寫一篇優秀作文需要我們有批判性思維和創造性思維的能力。下面是小編為大家準備的一些優秀作文范文，希望對大家的寫作有所幫助。

最新初心高三初心語文范文（19篇）篇一

世間眾多無價寶，豈能處處貼標簽。莫讓浮云遮住眼，遺憾身在此山中。誠然，物欲橫流的社會給我們設置了一道道迷人眼的霧障，但倘若我們深陷其中卻不思逃離，便僅徒留不能撥開迷霧見青天的嘆息。因此，我要說：莫讓浮云遮住眼。

《菜根潭》里說，棲守道德者寂寞一時，依阿權貴者凄涼萬古。達人觀物外之物，思身后之身，寧受一時之寂寞，毋取萬古之凄涼。的確，享受物質讓人愉悅，但沉淪其中則無限悲哀。酒池肉林并未香飄萬年，商紂王享極樂卻落了個壞的下場。只因感官上的樂讓他們忘記了精神上的追求，這一朵朵色彩斑斕的浮云迷住了他們的眼，卻使他們忘了愈是色彩艷麗的蘑菇愈是有毒，愈是美麗的蛇吐出的信子露出的牙齒愈是可怖。

“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。風雨不動安如山，吾廬獨破受凍死亦足。”杜甫的這個愿望實在是苦，僅有破茅屋遮蔽風雨。但他樂呀！因為有比享樂物質更讓他快樂的事，即天下太平，民生安樂。項脊軒的存留不是偶然，屈原岳飛乃至為新中國成立而不惜流血犧牲的革命黨人的流芳百世的事都不是特例。因為他們沒有坐壁上觀，袖手不顧，只圖自身利益與安全，他們更多的是對功名利祿的不屑，對安于享樂的鄙視，對沉淪物質生活不可自拔的人的憎惡。佛家常說功德無量，不自私貪婪，樂于奉獻的人就是無量。

可以明碼標價的感情一文不值，可用時間度量的信念可棄之如敝帚。世間眾多無價寶，不能處處貼標簽。類似鄭板橋所說的道理一樣，無肉使人瘦，無竹使人俗。人瘦尚可肥，人俗不可醫。外在的物質我們可以通過努力再獲得，但是人一旦被利欲的靈魂所占據則無藥可醫，世人皆遠之。

一個人的價值觀一旦形成將無法挽回，稍有不慎偏離了軌道將難以挽回。我們當時刻鞭策勉勵自己，冷卻一下盲目熱衷于利益的心，我們將會尋覓到更美更藍的天，撥開眼前重重迷霧，讓太陽溫暖和煦的光照耀心靈。我們要沖破浮云的阻礙，我們要向前走！

要記得提醒你身邊的人，莫讓浮云遮。

最新初心高三初心語文范文（19篇）篇二

還記得小時候的。

圣誕節。

嗎？記得那個守著襪子等待圣誕老人的美好夜晚嗎？記得當時傻傻的自己嗎？一切的一切都已成為過去，成為只能回憶的經歷，現在長大的自己又何曾再次守著襪子呢，又何曾一次又一次幻想著圣誕老人的到來呢？而現在那個懷揣美好幻想的圣誕節又何曾不是在悄悄消逝……只因心中那顆童心在褪色啊！

今年的圣誕節亦復如是，平平淡淡，沉淪如斯。窗外的枯老的古樹，在寒風的肆意下沙沙響動，漂浮著迷霧籠罩整個冬天。晚修后，便抱著大毛衣，冒著刺骨寒風，跑回到宿舍，一邊走，一邊想，現在還早，泡個腳再睡，呵，又一個美好的夜晚。剛走到門前，亮著燈，想不到還有人比我早啊！她打開門，微笑著說：“嗨，圣誕節快樂！”“恩恩”我支支吾吾回答，“記得掛個大襪子啊，圣誕老人會送禮物啊！”她說。說真的，忙碌的我早已忘記今天是圣誕節了，何況這只是個。

傳說。

襪子越大又有何用夜晚想著美好的禮物明天到頭來卻還是空喜歡一場到那一刻才發現一切都是假的只是在安慰自己罷了。想到這里又勾起了兒時第一次掛襪子的情景。床尾掛著個大襪子躺在床上祈禱著圣誕老人的到來希望能見上一面半夜突然醒了看看床尾的襪子空空的。別擔心還沒到天明圣誕老人還會來的天真的想法哄著自己。老師說過睡著的孩子才會有禮物的便又懷揣著夢睡著了。天亮雞鳴了。看看大襪子空的便號啕大哭找圣誕老人了。

那時的天真啊！帶來了多少快樂和回憶啊，如今的自己卻丟失了那份快樂。

兒時的時光終成為回憶，如今只能面對現實，珍惜現在，不讓未來后悔了。不想這么多了，現在只管睡個好覺呢，掛襪子的事便拋諸腦后，只愿新一年平平安安便好。卻見她床邊掛滿襪子，我蠻驚訝的問她：“你相信真的有圣誕老人嗎？看你樣子還蠻童真的嘛”她堅定的答我：“信啊，圣誕老人還送過我禮物呢！”我不信，就和她打賭，明天誰的襪子有禮物就算誰贏。

倏爾，她回來了，手里的原本脹脹的袋子空了。見我，放慢了腳步，像是個做了錯事的孩子，支支吾吾的問：“你都知道了？”我一臉繃緊的神經，似乎已告訴了她。“對不起騙你了，禮物是我送的。”我已忍不住笑了。

其實人生的路也不過如此，在一條條荊棘的夢想單行道上，在一個個分岔口上，前途是迷霧重重，少年徘徊無措，常有許多變數，但無論怎么走，也不要忘記最初的理想和澎湃的熱血，勿忘初心，這樣才能通往你想到達的實境。

天亮了，醒來，是晴天！床尾掛著大襪子，里面滿是禮物……。

唇角輕勾一抹笑。

最新初心高三初心語文范文（19篇）篇三

漫漫人生路，如何抑住你的靈魂，使你不斷前進？如何溫暖你的心房，使你不再寂寞？如何充實你的思想，使你不再碌碌無為？如此便要勿忘初心。

人生漫漫長路遠，紛繁誘惑多，我們既然選擇了自然，就應將與這不相協調的手機拋棄，盡情欣賞著風光無限美，極目遠望，蒼蒼茫茫的雪域絕美風景。

太陽選擇了白天，便慷慨的給大地一片陽光；月亮選擇了夜空，就從容的灑下銀輝；小路選擇了前方，便蔓延成一條康莊大道；跋涉者既然選擇了征程，那么一定會風雨兼程；蘇武、屈原選擇了愛國，便終生不移其志。

屈原用一生熱血，譜寫了一曲流傳千古的贊歌。一介書生的他，雖然沒有回天之力，但他用最決絕的方式表達他的愛國之心，縱身一躍，沉下的是肉體，不沉的是靈魂。不忘初心，，心懷祖國，潔身自好，絕不隨波逐流的精神感染了無數中國人，在世人的眼中，不忘初心就是屈原的精魂。

在忘卻與銘記之間，在享受與堅忍之間，在屈服與堅守本心之間，那行于枯草冷冰之上的蘇武，用執著的信念作出了最美好的答案；富貴，只不過是過眼云煙；忘卻，便是他最好的歸宿；忠心，才是歷史的永恒；銘記，才是它的精神家園！

在榮華富貴面前決不低下那高昂的頭顱，從然前方道路坎坷，也絕不忘記自己的初心。

誰，能忘卻自己的榮辱，彈出“史家之絕唱”？誰，能幽然發奮，引出“無韻之《離騷》”？司馬遷以海的大度包容了內心之苦，眾人之諷，以山的剛毅正直書寫了兩千年的滄海桑田，他的堅韌撼動歷史，彪炳史冊；他的剛正直上霄漢，照耀塵寰！

勿忘初心，能使你于羈絆中自保，以無奈中奮起；能使你放飛思想，沖出樊籠，找回屬于自己的人生軌跡。

雄鷹不戀溫暖的窩巢，只為實現搏擊長空的向往；山澗小溪不怕山石的阻擋，不貪幽谷的清靜，毅然地向著大海晝夜奔流。而我們只有勿忘初心，才能跳出屬于我們自己的舞蹈，奏一曲生命的絕唱。

最新初心高三初心語文范文（19篇）篇四

一邊是宗教信仰，一邊是至高無上的愛情，你只是一個未滿二十歲的孩子啊!你怎么選擇的了?于是，你的心碎了，你的情伴著一曲《梁祝》回蕩于墓冢之間，可你卻再也見不到彈奏之人了……心愿雖成，伊人已逝，你的悲，你的殤，誰人知?可我想說，我懂。

那時的你許是快樂的吧!許是那段無憂歲月美得讓人太過嫉妒，命運之神不再眷顧你了，她戲謔著，慢慢將你推入命運的另一端……可即便如此，你也亦如充滿正能量的小太陽用你的善良去寬恕，溫暖了身邊之人，卻再也照不亮自己，暖心如你，我的心早已被你融化，胸膛里炙熱的跳動著，不同時空，，兩顆心卻產生了共鳴…….

天破曉，日初升，月落了，心碎了……。

世人皆在在別人的故事中留著自己的眼淚，故事完結，覺事事荒謬，你的傻讓人唏噓，可我卻懂，即便再給你一次選擇機會，你也定會如此義無反顧，因為你勇敢無畏!

最新初心高三初心語文范文（19篇）篇五

“要把自己當作是一張白紙，一塊新生的海綿，因為空白，才可以容納更多東西。”

“初心”是什麼?還沒翻閱書本內容時，我對自己這麼問著。

二十歲，臺灣餐飲業最年輕的法國料理主廚;三十一歲，獲選為“印度。

洋上最偉大的廚師”、“亞洲十大青年主廚”;三十五歲，創立“八角哲學”……。他，是江振誠，廚藝界的翹楚。外型像模特兒，思維像藝術家。在“初心”中，告訴我：“提醒自己莫忘初衷，期許自己在追逐夢想的每一分鐘，不忘回到最初的原點，找回那份對料理的執著與感動……”

從小，就對餐飲較他人多了幾分興趣的我，總喜歡看著食譜慢慢摸索，做出一道道自稱是“美食”的作品給家人享用。也因為家里經營餐廳的關系，促使我在高中便帶著家人的建議與期許，踏上了餐飲之路。知道走這一行很辛苦，沒有假日，更沒有所謂的節日可以慶祝。然而現在年紀還小，思慮未臻成熟，沒能真正體會在廚房或餐廳中，不能和親人朋友們過節慶的孤獨。但我知道因為是走自己熱愛、認同的路。即使路途再艱辛曲折，也要努力走下去，為自己的夢想創造出感動，并譜寫生命美麗方程式。

今年暑假，家里意外地出現一位自稱是“廚藝家”的師傅。廚藝技術高超的他，為我的暑假生活帶來一段很特別的回憶。知道這難得的機會可遇不可求，所以我珍惜每天能學習的機會，盡可能地把時間都塞進廚房，一刻都不能遺漏……。

從第一天刷洗廚房開始，讓我知道身為一位廚師，就該尊重自己身邊的每一樣器具、環境都整理得乾乾凈凈。這也讓我喚起過去的記憶，如同練跆拳道一樣。不能跨越踢把、護具，只要一觸犯這樣的潛規則，就會遭到處罰，甚至遭到不按牌理出牌的斥責。時間一天天過去，廚藝家告訴我只要是我想學的技術，都盡可能教我，而他不只傳授廚技，更替我未來走進餐飲之路先上了課。也因此，我開啟了“初心”這一本書……。

國中時的我，總天真的以為進入餐飲科，就可以學到很多技能、考取證照、參加大大小小的比賽，讓我的廚技大放異彩;面對繁重學業羈絆時，總以為進入餐飲科，就可以擺脫讀書的壓力、參考書的束縛，寧可待在廚房受苦，也不愿坐在書桌前痛苦……。帶著興奮的心情進入了高職，但“期望的越高，就摔得越重”。

這句話如同當頭棒喝，狠狠地告訴我：“別高興太早!”可是年少癡狂，我還是不解其意!

升上小高一，進入了高職界的升學班，每天一樣讀著使我疲憊的國英數，不過較有興趣的專一、專二，開啟我和餐飲科的共鳴。當下尋求自我安慰，姑且認命讀書吧!至少用統測，進入自己夢想中的大學，再來參與廚藝競賽。直到遇見廚藝家，開啟了我的廚藝戰績。不是選手班的我們，沒有太多的試作時間，所以我們珍惜，也告訴自己因為只有一次，所以要做到;不是專班的我們，沒有師傅教我們更多的廚藝，只能利用課余時間自己摸索，從食譜、擺盤一步一步來。

然而這過程雖然辛苦，卻帶給我們更多的學習成就，以及無法言喻的內心喜悅。

升上高二不久，接獲一場設計航空餐的廚藝競賽。知道這是難得的機會，而且也不能肯定未來是否有時間再參加比賽。即使不久會面臨到模擬考、段考的壓榨。當猶豫在我心中打轉時，有股聲音傳來：“自我懷疑，失敗更容易扼殺夢想。試一試吧!機會來了，就要趕緊抓握!”這麼個強烈念頭驅使，於是我答應了合作的夥伴，不管面對怎麼樣的難題，都得要用心堅持下去!

這麼一路走來，我很感謝我的兩位夥伴，包容我急性子的脾氣，每節下課都一直催促對方快點想出點子。但偏偏夥伴們的頭腦都很聰明，點子一直換一直換，快得讓我措手不及。終於在百忙之中敲定了試作日期，超級期待的我一早起來就趕緊備妥食材，等候三人大顯身手。過程中意外的完美，全然超乎我們的想像。第一次完成可以分配好的角色，讓每個人都成為這套餐的環節，環環相扣成為我們心中最完美的料理。這使我更明白：有些事本來就很遙遠，但是你極力爭取之後，就會離自己越來越近。我們，是第一次組合，全心投入一起料理一道夢想的航空餐，而我們，也乘著這道料理，在青春中展翅飛翔……。

細心咀嚼江振誠師傅這本書，我的“初心”和他的理念不謀而合，而師傅為廚藝的精工和執著，付出的努力和心血，更是令我感佩在心。閱讀一本書，彷若走入一個新“視”界，拓展“心”的視野。而自己追逐的夢想，步伐更見踏實而沉穩，羽翼更是豐厚而茁壯!

最新初心高三初心語文范文（19篇）篇六

曇花一現，只為一次絢爛的開放;流星一劃，只為一次奪目的閃耀;焰火一灑，只為一次奔放的斑斕。哪怕生命只在一瞬，哪怕美麗只有一次，我們都應用盡全身的力量去完成每一次的跨越。無論成或敗，無論長或短，無論精彩或衰頹，都要珍惜每一次綻放的機會——綻放一次，必讓自己以滿格的能量燦爛一次。

“有花堪折直須折，莫待無花空折枝。”人生的路途遠不止一次，但每一個站牌處都是一生一次的際遇。珍惜每一次展現自我、奉獻自我、鍛煉自我的機會，不求每一次都驚天動地，但求無怨無悔。

如果你是一朵聰明而勇敢的花，那么只要你綻放一次，便盡力燦爛一次吧!

最新初心高三初心語文范文（19篇）篇七

哦!她像一朵朵白云，給蔚藍的天增加勃勃生機;她又像春天的細雨，給大地萬物滋潤生命;她還像一個個音符，彈奏出一首首優美的樂曲。

我做個一個夢，夢里我回到了中國的60年代，那是爺爺奶奶的時代，她們唱著：“東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東，他為人民謀幸福……”那個年代的人們生活在貧困的農村，住著簡陋的泥巴房，穿著樸素，缺少食物，很多人上不起學。但是，他們勤勞、肯干，用雙手為祖國建設添磚加瓦。

我又做了一個夢，夢里我來到了中國的80年代，那是爸爸媽媽的年代，他們唱著：“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照……”落后的農村變成了美麗的城市，他們住上了嶄新牢固的水泥房，穿著更加鮮艷，食物種類也變多了，無憂無慮的童年有許多的伙伴，他們學習知識接受高等教育，用努力改變時代，改變中國。

突然，我蘇醒過來，發現這不是夢，這是現實，這是時代的變化，現在是我們的新時代，這是最好、最美的時代，摩天大樓，科技館，高鐵，手機……想吃什么，想穿什么，想玩什么，應有盡有!科技發達，交通便利，一切都很好!我們唱起：“我還是從前那個少年，沒有一絲絲的改變，時間只不過是一場考驗，種在心中信念絲毫未減……”

每個時代都有不一樣的夢想，夢想能讓時代進步，我們不能忘記前輩們付出的努力，要把夢想傳遞下去，學習好知識，珍惜新生活，做到“不忘初心，傳承夢想”。

最新初心高三初心語文范文（19篇）篇八

小時候的我，幼稚無知，沒有自己的見解總是很輕易、很經常地看到一個人一個職業，便草率地決定：“我長大之后一定要當要成為一樣的人。”還記得，以前很小的時候，我便從電視上看見了浩瀚的宇宙、一望無際且漆黑無比的宇宙，年紀尚小的我用匱乏的語言表達自己的贊美之情，并夸下海口：“長大以后，我一定要當宇航員，去見證宇宙之美!”字里行間中透露出我的天真。隨著時間的推移，我所夸下的“海口”被我拋在了腦后。取而代之的是一個又一個美好的夢想。那時的我，愚昧無知，自認為的夢想，長大后都能實現。

時間如同一個怪人，怎么跑都不累，我們在后面追呀追呀，卻只能望著他的背影逐漸遠去，低頭嘆息。轉眼間，我四年級了，再次對浩瀚的宇宙產生興趣，不過這次不同，我所了解的，我所想知道的是宇宙內部的結構以及諸多的“力”。這種興趣，一直持續到了初一，初一的我才知道，這，就叫做“物理”。

初一的我，被七座“大山”壓著，沒那么多時間看物理，想宇宙了。中考的壓力，也接踵而至。我開始對自己的未來迷茫，開始否定自己，認為“夢想”這東西壓根實現不了，終究只能是“夢”。因此，我萎靡不振了許久。

直到有一天，我看到了法布爾遭父母反對卻堅持自己初心，堅持往下走最后成功的事例，我幡然醒悟，發現這樣搖頭嘆息，這樣抱怨上蒼也不是辦法。倒不如堅持著自己的初心，走一步，再走一步。于是，我重新振作起來，朝著那遙不可及的夢想，努力靠近，努力攀爬。

我相信，堅持自己的初心，不怕苦，不怕困難，我，一定能成功!

最新初心高三初心語文范文（19篇）篇九

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”每當手執毛筆，在宣紙上翰墨濃情時;每當掩卷沉思，凝望碑帖時;每當窗外那枝蠟梅傲然挺立于風雪中，灼灼欲燃時，那年立下決矢志投入墨筆書香的情景歷歷在目......

我出生于一個有書卷墨香味的家庭，父母都酷愛書法，幼年時總能看到書桌上擺放著薄如蟬翼白似雪的宣紙，飽蘸濃墨的毛筆。在父母的耳濡目染、潛移默化下，我很小的時候便對這古色古香的書法饒有興趣。一支毛筆，幾張宣紙，便能讓頑皮的我津津有味地玩上大半天，且不亦樂乎。

父母看出了我對書法的興致，特意為我報了班，拜了老師，叩響了我走進書法殿堂的大門。微風輕拂，窗簾如流水蕩漾起層層漣漪，開的如火如荼的蠟梅暗香涌動，幾幅卷軸懸掛在墻壁，隸書的古色古香、草書的龍飛鳳舞、楷書的剛勁端莊，每一幅都令我如癡如醉，驚羨于書法的博大精深。從那一刻起，我便立下初心：矢志要將中國燦若星河歷史中的這朵奇葩采擷，將中華文化皇冠上這顆熠熠生輝的明珠——書法發揚光大。

最初開始學習時，我對書法這嶄新的事物頗感好奇，很是用心。可是不到一個月，我信心的熊熊烈火就被澆滅了大半。初學之時，便感受到了書法練習的艱辛，飽嘗了練字的枯燥乏味。就在我剛剛學習不到半年的時候，父親竟然又為我報考了中書協書法五級考試，這無疑更是火上澆油、雪上加霜。

日復一日地練習，每次放學回家幾乎沒有喘息的間隙便一頭扎進墨海，練完字后指關節隱隱作痛，窗外彌漫的夜色與堆積如山的作業卻毫不留情地提示我時間的流逝，多少次我真的想放棄。父親看出了我的煩躁和焦慮，語重心長地說：“你可曾還記得你的初心?要知道，你腳下的路不會一直平坦，你未來的人生也不會一帆風順，即使行走在漫漫長夜，也要堅定信念，滿懷憧憬，不忘初心，方得始終。”我聽后恍然大悟。

“百尺竿頭，更進一步。”現在看著書桌上中書協五級、六級考試證書，想起父親當時的諄諄教誨，我會心一笑。初心是一盞流光溢彩的華燈，驅散了長夜的迷茫與黑暗;初心是一汩清泉，洗滌著心靈的污濁與陰霾。縱使光陰荏苒，可我初心依然，今后的道路上，我要以夢為馬，不負邵華，不忘初心，砥礪前行。

最新初心高三初心語文范文（19篇）篇十

每個人都有自己的夢想，有的夢想很簡單，有的很偉大，就像懶羊羊的夢想是每天都有吃不完的青草蛋糕，光頭強的夢想是砍掉森林里所有的樹木……而我的夢想是想成為一名白衣天使——醫生。

你肯定會問我為什么想要當一名醫生呢?一開始，我覺得醫生的白大褂很威風，特別是看到電視里演的醫生，覺得很帥氣;還有我覺得醫生手里的“武器”很厲害，那個叫聽診器的東西好像可以聽見我們都聽不到的聲音;最后，因為我的爸爸是一名醫生，從小我經常在醫院里看到他救死扶傷的情景，許多瀕死的病人在爸爸和他的同事的救治下獲得了新生，覺得醫生是一個偉大的職業，所以我立志想當一名醫生。

雖然現在我離夢想還很遙遠，為了實現我的夢想，我要加倍努力學習，掌握好所有的知識。在通往夢想的道路上，要相信“一份耕耘一份收獲“，只要我努力了，我的夢想一定會實現。如果我的夢想實現了，真的成為了一名醫生，我一定盡心盡責地為病人解除痛苦，以救死扶傷作為我的目標，全心全意地對待每一個病人，就像我的爸爸一樣。

這就是我的夢想，希望通過我的努力能早日將夢想變為現實。

最新初心高三初心語文范文（19篇）篇十一

曾梅玲。

2008年的高考，在我們整個語文備課組的努力下，語文取得了一個很不錯的成績。理科平均分，有3個上120分；文科。這個好成績并非偶然，在第一次、第二次省質檢的實戰演習中，我們已經交了一份比較滿意的戰果。而高考這最后一戰我們也穩步前進了。

這個成績是我們努力的結晶，也是我們實力的見證！高三這一年對我們來說是一個復雜的、艱巨的過程，但這個過程卻也同時是充滿了希望、令人奮進的。

而今年高考的語文成績告訴我們，我們的努力還是有效果的，有收獲的。

從高一年開始，其實我們心里就已經開始和高考接觸了，到了高三，高考更是和我們分不開。三年下來，我們一直做到“心中有高考”，用這個信念指導并支持著我們的努力。

聽課，能讓我們開闊思路，博采眾長；聽課，成為我們備課組一個必不可少的活動。因為我們備課組5個老師有5個不同的風格：王燦輝老師——上課飄逸灑脫，作文課更顯自己的權威和魅力；田舜龍老師——激情澎湃，上課的聲音隔幾間教室都聽得到，他的個人魅力和落實的方法成為一個學生喜歡的就老師；莊秀燕老師——她的上課方式比較靈活多變，也善于調動課堂氣氛；至于我和陳暉賢兩個年輕教師，雖然沒有老教師的經驗，但我們也有我們的熱情和獨特的親和力，而且我們比較善于運用現代信息技術??總之，幾個老師都各有自己的優缺點。所以，我們經常互相聽課，讓我們在豐富課堂教學的同時，也及時發現和改正教學過程中的問題。

補短，不搞互相封鎖。王老師作為備課組組長，起了一個很好的帶頭組織作用。同事們戲稱他為“勞改犯”（老改犯），因為近幾年的高考改卷他都參加了。特別是作文這塊，他為我們帶來了很多信息，也經常告訴我們一些怎樣讓學生提高高考作文分數的方法或是高考作文中應注意一些什么問題；田老師則在提供各地信息卷這方面作了很大的貢獻。

至于復習方法，我們備課組也有統一協調，尋找一套最切實可行可用的方法。我們在專題復習上面花了挺多時間的，讓學生通過各個專題的訓練更學會融會貫通，提高解題的思路和技巧，特別是“背誦、文化經典、文學名著和作文”。這些都是我們高三復習當中的重難點。背誦我們采用的是滾動式復習，一輪一輪地抓落實，利用早讀和課前幾分鐘進行測驗；文化經典我們挑選篇目進行講解，并通過題目進行強化訓練；名著我們則是原著、練習題和電影互相結合；而作文是中學教學的重點，也是中學學習最不易學習的內容，畢竟作文要的是學生長期的生活積累，要廣泛涉獵課外書籍，另外，要的是學生的一種悟性、一種感覺、一種靈感，所以我們找了很多經典的作文課件互相交流，資源共享。

并沒有把這些題目一套套地發給學生，逼著學生去做，而是經過我們自己先做了這些題目，審查好那些題目好，那些適合我們的學生做，有時看到一套題目不夠完美，還要進行刪減重組等，這樣之后才發給學生進行訓練。而這個挑選的過程是繁瑣的、艱巨的，為了提高效率，我們備課組的老師還分工合作，一人負責幾份練習，詳做并挑出好的題目，還有就是針對文化經典自己出題目，以及查找好的作文課件，然后資源共享，這樣大大節省了時間，也就提高了效率。

成績是令人振奮的，但這萬里長征只是邁出了第一步，我們要做的和能做的只有努力、努力、再努力，學習、學習、再學習，不論在理論上還是在實踐上爭取更大的進步，為明天做更好的儲備！

最新初心高三初心語文范文（19篇）篇十二

1.抓住了閱讀，也就抓住了語文學習的根本，從而也就扼住了語文高考的命門。讓閱讀成為一種學習習慣，從而成為一種生活常態。

措施：抓好課外閱讀，繼續讀書文化節活動，做好課外閱讀指導，上好閱讀課，拓寬學生眼界，提升思想高度。

落實課內閱讀，通過專題訓練，掌握做題技巧，規范答題步驟，提高閱讀理解能力。

2.寫作，是語文學習的最終目的之一。

措施：兩周一次大作文，第一周寫作，第二周升格，可以整體升格，也可針對某個點升格。每周兩次新聞短評，跨界閱讀，跨界寫作，訓練學生思辨能力。

二、兩個階段——前期和后期。

1.前期(9月)：繼續復習課本文言文系統梳理教材，落實背誦默寫，掌握文言實詞推斷、文言虛詞應用、文言斷句、文言文翻譯等考點。

2.后期(10月——1月底)：根據《考試說明》和高考命題方向，按專題復習高考考點。

三、雙線推進——明線和暗線。

1.明線：上面兩個階段提到的內容。依托課本和《創新設計》，根據高考命題方向，設計導學案。

2.暗線：基礎、默寫、素材積累。

基礎：基礎知識重在平時積累。字音、字形、詞語利用早自習背誦《厚積薄發》《創新設計》上的相關知識;病句、標點通過專題講解與訓練，形成知識網絡;通過老師們自己精心編制的“天天語文”，每天對所積累的基礎知識進行鞏固檢測。

默寫：將考綱規定的必背篇目印制給學生，每天早自習背誦并當堂檢測。

素材積累：首先，上好閱讀課，督促學生做好讀書筆記。每讀一本書，學生要深入了解作者并能將之轉化成論據，寫一篇讀后感并能積累幾個好句子。其次，看《新聞周刊》，寫好新聞短評。再次，早讀時間，教師投放好句、好段，學生朗讀背誦，并能化為己用。

高三全年復習是漫長而艱辛的路程，其間需要持續承擔著不小的內心和外部壓力。在復習期間，同學們很容易出現畏難情緒，或者感到焦躁和厭倦。與此同時，相比于理科，語文這個學科又存在著“投入與產出不成比例”的現象，導致一些同學在復習中過早地放棄語文學科，寧愿把時間留給其他科目。但殊不知，越是不愿意提供時間，就越沒法看到成效，這樣的惡性循環不可取。

因此，同學們需要建立信心，在一天兩天中，語文確實無法看到明確的效果；但如果是一個月、一個學期，語文可以獲得的提高絕對不比其他科目小。建立這樣的心態，是成績飛躍的.前提。對基礎不太牢靠或者學習不得其法的同學來說，一二十分的提高也是可以期待的。

四、理清知識系統。

這有利于同學們明確復習的目標，從而形成知識網絡，并在答題時更好的尋找解題依據。語文知識的大系統包括語音知識系統、詞及短語系統、單復句知識系統、修辭知識系統、標點知識系統、現代文體知識系統、寫作知識系統和文言文知識系統等。而小系統就是每一個語文知識點的性質、分類、意義或用法。第一輪復習時要有意地將所復習的知識點和其所屬的知識系統聯系起來。

五、課內知識要納入考試中復習。

高考語文的特點是“直接”與課內知識相關的部分較少。但很多同學往往把它理解成“很少考課內”，在復習中對于課內知識不夠重視。但實際上，高考語文的考查方式是“課內知識的課外遷移”，即把課內學到的知識以“非課文”的形式考察出來。因此，課內知識的歸納和落實也是復習的要點所在。

在復習中，同學們要注意將曾經松散學習的課內知識點納入到考試試卷的體系之內，落實清楚每一個知識點在高考中的考察位置。例如，課內文言文字詞往往會在文言文閱讀題中改頭換面，用課外文章的例句來考課內知識；再比如，課內詩詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人（比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對辛棄疾的記憶）。實際上，高考語文對我們的要求，無非是“學以致用”四個字而已。

最新初心高三初心語文范文（19篇）篇十三

如同世界上沒有兩片相同的樹葉，語文課是最豐富多彩的課堂之一，可以說，不同的人就有不同的上法。

老師們的復習課有以下幾種模式：1、依次講解式。根據專題內容，或根據試卷的結構，依次講解，以教師主講為主。這是最常用的一種課型模式。2、重點點撥式。根據專題內容，或根據學生的掌握情況，點撥內容有所取舍，注重教學的針對性。3、方法指導式。課堂教學的重點，以能力立意為主，重在規律的總結，方法的指導。4、師生交融式。教師不再是“一言堂”，而是做到了師生互動、生生互動，是“平等的對話”。5、自主探討式。充分發揮學生的主體地位，貫穿啟發性原則，注重學生的自主、合作、探究。

幾種課型交互使用，是基于學情分析的結果，既克服了教學中的機械刻板，又凸顯了教學的有效性，值得借鑒。

復習課需要高度。

高三語文復習課，它不僅需要老師有廣博的知識，還需要有睿智的見解，以及足夠的策略。教師是“平等中的首席”，但也必須明確，既然是“首席”，其“主導”作用必須體現。

什么是高度?高度就是一種層次，一種教學的境界。比如說，老師們對某一個知識點的有效拓展，就是高度;老師們對某些題目的方法點撥，就是高度;老師們對某類題目的規律總結，就是高度;老師們不再僅僅滿足于全盤灌輸，而是突出重點，加強針對性，提高有效性，就是高度。

一位老師講評試卷時，以“關注重要信息”為綱，高屋建瓴，順勢而下，給學生以明晰的方法指導和強大的精神支撐，展現了一位有經驗的教師的教學深度和高度;一位年輕的教師，以“語言：還我天使的翅膀”為抓手，針對高考作文發展等級的“有文采”展開探討和指導，激活了學生的思維，展現了足夠的才華和高度。

復習課需要氛圍。

高三語文復習，內容多，題量大，綜合性強，稍不留神，就會讓課堂變得沉悶、枯燥。有人說“高三是煉獄”，雖然不一定科學，但至少道出了一種現實。這種狀況不利于激發學生的積極性，不利于實施有效教學，不利于構建高效的復習課堂。為高三語文復習課營造點氛圍，很有必要。

通過聽課，我們發現老師們的復習都有計劃，這為營造良好的教學氛圍奠定了基礎;老師們情緒飽滿，都很自信，這是一種良好的心態，具有很強的感染力，能激發學生的學習熱情;有的老師善于從學生最關心的方面切入教學，調動了學生的情緒，如“高考詩詞鑒賞考些什么內容呢?是如何設題的呢?”再如“怎樣才能提高高考文言文翻譯的準確性和得分率呢?”看似不經意，卻抓住了學生的心理，制造了一種有效的情境教學的“場”;綜合試題，老師們給學生印發答案的做法，也很有效，對節省教學時間，強化規范答題，有很好的作用;老師們課堂上的幽默不可少，說一個笑話，打一打趣，會緩解心理的壓力，提高學習的情緒，教學效果事半功倍，所以說，高三的語文復習課需要有點笑聲。

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最新初心高三初心語文范文（19篇）篇十四

火熱紅，溫暖的火爐，燃燒的柴火;憂郁藍，冰冷的大海，襲來的風暴;暖心黃，金燦的大地，成片的稻穗。青春多彩，卻只有一次，長而不返。

火熱紅燃出臉上褪不去的笑意。多年前，威斯康星大學有群聰明的，似乎很有文學創作天賦的年輕人。他們會定期地聚在一起，相互閱讀并無情、強硬、甚至卑劣地批評對方作品，以至于，這個俱樂部的成員稱自己為“扼殺者”。不甘示弱，大學中有文學才干的女生們決心創辦她們自己的俱樂部，并稱自己為“爭論者”，她們也閱讀對方的作品，但批評卻是和風細雨式的，每項努力都得到了肯定。二十年后，一個校友發現，當初那群聰明的扼殺者中沒有一個取得突出的文學成就的，而在爭論者中卻涌現出六個甚至更多的成功作家。火熱的青春雖已成憶，但成就了未來成功的你。

憂郁藍沖盡眼中咸澀的淚水。20--年5月12日發生的汶川大地震，冷酷無情地奪去了廖智的雙腿。才剛滿24歲的她是一個優秀的舞蹈演員。突然間就沒有了雙腿，這對她來說比失去自己寶貴的生命更加地殘酷。可在悲傷淚流后，她有了個想法：即使沒有了雙腿也決對不能放棄自己的舞蹈事業。就是依靠這一個信念，幫助廖智一路走下來，成就了一個失去雙腿的舞蹈演員在舞臺上的輝煌。憂郁的青春雖已成憶，但鍛煉了你的意志與決心。

暖心黃填滿胸腔一輩子都不會忘。在15歲的時候，甘地偷了哥哥手鐲上的一小塊兒金子，良心受到了譴責。由于不敢當面向父親認錯，他寫了一封悔過信交給了父親，他原以為會愛到父親的重罰，但沒想到躺在病榻上的父親讀過他的悔過信后竟淚流滿面，原諒了他。1948年，79歲的他在德里做晚禱時被印度教極端分子槍擊，中彈的那一瞬間，甘地還以手勢表示寬容兇手并為刺死他的人祝福。暖心的青春雖已成憶，但永遠地改變了你。

只擦肩而過，卻能感受到他人的溫度，只相視一笑，青春的色彩就能被彼此知道：沒有相同的青春，卻有同樣的感動，珍愛自己的顏色，心情享受這份感動，回憶屬于自己的異色青春。

最新初心高三初心語文范文（19篇）篇十五

最新初心高三初心語文范文（19篇）篇十六

房間里黑漆漆的，我慵倦地躺在床上望著天上閃亮閃亮的星星，寂靜得有點嚇人。電風扇微弱地轉動著，我的思緒不知在何處飄蕩。

已經記不清這是第幾個晚上如此般安靜地待在家里了。自從高考分數下來，每天晚上我將自己關在房間里，不是為前途傷心惆悵，也不是發神經玩寂寞，只是簡單的想自己呆著而已。

可爸爸媽媽不這樣認為。每當我關上門時，絮絮叨叨的聲音便傳了過來：“這孩子，又是這樣……，唉！”他們對我的不滿我早已聽出來，可我不想解釋什么，一想到和他們對話我便心生厭煩之情。高考失利，往后的路該如何走，假期如何安排等這一系列話題便是穿插在我與他們的交談中的唯一。真的煩了！我寧愿呆在房間里聽聽音樂，睡睡覺，簡簡單單地休息，閉目養神也好。然而爸爸媽媽似乎與我作對一般，只要我回房間，他們就開始嘮叨，好幾次還嚴肅地批評了我，他們希望的是我坐下來好好和他們談談，把所有的計劃都安排好。

在經歷深思熟慮后，我決定復讀。這個重要的決定讓爸媽驚愕了好久，他們反復的問我，一天不下于十次。我一次次肯定，看著他們空闊無助的眼神，我的心里特別愧疚。

那天，我早早地起床，留了一張“意味深長”的字條給爸媽。我告訴他們我要出去呆一天，呆完這一天就踏踏實實去復讀。我是真的想擁有一天屬于自己的自由時光，在這一天里，不會受他們的干擾，不用強撐著和他們說話。沒有帶手機的我就這樣在外面呆了整天。晚上回到家，爸爸媽媽坐在沙發上看電視，我躡手躡腳回到房間，本以為他們會罵我，可是好久也不曾有動靜。我躺在床上，心里久久不能平靜，似乎自己做錯了事，可能今天我真的不對，讓他們擔心了。就在我將睡之際，聽見爸爸媽媽的聲音傳來。

“女兒已經長大了，經歷這次她會成熟的，我們能做的只是給她所有物資上的幫助。”

“對啊，她是長大了，我們確實不應該老逼著她和我們交流，可能我們老了思想已經落后了。”

“嗯，我們也別擔心了，她去外面讀書學著獨立生活也好，只是真的會很想念她。”

“誒，誰叫我們只這么呢，這段時間一直沒好好和她開心地說過話，我們做大人的太逼著她了，從沒為她想想……”

聽到這兒，我已經淚如泉下，爸爸媽媽，是我做女兒的太不聽話，連話都沒好好和你們談過。

長這么大，我是第一次聽到爸爸媽媽的這段對話，這也將是我永遠刻骨銘心的記憶。爸爸媽媽的愛就像夏天里的繁星一樣，廣闊而深遠，現在和他們分開在外面讀書的我時常會望著天上的星星和它們“對話”，就像和把爸爸媽媽“對話”一樣，我不想再錯過！

最新初心高三初心語文范文（19篇）篇十七

現在不少人感覺到，焦慮、著急和不耐煩仿佛成了一些人的常見病，干什么事都顯得急不可耐，總是等不得、坐不住、慢不了和靜不下。

比如，有的人看到他人成名成功了，一下子會亂了自己的方寸、節奏和步伐，變得焦躁不安、心慌意亂；有的人看到他人提拔重用了，頓時沉不住氣，“兩年沒提拔，心里有想法；三年沒挪動，四處去活動”，千方百計走捷徑；有的人則經不起一點怠慢和挫折，繞不得一點彎路和曲折，不愿也不舍得花更多時間做那些默默無聞、精雕細琢的事，恨不得一蹴而就，早日“夢想成真”；還有的人甚至變得有話不好好說，遇事不好好商量，碰到點問題動輒“一急二躁三冒火”，等等。一言以蔽之，沒耐心。耐心就是不急躁、不厭煩，它既是一種性格，也是一種品格，是“高尚的秉性”，能夠成就事業，更成就人生。

耐心成就成功之美。在相當意義上說，耐心是成功的“通行證”。在人生的征途上，哪有一帆風順？總會遭遇挫折，有時還布滿荊棘，如果沒有耐心，不能堅持到底的話，則很難看到成功的模樣。有位年輕人應聘給一位雕塑大師當助理，與其想象大相徑庭的是，這位雕塑大師竟是一個整天孤獨地埋頭于工作室的老人。年輕人問他：如何能夠尋找到一個要素，足以表達自己的一切？這位雕塑大師沉默片刻，然后極其嚴肅地說：應當工作，只要工作，還要有耐心。在相當意義上說，正是耐心成就了雕塑大師。“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事”。很多時候，成大事不在于力量的大小，而在于能堅持多久，更在于你能否堅持到底。

耐心成就過程之美。耐心是一種積極的等待和良好的心態。《道德經》上說，靜為躁君。《大學》里講：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”豐子愷先生曾在《山中避雨》提到，同友人游山遇雨而倉皇奔走，友人不耐煩，但豐先生竟被“一種寂寥而深沉的趣味”牽引了感興，“反覺得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而彈，一時把這苦雨荒山襯出了暖色。正是這份對世事的耐心，才能在細粒微毫間，得到人生真趣味。“心收靜里尋真樂，眼放長空得大觀。”心清才能看到萬物的生長，心靜才能聽到萬物的聲音，而這份靜美唯有耐心才可獲得。在人生的旅途上，多一份耐心，就會多一些發現，多一重體驗。

耐心成就意志之美。哲人說：“無論何人，若是失去了耐心，就失去了靈魂。”耐心考驗人的毅力和定力。古往今來，滴水穿石也好、鐵杵磨成針也罷，愚公移山也好、精衛填海也罷，難在耐心、貴在耐心、成也在耐心。俗話說，慢工出細活。我們做很多事情，往往要靠繡花功夫、工匠精神，而離開了耐心，這些都無從談起。好的人生需要文火慢燉、細水長流，這也正是對人的意志品質的錘煉和塑造。

耐心是一種修養，需要修煉養成。耐心不夠，或因心里想法太多、欲望太強，或因沉不住氣、性子太急。少一點功利，多一份淡泊；少一點焦慮，多一份淡定；少一點雜念，多一份純凈；少一點喧囂，多一份寧靜。如此，方可保持一顆耐心，成就人生之美。

最新初心高三初心語文范文（19篇）篇十八

我很愛很愛一句話，從第一眼看見他的時候便深深的愛他了。之所以用愛，是因為不管在我網上空間亦或是日記本上都會有這么一句話：“自己選擇的路，再苦再累也要把他走完，跪著也要走完他，就算是爬，也要爬到路的盡頭。”

我相信，我并不是個好孩子。但我深知，我身上有股倔氣。我想，或許這便是我唯一可以引以為豪的地方。

記得有為老師曾對我說過這樣一句話：“你是個很倔的人，你的性格會致使你成功。但如若你成功后一如既往，那他將會變成你人生之路的絆腳石。”我笑，不以為然。她看出了我那輕蔑之笑，便接著說道：“或許你現在會不相信我所說的，等你以后面向社會時，你總會想起我所說的話，哪怕其中的一句。”我笑說：“亦或許吧，但至少現在，我不認同你所說的一句話，哪怕僅一個字而已。”“現在不認同沒關系，我相信總有一天你會明白。”

現在回想起來，感覺真的很可笑。我如此討厭她，但那天為何會與她推心置腹的聊天呢？并且我們聊了那么那么多，那些我不愿言說的話語也毫無隱瞞的全部傾訴出來。

“你很討厭這里嗎？”

“很討厭，討厭至及”

“后悔來嗎？”

“不后悔。”

“為什么，既然如此討厭，為何會不后悔？”

“因為這是我自己所選擇的。我說過我要變好，變乖。想要離開那些昏暗的日子，想要忘卻那瘋狂的歲月，想要遠離那雖然刺激卻毫無意義的生活。所以我不后悔，我也堅信我的字典里沒有‘后悔’二字。知道么，一直以來我都很愛這句話‘自己選擇的路，再苦再累也要把他走完，跪著也要走完他，就算是爬，也要爬到路的盡頭’我承認，我曾無數次的抱怨學校這里不好，那里不好。也曾無數次的想過要退縮。但是因為這句話，這句我真甚愛至極的話。如今的我，好無后悔之意，也沒有想過要退縮亦或是如何。因為我明了，這是我所選擇的道路。為了那不切實際的夢想而選擇的，也為了那不再墜落下去的自己而選擇的路。所以我必須堅持下去。再苦再累，即使要我怕，我也要爬到路的盡頭。不想讓自己日后后悔。不想辜負這句我甚愛的話。

我很慶幸，我遇見了這句話并愛上了他。不然如今的我或許還停留在思想掙扎之中，再放棄與堅持之中徘徊不定。那么，或許我還是原來的我。

我也很慶幸與那位我認為我所討厭的老師推心置腹的聊天。讓我撥開云霧見月明，知道了自己所要走的道路，自己所應該做的。也更加堅信了自己的信念。

我所選擇的道路，我會用盡全力。即使是傷痕累累我也會一直堅持下去毫不退縮的走完自己所選擇的艱辛而又漫長的道路！

最新初心高三初心語文范文（19篇）篇十九

一年的高三畢業班的教學工作終于結束了，回顧這一年來的點點滴滴，酸甜苦辣五味俱全，下面我就這一年中所做的一些工作做點簡單的小結。

一、加強對新課程標準和考試說明研究，切實把握新課改的理念精髓，明確備考方向。

課標是國家對基礎教育課程的基本規范和質量要求，也是管理和評價課程的依據。課改背景下，教材編寫、教學評估、考試命題都以課標為依據。《考試說明》遵循課程標準，著力于引導學生獲得較為全面的語文素養，擔當了一種定位引導的作用。教師只有吃透課標和說明，才能把握好備考這艘大船的航向，引學生走向愉悅的成功之路。那種在備考中對課標不聞不問，漠然視之的做法，正說明我們的偏狹與無知。

二、加強對高考真題的研究，分類探討，引領學生積極參與，共同挖掘真題奧妙。

開學伊始，我搜集整理近三年、五年高考真題，按不同題型予以分類，對命題材料、命題角度、答題方向、答案規范、考查能力、命題趨勢等進行深入探討，作為指導備考工作的重要依據。同時也組織學生，以組為單位，開展研討。學生往往對此有濃厚的興趣，也最大限度體現了“自主、合作、探究”的學習方式，培養了學生的研究意識。這項工作，高三教師一般都會做，但常常流于形式，水面油花，蜻蜓點水，不夠系統，缺乏理論的支撐與升華。有的以做題代替研討，耗時低效，實不足取。

三、精選訓練題，確保題型全面、典范，訓練有實效。

高三教師置身浩瀚題海，常有一種望題興嘆、無所適從的感覺。有人認為既然都是訓練題，用哪一個不一樣。其實不然，題有高下優劣之分，用優質題才能達到事半功倍之效。歷年高考真題和各地市模擬題，應是首選。在選題時，不能照抄照搬，對美中不足的題要發揮聰明才智，大膽改造，為我所用。也可組織學生給題挑刺，這既可培養學生發現問題的能力，又能調動其學習的積極性，從而引領學生深入思考問題。

四、平時訓練，要有時間觀念，幫助學生克服散漫心理，握緊拳頭，做好每一次訓練。

五、充分把握學情，精準并熟練地把握教材內容，進行創造性講評。

高考時間緊迫，來不得半點荒廢。這就需要老師在課前花費大量的時間和精力，把握學情，鉆研教學內容。哪些是重難點，哪些少講或不講，哪些應該有即時訓練，教師都應成竹在胸，了然于心。堅決杜絕無序課堂，無目標課堂。那種老師不講尚可明白，老師一講，反而愈聽愈糊涂的現象并非天方夜譚。我在教學實踐中目標明確，目中有人，講學生之所需，針對性強，避免了此種弊端。

六、加強學習小組建設，合理分配學習任務，引入競爭機制，激活語文學習氛圍。

我在充分掌握每個學生語文狀況的基礎上，根據學生的語文成績及學習興趣特長，分設小組，對各類題，如成語、病句、詩歌、仿寫、實用類文本、作文等加以分工，分頭研究。定期讓他們展示研究心得。

此小組建設在試題講評中可發揮更大的作用。各小組可根據自己的分工，對試題進行把握，對學情進行排查。這既調動了學生鉆研的興趣，也避免了老師講評課上一言堂的尷尬局面。

七、印發課外閱讀材料，引入時代活水，培養學生兼善天下的情懷，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

新課改下的高考試題，緊扣時代脈搏，關注現實人生。高三語文學習過程中也應讓學生“家事國事天下事事事關心”，而這一任務，非語文莫屬。本學期，在語文教研組長丁老師的帶領下，課外閱讀材料的選編工作做得扎實、生動、有實效，我2也積極參與其中。

具體做法是：每人輪流負責一周的課外閱讀材料內容的選編，內容包括時事時評、國際風云、熱點跟蹤、教育現象、學法指點、美文欣賞、高考優秀習作等，可謂包羅萬象，異彩紛呈。每周十六頁，滿足了學生的閱讀需求，開闊了學生視野，為寫作積累了大量鮮活的素材，同時，也引領學生走出小我的天地，到廣闊的世界里去展示自己的才華，實現自己的遠大抱負！

八、教學工作中的問題。

一二輪復習缺少梯度、課堂講評尚顯沉悶、專業知識不夠牢固系統、在收集整理資料方面還有欠缺、作文指導效果有待提高。

高考是一次檢閱，高考是一位老師；它檢閱著我們老師教學的思路和教學的成果，它引導著我們走向更正確的教學之路。它讓我看到許多教學的不足和缺憾，同時以肯定了我的一些做法，“有則改之，無則加勉”，對于未來的教學，我心中似乎越發清楚。