大班教案的編寫需要考慮學生的認知水平和興趣愛好，以提高教學效果。小編精選了一些大班教案范文，希望能夠給大家提供一些啟示和思路

大班的游戲教案（匯總17篇）篇一

炎熱的夏天，孩子們最感興趣的就是玩水了，每天放學之前的洗手洗臉都是孩子們最開心的時間，還總有孩子趁老師不注意時在洗手間偷偷玩水。也難怪，我們的童年難道不是充滿玩水的回憶。于是針對孩子們喜歡玩水這個特點，特設計了這節教學活動。在孩子們自由玩水基礎上，增加了幾個難點，連通管和噴泉，讓孩子在開心玩水的同時，發現大氣壓力與水的關系。最后，設計自制小水槍，和孩子們一起打水仗，以及做“運水寶寶回家”游戲，充分讓孩子享受玩水樂趣！

1、通過各種材料的操作和游戲，讓幼兒發現水的特性。

2、體驗玩水游戲活動帶來的快樂。

3、通過游戲活動，培養幼兒動手動腦解決問題能力和合作活動的品質。

（一）熱身運動音樂《gogogo》

（二）游戲音樂《花仙子》

（三）噴泉音樂《鈴兒響叮當》

“如何讓盆子里的水，通過連通管流出來？”

請大家想出各種辦法，啟發幼兒動手操作，讓水寶寶流出來，看看外面的世界。可以用嘴巴吸，也可以用注射器抽或推，或把管子放水盆里灌滿水等。

（一）引導幼兒觀察瓶下部帶孔并灌滿水的瓶子，請幼兒想各種辦法使瓶子里的水通過小孔流出來。

（二）集體做大噴泉。幼兒都把瓶子灌滿水，把蓋子擰緊，然后掛在架子上，一起說“彩色音樂大噴泉”，一起打開蓋子，欣賞自制的音樂大噴泉。

（一）自由玩，澆花、地上寫字、畫畫、比賽噴遠、噴高等。

（二）教師和幼兒一起打水仗。

大班的游戲教案（匯總17篇）篇二

1.體驗參與娛樂游戲的樂趣.

2.掌握簡單的用筷子的技能,并能按意愿選擇材料進行游戲.

物質準備:

魚、釣魚竿、玻璃珠、筷子、半個的乒乓球等若干.

環境準備:

三盆水,三組夾珠子,兩組旋轉蓮花.

1.以游戲的口吻引入,激發幼兒的興趣.

師:今天,小象要來和我們班的小朋友進行游戲比賽,在比賽之前小朋友要先學會一個本領----用筷子夾珠子.

2.師講解示范使用筷子的簡單技能.

師:先拿起一雙筷子,大拇指在筷子的上方,食指繞過筷子和大拇指輕輕碰在一起,中指輕輕靠在筷子上,其它兩指自然放著.

現在小象要來夾珠子,一起數數看它夾了多少?

小象夾完了,它還想再玩,就用筷子再把珠子一個一個的夾回去,然后接著再玩.等一下小朋友也可以像它一樣,邊夾邊數,夾完以后,再把它夾回去.

3.師介紹場景布置,引導幼兒進行游戲.

大班的游戲教案（匯總17篇）篇三

1、用肢體動作模仿開汽車，知道紅燈停、綠燈開。

2、隨老師和同伴一起愉快游戲。

廢舊盒子做成的車子人手一輛、紅綠信號燈、警察帽子、錄音磁帶。

（一）、開汽車。

1、今天我們一起來開汽車好不好？現在我們到停車場去找一輛你喜歡的'車，好嗎？（師指導怎么套）。

2、你知道顧老師今天開的是什么車？你今天開的是什么車？（說出各種車的名稱）。

（過渡：噢！太好了！來了這么多的車呀？那我們開始出發吧！）。

（二）、紅綠燈。

1、剛才歌里面唱了什么呀？（汽車碰到紅燈的時候怎么辦？碰到綠燈怎么辦？）。

2、現在我們再來開汽車好不好？（半途出示紅綠燈，根據紅綠燈的指示做出相應的反映）。

（三）、開到哪里玩。

1、小司機的本領真大呀，你們想開到那里去玩呀？（幼兒隨意說出）。

2、還想開到哪里去？（二到三個地方）。

3、哎呀！汽車開不動了怎么辦啊？

（四）、結束。

師：那我們回到停車場啦！回家嘍！（師幫助幼兒脫車子）。

大班的游戲教案（匯總17篇）篇四

1、能夠積極參加老師組織的各種活動，同時保持快樂的心情。

2、在老師和同學的幫助下進行組裝各種不同樣式的積木來體驗探索的快樂。

3、善于與同學在活動中進行交流，共同進步，從而培養自己手指協調能力、口語表達能力等。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

5、體驗童年的快樂。

1、在老師的帶領下有組織的分發不同類型的積木。

2、引導幼兒進行游戲，討論。

（1）、比較看那一個同學的積木比較好看？

（2）、分析拼積木的時候應該要注意的問題。

3、給予每個同學充分的時間，通過合作來拼出好看的積木，指導老師還要進行適當的引導，以合理的方式來鼓勵表揚孩子的勞動成果。

通過對《規程》、《綱要》的認識，遵循幼兒身心的規律與學習是必不可少的，《綱要》指出要讓幼兒在“快樂的童年中獲得有益身心發展的經驗”，《綱要》科學活動的指導要點3指出“要密切聯系實際生活，利用身邊事物和現象”。

在平時枯燥的課堂中我們加入了組裝積木的游戲來增強孩子的學習能力，進行自我表現與表達，從中體驗到快樂與成功。

大班的游戲教案（匯總17篇）篇五

經過游戲讓幼兒練習雙腳向前進跳，提高幼兒動作的協調性。

1在場地一端畫一條直線，作為起跳線，在直線前方約3米處畫一個大圓，表示田地，內放畫有蘿卜的`圖片若干（數量為幼兒人數的三倍）2幼兒人手一個兔子的頭飾。3籃子四個。

1幼兒分散站在起跑線上，由教師介紹游戲并分配主角，布置任務。

2游戲開始兔媽媽（教師）說：“今日早晨，兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里，此刻兔媽媽想請小兔子，幫忙到田里去把蘿卜拿回來，到田里去的路上，小兔子只能跳（教師可示范）著來回。

3游戲進行時，教師扮演兔媽媽，提醒幼兒要注意的問題。

4游戲直至田里的蘿卜，全部搬完后結束。

1游戲中必須要幼兒遵守規則，尤其要給幼兒強調“跳去跳回”。

2幼兒人數較多時可分組進行。

大班的游戲教案（匯總17篇）篇六

1．在嘗試描述物體的主要特征的過程中，體驗猜謎的樂趣。

2．在游戲中豐富幼兒更多的有關中國的知識。

1．記分牌2個。

2．課件。

1．交代名稱。

師：今天老師要和你們做一個游戲，名字已經在屏幕上了，看看叫什么？（猜猜樂）對，猜猜樂，今天我們的游戲是一猜一答的。

師：老師在電腦上出示一張圖片，小朋友用自己的話把圖片上東西的重要特征說出來，但是不能把圖片上的答案說出來，給誰來猜呢？到時候劉老師請兩位小朋友上來猜。

師：誒！小朋友那什么叫特征呢？（如：形狀、顏色、動作等等）。

（請兩位幼兒上來猜）。

師強調：注意哦！猜的小朋友要認真聽清楚下面小朋友說的每句話，給的每個信息，都可以幫助你們猜出答案的，但是不可以偷看。下面小朋友認真觀察圖片，說出圖片上重要特征，記住不要告訴答案。

ppt中國功夫：提示語老師先說一個特征這是一種拳腳運動，你們還有什么補充的嗎？請你來說還有什么特征？（請幼兒說）。

（小結：對，中國功夫是我們中華民族智慧的結晶，是世界上獨一無二的武術文化。）。

（鼓勵表揚描述好的幼兒，和認真猜的幼兒）。

師：剛才我們的游戲是怎么玩的`？（請幼兒說）。

好，我們再玩一次！

ppt京劇臉譜：請看第二張圖片，教師的引導語：我們在什么時候會看到它？（幼：唱戲的時候）誰愿意來描述，要把圖片上最重要的特點講清楚？（請幾位幼兒說）。

小結：京劇臉譜是我們中國的國粹，它和中國功夫一樣也是世界上獨一無二的。（請猜的小朋友做回位置）。

1．比賽預備，介紹規則。

師：剛才你們表現的真棒，我們猜的兩張圖片跟哪個國家有關呀？（自豪說：對，跟我們中國有關）。

師：試玩了兩次我們都會玩了吧？那好我們正式比賽了，我們分成兩對，這邊是紅隊，這邊是藍隊，兩隊聽清楚規則了！

規則一：老師當裁判，在各隊里請兩位小朋友上來猜。

規則二：小朋友想到答案馬上搶答。

規則三：這是紅隊和藍隊，那隊答對獲得一顆星星，最后我們倆看哪隊星星獲得最多。

師：裁判再次提醒大家哦！猜的小朋友認真聽下面小朋友給的信息每個答案都會和我們中國有關的。

好，我們比賽開始了，紅藍兩隊有沒有信心。

2．游戲開始。

師：孩子們你們想好了嗎？誰愿意用簡單話描述一下。（注：孩子描述的零散是教師要適時引導，小結）。

師：小結，剛才小朋友表現的很好，能用簡單的話將中國地圖描述出來，而且描述時沒有說答案。我們繼續加油！

師：提示語：這是一種動物，誰愿意來描述一下。（幼：描述，幼兒猜）。

小結：師：熊貓是我們中國的國寶，是世界上最珍貴的動物之一，是中國和其他國家表示友好的重要代表。

（銜接語：游戲繼續進行）。

教師提示語：誒，這是什么？（幼：描述，幼兒猜）。

小結：五星紅旗是中華人民共和國的象征和標志。（換批幼兒，師銜接語：你們表現的很好，為自己隊爭得了的榮譽，我們把掌聲送給他們）。

師提示語：這是一種球類項目，誰愿意來描述一下。（幼：描述，幼兒猜）。

小結：乒乓球是我們中國的國球。

（換批幼兒：銜接語：讓我們看看現在我們兩隊的成績是怎么樣的？兩隊小朋友表現的非常棒都給自己隊爭得了榮譽，我們把掌聲送給自己。再各請兩名小朋友猜）。

教師提示語：誒！這是可以吃的哦！誰愿意來描述一下啊！（幼：描述，幼兒猜）。

小結：湯圓是我們中國的傳統小吃，每年元宵節的時候一家人都會團聚在一起吃湯圓，它代表這團團圓圓。

教師提示語：這是一個人，是什么樣的人呢？誰愿意來描述一下。（幼：描述，幼兒猜）。

小結：巨人姚明是中國籃球的標志和驕傲。

教師提示語：這是一座城墻，誰愿意來描述。（幼：描述，幼兒猜）。

教師小結：中國長城是世界上最長的城墻，是中國的驕傲。

教師提示語：這是一個吉祥物，誰來描述。（幼：描述，幼兒猜）。

小結：20xx年上海成功舉辦了世博會，創造了世界博覽會史上最大規模記錄。

比賽結束：比賽結束了，我們再來看看現在是哪一對的星星多？

（今天小朋友表現的太出色了，注：給贏的隊祝賀，鼓勵輸的隊）。

三、游戲延伸。

1．欣賞詩歌《偉大的祖國》。

師：前面猜的圖片都是和那個哪個國家的？（中國）。

師：那你覺得我們中國怎么樣？（了不起，美麗，偉大······）。

指導語：我們中國真是一個偉大的國家，老師把前面的圖片編成了一首詩歌我們一起來欣賞吧（放映幻燈片，引導幼兒與老師一起念兒歌）。

2．情感激發。

指導語：中國真是讓我們驕傲，小朋友們你還知道我們中國有哪些有讓你感到驕傲的地方或者東西嗎？（注：說出兩三個）。

幼兒自由發揮。（教師適時引導，中國的文化、名小吃、建筑、發明、偉大人物……）。

指導語：老師也準備了一些圖片，我們一起來看看。給幼兒觀看事先準備的有關中國的圖片，讓幼兒回家也用剛才玩游戲的方法講給爸爸媽媽猜。

詩歌偉大的祖國。

中華人民共和國，

一個偉大的國家，

像一只雄雞，傲立在東方。

國寶熊貓，俏皮可愛！

傳統小吃，馳名中外！

國球乒乓，威名遠揚！

中國武術，歷史悠久！

巨人姚明，走向世界！

京劇國粹，別具匠心！

萬里長城，雄偉壯觀！

大班的游戲教案（匯總17篇）篇七

為了增強幼兒的體質，增強幼兒的合作意識和協作能力，根據幼兒喜歡游戲這個特點，我精心的設計了傳帽子這個游戲，通過這個游戲，使幼兒獲得與同伴一起玩的樂趣，并在游戲中磨練自己，充分體會來自于班集體的力量和融入集體的那份溫馨。

1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂趣，培養幼兒活潑開朗的性格。

2、提高幼兒的應變能力和游戲動作的敏捷性。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1、哨子一個，大紅蘋果卡片若干。

2、自制帽子若干

教師帶幼兒到戶外操場，慢跑一圈，指導幼兒做簡單的熱身動作。

1、導入游戲小朋友們，今天我們一起來做一個好玩的游戲，它的名字叫"傳帽子"，我們今天要看看那位小朋友表現最好，今天老師就獎勵給他一個紅紅的大蘋果，給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與啊！！

2、首先說明游戲的規則和過程，并和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認真看。

將幼兒分成人數相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，游戲開始后，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上，后，第二個幼兒立即從第一個幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上，后面的幼兒以此傳下去。當第一名幼兒帽子被摘下后，他馬上又拿起了放好的第二頂帽子，同樣依次傳下去，直至10頂帽子傳完為止，傳得快的小組為勝。

3、開始游戲將全班幼兒分成兩個小組，以老師的口令為信號，游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來，看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充斥在游戲的氛圍中。

幼兒都非常喜歡傳帽子這個游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個游戲中，幼兒學會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。

大班的游戲教案（匯總17篇）篇八

1、在活動中練習聽信號向指定方向跑。

2、在教師的提醒下，念完兒歌后才能跑。

3、愿意和大家一齊游戲。

幼兒服裝（球鞋、舒適便于運動的衣服）、音樂。

1、學習兒歌"小孩小孩真愛玩兒歌資料：小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××跑回來。

2、介紹游戲玩法教師和幼兒共同念兒歌，聽到教師指定方向后再向指定方向跑或走。

（1）聽清楚教師在游戲中的指令。

（2）在奔跑的時候不要撞到同伴。

（3）摸完東西，要立刻回到教師身邊。

大班的游戲教案（匯總17篇）篇九

本學期我們拓寬思路，抓住了“布”的教育契機，用廢布構建我們的園本課程，在布上做文章，并生成了“布”的主題活動。主題性游戲《好玩的布》既有對幼兒已有經驗的提升，也是對生活的再現，更給幼兒提供了創造的自由空間，帶給幼兒無限的樂趣。

1、幼兒在游戲中鞏固對布的認識，體驗布在生活中的運用。

2、幼兒能利用布的多種作用，互相合作，創造性地進行游戲。

3、嘗試用布進行各種創作，充分體驗游戲的快樂。

1、舊廣告布、舊條幅。

2、各式各樣的零頭布、布制玩具。

3、設置“布藝一條街”場景。

4、對布有一定的認識。

5、玩過跳繩，踢毽子，舞龍、袋鼠跳、溜溜布的游戲。

6、時裝表演用的音樂磁帶。

一、我和布兒做游戲。

1、出示各種各樣的布（布制玩具），激發幼兒“玩”的'欲望。

師：小朋友們，這段時間我們收集到了各種各樣的布，而且還做了很多很多的布玩具。

你們都知道有哪些？（幼兒交流）。

幼：溜溜布、布口袋。

幼：跳繩、沙包、毽子。

師：孩子們，和老師一起玩起來吧！

（幼兒有的跳繩，有的踢毽子，有的玩舞龍，還有小朋友在玩袋鼠跳的游戲。在開放的狀態下，幼兒重溫著以往的游戲。）。

2、集體玩溜溜布游戲。

二、欣賞布藝。

布貼畫：老師用零頭布制作的布貼畫。

布條加工廠：老師和幼兒用布條共同制作的玩具、畫等。

印染坊：收集的以及教師印染的各種印染布。

時裝設計苑：老師和幼兒用平時收集到的舊衣服、舊廣告布等設計的各種服裝。

民間布藝：家長和老師一起收集到的民間布藝如：花布鞋、老虎頭鞋、手提包、裝飾畫等等。

三、自選制作。

（1）師：剛才你們都看到了什么？

（2）師：小朋友可以到各個“廠房”去試一試，做一做。（幼兒自主選擇活動內容，嘗試制作。教師重點關注活動難度較大的區域，并引導幼兒互相幫助、合作、交流等）。

四、展示交流成果。

（1）幼兒根據自己的意愿進行交流、展示。

大班的游戲教案（匯總17篇）篇十

球體是幼兒生活中常見的、常用的、常玩的實物，讓幼兒在玩中學、學中玩，從而實現教學目標。

1.知道球體的名稱及外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、向后、向左、向右都能滾動。

2.發展幼兒的觀察力、空間想象能力及動手操作能力。

3.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

4.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

重點：知道球體的特征，能向任何方向滾動。

難點：發展幼兒的空間想象能力。

1.每個幼兒一個小塑料筐，筐內有乒乓球、硬幣、操作材料各一。

2.地球儀、活動室內角落放有球體形狀的物體和各種球。

一、游戲《奇妙的口袋》引出主題。

教師出示口袋，我們用這個口袋來玩一個游戲《奇妙的口袋》。玩法：請第一名幼兒上臺摸口袋里的一件物品出示給全體幼兒看看并說說是什么，在用同樣的方法請第二、第三名幼兒摸出另外的物品。咦，那么多的東西，你們要不要玩一玩。(幼兒回答)那我們就一起來玩玩吧。

二、玩硬幣。

2.請個別幼兒示范，教師總結：吧硬幣立起來會朝前后滾動，也會轉，如果不立起來就會滾。

3.我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉的方法，請小朋友仔細看看像什么一樣?

三、玩乒乓球。

2.誰愿意告訴劉老師剛才你是怎樣玩乒乓球的?(個別幼兒說)教師小結：乒乓球能向任何方向滾動。

四、摸摸、看看。

1.請幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后告訴劉老師這兩樣東西摸上去是不是一樣(請幼兒觸摸后回答)。

2.教師小結：硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要抓起來才能抓得住的。

3.現在我們再來看看評判球和硬幣是不是一樣的(請幼兒觀察后回答)。

4.硬幣看上去只有一個圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的(教師展示請幼兒觀察)。

5.教師小結：原來像乒乓球這樣會朝任何方向滾動，摸起來鼓鼓的，不論從哪個方向看都是圓形的物體是球體(出示詞語“球體”并認讀)。

五、找找、做做、說說。

1.好，現在老師給你們很多東西，請你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到后吧它放在不同的籃子里。

2.教師檢查幼兒操作結果，及時給予評價。

4.既然我們小朋友都是火眼金睛，那劉老師現在就想看看我們班的小朋友是不是小小魔術師，能不能把老師給的橡皮泥變成(球體)“湯圓”。

六、帶領幼兒把做好的“湯圓”送到廚房，結束活動。

大班的游戲教案（匯總17篇）篇十一

1、通過游戲了解動物與季節變化的關系。

2、引導幼兒按照正確的程序操作電腦。

3、培養幼兒積極探索的精神。

4、體驗合作創編游戲的樂趣。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

1、知識：已經了解了某些動物的生活習性。

2、物質：ibm電腦、四季圖片。

一、導入。

談話導入：現在是什么季節?你喜歡哪個季節，為什么?橡樹湖的池塘在四季中有什么變化呢，讓我們一起去看一看吧。

二、展開。

1、請幼兒說說操作電腦的正確程序。

3、幼兒探索性操作：點擊畫面不同的位置，探索性操作。如："點擊大樹"會有相應的提問，"誰住在樹洞里?"。

4、擴散思維：出示四季圖片，請幼兒根據特征說出是哪個季節，這個季節還有哪些特征?

三、結束：

請幼兒按正確的程序關閉電腦，表揚積極動腦、勇于探索的幼兒，結束。

我在教學的一開始，利用教材主題圖創設情境，以孩子們喜歡的故事形式導入新課，旨在激發學生的'學習興趣。

在課堂教學中充分發揮學生的主體作用，是《標準》的一個基本理念，我在引導學生觀察情境圖后，讓學生自己在心里數一數，在班級匯報時說一說，在自己的桌面上擺一擺，引導孩子動腦、動口、動手，全方位地參與數學的學習過程，體現了學生學習的主體性。

《標準》強調學生之間的交流，這是發揮學生主體性的重要方式之一。我在設置問題情境時，引導學生圍繞“誰和誰比，怎么比，比的結果怎樣”進行討論，給學生思考、探索與表達留下了較大的空間。同時我還以兒童化的語言，以商量的語氣、以平等的身份和孩子們共同學習，激發孩子們更高的學習熱情，使孩子們敢說、敢想、敢做、敢于表達自己的想法，樂于參與課堂學習。

現在的孩子，由于各種原因，已經不同程度地具備了一些簡單的數學知識。所以在認識同樣多和“=”的過程中，只要是學生能說的就讓他們自己說，能做的就讓他們自己做，能寫的就讓他們自己寫，能教的就讓他們自己來當小老師，教自己的小伙伴。

記住“”“”對孩子來說不是件容易的事，我在教學過程中，用各種各樣生動有趣的語言，幫助學生理解記憶，解決了學生記憶和使用符號的困難。

整堂課的教學試圖從日常生活入手，創設一個問題情境，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習數學、理解數學，同時把學習到的數學知識應用到生活實際，使學生感受到數學就在身邊，生活中處處有數學，體會數學與大自然及人類社會的密切關系，從而增強了學習數學、理解數學和應用數學的信心。

大班的游戲教案（匯總17篇）篇十二

1、在理解圖片內容的基礎上嘗試解讀棋譜。

2、通過觀察體驗故事中角色情緒和行為，理解行為與規則生成間的關系。

3、初步嘗試分角色和同伴一起快樂下棋。

1熟悉故事

2教學版棋譜、教學圖卡13張、龜兔標志各一、泡沫板、情節小圖標13張（共6份）、大頭針等。

一、幼兒觀察并嘗試解讀棋譜

――你今天是誰？老師帶來了一張關于兔子和烏龜的棋譜，棋譜上有什么？棋譜中的圖片說了哪些事情，請你和好朋友一起去看看吧。

――幼兒2人一組和同伴結伴去桌上觀察棋譜。

――師：棋譜上有什么？說的什么事情？

二、幼兒進一步解讀棋譜內容，理解行為與規則之間的關系。

――師：棋譜上的這些圖片哪些說的是兔子的事情，哪些說的是烏龜的事情，請你和朋友去分一分，有疑問不知道該放哪邊的就放在問號的一邊。

――幼兒結伴進行圖片分類，有爭議的先放在一邊。

你根據什么給它們這么分？分享不同的分類方法。

――教師觀察幼兒分類的情況，將幼兒分類中出現的問題的地方進行小結。

針對幼兒分類板中不同：你為什么把它放在這邊？

――重點解讀龜兔一起的圖片，分清圖片是針對哪個角色的：引導幼兒對嘲笑別人、挑戰、瞧不起烏龜等圖片中龜兔的不同情緒（眼神、動作、表情）進行觀察、模仿和體驗。理解行為與規則生成間的關系。

三、幼兒與同伴兩兩一組，分角色合作玩龜兔賽跑故事棋。

――師：今天龜兔賽跑棋的對弈的雙方應該是誰？哪些小朋友是扮演兔子？哪些是扮演烏龜的？請你找到你的對手下下這個棋，要注意小棋子停在圖標上時動腦筋想想是誰進，是誰退。

――幼兒兩兩一組進行下棋游戲。

老師將觀察到幼兒下棋中的問題及遇到的困難延伸到下次活動。

大班的游戲教案（匯總17篇）篇十三

1.自主探索多種鉆爬方法，增強身體力量，發展身體協調性。

2.樂于挑戰，能夠與同伴合作解決問題。

3.感受運動游戲的樂趣，喜歡參與體育活動。

4.培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

5.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

1.活動重點：通過多種鉆爬活動，促進幼兒運動能力發展，增強體質。

2.活動難點：通過游戲情境創設，激發幼兒自主探索多種鉆爬方法，能夠與同伴合作解決問題。

1.經驗準備：幼兒已掌握一些簡單的鉆爬方法。

2.物質準備：紙箱、長度不同的紙棍、墊子、海洋球、ppt、音樂。

一、熱身準備。

教師：太陽出來了，小熊起床了(做伸懶腰的動作)，讓我們和小熊一起活動活動身體吧!

播放音樂《我還有點小糊涂》，老師和小朋友一起做熱身活動，充分活動身體各個關節，包括頭部運動、伸展運動和四肢運動，重點活動四肢。

二、活動過程。

1.情境導入。

教師：小熊邀請我們一起去森林里玩，可是一個山洞擋住了我們的路。我們要一起想辦法，鉆過山洞。每組三組竿，間隔一定的距離。

2.第一次挑戰：60厘米高，60厘米寬的山洞。

(1)幼兒分為四組，想辦法鉆過山洞，看看哪組最快。

(2)集體分享又快又安全的好方法。(四肢著地爬、蹲走鉆等)。

重點指導：如何才能又快又不將竿碰倒。

3.第二次挑戰：60厘米高，30厘米寬的山洞。

幼兒分為四組，自主探索最快鉆過山洞的方法。(側身鉆等)。

4.第三次挑戰：30厘米高，60厘米寬的山洞。

(1)幼兒分四組比賽。分享好方法(匍匐爬)、

(2)增加難度：要把果子運過去，不能把果子弄臟了(手不能著地)。幼兒分四組，探索過山洞的方法，并進行比賽。

5.第四次挑戰：30厘米高，2米寬的山洞。

幼兒分為四組進行比賽，在規定時間內運的果子數量最多，且不遇到危險(不將竿碰倒)的一組獲勝。

引導幼兒合作，自主探索小組成員同時鉆過山洞的方法。

可以繼續加大山洞的寬度，鼓勵幼兒與更多的同伴同時鉆過山洞。

三、放松結束。

教師：終于鉆過山洞，我們一起來到了彩虹森林。小伙伴們一起跳起了舞。

播放音樂《彩虹的'約定》，老師和小朋友一起做放松運動，想象在大自然中，一起放松身體。

老師和小朋友一起回收器材，活動結束。

四、活動延伸。

繼續增加活動難度，如在一次比賽中，同時設置不同高度和寬窄的障礙等，還可以將竿換成皮筋，設置交叉障礙，引導幼兒自主探索通過的方法等。

本次活動通過“小熊鉆山洞”的游戲情境創設，極大的激發了幼兒的游戲興趣。活動目標基于大班幼兒發展特點，難度適宜。活動過程層層推進，不斷增加的難度極大的激發了幼兒自主探究和挑戰的愿望。活動過程中，幼兒主動性較強，能夠與同伴協商，探索最佳的方法，每一名幼兒都在不斷的向同伴學習，挑戰自我。在最后一關挑戰中，由于難度的增大，問題也更多，每一組小朋友都會多次將竿碰倒。這也導致幼兒間的分歧增多，同伴之間出現相互責怪或推卸責任的現象。但也正是這些問題，促使幼兒進一步想辦法，共同配合，相互支持，最終完成挑戰。

通過趣味游戲，幼兒在多次挑戰中不僅增強了身體力量，獲得耐力、協調性等的發展，同時也學會了同伴合作，養成了勇于挑戰、堅持不懈、自主解決問題等良好品質。

大班的游戲教案（匯總17篇）篇十四

1、練習靈敏地快跑。

2、初步培養幼兒體育活動的興趣。

3、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

自制小燈一盞，小草帽一頂，在場地一端畫個大圓圈作深水池。

1、兩兩拉手排好隊到三樓平頂，進行整隊。教師：進行基本隊列練習，幼兒由一路縱隊站成六隊：立正、向前看齊、成體操隊形散開。

2、進行熱身運動。教師帶領幼兒做上肢運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動、放松整理。

1、交代游戲名稱及玩法。教師：今天我們要玩一個新游戲--老翁誘魚。在游戲游戲開始，小朋友都扮小魚(將兩手放到身后做尾巴，擺來擺去)四散站在"淺水池"里，老師扮老翁(頭戴草帽，手提小燈)站在"水池"外。"老翁"手提小燈往后邊退邊說："小魚游游游，跟著燈光快快游。""小魚"接著說："小魚搖搖尾巴點點頭。"這樣邊走邊說，直到"老翁"蹲下放燈說："捉魚羅!""小魚"趕緊轉身往回跑，"老翁"去追捉"小魚"，但不能進深水池。被捉到的"小魚"站到場外。游戲可反復進行。

2、交代游戲規則。

教師：今天時間不早了，老翁小魚都要回家了，我們來甩甩手臂、揉揉手腳關節，準備回教室了!

大班的游戲教案（匯總17篇）篇十五

1.理解及欣賞故事《彩色小兔》，認識橙色，綠色，紫色。

2.復習紅，黃，藍色。

3.初步掌握三原色變成三間色的基本方法。

4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

1.幼兒用書《彩色小兔》。

2.紅、黃、藍三種顏料，一次性杯子6個，

二、復習三原色：紅、黃、藍色。

出示3杯已經調好的紅、黃、藍色的顏料，提問這些是什么顏色?

三、聽故事《彩色小兔》。

1、幼兒聽老師講述一遍故事《彩色小兔》。

2、講完后提問：(1)老師剛講了一個什么題目的故事呀?

(2)故事中講的是什么動物?

(3)小紅、小黃、小藍分別掉進了什么顏色的染缸?

(4)最后小兔它們變成什么顏色?為什么?

四、實驗：兩種原色混在一起會變成什么。

1、教師：你們知道三原色分別是什么顏色嗎?如果把它們兩兩混合的話，又會發生怎樣的變化呢?你們注意看看哦，顏色也會變魔術的哦。

3、又把黃色的顏料和藍色的顏料混合在一起讓幼兒發現它們的變化，變成了綠色了。記錄結果;黃十藍=綠。

4、最后把藍色和紅色混合在一起變成了紫色了，記錄結果;藍十紅=紫。

5、教師：原來，橙色，綠色，紫色就是由紅，黃，藍三種三原色混合而成的。

五、復述一遍故事(幼兒邊聽老師講，邊翻看書本一起和老師復述)。

六、小結。

我這節課的設計思路清晰，明了，上得比較輕松。在課堂上，幼兒比較活躍，好奇心很強，故事的'內容也很有趣。就是在講故事時老師一定要生動，吸引幼兒。在做實驗這環節，因為事先準備得不是很充分，顏料調得不是很好，在做的過程中不是很明顯呈現出混合后的顏色，讓幼兒看不清楚是什么顏色。這是很失敗的一點。如果事先能夠先示范做一次后才上的話是比較知道情況的。把顏料調得多一點，水要充分的調稀釋以點較好。本節課也上得很完整的了。

大班的游戲教案（匯總17篇）篇十六

1、利用幼兒園自然環境，訓練幼兒快速跨過、繞過障礙物的技能，培養身體靈敏性。

2、經過游戲，鞏固數學知識，激發幼兒愛家鄉的情感。

小彩石、奇石圖片若干、籃子四個、幼兒園一面裝飾墻。數字卡片等。

1、組織幼兒做準備活動。

2、幼兒介紹游戲玩法：幼兒排成四組，每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個幼兒到指令，根據教師出示的數字要求（加法題“，從籃子里拿出相應的小彩石（與手中的石頭相加）后出發，跨過小溝、繞過樹林和奇石陣、來到裝飾墻前，將石頭貼在預設好的有雙面膠的地方，然后快速跑回拍第二個幼兒的手，第二個幼兒出發。依次進行。游戲可反復進行。

4．教師請幼兒在裝飾墻上的字“柳州奇石”前留影。

5．放松活動：光腳踩鵝卵石路。

大班的游戲教案（匯總17篇）篇十七

1.能積極參與愛心醫院的游戲活動，初步嘗試扮演醫生和病人的角色以及了解簡單的看病流程。

2.認識幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器，并在游戲時做到輕拿輕放。

3.使孩子在游戲角色扮演中體會不同的角色，學會關心和幫助他人，培養幼兒的愛心和同情心。

4.教育幼兒要講衛生，預防疾病。

5.學習游戲的玩法及規則。

6.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

1.白大褂、聽診器、體溫表、針管、藥盒、藥瓶、鹽水瓶、棉花球、掛號牌。

2.廢舊玩具材料：空藥盒、空塑料藥瓶、服藥用的塑料小碗等。

3.場地布置：醫院標牌

1.觀察幼兒在游戲時是否能自由地選擇角色，能否按提供的材料進行游戲。價值：樂意按自己的意愿扮演角色，有初步的角色意識。

2.觀察小病人看病前是否排隊取號。價值：建立小醫院游戲的規則。

3.觀察小醫生能否根據不同的小病人采取不同的治病方法。價值：不斷豐富愛心醫院游戲情節。

一、發起游戲

1.教師針對班上缺勤幼兒談話，喚醒幼兒對醫院的生活經驗。

（1）教師：今天我們班的小朋友雯雯生病了沒上幼兒園，你們有什么好辦法讓她早日康復，回到幼兒園呢？（幼兒討論）

（2）教師：是呀，生病了，我們可以到醫院去看病治病。到醫院要請誰幫我們看病？

（3）教師：我們上醫院看病是不是直接找醫生幫我們看病呢？要先做什么事情呢？（要先掛號、然后拿著掛號的單子找醫生）

2.教師：今天，我們就到愛心醫院去，學習新本領，幫助生病的小朋友看病，好嗎？

3.請3―6名幼兒進區，按自己的意愿協商分配角色（醫生、護士、病人）。

二、過程指導

1.教師介紹、演示材料。

認識醫院標志，了解大夫聽診器、體溫表，輸液器、注射器，并簡單演示使用方法。

2.提出本次游戲要求：

（1）看病前要排隊掛號。

（2）看病要保持安靜，不大聲講話。

（3）要愛護玩具，輕拿輕放“醫療器械”。

3.游戲指導。

教師重點指導醫生按一定的流程給病人"看病"。

（1）先給病人掛號、排隊。

（2）病人拿著掛號單找醫生看病，醫生要熱情地詢問病人哪里不舒服，仔細地用聽診器、體溫計等為病人診治。

（3）護士教育幼兒不把打針看成可怕的事，做一個勇敢的`好孩子。

4.交換角色，游戲繼續進行，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫院游戲。

三、結束游戲，整理評議

1.整理材料，并擺放整齊。

2.分享與評價

(1)教師：今天，你在醫院里扮演什么角色？你是怎么做的？（情境再現法，提升幼兒經驗）

（2）在今天的游戲中你遇到哪些問題？是怎么解決的？

(3)對今天在游戲中能夠監守自己崗位的幼兒予以表揚。

本次活動我以缺勤幼兒為突破口，不但激發幼兒參與活動的興趣，同時也喚醒了幼兒的生活經驗，為后面醫生、護士角色的扮演奠定了良好的基礎。從幼兒進區自由分配角色可以看出，大部分幼兒已經有了初步的角色意識。但由于幼兒年齡小，又缺乏豐富的生活經驗，在游戲時幼兒不會大膽的進行語言交流，他們只會依賴玩具進行游戲，滿足于玩具的擺弄之中，缺乏交往能力。如在游戲時，“醫生”在看病前，不會詢問“病人”的病因，大部分都是拿起聽診器開始聽診，而“病人”還沒等“醫生”說什么，就把藥拿走。所以在游戲中，我們一定要隨時觀察，發現問題用角色的身份參與語言指導：如醫生可以問病人：“你哪里不舒服？”，病人要問醫生：“醫生，我要吃藥嗎？或我需要打針嗎？等語言交流。”這樣可以讓幼兒在模仿中學會用語言交往，提高幼兒語言表達能力。

角色游戲是現實生活的再現，通過本次活動，幼兒在愛心醫院里體驗到不同的角色，了解到了醫生、護士的職責，學會關心他人，幫助他人，同時在游戲時體驗了看病的簡單流程，只是還需教師介入提醒。在以后的活動中，我們還應通過視頻、親身體驗等方式豐富幼兒經驗，讓角色游戲開展的更有效！幼兒玩的更精彩！

小百科：醫院一詞是來自于拉丁文原意為“客人”，因為一開始設立時，是供人避難，還備有休息間，使來者舒適，有招待意圖。后來，才逐漸成為滿足人類醫療需求，提供醫療服務的專業機構，收容和治療病人的服務場所。