教學工作計劃具有指導性、可操作性和可可行性，能夠有效提升教師教學效果。在這些教學工作計劃中，你可以找到一些適合你的教學方法和教學資源。

最新小樹的死因教案（專業22篇）篇一

情況現在的社會比以前更發達，家庭也更加富裕。

爸爸媽媽的工資不是1000元，就是、3000元以上。

隨著社會的發展，學生的要求也越來越高。

因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了。

可是，他們拿著這些錢到底想買什么呢?我懷著疑問的`心情，做了一份調查報告。

調查我發現，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。

地攤周圍總是擠滿了人，弄得水泄不通。

還有一些玩具也銷售得很快，比如說“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰斗陀螺”、“庫洛牌”…….都是孩子們愛玩的玩具。

也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。

還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。

分析1、在學校里，手拿麻辣和燒烤的學生隨處可見。

或許，麻辣和燒烤就是讓學生亂花錢的罪魁禍首。

2、玩具是人童年時不可少的物品。

玩具的開銷也占用了我們學生的大部分零花錢。

還有大多數學生喜歡把玩具帶到學校里來。

這樣不僅會影響學習，還會違反校規。

結論經過我的調查，我得知，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，然后去買地攤上的零食、玩具，甚至有人拿著錢去網吧，連不吃早餐也行。

這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會影響學習。

建議我建議，學校應該采取更好的措施阻止這種現象再次發生，嚴格管理學生在校園里的飲食情況，注意孩子們的健康。

這樣才會讓祖國的花朵開得更加燦爛。

最新小樹的死因教案（專業22篇）篇二

練習能根據兒歌內容模仿樹葉飄飄上肢、下肢和腰部動作。

發展身體協調性。

商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

戶外有落葉的場地

1、觀察秋天樹葉飄落下來的情景。

2、幼兒扮演樹葉，教師說兒歌，并和幼兒一起做動作。

（1）教師說：“秋風吹，樹枝搖”，幼兒做雙手向上方擺動的動作。

（2）教師說：“紅樹葉、黃樹葉、片片飛來像蝴蝶”，幼兒雙臂斜上舉，做蝴蝶飛舞動作。

（3）教師說：“風小了”幼兒四散跑開。

（4）教師說：“風停了”幼兒原地蹲下。

3、鼓勵幼兒想象樹葉飄落的情景，自由做動作。

游戲規則：在游戲中聽教師口令做動作。

附兒歌：

秋風吹，樹枝搖

紅樹葉，黃樹葉，

片片飛來像蝴蝶。

風小了，風停了。

1、練習從20—30厘米高處往下跳，發展腿部肌肉的力量。

2、在學青蛙跳的過程中體驗參與體育活動的樂趣。

小青蛙頭飾卡每人一個，裝飾成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷葉”（即時貼剪成）若干，活動背景音樂。

1、準備活動：小青蛙們，每天鍛煉身體好，讓我們跳到“池塘”里玩玩吧

2、基本活動：

（1）幼兒嘗試從不同高度的岸跳進“池塘”（三個高度分別定為約20厘米、25厘米、30厘米）

（2）請能力強的幼兒先示范，教師先講解，示范。

（3）引導幼兒嘗試從不同高度的額“池塘岸”往下跳。

（4）游戲“跳荷葉”，探索不同跳的動作。

將“荷葉”散落在“池塘中幼兒模仿小青蛙外“荷葉”間跳來跳去。

3、放松活動：帶領“小青蛙”跳舞，做放松動作。

游戲規則：在游戲中不可推、擠旁邊的小朋友。

最新小樹的死因教案（專業22篇）篇三

1、在鞏固幼兒對9以內數的認識，培養幼兒按數量分類的能力。

2、培養幼兒對數學的興趣。

3、引導幼兒對數字產生興趣。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙制瓢蟲若干；

2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹。

讓小朋友準確地找到瓢蟲所對應的樹葉。

1、引起興趣：

今天，諸老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班里，猜猜它是誰？

教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣：

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），

爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），

一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。

2、領養瓢蟲

（1）那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養一個小瓢蟲）。

（2）我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。

（3）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！

（4）請你數一數你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）

（5）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

3、幫助瓢蟲找樹葉

小瓢蟲請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉：請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉，并將瓢蟲放到相應的數字樹葉上。讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！

讓找得最快的小朋友講講他是怎么找到的，并對今天表現好的小朋友給予鼓勵。

請小朋友回家將今天他是怎樣幫助小瓢蟲找樹葉的過程將給爸爸媽媽聽。

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

最新小樹的死因教案（專業22篇）篇四

1、教育學生樹立環保意識，自覺保護環境。

2、默讀課文，理解內容。弄清的結構，說說各部分的聯系，初步學習寫調查報告的方法。

3、會認“禿、萎、貿、攤、宜、販、訂、罰”等8個生字，會寫“調、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、訂”等9個字，掌握“枯萎、木棍、集貿市場、垃圾、樹坑、適宜、訂立、必罰”等詞語。

本課的教學重點是弄清這篇調查報告各部分的內容，以及它們之間的聯系。

讓學生知道調查報告的意義，教會學生如何利用提到的方法收集、分析、處理信息。

2課時。

多媒體。

第一課時。

一、導入新課，揭示課題。

1、談話引入：春天，園林工人在馬路兩側種植了許多國槐樹，可到盛夏時，有些小樹居然死了，這個現象讓一位小朋友感到奇怪，他經過調查，找到了原因，還寫了一份調查報告。今天，我們一起來看一看是怎么回事。

二、依據自學提綱展示交流。

2、出示國槐圖片，了解國槐的相關知識。

3、自己輕聲讀課文，要把課文讀通順、讀正確，把自學的生字再認真地讀好、記牢。

4、匯報積累的字詞。

（1）出示會認的字，讀字并組詞，你想提示大家注意那個字的讀音。

（3）聽寫要求會寫的字，小組檢查交流。

（4）出示會寫的字，多種形式讀，你想提示大家注意那個字的寫法。

（5）理解詞語的意思。調查、枯萎、適宜、光禿禿、措施。

a、找出這些詞語在課文的哪句話里，用喜歡的符號畫出來，并認真的讀一讀。

b、集體交流,聯系上下文理解詞語的意思。

5、這篇課文有幾個自然段。

6、指名分段朗讀課文。

7、師生共同評價學生朗讀情況。

8、用自己喜歡的方式讀課文，小組討論：

（1）課文寫了一件什么事。作者為什么寫這份調查報告？作者是如何調查的？結果怎樣？

（2）理清結構：這篇調查報告包括哪幾部分？各部分寫了什么內容？

9、檢查學習研討情況。

三、學習小結，朗讀課文。

1、這是一篇調查報告，是作者根據調查所得到的數據進行分析，從而得到了合，并給相關部門提出建議里的結論，并給相關部門提出建議。

2、指導學生有感情地朗讀課文。

四、達標檢測。

|1、下面的幾組詞語中書寫完全正確的一組是（）。

（1）枯萎垃圾貿易。

（2）木棍集貿市廠攤飯。

（3）適宜樹坑光突突。

2、填寫合適的量詞。

一（）報告一（）國槐一（）木棍。

一（）馬路一（）樹苗一（）市場。

3、填空。

第二課時。

教學過程：

一、回顧內容，引入新課。

同學們，上節課我們學習了《小樹死因的調查報告》一課，誰還記得調查報告中寫了哪幾部分的內容？那么作者為什么寫這份調查報告？作者是如何調查的'？結果怎樣？讓我們一起來學習這篇課文。

二、依據自學提綱展示互動。

細讀課文，感悟、理解。

（一）、學習第一、二自然段。

（1）指名朗讀，讀后評議。引導：讀出高興的語氣和疑問句。

（2）師生交流學習心得。

（二）學習“調查”部分。

不僅作者感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看作者是怎樣進行調查的？

1、默讀這部分。

2、集體交流。

（1）作者是怎樣進行調查的？如果是你還會怎樣調查？

（2）通過調查小作者有什么發現？你有何感想？

（三）學習“分析”部分。

1、自由讀這部分。

2、小組合作學習。

（1）說說這些小樹在正常情況下應該生長得怎樣，為什么？

（2）小樹生長的不利因素是什么？

3、展示學習效果。

（四）學習“結論”部分。

1、指名讀，小組討論：

（1）說說小樹非正常死亡的原因。

（2）作者得出了什么結論？這個結論正確嗎？為什么？

（3）這樣帶來的后果是什么？

2、反饋學習收獲。

3、小組合作朗讀這部分內容，注意要讀得具有說服力。

（五）學習“建議”部分，體會意義。

請同學們根據小作者的建議，給相關部門寫一份建議書,你想怎樣寫？

（1）反映問題，有理、有據、有節。

（2）態度十分誠懇。

（3）語言文明禮貌。

（4）內容具體，建議細致。

（1）齊讀這一部分。

(2)作者提出了哪些建議？

（3）引導學生開展開想象。

你還有什么好的建議和措施來保護綠化成果？

（四）總結全文，理清各不分的關系。

1、自由讀，小組討論：：各部分可以調換位置嗎？為什么？

2、反饋學習效果，師生評議。

三、達標檢測。

1、對于保護環境，你的建議是：（）。

2、，寫調查報告的一般步驟是：（）（）（）（）（）（）。

3、用下列詞語造句：并且、措施。

板書設計：

最新小樹的死因教案（專業22篇）篇五

我們家門前的馬路上有很多小樹，正當春暖花開，小樹長出了嫩嫩的小芽。

可是，到了夏天，我經過時不經意的看見許多小樹都枯萎了。我心想：怎么春天剛中的小樹，這么快就死了？我便對小樹的死因進行了調查。

二、調查。

我統計了小樹的成活率，觀察了周圍的成長環境。

三、分析。

1、今年的氣候很適合小樹的生長，病害蟲也沒有多少，按一般情況應有八分之九十九的樹能成活。

2、我發現，約百分之七十的樹都靠近小吃店、菜攤和肉攤。

四、結論。

死亡原因主要有：

1、有的攤販往樹坑里到熱水，使小樹經常受水燙，火烤而死亡。

2、有的攤販把重物靠在樹上，是小樹造成根基不穩而死。

3、這里的人和車相對比較多，使小樹被車碰撞致死。

五、建議。

每個人都應該保護環境，注意衛生，至上毀樹不良現象，做到護樹有獎，毀樹必罰。

最新小樹的死因教案（專業22篇）篇六

這是一篇調查報告，作者通過對小樹死因的調查、分析，得出結論：小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿市場有很大關系。最后提出建議，采取相應措施來保護綠化成果。

課文作者先講述自己調查的原因：一是“我”特別喜愛馬路兩側的那些小樹，從“看著一棵棵長滿綠葉的小樹，我心里真高興”可以看出來；二是盛夏時，“我”發現有些小樹枯萎了，有些小樹成了一根木棍，還有一些小樹只剩下半截。“我”覺得很奇怪，因而產生了調查小樹死因的想法。“于是，我對小樹的死因進行了調查”這一句，引出下文。

接著，作者講述了自己是怎樣調查的，怎樣分析的，得出了什么結論，提出了什么建議。分四個部分介紹。

第一部分寫調查的情況。先寫調查的過程和方法。作者實地考察，運用步量法、統計法以及畫圖、拍照等方法進行細致的調查。用步量法測量了樹間的距離和種樹帶的長度，又統計了新種樹的數量、成活樹和死樹的數量，并對周圍的環境進行了考察、畫圖、拍照。然后寫了調查的結果，采用了數據說明法，用事實說話，增強了可信度。還告訴人們死樹大多集中在潘家園東路的集貿市場上。這一點很重要，是“我”的重要發現，為后面的分析、結論、建議提供了事實依據。

第二部分是對調查結果進行的分析。這里寫了兩點：第一點是說這些國槐品質優良，今年的氣候好，又沒有發現病蟲害。照理說樹苗應該有百分之九十五以上的成活率，而實際卻比正常情況多死亡了33棵。第二點是寫了死樹大都靠近集貿市場。作者還對集貿市場的環境進行了分析，環境衛生差，垃圾遍地。

第三部分是根據調查、分析得出的結論。先具體講了小樹非正常死亡的四大原因：一是小樹經常受水燙、火烤、煙熏而死亡；二是小樹過早承重，造成根基不穩而死亡；三是小樹無法吸收水分而死亡；四是小樹被人和車輛碰撞而死亡。然后得出的'重要結論是：小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿市場有很大關系。正由于非正常死亡的樹木較多，園林部門每年又得增加投資去補種，這的確是一筆巨大的浪費，因而作者提出了自己的建議。

第四部分是作者的建議。作者建議有關部門應該加強合作，堅決制止毀樹的不良現象，并與每個攤主訂立“保護綠化成果合同書”，制定一些具體措施，做到護樹有獎，毀樹必罰。

本文語言通俗易懂，結構條理清楚，各部分內容看似獨立，其實緊密聯系，環環相扣。每一部分用一個過渡句來銜接，使文章渾然一體。調查、分析、結論、建議，擺事實，講道理，有理有據，令人信服。

最新小樹的死因教案（專業22篇）篇七

因為本課是一篇實用性文體，比較枯燥，為了把這類課文上活，我做了各種設想和嘗試，所以在上課之前的精心設計前置性小研究，力求為孩子營造一個好的自學環境，用心研究本課的學習重點，掌握文章的知識框架，寫作手法，同時激發學生的環保意識，從而自覺保護環境。

在整個教學過程中，我體現孩子們的自學為主。從自學生字詞開始，到小組討論研究每個步驟，都以孩子們的思維為主。用他們的眼睛去發現問題，探索問題，解決問題。這樣就拓寬了學生的思路，加深了理解，說句子也會更合理。課堂上教學思路是清晰的，大部分學生積極參與到教學中，通過閱讀、思考、質疑、解難，使他們在學習中學會知識，加深印象，感受精彩。

孩子們的精彩在于他們對文章的理解，和對文本的自我感悟。討論中我感受到他們思想的碰撞，如秋月、君宇、炫溥、依涵等同學提出的建議都很有見地。我喜歡這種活躍的課堂，更喜歡孩子們精彩的呈現。

遺憾：在拓展訓練中，30%左右的孩子進行了調查，圍繞內容有學校的食堂、孩子們亂花零花錢、對家里的花木展開調查等。從選材的問題、寫作技巧問題上，可以看出孩子們對調查報告的認識不是很清楚，還很模糊。應該在指導上下功夫，多關注一些社會問題，去展開有效的調查。重點要學會仿寫。多多練習吧。

最新小樹的死因教案（專業22篇）篇八

1、復習演唱歌曲，鼓勵幼兒隨音樂模仿小樹葉飄的動作，表現小樹葉從哀傷到快樂的情感變化過程。

2、通過游戲"打扮樹媽媽"，體驗小樹葉和大樹媽媽間的親情。

1、三種顏色的樹葉（人手一片）、三棵樹干。

一、聽音樂入場"秋天到了，秋風一吹，小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了，我們一起去撿樹葉吧，每個人只能撿一片樹葉。"（幼兒跟老師一起進教室撿樹葉）（老師拿樹葉貼在身上）看，現在我就是一片小樹葉了，你們也來做小樹葉吧。好，把樹葉貼在身上吧。現在我們都是小樹葉了，秋風一吹，小樹葉都飄起來了。（聽音樂學小樹葉飛）小樹葉飛累了，到小椅子上休息一會兒吧。（小朋友坐到位置上）。

二、復習歌曲第一段，表現小樹葉哀傷的情感。

1、跟著旋律演唱歌曲第一段。

"上次，我們學了小樹葉的歌，我們一起來唱一唱。"（幼兒跟琴聲唱地一段）。

2、啟發幼兒把小樹葉傷心害怕的`感覺唱出來。

"小樹葉離開了媽媽，心里怎么樣？"（傷心、難過）"那我們怎么唱才能把小樹葉傷心、難過的心情表現出來呢？（幼兒說）"那就按小朋友說的來唱，注意唱的時候要慢一點，把小樹葉離開媽媽時傷心、難過的心情唱出來"（幼兒跟琴聲唱第一段歌詞）。

3、邊唱邊做動作。

剛才我們是用歌聲和表情來表現小樹葉傷心、難過的樣子，那能不能用動作來表現呢？我們來聽音樂試一試，我要看看哪個小朋友表演得最好。（幼兒集體表演）"剛才我看到xx、xx、xx，他們的動作表情都表現了小樹葉傷心、難過的心情，現在請他們到前面來表演。"（請三四名幼兒）"他們表演得好不好？等會兒小朋友再表演得時候，你喜歡誰的動作就跟他學一學，也可以自己想不同的動作。好，我們一起起立，聽音樂準備好。"。

三、復習歌曲第二段，表現小樹葉即將打扮樹媽媽的喜悅情感。

1、"小朋友表演得真好，那小樹葉離開了媽媽心里害怕嗎？"（不害怕）"對，小樹葉很勇敢，那我們一起來唱第二段，要把小樹葉勇敢的樣子唱出來。""小樹葉回來打扮樹媽媽心里怎么樣？"（很高興、開心）"那我們應該怎么唱呢？"（幼兒說）"剛才第一段小樹葉傷心、難過時我們唱得很慢，那現在表現高興、開心該怎么唱呢？（歡快、跳躍一點）那我們就來唱得歡快、跳躍一點，把小樹葉高興、開心的心情唱出來。

2、邊唱邊做動作。

"小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來打扮樹媽媽的。""那我么也來一邊唱歌一邊學小樹葉跳舞吧。小朋友要動腦筋，想出不同的動作。"（幼兒聽音樂邊做動作邊唱第二段歌詞）。

四、學習游戲"打扮樹媽媽"，表現小樹葉成功打扮樹媽媽時自豪的情感。

1、交代游戲規則：

"現在我們就來玩打扮樹媽媽的游戲。看，這兒有三棵大樹（出示三棵大樹媽媽）"等會兒我們完整地演唱歌曲，當唱到'打扮樹媽媽'時，小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣，就把你的樹葉貼到那棵樹上。好，我們開始吧。"（聽音樂完整演唱歌曲）五、結束活動：

"今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了。以后呀，我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽。現在我們休息一會兒吧！"。

最新小樹的死因教案（專業22篇）篇九

活動目標：

1、培養幼兒保護樹木的意識和責任感。

2、引導幼兒在理解歌詞內容的基礎上，根據歌曲的旋律自編動作，真切自然地進行扮演。

3、引導幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點。

活動重點：

能夠比較連貫、自然的.演唱歌曲。

活動難點：

理解歌詞的內容，樂意為歌曲自編動作，進行扮演唱。

活動準備：

知識：簡單了解有關環保的知識。

物質：錄音磁帶和錄音機，與歌曲內容相符的圖片兩幅。

活動過程：

請幼兒傾聽歌曲的錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣：

引導語："小朋友，請閉上眼睛，我們一起來欣賞一首動聽的歌曲好嗎。

1、提問問題，理解歌詞。

2、出示圖片，再次完整欣賞歌曲，引發幼兒的模仿興趣。

引導語："現在老師再請小朋友傾聽一遍，請你把最喜歡的一句記下來。"問："誰來學唱自身喜歡的一句？，對模仿出的幼兒和時褒揚鼓勵，頒發小獎品，激發幼兒演唱的興趣。

3、教師彈奏歌曲旋律，幼兒完整跟唱歌曲第一段。

4、播放錄音伴奏，集體完整跟唱。

5、播放錄音演唱，請幼兒完整欣賞，并大膽歌唱。

6、幼兒集體演唱，鼓勵幼兒大膽表示自身的感情，可以自編動作進行扮演唱。

7、講解歌曲特點，兩人面對面，以敘事的形式進行演唱。

播放一段搖籃曲請幼兒欣賞，動靜交替，結束活動！

最新小樹的死因教案（專業22篇）篇十

1、教育學生樹立環保意識，自覺保護環境。

2、默讀課文，理解內容。弄清的結構，說說各部分的聯系，初步學習寫調查報告的方法。

3、會認“禿、萎、貿、攤、宜、販、訂、罰”等8個生字，會寫“調、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、訂”等9個字，掌握“枯萎、木棍、集貿市場、垃圾、樹坑、適宜、訂立、必罰”等詞語。

本課的教學重點是弄清這篇調查報告各部分的內容，以及它們之間的聯系。

讓學生知道調查報告的意義，教會學生如何利用提到的方法收集、分析、處理信息。

2課時

多媒體

第一課時

一、導入新課，揭示課題

1、談話引入：春天，園林工人在馬路兩側種植了許多國槐樹，可到盛夏時，有些小樹居然死了，這個現象讓一位小朋友感到奇怪，他經過調查，找到了原因，還寫了一份調查報告。今天，我們一起來看一看是怎么回事。

2、板書課題：小樹死因的調查報告

二、依據自學提綱展示交流

1、什么是調查報告？

簡介調查報告。

2、出示國槐圖片，了解國槐的相關知識。

3、自己輕聲讀課文，要把課文讀通順、讀正確，把自學的生字再認真地讀好、記牢。

4、匯報積累的字詞。

（1）出示會認的字，讀字并組詞，你想提示大家注意那個字的讀音。

（3）聽寫要求會寫的字，小組檢查交流。

（4）出示會寫的字，多種形式讀，你想提示大家注意那個字的寫法。

（5）理解詞語的意思。調查、枯萎、適宜、光禿禿、措施。

a、找出這些詞語在課文的哪句話里，用喜歡的符號畫出來，并認真的讀一讀。

b、集體交流,聯系上下文理解詞語的意思。

5、這篇課文有幾個自然段。

6、指名分段朗讀課文。

7、、師生共同評價學生朗讀情況。

8、用自己喜歡的方式讀課文，小組討論：

（1）課文寫了一件什么事。作者為什么寫這份調查報告？作者是如何調查的？結果怎樣？

（2）理清結構：這篇調查報告包括哪幾部分？各部分寫了什么內容？

9、、檢查學習研討情況。

三、學習小結，朗讀課文。

1、這是一篇調查報告，是作者根據調查所得到的數據進行分析，從而得到了合，并給相關部門提出建議里的結論，并給相關部門提出建議。

2、指導學生有感情地朗讀課文。

四、達標檢測。

|1、下面的幾組詞語中書寫完全正確的一組是（ ）。

（1）枯萎 垃圾 貿易

（2）木棍 集貿市廠 攤飯

（3）適宜 樹坑 光突突

2、填寫合適的量詞。

一（ ）報告 一（ ）國槐 一（ ）木棍

一（ ）馬路 一 （ ）樹苗 一（ ）市場

3、填空

《小樹死因的調查報告》一課，從( )( )( )( ) ( )方面寫的。

第二課時

教學過程：

一、回顧內容，引入新課

同學們，上節課我們學習了《小樹死因的調查報告》一課，誰還記得調查報告中寫了哪幾部分的內容？那么作者為什么寫這份調查報告？作者是如何調查的？結果怎樣？讓我們一起來學習這篇課文。

二、依據自學提綱展示互動。

細讀課文 ，感悟、理解

（一）、學習第一、二自然段

（1）指名朗讀，讀后評議。引導：讀出高興的語氣和疑問句。

（2）師生交流學習心得。

作者為什么對小樹的`死因進行調查？

（二）學習“調查”部分

不僅作者感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看作者是怎樣進行調查的？

1、默讀這部分。

2、集體交流。

（1）作者是怎樣進行調查的？如果是你還會怎樣調查？

（2）通過調查小作者有什么發現？你有何感想？

（三）學習“分析”部分。

1、自由讀這部分。

2、小組合作學習

（1）說說這些小樹在正常情況下應該生長得怎樣，為什么？

（2）小樹生長的不利因素是什么？

3、展示學習效果。

（四）學習“結論”部分

1、指名讀，小組討論：

（1）說說小樹非正常死亡的原因。

（2）作者得出了什么結論？這個結論正確嗎？為什么？

（3）這樣帶來的后果是什么？

2、反饋學習收獲。

3、小組合作朗讀這部分內容，注意要讀得具有說服力。

（五）學習“建議”部分，體會意義。

請同學們根據小作者的建議，給相關部門寫一份建議書,你想怎樣寫？

（1）反映問題，有理、有據、有節。

（2）態度十分誠懇。

（3）語言文明禮貌。

（4）內容具體，建議細致。

（1）齊讀這一部分。

(2)作者提出了哪些建議？

（3）引導學生開展開想象

你還有什么好的建議和措施來保護綠化成果？

（四）總結全文，理清各不分的關系。

1、自由讀，小組討論：：各部分可以調換位置嗎？為什么？

2、反饋學習效果，師生評議。

三、達標檢測。

1、對于保護環境，你的建議是：（ ）

2、，寫調查報告的一般步驟是：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。

3、用下列詞語造句：并且、 措施

板書設計 ：

11、小樹死因的調查報告

查調的原因：家門前的小樹死了

如何調查：實地測量、統計、考察

分析信息：非正常死亡

得出結論：人為因素

教學反思：教師要選用有趣的語言向學生提示應當注意的字詞，這樣才能加深學生的印象。引導學生認真讀書，邊讀邊思考，培養學生多動筆墨多讀書的習慣。

最新小樹的死因教案（專業22篇）篇十一

我家門前的馬路西邊原來光禿禿的，沒有種樹。去年春天，園林工人在馬路兩側種植了許多國槐。春風夏雨，小樹發芽了，長葉了。看著一棵棵長滿綠葉的小樹，我心里真高興！

可是，到了盛夏，我卻發現有些小樹枯萎了，有些小樹成了一根木棍，還有一些只剩下半截。我覺得奇怪，怎么春天剛種的小樹，這么快就死了？于是，我對小樹的死因進行了調查。

調查。

我用步量法測量了樹間的距離和種樹帶的長度，統計了新種樹的總量、成活樹和死樹的數量，考察了周圍的環境，還畫了圖，拍了照。

在三百米的道路兩邊，每隔五米種一棵樹。道路兩邊共種國槐一百二十八棵。其中成活了八十九棵，約占總數的百分之七十，死掉了三十九棵，約占總數的百分之三十。死樹大多集中在馬路邊的集貿市場。其中，小吃店前十二棵，菜攤、肉攤前十七棵，其他攤位前兩棵，樓院門口六棵。

分析。

1．這條馬路兩旁種植的是樹苗質量優良的國槐。國槐是本市的市樹，既耐寒又耐旱。今年的氣候比較適宜樹苗生長，并且沒有發現病蟲害。因此按一般情況，應該有百分之九十五以上的樹苗能成活。而實際卻比正常情況多死亡了三十三棵。

2．我從調查中發現，約百分之七十五的死樹靠近小吃店、菜攤和肉攤。馬路邊的集貿市場，雖然方便了我們買東西，但也帶來了許多問題，比如環境衛生差，垃圾遍地，而新種的小樹就緊挨著這些攤位。

結論。

小樹非正常死亡原因主要有：

1．有的攤販往樹坑里倒熱水、熱油、污水。他們做飯的灶具離小樹不到一米，使小樹經常受水燙、火烤、煙熏而死亡。

2．有的攤販把重物靠在小樹上，使小樹過早承重，造成根基不穩而死亡。

3．有的攤販只顧眼前利益，為使自己地盤大一點兒，用水泥把樹坑填滿，使小樹無法吸收水分而死亡。

4．集貿市場上人多車多，使許多小樹被人和車輛碰撞致死。

大量的事實告訴我，小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿市場有很大關系。由于非正常死亡的樹木較多，園林部門每年又得增加投資去補種，這真是一筆巨大的浪費。

建議。

園林部門與集貿市場管理部門應當加強合作，堅決制止毀樹的不良現象，并應當與每個攤主訂立“保護綠化成果合同書”，制定一些具體措施，做到護樹有獎，毀樹必罰。

最新小樹的死因教案（專業22篇）篇十二

教學目標：1.理解文章內容，弄清文章的結構，說說各部分的聯系。

2.樹立環保意識。

教學重點：本課的教學重點是弄清這篇調查報告各部分的內容，以及它們之間的聯系。

教學難點：讓學生知道調查報告的意義，教會學生如何利用提到的方法搜集、分析、處理信息。

教學過程：

一、談話導入。

1.談話引入：在科學技術迅速發展的今天可是我們應該謹記：在享。

解讀課題意思。

二、自主學習，整體感知。

自由朗讀，讀準字音，讀通句子，了解主要內容。課文一共分幾部分？各個部分都寫了什么內容？（原因調查分析結論建議）。

三、細讀課文，理解感悟。

（一）學習第一自然段。

指名朗讀第一自然段。(找出兩個表示作者心情的詞語高興奇怪)。

（1）指名朗讀，讀后評議。引導：讀出高興的語氣和疑問句。

（2）作者高興什么？又奇怪什么？找出有關的句子，指明朗讀。春天（發芽、長滿綠葉）夏天（枯萎、木棍、剩下半截）。

（3）有感情地讀出情感變化。

（二）學習“調查”部分。

不僅作者感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看作者是怎樣進行調查的？

默讀“調查”部分。

（1）作者用什么方法調查的？步量法。

（2）通過調查小作者有什么發現？請畫出這部分課文中表示數字的詞語。

（3）小組討論：通過小作者的調查，你發現了什么問題？

（三）默讀“分析”部分。

小組討論：作者進行了哪些方面的分析？

（1）說說國槐樹有什么特點這些小樹在正常情況下應該生長得怎樣，為什么？

（3）小樹生長的不利因素是什么？

（四）自由朗讀“結論”部分。

1.說說小樹非正常死亡的原因。

2.作者得出了什么結論？這個結論正確嗎？為什么。

3．小組合作朗讀這部分內容，注意要讀得具有說服力。

（五）學習“建議”部分，體會意義。

1.齊讀。作者提出了哪些建議？你還有什么好的建議和措施來保護綠化成果？

四、回顧全文，總結方法。

2.你受到了什么啟發嗎？

六、當堂練習。

本課的練習冊一、二、四題。

七、拓展實踐。

咱們班的衛生經常打掃的不徹底，保持的也不樂觀。同學們在課余時間寫份調查報告。

最新小樹的死因教案（專業22篇）篇十三

因為本課是一篇實用性文體，比較枯燥，為了把這類課文上活，我做了各種設想和嘗試，所以在上課之前的精心設計前置性小研究，力求為孩子營造一個好的自學環境，用心研究本課的學習重點，掌握文章的知識框架，寫作手法，同時激發學生的環保意識，從而自覺保護環境。

在整個教學過程中，我體現孩子們的自學為主。從自學生字詞開始，到小組討論研究每個步驟，都以孩子們的思維為主。用他們的眼睛去發現問題，探索問題，解決問題。這樣就拓寬了學生的思路，加深了理解，說句子也會更合理。課堂上教學思路是清晰的'，大部分學生積極參與到教學中，通過閱讀、思考、質疑、解難，使他們在學習中學會知識，加深印象，感受精彩。

孩子們的精彩在于他們對文章的理解，和對文本的自我感悟。討論中我感受到他們思想的碰撞，如秋月、君宇、炫溥、依涵等同學提出的建議都很有見地。我喜歡這種活躍的課堂，更喜歡孩子們精彩的呈現。

遺憾：在拓展訓練中，30%左右的孩子進行了調查，圍繞內容有學校的食堂、孩子們亂花零花錢、對家里的花木展開調查等。從選材的問題、寫作技巧問題上，可以看出孩子們對調查報告的認識不是很清楚，還很模糊。應該在指導上下功夫，多關注一些社會問題，去展開有效的調查。重點要學會仿寫。多多練習吧。

文檔為doc格式。

最新小樹的死因教案（專業22篇）篇十四

非正常死亡。

人為因素。

第二課時。

一、回顧內容，引出問題。

學生相互補充：

1、調查的原因、如何調查、分析信息、得出結論、提出建議共五部分。

2、小作者因為看到了家門前的小樹死了，所以調查的。

3、小作者通過實地考察，利用測量、統計、畫圖、拍照等方法進行調查。

4、在分析信息后，得出了小樹死因的結論。

5、因此，向相關部門提出了很合理的建議。

二、學習四部分，體會意義。

1、作者提出了哪些建議？你還有什么好的建議和措施來保護綠化成果？

（1）園林部門與集貿市場管理部門應當加強合作，堅決制止毀樹的不良現象。

（2）應當與每個攤主訂立“保護綠化成果合同書”

（3）制定具體措施，做到有獎勵，有懲罰。

共同來保護樹木，愛護環境，增強環保意識。

2、請同學們根據小作者的建議，給相關部門寫一份建議書，你想怎樣寫？

（1）反映問題，有理、有據、有節。

（2）態度十分誠懇。

（3）語言文明禮貌。

（4）內容具體，建議細致。

3、除了小作者的建議，你還有什么好的建議和措施來保護綠化成果？

三、回顧全文，總結方法。

2、我們還要注意哪些問題？積累哪些方法？

四、交流資料，嘗試練筆。

1、交流：用文中調查的.方法調查自己家樓下樹木生長情況，做好記錄，分析原因。

2、通過交流，相互啟發，確定關心的問題。

五、集體評議調查報告的優，缺點，及時修改。

最新小樹的死因教案（專業22篇）篇十五

1、會認“禿、萎、貿、攤、宜、販、訂、罰”等8個生字，會寫“調、棍、剩、宜、垃、垠、坑、真、訂”等9個字。

2、掌握“枯萎、木棍、集貿市場、垃圾、適宜、樹坑、訂立、必罰”等詞語。

3、弄清文章的結構，說說各部分的聯系。

4、通過學習課文，教育學生樹立環保意識，自覺保護環境。

弄清這篇調查報告各部分的內容，以及它們之間的聯系。初步學習寫調查報告的方法。

讓學生知道調查報告的意義，教會學生如何利用提到的方法搜集、分析、處理信息。

教學課件、生字卡片

一、導入新課，揭示課題

1、談話導入：同學們，美麗的春天，園林工人在馬路兩側種植了許多國槐樹，可到了盛夏，有些小樹居然死了。這個現象讓一位細心的小朋友發現了，他經過調查找到了原因，還寫出了一份調查報告，那就讓我們一起來學習吧!

2、(板書課題：《小樹死因的調查報告》)，齊讀課題

教師問：同學們，看到這個題目你們有什么想問的?(預設學生回答：小作者為什么寫這份調查報告?作者是如何調查的?結果怎樣?)。

什么是調查報告。(調查報告：是對某項工作、某個事件、某個問題經過深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書。)

教師：小作者為什么寫這份調查報告?作者是如何調查的?結果怎樣?讓我們帶著這些問題，一起來學習這篇課文。

二、初讀課文，整體感知

1、學生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，了解主要內容。(提醒自己讀自己的，不要齊讀;并且注意不會讀的'字查課后生字表)

2、小組內識記生字，教師檢查(生字卡)教師在黑板上書寫“攤”字和“罰”字，讓學生書寫時注意左右結構和上下結構，及其筆畫順序。

3、學生提出不理解的詞語，集體解決。

4、學生說說課文一共分為幾個部分，主要講了什么。

三、細讀課文，感悟理解

(一)學習第一、二自然段。作者為什么寫這份調查報告。

1.指名朗讀第一自然段。

(1)指名朗讀，讀后評議。引導：讀出高興的語氣和疑問句。

(2)作者為什么對小樹的死因進行調查?(原因一：“我”特別喜愛馬路兩側的小樹

原因二：盛夏時，我發現小樹遭到了破壞)

(板書：原因春天(發芽、長滿綠葉)

夏天(枯萎、木棍、剩下半截))

(3)有感情地讀出情感變化。

(二)學習“調查”部分。(板書：調查)

不僅作者感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看作者是怎樣進行調查的?

1.默讀“調查”部分

小作者用了步量法、統計、考察環境、畫圖、拍照的方法。

(板書：方法：1.實地測量;2.統計;3.考察;4、畫圖;5、拍照。)

還可以有：問卷;采訪等方法。

(2)通過調查小作者有什么發現?請畫出這部分課文中表示數字的詞語。

匯報所畫內容并說說這樣寫的作用。(列數據)

(4)通過小作者的調查，你發現了什么問題?你想到了什么?

(三)默讀“分析”部分。(板書：分析)

思考：作者進行了哪些方面的分析?

(1)說說這些小樹在正常情況下應該生長得怎樣，為什么?

(2)然而，實際卻比正常情況多死了三十三棵，這說明什么?結合課文中的圖來說明。根據學生回答并(板書：小樹是非正常死亡的)

(3)小樹生長的不利因素是什么?

(四)自由朗讀“結論”部分(板書：結論)

1.概括說說小樹非正常死亡的原因。

2.作者得出了什么結論?這個結論正確嗎?為什么?

3、這樣帶來的后果是什么?

4.小組合作朗讀這部分內容，注意要讀得具有說服力。

四、課堂小結，課后思考

這節課，我們學習了什么是調查報告。

小作者為什么要做調查?調查的方法有哪些?

小作者找到了小樹死亡的原因，我們感到高興。但嚴重后果，又讓我們擔憂，下節課看看小作者有什么好辦法解決槐樹死亡的問題?你們又會有哪些好的建議呢?課后想一想。

板書設計：

小樹死因調查報告

原因：

1、“我”特別喜歡

2、春天(發芽、長滿綠葉)

夏天(枯萎、木棍、剩下半截)

調查

方法：

1.實地測量;

2.統計;

3.考察;

4、畫圖;

5、拍照。

分析小樹是非正常死亡的結論

最新小樹的死因教案（專業22篇）篇十六

1、理解歌詞，學習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現歌曲。

2、根據對歌詞的理解，創造性地選擇演唱形式。

3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

1、幼兒用書人手一冊。

2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。

3、掃帚一把。

1、音樂游戲《秋天》。

幼兒扮成小樹葉，教師帶領幼兒表演唱歌曲《秋天》。“小樹葉”四散地蹲在活動室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展游戲活動1—2遍。

（1）傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內容。

（2）欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

（3）帶領幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。

（4）教師帶領幼兒演唱歌曲。

3、學習有表情地演唱歌曲。

（2）帶領幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

（3）第二段講述了勇敢的.小樹葉，它在說什么呢？我們用什么聲音來唱呢？

（4）帶領幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

4、探索不同的演唱方法。

（1）這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱？

（2）根據幼兒的建議，帶領幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

在此環節中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內容。

在欣賞歌曲《小樹葉》時，我引導孩子閉目聆聽音樂，并跟隨我富有感情的配樂講解，啟發孩子回憶秋游時看到的“落葉飄飄”的美景，在腦中展現出一幕幕樹葉飄的動人畫面，使孩子情不自禁地與音樂融為一體，更深刻地感受樂曲的旋律美與意境美。

由于之前開展“拾落葉”、“我眼中的落葉”等相關活動的經驗鋪墊，孩子立馬對“小樹葉離開媽媽”該句歌詞，有強烈的表現欲望，創編了許多樹葉飄落的動作：有螺旋飛舞式、有慢悠悠飄落式、有輕盈起伏飄揚式、有狂飛亂舞式……通過創編表現葉子飄落的不同狀態，孩子理解性地記憶歌詞，很快地學會演唱。

反思本次歌唱教學，給我留下的啟示：歌唱活動不應只將掌握演唱技能作為最終學習目標，通過整合社會、語言、游戲等相關課程領域內容的手段進行輔助教學，充實音樂活動，讓音樂更具生氣與活力。這樣，孩子在整合理念下的音樂教學過程中開心、開口、開竅，獲得情緒情感，從而快樂地學習。

最新小樹的死因教案（專業22篇）篇十七

因為本課是一篇實用性文體，比較枯燥，為了把這類課文上活，我做了各種設想和嘗試，所以在上課之前的精心設計前置性小研究，力求為孩子營造一個好的自學環境，用心研究本課的學習重點，掌握文章的知識框架，寫作手法，同時激發學生的環保意識，從而自覺保護環境。

在整個教學過程中，我體現孩子們的自學為主。從自學生字詞開始，到小組討論研究每個步驟，都以孩子們的思維為主。用他們的眼睛去發現問題，探索問題，解決問題。這樣就拓寬了學生的思路，加深了理解，說句子也會更合理。課堂上教學思路是清晰的，大部分學生積極參與到教學中，通過閱讀、思考、質疑、解難，使他們在學習中學會知識，加深印象，感受精彩。

最新小樹的死因教案（專業22篇）篇十八

我家門前的馬路西邊原來光禿禿的，沒有種樹。去年春天，園林工人在馬路兩側種植了許多國槐。春風夏雨，小樹發芽了，長葉了。看著一棵棵長滿綠葉的小樹，我心里真高興！

可是，到了盛夏，我卻發現有些小樹枯萎了，有些小樹成了一根木棍，還有一些只剩下半截。我覺得奇怪，怎么春天剛種的小樹，這么快就死了？于是，我對小樹的死因進行了調查。

我用步量法測量了樹間的距離和種樹帶的長度，統計了新種樹的總量、成活樹和死樹的數量，考察了周圍的環境，還畫了圖，拍了照。

在三百米的道路兩邊，每隔五米種一棵樹。道路兩邊共種國槐一百二十八棵。其中成活了八十九棵，約占總數的百分之七十，死掉了三十九棵，約占總數的百分之三十。死樹大多集中在馬路邊的集貿市場。其中，小吃店前十二棵，菜攤、肉攤前十七棵，其他攤位前兩棵，樓院門口六棵。

1．這條馬路兩旁種植的是樹苗質量優良的國槐。國槐是本市的市樹，既耐寒又耐旱。今年的氣候比較適宜樹苗生長，并且沒有發現病蟲害。因此按一般情況，應該有百分之九十五以上的樹苗能成活。而實際卻比正常情況多死亡了三十三棵。

2．我從調查中發現，約百分之七十五的死樹靠近小吃店、菜攤和肉攤。馬路邊的集貿市場，雖然方便了我們買東西，但也帶來了許多問題，比如環境衛生差，垃圾遍地，而新種的小樹就緊挨著這些攤位。

1．有的攤販往樹坑里倒熱水、熱油、污水。他們做飯的灶具離小樹不到一米，使小樹經常受水燙、火烤、煙熏而死亡。

2．有的攤販把重物靠在小樹上，使小樹過早承重，造成根基不穩而死亡。

3．有的攤販只顧眼前利益，為使自己地盤大一點兒，用水泥把樹坑填滿，使小樹無法吸收水分而死亡。

4．集貿市場上人多車多，使許多小樹被人和車輛碰撞致死。

大量的事實告訴我，小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿市場有很大關系。由于非正常死亡的樹木較多，園林部門每年又得增加投資去補種，這真是一筆巨大的浪費。

園林部門與集貿市場管理部門應當加強合作，堅決制止毀樹的不良現象，并應當與每個攤主訂立“保護綠化成果合同書”，制定一些具體措施，做到護樹有獎，毀樹必罰。

最新小樹的死因教案（專業22篇）篇十九

我們家門前的馬路上有很多小樹，正當春暖花開，小樹長出了嫩嫩的小芽。

可是，到了夏天，我經過時不經意的看見許多小樹都枯萎了。我心想：怎么春天剛中的小樹，這么快就死了？我便對小樹的死因進行了調查。

我統計了小樹的成活率，觀察了周圍的成長環境。

1、今年的氣候很適合小樹的生長，病害蟲也沒有多少，按一般情況應有八分之九十九的樹能成活。

2、我發現，約百分之七十的樹都靠近小吃店、菜攤和肉攤。

死亡原因主要有：

1、有的攤販往樹坑里到熱水，使小樹經常受水燙，火烤而死亡。

2、有的攤販把重物靠在樹上，是小樹造成根基不穩而死。

3、這里的人和車相對比較多，使小樹被車碰撞致死。

每個人都應該保護環境，注意衛生，至上毀樹不良現象，做到護樹有獎，毀樹必罰。

最新小樹的死因教案（專業22篇）篇二十

四年級下冊11課《》一課，是學生們第一次接觸什么是調查報告，學習了這一課后，我讓孩子們懂得了，要寫一個調查報告的基本格式，也就是原因——調查——分析——結論——建議這五個基本的結構。學生在學完這一課后百花園三里面有一個語文大課堂，本次語文大課堂的就是要讓學生去到社區、校園、村鎮進行社會調查，然后也學一篇調查報告。我就想，我怎樣引導學生做好這次習作呢？處于時間和安全的考慮，我不可能讓學生自己到校外堅持幾天的調查，我們的家長也不可能有時間陪著他們去，從老師的角度來考慮，我們也不可能用那么多的教學實踐來去做調查，那怎么辦呢？又不可能不做吧？我覺得學生重在參與社會調查，至于調查報告寫得好壞，這不是最重要的，當然能寫得出好的調查報告就更好，如果寫的調查報告不是那么理想，只要我們的學生去寫了，學會了調查報告是怎么寫的，以后有了基礎，不愁寫不出好的文章，基于以上各種想法，我那天在課上讓同學們觀察身邊的同學，發現了什么？然后我找個很胖的`孩子，找了一個很瘦小的孩子，還找了一個高大不胖的孩子，我就讓學生再次觀察，發現了什么？最后我們得出共識，為什么有的孩子營養過剩，有點孩子缺少營養，還有的孩子張得很健康？找到了做調查的原因，學生也非常的感興趣，最后我就布置任務，每天晚上記錄自己吃了什么東西，越詳細越好，連續記錄一周，再來分析寫出調查報告。

我想做調查最好是找學生身邊，每一個孩子都能觸手能做到的事，而不要把調查的主題太大，還要考慮班上每一個孩子是否能都有條件去做，只有這樣才能達到人人做調查，人人寫調查報告。讓每一個孩子都能親自去體驗，真正的做好語文大課堂的實踐活動，增強他們的綜合能力。

最新小樹的死因教案（專業22篇）篇二十一

我家小區的十五幢和十六幢中間，以前是一片水泥土，沒有花草樹木.去年春天，園林工人們在水泥土上種樹，還放了幾把木椅.是人們休息的好地方.可是到了夏天，我發現了有許多樹死亡.我覺得很奇怪，怎么去年剛種的小樹，這么快就死了？于是，我對這個問題進行調查.我用長尺子測量了樹間的距離和種樹帶的長度，而且還畫了圖，拍了照.大約在九十米的花園里，每十米種一棵榕樹.其中只有三棵較高的樹成活，其他都死光了.

分析。

1.這些樹是比較容易生長的'今年的氣候暖和，因此按一般的情況應該在百分之九十以上的樹能成活，而實際卻沒有。

結論。

1.人們在高樓上，不注意衛生，把吃剩的東西雜物往下扔，使小樹無法接受而導致死亡。

2.人們把重物靠在樹上，使小樹過早撐中而死亡。

大量的事實告訴我，小樹的死因大都是人為因，由于死樹過多，園林工人們每年又得増加投資去補種，這有是一筆浪費。

建儀。

園林管理應引大家保護花草樹木，并與每個住戶訂立“保護綠化成果和同書”制定一些具體措施，做到護樹有獎，毀樹必罰。

最新小樹的死因教案（專業22篇）篇二十二

1、能夠在理解歌曲《小樹葉》所表達的情感的基礎上，自由編排簡舞蹈動作，學習小碎步。

2、對音樂活動感興趣，能在集體活動中大膽地表現自我。

3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、有感情地學唱歌曲。

【活動準備】

1、鋼琴、幼兒自己做的小樹葉每人兩個、大樹頭飾一個、風爺爺頭飾一個；

2、攝像機、投影儀、手提電腦、電視機、vcd機、音樂光碟、音樂磁帶、錄音機；

3、拱形門一個。

【活動過程】

一、復習歌曲：

1、播放音樂磁帶，幼兒聽音樂跟隨老師做律動進入教室，找座位坐好；

2、發聲練習《老師彈琴我唱歌》：教師彈琴，和幼兒一起進行發聲練習。提醒小朋友用好聽、自然的聲音來唱。

3、復習歌曲《小樹葉》。

師：上次音樂活動我們學唱了歌曲《小樹葉》，這首歌一共幾段？每一段都表達了怎樣的感情？（請幼兒回答）

老師彈琴，幼兒演唱；請另一位老師把幼兒唱的過程錄下來，用投影儀播放給幼兒看。看后，教師用神秘的表情和口吻對孩子說：“今天，我們來把這首歌編成舞蹈好不好？”激發幼兒創編舞蹈的興趣和愿望。

二、創編舞蹈：

1、師頭戴大樹頭飾扮演大樹，幼兒雙手各拿一個樹葉扮演小樹葉；啟發和引導幼兒根據《小樹葉》這首歌的歌詞和所表達的情感，一句一句地創編舞蹈動作。

如：老師啟發孩子：“秋風起來了，小樹葉會怎樣動？它是怎樣離開媽媽的？什么樣的動作表示心里害怕更形象呢？春天小樹葉會回來，我們用什么樣的動作表現呢？……每一句都分別請幾名幼兒將自己編的動作跳給大家看，大家共同選出一些動作一起來學跳。

（允許幼兒按照自己的想法去跳）

2、有人做小碎步的動作后，請這名幼兒做示范，告訴幼兒這個動作叫“小碎步”，大家一起學習這個動作；教師根據幼兒學習情況做適當的講解和指導。

3、編好后，請幼兒分組表演這個舞蹈。每次請3—4名幼兒，共請3—5組幼兒表演，其他幼兒演唱。

4、集體表演：大家一起跟隨音樂邊唱邊表演這個舞蹈，并將幼兒的表演拍攝下來。

5、欣賞：播放錄像，請幼兒欣賞自己的表演。欣賞后，老師說：“我們請其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞，好不好？”

三、游戲：風爺爺和小樹葉

老師戴“風爺爺”頭飾扮演風爺爺，小朋友手拿“樹葉”扮小樹葉。場地的一側放一個拱形門（做山洞）。

游戲開始，音樂響起，“小樹葉”自由飛舞；音樂停，“小樹葉”要保持姿勢，原地不動；音樂再次響起，“風爺爺”開始“掃”樹葉，“掃”（碰）到誰，誰就飄過門洞（拱形門）回到座位上。

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。