幼兒園中班的教育目標是促進幼兒整體能力的發展，培養他們積極的學習態度和良好的生活習慣。下面是中班幼兒的戶外活動照片，讓我們一起感受他們的陽光成長。

幼兒園中班相鄰數教案（匯總15篇）篇一

1.認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置。

2.掌握序數詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。

3.培養幼兒的觀察力，記憶力。

讓幼兒認識1-10的序數，知道物體在序列中的位置。

在幼兒掌握序數的基礎上，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。

1.出示小熊，引起幼兒興趣，學習1-10的序數。

師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎？我們來看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊：

小兔住在第幾間房？

小羊住在第幾間房？

小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠。

2（1）.師：喲，小熊今天包里的信還沒送呢，你們愿意幫它來送嗎？

（出示信，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“xx的信送到第幾扇門里”）。

（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信？”

（3）.“好，讓我來考考小朋友，剛才你們在送信路上發現石子路是通向第幾扇門的？”

3.幼兒操作。

4.評價。

讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家。

幼兒園中班相鄰數教案（匯總15篇）篇二

1、學習相鄰的數，了解相鄰數之間的關系。

2、通過相鄰數的學習，懂得鄰居之間要相互幫助，養成團結他人，助人為樂的良好的行為品質。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗相鄰數的樂趣。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

教學重點、難點。

掌握相鄰的數，知道相鄰的數之間相差1。

活動準備。

1、數字卡片。

2、小動物的家卡片。

活動過程。

一、教師導入。

2、通過教師的提問進入相鄰數的學習。

1、教師出示1～10的數字卡片，由幼兒讀數。

2、請小朋友們看一看，這幾個數字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，那么他們都主誰和誰是鄰居呢？引導幼兒說出每個數字的相鄰數。

3、讓幼兒仔細觀察1～10的數字，通過教師的引導知道相鄰的數之間的關系是相差數字1。

4、幼兒在教師的指導下完成教材中的內容。

三、游戲活動。

1、幼兒手拿數字卡片找鄰居。

2、小動物找鄰居。

四、教師總結：

今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒！那么我們成為鄰居要怎么樣做呢？我要成為相互幫助，助人為樂，團結他人的好孩子！

教學反思：

1、本次活動幼兒掌握了相鄰的數以及相鄰數之間的關系，在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學習了知識。效果比預期的要好。

3、通過活動了解到關于相鄰數的學習，如果能在活動中添加一些加減法的練習（加1和減1）來輔助相鄰數的學習。

4、在今后的教育教學活動中，特別游戲活動中，教師要注意自己的語言表達方式，讓他們更透徹地理解你所表達的內容以及他們應該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內容。

小百科：相鄰數是數學名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數中，一個數前面和后面相互鄰近的兩個數就是該數的相鄰數。

幼兒園中班相鄰數教案（匯總15篇）篇三

教學目標：

1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

3、發展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

5、有興趣參加數學活動。

教學準備：

2、1——5數字卡若干，背景音樂。

教學重點與難點：

1、教學重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、教學難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

教學方法與手段：

情景設置法、游戲法、操作法。

教學過程：

一、開始部分：

設置情景，初步理解“鄰居”關系。

2、以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。

幼兒看課件，說出房子總數，以及動物名稱。設置動物搬家情景，幫助幼兒初步理解“鄰居”關系。

二、基本部分：

1、師：天慢慢黑了，小動物們該休息了（老師把小動物隱藏起來）。聽，誰在說話呢？哦！原來是數字寶寶在討論問題呢。數字寶寶2說：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3。”提問幼兒找其他數字寶寶的相鄰數。

2、師：那些數字寶寶變成了點子寶寶，看看2個點子寶寶比1個點子寶寶多幾個點子寶寶，比3個點子寶寶少幾個點子寶寶？我們一起念一下：2比1多1，2比3少1。（同法3、4的相鄰數）。

（二）游戲《找朋友》。

老師隨意地舉一張5以內的數字卡，當老師說“找找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是幾”拿數字1和3的小朋友就趕快舉起來，游戲可反復進行。

2、幼兒比較5以內各個相鄰點子寶寶的多與少，并說出相鄰數間多1或少1的關系。

3、幼兒做游戲《找朋友》。

4、幼兒做練習。

“興趣是幼兒學習最好的老師”，通過設置情景，用提問的方式幫助幼兒回憶內容，并在回憶的過程中，在房子上點擊出數字，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴并幫助幼兒理解相鄰數的定義。

通過比較點子寶寶，從而讓幼兒理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

通過做游戲《找朋友》，讓幼兒在游戲中鞏固對相鄰數的認識。

三、結束部分：

1、評價幼兒操作練習情況。

2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業。

幼兒校對作業。總結評價幼兒操作的結果，從而提升幼兒的已有經驗。

活動反思：

在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數的排列、數與數的關系，為幼兒后面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。其中，學習2的相鄰數是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數，及相鄰數的關系，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。

幼兒園中班相鄰數教案（匯總15篇）篇四

活動目標：

1、認識5以內的相鄰數，能找出5以內每個數的相鄰數。

2、能理解操作要求，認真地進行操作活動。

3、活動時注意力集中，能大聲回答老師的問題。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

經驗準備：幼兒認識5以內的數字，感知5以內的數量，理解什么叫鄰居。

物質準備：

——教具：水滴形的數卡5張（數字分別為1—5），圖片一張（上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1—5的數字）。

——學具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1—5的數字印章和印泥若干。

活動過程：

一、游戲：數字接龍。

——教師：我們一起來玩一個“數字接龍”的游戲。我說一個數，你接著往下說一個數。

——師幼共同游戲，教師說1，幼兒說2，以此類推往下接。

二、找鄰居。

——教師（出示水滴形的數卡）：下雨啦，5個小雨滴排著隊從天上落下來。我們來認識一下他們吧。

三、游戲：看誰說得快。

四、教師報數字，請幼兒說出它的一位鄰居。如：教師報3，幼兒報4，并說出理由3比4少1個。

五、幼兒操作活動。

——填印數字。請幼兒觀察鴿子里的數字和點子，在空缺處印上相應的數字或畫圓點。

——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數量，在下排圖片中找出鄰居并連線。

這次活動，整個教學過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學習了知識，掌握了知識，而且這一課學習的知識在課后觀察中我發現他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數字的相鄰數，但一定會說出那一節課的學習過程，然后慢慢找出答案。

活動反思：

本課的重點應該是先學會找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2又挨著“1”和“3”……。雖然臺上沒有數字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關系在一節課中無法得到更深入的學習。

幼兒園中班相鄰數教案（匯總15篇）篇五

一、引導幼兒運用已經知道的規律，學習5以內數的相鄰數。

二、提高幼兒探索數量關系的能力。

三、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

四、有興趣參加數學活動。

引導幼兒理解相鄰數的關系。

一、3種顏色不同的圓片各5個。

二、1——6數字頭套

（一）5的相鄰好朋友。

1、教師分別取3種顏色不同的圓片各5個，一一對應排成3排，中間的1排不動，請幼兒討論如何能讓3排圓片一排比一排多1個。

2、引導幼兒數一數找出相應的數字卡片，擺在扣子右邊。請幼兒說一說比5少1的數是幾，應排在哪里；比5多1的數是幾，應排在哪里。

（教師讓幼兒指出來）

3、引導幼兒理解，5有兩個相鄰的好朋友，一個是比5少1的是4，排在5的前面，一個是比5多1的是6，排在5的后面。

（二）游戲：“找朋友”。

1、請幼兒頭上戴上數字分組，每組6人。

2、請每組幼兒從1——6的數字寶寶中選一位數字寶貝站出來找出它的鄰居。

教師：請數字5的鄰居拍手，是數字幾就拍幾下。請數字4的鄰居拍手。是數字幾就拍幾下。請數字3的鄰居拍手，是數字幾就拍幾下.。請數字2的鄰居拍手，是數字幾就拍幾下。

幼兒可以發出不同的聲音和拍手的聲音配合。

（這樣更能吸引幼兒的注意力）

3、幼兒交換頭套，繼續游戲。

活動中環節一就是通過點子卡了解相鄰關系，幼兒也通過點子卡認識了、理解了。而我想引導幼兒運用完整地話語表述而導致幼兒繞在了這一環節。由于幼兒怎么說都不完整，幼兒也越來越沒有信心，這時我采用師示范的方法來引導。然而因為自己的示范的語言不夠簡練，太復雜，促使幼兒不能及時消化運用，如“5的相鄰數是4,4比5少1,6比5多1；5的相鄰數是4和6,這樣比前1個多1，比后一個少1的順數稱為相鄰數。由此得出，師自己首先要有思考，要運用最簡單的方式，適合幼兒理解表述的方式進行示范，這樣才能給予幼兒清晰地要求，有效地學習。

在活動中我太急于說出相鄰數的關系了。沒有給予幼兒探索的空間。我以后上課時應該給予幼兒探索的空間，讓幼兒進一步的思考，讓幼兒自己發現，達到熟練鞏固的效果。

幼兒園中班相鄰數教案（匯總15篇）篇六

1、感知并理解相鄰兩數數量關系，能根據前一個數或后一個數猜相鄰數。

2、掌握10以內的相鄰數。

3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

4、能積極思考，提高理解與運算能力。

5、發展目測力、判斷力。

知道相鄰兩數的數量關系，掌握10以內各數的相鄰數。

理解相鄰數的含義，知道相鄰數間多1和少1的關系。

1～10的磁力扣，掛圖一幅,1～10的撲克牌，百寶箱一個。

一、小動物搬家。

[設計意圖：創設小動物搬家的情景來激發幼兒的學習興趣。]。

二、給小動物找鄰居。

1、小動物們住在一起可高興了，我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房?2號房的鄰居是小猴子，1號的.小羊和3號房間的熊貓。

2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，并及時鼓勵，總結多數小動物有兩個鄰居。

[設計意圖：幫助小動物找鄰居，并及時鼓勵總結出小動物都有兩個鄰居。]。

三、給數字寶寶找鄰居。

5號房間的狐貍的鄰居是4號房間的小豬、6號房間的老虎，小動物有了鄰居，那房間的門牌號數字也有自己的鄰居，5的鄰居是離他最近的兩個數，引出相鄰數。以2為重點，讓孩子說一說找一找，2的相鄰數是幾和幾?讓幼兒理解2的相鄰數是比它小1的1和比它大1的3，3的相鄰數讓幼兒動手操作擺撲克牌分組找，4、5、6和7、8、9和相鄰數，讓幼兒到前面展示。

[設計意圖：讓幼兒理解相鄰數是比它小1的和比它大1的數。]。

四、游戲。

1、找朋友。

請小朋友帶上有數字的動物頭飾，給數字寶寶找朋友。我是4，我的朋友在哪里?你的朋友在這里，3和5迅速站在4的兩邊，數字都找自己的朋友，按一定順序站出來，反復幾次，看誰的反應快。

2、百寶箱。

出示百寶箱，裝有2～9的數字，讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數在哪里，手里有撲克牌的出來站排，站到數的兩邊，看哪組動作快又對，反復進行。

[設計意圖：在游戲中鞏固相鄰數的認識。]。

五、小結。

小朋友，我們今天學習的相鄰數，還幫小動物找到了它的鄰居，小動作在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護、保護可愛的小動物。

幼兒園中班相鄰數教案（匯總15篇）篇七

1、知道相鄰數的概念，掌握10以內的相鄰數。

2、理解并能說出相鄰數多1或少1的關系。

3、發展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

1、小房子10座，小動物形象10個(小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等)，數字卡片1~10。

2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。

3、幻燈片課件。

幼：漂亮師：那數一數我們一共刷了多少座小房子(出示課件)

幼：10座

師：現在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。

師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰?

幼：小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬

二、給小動物們找鄰居

(幼兒自由回答)

(幼兒自由回答)

三、講解相鄰數，和數字寶寶做游戲

師：咱們小朋友都回答正確了，小動物也記住了自己和鄰居的門牌號，為了表示對我們的感謝，他們要出去買些吃的獎勵我們(把小動物撤走)

師：小朋友回答的真好，小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧!

1、活動10以內的相鄰數是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。

2、在學習10以內的相鄰數時，我結合中班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

幼兒園中班相鄰數教案（匯總15篇）篇八

教學目標：

1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

3、發展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學準備：

2、1――5數字卡若干，背景音樂。

教學重點與難點：

1、教學重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、教學難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

教學方法與手段：

情景設置法、游戲法、操作法。

教學過程：

一、開始部分：

設置情景，初步理解“鄰居”關系。

2、以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。

二、基本部分：

1、師：天慢慢黑了，小動物們該休息了（老師把小動物隱藏起來）。聽，誰在說話呢？哦！原來是數字寶寶在討論問題呢。數字寶寶2說：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3。”提問幼兒找其他數字寶寶的相鄰數。

2、師：那些數字寶寶變成了點子寶寶，看看2個點子寶寶比1個點子寶寶多幾個點子寶寶，比3個點子寶寶少幾個點子寶寶？我們一起念一下：2比1多1，2比3少1。（同法3、4的相鄰數）。

（二）游戲《找朋友》。

老師隨意地舉一張5以內的數字卡，當老師說“找找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是幾”拿數字1和3的小朋友就趕快舉起來，游戲可反復進行。

三、結束部分：

1、評價幼兒操作練習情況。

2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業。

活動反思：

在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數的排列、數與數的關系，為幼兒后面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。其中，學習2的相鄰數是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數，及相鄰數的關系，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。

幼兒園中班相鄰數教案（匯總15篇）篇九

1、知道相鄰數的概念，掌握1―10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系。

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

【活動準備】

相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1―10的數字頭飾。

【活動過程】

1、導入活動

"一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？""他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？"

2、出示圖片

（1）師："這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？"

（2）"現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎么住的。"

（3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。

師："數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。"

（4）逐個向小朋友介紹數字們的"鄰居"，使幼兒直觀的了解"相鄰"這個概念

（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數

3、發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關系。

（1）師："現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。"

（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關系。

4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。

"現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。"

幼兒園中班相鄰數教案（匯總15篇）篇十

幼：漂亮。

師：那數一數我們一共刷了多少座小房子。

幼：10座。

師：現在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。

師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰?

幼：小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象、小猴、小馬、熊貓、小牛。

給小動物們找鄰居。

(幼兒自由回答)。

(幼兒自由回答)。

師：咱們小朋友都回答正確了，小動物也記住了自己和鄰居的門牌號，為了表示對我們的感謝，他們要出去買些吃的獎勵我們(把小動物撤走)。

師：小動物剛走，門牌號上的數字寶寶們說話了，3號數字寶寶“你們還記得我的鄰居門牌號是什么嗎?”

幼：2和4。

師：“誰在叫我”4號數字寶寶搖搖晃晃的走了出來。看到3號數字寶寶說“干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號是什么。”數字寶寶4一聽，來了精神，說“小朋友，我的鄰居是誰?”

幼：3和5。

師：“恭喜你，答對了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個，他們還有一個好聽的名字，叫相鄰數，知道了嗎?”

幼：知道了。

師：剛才數字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個好聽的名字叫什么?

(幼兒自由回答)。

(引導幼兒說出多1少1的關系)。

師：小朋友說的都對，每個數字寶寶的相鄰數比他自己不是多1就是少1。數字寶寶們找到自己的相鄰數，為了感謝我們，要和我們一起做游戲(幼兒戴上數字頭飾，當《找朋友》音樂停止后，兩個或三個小朋友抱在一起)。

巧答難題，和小動物們一起做游戲。

師：小朋友回答的真好，小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧!(結束活動)。

幼兒園中班相鄰數教案（匯總15篇）篇十一

——我們知道每個數子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它小1，后面的比它大1。可是老師這里有四個數字他們不知道自己的鄰居是誰。所以我們來做的第一個游戲就是“找鄰居”，在小朋友的胸前都有一個數字，我在黑板上拿出一個數字，如果你是它的鄰居就很快的站起來，并大聲地告訴他“我是你的鄰居。”

——教師分別出示數字2、4、6、7，請幼兒找鄰居。

2、游戲：比一比誰找得快。

——剛才小朋友真能干，幫他們找到了鄰居，第一個游戲通過你們的努力取得了成功，拍拍手表揚自己。

——第二個游戲是“比一比誰找得快”，我請幾個數字站到前面來，然后請小朋友邊唱歌邊找，你是誰的鄰居，應該站在他的前面還是后面。（先請一組幼兒示范）。

——教師請數字2、5、7上來，請其他幼兒邊唱歌邊找自己是誰的鄰居。

3、游戲：住新房。

——第二個游戲通過你們的努力又取得了成功，拍拍手表揚自己。

——第三個游戲“住新房”，老師這里有一間高樓房，要請這些數字住到他們的鄰居旁邊，小朋友一定要動腦筋，住在它的前面還是后面，看看誰的本領最大。

——幼兒操作。

幼兒園中班相鄰數教案（匯總15篇）篇十二

1.學習4和5的相鄰數，知道4的相鄰是3和5,5的相鄰數是4和6.

2.發展幼兒的思維能力。

3.培養幼兒對數字的認識能力。

4.發展觀察、辨別、歸案的能力。

能理解認識4和5的相鄰數。

貼絨卡片蘿卜15張，數字卡片“1-6”各三張，絨布一塊。

1.教師：“小紅，小東，小張三個小朋友非常愛勞動，一天，他們去幫李奶奶拔蘿卜，小紅拔了4個蘿卜(出示4個蘿卜)，小東比小紅多拔一個蘿卜,小東拔了幾個蘿卜?(出示5個蘿卜，并讓幼兒點數)，小張比小紅少拔一個蘿卜，小張拔了幾個蘿卜?”(出示3個蘿卜，并讓幼兒點數)

2.教師：“比4個蘿卜多一個蘿卜是5個蘿卜，比4個蘿卜少一個蘿卜是3個蘿卜”。(讓幼兒跟著念1-2遍)

3.教師：“3個蘿卜，4個蘿卜，5個蘿卜分別用數3、4、5表示”。(邊說邊貼出數字卡片“3”“4”“5”)比4多1是5，比4少1是3,3和5是4的鄰居，4的相鄰數是3和5。

4.用同樣的方法講述5的相鄰數，并讓幼兒自己歸納出4和6是5的相鄰數，并要求幼兒回答為什么?(緊扣多1，少1)

5.游戲：《找朋友》

游戲規則：教師將數字卡片發給幼兒，每人一張，比如拿數字卡片“4”的幼兒站出來，那么拿出數字卡片“3”和“5”的幼兒就迅速站到他的左邊或右邊。

由于幼兒還沒有形成相鄰數的概念，在設計的過程中，我充分結合幼兒現有的水平，借助事例引導幼兒進行主動探索，讓幼兒輕松的在事例中自然將問題解決。

以“找朋友”游戲鞏固學習相鄰數，使幼兒在玩的過程中掌握知識。

不足之處，因為自己的示范的語言不夠簡練，太復雜，促使幼兒不能及時消化運用，以后我首先要有思考，運用最簡單的方式，適合幼兒理解表述的方式進行示范，這樣才能給予幼兒清晰的要求，有效的學習。

幼兒園中班相鄰數教案（匯總15篇）篇十三

活動反思：

這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

幼兒園中班相鄰數教案（匯總15篇）篇十四

活動目標：

1、通過操作活動，讓幼兒了解物體或數字的序列位置，理解“鄰居”的關系。

2、初步感知相鄰數的概念。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

十座寫有1—10數字的蘑菇小房子、10只不同的小動物；撲克牌人手一份（從1到10）；黑板；1—12的數字卡片。

活動過程：

幼兒園中班相鄰數教案（匯總15篇）篇十五

1.認識10以內各數的相鄰數，知道比某一個數少1，或多1的兩個數是這個數的相鄰數。

2.能大膽操作探索自然數列中三者之間的關系，能為兩個數找到共同的鄰居，愿意與同伴表達操作結果。

3.發展觀察比較能力，鍛煉思維的靈活性。活動重難點：