教學(xué)工作計劃是教師與學(xué)生之間溝通的重要工具，能夠使教學(xué)目標更加明確和具體。接下來是一些成功教師的教學(xué)工作計劃案例，希望對您有所啟發(fā)。
最新六音樂教案范文（18篇）篇一
1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進入活動室。
（兩個小朋友手托手，跑跳步進入活動室，并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)造、表演聲勢動作。）。
2、發(fā)聲練習（c、#c、d、#d、e、f）。
12345-|54321-|12345-|54321-|。
小貓怎樣叫？喵---喵---喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.
小鴨怎樣叫？呷---呷---呷—lalalalalalalalalala.
1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|。
河里小魚游啊游，搖搖尾巴點點頭。
3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字？”
（123455|i765-|44433|22221-|）。
4、用聲勢、身體各部的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
感受音樂，用身體當樂器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作）來表現(xiàn)音樂節(jié)奏，鼓勵每個幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式，并請每一個幼兒展示，然后老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節(jié)，教師給予適當?shù)毓膭詈鸵龑?dǎo)。
（123455|i765-|44433|22221-|）（我們到這里取樂器）。
5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺。
（123455|i765-|44433|22221-|）（請你把樂器輕輕放下去）。
6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱。
四、活動結(jié)束。
隨音樂送樂器……。
最新六音樂教案范文（18篇）篇二
一、復(fù)習韻律活動“紅綠燈”。
師：“今天老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行。”
二、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。
師：“音樂王國到了，我們找個地方坐下來吧。你們看，是木頭人，他們在做什么呢？你們來聽一聽。”
師：“剛才你們聽到歌曲里都唱了些什么呢？”
2、幼兒學(xué)唱。
3、隨音樂快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律。
師：“剛才我們已經(jīng)會唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)€游戲，注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣？”（教師不斷加快演唱速度）幼兒學(xué)習隨音樂快慢變化演唱歌曲。
1、在教師語言引導(dǎo)下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動作造型。
師：“現(xiàn)在你們都是木頭人，老師說123變的時候，每個人都要擺一個造型不動，看誰最像木頭人。”
2、觀看課件，講解游戲規(guī)則“木頭人先干什么？敲木魚的時候木頭人動沒動？”
3、幼兒隨教師清唱，用手指在自己腿上點拍木頭人走的節(jié)奏。
4、幼兒跟著琴聲，再次練習。
5、幼兒四散隨樂玩游戲，并在教師鼓勵下，尋找空間進行活動。
師：“木頭人準備出發(fā)了，注意了這次我們會邊走邊唱，看誰會找空地方。”
6、幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂快慢變化，完整游戲。
師：“我們來和動畫里的木頭人一起來玩一玩，這次更難一點，音樂會越來越怎么樣呢？你們來邊聽邊做。”
最新六音樂教案范文（18篇）篇三
1、師:孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個招呼吧！
小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！
2、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個故事！你們想聽嗎？（講述故事)。
一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。
3、師:故事好聽嗎？誰來說說在故事里你聽到了什么？
幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）。
4、師：小朋友們聽的真仔細！
二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲。
1、師：這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？
（教師跟著琴聲進行第一次范唱）。
2、師：好聽嗎？在歌曲里你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的'回答，出示小圖片）。
3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎么唱的？（教師跟著琴聲進行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）。
4、師：你們想來唱一唱嗎？我們一起跟著琴聲來唱一唱！（師幼一起在座位上唱兩遍）。
5、小朋友們唱的真棒！
三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作、以及造型。
1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請幼兒表演）誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動作？風兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動作）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。
3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。
四、游戲《小兔和狼》。
1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀？在唱到“哎呀”的時候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。
2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。
3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。
五、結(jié)束部分。
師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)。
反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。
首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。
整歌教學(xué)過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設(shè)計中，通過提問采取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗，然后對幼兒的經(jīng)驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，積極的，充滿了樂趣。
在教學(xué)過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。
最新六音樂教案范文（18篇）篇四
一、二、三，木頭人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內(nèi)容淺顯易懂，曲調(diào)簡單流暢，節(jié)奏變化鮮明，富有游戲性，特別適合小班的幼兒來開展音樂游戲活動。因為是小班的幼兒所以我設(shè)計的游戲規(guī)則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型，并在敲擊樂器時候保持不動。這樣的設(shè)計對幼兒來說沒有什么負擔，利于調(diào)動幼兒的積極性。
最新六音樂教案范文（18篇）篇五
一、幼兒分排坐好。
教師邊念兒歌邊做動作，念到“小猴爬上蘋果樹時”左上臂呈九十度上舉，五指張開，右手食、中指做爬樹的動作，“所有蘋果吞下肚”時兩手作抱狀，并伴隨一聲響亮的飽嗝，“蘋果布丁蘋果派，什么水果你最愛”時，用手指逐個點幼兒，最后指到哪個幼兒，就讓他說出他最喜歡的水果，然后繼續(xù)念兒歌，只不過兒歌中的水果可以變成幼兒所說的水果。
二、讓幼兒傾聽兒歌，打出節(jié)奏。
1、老師念一句兒歌，幼兒用手拍一句節(jié)奏，兒歌共四句，每句的節(jié)奏都是。
××××|×××|的節(jié)奏。
2、要求幼兒用手拍出八分音符的節(jié)奏，而在四分音符時用拍腿來表現(xiàn)，也就是每句兒歌的最后一個音用拍腿來表現(xiàn)。
3、完整地把兒歌的節(jié)奏打出，要求教師可以用口型來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容，而幼兒在心里念兒歌，把注意力集中在打節(jié)奏上。
三、二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。
1、教師打出××|×××|的節(jié)奏型，四分音符節(jié)奏用拍腿，八分音符節(jié)奏用拍手表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒找出與教師所打節(jié)奏的不同，一般幼兒都能說出“老師的動作與小朋友是不同的，小朋友拍手時老師拍腿，而在最后，小朋友拍腿時老師拍了兩下手”。
3、分成兩組，進行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。
四、表現(xiàn)兒歌。
要求幼兒有表情地朗誦兒歌，第一遍隨老師做動作，第二遍分組進行二聲部節(jié)奏展示，第三遍二組互換節(jié)奏型。
五、活動結(jié)束。
老師用××××|××|和×××|×××|的節(jié)奏型與幼兒告別，而幼兒用相應(yīng)的節(jié)奏型與教師告別。
最新六音樂教案范文（18篇）篇六
我們面對的教育對象都是3-6歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導(dǎo)致在音樂教學(xué)中出現(xiàn)了"一節(jié)唱歌教學(xué)活動下來，孩子們歌詞還記不住，更談不上有表情、有感情的演唱了"。教師教的累、孩子學(xué)的煩。為了改變這種現(xiàn)狀，我在以往的教學(xué)活動中嘗試著把圖譜應(yīng)用于音樂教學(xué)中，很快被孩子們接受了，它是一種視覺符號，它可以把音樂直觀、形象、趣味的表現(xiàn)出來。如果只靠語言來傳遞信息，則會給幼兒以單調(diào)和枯燥的感覺。《指南》指出：幼兒形象思維占優(yōu)勢，這是他們的特點。在教學(xué)中恰當?shù)剡\用圖譜，幼兒的注意力便能被充分吸引，學(xué)習興趣也能被充分調(diào)動起來。圖譜的運用，可以促使幼兒自己動腦，發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒思維處于最佳狀態(tài)，從而積極思考，自覺接受新知識。通過老師的教，逐漸過渡到幼兒主動的學(xué)，利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學(xué)習。
最新六音樂教案范文（18篇）篇七
2、教師：請你也拿出小手，我們一起來拍一拍;。
3、教師拍手后幼兒跟著老師拍;。
4、帶幼兒熟悉過后情小朋友和老師一起來拍手;。
6、變換：拍手兩次，放腿上(小白兔);拍手兩次，放腿上(白又白);拍手兩次，放腿上(兩只耳朵);拍手兩次，放腿上(豎起來);拍手兩次，放腿上(愛吃蘿卜);拍手兩次，放腿上(愛吃菜);拍手兩次，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手兩次，放腿上(真可愛)。
(二)小兔子學(xué)走路。
2、教師提問：拿出你們的小手，讓我們一起來看看小兔子是怎么樣走路的呢?
3、播放音樂，教師帶領(lǐng)小朋友將兩只手變成小兔子放在胸前，根據(jù)音樂的提示玩游戲;。
4、教師：小兔子是怎么樣出來看一看的呀?小兔子是怎樣走一走的呢?
(三)小兔跑到鈴鼓上了。
1、教師：小兔跑到鈴鼓上了，來，把你們椅子下面的鈴鼓拿出來，看一看;。
4、教師：接下來，我們就跟著音樂來跟小兔子玩游戲吧;。
6、教師：剛剛小朋友的表現(xiàn)太棒了，都用鈴鼓和小兔子玩游戲啦，也知道什么時候小兔子出來走一走，什么時候小兔子躲起來，什么時候小兔子休息了。現(xiàn)在請男寶寶把鈴鼓放進籃子里面，再請女寶寶把鈴鼓放進籃子里面來。
(四)小兔子玩游戲。
1、教師：小兔子要去玩游戲了，我們也變成小白兔，一起去看一看;。
3、教師給小朋友戴頭飾，蹲在椅子后面，聽音樂游戲。
(五)小兔子愛食物。
2、教師一邊將三種食物分發(fā)在幼兒椅子旁，一邊把椅子稍稍聚攏留出空隙;。
4、小朋友選擇自己喜歡的食物并蹲在相應(yīng)的食物后面，根據(jù)音樂做出走一走、跳一跳的動作。
結(jié)束活動。
1、教師：小兔子吃飽啦，這下子小白兔就更加有力氣玩游戲啦，你們想一起去嗎?
2、帶領(lǐng)小朋友找小兔子玩偶，沒找到后教師告訴小朋友：原來小白兔是去找他的媽媽去了，下次再去看卡他吧。小白兔再見!
最新六音樂教案范文（18篇）篇八
1、學(xué)唱歌曲，啟發(fā)幼兒用不同的速度、力度來演唱歌曲，表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
2、通過對歌曲的感受和體驗，使幼兒產(chǎn)生熱愛勞動，熱愛生活的情感。
活動重難點：學(xué)唱歌曲，學(xué)習用不用的速度、力度來演唱歌曲，表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
最新六音樂教案范文（18篇）篇九
中班音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》，我覺得這個音樂可愛，音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，活動的一開始就借助了情境的創(chuàng)設(shè)，在活動中，教師扮演了毛毛蟲和蘋果的角色，把幼兒帶入特定的意境之中，讓師幼情感得到互動，使幼兒在整個音樂活動中不但充分感受到了音樂帶來的歡樂，而且較好地發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性，從而達到預(yù)期的教育目標。不足的地方我覺得導(dǎo)入部分不夠直接，太繁瑣。音樂游戲比重顯得少了，導(dǎo)致活動主干不分明。下次應(yīng)多注意，把握好重難點，適時調(diào)整。
最新六音樂教案范文（18篇）篇十
春雨沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。
最新六音樂教案范文（18篇）篇十一
一、和幼兒一起回憶參觀動物園的經(jīng)驗。
你喜歡哪個小動物?它是什么樣子的?身上的花紋是什么顏色的?
二、請幼兒選一個自己喜歡的小動物玩一玩。
1、仔細看看它是什么樣子的?(重點請幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)。
2、看看它身上有哪些顏色?
三、請幼兒說一說畫畫中的泥塑有什么特別的地方。
如果你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請老師幫忙)。
四、幼兒嘗試制作。
1、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。
2、幼兒完全制作好了再上色。
3、提醒幼兒上色時，注意保持小動物形象特征的清新。
4、鼓勵幼兒捏一個以上的泥塑作品。
五、幼兒相互交流作品。
六、活動評價。
1、能用泥捏一個動物或人物。
2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。
最新六音樂教案范文（18篇）篇十二
t：寶貝們，你們好。我是靜靜老師。
（請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，教師盤腿坐在家長和寶寶的對面）。
t：我們今天第一次見面，我們來打個招呼吧！看我的球球找朋友。
（用球球找朋友的方式和孩子打招呼，鼓勵每個孩子我說說自己的名字）。
二、傾聽音樂。
t：今天靜靜老師帶來一位神秘朋友，它有一對非常漂亮的翅膀，喜歡到花叢中飛來飛去的，看它是誰？（出示蝴蝶圖片）。
t：今天靜靜老師有個好聽的故事要講給大家聽聽，名字就叫《毛毛蟲變蝴蝶》。
（在音樂背景下，配合音樂講述故事）。
t：蝴蝶是從什么變成的？
（在家長的配合下讓孩子初步知道毛毛蟲變蝴蝶的過程是由蟲卵、幼蟲（毛毛蟲）蛹、蝴蝶組成）。
t：我們一起來學(xué)學(xué)毛毛蟲的樣子，壅的樣子，蝴蝶的樣子。
（在音樂背景下，教師帶家長和孩子一起模仿）。
t：真棒！我們來和爸爸媽媽一起來玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。
t：請家長盤腿坐在地上，讓寶寶臉朝外坐在你的腿上。家長雙臂向前伸，腰部以上向前彎曲，讓身體像屋頂一樣罩在寶寶頭上，就像個“繭”一樣把寶寶裹起來。寶寶和家長一起向前彎腰。慢慢地輕聲說：“好啦，小毛毛蟲，你現(xiàn)在醒過來了。”然后慢慢把胳膊抬到自己的頭頂上，說：“現(xiàn)在你要從繭里出來了，你要變成蝴蝶啦。”然后坐直身子，輕輕拉著寶寶的胳膊也向上伸。把胳膊伸向兩側(cè)慢慢上下?lián)]動，同時說：“現(xiàn)在，你伸開翅膀——變成蝴蝶了！”
（教師和著音樂邊講解邊示范）。
t：現(xiàn)在我們一起聽著音樂來玩游戲吧。
（家長帶孩子玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，次重復(fù)這個游戲）。
四、結(jié)束。
t：今天我們的毛毛蟲都變成了漂亮的蝴蝶寶寶，我們飛到外面去感受一下美麗的幼兒園吧！
t：蝴蝶寶寶們再見！
最新六音樂教案范文（18篇）篇十三
1、(音樂)師：看看，這里都有什么?對了，這里就是鐘表店，讓我們看看鐘表店里都有些什么吧。
2、師：剛剛放了一首非常好聽的音樂呢，我們坐下來靜靜的聽一聽。
二、傾聽音樂。
1、師：剛才鐘表店放的音樂還會講故事呢。會講什么故事呢，讓我們仔細的聽一聽。
2、師：你覺得這首音樂會講一個什么故事呢?(幼兒猜想)。
3、教師講述故事。
(每當午夜鐘聲響起的時候，鐘表店里就會發(fā)生有趣的事兒。一個個鐘表就會離開貨架，和伙伴們跳起鐘表舞。滴答滴答動動頭，滴答滴答扭扭腰，今天它們召開了一個鐘表舞會，它們的好朋友灰姑娘來了，小鐘表們和灰姑娘唱啊跳啊，玩的可開心了。時間一到灰姑娘就回去了，小鐘表們又跳起了鐘表舞。滴答滴答動動頭，滴答滴答扭扭腰。天亮了，小鐘表們回到了貨架，又恢復(fù)成原來的模樣。)。
4、師：現(xiàn)在我們來聽音樂給我們講這個故事，邊聽音樂教師邊講述。
三、聽音樂學(xué)習鐘表舞。
1、師：小鐘表們都干什么了呀?(出示圖譜1)。
說說看，這是一段怎么樣的音樂?你知道這個動作是什么意思嗎?讓我一起聽著音樂學(xué)一學(xué)小鐘表來跳舞吧。
2、師：舞會上來了一位非常美麗的客人，她是誰呀?(灰姑娘)(出示圖譜2)。
這一段又是怎樣的音樂?這是一段歡快得音樂。你們愿意和我一起跳舞嗎?今天跟你們玩得很開心，再見。
3、師：灰姑娘回家了，小鐘表們又跳起了快樂的鐘表舞。現(xiàn)在又是幾點鐘?
4、幼兒看著圖譜跳舞。
5、師：這首好聽的音樂有幾段?哪幾段音樂是一樣的?最歡快的音樂是第幾段?
6、教師：原來音樂會給我們講這么好聽的故事呢，這是發(fā)生在鐘表店的故事，我們就給它起個名字叫鐘表店。
四、鐘表舞會。
1、師：現(xiàn)在我們?nèi)ョ姳淼耆∫粋€喜歡的鐘表，打扮一下，去參加鐘表舞會吧。
最新六音樂教案范文（18篇）篇十四
（一）導(dǎo)入：演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分組進行律動。
（二）認識樂器：蕭，出示蕭的圖片，介紹蕭的音色，特點、聽蕭演奏的樂曲。學(xué)生模仿蕭演奏的姿勢。
（三）模唱旋律：
1=c。
2/45612|653|5232|1-|。
u……。
6135|63|5-|5-|。
u……。
要求：聲音集中、圓潤，體會吹蕭時的感覺。
（四）學(xué)習歌曲：
1、教師有感情的范唱。
2、教師用母音u帶唱一遍，學(xué)生觀察教師演唱的表情。
3、用lu輕聲哼唱歌曲旋律。
4、師生接唱歌詞。
5、演唱歌曲。
6、歌曲感情處理：聲音明亮甜美，突出民歌的特點，又要連貫抒情，體現(xiàn)旋律的特點。
第一二句要表現(xiàn)小寶寶得到一管蕭的喜悅心情。
第三四句要唱出小寶寶吹蕭的認真勁兒。
第五六句要表現(xiàn)小寶寶學(xué)會以后的高興心情。
最新六音樂教案范文（18篇）篇十五
1．感受歌曲優(yōu)美的旋律，并嘗試用各種動作來表現(xiàn)。
2．在尋找春天的情境中，感受春天的美，萌發(fā)對春天的熱愛。
3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
最新六音樂教案范文（18篇）篇十六
1．我們都知道，活動目標的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗，并在活動中分解和細化。我覺得此次活動的目標制定的還是比較恰當合理的，活動中我也能注意到把目標滲透在各個環(huán)節(jié)中，從幼兒的情感、認知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。
2．活動中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現(xiàn)場實物的布置，再加上優(yōu)美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿。活動中我還引導(dǎo)幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽結(jié)合、動靜結(jié)合的方式下，幼兒學(xué)得很輕松、愉悅，就像在玩一樣。
3．在幼兒用動作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時，我沒有及時地加以引導(dǎo)和提煉，而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒有提升。可以再進一步地引導(dǎo)，用語言提示或是自身的動作演示，讓幼兒的動作有所提升，也更具美感、更為豐富。
4．在后面的表演環(huán)節(jié)，幼兒的動作比較隨意，沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節(jié)奏來做動作，而不是丟棄音樂，這樣也更能讓幼兒注意到動作的優(yōu)美性。
最新六音樂教案范文（18篇）篇十七
1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強弱，會用自然聲音唱歌。
3.大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.認真傾聽并積極參與歌唱活動。
最新六音樂教案范文（18篇）篇十八
（二）參觀廚房。
1、出示廚房圖片。
師：今天我們要去參觀廚房，讓我們跟著音樂出發(fā)吧！
2、"廚師"和小朋友問好。
師：大廚師歡迎小朋友們，"小朋友們好……"。
3、出示圖片說說廚師的本領(lǐng)。
師：你知道廚師通常有什么本領(lǐng)？小結(jié)：廚師有那么多本領(lǐng)，今天我們就來聽一首關(guān)于廚師的歌。
二、學(xué)唱歌曲。
1．完整欣賞歌曲錄音，感知歌曲旋律。
提問：歌曲中有誰？
過渡：我們再聽聽歌曲的速度有什么變化？
2．教師清唱，幼兒欣賞，感知歌曲速度。
提問：兩段歌曲速度一樣嗎？怎么不一樣？你覺得為什么不一樣？
過渡：我們先來仔細聽聽勤快人是怎么勞動的？
3．結(jié)合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。
提問：勤快人在干什么？（“他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭”）。
4、學(xué)唱歌曲第一段。
師：我們來完整地唱一唱"勤快人"。
5．結(jié)合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。
提問：懶惰人在干什么？（“他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭”）。
6、學(xué)唱歌曲第二段。
師：我們來完整地唱一唱"懶惰人"。
7、結(jié)合圖譜、動作完整演唱歌曲。
師：我們把兩段歌詞完整地唱一唱（速度提示）。
8、完整學(xué)唱歌曲，初步嘗試表現(xiàn)歌曲速度的差異。
三、師生合作表演唱。
（1）師生分角色唱教師：老師先唱"勤快人"、小朋友們唱？
四、延伸：嘗試創(chuàng)編歌詞。
1、你喜歡勤快人還是懶惰人？
2、勤快人還在廚房里做什么事情？用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。