優(yōu)秀作文是能夠通過精準的語言表達和恰當?shù)男揶o手法，使文章的思想更加準確和深刻。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文，供大家欣賞和學習。

六年級語文課文有的人相關（優(yōu)質17篇）篇一

1.《鄭成功》是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復臺灣，建設臺灣的史實，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節(jié)。鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。臺灣是中國的第一大島。民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大功業(yè)，是我們永遠也不會忘記的。這句話在全文中起總結全文、深化中心作用。

載歌載舞：載：又、且。負隅頑抗：負，依仗、依靠;隅，角落。

式成語：載歌載舞、十全十美、百發(fā)百中、繪聲繪色、任勞任怨、人山人海、自言自語。

4.不同方式的看：眺望、環(huán)視、仰望、俯視、瞻仰、瀏覽。

6.愛國詩句：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！懹巍妒緝骸?。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^零丁洋》。

一片丹心圖報國，兩行清淚為忠家?！鳌び谥t。

一身報國有萬死，雙鬢向人無再青?！巍り懹?。

六年級語文課文有的人相關（優(yōu)質17篇）篇二

1.《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發(fā)了對偉大祖國的無比熱愛，全詩按總分總的結構寫的。

2.全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的(幅員遼闊)、總寫(對祖國的熱愛)。第二部分從從五個方面贊美了祖國，即(山河無比壯麗，物產聞名世界，民族風情迷人，文化古老燦爛，民族精神偉大)抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情。學了課文，我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬里河山。

3.贊美祖國的成語：山清水秀、江山如畫、人杰地靈、錦繡河山。

4.描繪山水的成語：連綿起伏、青山碧嶺、水平如鏡、水天一色。

5.描寫祖國河山的名句。

長江：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。——(唐)杜甫《登高》。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！?唐)李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

黃河：白日依山盡，黃河入海流?！?唐)王之渙《登鸛雀樓》。

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山?！?唐)王之渙《涼州詞》。

六年級語文課文有的人相關（優(yōu)質17篇）篇三

國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了對祖國強烈的愛。

2.肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，作。

品有《革命練習曲》、《悲傷》。

3.中外愛國音樂家：冼星海、聶耳、喬羽、貝多芬、莫扎特、舒伯特。

4.表現(xiàn)愛國情懷的成語：赤膽忠心、憂國憂民、碧血丹心、精忠報國、以身許國。

5.表現(xiàn)忘我工作、學習的成語：夜以繼日、通宵達旦、廢寢忘食、爭分奪秒。

6.愛國名言：天下興亡，匹夫有責?！櫻孜?。

位卑未敢忘憂國——陸游。

六年級語文課文有的人相關（優(yōu)質17篇）篇四

他說：“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹?！?/p>

有的人。

選擇勤懇。

他說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

有的人。

選擇磨礪。

他說：“寶劍鋒由磨礪出，梅花香自苦寒來?！?/p>

有的人。

選擇寬容。

他說：“海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛?！?/p>

六年級語文課文有的人相關（優(yōu)質17篇）篇五

教學要求：

1,讓學生學會通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。

2.通過誦讀積累語言和語感，培養(yǎng)學生的感悟能力。

教學重點：

讓學生學會通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。

教學難點：蘇教版小學語文六年級上冊練習3教案教學設計精品。

通過誦讀積累語言和語感，培養(yǎng)學生的感悟能力。

教學過程：

一、教學第一部分。

1.教學第一部分。

（1）創(chuàng)設情景：學生分角色讀題。

（2）教師引導學生認識到這是作文草稿的修改方法。

（3）拓展：小結已經(jīng)學過的作文修改方法。

2.教學第二部分。

（1）根據(jù)上一部分。

（2）讓學生思考“好文章是改出來的”的意思。（強調修改的意義）。

（3）學生學習、領會作家老舍和葉勝陶修改文稿的方法。

（5）小結。

二、教學第二題（誦讀與感悟）。

1.談話導入。

（由本單元所學課文導入）。

2.誦讀《從巖縫里長出的小草》。

（1）學生自由讀散文。

（2）教師示范讀，指導讀準字音。

（3）學生反復練習誦讀。

（4）指名讀，齊讀。

3.感悟。

（1）指名讀問題：從巖縫里長出的小草，為什么那么挺拔，那么結實？（2）學生思考討論交流讀后感想。

（3）指名回答上面的問題。

（4）師生小結。

六年級語文課文有的人相關（優(yōu)質17篇）篇六

1.在期末寫評語時，老師會祝你來年?。

2.小明成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸他學早，白首方悔讀書遲?。

3.當我們浪費糧食時，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句??

4.有時候有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚這就是人們常說的?當事者迷，旁觀者清宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句不識廬山真面目，只緣身在此山中說明的就是這個樸素的道理。

5.當我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》中的寸草心，報得三春暉。

6.當我們在外地過節(jié)時，常引用起唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》中的異客，每逢佳節(jié)倍思親?來表達對家人的'懷念。

7.現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句深情厚誼。

8.來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下、潑灑飛流、我不禁想起九天?的詩句。

9.昨晚有一道數(shù)學題，我絞盡腦汁、百思不得其解。就在我經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是柳暗花明又一村?。

10.爺爺七十大壽，大家祝爺爺“福如東海、壽比南山”。爺爺卻嘆道昏。

興地笑了。

11、若是歡迎遠道而來的朋友,我們應該說?有朋自遠方來,不亦樂乎?。

12、每當月亮升起，你的心中會有一種美好的對幸福、團圓的一種向往，就會想起長久，千里共嬋娟?。

13、每當看到春光將桃、李、梨的花一夜間催開時，你自然的想起了數(shù)梨花開?。

15、人們常用杜甫的??一句來贊美老師對學生默默無聞的培育，

潛移默化的熏陶。

16、每逢佳節(jié)，我們會給遠方的親人寫信或發(fā)郵件，可以引用?

倍思親。

17、每當祖國需要你的時候，用?

19、《天凈沙?秋思》中道出天涯游子之悲的句子是?20、蘇軾名詞《明月幾時有》中富有哲理的名句是難全?。

21、《贈汪倫》一詩中，李白用??來表達他與汪倫之間。

的深厚情誼。

22、《示兒》一詩中，寫作者心事的詩句是?

23、教育人要積極向上，好上加好??

色的寶石。?柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象。

真可謂是?

26、《過故人莊》表現(xiàn)對朋友、對鄉(xiāng)村的依戀的句子是?

28、?。?

29、?

30、三國時期魏國詩人曹植在《七步詩》寫到??相煎何太急表達了詩人對骨肉相殘、同根相煎的悲憤之情。

二、古詩詞知識競賽題。?只填序號?

1.

1?悲傷?2?傷悲?3?憂傷。

2.晏殊的《浣溪沙》中。

1?似曾相識鳥歸來?2?似曾相識雁歸來?3?似曾相識燕歸來。

3.《七步詩》的作者是()。?1?曹植?2?曹丕?3?曹操。

4.

5.杜甫的《春夜喜雨》中。

(1)花重綿陽城(2)花重錦州城(3)花重錦官城。

6.

(1)《游園不值》(2)《春望》(3)《春夜喜雨》。

7．“海內存知己，天涯若比鄰”是（1）的詩句。

(1)王勃(2)李白(3)白居易。

8．“人生自古誰無死，留取丹心照（2）”是文天祥的詩句。

(1)漢青(2)汗青(3)汗清。

9．“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中“坐”的意思是（1）。

（1）因為（2）坐下（3）座位。

10?杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（3）。

（1）多少樓臺煙波中（2）多少樓臺風雨中（3）多少樓臺煙雨中。

11．“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是(1)的詩句。

（1）王維（2）王之渙（3）王勃。

12．《天凈沙?秋思》是一首小令，作者是元代的(2)。

（1）張養(yǎng)浩（2）馬致遠（3）元好問。

13．“野火燒不盡，春風吹又生”一句出自(1)。

（1）白居易《賦得古原草送別》（2）王昌齡《出塞》（3）杜牧《江南春》。

14．“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”寫的是(3)。

（1）春色（2）梨花（3）雪景。

15．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自(3)的《無題》。

（1）李賀（2）李清照（3）李商隱。

16．“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”出自杜甫的(2)。

（1）《茅屋為秋風所破歌》（2）《登高》（3）《蜀相》。

17．“三十功名塵與土，八千里路云和月”是(2)的詞句。

（1）岳飛（2）辛棄疾（3）陸游。

18．龔自珍《己亥雜詩》“落紅不是無情物，化作春泥更護花”句中，“紅”是指(2)。

（1）紅色（2）花（3）樹葉。

19．“海上生明月，(3)共此時”是張九齡的名句。

（1）天地（2）天下（3）天涯。

20?“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”出自(1)的《別董大》。

（1）高適（2）岑參（3）王昌齡。

21．“正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君”中的“君”是指（2）。

（1）李延年（2）李龜年（3）崔九。

22．“別時容易見時難”“相見時難別亦難”分別是（3）的詩句。

（1）李煜、柳永（2）柳永、李清照（3）李煜、李商隱。

六年級語文課文有的人相關（優(yōu)質17篇）篇七

讀后感一：

《詹天佑》一文主要寫了在19，清政府提出由本國工程人員獨立修筑鐵路干線“京張鐵路”。在多數(shù)帝國主義國家的要挾下，詹天佑毅然接受了修筑京張鐵路的艱巨任務并提前完成。

在勘測過程中，詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎?！蟾拧畈欢唷@類說法不應該出自工程人員之口?！庇龅嚼щy，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把他修好。否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。他總是把這句話作為前進的動力，所以他遇到困難總是毫不畏懼。這讓我不得不敬佩他。

文中的一句句話語，一個個片段充分表達了詹天佑對工程的負責，身先士卒的精神，和一顆愛國心。

詹天佑讀后感。

雖然我們不能像詹天佑那樣有那么偉大的業(yè)績，但我們要學習他的精神和他的優(yōu)秀品質，讓“中國近代工程師之父”——詹天佑的偉人事跡和他那不屈不撓，身先士卒的精神，一代代流傳下去。

讀后感二：

“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎?！蟾拧畈欢唷@類說法不應該出自工程人員之口。”這句話是詹天佑在修筑京張鐵路時經(jīng)常對工程人員們說的話，可就是這短短的兩句話，讓我對詹天佑產生了仰慕之心;就是這短短的兩句話，讓我體會到了詹天佑強烈的愛國主義精神;就是這短短的兩句話，讓我體會到了中華人民不屈不撓的崇高的愛國主義精神。

文中講到詹天佑不怕外國人的嘲笑。接受了修筑京張鐵路的任務。經(jīng)過八達嶺、居庸關、青龍橋三大困難的考驗，終于將京張鐵路全線竣工，并比計劃提早了兩年。其中，最讓我感動的還是：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好，否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。這不但是詹天佑的內心獨白，還是支撐著詹天佑不被擊垮的“頂梁柱”，要是沒有這根“頂梁柱”，就沒有京張鐵路，就不會給貌視中國的帝國主義者一個有力的回擊，這根“頂梁柱”讓千千萬萬的炎黃子孫不被嘲笑，也不被輕蔑!

俗話說“一簫一劍平生意，負盡狂名十五年?！碑斀裆鐣?，也有很多像詹天佑一樣的愛國人民，不如現(xiàn)在的釣魚島，已快被日本強奪，那些愛過子民就開始走街串巷的游行示威，有時看見日本車還會大打出手，把它擊毀，其實這樣是不對的，日本貨中國人買來了，就是中國貨，我們不應該自己砸自己的車，自己砸自己的東西，不僅這樣，還會使政府操心。

同學們，你們千萬不要的那些大學生們一起游行示威，其實，愛國愛在心里也是很好的。我們也可以讀好書，將來為國戰(zhàn)爭光。

六年級語文課文有的人相關（優(yōu)質17篇）篇八

1.《一夜的工作》記敘了周總理一夜的工作，為世人描繪了周總理崇高的光輝形象，表達了對周總理的崇敬和熱愛之情。

2.《窮人》記敘了桑娜夫婦收養(yǎng)死去的鄰居西蒙的兩個孩子的故事，贊美了窮人之間互相關心、互相幫助的美好情感，歌頌了天下窮人是一家的'淳樸情感。

3.《白樺林的低語》這篇課文運用第二人稱手法，刻畫了一位堅守工作崗位、默默無聞、無私奉獻的林業(yè)工人的形象，謳歌了林業(yè)工人平凡而偉大、淳樸而可愛的精神，表達了作者對林業(yè)工人的無限思念和贊美、敬佩之情。

4.《丑石》講述了在“我”得知一塊奇丑無比、遭人唾罵的石頭是隕石后，感覺到它的偉大的故事，表達了作者對那種不屈于誤解、甘于寂寞生存的高尚情懷的向往和贊美之情。

5.《東施效顰》通過東施盲目效仿西施病態(tài)反增丑態(tài)的故事，告訴人們不切實際的照搬，結果只會適得其反。

6.《楚王好細腰》告訴我們達官顯貴們束腰以求寵信的丑陋舉止，諷刺了那些投其所好者的可恥下場。

7.《做一個最好的你》通過比爾醫(yī)生的手術、羅森塔爾的實驗、測試自信心的測試題以及如何建立自信心的方法等，揭示了自信對于我們成長的重要性，并告訴我們如何樹立自信心，從容的面對人生。

8.《長江之歌》作者運用高度的藝術概括，采用形象凝練的語言，謳歌了中華民族的母親河——長江，抒發(fā)了對偉大祖國的贊美之情。

9.《三峽之秋》作者通過描寫三峽秋天壯麗多姿的景色，抒發(fā)了作者對祖國大好河山的熱愛、贊美之情。

10.《體育頌》歌頌了體育所蘊含的精神，贊美了體育精神的偉大。

六年級語文課文有的人相關（優(yōu)質17篇）篇九

《我們愛你啊，中國》。

1.《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對偉大祖國的無比熱愛，全詩按總分總的結構寫的。

2.全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的幅員遼闊，總寫對祖國的熱愛。第二部分從五個方面贊美了祖國，即：山河無比壯麗、物產聞名世界、民族風情迷人、文化古老燦爛、民族精神偉大，抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情。學了課文，我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬里河山。

3.贊美祖國的成語：山清水秀、江山如畫、人杰地靈、錦繡河山。

4.描繪山水的成語：連綿起伏、青山碧嶺、水平如鏡、水天一色。

5.描寫祖國河山的名句：

長江：

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！啤ざ鸥Α兜歉摺?。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！啤だ畎住饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》。

黃河：

白日依山盡，黃河入海流。——唐·王之渙《登鸛雀樓》。

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山?！啤ね踔疁o《涼州詞》。

《鄭成功》。

1.《鄭成功》是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的史實，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節(jié)。鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。臺灣是中國的第一大島。

“民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大功業(yè)，是我們永遠也不會忘記的?！边@句話在全文中起總結全文、深化中心的作用。

載歌載舞：載，又、且。負隅頑抗：負，依仗、依靠;隅，角落。

2.與戰(zhàn)爭有關的成語：

刀光劍影、槍林彈雨、勢如破竹、旗開得勝、荷槍實彈、沖鋒陷陣、潰不成軍、丟盔棄甲、人仰馬翻。

式成語：

載歌載舞、十全十美、百發(fā)百中、繪聲繪色、任勞任怨、人山人海、自言自語。

4.不同方式的看：

眺望、環(huán)視、仰望、俯視、瞻仰、瀏覽。

5.中國歷的名族英雄及其主要事跡：

岳飛：精忠報國，抗擊金兵;鄭和：七下西洋，揚威異域;戚繼光：抗擊沿海倭寇;林則徐：虎門銷煙。

6.愛國詩句：

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。——陸游《示兒》。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》。

一片丹心圖報國，兩行清淚為忠家?！鳌び谥t。

一身報國有萬死，雙鬢向人無再青?！巍り懹巍?/p>

《把我的心臟帶回祖國》。

1.《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉(xiāng)，不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了對祖國強烈的愛。

2.肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，作品有《革命練習曲》《悲傷》。

3.中外愛國音樂家：

冼星海、聶耳、喬羽、貝多芬、莫扎特、舒伯特。

4.表現(xiàn)愛國情懷的成語：

赤膽忠心、憂國憂民、碧血丹心、精忠報國、以身許國。

5.表現(xiàn)忘我工作、學習的成語：

夜以繼日、通宵達旦、廢寢忘食、爭分奪秒。

6.愛國名言：

天下興亡，匹夫有責。——顧炎武。

位卑未敢忘憂國——陸游。

古詩兩首。

1.《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第一快詩”。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！边@一句準確地表達了詩人的歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。

杜甫被譽為“詩圣”，他的詩被譽為“詩史”。

全詩體現(xiàn)了一個“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”“漫卷詩書喜欲狂”“白日放歌須縱酒”“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊收復失地而欣喜。

2.《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達了作者對收復失地、洗雪國恥、重新統(tǒng)一祖國的無比渴望。

3.表現(xiàn)愛國情懷的古詩名句：

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！啤ね醪g《出塞》。

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！巍し吨傺汀对狸枠怯洝?。

練習1。

1.《愛我中華》這首詩是詞作家喬羽為第4屆全國少數(shù)民族運動會所寫的。

會歌，這支歌真切地表達了全國各族人民“愛我中華”的思想感情及對偉大祖國。

的熱愛和建設偉大祖國的豪情。

2.我國是統(tǒng)一的多民族國家，共56個民族，除漢族外，還有55個少數(shù)民族。

?第二單元?。

《負荊請罪》。

1.《負荊請罪》是歷史小話劇，課文是根據(jù)歷史故事將相和第三部分而改編的。劇本共分為兩幕，第一幕側重寫的人物是藺相如，第二部分側重寫的人物是廉頗。

劇本通過人物對話，講述了戰(zhàn)國時期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱，卻不與之計較的上卿藺相如負荊請罰的故事，揭示了藺相如為了國家利益而不計私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改、爽直磊落的可貴精神?！柏撉G請罪”這個成語的意思是背著荊條去請罪，表示向人認錯賠罪。

2.與之相關的成語故事：完璧歸趙、澠池之會。

3.藺相如：深明大義、寬容大度;廉頗：光明磊落、知錯就改。

4.表示知錯就改的成語：

迷途知返、改邪歸正、痛改前非、翻然悔悟、懸崖勒馬、浪子回頭、洗心革面。

5.出自《史記》的成語(故事)：

紙上談兵：趙括指鹿為馬：趙高雞鳴狗盜：孟嘗君。

四面楚歌：項羽圍魏救趙：孫臏完璧歸趙：藺相如。

《最后的姿勢》。

1.學了課文，我們認識了恪盡職守、大愛無疆的譚千秋老師。

2.“英雄不死，精神千秋”含義：譚老師雖然去世了，但他舍己救人的精神將千秋永存。

3.對“張開雙臂，護住學生，成了他生命中最后的姿勢?！钡睦斫猓哼@個姿勢挽救了4個學生的生命，體現(xiàn)了在危難之際他把自己的生死置之度外，以學生的安危為重，恪盡職守、大愛無疆的高尚品質，這一姿勢永遠銘刻在人民心中，表達了人們對他深深的敬意。

4.最后的姿勢，也是愛的姿勢、責任的姿勢、英雄的姿勢、師德的姿勢、千秋不朽的姿勢。

5.5·12地震(5月12日14時28分四川汶川8.0級大地震)中的不朽人物：袁文婷、向倩、張米亞、林浩等。

6.課題中的“姿勢”是地震災難來襲千鈞一發(fā)之時，譚老師張開雙臂護住四個學生的姿勢?！白詈蟆币馕吨@個姿勢將永遠地定格在人們的記憶中。文章以“最后的姿勢”為題，飽含著對譚老師這種舍己救人的壯舉的贊頌和敬佩之情。

《船長》。

1.《船長》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長忠于船守、舍己救人的崇高精神。

2.課文作者是維克多·雨果，法國文學最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》《悲慘的世界》。

3.描寫人物優(yōu)秀品質的成語：忠于職守、舍己救人、誠實守信、拾金不昧、見義勇為、寬容大度。

4.表示時間短的詞語：霎時、轉眼間、剎那間、一瞬間、頃刻間、眨眼間。

5.表示情況危急的成語：千鈞一發(fā)、燃眉之急、十萬火急、兵臨城下、危在旦夕、岌岌可危、一觸即發(fā)。

6.形容秩序亂的詞語：一窩蜂、一鍋粥、一團糟、一擁而上、不可開交。

7.描寫人物神態(tài)的成語：呆若木雞、神采飛揚、神態(tài)自若、全神貫注、欣喜若狂、張口結舌、眉飛色舞、坐立不安。

8.贊美英雄獻身精神的名言：

生的偉大，死的光榮?！珴蓶|。

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！抉R遷。

生當作人杰，死亦為鬼雄。——李清照。

《愛之鏈》。

1.《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家杰尼·巴尼特羅依·李。課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計報酬，老婦人幫助女店主，女店主關愛丈夫喬依的故事，生動展示了人與人之間的愛的鏈條，贊揚了人間的友愛互助，告訴人們：當別人需要幫助的時候，應該伸出援助的手。

2.課文為何用“愛之鏈”作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關愛，也必定會得到別人的關愛。每個人的愛都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。

3.表示熱心助人的成語：樂善好施、慷慨解囊、助人為樂、雪中送炭。

4.關于真誠關愛和無私幫助的名言：

愛是美德的種子。

人家?guī)兔Γ朗啦煌?我?guī)腿思?，莫記心上?/p>

“給”，永遠比“拿”愉快。

5.呼吁“關愛他人”的公益用語：

只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

送出一份愛心，收獲明媚陽光。

送人玫瑰，手留余香。

練習2。

1.《我不期望回報》作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書“金鑰匙”獎。詩中表達的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實、美麗。

2.學了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報》這首詩中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

3.采訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。

采訪的注意點：

(1)要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內容，要明確解決什么問題。(2)確定好采訪的對象，列好采訪提綱。

(3)提問要有禮貌，語言要得體。

(4)記錄重要的內容。

?第三單元?。

《小草和大樹》。

1.贊美與困難作斗爭的詞語：不屈不撓、自強不息、百折不饒、堅忍不拔。

2.表現(xiàn)人勤奮刻苦的成語：孜孜不倦、手不釋卷、爭分奪秒、韋編三絕。

3.關于如何對待“苦難”與逆境的名言警句：

苦難是人生的老師?！蜖栐?。

頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰?！腋?。

千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！獎⒂礤a。

逆境造就人才，而順境埋沒人才。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

《輪椅上的霍金》。

1.《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為“宇宙”的科學家史蒂芬·霍金在自己完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難人想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地挑戰(zhàn)命運，為科學事業(yè)作出重要貢獻的故事，贊揚了他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量，抒發(fā)了由衷的敬仰之情。

2.霍金：英國物理學家，被稱為“宇宙”，科學著作《時間簡史》。

3.形容有毅力的成語：鍥而不舍、持之以恒、水滴石穿、堅持不懈。

4.形容身體瘦弱的成語：骨瘦如柴、面黃肌瘦、弱不禁風、氣息奄奄。

5.像霍金一樣身殘志堅的人：貝多芬(音樂大師)、愛迪生(聾人發(fā)明家)、張海迪(青年作家)、海倫·凱勒(學者)。

6.霍金的名言：

活著就有希望。

一個人如果身體有了殘疾，決不能讓心靈也有殘疾。

生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只要全力以赴。

《一本男孩子必讀的書》。

1.《一本男孩子必讀的書》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書，在閱讀中，“我”懂得了一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個成功者，成為一個英雄。

故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學會生存、學會堅強、學會面對困難不畏懼的書。

魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：荒涼與孤獨、食物缺乏、住宿困難。

2.課文作者楊紅櫻，兒童文學作家，作品有校園系列小說《女生日記》《男生日記》《五三班的壞小子》《漂亮老師與壞小子》。

3.《魯賓遜漂流記》告訴我們要學會生存，學會堅強，學會面對困難。

4.贊揚魯濱遜的成語：自力更生、自食其力、自強不息、知難而進、勇往直前。

5.富含人生哲理的語段：

(1)書籍是開啟未知大門的鑰匙;書籍是攀登知識高峰的階梯;書籍是通向成功彼岸的橋梁;書籍是穿越激流險灘的航船;書籍是指引前進方向的燈塔;書籍帶我走向陽光大道。

(2)江河有百折不撓的意志，才能交匯成浩瀚的大海;雄鷹有至死不渝的意志，才能翱翔于遼闊的藍天;松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍貴的琥珀;臘梅有堅貞不屈的毅力，才能怒放在嚴寒的冬季;蠟燭有無私奉獻的精神，才能照亮人類的世界;種子有百折不撓的意志，才能長成參天大樹;水滴有持之以恒的意志，才能穿破堅硬的石塊。

練習3。

1.前人說：好文章是改出來的。當我們的草稿寫好后修改的好方法是放開聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說：我寫作中有一個竅門，一個東西寫完了，一定要再念再念再念，念給別人聽(聽不聽由他)，看念得順不順?準不準?別扭不?邏輯性強不?葉圣陶先生也說過：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說說看看。

2.我國是一個法制國家。我國小學生的生命財產、合法權益隨時都國家法律的保護?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國義務教育法》等就是專門為保護我們少年兒童而制定的法律。

?第四單元?。

《姥姥的剪紙》。

1.《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開了“我”和姥姥間動情有趣的故事，表現(xiàn)了“我”對姥姥的深切懷念之情。

2.課文為何以“姥姥的剪紙”為題目：姥姥不識字，只能用剪紙來表達她對我的期待，對我的牽掛。剪紙是我和姥姥情感聯(lián)系的橋梁。

3.姥姥是個心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真;姥姥心地善良，廣結善緣，有求必應。

4.關于手的成語：

形容敏捷：眼疾手快形容聰穎：心靈手巧。

形容高興：手舞足蹈形容專橫：一手遮天。

形容獨到：別具手眼形容兇狠：心狠手辣。

形容順利：得心應手形容卑鄙：不擇手段。

形容冷漠：袖手旁觀形容利索：手到擒來。

形容喜歡：愛不釋手形容驚慌：手忙腳亂手足失措。

形容反復無常：翻手為云，覆手為雨。

5.十二生肖歇后語：

鼠進書箱——咬文嚼字。

牛角上抹油——又尖又滑。

虎口拔牙——膽子大。

兔的尾巴——長不了。

龍王爺跳?！乩霞摇?/p>

蛇吃黃鱔——比長短。

馬尾巴搓繩——不合股。

羊伴虎睡——靠不住。

猴照鏡子——得意忘形。

雞蛋碰石頭——自不量力。

狗掀門簾——全憑一張嘴。

豬鼻上插蔥——裝象。

6.表示經(jīng)常做的諺語：

拳不離手，曲不離口。

三天不念口生，三天不做手生。

《牛郎織女》。

1.《牛郎織女》是民間故事?！杜＠煽椗返墓适卤磉_了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，同時也表達了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對善良的人們的深深同情。它與《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女》被譽為我國四大民間故事。

2.民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而成的一種文學形式，這些故事大多直接反映了勞動人民的愿望、要求和理想，表達了勞動人民的思想感情。

3.《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人長久，千里共嬋娟。

4.“如×”結構的成語：

一貧如洗、揮金如土、揮汗如雨、力大如牛、膽小如鼠、大筆如椽、賓至如歸、骨瘦如柴、料事如神、巧舌如簧。

5.出自神話故事的成語：精衛(wèi)填海、火眼金睛、夸父逐日、羿射九日、嫦娥奔月。

6.我國主要傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。

《安塞腰鼓》。

1.《安塞腰鼓》是我國當代作家劉成章寫的一篇抒情散文，課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨特的民間舞臺藝術，通過寫安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。課文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的表演過程。

2.“好一個安塞腰鼓!”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場面;好在鼓聲的巨大力量;好在有茂騰騰的擊鼓后生;好在變幻的舞姿。

3.“一聲渺遠的雞啼”表現(xiàn)了對明天充滿了希望。

4.經(jīng)典排比句：

山朗潤起來，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?、像花針、像細絲。

青藏的高原的天是那么藍，像藍色的水晶;云是那么白，像盛開的棉花;水是那么清，像一眼就能看到底似的。

5.描寫擊鼓的古詩名句：

漫漫雨花落，嘈嘈天樂鳴。兩廊振法鼓，四角吟風箏。(李白)。

練習4。

1.課外俗語：

(1)長他人志氣，滅自己威風。

(2)當家方知鹽米貴，出門才曉路難行。

(3)一方水土養(yǎng)一方人，一方人說一方話。

(4)麻雀雖小，五臟俱全。

2.當自己被別人誤會時，態(tài)度要冷靜、誠懇，要心平氣和地把事情的原委向對方說清楚。解釋時要注意以下幾點：

(1)向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語;。

(2)解釋什么，這是說話的主體部分，要針對誤會說明原委;。

(3)怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當時機。

?第五單元?。

《青海高原一株柳》。

1.《青海高原一株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸、大膽的猜測與想象，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹，經(jīng)過高原風雪、雷轟電擊，卻頑強地生活了下來，成就了青海高原上一個壯觀而獨立的風景，贊揚了柳樹偉大的生命力，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。

2.有關柳樹的成語：桃紅柳綠、柳暗花明、殘花敗柳、柳暖花春、云輕柳弱。

3.寫柳的詩句：

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游：《游山西村》)。

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。(志南：《絕句》)。

渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。(王維：《送元二使安西》)。

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫：《絕句》)。

4.有關柳的俗語、諺語：

有心栽花花不開，無心插柳柳成陰。

柳絮落地，棉花出世。

《草原》。

1.《草原》是作家老舍先生寫的一篇散文，作者生動地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。

2.老舍：中國現(xiàn)代作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作品有話劇《龍須溝》《茶館》，小說《貓城記》《離婚》《四世同堂》。

3.理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。

何：哪里;忍：忍心;天涯碧草：指大草原;話：傾訴;斜陽：傍晚時西斜的太陽。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別?夕陽西下，大家站在蒙古包外，面對著一望無際的大草原，依依不舍地話別。

4.含“草”字的成語：草木皆兵、寸草不生、草長鶯飛、風吹草動、芳草如茵。

5.形容草原大的成語：一碧千里、無邊無際、一望無際、一望無垠、廣袤無垠。

6.形容草原綠的成語：翠色欲流、青翠欲滴、一碧千里、郁郁蔥蔥、綠意盎然。

7.形容熱鬧場面的成語：載歌載舞、歡聚一堂、張燈結彩、人聲鼎沸、車水馬龍。

8.形容朋友間深情厚誼的成語：情同手足、形影不離、情深似海、手足情深、生死之交、情深意重、榮辱與共、親密無間、同甘共苦、肝膽相照。

9.描寫草原的詩句：

《敕勒歌》(北朝樂府)。

敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

《賦得古原草送別》(唐·白居易)。

離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孫去，萋萋滿別情。

《麋鹿》。

1.《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國珍稀動物麝鹿的外形特點、生活習性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國家對保護野生動物的高度重視。

2.的麝鹿保護區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣。

3.珍貴的國家保護動物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。

4.表示生活不安定的成語：顛沛流離、漂泊不定、四海為家、流離失所、浪跡天涯。

5.含“鹿”字的成語：指鹿為馬、鹿死誰手、中原逐鹿。

6.保護稀有動物的公益用語：

動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。

保護稀有動物，人與自然共存。

地球上沒有了動物，也就沒有了活力。

練習5。

練習背誦風速歌及《秋》。

?第六單元?。

《給家鄉(xiāng)孩子的信》。

1.《給家鄉(xiāng)孩子的信》是一封書信，作家巴金爺爺在信中表達了對家鄉(xiāng)孩子真誠的關懷、親切的勉勵，抒發(fā)了自己要讓生命開花的美好情感，給人以人生啟迪。

2.書信格式包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。

3.巴金原名李堯棠，四川成都人，“五四”以來作家，曾作中國作家協(xié)會主席，作品有激流三部曲《家》《春》《秋》，愛情三部曲《風》《雷》《電》。

4.中國現(xiàn)代文學像巴金這樣的作家還有：郭沫若、茅盾、朱自清、聞一多、冰心、老舍、艾青。

5.關于時間的成語：日月如梭、光陰似箭、白駒過隙、歲月如流、一刻千金。

6.含有反義詞的成語：七上八下、化險為夷、轉危為安、聲東擊西、舍近求遠。

7.巴金名言：

生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取。

朋友是永恒的，并沒有結束的時候。

我不配做一盞明燈，那就讓我做一塊木料吧!

8.有關珍惜時間的名言警句：

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

摒棄時間的人，時間也摒棄他?！勘葋?。

你熱愛生命嗎?那么別浪費時間，因為時間是構成生命的材料?！惶m克林。

《錢學森》。

1.《錢學森》這篇課文生動地記敘了我國的科學家錢學森在美國時刻不忘祖國，以及回國后為我國運載火箭的研制及發(fā)射所作的卓越貢獻，贊揚了他時刻不忘祖國的高尚情懷。

2.中國導彈之父——錢學森。

交響樂之父——海頓。

炸藥之父——諾貝爾。

活字印刷術之父——畢升。

雜交水稻之父——袁隆產。

世界光纖之父——高錕。

飛機之父——萊克兄弟。

中國原子彈之父——錢三強。

兩彈元勛——鄧稼先。

幾何之父——歐幾里德。

3.反映人物良好品行的成語：精忠報國;碧血丹心;鞠躬盡瘁，死而后已;大公無私;克己奉公。

4.表達思念之情的古詩名句：

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！啤だ畎住鹅o夜思》。

春風又綠江南岸，明月何時照我還?——宋·王安石《泊船瓜洲》。

《詹天佑》。

1.《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中，不怕帝國主義者要挾嘲笑，克服工程中的千難萬險，提前完成修筑任務的事跡，表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。

2.京張鐵路從北京到張家口，全長200公里，是聯(lián)接華北和西北的交通要道。

3.課文寫了詹天佑一生中最主要事跡，修筑京張鐵路在修筑鐵路的過程中，作者依次寫了勘測線路、開鑿隧道、設計“人”字形線路三件事，贊揚了詹天佑的杰出才能和愛國精神。

4.居庸關：從兩端同時向中間鑿進。八達嶺：中部鑿井法。青龍橋路段：設計“人”字形線路。

5.贊美詹天佑的四字詞語：嚴謹認真、一絲不茍、吃苦耐勞、身先士卒、以身作則、率先垂范、技術精湛。

6.贊美詹天佑的片段：

你的成功給了帝國主義一個有力的回擊，你的努力圓了幾代中國人的夢想。你的杰作將永遠保存，你的精神將永遠流傳。我們永遠不會忘了你——詹天佑。

《鞋匠的兒子》。

1.《鞋匠的兒子》課文以生動的事例敘述了兩度當選為美國總統(tǒng)的林肯，雖然出身貧寒，但面對態(tài)度傲慢、自恃上流社會的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴，贏得了大家的信任和愛戴。

2.林肯：美國偉大的民主主義政治家，被公認為美國歷最偉大的總統(tǒng)，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美國歷所起的進步作用，人們稱贊他為“新時代國家統(tǒng)治者的楷?！?。

3.一個鞋匠的兒子能成為國家總統(tǒng)，靠的是他超人的智慧、杰出的才華、寬容大度和謙遜的人格魅力。

4.課文第三自然段中有三個“永遠”，其中第一個“永遠”體現(xiàn)了林肯寬宏大度的胸襟;第二個“永遠”表達了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪;第三個“永遠”表達了他對父親的尊敬、愛戴和感激。

5.表示與人相處之道的成語：寬以待人、先人后己、樂于助人、舍己為人、待人心誠、寬宏大度、坦誠相見、推心置腹。

6.有關寬容的名言警句：

不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。——屠格涅夫。

愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之。——孟子。

有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈?！K霍莫林斯基。

7.亞伯拉罕·林肯名言：一個成大事的人，不能處處計較別人，消耗自己的時間去和別人爭論。

你可以一時欺騙所有人，也可以永遠欺騙某些人，但不可能永遠欺騙所有人。

3.《從巖縫里長出來的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不。

開親人朋友的關心，因此，我們要有一顆感恩的心。

1、課前預習，除了結合腳注疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫，結合語境，反復揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現(xiàn)代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應當搜集相關的資料，以備不時之需。在預習的時候，千萬別忘記了反復誦讀課文，如果有時間，還可以將不懂的地方制作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂。

2、課后復習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養(yǎng)自己的遷移能力。因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能到頭來，自己什么也得不到!

多讀。

就是反復讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。

強記。

就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。

古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習慣。當然，強記和死記并非同一概念。

勤寫。

不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。

寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。

六年級語文課文有的人相關（優(yōu)質17篇）篇十

(一)復習。(聽寫詞語)。

(二)講讀第一部分。

1、我們大家生活在地球上，我們的地球到底是怎樣的呢?我們隨宇航員到太空看一看。

根據(jù)問題學生自由讀課文，然讀后用筆畫一畫有關詞語，然后討論出地球的特點。

(板書：美麗而又渺小)。

2、多媒體課件播放宇航員在太空拍攝的地球圖，學生討論地球的美麗。重點幫助學生理解有關地球知識方面的詞語。如：“紋痕相互交錯”。

3、為什么將地球比作“母親”和“搖籃”?(因為有了地球才有人類和一切生命。)。

4、為什么說地球是渺小的，人類活動范圍更小?

出示地球儀，通過演示幫助學生理解“半徑”、“地球表面積”、“陸地”等。

(地球半徑只有6300多公里，在群星璀璨的宇宙里就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大。地球表面積是5.1億平方公里，人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。)。

作者運用什么方法說明地球小，人們活動范圍更小。

(運用列舉數(shù)字的方法來說明地球小，人類活動范圍更小。)。

5、指名讀第一段，加深理解。教師小結引出下文。

通過對這部分知識的學習，我們知道了地球是美麗的、壯觀的，然而它又是渺小的，我們人類所生活的范圍更是很小很小。我們應該珍惜它，愛護它。但有些人卻不了解我們所生活的環(huán)境，不了解我們所擁有的自然資源是有限的，是不能夠隨意破壞的。

(三)講讀第二段。

1、指名讀第二段。邊聽邊思考：這部分是圍繞哪句話來講的?畫出來。

(地球所擁有的自然資源也是有限的。)什么是有限的?(有一定的限度。)。

文中的自然資源分為兩種，請看大屏幕。

什么是自然資源，自然資源的兩個方面。人類對自然資源的破壞表現(xiàn)在哪里?其結果如何?

(對不可再生資源的破壞：不加節(jié)制地開采。結果：礦產資源越來越少。)。

(對可再生資源的破壞：隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品。結果：不但不能再生，還造成了一系列的生態(tài)災難，給人類生存帶來嚴重的威脅。)。

什么是“節(jié)制”和“不加節(jié)制”呢?

(節(jié)制的意思是限制，有計劃、有組織地進行。)。

(不加節(jié)制就是沒有限制，沒有計劃地隨意進行。)。

2、，解決思考練習的第2題。

指名讀句子，注意黑體字的部分，再舉個具體例子說說你對這兩句話的理解。要抓住這些關聯(lián)詞語，引導學生體會句與句之間內容上的聯(lián)系。如：“但是……”后面說的是與前面恰恰相反的事實。緊接著的“不但……還……”表示這種恰恰相反的事實有兩個方面。

(這段話說明了人類對自然資源的隨意毀壞所造成的嚴重后果?！氨緛怼币辉~，說明水、森林、生物和大氣這些資源不像礦產資源那樣，原來是可以再生的?！暗恰币痪?，充分地說明了人們帶給地球的危害，使得可再生的資源不但不能再生了，還造成了一系列的生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。明確表明，如果人類不去愛護自己的地球，那么人類的生存都將會面臨嚴重的威脅。)。

自由讀這部分內容，概括地說一說。

板書：(自然資源有限)。

六年級語文課文有的人相關（優(yōu)質17篇）篇十一

作文。

尊敬的市長叔叔：

您好!

我是平師附小的一名學生。我從小在平湖長大，我想平湖的變化大家是有目共睹的。這幾年來，平湖從一個普通的小城市，漸漸地發(fā)達起來，面貌日新月異，變得繁華起來。也許，正是因為人們的生活條件好了起來，才使人們的思想不再純潔，肆虐地破壞腳下的每一寸土地。

市長叔叔，為了讓平湖的人們有更好的居住環(huán)境，我想提一些建議：

1、在種樹的地方設置幾個探頭，但凡發(fā)現(xiàn)有人砍伐樹木、破壞樹木，就發(fā)他在這個區(qū)域內種十倍的樹木。這樣，既可以讓他不再犯錯，也可以綠化環(huán)境。

2、如果我們平湖只有十四萬輛汽車，就分批駕駛。那么，每天只有兩萬輛車。這樣，每天汽車尾氣的排放就減少了很多。

3、每戶人家只能買一輛汽車。如果買了一輛以上的汽車，就要交更多的稅。這樣一來，就能控制好汽車的數(shù)量，還能用所得稅種植樹木，綠化環(huán)境。

4、建一座垃圾分解站，最好用頂尖的科學技術。這樣就便于打撈河水中垃圾的工人處理垃圾，也便于清潔工人掃到的無法再次利用的物品得到處理。

5、在每條河上，設放一條專門打撈垃圾的船，船上配置2-3名打撈垃圾的工人，打撈起來的垃圾送往垃圾分解站。這樣，河水母親就能恢復美麗的容貌了。

尊敬的市長叔叔，以上幾條建議，如果有不妥的地方，請您多多包涵;如果有好的建議，希望您能采納。

在我們身邊，有這樣一些景象：道路上，垃圾四處丟;河流中，廢水天天見;空氣中，各種“黑龍”肆意排放，臭氣熏天…給我們的生活了帶來重大的傷害!樹木砍光了，只要暴雨來臨，水和泥沙形成巨大的泥石流，后果不堪設想;“黑龍”污染藍天，使人無法正常呼吸;河中廢水有人喝了，就引發(fā)了水中毒……難道這些不引人深思嗎?在環(huán)境污染日益嚴重的今天，我們又能做些什么呢?在人們隨手丟垃圾時，在人們向河里傾倒廢水時，有多少人能想到他們毀滅了自己沒有?所以，保護環(huán)境勢在必行!我們必須控制好自己，不亂扔垃圾，就能少一份污染;多種一棵樹，多一份綠色;多安裝一臺廢水過濾機，多一份潔凈健康;少排放廢氣，還我們一個湛藍的天空……讓我們的家園干干凈凈!同學們，讓我們行動起來，做一名環(huán)保小衛(wèi)士!

還未意識保護環(huán)境的人們：

如今十分發(fā)達的地球，雖然環(huán)境情況看起來十分樂觀，但是卻有十分重大的隱患，大量的樹木被砍伐來建立化工廠，化工廠的污水的有害氣體從管子里排出，散發(fā)到天上，空氣也遭受到破壞，而地面清澈的河水變成了黑色又惡心的污水。由此，我鄭重、嚴肅地向還未意識保護環(huán)境的人們提建議：

1、以節(jié)水為榮，隨時關上水龍頭，防止滴漏。以節(jié)約糧食為榮，盡量地把殘留的食物吃完。

2、盡量少用一次性物品，多使用耐用品，自備購物袋或提籃，減少白色污染。

3、不亂丟垃圾和廢物品，將垃圾分類投放，變費為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類。

4、不獵殺珍惜動物和受以保護的動物，關愛與保護野生動植物;植樹造林，愛護我們身邊的每一朵花、每一片草和樹木。

5、不隨地吐痰，不隨地大小便，不在公共場所吸煙和不制造噪音。

我倡導大家趕快行動起來提高保護環(huán)境的意識。為保護環(huán)境、造福后代貢獻自己的力量。因為，保護環(huán)境，刻不容緩!

親愛的同學們：

你們好!

我是小學部的一名學生，和你們一樣共同在這個美麗的校園中學習、生活。

綠樹成蔭的小樹林，春意盎然的桃林，四季常青的蒼松翠柏，如茵的草坪，再有星星點點的小花點綴其間，更有那風景秀麗的“植物園”，它們組成了風格獨特、朝氣蓬勃的校園。每天早上迎著朝陽，呼吸著甜潤清新的空氣走進課堂;傍晚，沐浴著夕陽的余輝在校園嬉戲、玩耍，對于我們這些孩童來說是一種莫大的享受。相信同為鳳華學子的你們一定也深有同感。可是在我們美麗的校園中，卻出現(xiàn)了一些很不文明的現(xiàn)象，這不得不引起我們的深思。

一次，我們隨著老師到植物園游玩，卻在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)植物園靠邊的草坪中到處都是奶袋、面包袋、一些零食的包裝袋……植物園是封閉的，怎么會存在這些垃圾呢?我們的腦子中滿是問號。后來經(jīng)我們觀察，有垃圾的地方緊靠初高中的女生公寓，垃圾是從女生公寓的窗戶扔出來的。無獨有偶，在一個周六的下午，老師帶我們去校外郊游，又一次驚訝地發(fā)現(xiàn)校園外緊挨圍墻的兩邊也是到處充斥著一些生活垃圾。毋庸質疑，這些生活垃圾是從我們校園的鐵柵欄里扔出來的。還有我們學校圍墻邊的松樹林里也存在著這些情況。另外，我發(fā)現(xiàn)有的學生還不愛護學校的公共設施，有的學生在打電話時還拿電話當出氣筒。學校的電話已經(jīng)壞了兩個，可是還是沒有引起大家的重視。這種種現(xiàn)象像一個個極不和諧的音符，遍布在鳳華的角落，讓鳳華這個年輕的媽媽為之黯然失色。為了讓這位校園媽媽不再傷心垂淚，在此，我提出以下建議：

一、如果在公寓吃了零食，請把一些生活垃圾扔到公寓的垃圾簍里，不要再往窗外亂扔，讓植物園重新恢復她往日秀麗的容顏。

二、不要把餐廳的食物(如奶、麻花、面包之類)帶到校園，不要在校園內吃零食，時時刻刻要注意維護自己的形象，要做一個文明的學生。

三、學校的公共設施不僅給大家提供了生活上的方便，而且還是學校對外交流的一個窗口，毀壞公共設施等于給自己帶來不便，請大家都能愛護公共設施。

四、嚴格要求自己，做一個自尊、自愛、自強、自律的新世紀青少年。

鳳華是我家，美麗靠大家!還校園一片潔凈!從自己做起，從自己身邊的小事做起。彎一彎腰，動一動手，讓我們一起努力，讓校園的美麗在我們的手中綻放。

六年級語文課文有的人相關（優(yōu)質17篇）篇十二

奶奶家有只大花貓,它已經(jīng)八歲了,相當于人到了五十歲的年齡,顯然已經(jīng)算“老爺爺”了,但手腳還是很靈活,上房、上樹都不成問題。

這只貓長的非常胖,大概是奶奶總喂它好吃的吧!它的身子大部分是黃褐色,之間布滿了灰色和黑色的條紋,一對棕色的耳朵警惕的豎立著,兩只眼睛像燈泡一樣亮,時圓,時細。

“懶蟲“也非常調皮.一天我寫作文的時候,要抄用一下門口的對聯(lián),就出去看了看,回來后,看見“懶蟲”坐在我的位置上正在專心致志的啃我的筆,我火冒三丈,使勁把它往下推,“嘿!“它就是不下去!我給你來點厲害的,我把我大伯叫了過來,大伯一下子把懶蟲趕到了地下,這一下子”懶蟲”好象摔的不輕,它坐在地上半天才“明白過來“,我心理暗自高興:“哼!小樣兒,跟我玩,你還嫩點!”正當我洋洋得意的時候,忽然懶蟲一個鯉魚打挺“嗖"的一下鉆入的柜下,還沒有等我反映過來,柜下傳來吱吱的慘叫,仔細一看,大花貓的嘴里多了一只肥大的老鼠,,,,,,這時懶蟲翻著眼睛看了我一眼,邁著平穩(wěn)的步伐四平八穩(wěn)的走了出去,示威似的!

六年級語文課文有的人相關（優(yōu)質17篇）篇十三

1、讓學生自由"展示自己"。

課堂上，要大膽地讓學生去體驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自己!每學習一篇新課文，我都鼓勵學生盡可能地搜集與課文內容相關的知識，上課時，大家都希望把自己的成果展示給大家，這樣，無論是在課內還是課外，他們都表現(xiàn)得十分積極，而且極大的豐富了知識的儲備量。

2、引領孩子去讀書。

葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。只有在實踐中，學生的能力才能不斷提高。我經(jīng)常上網(wǎng)搜集課外閱讀材料，推薦給學生閱讀。另外，我還結合教材所涉及到的內容，有目的地組織學生開展課外閱讀，使學生盡量領悟不同類型的文章的寫作技巧;同時，鼓勵學生閱讀中外兒童名著，領略書中的精妙所在。

3、在生活中學語文。

"讓語文走進生活，在生活中學習語文。"回顧我聽過的語文課堂教學以及自己兩年語文教學經(jīng)歷，特別是在整體批閱了學生的第一篇作文之后，我真正地意識到：小學語文學習離不開生活，只有學生把在課本中學到的知識用到對周圍生活的觀察、描寫中，才能真正地學好語文、用好語文。因此，我不斷鼓勵我學生堅持觀察周圍的一切，要養(yǎng)成從生活中汲取養(yǎng)分的好習慣，并引導學生在生活中學習語文，使學生深切地感受到：語文離他們很近很近。

六年級語文課文有的人相關（優(yōu)質17篇）篇十四

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

3、了解演講的特點，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學生不斷激勵和鞭策自己的好習慣。

教學重點、難點：

1、理解“每天四問”的重要意義。

2、學會使用關聯(lián)詞。

課前準備：搜集有關陶行知的名言。

第一課時。

一、揭示課題。

孩兒們，作為一名學生，作為一個渴望進步的人，怎樣才能使自己在各方面得到長足的進步呢？今天，我們將學習的課文，會詳細地告訴你。

揭題：（撕掉26、陶校長的演講演講上的紙）。

介紹陶套行知：

我國近代著名的教育家，創(chuàng)辦了“曉莊”、“育才”等一批學校，培養(yǎng)了一批批、一代代人，創(chuàng)作了一部部教育著作，為我國的教育事業(yè)作出了巨大的、不朽的貢獻。

二、初讀課文。

1、自讀課文，要求讀準子音、讀通句子，作好記號，回答問題。

2、討論理解演講的特點。

（演講就是在群眾集會或會議上就某個問題說明道理，發(fā)表見解。演講的主要特點是真實性和鼓動性。演講的內容貼近生活，講的是真話。演講中帶有強烈的感情，具有很大的感召力。）。

（主要談的是“每天四問”，分別從“健康”、“學問”、“工作”、“道德”四個方面談有沒有進步這個問題。）。

3、出示詞語。

健康本錢尋求崇高理想否則持久鍛煉合理作息樹立筑起堅固堡壘造福專心致志堅忍不拔。

意志力彼岸擔任影響承擔值日值勤管理培養(yǎng)責任心基礎穩(wěn)定公德私德激勵鞭策。

即使……也……既要……也要……。

三、指名讀課文。

1、叫六位同學起來讀課文，其他同學聽他們讀，并思考每一段分別寫了什么？

2、第一自然段提出演講的內容是“每天四問”

第2―5自然段讓學生從“健康”、“學問”、“工作”、“道理”四個方面問問自己有沒有進步。

第六自然段希望學生養(yǎng)成“每天四問”的好習慣。

3、自由讀課文。

4、逐段齊讀，要求讀得正確、流利。

四、指導寫字。

陶、演、煉、彼、穩(wěn)都是左右結構，左寬右窄；

堡、壘上下結構，上大下小。

陶里面是缸的左半不是“兇”、“金”第九畫是豎折。

煉右邊是“”不能寫成“東”

板書：26、陶校長的演講。

健康。

學問。

每天四問工作。

道德。

激勵、鞭策長足進步。

六年級語文課文有的人相關（優(yōu)質17篇）篇十五

3、哈默——自愛自尊自強、有骨氣。

4、小夜鶯——機智勇敢、熱愛祖國。

5、雨來——機智勇敢、熱愛祖國、游泳本領高。

6、一個中國孩子——熱愛和平、憎恨戰(zhàn)爭。

7、盲童安靜——熱愛生活、珍惜生命。

8、琳達一家——一心為他人著想，樂于助人。

9、鄉(xiāng)下人家——熱愛生活，勤勞樸實。

10、伽利略——執(zhí)著追求真理，相信科學、不迷信權威。

11、羅丹——做事全神貫注、一絲不茍、執(zhí)著追求。

12、聾啞青年——做事勤奮專注、畫技高超。

13、父親(父親的菜園)——勤勞執(zhí)著、認準目標、堅持不懈。

14、紀昌——虛心好學、勤學苦練。

15、飛衛(wèi)——堪稱名師。

16、扁鵲——醫(yī)術高超。

17、蔡桓公——固執(zhí)己見、自以為是、諱疾忌醫(yī)。

18、文成公主——聰明又漂亮。

19、普羅米修斯——不畏強權，為民造福、不惜犧牲自己的生命。

20、宙斯——心狠手辣、冷酷無情。

21、漁夫——從容、鎮(zhèn)定、聰明。

22、魔鬼——兇狠狡猾而又愚蠢。

六年級語文課文有的人相關（優(yōu)質17篇）篇十六

教學目標:。

1、學習輕聲。了解同樣的詞，詞尾讀不讀輕聲所產生的意思就不相同。

2、通過誦讀積累，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。

3、通過口語訓練學會有所側重地介紹一個民族。

4、繼續(xù)寫好鋼筆字。

教學重難點：讓學生理解有些詞語盡管寫法一樣，但讀音不同，意思也就不一樣，在句子中必須結合上下文先理解意思，才能進行正確朗讀。

教學準備：搜集一民族的居住地、風土人情和民族習慣。

教學時間：兩課時。

教學過程：

第一課時。

一、教學第一題（語文與生活）。

1、教學第一部分。

（1）學生讀題，審題。

（2）學生分角色演示題中的生活場景。

（3）學生回答題中的“妻子”該怎么讀，為什么。

（4）學生說答案。

（5）師生一起小結。

2、教學第二部分。

（1）在小結的基礎上學生讀題。

（2）學生得出結論：由于詞尾或不讀輕聲而各自產生兩個詞義或不同的一組詞。

（3）學生說說每組詞的意思的不同。

3、教學第三部分。

（1）學生讀題目中的四個句子，了解具體的語言環(huán)境。

（2）讀每個句子中加點的.詞和括號里的不同讀音，了解它們的意思，辨別它們詞義和詞性的不同。

（3）再次讓學生仔細閱讀四個句子，嘗試選擇正確的讀音。（學生交流，教師指導，訂正）。

（4）共同評議，小結。

二、教學第二題（誦讀與欣賞）。

1、誦讀。

（1）學生讀《愛我中華》，自由朗讀。要求讀準字音，讀通句子，讀出韻味，讀出感情。

（2）指名試讀，相機正音。

（3）學生朗讀全文，做到熟讀成誦。

（4）在熟讀背誦的情況下，學生試著說出歌詞中蘊涵的思想感情。

（5）指名背誦，集體背誦。

2、欣賞。

（1）教師引導學生根據(jù)本單元所學課文理解歌詞的意思。

（2）引導學生找出歌詞中自己體會最深的一句或幾句話（愛我中華），并說出自己的想法。

（3）讓學生聯(lián)系自己對祖國的情感來說說自己讀過歌詞后的體會。

（注意激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，領會、欣賞把感情融入到具體描寫中去的方法）。

第二課時。

一、教學口語交際。

（一）審題。

1、啟發(fā)談話：我國是一個多民族的國家，每個民族都有自己的聚居地區(qū)、風土人情和民俗習慣。同學們在生活中要多注意搜集有關的知識，并向別的同學介紹。

2、指名讀題目，明確此次口語交際的要求。

（二）、指導。

1、教師指導學生準備好說話的內容。

2、學生根據(jù)自己選定的民族用幾分種的時間做準備。（巡視指導）。

3、分組練說各自的介紹內容。（各組學生對介紹情況互相提出意見，進行交流。）。

4、每組推薦代表上臺演講，師生評議。

（三）反饋。

1、指名上臺進行口語交際。（師生共同評議演講者的內容是否符合要求，口語表達的語氣、語速、語調等是否得當）。

2評議小結。

二、寫好鋼筆字《示兒》。

六年級語文課文有的人相關（優(yōu)質17篇）篇十七

《窮人》課文記敘了漁夫和他的妻子桑娜關心、同情鄰居西蒙，同時也反映了窮人的純樸善良、有同情心，也要幫助別人的高尚品質。也有很多的讀者會續(xù)寫他們故事。以下是本站小編推薦的讀者續(xù)寫窮人的故事，歡迎閱讀!

十八年過去了，西蒙的兩個孩子在桑娜的撫養(yǎng)下漸漸長大，但是桑娜的身體卻一天不如一天了。

在一天清晨，大兒子對桑娜說：“媽媽，我們已經(jīng)18歲了，不小了，以前都是您和爸爸照顧我們，如今，我們已經(jīng)成年了，以后就由我和弟弟們來照顧你們好嗎?”大兒子話音剛落，其他兒子也一起附和道：“對呀對呀”。于是，兒子們開始分工。趁兒子們分工的功夫，桑娜把頭扭在一邊，雙手輕輕合并在一起，她在心里說：西蒙，當初你留下的兩個孩子已經(jīng)長大了，十八歲了，你放心，他們很聽話，沒有惹我不高興，你在那里也可以安息了。這時，大兒子對桑娜說;“媽媽，今天我出海，先走啦”“路上小心”。

今天真是個好天氣，藍藍的天空萬里無云，海鷗忽高忽低的飛著，周圍靜的出奇，只看到海面蕩起一圈圈漣漪，只聽到海水拍打著海岸的聲音。這樣的天氣誰都會感到舒服，大兒子也不例外，他精力充沛，撒了一網(wǎng)又一網(wǎng)，網(wǎng)到了不少魚，和幾只大螃蟹，還有一個大蚌呢。大兒子滿載而歸。

大兒子一進家門，家里人的眼光全被那個大蚌吸引住了，最后，漁夫提議弄開看看，大家都同意了。桑娜拿出菜刀，劃開大蚌，一家人往里頭一看，都嚇了一大跳，里面有一顆大珍珠，最后大家決定，由大兒子帶著珍珠前往城鎮(zhèn)里賣掉。

第二天一早，大兒子就帶著珍珠出發(fā)了。到城鎮(zhèn)以后，大兒子找了個合適的位置坐下，便嚷嚷道：“賣珍珠啊，賣珍珠啊，又大又閃的珍珠啊!’’引來不少人圍觀。這時，一個啤酒肚的商人過來說：“小伙子，你這珍珠咋賣啊，五袋金幣夠嗎?”“夠夠夠”大兒子忙說道，商人讓下屬拿了五袋金幣給大兒子，然后拿走了珍珠。大兒子高興極了，拿著金幣飛奔回家。

大兒子到家時，已是黃昏，他回到家，氣喘吁吁的說：“媽媽，爸爸我們有錢了”桑娜看到后也很高興。從此，漁夫一家便過上了幸福快樂的生活。(不過，他們一直很節(jié)約，從不亂花錢，還是一直靠著打漁為生)。

桑娜與漁夫領養(yǎng)了鄰居西蒙的兩個孩子，生活更艱苦了。每天，漁夫都要出門打足夠的魚回來;而桑娜便每天照顧7個孩子。就這樣日子一天天過去，他們過的日子更艱苦了。終于，在一個寒冷交加的早晨，他們被迫將房子賣掉，帶著7個孩子四處流浪。

他們來到一個大城市里，一路上，沒有也個人為他們解囊相助。于是，他們挨家挨戶地乞討?？墒牵煲馀耍瑒e人都把他們個轟出去。就在此時，一個腿瘸，白發(fā)蒼蒼的老人，一拐一拐的走了過來：“好心人啊，施舍施舍吧，救救我這個可憐的老人吧!

”桑娜不禁流出了淚，對漁夫說：“這個老人太可憐了，還是把這個面包給他不吧!

”桑娜對老人說：“我們只有這快面包了，你拿去吧!

”老人連聲道謝，就急匆匆的走了。

你看，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。

西蒙的兩個孩子在帳子里睡得正香。

日子，一天比一天難過，一天比一天難熬。

又是一個寒風呼嘯的天氣。丈夫到現(xiàn)在還沒有回來。西蒙其中一個孩子扯著桑娜的衣服，對她說：“媽媽，我要吃面包。”

桑娜望著那一雙天真的眼睛，心想：我們雖然窮，但謝天謝地，你和哥哥都還健康。我算是對得起你媽媽的在天之靈。

“唉!”桑娜嘆了一口氣，打開櫥柜。發(fā)現(xiàn)家里沒有面粉了，別說現(xiàn)在，恐怕明天孩子們連黑面包也吃不上了。

“要不，向鄰居借點錢吧…”桑娜站起身?！罢淠菁移邆€孩子，生活也好不到哪兒去……”

門嘎吱一聲，打開了。漁夫回來了。他一身上下都濕淋淋的，拖著一張破爛不堪的魚網(wǎng)?！昂?我回來了，孩子們睡了嗎?”漁夫問?！班牛恕Ｄ阍趺礃?魚打到了嗎?”“別問了，這天氣真是活見鬼，一條魚也沒出現(xiàn)?！?/p>

“家里面粉也沒有了，煤炭也用光了……怎么辦?”桑娜眼淚汪汪。

“咚咚”有人敲門了。漁夫打開門，是珍妮。她提著一袋面粉，和一籃煤炭……。

“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦?桑娜?”

“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。

“你真是我的好妻子!

”漁夫親了親桑娜的額頭，“我們必須好好撫養(yǎng)這七個孩子，尤其是西蒙的兩個孩子?！睗O夫的臉色變得很鄭重。

幾年過去了，桑娜一家依舊很貧窮。但七個孩子的品行很端正，學習也十分刻苦。西蒙的兩個孩子也已經(jīng)知道了自己的身世，二人更加感激桑娜一家將他們收養(yǎng)。

又十來年過去了，這個小小的貧困漁家已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。這里成了遠近聞名的漁場，西蒙的兩個孩子，一個負責經(jīng)營漁場，出口大量的魚，并賣給大部分超市、魚肉罐頭廠以及飯館。另一個孩子成了當?shù)刈罡挥械纳倘?。這二人也是著名的慈善家，不僅使桑娜一家過上了幸福生活，還讓許多窮人和乞丐有了正式的工作，有了幸福的生活。

哈哈!

我相信你們也會這樣祝福他們吧!