優(yōu)秀學(xué)生不僅在課堂上表現(xiàn)出色，還積極參與各類學(xué)術(shù)競(jìng)賽和社團(tuán)活動(dòng)。下面是一些優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和學(xué)習(xí)技巧，希望對(duì)大家有所幫助。

課堂上的趣事小學(xué)生（優(yōu)秀15篇）篇一

“叮鈴鈴”在我們苦苦數(shù)了600秒時(shí)，上課鈴聲如愿響起，我邁起歡快的步伐嗎，哼著輕松的小調(diào)，“停一下！同學(xué)們”。我一個(gè)急剎車(chē)，是誰(shuí)破壞本小姐愉悅的心情。我怒氣沖沖地回頭一看，居然是我們班的班主任兼科學(xué)探索者的主課老師——徐老師。我立刻慫了起來(lái)，灰溜溜的走了回去。“大家排好隊(duì)伍去操場(chǎng)。”“什么？”徐老師的一句話如同晴天霹靂，打破了我美好的幻想，苦苦等待了一個(gè)星期的拓展課竟然泡湯了！我像一個(gè)無(wú)力的紙人，差點(diǎn)癱坐在地上，欲哭無(wú)淚啊！一個(gè)星期的等待，卻化作了灰燼。

我兩眼空空，心不在焉地來(lái)到了操場(chǎng)。只見(jiàn)操場(chǎng)上的同學(xué)們都依偎在一起，有的埋怨上天，發(fā)悶氣；有的像個(gè)“僵尸”呆呆地傻站在那，有的人和同學(xué)互相傾訴著苦水……平常熱鬧的操場(chǎng)，竟變得無(wú)比寂靜。

課堂上的趣事小學(xué)生（優(yōu)秀15篇）篇二

同學(xué)們，你們的課堂上有沒(méi)有發(fā)生過(guò)一些趣事？或好玩，或搞笑，或令人感動(dòng)，或啼笑皆非……它們就像記憶沙灘里的美麗貝殼，閃閃發(fā)亮。

今天我就挑一顆最漂亮的給大家講講吧！

記得周日下午，在虎老師語(yǔ)文課堂上，到了評(píng)閱的環(huán)節(jié)，老師挨個(gè)給大家點(diǎn)評(píng)，當(dāng)老師讀到大宇（陳星宇）的時(shí)，我略感奇怪，為什么這篇似曾相識(shí)？我絞盡腦汁地開(kāi)始在大腦里搜尋。

“哦，這篇作業(yè)我在作業(yè)幫上看到過(guò)！”我一敲腦門(mén)，脫口而出。

“是非”的我，就趕緊跟虎老師說(shuō)這事，并建議虎老師在網(wǎng)上搜一下，看大宇到底是不是抄襲的。

大宇矢口否認(rèn)：“沒(méi)有，老師，這是我自己寫(xiě)的！”

“那我們搜完再說(shuō)唄！”勝券在握的我，接過(guò)大宇的話。

我本想，虎老師會(huì)當(dāng)堂搜索那篇。可曾想，虎老師非但沒(méi)上網(wǎng)搜，還說(shuō)：“模仿是寫(xiě)作的初始階段，可以模仿，可以借鑒，但不要超過(guò)30%，模仿到一定階段，就要慢慢形成自己的風(fēng)格。”

可把大宇給樂(lè)壞了。

這一回合算我敗下了陣來(lái)，可我心里還是不服氣，大宇哪有他里寫(xiě)得那么好呀！

“可別讓我下次逮到你！”我暗想。

終于機(jī)會(huì)來(lái)了！又是一次課，大宇的我聽(tīng)著不對(duì)勁兒。再仔細(xì)一聽(tīng)，他說(shuō)他爺爺去世他很難過(guò)，他和他爺爺?shù)膶?duì)話如何如何。但我明明記得，他爺爺去世的時(shí)候，他還沒(méi)出生呢。這分明就是假的嘛！

于是，我不假思索地將這個(gè)“發(fā)現(xiàn)”告訴了虎老師，還沒(méi)等虎老師發(fā)話，全班同學(xué)就哈哈大笑！

有的笑著“大宇這是把你咋了？”；有的則說(shuō)“陳星宇今天出門(mén)又沒(méi)看黃歷吧？”；還有的說(shuō)“劉昱江這是專業(yè)黑陳星宇啊！”。

大宇不無(wú)憎恨地看著我，就差跳出來(lái)打我了！

你們不知道，常常互黑的我們，實(shí)則是無(wú)話不談的好哥們兒。我們從小生活在一個(gè)小區(qū)，一起上一幼，一起上實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我們的媽媽連給我們報(bào)的課外輔導(dǎo)班都在一起。這不，我倆又在虎老師的課上相遇了！

只是每次在課上，我就看不慣大宇那明知自己的水平不咋地，還得意的樣兒！

不過(guò)，不管怎么說(shuō)，也只有在課上，我們才有敞開(kāi)心扉說(shuō)真話的機(jī)會(huì)，就像虎老師說(shuō)的，做人貴直嘛！而且就是生活，這才是我們真實(shí)的生活模樣。

怎么樣，我們課上的這些事是不是很有趣？

課堂上的趣事小學(xué)生（優(yōu)秀15篇）篇三

升旗儀式過(guò)后，同學(xué)們都依次回到教室里，準(zhǔn)備好文具用品和上課的書(shū)本就開(kāi)始上課了。

“上課!”老師叫道，“起立，老師好!”班長(zhǎng)嚴(yán)肅地帶頭喊。

老師走上講臺(tái)，放下教科書(shū)，翻開(kāi)《火燒圓明園》這一課，抬起頭，扶一扶眼鏡，皺著眉頭，嚴(yán)肅地說(shuō)：“今天先宣布一件事……”

同學(xué)們聽(tīng)了之后議論紛紛：

“啊!不知道是什么?”

“考試嗎?不要啊!”

“千萬(wàn)不要考試呀!”

······。

“對(duì)!明天要模擬考試。九十分以上作業(yè)留一半，九十五分以上作業(yè)只寫(xiě)兩張卷子，九十分以下作業(yè)全部寫(xiě)完，八十分以下三張卷子加兩本作業(yè)加一本口算加抄卷子十遍。哦，還有，再加兩本作文資料，背——兩——遍!”

“呵呵，真不愧是魔鬼老師呀!”我小聲說(shuō)道。

“好，翻開(kāi)書(shū)，開(kāi)始講課。據(jù)書(shū)上記載，圓明園是很美的地方，由于清政府腐敗，致使八國(guó)聯(lián)軍燒毀了這畫(huà)一般的地方……”

“呼——呼——”原來(lái)是賈聰明的鼾聲，只見(jiàn)他側(cè)著身子，趴在桌子上，還留著口水，好惡心!

“賈聰明，起立!你竟然在課堂上睡覺(jué)!”老師大聲地吼道。

“啊!發(fā)生什么事了?”他整個(gè)人“轟”的一聲彈了起來(lái)，“哦，沒(méi)睡，就趴了一小會(huì)兒!”

“你說(shuō)你沒(méi)睡，好，我問(wèn)你，圓明園是誰(shuí)燒的?”老師生氣地問(wèn)。

“日本人?呃——美國(guó)人?英國(guó)人?啊!總不是我燒的吧!”賈聰明說(shuō)，“不……不是我燒的!”賈聰明一臉無(wú)辜樣。

全班在寂靜了兩秒之后炸開(kāi)了鍋：

“哈!不是你燒的?這種話你也說(shuō)得出口?”

“是啊!這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題也會(huì)說(shuō)錯(cuò)!”

“佩服!佩服!”

“賈聰明，這次必須要請(qǐng)家長(zhǎng)!”老師說(shuō)。

哎，同學(xué)們，上課千萬(wàn)別開(kāi)小差，要認(rèn)真聽(tīng)講喲!

作者|李浩毓五年級(jí)。

公眾號(hào)：遵義陽(yáng)光喔。

課堂上的趣事小學(xué)生（優(yōu)秀15篇）篇四

我滿懷期待地走進(jìn)科學(xué)教室。平常看上去冷酷的教室，看上去格外的溫暖。

可是，一個(gè)不好的消息來(lái)臨了。那就是，要分組！由于女生只有3個(gè)，男生有9個(gè)，導(dǎo)致女生成了“稀有動(dòng)物”。那也就意味著，3個(gè)女生要分開(kāi)！聽(tīng)到這個(gè)消息，我差點(diǎn)嚇出心臟病，“那可不行，女生們不能分開(kāi)”我們異口同聲地說(shuō)，“女生也能撐起半邊天啊！”這搞得徐老師左右為難，分開(kāi)了，我們要造反；不分開(kāi)，又不太合適。她苦苦勸告著我們“女生靠腦子，男生靠蠻力，你們沒(méi)男生，一些動(dòng)手的項(xiàng)目是很難做的。”我們緊緊靠在一起，像只連體動(dòng)物，堅(jiān)決不分開(kāi)。老師無(wú)奈，先分男生，可男生們也同一花招，死活不走。最后，在徐老師的懇求聲中，我們也先只答應(yīng)坐坐看。這場(chǎng)分座位大戰(zhàn)也算告一段落。

課堂上的趣事小學(xué)生（優(yōu)秀15篇）篇五

學(xué)生時(shí)代的我,性格內(nèi)向,極少出風(fēng)頭,所以我留給老師的印象是個(gè)溫順守紀(jì)的好孩子。有意思的是，正是這種良好印象幫我逃過(guò)班主任的一次責(zé)罰。

那是上高中一年級(jí)的時(shí)候，有一天在課堂上，坐在窗邊的我竟忘乎所以地吹起口哨來(lái)。正在上語(yǔ)文課的班主任突然停止講課，豎起耳朵辯聽(tīng)哨聲源。我趕忙正襟危坐，不再吱聲。大概是班主任不太相信自己的耳朵的緣故，他又回過(guò)神去繼續(xù)講課。不一會(huì)兒，像中了邪似的，口哨竟然又從我嘴里蹦了出去。這一回班主任可聽(tīng)清楚了！他把書(shū)往講臺(tái)上一扔，大聲喊道：“蘇永忠，給我站起來(lái)！”我著實(shí)嚇了一跳，同時(shí)暗暗感到慶幸，因?yàn)椋牟皇俏遥俏业耐溃∪嗤瑢W(xué)都把目光投向這個(gè)代我受過(guò)的羔羊。他詫異地望著班主任，沒(méi)有站起來(lái)的意思。“你看著我干嗎？我叫你站起來(lái)！”班主任說(shuō)。蘇永忠極不情愿地從坐位上緩緩地站直身子，口里辯道：“又不是我！”“我聽(tīng)得清清楚楚，不是你是誰(shuí)？”班主任斥責(zé)他說(shuō)。“就不是我，就不是我！”蘇永忠一邊辯解一邊流下委屈的淚水。“你還狡辯！給我站好，不許坐下！”說(shuō)完，班主任又重新開(kāi)始講課。

此時(shí)此刻，噤若寒蟬的我，生怕同桌頂不住壓力而出賣(mài)了我。還好，直到下課的鐘聲敲響，我所擔(dān)心的那一幕都沒(méi)有出現(xiàn)。以后，這件事蘇永忠也沒(méi)有在我面前提起過(guò)。

自己做錯(cuò)了事讓別人背黑鍋！顯然這是不道德的。所以愈是隨著年齡的增長(zhǎng)，我愈是為當(dāng)年的行為感到羞愧。直到今天我還為這事耿耿于懷。我很想找個(gè)機(jī)會(huì)向我當(dāng)年的同桌道一聲歉，但是，生活過(guò)于匆忙，我一直沒(méi)法與他晤面。現(xiàn)在我只能借此機(jī)會(huì)向當(dāng)年為我受屈的蘇同學(xué)說(shuō)聲對(duì)不起，以此來(lái)表達(dá)我的愧疚之情！

課堂上的趣事小學(xué)生（優(yōu)秀15篇）篇六

下午第一節(jié)是歷史課，老師在課堂上講得興致勃勃。

來(lái)福同學(xué)卻趴在課桌上呼呼大睡，老師十分生氣，就把來(lái)福叫了起來(lái)。

老師問(wèn)：“你說(shuō)，王安石和歐陽(yáng)修有什么共同點(diǎn)？”來(lái)福脫口而出：“他們都是宋朝人。”

老師接著問(wèn)：“那你說(shuō)說(shuō)，他們和唐太宗、諸葛亮有什么共同點(diǎn)？”來(lái)福愣了，答道：“他們都是古代人。”課堂上一陣大笑，老師將錯(cuò)就錯(cuò)，干脆當(dāng)個(gè)游戲玩下去，也算活躍課堂氣氛。于是他問(wèn)道：“那他們和孫中山、魯迅有共同點(diǎn)嗎？”來(lái)福想了想，說(shuō)：“他們都是男人。”

老師接著又問(wèn)：“如果加上李清照、慈禧呢？”來(lái)福急了：“他、他們都是中國(guó)人。”

老師笑了笑：“你再說(shuō)說(shuō)，拿破侖和愷撒有什么共同點(diǎn)？”“他們都當(dāng)過(guò)皇帝。”

“他們和達(dá)爾文、希特勒有什么共同點(diǎn)？”來(lái)福這時(shí)已經(jīng)摸到竅門(mén)了，他得意地回答：“他們都是外國(guó)人。”

老師又緊逼了一句：“那他們和我前面提到的這些人有什么共同點(diǎn)呢？”來(lái)福一竿子捅到底：“他們都是人。”

老師又問(wèn)：“據(jù)我所知，這些人中諸葛亮養(yǎng)過(guò)雞，慈禧、愷撒還養(yǎng)過(guò)狗，把這些動(dòng)物都算上，他們和它們有什么共同點(diǎn)嗎？”

老師這么一問(wèn)，來(lái)福的頭上開(kāi)始冒汗了：“這個(gè)……這個(gè)……他（它）們都死了。”

“嗯，的確是。”老師點(diǎn)點(diǎn)頭。

來(lái)福腿一軟，坐了下來(lái)，心想：這下問(wèn)題到頭了吧？

不料老師又說(shuō)：“你站起來(lái)，還有最后一個(gè)問(wèn)題――假如現(xiàn)在他們和它們都還活著，能找出共同點(diǎn)嗎？”

來(lái)福傻眼了，他想了足有五分鐘，才哭喪著臉說(shuō)：“如果不算時(shí)差的話，他（它）們應(yīng)該都吃過(guò)午飯了！”

課堂上的趣事小學(xué)生（優(yōu)秀15篇）篇七

語(yǔ)文課一向是很?chē)?yán)肅的，可今天是那么得趣味橫生。那一陣陣笑聲，那一張張笑臉，你一看就知道了。

老師讓四位工作人員首先登上講臺(tái)，接著我和其它三名參賽者也入場(chǎng)了。

規(guī)則是這樣的，要求參賽者聽(tīng)到座或坐這個(gè)字時(shí)就站，聽(tīng)到站這個(gè)字要坐下，不然，工作人員會(huì)讓你受點(diǎn)兒打擊的。

我站在講臺(tái)上，緊張的不得了，心里像只似的怦怦怦地跳。想：要是回答錯(cuò)了，那么我的頭就要被敲一下了。

真正的比賽開(kāi)始了，倪子琪在講臺(tái)上清楚地讀著題目，突然坐了下來(lái)一句話，使我趕快站了起來(lái)。就這樣來(lái)了兩三個(gè)回合。坐倪子琪讀了一下，我聽(tīng)到了坐，便坐了下來(lái)。哈，嘻…嘻哈！

我趕忙站了起來(lái)，可來(lái)不及啦！我的腦袋被敲了一下。

加油，不好再錯(cuò)了！我暗自鼓勵(lì)道。終于最激烈的一刻拉開(kāi)了帷幕，頓時(shí)，我的呼吸似乎凝固了，仔細(xì)地一字一字聽(tīng)著，并再找這幾個(gè)字。

坐坐站站坐站坐，站站坐站…！喲，這么長(zhǎng)一串，弄得我胡涂了，不知怎樣才好，連接被敲了三下。

怎么這么難？我的腦袋也正在…在叫疼呢！

雖然最后我得了第二名。但我悟出了一個(gè)道理：在日常生活中，也要認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)待每一件事，不要隨便弄了弄就了事。不然，會(huì)弄出一些不良結(jié)果出來(lái)。

課堂上發(fā)生的故事很多，幽默的、感人的、無(wú)聊的、奇怪的，可算是五花八門(mén)，無(wú)奇不有。我們班課堂上發(fā)生的故事大多是幽默的。

英語(yǔ)課上，有的同學(xué)在認(rèn)真聽(tīng)講，有的同學(xué)在做小動(dòng)作。某同學(xué)盯著窗外，像是在看什么，這舉動(dòng)恰好被英語(yǔ)老師看見(jiàn)了，老師讓他站起來(lái)回答問(wèn)題，他茫茫然，根本就什么也不會(huì)，老師急了：我講了半天，你卻什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，就算你不會(huì)，最起碼，你也該發(fā)出一點(diǎn)聲音啊，像木頭人一樣。該同學(xué)聽(tīng)后隨口嗯了一聲，于是我們都大笑起來(lái)。

美術(shù)課上，有一回老師說(shuō)漏了嘴。他在描述非洲貍貓時(shí)沒(méi)人聽(tīng)講，同學(xué)們有的東張西望，有的在偷偷畫(huà)畫(huà)，有的堵住耳朵。老師看見(jiàn)無(wú)人聽(tīng)講，大怒道：你們看我呀！不看怎么知道非洲貍貓長(zhǎng)得什么樣呢？全班又是一陣大笑。或許這是美術(shù)老師故意帶來(lái)的幽默吧！

同桌學(xué)英語(yǔ)單詞也很逗，英語(yǔ)課，老師教著單詞，他寫(xiě)著中文。香蕉banana，他就在單詞上標(biāo)注不拿了，連衣裙dress，他就標(biāo)注腳死。

上社會(huì)課時(shí)，老師正介紹著祖國(guó)的壯麗山河。老師問(wèn)哪座山最高，一個(gè)男生特?zé)o聊，隨口說(shuō)：趙本山和孫中山！老師哭笑不得，反駁：最高的山是趙本山，那最大的雞還是古巨雞（基）哩！全班再次狂笑起來(lái)。

課堂上的幽默很多，老師的、同學(xué)的，我們班可算一顆巨大的開(kāi)心果，只要一蹦出笑話，準(zhǔn)會(huì)讓你笑破肚皮！你要不信，不妨到我班來(lái)做客。

鈴鈴鈴……上課了，我和同學(xué)們連忙跑進(jìn)教室。數(shù)學(xué)老師來(lái)了，他輕輕地走向講臺(tái)，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)下160+345=。

這時(shí)，一項(xiàng)回答問(wèn)題很積極的孔令政想也沒(méi)想，立馬他從座位上站起來(lái)，把手舉得高高的，大聲地喊：俺……俺……，他嘴里就像含著個(gè)核桃一樣，我和同學(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。老師看見(jiàn)了，拿起教桿走到孔令政面前，準(zhǔn)備嚇唬他一把。孔令政見(jiàn)老師這架勢(shì)，連忙抱起頭，臉上一副十分害怕的樣子，嘴里不停地說(shuō)著奧……奧……。他使勁地向同桌陳曉夢(mèng)那邊躲，差一點(diǎn)就爬陳曉夢(mèng)身上了。老師笑了笑，就回到了講臺(tái)上，叫了另外一名同學(xué)回答。孔令政看見(jiàn)老師沒(méi)有叫他，馬上撅起了嘴，還念叨著不行……不行……。我和同學(xué)們又笑成了一片。

下課了，在去廁所的路上我心想，要是每一節(jié)課都有這樣搞笑的一幕該多好呀！

課堂上的趣事小學(xué)生（優(yōu)秀15篇）篇八

上課了，同學(xué)們都神情古怪地走進(jìn)了教室，更怪的是臉上還都帶著一絲絲壞笑，絲毫沒(méi)有上課該有的嚴(yán)肅與緊張，我自然也不例外。

最后一節(jié)課是政治課。政治課的無(wú)聊指數(shù)暴表，可零食被發(fā)現(xiàn)的幾率卻微乎其微，由以上數(shù)據(jù)來(lái)分析政治課上不吃零食，那可真是虧待了自己的嘴啊！可我們卻不知，即將到來(lái)的這節(jié)課竟然完全改變了我們的看法。

上課已經(jīng)幾分鐘了，教室里異常安靜，可兩個(gè)校級(jí)通緝?nèi)宋飬s遲遲沒(méi)有進(jìn)班，這不是純屬往槍口上撞嗎？再看老師：憤怒的子彈已裝填完畢，機(jī)槍也已掛檔，怒氣寫(xiě)滿臉龐，就差那兩個(gè)“大人物”踏進(jìn)門(mén)來(lái)了。

幾分鐘后，老師怒氣沖沖地快步走上了講臺(tái)，顯然是被那倆位大人物個(gè)氣著了，滿臉通紅，手似乎都在顫抖，只聽(tīng)“轟”地一聲傳來(lái)，三角板狠狠地打在了講臺(tái)上，劈成兩半了，不安分的同學(xué)們也被鎮(zhèn)住了。

老師顯然是被氣急了，沖著班長(zhǎng)吼道：“把那兩個(gè)人的名字交給班主任，讓班主任處理他們。”

坐在下面的我們驚呆了，老師發(fā)了這么大的火，外面到底發(fā)生了什么？剛剛偷吃的同學(xué)悄悄把零食收了起來(lái)，老師重新開(kāi)始講課。

下課了，老師走了，可我們卻陷入了沉思……。

青春年少的我們，可真是不該啊！

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課堂上的趣事小學(xué)生（優(yōu)秀15篇）篇九

今天，我們課堂上發(fā)生了一件趣事，等我給你講完，你一定捧腹大笑。不信的話你就過(guò)來(lái)看看吧！

我們正在上作文課時(shí)，老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做個(gè)小游戲，叫做貼鼻子！”我們聽(tīng)到了這個(gè)消息，馬上開(kāi)心了起來(lái)都說(shuō)；“好！”

游戲說(shuō)明：老師在黑板上畫(huà)一個(gè)沒(méi)有鼻子的小丑，在同學(xué)的.眼睛上面系上紅領(lǐng)巾，左三圈右三圈的轉(zhuǎn)，看誰(shuí)能順利地把小丑的鼻子給貼上。

游戲開(kāi)始了，同學(xué)們都一一上場(chǎng)，有的不是把鼻子貼到了黑板外面，就是把鼻子貼到了眼睛上，這樣一來(lái)逗得同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)不是捧腹大笑的。

輪到我了，我轉(zhuǎn)完后覺(jué)得眼睛像花了一樣、衣服掛住了桌角、鞋帶也開(kāi)了，好不容易上到了講臺(tái)上，同學(xué)們又說(shuō)：“向前，向后，向左，向右！”最后，我憑著自己的感覺(jué)，把鼻子貼了上去，等我解開(kāi)紅領(lǐng)巾一看禁不住大笑了起來(lái)，我竟然把鼻子貼在了眼睛上，把她打扮成了一個(gè)地地道道的小丑。

課堂上的趣事小學(xué)生（優(yōu)秀15篇）篇十

上課時(shí)，上眼皮對(duì)下眼皮說(shuō)：“最愛(ài)你的人是我，你怎么可以忍心離開(kāi)我呢？”

下眼皮說(shuō)：“不行啊，咱們不能這樣，主人要復(fù)習(xí)功課呢。”

上眼皮說(shuō)：“那說(shuō)好的幸福呢?”

下眼皮不說(shuō)話，只是嘆了口氣。

我感動(dòng)得內(nèi)流滿面，說(shuō)：“你們?cè)谝黄鸢桑　?/p>

于是，教室里又多了一位小孩在打瞌睡。

課堂上的趣事小學(xué)生（優(yōu)秀15篇）篇十一

今天想起了許多課堂上有趣的事情，我就想把他們寫(xiě)下來(lái)。

有一節(jié)語(yǔ)文課上，玩了一個(gè)游戲叫抓小豬。怎么玩呢?老師把字先寫(xiě)在黑板上，讓我們搶答說(shuō)字形，我正好抓到一個(gè)。是一個(gè)高字，上面的點(diǎn)是一個(gè)天線，下面的橫是這個(gè)高樓的頂層，下面一個(gè)口是第二層的窗戶，底下的豎、橫折勾是第一層，里面的口是第一層的窗戶。

上課的趣事多著呢。老師說(shuō)眼的右邊部分還有哪一個(gè)字的右邊用到。沈老師說(shuō)，請(qǐng)不要讓陳文良回答，因?yàn)檫@個(gè)良是獨(dú)體字。接下來(lái)，徐同學(xué)舉手說(shuō)了，陳文良的良。我們大吃一驚，因?yàn)榱疾皇呛脱鄣挠疫叢糠忠粯印Ｆ鋵?shí)有很、退這些字呢。

數(shù)學(xué)課上用題目來(lái)說(shuō)猴子。有一個(gè)題目，猴子上山摘桃子，爸爸說(shuō)，你們?nèi)齻€(gè)小猴接著放到筐子里。結(jié)果爸爸摘下來(lái)一個(gè)，他們就吃一個(gè)，最終放進(jìn)去五個(gè)，爸爸說(shuō)他摘了28個(gè)，怎么只有五個(gè)。他知道是小猴們吃的，他就想知道一共吃了多少個(gè)桃子。用總數(shù)減剩下的桃子數(shù)，就知道小猴子們一共吃了多少個(gè)桃子，是23個(gè)。

課堂上的趣事小學(xué)生（優(yōu)秀15篇）篇十二

今天下午上科學(xué)課的時(shí)候，金老師笑咪咪地走進(jìn)了教室，手里還捧著一個(gè)大紙盒子。

我們非常好奇，心想：紙盒里會(huì)裝著什么好東西呢？這時(shí)候金老師走上講臺(tái)，輕輕地放下了紙盒子，并對(duì)我們說(shuō)：“你們猜一猜，里面裝著什么小動(dòng)物？”我們七嘴八舌地議論起來(lái)，“是小狗。”“是小貓。”“是小兔子。”……最后，金老師說(shuō)：“都不是，都不是，是一只小刺猬。”我們十分驚訝！

金老師告訴我們：“小刺猬遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)縮成一團(tuán)，像一個(gè)帶刺的小球。”我們好奇地問(wèn)：“金老師，您是怎么逮到它的？”金老師說(shuō)：“我在菜場(chǎng)買(mǎi)的，準(zhǔn)備把它放回大自然，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀兌家Ｗo(hù)它們。”

校園趣事多。

校園趣事多。

我們每天上完第二節(jié)課，都下樓去操場(chǎng)上玩耍。有一些不聽(tīng)話的同學(xué)不是爬樹(shù)，就是爬墻，還有一些男同學(xué)老是追女同學(xué)，還往女同學(xué)身上扔石子。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，你就會(huì)覺(jué)得自己仿佛在購(gòu)物，同學(xué)們簡(jiǎn)直把操場(chǎng)裝扮成了一個(gè)大菜市場(chǎng)，有干這的，有干那的，反正都是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的。你要問(wèn)他們，他們的回答很簡(jiǎn)單，現(xiàn)在是玩的時(shí)間，而不是學(xué)習(xí)的時(shí)間。

你要在課堂上發(fā)現(xiàn)有人上課玩東西，你過(guò)去問(wèn)這些可愛(ài)的同學(xué)們，他們就會(huì)說(shuō)：“哎，哥們，俗話說(shuō)的好，學(xué)習(xí)知識(shí)是快樂(lè)的，我不是按著這個(gè)做呢嗎？”

課堂和游戲說(shuō)完了，同學(xué)們也要保護(hù)身體，咱們就來(lái)說(shuō)一下課間操吧！我們?cè)谔n間操的時(shí)候，有時(shí)候低頭，像覓食的小鴨子，有時(shí)候頭一低一抬，好像是小牛在吃草和喝水。

小朋友們，這就是我們的校園生活，有趣吧？

校園趣事多。

校園趣事多。

我們每天上完第二節(jié)課，都下樓去操場(chǎng)上玩耍。有一些不聽(tīng)話的同學(xué)不是爬樹(shù)，就是爬墻，還有一些男同學(xué)老是追女同學(xué)，還往女同學(xué)身上扔石子。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，你就會(huì)覺(jué)得自己仿佛在購(gòu)物，同學(xué)們簡(jiǎn)直把操場(chǎng)裝扮成了一個(gè)大菜市場(chǎng)，有干這的，有干那的，反正都是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的。你要問(wèn)他們，他們的回答很簡(jiǎn)單，現(xiàn)在是玩的時(shí)間，而不是學(xué)習(xí)的時(shí)間。

你要在課堂上發(fā)現(xiàn)有人上課玩東西，你過(guò)去問(wèn)這些可愛(ài)的同學(xué)們，他們就會(huì)說(shuō)：“哎，哥們，俗話說(shuō)的好，學(xué)習(xí)知識(shí)是快樂(lè)的，我不是按著這個(gè)做呢嗎？”

課堂和游戲說(shuō)完了，同學(xué)們也要保護(hù)身體，咱們就來(lái)說(shuō)一下課間操吧！我們?cè)谔n間操的時(shí)候，有時(shí)候低頭，像覓食的小鴨子，有時(shí)候頭一低一抬，好像是小牛在吃草和喝水。

小朋友們，這就是我們的校園生活，有趣吧？

這時(shí)的我似乎也被這種氣氛感染了。我呀，幾乎整個(gè)身子都趴在課桌上，似乎都想靠過(guò)去了，知道我在干嘛嗎？呵呵，其實(shí)也沒(méi)什么，只是在和袁曉斌開(kāi)玩笑。我頗有神秘感地對(duì)他說(shuō)：“袁曉斌，你知道嗎？你的名字很特別呢！”袁曉斌似乎不明白我的意思，皺起了眉頭：“咦？怎么特別了？”“你想啊，袁曉斌，圓燒餅，哈哈，真像，真像。不但名字像，長(zhǎng)得更像！”我一邊捧腹大笑，一邊還唱著《不怕不怕》。這下可好，他被我氣得臉通紅。一看他的“關(guān)公臉”，我又靈機(jī)一動(dòng)：“哦，番茄餅！不知道好不好吃呢？”意料之中，他果然“叭”的一聲倒在了課桌上。

學(xué)習(xí)中的趣事課堂上的不速之客。

蜜蜂，它在我們的心目中是一個(gè)“采蜜仙子”，但今天，它卻成了我們課堂上的不速之客。

第四節(jié)自習(xí)課的時(shí)候，同學(xué)們都在低著頭寫(xiě)作業(yè)時(shí)，突然，一聲尖叫打破了教室的平靜。

原來(lái)，一只蜜蜂停在了夏雨微的頭上的假花上采蜜吃，這可把夏雨微嚇得魂飛破散，夏雨微嚇得躲在桌子底下“避災(zāi)”。她的這一舉動(dòng)，引起了我們班的哄堂大笑，有的同學(xué)問(wèn)：

“夏雨微同學(xué)，你不是號(hào)稱我們班第一大膽的人嗎？今天怎么這般狼狽？”“我……”“刷”的一下，夏雨微的臉紅得像個(gè)熟透的紅蘋(píng)果。

正在我們幸災(zāi)樂(lè)禍之際，這只蜜蜂飛到別的女同學(xué)頭上，嚇得我們班的女生們躲的躲，藏的藏，這又引來(lái)了班上男生們的一片嘲笑聲，霎時(shí)，我們班又多了幾個(gè)“紅蘋(píng)果”。

還是我們班男生勇敢，有的拿鉛筆扔向蜜蜂，有的用鉛筆盒揮打蜜蜂，還有的用水噴蜜蜂，但是都被調(diào)皮的蜜蜂輕巧地躲過(guò)了，最后它停在張子馨的桌子上向我們示威，張子馨頓時(shí)嚇得六神無(wú)主，本能地躲到桌子底下避難，有的女生對(duì)張子馨說(shuō)：“還說(shuō)我們，你也好不那兒去！”“我……”

蜜蜂在屋頂盤(pán)旋了一周后，靜靜地飛走了，我們班安靜下來(lái)，剛才的氣氛傾刻間蕩然無(wú)存，同學(xué)們又沉浸在知識(shí)的海洋中。

童年趣事。

童年趣事安徽省樅陽(yáng)縣陳瑤湖鎮(zhèn)中心小學(xué)501周肇航。

“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲地叫著夏天”，小時(shí)候，當(dāng)我一邊聲調(diào)不全地學(xué)著這首歌的時(shí)候，一邊眼巴巴地看著哥哥背著書(shū)包快樂(lè)地上學(xué)的身影。我出神地想著自己什么時(shí)候也能這樣背著書(shū)包蹦蹦跳跳地跑向?qū)W校，可當(dāng)真的有一天這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，我才又懷念起我的童年，我的童年的幼稚與快樂(lè)。

被爸爸逮住以后，我落得一頓痛打，可我還是不自覺(jué)地常常闖禍挨打……。

追憶著，追憶著……我的童年變成了一串串歡快的音符。

指導(dǎo)教師：周美艷。

今天很倒霉呀！！！！

這件事要從頭說(shuō)起。在上午第二節(jié)課大課間，就因?yàn)槲邑澩妫褧r(shí)間忘啦！等我回過(guò)頭來(lái)才想起要上課啦，讓我趕快往樓上跑。我的教室在四樓，讓我以9秒69的速度飛奔到了教室前門(mén)的門(mén)口（速度快吧），可沒(méi)想到一個(gè)人早已坐在講臺(tái)上。急得我滿頭大汗，這要是闖進(jìn)去不被罵個(gè)狗血淋頭才怪！也別說(shuō)，我急中生智。一邊想著一邊向后門(mén)徘徊。嘿嘿，我給他來(lái)個(gè)出其不意，悄悄的打開(kāi)后門(mén)佝僂著腰像我的位置跑去。跑到一半，一個(gè)熟悉的紅色身影“映入”眼簾，我靠，原來(lái)是老師，只見(jiàn)她滿臉怒容，恨不得把我生吞活剝啦！我只好滿臉堆笑地回應(yīng)老師，可老師并不領(lǐng)情，陰沉著說(shuō)：“某某某，你出來(lái)一下！”我只好尾隨他而去。可是我很納悶，怎么老師走的那么快。剛才還在講臺(tái)上，怎么這么快就到后面拉，難道他練過(guò)“鐵掌水上漂”？我下意識(shí)地又往講臺(tái)上看了一眼------物理老師坐在那里，可是物理老師和我們班主任身高不一樣啊。再仔細(xì)看一眼，原來(lái)如此。他也穿著一件紅羽絨服，和我們老是穿的一模一樣。唉，都是紅羽絨服惹的禍呀。沒(méi)辦法，只能服從老師的懲罰啦！！！！！自己的腳顫抖的想門(mén)外走去。。。。。。。。

本文章不代表本人文采水平，如有雷同，純屬巧合。

童年趣事。

童年趣事，件件都像一枚五彩的貝殼，這些五彩的貝殼，托起了我五彩的童年！

又是一個(gè)尋常的早晨，我依舊面帶著微笑像往日一樣來(lái)到學(xué)校。上第四節(jié)語(yǔ)文課，老師在評(píng)講作文，正當(dāng)王老師講得有滋有味兒，同學(xué)們聽(tīng)得興致勃勃的時(shí)候，一只小蜜蜂“闖”了進(jìn)來(lái)，我心里一驚，膽兒緊起來(lái)了。安靜的課堂霎那間變成“菜市場(chǎng)”了，同學(xué)們不由得開(kāi)始“賣(mài)菜”了。王老師說(shuō)：“這只好學(xué)的小蜜蜂飛到我們教室里來(lái)學(xué)習(xí)了。”逗得同學(xué)們歡樂(lè)的笑聲回蕩在學(xué)堂，我也勉強(qiáng)地咧了咧嘴。突然，那美妙的笑聲嘎然消失了，空氣似乎凝固，一種不安的感覺(jué)向我襲來(lái)。我的心跳動(dòng)得厲害，并迅速發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的臉色不對(duì)，抬頭一看：那只蜜蜂在我頭上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，像一架轟炸機(jī)似的。更要命的是，眼看就快停在我腦袋上了。我腦海中立刻浮現(xiàn)出蜜蜂的相關(guān)資料。有一種叫馬蜂的蜜蜂，如果人被它蜇傷，就會(huì)死去。我還那么年輕，那么美麗，我可不想早死啊！這討厭的家伙，為什么57個(gè)同學(xué)，偏偏只親近我。唔唔唔……或者是我太太太聰明了，連蜜蜂都被我這個(gè)“博士腦”給吸引了。想到這里我的背浸出了冷汗，臉上的肌肉在抖動(dòng)，嘴巴在微微翕動(dòng)。現(xiàn)在我只能做的是閉眼祈禱。

課堂上的趣事小學(xué)生（優(yōu)秀15篇）篇十三

“叮鈴鈴——”上課了。伴著鈴聲，飛來(lái)一只臭蟲(chóng)，不偏不倚的降落在我剛洗的桌布上。“上課!”“起立，老師好!”同學(xué)們坐下了。

而我卻因那位“不速之客”而犯愁：這該死的家伙，為什么要占我的地盤(pán)？這可讓我躲也不是，打也不是。教室里充滿朗朗書(shū)聲，而我，卻一直把眼珠定格在這個(gè)討人煩的小東西身上。瞧!它又跳起了芭蕾，仿佛這桌面成為它炫耀的舞臺(tái)了。過(guò)了一會(huì)兒，它跳累了，便慢慢的爬行著，似乎非要給我難堪，幾只腳移動(dòng)著移動(dòng)著。不好，它竟爬上了我的書(shū)!趁老師講得正專注時(shí)，我決定斬除這個(gè)厭惡的小家伙，便抓起了書(shū)，可它瞬間不知藏到了那一頁(yè)。我翻了一頁(yè)又一頁(yè)，還是不見(jiàn)它的身影，哪去了？仔細(xì)一看，不好!它早已爬到了我的手背上了。它一邊爬著，還一邊送我一股刺鼻的氣息。眼看著它快要爬進(jìn)我的袖筒里了，我再也忍不住了，怒火在心中熊熊燃燒，我的手已經(jīng)做出“一彈指”的準(zhǔn)備。只聽(tīng)“啪”的一聲，臭蟲(chóng)被彈翻在地。

我的舉動(dòng)被老師發(fā)現(xiàn)了。他立刻走過(guò)來(lái)，質(zhì)問(wèn)：“干什么呢？”“一個(gè)臭蟲(chóng)。爬。爬到我手上了，我把它。彈。彈走了。”言罷，教室里頓時(shí)卷起了層層笑浪。

就這樣，臭蟲(chóng)事件畫(huà)上了圓滿句號(hào)。

通過(guò)這件事，我明白：做事不要三心二意，否則就會(huì)成為別人的笑料!

又一學(xué)期過(guò)去了，班級(jí)中讓我笑掉牙的事情還真不少，例如：駱潤(rùn)澤又編了一系列的流行語(yǔ)，把我們樂(lè)得眼淚都流出來(lái)了；陳泉蓀把《不怕不怕》這首歌改編成了搞笑版《不怕xxx》。

但是，讓我最開(kāi)懷大笑，捧腹大笑的一次則是星期三的那堂語(yǔ)文課。

課上，余老師正在分析《全能卷王》里的試卷，其中有一題是：馬克思和恩格斯建立的難道不是偉大的友誼？讓我們改成陳述句，駱潤(rùn)澤首當(dāng)其沖，嘴里還大聲叫著：“我，我，我。”余老師怕他再次擾亂課堂紀(jì)律，只好叫他，他大搖大擺地站了起來(lái)，好像有百分之百的把握，他說(shuō)：“馬，馬，斯，克跟格，格，斯恩建立的難道是偉大的友誼？”這句話一出口后，班級(jí)里原來(lái)靜得連一根針掉下都聽(tīng)得見(jiàn)聲音的紀(jì)律變成在放炮竹的聲音都聽(tīng)不見(jiàn)了。只見(jiàn)：原來(lái)那文文靜靜的小女生陳燁旦捂著肚子，眼淚往外噴；我就更不用說(shuō)了，只見(jiàn)我一下子貼在地上，兩只腳像馬上被殺的`螃蟹那樣掙扎著，原本在這時(shí)應(yīng)該維持紀(jì)律的余老師用手擋著臉，原本細(xì)小的眼睛小得瞇成了一條縫，就在這時(shí)，一個(gè)同學(xué)已經(jīng)忍耐到了極點(diǎn)禁不住放聲大笑起來(lái)，原本已經(jīng)忍不住的余老師索性也跟著我們捂著肚子，眼淚往外射，我們的笑聲傳遍了整個(gè)學(xué)校。

這堂語(yǔ)文課實(shí)在是太有趣了，它不但讓我開(kāi)懷捧腹大笑，還讓我從中獲得了一個(gè)道理：多看課外書(shū)，多了解一些課外的知識(shí)總是有好處的。如果駱潤(rùn)澤經(jīng)常看課外書(shū)，了解課外的知識(shí)，就不會(huì)鬧出如此大的笑話了。

課堂上的趣事小學(xué)生（優(yōu)秀15篇）篇十四

正在自習(xí)中，老師來(lái)到班級(jí)，一看黑板，“嘩--”密密麻麻的算數(shù)題。“小x，明天帶盆花來(lái)!”老師道。

“小x，明天把你奶奶帶來(lái)!”小b說(shuō)話了，一堂哄笑，整個(gè)教是室都樂(lè)翻了，老師也被逗樂(lè)了。這時(shí)，剛剛從數(shù)學(xué)老師那兒逃脫的小x回來(lái)了。“小x，明天把你奶奶帶來(lái)!”有人說(shuō)了。小x莫名其妙，抓著后腦勺，問(wèn)別人什么意思。小x知道是要帶花來(lái)點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)自己笑了一下。但又緊皺眉頭，和其他同學(xué)一樣，他想：“為什么要把花和奶奶聯(lián)系起來(lái)呢，真氣人!嘲笑我奶奶嗎？”他在看看笑瞇瞇的老師，又氣了：“還是老師呢，笑得那么開(kāi)心，真損!”還是語(yǔ)文老師有能耐，破的也能被他說(shuō)圓，他說(shuō)：“小x，別生氣，他們?cè)诳淠隳棠滔窕ㄒ粯樱缁ㄋ朴窳?中國(guó)古代說(shuō)女孩子長(zhǎng)得美，不都比喻成花嗎，不然日本怎么會(huì)叫中國(guó)漂亮的姑娘“花姑娘”呢？”小x想想也對(duì)，就沒(méi)說(shuō)什么，乖乖坐了下來(lái)。坐在下面的我可佩服死老師了，他真能想。老師一看我們有對(duì)他的崇拜之意，趕快扯到怎么寫(xiě)作文，寫(xiě)作文要像他一樣會(huì)聯(lián)想。至于小b，隨便說(shuō)的一句嘲笑的話，竟在老師的斟酌下，變成了一句美話。別人夸他聰明，他笑笑：“當(dāng)然!”小b想，這樣也挺好，還能聽(tīng)到好話。

課堂上的趣事小學(xué)生（優(yōu)秀15篇）篇十五

趣事作文：課堂上的“趣事”

我所在的學(xué)校的教務(wù)處會(huì)派出老師去檢查課堂的情況。面對(duì)這種情況，一些老師和學(xué)生的反應(yīng)是我們想不到、卻又在“情理”之中。

那天，一位老師來(lái)到我所在的班級(jí)聽(tīng)課，也就是檢查教學(xué)之類的情況。一些學(xué)生知道他是來(lái)檢查的，勉強(qiáng)裝一裝聽(tīng)講，比如我。一些學(xué)生不知道，比如有七八個(gè)學(xué)生，趴在桌子上睡大覺(jué)。我不知道我們的任課老師是否知道有老師來(lái)檢查。任課老師沒(méi)有喊醒那幾個(gè)睡覺(jué)的學(xué)生。

下課后，那個(gè)檢查的老師走了。任課老師叫醒睡覺(jué)的'同學(xué)，接著對(duì)我們說(shuō)：大家在有檢查的時(shí)候裝也要裝一下，不然影響不好，平時(shí)的話，只要不講話，大家隨便。

第二小節(jié)課，有人又進(jìn)入睡覺(jué)狀態(tài)。不料另外一個(gè)檢查的老師站在后門(mén)門(mén)口觀察我們的課堂情況。任課老師馬上厲聲叫醒兩個(gè)正在睡覺(jué)的女生，并大聲問(wèn)其中一個(gè)女生：他剛才講到哪里了。當(dāng)然那個(gè)女生不知道。任課老師訓(xùn)了幾句話接著講課。等到檢查的老師一走，任課老師馬上向兩個(gè)女生道歉，說(shuō)自己剛才那么大聲是迫于形勢(shì)，請(qǐng)兩個(gè)女生不要放在心上。我們大家在下面情不自禁地笑了。

現(xiàn)在大學(xué)的情況，大學(xué)生都清楚：大學(xué)生在學(xué)業(yè)上“貧富差距不斷拉大”；一大群學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲上“長(zhǎng)江后浪推前浪”，一小群學(xué)生在起早摸黑、用心苦學(xué)；大學(xué)生在道德品質(zhì)上是自由發(fā)展的，學(xué)校是不管你入歧途，或者登高峰。

我想：中國(guó)的大學(xué)學(xué)校應(yīng)該抓緊一點(diǎn)，教師應(yīng)該負(fù)責(zé)一點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該用心一點(diǎn)。以上那樣的課堂“趣事”不可再發(fā)生了。