通過大班教案的編寫和使用，教師可以更加科學地組織教學教研活動，提高工作效率。請大家關注下面的大班教案范文，這些范文涵蓋了不同學科和不同教學內容，希望能為教師的教學活動提供一些思路和借鑒。

天氣預報員大班教案（模板16篇）篇一

1、認識天氣符號，了解簡單的氣象知識。

2、關注天氣變化，有觀看天氣預報的意識。

3、能進行簡單的天氣播報，發展幼兒的語言表達能力。

（一）老師想請小朋友們聽一段好聽的音樂，小朋友聽聽看什么電視節目開始了？（播放天氣預報背景音樂）。

（二）你平時看天氣預報嗎？從天氣預報里我們可以了解到哪些信息？

（一）（出示一個城市的天氣預報）下面我們一起來看一個城市的天氣預報，看一看里面都包含了哪些內容？（城市的名稱、未來的天氣、氣溫）。

（二）認識天氣符號。

1、（手指畫面中的天氣符號）我們把用圖案來表示天氣這種特殊的符號叫做天氣符號。今天我們就來認識天氣符號。（出示教具太陽）小朋友們看，這個太陽表示的是什么天氣？（晴天）。

3、師；小朋友的辦法可真好，在云彩的下面畫上雨滴就表示雨天。老師這里有三個表示雨天的符號，小朋友們觀察一下，他們有什么不同？（雨點不同，有的雨點多，有的雨點少）那雨點多的符號就表示雨下的很--------（大），雨點小的符號就表示雨下的很---------（小）。小朋友觀察的`可真仔細。(指圖）這個符號就表示小雨，這個符號就表示中雨，這個符號就表示大雨。你們記住了嗎？那我要考一考小朋友了。我們剛才知道了雨點少的符號就表示小雨，雨點大的符號就表示大雨，那你能不能設計出表示小雪、中雪、大雪的符號呢？小朋友們讓我們來設計一個雪天的符號吧。幼兒分組設計（放天氣預報背景音樂）。

4、幼兒分別展示自己設計的下雪的符號，（師及時評價：小朋友們的設計真有創意，想象力真豐富）師出示正確的符號。

5、（手指板畫）剛才我們認識了晴天、陰天、雨天和雪天的天氣符號，這些都是常見的天氣符號。除了這些常見的天氣符號，還有一些特殊的天氣符號，我們來看一看這些天氣符號又表示什么呢？（出示雷陣雨、雨夾雪、風、沙塵暴的天氣符號，幼兒觀察、猜測其含義）。

一會老師會播放一段小短片，小朋友仔細的觀看，片中出現的天氣可以用哪個天氣符號表示，你就馬上把它舉起來，我們比比誰的動作最快。（播放圖片）。

6、剛才我們認識了這么多的天氣符號，現在我們就聽一聽，天氣預報員在天氣預報中是怎樣播報這些天氣的。出示同時有兩個天氣符號的天氣預報，幼兒猜測其含義。教師小結：同時有兩個天氣符號表示在同一天會出現這兩種天氣，那我們來聽一聽這樣的天氣應該怎樣播報呢？（播放視頻）。

（三）、認識溫度。

1、剛才我們認識了天氣符號。小朋友們觀察，天氣符號后面的數字表示什么呢？（溫度）為什么會有兩個數字呢？（一個表示最高的氣溫，一個表示最低的氣溫)。

3、（出示一個零下的溫度）你知道這個溫度該怎么播報嗎？聽一聽天氣預報員是怎樣播報的。

4、師講解“-”，表示零下。

1、出示相關的城市圖片：提問：這是哪個城市？教師和幼兒一起播報天氣。

2、我是小小天氣播報員：找幼兒來播報天氣。

天氣預報員大班教案（模板16篇）篇二

1.根據線索,編出合乎情理的故事情節。

2.用完整連貫的語言學習故事里的對話。

3.知道大自然非常奇妙，有探索自然的興趣。

收集會預報天氣的動物圖。

1.談話導入。

（1）師：我們可以通過天氣預報知道天氣的變化。

（2）師：在大自然，有許多動物也能預報天氣的變化。

2.講故事：天氣預報專家

1.教師講故事

（1）師：故事里哪些動物會預報天氣？它們為什么會預報天氣？

（2）學習故事中的對話。

4.續編故事

（1）還有哪些動物會預報天氣？

（2）教師出示會預報天氣的動物

（3）幼兒續編故事

喜歡探索大自然的奧秘，搜集關于動物預報天象的資料。

天氣預報員大班教案（模板16篇）篇三

大班《天氣預報》課程對大型班級以語言為主題的教學活動進行了反思，使孩子們了解氣象知識，激發孩子們觀察天氣的興趣，了解天氣變化與人們日常生活之間的關系，并通過音頻的結合發展連貫的表達方式-視覺和互動方法。能力，來看看幼兒園班級《天氣預報》，其中包含對課程計劃的思考。

1.了解天氣變化與人們日常生活之間的關系。

2.了解氣象知識，并激發兒童對觀察天氣的興趣。

3.通過結合視聽和說話的交互式方法來開發連貫表達的能力。

4.訓練孩子大膽說話，說出完整單詞的良好習慣。

1.生活現象的圖片：晾衣服，打羽毛球，放風箏，出海捕魚船。

3.氣象站幻燈片。

首先，請輸入問題，談談本周的天氣。

負責人：老師看到一條新聞，標題是“早春冷暖，浙江春茶受傷”，這意味著僅在春季，天氣冷熱，不僅很多孩子生病，甚至浙江的茶葉種植受到嚴重影響。今天我們將談論天氣。

問：今天天氣怎樣？這星期天氣怎么樣？（晴天，大風，多云和多雨）。

隨訪：您之前遇到過其他什么類型的天氣？（在霧，雪，冰雹，臺風，霜凍下）。

簡介：在生活中，我們將遇到各種天氣情況，例如：晴天，陰天，陰天和雨天。

二看圖片（10'）。

（顯示生活現象的圖片，如晾衣服，打羽毛球，放風箏和出海捕魚船。）。

主管：您認為天氣是否影響了我們的日常生活？讓我們看一些圖片。

問題1：您從圖片中看到了什么？您需要哪種天氣？什么天氣會影響人們做這些事情？（請為每張照片回答1-2個孩子）。

問題2：什么樣的天氣會給人們帶來災難？您知道什么樣的惡劣天氣？

摘要：氣候變化將對人們的生活產生重大影響；一切都需要多種氣候條件，但天氣太冷或太熱，會持續很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來傷害。（災害天氣的圖片：干旱，災害，暴風雪，冰災）。

三兒童歌曲續集（10'）。

1.受興趣啟發。

負責人：為了應對天氣對日常生活的影響并減少惡劣天氣造成的破壞，人們做了一件事情。你知道這是什么嗎？（天氣預報，天氣預報）。

問題：除了收聽天氣預報之外，我還可以使用哪些方法來了解天氣？

（看云霧，如晨光，雨，晚霞；觀察小動物）。

2.看圖片，講兒童歌。

主管：您知道自然界中有很多小專家可以預測天氣！你知道他們如何預測天氣嗎？

（老師播放蜜蜂采集蜂蜜，蜘蛛網和低空飛行的圖片，以便孩子可以識別與天氣的`關系。）。

蜜蜂在忙著蜂蜜，陽光明媚。蜘蛛網很忙，雨卻很晴朗。蜻蜓飛來飛去，雨和閃電閃過……。

3.兒童歌曲續集。

問題：您知道任何能預測天氣的小動物嗎？

（螞蟻搬回家，穿著雨衣出去;魚從水里跳了出來，風吹雨打來了;蝸牛浮在水面上，風雨很快就見到了;雨聲尖叫著告訴太陽到了;青蛙叫歡樂，一定要下大雨。）。

四了解氣象站（5'）。

活動額外資訊：

在世紀公園附近有一個氣象站，當周末有空時，爸爸媽媽可以游覽。

語言活動的重點是為幼兒創造一個自由，輕松的語言交流環境，以便幼兒想說，敢于說，喜歡說話，并得到老師的積極回應。在此活動中，我嘗試鼓勵幼兒講話，但是一些孩子的回答與我想要的回答更加偏離，這使我不知道該用什么詞來回答。此外，當年幼的孩子沒有預測小動物天氣的概念時，我說的對他們來說似乎更快，并且大多數孩子不太了解。因此，當談到歌曲續集的困難鏈接時，我不能再繼續一會兒了。幸運的是，當一個孩子的反應正確，加上我的提示時，終于有其他孩子想出來了。我想下一次我會讓他們做類似的歌曲，效果會更好。

此外，年幼的孩子對氣象站有濃厚的興趣，將來他們可以尋找機會詳細介紹其中的故事。最好帶他們去實地考察并有不同的經歷。

天氣預報員大班教案（模板16篇）篇四

2、激發幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。

多媒體課件，天氣符號掛飾。

一、導入。

你們覺得今天的天氣怎么樣？那明天呢？

我們怎么樣才能知道明天的天氣呢？（引導幼兒說出天氣預報）。

觀看ppt（嘉善）。

2、提問：剛才天氣預報員是怎么預報明天的天氣的？

3、教師概括（地名、氣象符號、溫度各表示什么。）。

我們用數字來表示溫度，前面的數字表示最低溫度，后面的數字表示最高溫度。氣象符號是表示天氣情況是怎樣的。嘉善是表示是嘉善這個地方的天氣情況。

4、在剛才的天氣預報中，我們還看到天氣預報員用什么符號表示晴天的嗎？（教師出示太陽圖片）我們把這種表示天氣的符號叫做氣象符號。

5、師：除了剛才氣象預報員預報的晴天，你們還知道哪些天氣呢？（雨、多云、晴、雪、陰）。

6、認識常見的氣象符號。

7、了解氣象符號的含義。

提問：這個氣象符號表示怎么樣的.天氣呢？你從哪里看出來的？

晴（太陽）。

多云（有時候能看到太陽，有時候看不到）。

陰（太陽被云擋住了，看不到太陽了）。

雨天（雨點從云里落下來了）。

雪（雪花）。

師：現在，你們都認識氣象符號了嗎？讓我們來看一些各地區的天氣預報。（播放ppt）。

三、教師小結。

天氣在不停的變化，每個地方的天氣都不一樣。有了天氣預報，我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣，天氣預報給我們的生活帶來了很多便捷。

四、游戲（找朋友）。

1、師：現在，老師要請小朋友做一個和天氣有關的游戲，叫做“找朋友”。（這張圖片上面是……那它應該找怎樣的天氣朋友呢？）。

2、幼兒游戲，找朋友。

天氣預報員大班教案（模板16篇）篇五

1、了解天氣變化與人們日常生活的關系。

2、了解氣象知識，激發幼兒觀測天氣的興趣。

3、 通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

4、 培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

1、生活現象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海

2、兒歌《天氣預報》及投影片

3、氣象站投影片

一、提問導入，談論本周的天氣（5）

提問：今天是什么樣的天氣？這一周還出現了哪些天氣？（晴天、刮大風、陰天和下雨）

追問：你們以前還遇到過其他什么類型的天氣？（下霧、下雪、下冰雹、臺風、霜凍）

小結：在生活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。

二、看圖講述（10’）

（出示反映曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海等生活現象的圖片。）

提問1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情？做這件事情需要什么樣的天氣？什么天氣會影響人們做這些事情？（每張圖片請1-2名幼兒回答）

提問2：怎樣的天氣會給人帶來災難？你還知道哪些災害性天氣？

小結：氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響；萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱并持續很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。（播放災害天氣的圖片：旱災、澇災、雪災、冰凍災）

三、兒歌續編（10’）

1、興趣激發

提問：除了收聽天氣預報，還可以有哪些方法了解天氣情況？

（看云，如朝霞有雨晚霞晴；觀察小動物）

2、看圖片，講兒歌

（老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認與天氣的關系。）

蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮；蜘蛛織網忙，陰雨轉晴朗；蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……

3、兒歌續編

提問：你們知道還有什么小動物會預報天氣嗎？

（螞蟻搬家忙，出門帶雨衣；魚兒出水跳，風雨就來到；田螺浮水面，風雨不久見；雨中聞蟬叫，預告晴天到；青蛙叫得歡，必有大雨天……）

四、了解氣象站（5’）

播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設備及氣象衛星。

世紀公園附近就有氣象站，周末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。

語言活動重在為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應。另外，當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續編這個有難度的環節就一時不能繼續，好在當一位幼兒有了正確的回應之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創編時，效果會更好一些。

另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機會給他們仔細講一講里面的故事。最好是帶他們進行實地參觀，一定有不同的體會。

小百科：天氣是指某一個地區距離地表較近的大氣層在短時間內的具體狀態。而天氣現象則是指發生在大氣中的各種自然現象，即某瞬時內大氣中各種氣象要素（如氣溫、氣壓、濕度、風、云、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等）空間分布的綜合表現。

天氣預報員大班教案（模板16篇）篇六

1.能看懂常用的天氣預報標志。

2.感知天氣變化與人們日常生活的關系。

3.了解一些簡單的氣象知識。

4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天，出門就要打雨傘;太陽天，出門就要減衣服;下雪天，出門就要穿厚厚的衣服)，認真比較各種天氣的特點(如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。

說明：由于幼兒生活經驗貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難分辨出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種不同的天氣進行長時間的觀察，從而有所感知!

難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種天氣的標志，并能說出在人們日常生活中遇到什么天氣，要做怎樣的準備!(如。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等)

說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心里所想，所感。

1.各種天氣的卡片。

2.操作材料《會變的溫度》。

3.晴雨轉盤模具。

1.提問導入。

――這個時候是什么季節呢?(冬季)

――我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師)

――好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現象，對吧!(對)

――那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來總結一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎?(好)

――老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒!

――播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)

――很好，謝謝**小朋友，那老師今天講的新課內容是《天氣預報》(板書)

2.看各種天氣的卡片。

詳細過程：

――老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。

(幼兒回答，老師根據回答作出相應的評判。)

――小朋友還能想到其它的天氣嗎?

(引導幼兒進行討論，如平時見到過的天氣和天氣預報里看到的天氣)

――不同的天氣我們應該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應該怎么做?

3.互動游戲―小小郵遞員送信。

小朋友們通過游戲，認識不同天氣的標志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。

活動延伸

――如果一直是一個天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好?

(不好)

――舉例，一直下雨就會引起水澇災害，如泰國最近的洪災，水深兩米，小朋友都不能去學校上學，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了;一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了;一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。

氣候的變化與人們的活動關系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災害，所以要學會尊重自然規律、愛護自然、保護我們生存的環境。

教學反思：

1、應讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達。

2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。

3、如何讓主題引出時應該更新穎。

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。

天氣預報員大班教案（模板16篇）篇七

有一天，螞蟻著急地說：“不好了，不好了，中午要像一場傾盆大雨啦！”螢火蟲提著燈籠、蝴蝶、蜜蜂……都匆匆忙忙的跑回家了，今天中午，果然，今天中午下了一場傾盆大雨。

有一天，螞蟻又報道說：“要下雨了。”動物們回家了。螞蟻報道錯誤，大家開始不再相信它。大家決定，讓水池里的魚來擔此重任。水池里的魚太多次報道錯誤，動物們七嘴八舌，議論紛紛。最后，大家商議出來了，讓螞蟻繼續當天氣預報員。

當螞蟻報道時，已經沒有報道錯誤了。

浙江紹興嵊州市錦水小學三年級:陳歡歡。

天氣預報員大班教案（模板16篇）篇八

1.引導幼兒了解一些生活中基本的天氣情況，并能學寫有關漢字。

2.激發幼兒關心周圍事物的情感。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.發展幼兒思維和口語表達能力。

1.有關圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。

2.多媒體教學用具。

3.頭飾、木偶。

(一)引發興趣

用木偶引起幼兒興趣，并引出活動主題。

(二)分組活動

1.聽――小動物是怎樣預報天氣的

2.說――小動物天氣預報員

3.讀――圖書《下雨的時候》

4.寫――看圖寫字或看字畫圖

5.美工――制作天氣預報角

6.字詞聯想――有關特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況，重點指導“聽”。要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。

(三)分享交流

1.激發幼兒表達的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話!”

2.重點講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預報天氣預報的?”

(四)提示與建議

教師可根據本班幼兒實際情況選擇重點指導內容或隨機進行調整。

語言活動重在為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應。另外，當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續編這個有難度的環節就一時不能繼續，好在當一位幼兒有了正確的回應之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創編時，效果會更好一些。

天氣預報員大班教案（模板16篇）篇九

俗話說，螞蟻搬家要下雨，我的腦袋里打滿了數不完的問號，為什么螞蟻搬家時要下雨呢?螞蟻怎么知道要下雨呢?它從哪些部位知道的呢?……各種問題占滿了我的大腦，于是我就抱著這些問題一個一個的詢問媽媽，媽媽對我說：“這個問題你自己去探索吧!”

于是我回到房間，在電腦上去搜索，經過了一天的搜索，我終于知道了螞蟻搬家為什么下雨。

哈哈，原來奧秘竟是這樣簡單明了，只要用心去探索，一切問題就能迎刃而解啊!

天氣預報員大班教案（模板16篇）篇十

1、了解天氣變化與人們日常生活的關系。

2、了解氣象知識，激發幼兒觀測天氣的興趣。

3、 通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

4、 培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

1、生活現象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海

2、兒歌《天氣預報》及投影片

3、氣象站投影片

一、提問導入，談論本周的天氣（5）

提問：今天是什么樣的天氣？這一周還出現了哪些天氣？（晴天、刮大風、陰天和下雨）

追問：你們以前還遇到過其他什么類型的天氣？（下霧、下雪、下冰雹、臺風、霜凍）

小結：在生活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。

二、看圖講述（10’）

（出示反映曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海等生活現象的圖片。）

提問1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情？做這件事情需要什么樣的天氣？什么天氣會影響人們做這些事情？（每張圖片請1-2名幼兒回答）

提問2：怎樣的天氣會給人帶來災難？你還知道哪些災害性天氣？

小結：氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響；萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱并持續很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。（播放災害天氣的圖片：旱災、澇災、雪災、冰凍災）

三、兒歌續編（10’）

1、興趣激發

提問：除了收聽天氣預報，還可以有哪些方法了解天氣情況？

（看云，如朝霞有雨晚霞晴；觀察小動物）

2、看圖片，講兒歌

（老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認與天氣的關系。）

蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮；蜘蛛織網忙，陰雨轉晴朗；蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……

3、兒歌續編

提問：你們知道還有什么小動物會預報天氣嗎？

（螞蟻搬家忙，出門帶雨衣；魚兒出水跳，風雨就來到；田螺浮水面，風雨不久見；雨中聞蟬叫，預告晴天到；青蛙叫得歡，必有大雨天……）

四、了解氣象站（5’）

播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設備及氣象衛星。

世紀公園附近就有氣象站，周末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。

語言活動重在為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應。另外，當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續編這個有難度的環節就一時不能繼續，好在當一位幼兒有了正確的回應之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創編時，效果會更好一些。

另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機會給他們仔細講一講里面的故事。最好是帶他們進行實地參觀，一定有不同的體會。

天氣預報員大班教案（模板16篇）篇十一

凱奇擁有一張悲情的面孔，尤其是他的眼睛。

整個影片因為他的面孔而生動。哦。我都忘了想要說什么了。()中年危機，我還沒到那個年齡，還沒孩子，甚至還沒結婚。可是，很快了不是嗎？我不希望會是氣象先生那樣，事業蒸蒸日上，家庭每況愈下，即使站在眾人艷羨的位置又如何。

沒人能預測出來未來。但可以想象，有個好的事業，自己喜歡的工作，其他人也喜歡工作中的自己，大量的工作之外的時間，陪著老婆和孩子，動物園、博物館、游樂園……或者呆在家里陪孩子看動畫片。如果你想，你就會實現，這比想象擁有100萬美金容易實現，比想象成為“helloamerica”主持人容易。所以，我不是很喜歡片子的結尾，或許好萊塢喜歡，但美國人也未必喜歡（其實大多老美非常在乎家庭的）。

那個“活著的葬禮”很有意思，很好玩，雖然這種可以預測的未來很糟糕，但如果把糟糕可以變成好玩的話，那么一切都未必那么糟。

spiriz不是沒努力，而是錯過了時機，好在，一切沒那么糟。有所得有所失吧。

射箭在這里寓意著目標？氣象先生企圖自己學了教女兒，最終發信女兒意不在此，每個人的靶都不一樣，呵。此外，我發現原來射箭是這么酷。

天氣預報員大班教案（模板16篇）篇十二

活動目標：

1、在觀察、記錄夏天天氣調查表的基礎上，初步學習分類數數的統計方法進行統計。

2、通過觀察氣象預報表，了解夏季是一個十分炎熱的季節、知道一些避暑的方法。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

活動準備：

1、六月份的氣象預報表。

2、數字卡、統計表格。

3、氣象標志。

4、錄象帶《夏熱的雷陣雨》。

活動過程：

一、交流經驗：談談天氣。

1、教師：最近幾天天氣特別的炎熱，你們知道這是什么季節嗎？

2、（播放錄象）《夏日的雷陣雨》。

二、學習統計天氣氣溫。

三、激發進一步探索。

天氣預報員大班教案（模板16篇）篇十三

一雙大大突突的眼睛，一對透明發亮的翅膀，再加上又細又長的尾巴，這就是跟別的動物不同的機靈的蜻蜓。

?今天的天氣真熱，我心里總是不暢快，無精打采地走在太陽公公的魔爪里。這么悶的天，應該是沒什么動物出現了吧！我想著想著，忽然一只“大眼睛公主”出現了，那就是蜻蜓！一個又一個的蜻蜓出現了，它們越來越多，一起在天空中飛來飛去，好像在跟太陽作對。

?突然，下起了雨，它們不見了。雨過天晴，沒過一會兒，它們又忙碌起來了。有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去；有的.在柳樹下乘涼，互相拍打著翅膀，嬉戲玩耍，恢復了往日的生機。

?我百思不得其解，急忙回家翻開百科全書，原來蜻蜓也是有名的“天氣預報員”，可以告訴我們是否會下雨。我們要愛護它哦！

天氣預報員大班教案（模板16篇）篇十四

1、了解一些簡單的氣象知識。

2、知道天氣變化與人們日常生活的關系。

了解天氣與人們日常生活的關系。

認識災害性天氣。

幼兒在日常生活中對天氣的變化比較關注，零星的了解一些氣象方面的內容。自繪圖片。 活動過程：

1、問題導入課題：

“今天的天氣預報是怎么說的？”

“平時天氣會有哪些變化？”

小結各種天氣情況：晴、多云、陰、雨、雪天。

2、了解天氣與人們日常生活的關系：

（1）看圖講述：（出示圖片，有曬衣服、開運動會、發黃的樹苗、滑雪、漁船出海）“從圖片上看到些什么？他們需要什么樣的天氣？”

（2）幼兒討論：“怎樣的天氣會給人們帶來不利？你知道有哪些災害性天氣？”

（3）小結：氣候的變化與人們的關系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續很長時間過冷、過熱、過旱、過澇就會給人們造成危害。

3、介紹天氣預報的：

（1）對天氣預報的認識：

“既然天氣和人們的關系這么密切，我們怎樣知道天氣情況呢？”

“你是不是經常關心天氣情況？你從哪里知道天氣情況的呢？”

（2）看圖了解預報天氣的儀器：“出示圖片，有百葉箱和氣象衛星）

“百葉箱里的儀器是做什么用的？要知道全世界的天氣怎么辦？”

（3）小結了解天氣的`多種途徑和觀測天氣的工具。

天氣預報員大班教案（模板16篇）篇十五

1.認識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關系。

2.能用規范的語言進行氣象播報活動。

3.體驗當“小小氣象播報員”的成功感。

多媒體設備；市天氣預報的打印版本若干張（與幼兒人數相等）；小小氣象員標示（即時貼標記，與幼兒人數相等）

一、用聲音、視頻引出天氣預報話題討論。

1.聽聲音根據已有經驗判斷

考考你們：聽聽看，什么電視節目開始了？

2.確認答案，觀看天氣預報片頭。

3.小結幼兒回答：知道天氣的情況、溫度

二、看城市天氣預報視頻討論。

1.我這里有中央電視臺的天氣預報，我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。

2.你看完以后有沒有什么想說的，或者有什么問題，或者有什么地方看不懂的。

3.今天我們來認識天氣符號，哪里有天氣符號？

4.介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預報邊記錄。（播放完整的城市天氣預報）

三、結合視頻，詳細認識天氣符號。

1.和朋友對對看記錄的結果一樣不一樣。

2.集體進行記錄，認識、討論符號的含義。

3.逐一進行集體記錄，逐一認識：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等

4.小結記錄情況。

5.出示天氣符號圖譜，全面的認識各種天氣符號。

（1）再請你們看一些符號，這里有沒有不認識的符號？

（2）教師喊出編號，幼兒搶答。

（3）從頭認識一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對于天氣符號的認識。

四、“小小氣象播報員”活動。

1.出示自制天氣預報圖，一同學習天氣播報的方法。（播放自制的天氣預報圖）

2.正式播報。

孩子們起立，從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預報。

五、遷移生活經驗，知道天氣預報和我們大家的關系。

1.提問：天氣預報對我們人有什么幫助？

2.如果我們去旅行的時候，可以根據天氣預報作出什么樣的準備？

請孩子們用報紙當道具，根據播報的天氣變化進行各種準備上的變化。

天氣預報員大班教案（模板16篇）篇十六

活動目標:。

1、大膽地選擇各種材料制作氣象標志。

2、運用肢體動作來表現各種天氣。

活動準備:。

1、各種材料(彩筆、記號筆、紙、棉花、、紗巾、鑼鼓、雙面膠等)。

2、節奏感較強的音樂。

活動過程:。

1、制作天氣標志牌。

(1)今天我們要開個天氣劇場。怎么打扮自己才能讓別人一看就能知道你代表什么天氣?

(2)幼兒自主選擇材料制作一種氣象標志，最后在紙盤下釘一個手柄“風”上可粘上用皺紙剪出的飄帶，“云”可粘上棉花，“太陽”可用黃色繪畫紙制作。

(3)在節奏感較強的音樂下，幼兒扮演各種氣象(太陽、風、云等)，在集體面前展示。

(4)引導幼兒可準備些什么道具。(如模仿雨聲的豆盒，模擬閃電的沙錘等)(5)幼兒自由結伴，分配好角色，利用天氣牌排練有關天氣的節目，可自編。

2、天氣劇場開演了。

(1)將活動室布置成一個小劇場。

(2)幼兒依次上臺表演，其余幼兒當觀眾。