優(yōu)秀作文不僅能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的情感，還能夠通過感情的渲染來打動讀者的心靈。在下面，小編為大家整理了一些作文佳作，讓我們一起來欣賞其中的文采和思想深度。
我喜歡公園（模板17篇）篇一
每一個孩子都有自己喜歡的事物，從食物到玩具，從游戲到顏色，從中我們會發(fā)現(xiàn)每個孩子獨(dú)有的個性，引導(dǎo)孩子充分表達(dá)這份喜愛，會使他們更加快樂。
教育目標(biāo)。
1、知道飯、菜、水果有營養(yǎng)，初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
2、能把自己喜歡的玩具讓給小朋友玩，不獨(dú)占玩具。
3、能聽懂成人的指令，按指令做事情。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動1：我喜歡的玩具（談話）活動準(zhǔn)備：
1、事先將教育意圖滲透給家長，征得他們的配合，將幼兒喜愛的玩具帶到幼兒園來。
2、有意識的帶領(lǐng)幼兒參觀班上的玩具柜，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己喜歡的玩具。
活動過程：
1、每周請幼兒帶來一件自己最喜歡的玩具。游戲時在教師的幫助下介紹自己玩具的名稱、玩法，鼓勵幼兒與同伴互換玩具玩。
2、在幼兒玩的過程中，教師找機(jī)會與幼兒交談。談話內(nèi)容可圍繞玩具的外形、色彩、玩法等進(jìn)行，從中發(fā)現(xiàn)幼兒語言發(fā)展的不同特點(diǎn)，以便采取措施有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。
3、游戲：我把××送回家。
（1）請幼兒從玩具柜中拿一件自己喜歡的玩具，教師引導(dǎo)幼兒說出“我喜歡××”的短語。
（2）幼兒自由玩一會玩具，聽到信號后（如鈴聲、音樂聲），把玩具放回原處，并大聲說：“我把××送回家啦。”
活動建議：
1、這樣的活動需持續(xù)一段時間才能達(dá)到目的。
2、為幼兒提供的玩具應(yīng)具備以下特點(diǎn)：體積大，色彩鮮艷，能活動或能發(fā)出聲響。
活動2：猜一猜。
活動準(zhǔn)備：
幼兒從家里帶來的玩具及班級的部分玩具。
活動過程：
1、在幼兒面前放3～5件玩具（依幼兒能力而定），待幼兒依次認(rèn)識它們以后，用一塊布將他們?nèi)可w住，問幼兒：布下面有什么玩具？幼兒答對一件，就拿出一件，直至全部說出來，若確實(shí)答不出，教師可以掀開布的一角，提示幼兒。
2、同樣采用上面材料與方法，蓋上布以后，教師拿走一件玩具，再掀開布請幼兒猜，哪件玩具不見了。
3、教師用一塊布蓋住一件發(fā)響玩具，在布下使其發(fā)聲，請幼兒依據(jù)聲響進(jìn)行辨別和判斷，猜出玩具的名稱。
活動建議：
1、以上活動內(nèi)容可分為幾次活動來進(jìn)行，并可依幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
2、此活動適合小組或個別進(jìn)行，以便教師根據(jù)幼兒的實(shí)際能力隨時調(diào)整活動的難度。
活動3：紅蘋果活動準(zhǔn)備：
每人一個紅蘋果，榨汁機(jī)一臺，蘋果醬一瓶。
活動過程：
1、嘗蘋果。
（1）老師很神秘地告訴幼兒：“今天，老師請小朋友吃一種好吃的東西。誰能把小眼睛閉好，好吃的東西就會跑到他的嘴巴里去。”
（2）將一小塊蘋果放入幼兒口中，請幼兒品嘗后說出吃的是什么？
（3）每人一個蘋果，摸一摸、聞一聞、看一看、說一說：圓圓的、紅紅的、甜甜的、香香的。
（4）將蘋果去皮，切成小塊，放入榨汁機(jī)中，請幼兒觀看榨汁的過程，每人嘗一嘗蘋果水是什么味道。
（5）出現(xiàn)蘋果醬，請幼兒品嘗，猜一猜這么好吃的東西是用什么東西做成的？鼓勵幼兒大膽猜測。
2、學(xué)唱歌曲：蘋果。
（1）教師演唱歌曲。
（2）詢問幼兒歌曲內(nèi)容。幫助有而理解為什么“小朋友們常常吃，臉兒也像紅蘋果”，使幼兒知道多吃水果身體好。
我喜歡公園（模板17篇）篇二
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、理解十二生肖動物的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的繪畫。
2、鼓勵幼兒運(yùn)用自己領(lǐng)會的美術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相。
2、圖畫紙、水彩筆若干。
活動過程：
一、談話激趣：
小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相，你現(xiàn)在能否分清他們的屬相是什么?(幼兒爭先恐后地說：“我爸爸的屬相是老虎，可厲害了——我爺爺?shù)膶傧嗍枪贰覌寢尩膶傧嗍抢鲜蟆腋鷭寢屢粯佣际菍倥５摹蠋煟腋司说膶傧嘁粯印?。
二、主題導(dǎo)入：
小朋友，你有沒有想過你最喜歡誰的屬相?為什么?(我最喜歡媽媽的屬相，因?yàn)閶寢尩膶傧嗍抢匣ⅲ匣⑹菄冶Ｗo(hù)動物，我也喜歡保護(hù)大老虎。我喜歡爸爸和媽媽的屬相，我經(jīng)常在家畫它的畫，他們的屬相都是龍。我喜歡自己的屬相，我還會詩畫呢——)。
三、引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的屬相動物，并寫出這是誰的屬相;教師觀察、巡回指導(dǎo)活動的進(jìn)行。
四、利用小朋友的畫為材料，共同制作生肖鐘(子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬)。
總結(jié)分享。
教師將幼兒的畫、生肖鐘展示張貼室外供幼兒欣賞交流，并講述相關(guān)的寓言故事。
活動評價。
通過活動，充分調(diào)動了幼兒的探索、求知積極性，不僅發(fā)展幼兒的智力因素，對孩子的非智力因素的發(fā)展起到積極作用。
我喜歡公園（模板17篇）篇三
我喜歡旅游，旅游可以給我們帶來很多知識，也讓我們明白許多道理。
元旦節(jié)，我來到了南京。首先，來到了姐姐上的東南大學(xué)，剛吃完午飯，就去參觀了學(xué)校，這里有各種古建筑，有的甚至有幾千年歷史了，有一棵十分古老的松樹，有一千多年歷史了，現(xiàn)在用兩根鐵柱來將它托住。下午，我們乘了一輛公交車直往總統(tǒng)府，到了總統(tǒng)府，我發(fā)現(xiàn)門樓上是一面國旗，就問媽媽總統(tǒng)是誰，媽媽說是孫中山。“孫中山是什么時期的總統(tǒng)？”“民國時期。”我們說著就買了票進(jìn)了門。首先，走進(jìn)了主樓，發(fā)現(xiàn)兩幅圖，一幅是孫中山、宋慶齡等人的，另外一幅是共產(chǎn)黨占領(lǐng)總統(tǒng)府的圖，解放軍將五星紅旗升到了頂，戰(zhàn)士眼中是喜悅，而投降的國民黨兵滿眼是絕望。第二天，我們還參觀了美齡宮、明皇陵和靈古寺。
我喜歡旅游，旅游不僅讓我得到了知識，也學(xué)到了不少道理，真是一舉兩得！
我喜歡公園（模板17篇）篇四
·能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的愿望。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
·難點(diǎn)：理解環(huán)境和人類之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備。
·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀公園，請公園負(fù)責(zé)人介紹有關(guān)情況。
·物質(zhì)準(zhǔn)備：畫紙，油畫棒，水彩筆。
教學(xué)過程。
一、引出課題。
師：“我們?nèi)ス珗@的時候，你看見了什么?聽到了什么?有什么感覺?”鼓勵幼兒說說公園什么地方很美麗，什么地方不夠好，再談?wù)勛约合矚g的公園應(yīng)該是什么樣子的。
二、創(chuàng)作要求。
1．畫出你看到的美麗的公園；
2．設(shè)計(jì)你想象中的公園；
3．跟旁邊的小朋友畫得不一樣。
三、幼兒作畫。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒遵守作畫常規(guī)要求，并幫助幼兒豐富畫面。
四、作品評價。
把幼兒作品分“美麗的公園”和“未來的公園”進(jìn)行展示。
延伸活動。
散步到公園的時候，把自己畫的“美麗的公園”的畫送給公園負(fù)責(zé)人。
活動評析。
一、設(shè)計(jì)意圖。
為了讓幼兒有意識地欣賞美麗的環(huán)境，感受優(yōu)美環(huán)境帶來的愉悅，在畫公園之前帶幼兒去公園游玩，并請公園負(fù)責(zé)人作介紹，加深了幼兒對公園的.印象，對公園環(huán)境設(shè)施的不足之處提出建設(shè)性的意見，為畫出“我喜歡的公園”做鋪墊。通過討論“公園什么地方很美麗，什么地方不夠好”來培養(yǎng)幼兒對環(huán)境問題的敏感性。另外，鼓勵幼兒畫出“想象中的公園”，為幼兒想象改善環(huán)境提供空間，激發(fā)他們參與環(huán)境保護(hù)的動機(jī)，關(guān)注身邊的環(huán)境問題，進(jìn)而付之于行動，為保護(hù)環(huán)境、改善環(huán)境而出謀劃策，成為創(chuàng)造美好環(huán)境的小主人。
二、效果分析。
通過本次活動，幼兒懂得了公園中美麗的環(huán)境能讓人們感到賞心悅目，但也存在著一些需要大家去改進(jìn)的地方。幼兒通過想象，創(chuàng)造性地畫出了他們心目中美麗的公園。那一幅幅作品，勾勒出了幼兒對周圍環(huán)境的關(guān)愛之情，處處閃現(xiàn)出創(chuàng)新的火花，使幼兒自然而然地接受了環(huán)境教育。
我喜歡公園（模板17篇）篇五
設(shè)計(jì)意圖：
一位哲人曾經(jīng)說過：“誰擁有了自信，誰就成功了一半”。幼兒期是個性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對其一生都有影響。幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《我就是我》的教育活動。
整個教育活動我設(shè)計(jì)了三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，從而感知、體會故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。
第二個環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，多方面展現(xiàn)自己的特長；第三個環(huán)節(jié)，組織孩子們召開“贊美會”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。
最后，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現(xiàn)自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！
整個活動，給孩子們創(chuàng)造一個輕松、快樂的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
活動準(zhǔn)備：
故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
二、結(jié)合課件講故事。
1、教師講故事前半部分。
師：（神秘狀）今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢？（出示青蛙課件）。
師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn)）。
青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。（結(jié)合課件講故事）。
師：青蛙為什么會難受？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢？
師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。
2、教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。
師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢？
講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？山羊?qū)λf了什么？
師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢？
師：每個動物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對自己說的？
三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。
1、幼兒相互交流。
師：你喜歡你自己嗎？想想自己有哪些什么本領(lǐng)？請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。
2、幼兒輪流說說喜歡自己的理由。
師：看來小朋友的本領(lǐng)還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。
（教師追問幼兒――自己有哪些本領(lǐng)？會為自己做什么？還能為別人做什么事情等。）請現(xiàn)場幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術(shù)），老師及時鼓勵。
小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了！
四、召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。
師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢？下面我們召開一個贊美會，你可以大聲地贊美任何一個小朋友。可以用我喜歡誰，因?yàn)樗堋木涫秸f出來。
師：，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣？（高興、快樂、覺得自己很棒。）有這么多人夸你，說明你很棒。
五、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演。
師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了！讓我們隨音樂快樂一下吧！（放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。
（音樂聲音變小）教師小結(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎？”你應(yīng)該怎么告訴他？（小朋友：“我喜歡我自己。”）教師引導(dǎo)幼兒大聲說出，并做動作。
活動反思：
本次活動旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識到自己的長處，能大膽的說出：“我喜歡我自己”，讓幼兒感受自己的獨(dú)特性。在設(shè)計(jì)此活動時，我考慮到這是個偏重語言領(lǐng)域的活動，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為這次活動的重點(diǎn)，力爭在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時，注重了語言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。
活動過程中，我注意用教師的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。活動中還注重幼兒的個別差異，特別對性格內(nèi)向的幾名幼兒采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來。活動中，多數(shù)幼兒在老師的層層引導(dǎo)之下，在大家面前說出了自己的本領(lǐng)、展現(xiàn)自己的特長。但有三個小朋友臉上帶著猶豫、不自信的表情，不敢說出自己的本領(lǐng)，也可能沒有找到自己的長處。于是在第三個環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒多多發(fā)現(xiàn)這些小朋友的身上的優(yōu)點(diǎn)，表揚(yáng)她、贊美她。通過大家的贊美，讓這些小朋友開心地笑了，增強(qiáng)了自信心。所以在結(jié)尾時孩子們都聲音洪亮的說出：“我喜歡我自己”！讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性。看到孩子們自豪的樣子，我也非常高興，因?yàn)檫_(dá)到了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。活動結(jié)束后，有一個女小朋友怯怯的說：“老師，你說看宿舍的王老師喜歡我嗎？她說我一直睡不著就不喜歡我的，可是我一直睡不著的”。幼兒很輕易的把問題又想到了別人是不是喜歡自己，所以在我覺得，要想培養(yǎng)幼兒的自信心，是一個長期的過程，這節(jié)活動沒有結(jié)束，而恰恰是一個起點(diǎn)，今后我會攜手其他的老師和小朋友，共同創(chuàng)造一個積極、活潑、欣賞、贊美的氛圍，培養(yǎng)并鞏固幼兒健康自信的心理。
在這次活動后，我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長處，并學(xué)會贊美、幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是將教育滲透到幼兒生活當(dāng)中，老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。
但在這次活動中，老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用方面還存在許多的問題，我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。
我喜歡公園（模板17篇）篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過欣賞公園的各種橋，引導(dǎo)幼兒嘗試用簡單的線條體表現(xiàn)橋的基本形態(tài)。
2.引導(dǎo)幼兒合理布局畫面，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
難點(diǎn)：畫出橋的外型。
活動準(zhǔn)備。
帶有橋的公園圖片、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、調(diào)色盤、洗筆小桶、抹布等。
教學(xué)過程。
一、以“逛公園”為情節(jié)，引起幼兒興趣。
2．今天老師也要帶你們?nèi)ス涔珗@。
二、通過欣賞，了解橋的一些基本形態(tài)和特征，引導(dǎo)幼兒大膽想象。
1.你覺得這些公園美嗎？，哪里很美？
引導(dǎo)幼兒觀察每幅圖片上的橋，公園的色彩。
教師小結(jié)：每幅圖片上都有橋和樹，些橋有的再樹的前面，擋住了樹，有的在樹的后面，被樹擋掉了。
2.今天老師請小朋友們也來畫一畫好嗎？
你想畫一個什么樣的公園？幼兒展開想象。
三、學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)橋的基本作畫步驟。
1.弧線畫出橋身和橋洞。
2.短豎線畫橋欄桿。
3.長橫線和短豎線畫橋身花紋。
4.先畫近近處再畫遠(yuǎn)處。
四、幼兒作畫。
1．畫出你看到的美麗的公園；
2．設(shè)計(jì)你想象中的公園；
3．跟旁邊的小朋友畫得不一樣。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒遵守作畫常規(guī)要求，并幫助幼兒豐富畫面。
五、作品評價。
把幼兒作品進(jìn)行展示和評價。
我喜歡公園（模板17篇）篇七
·能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的愿望。
·重點(diǎn)：畫出自己喜歡的公園，感受優(yōu)美環(huán)境帶來的愉悅。
·難點(diǎn)：理解環(huán)境和人類之間的關(guān)系。
·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀公園，請公園負(fù)責(zé)人介紹有關(guān)情況。
·物質(zhì)準(zhǔn)備：畫紙，油畫棒，水彩筆。
一、引出課題。
師：“我們?nèi)ス珗@的時候，你看見了什么?聽到了什么?有什么感覺?”鼓勵幼兒說說公園什么地方很美麗，什么地方不夠好，再談?wù)勛约合矚g的公園應(yīng)該是什么樣子的。
二、創(chuàng)作要求。
1．畫出你看到的美麗的公園；
2．設(shè)計(jì)你想象中的.公園；
3．跟旁邊的小朋友畫得不一樣。
三、幼兒作畫。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒遵守作畫常規(guī)要求，并幫助幼兒豐富畫面。
四、作品評價。
把幼兒作品分“美麗的公園”和“未來的公園”進(jìn)行展示。
散步到公園的時候，把自己畫的“美麗的公園”的畫送給公園負(fù)責(zé)人。
一、設(shè)計(jì)意圖。
為了讓幼兒有意識地欣賞美麗的環(huán)境，感受優(yōu)美環(huán)境帶來的愉悅，在畫公園之前帶幼兒去公園游玩，并請公園負(fù)責(zé)人作介紹，加深了幼兒對公園的印象，對公園環(huán)境設(shè)施的不足之處提出建設(shè)性的意見，為畫出“我喜歡的公園”做鋪墊。通過討論“公園什么地方很美麗，什么地方不夠好”來培養(yǎng)幼兒對環(huán)境問題的敏感性。另外，鼓勵幼兒畫出“想象中的公園”，為幼兒想象改善環(huán)境提供空間，激發(fā)他們參與環(huán)境保護(hù)的動機(jī)，關(guān)注身邊的環(huán)境問題，進(jìn)而付之于行動，為保護(hù)環(huán)境、改善環(huán)境而出謀劃策，成為創(chuàng)造美好環(huán)境的小主人。
二、效果分析。
通過本次活動，幼兒懂得了公園中美麗的環(huán)境能讓人們感到賞心悅目，但也存在著一些需要大家去改進(jìn)的地方。幼兒通過想象，創(chuàng)造性地畫出了他們心目中美麗的公園。那一幅幅作品，勾勒出了幼兒對周圍環(huán)境的關(guān)愛之情，處處閃現(xiàn)出創(chuàng)新的火花，使幼兒自然而然地接受了環(huán)境教育。
我喜歡公園（模板17篇）篇八
1、通過欣賞公園的各種橋，引導(dǎo)幼兒嘗試用簡單的線條體表現(xiàn)橋的基本形態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒合理布局畫面，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
【活動難點(diǎn)】畫出橋的外型。
【活動準(zhǔn)備】。
帶有橋的公園圖片、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、調(diào)色盤、洗筆小桶、抹布等。
【活動過程】。
一、以“逛公園”為情節(jié)，引起幼兒興趣。
1、“小朋友你們?nèi)ミ^公園嗎？你看見了什么？聽到了什么？有什么感覺？”鼓勵幼兒說說公園什么地方很美麗。
2、今天老師也要帶你們?nèi)ス涔珗@。
二、通過欣賞，了解橋的一些基本形態(tài)和特征，引導(dǎo)幼兒大膽想象。
1、你覺得這些公園美嗎？哪里很美？
引導(dǎo)幼兒觀察每幅圖片上的橋，公園的色彩。
教師小結(jié)：每幅圖片上都有橋和樹，些橋有的再樹的前面，擋住了樹，有的在樹的后面，被樹擋掉了。
2、今天老師請小朋友們也來畫一畫好嗎？
你想畫一個什么樣的公園？幼兒展開想象。
三、學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)橋的基本作畫步驟。
1、弧線畫出橋身和橋洞。
2、短豎線畫橋欄桿。
3、長橫線和短豎線畫橋身花紋。
4、先畫近近處再畫遠(yuǎn)處。
四、幼兒作畫。
1、畫出你看到的美麗的公園。
2、設(shè)計(jì)你想象中的公園。
3、跟旁邊的小朋友畫得不一樣。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒遵守作畫常規(guī)要求，并幫助幼兒豐富畫面。
五、作品評價。
把幼兒作品進(jìn)行展示和評價。
我喜歡公園（模板17篇）篇九
活動目標(biāo)：
1、能在集體中大膽講述自己喜歡的運(yùn)動。
2、會用簡筆畫的形式表現(xiàn)人物運(yùn)動時的多種動態(tài)。
活動準(zhǔn)備：
1、關(guān)注自己和同伴運(yùn)動時的項(xiàng)目和姿態(tài)。
2、有過簡筆畫得經(jīng)驗(yàn)。
3、紙、筆等。
活動過程：
1、引發(fā)簡筆畫的興趣。
師：你們知道運(yùn)動會？那你們喜歡運(yùn)動會嗎？為什么？（幼兒回答）。
師：我跟你們一樣也喜歡運(yùn)動會，因?yàn)檫\(yùn)動對身體有好處，那么最喜歡什么體育運(yùn)動呢？（幼兒自由回答）。
幼兒在講述自己喜歡的體驗(yàn)運(yùn)動的時候，老師用簡筆畫的方式把孩子說出來的運(yùn)動畫出來。
老師要鼓勵孩子用身體運(yùn)動來表現(xiàn)自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目的造型。
二、欣賞簡筆畫。
老師和幼兒分析簡筆畫是如何反映人的運(yùn)動動態(tài)的，簡筆畫跟我們平時的繪畫有什么不一樣？給幼兒空間，讓幼兒盡情的說出自己的想法。
三、幼兒繪畫：我喜歡的運(yùn)動。
1、老師發(fā)紙，幼兒把自己喜歡的運(yùn)動用簡筆畫的線條勾畫出來。引導(dǎo)幼兒先想好作品。再進(jìn)行繪畫。
2、老師指導(dǎo)幼兒盡量多表現(xiàn)一些運(yùn)動。
3、在展臺上展示部分幼兒作品，請幼兒介紹自己喜歡的運(yùn)動。鼓勵孩子大膽表述自己的運(yùn)動。
四、幼兒操作。
1、閱讀《幼兒畫冊》。
2、完成繪畫練習(xí)。
我喜歡公園（模板17篇）篇十
轉(zhuǎn)眼間又一個春天來了，到處一片生機(jī)勃勃的景象，于是媽媽決定星期天帶我去豐慶公園踏青。
剛一進(jìn)公園，就聞到一股清新的泥土氣息夾雜著青草的香味，放眼望去，公園里的草坪全都綠了，好像一層綠茸茸的大地毯。遠(yuǎn)處粉紅的桃花，雪白的櫻花，都張開了笑臉，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇連成一片，好美呀！我和媽媽走在彎彎曲曲的小路上，春天的陽光照耀著我，暖暖的，一陣春風(fēng)吹來，拂過我的臉頰，就像媽媽的手撫摸著我，舒服極了。不知不覺我們來到了公園中央的人工湖，湖面上波光粼粼，湖里的小魚紛紛探出頭來，爭著目睹這春天的美景。天空中一群小鳥嘰嘰喳喳的飛來飛去，好像在說：“春天來了，春天來了。”藍(lán)天，綠樹，白云映照在水面上，好一幅春天的美景圖。
我愛這美麗的公園，因?yàn)樗俏易钕矚g的公園。
我喜歡公園（模板17篇）篇十一
我的家鄉(xiāng)有一個美麗的大公園，也是我最喜歡的公園，不信我?guī)闳タ匆豢础?/p>
走到門口你會聞到一股沁人心脾的清香。走進(jìn)去有一個花壇，花壇里種滿了艷麗的，花朵；有嬌滴滴的玫瑰花，紅艷艷的牧丹花，黃澄澄的大理菊…最有趣的是大理菊；黃色的花瓣各種各樣；有的像一條龍?jiān)诮鹕奶柵試@著。繞過花壇就走在一條水泥路上兩旁有一片綠茵茵的草地好像一條毛毯。兩旁還有種著榕樹，一簇一簇堆另一簇上不留一點(diǎn)兒空隙。綠葉在陽光的照耀下顯得閃閃發(fā)亮。走過水泥路就來到荷花池，荷花展示著它的粉嫩的花瓣，它粉嫩的小臉招來了一只蜻蜓這真是“小荷才露尖尖角，早已蜻蜓立上頭。”
你看公園是不是很美啊？
我喜歡公園（模板17篇）篇十二
“今天，陽光明媚，萬里無云，我一大早就起床了，因?yàn)榘职謰寢屢獛胰ス珗@游玩，真是開心極了。我快速地寫起作業(yè)，不一會兒就把今天的作業(yè)完成了。
我們來到公園的大門口，就看見有很多的人在門口買票。我也開心地跑過去看，那介紹牌上寫著大人每人50元，小孩不超過130cm就可以免票進(jìn)入公園，我心想自己正好還沒有超過130cm，所以我們只要付100元就可以進(jìn)入公園啦！
進(jìn)了公園，我先玩了蹦蹦床，又玩了碰碰車，還玩了海盜船。海盜船我可是第一次坐吶。我緊張地像一只快要被老虎吃掉的小兔子，船只前后搖擺時，感到自己就快飛出去了。直到結(jié)束，船穩(wěn)穩(wěn)停下，我們才嘆了一口氣說：“以后再也不要玩海盜船了，太危險(xiǎn)，真嚇?biāo)牢伊恕＿€是玩玩其它的項(xiàng)目吧！”我們還看了動物，有長頸鹿；有小猴子；還有獅子……它們有的在那曬太陽，有的成群在那玩耍，個個都可愛極了。
我喜歡公園（模板17篇）篇十三
今天，天氣晴朗。我和爸爸媽媽約好了去鵝湖公園玩。
早上，我們很早就起來了，我們穿好運(yùn)動衣，就出發(fā)了。公園里應(yīng)有盡有，好多玩的。還有鬼屋。我和媽媽進(jìn)去看了，一點(diǎn)都不嚇人，就是一些機(jī)器在那門桿那轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。弄得好吵！
今天，好好玩呀！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我喜歡公園（模板17篇）篇十四
我的家鄉(xiāng)在河津，那里有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，比如：北城公園、西山公園和龍門廣場。其中，我最喜歡的是北城公園。那里環(huán)境優(yōu)美，景色宜人，是一個休閑健身的好去處。
星期天，爸爸媽媽帶我去北城公園，走進(jìn)公園入口，映入眼簾的是一塊巨大的景觀石，上面刻著“北城公園”四個大字。在景觀石的左右兩側(cè)，可以看到八根粗壯的石柱景觀燈，每根石柱景觀燈上都有一首古詩，就像戰(zhàn)士一樣，守護(hù)著北城公園。順著臺階往北走，可以看到景觀球噴泉和音樂噴泉，音樂一放，噴泉就隨著音樂，時而高、時而低、時而左、時而右，似萬馬奔騰、似柳條飛舞，成為了北城公園一道亮麗的風(fēng)景線。
踏著用鵝卵石鋪成的路往東走，可以看到長廊，長廊下有老年人在休息，年輕人在聊天，小孩子在玩耍。再往前走幾步，可以看到一個小廣場，有老年人在散步；有小孩子在放風(fēng)箏。公園的最東邊有一片高大的竹林，竹子青翠高挑，風(fēng)兒一吹，竹林就發(fā)出了沙沙的聲音，像在歌唱，像在歡迎前來游玩的客人。
北城公園的最西邊有碧綠發(fā)亮的小草，小草中間夾雜著五顏六色的小花，青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，為春光增添了許多生機(jī)。在它的南端還有一個美麗的大花壇，里面有紅葉青、鳳仙花等等許多叫不出名的花兒，這可真是一個名副其實(shí)的好地方。
夕陽西下，我們戀戀不舍得離開了北城公園。
我喜歡公園（模板17篇）篇十五
我愛曲折盤旋的萬里長城，我愛凝聚著先人汗水的兵馬俑。我愛秀麗的南國風(fēng)光，但我還是最愛家鄉(xiāng)的北秀公園。
春天的北秀公園，像一位剛睡醒的小姑娘朦朦朧朧的睜開了雙眼。北秀公園旁邊的人工湖更是別有一番情趣，積雪融化了，一眼望去無邊無際煞是好看。春風(fēng)吹來，萬物復(fù)蘇、小草也偷偷地從土里鉆出來，樹上的花兒也爭奇斗艷,各自散發(fā)出它們獨(dú)有的芬芳。
夏天的北秀公園，人工湖面波光粼粼，游客在游船上怡然自得。人工湖的前面，還有我們這些孩子們最喜歡的兒童樂園。光游樂場就有十幾處，有我最喜愛的碰碰車、四驅(qū)車、飛船、野戰(zhàn)車、斗牛士、蹦極……每次都讓我樂不思蜀。
秋天的北秀公園秋高氣爽、天空湛藍(lán)，火紅的楓葉隨處可見。游樂場的正前方就是動物園，這里的小動物有金絲猴、狗熊、小矮馬、梅花鹿、丹頂鶴、孔雀,這些動物們也都到室外盡情的向游人展示它們的魅力。
冬天的北秀公園，是一個銀裝素裹的世界。整個北秀公園被白雪覆蓋了，樹上掛滿了白色的冰掛，仿佛來到了童話般的世界。孩子們在雪地里嬉戲玩耍，打雪仗、堆雪人、在人工湖上滑冰，歡聲笑語不絕于耳。
啊！美麗的北秀公園，我愛你由來已久，今天我終于一吐為快，因?yàn)槲以诳鞓纷魑膶W(xué)會怎樣表達(dá)自己的情感。家鄉(xiāng)的北秀公園，我會永遠(yuǎn)把你銘記于心。
我喜歡公園（模板17篇）篇十六
清早,爸爸媽媽帶著我去濟(jì)南的活水公園,一進(jìn)門,清新的空氣如潮水般地涌過來,直撲我的鼻口,舒爽極了,兩旁的'樹木好像巨人似的,保衛(wèi)著公園.
我們爬上了公園的亭子，哇！白云在藍(lán)天上飄呀飄，小鳥在空中飛啊飛，立即給人一種清新感。兩旁的山山水水，重重疊疊，連綿起伏，一泄千里的瀑布飛流直下。左邊，是一座座山巒，右邊，是綠樹和鮮花雜會，引來了不少的蜜蜂蝴蝶，它們在花叢里翩翩起舞，嬉戲著，打鬧著，有趣極了！如果把這比做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真是了不起！
我看得著迷了，似乎忘記了自已的存在……。
我喜歡公園（模板17篇）篇十七
今天我們就要回臨海了，但是我們還有一個地方?jīng)]要。我問爸爸，是哪里呢？爸爸告訴我是天壇公園！我們吃完早飯，我和爸爸爺爺奶奶一起去天壇公園。
到了天壇公園，我們從大門走進(jìn)去，中間是皇帝拜天的地方，那房子像大寶殿，也像一座金字塔。我們又來到回音壁，爸爸和我叫了幾聲可是沒有回音，我覺得很奇怪！右邊還有像大茶壺一樣的香爐，左右兩邊有很多美麗的花草樹木，我拍了許多照片然后就往外走了！媽媽告訴我小平樹就種在里面！