優秀作文是在深入思考和多角度分析的基礎上，以簡潔明了的語言進行表述和闡釋的產物。讓我們一起來閱讀以下優秀作文的片段，感受寫作的魅力與力量。

2023年我體驗到了初中（專業14篇）篇一

上中學后，我經歷了許許多多的事，但我記得的比較清楚的是——體驗刷墻，它讓我懂得了什么叫“辛苦”。

學校要求每個班進行班級文化建設，我們已經貼好了墻紙，可是老師覺得太亂了，所以重新把墻紙全撕下來，決定全部刷白。

夕會時老師提進了一桶白色的涂料，還拿出了三把刷子，還問有誰愿意幫忙刷墻，大概是同學們都沒刷過，所以異常積極的高舉著手，“我要刷！我要刷！”老師說自習課時人人都可以體驗一下刷墻。

計算機課下后，我們都迫不及待地沖回教室，因為下節課就是自習課了！期待已久的自習課終于到了，我們都坐得端端正正，生怕表現不好，老師不讓我們刷了“好，首先是第一組，想刷的同學請舉手！”“我！我！我！”老師先點了嚴和雷來刷，嚴帶著燦爛的`笑容來到了老師面前，老師給了她一把刷子，嚴跑到一面墻下，踩著一個凳子，將刷子迅速移至墻面上害怕涂料滴下來。我坐在座位上，情不自禁地小聲唱了起來：“我是一個粉刷將，粉刷本領強……”終于輪到我了，我三步并作兩步到了老師面前，我鄭重地拿起刷子，到一面“無人認領”的墻的面前，我暗自慶幸：“哈哈！沒人跟我爭著刷，可是，刷了一會兒后，手開始麻木了，酸痛了，可我還是堅持繼續刷，好不容易體驗一次，怎么能這么快就回去呢！

到比較后，手實在不聽使喚了，我終于放棄了。后來幾位同學都感到有些累，我想：“那些幫助人家裝修的人，一年要重復這個動作7，8個月，相比我們這小試一下，不知道要辛苦多少倍！這讓我倍感羞愧，也讓我立志要好好學習，好好讀書！

這次的一個小體驗也許在別的同學的眼里并不是這么有意義，但在我的眼里，這卻是一次彌足珍貴的體驗，它讓我知道了什么叫“辛苦”，也讓我立志一定要好好學習，珍惜現在的每一天。

2023年我體驗到了初中（專業14篇）篇二

此時，我正拿起筆，寫有關母愛的作文，但又不知如何下筆，想問媽媽，但她又去給我買我比較喜歡吃的牛羊肉了。

于是我拿出平板電腦，打算在網上查一些有關母愛的資料。我看到了一個視頻。“有一份工作，全天24小時不休息，集訓365天無假期。而且無工資。”

誰干這種工作呀！我沒人干！

“是母親。”

當電腦發出這個聲音時，我驚呆了，我怎么也沒有想到，這個角色就在我的身邊，是媽媽。

我恍然大悟似的，心只是沉重的墮著、墮著。這讓我想起了那一次，我明白了母愛的真諦。

慶幸的是，工作人員將我們救了出來。

媽媽沒有哭，只是緊緊的抱著我，然后用濕乎乎的`手拉著我回房間。我失了色，瑟縮著，像一只受了驚嚇的小鹿在被窩里。媽媽走過來，摸了摸我的頭，撫慰著我那顆受傷的心。

她對我說：“人啊！一生總得有一些風波。這就是老天對我們的考驗，遇到也不要害怕……”

我聽著聽著就睡著了。她很冷靜，就像在敘述別人的事那樣。我想：“媽媽也很害怕吧！”但她看起來那么堅強。

真正愛自己孩子的母親從來不會對孩子說自己有多么愛你，她只是默默地為你付出他的一切。她的嘮叨，就是對你的關心。就算她打你，她也會心疼的。

“天下有多少人做著這份工作呀！那就是偉大又平凡的母親。”我想。

我呆坐著，只等媽媽喚我吃飯……。

中午，我又吃了媽媽精心做的牛羊肉。往窗外望去，一只鳥媽媽正在喂食幾只小鳥，我會心的笑了。

2023年我體驗到了初中（專業14篇）篇三

我的父母非常關心我。父母對我的關心就像被子一樣，時時刻刻都在溫暖著我，讓我每時每刻都感受到父母的關心，父母關心我很多事情。他們關心我的學習、關心我的生活，關心我的身體狀況。

這段時間，進入期末的復習階段了，他們為了我能在期末考試中取得比以前好的成績，每天回到家里，陪我完成作業，每天檢查我的作業，還給我講我不會的題，直到我理解為止。周六周日還幫我復習所學過的知識、如果沒有復習完就會接著復習一直到復習完才可以休息。父母的關心，讓我感動不已，我想，在學期期末考試中，我一定會取得最好的成績，不辜負他們的期望。

我的父母為了我健康成長，為了讓我學到更多的`知識，為了我生活得更好，每天忙碌著，但忙碌的同時，不會忘記關心我。他們的關心除了像被子一樣溫暖著我，還像一種力量鼓勵著我慢慢成長。

我愛我的父母。

2023年我體驗到了初中（專業14篇）篇四

生活就像一顆奇怪的豆子，有著動人的酸度，母性的甜蜜，還有失敗的痛苦。味道好多。最讓我印象深刻的是勞動的艱辛。

那是五年級的一次軍訓。軍官帶我們去了一個茶園，讓我們挑一些新鮮的茶葉。我們一路小跑到山腳，遠遠就能看到茶園。茶樹像哨兵一樣排成一排，彼此靠得很近。一叢叢茶樹修剪得整整齊齊，就像綠色的積木，讓我有一種跑過去擁抱它的沖動。我們被這些綠寶石驚呆了。我們不知道茶是什么。軍官摘了一片葉子，指著葉子說：“我們要摘的是一個有兩片葉子的芽頭。”于是，我們拿著飯盒，開始了采茶之旅。

我們走過茶園。看這個看那個。每個人在每個地方都像蜜蜂采集蜂蜜一樣“點擊”。時間久了，“芽頭”好像和我們捉迷藏。我不知道藏在哪里。于是，許多小飛蟲不時飛向你，可怕的蜘蛛在你面前呼嘯而過。有些學生因為穿的衣服少，蟄了幾個包。當然我也不例外，又癢又難受，好幾個女生還在尖叫。我們不忍心采茶。不知道過了多久，我們也沒挑幾塊。他們都很擔心。發現軍官的時候，大部分都是樹枝，很多學生都倒了，浪費了。軍官還告訴我們，要用手掐花蕾。

很難找到芽頭。所有的花蕾都調皮地藏在一大堆綠色里。仔細看。也許他們以前被選中過。芽真的很少。看到的時候不能直接捏。你得看看他們有沒有被蟲子咬過。有些學生得不到錢就浪費錢。我找了半天，耐心的坐著，只捏了幾十塊，手都紅了。

我要進入忙碌的采茶階段。我從飯盒里扔掉一些壞的，挑來挑去，只剩下十幾塊。環顧同學，有的飯盒是滿的`，有的幾乎是空的。

我不知道怎么泡茶。晚上，軍官舉行了品茶會。只有坐在前排的學生才能喝到茶，后排的學生沒有東西喝。我希望我能嘗一嘗我自己的茶，即使它只是我舌尖上的茶香。這是我半天辛苦換來的最想要的！

但是我嘗到了，真的嘗到了，前前后后工作的人，他們勞動的艱辛。

2023年我體驗到了初中（專業14篇）篇五

墨香繚繞，纏綿千古恒流。文韻縱橫，勾勒詩情悠悠。徜徉詩海，筆墨為浪，激起心中澎湃思潮。

詩亦有情，忠國之情是“欲斷哀弦再三促”的鏘鏘箏鳴。

偶然翻閱古籍，一句“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返”深深吸引了我的目光。一股莫名的悲愴壯意從詩句中蔓延開來。當我得知此詩背景后，令人肅然起敬的畫卷徐徐展開：荊軻與秦舞陽屹立于滾滾易水旁，飽含堅決深情地注視著燕國土地。或許他已預感到不久后，自己將血灑鎏金大殿，再也無法回歸故土，但他迎風而立，吟出滿懷深情的詩句這是荊軻對國的忠心，是詩中令人敬仰的忠國之情！

詩亦有情，思鄉之情是“羌管悠悠霜滿地”的戚戚笛音。

也許是爺爺的熏陶，也許是家中陳列的本本古籍，讓我對詩有了不凡的向往。在墨香四溢的書房暢游詩海外，我還常聽爺爺誦詩。爺爺獨愛蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”。每每吟誦，我總覺得那皓月之上，會有曼妙姿影揚袖翩舞，但爺爺說，你不懂。我不解，爺爺默然抬眸遠眺，遠處的天際，有爺爺的故鄉。我似有所悟，月承載的，是那潺潺思鄉情。

詩亦有情，豪放之情是“石破天驚逗秋雨”的'放聲高歌。

詩的豪情，是李白在政事上屢受排擠，抱擁世之才而不遇借酒抒懷的“古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名”。是蘇軾渴望報效朝廷，望承擔衛國守邊重任的“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼！”。是曹操躍馬揚鞭，登山觀海面對萬丈波濤觸景生情，由衷感慨的“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。”。更是女中豪杰李清照對自由的向往，對光明的追求，縱使歷經千險也要吟誦的“風休住，蓬舟吹取三山去！”

詩的情，是古人內心無可傾訴，只能將情寄予詩中。暢讀千古史詩，我讀到了華夏潺潺長流中，那經久不衰、廣褒無垠的情懷。亦體驗到，古人揮墨鋪灑的不是詩，字字珠璣，卻是心中無處訴說的“情”！

2023年我體驗到了初中（專業14篇）篇六

光陰似箭，日月如梭。眨眼間，我已經上初中了。隨著年級的增長，我覺得數學越來越難了。

前幾天總是陰雨綿綿，老天總是鐵青著臉，不肯笑一下。那天，太陽出來了，陽光很強烈，非常刺眼。那天也是宣布數學模擬的分數的日子。

“鈴鈴鈴——”上課鈴響了，同學們爭先恐后的回到座位上，臉上掛著自信的`微笑。有我，慢吞吞地進了教室，忐忑不安的坐下，把頭埋得低低的。數學老師抱著一堆試卷進來，慢悠悠地說：“這次大家考得都很好，只有一兩個人在及格線上徘徊。”我緊張極了，手心里都是汗，我特別希望我是屬于好的那一類。

開始報成績了！“小宇，滿分；小鐘，滿分；小城，九十七；小王，八十九······”快到我了，我的額頭沁出一層汗，眉頭快打成結了，嘴巴緊緊抿著。“小張，六十！”數學老師的聲音冷冷的，不富任何感情色彩。我癱坐在椅子上，很想痛痛痛快快地哭一場，可眼淚卻流不出來，喉嚨像是被扼住了，堵得慌。我灰溜溜地跑向講臺領取了我的卷子，有急匆匆地跑回座位，頭埋得更低了。我恨不得掘地三尺打個地洞鉆進去，永遠不出來。

放學了，我背著裝了一張滿是紅叉叉卷子的書包回家。我感覺每一個叉都有千萬斤重，壓得我都挪不動我的腳。小鳥在樹上唧唧喳喳地叫，特別吵，仿佛都在嘲笑我，譏諷我。平時感覺很漫長的路，突然像縮短了好幾倍，抬頭一看，我已經到家門口了。

回到家，我一言不發地走的到自己的房間，書包甩在地上，一趴在床上，我的眼淚再也控制不住了，流了下來。

失落的感覺就像一塊巨石壓在心上，讓心不斷的墜著、墜著，沒有底線。

2023年我體驗到了初中（專業14篇）篇七

中午，陽光照在陽臺上，白墻很亮。在小陽臺上，較小的那個引起了我的注意。它是一只蝸牛。在這個陽臺上很小很不起眼。我不知道它從哪里來，也不知道它要去哪里，但我知道，它背后的印記，就是它努力的證明。

初三的時候，我被無數的壓力壓垮了，但我知道，這是我最需要努力的時候。

我當時在一堆卷子里學習，想放松一下，但是堅決放棄了。當我在2:11思考我的日常生活時，我認為我很累但很充實。

晚上，我從那堆書里解脫出來。我利用晚飯前的時間訓練跑步和跳遠。我的跳遠成績不理想。今天，我想看看這十天努力的成果。我第一跳不理想，第二跳不理想，第三跳還是不理想.就在我要放棄的時候，我立刻打斷了這個想法。我又跳了一次，沒想到這一跳達到了我的目的。我高興地跑上樓，想把這件喜事告訴父母。

突然想起陽臺上的蝸牛，就趕緊跑到陽臺上，它就不見了。順著它的.痕跡，我找到了它，它就在屋頂上。也達到了目的！

蝸牛是入圍的，他們在不斷的追求自己的目標：我就像一只蝸牛，在努力的過程中，我是快樂的。即使我們的目標看起來微不足道，但實現它是我們前進的動力。蝸牛讓我知道，我努力后的腳印，是我最美的腳。

我明白了！我把蝸牛放在手中，夕陽下，仿佛有一層光圍繞著我們。

我大叫：“中考！我來了！”

2023年我體驗到了初中（專業14篇）篇八

今天期中成績發下來后感覺心里很不平衡，平時沒有用功在時沒有了信心就考了一個很不理想的成績。

北風那個吹啊！新聞里所說的“超級月亮”好像有意靠近地球來看我笑話的，心里很不高興很不愉快，臉上也失去了往常的笑容，變得悶生悶氣。

終于，在下午的比較后一節體育課上跑800米，敞開心扉使勁的跑，我也沒想道這一系列瘋狂的奔跑讓我不僅得了第一和心里的舒緩。

快放學了，我回到教室邊清理書包邊與同學們愉快的交流，已經忘記了下午試卷發下來的事，和同學交流也是可以放下緊張心情的好辦法。

“叮——叮……”清脆的下課鈴響了，原本懷著興奮的心情，可是現在完全變了，剩下抑郁，不知道回到家怎么面對忙碌在外一天的.父母，我不知所措，壓抑仿佛緊緊的包住了我的心，“致命”而又害怕。心中的大石頭墜著，對！就是墜著。

回到家，發現爸爸還沒回來，心中的石頭更加沉了，無法自拔，我鼓起勇氣一步，兩步的挪著，我纏著手輕輕拿起手中的電話，慢慢地撥動著令人害怕的數字，微微舉起我的手把電話貼在我的耳邊，周圍很寂靜，空空如也的房間也只有我一人，“嘟。”“喂！爸。”我愣了一下，結結巴巴的說了聲：“您什么時候回啊？飯好了啊！”我的聲音在顫抖，電話那邊也愣了一下，“噢！我馬上回。”簡單的幾句話讓我的心放下來了一些，但難以平靜。

爸回來了他問我成績，我告訴他了，他滿懷期待的神色黯淡下來了，便不再理我，他強壓著火不罵我或打我，這讓我更加的難受。我的心在流淚，而那石頭也早已墜入谷底，碎了……爸爸你的沉默會讓我更難過，打我罵我說明還在在乎我。吃飯時，我倆一聲不吭，氣氛沉重。我抬頭望了一眼他，有低下了。我不敢夾菜，吃白飯。就這樣過了很久，爸爸拿起盤子在給我夾菜。我想哭，但憋回去了。

您為什么不批評我啊！這樣的話我可能會好受些吧！我會加油的！但我覺得這是比較郁悶的一天。我——真的錯了。

2023年我體驗到了初中（專業14篇）篇九

啊，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間，在最近經歷這許多后，才發現，這首歌唱起來是那么瑯瑯上口，歌詞是那么的貼切，那么合適。似是有振奮人心的力量。

截至4月20日下午17時，地震已造成2064人遇難，失蹤175人，受傷12135人，其中重傷1434。中華民族素有扶危濟困、行善積德的美德。雖然，我們暫不能親臨現場去幫助那些受難的人，但是我們可以伸出援助之手，積極捐款，為他們送去溫暖、送去希望，讓涓涓細流匯集成愛的汪洋大海。

真的好溫暖，十三億的人心匯聚成的暖流；真的好溫暖，十三億顆心之間的交匯；真的好溫暖，十三億只手緊緊交纏；真的好溫暖……誰說人是無情的，只因沒有顯示的機會；誰說人心是硬的，只因未到傷心處！大災面前才能顯示出這大愛，這如火的暖，這比火更甚的暖。不論是天堂還是人間，處處充滿了愛，處處充滿了暖，滿滿的溫暖在人間，溫暖滿人間！

2023年我體驗到了初中（專業14篇）篇十

在茫茫人海間，與我們認識的人很少。但無論熟悉還是陌生，總會有“幫助”溫暖我們的心。對親人的幫助，是相濡以沫的支持與關愛；對朋友的幫助，是心有靈犀的默契和配合；對路人的幫助，是細致入微的關懷和一聲鼓勵、一個攙扶。

在自己的周圍，存在著一個又一個有愛心的人，甚至是自己都不知道。獻出的一個普普通通的愛，在你的眼里可能看似小，可是，在對方的眼里，卻是那么的高大。

2023年我體驗到了初中（專業14篇）篇十一

我體驗到了xx?xx年7月20日許多的'地方都遇到了一場地震，包括南京也遇到一場小地震。這說明了什么？說明了xx世界末日不再是一個玩笑，而且將會變成一個事實。?那么我們能為地球做些什么呢？答案是：保護森林，多栽樹、不用珍貴木材制成的家具、不用一次性木筷、節約紙張回收廢紙、拒絕一次性用品、不在野外燒荒、不向江河湖海中傾倒垃圾、多用肥皂少用洗滌劑、隨手關閉水龍頭、一水多用、隨手關燈等等等等。這些都是我們該做的而我們為什么不去做呢？?我還看到一些人非但不保護家園反而還在破壞地球：亂扔垃圾、排出有毒氣體、工業污水不經過處理就倒到了河里、亂砍亂伐、浪費電和水等污染、破壞，使森林面積越來越少，塑料垃圾越來越多。其次空氣也受到了污染，有毒氣體使人喪命，可是卻沒有解決的辦法。。。。。。地球只有一個，家園也只有一個，愛護我們的家園吧，讓我們共同努力，讓我們的家園更美好吧！

2023年我體驗到了初中（專業14篇）篇十二

新年到了，我們真開心。大年初一，我早早的起了床，吃好了早飯，大娘就給了我一個紅包，打開一看，五百塊！還沒等我收起來，奶奶也給了紅包，呵呵，真是大豐收。

鞭炮就“噼里啪啦”的響了起來，好熱鬧。中午，我們去大舅舅家拜年，我們一邊走一邊放鞭炮，到了舅舅家，我們吃了一頓美味的中飯，大家坐在一起，一片團圓的景象。吃好飯，一摸，咦怎么又多了個紅包。晚上，我們看起了春節聯歡晚會，里面的小品逗得我們哈哈大笑，魔術表演讓我們個個目瞪口呆，其中，我最喜歡穿越這個魔術，一扇又結實又厚的鏡子，竟然能穿過去，我們全家拍案叫絕。

新年的第一天最快樂。

：這是這段時間看到的最好的文章了。

2023年我體驗到了初中（專業14篇）篇十三

秋不知不覺地來到了，而楓葉也不知不覺比二月的花還紅了，江南最佳的賞楓地點要屬南京棲霞山了。

棲霞山有三座山峰，每座山上都有楓香、紅楓、羽毛楓等十余種楓樹。每到深秋，漫山遍野都是紅色的楓樹，景色十分迷人。

前往主峰鳳翔峰的路上，你會發現道路兩旁都是火紅火紅的楓樹，千姿百態：有的粗壯挺拔，像一把大傘；有的伸出兩根枝杈，好像在歡迎我們；還有的像燃燒的火焰一樣。每一片楓葉都是那么完美，有的像小手掌，有的像小扇子，還有的像羽毛。

順著臺階往上爬，路上鋪滿了掉落的楓葉，好像走在“紅色大道”上。當你爬到山頂時，從那上面往下俯視，你更會為那美景而驚嘆不已，因為除了看到海洋般大片大片的紅楓，還能看到綿延不絕、滾滾奔騰的長江。

如果你再去攀登另一座山峰虎山，就可以站在虎山上眺望整個山谷。山谷里層林盡染，像是給山谷蓋上了一條紅被子。

棲霞山除了有三座山峰，還有明鏡湖，湖水清澈見底，湖中有湖心亭，倒映在碧水之中，靜謐而美好。

秋游棲霞山，讓人心曠神怡，流連忘返。

2023年我體驗到了初中（專業14篇）篇十四

正當我們沉浸在與小學同學離別的悲傷時，時間卻仍舊不停下它的腳步，初中悄然地蒞臨。此間，對于熱愛文學的我，實在經歷了太多的新體驗。

我記憶猶深的便是圖書館了。在我的小學并沒有圖書館，對圖書館的概念實在朦朧至極。而當我走進學校的圖書館時，深深地被震撼到了。

樸素的木架子上擺滿了書籍，那樣大而幽靜的屋子一點都不令人感到空虛，油然而生的是興奮。或許是被這樣的神圣感震撼，我放慢腳步走著，看著。這些書，許多都是我在蒙學文學常識時只聞其名卻不見其身的呀！有的是上世紀八十年代的陳年舊書，泛黃的書頁上的字甚至滲出了墨漬；也有些是方才印刷出不久的書，這些大多都是些現代作家的作品。我停下來，取了一本封面看上去有趣的書籍。翻閱著書，仿佛已經不在霧霾重重的北京，而是回到了作者所處的那個年代；仿佛那些作者就在我身邊行走，而我可以隨心隨性地與他們面對面對話。借了茅盾散文與詩經，這兩本我渴望已久的書。帶回家繼續讀著固然是津津有味，然而在圖書館時的那種神秘感卻也不再留存，這是我從未體驗過的。

還要說的話，初中更加有趣的就是選修課了。在小學，也有所謂的選修課，不過這些老師倒是不怎么負責，通常放些紀錄片就開始自己做自己的事情。然而到了中學，卻截然不同。課程那樣多，我卻毅然選了與自己最愛的文學相關的現代詩歌導讀。

走進了現代詩歌導讀的課堂，老師就開始給我們十分清晰地導航了。何為現代詩歌？現代詩歌的領袖人物都有誰？現代詩歌的創始又是怎樣的呢？課堂上大家時而哄堂大笑，時而沉默思考。這門課之精彩，是我從未體驗過的。

初中比小學增加了許多科目。這些課程中，我最熱愛的莫過于歷史了。在我看來，這四門課中蘊含最多文化底蘊、最有研究和學習價值的就是歷史。我本對歷史的概念，實在少得可憐。然而自從上了歷史課，就自主地去翻閱家中的史書。這真是一門神秘而現實的課，去學習曾經真正發生過的事情，揣摩那些人的思想。學得越多，我越驚嘆于古人的智慧，越想往下學習。

怎能想到，踏入初中大門，自文學方面學到了這么多？“詩三百，一言以蔽之，思無邪。”初中，定將讓我從文學當中獲取更多的新體驗！

白沁文教師點評：

初中新生活，可以給一個孩子帶來許多。而這“許多”中的“一些”，往往是在一開始就奠定好了的。比如，一個人的興趣，以及這興趣給人帶來的修養，甚至是風格。因此，初中的初體驗，對一個孩子的意義，也許比我們想象的更大。方心儀同學在初中生活之初，體驗了與過去不同的圖書館，與過去不同的選修課，與過去不同的歷史課，更體驗了讀書的快樂，詩歌的享受，歷史的深邃。同時，她深味其中的意義。因此，這體驗就來得不俗氣，來得更有味道。體驗，究竟不只是“經歷”，而是“經歷”之中用心地感受，經歷之后用心地思考。這些，也構成了這篇習作的神采吧。

爸爸感言：

我愛看書，家里也買了很多書。當看到方心儀從小起也愛讀書時，總是非常欣慰。她寫的文字我也愛看，這是她的創造，是她的思想，是她從蹣跚學步走向茁壯的鋪路石，寫得越多，便成長越快。

《》一文體現了一種情懷，是她對學校的熱愛，標志著她成功地實現了從小學生到初中生角色的轉換，這種轉換不那么容易，但她做到了。文字更加流暢了，結構更加清晰了，看到了她的迅速成長。作為家長，我為她自豪！

侯柏廷同學感言：

這篇文章行文流暢，處處穿插著散文之美。作者用優美的文字表述出自己被學校圖書館所吸引，為現代詩歌導讀選修課所思考和為歷史所驚嘆三件事，充分體現出其對文學之熱愛和其文學功底之深厚。

郭彤同學感言：

作者是個“文人墨客”，思想細膩，感情豐富。字里行間流露出作者對文學的喜愛之情，以及她深厚的文字功底。初中與小學作對比，突出了作者能與圖書為伴，以文學為友的喜悅。

雷雯同學感言：

打開作者的文章，便感到一股濃濃的書卷氣。那股氣息，深遠，濃郁，似是要一直滲透到我心底。作者是那么地愛書。到了初中后，我們周圍的變化也很大，但是真正如作者般深入思考的同學，怕是不多。作者用她善于發現的眼睛細心地觀察到了一切，并且，加以思考和感悟。這真是一篇好文章，值得欣賞，值得珍藏。