活動方案的制定應充分考慮到參與者的需求和意見，使活動更具吸引力和參與度。為了幫助大家更好地理解和運用活動方案，小編特地收集了一些實際可行的案例，供大家參考和學習。

2023年幼兒園折紙教學活動方案范文（14篇）篇一

活動準備：

經驗準備：欣賞過故事《板凳狗》、有過木工坊活動的經驗。

物質準備：

(1)板凳制作小視頻、各種小板凳的圖片、紙，筆。

(2)木工坊防護服裝、每個幼兒一副手套，一副眼鏡。

(3)木塊、木板、冰糕棒等木工材料。

(4)鋸子、釘子、膠槍、尺子等木工工具和測量工具。

活動過程：

一、課程導入：故事《板凳狗》。

你覺得板凳狗是什么樣子的那?

二、了解小板凳的基本結構。

1.看一看自己坐的小板凳是什么樣子的?

誰來說一說，你的小板凳是什么形狀的，由那幾個部分組成的。

2.出示小板凳的圖片，幫助幼兒了解小板凳的結構。

板凳座面，板凳靠背，板凳扶手，板凳腿。

3.你還見過什么樣子的小板凳?

(幼兒根據自己的經驗說一說見過的小板凳)。

三、學習小板凳的制作步驟和方法。

1.小板凳怎樣才能做成那，需要用到什么材料和工具?

(幼兒說一說自己的木工制作經驗)。

教師小結：首先要有設計圖紙，然后根據圖紙選擇木工材料，使用木工工具進行制作。

2.出示木工材料，測量工具和木工工具。

什么時候要用到測量工具，什么地方會使用到木工工具?(請小朋友來說一說)。

你會使用這些工具嗎?請小朋友來試一試。

3播放《小板凳制作》視頻，幼兒觀看制作過程。

你看到了什么?學到了什么?除了這種制作方法，我們還可以怎樣制作?

四、設計自己的小板凳。

請小朋友設計自己的小板凳。

板凳的座面是什么形狀的?靠背，扶手，板凳腿各是什么樣子的自己畫下來。

五、根據設計圖紙選擇合適的木工材料。

你想用什么材料來制作你的的小板凳?

幼兒自主選擇木塊、木板、冰糕棒等木工材料。

1.幼兒根據自己的設計到操作區進行制作。

2.教師巡回觀察指導，與幼兒交流在操作過程中遇到的問題。

3.重點指導幼兒測量工具的使用和木工工具的使用，提醒幼兒注意安全。

2023年幼兒園折紙教學活動方案范文（14篇）篇二

設計意圖：

老師，我不會……孩子們不甘于畫那“千篇1律”式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態各異的動態人物。因此，我覺得有必要為孩子們“補上”這一課，讓他們初步掌握一些畫人的技巧，學習一些寫生的知識，以更好地表達自己的所需、所知、所感。

活動目標：

1、能夠掌握采用動態線條輔助的方法進行動態人物的寫生，初步學習“整體——局部——整體”的寫生方法。

2、能夠細致觀察，掌握“寫生”的含義，避免簡筆人物的模式畫法。

3、能夠為畫面進行想象添畫、完善畫面。

4、開發學生的愛好興趣、空間想象能力以及動手能力。活動重點和難點：

學生能對人物姿勢動態線條的勾畫，并對畫好的動態線進行補充。活動準備：

人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。活動環節與內容：

1、教師示范人物寫生畫的方法，引導幼兒采用動態線輔助的方法，學習“整體（動態輪廓）——局部（衣物、裝飾品等的刻畫）——整體（線條整理、添畫）”。

2、教師：今天老師就請動態線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲，誰愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫（畫中的人物身體用一條動態線表示），引導幼兒評價出發幼兒學習用動態線輔助的方法畫身體動作的方法。

(a)(b)(c)。

圖1.畫人物過程。

老師：今天，老師給大家帶來了一幅畫，覺得這幅畫怎么樣？如圖1(a)所示。

老師用一條線表示身體了，那這個人的身體動作是怎么樣的？我們來學一學。

誰來幫忙把身體添畫好？要讓身體的動作跟這條線一樣！

請一名幼兒上臺添畫身體輪廓,如圖1(b)所示。

現在我們一塊來欣賞xxx小朋友的畫，看她畫的怎么樣？如圖1(c)所示。

老師：身體動態畫得很好，你是怎么根據這條線畫出身體動態的？（把這條線當作身體動態，沿著它畫出輪廓。這個方法真不錯，我們給這條表示動態的線取個名字吧！）這條表示動態的線叫做“動態線”。教師講解示范：

1、整體動態的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體動態線，沿著動態線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。（用鉛筆畫）。

強調兩腿的畫法，引導幼兒觀察，避免腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進一步了解寫生。

2、局部細致的刻畫：接下來我們該畫什么了？

我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細地畫出來，可以直接用水彩筆畫。引導幼兒不必拘泥與原來的身體動態形狀。

3、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。

3、布置幼兒作業，教師輔導。

1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現出人物的動態，然后進行細致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進行添畫，使畫面更加漂亮。

2、請一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進行寫生。

4、作品展評。

師生共同欣賞、評論。結束語：

教師在選材上非常接近幼兒生活實際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機，充分利用幼兒熟悉的費舊物品，讓它在教育教學中發揮重要的作用。在教學過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學習。教師通過層層深入的提問，引領著幼兒在自然的狀態下，一步步的進行實踐、總結、再實踐、再總結的學習過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經驗，真正體現了孩子主動學習的意義。教師在活動中，能夠根據孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發、引領幼兒在困惑時如何走出來，隨時抓住幼兒迸發的創造性火花，加以引導、啟發，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動活動中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實施有意義的關注。每一次關注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？教師都能做到心中有數。關注孩子的學習效果，不斷激發幼兒的思維和想象，進行再創造。教師的適當啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動，使互動中幼兒的反應成為有價值的反應。另外，教師在活動時，不是死背教案，教學具有一定的伸縮變化，能根據孩子活動的具體情況及時調整。

2023年幼兒園折紙教學活動方案范文（14篇）篇三

活動目標：

1、引導幼兒用三角形拼出長方形、正方形、大三角形、梯形。

2、在探索活動中，發展幼兒的動手能力和思維能力，體驗活動中的成就感。

活動準備：

1、教具：磁性三角形12個。

2、學具：同樣大小的三角形若干（每位幼兒4塊）。

活動過程：

1、集體活動。

師：小兔最喜歡三角形了，它覺得三角形的本領很大，能拼出各種圖形來。老師給小朋友準備了許多三角形，想請小朋友也來擺一擺、拼一拼，看看小兔說的是不是真的。

師：誰來告訴我你是怎樣拼的？（個別幼兒嘗試）師：老師有一個要求，每位小朋友拿4塊三角形，用這4塊三角形拼一個大的長方形。

2、操作活動。

（幼兒再次嘗試）師：你拼的是什么圖形？誰來拼給大家看一看？（請三位幼兒分別拼三種不同的圖形）師：請小朋友去拼一拼你沒拼過的圖形。

3、小結。

師：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了長方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老師還要請小朋友用各種圖形來玩拼圖游戲。

2023年幼兒園折紙教學活動方案范文（14篇）篇四

復習鞏固兩邊向中線折的方法，重點掌握天鵝頸的.內夾角折法。利用添畫背景布置天鵝湖，培養審美能力。

活動準備。

樂趣練習，彩色鉛筆，水性筆，膠棒，彩紙（中2張）。

動畫片。

重點。

折天鵝,裝飾優雅的天鵝湖..

找一找和天鵝有關的童話兩給小朋友聽.如:丑小鴨.

利用彩紙背面的白色面來折.

和小朋友們的對話。

老師:小朋友們知不知道和天鵝有關的童話?

小朋友:七只天鵝王子.

老師:講的是什么故事呢?

小朋友:女巫把七個王子變成了天鵝.

然后把他們趕出了王宮.

老師:七個天鵝王子能重新變回王子嗎?

小朋友:公主妹妹解開了魔咒,讓他們重新變回了王子.

老師:原來是這樣啊.七個王子變成天鵝時,怎么樣了呢??

小朋友:傷心.不能和爸爸媽媽一起生活了.

老師:變成天鵝的七個王子有哪些不便之處呢?

小朋友:不能講話.只能在湖水里生活.

老師:嗯.那么為了讓七個天鵝王子在變回人類之前能夠在湖邊好好生活,請小朋友們動手把湖裝飾漂亮.然后寫一寫王子們會說些什么.

2023年幼兒園折紙教學活動方案范文（14篇）篇五

1、在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現歌曲內容。

2、進一步了解中國武術，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。

1、中國武術的錄像帶，音樂磁帶。

2、活動前觀看中國武術的表演或錄像，模仿學習武術動作。

1、組織幼兒觀看錄像，欣賞中國功夫。

2、討論：你看到的中國功夫是什么樣的？為什么大家喜歡中國武術？

3、請幼兒交流模仿各自學到的武術動作。

1、理解歌曲中所表現出的雄壯有力的氣概。

2、幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。

3、討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

1、請幼兒自由創編舞蹈動作。

2、教師將幼兒創編的舞蹈動作組合，組織幼兒學習。

3、聽錄音學做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準確有力，學習表現中國武術的特點。

2023年幼兒園折紙教學活動方案范文（14篇）篇六

活動名稱：折紙—大風車活動目標：

1.引導幼兒自由拆解折紙作品探索學習風車折法，培養幼兒仔細觀察、大膽表現的能力。

2.通過折紙作品的變式操作激發幼兒對折紙活動的興趣，發展幼兒手眼協調的精細動作。活動準備：

1.

教學。

音頻，ppt課件。

2.正方形紙若干、風車作品若干，a4紙、膠棒若干。

3.區域活動投放折半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）。活動過程：

一、聽音樂、玩風車，激發興趣師：小朋友手里的風車可以怎么玩呢？

教師播放大風車片頭曲視頻，幼兒跟著音樂按照自己的想法兩人一組玩大風車。（學習：制作音頻，通過大風車的音樂，再配以風車展示圖，加深幼兒園的興趣和印象。）。

二、探索大風車的折法，形成步驟圖1.自主探索。

幼兒獨立拆解，教師巡回指導。教師及時給予引導、鼓勵。2.共同探索。

教師出示范例風車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現每一步形狀，形成拆解步驟圖。

3.整體示范。

翻轉拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細要求。

4、觀看折紙視頻，加深折紙印象。

（學習：制作一套折紙步驟ppt，其中可用標注的方式讓孩子認識步驟圖。教師的這支錄像可以照顧到所有幼兒園的視角，比親身示范更能讓孩子看清楚。）。

三、出示完整折紙步驟圖，按步驟圖折風車1.按步驟圖示熟悉風車折法。

鼓勵幼兒按記憶結合步驟圖獨立折疊，完成風車作品。教師巡回觀察幼兒作業情況，及時給以指導。2.學習小風車折法。

師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！老師還折了一個小風車，它是風車的小寶貝。寶貝風車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風車折法折成。請小朋友也給自己的風車折個小寶貝吧。

（學習：視頻錄像加上錄音講解可以幫助幼兒再次復習技能，教師可邊播放視頻邊指導幼兒。）。

四、探索風車的變式。

風車向背面對邊折、對角折形成風車的幾個變式，鼓勵幼兒創造出自己獨特的變式作品。

（學習：通過視頻的觀看讓幼兒了解折角的演變。）。

五、裝飾作品。

幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。（學習：作品范例可以讓幼兒更自信的進行創作。）活動延伸：

1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗折紙活動帶來的樂趣。

2.區域活動。投放以風車為基礎折法上的變式風車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續探索學習。

2023年幼兒園折紙教學活動方案范文（14篇）篇七

這個運用夸張的文學手法，會引領孩子們走進一個美好的世界，讓他們在故事當中感受到音樂的神奇力量，故事中，美妙動聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性，學生通過看圖講故事進一步感受音樂的魅力，從而萌發幼兒對藝術的熱愛。

1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。

2、體驗音樂帶給人們的快樂。

3、培養幼兒的語言表達能力。

梨子小提琴若干、課件。

一、激趣導入。

師：有一只可愛的小動物要來了，你們想知道它是誰嗎？讓我們一起倒數五個數，歡迎它的到來好嗎？（師幼一起倒數迎接小松鼠的出現）。

二、播放課件，逐幅出示圖片，引導幼兒觀察講述。

1、出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜測講述。

師：瞧！它是誰呀？它手里抱的是什么？大家來猜一猜，小松鼠抱個梨會什么呢？

2、出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。

師：小松鼠把梨子做成了什么？咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎？（點擊響音樂，音符隨音樂的節奏緩慢出現）音樂好聽嗎？聽到這樣美妙的音樂，你想干什么？這美妙的音樂傳到森林里，森林里的小動物會怎么樣呢？咱們一起來看一看。

3、出示第二幅圖，引導幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化。

4、出示第三幅圖，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。

5、出示第四幅圖上半部分，讓幼兒觀察講述。

師：瞧！它們拿梨籽做什么了？

6、出示第四幅圖下半部分，引導幼兒觀察講述。

師：他們看到梨樹上結了這么多梨子，又會怎么做呢？

7、出示第五幅圖，讓幼兒講述圖片內容。

師：都有誰在拉小提琴？森林里的小動物都在拉小提琴，森林里會怎么樣？

三、完整出示圖片，引導幼兒講述。

森林里的`小動物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀？今天誰能看著圖把這個故事講一講，老師也會送你一把梨子小提琴。

1、分組練習給同伴講故事。

2、每組請一個代表給大家講述。

3、請幼兒為故事起名字，只要幼兒起的名字適合故事內容，就讓幼兒用自己起的故事名字來講。

4、請個別幼兒在小提琴音樂的伴奏下，完整講述故事內容，注意提醒幼兒先講出故事名字。

四、欣賞小提琴演奏，結束活動。

教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴，跟隨音樂演奏。

1、指導幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內容，體驗和感受故事所表現的美好意境。

2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲，進一步讓幼兒感受音樂的美。

在活動中，我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，在和孩子對話的過程中，我把評析與激勵兩種方式有機結合，極大地調動了孩子學習的積極性。在預想后果時的提問，對孩子思維起到了點撥的作用，點在了孩子思維的生長點上，讓每個孩子充分運用自己的思維、想象、“異想天開”。使活動生動、有效，孩子真正成為了活動的主人。

出示圖片的過程中，我巧妙地利用課件的播放，把講述難度大的圖片分成兩部分出示，降低幼兒講述的難度，當所有圖片出示后，要求幼兒講述，我采用同伴互相講述的方法，較好地解決了活動時間短，而要講述的人數多這一矛盾。幼兒在分組討論講述的時候，人人都可以開口講，參與討論，老師再進行巡回指導，既可以照顧個別幼兒，又可以面向全體。并且教師通過獎勵方式激發幼兒講述的熱情。等到最后分組派代表講述的時候，代表的講述已經是全組幼兒智慧的綜合了。這樣做，每個幼兒都有講話的機會，可以培養幼兒相互間取長補短的合作精神，也可以滿足各個層次幼兒的需求。能力強的幼兒可以把圖片的內容講得很豐富，完整，能力弱的幼兒可以講得很簡短，只要表達清楚就行了，但不管怎樣，他們都得到了鍛煉。他們的語言表達能力都得到了進一步提高。

2023年幼兒園折紙教學活動方案范文（14篇）篇八

1、講講做做玩玩，學習穿襪子的正確方法。

2、認識腳趾、腳跟。

3、愿意參加集體活動，能用普通話表達自己的愿望。

每人一只籃子，內放三雙襪子；木制的小腳模型若干。

一、幫助襪子找朋友。

1、請幼兒給籃子里的襪子配對（幼兒活動時，教師注意觀察，幼兒是否能將襪子一一對應，并疊放整齊）。

2、教師和幼兒一起討論。

（1）“你幫助這些襪子找到朋友嗎？為什么它們兩個是好朋友呢？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）。

（2）“為什么要兩只兩只做朋友?”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳，左右相對稱，兩只叫一雙）。

（3）“襪子是什么樣子的呢？你有幾雙襪子？”（強調：彎彎的，前面是腳趾的家，襪根是腳跟的家）。

二、學習穿襪子。

1、幼兒自己試穿襪子，教師觀察，適時指導。

2、請個別穿的不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌的形式總結示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里面鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。

3、給模型穿襪子。教師一邊用兒歌的形式幫助幼兒練習穿襪子，一邊巡回觀察，適時指導。鼓勵幼兒給不同的模型穿襪子，體驗不同的感覺。

4、結束語：回家告訴爸爸媽媽，我們學會了穿襪子，我們的小手很能干，樣樣事情自己做。

2023年幼兒園折紙教學活動方案范文（14篇）篇九

1、理解故事資料，學習簡單的復述故事，并能進行主角表演。

2、發展幼兒初步的比較分析本事與口頭表達本事。

讓幼兒明白遇到問題不能光聽別人說，要自我多動腦筋想一想，從實踐中尋找問題的答案。

多媒體課件，故事中人物頭飾。

一、導入。

出示圖片(課件)，讓幼兒猜是什么?(小馬的出現)，小馬長大了，它要給幼兒講述自我小時候的故事，激發幼兒學習興趣。

二、展??

1、播放課件，幼兒看動畫片故事(分段進行)，故事講至“小馬連忙收住了腳，不知如何是好”暫停播放課件，讓幼兒體會小馬矛盾的心境。

提問：

(1)、故事中有誰?

(2)、小馬遇到了什么困難?

(3)、牛伯伯怎樣對小馬說的?

(4)、小松鼠又是怎樣說的?

(5)、小馬怎樣想的?怎樣做的?

(6)、你如果是小馬怎樣做?(幼兒討論)。

之后播放課件，故事講至“沒……沒想過”，暫停播放課件。

提問：

(1)、老馬怎樣對小馬說的?

(2)、河水到底是深還是淺?(幼兒討論)。

之后播放課件，故事講至“也不想松鼠說的那樣深”引導幼兒體會深和淺的相對性。

提問：

(1)、小馬之后怎樣做的?它發現河水到底怎樣樣?

(2)、為什么老牛和松鼠說的都對?

(3)、故事講了一個什么道理?

教師小結：遇到任何問題要多動腦筋想一想，還要親自去試一試，這樣才能聰明能干。

2、再次欣賞故事、拓展體驗。

完整播放故事課件，幫忙幼兒理解故事內涵。

提問：

(1)、故事的名字叫什么?

(2)、你喜歡故事中的誰?為什么?

(3)、如果你遇到困難怎樣辦?

教師小結:在今后的學習、生活中，無論遇到什么困難，都不能光聽別人說，要自我多動腦筋想一想，從實踐中尋找答案。

3、幼兒看圖片學說主角對話。(課件展示)。

三、結束。

1、幼兒分主角，表演故事(學習故事中人物的對話)。

2、學習馬兒跑離開活動室，結束活動。

1、課件教學為語言教學起到一個十分實效的作用。

2、在講故事的時候，適時的提出問題，讓幼兒理解故事中老牛、小松鼠所說的話，引導幼兒從不一樣動物的身體特征出發，站在不一樣的角度深入理解他們的話，這個我覺得會讓幼兒帶著一個懸念來聽故事，產生一個與自我的想象是否一致的的思維，來發展孩子的思維想象力。

3、組織這次活動中，我班的孩子敢于進取討論，對老牛、松鼠的身體大小以及對河水深淺有了不一樣的爭議，在直觀的課件展示下，孩子們理解了深與淺的相對性，在適時的小結當中，幼兒明白了遇到事情多動腦筋，在實踐中親自尋求答案。

4、由于我班的孩子對表演很感興趣，所以在故事表演中分了5組，所以在活動的時間中拖出10分鐘，覺得后面有點亂，這也是我設計中的一個欠缺。

5、總的說來，這次活動基本上完成了目標，可是我也找出來一些不足的地方，如：在組織活動中的一些語言表述等，我將虛心向同行學習，再接再勵，爭取有自我的一個教學風格。

2023年幼兒園折紙教學活動方案范文（14篇）篇十

學習對學生是一件任重而道遠的事情，如果長期處于這種狀態，會給學生產生一種極大的壓力，以至于學生會厭學、怕學。對于這種情景，我們覺得把游戲帶入課堂，讓學生在玩中受教育，同時也能夠放松心境，這樣學生或許更能吸收知識。所以，我們從眾多的游戲中選出了“123木頭人”的游戲。經過這個游戲，我們主要傳達的是讓學生們懂得令行禁止的道理，這是此刻學生們所欠缺的。同時也鍛煉了學生的反應本事還有身體調節度，讓學生更能健康的成長。

二、教學目標。

1、經過讓學生在游戲中學著聽口令，提高自控本事。

2、培養學生的快速反應本事和肌肉控制本事。

3、培養學生對體育活動的興趣，初步培養學生的競爭意識。

三、教學重難點。

1、重點：培養學生的快速反應本事和肌肉控制本事。

2、難點：體驗游戲的歡樂，學會游戲的規則。

四、教學方法：課堂體驗、自主探究、討論交流。

五、教學課時：一課時。

六、教師課前準備：照相機。

七、學生課前準備。

1、上網查閱游戲規則和相關的故事。

2、思考怎樣在游戲中獲勝和在生活領域中能夠用到“123木頭人”

游戲規則。

八、教學過程設計。

(一)游戲引入。

1、我們小朋友很喜歡照相，對嗎?

2、在照相的時候我們要怎樣樣呢?(盡量堅持最好的造型，站在原地不動)。

3、等一下我就要請小朋友來和我一齊來玩這個照相的游戲，好嗎?

(二)游戲體驗。

1、教師講解游戲規則。

(1)請拍照的人叫口令：“一二三，木頭人”

(2)口令完畢，不許說話不許動，不許走路不許笑，立即堅持靜止狀態，無論本來是什么姿勢，都必須堅持不動。

情景一：如果有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個人是這一輪的游戲失敗者。這個人必須上去和拍照人“手牽手”(各自牽著繩子的一端)，然后再開始下一輪木頭人游戲，直到有一個“勇士”上去把繩子“砍斷”，拍照人反身抓木頭人，已被抓木頭人恢復自由身，跟著隊友一齊跑向安全地帶。

情景二：如果沒有被抓到的失敗者，那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀，則拍照人必須轉身去抓木頭人，被抓到者成為新一輪游戲的拍照人，若沒有人被抓到，拍照人不變，進行再一輪的游戲。

2、學生分組(分成兩大組)，各自玩游戲，教師巡視指導。

(三)討論交流。

1、請獲勝的同學說一說游戲時自我注意了什么?

2、請失敗的同學說一說失敗的原因是什么?

(四)游戲總結。

同學們你們今日學到了些什么?

1、堅持。在游戲中，每個人必須學會堅持。在別人沒有動之前的最好選擇就是不動。那里的不動就好比我們的成功，只要你多堅持會不動你就成功了。學會堅持，讓我們與成功不僅僅是應對面，而是讓成功與我們融為一體。

2、學會令行禁止。在游戲中，當口令喊完之后，大家必須靜止，這就是命令的作用。學會令行禁止，這個游戲的另一心理學意義。俗話說“一切行動聽指揮”，當命令下達之后，自我的一切都必須以命令為重。

3、自控和被控制。游戲的最終一層深意就是自控和被控制。在游戲中，想讓自我不動就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制，一個人從小到大，首先學會的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戲中學會被控制和自我控制同等重要。

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2023年幼兒園折紙教學活動方案范文（14篇）篇十一

1.感知紙杯做出的電話可以傳出聲音，并且進行交流。

2.激發求知渴望、好奇心，喜歡和同伴玩科學小游戲。

1.空心傳聲筒人手1個。

2.實心傳聲筒人手1個。

1、引導幼兒觀察電話的外形特征。

老師給你們帶來了一個好玩的玩具，它是紙杯電話。

你們看一看，它是什么樣子的?(兩個紙杯，一條長長的線。)。

2、鼓勵幼兒任意玩打電話的游戲。

現在請兩個好朋友選一個電話來說說悄悄話，玩好了，告訴我們大家你們是怎么玩的。

3、總結幼兒游戲的玩法。

你們都說好悄悄話了嗎?

你們是怎么說悄悄話的?

1、啟發幼兒玩打電話的游戲。

你們剛才為什么悄悄話會聽不見呢?

怎么樣才能讓好朋友聽到你的悄悄話呢?

2、老師與幼兒共同探索玩的方法。

我說的'悄悄話，你能聽到嗎?

你發現我是怎么拿紙杯的?

3、小結打電話的方法。

我們打電話時怎么樣拿紙杯說話會讓別人聽到?

我們要拉直中間到線，把線拉得緊緊的。

4、采用新的方法玩打電話。

現在我們找個好朋友，拉直電話線，說說悄悄話吧。

我們可以將電話帶回家，和爸爸媽媽打電話，說說悄悄話。

2023年幼兒園折紙教學活動方案范文（14篇）篇十二

1、感受新年帶來的.喜悅，知道自己長大了，愿意表現自己這一年的收獲，讓家長同伴為自己喝彩。

2、通過親子迎新年活動增進家園聯系，促進家長與教師之間、幼兒與家長之間的互動和聯系，增進彼此的感情。

3、參與節日游戲。

4、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

1、幼兒剪紙展示

2、燈籠鞭炮制作

3、懸掛氣球、張貼窗花

4、紙筒制作的煙花裝飾舞臺

新年新氣象，展現新風貌。我的表現好，我的表現棒，我的表現！

祝福語口號：

鼠年到到到，祝你好好好，

祝爺爺奶奶福星照照照，煩惱少少少，

祝爸爸媽媽身體棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友們喜訊報報報，前程妙妙妙，

祝大家圓夢早早早，全家笑笑笑！

一、我有小巧手

晨間活動：

（1）幼兒折紙（手機、帽子）手工制作（橡皮泥、粘貼）根據班級特色進行區域活動。

（2）教師講解幼兒園及班級活動及照片ppt展示。

二、我是小明星

幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示

1）開場舞――紅綢舞

2）兒歌展示

選擇朗朗上口的兒歌，以幼兒個人、小組、男女分組、整體的形式進行展示

3）歌曲展示

《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》

4）舞蹈展示

《擠奶舞》《哈達獻給解放軍》《金孔雀輕輕跳》

三、我有大智慧

趣味問答：

1）冬天到了，怎樣能讓自己變暖和？

2）請你背誦一首古詩，隨機解釋名詞。

3）你知道種子是用什么方式傳播的？（蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆）

4）你知道我們中國有哪些風景名勝嗎？

5）請你說出中國古代四大發明。

6）小動物的過冬方式有哪些？

7）請你演示幾個交警常用手勢并說出代表意思。

8）新的一年，小朋友又長大了一歲，你又增加了哪些本領呢？

9）小朋友，馬上就是20xx年了，20xx年是什么年？你是屬什么的？能介紹一下家人屬相（與家長互動）

四、我是小健將

幼兒游戲――自理能力夾豆子

親子游戲――你來比劃我來猜

幼兒、家長pk――蜈蚣競走搶椅子

五、頒發獎狀和禮品

2023年幼兒園折紙教學活動方案范文（14篇）篇十三

1．認識秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節發生著同步的變化。

2．學習用簡單的圖示記錄自己發現的樹的不同特征，感受樹的多樣性。

1．提問：你認識這些樹？能說出它們的名字嗎？說說這事一些什么樣的樹？它們的葉子各是什么樣的？（如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花；橘子樹屆滿了果實，玉蘭樹長著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等）2．秋天到了，你發現這些樹有什么變化？（引導幼兒從樹的開花、結果、落葉這一明顯的變化角度來進行描述）3．你還知道關于這些樹的特別的秘密嗎？（引導幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分）。

2．這些樹有什么相同的地方？有什么不同的地方？

1．教師出示幾種樹葉，問："這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的？你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹媽媽旁邊。"2．幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢？（引導幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷、推理）3．觀察樹媽媽：這顆樹媽媽長什么樣？（引導幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察）4．給樹媽媽制作名稱標牌你知道它叫什么名字嗎？說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱，并掛到樹上。

5．游戲"摸摸跑回來"，鞏固對樹的認識。

幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個小朋友的速度快。

我眼中的樹。

1．幼兒繪畫。

2．分享交流，感受樹的多樣性。

教學反思這次活動我結合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現出來了。王伊諾小朋友一個內向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風在左右擺動，因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜歡的。

2023年幼兒園折紙教學活動方案范文（14篇）篇十四

1、講講做做玩玩，學習穿襪子的正確方法。

2、認識腳趾、腳跟。

3、愿意參加集體活動，能用普通話表達自己的愿望。

每人一只籃子，內放三雙襪子；木制的小腳模型若干。

（一）幫助襪子找朋友

1、請幼兒給籃子里的襪子配對（幼兒活動時，教師注意觀察，幼兒是否能將襪子一一對應，并疊放整齊）。

2、教師和幼兒一起討論

（1）“你幫助這些襪子找到朋友嗎？為什么它們兩個是好朋友呢？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）

（2）“為什么要兩只兩只做朋友?”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳，左右相對稱，兩只叫一雙）

（3）“襪子是什么樣子的呢？你有幾雙襪子？”（強調：彎彎的，前面是腳趾的家，襪根是腳跟的家）

（二）學習穿襪子

1、幼兒自己試穿襪子，教師觀察，適時指導。

2、請個別穿的不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌的形式總結示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里面鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。

3、給模型穿襪子。教師一邊用兒歌的形式幫助幼兒練習穿襪子，一邊巡回觀察，適時指導。鼓勵幼兒給不同的模型穿襪子，體驗不同的感覺。

4、結束語：回家告訴爸爸媽媽，我們學會了穿襪子，我們的小手很能干，樣樣事情自己做。