在教學過程中使用教案模板可以幫助教師更好地組織教學內容和安排教學步驟。推薦給大家一些針對不同學科和不同年級的教案模板，希望能夠滿足大家的需求。

元宵節社會教案（模板21篇）篇一

1.知道元宵節有賞燈猜謎的習俗，初步了解燈謎的.結構，能積極參加猜謎活動，體驗猜想和推測的快樂。

2.鼓勵幼兒樂于表現，大膽創新，積極參與民俗表演，嘗試用多種形式參與慶祝傳統節日。

三陽開泰鬧元宵

x月x日-x月xx日

幼兒園及xx小區

1、以班級為單位海報宣傳：“馬到成功鬧元宵”，讓家長及幼兒了解幼兒園的主題活動內容，得到家長的理解與支持。

2、提前請家長幫助幼兒收集有關元宵節的來歷和內容的材料。

3、親子自制環保燈展。（全園幼兒）

4、猜燈謎（全園幼兒家長參與）。

5、中班幼兒親子自制旱船，組成旱船隊伍進行民俗表演。

6、大班幼兒分組組成旱船隊，舞獅隊、舞龍隊、秧歌隊進行民俗表演。

7、幼兒自備材料，全園教師幼兒共同自制元宵，品嘗元宵，并用照片的形式記錄下來，加深幼兒對元宵制作過程的了解。

8、全體幼兒在幼兒園及xx小區進行民俗展演。

1、宣傳發動，元宵節特刊

讓家長了解元宵節的來歷及風俗，整個活動的流程及自己所要配合做的工作。

2、自制元宵花燈展

正月十二將親子共制環?；粽故驹诖髲d中，相互欣賞，花燈一定要牢固、結實、實用。

3、賞燈猜謎

（1）正月十四下午請家長參與“賞燈猜謎”活動。

（2）猜謎活動中，家長可將謎面念給孩子聽，啟發孩子自己猜中謎底。

4、元宵宴

正月十三上午各班組織幼兒在班上自己動手搓元宵，品嘗元宵。

5、馬到成功鬧元宵

正月十四上午全園幼兒一起民俗活動展演，幼兒分組組成旱船隊，舞獅隊、舞龍隊、秧歌隊在xx小區進行民俗表演。正月十四下午在幼兒園里進行民俗表演，讓家長親身感受到歡天喜地鬧元宵。

不同年齡段主要目標：

小班

（1）知道元宵節是團圓的節日，初步了解元宵節人們的活動和特別的食品――元宵；

（2）愉快地參與元宵節各種活動，感受節日的快樂氣氛

中班

（2）初步嘗試用語言、藝術等不同的形式表達自己的認識與感受；

（3）感受與老師、小朋友一起玩花燈、猜燈謎、做元宵、吃元宵的快樂

大班

（1）嘗試通過多種途徑獲得元宵節的相關經驗，進一步了解元宵節的來歷和風俗習慣；

（2）大膽地創造與想象，通過不同的形式表達自己的感受與理解；

（3）積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節的過程中，進一步感受團圓的意義。

元宵節社會教案（模板21篇）篇二

1、初步了解元宵節的民風民俗。

2、欣賞花燈，感受花燈的美。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

請家長幫助幼兒豐富元宵節的相關知識。

有關元宵節的由來及只要活動的課件，謎語若干。

收集各種花燈，布置燈展。

1、結合課件講解元宵節的由來和只要活動。

2、引導幼兒參觀燈展，說一說：最喜歡那盞花燈?為什么?花燈美在哪兒?

3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》

4、猜燈謎。

出示事先準備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。

小結：每年的正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國傳統的節日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食-------元宵。

正月十五元宵節，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓?元宵節還有哪些習俗呢?我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽略，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節的習俗，并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。

在猜燈謎的游戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡!通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認識。

元宵節社會教案（模板21篇）篇三

1、激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。

2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵。

3、引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

1、橡皮泥。

2、教師、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。

3、音樂《喜洋洋》等。

小朋友們表演的真棒！老師知道你們不僅節目表演的好，而且都是愛動腦筋的好孩子。下面老師要考考你們。

1、哪位小朋友知道元宵節在什么時候？（正月十五）。

2、元宵節人們有什么習俗？（吃元宵、掛燈籠等）。

小朋友們真聰明！老師講述：元宵的來歷。

2、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分？元宵是什么形狀的？我們怎樣把元宵做成圓的呢？（把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團）小朋友們真聰明，我們現在就開始做元宵。

1、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒看誰做得多。

2、幼兒開始制作，教師巡回指導。（放背景音樂喜洋洋）。

現在，小朋友們都已經做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃元宵。老師統計好個數，給小朋友盛元宵。（老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。）。

剛才你做了多少元宵，現在就可以吃多少元宵。

今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。

文檔為doc格式。

元宵節社會教案（模板21篇）篇四

知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗。

能運用揉，搓，團圓，包餡等技能做元宵。

品嘗元宵的不同味道，體驗勞動的快樂。

有關元宵節的錄像。

黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

花燈。

黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內，和好糯米粉并分成小團，干糯米粉。

碗，勺子，抹布，塑料臺布，盛元宵的容器皿。

歡快的慶新年樂曲。

一、觀看“元宵節”錄像，并引出主題。

小朋友們從錄像中看到了什么？（吃元宵，看花燈，猜燈謎，放煙花）引出元宵節的習俗。

教師講解“元宵節”的來歷，讓幼兒知道“元宵節”是中國的傳統節日。

介紹“元宵節”的習俗是吃元宵，元宵又叫湯圓，它象征著全家團圓，生活幸福甜美。

二、學做元宵。

小朋友們吃過元宵嗎？（吃過）吃過什么餡的呢？（有五仁，豆沙，黑芝麻）小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵，請小朋友來嘗一嘗（幼兒挨個品嘗不同口味的元宵，并說出其口味）。

元宵是什么形狀的??？（圓形的）你們想不想自己來動手做元宵呢？（想）。

認知做元宵的原料—和好的糯米粉團，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。

觀察教師做元宵：先將小團的糯米粉揉一揉，搓一搓，團圓，再挖坑，然后把餡放在中央并包起來，最后再把它團圓。

讓幼兒自己動手做元宵，根據教師講解的`做元宵時的重要細節：揉，搓，團圓，挖坑，包餡。并根據自己的口味選擇餡料，最后將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。

（小結：讓幼兒了解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵，同時能運用揉，搓，團圓，挖坑，包餡等技能制作元宵。）。

三、品嘗元宵，體驗勞動的快樂。

教師出示花燈，讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈，猜燈謎游戲。

煮元宵的同時教師把碗，勺擺放好，幼兒洗手。

幼兒品嘗元宵，互相說說此時心里的感受，體驗勞動的快樂。

引導幼兒進一步了解元宵的制作過程，并學說繞口令。

元宵節社會教案（模板21篇）篇五

1.了解民問花燈的制作材料、工具、程序，產生親手制作的愿望。

2.能大膽地提出自己的問題，并積極尋求解決的辦法。

3.在參與裝飾花燈的過程中，豐富審美感受與體驗。

4.了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的`活動。

5.體驗與同伴集體過節日的快樂。

1.請民間藝人來園現場表演制作花燈。

2.半成品花燈骨架、各色紙。

1.介紹做花燈的藝人，激發參與活動的愿望。

2.觀察已經制作好的花燈，討論制作需要的材料。

3.看藝人現場表演扎兔子燈，了解做兔子燈的工具、材料及制作方法。

(1)幼兒猜測兔子燈的制作方法。

(2)幼兒觀看扎制兔子燈，大膽提出疑惑的問題，尋求問題的解決辦法。

(3)討論、歸納兔子燈的制作方法。(用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白紙——用彩色紙進行美化裝飾——裝上可以滾動的輪子并安上蠟燭。)。

4.分組合作，對半成品花燈骨架進行美化、裝飾。

(1)觀察半成品花燈骨架，商量裝飾的辦法。

(2)分組合作，美化裝飾花燈。

在區域中提供可拼插成花燈的吹塑紙、毛線、剪刀、筆等制作材料，供幼兒嘗試用對插連接的方法自制花燈并運用各種材料和方法進行裝飾。

本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

元宵節社會教案（模板21篇）篇六

1、初步了解元宵節的民風民俗。

2、欣賞花燈，感受花燈的美。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

經驗準備：

請家長幫助幼兒豐富元宵節的相關知識。

物質準備：

有關元宵節的由來及只要活動的課件，謎語若干。

環境準備：

收集各種花燈，布置燈展。

1、結合課件講解元宵節的.由來和只要活動。

2、引導幼兒參觀燈展，說一說：最喜歡那盞花燈?為什么?花燈美在哪兒?

3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》。

4、猜燈謎。

出示事先準備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。

小結：每年的正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國傳統的節日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食元宵。

正月十五元宵節，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓?元宵節還有哪些習俗呢?我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽略，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節的習俗，并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。

在猜燈謎的游戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡!通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認識。

元宵節社會教案（模板21篇）篇七

1、初步了解元宵節的民風民俗。

2、欣賞花燈，感受花燈的美。

3、愿意參加活動，感受節日的`快樂。

經驗準備：請家長幫助幼兒豐富元宵節的相關知識。

物質準備：有關元宵節的由來及只要活動的課件，謎語若干。

環境準備：收集各種花燈，布置燈展。

1、結合課件講解元宵節的由來和只要活動。

2、引導幼兒參觀燈展，說一說：最喜歡那盞花燈？為什么？花燈美在哪兒？

3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》

4、猜燈謎。

出示事先準備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。

小結：每年的正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國傳統的節日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食――元宵。

正月十五元宵節，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽略，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節的習俗，并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。

在猜燈謎的游戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認識。

元宵節社會教案（模板21篇）篇八

1、認識本課的生字。

2、有感情地朗讀課文，了解元宵節的民俗風情。

3、了解元宵節的風俗，激發學生對中華民族的熱愛。

一、談話導入。

1.喜歡過節嗎？這是什么節？你是怎么看出來的？（放元宵節動畫）。

2.那天，你們都做了哪些有趣的事？和誰在一起？（指名說）誰能照樣子再說說?。ò鍟n題：元宵節）。

二、初讀課文，認識生字。

1.老師這兒有一首兒歌，能把元宵節的歡慶場面都表現出來，現在就讀給大家聽?。ǚ蹲x）。

2.大家想讀嗎？自己試一試！并注意哪個音節出現的次數最多。

3.找一找，元都藏在哪些詞里？（指名說）用筆把它們圈起來！然后四人一組，互相幫助，試讀這些詞。

4.指名讀，大家一起試一試?。ㄆ溜@：元宵節湯圓團圓圓又圓）。

5.給“圓”字開花，了解“圓”的意思，滲透“團圓”含義。

7.四人一個小組，把你識字的方法、竅門說一說。

8.以小組為單位匯報識字情況，并進行擴詞、說話練習。

9.滲透“元宵節”的來歷，創設意境，“送生字寶寶回家”。（屏顯：學生喊出生字寶寶的'名字，認對后生字寶寶歸位）。

10.游戲：“摘燈籠”。（想一想，本課生字都會認了，再舉手“摘燈籠”。）。

11.“開火車”讀詞卡，為朗讀兒歌做準備。

三、指導朗讀。

1.自由讀兒歌。

2.學生讀，學生互評。

3.師范讀，引導學生有節奏地讀。

4.同桌互讀。

5.今年的元宵節過得怎樣？你能用一個詞來表達嗎？（學生自由發言）讓我們把這種心情帶入課文再讀一讀！

6.剛才在讀課文的時候，你想到了什么？（引導學生邊想邊讀）。

7.請讀得最有感情的同學上臺表演。（創造性地朗讀）。

8.還有哪些有趣的活動也在今天舉行？（拓展學生思路）。

9.讓我們把美好、團圓、幸福、有趣的元宵節讀出來吧?。ㄏ胱x的同學可以站起來，能背的同學就背）。

四、創新拓展。

1.我們中國還有哪些傳統節日？你能用這樣的句式給大家說一說嗎？（屏顯：______,_______在一起______。）。

2.有一個節日，和元宵節很像，月兒也是圓圓的，你能猜出是哪個節日嗎？

3.如果我們把《元宵節》改成《中秋節》，你覺得行嗎？試一試！

看花燈。

1、認字15個，寫字畫個。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過學習課文，感受元宵節、鬧花燈的熱鬧景象培養學生想像力，激發民族自豪感。

4、句式訓練，提高學生口語表達能力。

一、復習導入。

師：同學們，昨天我們學習《元宵節》，大家來說說元宵節人們在干什么？（吃湯圓）“湯圓”的“圓”是什么意思？（團圓的意思）既然大家都團圓了，我們再一起去看看元宵節最好玩的花燈吧！（好）（板書課題）。

二、檢查預習。

三、認識字詞。

師：下面讓我們一起跟著作者走進花燈的世界吧?。ㄉR讀課文）。

1.看第一盞花燈，認識“金”、“吐”、“泡”。

（師出示詞語卡片“金魚”，先認“魚”，再讀文中句子，認“金魚”這個詞，最后認“金”字。）。

2.看第二盞花燈，認“?！?、“睛”、“猴”。

（師“眨眼睛”，并讓學生認真觀察，進行討論。）。

3.看第三盞花燈，認知“走馬燈”。

4.看第四盞花燈。

5.小結。

四、熟讀課文。

1.教師領讀課文。（提醒學生“吐”“?！薄白贰薄傲ⅰ边@四個字要讀重音?！罢妗币祥L音。）。

2.生練讀課文。齊讀。教師指導后再讀。挑戰讀。

五、再認生字。

1.出示生字卡片，以小組為單位認讀，評出“優勝小組”。

2.指名認讀生字卡片，評出“優勝個人”。

3.全班齊讀生字卡片。

六、布置作業。

發揮想像力，把自己喜歡的花燈畫下來。明天我們比一比，看誰的花燈最好看。

元宵節社會教案（模板21篇）篇九

為了更好地營造中華民族傳統佳節的喜慶氛圍，進一步傳承和發展傳統文化與手工藝術，感受民俗文化。奉化實驗一幼“倡導父母‘陪養’孩子，幼兒歡樂過寒假，親子動手制作以“環?！睘橹黝}的燈籠活動，激發他們的創造力和動手能力，也借此促進孩子多元能力的發展。

親子制作時間：20xx年x月xx日~20xx年xx月xx日。

懸掛燈籠時間：20xx年xx月xx日。

懸掛燈籠地點：xx。

燈籠展示時間：20xx年xx月xx日(正月十五元宵節)。

1.各班級懸掛燈籠具體分配如下：一樓(滿記長廊)大班段5個班級;。

正上方二樓：中班段5個班級;三樓：小班段5個班級。每個鐵架都有班級指示牌提示。

2.正月十三當天，各班(自己商量一位老師)選擇具體時間段組織本班幼兒前來懸掛燈籠，(因各班選擇的具體時間段不一，園部不統一發短信，辛苦各班主任定時間以短信方式通知家長)懸掛前將預備好的編號與燈謎紙粘貼好，在保證本班幼兒的燈籠懸掛完后方可離開。

3.正月十五元宵節(園部會以短信的形式邀請家長帶著孩子來銀泰參加猜燈謎賞燈籠活動)，商場并為前來參加活動的孩子分發圓子湯，圓子提供時間為上午10：00—12：00和下午的17：00—19：00)。

4.要求本次制作燈籠時家長及時以照片的形式記錄孩子參與的過程，并做本次評比的重要的依據。班主任建立以班級為人數的'文件夾，并用孩子的學號命名，將孩子參與過程的照片以電子文稿的形式于3月4日之前打包發送到xxx郵箱。

5.燈籠制作材料必須是環保、立體的。

園外：事先聯系奉化電臺進行宣傳報道。

園內：xxx。

報道：xxx。

1.本次活動以年段為單位推選“創意獎”2個班級(數量加質量)，另外則按班級參與的燈籠數百分比推選“組織獎”若干班級。(獎品由銀泰商城提供)該評選以微信投票形式投票，微信投票時間為3月5日—3月7日截止，具體關注當日銀泰宣傳海報。

2.園部將評選：“創意燈籠”20名，另外按每班參賽數60%再評一、二、三等獎。

評價人員：教師(園班子成員、藝術組老師)。

3.園部會以獎品或獎狀的形式分發參與活動的幼兒。

元宵節社會教案（模板21篇）篇十

1、通過運用手掌、指尖做搓、團、壓等動作，提高手的精細動作和手眼協調能力。

2、學習使用“請”“謝謝”“不用謝”等禮貌用語。

3、體驗親子活動的樂趣。

音樂《伸出雙手來》《圓圈舞》《唐老鴨》，彩色膠泥若干，布娃娃3個，碗若干，彩虹傘一把，盤子13只。

對家長的指導語：手的精細動作能力有自身的發展規律。例如，6個月以內寶寶的主要精細動作是抓握，6～12個月寶寶的主要精細動作是捏，而2～2.5歲寶寶的精細動作又有了跨越式發展。本次活動的目的是通過制作湯圓鍛煉寶寶手掌、手指的精細動作能力以及手眼協調能力，同時也讓寶寶和家長體驗到親子活動的快樂。

1、問候時光

教師出示一個布娃娃，并以布娃娃的口吻一一向寶寶問好，被問候的寶寶要點頭向大家示意。

2、歡樂模仿操

家長和寶寶一起在教師的帶領下跟著音樂復習模仿操“伸出雙手來”，在此基礎上學習新操“圓圈舞”。重點讓家長引導寶寶學習跟著節奏做操。

3、手指游戲

4、親子活動：做湯圓

（1）教師示范用彩色膠泥做湯圓，用手掌做搓長、團圓的動作，用三指做拿、捻等精細動作。（搓長：將泥放在手心，兩手前后搓動，將泥搓成圓柱體。團圓：將泥放在兩手中間，兩手均勻加力轉動，將泥團成圓球。）

（2）教師示范把做好的湯圓喂給小動物吃，并說“我請小狗吃湯圓了”等。

（3）寶寶和家長一起給小動物們做湯圓，教師引導家長指導寶寶嘗試做搓長、團圓等動作。

（4）寶寶和家長一起請小動物吃湯圓。教師引導家長鼓勵寶寶學習用禮貌用語“請”“謝謝”等。

5、歡樂彩虹傘

（1）紅豆豆、綠豆豆、黃豆豆

讓家長和寶寶各抓住一種顏色的傘邊，表示扮演相應顏色的豆豆。活動開始，教師念兒歌“紅豆豆甜，黃豆豆圓，綠豆豆香”。當教師說“我們要抓黃豆豆”時，抓著黃顏色傘邊的家長和寶寶趕快跑開。游戲反復進行。

（2）洗衣服

請寶寶坐在傘中間，家長按照教師的口令把傘按順時針或逆時針方向轉動，注意速度不能太快。最后教師說：“衣服洗干凈了，甩一甩就干了。”引導家長和寶寶一起做抖衣服的動作。

在家中，家長可為寶寶準備膠泥、面泥、陶泥等材料。在寶寶基本掌握團圓、搓長等動作后，家長可引導寶寶練習壓、拉等動作，除了做湯圓外，還可以做餃子、包子等，以鍛煉寶寶的創造力。

元宵節社會教案（模板21篇）篇十一

了解元宵節的由來，感受元宵花燈多樣的美。

大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈，體驗自制花燈的樂趣。

環境準備：在教室或走廊布置出一塊區域用于幼兒懸掛制作好的花燈。

課件準備：“元宵習俗”組圖；《元宵節》動畫視頻；“花燈展”組圖；“花燈”手工組圖。

材料準備：塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。

出示組圖“元宵習俗”，請幼兒說一說元宵節的習俗，導入主題。

——正月十五是元宵節，你們是怎么過元宵的呢？

——一起來看看圖片上的人們是怎么過元宵的吧。

小結：元宵節在每年的正月十五，每逢元宵節人們就會吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞龍舞獅等來慶祝元宵節。

播放動畫視頻《元宵節》，引導幼兒了解元宵節的由來。

——元宵節有這么多好玩又有趣的習俗，那你們知道元宵節是怎么來的嗎？一起來看看視頻了解一下吧。

小結：很久以前，因為人們誤殺了一只神鳥，天帝決定在正月十五火燒人間，好心的仙女便告訴了人們一個辦法，于是在正月十四、十五、十六這三天，家家戶戶都掛上了各式各樣的燈籠、燃放煙花爆竹，天帝以為人間已經陷入火海便沒有下令放火。為了紀念這次勝利，人們就把每年的正月十五定為元宵節。

出示組圖“花燈展”，引導幼兒從花燈的造型、色彩、圖案等方面欣賞花燈，感受花燈多樣的美。

——到了現在，人們在元宵節時依然會掛上各式各樣的花燈，我們一起來看看都有什么樣的吧。

1.出示組圖“花燈展-花燈造型”，引導幼兒欣賞花燈的造型。

——看看這盞花燈是什么燈？（荷花燈、松鼠燈……）。

——你還見過哪些造型的花燈？

小結：花燈有各種各樣不同的造型，有的是我們生活中常見的事物，如荷花燈、松鼠燈等；有的是故事或傳說中的人物，如美人魚燈、龍燈等。

2.出示組圖“花燈展-花燈色彩”，引導幼兒欣賞花燈的色彩。

——看看花燈上都有哪些顏色？

小結：花燈上有紅色、綠色、黃色、藍色、橙色等，色彩非常豐富。

3.出示組圖“花燈展-花燈圖案”，引導幼兒欣賞花燈的圖案。

——看看這盞花燈上有什么圖案？它像什么呢？（花朵、云朵、龍頭；花朵、葡萄、小狐貍）。

——這些圖案都分布在花燈的什么位置？

——你還在花燈上見過哪些圖案？

小結：花燈的中間畫著明顯的大圖案，如花朵、動物等，邊緣裝飾著不同的小圖案。

出示手工組圖“花燈”并發放操作材料，鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法并自制花燈，體驗自制花燈的樂趣。

1.激發幼兒制作興趣。

——花燈有這么多不同的造型、色彩和圖案，你們想不想自己來做一盞漂亮的花燈？

2.出示手工組圖“花燈”，鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法。

1）出示圖片“花燈-1”，引導幼兒討論用不同的材料制作花燈造型。

——你們知道這盞漂亮的花燈是怎么做的嗎？

——看看它的造型是什么樣的？可能是用什么材料？怎么做的呢？

——除了塑料瓶和卡紙，還可以用什么材料？（紙盒、橡皮泥等）。

2）出示圖片“花燈-2”，引導幼兒討論用不同的材料表現花燈的色彩和圖案。

——看看這盞花燈是什么樣的？

——花燈上有哪些顏色？哪些圖案？它們是用什么材料制作的呢？

——還可以用哪些材料？怎么做呢？（將彩色卡紙剪出圖案或彩色橡皮泥團出形狀固定在花燈上）。

3.發放操作材料，鼓勵幼兒自制花燈，教師巡回指導。

——你想做一盞什么樣的花燈？要用哪些材料呢？

——試試自己動手做一盞漂亮的花燈吧。

4.引導幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。

——你的花燈是什么樣的？有哪些顏色和圖案？

（教師邀請個別幼兒分享作品，啟發其他幼兒制作花燈的創意）。

5.請幼兒將制作好的花燈布置在環境中，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈，共賞花燈。

溫馨提示。

環節4中所使用的操作材料教師可根據實際情況收集、提供，主要為低結構材料，如紙盒、各類紙張、橡皮泥、毛根等，以發揮幼兒的自主創作能力。

元宵節社會教案（模板21篇）篇十二

1、激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。

2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。

3、引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的.來歷、品種等。

1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

2、教師、家長、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。

3、告知家長此活動的意義，可邀請家長參加。

開始部分：

教師向孩子講述故事《元宵的來歷》，并提出有關問題。

基本部分：

1、教師和幼兒共同將自己收集到的關于元宵節民間習俗、元宵的來歷、品種等內容介紹給大家。

2、幼兒嘗試做元宵。首先，引導幼兒猜想：元宵是怎么做成的？重點討論并總結：怎樣把元宵做成圓的？然后，引導幼兒嘗試用自己討論的方法制作元宵，重點引導幼兒用團和滾的方法將元宵做圓，感知元宵的滾動。

4、大家一起吃元宵?？裳埣议L、幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵，分享勞動成果。

結束部分：

引導孩子用泥做元宵，并且讓他們說出元宵的基本做法。

回家把做法交給家長做，并說出元宵的來歷。

2、初步嘗試用語言、藝術等不同的形式表達自己的認識與感受；

3、感受小朋友與老師一起做元宵、吃元宵的快樂

4、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

5、讓幼兒知道節日的時間。

1、師幼共同布置活動室，懸掛幼兒與父母共同準備的紅色物品；

2、面粉、盤子、小碗、小勺等。

3、在網上收集花燈和元宵節的視頻。

1、各班欣賞各種各樣的元宵節的視頻，了解元宵節的來歷及習俗（賞燈、吃元宵等）。

2、欣賞花燈，初步感受其不同的造型、色彩和圖案。

3、嘗試用較完整的語言介紹花燈的名稱與特點，體驗說一說、玩一玩的快樂。

4、知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嘗元宵的習俗。

5、通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

6、能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。

元宵節是我國傳統的重要節日之一，又稱“上元節”、“燈節”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。在主題活動中，通過觀察、學習、體驗等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現，進一步獲得對節日氣氛的體驗。

元宵節社會教案（模板21篇）篇十三

3、在猜燈謎的游戲中感受元宵節的快樂。

湯圓圖片星星貼紙。

外表白白圓圓，心里花花綠綠。在白沙灘打滾，在溫泉里游泳。

有一只神鳥因為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。

1、像魚不是魚，終生住海里。遠看是噴泉，近看像島嶼（打一動物名）。

——鯨。

2、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。（打一動物名）。

——大象。

3、頭戴紅帽子,身披五彩衣,從來不唱戲,喜歡吊嗓子.（打一動物）。

——公雞。

4、耳朵長，尾巴短。只吃菜，不吃飯。（打一動物名）。

——兔子。

5、遠看像只貓，近看是只鳥。晚上捉田鼠，天亮睡大覺。（打一動物名）。

——貓頭鷹。

6、遠看像黃球，近看毛茸茸。嘰嘰嘰嘰叫，最愛吃小蟲。（打一動物名）。

——小雞。

7、小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。（打一動物名）。

——螢火蟲。

元宵節社會教案（模板21篇）篇十四

1、通過互相介紹家庭成員的情況，增近小朋友之間的個人情況了解。

2、認識家庭成員的勞動和家居生活，產生尊敬熱愛他們的情感。

幼兒自帶全家福照片，教師準備一塊展板或教室墻壁一角小房子數座。

2、入住新房、布置墻飾。請幼兒按小組為單位，每組幼兒將自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后，互相欣賞。

4、結束時，教師把座座小房子布置在準備開設的娃娃家的'墻壁上方，告訴幼兒剛才大家通過介紹互相作了家庭情況的初步了解，希望小朋友回家各自觀察家人的勞動和家居生活，在即將開設的娃娃家游戲中扮演他們。

元宵節社會教案（模板21篇）篇十五

1、知道元宵節是中國傳統的節日，了解元宵節的習俗。

2、學習搓元宵，能將陷料包在里面并團成元宵。

3、感受節日的快樂，體驗勞動的喜悅和合作的快樂。

1、做元宵的料和陷。

2、煮元宵的鍋。

一、元宵的'由來。

1、老師講解元宵節的習俗。

2、說說人們在元宵節都會干些什么事？（吃元宵、賞花燈）。

二、搓元宵。

1、觀察元宵的陷和料。

2、老師進行示范。將糯米粉搓圓，挖一個坑把陷放在里面，在把它搓圓。

3、把所有的元宵放在大容器里滾圓。

三、比一比。

1、幼兒分組搓元宵，看那一組的元宵搓的多、圓為獲勝組，老師進行獎勵。

2、在老師的幫助下把元宵放在鍋里煮熟，幼兒和老師一起分享自己做的美味。

元宵節社會教案（模板21篇）篇十六

1、知道元宵節是中國的傳統節日，了解元宵主要的風俗習慣。

2、通過猜燈謎、做湯圓、踩高蹺、觀賞花燈、舞龍獅感受節日等活動，感受節日歡樂熱鬧的氣氛。

3、增進父母、長輩與孩子之間的情感。

4、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

5、體驗人們互相關心的美好情感。

一、介紹元宵節：

1、通過討論、老師講解，了解元宵節的意義和風俗習慣。

2、體溫：為什么人們要過元宵節?元宵節人們都進行一些什么活動?

3、讓幼兒了解元宵節賞花燈、猜謎語、吃湯圓、舞龍獅的風俗習慣。

二、猜燈謎：

1、玩法：在活動室中任意取下一個氣球，父母協同孩子用臀部將氣球坐碎，取出其中的謎面，共同猜出謎底。

2、在猜謎過程中，感受與父母配合的樂趣。

三、畫五官：

1、玩法：由一人用布蒙上眼睛，原地轉三圈，另一人領著走到畫五官，將五官畫完整。(另一人可作適當的提醒)

2、父母與孩子共同感受游戲的歡樂。

四、舞獅、賞花燈、游園 、煙火晚會：

1、孩子與家長一起來到戶外場地，盡快地舞龍、舞獅觀賞花燈、跳起舞蹈。

2、煙火晚會，大家一起在煙火中同歡慶元宵節，感受節日歡樂的氣氛。

本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。同時也學會了運用揉，搓，團圓，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗勞動的快樂!

元宵節社會教案（模板21篇）篇十七

外表白白圓圓，心里花花綠綠。在白沙灘打滾，在溫泉里游泳。

有一只神鳥因為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了

1、像魚不是魚，終生住海里。遠看是噴泉，近看像島嶼（打一動物名）

——鯨

2、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。（打一動物名）

——大象

3、頭戴紅帽子,身披五彩衣,從來不唱戲,喜歡吊嗓子.（打一動物）

——公雞

4、耳朵長，尾巴短。只吃菜，不吃飯。（打一動物名）

——兔子

5、遠看像只貓，近看是只鳥。晚上捉田鼠，天亮睡大覺。（打一動物名）

——貓頭鷹

6、遠看像黃球，近看毛茸茸。嘰嘰嘰嘰叫，最愛吃小蟲。（打一動物名）

——小雞

7、小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。（打一動物名）

——螢火蟲

元宵節社會教案（模板21篇）篇十八

活動一：熱鬧的元宵節（社會）

1.了解元宵節的由來、傳統風俗習慣。

2.能夠積極發言，在集體面前完整的交流元宵節的由來， 分享體驗節日的快樂。

1.幼兒已具備過元宵節的生活經驗，如：吃湯圓、放禮花。

2.關于元宵節的音樂《團團圓圓元宵節》、元宵節的由來調查表、圖片?；?、彩綢、鑼鼓等表演材料。

一、直觀引入，激發興趣

1.出示實物 引出主題

（1）播放歌曲《團團圓圓元宵節》，同時出示燈籠、鑼鼓、彩綢……設計提問：

（2）你在哪見過這些圖片？在什么時候見過？（請不同能力的幼兒分別回答問題）

（3）小結：農歷正月十五，是我國傳統的元宵佳節，每逢這一天，大街上到處都張燈結彩，分外喜慶而熱鬧。廣場上、大街上有慶祝元宵節的各種民俗文藝表演 : 扭秧歌、耍龍燈、舞獅子、踩高蹺、抬花轎、跑旱船等一系列多彩多姿的表演，把新年的氣氛推向高潮。另外每逢十五這一天，人們還有還有賞燈猜謎的習俗，所以人們又稱這一天為 “燈節 ”。

2.觀看錄像 回憶討論

（1）幼兒觀看錄像后自由討論，說一說元宵節里還有哪些開心的事？（如： 和小朋友一起放煙花、鞭炮、猜燈謎……）。

（2）教師參與到討論中，同時提醒幼兒注意放鞭炮時的安全。

二、大膽表述，提升經驗

1.問題引領 相互交流

（1）過元宵節時自己是和誰一起過的？在哪里過的？交流分享全家人吃元宵的情景。

（2）教師參與到幼兒的談話中，講解一些元宵節的風俗習慣。

2.啟發鼓勵 大膽表述

（1）引導幼兒說出元宵節時的祝福語？

（2）提醒幼兒正確使用節日祝福語，并給予鼓勵和表揚。

元宵節社會教案（模板21篇）篇十九

1、理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態度和氣。

2、學習用和藹、熱情的態度辦事。

商店角、情境表演一個。

2、討論：

(1)你喜歡哪個售貨員?為什么?

(2)為什么甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。

3、小結禮貌待客的方式是態度主動又和氣。

4、請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物游戲，練習正確禮貌交往。根據情況，游戲可輪換角色。

元宵節社會教案（模板21篇）篇二十

.1使學生了解元宵節是中華民族的傳統節日，同時體會親清、友情，使之更加熱愛生活。

2.能帶表情有節奏地朗讀、背誦課文，感受節日的歡樂。

3.用自己的學習方式來認識4個生字，會寫6個生字。

一、談話導入激發興趣

2.這么多快樂的事都在一天了做，那么昨天一定是個特殊的節日，讓我們一起來說說《元宵節》。（師板書課題）

（小學生的思維以直觀形象思維為主，與學生實際生活相聯系，有助于激發學生的學習興趣。）

二、走入情境感悟誦讀

1.讀一讀，說一說，初步感知。

（1）同學們的'元宵節都過得這么快樂，丁丁和冬冬也不例外，他們還編了四句詩呢！你們想不想讀一讀？那就以小組為單位，由小組長帶領，用你們的學習方法一起來讀一讀吧！

（2）小組匯報，讀全詩，相互評價（要求讀準字音，讀通順）

（3）讀完全詩，你在詩中知道了什么？（元宵節月亮是圓的；元宵節是正月十五；元宵節吃元宵等）

2.讀一讀，聽一聽，感知韻律。

師讀。（按節拍范讀）

（2）生練讀。（按生讀的情況而定，老師可借助拍手讀來激起學生讀的興趣，提高學生讀的質量。）

（3）全班學生齊讀。（拍手讀）

（4）小組讀。

（5）指名讀。（相機評價）

3.讀一讀，演一演，領悟情趣。

（1）同學們的“元宵節”都過得這么快樂，那誰愿意把你們家是怎樣過元宵節的給同學們演一演？（準備爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的標志牌，黑板上畫上月亮，利用教室創設家庭過節環境）

（2）邊演要邊背誦出《元宵節》。

（3）全班齊背。

（在學生讀一讀、說一說、聽一聽、演一演的整個學習活動中，體現出學生自主的實踐活動。伴隨著學生的活動，通過教師的適時調控，使學生的身心始終處于高度的興奮和激勵之中，使學生對本課的學習掌握較清楚。）

三、聯系課文識記生字

1.拿出本課中要求認識的4個生字和要求會寫的6個生字。（黑板出示）

2.小組同學在課本中，用自己喜歡的方式找一找這些字，并記住它們。

3.匯報識字方法。

4.丁丁和冬冬正急等著我們呢，想看看這些字同學們都認得怎么樣了？開火車檢字。

（學生是學習的主人，生字教學也要請學生成為主動參與者，由學生自己想辦法記憶的生字會更深刻，更易接受。）

丁丁和冬冬看到同學們的表現非常高興，他們邀請同學們到他們家去玩，并一起找一找有關“元宵節”的其他知識。

元宵節社會教案（模板21篇）篇二十一

圍繞主題，對學生進行傳統節日文化及感恩教育。讓學生了解傳統節日中所蘊含的文化內涵。通過了解中國傳統節日，幫助學生增強節日文化理念，弘揚創新節日文化。

學生在課外通過書籍和電腦搜集與主題相關的知識，老師精心制作關于元宵節的多媒體課件。教師指導學生編排與傳統節日有關歌曲、舞蹈。

（一）理解元宵節的含義

農歷正月十五日，是中國的傳統節日元宵節。正月是元月，古人稱夜為“宵”，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為“元宵節”?！霸潯痹谟行┑胤接薪凶觥吧显潯?。

（2）了解元宵節的由來

那么元宵節是怎么來的呢？跟老師一起來分享兩個小故事

點彩燈的由來i.東方朔與元宵姑娘。

（3）了解元宵節的習俗

我們的祖國非常廣大，歷史也很悠久，所以關于元宵節的習俗在全國各地也不盡相同，其中吃元宵、賞花燈、舞龍、舞獅子等是元宵節必備的習俗。

同學們，關于元宵佳節的習俗，你還知道多少，和大家一起分享一下吧。

（4）分享節日中快樂的事情

通過讓同學到講臺上講自己的節日趣事，鍛煉學生的膽量和口頭表達能力。

（5）課堂小結

元宵節過后，新的學期就開始了，“一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤”，希望同學們在新的學期、新的一年里踏踏實實學習，共同祝愿今年比去年更美好。