教學(xué)工作計(jì)劃的評(píng)估是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段，教師應(yīng)該及時(shí)總結(jié)和反思教學(xué)工作，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。以下是一些優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，希望可以給大家提供一些啟示和借鑒，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。
2023年踩洞洞教案（優(yōu)秀19篇）篇一
1.嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，發(fā)展身體的柔韌性。
2.想方設(shè)法用合適的方式鉆爬形狀各異、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。
3.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
鍛煉幼兒匍匐前進(jìn)。
1.報(bào)紙一張、球一個(gè)。
2.歌曲《向前沖》和放松音樂(lè)《世界》。
3.幼兒會(huì)玩游戲“城門(mén)城門(mén)幾丈高”，會(huì)念兒歌。
一、情境導(dǎo)入。
1.師幼一起以運(yùn)動(dòng)員的角色，隨音樂(lè)邊拍手邊走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。
2.幼兒四散站立，師生共同進(jìn)行熱身活動(dòng)。
二、合作學(xué)習(xí)階段。
1.剛才我們的身體做了好多的動(dòng)作來(lái)鍛煉身體，
動(dòng)作展示：老師用胳膊和肩膀搭出了一個(gè)什么?(洞)那小朋友現(xiàn)在也用你身體的各個(gè)部位來(lái)搭洞，看看我的報(bào)紙和小球能不能鉆過(guò)去。
小結(jié)：師幼一起展示各種各樣的洞，老師用球和報(bào)紙鉆洞。
2.身體鉆洞。
幼：小朋友的身體。
師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)搭一個(gè)洞讓小朋友的身體鉆過(guò)去?
分組進(jìn)行：男孩搭洞女孩鉆。
小結(jié)：剛才小朋友合作的時(shí)候發(fā)生了什么事情?
幼：洞太小了，他把我鉆倒了。
師：誰(shuí)來(lái)想個(gè)辦法，能鉆過(guò)去，但不碰到小朋友的身體。
幼：把身體變細(xì)一點(diǎn)變長(zhǎng)一點(diǎn)。
師：好，我們一起來(lái)做做把身體變細(xì)的樣子。
(幼兒有的雙臂合攏向上伸直，有的雙臂放在身體兩側(cè)，吸氣收緊身體，有的趴在地上作匍匐動(dòng)作，等等。)。
分組活動(dòng)：女孩打洞男孩鉆洞。
3.師幼合作。
老師用身體打出不同的`洞讓幼兒鉆。
三、游戲：“城門(mén)城門(mén)幾丈高”
(1)第一次鉆時(shí)，城門(mén)與幼兒的頭頂?shù)雀撸變旱皖^便可鉆過(guò)。
(2)第二次鉆時(shí)，城門(mén)與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過(guò)。
(3)第三次鉆時(shí)，城門(mén)的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過(guò)。
四、放松活動(dòng)。
放松身體：
隨輕音樂(lè)《世界》做深呼吸調(diào)整氣息，坐下捶腿和手臂，同伴間互相捶背。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)既源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是平等、和諧的氣氛;二是層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié);三是師幼、幼幼有效地探索和互動(dòng)。課堂氣氛很好，幼兒情緒飽滿(mǎn)，活動(dòng)積極，對(duì)活動(dòng)的興趣非常濃厚。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)失誤的地方是：整節(jié)課只是讓幼兒自己搭洞，而沒(méi)有做到兩人，三人或更多人合作搭洞。沒(méi)有充分體現(xiàn)幼兒的合作意識(shí)。活動(dòng)課的難點(diǎn)是匍匐前進(jìn)，應(yīng)該多進(jìn)行幾次，才能體現(xiàn)出難點(diǎn)，所以第二個(gè)環(huán)節(jié)稍有點(diǎn)容易，沒(méi)有達(dá)到難點(diǎn)的目標(biāo)。在此活動(dòng)中，我深刻的感悟到：要想上好一節(jié)體育課，首先要上幼兒有一定的體育規(guī)則意識(shí)，要做到收放自如，而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都要緊扣。
2023年踩洞洞教案（優(yōu)秀19篇）篇二
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定了以下幾個(gè)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看幻燈片激發(fā)幼兒對(duì)各種洞的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力及思維能力，能利用自己的身體探究、變出各種不同的洞。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，及環(huán)保意識(shí)。
1、各種洞的幻燈片、電腦。
2、舊報(bào)紙、飛盤(pán)若干。
1、手指游戲
2、觀看幻燈片，引起幼兒對(duì)洞的興趣。邊看邊提問(wèn)幼兒：“你知道這是什么洞嗎？”“這些洞是一樣的嗎？”
3、啟發(fā)幼兒用手做洞。“小朋友們對(duì)洞這么感興趣啊，但現(xiàn)在我們的身邊什么洞也沒(méi)有，怎么辦呢？我們可不可以自己做出洞來(lái)啊，拿出我們的小手試試好嗎？”鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。并使大張的報(bào)紙穿過(guò)小手做的洞。
4、嘗試發(fā)現(xiàn)新的洞。
5、分組體驗(yàn)：男孩子搭洞，女孩子用報(bào)紙投，然后交換。體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
6、提高難度，讓幼兒搭建能讓小朋友通過(guò)的洞，鼓勵(lì)幼兒可以相互合作。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出不一樣的搭法和鉆法。
7、師生共同坐下來(lái)休息，回憶并評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。
2023年踩洞洞教案（優(yōu)秀19篇）篇三
洞洞隨處可見(jiàn)，家里、學(xué)校、馬路上、公園和自己身上都有，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓小班的孩子們用眼睛多觀察自己周?chē)囊恍〇|西，引起他對(duì)周?chē)F(xiàn)象的興趣，幫孩子略微的梳理一下這些洞洞，雖然大小，形狀不同，但是都是有用處的。旨在引起幼兒對(duì)周?chē)F(xiàn)象的興趣，提升幼兒對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望，嘗試用身體變出洞洞，與同伴合作并體驗(yàn)玩洞洞的樂(lè)趣。
2023年踩洞洞教案（優(yōu)秀19篇）篇四
1.在數(shù)積木的過(guò)程中，學(xué)習(xí)有序地觀察和統(tǒng)計(jì)數(shù)量的方法。
2.能清晰地表達(dá)觀察的內(nèi)容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。
正方體小積木；“積木房”圖片若干；記錄用紙和筆
（一）開(kāi)始部分
師：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜歡怎樣的房子，為什么呢？
師：想不想造一幢喜歡的房子？
師：今天我們就用積木來(lái)造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房子？那就請(qǐng)你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。
（二）基本部分
1.爭(zhēng)回答，數(shù)積木
數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房
師：我用積木造了4幢房子，請(qǐng)你們用好方法數(shù)一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的？（出示相同數(shù)量積木建造的不同房子）
請(qǐng)幼兒將答案記錄在記錄紙上，呈現(xiàn)在每幢房子的下方，答對(duì)的為本組加上一塊積木。
小結(jié)：數(shù)量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)數(shù)的時(shí)候我們可以一層一層的數(shù)清楚，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見(jiàn)的那些積木。
2.找找躲起來(lái)的積木塊
師：有的小組領(lǐng)先了，有的小組暫時(shí)落后，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來(lái)。讓我們仔細(xì)觀察，把藏起來(lái)的積木找出來(lái)。
師：請(qǐng)問(wèn)這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？
重點(diǎn)：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學(xué)會(huì)數(shù)隱藏起來(lái)的積木塊。
小結(jié)：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木
3.造房子，數(shù)“磚塊”
（1）造幢房子把分?jǐn)?shù)
（2）學(xué)做小小建筑師
小結(jié)：雖然各隊(duì)拿到的圖紙看起來(lái)不一樣，其實(shí)是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。
（三）結(jié)束部分
師總結(jié)。小小建筑師們讓我們回去建造更多獨(dú)特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好！
幼兒的一日生活中的各環(huán)節(jié)都滲透著數(shù)學(xué)知識(shí)，如：每天玩的積木，雖然孩子能搭出各種各樣的造型，但是他們都沒(méi)有關(guān)注過(guò)搭出的造型需要用幾塊積木，立體圖形在空間的存在形式？因此，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)《數(shù)積木》，幼兒通過(guò)觀察、推理來(lái)感知立體圖形在空間的存在形式，體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系。
1．在數(shù)積木的活動(dòng)中，感知立體圖形在空間的存在形式，體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系。
2．通過(guò)觀察、感知、推理，發(fā)展思維能力。
1．幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)正方體；有用積木搭建筑物的經(jīng)驗(yàn)。
2．多媒體課件，圖版、積木、筆若干。
一、游戲?qū)耄醪礁兄e木的空間存在形式。
1．談話(huà)激趣。
2．游戲《捉迷藏》。（播放課件）
提問(wèn)：看看這兒有幾塊積木？
怎么一下子不見(jiàn)了呢？
3．小結(jié)：小朋友的眼睛真亮，盡管有的積木躲在后面也被你們發(fā)現(xiàn)了，真棒！
二、點(diǎn)數(shù)積木，體驗(yàn)數(shù)形的關(guān)系。
1．出示ppt圖版，數(shù)簡(jiǎn)單造型所用積木數(shù)。
提問(wèn)：看看，這像什么？
用了幾塊積木？
2．再次出示ppt圖版，點(diǎn)數(shù)較復(fù)雜造型積木數(shù)，并嘗試驗(yàn)證。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)造型有幾塊積木搭建而成？
3．課件驗(yàn)證。
三、幼兒分組練習(xí)。
1.幼兒兩兩合作看圖數(shù)積木，并記錄積木數(shù)。
（1）交代操作要求。
（2）投放難易層度不一的操作材料，教師巡回指導(dǎo)。
2．集體交流，驗(yàn)證。
四、聯(lián)系生活，拓展經(jīng)驗(yàn)。（播放ppt）
結(jié)束語(yǔ)：看來(lái)，小朋友將來(lái)個(gè)個(gè)都能成為出色的小建筑師。如果請(qǐng)小朋友搭建這樣的小區(qū)，需要多少積木呢？又該如何用積木來(lái)搭呢？我將會(huì)把這副圖放在區(qū)角中，大家一起來(lái)努力完成。
1、幼兒初步理解單雙數(shù)的含義。
2、學(xué)習(xí)辨別10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
3、感受同伴間相互交流的樂(lè)趣。
理解單雙數(shù)的含義，辨別10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
辨別10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
五子棋若干，數(shù)字卡片兩套，藍(lán)色、紅色圓形卡片若干。
演示法游戲法
指導(dǎo)幼兒兩個(gè)兩個(gè)做朋友
一、游戲?qū)耄鹋d趣
小朋友們好，看看老師今天給你們帶來(lái)了什么？
出示五子棋。數(shù)一數(shù)，我一把拿了幾個(gè)五子棋？用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示？
復(fù)習(xí)數(shù)字與物品數(shù)量一一對(duì)應(yīng)。
二、探索單雙數(shù)
1、現(xiàn)在，老師要給他們找好朋友，要二個(gè)二個(gè)做朋友，看他們能不能都找到好朋友？
2、教師示范：1,2,3,4個(gè)數(shù)字的找朋友方法，全部找到朋友的用筆畫(huà)對(duì)號(hào)記錄。
12√34√
3、發(fā)放操作材料和記錄單，幼兒分組探索。
剩下的數(shù)字寶寶，我想請(qǐng)小朋友們來(lái)給他找朋友，還要做好記錄。
明確小組分工，誰(shuí)擺圓形卡片，誰(shuí)記錄等。
幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、匯報(bào)結(jié)果。
誰(shuí)愿意把你們組的結(jié)果告訴大家，那些數(shù)字寶寶全都找到了好朋友？
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演，檢驗(yàn)幼兒的探索結(jié)果。
三、理解單雙數(shù)的含義
1、全部能找到朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫雙數(shù)。我們來(lái)把他們裝進(jìn)紅色圈圈里。
2、不能全部找到朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫單數(shù)。我們來(lái)把他們裝進(jìn)藍(lán)色的圈圈里。
四、教手指游戲
邊學(xué)習(xí)單雙數(shù)兒歌，邊做手指游戲。
拉大鋸、扯大鋸，1、3、5、去看戲，7也去、9也去，就是不帶雙數(shù)去。雙數(shù)寶寶不生氣，2、4、6、來(lái)演戲，8也去、10也去，羞得單數(shù)不看戲。1、3、5、7、9單數(shù)好朋友；2、4、6、8、10雙數(shù)好朋友。
五、操作幼兒用書(shū)，教師巡回指導(dǎo)
這節(jié)活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與性，通過(guò)教師示范引導(dǎo)，讓幼兒明白了怎樣去操作，而且強(qiáng)調(diào)必須兩個(gè)兩個(gè)做朋友，進(jìn)一步讓幼兒明確擺法，最后通過(guò)小組合作共同來(lái)完成，并在擺的過(guò)程中把雙數(shù)用紅筆圈起來(lái)，把單數(shù)用藍(lán)筆圈出來(lái)。總體效果較好，體現(xiàn)了小組合作的層次性，但在幼兒操作中總擔(dān)心幼兒會(huì)亂，不敢大膽放手嘗試。
本節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊，教師通過(guò)演示法、游戲法，孩子在輕松愉快的氛圍中理解了單雙數(shù)的含義，能辨別10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，也感受到了同伴相互交流的樂(lè)趣。
2023年踩洞洞教案（優(yōu)秀19篇）篇五
洞洞是隨處可見(jiàn)的，家里、幼兒園、馬路上、自己身上都有，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)一點(diǎn)不陌生，充滿(mǎn)著好奇和探索的欲望。為了滿(mǎn)足孩子的需要，讓他們用眼睛多觀察自己周?chē)囊恍┦挛锖同F(xiàn)象，于是，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。旨在引起幼兒對(duì)周?chē)F(xiàn)象的興趣，提升幼兒對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望，嘗試用身體變出洞洞，并體驗(yàn)玩洞洞的樂(lè)趣。
1.了解身體上一些洞洞的名稱(chēng)和功能，知道需要保護(hù)它們。
2.大膽嘗試用身體動(dòng)作變出洞洞，探索解決問(wèn)題的多種方法。
3.感受洞洞的有趣，體驗(yàn)與同伴合作玩洞洞游戲的樂(lè)趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解，會(huì)唱歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》。
2.材料準(zhǔn)備：白紙、彩紙、剪刀、皮球、羊角球各一，照相機(jī)、電腦、電視機(jī)。
魔術(shù)激趣，發(fā)現(xiàn)洞洞
1.用實(shí)物引出洞洞。(硬幣鉆進(jìn)儲(chǔ)蓄罐里)
2.面具上變出洞洞。(教師在面具上快速剪出眼睛嘴巴)
3.彩紙卷成洞洞。(彩紙卷起來(lái)變成望遠(yuǎn)鏡)
(評(píng)析：魔術(shù)充滿(mǎn)神秘與期待，以游戲"變魔術(shù)"導(dǎo)入活動(dòng)，能讓每個(gè)孩子很快進(jìn)入角色，投入到活動(dòng)中，能激發(fā)幼兒探索的興趣。出示三類(lèi)具有洞洞的典型實(shí)物：可以放東西的洞洞、可以鉆進(jìn)鉆出的洞洞、可以從這邊望到那邊的洞洞。能把生活中有關(guān)洞洞的現(xiàn)象和事物與"洞洞"這個(gè)概念鏈接起來(lái)，幫助孩子建立起"洞洞"粗略的概念。)
觀看拍攝的三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)幼兒手拉手變洞洞的照片，數(shù)一數(shù)、記一記：3～5個(gè)小朋友分別圍成了幾個(gè)可以讓大球鉆的洞洞。
(評(píng)析：個(gè)體自己變--兩人互動(dòng)--多人變大洞是活動(dòng)的重點(diǎn)，不斷提高變化的難度，使幼兒一步步去解決問(wèn)題，充滿(mǎn)探索的趣味，是一個(gè)跳一跳的發(fā)展過(guò)程。孩子創(chuàng)造洞洞，老師拿著大小球鉆洞洞，這種有效的師生合作，滲透了大小、數(shù)的邏輯、社會(huì)性發(fā)展等，非常有挑戰(zhàn)性。多媒體的'適時(shí)介入解決了本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，讓孩子們感受到合作的人越多，變的洞洞就越多，激發(fā)了幼兒的求知欲，對(duì)他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又是一次提升。)
1.游戲：網(wǎng)小魚(yú)。
請(qǐng)小朋友想辦法.一起變出一個(gè)大的洞洞(手拉手圍成一個(gè)洞洞網(wǎng))，少數(shù)幼兒扮小魚(yú)，在洞洞網(wǎng)里面游來(lái)游去，跟著音樂(lè)一起游戲。
2.游戲：鉆山洞。
請(qǐng)大家動(dòng)腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過(guò)去的大洞。
老師鉆過(guò)"洞洞"，搭洞洞的幼兒就跟在老師身后變成小火車(chē)，直到大家圍成一個(gè)圓圈。
(評(píng)析：創(chuàng)設(shè)讓孩子親身感受和探究的情境，既體驗(yàn)一起合作變洞洞的有趣、好玩，又體驗(yàn)與同伴合作玩洞洞游戲的樂(lè)趣。)
小朋友變出了可以讓小球鉆來(lái)鉆去的小洞洞，又合作變出了可以讓大球鉆來(lái)鉆去的大洞洞。除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?如果手碰碰椅子、桌子、墻壁有洞洞嗎?小朋友去試一試吧!
2023年踩洞洞教案（優(yōu)秀19篇）篇六
1、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。
2、發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫(huà)出各種形象。
3、體驗(yàn)洞洞添畫(huà)的.樂(lè)趣。
1、油畫(huà)棒、膠棒、記號(hào)筆
2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報(bào)紙等
3、ppt：教師登山照片；各種形象（動(dòng)物、車(chē)、水果、人物等）
4、 音樂(lè)：《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》
一、談話(huà)引出課題。
師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒(méi)出去···）你們猜我去哪了？（打開(kāi)登山照片）對(duì)我去爬山了！爬山很開(kāi)心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個(gè)洞，你們瞧！（出示刮出洞的t恤）
你們說(shuō)我該怎么辦呀？（縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ)）
師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布，我把它補(bǔ)在洞洞的背面。看洞洞補(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來(lái)更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）
二、游戲—撕洞洞。
師：你們說(shuō)的很好！今天我把你們請(qǐng)來(lái)，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。
1、提出設(shè)計(jì)要求：老師準(zhǔn)備了各種t恤紙，但現(xiàn)在上面還沒(méi)有洞，我們一起玩?zhèn)€游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來(lái)設(shè)計(jì)。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的距離。）
2、播放音樂(lè)《撕報(bào)紙》開(kāi)始游戲。
三、嘗試想象創(chuàng)作。
1、補(bǔ)洞洞。
師：現(xiàn)在t恤上有許多洞洞，你們把洞洞周?chē)繚M(mǎn)膠，選一張喜歡的紙把洞洞補(bǔ)好。
2、添加想象。
師：洞洞補(bǔ)好了，我們看看洞洞能變成什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）播放ppt及《森林狂想曲》幼兒開(kāi)始創(chuàng)作！
四、幼兒對(duì)自己的作品設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
2023年踩洞洞教案（優(yōu)秀19篇）篇七
(第一張ppt有樹(shù)洞、地洞、樹(shù)葉上被蟲(chóng)子咬的洞)。
師：(指樹(shù)洞)哪里有洞洞?
幼：樹(shù)上。
師：數(shù)上的洞叫樹(shù)洞，誰(shuí)會(huì)住在樹(shù)洞里?
幼：小鳥(niǎo)、松鼠。
師：(指地洞)哪里有洞洞?
幼：地上。
師：誰(shuí)會(huì)住在地洞里?
幼：螞蟻、老鼠。
師：(指葉子)這上面有洞洞嗎?洞洞從哪里來(lái)的?
幼：被毛毛蟲(chóng)咬的。
師：大自然有好多洞洞。
(第二張ppt，有甜甜圈、藕、蛋卷)。
師：(指甜甜圈)這是什么?上面有洞嗎?
幼：甜甜圈，有一個(gè)洞。
師：(指藕)這個(gè)上面有洞洞嗎?只有一個(gè)嗎?
幼：有許多洞洞。
師：(指蛋卷)這上面有洞洞嗎?在哪里?誰(shuí)來(lái)指一指?
師：好吃的東西里也有洞洞。
(第三張ppt：插座、剪刀、皮球、門(mén))。
師：還有洞洞呢，快看，洞洞在哪里?
師：(指插座)這個(gè)洞洞教師里有嗎?這個(gè)洞洞能用小手伸進(jìn)去嗎?
幼：不能，會(huì)觸電。
師：(指剪刀)剪刀上也有洞，有幾個(gè)?
幼：兩個(gè)，小手放進(jìn)去的地方。
師：(指皮球)皮球上有洞嗎，這個(gè)洞洞是用來(lái)干什么的?
(教師拿著皮球給全班看)。
幼：打氣的時(shí)候從洞里打。
師：(指門(mén))門(mén)上有洞洞嗎，在哪里?
幼：有，貓眼。
師：哦，有看人用的貓眼，還有沒(méi)有洞洞?我們把圖放大了看哪里還有洞洞?
幼：鑰匙孔。
葉子上的洞洞很出奇，跳出平常的思維圈。
第二張ppt都是吃的東西，并觀察每樣吃的有一個(gè)洞洞，洞洞是不是一樣多。
2023年踩洞洞教案（優(yōu)秀19篇）篇八
1、讓幼兒知道保護(hù)牙齒的一般常識(shí)。
2、讓幼兒知道牙齒的功能，增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí)。
3、使幼兒明白刷牙是保持口腔清潔，保護(hù)牙齒的方法，要求幼兒養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
5、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。
6、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
2023年踩洞洞教案（優(yōu)秀19篇）篇九
3、牙醫(yī)博士的圖片一張。
4、《牙醫(yī)之歌》見(jiàn)附。
活動(dòng)過(guò)程：
（出示牙醫(yī)博士的圖片）他是誰(shuí)呀？想不想知道他是什么醫(yī)生呢？聽(tīng)一聽(tīng)他怎么說(shuō)吧！
你認(rèn)為我們的牙齒里會(huì)有洞洞嗎？
（照鏡子尋找自己的蛀牙）今天呀，牙醫(yī)博士就是專(zhuān)門(mén)來(lái)幫助小朋友們的牙齒的。牙醫(yī)博士說(shuō)了，要想幫助自己的牙齒，就要先找到牙齒哪里生病了。牙醫(yī)博士給小朋友們準(zhǔn)備了好多小鏡子，請(qǐng)你們現(xiàn)在就去照照小鏡子，找一找自己有沒(méi)有有洞洞的牙齒，如果有洞洞，那洞洞是什么樣子的？什么顏色的？趕快去看看吧！
師幼討論蛀牙產(chǎn)生的原因教師小結(jié)：蛀牙的產(chǎn)生是因?yàn)樘腔蚯煽肆χ?lèi)的吃多了，或者小的時(shí)候喝了太多的酸奶，再或者含有糖粉的零食、點(diǎn)心吃的太多了，所以才會(huì)導(dǎo)致蛀牙的產(chǎn)生。
師幼討論教師小結(jié)：蛀掉的牙齒，我們可以找牙醫(yī)博士來(lái)補(bǔ)完整。而且我們要注意飯后漱漱口、少吃零食、少吃糖，最重要的是要堅(jiān)持每天刷牙。只有做到這些了，我們的牙齒才會(huì)越來(lái)越健康。
四、了解牙齒的基本結(jié)構(gòu)及作用，學(xué)習(xí)正確使用牙刷和牙膏（出示牙齒模型）向幼兒介紹牙齒結(jié)構(gòu)（牙齦：保護(hù)牙齒的根部，還對(duì)牙齒的穩(wěn)固起著重要的作用；牙齒：咀嚼食物）幼兒討論正確使用牙刷、牙膏和刷牙的正確方法，應(yīng)且個(gè)別幼兒上前利用牙齒模型演示教師小結(jié)，并正確掩飾牙刷和牙膏的正確使用方法和刷牙的正確方法：每天要刷兩次牙才是健康的。因?yàn)橐惶斐匀D飯，再吃點(diǎn)水果、點(diǎn)心之類(lèi)的，雖然每次都漱漱口，但是還是會(huì)有殘留的東西，如果晚上睡覺(jué)之前不刷牙就會(huì)導(dǎo)致蛀牙。為什么早上要刷牙呢？因?yàn)榘∪嗽谕砩纤X(jué)的時(shí)候，口腔一直都是閉合的狀態(tài)，口腔內(nèi)會(huì)滋生很多的細(xì)菌，對(duì)身體的健康和牙齒的健康都沒(méi)有好處，所以早上起床也是一定要刷牙的。而且牙醫(yī)博士還建議我們每次刷牙要刷夠2分鐘，才能真正的對(duì)牙齒有好處呢。
師：老師為你們準(zhǔn)備了一首兒歌動(dòng)畫(huà)，時(shí)間剛好是健康的2分鐘刷牙時(shí)間。當(dāng)歌曲和動(dòng)畫(huà)結(jié)束的時(shí)候就是我們刷好牙齒的時(shí)候哦！下面我們請(qǐng)馬老師為我們拿出牙刷和牙杯，一起來(lái)清潔一下我們的小牙齒吧！（幼兒分組拿自己的小杯子用牙刷刷刷牙！）。
我是一名小牙醫(yī)，我的本領(lǐng)大！
你的牙齒生病了，就來(lái)找我吧！
我來(lái)幫它看看病，然后修修它！
保證你的小牙齒，白亮又健康！
2023年踩洞洞教案（優(yōu)秀19篇）篇十
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
兒歌《神秘洞》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的性趣。
師：我們念的兒歌里說(shuō)到了一只什么動(dòng)物？它喜歡住在什么樣的洞里？除了毛毛蟲(chóng)，你們還知道哪些動(dòng)物也喜歡住在洞里的？（請(qǐng)幼兒與同伴相互交流）。
二、組織活動(dòng)：
（１）以猜謎語(yǔ)的形式引出生活在地洞里的螞蟻：“排隊(duì)地上跑，身體細(xì)又小，做事最勤勞，紀(jì)律第一好”。
可模仿螞蟻爬的動(dòng)作。
同法引導(dǎo)幼兒觀察住在地洞里的田鼠。
發(fā)散性思維：還有哪些住在地洞里的動(dòng)物？（交流）。
教師小結(jié)。
（２）依次類(lèi)推出示住在樹(shù)洞里的小鳥(niǎo)、松鼠等；發(fā)散性提問(wèn)后教師小結(jié)。
（３）同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等動(dòng)物，發(fā)散性提問(wèn)后教師小結(jié)。
２、創(chuàng)設(shè)舞會(huì)情境。
師：原來(lái)啊，是這些住在地洞、樹(shù)洞、山洞里的動(dòng)物得到了邀請(qǐng)。瞧，小動(dòng)物們都來(lái)參加洞洞舞會(huì)了（點(diǎn)擊出示最后一張課件）我們和它們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！（放舞曲音樂(lè)）。
全體幼兒隨音樂(lè)舞動(dòng)。
３、游戲：送動(dòng)物回家。
出示地洞、樹(shù)洞、山洞背景圖及相關(guān)動(dòng)物貼絨，“舞會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們也累了，我們來(lái)送它們回家吧！”
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)把動(dòng)物送回相應(yīng)的“洞”中。
４、總結(jié)后結(jié)束活動(dòng)。
2023年踩洞洞教案（優(yōu)秀19篇）篇十一
1.學(xué)習(xí)彎腰蹲跑的基本動(dòng)作，增強(qiáng)下肢肌肉力量。
2.體驗(yàn)克服困難后的成功感。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
一、快樂(lè)鼠。
1.指導(dǎo)語(yǔ)：走，老鼠媽媽帶著小老鼠門(mén)到樹(shù)林里去玩嘍。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)：準(zhǔn)備操。
上、下肢--"左看看、右看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗洗臉。"。
腹背運(yùn)動(dòng)：吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝點(diǎn)油，吃飽了。
全身運(yùn)動(dòng)：游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。
跳躍運(yùn)動(dòng)：跑過(guò)小沙灘，條=跳過(guò)小土坑。
下蹲運(yùn)動(dòng)：去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶!勝利了!
二、小老鼠鉆洞(引導(dǎo)幼兒彎腰半蹲跑)。
1.指導(dǎo)語(yǔ)：這里有一條又低又長(zhǎng)的地道，怎樣通過(guò)地道，又快又不讓貓發(fā)現(xiàn)?
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒排成隊(duì)自由探索過(guò)地道的辦法，教師注意提醒幼兒彎腰。
三、游戲"機(jī)靈的小老鼠"。(幼兒魚(yú)貫彎腰半蹲嘗試體驗(yàn)跑過(guò)不同高度的地道)。
1.游戲玩法：教師扮演"花貓"，躲在不遠(yuǎn)處，小老鼠們又輕又快地通過(guò)一條條地道，到花貓的音樂(lè)響起時(shí)，花貓出現(xiàn)去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過(guò)地道往前跑才能不被貓抓住。
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒魚(yú)貫地在一長(zhǎng)串地道中彎腰半蹲跑動(dòng)，加快通過(guò)的速度，并增加難度練習(xí)，要求每個(gè)幼兒與觀念彎腰半蹲跑過(guò)三個(gè)不同高度的地道。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
2023年踩洞洞教案（優(yōu)秀19篇）篇十二
1、看圖片認(rèn)識(shí)一些能讓牙齒更健康的食物。
2、師：今天我們學(xué)會(huì)了正確的刷牙方法，也知道了如何保護(hù)我們的牙齒，小朋友們以后一定好好保護(hù)自己的牙寶寶，做個(gè)護(hù)牙小衛(wèi)士。
3、幼兒帶著自己的牙具隨音樂(lè)《刷牙歌》走出活動(dòng)室，到盥洗室繼續(xù)練習(xí)刷牙。
2023年踩洞洞教案（優(yōu)秀19篇）篇十三
1、能想出洞洞的不同玩法，發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬、投擲的能力。
2、學(xué)習(xí)在競(jìng)賽活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則。
3、在游戲中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，感受自主探索洞洞玩具玩法的快樂(lè)。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
2023年踩洞洞教案（優(yōu)秀19篇）篇十四
“洞洞”無(wú)處不在，引起了孩子們一個(gè)又一個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)。仔細(xì)看看，周?chē)坝杏玫摹薄ⅰ盁o(wú)用的”、“有害的”，大大小小的洞洞令人目不暇接，真是十分有趣。探索活動(dòng)“有趣的洞洞”在孩子們的發(fā)現(xiàn)中應(yīng)運(yùn)而生。力圖讓幼兒在找洞洞、變洞洞的過(guò)程中感受“洞”的趣味性、娛樂(lè)性，獲得更多有關(guān)“洞”的經(jīng)驗(yàn)，并在生活中運(yùn)用。
1、體驗(yàn)找洞洞、變洞洞的樂(lè)趣。
2、大膽發(fā)現(xiàn)洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。
3、觀察能力、探索能力得到提高。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、大膽發(fā)現(xiàn)洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。
2、觀察能力、探索能力得到提高。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。
2．材料準(zhǔn)備：
（1）帶有洞洞的玩具及物品。
（2）cai課件《各種各樣的洞洞》
一、游戲?qū)胫黝}。
1、教師伸出雙手問(wèn)：“你們的小手在哪里呢？”
幼兒伸出小手回答：“在這里。”
2、請(qǐng)幼兒伸出小手玩“變變變”的游戲。
3、老師小手變出了一個(gè)洞導(dǎo)入主題。
老師將雙手變成了望遠(yuǎn)鏡放在眼睛上“我用望遠(yuǎn)鏡看看你們的身體上有沒(méi)有洞洞？”
二、找洞洞。
1、請(qǐng)幼兒尋找自己身體上的洞洞，并說(shuō)出其用處。
（1）師：“請(qǐng)?jiān)谀銈兊纳眢w上找一找，哪里有洞洞？這些洞洞可以干什么呢？”
（2）師：“如果沒(méi)有這些洞洞行嗎？為什么？”
2、請(qǐng)幼兒尋找提供的物品上的洞洞，進(jìn)行分類(lèi)并點(diǎn)數(shù)。
（1）出示帶有洞洞的物品幼兒觀察。
提問(wèn)：“看看老師帶來(lái)了些物品，有多少呀？”“那么請(qǐng)你們每人選一件物品，把洞洞找出來(lái)。”
（2）幼兒尋找提供的物品上的洞洞，分類(lèi)說(shuō)明。
3、教師小結(jié)。“大家真能干。找到了這么多有用的洞洞。”
三、說(shuō)洞洞。
1、教師提出新的問(wèn)題：“除了這些東西有洞洞以外，還有什么上面也有洞洞呢？”
2、觀看cai課件《各種各樣的洞洞》，進(jìn)一步了解更多的洞洞及作用。
教師點(diǎn)擊大屏幕：“除了剛才大家說(shuō)到的身上、玩具上、生活中的那些洞洞以外，老師這兒還有一些你們很難看到的洞洞。想看嗎？”
觀看圖一：（森林里的石洞）
觀看圖二：（水壩上的橋洞）
觀看圖三：（廁所下水道）
觀看圖三：（圓孔狀掛物鉤）
3、教師小結(jié)：“其實(shí)有很多的地方都有洞洞，這些洞洞都有它各自的用處。如果沒(méi)有這些洞洞可能會(huì)對(duì)我們的生活帶來(lái)不方便。”（點(diǎn)擊圖片——牙洞）師補(bǔ)充：“不過(guò)象這樣的牙洞是沒(méi)有用的，有害的，我們不能要”
四、游戲：變洞洞。
1、請(qǐng)幼兒探索用身體變洞洞。（各自變）
2、探索變出可以讓老師鉆過(guò)去的洞洞（合作變）
3、結(jié)束：幼兒鉆洞洞離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
1、開(kāi)展健康活動(dòng)：大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞？（墻壁、桌子、板凳）
2、活動(dòng)區(qū)開(kāi)展撕洞洞、穿洞洞、拼洞洞等游戲。
你可曾注意到“洞”在哪里？可曾好奇這些“洞”的存在？首先，認(rèn)的身體上有許多的洞洞，人每天要吃許多有洞的東西。仔細(xì)看看，周?chē)坝杏玫摹薄ⅰ盁o(wú)用的”、“有害的”，大大小小的洞洞令人目不暇接，真是十分有趣。霍爾姆林斯基說(shuō)過(guò)“興趣師孩子最好的老師！”孩子們對(duì)“洞洞”一個(gè)又一個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)引起了我的關(guān)注，我從幼兒興趣出發(fā)設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“有趣的洞洞”。力圖讓幼兒在找洞洞、變洞洞的過(guò)程中感受“洞”的趣味性、娛樂(lè)性，獲得更多有關(guān)“洞”的經(jīng)驗(yàn)，并在生活中運(yùn)用。
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中，我注重幼兒的特點(diǎn)教育的內(nèi)在規(guī)律。通過(guò)游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)比較手段，為幼兒提供充分表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，在積極主動(dòng)中發(fā)現(xiàn)洞洞無(wú)處不在，體會(huì)洞洞在特定情況下的不同作用，從而獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
其次，我給幼兒提供了充分的時(shí)間和空間。幼兒的經(jīng)驗(yàn)和情感是自我建構(gòu)的過(guò)程，我能把握幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)讓孩子親身感受和探究的情景，營(yíng)造幼兒觀察、猜想、表達(dá)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)幼兒嘗試、探究的空間，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的觀察是積極的，思維是豐富的，操作是主動(dòng)、大膽的。
多媒體的適時(shí)介入也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，讓孩子們走出了課堂看到了無(wú)法看到的“洞洞”，再次激發(fā)了幼兒的求實(shí)欲，對(duì)他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又是一次提升。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程是在我有計(jì)劃的引領(lǐng)下幼兒自主發(fā)現(xiàn)、自主探究，沒(méi)有枯燥的有的是幼兒與材料、環(huán)境積極的互動(dòng)。我以支持者、合作者的角色參與到游戲中，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在與人、事、物的相互作用中建構(gòu)起新的認(rèn)知。
2023年踩洞洞教案（優(yōu)秀19篇）篇十五
1、了解丑小兔改掉害羞毛病的過(guò)程，并嘗試觀察畫(huà)面。
2、讓幼兒知道要大膽勇敢地交朋友與人交流。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
課件，小豬、小兔圖片各一張，有大小洞的報(bào)紙小兔的操作排序材料。
2、欣賞、理解故事今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)和洞洞有關(guān)的.故事，故事的名字叫《報(bào)紙上的洞》。
（1）放課件第1—4張，介紹蘋(píng)果豬和丑小兔。
問(wèn)：這是蘋(píng)果豬，他在干什么呢？
哦，蘋(píng)果豬喜歡趴在窗口看風(fēng)景，遇上過(guò)路的人，就熱情地跟他們打招呼，說(shuō)上幾句。
（2）放課件第5—6面：
蘋(píng)果豬想幫丑小兔改掉這個(gè)害羞的毛病。你們有什么好辦法嗎？
（3）放課件第7—10面：
問(wèn)：蘋(píng)果豬為丑小兔想了一個(gè)什么好辦法？
問(wèn)：蘋(píng)果豬拿報(bào)紙干什么呢？是讓丑小兔看報(bào)紙嗎？；這個(gè)洞洞是用來(lái)干什么的？
（4）放最后一張課件問(wèn)：報(bào)紙上的洞洞有什么變化？
問(wèn)：你認(rèn)為丑小兔最后還需要報(bào)紙么？為什么？
3、游戲：給報(bào)紙上的洞洞排排隊(duì)報(bào)紙上的洞洞真有趣，它每天都在變化。下面桌子上有幾張報(bào)紙，報(bào)紙上也有幾個(gè)洞洞，請(qǐng)你來(lái)排一排，第一天丑小兔躲在哪個(gè)洞洞后面，第二天、第三天又躲在哪個(gè)洞洞后面。
小結(jié)：第一天丑小兔躲在有小洞洞的報(bào)紙后面，第二天躲在有中洞洞的報(bào)紙后面，第三天躲在有大洞洞的報(bào)紙后面。隨著報(bào)紙上的洞洞一點(diǎn)點(diǎn)變大，丑小兔的膽子也一天天大了起來(lái)，直到有一天，報(bào)紙上的洞洞大得不能再大了，丑小兔對(duì)蘋(píng)果豬說(shuō)："我不需要報(bào)紙了，我挺想和過(guò)路人交朋友的。蘋(píng)果豬，謝謝你幫我改掉了膽小的毛病！
朋友當(dāng)然是越多越好，我們一起來(lái)找朋友吧！（放音樂(lè)，跟小朋友邊唱歌邊找朋友）小結(jié)：小朋友都是很大方、熱情，所以每個(gè)人都有很多好朋友。
大家齊分享：在操作區(qū)，讓孩子戴著丑小兔的頭飾給好朋友分糖果或者玩具，分的時(shí)候可以按顏色、形狀等來(lái)分。
日常教學(xué)要結(jié)合本班孩子的特點(diǎn)，關(guān)注到孩子間的差異。主動(dòng)打招呼對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)不難，難就難在如何理解丑小兔心理的轉(zhuǎn)變過(guò)程。《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域提出要“引導(dǎo)孩子清楚的表達(dá)”，作為語(yǔ)言活動(dòng)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，在與孩子運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流和表達(dá)時(shí)需要加強(qiáng)引導(dǎo)。
2023年踩洞洞教案（優(yōu)秀19篇）篇十六
生活中，洞洞隨處可見(jiàn)，家里、學(xué)校、馬路上，自己的身上都會(huì)有，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)一點(diǎn)不陌生，孩子對(duì)他們其實(shí)是充滿(mǎn)著好奇和探索的欲望。為了滿(mǎn)足孩子的需要，讓他們用眼睛多觀察自己周?chē)囊恍┦挛锖同F(xiàn)象，了解其用途，于是，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。旨在通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展引起幼兒對(duì)周?chē)F(xiàn)象的興趣，提升幼兒對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望，嘗試用身體變出洞洞，并體驗(yàn)玩洞洞的樂(lè)趣。
1、尋找身邊的洞洞，知道其作用，能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)；
2、能夠借助身體，探究出各種不同的洞洞；
3、體驗(yàn)與同伴一起找洞洞、變洞洞的樂(lè)趣。
尋找身邊的洞洞，知道其作用。
借助身體探究各種不同的洞洞。
毛毛蟲(chóng)、白紙、皮球
一、出示毛毛蟲(chóng)，引出活動(dòng)內(nèi)容
教師：這是一只喜歡鉆洞洞的毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)小朋友用這張白紙為他鉆出一個(gè)洞洞來(lái)（請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎么做）
二、尋找自身及生活中的洞洞，了解其作用
1、尋找自己身上的洞洞
教師：我們也來(lái)玩?zhèn)€找洞洞的游戲，請(qǐng)大家先找找我們臉上有那些洞洞？他們有什么作用？
（1）、尋找臉上的洞洞
（2）、尋找身上的洞洞。
小結(jié)：其實(shí)，我們身上從頭到腳可以找到很多洞洞，這些洞洞有的大，有的小，都有用處。
2、尋找生活中的洞洞
教師：除了我們身上有洞洞，你在我們生活中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)洞洞？他有什么作用？
三、借助身體，探究變出洞洞的方法
1、用小手變洞洞
“小手小手變變變，變出一個(gè)洞洞來(lái)，毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)，鉆鉆鉆”
2、用肢體變洞洞
“小手小腿變變變，變出一個(gè)洞洞來(lái)，皮球，皮球，鉆鉆鉆”
3、與他人合作變洞洞
四、延伸活動(dòng)
發(fā)現(xiàn)生活中更多的洞洞及它們的作用
2023年踩洞洞教案（優(yōu)秀19篇）篇十七
以洞洞魔術(shù)師的身份帶幼兒在音樂(lè)中做動(dòng)作，音樂(lè)響時(shí)，老師結(jié)合口令帶領(lǐng)幼兒做踏步、上肢、下肢、擴(kuò)胸、體轉(zhuǎn)、跳躍等運(yùn)動(dòng)，音樂(lè)一停，請(qǐng)幼兒馬上用身體做成各種洞洞并定格，老師簡(jiǎn)單講評(píng)，啟發(fā)幼兒要想出不一樣的身體洞洞，還可以和好朋友合作做身體洞洞。
（評(píng)析：選擇的背景音樂(lè)節(jié)奏鮮明，力度較強(qiáng)，音樂(lè)本身就能感染幼兒動(dòng)起來(lái)，加上語(yǔ)言提示，指令清晰，充分讓幼兒的四肢、腰、背等部位的關(guān)節(jié)及肌肉得到鍛煉，為下面活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，讓孩子們用身體自由做洞洞，活動(dòng)開(kāi)始就充分發(fā)揮了幼兒的自主性，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性，同時(shí)在和同伴結(jié)合做身體動(dòng)作時(shí)他，提高了幼兒的合作性。）。
二、探索各種洞洞器具的玩法。
1、自由玩洞洞玩具，初次探索不同玩法，滿(mǎn)足玩的欲望。
2、幼兒自由站成面對(duì)面的兩排，老師請(qǐng)幼兒在兩排之間介紹并演示玩法，同時(shí)讓其他孩子學(xué)一學(xué)。
師：你玩的是什么玩具，是怎么玩的？
師：誰(shuí)也玩的這種玩具，你是怎么玩的？
3、小結(jié)：不同的洞洞玩具有不同的玩法，同一樣洞洞玩具也有不同的玩法。
4、幼兒第二次玩玩具，啟發(fā)幼兒想出新的玩法，并能和同伴合作玩。
5、幼兒自由站成面對(duì)面的兩排，請(qǐng)有新創(chuàng)意的幼兒介紹玩法。
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒充分的自主探索，讓幼兒在探索洞洞玩具玩法的過(guò)程中明白不同的玩具有不同的玩法，而同一玩具也有不同玩法的奧秘，讓幼兒充分體驗(yàn)到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的快樂(lè)，同時(shí)發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，鍛煉了幼兒的體能。）。
三、綜合練習(xí)：游戲：炸碉堡。
1、告訴幼兒魔術(shù)師變成了解放軍，要去完成炸敵人碉堡的任務(wù)。
2、介紹游戲場(chǎng)地及玩法：跳過(guò)雷區(qū)，爬過(guò)隧道，鉆過(guò)山洞，最后用炸藥投向敵人的碉堡，比比哪對(duì)投中的炸藥多就勝利。
3、將幼兒分成人數(shù)相等的六隊(duì)，進(jìn)行比賽。
4、揭曉比賽結(jié)果并頒獎(jiǎng)。
（評(píng)析：選用幼兒喜歡的解放軍角色，進(jìn)行炸碉堡游戲，不僅符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)游戲加大了活動(dòng)量，發(fā)展了幼兒鉆、爬、跳、投擲等動(dòng)作，讓幼兒在娛樂(lè)時(shí)得到了身體鍛煉，活動(dòng)也推向了**。）。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、隨輕柔的音樂(lè)跟著老師一起放松運(yùn)動(dòng)。
2、老師和幼兒一起收拾活動(dòng)器具，結(jié)束。
（評(píng)析：讓幼兒參與場(chǎng)地的收拾整理，有助于培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的興趣和良好品德。）。
2023年踩洞洞教案（優(yōu)秀19篇）篇十八
3、培養(yǎng)遵守規(guī)則的習(xí)慣。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
山洞十個(gè)、小紅花若干朵。
幼兒分為兩隊(duì)，分別鉆過(guò)五個(gè)山洞。幼兒齊說(shuō)："小白兔，真可愛(ài)，跳得輕，跑得快。鉆過(guò)小山洞，采花快回來(lái)。快!快!快！"同時(shí)，小兔快跑(或跳)鉆過(guò)"山洞"采花，并快速跑回起點(diǎn)，待兩隊(duì)完成，請(qǐng)一名代表清點(diǎn)花的數(shù)目，采花多的幼兒組獲勝。游戲反復(fù)進(jìn)行。
1、必須說(shuō)完兒歌最后一個(gè)字才能采花。
2、采花后必須從洞中鉆回，不準(zhǔn)繞開(kāi)山洞跑回。
3、采花的距離要根據(jù)幼兒跑的能力調(diào)整。
幼兒跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。
我所教學(xué)的這首歌原名為《盼紅軍》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識(shí)。語(yǔ)言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍。曲調(diào)抒情優(yōu)美，曲折委婉，表現(xiàn)了演唱者的深情和喜悅。
為提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，先讓學(xué)生知道民風(fēng)、民俗、歷史以及地理自然環(huán)境對(duì)民歌的風(fēng)格有很大的影響，再學(xué)習(xí)這首四川民歌《采花》，這樣一來(lái)不僅拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的渠道，而且將音樂(lè)與相關(guān)文化緊密相連，豐富了學(xué)生的情感，不再是你教我學(xué)的單調(diào)的音樂(lè)課堂了。歌曲的節(jié)奏比較復(fù)雜，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)。在教學(xué)中我讓學(xué)生先讀那些節(jié)奏，再在歌譜中找出按此節(jié)奏出現(xiàn)的旋律，唱會(huì)它。
此外，在學(xué)會(huì)這首歌以后，我安排了學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行處理演唱，順便傳授了音樂(lè)力度、速度的表現(xiàn)記號(hào)以及歌曲演唱形式的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生的領(lǐng)悟能力很強(qiáng)很快就能對(duì)歌曲做出了恰當(dāng)?shù)奶幚恚莩Ч^佳。
2023年踩洞洞教案（優(yōu)秀19篇）篇十九
牙寶寶在哭，原來(lái)是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時(shí)間長(zhǎng)了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。
二、尋找齲齒產(chǎn)生的原因。
2、“我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯幔ǔ鍪緢D片）如果時(shí)間長(zhǎng)了，我們?cè)瓉?lái)健康的牙齒會(huì)怎樣呢？（出示圖片）。
4、討論：為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢？（醋是酸的，會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了）。
5、師小結(jié)蛀牙的原因。
三、齲齒有哪些危害？學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法。
四、游戲“保護(hù)牙齒有佳佳”。