經(jīng)典名著的魅力永遠不減，它們是文學(xué)的瑰寶，值得我們品味和閱讀。歷史上有許多經(jīng)典作品，它們揭示了人性的深刻，展現(xiàn)了世界的多樣。希望大家通過閱讀經(jīng)典，汲取智慧，體驗文化的魅力。下面是一些經(jīng)典著作的精彩摘錄，希望能夠給大家?guī)韱l(fā)和思考。

槐鄉(xiāng)的孩子經(jīng)典教學(xué)設(shè)計（專業(yè)12篇）篇一

雖然采槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。

學(xué)情分析：現(xiàn)在的孩子都是被糖水灌著長大的，不懂勞動的辛苦。通過本文學(xué)習(xí)，在讀懂課文內(nèi)容的前提下，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花時的快樂和喜悅。

2．了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。

3．體會作者用詞的準(zhǔn)確精妙，品析語言的魅力。熟讀自己喜歡的句子。

教學(xué)重點：

讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。培養(yǎng)獨立閱讀的能力，體會一些詞句表情達意的作用。

教學(xué)策略：探究性學(xué)習(xí)。

教學(xué)時間：1課時。

教學(xué)過程：

第一課時。

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書課題）。這是一篇略讀課文，前面有個~。

二、初讀感知。

1．出示學(xué)習(xí)提示，明確學(xué)習(xí)提示的作用，以及要求。學(xué)習(xí)略讀課文，可以借助前面的學(xué)習(xí)提示來學(xué)習(xí)。

2．自由讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句子多讀幾遍。

3．同桌合作朗讀課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。

4．再讀課文，盡量讀準(zhǔn)讀通。

5．出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。

槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形。花和果實可以制黃色染料。花、果實以及根上的皮都可以入中藥。

6．隨機出示課文第一段，感受槐鄉(xiāng)孩子與槐樹的親密關(guān)系。

7．談?wù)劵编l(xiāng)的孩子有什么樣的快樂？（學(xué)習(xí)提示的第一個要求）。

三、學(xué)習(xí)課文第二段。

1．八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。

2．雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎么浸在槐花、槐米的香氣里的？聯(lián)系課文第二段的重點詞句說。

槐鄉(xiāng)的槐花是美麗的。（八月，槐樹打了話苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細聞是聞不到的。）。

槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。（槐米，可以入藥，還能做染料。）。

3．指導(dǎo)朗讀第二段。

四、學(xué)習(xí)課文三四段。

1．你覺得槐鄉(xiāng)的孩子怎樣？你從課文中哪些詞句看出來？

（1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學(xué)費。

（2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。

（3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。

……。

2．那他們又是怎樣去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。

3．練習(xí)分角色朗讀第三段。

5．同桌合作朗讀，練習(xí)后比賽。師生共同評價。

五、深化感悟。

1．你喜歡課文中的哪些句子？用筆畫出來，多讀幾遍，然后全班交流。

2．通過課文的朗讀，我們認(rèn)識了槐樹，認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？

3．說說心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。

4．引導(dǎo)小結(jié)：快樂不只是來自于休閑、享受，勞動中也有無窮的樂趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧！

五、布置作業(yè)。

1．有感情朗讀課文。

2．背誦自己喜歡的段落。

六、反饋練習(xí)。

一、照例句寫兩個句子。

例1：槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像海邊斬娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。

__________________，就像_________________，_________________。

例2：女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。

__________________有的___________________，像__________________；有的__________________，像__________________。

七、板書設(shè)計。

勤勞懂事。

以苦為樂。

……。

槐鄉(xiāng)的孩子經(jīng)典教學(xué)設(shè)計（專業(yè)12篇）篇二

１、有感情地朗讀課文。

２、讀懂課文，引導(dǎo)孩子從小樹立熱愛勞動的觀念。

３、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表達情感的作用。

教學(xué)重點：讀懂課文，引導(dǎo)孩子從小樹立熱愛勞動的。觀念。

教學(xué)難點：培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表達情感的作用。

教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)獨立閱讀能力。

教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖。

1、各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

2、前后四位同學(xué)組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。

各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

3、師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。

槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形。花和果實可以制黃色染料。花、果實以及根上的皮都可以入中藥。

4、討論：

a、槐樹什么時候開花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？

b、槐米有什么用處？

c、課文哪部分介紹了槐米？

讀讀相關(guān)的課文。

5、八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。

描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。

6、雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀；第3句寫男孩的，男同學(xué)讀；第4句寫女孩的，女同學(xué)讀；第5句寫滿載而歸的，每組一起讀。

各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評價。

1、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。

指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。

2、通過課文的誦讀，我們認(rèn)識了槐樹，認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？

快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧！

勤勞懂事，分擔(dān)父母的辛勞。

槐鄉(xiāng)的孩子經(jīng)典教學(xué)設(shè)計（專業(yè)12篇）篇三

課型。

講讀課。

課時安排。

2課時。

教具。

教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)重難點。

葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形。花和果實可以制黃色染各自輕聲讀課文，遇到生料。花、果實以及根上的皮都字拼讀一下括號里的注音，長可以入中藥。句、一下子讀不通順的句子反2、請同學(xué)們自己朗讀課復(fù)多讀幾遍。文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通。

前后四位同學(xué)組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。各組選派代表分節(jié)朗讀課文。三、熟讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、當(dāng)堂檢查，快速識記。2、讀自己喜歡的段落，體會槐鄉(xiāng)的美麗。

自己獨立學(xué)習(xí)生字，找到識記生字的最佳方。

自由朗讀喜歡的段落。

談你喜歡的理由。二、理解感悟1．先請喜歡五月槐鄉(xiāng)的學(xué)生談體會：

全班交流，談體會。a五月槐花盛開景色美。b五月槐鄉(xiāng)特有的槐花飯香甜。c槐鄉(xiāng)的孩子。

第二課時一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。1．指名背誦你喜歡的段落。2．上節(jié)課，我們欣賞了槐鄉(xiāng)的美景，感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸福快樂。這節(jié)課，我們一齊來體會作者優(yōu)美質(zhì)樸的語言。二、品讀佳詞妙句，領(lǐng)悟作者用詞的準(zhǔn)確。找出你認(rèn)為寫得好的詞語，多讀幾遍，想一想作者這樣寫得好處。1、疊詞的廣泛運用2、比喻、擬人修辭方法的運用3、側(cè)面烘托的`描寫。三、學(xué)習(xí)生字。1．自讀生字，想一想，在字形方面，你要提醒大家什么?你有沒有最好的方法記住它?2．用生字組詞擴展對字義的理解。

花粉，釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子們跑來了，籃子挎走了白生生的槐米。”作者從側(cè)面寫出了槐花的香，這是槐花的馨香引來了蜜蜂，引來了孩子。“雞兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛；狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹蔭下直喘粗氣；蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫。”這幾句對動物的描寫，道盡了八月的炎熱，更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。

感悟方法：朗讀感悟、想熱情好客。d槐鄉(xiāng)的小妞象感悟、聯(lián)系生活感悟。漂亮，小小子瀟灑。a槐米給槐鄉(xiāng)的孩子2．喜歡八月槐鄉(xiāng)的孩子收獲。b收獲槐米的熱鬧談體會：場面。c槐鄉(xiāng)夕陽西下景色美。d槐鄉(xiāng)的樹有情。有感情的朗讀喜歡的3．品讀佳詞妙句，領(lǐng)悟段落。作者用詞的準(zhǔn)確。自讀然后交流。找出你認(rèn)為寫得好的詞（1）疊詞的瑯瑯上語，多讀幾遍，想一想作者這口。樣寫的好處。（2）比喻，擬人的生動形象。三、課上拓展（3）側(cè)面烘托的效你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎？果。為什么？自由發(fā)言，交流自己小結(jié)：快樂不只來自于休的真實感受。閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧！

課后札記。

槐鄉(xiāng)的孩子經(jīng)典教學(xué)設(shè)計（專業(yè)12篇）篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花時的快樂和喜悅。

2．了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。

3．體會作者用詞的準(zhǔn)確精妙，品析語言的魅力。熟讀自己喜歡的句子。

教學(xué)重點：

讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。培養(yǎng)獨立閱讀的能力，體會一些詞句表情達意的作用。

教學(xué)策略：探究性學(xué)習(xí)。

教學(xué)時間：1課時。

教學(xué)過程：

第一課時。

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書課題）。這是一篇略讀課文，前面有個~。

二、初讀感知。

1．出示學(xué)習(xí)提示，明確學(xué)習(xí)提示的作用，以及要求。學(xué)習(xí)略讀課文，可以借助前面的學(xué)習(xí)提示來學(xué)習(xí)。

2．自由讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句子多讀幾遍。

3．同桌合作朗讀課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。

4．再讀課文，盡量讀準(zhǔn)讀通。

5．出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。

槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形。花和果實可以制黃色染料。花、果實以及根上的皮都可以入中藥。

6．隨機出示課文第一段，感受槐鄉(xiāng)孩子與槐樹的親密關(guān)系。

7．談?wù)劵编l(xiāng)的孩子有什么樣的快樂？（學(xué)習(xí)提示的第一個要求）。

三、學(xué)習(xí)課文第二段。

1．八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。

2．雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎么浸在槐花、槐米的香氣里的？聯(lián)系課文第二段的重點詞句說。

槐鄉(xiāng)的槐花是美麗的。（八月，槐樹打了話苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細聞是聞不到的。）。

槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。（槐米，可以入藥，還能做染料。）。

3．指導(dǎo)朗讀第二段。

四、學(xué)習(xí)課文三四段。

1．你覺得槐鄉(xiāng)的孩子怎樣？你從課文中哪些詞句看出來？

（1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學(xué)費。

（2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。

（3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。

2．那他們又是怎樣去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。

3．練習(xí)分角色朗讀第三段。

5．同桌合作朗讀，練習(xí)后比賽。師生共同評價。

五、深化感悟。

1．你喜歡課文中的哪些句子？用筆畫出來，多讀幾遍，然后全班交流。

2．通過課文的`朗讀，我們認(rèn)識了槐樹，認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？

3．說說心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。

4．引導(dǎo)小結(jié)：快樂不只是來自于休閑、享受，勞動中也有無窮的樂趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧！

五、布置作業(yè)。

1．有感情朗讀課文。

2．背誦自己喜歡的段落。

六、反饋練習(xí)。

一、照例句寫兩個句子。

例1：槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像海邊斬娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。

__________________，就像_________________，_________________。

例2：女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。

__________________有的___________________，像__________________；有的__________________，像__________________。

勤勞懂事。

以苦為樂。

槐鄉(xiāng)的孩子經(jīng)典教學(xué)設(shè)計（專業(yè)12篇）篇五

1.有感情地朗讀課文.

2.讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念.

3.培養(yǎng)獨立閱讀能力,體會一些詞句表情達意的作用.

3、學(xué)習(xí)××××××××××。

自讀自悟,感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞與快樂。

獨立閱讀能力的培養(yǎng)。

槐樹、槐花資料、圖片等。

二次備課。

1.收集槐樹、槐花資料、圖片，了解特點及作用。

2.自由讀課文，想想自己在生活中最快樂的事情。

第一課時。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

說說你在生活中最快樂的事情是什么?

就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢交學(xué)費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)——《槐鄉(xiāng)的孩子》。(板書課題)。

二、初讀課文，初步感悟。

1.簡介課型。

2.導(dǎo)讀提示。

自讀“提示”，邊讀邊畫出本課的學(xué)習(xí)要求，然后指名讀提示，交流并歸納出學(xué)習(xí)要求：

(1)讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。

(2)和同學(xué)交流讀后的感受。

(3)把喜歡的句子多讀幾遍。

3.自主讀悟。

自讀。對照略讀提示，輕聲自讀課文。遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句一下子讀不通順請你多讀幾遍。邊讀邊用筆畫出有關(guān)內(nèi)容，讀后與同學(xué)互相交流，有疑問的地方互相幫助解決，不能解決的地方作個記號。

4.交流收獲。

集體交流。先說說課文主要講了一件什么事，然后，談?wù)劵编l(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。(讓學(xué)生知道課文主要描寫了槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，引導(dǎo)學(xué)生體會到孩子們所得到的勞動的快樂。)。

三、賞讀課文，感悟理解。

1.細讀品悟。再讀讀課文并仔細想想，你覺得“槐鄉(xiāng)的孩子真!”

你是從哪里體會到的?

2.學(xué)生發(fā)表見解，全班交流。

你從哪里體會到的?(指生說)據(jù)生答出示句子：勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。(指讀—齊讀)。

你從哪里體會到的?(指生說，余生適時補充)。

(采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。這從對他們唱著快樂的歌，滿載而歸，從對他們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)的描寫中可以看出來。課文中有關(guān)孩子們的勞動場面，寫得歡快、輕松、活潑，一點也不給人以辛苦、勞累的感覺，也說明了孩子們的以苦為樂。)。

出示相應(yīng)句子：

1月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。(指讀-----賽讀—齊讀)。

2當(dāng)縷縷炊煙從村中`升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。(指讀—齊讀)。

……。

c、還有體會“槐鄉(xiāng)的孩子真辛苦!”、“槐鄉(xiāng)的孩子真勤勞!”、“槐鄉(xiāng)的孩子真可愛!”

3、抒發(fā)感受。

讀了這篇短文，你有什么感受?愿意和大家一起分享嗎?可以用一句話來表述!

如：“勞動最光榮!”、“幸福的生活靠雙手去創(chuàng)造!”……(同桌互說——指說)。

4、賞讀品味。

你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流，并說說為什么喜歡(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注比喻句、排比句、描寫形象生動的句子，學(xué)會鑒賞等)。

小結(jié)：快樂不只來自于休閑、享樂，勞動中也有無窮的樂趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣熱愛勞動，去品嘗勞動的快樂吧!

四、課外延伸，拓展能力。

說說自己課余所從事過的勞動內(nèi)容。可以是參加公益勞動的，也可以是幫助家長做家務(wù)的。先想一想準(zhǔn)備說哪方面的內(nèi)容，再說說自己勞動的經(jīng)過和感受。

懂事。

勤勞。

辛苦。

槐鄉(xiāng)的孩子經(jīng)典教學(xué)設(shè)計（專業(yè)12篇）篇六

知識與技能：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。

2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法。

3、熟讀自己喜歡的句子，讀懂課文內(nèi)容。

4、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會詞句表情達意的作用。

過程與方法：

1、朗讀課文，體會詞句表情達意的作用。

2、和同學(xué)交流讀后的感受，發(fā)表自己的見解，體會文章的情感。

3、練習(xí)朗讀課文。

情感態(tài)度價值觀：

感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來了幸福與快樂，體會槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。

二、教學(xué)重難點。

教學(xué)重點：

認(rèn)識略讀課文，通過品味重點詞句從而初步掌握略讀課文的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)難點：

體會一些詞句表情達意的作用，感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來了幸福與快樂，體會槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。

三、教學(xué)策略。

《槐鄉(xiāng)的孩子》這篇課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文的語言樸實、輕快，帶有濃濃鄉(xiāng)土氣；在作者的筆下，本來是辛苦的勞動，卻變得輕松和快樂。教學(xué)時可以采取如下策略：

1、本文是一篇略讀課文，所以教師不妨更加放手地讓學(xué)生去自主朗讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。

2、通過多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境。通過配樂、圖片欣賞等方法從美入手，表達美，再現(xiàn)美，引導(dǎo)學(xué)生體會作者表達的美，以幫助學(xué)生解文。

3、注重抓關(guān)鍵字、詞、句，從關(guān)鍵字詞句入手，讓學(xué)生有一個從整體到局部的概念。學(xué)生通過對關(guān)鍵字句的理解，更加深了對課文內(nèi)容的理解。

四、教學(xué)過程。

（一）回憶舊課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、回憶我們連續(xù)學(xué)習(xí)了幾篇有關(guān)課余生活的課文，體會到了課余生活有許多樂趣，請你說說從《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《爬天都峰》3課分別體會到了什么樂趣？（學(xué)生回憶交流）。

2、你有沒有品嘗過勞動的快樂呢？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢交學(xué)費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》。

【設(shè)計意圖】建立學(xué)生前后聯(lián)系讀課文的意識，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

（二）初讀課文，初步感悟。

1、簡介課型。

（1）同學(xué)們，仔細觀察課題和我們以前學(xué)習(xí)的有什么不同？

（3）怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢？仔細閱讀導(dǎo)讀提示很重要。

2、導(dǎo)讀提示。

自讀“提示”，邊讀邊畫出本課的學(xué)習(xí)要求，然后指名讀提示，交流并歸納出學(xué)習(xí)要求。

（1）讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。

（2）和同學(xué)交流讀后的感受。

（3）把喜歡的句子多讀幾遍。

3、自主讀悟。

（1）對照略讀提示，輕聲自讀課文。遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句一下子讀不通順，請你多讀幾遍。

（2）邊讀邊用筆畫出有關(guān)內(nèi)容，讀后與同學(xué)互相交流，有疑問的地方互相幫助解決，不能解決的地方作個記號。

4、交流收獲。

（1）前后4位同學(xué)組成4人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。

（2）各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

（3）師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。

槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形。花和果實可以制黃色染料。

花、果實以及根上的皮都可以入中藥。

5、討論。

（1）槐樹什么時候開花？那花苞是什么樣的？文中又稱槐花叫什么？

（2）槐米有什么用處？

（3）課文哪部分介紹了槐米？

6、學(xué)生根據(jù)問題，讀讀相關(guān)的課文。

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。讓學(xué)生去自主朗讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力。

（三）賞讀課文，感悟理解。

2、學(xué)生發(fā)表見解，全班交流。

出示句子朗讀：“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。”

體會：他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學(xué)費。

出示句子朗讀：“月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。”“當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。”

體會：采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。這從對他們唱著快樂的歌，滿載而歸，從對他們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)的描寫中可以看出來。課文中有關(guān)孩子們的勞動場面，寫得歡快、輕松、活潑，一點也不給人以辛苦、勞累的感覺，也說明了孩子們的以苦為樂。

預(yù)設(shè)3：還有體會“槐鄉(xiāng)的孩子真辛苦！”“槐鄉(xiāng)的孩子真勤勞！”“槐鄉(xiāng)的孩子真可愛！”

出示句子朗讀：“槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上了。”“男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤子一下又一下地削著槐米。”“女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。”

體會：他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。

3、抒發(fā)感受。

讀了這篇短文，你有什么感受？可以用一句話來表述！

預(yù)設(shè)：

4、賞讀品味。

（1）你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流，并說說為什么喜歡（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注比喻句、排比句、描寫形象生動的句子，學(xué)會鑒賞等。）。

（2）小結(jié)：快樂不只來自于休閑、享樂，勞動中也有無窮的樂趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣熱愛勞動，去品嘗勞動的快樂吧！

【設(shè)計意圖】以讀為主，讀中感悟，同時通過多媒體手段，配樂、圖片欣賞等從美入手，以讀解文，在讀中表達美，再現(xiàn)美。

（四）課外延伸，拓展能力。

說說自己課余所從事過的勞動內(nèi)容。可以是參加公益勞動的，也可以是幫助家長做家務(wù)的。先想一想準(zhǔn)備說哪方面的內(nèi)容，再說說自己勞動的經(jīng)過和感受。

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生以文中孩子為例，延伸到自己的生活中，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。

（五）布置作業(yè)。

在勞動中體會快樂。參與一次班級或家庭勞動：做值日、發(fā)作業(yè)本、洗碗、掃地……說說勞動后的體會。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生感受勞動的快樂。

槐鄉(xiāng)的孩子經(jīng)典教學(xué)設(shè)計（專業(yè)12篇）篇七

1.準(zhǔn)確、流利、有激情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡暢。

2.體味槐鄉(xiāng)孩子采槐花的體例，和同窗交流讀后的感應(yīng)感染。

3.熟讀自己喜歡的句子。

課前預(yù)備。

查找槐樹的圖片及文字資料。

第一課時。

談話導(dǎo)入，揭示課題。

在草地上玩耍、去野外爬山會獲得良多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的歡愉？就有這么一群孩子，他們經(jīng)由過程自己的勞動掙錢作膏火，同樣糊口得快歡愉樂。那他們的歡愉又是什么呢？今天我們進修——《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書課題）。

初讀細讀，感知理解。

1.各自輕聲讀課文，碰著生字拼讀一下括號里的注音，長句、一會兒讀欠亨順的句子屢次多讀幾遍。

2.前后四位同窗組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，呈現(xiàn)的問題互相輔佐更正，評選最佳選手。

各組遴派代表分節(jié)朗讀課文。

3.師生出示圖片，連系課文插圖介紹槐樹、槐花。

槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形。花和果實可以制黃色染料。花、果實以及根上的皮都可以入中藥。

4.談判：

a,.槐樹什么時辰開花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？

b,.槐米有什么用處？

c,.課文哪部門介紹了槐米？

讀讀相關(guān)的課文。

5.八月份，天很熱，這炎熱的天色巨匠都履歷過，誰能描述一下這種情景。

描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。

6.雖然天色炎熱，勤懇的槐鄉(xiāng)孩子毫不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。操練分腳色朗讀第二段。按照教室里座位放置，年夜組間開展角逐。第二句總寫槐樹的部門每組一路讀；第3句寫男孩的，男同窗讀；第4句寫女孩的，女同窗讀；第5句寫滿載而歸的，每組一路讀。

各組操練后角逐。賽后師生配合評價。

賞識評價，深化感悟。

1.你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，操練一下多讀幾遍，然后全班交流。

指名交流朗讀，而且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。

小結(jié)：歡愉不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收成，沒有勞動就不能享受，同窗們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的歡愉吧！

槐鄉(xiāng)的孩子經(jīng)典教學(xué)設(shè)計（專業(yè)12篇）篇八

教材簡介：

《槐鄉(xiāng)的孩子》是的一篇略讀課文。課文主要描寫生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)，雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。

本課共1個課時完成。

教學(xué)理念：

1、小學(xué)語文中跨越式發(fā)展理念：通過學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，為學(xué)生提供與課文主題相關(guān)的豐富擴展閱讀材料，使學(xué)生在課文學(xué)習(xí)及閱讀中認(rèn)真思考，深切體會，并進行寫作表達；在學(xué)習(xí)、運用語言的過程中提高語文的綜合能力。

2、識字、閱讀、寫作三位一體的理念。

3、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和信息技術(shù)與學(xué)科的深層次整合，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)目標(biāo)。

（一）知識與技能。

有感情地朗讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。

（二）過程與方法。

教學(xué)給學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀。

讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。

教學(xué)重、難點：

引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動是快樂的。

學(xué)習(xí)者特征分析：

教學(xué)的學(xué)生是三年級學(xué)生，經(jīng)過一、二年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生對語文閱讀有了一定的認(rèn)識，但略讀課文是學(xué)生初次接觸的，它的學(xué)習(xí)還必需在老師的指導(dǎo)下進行。

學(xué)生能借助課件自主學(xué)習(xí)，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的閱讀、寫作等較有興趣。

學(xué)生有一定的生活積累和閱讀、寫作積累，表達能力尚可。

教學(xué)策略的選擇：

1、綜合運用啟發(fā)引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種教學(xué)策略，提供大量學(xué)習(xí)資源，發(fā)展學(xué)生的想象力。教學(xué)給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，明確目標(biāo)讓學(xué)生自主進行。

2、利用跨越式課程資源培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。

資源準(zhǔn)備：

1、多媒體教室。

2、供學(xué)生閱讀的跨越式課外閱讀材料。

3、制作相關(guān)的課件。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

3、認(rèn)識略讀課文。這是一篇略讀課文。你們有誰知道，什么是略讀課文呢？所謂略讀課文就是將一篇文章簡略地、無須細致推敲的略讀，能讀懂課文的大致內(nèi)容即可。

設(shè)計意圖：回憶前面所學(xué)課文。然后，通過一個問題，引出課題并板書，與前面的文章進行對比，發(fā)現(xiàn)課題的不同，區(qū)分精讀課文與略讀課文。

二、了解略讀課文的學(xué)習(xí)方法：

1、向?qū)W生介紹略讀課文的特點：

（1）沒有要求會認(rèn)會寫的生字：（2）以自學(xué)為主：（3）只要大概讀懂課文的內(nèi)容就可以了。

2、學(xué)習(xí)略讀課文的方法（課件出示）：按照課文前面的閱讀提示，借助課文中的拼音把課文讀通，思考閱讀提示中提出的問題并要求思考，畫出有關(guān)的句段來理解，然后和同學(xué)交流自己的理解和感受。

設(shè)計意圖：了解略讀課文的特點，教學(xué)給學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的學(xué)習(xí)方法，并進行歸納總結(jié)。

三、按自學(xué)要求自學(xué)課文：（課件出示自讀要求）。

（1）默讀課文，劃出不認(rèn)識的生字，借助拼音或請教同學(xué)讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

（3）讀了課文你自己有哪些不懂的地方，記錄下來，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。

設(shè)計意圖：通過自學(xué)提示引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文，培養(yǎng)自讀能力。

四、讀后交流，老師適時指導(dǎo)。（課件出示重點句段）。

1、槐鄉(xiāng)孩子的快樂不是在玩中，而是在摘槐米的勞動中，所以讓學(xué)生反復(fù)朗讀摘槐米的勞動過程，從中體會他們用勞動換取上學(xué)的錢和摘到槐米滿載而歸以及帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)的愉快心情。

2、把你喜歡的句子或段落畫下來，讀給大家聽，指名朗讀課文中比喻句。

設(shè)計意圖：在教學(xué)過程中教師多給學(xué)生朗讀、思考、質(zhì)疑發(fā)表自己見解的機會。使學(xué)生知道槐鄉(xiāng)的孩子具有勤勞、自立、自強、勇敢、懂合作、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。無論是對課文的理解還是對語言的體會和品味，都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去探究，盡量由學(xué)生自己得出答案和結(jié)論。

五、質(zhì)疑：討論交流不懂的地方。

六、課堂小結(jié)：

讀了這篇課文，你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生從槐鄉(xiāng)孩子的品質(zhì)和課文表達方法兩方面談自己的收獲。

七、課外閱讀：

跨越式發(fā)展課外閱讀材料53頁《體驗鄉(xiāng)村生活》58頁《勞動的樂趣》。

八、課外拓展：

1、說一說，你平時進行了哪些勞動（活動），他們給你帶來了什么收獲和快樂？

2、回顧自己在學(xué)校或家里參加某項勞動的經(jīng)過再把它寫下來。

設(shè)計意圖：利用生活經(jīng)驗進行口語訓(xùn)練和練筆。鍛煉了學(xué)生的表達能力。讓語文運用于生活，服務(wù)于生活。體現(xiàn)了語文的工具性。

槐鄉(xiāng)的孩子經(jīng)典教學(xué)設(shè)計（專業(yè)12篇）篇九

低段的學(xué)生已經(jīng)有了運用語言的經(jīng)驗，也積累了相當(dāng)?shù)纳罱?jīng)驗，特別是已經(jīng)有了一定程度的口頭表達能力。因此說“生活經(jīng)驗是語文學(xué)習(xí)的重要資源”的觀點，完全符合學(xué)生學(xué)習(xí)語言的特點。

在本堂課中，有許多把學(xué)生生活經(jīng)驗引入課堂的成功例子：例如從家鄉(xiāng)的樹引出槐樹，從槐鄉(xiāng)引出“橘鄉(xiāng)”“魚米之鄉(xiāng)”。既理解“鄉(xiāng)”，又?jǐn)U充了生活積累。在學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)孩子的勞動情景時，讓孩子們想象是在怎樣的天氣中進行的`，通過調(diào)動孩子們的生活經(jīng)驗，既讓他們體會到了槐鄉(xiāng)孩子的辛勞也讓他們感受了那份快樂。

語文教學(xué)只有貼近生活，才能源頭活水不斷；語文教學(xué)只有貼近生活，才能顯得厚重和豐富；語文教學(xué)只有貼近生活，才能真正為學(xué)生所喜愛。

課堂上，我把重點放在了讓學(xué)生在讀的過程中體會出槐鄉(xiāng)孩子的懂事、吃苦耐勞和以苦為樂的特點。因為是略讀課文，所以我就只提了一個問題，槐鄉(xiāng)的孩子與我們有什么不同呢？讓學(xué)生通過各種方式的讀說了自已讀了課文后的的體會。學(xué)生在回答時，大都抓住了“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來的”及槐鄉(xiāng)孩子的勤勞，對此學(xué)生感受最深，槐鄉(xiāng)孩子以苦為樂的精神，是靠我點出來了，當(dāng)時有部分學(xué)生說第三段寫的槐鄉(xiāng)孩子干活時的樣子寫得很好，當(dāng)時天很熱他們還在干活.我就趁機引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會當(dāng)時天氣的熱，又讀一讀描寫干活時的句子，學(xué)生體會到孩子們勞動時是很快樂的。學(xué)生已經(jīng)能夠通過讀文理解文中的內(nèi)函，但總結(jié)的能力不行，大都是只看到點，看不到面。反思本節(jié)課，雖然課文都是由學(xué)生具體讀，但都是我直接參與指導(dǎo)方法等，是我一步步引著走的，屬于半放半扶。下次的略讀課我打算完全放手，由各學(xué)習(xí)小組的組長和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。

槐鄉(xiāng)的孩子經(jīng)典教學(xué)設(shè)計（專業(yè)12篇）篇十

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。

3、熟讀自己喜歡的句子。

教學(xué)重點：了解課文大致資料。

教學(xué)難點：學(xué)會閱讀。

課前準(zhǔn)備：查找槐樹的圖片及文字資料。

教學(xué)課時：一課時。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？就有這么一群孩子，他們透過自己的勞動掙錢作學(xué)費生長在一個槐花飄香的小山村，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？這天我們學(xué)習(xí)dd《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書課題）。

讀“課文導(dǎo)讀”，明確要求。

二、初讀細讀，感知理解。

1、各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

2、前后四位同學(xué)組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫忙糾正，評選最佳選手。

各組選派代表分節(jié)朗讀課文。師生共同疏通課文。

3、師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。

槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形。花和果實能夠制黃色染料。花、果實以及根上的皮都能夠入中藥。

4、討論：

a、槐樹什么時候開花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？

b、槐米有什么用處？

c、課文哪部分介紹了槐米？

讀讀相關(guān)的課文。

5、八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。

描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。

注意排比句的形式以及作用，口頭訪句練習(xí)。

臘月里，天很冷，____冷的______________；______冷的______________；______冷的_________________。

6、雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎樣去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習(xí)分主角朗讀第二4段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一齊讀；（刪除）第3句寫男孩的，男同學(xué)讀；第4句寫女孩的，女同學(xué)讀；第5句寫滿載而歸的，每組一齊讀。

各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評價。

三、欣賞評價，深化感悟。

1、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。

指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么資料，自己為什么喜歡。

小結(jié)：快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧！

四、拓展延伸。

出示西北農(nóng)村孩子生活的資料，了解他們的艱難，珍惜我們此刻所擁有的幸福。

五、作業(yè)。

朗讀課文。

板書設(shè)計：

鉤槐米換學(xué)費。

快樂。

勤勞。

懂事。

槐鄉(xiāng)的孩子經(jīng)典教學(xué)設(shè)計（專業(yè)12篇）篇十一

1.有感情地朗讀課文.

2.讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念.

3.培養(yǎng)獨立閱讀能力,體會一些詞句表情達意的作用.

3、學(xué)習(xí)××××××××××。

自讀自悟,感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞與快樂。

獨立閱讀能力的培養(yǎng)。

槐樹、槐花資料、圖片等。

二次備課。

1.收集槐樹、槐花資料、圖片，了解特點及作用。

2.自由讀課文，想想自己在生活中最快樂的事情。

第一課時。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

說說你在生活中最快樂的事情是什么?

就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢交學(xué)費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)——《槐鄉(xiāng)的孩子》。(板書課題)。

二、初讀課文，初步感悟。

1.簡介課型。

2.導(dǎo)讀提示。

自讀“提示”，邊讀邊畫出本課的學(xué)習(xí)要求，然后指名讀提示，交流并歸納出學(xué)習(xí)要求：

(1)讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。

(2)和同學(xué)交流讀后的感受。

(3)把喜歡的句子多讀幾遍。

3.自主讀悟。

自讀。對照略讀提示，輕聲自讀課文。遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句一下子讀不通順請你多讀幾遍。邊讀邊用筆畫出有關(guān)內(nèi)容，讀后與同學(xué)互相交流，有疑問的地方互相幫助解決，不能解決的地方作個記號。

4.交流收獲。

集體交流。先說說課文主要講了一件什么事，然后，談?wù)劵编l(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。(讓學(xué)生知道課文主要描寫了槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，引導(dǎo)學(xué)生體會到孩子們所得到的勞動的快樂。)。

三、賞讀課文，感悟理解。

1.細讀品悟。再讀讀課文并仔細想想，你覺得“槐鄉(xiāng)的孩子真!”

你是從哪里體會到的?

2.學(xué)生發(fā)表見解，全班交流。

你從哪里體會到的?(指生說)據(jù)生答出示句子：勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的'錢是用槐米換來的。(指讀—齊讀)。

你從哪里體會到的?(指生說，余生適時補充)。

(采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。這從對他們唱著快樂的歌，滿載而歸，從對他們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)的描寫中可以看出來。課文中有關(guān)孩子們的勞動場面，寫得歡快、輕松、活潑，一點也不給人以辛苦、勞累的感覺，也說明了孩子們的以苦為樂。)。

出示相應(yīng)句子：

1月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。(指讀-----賽讀—齊讀)。

2當(dāng)縷縷炊煙從村中`升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。(指讀—齊讀)。

……。

c、還有體會“槐鄉(xiāng)的孩子真辛苦!”、“槐鄉(xiāng)的孩子真勤勞!”、“槐鄉(xiāng)的孩子真可愛!”

3、抒發(fā)感受。

讀了這篇短文，你有什么感受?愿意和大家一起分享嗎?可以用一句話來表述!

如：“勞動最光榮!”、“幸福的生活靠雙手去創(chuàng)造!”……(同桌互說——指說)。

4、賞讀品味。

你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流，并說說為什么喜歡(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注比喻句、排比句、描寫形象生動的句子，學(xué)會鑒賞等)。

小結(jié)：快樂不只來自于休閑、享樂，勞動中也有無窮的樂趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣熱愛勞動，去品嘗勞動的快樂吧!

四、課外延伸，拓展能力。

說說自己課余所從事過的勞動內(nèi)容。可以是參加公益勞動的，也可以是幫助家長做家務(wù)的。先想一想準(zhǔn)備說哪方面的內(nèi)容，再說說自己勞動的經(jīng)過和感受。

懂事。

4槐鄉(xiāng)的孩子采摘槐米快樂勞動是快樂的。

勤勞。

辛苦。

槐鄉(xiāng)的孩子經(jīng)典教學(xué)設(shè)計（專業(yè)12篇）篇十二

要向?qū)W生介紹什么樣的課文是略讀課文和怎樣學(xué)習(xí)略讀課文，使學(xué)生明確這一類課文的學(xué)習(xí)要求，并在學(xué)習(xí)的過程中，逐步掌握學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)目標(biāo)。

一、情感態(tài)度與價值觀感受槐鄉(xiāng)的孩子的快樂、勤勞。

掌握方法。

心靈敞亮。

合作交流。

領(lǐng)悟文字。

談話導(dǎo)入。

整體感知。

二、過程與方法。

三、知識與技能引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念，懂得勞動會給人帶來幸福和快樂，培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。

教學(xué)重點難點。

引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動是快樂的。

教學(xué)資源。

ppt《勞動最光榮》歌曲。

教學(xué)過程實錄。

教學(xué)活動1。

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

師：小朋友們，你覺得什么事讓你感到最開心，最快樂？

生：爸爸帶我到深圳野生動物園去玩最開心。

生：爸爸媽媽帶我到東部華僑城玩我最開心。

生：我過生日的時候最快樂。

師：真好！我們快樂的生活著。今天老師要帶你們?nèi)フJ(rèn)識一群孩子，去感受一下他們的快樂。（出示課題）。

師：看了課題，你有什么想知道的？

生：什么是槐鄉(xiāng)，（師正音槐字）。

（出示課件：欣賞槐樹）。

（理解槐鄉(xiāng)就是有很多槐樹的鄉(xiāng)村）（生齊讀課題）。

師：讀了課題，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：我發(fā)現(xiàn)課題4前面加了星號。

師：說對了，這篇課文和前面的三課不一樣，前面三課是精讀文章，這一課是略讀課文，是讓我們自己多讀、多想、多發(fā)現(xiàn)（板書發(fā)現(xiàn)）、多表達。

二、初讀課文，整體感知。

生：（高興地說）好！

師：請同學(xué)們用自己喜歡的方法讀課文，力爭把課文讀正確，把句子讀通順。

生：（先獨立識字、讀課文，再合作檢查）。

師：下面請幾個同學(xué)分段讀讀課文，請別的同學(xué)當(dāng)評委。

生：（分段讀課文和評議，重點是生字和詞語）。

師：通過讀課文，你們知道了什么？

生1：我知道了槐樹高大。槐花是淡黃色的，小花苞和米一樣大小，叫槐米，清香好聞，可以做藥。

生2：我知道了槐鄉(xiāng)的孩子愛自己的家鄉(xiāng)。

生3：我知道了槐鄉(xiāng)的孩子愛勞動，自己掙錢交學(xué)費。

生4：我知道了槐鄉(xiāng)的孩子生活得很快樂。

教學(xué)活動2。

三、細讀課文，合作交流。

師：同學(xué)們讀得真仔細，知道的東西真多。槐鄉(xiāng)的孩子愛家鄉(xiāng)、愛勞動，在勞動中得到了快樂。讓我們再仔細讀讀課文，體會槐鄉(xiāng)孩子的快樂。并把描寫他們快樂的句子或段落作上記號，多讀幾遍。

生：（認(rèn)真讀課文、找句子、作記號）。

師：誰能讀讀找出的句子和段落？

生1：當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的`時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。

米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅。

膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小。

鴨子。

……。

師：你們能夠讀出槐鄉(xiāng)孩子的那種快樂嗎？

生：（高興地說）能！

師：下面哪幾個同學(xué)能用快樂的語氣讀出這幾個句子呢？

生1：當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。

師：從這一句話中你體會到了什么？

生甲：我體會到了孩子們起得早，當(dāng)大人們生火做早飯的時候，他們已經(jīng)唱著歌兒高高興興地回來了。

生乙：我體會到了孩子們很辛苦，但是他們以苦為樂。

生丙：我體會到了孩子們收獲很大，非常高興。

師：體會得深刻。誰還要演練？

男同學(xué)：男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。

女同學(xué)：女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。

師：男女同學(xué)讀得真好！你們從哪些詞中感受到了他們的快樂？

生1：我從爬到樹上，落下來感受到了快樂。

生2：我從上下飛舞著感受到了快樂。

生3：我從像覓食的小鴨子感受到了他們的快樂。

師：同學(xué)們找的句子都對，剩下的句子你們分組交流吧。

生：（學(xué)生分四人組交流）。

師：老師從你們的朗讀中聽出了槐鄉(xiāng)孩子們生活的快樂。

教學(xué)活動3。

四、小結(jié)歸納，掌握方法。

師：這是一篇略讀課文，我們是怎樣學(xué)習(xí)這篇略讀課文的？

生1：我們先借助拼音和查字典讀準(zhǔn)字音。

生2：我們再根據(jù)課文前面的提示來邊讀邊思考。

生3：我們最后和同學(xué)們互相討論來解決疑難問題。

師：同學(xué)們說的方法都很好！老師還有一點要提醒你們，那就是要靠自己讀，運用精讀課文中學(xué)到的方法，盡量自我思考、自我質(zhì)疑，力爭自己做出新的發(fā)現(xiàn)。

五、聯(lián)系實際，心靈敞亮。

師：同學(xué)們，槐鄉(xiāng)的孩子愛故鄉(xiāng)、愛勞動。我們是城市的孩子，我們應(yīng)該怎樣做呢？大家討論。

生：（討論）。

師：誰愿意說出來和大家交流？

生1：他們愛故鄉(xiāng)，我們也要愛我們的第二個故鄉(xiāng)――深圳。

生2：他們愛勞動，我們也要愛勞動。

生3：他們削槐米不怕熱和累，我們在這么好的環(huán)境中學(xué)習(xí)更不怕累。

師：大家說得很好。你們參加過哪些勞動，有什么感受？

生1：我在家里整理房間。爸爸媽媽夸獎我做得好，所以，我覺得勞動是件快樂的事。

生2：我?guī)椭〉耐瑢W(xué)值日――擦窗戶。我認(rèn)識到了幫助有需要的人是一件快樂的事。

生3：我自己洗衣服，也感到快樂。

生4：我給家里人燒飯。

生5：……。

師：你們真是愛勞動的孩子。快把自己勞動的經(jīng)過或者勞動后的感受寫下來。再和同學(xué)們交流吧。

生：（寫作）。

師：勞動創(chuàng)造財富，勞動是一件快樂的事，勞動是一件光榮的事。讓我們來唱一首歌吧！

師生：齊唱《勞動最光榮》。