小班教案的制定需要緊密結合教材內容，因材施教，注重培養學生的基本能力和綜合素質。歡迎大家查看以下小班教案范文，相信對于小班教學有很大的啟發作用。

2023年小班語言變色鳥教案（通用12篇）篇一

1.認識常見的顏色，理解兒歌內容，并學會朗誦。

2.參與仿編活動，用清楚的語言朗誦仿編的兒歌。

3.在游戲活動中體驗仿編活動的樂趣。

1.師生玩手指游戲：

2.播放課件，理解兒歌內容

師：蝸牛蝸牛爬呀爬，它爬到了草地上，蝸牛寶寶肚子餓了，就去找東西吃。

蝸牛吃了紅草莓，變成了什么顏色？

蝸牛寶寶變成了紅顏色？

蝸牛寶寶是怎樣回家的？

3.幼兒完整地朗誦兒歌

1.集體仿編兒歌

1）師：春天是一個美麗的季節，蝸牛媽媽發現草地旁邊有一個果蔬園，里面種了好多蔬菜和水果，蝸牛媽媽邀請我們一起去果蔬園做客，開心嗎？老師帶領幼兒來到果蔬園：蝸牛寶寶們，看那里有什么呀？（茄子）茄子是什么顏色的？（紫色）那我們一起去吃紫茄子，想一下，兒歌里的草莓要改成什么？（茄子）

2）師：這里還有好多什么呀？

3）那里還有許多黃香蕉，蝸牛寶寶最喜歡吃了，對吧？

四.游戲“快樂的小蝸牛”

現在和媽媽一起來跳個舞吧（師生聽音樂做動作離開教室）

2023年小班語言變色鳥教案（通用12篇）篇二

活動目標：

1、理解故事內容，知道蝸牛吃什么顏色的東西就會變成什么顏色的蝸牛。

2、根據已有經驗，初步學習仿編故事情節。

3、體驗在閱讀活動中快樂的情緒。

活動準備：

蝸牛圖片、變色蝸牛大圖書，幼兒人手配套小圖書。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒的學習興趣。

出示蝸牛的圖片。

師：小朋友，瞧瞧！我給你們帶來了哪位小客人？

師：這只蝸牛，前幾天去旅行了，在旅行的時候發生了件很有趣的事情，今天我們一起來看看這只蝸牛旅行時候發生的事。

二、分段講述，了解閱讀內容。

出示大圖書。

1、師：看！這是書的什么？（封面）。

師：這又是書的什么？（封底）。

師：我們一起輕輕地打開封面，第一頁，你看到了什么東西？（蝸牛）一只小蝸牛“窸窣，窸窣”爬了出來。

翻到第2頁。

師：原來小蝸牛吃了綠色的樹葉變成了綠色的蝸牛了。師：這只蝸牛多有趣啊！我們一起來說說第二頁吧！（教師與幼兒共同講述第二頁，個別幼兒講述）。

2、第三頁。

師：輕輕翻開第三頁，第2天，咦！這是什么顏色得什么東西呀？（手指桔子）。

師：小蝸牛一下子把桔子吃完了，那小蝸牛吃桔子會發出什么聲音呢？

（個別幼兒講述本頁面）。

總結：哦！這只小蝸牛真神奇呀！它吃什么顏色的東西就會變成什么顏色的。

3、第四頁。

師：第3天了，小蝸牛又是吃了什么顏色的東西，又發生了什么事情？誰可以用完整的話來說說。

（個別幼兒講述第4頁）。

師：哦！你講得真棒！誰也來學學他的話呢？

4、師：那第四天、五、六天小蝸牛會吃到什么顏色的東西呢？它又會變成什么顏色呢？請小朋友拿起小圖書，邊看邊講這個故事。（幼兒操作）。

師：誰來試試，把你剛才看到的故事講出來。

（個別幼兒講述）。

三、完整講述。

師：哦！講得真棒！誰來從第一頁開始講呢？

師：這么有趣的畫面連起來就是一本有趣的故事書，這本書的`名字就叫《變色蝸牛》。

四：延伸活動，創編故事情節。

師：那第七天，它會吃什么顏色的什么東西呢？請小朋友用蠟筆把它畫下來。變色的蝸牛。

2023年小班語言變色鳥教案（通用12篇）篇三

活動目標：

1.認識常見的顏色，理解兒歌內容，并學會朗誦。

2.參與仿編活動，用清楚的語言朗誦仿編的兒歌。

3.在游戲活動中體驗仿編活動的樂趣。

活動準備：幼兒認識過蝸牛；多媒體課件；黃瓜、香蕉、茄子卡片；音樂。

活動過程：

一、看多媒體課件，引出課題。

二、學習兒歌，理解兒歌內容。

1.師生玩手指游戲：

2.播放課件，理解兒歌內容。

師：蝸牛蝸牛爬呀爬，它爬到了草地上，蝸牛寶寶肚子餓了，就去找東西吃。

蝸牛吃了紅草莓，變成了什么顏色？

蝸牛寶寶變成了紅顏色？

蝸牛寶寶是怎樣回家的？

3.幼兒完整地朗誦兒歌。

三.創設情境，學習仿編兒歌。

1.集體仿編兒歌。

1）師：春天是一個美麗的季節，蝸牛媽媽發現草地旁邊有一個果蔬園，里面種了好多蔬菜和水果，蝸牛媽媽邀請我們一起去果蔬園做客，開心嗎？老師帶領幼兒來到果蔬園：蝸牛寶寶們，看那里有什么呀？（茄子）茄子是什么顏色的？（紫色）那我們一起去吃紫茄子，想一下，兒歌里的草莓要改成什么？（茄子）。

2）師：這里還有好多什么呀？

3）那里還有許多黃香蕉，蝸牛寶寶最喜歡吃了，對吧？

四.游戲“快樂的小蝸牛”

現在和媽媽一起來跳個舞吧（師生聽音樂做動作離開教室）。

2023年小班語言變色鳥教案（通用12篇）篇四

1、獲得聽故事的樂趣。

2、學習翻閱圖書的順序。

1、故事：《貪吃的變色龍》

2、透明片，油性筆

1、講述故事《貪吃的變色龍》

2、教師講故事時，要求幼兒跟隨老師講的內容翻閱幼兒用書。

3、用提問幫助幼兒理解故事內容。

師：請小朋友說說恐龍吃了什么改變了顏色?

4、教師用油性筆在透明片上示范畫圖，畫好后貼在玻璃窗上，請幼兒欣賞。

5、給幼兒一人一張透明片，請幼兒自由創作。

6、完成的作品，貼在窗戶上，讓大家欣賞

為幼兒創設自由寬松的語言交往環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說,，從而擴展幼兒的生活經驗，豐富語言的內容，增強理解和表達能力。小班的孩子很喜歡聽故事，而相伴下學期的孩子在語言表達能力上有了一定的.基礎。故事《貪吃的變色龍》在幼兒的觀察、想象、講述等一系列的活動中完成的充分滿足了幼兒表現得欲望。比如從作品本身的愉悅價值、從顏色的匹配、從健康“貪吃”這條線、以及從科學“變色龍變色的特點”……在給孩子更多愉悅、童趣的感受的同時，希望能夠讓孩子們在猜測，觀察，模仿，及游戲的過程中感受到變色龍變色的有趣，激發幼兒想象力、講述的欲望，感受到故事情節的有趣以及感受到了文學作品的美，給孩子提供更多的想象力講述的機會。

2023年小班語言變色鳥教案（通用12篇）篇五

活動目標：

1、能根據畫面上實物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節。

2、能關注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內容。

3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中體驗蝸牛變色帶來的樂趣。

活動重點：能根據畫面上實物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節。

活動難點：能關注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內容。

活動準備：

2、白色蝸牛一只。

3、各色蝸牛各一張。

4、樹葉、桔子、喇叭花等圖片。

5、ppt幻燈片。

活動過程：

一、出示蝸牛圖片，導入活動。

1、出示彩色蝸牛圖片。

教師：窸窣、窸窣、窸窣、請小朋友仔細聽聽，是誰來了？

2、引導幼兒邊學邊說。

教師：窸窣、窸窣、窸窣、一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。

二、引導幼兒根據實物圖片提示，猜測小蝸牛顏色的變化，激發幼兒的興趣。

1、教師出示彩色小蝸牛。

3、引導幼兒觀察大圖書，并根據圖書畫面進行簡單回憶，了解圖書內容。

教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西？它又變成了什么顏色？

4、教師翻閱圖書，并提醒幼兒故事情節。

三、播放ppt幻燈片，鞏固幼兒對故事的記憶。

四、活動延伸。

教師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西，可開心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西，你會送什么給它吃？它又會變成什么顏色呢？（鼓勵幼兒用“第七天，它吃了變成了一只x色的蝸牛。”

2023年小班語言變色鳥教案（通用12篇）篇六

活動目標：

1、知道蝸牛具體會面所吃食物而呈現的不同顏色。

2、學習短句：小蝸牛吃了一只xxx，變成了x蝸牛。

3、能通過顏色大膽聯想物品，較清楚的講述自己的相法。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

活動準備：

1、教具準備：課件。

2、教學準備：人手一張蝸牛照片，各種顏色水果圖片若干。

活動過程：

一、觀看“蝸牛”圖像，說說，認認，豐富詞語：慢吞吞。

二、欣賞故事（變色蝸牛）。

1、猜猜，小蝸牛喜歡吃什么。幼兒可以結合經驗回答。

2、欣賞故事（變色蝸牛），看看故事里的蝸牛吃了什么東西了，幼兒看課件，回答故事中的提問。

a、小蝸牛先吃了什么？（綠顏色的樹葉）變成了什么？（綠顏色的蝸牛）。

b、小蝸牛又吃了什么？（紅顏色的草莓）變成了什么？（紅顏色的蝸牛）。

c、小蝸牛怎么變成黃色的'了？（吃了黃色的梨子，變成了黃顏色的蝸牛）。

3、知識遷移，出示紫色的蝸牛，幼兒說說其顏色，引導幼兒說出小蝸牛為什么變成紫色。鞏固短句：小蝸牛吃了一只xxx，變成了x蝸牛。

4、游戲：變色蝸牛a、今天我給小蝸牛還準備了很多好吃的呢，我們來比一比誰的眼睛最亮，能最快為小蝸牛找到好吃的。如果你找到了請你來說說：小蝸牛吃了一只xxx，變成了x蝸牛。看看誰找的又快，說的又好聽。

現在我們一起去找吧！

b、你的小蝸牛吃了什么變成了什么顏色的呢？請你把你的發現去跟后面的老師介紹一下吧！看看誰說的最好聽！

三、結束活動。

向身后的爸爸媽媽介紹介紹，我的手里的蝸牛為什么變成這個顏色的了。

活動反思：

通過使用現代化的教學手段，通過顏色鮮艷的圖片給幼兒以感官上的刺激，調動了幼兒參與活動，認真傾聽故事的積極性。其次選擇的故事內容比較適合小班幼兒的年齡特點，故事內容中的短句的重復有助于教育目標的落實最后是每一個環節的展開與實施比較自然、緊湊，體現遞進的關系，有助于突破重難點。

2023年小班語言變色鳥教案（通用12篇）篇七

1、認識常見的顏色，理解兒歌內容，并學會朗誦。

2、參與仿編活動，用清楚的語言朗誦仿編的兒歌。

3、在游戲活動中體驗仿編活動的樂趣。

幼兒認識過蝸牛；多媒體課件；黃瓜、香蕉、茄子卡片；音樂

一、看多媒體課件，引出課題

二、學習兒歌，理解兒歌內容

1、師生玩手指游戲：

2、播放課件，理解兒歌內容

師：蝸牛蝸牛爬呀爬，它爬到了草地上，蝸牛寶寶肚子餓了，就去找東西吃。

蝸牛吃了紅草莓，變成了什么顏色？

蝸牛寶寶變成了紅顏色？

蝸牛寶寶是怎樣回家的？

3、幼兒完整地朗誦兒歌

三、創設情境，學習仿編兒歌

1、集體仿編兒歌

1）師：春天是一個美麗的季節，蝸牛媽媽發現草地旁邊有一個果蔬園，里面種了好多蔬菜和水果，蝸牛媽媽邀請我們一起去果蔬園做客，開心嗎？老師帶領幼兒來到果蔬園：蝸牛寶寶們，看那里有什么呀？（茄子）茄子是什么顏色的？（紫色）那我們一起去吃紫茄子，想一下，兒歌里的草莓要改成什么？（茄子）

2）師：這里還有好多什么呀？

3）那里還有許多黃香蕉，蝸牛寶寶最喜歡吃了，對吧？

四、游戲“快樂的小蝸牛”

現在和媽媽一起來跳個舞吧（師生聽音樂做動作離開教室）

2023年小班語言變色鳥教案（通用12篇）篇八

小班孩子在活動中往往會顯現出這樣的特點就是想像大多以一物代替另一物，很難將看到的事物進行生活化的聯系和想像，往往停留在具體形象思維中，也就是當他們看到一個大大的圓形時，他們就會想到圓圈或是皮球，當生活或故事中的人物遇到困難時，他們想到的就是請他們的爸爸媽媽來幫助他們，沒有聯系更多的內容進行遷移和想像的興趣，分析其原因是小班孩子他們的認識過程比較具體，只能根據外部特征來認識與區別事物，因此他們在想像時受當時事物的影響比較大，也就是想像比較的具體，大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象聯系在一起的，沒有一定的想像空間。由于孩子的想像易受情緒和興趣的影響，因此我設計了本次活動《變色鳥》，讓孩子們在故事的情景中大膽想像小鳥的活動過程，并在玩色活動中想像、探索顏色的變化，并能以作品的形狀來借形想像，從而培養幼兒的想像力。

心理學家研究發現：3歲的孩子由于想像沒有預定的目的，易受當時情景的影響，所以想像比較被動，主題也不穩定。因此《綱要》中根據孩子的心理及年齡特征提出了“積極嘗試用語言及其他非語言的方式表達和表現生活，具有一定的想像力和創造性”的培養目標。

1、愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合變化，萌發探索的興趣。

2、能借助圖形和畫面按自己的意圖獨立地進行想像活動。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

紅、黃、藍三種顏料、小勺、塑封紙、畫紙、抹布、《變色鳥》故事書。

(一)欣賞故事，引導幼兒想像小鳥的奇遇。

幼1：看到了它的好朋友。

幼2：它看到了美麗的.樹和花，還有大山。

幼3：它看到了它的媽媽。

幼1：長出藍色的羽毛。

幼2：彩色的，各種各樣顏色的。

幼3：長出了很多很多顏色的羽毛。

師：我們一起來看看到底長出了什么顏色的羽毛。

幼：原來長出了五顏六色的羽毛。

(二)老師操作，引發幼兒對色彩變化的探索興趣。

師：我請小白紙來吃果子，這里有藍色、紅色、黃色的果子，先請它吃黃色的果子。我們一起對它說“請你吃顆黃果子，咕咚，吃了一顆黃果子”(老師邊引導，邊在紙上舀黃顏料)，再請它吃紅果子，對它說“請你吃顆紅果子，咕咚，吃了一顆紅果子”，最后再請它吃藍果子，對它說“請你吃顆藍果子，咕咚，吃了一顆藍果子”，吃飽了，拿紙幫它擦擦嘴，猜猜會怎樣?(老師邊問，邊擦顏料)。

幼1：它會變出紅紅紅紅的，像太陽一樣的顏色。

幼2：這些顏色會在一起做好朋友，變出紅色、黃色和藍色。

幼3：它的臉會變得很好看。

幼：像一個外國人，這是他的眼睛，他的頭發在飛一樣。

(三)作品展示，激發幼兒借形想像。

幼兒自主操作，進行“喂小白紙吃果子”的探索活動。

師：哇，真漂亮，你們都變出了什么好東西!說說它像什么?

幼1：像條金魚在水里游來游去。

幼2：像海邊的小貝殼在唱歌。

幼3：像一個人正拿著掃把在掃地。

幼4：像一只彩色的小鳥在天空中飛來飛去。

師：哇，你們的本領真大，擦出了這么多像金魚、小雞、貝殼等可愛的好寶貝，真是太有趣了。

2023年小班語言變色鳥教案（通用12篇）篇九

1、知道蝸牛具體會面所吃食物而呈現的不同顏色。

2、學習短句：小蝸牛吃了一只xxx，變成了x蝸牛。

3、能通過顏色大膽聯想物品，較清楚的講述自己的相法。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

1、教具準備：課件2、教學準備：人手一張蝸牛照片，各種顏色水果圖片若干。

一、觀看“蝸牛”圖像，說說，認認，豐富詞語：慢吞吞。

二、欣賞故事(變色蝸牛)1、猜猜，小蝸牛喜歡吃什么。幼兒可以結合經驗回答。

2、欣賞故事(變色蝸牛)，看看故事里的蝸牛吃了什么東西了，幼兒看課件，回答故事中的提問。

a、小蝸牛先吃了什么?(綠顏色的樹葉)變成了什么?(綠顏色的蝸牛)b、小蝸牛又吃了什么?(紅顏色的草莓)變成了什么?(紅顏色的蝸牛)c、小蝸牛怎么變成黃色的了?(吃了黃色的梨子，變成了黃顏色的蝸牛)3、知識遷移，出示紫色的蝸牛，幼兒說說其顏色，引導幼兒說出小蝸牛為什么變成紫色。鞏固短句：小蝸牛吃了一只xxx，變成了x蝸牛。

4、游戲：變色蝸牛a、今天我給小蝸牛還準備了很多好吃的呢，我們來比一比誰的眼睛最亮，能最快為小蝸牛找到好吃的。如果你找到了請你來說說：小蝸牛吃了一只xxx,變成了x蝸牛。看看誰找的又快，說的又好聽。

現在我們一起去找吧!

b、你的小蝸牛吃了什么變成了什么顏色的呢?請你把你的發現去跟后面的老師介紹一下吧!看看誰說的最好聽!

三、結束活動。

向身后的爸爸媽媽介紹介紹，我的手里的蝸牛為什么變成這個顏色的了。

通過使用現代化的教學手段，通過顏色鮮艷的圖片給幼兒以感官上的刺激，調動了幼兒參與活動，認真傾聽故事的積極性。其次選擇的故事內容比較適合小班幼兒的年齡特點，故事內容中的短句的重復有助于教育目標的落實最后是每一個環節的展開與實施比較自然、緊湊，體現遞進的關系，有助于突破重難點。

2023年小班語言變色鳥教案（通用12篇）篇十

1、理解故事內容，感受讀本語言的美。

2、通過欣賞、玩色，感知顏色變化的美妙與神奇，以及色彩變化帶來的美感。

3、大膽表達自己的意愿，體驗成功的快樂。

紅黃藍三原色廣告（毛筆、海綿、勺子、海綿刷、氣球、紙棒）。

與幼兒人數相等，大白紙2張，報紙兩張。

繪本《變色鳥》，課件ppt。

一、聽鳥叫聲音導入。

師：小朋友聽聽這是誰的.叫聲？會是什么鳥？

師：出示大書《變色鳥》。

這是一只什么樣的鳥？這只鳥看上去怎么樣？我們一起聽聽故事。

二、集體參與式閱讀圖畫書《變色鳥》。

1、師幼閱讀。

p1：你在畫面上看到了什么？（一只白鳥）師朗誦。

p2：白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子，好香好甜哪！什么果子是紅色的？（蘋果、草莓、櫻桃、山楂）。

p3：師：白鳥吃了紅色的果子會發生什情況呢？

2023年小班語言變色鳥教案（通用12篇）篇十一

1.嘗試根據一定的線索猜測故事，并能用簡單的語言大膽表述。

2.觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對應的經驗。

3.樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

4.掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

2023年小班語言變色鳥教案（通用12篇）篇十二

1、欣賞故事，能認真傾聽故事中對顏色的描述，初步感受文學作品的美。

2、愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合發生的變化，萌發探索的興趣。

3、提高想象與表達能力。

《變色鳥》ppt，紅黃藍三種顏色、用塑料瓶做的小鳥、小勺、木珠等。

一、活動導入，初步感知。

1、老師發現你們好漂亮啊，你們身上有什么漂亮的顏色呢？

二、故事欣賞前半部分（紅色）。

1、教師邊講故事，邊播放ppt。

小鳥現在變得有顏色了。變色鳥一開始是什么顏色的？

2、邊講邊提問：吃了什么顏色的果子，變成什么顏色的羽毛？

三、行為操作，

1、出示“小鳥”：這只小鳥有顏色嗎？它說也想象變色鳥一樣變出顏色來，怎么變呢？

2、你想給它變什么顏色？

3、給“小鳥”喂果子：教師給小鳥準備了各種顏色的果子，請寶寶選一顆果子喂給小鳥吃。用形象的語言告訴幼兒：

什么顏色的勺子放回原處。

用顏色注意保持雙手干凈。

3、幼兒操作，放背景音樂，邊畫邊說：小鳥，我給你喂果子。

4、交流：說說你的小鳥變成了什么顏色的小鳥？

四、觀察表達。

2、現在我們的小鳥身上變出許多顏色了，我很奇怪請小朋友說說這是什么顏色？（指綠色）這個顏色老師有沒有給你準備啊？（跟進提問：你是怎么變出來的？）。

3、這是什么顏色？（認識新的顏色）。

4、教師總結：寶寶好聰明哦，用老師準備的紅、黃、藍三種顏色，能變出新的顏色來。

五、再次欣賞故事。

1、欣賞故事的后半部分。

2、原來在我們的生活中有很多顏色，真好看、真奇妙，放在一起還會變，讓我們再去找找。