教案是我們教師教學(xué)的有效工具，每一節(jié)課的教案都要精心設(shè)計(jì)。中班教案范文的分享可以幫助所有的教師更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容的安排。

中班語言漂亮的蝴蝶結(jié)教案（通用16篇）篇一

1、理解故事內(nèi)容，熟練說出：“線繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

2、嘗試在兒歌的幫助下，初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法。

3、增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來的快樂和成功感。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

2、系蝴蝶結(jié)的小鞋。

3、穿有鞋帶的鞋來園，每位幼兒一根短綢帶。

4、幼兒學(xué)習(xí)資源。

初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來的快樂和成功感。

一、出示帶蝴蝶結(jié)的小鞋子，引出故事主題。

引導(dǎo)幼兒觀察小鞋子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎？為什么？引發(fā)幼兒的討論。

2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

提問：開始時(shí)媽媽為什么不給美嘉買有蝴蝶結(jié)的鞋子？美嘉是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？重點(diǎn)學(xué)習(xí)短句“先繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

3、每位小朋友一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的短句練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法，同時(shí)提醒幼兒線繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過頭，形不成蝴蝶結(jié)。

三、游戲“試著系一系”，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

1、出示蝴蝶結(jié)，請(qǐng)幼兒討論蝴蝶結(jié)該怎么系？

2、幼兒討論后自己學(xué)著系鞋帶，老師在一邊引導(dǎo)提醒。

3、表揚(yáng)鞋帶系得好的幼兒。

四、游戲“蝴蝶飛飛”。

幼兒互相幫助吧蝴蝶結(jié)扎在手上，顫動(dòng)手指磨坊蝴蝶飛的動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)會(huì)系蝴蝶結(jié)的快樂和成就感。

五、活動(dòng)延伸。

為自己的媽媽做一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)，作為“三八”婦女節(jié)的禮物。

這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒認(rèn)識(shí)了蝴蝶的成長過程，并通過創(chuàng)編兒歌，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過認(rèn)識(shí)更多活蝴蝶，發(fā)展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，提高了幼兒動(dòng)手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決。

小百科：蝴蝶結(jié)又可以稱同心結(jié)，外形酷似蝴蝶，制作材質(zhì)也是不盡相同，形狀大小不一，但外形美觀大方，其打法有很多種，體現(xiàn)了我國古代的文化信仰及濃郁的宗教色彩，體現(xiàn)著人們追求真、善、美的良好的愿望。

中班語言漂亮的蝴蝶結(jié)教案（通用16篇）篇二

1、理解故事內(nèi)容，熟練說出：“線繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

2、嘗試在兒歌的幫助下，初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法。

3、增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來的快樂和成功感。

2、系蝴蝶結(jié)的小鞋。

3、穿有鞋帶的鞋來園，每位幼兒一根短綢帶。

4、幼兒學(xué)習(xí)資源。

初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來的快樂和成功感。

一、出示帶蝴蝶結(jié)的小鞋子，引出故事主題。

引導(dǎo)幼兒觀察小鞋子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎？為什么？引發(fā)幼兒的討論。

二、欣賞故事，幼兒初步了解系蝴蝶結(jié)的方法。

2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

提問：開始時(shí)媽媽為什么不給美嘉買有蝴蝶結(jié)的`鞋子？美嘉是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？重點(diǎn)學(xué)習(xí)短句“先繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

3、每位小朋友一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的短句練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法，同時(shí)提醒幼兒線繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過頭，形不成蝴蝶結(jié)。

三、游戲“試著系一系”，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

1、出示蝴蝶結(jié)，請(qǐng)幼兒討論蝴蝶結(jié)該怎么系？

2、幼兒討論后自己學(xué)著系鞋帶，老師在一邊引導(dǎo)提醒。

3、表揚(yáng)鞋帶系得好的幼兒。

四、游戲“蝴蝶飛飛”。

幼兒互相幫助吧蝴蝶結(jié)扎在手上，顫動(dòng)手指磨坊蝴蝶飛的動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)會(huì)系蝴蝶結(jié)的快樂和成就感。

五、活動(dòng)延伸。

為自己的媽媽做一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)，作為“三八”婦女節(jié)的禮物。

中班語言漂亮的蝴蝶結(jié)教案（通用16篇）篇三

1.理解故事內(nèi)容，感受各種顏色的美。

2.能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。

ppt。

2.出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請(qǐng)來了兩位客人，聽，他們說了什么呀?

3.我們一起來聽一聽你們猜得對(duì)不對(duì)?看課件1。

4.小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎?哦，小蠟筆們也不服氣呢!我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的。

5.第一個(gè)來的是誰呀?(出示藍(lán)蠟筆)你們覺得藍(lán)蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來看看藍(lán)蠟筆帶小動(dòng)物們看了什?(小烏鴉和小老鼠看了這些會(huì)說些什么呢?)6.黃蠟筆來了，你們說黃蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的`事物呢?我們一起來看看他們又去了哪里?看見了什么?(小烏鴉和小老鼠又會(huì)說些什么?)(哇原來還有這么漂亮的顏色呀)。

7.出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵(lì)幼兒討論：如果我是紅(綠)蠟筆，我會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么?給說得好的幼兒獎(jiǎng)紅星。

8.我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里?看課件。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說的話。

通過此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

中班語言漂亮的蝴蝶結(jié)教案（通用16篇）篇四

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和合作能力。

3、讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅的體驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、愿意分角色表演簡單的.兒歌情節(jié)。

彩帶、鞋、包裝帶若干，蝴蝶花一盆。

可樂瓶若干(內(nèi)裝沙子)，綠彩紙若干張、雙面膠。

一、出示蝴蝶花，引發(fā)幼兒觀察。

1、今天老師帶來了一盆花，你們看看是什么花?

2、這種花的樣子像什么呀?你們喜歡蝴蝶花嗎?

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。

1、蝴蝶花沒朋友很孤單，她想來找找她的朋友，小朋友愿意幫她嗎？

2、今天老師帶來了許多彩帶、彩繩，我們用這些彩帶彩繩變成蝴蝶花好不好？怎么變呢？

1、老師示范做蝴蝶花，邊做邊兒歌。

2、“剛才老師是怎樣將彩帶變成蝴蝶花的？”借助兒歌講解做蝴蝶花的步驟，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。

3、幼兒嘗試做蝴蝶花，老師巡回指導(dǎo)。

四、合作裝飾蝴蝶花花園。

1、現(xiàn)在我們給蝴蝶花建造一個(gè)花園吧。

2、提出制作要求：兩人共同合作，可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂瓶中，和蝴蝶花放在一起。

3、幼兒合作制作蝴蝶花(注意色彩的搭配)。

4、師生一起欣賞蝴蝶花。

兩個(gè)好朋友呀，

見面握握手呀，

翻個(gè)大跟頭呀，

繼續(xù)向前走呀。(系出第一個(gè)結(jié))。

一只小白兔呀，

耳朵碰耳朵呀，

鉆個(gè)小山洞呀，

變成蝴蝶花呀。(系出第二個(gè)結(jié))。

本活動(dòng)從幼兒生活中小事入手，讓幼兒自己的是自己做，并感受幫助他人的快樂。活動(dòng)過程中幼兒積極性很高，完成了預(yù)期目標(biāo)。教師講解不夠有趣，有待加強(qiáng)。

中班語言漂亮的蝴蝶結(jié)教案（通用16篇）篇五

1、理解故事內(nèi)容，熟練說出：“線繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

2、嘗試在兒歌的幫助下，初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法。

3、增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來的快樂和成功感。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

2、系蝴蝶結(jié)的小鞋。

3、穿有鞋帶的鞋來園，每位幼兒一根短綢帶。

4、幼兒學(xué)習(xí)資源。

初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來的快樂和成功感。

一、出示帶蝴蝶結(jié)的小鞋子，引出故事主題。

引導(dǎo)幼兒觀察小鞋子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎？為什么？引發(fā)幼兒的'討論。

二、欣賞故事，幼兒初步了解系蝴蝶結(jié)的方法。

2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

提問：開始時(shí)媽媽為什么不給美嘉買有蝴蝶結(jié)的鞋子？美嘉是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？重點(diǎn)學(xué)習(xí)短句“先繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

3、每位小朋友一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的短句練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法，同時(shí)提醒幼兒線繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過頭，形不成蝴蝶結(jié)。

三、游戲“試著系一系”，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

2、幼兒討論后自己學(xué)著系鞋帶，老師在一邊引導(dǎo)提醒。

3、表揚(yáng)鞋帶系得好的幼兒。

四、游戲“蝴蝶飛飛”。

幼兒互相幫助吧蝴蝶結(jié)扎在手上，顫動(dòng)手指磨坊蝴蝶飛的動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)會(huì)系蝴蝶結(jié)的快樂和成就感。

五、活動(dòng)延伸。

為自己的媽媽做一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)，作為“三八”婦女節(jié)的禮物。

這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒認(rèn)識(shí)了蝴蝶的成長過程，并通過創(chuàng)編兒歌，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過認(rèn)識(shí)更多活蝴蝶，發(fā)展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，提高了幼兒動(dòng)手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決。

中班語言漂亮的蝴蝶結(jié)教案（通用16篇）篇六

1、通過理解故事，感知喬治樂觀、善良的個(gè)性。

2、能根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品。

3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

ppt。

1、導(dǎo)入提問：什么是巨人？

2、展開（1）喬治變漂亮、問：大家都不喜歡喬治，為什么？

問：喬治多么希望別人喜歡他，你們有什么好辦法來幫一幫他？

喬治想到了一個(gè)好辦法——買一身漂亮的衣服。

喬治買了什么？最后買了什么？一件漂亮的襯衫、一條漂亮的褲子……喬治把他它們都穿在了身上。喬治現(xiàn)在變得怎么樣了？變得比剛剛漂亮了，喬治自己也說："我是城里最漂亮的巨人"。

（2）幫助長頸鹿、小山羊問：長頸鹿為什么會(huì)哭？喬治能幫幫他嗎？喬治能怎么幫助長頸鹿？（喬治把圍巾送給長頸鹿當(dāng)圍巾）喬治幫助長頸鹿后，心里美滋滋的！

問：喬治繼續(xù)往前走，接下來他又會(huì)遇到誰？小朋友猜的`都有可能，我們一起來看一下。小山羊怎么了，喬治怎么幫助小山羊？（喬治把襯衫送給小山羊當(dāng)船帆）好了，故事到了這里，老師要考考小朋友，剛才喬治都遇到了誰，發(fā)生了什么事。

3、根據(jù)故事排圖譜。

（1）遇到小老鼠喬治遇到小老鼠，發(fā)生了什么，喬治怎么幫助小老鼠（喬治把皮鞋送給小老鼠當(dāng)房子）。

（2）遇到小狐貍喬治遇到小狐貍，發(fā)生了什么，喬治怎么幫助小狐貍（喬治把襪子送給小狐貍當(dāng)睡袋）。

（3）遇到小狗喬治遇到小狗，發(fā)生了什么，喬治怎么幫助小狗（喬治把皮帶送給小老鼠當(dāng)小路過了沼澤地）。

老師也喜歡喬治，因?yàn)樗牡厣屏迹瑯酚趲椭鷦e人，有時(shí)候漂亮并不僅僅是外表漂亮，心地善良、幫組別人也是一種漂亮。

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

中班語言漂亮的蝴蝶結(jié)教案（通用16篇）篇七

1．學(xué)習(xí)單線、雙線交叉系鞋帶(蝴蝶結(jié))的方法。

2．體驗(yàn)自我服務(wù)帶來的快樂。

3．提高自主解決問題的能力。

幼兒穿有鞋帶的鞋上幼兒園；巧虎及系鞋帶流程圖片；短綢帶人手一根，每人一個(gè)禮品盒；系有蝴蝶結(jié)的禮品盒(教師用)：與幼兒人數(shù)相同的鞋子模具各一對(duì)；“小猴交朋友”和“小兔交朋友”視頻；兒歌《交朋友》錄音。

一、初步感知系鞋帶的方法。

1．出示巧虎圖片，以送禮物為由引出給鞋子系鞋帶。

2．播放視頻，熟悉系鞋帶的兒歌《交朋友》(小猴小猴交朋友，交在一起是朋友，外面小猴鉆進(jìn)洞，拉拉尾巴成朋友。小兔小兔交朋友，交在一起是朋友，外面小兔鉆進(jìn)洞，拉拉耳朵成朋友)。

師：老師把系鞋帶的方法編成了一首好聽的兒歌，我們邊看、邊聽、邊想，兒歌里是怎么系鞋帶的，和你們剛才想的方法是不是一樣。

師：兒歌里是怎么說的。

教師出示流程圖，小結(jié)系鞋帶的方法。

二、分步驟學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

(一)學(xué)習(xí)系鞋帶的第一步驟(小猴交朋友)。

播放“小猴交朋友”視頻，學(xué)習(xí)鞋帶交叉系緊的方法。

師：小猴是怎樣交朋友的呢我們一起來試一試。

小猴小猴交朋友，交在一起是朋友：一只小猴的尾巴(鞋帶)與另一只小猴的尾巴(鞋帶)交叉在一起，用一只手捏住交叉點(diǎn)。

外面小猴鉆進(jìn)洞，拉拉尾巴成朋友：靠外的一條尾巴從外往內(nèi)鉆進(jìn)下面的洞洞里，再將兩條尾巴(直線)拉緊，就變成朋友了。

(二)學(xué)習(xí)系鞋帶的第二步驟(小兔交朋友)。

1．觀看“小兔交朋友”視頻，掌握鞋帶變?nèi)徊嫦稻o的方法。

師：小猴交朋友的方法你們學(xué)會(huì)了，那小兔交朋友又是怎樣做的呢我們放下鞋子再來看看視頻。

師：小兔是怎樣交朋友的。

2．出示步驟圖，嘗試操作系鞋帶的第二個(gè)步驟。

(1)提問。師：小兔是從哪里鉆進(jìn)洞的洞洞是怎樣變出來的手的作用是什么。

(2)幼兒操作系鞋帶的第二步，教師用相機(jī)記錄錯(cuò)誤的方法。

(3)糾錯(cuò)。師：我發(fā)現(xiàn)有的小兔還是沒有交到朋友，老師用相機(jī)記錄下來了，我們一起看看有哪些地方出了錯(cuò)。

(4)師幼一起尋找錯(cuò)誤，解決問題。

3．播放兒歌《交朋友》，進(jìn)一步練習(xí)系鞋帶的技能。

師：現(xiàn)在我們跟著兒歌給另一只鞋子也系上鞋帶吧!

小結(jié)：小朋友們真能干，不僅學(xué)會(huì)了系鞋帶，還把鞋帶系得這么漂亮，巧虎一定會(huì)非常高興的。

三、遷移操作系鞋帶的方法。

1．引出禮品盒。

師：我們不能就這樣把鞋子提著去見巧虎吧(引導(dǎo)幼兒說出“用禮品盒裝起來”)。

2．感知系蝴蝶結(jié)的方法。

師：老師的禮品盒和你們的有什么區(qū)別(老師的禮品盒上有蝴蝶結(jié))仔細(xì)看老師怎么系蝴蝶結(jié)的，你們發(fā)現(xiàn)了什么(系蝴蝶結(jié)的方法和系鞋帶是一樣的)。

3．幼兒邊念兒歌邊給禮品盒系蝴蝶結(jié)。

小結(jié)：小朋友用系鞋帶的方法系出了漂亮的蝴蝶結(jié)，相信巧虎非常喜歡，我們一起把禮物送給巧虎吧。

1．練習(xí)解開自己的鞋帶。

小結(jié)：把兩只小兔的尾巴向兩邊一拉，第一個(gè)結(jié)就解開了，再將兩只小猴分開，鞋帶就解開了。

2．體驗(yàn)自己系鞋帶。

師：時(shí)間不早了，我們趕快穿上鞋子回去吧!別忘了系好鞋帶喲。

小結(jié)：今天小朋友學(xué)會(huì)了系鞋帶，以后鞋帶掉了就可以自己動(dòng)手系了，不用再麻煩爸爸媽媽和老師了。你們又一次學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，掌聲鼓勵(lì)自己。

師：你們知道還有哪些地方可以用上系蝴蝶結(jié)的方法嗎老師這里還有一些圖片，我們一起來看看和你們想的是不是一樣，還有哪些是你們沒有想到的。

小結(jié)：學(xué)會(huì)系蝴蝶結(jié)的本領(lǐng)給我們的生活帶來很多方便，以后我們可以把這個(gè)本領(lǐng)運(yùn)用到我們的生活中，給我們的生活帶來更多的樂趣，掌聲再次送給自己。

在手工操作區(qū)投放廢舊材料，如包裝盒、蛋糕絲帶、紙殼鞋模(鉆有眼子并配有絲帶)，讓幼兒練習(xí)系蝴蝶結(jié)。

中班語言漂亮的蝴蝶結(jié)教案（通用16篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用穿、繞、扎的技能在盒子上編蝴蝶結(jié)。

2、能手口一致數(shù)數(shù)，將四顆糖果裝進(jìn)盒子。

3、愿意幫助他人，體驗(yàn)助人為樂的甜蜜。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的'快樂。

重難點(diǎn)：

將四顆糖果裝進(jìn)盒子，嘗試用穿、繞、扎的技能在盒子上編蝴蝶結(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布條每人一根，糖果及糖果盒子若干，絲線、毛線、彩帶若干，

課件，輕音樂一段。

活動(dòng)過程：

(一)婚禮引題。

1、出示課件：你看到了什么?(激發(fā)幼兒的興趣，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由表述)。

2、今天是個(gè)好日子，熊先生和熊小姐結(jié)婚了。大家都為它們高興，可是新娘急壞了，原來今天客人來得特別多，糖果一下子都分完了，還有好多客人沒有分到。新娘說：小朋友，你們?cè)敢鈳臀覝?zhǔn)備糖果嗎?(愿意)。

(二)新娘的要求。

1、新娘要小朋友幫忙包糖，先在盒子里裝糖，然后要用線在盒子上編一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)。好象有點(diǎn)難哦，你們會(huì)編蝴蝶結(jié)嗎?(會(huì)、不會(huì))。

2、幼兒探索。

誰來試一試。(組織一個(gè)或兩個(gè)小朋友示范編蝴蝶結(jié)，鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)觀察怎么編蝴蝶結(jié))。

3教師示范。

好象真的有點(diǎn)難，我來試一試，看看行不行。(兒歌：左手一個(gè)小耳朵，右手一個(gè)小耳朵。兩個(gè)朋友握握手，中間有個(gè)小洞洞。一個(gè)朋友彎彎頭，洞洞里面鉆進(jìn)去。最后拉緊小耳朵，變成蝴蝶結(jié)。)。

4、我們一起來試一試吧!學(xué)好了這個(gè)本領(lǐng)才能幫助新娘。(請(qǐng)幼兒拿出事先放在椅子下面的布條，在自己的腿上綁著編蝴蝶結(jié)，用兒歌幫助。)。

5、本領(lǐng)學(xué)好了，我們要去幫助新娘了。

(三)幫助新娘。

1、新娘為我們準(zhǔn)備了許多材料，有盒子，糖果，還有許多線。她說要在每個(gè)盒子里裝四顆糖，裝好了以后要用線穿過盒子上的兩個(gè)小孔，然后在上面編一個(gè)蝴蝶結(jié)。你們能做到嗎?(能)那我們?nèi)椭履锇?

2、幼兒選擇材料進(jìn)行編織。

3、教師巡視指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒將四顆數(shù)進(jìn)盒子里，然后用線穿過盒子上的小孔編織蝴蝶結(jié)。

提醒幼兒在編織蝴蝶結(jié)的時(shí)候注意兩個(gè)“小耳朵”短一點(diǎn)，這樣才能編好。

對(duì)于動(dòng)手能力特別弱的幼兒，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

(四)分享甜蜜。

1、我們一起來看看你們包的糖果，恩，蝴蝶結(jié)編的真漂亮!新娘說謝謝你們!(不用謝)。

2、請(qǐng)你們把糖果分給這里的客人(聽課教師)吃。剩下的糖果是獎(jiǎng)給小朋友吃的。

3、我們要謝謝新娘，今天不僅學(xué)到了本領(lǐng)，還吃到了甜甜的喜糖。

文檔為doc格式。

中班語言漂亮的蝴蝶結(jié)教案（通用16篇）篇九

1、體驗(yàn)故事中所表達(dá)的愉快情緒。

2、知道自己的事情要自己做的道理。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

相關(guān)圖片。

師：小朋友們你們?nèi)ベI過東西嗎？跟誰一起去的？買東西時(shí)發(fā)生過什么事？

有一個(gè)小女孩她今天也去買東西了，她買東西時(shí)發(fā)生了一件事，我們來聽聽是什么事吧！

幼兒邊聽邊觀看圖片。

1、出示圖片1。

提問：是誰跟媽媽一起去買東西？（美佳）她看到了什么？（一雙有別有蝴蝶結(jié)的鞋）媽媽是怎么跟她說的（在生日之前學(xué)會(huì)了扎蝴蝶結(jié)就給她買那雙鞋）。

2、出示圖片2。

提問：美佳一回到家就做什么了？（學(xué)扎蝴蝶結(jié)）她是怎么學(xué)的？（很努力的一次一次的練習(xí)）。

3、出示圖片3。

提問：美佳學(xué)會(huì)扎蝴蝶結(jié)后都給誰扎了蝴蝶結(jié)？

4、出示圖片4。

提問：美佳得到自己想要的禮物了嗎？（得到了）。

小結(jié)：美佳她通知過自己的努力得到了自己想要的禮物，那小朋友們想要的禮物也應(yīng)該通知過自己的努力才能得到。

6、在幼兒學(xué)會(huì)后，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒。

中班語言漂亮的蝴蝶結(jié)教案（通用16篇）篇十

《漂亮的蝴蝶結(jié)》是一個(gè)非常生活化的故事，講述小女孩美佳是如何學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的，語言生動(dòng)有趣，不僅教育幼兒自己的事情自己做，還蘊(yùn)含養(yǎng)分享、關(guān)愛的情感教育。本次活動(dòng)采用故事講述與實(shí)踐游戲操作相結(jié)合的方式，圍繞“扎蝴蝶結(jié)”對(duì)幼兒進(jìn)行情感、認(rèn)知上的引導(dǎo)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容、學(xué)說角色對(duì)話，激發(fā)幼兒想做、愿意做亊的愿望，引導(dǎo)幼兒在快樂的操作活動(dòng)中體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣。

1.理解故事內(nèi)容.能用較完整的語言講述美佳學(xué)會(huì)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)過。

2.初步掌握扎蝴蝶結(jié)的正確方法。

3.學(xué)會(huì)分享和關(guān)愛他人，感受自我服務(wù)帶來的快樂和成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《幼兒索質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件1，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。

2.帶蝴蝶結(jié)的.粉色小皮鞋，短綢帶每個(gè)幼兒1根。

3.請(qǐng)幼兒活動(dòng)當(dāng)天穿有鞋帶的鞋。

一、出示帶蝴蝶結(jié)的小皮鞋，引出活動(dòng)主題。提問:你喜歡這雙小皮鞋嗎？為什么？

引導(dǎo)幼兒觀察小皮鞋的特殊之處。

三、請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第4—5頁，教師第2遍講述故事，鼓勵(lì)幼兒說出美佳學(xué)會(huì)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)過。

鼓勵(lì)幼兒有表情地說一說美佳為小動(dòng)物們?cè)Y(jié)時(shí)說的話，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛、分享。

四、組織幼兒玩游戲“蝴蝶飛”，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)第6頁中的步驟圖學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法，提醒幼兒繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的部分也不能太大。

3.出示短綢帶，指導(dǎo)幼兒練習(xí)扎蝴蝶結(jié)，提醒幼兒要拉緊綢帶，不然蝴蝶結(jié)容易散開。

4.組織幼兒玩游戲“蝴蝶飛”：幼兒互相幫忙在胳膊上扎蝴蝶結(jié)，抖動(dòng)胳膊模仿蝴蝶飛的動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)會(huì)扎蝴蝶結(jié)的樂趣和成功感。

1.生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扎鞋帶，或者給自己制作的禮物盒等扎蝴蝶結(jié)。

2.請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第6頁，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

中班語言漂亮的蝴蝶結(jié)教案（通用16篇）篇十一

1．引導(dǎo)幼兒利用搓的方法，將長條的皺紋紙搓成一條細(xì)繩，并繞在手上相互幫助打結(jié)，做成一條手鏈。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)相互合作，體驗(yàn)合作的快樂。

：皺紋紙、毛線活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：

幼兒欣賞手鏈圖片教師提供各種各樣好看的手鏈圖片供幼兒欣賞。師：小朋友們，你們看看，今天老師給你們帶來了什么？讓幼兒邊看邊說說這些好看的手鏈?zhǔn)怯檬裁床牧献龀傻腵，引導(dǎo)幼兒感知手鏈的多樣性。

二、教學(xué)部分：

1．教師出示實(shí)現(xiàn)用皺紋紙編好的手鏈，讓幼兒看看這根手鏈有什么特殊的地方。師：老師也做了一條手鏈，請(qǐng)你看看這條手鏈和你之前看到的有什么不一樣。引導(dǎo)幼兒觀察知道本次活動(dòng)我們將用皺紋紙制作手鏈。

2．提供一條剪好的皺紋紙，請(qǐng)幼兒想一想，怎樣才能讓一條長長的紙片變成手鏈呢。幼兒嘗試用皺紋紙開始制作手鏈。

3．教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行嘗試操作，最后發(fā)現(xiàn)將紙條一端用一只手捏住，然后另一只手將紙片的另一頭往一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)，不斷的扭扭扭，直到紙片變成細(xì)長的紙條為止。

4．請(qǐng)每個(gè)幼兒都用自己的紙片進(jìn)行操作。發(fā)現(xiàn)問題可以及時(shí)請(qǐng)老師或者同伴幫忙。

5．教師示范將紙條繞兩圈在手腕上，然后請(qǐng)一名幼兒將兩端打結(jié)，便做成了一條手鏈。

6．幼兒互相幫助完成手鏈的制作。

：幼兒兒展示自己的手鏈，并相互說說最喜歡誰做的手鏈。

中班語言漂亮的蝴蝶結(jié)教案（通用16篇）篇十二

1、幼兒根據(jù)自己的興趣自由搭建桌面玩具，懂得愛惜玩具，不亂扔。

2、安撫個(gè)別情緒低落的幼兒，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)中班生活。

共同性學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、理解故事內(nèi)容，感受各種顏色的美。

2、能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。

ppt。

2、出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請(qǐng)來了兩位客人，聽，他們說了什么呀？

3、我們一起來聽一聽你們猜得對(duì)不對(duì)？看課件1。

4、小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎？哦，小蠟筆們也不服氣呢！我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的。

5、第一個(gè)來的是誰呀？（出示藍(lán)蠟筆）你們覺得藍(lán)蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看藍(lán)蠟筆帶小動(dòng)物們看了什？（小烏鴉和小老鼠看了這些會(huì)說些什么呢？）

6、黃蠟筆來了，你們說黃蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看他們又去了哪里？看見了什么？（小烏鴉和小老鼠又會(huì)說些什么？）（哇原來還有這么漂亮的顏色呀）

7、出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵(lì)幼兒討論：如果我是紅（綠）蠟筆，我會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么？給說得好的幼兒獎(jiǎng)紅星。

8、我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里？看課件。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說的話。

通過此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

中班語言漂亮的蝴蝶結(jié)教案（通用16篇）篇十三

（1）認(rèn)識(shí)蝴蝶的成長過程。

（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘。

（3）給蝴蝶涂顏色。

（4）引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（5）培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

（1）認(rèn)識(shí)蝴蝶的成長過程。

（2）發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘。

課件，計(jì)算機(jī)。

（1）談話引出課題。

今天老師請(qǐng)來了一位小客人，請(qǐng)小朋友猜一猜。（謎語）。

（2）講故事——認(rèn)識(shí)蝴蝶的成長過程。

子——幼蟲——蛹——蝴蝶（看圖）。

1·子長大變成了什么？

2·幼蟲長大變成了什么？

3·蛹長大變成了什么？

（3）創(chuàng)編兒歌，邊唱邊做動(dòng)作。

子兒變變變，變成小蟲蟲，

蟲兒變變變，變成蛹兒，

蛹兒變變變，變成小蝴蝶。

（4）認(rèn)識(shí)更多的蝴蝶，并發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘。（看圖）。

1·觀察蝴蝶身上有什么？（圖案）。

2·圖案像什么？

3·說一說有什么作用？

（5）給蝴蝶涂顏色。

按照自己喜歡的`顏色涂。

（6）看一看誰的最漂亮。

這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒認(rèn)識(shí)了蝴蝶的成長過程，并通過創(chuàng)編兒歌，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過認(rèn)識(shí)更多活蝴蝶，發(fā)展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，提高了幼兒動(dòng)手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決。

中班語言漂亮的蝴蝶結(jié)教案（通用16篇）篇十四

本節(jié)課是一節(jié)大綜合課。通過欣賞漂亮的小手絹，激發(fā)創(chuàng)作欲望，引導(dǎo)學(xué)生大膽構(gòu)思，用美術(shù)的方法設(shè)計(jì)制作自己喜歡的小手絹。在歡快的音樂中將自己的藝術(shù)品給予展示，體驗(yàn)勞動(dòng)的成功和快樂。

1、用不同形狀的不料制作小手絹，并變成藝術(shù)品，了解藝術(shù)與生活的聯(lián)系。

2、提高學(xué)生的藝術(shù)感受力、制作及表現(xiàn)能力。

3、通過多種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。

1、花手絹、玻璃杯、橡皮筋、顏料。

2、錄音機(jī)、磁帶。

一．游戲激趣導(dǎo)入新課。

師：我們一起來玩“擊鼓傳花”的游戲，好嗎？（好）規(guī)則是傳到的同學(xué)要按要求去做。

｛快板｝（第一次）小東西，四方方，小朋友們帶身上。（要求：帶節(jié)奏模仿）（第二次）能擦鼻子能擦汗，常洗干凈人喜歡。（要求：手拍穩(wěn)定拍，并帶節(jié)奏說）（第三次）誰能猜得出？（猜出謎底：手絹）。

二．欣賞與討論。

1.分組展示帶來的手絹并相互介紹（從形狀、顏色、圖案、來歷等方面）。

2.指名給大家介紹。

師：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)沒有帶手絹，那么你們用什么呢？（餐巾紙）是啊！現(xiàn)在紙巾可以代替手絹的作用，那么在日常生活中是使用紙巾好還是手絹好呢？（學(xué)生各抒己見）。好，我們一起來聽聽大地爺爺?shù)男穆暋?/p>

｛錄音｝“哎，現(xiàn)在的人啊，只顧自己的衛(wèi)生，卻在我身上亂扔紙，搞得我又亂又臟，就別說這些，還不知要浪費(fèi)多少樹木呢！”

師：聽了大地爺爺?shù)脑挘瑢W(xué)們有什么感想？（引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)保，節(jié)約資源方面去發(fā)表自己的見解。）。

三．創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。

師出示準(zhǔn)備。

好的各種圖案的手絹，簡單介紹不同的美術(shù)形式。

1.邊師范邊指導(dǎo)。（步驟：用摁手印、指印的方法染布，再用彩筆進(jìn)行添畫）。

2.鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋，大膽設(shè)計(jì)以求創(chuàng)新。（師個(gè)別指導(dǎo)）。

3.小組互評(píng)。（選出小組中最優(yōu)秀的）。

4.臺(tái)前展評(píng)。

a、師評(píng)。

b、生評(píng)（評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。）。

四．唱歌與體驗(yàn)。

1.初步感知歌曲《洗手絹》，了解歌曲情緒。

2.學(xué)生體會(huì)歌曲的速度。

3.以手絹為道具做和樂動(dòng)作，在歡快地旋律中，師生體會(huì)勞動(dòng)的愉悅。

五．展示與品評(píng)。

師：我們的小手絹不僅給你很大的幫助，還會(huì)給你全新的視覺感受，請(qǐng)大家閉上眼睛。

1、（師邊說邊做）變變變，越變?cè)胶每础＃ǔ鍪咀髌罚┧梢杂脕硌b飾餐桌，使餐廳變得更加溫馨。

2、學(xué)生進(jìn)行“變變變”的`游戲。

a、小組合作、交流。

b、師生共同動(dòng)手制作。

3、師用手絹給一名男生和一名女生進(jìn)行裝飾，并在較強(qiáng)節(jié)奏的音樂聲中做秀，享受美感。

4、分組選出模特，再用手絹進(jìn)行設(shè)計(jì)打扮。

5、在音樂聲中，各小組的模特上臺(tái)，展示自己組的作品。

6、小組自評(píng)、師評(píng)。評(píng)選出表現(xiàn)最突出的學(xué)生和小組給予鼓勵(lì)。

小結(jié)：愿我們用自己的雙手去創(chuàng)造更美好的生活。

中班語言漂亮的蝴蝶結(jié)教案（通用16篇）篇十五

1、理解故事，感受巨人樂于助人的良好品質(zhì)。

2、在講講議議中，增強(qiáng)“講文明”的意識(shí)。

課件、圖片。

一、引出人物，激發(fā)興趣。

1、孩子們，上海的世博會(huì)你們想去看嗎？有一個(gè)巨人，他的名字叫喬治，他也非常想去世博會(huì)，看，他來了。

2、什么是巨人呢，誰來說說。巨人就是身材特別高大的人。可是，他的穿著打扮看起來怎么樣？漂亮嗎，哪里不漂亮？（頭發(fā)、衣服、鞋子）

二、集體觀察畫面，理解故事。

2、漂亮的喬治高興地出發(fā)了，他遇到了誰呢？你看長頸鹿的表情，可能在說些什么？喬治看到長頸鹿不高興，就有禮貌地說：請(qǐng)問你需要幫助嗎？長頸鹿說：我也想打扮得漂漂亮亮去世博會(huì)，可是我的脖子實(shí)在太長了，買不到合適的漂亮圍巾。聽了長頸鹿的話，你們猜喬治會(huì)怎么做呢？看，喬治把自己的領(lǐng)帶拿下來，一圈一圈地圍在長頸鹿的脖子上，變成了一條漂亮的圍巾，哈哈，真合適。想一想，為什么喬治的領(lǐng)帶這么適合長頸鹿呢？因?yàn)榫奕说念I(lǐng)帶夠長，所以適合長頸鹿的長脖子。（出示圖片）喬治把領(lǐng)帶給了長頸鹿做圍巾，長頸鹿說謝謝你，喬治說不用謝，我很愿意幫助你。喬治高興地繼續(xù)往前走。

2、他又遇到了誰？猜猜小羊遇到了什么困難？小羊到底遇到了什么困難呢，我們來看看，看明白了嗎？小羊說：我想坐船去世博會(huì)，可是大風(fēng)把我的船帆吹走了，要是我的小船有一張結(jié)實(shí)的新船帆，那該多好呀。小朋友有好辦法嗎？猜猜喬治又會(huì)怎么做呢？看，喬治脫下漂亮的新襯衫，把襯衫拴到小船的桅桿上，哈哈，還真是一張呱呱叫的船帆呢。喬治把襯衫給了小羊做船帆，小羊說謝謝你，喬治說不用謝，我很愿意幫助你，他高興地繼續(xù)往前走。

三、自主觀察畫面，尋找答案。

1、其實(shí)他在路上又遇到了一些朋友，發(fā)生了一些事情。看看，都遇到了誰？這是小老鼠、這是狐貍、這是小狗。他們都遇到了哪些困難呢，在你們的小椅子下面有一張圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)地看畫面找答案，開始吧。

2、幼兒自主觀察，教師巡回指導(dǎo)。

四、集體分析畫面理解故事，聯(lián)系生活實(shí)際。

1、差不多了吧，把圖片輕輕地放回小椅子下面。（出示畫面）小動(dòng)物們到底遇到了哪些困難，誰來說說。你看的是誰？有誰也是看的小老鼠？狐貍遇到了什么困難？其實(shí)是它的睡袋掉到水坑里了。你們睡過睡袋嗎？這是旅行用的睡袋，濕了不能用了。小狗呢？它要經(jīng)過一片沼澤地，沼澤地就是很潮濕很難走的地方。

3、是呀，就像你們說的，喬治脫下了一只烏黑锃亮的新皮鞋，小老鼠一家爬進(jìn)鞋子里，嘿嘿，還真是一個(gè)溫暖舒適的家。喬治又脫下了一只襪子，狐貍鉆進(jìn)襪子里，還真是個(gè)非常舒服的睡袋呢。接著，喬治又解下他漂亮的新皮帶，把皮帶放在沼澤地里，瞧，皮帶鋪成了一條平整的小路。這下你們知道喬治為什么會(huì)變成這樣了吧。他把皮鞋給了小老鼠做新房子。誰來放上合適的圖片。然后呢，我們一起提醒他。又把襪子給了狐貍做睡袋。還用皮帶幫助小狗過了沼澤地。可是你們看，喬治自己卻變成了這樣，還漂亮嗎？這樣子能去世博會(huì)嗎？肯定不行，那怎么辦呢？喬治也想，我得回商店去，再買一身新衣服。

4、可是等他趕到那里，商店已經(jīng)關(guān)門了，喬治只能穿上他的舊袍子和舊涼鞋，又變回原來那個(gè)不漂亮的巨人了。算了，他想還是回家吧。

6、到底是什么呢？原來是一頂最最漂亮的皇冠和一封感謝信。這封信能看懂嗎，我們一起來念念：親愛的喬治，你把……現(xiàn)在我們送你一頂美麗的皇冠，因?yàn)槟闶浅抢镒詈玫木奕恕Ｐ诺淖詈笳f，告訴你一個(gè)好消息，上海世博局知道了你的好人好事，你被評(píng)為“世博文明之星”，獎(jiǎng)勵(lì)世博門票一張。哇，太棒了，恭喜喬治！

世博園里人很多，大家都想到場館里面參觀，這時(shí)候該怎么做呢？（講文明，守秩序）

世博園很漂亮很干凈，我們?cè)撛鯓颖３帜兀浚ㄖv文明，愛環(huán)境）

世博園里有來自全世界各國的朋友，我們應(yīng)該怎么樣跟他們交流呢？你們知道的禮貌用語有哪些？（講文明，有禮貌）

結(jié)語：你們說得都非常好，讓我們一起努力，希望身邊出現(xiàn)更多的世博文明之星，加油！

中班語言漂亮的蝴蝶結(jié)教案（通用16篇）篇十六

本節(jié)課選自省編教材中班下學(xué)期，《紙的故事》主題中的《漂亮的花手絹》活動(dòng)，印染物品在我們的生活中非常常見。動(dòng)手動(dòng)腦有利于開發(fā)智力，染紙活動(dòng)能夠激發(fā)幼兒動(dòng)手的特點(diǎn)。

根據(jù)本班幼兒的情況，我選擇這節(jié)課的原因:（1）中班幼兒對(duì)簡單的手工活動(dòng)已經(jīng)能夠從容應(yīng)對(duì)。（2）染紙是從印染衍生出來，是我國民間藝術(shù)的一種形式，讓幼兒從現(xiàn)在就接觸民間印染藝術(shù)，加深幼兒對(duì)我國民間藝術(shù)的熱愛。《綱要》中多次提到：激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。藝術(shù)是情感啟迪，情感交流，情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具，結(jié)合以上要求我制定了以下目標(biāo)：

（1）通過欣賞民間印染品，感受民間藝術(shù)的美，感受染紙活動(dòng)的樂趣。

（2）培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力和動(dòng)手操作能力。

（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法，嘗試印染不同的圖案。

活動(dòng)重點(diǎn)：大膽嘗試和表現(xiàn)，感受民間藝術(shù)的美。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒掌握印染的基本方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境準(zhǔn)備：各種成品的.印染物。

操作材料：正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤、棉簽、抹布。

《綱要》指出“教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”教師的主要作用在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情感，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使幼兒體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)幼兒都很熟悉的布娃娃形象，由此來吸引幼兒的目光，激發(fā)幼兒的好奇心，采用了以下教學(xué)方法：

（1）情境表演法：以布娃娃要去參加朋友的生日會(huì)的情景表演形式激發(fā)幼兒幫助別人的熱心，讓幼兒對(duì)印染產(chǎn)生興趣。

（2）欣賞討論法：引導(dǎo)幼兒欣賞成品的印染物品，觀察分析這些成品的花紋、顏色、圖案的特點(diǎn)，使幼兒對(duì)印染有了初步的認(rèn)識(shí)。

（3）演示法：根據(jù)《綱要》中的要求，在染紙中我詳細(xì)示范并講解染花手帕的具體方法，讓幼兒通過直觀的觀察，初步掌握染花手絹的方法。

（4）指導(dǎo)法：印染的過程中讓幼兒大膽操作，講清要點(diǎn)和難點(diǎn)，讓幼兒大膽的進(jìn)行嘗試，如果出現(xiàn)問題，師生共同商量解決。

（1）觀察法：讓幼兒先通過觀察老師的染花手絹的過程，為以下的活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

（2）體驗(yàn)法：讓幼兒親自動(dòng)手操作，鍛煉幼兒的對(duì)色彩的感受力和手的靈活性。

1）情境表演，引出主題——激發(fā)幼兒的興趣。

“興趣是最好的老師”在情境表演中，出示布娃娃并模仿布娃娃的聲音，以布娃娃要去參加朋友的生日會(huì)沒有花手絹當(dāng)禮物為情節(jié)，從而請(qǐng)小朋友們熱心幫忙，這樣引出課題主要在于激發(fā)幼兒參與的興趣，表演的內(nèi)容與主題息息相關(guān)，從而引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)印染的欲望。

2）欣賞印染成品，感受藝術(shù)帶來的美。

《綱要》中說“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品應(yīng)適應(yīng)幼兒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和心理發(fā)展特點(diǎn)”，所以我通過收集到的多種印染成品，帶領(lǐng)幼兒感受豐富多彩的印染。

3）教師示范講解——演示印染花手絹的具體方法。

在講解的過程中，注意通過提問的方式來對(duì)幼兒已獲得的知識(shí)進(jìn)行鞏固，加深幼兒的記憶，同時(shí)要激發(fā)出幼兒對(duì)染紙的熱情，提醒幼兒在操作的過程中注意衛(wèi)生。

4）幼兒操作。

我充分給幼兒創(chuàng)作的空間，在幼兒已掌握基本方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力，隨自己的愛好創(chuàng)造圖案，并允許幼兒之間相互討論，彼此欣賞，教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況給予幼兒指導(dǎo)幫助。

5）作品展示。

把大家的作品都展示出來，讓每位幼兒都有成就感，不論作品成敗，都幫助幼兒建立足夠的自信，體驗(yàn)成功的快樂。