優秀的作文不僅僅在詞句的運用上達到了爐火純青的境地，更重要的是思想的深度和觸動人心的力量。以下是小編為大家精選的優秀作文范文，供大家參考和學習。

種鳥五年級（優質16篇）篇一

為推動學校體育工作，檢閱一年來學校體育特長生訓練情況，促進學校足球運動的開展，增進學生身心健康，決定舉行20xx年雞西市中小學生足球比賽。現將比賽的競賽規程印發給你們，望認真組隊參加比賽。

一、比賽時間。

20xx年10月13日-14日。

二、比賽地點。

雞西市第二中學足球場。

三、參加單位及參加辦法。

(一)以學校為單位。每學校可參加男、女各1隊,設領隊1人，男、女隊教練員各1人、運動員18人。

(二)運動員必須是本學校在籍學生，不準冒名頂替，弄虛作假，如發現違紀，取消比賽資格。

(三)嚴禁打假球、延誤比賽，一經發現嚴肅處理該學校教練員及運動員。

(四)運動員必須準備深淺兩套比賽服，如與主隊比賽服顏色相同由客隊更換比賽服，比賽服號碼清楚，隊長左臂標志明顯。

(五)運動員必須穿軟底膠鞋進行比賽。

(六)報名時必須攜帶學生學籍和二寸近期照片1張(上場隊員號碼以報名單為準)。

(七)運動員必須持有《人身意外傷害保險》，否則不允許參賽。

四、組別。

設小學、初中、高中男子組;小學、初中、高中女子組。

五、競賽辦法。

(一)執行國家體育總局審定的最新《足球競賽規則》。

(二)參賽隊不超過5個隊時，進行單循環。超過5個隊時，比賽分兩個階段進行。第一階段分組循環，第二個階段交叉淘汰賽。

(三)名次計算。以積分多的隊名次列前，如遇兩個隊或兩個隊以上積分相等，依下列順序排名：

1.兩個隊以勝負關系決定名次。

2.兩個隊以上按之間相互比賽凈勝球多者名次列前;仍相等，按相互比賽進球總和多者名次列前;再相等，按同一循環的進球總和多者名次列前;再相等，以紅、黃牌少者名次列前;再相等，抽簽決定名次。

3.淘汰賽比賽成平局，以點球決勝負。

(四)每個參賽隊要向賽會交500元保證金，賽后無違紀全部退還。

(五)比賽中運動員有侮辱、漫罵或在死球時用手或以身體任何部位觸及對方運動員或場下官員、工作人員，裁判員必須出示紅牌，判罰該隊員停賽兩場，同時處以50元罰款，并對該隊處以100元罰款。

(六)比賽中運動員有侮辱、漫罵或在死球時用手或以身體任何部位觸及裁判員、助理裁判員的，裁判員必須出示紅牌，判罰該隊員停賽兩場，同時處以100元罰款，并對該隊處以200元罰款。

(七)小學組使用4號球。

六、錄取名次。

根據報名隊數另定，頒發獎狀。

七、報名與報到。

(一)10月9日前將報名表報市教育局體衛藝科，同時報名截止。

(二)領隊會于10月10日上午9：00時在市教育局體衛藝科召開。

種鳥五年級（優質16篇）篇二

心中有一片藍天，愜意舒暢，在藍天的映照下，春天帶來的綠色好似一個碩大的球場，鋪滿了青青草。隨時采集，隨時放飛。

喧鬧的城市，俏麗甜美的姑娘，眼里閃著嫵媚的眸，伴著和諧的舞步一起朝著春天走來，畫框里的景色已融入大自然，顯得格外含蓄。擠擠挨挨，空閑時，站在高處，悠悠思念已周游了四方。

春天真的來了，青春無華的痕跡已是笑容滿面，在悠悠白云的藍天下，飛舞的風箏點綴著春天。天地爭奇的百花，五顏六色。守住春天，守住青春。春天燦放的花朵，迎面撲鼻的芳香，油然生機，令人神往，期待遠方的姑娘。

寂靜的屋里，時間滴答在旋轉，陽光透過窗簾照進小屋，坐在書房里，淵默的笑了笑。簡單的沒有理由，但很有味道。在春天的季節里故事很多，凝集著流淌的春天，一段歲月載著我生命隨風飄進你的心扉。

無限的向往，天空充滿了渴望，一如既往的付出著我的愛，平靜回憶春天里的每個細節，你的快樂幸福是我的心愿，你有我可以依靠，我有你可以依戀。就像春天年復一年地傾注對大地的愛，就這樣平凡幸福生活在一起。

你來了，只有季節知道，縈繞的思緒無時無刻不在，心與心一次次的碰撞，繼續著屬于我的芳菲。獨有真情一片，絕對是珍藏版，確定。

愛一個人，用一生去付出！

愛一個字，用一生去閱讀！

種鳥五年級（優質16篇）篇三

我腦海間幻出這樣一幅圖畫：鄉村湛藍的天幕和碧綠的枝椏間有一條幽深的小徑，不知它要通向哪兒。便一路順著它前行，看到了世外桃源般的風景，也聆聽了山澗流水的清澈悅耳，猛地抬頭，眼前是一扇磚紅色的大門。

……。

我在想，這僻靜的田間小路會否便是人生大路的縮影，這古樸典雅的大門會否就是通向未來的起點？帶著這樣的思慮，我在書寫；通過這樣的書寫，還望能從中得到啟迪。

于孩童而言，那扇緊閉的門通往未知的樂園，那里該是會有明媚的陽光和悅耳的鳥鳴，是遠方；在青年看來，推開那扇門便能看到知識的海洋，穿越這荊棘密布的羊腸小徑，便能看到夢想的曙光，在發燙；遲暮的老人卻說，那條路他已走到了盡頭，他依稀能看到遠方的山麓，他愿將這一把白骨埋在門前，供來去的人觀賞，也愿把自己葬在門后，經年后回到天真時代，再續前世的無邪稚夢，是終點。

你看，年齡不同，所歷經的世事風雨也不同，所感所想就更為不同。但無可否認，那條路必將是險象迭生，那條路上也難免會遇到挫折逆境，不過是追夢人的信念比那泥潭沼澤更為堅定，他終將抵達一扇門，再推開一扇門，再度出發。

那扇門，該是終點，是奔波勞碌一生才抵達的終點。悉數曾走過的風雨，感嘆曾打敗的歲月，當你身披霞光與黎明時的露水，當你卸去一身戎裝換上初生時的衣裳，你回頭望見泥濘路上滿是堅定的腳印，你便微笑著倚在門旁，放心而疲憊的.睡去。在我想來，那是最好的結局，是最好的終點。

那扇門，該是起點，是一個階段走過后迎向未來的起點。在精疲力竭時遇見它，在準備就緒后推開它，在踏上征程后與它漸行漸遠，在人生的旅程中勇敢的遇見一個又一個它。在此時，門被賦予了更為崇高的使命，它是勇者的見證人，它是走過歲月的見證碑，它是榮耀。

——一路翻山越嶺，感受“路”的艱辛；終得黎明曙光，見證“門”的榮耀，在對路的執著與門的憧憬里，我們辛苦跋涉，愿每一份夢想都得以實現，愿每一個靈魂都得以歷練，愿路的盡頭是美滿，愿推開門的剎那，遇見幸福。

種鳥五年級（優質16篇）篇四

今天是我盼望已久的春游，這次春游要去do嘟城。

一大早我就來到學校，非常興奮，因為可以體會一下勞動的成果。

出發啦！同學們高興得像小鳥一樣飛出教室，嘰嘰喳喳說個不停。我們是按學號坐車，我和幾個同學分到了四班的車上。我們在車上不停地討論著體驗什么勞動。

終于到了do嘟城，我們先去那里的圖書館。do嘟城的圖書館什么都有，而且非常安靜，整潔，到了終于的環境，我們的說話聲和腳步聲也不自由地輕了下來。

下一站就是do嘟城，我們可開心了。我們先帶好手環，在進去，一進去就有了100元的do嘟城可真大呀！有各種各樣的店面，門口都貼著照片啟示，我們小組東逛西逛，終于決定先去體驗消防員。消防員叔叔先讓我們看了消防安全知識，看完了，我們先練習一個項目。輪到我了，課爽啦！消防鈴響，我們快速地穿好消防衣，帶上消防帽，立刻沖上車。到了火災現場，我找了一個空位開始滅火，火終于滅了，我也開心賺到了第一份工資，心里可開心了。

一下個要體會幼兒園老師的工作。幼兒園的小朋友課調皮了，有的在滑梯上跳來跳去，有的在亂扔玩具，還有的在跑來跑去，我立刻拉住他們，和他們講道理，讓他們不要破壞公物。做完這份工作，我累得滿頭大汗，口干舌燥，我終于知道老師是多么幸苦啊！

時間過的飛快，轉眼間要回學校了。我們依依不舍地離開了do嘟城。

種鳥五年級（優質16篇）篇五

我們日照山清水秀，有許多美麗的景點：大海、植物園、浮來山、森林公園……但我卻最愛大海！

夏季，我最喜愛到海邊了。光著腳丫，踩在金色的、柔軟的沙灘上，緩緩吹動的海風像一雙溫暖的手輕輕地撫摸著我的頭發、臉頰。有時，我也會把腳放在涼爽的海水里，頓時，一股清涼的氣流從腳底傳遍全身，立刻驅散了渾身的酷熱與煩躁，取而代之的然而一身的清爽、滿心的愉悅。

當我和小浪玩累了，我便在柔軟的沙灘上坐下來，靜靜地注視著遠方。這時的天和海好像連接在了一齊，天然而藍的，海然而藍的，到處都然而藍的。呼一口長氣，拋卻所有的煩惱，我感覺在這藍色的世界里，我能夠變得無憂無慮，隨心所欲。幾片白帆搖蕩在海天相接處，白色的海鷗在這藍色的空間里自由自在的飛來飛去，不時地叫幾聲，那聲音時長時短、時大時小，仿佛在訴說著大海里古老的傳說……我的心好像長了翅膀，跟著海鷗一齊自由的翱翔在大海上，盡情的在大海溫暖的懷抱里歌唱。

這時的大海然而平靜的、溫柔的，像一位慈愛的母親，包容著一切。但有時候大海也會發怒，這時的它像一位勇士，盡情揮灑自我的力量。

看！海面上起風了。風憤怒地吼叫著，呼嘯著，一陣比一陣大，一陣比一陣猛。緊之后，海上的浪也越來越大，他們借助風的力量迅速地沖擊著海岸，巨大的浪頭拍打著巖石，濺出一大朵一大朵白色的浪花，發出一聲聲震耳欲聾的響聲……那無所畏懼的勁頭著實令人驚嘆！

我愛大海！然而它給了我力量，然而它給了我靈感，然而它給了我寬廣的胸懷！

種鳥五年級（優質16篇）篇六

（知識、能力、教法、德育滲透點）。

1、了解、積累表示時順序的詞語。

2、讓學生認識、理解、積累表示轉折關系的詞語。

3、讀懂短文意思，了解讀書方法。

引導學生開展自主、合作學習。

讓學習積累，養成自由表達的良好習慣。

通過自主認讀學字學詞，在互相交流中積累詞語，并弄清詞語的含義。通過讀短文引導學生感悟讀書的妙處，激發讀書的興趣。

小黑板、掛圖。

第1課時。

一、讀一讀，你發現了什么。

1、學生自由讀詞，注意讀準字音，指名認讀，正音。

2、想一想從各組詞語中發現了什么？（都是表示時間的詞語）。

（1）都是表示時間的詞語，只是表示不同的時間。

（2）橫著讀每一行詞語時，左右兩側詞語是一一對應的，表示同一時間段。

（3）豎著讀每一行詞語或橫著往下連讀每一行詞語時，會發現表示時間的推移。

3、小組交流。

4、同桌互讀，全班齊讀。

5、拓展：邊讀邊想象畫面。

二、讀一讀，用用加點的詞語寫句子。

1、自由讀句子。

2、讀通句子，注意加點的詞語，想一想這三句話有什么共同特點？

3、小組交流。

第一個句子去掉”卻”字，感覺和原句有什么不同？（表示轉折和強調之意）。

鼓勵學生自己朗讀，體會另外兩句話中加點的詞語的作用。

4、全班交流（幾個表示轉折的詞語能互相換位置嗎？）。

5、指導有感情地朗讀。

6、在學過的課文中，再找找這種形式的句子，體會表達效果。并會自己選詞造句。

三、讀一讀，記一記。

1、自由讀古詩文名句。

2、教師簡單介紹含義。

3、練習背誦。

第2課時。

教學設計：

讀一讀。

1、自由讀短文，想一想讀書有什么”妙”？

2、把穩重不懂的地方畫出來，小組交流。

3、鼓勵學生質疑，組織學生結合語言環境弄懂詞意，如”不得要領””對質””逸聞軼事””故作高論”等。

4、引導學生再讀，討論交流：短文主要內容是什么？你對題目的理解是怎樣的？

5、默讀思考：讀書究竟有什么妙處？把印象深刻句子畫下來，謝謝自己的感受。

6、全班交流。

種鳥五年級（優質16篇）篇七

1、教育學生遵守交通規則，注意人身安全，‘教案’安全教育教案。

2、樹立起正確的安全防衛心理，加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理。

3、掌握緊急情況下的逃生策略。

知識方面：了解有關知識；明確危害安全的行為。

能力方面：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。

覺悟方面：認識安全的必要性，樹立安全意識；增強安全的責任感。

教學重點：危害安全的行為，及自救措施。

教學方法：導、讀、議、評相結合。

課時：一課時。

自覺遵守交通法規除提高交通安全意識、掌握基本的交通安全常識外，還必須自覺遵守交通法規，才能保證安全。以下兩點是大家必須掌握并要在日常生活中嚴格遵守的。

（1）在道路上行走，應走人行道，無人行道時靠右邊行走。走路時要集中精力，"眼觀六路，耳聽八方"；不與機動車搶道，不突然橫穿馬路、翻越護攔，過街走人行橫道；不闖紅燈，不進入標有"禁止行人通行"、"危險"等標志的地方。

（2）乘坐交通工具。乘坐市內公共交通等車停穩后，依次上車，不擠不搶。車輛行駛中不得把身體伸出窗外；乘坐長途客車、中巴車時不能貪圖便宜，乘坐車況不好的車，不要乘坐"黑巴"、"摩的"，因為這些車輛安全沒有保障。乘坐火車、輪船、飛機時必須遵守車站、碼頭和機場的各項安全管理規定。

（3）現在，隨著生活水平的提高，一些家庭有了摩托車、小車等。學生還沒有達到駕駛這些交通工具的能力，嚴禁違章違法駕駛。

1、當前，在中學生中，有一部分學生缺乏正確的安全防衛心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。因此，對我們中學生加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理非常重要。

2、"害人之心不可有，防人之心不可無。"

（一）地震

發生地震時：

（1）從人感覺振動到建筑物被破壞大約只有12秒鐘，如果你住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。如果你住的是樓房，跑已經來不及了，千萬不要跳樓，應立即切斷電閘，關掉煤氣，暫避到廚房，洗手間等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強余震。

（2）學校，商店，影劇院等人群聚集的場所如遇到地震，最忌慌亂，應立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。

（3）如在街道上遇到地震，應用手護住頭部，迅速遠離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。

震后：震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創造生存條件，耐心等待救援，教案《‘教案’安全教育教案》。

（二）火災

水火無情，人所共知。來自世界衛生組織的統計說，近5年來，全世界平均每年有2070多萬人在大火中喪生，受傷的就更難以計數了。

在面對大火肆虐的危急時刻，必須堅持"三要"、"三救"、"三不"的原則，才能夠化險為夷，絕處逢生。

1。"三要"

（1）"要"熟悉自己住所的環境

平時要多注意觀察，做到對住所的樓梯、通道、大門、緊急疏散出口等了如指掌，對有沒有平臺、天窗、臨時避難層（間）胸中有數。

（2）"要"遇事保持沉著冷靜

（3）"要"警惕煙毒的侵害

2。"三救"

（1）選擇逃生通道自"救"

發生火災時，利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯、疏散通道、敞開式樓梯逃生，是最理想的選擇。如果能順利到達失火樓層以下，就算基本脫險了。

（2）結繩下滑"自救"

（3）向外界求"救"

3。"三不"

（1）"不"乘普通電梯

（2）"不"輕易跳樓

（3）"不"貪戀財物

（三）雷電

夏天來臨，經常會有雷雨大風，應該預防雷電襲擊。

1。在空曠田野上，不要使自己成為尖端，也就是說，要盡量降低自身高度，不應該把鐵鍬、鋤頭、高爾夫球棍等帶有金屬的物體扛在肩上高過頭頂。

2。在市郊地區，最好躲入一棟裝有金屬門窗或設有避雷針的建筑物內，也可躲進有金屬車身的汽車內。

3。在稠密樹林中，最好找一塊林中空地，雙腳并攏蹲下；在大樹下躲雷雨是極不安全的。此外，不要在高樓煙囪下、地勢高的山丘處停留，以防不測。

4。在山間旅游，如路遇山洞也可進入避雷。

5。打雷時，最好不要到湖泊、江河，海灘等處釣魚和劃船，也不要去游泳。

6。打雷時，在平坦的開闊地帶，最好不要騎馬、騎自行車、駕駛摩托車或開拖拉機。7。打雷時，在室內相對比較安全，但要緊閉門窗，防止危險的側擊雷和球形閃電侵入。

（四）洪水

1。受到洪水威脅，如果時間充裕，應按照預定路線，有組織地向山坡、高地等處轉移；在措手不及，已經受到洪水包圍的情況下，要盡可能利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉移。

2。洪水來得太快，已經來不及轉移時，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時避險，等待援救。不要單身游水轉移。

3。在山區，如果連降大雨，用容易暴發山洪。遇到這種情況，應該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。

4。發現高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折；要遠離避險，不可觸摸或接近，防止觸電。

5。洪水過后，要服用預防流行病的藥物，做好衛生防疫工作，避免發生傳染病。

1、樹立安全意識。

2、努力學習、練好本領。

種鳥五年級（優質16篇）篇八

這這就是入冬以來的第一場雪。

大雪下了整整一夜。早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，呵！好大的雪啊！樹木﹑房屋﹑田野都罩上了一層厚厚的雪，世界粉妝玉砌。落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸﹑亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松﹑沉甸甸的雪球。一陣風吹來，樹枝輕輕地晃動，銀條和雪球簌簌地落下來，玉屑般似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯著出一道道五光十色的彩虹。

大街上積雪很深，腳踩上去發出“咯吱咯吱”的響聲。一群群孩子們在雪地中堆雪人、擲雪球。那歡樂的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來了。

俗話說，“瑞雪兆豐年”。這不這就是迷信，而這就是有有著充分的科學根據的。寒冬大雪能夠凍死一部分越冬的害蟲；雪水滲進土層深處，又能供應莊稼生長。這場大雪十分及時，必須會給小麥帶來豐收。有經驗的老農把雪比作這就是“麥子的棉被”，冬天“棉被”蓋得越厚，春天麥子就長得越好。所以又有這樣一句諺語：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”

雪，你這就是冬天的使者，這就是大自然的舞者！

地不斷往下落，偶爾咯吱一聲，樹枝被積雪壓斷。

種鳥五年級（優質16篇）篇九

種鳥五年級（優質16篇）篇十

我們班有個書法小能手——茹楷檸。茹楷檸在我們班上算一大美女了，她有一雙柳眉，柳眉下面還有一雙鳳眼，水靈靈的;嘴巴呢，雖說是櫻桃小嘴，但說話可是大聲的很吶。她是一位琴棋書畫樣樣精通的人。據我所知，茹楷檸最厲害的還是她的書法，她是我們班的宣傳委員，出墻報和寫班隊主題都少不了她。

記得有一次，我們班上班隊課，那是準備上課了，但我們還愁著誰來寫主題呢，我看見茹楷檸在走廊上玩耍，剛要告誡她，腦袋突然靈光一閃，對，就叫茹楷檸來幫忙。我趕緊過去拉住她，她看我這么著急，連忙問我：“怎么了?”“茹楷檸啊，你看你人有漂亮，心腸又好，有大度，其實我對你的崇拜是猶如滔滔江水連綿不絕……。”“等等，你到底想跟我說什么啊，凈說些拍馬屁的話?”“嘿嘿，你看出來啦，沒什么事，就像你幫我們寫個主題。”“哦，沒問題呀。”“真的?”我有點難以置信，要是早知道她會答應，就沒必要浪費我那么多口水了。

茹楷檸說干就干，她拿起粉筆龍飛鳳舞地寫了幾個字，“爭當四個好少年”這幾個平凡的字，一到茹楷檸手里，就好像變成了幾個愛美的精靈，把自己裝束得漂漂亮亮的，一筆一畫都井然有序，寫的可好了。但她下講臺一看，微微皺眉，覺得不滿意，上講臺擦了，又重新寫過，她又下去看，還是搖了搖頭，我看看她說：“好了，很漂亮啊!”“不行，你看那個少字偏了點，當字下了點，怎么會好呢?”聽到她這一句，我詞窮了。她重新寫過，直到第六次她才點了頭，我仔細看，確實寫得一次比一次好。寫好了。茹棍檸拍拍手對我說，“嗯，簡直是無與倫比啊，我來勾邊。”茹棍檸聽了我這句話，笑得更燦爛了。

在后來，茹楷檸去廣場參加我們縣的書法比賽，我和其它人也去幫她加油，她這一次寫的是“學無止境。”四個字，我什么也沒說，因為我知道書法是要靜心的，我只見茹棍檸緊閉雙眼，眉毛微皺，好像很緊張的樣子，我拍了拍她的肩膀，對她說沒事的，別緊張。茹棍檸抬起頭，微微一笑，也許這句話讓她有了信心，恢復了以往的寫字風格，龍飛鳳舞地寫四個字。我對她說：“交上去吧。”她點了點頭。到平獎的.時候，我和她的心都懸到了喉嚨上，直到一句：“第一名：茹楷檸。”懸著的心頓時放下了，我們手舞足蹈地叫著。

茹楷檸真不愧是我們班的書法小能手，我相信她在我們班，在這個學習的好地方，會把毛筆字練得更加漂亮。

種鳥五年級（優質16篇）篇十一

說起小能手，那要數我們全班公認的付博雅和黃子涵了。一個學習好，一個畫畫棒。下面讓我細細的說說他們吧！

先說傅博雅，那學習成績真是好啊！每次期中和期末考試，她的成績都在年級前十名，均分從不低于95分。由于付博雅的英語成績更好，所以被選為英語課代表。下課了，她會主動找我玩，幫我解決學習上的困難。從來不會像別人那樣擺出驕傲自大的樣子，因此我非常愿意和她交往。

說完了傅博雅，再說說黃子涵吧，雖然他的成績一般般。

黃子涵畫畫好，似乎是老天注定的。想到哪，畫到哪，而且畫的畫還真不一般。一次，我沖他做了個鬼臉，沒想到，他竟然喊了一聲：“對，就畫這個！”他喊沒關系，關鍵是把我嚇了一跳。我去看他的畫，除了恐怖還是恐怖，竟是幾個人去冒險，而畫中人不知道，一個幽靈正盯著他們，而那個幽靈竟是我做鬼臉的樣子！雖然這幅畫很恐怖，但我佩服他能畫出這么栩栩如生的畫。我說：“你畫的真好！我應該拜你為師了吧！”他有好的沖我一笑，搖頭晃腦地說：“不敢當，不敢當！”

瞧見了吧，這就是咱班的小能手！

種鳥五年級（優質16篇）篇十二

新學期到，張蘭珂走進教室。“hi！”一聲親昵的聲音發出。“咦？”張蘭珂轉身一看。“是你！”她大叫。“沒錯，張蘭珂。”岳閃說。“岳閃，我警告你……”張蘭珂指著岳閃說。岳閃說到：“不許在你面前大笑，不許嘲笑你……”“知道你還違反！”張蘭珂大叫。

這時，李老師[女]走向教室：“大家好。”她清清嗓子，“今天是四年級的'開始，我們要努力學習！好，現在我們分一下同桌。”

張蘭珂非常想讓張靜籃坐過來，李老師想一下說：“陳柏，你和張蘭珂同桌。”

“什么？”張蘭珂小聲地問。只見陳柏笑一下，一個讓人不解的笑容。

上課時，張蘭珂想：張靜籃，你在哪？想完還望一下，二年級時，我們就是朋友關系，她還親切地說媽媽，張蘭珂覺得那時最幸福。張靜籃跟韓文同桌，韓文老欺負她。

數學課上，王老師[女]說：“我們學多位數的讀法和寫法。”張蘭珂對著鉛筆盒說：“我什么時候才能擺脫煩惱呀！”

種鳥五年級（優質16篇）篇十三

幸福對小鳥來說就是能不被獵人打中，能夠找到充足的食物;幸福對太陽來說，就是能溫暖全世界，幸福對我來說就是擁有幸福美滿的家庭，取得優秀的成績。

呼吸大自然的新鮮空氣，我也會覺得很幸福。這比大城市受到污染的空氣好多了。

幸福是養一只小動物，看著它每天吃食、喝水，與它玩樂，你就會從心里感到快樂!

幸福是每天能看好書。看著這些文字，這些人類優秀作家的作品，你會從書中體會到閱讀的樂趣，這就是幸福。

幸福就是健康，健康就是幸福。擁有強壯的身體，或者是廋但健康的身體，不也都很好嗎?世界上有那么多人在生病，他們的家庭也很不快樂。但我們這些健全人，就沒有這些煩惱。

讓我們擁有積極樂觀的心理，對著天空說：”我們很幸福”

文檔為doc格式。

種鳥五年級（優質16篇）篇十四

媽媽的好朋友送了我幾只蠶寶寶，可把我給樂壞了。

蠶寶寶的樣子非常可愛。你瞧它，全身白白的，條形，一段一段的，每一段的兩側都有一個黑色極小的圓圈，每側各8個。眼睛跟身上的圓圈完全一樣。它們還有一張褐色突出的嘴，頭上有很多皺紋，皺紋微黃，頭的下面一共有6只靈活的小爪，每側各3個，就相當于人們的手。后面一共有8只足，左面4個，右面4個。它們身上的最后一段上面有一個小角，小角的頂部不是那么尖，稍微有些平，而且非常軟，很好玩。它們總是揚起頭，好像在尋思什么。每當找到桑葉，就大口大口地吃起來，而且是沿著葉子的邊兒吃，動作各不一樣，吃得白白胖胖，貪婪得可愛，真像一個貪吃的小寶寶。

蠶爬行的時候，先把屁股往前撮一下，然后，后退往前爬，接著，前面的足帶動身字爬一步，如此向前。它們就是這樣爬行的。通過仔細觀察，我發現蠶的足下有吸盤，能吸住東西，屁股上有絨毛，我把它們拿起來，就會發出“嘶嘶”的聲音，拿起它可不容易。

在蠶寶寶大口大口吃桑葉時，就會發出“沙沙“的響聲，像外邊下小雨的聲音。吃飽了，在尾部就會排出黑色規則的顆粒。聽說，蠶寶寶從繭子里出來，變成了一種蛾，這種蛾不會飛，而且活的時間很短，過幾天就會慢慢死去了。

種鳥五年級（優質16篇）篇十五

大家一定都會做，也很容易，但是，你能把看到的東西都做出來嗎？怎么樣，沒有把握了吧！而我們班的制作小能手――郝一帆就可以。

雖然她的學習成績最好，而且也貌不驚人，看起來普普通通，可她身上卻有另一個閃光點，那就是她擁有一雙“巧手”

一次，學校組織“綜合素質展示”班里需要道具――荷花，班上誰也做不出來，也沒有想起來要做。而郝一帆卻一聽到老師說需要道具后，主動找我說：“讓我試試吧！”我當時很驚訝，但是看到她那堅定、充滿信心的目光。我就答應了，于是她隨便拿了一張作業本紙，做出了一朵黃荷花，那荷花做地可像了，尤其是花心，做得很巧妙。剛開始，我都沒有看出來她是怎么做的。那幾天，我也試著做了一朵荷花，哎呀！那個叫“好看”呀，花不像花，草不像草的`。太失敗了。因為郝一帆的荷花試做成功，所以，她就又做了許多粉色的荷花，可漂亮了。再拿我做的花一對比，呵呵，太不象樣了，我甘拜下風。

還有一次，我見他擺弄著一條小紙蛇，做的也很像真的，那么小的蛇，她居然把頭和蛇信子都做了出來。太仔細了。于是，我充滿贊佩地問它：“你是怎么做的啊，怎么這么精致？”她只是淡淡地一笑，就給我講了起來，而且，滿臉的輕松，仿佛做只蛇輕而易舉似的，而在我看來那可是高難度呢！

啊！制作小能手，我真的佩服你那一雙巧手啊！

種鳥五年級（優質16篇）篇十六

女士們，先生們，大家好！我是“課間生活”的新聞播報支持人。下面，由我領大家去看一看xx小學，了解一下同學們多姿多彩的課間生活。

一、瘋狂cs。

“別擠了，再擠我就陣亡了！”

“快逃！不逃就要over了！”

“哇！解決了一個！”……。

聽！什么聲音！觀眾朋友一定很好奇吧！我也是。走就讓我們去一探究竟。

看哪！不遠處有一大堆男生擠在一起。只見那邊一位同學雙手一前一后，做出一把沖鋒槍的樣子，一只眼睜，一只眼閉，瞄準一位同學，身體一陣抖動，不由讓我想到了一只正在蠕動的小毛蟲！他邊抖嘴里還邊發出“噠噠噠噠”的聲音。突然，他把手放進褲子口袋，使勁地掏著什么。這時，他像找到了需要的東西似的。猛地把手“拔”出口袋，對著手心一陣狂按。按完，他雙手向后一拋，聲如洪鐘地大喊：“兄弟們，撤！”剛才還在哪兒打打殺殺的同學頓時像一陣龍卷風似的，從我身邊飛奔而過，把我嚇得暈頭轉向。

我急忙拉住一個同學的手，問道：“你們在玩什么呀！”“你新來的吧！”那位同學轉過身，打量這我，用不屑一顧的口吻說，“連我們在玩cs都不知道！趕快撤，定時炸彈要炸了。”相信絕大部分觀眾都會想：“cs？？cs是什么東東？可我還沒來得及回過神來，就被他們拉到了”秘密“基地——安全藏身處。

二、踢毽高手。

“走開！見了本大少奶奶，還不走！”

“就是！就是！見了我們家格格，還不快走！”……。

聽了這些話，男生們一哄而散。這時，我才發現是五六個女同學正拿著羽毛毽子，大步流星，氣勢磅礴地向“秘密基地”走來。

“一、二、三、四……二十八、二十九、三十！”只見一個女同學正在興高采烈地踢起毽子。瞧！她的背挺得筆直，手向上輕輕一拋，毽子邊騰空而起。這時，毽子受到地球引力作用，開始向下落。當落到這位女同學的腳邊，她的腳輕輕抬起，猛得一踢，毽子又騰空而起。就這樣，她一共踢了三十個！厲害！小小的毽子在她的腳下，就像案板上的面團——想怎么捏，就怎么捏。

三、“巾幗不讓須眉”

正當女生們玩得不亦樂乎時，一位男同學一臉不高興地說：“高興什么呀！還不是我們紳士讓……啊！”還沒等他說完，另一位女同學就開始前所未有的“追殺”！

只見那位女同學飛奔向男同學，那位男同學見大事不妙，便落荒而逃。他們一前一后地跑著，這時，女同學在后面大喊：“****，你給我站住！”

“站住的人是傻蛋、笨瓜！”男同學邊跑邊向后面追趕的女同學做了個鬼臉。

女同學見了，氣得“哇哇”大叫，奮力將男同學捉拿歸案，男同學急忙雙手抱頭，大喊：“好漢饒命！”

女同學聽了，哈哈大笑。

“叮鈴鈴“急促的上課鈴聲打斷了這多彩多姿的課間活動。還想的了解同學們的趣聞趣事嗎？明天同一時間，不見不散！