優秀作文是對語言表達能力和思維深度的一種全面展示和考驗。在學習寫作的過程中，了解優秀作文的范例是非常有益的，下面是小編為大家搜集整理的一些優秀作文范文。

美麗的花朵（優質16篇）篇一

將幼兒帶到美工區，嘗試制作花朵的標本。

1、了解自己喜歡花朵的外形特點，知道調色的簡單的方法。

2、能夠動手畫出自己喜歡的花朵，并完整地調色和涂色。

3、體驗參與繪畫活動的樂趣，萌發對自然的喜歡愛之情。

物質準備：足夠數量的繪畫紙張、水彩、調色板。

經驗準備：認識生活中常見的花。

一、教師帶領幼兒做《美麗的花》手指謠，引出本次繪畫主題——最愛的花。

二、教師提出繪畫的主題——我最喜愛的花朵，鼓勵幼兒大膽表達。

1、教師通過提問啟發幼兒，讓幼兒大膽表達出自己喜歡的花朵。

2、請幼兒說出自己喜歡花朵的外形特點及顏色。

三、教師發放繪畫材料，幼兒動手作畫。

1、教師教給幼兒簡單的調色方法以及水彩的使用方法，并告訴幼兒使用繪畫材料的注意事項。

2、幼兒自己作畫并調色，教師巡回指導。

四、幼兒展示作品，教師評價。

幼兒展示自己的繪畫作品，教師鼓勵幼兒在集團面前表達自己的繪畫想法，并對幼兒的表現做出積極的評價。

將幼兒帶到主題墻的展示區，幫助幼兒一起把自己的畫裝飾在主題墻上。

主題活動：樹的想象（美術）目的：

1、能自主選擇各種材料，對不同的"樹"進行裝飾。

2、大膽運用自己的想象，用自己喜歡的方式描繪出大樹。

3、養成正確使用、有序收放材料的習慣。

活動過程：

1、談話導入，引起幼兒興趣。

活動開始，教師在組織小朋友們坐好之后提問小朋友們知道哪些大樹？它們是什么樣子的？通過談話引發幼兒回憶，根據幼兒的描述教師進行總結，進而引出本次活動的內容。

2、講解示范，掌握繪畫方法。

（1）教師出示范畫，提問幼兒畫上有什么（畫上的樹就是幼兒園院子里的樹）。

（2）教師示范作畫，在示范的過程中，依次說出線描、吹畫、點畫的方法，引導幼兒注意畫面布局，并帶領幼兒觀察繪畫器材，進一步了解不同繪畫材料的使用方法。重點講解吹畫、點畫的注意事項。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

（1）教師交代要求，要畫出小朋友們在生活中看到過的樹，要畫得盡量大，布局合理。鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。

（2）教師巡回指導，對于繪畫能力較弱的幼兒適時地予以幫助；對想象力較豐富的幼兒，教師要注意保護其創造力，實施給予表揚。

4、講評作品，結束活動教師提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上，引導幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出"你最喜歡的樹"。請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提意見。

美麗的花朵（優質16篇）篇二

1、花香鳥語：鳥語：鳥鳴如同講話一般。形容春天動人的景象。

2、沁人心脾：沁：滲入。原指芳香涼爽的空氣或飲料使人感到舒適。也形容詩歌和文章優美動人，給人清新爽朗的感覺。

3、花枝招展：招展，迎風擺動的樣子。形容打扮得十分艷麗。

4、吟花詠柳：猶言吟風弄月。

5、如花似錦：錦：有彩色花紋的絲織品。

6、爭奇斗妍：形容百花競放，十分艷麗。多形容花與女子。

7、閉月羞花：使月亮躲藏，使花兒羞慚。形容女子容貌美麗。

8、五花殺馬：毛色凋落的馬。比喻年老體衰。

9、秋月春花：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。

10、繁花似錦：繁：多而且茂盛；錦：指有彩色花紋的錦緞。其意思是：許多色彩紛繁的鮮花，就像富麗多彩的錦緞。形容美好的景色和美好的事物。

11、曇花一現：曇花：即優曇缽花，開放時間很短。比喻美好的事物或景象出現了一下，很快就消失。

12、五花大綁：先用繩索套住脖子，又繞到背后反剪兩臂的綁入方式。

13、一花獨放：一種花獨自開放。與“百花齊放”相對，常比喻缺少各種不同形式、風格的藝術作品。

14、百花齊放：形容百花盛開，豐富多彩。比喻各種不同形式和風格的藝術自由發展。也形容藝術界的繁榮景象。

15、移花接木：把一種花木的枝條或嫩芽嫁接在另一種花木上。比喻暗中用手段更換人或事物來欺騙別人。

16、眠花宿柳：比喻狎妓。亦作“眠花藉柳”和“眠花醉柳”。

17、花明柳暗：垂柳濃密，鮮花奪目。形容柳樹成蔭，繁花似錦的春天景象。也比喻在困難中遇到轉機。

18、尤花殢雪：猶尤云殢雨。比喻纏綿于男女歡愛。

19、鏡里觀花：鏡子里頭看花。指雖看得見，卻得不到或摸不著。

20、春花秋實：春天開花，秋天結果。比喻人的文采和德行。現也比喻學習有成果。

21、花花世界：指繁華的、吃喝玩樂的地方。也泛指人世間。

22、眼花心亂：形容心神迷惑不定。

23、落英繽紛：形容落花紛紛飄落的美麗情景。

24、柳煙花霧：形容春色迷蒙的景象。

25、鳥語花香：鳥叫得好聽，花開得噴香。形容春天的美好景象。

26、百花爭艷：各種花草競相開放出艷麗的花朵。形容花的顏色、姿態很多。

27、爭奇斗艷：互相爭斗，以新奇艷麗來取悅于他人。亦作“爭奇斗異”。

28、步步生蓮：形容女子步態輕盈姿。

29、桃花流水：形容春日美景。也比喻男女愛情。

30、柳暖花春：指花柳榮茂，春意正濃。

31、杏花春雨：初春杏花遍地、細雨潤澤的景象。

32、百花爭妍：美、艷。形容繁華盛開，生氣勃勃的景象。

33、綠肥紅瘦：綠葉茂盛，花漸凋謝。指暮春時節。也形容春殘的景象。

34、柳嬌花媚：形容女子嬌嬈嫵媚。

35、綠暗紅稀：形容暮春時綠蔭幽暗、紅花凋謝的景象。

36、煙花風月：指男女情愛之事。

37、錦營花陣：喻指風月場所。亦作“錦陣花營”。

38、柳暗花遮：形容深夜花柳形影朦朧的景色。

39、柳衢花市：舊指妓院或妓院聚集之處。

40、生花妙筆：比喻杰出的寫作才能。

41、眼花繚亂：繚亂，紛亂。看著復雜紛繁的東西而感到迷亂。

42、花顏月貌：形容女子的美麗。

43、柳綠花紅：形容明媚的春天景象。也形容顏色鮮艷紛繁。

44、柳折花殘：比喻女子死或傷。

45、階柳庭花：階：臺階；庭：庭院。臺階前的垂柳，庭院中的鮮花。指美好的庭院景致。

46、花簇錦攢：形容五色繽紛、繁盛艷麗的景象。同“花攢錦簇”。

47、奇花異草：原意是指希奇少見的花草。也比喻美妙的文章作品等。

48、花飛蝶舞：鮮花和蝴蝶隨風起舞、飄飛。比喻年輕女子的走路姿勢柔美輕盈。

49、曇花一現：曇花，即優曇缽花，開放時間很短。

50、心花怒放：怒放，盛開。心里高興得象花兒盛開一樣。形容極其高興。

51、墻花路柳：墻邊的花，路旁的柳。比喻不被人尊重的女子。舊時指小姐。

52、芬芳馥郁：芬芳：指香氣；馥：香氣；馥郁：香氣濃厚。形容香氣非常濃。

53、生花之筆：比喻杰出的寫作才能。

54、文如春華：華：同“花”。文章詞藻像春天盛開的鮮花爭奇斗艷。形容文章詞匯豐富華麗。

55、楊花水性：柳絮飄揚，水性流動，因以“楊花水性”比喻輕薄女子等用情不專。

56、落花流水：原形容暮春景色衰敗。后常用來比喻被打得大敗。

57、花枝招展：招展：迎風擺動的樣子。形容打扮得十分艷麗。

58、粘花惹草：惹：招惹；草、花：比喻好。比喻到處留情，多指男女間的挑逗引誘。

59、五花八門：原指五行陣和八門陣。這是古代兩種戰術變化很多的陣勢。比喻變化多端或花樣繁多。

60、拈花弄月：玩賞花月。

61、彩筆生花：生花，長出花來。比喻才思有很大的進步。

62、攀花折柳：喻朝三暮四，行為不不雅。

63、披紅戴花：披著綢，戴著紅花。表示喜慶或光榮。

64、銀花火樹：比喻燦爛的焰火或燈火。

65、尋花問柳：花、柳，原指春景，舊時亦指娼妓。原指賞玩春天的景色。后舊小說用來指宿娼。

66、花朝月夕：有鮮花的早晨，有明月的夜晚。指美好的時光和景物。

67、柳圣花神：喻指風流女子。

68、香花供養：供養：奉養。原為佛家語。指用香和花供養，是佛教的一種禮敬儀式。后比喻虔誠的敬禮。

69、花香四溢：溢:充滿而流出來，“四溢”體現了“花香”的程度很深。花的香味在空氣中向四處飄灑,形容花香濃郁。

70、五花大綁：先用繩索套住脖子，又繞到背后反剪兩臂的綁人方式。

71、花說柳說：形容說虛假而動聽的話哄人。

72、火樹琪花：比喻燦爛的燈火或焰火。

73、花簇錦攢：形容五色繽紛、繁盛艷麗的景象。

74、花下曬裈：裈：有襠褲子。在鮮花下曬褲子。比喻不文雅，煞風景。

75、花團錦簇：錦，有文彩的絲織品；簇，叢聚。形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。

76、花開富貴：我中國傳統吉祥圖案之一，代表了人們對美滿幸福生活、富有和高貴的向往。

77、萬草千花：無數種小草和鮮花。指花草種類繁多，不計其數。

78、香氣撲鼻：芬芳的氣味不待嗅而自入鼻中。形容芬芳的氣味濃郁而四溢。

79、月夕花朝：形容良辰美景。亦作“月夕花晨”。

80、梨花帶雨：象沾著雨點的梨花一樣。原形容楊貴妃哭泣時的姿態。后用以形容女子的嬌美。

81、眼花耳熱：兩眼昏眩，雙耳燥熱。形容飲酒微醉時的感覺。

82、花信年華：花信：開花時期，花期。指女子的年齡到了二十四歲。也泛指女子正處年輕貌美之時。

83、如花似錦：錦：有彩色花紋的絲織品。如同花朵、錦緞一般。形容風景絢麗或前程美好。

84、開花結果：比喻工作有進展，并取得了成果。

85、黃花晚節：指菊花能傲霜開放，比喻人到晚年能保持高尚的節操。

86、月缺花殘：缺，少。比喻美好的事物遭到摧殘，也指美女之死。

87、錦營花陣：喻指風月場所。

88、春暖花香：形容春天美麗的景色。

89、檻花籠鶴：柵欄中的花、籠中的鶴。比喻受到約束的人或物。

90、枯枝敗葉：敗：衰敗。干枯的樹枝，衰敗的花葉。形容荒涼、破壞的樣子。

美麗的花朵（優質16篇）篇三

我們坐在書房里，隔著玻璃門，就能看到小花園。秋月的午后，一片明媚的陽光灑落在花朵，葉片上，一陣清風拂過，葉子就隨風舞動。

我推開玻璃門，走進陽臺小花園，我就被那些花花草草吸引住了。兩個花架上擺放著美麗的花花草草。

陽光照耀在杜鵑花。一朵朵杜鵑花有的害羞地藏在葉叢中，有的驕傲地在樹梢上，盡情的地跳著優美的的舞蹈。像一個個美麗的小公主在上面跳著歡樂地舞蹈。有小花苞心里面在著想我要快快長大！

我在第一層花架看到了美麗的一箭紅，一箭紅最下面的葉子就像一個個綠色的滑滑梯。中間和上面的葉子們，就像一位位戰士們在保護著皇帝。最上面的花朵就像一個皇帝。中間的一箭紅像一團火，那團火好像想要把整個陽臺燒了。不過也不用擔心，那層層的綠葉，一定會把火苗保護好的，不會讓它們調皮搗蛋。

趙老師的花園非常美麗。花臺上的花朵次第開放。裝扮著小小的花園。讓我們的生活更美好。

美麗的花朵（優質16篇）篇四

上課鈴響了，老師首先向全班的同學們宣布了這次同學們作文中寫的好的同學，我又被“很很”的夸了一頓。而我卻感到了渾身象觸了電似的，四肢發麻，手腳冰涼，頭上還冒出了冷汗，手也不知所措，熱的感覺都象隨風而去了。恰好老師先向同學們讀的是另一名受到表揚的同學的一篇作文。我也沒有了心思去把同學的好作文聽完，就趕忙拿出了一張紙,寫了個紙條。“”目的是想讓老師懸崖勒馬，最好不要去讀我的這篇“佳作”。告訴老師我的這篇作文是抄襲和模仿的一篇我曾經看過的作文佳作來的。說出的話向潑出去的水，還能受回來嗎？老師如果向同學們讀出來，我的面子向那里擱啊！可是老師還是把我的“佳作”向同學們讀了出來，而全班的同學還真的被我的這篇作文感動了，有的同學竟然還有哭了的。老師也沒有向同學們說，這是一篇抄襲的作文。

放學后，同學們紛紛的來向我祝賀。而我卻一點也高興的心情也沒有。反而覺得心里亂糟糟的，大概是因為自己撒了慌的緣故吧。

吃完了午飯后，我來到學校，心情也沒有好多少。還是很亂，我剛放下車子，就見老師正朝我走來，我頓時感覺不知所措，呆呆的站立在了原地，也沒敢抬頭看老師，心想，老師可別是來找我的吧。“王潔霞，你過來一下，跟我去趟辦公室。”我的心“咯噔”了一下，覺得“暴風雨”要來了的感覺。進了辦公室，是老師先開了口，“王潔霞，你寫這紙條是什么意思？”我沒有回答，只是臉燒的熱辣辣的，手腳冰涼，兩行淚珠禁不住的就順著臉頰流了下來，落到我的手背上。那淚水感覺就象是被燒熱的臉燒成了開水。老師又說“你不要哭，老師不是在批評你，老師是想表揚你。”我有點不相信自己的'耳朵，瞪大了雙眼，看看老師確實是在笑說，“這就好象是一朵漂亮美麗的花，你已經懂得了去欣賞，這就上一個好的開端了，比起那些有眼無珠的人來說不是強的多嗎！”我聽到了這話，心里好象解開了一個疙瘩，就對老師說：“老師，對不起！我辜負了您對我的鼓勵和信任。”頓時心里好象打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸一起涌上了心頭，臉頰上又出現了兩行淚水，我知道這是慶幸的淚，不是難過的淚。我慶幸能有這樣的老師。也感到非常的自豪。

老師，我再向你坦白一件事，就是在這件事之前，我寫的另一篇作文《爺爺也是追星族》也是一篇不真實的作文。現在我終于明白了作家葉文玲在《長生果》那一課中的話了。“作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。”是的，作文離不開借鑒和模仿，但重要的是要創新，不能吃別人吃過的殘羹剩飯，那永遠不是你自己的，而屬于你自己的，別人是得不到的，生活的經歷和從經歷中產生的作文更是這樣啊！我要記住老師的話，不但要做一個賞花的人，更要做一個種花的人，努力去培育出自己漂亮的值得欣賞令人贊美的“鮮花”來。

美麗的花朵（優質16篇）篇五

1、荷花肯定是“亭亭玉立”了。一定也是很美的。

2、荷葉莖的上面是很嫩的綠葉，綠的那么新鮮，那荷葉就像一把把張開的傘，有的像一個個大圓盤，還有的像一把把小扇子。透過荷葉的縫隙，只見一根根帶著刺兒的莖在水上昂首挺胸。

3、倘有荷在池，倘有荷在心，則長長的雨季何患？

4、粉紅的花瓣，金黃的花蕊，仿佛在暢懷大笑。

5、綠葉叢中，一枝枝荷花亭亭玉立，像嬌羞的少女，滿臉緋紅，微微含笑。

6、那滿池的荷葉，有的像一把撐開的大雨傘，像母親保護孩子似的保護著“傘”下的荷花；有的像一把把扇子在風中搖曳；還有的像一個個碧綠的大圓盤，鋪在水面上，上面還托著晶瑩透亮的水珠，在葉片上滾來滾去。

7、生命也如一場雨嗎？你曾無知地在其間雀躍，你曾癡迷地在其間沉吟--但更多的時候，你得忍受那些寒冷和潮濕，那些無奈與寂寥，并且以晴日的幻想度日。

8、風停了，荷花也停止了舞蹈，荷花漸漸睡了，我也更愛那出淤泥而不染的荷花！

9、靜靜的湖面上布滿了碧翠欲滴的荷葉，像是插滿了密密麻麻的翡翠傘似的，把湖面蓋的嚴嚴實實的。

10、可是看那株蓮花，在雨中怎樣地唯我而又忘我！當沒有陽光的時候，它自己便是陽光；當沒有歡樂的時候，它自己便是歡樂！一株蓮花里有那么完美自足的世界。

11、荷葉的莖是綠的，上面布滿了小刺兒，好像一把傘柄；如果把荷葉莖折斷，莖上就有許多連著的絲，真不愧是藕斷絲連。

12、一池的綠，一池無聲的歌，在鄉間不惹眼的路邊--豈只有哲學書中才有真理？豈只有研究院中才答案？一筆簡單的雨荷可繪出多少形象之外的美善，一片亭亭青葉支撐了多少世紀的傲骨！

13、翠綠的荷葉叢中，亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕沙在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。

14、漫天的雨紛然而又廣漠，廣不可及的灰色中竟有這樣一株紅蓮！像一堆即將燃起的火，像一罐立刻要傾潑的顏色！我立在池畔，雖不欲撈月，也幾成失足。

15、清晨，晶瑩透明的露水在荷葉上晃動，一陣風吹來，荷葉上的露珠像斷了線的珍珠一樣往下流。

16、我一時為之驚愕駐足，那樣似開不開，欲語不語，將紅未紅，待香未香的一株紅蓮！

17、那片片荷葉，像撐開的一張張綠傘，有的輕浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似層層綠浪，如片片翠玉。

18、一朵朵荷花，緊緊依偎著碧綠滾圓的荷葉，在輕柔的雨絲沐浴下，顯得更加清秀、雅潔、嫵媚、可愛了。

19、荷葉中冒出了許多仙女般的荷花，有的荷花花瓣全都展開了，露出了金黃色的花蕊和嫩黃色的蓮蓬，它們好像在仰頭微笑，散發出陣陣芳香，真讓人陶醉。有的還是含苞欲放的花朵，還有的才展開兩三片花瓣，還有幾個睡蓮，歪著腦袋緊貼水面，像一個個羞答答的大姑娘。

美麗的花朵（優質16篇）篇六

今天，下午的第2節課時，王老師拿來一瓶鮮花，有雪白的百合和玫紅的玫瑰。

我們開始觀察了。先說百合了！百合有一身雪白的連衣裙，好像要跳天鵝舞的。有些百合才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出了黃中帶綠的花蕊。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上快要破裂似的，有趣極了！如果你輕輕一聞，還會聞到它自己噴的香水呢！再說玫瑰吧！玫瑰喜歡穿玫紅色的旗袍，可能是太冷吧！它每次都要、穿許多件，真不知道它是怎么想的。還有葉子和一種不知名的小草呢！葉子穿著青綠色的禮服，用小手不停地抖著衣服，好像在抖灰塵似的，可愛極了！

百合和玫瑰真美麗啊！

美麗的花朵（優質16篇）篇七

1、了解花朵的外形特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發展動手能力。

3、初步體驗表現與合作所帶來的快樂。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒的欣賞能力。

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂。

2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個，大花朵幼兒操作材料四個。

3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張。

一、語言游戲，導入活動。

1、“眼睛小鳥”飛起來。

2、好朋友分享游戲。

二、播放課件，觀察講述。

看，這是哪里?花園里有什么?

小結：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園。可是有一片草地不高興了，為什么呢?(展示花園背景板)。

三、自主選擇，創造表現。

(一)是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?

(二)講解示范。

1、老師也想到了一個好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地。看，我用了哪些材料?(毛根、紙頭)。

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個毛根制作的.“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學習)。

3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個小圓球)。

(三)幼兒操作。

1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導。(播放背景音樂)。

四、分享交流、體驗情感。

2、你覺得現在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快快樂樂跳來了(貼上小教具)，小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說再見，我們出去玩嘍!

目標圍繞認知、能力、情感三個維度制定，定位準確，符合美術領域的發展要求，貼近小班幼兒實際。

創設充滿情趣的語言情境，對于小班幼兒來講，一方面能夠盡快適應新環境，減少陌生焦慮，能夠以積極的狀態融入到活動中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過來，促進幼兒的有效學習。

這個導入環節既是拉近師幼之間的關系，也順利地延續到下個環節。

以生動形象的圖片引導幼兒仔細觀察，建立對花朵的初步經驗，通過說說花朵的外形特征、顏色，鞏固幼兒的認知經驗，為動手操作提供經驗支持。

在這個環節，幼兒的情感表現欲越發增強，孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一只兔子，畫上一條小河，畫上一朵花送給它。顯然，幼兒對美術的基本經驗只是停留在繪畫的層面。

通過前面環節的觀察、講述，孩子們能夠初步感受到花兒的美麗，已經在心中種下一顆美的種子。這時，呈現教師的示范作品，對于小班幼兒來講，可以萌發他們對美的感受和體驗，豐富其想象力，激發創作的欲望。

這個環節是孩子的學習難點。幼兒是活動的主體，教師先讓幼兒嘗試著探索螺旋形圖案的操作方法，教師不做過多的干預。考慮到幼兒整體水平的發展，教師再采取集中講解，幼兒練習的方法幫助幼兒在原有經驗的基礎上獲得提高。并且在學習過程中幼兒通過摸一摸、看一看，接觸到和以往不同的操作材料，為藝術活動積累經驗和素材。

用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點，孩子們平時在玩橡皮泥的時候已經掌握了搓的技能。鞏固經驗。當第一個孩子一是掌握不了方法時，請另外一個小朋友幫忙，同伴之間就建立了互學互幫的友好鏈。

動手操作環節既是幼兒對學習的檢驗和鞏固，也為孩子自主選擇，用適宜自己表現的方式去模仿、創作提供了表現機會。當然也鼓勵孩子有自己的想法，比如：江天愛小朋友在卷“螺旋形”圖案時，就采取了自己的方法，不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法，而是精細動作較高的兩手捏住卷的方法，在卷的時候特別自信、熟練。老師這時不要做過多要求，只需要發現的眼睛，及時給予表揚的鼓勵。小組合作的形式也促進了幼兒相互間的溝通交流。

分享評價環節考慮到時間因素，結束的有些倉促，但還是給有創新的江天愛小朋友展示的機會，其他小朋友情不自禁地為她鼓掌，得到了大家的贊賞。

結束環節，讓小動物參與進來，無獨有偶地滿足了孩子之前的愿望，當然，小動物永遠是孩子們喜愛的好朋友，和好朋友一起去綠草地玩一玩，也是活動的一種放松，也進一步讓孩子們體驗了成功后的快樂情趣。

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創作性地制作花朵，且大膽、自信。

教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認知、能力的發展。對于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點，用游戲導入、圖片觀察、談話討論、合作創作等方法激發孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達，并耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵。在孩子自主學習過程中，教師不干預，不做過多要求，當孩子需要幫助時再給予具體的指導。對于重難點的把握和解決，也能做到主次分明，環節緊湊，使目標達成度高。

美麗的花朵（優質16篇）篇八

春天是一個萬物復蘇的季節，春天又是百花盛開的季節，也是生機勃勃的季節。春天花的氣味非常的芳香、清香，而在眾多的花中，我最喜歡櫻花了，因為我很喜歡粉色，櫻花就是我喜歡的那種白里透粉、粉嘟嘟，貼在臉上軟軟的。櫻花和別的花不一樣，它們一朵一朵的在一個樹枝上都緊緊的抱在一起，就像兄弟姐妹一樣團結的抱在一起，無論風吹雨打它們都緊緊的相擁。

遠看那櫻花就像粉色的蝴蝶，在空中煽動著翅膀，覺像一片花海，仿若一片仙境。

淡粉色、淡綠色和白片片櫻花，一片一片的像雪像霞，空氣中不時傳來一些芳香味和自然的小草味，仿佛就在一片花海里躺著聞著花香一樣。風兒一吹花兒就發出了啦啦啦的聲音，仔細聽會有沙沙沙……啦啦啦……的聲音,真像是一場交響樂,美妙動聽。伴著風兒，無數片花瓣飄落下來，它們在天空中旋轉著慢慢的落到地面上，像一個個俏皮的粉色小精靈在跳舞一樣。

直到現在我依舊最喜歡櫻花，它隨風飄落散發著無窮的芳香，當它散落人間的那一刻，卻給我們留下了最美的瞬間。

教師點評：

生活中的美無處不在，你卻又一雙美的眼睛觀察美好的事物，說明你是個細心的孩子，

美麗的花朵（優質16篇）篇九

今天，老師帶我們到塘西橋頭的一灘花店看花。

走進店里，地上的一盆盆五顏六色、形態各異的花映入我的眼簾，紅的似火、黃的似金、白的像雪……這些花可真美啊！

最引人注目的是那盆蝴蝶蘭，蝴蝶蘭的'莖很高，一條莖上就擁擠了好幾個花朵。有紫色的；有粉紅色的，還有的白里布滿紫色的花紋。這些盛開的蝴蝶蘭多么像一群五顏六色、展翅欲飛的蝴蝶，可美了！

那盆紅色的“奧運圣火”吸引了不少人，一片片狹窄的葉子向外伸展，中間聳起一個像紅紅的火炬一樣的花，這就是它的名字的由來。我不僅喜歡它那美麗的花朵，還聯想到2008奧運會人們手中傳遞的火炬。我們盼望2008奧運會快點到來。

啊！美麗的花朵，你美化了我們的生活環境，謝謝你！

美麗的花朵（優質16篇）篇十

1.通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學習色彩漸變的方法。

2.嘗試用飽滿的構圖和漸變的色彩表現自己喜歡的單朵花卉。

3.細致觀察感受花卉的美，萌發熱愛生活的情感。

4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

美麗的花朵（優質16篇）篇十一

在我見過的所有花中，人性之花是最美麗的。在5。12汶川地震中，人類的花朵遍地開花，然而，其中一朵是最美麗的。

那只是一個普通的老師。地震發生時，他命令同學們立即去操場。當他知道教室里有學生時，他立即轉身回到教室。

不幸的是，逃跑的路被堵住了，所以老師告訴學生們藏在桌子下面。但是因為恐慌，學生們鉆到桌子底下，把桌子掀翻了。伴隨著震動，水泥天花板發出可怕的聲音，好像打在學生身上。老師撲到自己身上，挺直了課桌，用自己的身體保護著學生。在這里，水泥天花板倒塌了，砸在老師身上。

老師告訴同學們，力量和堅持是搶救成功的基本條件，保持體力，等待救援是唯一的生存之道。聽了老師的話，學生們漸漸安靜下來。晚上，四個學生獲救，但是他們的老師睡著了。

我不禁想，多么偉大的老師啊！她把對生活的希望留給了學生，犧牲了自己，都是因為老師愛學生。可能跳過去把桌子拉直把天花板堵上很簡單，但這是生命的代價！也許老師很普通，但是他那種重學生命輕自己命的精神有多偉大！

如果人生如一朵花，那么這位老師一定是一朵絢爛的花，他的人生如此美好！

美麗的花朵（優質16篇）篇十二

1.通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學習色彩漸變的方法。

2.嘗試用飽滿的構圖和漸變的色彩表現自己喜歡的單朵花卉。

3.細致觀察感受花卉的美，萌發熱愛生活的情感。

花卉照片，畫家奧基弗的繪畫作品，兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片活動過程：

1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據幼兒的選擇點擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示，并用1~6的數字給每張圖片做標記)2.通過提問，引導幼兒從造型和色彩等方面進行觀察。

學生回答：我喜歡x號花教師問：那你為什么喜歡這朵花呢？是喜歡它的顏色還是形狀呢？

學生答：……。

（引導幼兒說出這朵花給人的感覺，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色，）3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導幼兒對比討論。

幼兒創作今天我們也來學一學畫家奧基弗，畫一朵自己喜歡的美麗的大花，請你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么樣的花？花瓣是什么形狀的？顏色是怎么變化的？想好了就可以開始了。

你最喜歡哪一幅作品？喜歡它的'什么地方？

美麗的花朵（優質16篇）篇十三

一、欣賞花卉照片，感知色彩、造型的美。

1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據幼兒的選擇點擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示，并用1~6的數字給每張圖片做標記)。

2.通過提問，引導幼兒從造型和色彩等方面進行觀察。

學生回答：我喜歡x號花教師問：那你為什么喜歡這朵花呢？是喜歡它的顏色還是形狀呢？

學生答：……。

二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學習表現色彩漸變及畫一朵大花的方法。

（引導幼兒說出這朵花給人的感覺，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色，）。

3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導幼兒對比討論。

學生：……教師：那我們畫畫的時候呢，也要把這朵花畫的大大的，把圖紙都畫滿。

4.總結：花瓣要畫大，畫紙邊緣留下空白的地方要少，也可以讓花瓣伸到畫面外面去。

三、教師示范教師拿出兩幅圖片作對比，比較單色花跟漸變色花的不同。

四、交待要求，幼兒創作今天我們也來學一學畫家奧基弗，畫一朵自己喜歡的美麗的大花，請你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么樣的花？花瓣是什么形狀的？顏色是怎么變化的？想好了就可以開始了。

五、展示作品，欣賞評價。

你最喜歡哪一幅作品？喜歡它的什么地方？

美麗的花朵（優質16篇）篇十四

我在福利院種了一株可愛的紫色苜蓿花。

我天天給它澆水、施肥、松土。我還給它取了一個好聽的名字：椿。不枉我天天給它澆水，它長出了一片嫩綠的葉子。后來，我更加愛護它。它接著長出了四片可愛的嫩葉。

聽說苜蓿花的花語是永恒的記憶，我一定會記住椿的。兩個月后，它開出了淡紫色的花蕾。又過了幾個星期，它終于開了一朵美麗的花。我高興極了，沒想到，紫色苜蓿花這么美。看看美麗的椿，它的根莖那么堅強，花朵那么美麗，在風中翩翩起舞。讓人一看就喜歡，椿非常惹人喜愛。半紫半百合色的花朵在風中起舞，像一只只蝴蝶在花中跳舞。終于，椿謝了。

我心中為椿歡喜，椿明年就能開得更艷、更美了。我愛椿。

【篇二：美麗的花】

去年，我在姥姥家的院子里種了一棵花。

鄰居家栽花時送了我一顆，我好高興。于是，我拿著小鏟子、種子和水壺，還到院子里。我先選了一塊土地肥沃的地方，然后，我用小鏟子挖呀挖呀，挖出了一個小坑，我小心翼翼的將種子放進去，把土填了進去，用手把土壓的平一點。然后，我把水澆在土上。我精心的照料著我的小花苗，盼望他快點的長大。

幾周過后……

哇！長出小苗了。我好高興，在這幾周里，小苗吸收這幾周我汗水的精華、傾聽了我溫柔的話語，它在快樂中成長。

初秋時，花長出來了，哇！真美。就像幾朵紅玫瑰在盛開，葉子像一把扇子，日日夜夜的保護著花朵。早上，花伸了個懶腰，像太陽公公公問好，太陽公公見她這么懂禮貌，便用溫暖的陽光沐浴著她；她向風哥哥打招呼，風哥哥給她梳頭；她很有禮貌的向蝴蝶姐姐請求為她梳妝，蝴蝶姐姐毫不猶豫的答應了她。中午時，花朵顯得格外嬌艷，格外迷人，仿佛害羞的用手遮住自己的臉。傍晚時，花朵要休息了，她慢慢的合上花瓣，向人們道了聲晚安。

【篇三：美麗的花朵作文】

國慶節到了，天安門前鮮花朵朵、爭奇斗艷，芬芳迷人，接下來我就和你說一說美麗的鮮花吧！

向日葵向著太陽公公點頭微笑，好像在說：“太陽公公，您看我漂不漂亮？”

玫瑰花好像在向五星紅旗敬禮，還唱著國歌呢！

牽牛花伸長脖子，來到樹枝旁，“滴滴答、滴滴答”，吵醒了小鳥的美夢呢！

桂花芳香撲鼻，好像涂上了新式法國香水呢！

菊花梳著自己的新式卷發，好像驕傲地說：“我是最美的！我是最美的！

荷花撐著一把小綠傘，好像在說：“我怕嗮黑，我怕嗮黑！”

世界上有各種各樣的花朵，美麗極了，不過要你自己去大自然細心觀察。

【篇四：美麗的花朵】

美麗的花朵有許許多多，比如牡丹、玫瑰、荷花……，花朵不但好看，美麗動人、讓人賞心悅目，還有好多花特別好吃呢！其中就有金銀花、菊花、西蘭花等。下面就由我來為大家說說花的“美”與“好吃”吧！

首先來說作為花朵“美”的代表——“牡丹”美在哪里？“牡丹”被稱為花中之王，其花大、形美、色艷、香濃，為人們所稱頌。因此這種花呀還是我們“中國”的國花呢！

接著再來說作為花朵“好吃”的代表——“西蘭花”好吃在哪里？“西蘭花”它味道鮮美、營養豐富、還有很高的`藥用價值，它的維生素c的含量很高，它是人們非常喜愛的蔬菜。

我們上面不僅說了美麗動人的花，還說了非常“好吃”的花，我明白了這樣一個道理：雖然牡丹花很美麗動人，很純潔，但它不能像西蘭花一樣非常好吃，營養豐富；但西蘭花雖好營養豐富。卻又不像牡丹一樣美麗動人。這就像我們人一樣，沒有十全十美的人，每一個人都有自己的優點，但又有自己的缺點；好的地方不能自大，差的地方也不要灰心。因為往往自己跟別人相比的不足，就是自己最大的優點！

【篇五：美麗的鮮花】

一個雙雙的節日的晏下午，路邊一束鮮花躍入眼簾，我的腳收了力，慢慢地停下單車來，放眼望。

它們聚攏著，躺在繁忙的干線柏油路的對面，有紅的黃的幾種色，不是六枝就是八枝也或者是九枝。在青青綠葉燦燦斜陽輝映下，現著艷麗華貴，隨風繽紛地動，風吹它們向路中央一點，又激靈曳回多一點，車來車往掠起一股強力的風，帶不走它們，仿佛那一刻風伯惜花，親臨來顯了靈護佑，免它們碾壓成泥。它們翩然地舞著，表明不言的由衷感激，也飽了的眼福。路算得上是寬，隔了那么遠，濃郁的花香穿過風塵清晰傳來時，我懷疑我的鼻受了一種蠱惑。

大好的日子里辦喜事的人多，那會兒有些晚，路上還駛過了一隊隆重的婚車，我推測花兒當是一輛婚車上的裝飾，扎系粘貼不夠緊牢，抵擋過興沖沖的速度和春風，在迎親途中，或是在娶得美人歸的返程，它們掉落下來了。

我看了一會，嗅了一會，想了一會，在不斷的車笛喧囂中，急急地離開，去看侍一個重病的親人。

病房里一切都是白色，我的最后日子里的親人已經不能下床，只整日躺著，眼神凄涼，堅持著，忍不住的時候才輕聲呻吟出來，我想到我應該撣眼時就該要撿起那花兒帶著，帶給他藥水以外的氣味，白色灰色以外的顏色，讓他的心與眼里能進一絲的亮。

第二天我原路返回，經過彼地，看不到花曾在彼的丁點痕跡，我擴大了范圍，路邊草叢里路下防護林間都沒有找到鮮花與綠葉絲毫跡象。我肯定我沒有記錯地點，附近孤立著一幢咖啡色的歐式小別墅，上午同下午一樣引人注目。

它們去哪兒了呢？

美麗的花朵（優質16篇）篇十五

今天中午，我跟媽媽來到公園散步，一進公園大門，我就被一陣花香吸引住了，放眼望去，原來是那艷麗的玫瑰花散發出來的香味！

仔細觀察，發現玫瑰花有四部分特別引人注目，一是花柄，她的柄上面長滿了尖刺。難怪別人會說“玫瑰雖香，帶刺難摘”。二是葉子，玫瑰的.葉子嬌嫩漂亮，綠葉從柄里長出來，給花朵增添了不少光彩。三是花瓣，只見花瓣一片一片均勻的長在上面，沒有重疊起來，非常漂亮！四是花蕊，玫瑰花的花蕊像電燈泡里的鎢絲一樣，散發出陣陣花香，引來了許多蜜蜂采花蜜！

啊，玫瑰你真漂亮真美麗，難怪人們把你捧為公主一樣喜愛你、追求你、保護你，每當有美好的節日，有些人總愛把你當做的禮物送給心愛的人！

玫瑰，你真漂亮！

美麗的花朵（優質16篇）篇十六

指導老師蔡淑余。

5月3日星期二多云。

前天，我在登山時發現路邊有許多五顏六色的花，非常漂亮，于是突發奇想：能不能人工培育彩色的花朵呢？回來的路上，我請教了爸爸。爸爸鼓勵我做個實驗試試。

昨天，我到花店買了三朵白色的菊花，把它們分別放進黑墨水和加了藍色顏料，紅色顏料的水里，等待著奇跡的發生。但是，直到今天也不見花的顏色發生變化，實驗以失敗告終。

問題出在哪兒呢？仔細觀察配置的水，我發現水與顏料起先是混在一起的，可過了一段時間，顏料就沉淀在杯底，花莖就沒辦法把顏料吸上去了。找到了原因，又該怎么解決呢？不氣餒，再動動腦筋吧。

5月7日星期六晴。

聽人說，有種叫“食用色素”的東西能很好地溶化于水，我決定買點來試試。哪里能找到“食用色素”呢？媽媽說，蛋糕店可能有吧。可是，今天我去了很多蛋糕店，都被那里的`阿姨回絕了，她們說店里只賣蛋糕不賣原料。無奈，我只好回來向媽媽求助。媽媽又東打電話西托人，終于弄到了一點藍色的“食用色素”。我欣喜若狂。同時，我還想到，上次黑墨水不行，那么用紅墨水會不會有效果？于是，我又去買了瓶紅墨水。

萬事俱備，等著明天再次實驗。但愿心想事成啊!

5月8日星期日晴。

今天，我準備了四朵花，兩朵白花，兩朵黃花。實驗開始了，我把花梗的長度修剪成30厘米左右，并把周圍的葉子都去掉，然后分別插進1：50的紅墨水和1：50的藍色水中。過了5分鐘左右，我看到花的中心花瓣上出現了點點紅斑點和藍斑點。(小學生作文)又過了5分鐘左右，其余的花瓣上也慢慢地出現了斑點。顯然，帶顏色的水已從低處被吸到高處了！我的實驗見效果了！

我又開心又專注地繼續觀察。30分鐘過去了，花瓣漸漸出現了一根根紅紅的線和藍藍的線。大概又過了20分鐘，花瓣頂部的顏色也發生了變化。可以肯定，吸收上來的顏色正是沿著花莖向上移動到達花瓣頂部的。最后，插在紅墨水和藍色水里的白花變成了紅色的和藍色的，而插在紅墨水和藍色水里的黃花則變成金黃色的和黃綠色的了。

我好激動，高興地歡呼起來：“我成功了！”我還拿來照相機，把自己培育的這些彩色花朵拍成照片，一是紀念，二也是一份生動形象的實驗報告啊。

柴老師的話。

小作者突發奇想，從別人未做過的小實驗――人工培育彩色花朵入手，將自己連續觀察的過程以日記的形式呈現，把自己如何仔細觀察、觀察中的發現、尋找失敗原因、思考解決問題的辦法的過程介紹得清清楚楚。這也正好是觀察方法的介紹，是寫好觀察日記的關鍵。尤其是第二次實驗中，隨著時間的推移，花瓣的顏色由“點”“線”“片”的漸變過程，小作者觀察得細致入微，描寫得清晰有序，再加上數字的運用，真是形象具體。

科學小實驗主要寫實驗的過程，重點觀察實驗中的變化或新的發現。第二則日記寫的是自己怎么找到人工色素的，可以更簡略，建議和第三則日記合成一篇。