心得體會的寫作可以使我更加客觀地審視自己的表現，發現自己的長處和不足。小編整理了一些優秀的心得體會樣例，供大家學習和借鑒。

紀錄片鏡子的觀后心得（優質20篇）篇一

新東方教育集團董事長俞敏洪分享了觀看《鏡子》的感受：“我的感受是非常真實，因為這種跟蹤拍攝中間沒有太多的造作……我覺得這部片子值得中國的家長們看一看，因為對于孩子教育的啟示還是蠻深刻的。孩子都是好孩子，就看家長是不是好家長。”以下是我對于《鏡子》的一些心得：

一、給孩子一個和諧的家。

孩子的健康成長，最最離不開祥和安全的家庭環境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發展，和諧家庭至關重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學習，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學習空間，而且還要盡可能地培養孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛心。再次，要抽出時間來陪伴孩子學習和游戲。文化知識固然重要，但游戲對孩子來說必不可少，父母要讓孩子在學習和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學習和游戲中充分找到樂趣。讓孩子覺得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個愉快的成長空間。

二、父母教育子女要有耐心。

初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種.種原因，學習成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現了對立的情緒，這時的家長應先冷靜下來，學會耐心等待孩子的成長。平時與孩子相處時總會發現孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時甚至無理取鬧。但父母應該給孩子辯白表達的機會，耐心地聽取孩子的意見，要讓孩子在父母耐心的說服教育中感受到自己的過錯，進而主動改進。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關鍵性作用。同時，學校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

三、培養孩子良好的自信心。

在孩子的成長中，家長要引導孩子無論干什么不但要用心而且要盡力，即使結果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。當孩子有了錯誤時，家長也不要過于斥責孩子，首先要教育孩子有承擔錯誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會造成什么后果，以后應如何改正錯誤。多鼓勵自己的孩子，看到他們的進步，肯定他們的成績，不要盲目地批評他們的努力和失敗。給孩子樹立信心，自信心是一個逐步積累的過程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因為其可能失敗，而應該讓孩子樂于做一件事，因為其可能成功。正因為這是一個漸進的培養過程，因此，需要我們無論在生活的小事上，還是在游戲、學習中，都需要始終注意這一點。生活中，孩子需要幫忙，需要愛，作為父母不是全盤代替，而是進行合理的關懷和訓練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動樹立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養孩子獨立自主的健全人格。

紀錄片鏡子的觀后心得（優質20篇）篇二

片中全面展示了南粵革命烈士在抗日戰爭時期為革命事業無私奉獻，對廣大黨員極具教育意義。

緊急轉移。為了搜捕游擊隊，敵人吧整座山團團圍住，開始進行大規模的搜山，為了不暴露游擊隊的位置，何麗清死死捂住餓得哇哇大哭的小兒子的嘴巴，等敵人的搜山終于過去之后，何麗清因捂太久，孩子已經窒息身亡。對于一位母親來說，親情和革命之間，是一個多么困難的選擇，但是這偉大的母親在如此嚴峻的形勢下毅然奉獻自己的親情，可想而知，這對于何麗清來說是何等的痛苦。我覺得片尾有一段話說的太對了“今天，當我們面對紀念碑上無數革命先烈的英名時，當我們親耳聆聽千千萬萬南粵人民，為了黨的革命事業貢獻出自己的家園，兒女甚至生命的`感人故事時，我們有什么理由不以敬畏之心來面對他們，又有什么理由，不常懷感恩之情來報答他們呢。”

那么多的人民群眾。當他們面對敵人的槍口和刺刀的時候，卻如此從容，如此堅定，不惜犧牲自己的財產甚至自己的生命，為革命事業無私奉獻。比如：村名拼死保護游擊隊何瑛；在關鍵時刻人民群眾將自己剩余的糧食、衣服，還有冒著生命危險弄到的藥品，源源不斷地送到游擊隊等等。(本網網)這些歷史事實告訴我們，中國共產黨最大的政治優勢是密切聯系群眾，只有永遠和人民群眾在一起，贏得人民的用戶與愛戴，黨的事業才會有取之不盡的力量源泉，黨的事業才會有堅不可摧的強大基石。因此我們要堅持到基層，多看多問多交流，全心全意為民服務，堅持相信群眾、依靠群眾，把廣大人民群眾的積極性和創造性發揮好、引導好、保護好，同時也要切實加強黨風廉政建設，進一步改善黨群干群關系。

基石，做建筑物基礎的石頭；比喻基礎或中堅力量。今天，我們在安享美好幸福生活的同時，不應該，更不能忘記播種幸福的人們。作為一名大學生，同時作為一名預備黨員，我應該向這些南粵烈士學習，從小事做起，從我做起，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切。

紀錄片鏡子的觀后心得（優質20篇）篇三

20xx年4月16日，在第七屆北京國際電影節召開之際，紀錄單元的影片放映活動先期展開。在200多部提名的紀錄片作品中，由中央電視臺社會與法頻道出品的真實電影《鏡子》脫穎而出，入圍終審環節，它將與另外四部優秀的紀錄影片角逐紀錄單元最佳中國長片獎。

4月16日下午13點30分，真實電影《鏡子》在國家圖書館學津堂舉行首映典禮暨交流會。《鏡子》這部影片經過《天網》欄目十年的醞釀與策劃，兩年的拍攝與制作，在中視前衛影視傳媒有限公司的大力協助下最終完成。

“問題孩子”的背后往往有一個問題家庭教育模式的存在。影片以代際情感問題為切入點，通過客觀冷靜地真實紀錄，呈現三個家庭的社會學樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當今時代中國家庭面臨的親子關系、親密關系等情感問題。孩子是家庭的`一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子。紀錄片在充分呈現社會生態復雜性的基礎上，給觀眾提供了充分的思考空間，讓心靈回家！讓愛不再變成傷害。

在受邀參加北京國際電影節紀錄單元之前，這部影片的推出首先得到了中央文明辦相關領導和同志的認可，在他們的組織協調下，《鏡子》的主創團隊分別于4月1日、4月5日和4月11日開啟了中國人民大學附屬中學、首都師范大學和河北省石家莊二中的校園放映活動，在此期間，家庭情感教育、孩子的自我成長等話題引發了廣大師生和家長的熱烈討論。

中央文史研究館館員，人民大學附屬中學聯合總校校長劉彭芝：

看完以后真的心潮澎湃，很震撼，很激動，跟我有共鳴。兩會剛完十九大之前推出這個片子太重要了，要引起全社會的關注。我也很感謝中央電視臺，能夠在這個時候適時推出這個片子。

首都師范大學初等教育學院家庭情感教育講師鐘曉琳：

如果用關系思考愛這樣一個主題，它可以跳出家庭，影片絕對不只給家長看，作為教育者，包括從事教育相關的文化工作者都需要看這個影片。因為關系是一個開放性的，包括老師對待孩子，包括領導對待員工，都可以從這里面折射。我覺得它可以讓我們整個社會反思愛和關懷的主題。

國內知名實戰派心理咨詢專家張久祥：

這是我看到央視拍的、與心理有關的節目當中最接地氣的，直入父母、還有成長中的青春期孩子心靈深處的穴位點，接觸得最近的。

首都文明辦未成年人工作處處長常建軍：

《鏡子》這部片子反映出真實的社會現實問題，是關乎孩子成長、家庭和諧、社會穩定的大問題。這個片子播出，必將引起社會的廣泛關注，讓全社會更加重視未成年人健康成長。應做好發行宣傳活動，在學校、婦聯、家長中廣泛播出，擴大影響。

新東方教育集團董事長俞敏洪：

我的感受是非常真實，因為這種跟蹤拍攝中間沒有太多的造作……我覺得這部片子值得中國的家長們看一看，因為對于孩子教育的啟示還是蠻深刻的。孩子都是好孩子，就看家長是不是好家長。

紀錄片鏡子的觀后心得（優質20篇）篇四

它被稱作是中國版的(辛德勒名單)；它是外國人拍攝的以“南京大屠殺”為題材的影片；它一經上映，就在國際上應起轟動——這就是紀錄片(南京)。

美國導演古登泰格和史度曼拍攝的(南京)，改編自美籍華裔作家張純如的作品(南京大屠殺)，講述了德國醫生、美國女教師、傳教士等幾名外國人在1937年，日本帝國主義占領南京后，建立避難所拯救南京市民的故事。該片以這些人的日記、書信為旁白，穿插當年幸存者的采訪和參與大屠殺的日軍老兵的回憶以及一些彌足珍貴的歷史照片、影像資料。看罷影片，確實感到了心靈上的震撼。

1937年，我們的國家正處于內憂外患時期。國*黨在政治上實行單純依靠政府和軍隊的片面抗戰路線，在軍事上則采取單純防御的戰略方針，所以，盡管國*黨軍隊雖然取得了像臺兒莊戰役這樣的勝利，許多官兵也對日軍的進攻進行了英勇的抵抗，但正面戰場的戰局仍非常不利，先后丟失了華北、華中的大片領土，國民政府亦遷都重慶。國*黨政府的示弱，使得日本帝國主義更加猖狂，也制造了“慘絕人寰”的南京大屠殺。

看到這里，我沒有流淚，我心情復雜，哭不出來，好像淚水被憤怒擋住了，郁積在心中。看著那種慘絕人寰的暴行發生在自己同胞的身上，我的心里在流血，我感覺到氣憤，也感覺到了屈辱。我堂堂中國，地大物博，卻被一個小小的日本*辱，這更是證明了小學就學到的一個道理：“國家弱小，就會遭到欺負。”

梁啟超在(少年中國說)一文中寫道：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”作為我們青年人，擔負著建設強大祖國的重任。

重溫歷史那段血淚與苦難，面對著一幅幅血淋淋的照片，那恥辱的1937年將永遠銘刻在我心中；那粘著鮮血的刺刀，那萬人坑里冤死的靈魂，那日本兵們的兇殘惡行，也將永遠凝集在我的腦中。同時，也更加激發我為建設強大國家而努力工作。遙想多年以后，我們的國家壯大美好，“紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。美哉我中國，與天不老；壯哉我中國，與國無疆！”

紀錄片鏡子的觀后心得（優質20篇）篇五

孩子是家庭的鏡子，輟學、早戀、毆打父母、輕生，不同類型的叛逆少年站在鏡子面前，我看到的卻不是那張年輕的臉龐，而是布滿皺紋的父母的面容。

人之初生，性本單純。

父母是孩子接觸最多的人，從第一次睜開雙眼到熟識數字，是孩子一生的地基，很大程度決定他們未來的性格秉性。就像白絹一展，任由父母書寫。你所謂善與惡，所謂好與壞，毫無保留地灌注在孩子腦海里。

影片中有所體現，時常因為母親送水果飯菜打擾他下軍棋而毆打母親的澤青，年僅十四的他為什么對愛母如此狠心？影片后邊講述說到澤青的父親一直有家暴的惡習，所以目睹一次次的家庭暴力后的澤青也習以為常，甚至認為毆打母親天經地義，是件常事，可怕卻又引人深思。

思想的深度或許可以憑借年齡衡量一二，但思想的復雜是無關年齡的。父母卻認為孩子就只是孩子，思想簡單不成熟幼稚，所以父母總是忽視孩子的思想，認為小孩也想不到什么，但是成長階段是一個塑造性格的時期，尤為關鍵又十分敏感，外界的一件小事可能蝴蝶效應似得顛覆一生。家長為了生計為了家庭，日夜操勞，自然不可能注意到孩子的小情緒，青春期的孩子不愿對父母吐露心思，雙方如果也不及時溝通，那么隔閡和摩擦就這樣應運而生了。

當孩子開始有較強的自我意識，有些父母天生控制狂，不容許孩子有一點偏差在他規劃好的最好看的道路上。讀書、中考、高考、畢業、工作、結婚、生子，然后仿佛就圓滿了。可人生不止一條路，大多數人的幸福可能不是你想要的，看似幸福的大多數人其實也在黑暗處厭惡這平淡枯燥的生活。可這種思維慣性牢固了三四十年，就變成對的了。自認為的正路，這與思想跳脫異想天開的孩子的思維有極大的矛盾，開始了冷戰，吵架，離家出走，甚至以愛相連的兩代人變得刀劍相向，缺少的是溝通和理解。

中國人是含蓄的，年紀稍大的父母更是這樣，他們從不說愛，卻時時都在愛著。他們的愛隱形在每天三頓平淡的飯菜中，隱形在十幾年如一日的叮囑與嘮叨中，隱形在每一次爭吵后滾燙的淚水中，隱形在每一次他看你的眼神中，隱形而偉大，常見卻無價。

語言這一最適合表達愛的產物或許失去本意變成了負累。當語言失去美麗，變成冰冷的鐵錘，傷害的不止一個人，那心與心之間的愛的羈絆也變得搖搖欲碎了，有些或許已經粉碎。碎滿地的玻璃，扎身！更扎心！留下難以彌補的傷疤。

深愛著的爸爸啊，你怎忍心揮下手掌，打碎孩子脆弱的心靈，毀壞家庭的和諧？

親愛的孩子啊，你怎么讓自己的快樂建立在父母每日每夜的操勞上？

深愛著的媽媽啊，你怎能讓一個愛心變成束縛孩子自由飛翔的牢籠，只做你乖巧的小寶貝？

親愛的孩子啊，你怎能無視那偉大純潔的愛，帶給他們痛苦與折磨？

親愛的，深愛的，你們都是對方最最親愛的人啊！又怎能讓痛苦代替歡笑，讓麻木代替溫柔！

孩子像風箏，父母是你的牽線人，任你在風中飛舞。

當有一天，風足夠大，風箏足夠結實，便是父母撒開線的時候了。

紀錄片鏡子的觀后心得（優質20篇）篇六

cctv-12頻道《天網》欄目上映，該紀錄片分三集講述了各種“問題”孩子被強制帶入訓練營的事情，讓人感受頗多。筆者并非心理專家、也非教育相關職業，所以本文僅僅是帶大家了解一下這是一部什么樣的紀錄片，以下內容為業余觀點。

看完前兩集，筆者不禁深思，是孩子出了“問題”，還是家長本身就存在“問題”?這些“問題”難道都是孩子造成的?哪一個“問題”孩子背后，沒有一個“問題”家庭?究竟孩子為什么會這樣，家長的責任真的能推卸掉么?難道這些孩子不想做一個陽光少年?為什么我的童年和別人不一樣?本紀錄片都給您帶來詳細解答!

筆者記得片中有這樣的情節“我告訴你們，最好不要抓著我，你們抓著我是控制不了我的”，“你讓他跳，你看他敢嗎，他每次說完這句話，我就想我要是再回家我就是孫子”，這些“狠話”都是出自幾個花季少年的口中，有的孩子甚至才上小學，為什么父母對孩子滿滿的愛有時卻造成了滿滿的傷害?也許，紀錄片《鏡子》能給你帶來更多思考。

正如片名《鏡子》一樣，孩子是家長的一面鏡子，也是整個家庭的一面鏡子，孩子的“問題”所在，恰恰是反映了家長在孩子成長過程中所做的不足。家長在孩子成長過程中一味地強加，把自己的思想強加給孩子，讓他們對家長對學習都產生了較大的抵觸，到最后出現基本無法正常溝通的'局面。這個時候只能忍痛把孩子送進x些機構進行“特訓”。面對圖中的場景，家長心里肯定也是非常難受，他們也知道這一切本可以避免，但而家長在孩子成長過程中，錯誤的教育方式導致了孩子過早的叛逆心理比同齡的孩子更強。當孩子渴望得到家長關心的時候，你們往往表現的是不耐煩?孩子對于家長的表現是最為在意的，你們的一些行為，一些語言都會對成長中的孩子造成很大的影響。

家長總在用自己的思想去揣摩孩子的心理，而不是真誠的去和他去溝通，去弄懂他真正在想什么。但是這些始終是片面的猜測。

孩子也認為家長過于意識強加，讓自己在生活中沒有自己的主見。自己買的東西回家就被家長丟掉，自己的想法還沒說完，就被他們否決。

其實孩子最希望得到的是家長的理解，得到家長的愛，但是家長的錯愛往往造就了這些“問題”孩子。

紀錄片鏡子的觀后心得（優質20篇）篇七

古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”。

生活，就像一面鏡子，你看到的周圍環境，正是你內心的倒影。鏡子是誠實的，它能清楚地映射出你的一切。

小時候，我們也像紀錄片中的孩子一樣，來到這個世界上，就被父母用雙手筑好的防護墻安全地保護著。那個時候的我們，經不起挫折與失敗的考驗。后來，時間的刀筆無情地在父母的額頭上刻畫出幾絲皺紋，而我們仍過著養尊處優的生活。我們與父母的溝通少了，矛盾多了，見面的次數少了，距離遠了，心與心之間在無形中產生了一條鴻溝。我們開始覺得父母管得太多、太頻繁，我們開始覺得父母限制了我們的自由，我們開始覺得，自己已經可以照顧自己了。

是啊，我們長大了。

從踏進校園的那一刻，我們就開始有了自己的想法。我們為了一個目標，為了一份責任去選擇拼搏，去選擇付出。我們必須要經受一些沉重的打擊，吞下一些苦澀的`淚水，努力變成更好的自己，去告訴父母，我們長大了，去告訴父母，不用再為我們操心了。

可是，長大并不代表我們可以不與父母溝通；長大并不代表我們可以與父母吵架；長大并不代表我們可以不愛父母，不關心父母。也許，你有時會感到對不起父母，會感到內心深處的不安。但是，別忘了，至于未來會怎樣，我們只有努力走下去才會知道。唯有行動，才能變成更好的自己，才能解除你所有的不安。

在鏡子中看生活，在生活中看自己。

紀錄片鏡子的觀后心得（優質20篇）篇八

今晚學校安排了一項特殊的家庭作業――家長陪同孩子觀看央視情感教育紀錄片《鏡子》。三集共90分鐘的片子，母女倆一氣追完了，片子終結時我倆相對無語，過了兩分鐘，12歲的女兒天真無邪地對我說：“媽媽，這片子我沒看懂，但是我也想養一只片子里那種二哈狗……”我的心“咯噔”了一下，竟摸不透她的意思，她究竟是真沒看懂呢，還是馬上就運用了片子里孩子的方法，要求家長滿足她的愿望來考驗父母的愛呢？想起片子里的孩子們撕心裂肺地控訴：父母總在“逼迫”、總在“控制”他們……我小心翼翼地探問女兒：“媽媽有逼迫你嗎？媽媽有控制你嗎？你快樂嗎”？女兒一本正經地回答：“沒有逼迫，沒有控制，但是如果你能讓我養一只二哈狗狗的話，我會更快樂的……”呵呵，我那小小的擔心才消失殆盡。

這是一部紀錄片，它所記錄的現象和事例其實早已在各種新聞媒體中反復地重演著。問題孩子的現象，親子關系的斷裂都是老生常談的內容，毫無新意可言，可是片子的結尾卻讓我只有嘆息和滿滿的沉重感，片子的結尾是3個在特殊學校生活了三個月后的孩子，最終仍是選擇了與父母期望值完全不一致的生活方式，甚至是離開了父母獨自游歷，他們中只有一個滿18歲才剛成年。我想，這是大部分中國父母都不愿接受的結局吧。

孩子是家庭的鏡子，家庭是社會的鏡子。片子里的父母用盡一切辦法希望孩子能回歸原來的樣子，足以證明父母對孩子濃濃的關愛，可為什么結果還是有違人愿？為什么“鏡子”反映出來的是孩子對父母滿滿的抱怨呢？我想是因為父母一直都以自已的方式去付出愛，卻忽略了接受愛的一方的感受和反饋吧。

每個孩子都是一個獨立的個體，在父母的監護下逐漸形成自已的個性并成長，即使同胞所出，父母也做不到付出兩份完全相同的愛，培養成兩個完全一樣的孩子。所以應因孩子的個性付出愛，是每個父母需要學習、摸索和積累的工作，孩子的感受和反饋，是讓父母不斷地調整和改善付出愛的方式，這是一個需要長期付出努力和關注的事業，而不是日常里蒼白無力地嘴里念叨幾句：爸媽很愛你，你該去做功課了之類的句子。愛，也是需要滋養和成長。

太多的父母忙著上班，忙著應酬，忙著應付各種各樣的生活壓力，從小就給孩子一部手機或平板，把孩子送到游樂場或別人家中，他們用自已認為最合適的方式來養育孩子，卻不知道孩子需要父母的陪伴，需要向父母傾訴，需要更多更多的家庭活動時間。父母極少與孩子分享愛，分享彼此的生活，最終，孩子也如“鏡子”一般，不再與父母分享自已的生活。孩子與父母的精神交流一旦斷裂，絕不是三個月的特殊學校生活和心理咨詢能夠挽回的，親子關系斷裂的心靈創傷也許伴隨孩子一輩子，甚至可能延續到孩子的`后代，并擴大影響到社會。

90分鐘的片子里讓我感觸最深的一句話，是心理咨詢師李品寬老師所言：在經濟快速發展的這三十年……我們在享受物質生活極大豐富成果的同時，精神的構建是滯后了。確實，特別是家庭關系的精神構建大大落后了。我曾在周日游歷悉尼市，當地的友人告訴我，悉尼在周日提供家庭交通票，只須購買一張家庭票，家長可以攜帶兒童乘坐當天的各類交通工具，這項舉措分明就是鼓勵家庭的周日活動。我們的國家，什么時候才會有類似的舉措呢？從片子里，我還注意到一個小數據，進入特殊學校生活的孩子多數是男孩子，從教育角度來看，父親在孩子特別是兒子的教育中的榜樣作用不可取代。多希望我們的父母，不要再堂而皇之的以工作為理由，委托其中一方作代表，母代父職或父代母職地陪伴孩子成長，孩子需要父母不同身份的愛，需要真實有效的陪伴，更需要社會的支持、鼓勵和正面宣傳。孩子們需要在父母身上學習愛的能力，了解愛也需要滋養和成長，才會在日后的生活中傳播愛，并在付出愛的時候獲得幸福感。

臨睡前，我與女兒討論著片中的各種細節，說起那只二哈小狗狗，我提醒她，媽媽從來沒有拒絕過她養小寵物，但是，媽媽一直都有言在先，要養一只小寵物，你要同時承擔照顧狗狗的責任，喂養、清便，遛狗、洗澡等等，如果你不能證實你自已有這個能力，也不能說服我，那么我不會無條件的滿足你的愿望。愛是有條件的，希望孩子自立更要教養她成為一個有擔當的人。我很慶幸我的孩子沒太看懂這個紀錄片，對于她來說，問題少年們經常玩游戲、打架、嘶吼、抱怨……不如她看一本精彩的好書、一場電影、一次滑雪或她喜愛的各類活動。我也很慶幸，在陪伴她成長的時候，我收獲了她對我的信任和每天的笑容。

愿天下父母都能早一點、再早一點，多一點、再多一點與孩子共享天倫之樂！

紀錄片鏡子的觀后心得（優質20篇）篇九

內容很簡單：三個家庭因孩子輟學而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。簡單的內容卻反映了不簡單的問題。

片子的第一集展現了孩子被強制入學的過程，第二集講述孩子與父母分別上課的情況，第三集交代了課程結束后，父母和孩子回家后的表現及近況。

紀錄片的最后一集中我們可以看到，相對孩子而言，每位父母發生的變化更加明顯：張釗父親試著與孩子溝通，放寬了自己的原則但沒有完全迎合張釗的要求；家明父親首先給家明買了一條狗，還將自己需要改變的地方寫在紙上貼到了墻上，來時刻告誡自己；澤清母親也表示，孩子回來之后沒有和他們紅過臉。

片子的最后，向我們交代了三個孩子的近況：出營后，張釗參加了20xx年高考，被長春某高校焊接技術與自動化專業錄取，張釗放棄，選擇在河北安平縣中學復讀，繼續參加20xx年高考，目前已與女友分手；家明在父親資助下開了一家網吧，兩個月后關閉，在其滿18周歲時，他做背包客去了張家界，開始了人生第一次遠行；澤清希望換個環境，他讓父母買了一套新房，目前依然沒有去上學，繼續在網上下軍旗，20xx年3月5日，澤清父母來到中央電視臺向《心理訪談》欄目繼續求助。

心理學專家張久祥老師在對這部片子進行解讀時，說道：孩子生下來就是一顆人性的種子，但是這顆種子是在父母，在家庭這個環境里慢慢成長出來的，鏡子的切入點是什么？當一棵樹長歪時，鏡子就切入進來了。所以，它是時代的鏡子，夏陽也好，澤清也好，張釗也好，家明也好，他們都不叫主人公的名字，他們叫這個時代的孩子，他們的父母也不叫他們的父母，他們叫這個時代的父母。

現在看來，關注《鏡子》這部紀錄片的人數并沒有想象中的多，就像俞敏洪觀看此片發表的感受所講的一樣，父母在教育孩子的問題上，似乎從來沒有意識到自己的過錯。不是所有的父母都有機會進入到訓練營，感受到自己教育方式上的錯誤。這部紀錄片給了我們一個機會，讓我們所有人都可以反思自己，因為我們都是孩子，并且已經成為或者未來某一天將會為人父母。

紀錄片鏡子的觀后心得（優質20篇）篇十

《鏡子》，是由央視社會與法頻道《天網》欄目推出的特別節目。紀錄片只有三集，一共90分鐘，央視社會與法頻道花了策劃、兩年攝制。

紀錄片講述了三個家庭因孩子輟學而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。

父母對孩子滿滿的愛有時卻造成了滿滿的傷害，這究竟是為什么?“問題孩子”的背后往往有一個問題家庭教育模式的存在。

影片以代際情感問題為切入點，通過客觀冷靜地真實紀錄，呈現三個家庭的社會學樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當今時代中國家庭面臨的親子關系、親密關系等情感問題。孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子。紀錄片在充分呈現社會生態復雜性的基礎上，給觀眾提供了充分的思考空間，讓心靈回家!讓愛不再變成傷害。

紀錄片鏡子的觀后心得（優質20篇）篇十一

20xx年4月16日，在第七屆北京國際電影節召開之際，紀錄單元的影片放映活動先期展開。在200多部提名的紀錄片作品中，由中央電視臺社會與法頻道出品的真實電影《鏡子》脫穎而出，入圍終審環節，它將于另外四部優秀的紀錄影片角逐紀錄單元最佳中國長片獎。

4月16日下午，真實電影《鏡子》在國家圖書館學津堂舉行首映典禮暨交流會。《鏡子》這部影片經過《天網》欄目十年的醞釀與策劃，兩年的拍攝與制作，最終完成。在影片放映之前，《鏡子》總導演、《天網》欄目制片人，《鏡子》導演就創作初衷和創作感受做了專題發言。父母對孩子滿滿的愛變成傷害哪里出了問題?《鏡子》是中國首部深度探討家庭情感教育的真實電影。由導演盧釗凱、范永東拍攝。影片講述了一個關于心靈回家的故事。三個家庭因孩子輟學而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。

父母對孩子滿滿的愛有時卻造成了滿滿的傷害，這究竟是為什么?“問題孩子”的背后往往有一個問題家庭教育模式的存在。影片以代際情感問題為切入點，通過客觀冷靜地真實紀錄，呈現三個家庭的社會學樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當今時代中國家庭面臨的.親子關系、親密關系等情感問題。孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子。紀錄片在充分呈現社會生態復雜性的基礎上，給觀眾提供了充分的思考空間，讓心靈回家!讓愛不再變成傷害。

俞敏洪親力推薦：這部影片值得中國家長一看在受邀參加北京國際電影節紀錄單元之前，這部影片的推出首先得到了中央文明辦相關領導和同志的認可，在他們的組織協調下，《鏡子》的主創團隊分別于4月1日、4月5日和4月11日開啟了中國人民大學附屬中學、首都師范大學和河北省石家莊二中的校園放映活動，在此期間，家庭情感教育、孩子的自我成長等話題引發了廣大師生和家長的熱烈討論。新東方教育集團董事長俞敏洪分享了觀看《鏡子》的感受：“我的感受是非常真實，因為這種跟蹤拍攝中間沒有太多的造作……我覺得這部片子值得中國的家長們看一看，因為對于孩子教育的啟示還是蠻深刻的。孩子都是好孩子，就看家長是不是好家長。”國內知名實戰派心理咨詢專家張久祥在《鏡子》走進石家莊第二中學活動中表示，“這是我看到央視拍的、與心理有關的節目當中最接地氣的，直入父母、還有成長中的青春期孩子心靈深處的穴位點，接觸得最近的。”中央電視臺社會與法頻道(cctv-12)將于20xx年4月19日至21日每晚20：07播出紀錄片《鏡子》的三集電視版。同時，紀錄片《鏡子》將于20xx年4月19日中午12點通過央視網進行網絡首映，在19日至21日期間分段播完。

紀錄片鏡子的觀后心得（優質20篇）篇十二

國內知名實戰派心理咨詢專家張久祥在《鏡子》走進石家莊第二中學活動中表示，“這是我看到央視拍的、與心理有關的節目當中最接地氣的，直入父母、還有成長中的青春期孩子心靈深處的穴位點，接觸得最近的。”以下是我個人對于《鏡子》的一些心得：

一、家長要重視家庭教育。

家長是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長的言行，只有家庭教育和學校教育有機結合起來，才能收到最好的教育效果。在校每周五天的教育，老師都是有意識的培養孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長。可是周末的兩天，孩子在家容易受到家長的溺愛，沒有規律的學習和生活，把在學校五天培養出來的好習慣給忘掉了。只有家長意識到家庭教育的重要性，主動去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長，才能成長為可以遮風擋雨的參天大樹，才能成為對社會有益的棟梁之才。

二、父母要以身作則。

孩子需要養成良好的學習、生活習慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發上，還口口聲聲地讓孩子把衣服整理好，孩子會照你說的做嗎？不讓孩子看電視、上網玩游戲，可在孩子做作業的時候，家長卻目不轉睛的看著放大音量的電視節目或坐在電腦旁忘我地玩著各種游戲，孩子的心里會怎么想，能感覺到平衡呢？所以，家長要以身作則，要求孩子不做的，首先自己不做。最好的方式就是陪著孩子一起寫作業，或者孩子寫作業的時候，家長看看書，讀讀報，輕聲地做些家務，讓孩子感覺到他（她）寫作業時父母也沒有清閑，這樣孩子的心里會有一種平衡感，也愿意寫作業了。

三、加強與孩子的溝通。

家長要多與孩子交流和溝通，哪怕再忙，家長也要抽出一定的時間陪孩子一起說說話，聊聊天，給孩子講講故事。家長與孩子的溝通，要注意講究科學方法：首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么、關注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕松。孩子向您訴說高興的事，您應該表示高興；孩子向您訴說不高興的事，您應該讓他盡情地宣泄，并表示同情；當孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應該耐著性子聽，表示您關注他的談話內容。這樣，孩子便樂意向您傾訴，父母也可以更多地了解孩子的內心世界。

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紀錄片鏡子的觀后心得（優質20篇）篇十三

近期，央視12頻道播出了教育記錄片《鏡子》，有多處的中小學校對家長統一做出要求，讓孩子家長進行搜索觀看。影片通過一個個鮮活的真實實例告訴我們，每個極端孩子的背后都存在一個問題家庭。孩子出了問題，首先家長難辭其咎。

人們認為：每個家長都希望自己的孩子身心健康，學有所成。家長往往就簡單粗暴的用自己價值觀來教育，甚至是控制孩子，不自覺的就忽視了孩子的感受。可以說，沒有去關心孩子內心是否快樂，是不是真的在健康成長。沒有走進孩子內心的家長不是好家長，家長就要進《家長課堂》進行再學習、再提高。

家長認為：應該多照照鏡子，找找自身原因，提升家長的水平。要和孩子交朋友，將心比心，交流溝通，變命令為商量。要以自己為表率，尊老愛幼，尊師重教，誠實守信，培養孩子樂于助人、關心集體、團結協作的好品質，不讓孩子沾染不良的學習和生活習慣。

老師認為：家長和孩子不小心發生沖突時，要講究方式方法，爭取做到：態度不粗暴，語言不過激，從孩子角度來尋找對策，解決問題。如果孩子的學習成績與目標有差距時，家長首先要安慰并告訴孩子“比學不比強”，盡最大努力學習了就可以了，結果不如人意也算正常，逐步培養孩子正面應對挫折的勇氣。

紀錄片鏡子的觀后心得（優質20篇）篇十四

父母對孩子的愛有時卻會造成傷害，這究竟是為什么?"問題孩子"的背后是否有一個問題家庭教育模式的存在?北京國際電影節紀錄單元入圍影片《鏡子》昨天在國家圖書館舉行了首映典禮暨交流會。作為中國首部深度探討家庭情感教育的紀錄片，該片由央視社會與法頻道出品，經過《天網》欄目十年醞釀與策劃、兩年拍攝與制作完成。

《鏡子》講述了三個因孩子輟學而陷入困境的家庭，父母們無奈將孩子送入一所特殊學校接受"改造"，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育的故事。片中出現的幾個孩子有輟學的，有早戀的，有網癮的，所展現出的"問題"各有不同，但有一個共同點，就是在家庭教育模式上都存在問題。比如有的家長將自己的理想寄托在兒子身上，一切以學習為目標給孩子增加心理壓力和反抗隱患;有的家庭母親的忍讓妥協、父親的冷暴力，讓孩子產生了只有做出一些過格的事情才能得到關注的錯誤想法......

"孩子是家庭的`一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子"。《鏡子》總導演盧釗凱介紹，影片以代際情感問題為切入點，通過客觀冷靜地真實紀錄，呈現三個家庭的社會學樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當今時代中國家庭面臨的親子關系、親密關系等情感問題。

"每一個人都是孩子"。與盧釗凱一同合作執導該片的導演范永東說，這部片子的故事是講述關于家庭情感教育這個話題，但實際上在故事背后融入了創作者對于人性的理解、對于愛和欲望的思考。他和盧釗凱力圖通過影片找到一條線索，一個解決中國人精神層面或者心靈層面問題的線索。

4月16日下午，由中央電視臺社會與法頻道出品的真實電影《鏡子》在國家圖書館舉行首映典禮暨交流會。在第七屆北京國際電影節召開之際，在200多部提名的紀錄片作品中，《鏡子》脫穎而出，入圍終審環節，角逐紀錄單元最佳中國長片獎。

影片講述了一個關于心靈回家的故事。三個家庭因孩子輟學而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學校接受"改造"，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。父母對孩子滿滿的愛有時卻造成了滿滿的傷害，這究竟是為什么?"問題孩子"的背后往往有一個問題家庭教育模式的存在。

孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子。作為中國首部深度探討家庭情感教育的真實電影，《鏡子》通過客觀冷靜地真實紀錄，呈現三個家庭的社會學樣本，讓人重新審視當今中國家庭面臨的親子關系等情感問題，給觀眾提供了充分的思考空間。

此前，《鏡子》的主創團隊分別走進中國人民大學附屬中學、首都師范大學和河北省石家莊二中的校園放映，引發了廣大師生和家長的熱烈討論。

北京國際電影節紀錄單元評委、北京師范大學教授張同道觀看完影片說，"《鏡子》是一味中藥，給社會提供了反思、給生命提供力量，讓社會更加和諧，這是紀錄片本身的責任。"。

北京師范大學心理學院副院長林丹華說，"家庭影響孩子最深，孩子出現了問題父母一定要反思，只有和孩子共成長，才能讓孩子能夠有屬于他們的天地。"。

紀錄片鏡子的觀后心得（優質20篇）篇十五

中國人民大學附屬中學初中部和高中部的部分班級停課半天。9點鐘，在老師的帶領下，三百多名學生列隊進入學校大禮堂，同時，一百多名學生家長也紛紛落座，他們將在這里觀看一部還沒有公映的紀錄片。

這部紀錄片《鏡子》是由中央電視臺社會與法頻道《天網》欄目經過十年醞釀與策劃，兩年拍攝和制作才最終完成。該片以代際情感問題為切入點，通過客觀冷靜地真實紀錄，呈現三個家庭的社會學樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當代中國家庭面臨的親子關系、親密關系等情感問題，這是中國首部深刻探討家庭情感教育的真實電影。為了讓社會公眾更深入地了解家庭情感教育的重要性，紀錄電影《鏡子》在中國人民大學附屬中學開啟了進校園活動的第一站。

“我是一面鏡子，我的面孔，能照出我是如何忠實于父母，無論是外表還是內心，與他們是多么相似”，“我告訴你們，最好不要抓著我，你們抓著我是控制不了我的”，“你讓他跳，你看他敢嗎，他每次說完這句話，我就想我要是再回家我就是孫子”。三個家庭因孩子輟學而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。在整整九十分鐘的放映過程中，每一幀畫面、每一段對白都牽動著學生、家長和老師的情緒。

隨著禮堂燈光的亮起，中央文史研究館館員，國家教育咨詢委員會委員，創新人才研究會會長，人大附中聯合總校校長劉彭芝首先分享了她的觀影感受：“看完以后真的心潮澎湃，很震撼，很激動，跟我有共鳴。兩會剛完十九大之前推出這個片子太重要了，要引起全社會的關注。我也很感謝中央電視臺，能夠在這個時候適時推出這個片子。”這部影片之所以能引起劉彭芝校長的強烈共鳴還有一個重要原因，片中關于家庭教育的思考與劉彭芝近年來的倡議不謀而合。2017年6月9日，劉彭芝校長在《光明日報》上發表過一篇署名文章《家庭教育，從教育家長開始——尊重孩子，解放孩子》。觀影后，劉彭芝再次強調，“家庭教育首先要教育家長，不要光說孩子。孩子是家庭的一面鏡子，家庭是社會的一面鏡子。有一個“問題”的孩子就有一個“問題”的家庭。而且我們家長有很多不太懂教育。尤其獨生子女家長，有些家長沒有資格當家長，他有資格生孩子，但是沒有資格教育孩子。”在《心理訪談》著名主持人沙瑪阿果的主持下，中央電視臺社會與法頻道副總監童寧，社會與法頻道《天網》欄目制片人、《鏡子》總導演盧釗凱，《鏡子》導演范永東與在座的師生和家長展開了深入的交流和探討。

一名高一的女生首先提問：“我對片子中的一句話特別有感觸，‘人生不止只有學習這一條路’，但是我又在想，我們真的能選擇其他路嗎?”

一位家長對于當下孩子們能夠選擇的路徑較為樂觀：“我覺得社會越開放，選擇機會越來越多。不像我們成長階段，選擇很少。”

社會與法頻道副總監童寧分享了自己把握人生階段的感悟：“合理地把興趣愛好放在不同階段，這是學習最好的時期。”劉彭芝校長把選擇和獲得自由的基礎聯系在了一起：“全世界孩子都得念書，那么念的書比較多、知識比較廣，將來進入社會就有更多的選擇機會。一個人興趣會不斷提升、不斷變化，所以你會有自由，但是自由也是為了我們社會、我們國家做更好的貢獻，你的人生價值得到更好的體現。”在場的師生難抑觀影后的激動心情，就影片內容積極提問求解。在問答中，主創團隊還就創作背景和創作初心做了一一解答。《鏡子》導演范永東透露了獲取片中家庭支持的關鍵：“拍攝過程中也有很多理解上的沖突，但是我們團隊每一個人在抱著真誠幫助這些家庭的信念上，獲得了家長的信任。”

紀錄片鏡子的觀后心得（優質20篇）篇十六

《鏡子》第一集開場“教育培訓機構”的出現，讓我想起了幾年前看的一個節目：對“臨沂四院楊永信”的“電擊療法”治療學生網癮、早戀、輟學等。當時一起看節目的兒子說：“媽媽，如果我也叛逆了，有了各種問題，你會把我送去嗎?”我含著眼淚堅定地說：“兒子，在你的成長過程中出現這樣、那樣的問題都是很正常的，媽媽會陪你一起成長!放心，媽媽是絕對不會這樣做的。我相信你是個好孩子，媽媽也努力做一個好媽媽!”記得很清楚，我和兒子抱在一起哭了一會兒，為了電視中哭訴自己被父母送去“四院”遭受了“慘絕人寰”的孩子們而哭，也為了那些打著“愛”的名義控制折磨孩子的無知的家長們而哭!!

《鏡子》中的三個主人公：14歲的澤清，16歲的家明，17歲的張釗。本是風華正茂的年齡，本是為理想奮斗的年齡。可是，他們卻走進了一片荒野，這里沒有關愛，沒有春天，這里只有四面楚歌，這里只有帶著“愛的枷鎖”等你出現的父母。《鏡子》中的“教育培訓機構”或許有幾分可信，可是，其它任何打著“管教”、“教育”幌子的機構都是一群惡狼般的幫兇!

家明父親(大學本科，教育文盲)說：兒子要唱歌、畫畫、做一個自由的人，那怎么行呢?教育機構去接(抓)孩子時，父母在室外哭泣，房間里傳出聲嘶力竭地喊聲：“放開我!放開我……”(寫作一度停止，不能控制的哽咽，很想對家明的父母說，就在“放開我”的撕裂聲傳來時，你們本應該沖進房間，沖進“荒野”擁抱自己的孩子……)。

心理輔導老師對家明父親的評價是“死不悔改”，說父親是一頭一直在拉磨(磨指孩子)的驢。老師問父親累嗎?父親說：“不累，很充實!”但是有一天磨累了，不轉了，于是，驢就徹底瘋狂了。(評價：家長不要做“死不悔改”、一直低頭拉磨的倔驢!“磨”也是有生命的!)。

《鏡子》中折射出孩子們共同認為的三條不能碰的高壓線是：1.網癮2.早戀3.輟學。可是，高強度極端家庭環境下，這三條高壓線變成了孩子回擊家長最有力的武器，可悲可嘆啊!片中家長說：要讓家長改變，難道永遠不讓孩子上學嗎?這永遠做不到。腦中浮現某視頻中因父親把兒子手機扔到樓下，兒子隨即跳樓而亡，頓時陰陽兩隔，父親與兒子永遠也不能再做“父子”了。孩子健康地來到我們身邊，本是一件多么感恩的事情。為什么在成長的道路上，家長反而變成了使“健康”不再的“劊子手”。

引用俞敏洪的一句話點評結尾：孩子都是好孩子，就看家長是不是好家長。文中觀點僅代表自己，一個身為媽媽和老師雙重身份的自己。與大家共勉，我思故我在!

紀錄片鏡子的觀后心得（優質20篇）篇十七

但故事反映的問題卻不簡單。

父母對孩子滿滿的愛有時卻造成了滿滿的傷害，這究竟是為什么?"問題孩子"的背后往往有一個問題家庭教育模式的存在。

影片以代際情感問題為切入點，通過客觀冷靜地真實紀錄，呈現三個家庭的社會學樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當今時代中國家庭面臨的親子關系、親密關系等情感問題。孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子。紀錄片在充分呈現社會生態復雜性的基礎上，給觀眾提供了充分的思考空間，讓心靈回家!讓愛不再變成傷害。

孩子是家庭的鏡子。

每個孩子都有各自的"問題"，有輟學的，有早戀的，有網癮的，但有一個共同點，就是在家庭教育模式上都存在問題。

當孩子出現迷失的行為，例如不想學習、情緒不穩定、有抵觸性情緒時，他反映的很可能是父母間夫妻關系的失衡或模糊。

當孩子出現注意力分散、依賴、易結交壞朋友時，他所反映的.往往是父母雙重標準、夫妻關系分裂、在家中缺乏歸屬感。

當母親的位置缺席時，孩子容易空虛憂郁、焦慮緊張、較優柔寡斷，也比較容易發生人際關系問題，難以表達自己，也難與人連接。當父親的位置缺席時，兒子很容易發生成癮行為，例如沉迷于電玩、抽煙、喝酒、吸毒;女兒則很容易發生早熟、暴食或厭食癥、對成年男子有興趣、期待有人保護。

當父母一方或雙方想離開家或死去時，孩子在潛意識里會接收到這個信息，并以逃家、重病、發生意外危險等方式反映，嚴重者甚至會死亡，因為他們小小的心靈里幻想著："我代替你走，這樣你就可以留下來"或是"我會跟著你一起走，這樣我們就永遠不會分開"。

作為家長，并不是一定要在所有方面懂得比孩子多，也不是要永遠正確，其實我們需要學習謙卑，對人生、對生活，對孩子，我們可以做一個學習者，在自我的成長中帶動孩子的發展。和孩子做朋友，尊重孩子對事物、對世界的理解和思考、想象與表達。

相信孩子成長的潛力。

沒有必要過度擔心孩子的未來，更不應該去剝奪和干預孩子自主的選擇權力。我們可以和孩子一起探討問題，重視和鼓勵孩子的獨立判斷和選擇，在他們無力的時候推一把，在他們跌倒的時候給予鼓勵，相信他們自己成長的潛力，給它們足夠的空間和自由去創造和實現自我的價值。

我們應該努力探索和追求自己的理想，活出生命自我的意義和存在價值。父母是孩子的學習和成長榜樣，只有我們做好了自己，孩子自然會受益。事實上，很多的家長不是在孩子身上投入太少而是太多，孩子幼小的心靈上承受了太多的期待、太多的要求、太多的擔憂和太多的恐懼，這份厚重的"愛"壓得他們透不過氣，其實這都是家長缺乏自我價值的表現。

新東方教育集團董事長俞敏洪分享了觀看《鏡子》的感受：“我的感受是非常真實，因為這種跟蹤拍攝中間沒有太多的造作……我覺得這部片子值得中國的家長們看一看，因為對于孩子教育的啟示還是蠻深刻的。孩子都是好孩子，就看家長是不是好家長。

生活的過程，就是孩子受教育的過程，我們隨時隨地都在以自己的表現，為孩子示范我們希望在他們身上看到的品質和言行。如果說父母是原件，那么孩子就是復印件。孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子。家長朋友們只有活出自己的精彩，才能成就孩子真實的幸福。

紀錄片鏡子的觀后心得（優質20篇）篇十八

當我點擊進去看《鏡子》這個記錄片斷時，我震憾了，揪心的痛。原來溫馨的家如今變成了孩子把自己的父母視同為仇敵，威脅，歇斯底里，甚至是拳打相加。對抗、無法溝通、敵對是這群小孩隨著年齡的增長與父母相處的現狀。父母親的唉嘆聲，那種無奈，無助，迷茫全部刻畫在臉上。

家長課堂學校的介入，帶給了他們希望，帶給了他們對愛的詮釋與新的認知。張釗的爸爸說：“如果我早五年進入家長課堂學校，也不會到今天的這個地步”。看到這些片斷，我覺察我也有影片中父母對小孩的類似錯誤教育。我恐慌了，我害怕了，我擔心我家的小孩是否最終也會演變成這樣的悲劇。透過這個影片，我總結了這幾個家庭教育失敗的原因，我得在這些故事中汲取教訓，不要讓這種物化的愛發生在我身上。

首先是家明的家庭，爸爸出身于窮苦家庭，通過自己的努力考上大學獲得了今天的成就。所以他的教育理念是：讀書是唯一的出路，只有通過讀書才能獲得更好的生活。這似乎也沒有錯，錯就錯在他沒學會放手。家明在家長課堂上傾訴，他已經16歲了，爸爸媽媽在衣食住行方面對他照顧得無微不至，所有的事情都代辦了，從來沒有機會讓他嘗試。他認為爸媽總是在逗他，欺騙他，明明說若你寫完作業你就可以自由的玩，但當真的作業寫完了，爸媽又有新的任務布置，拒絕他去玩。

年復一年，他覺得他自己就是活在爸爸的影子里，爸爸總是把自己的思想強加在他身上。家長學校的江校長說：“沒有人愿意一輩子生活在別人的世界里，哪怕這個人是你的父親”。這個家庭的教育盲區是：應學會放手，讓孩子有參與感，鼓勵孩子大膽地追求，父母只要加以正確的引導。從小就要培養，而不是到了小孩的性格已初長成的時候父母再去改變自己的教育方法，為時晚矣。

其次是張釗的家庭，他爸媽是個體經營者，平時忙于生意，疏忽了對張釗的教育。他輟學的原因是：早戀，厭學。看他們的短片，我覺得很悲哀，他們雙方對彼此都缺乏信任，挺可怕的。兒子在家長學校說，想要上進，想要改變目前這個境況。他說爸媽在一起不是吵架就是吵架，家庭不和影響了他的性格的發展。爸爸說出的話更使我大吃一驚，他認為小孩是在騙老師的，是在給自己找一個借口。而兒子對父親的看法亦然，張釗從家長學校歸來，爸爸作了很大的改變，而他也認為爸爸是暫時性的，不會持久的，是在演戲。這真的很可悲呀，父子關系鬧到這般地步，這中間該是發生了多大的事情呀！這個家庭教育盲區是：互相信任是愛的基礎，家庭和睦是給小孩最好的教育，小孩的成長道路少不了家長的陪伴。

最后是澤清的家庭，他的爸媽是高知分子，在社會上都是有一定成就的人，而且他的家族都是在社會的各自領域里都占有一席之地的人。自然這個家庭對澤清的期望值很高，也想讓他像他們一樣出色。澤清在家長學校里說，他覺得他的家庭對他壓力很大，他想逃避。他說的一句話使我很揪心，他說：“我覺得這里很好，雖然在物質方面不如外界好，但是在精神方面這里比外界好的很”。澤清的媽媽，在片頭哭著說：“兒子，你有多久沒喊過媽媽了。”聽到這里，我已經是淚如雨下，難道母子同生活在一個屋檐下，卻如同陌路人嗎？仇恨到這種地步？這個孩子很有主見，也很有思想，結營的話劇是他提議的，他朗誦的《鏡子》還縈繞在我的腦海里，這么優秀的孩子為什么會淪落到今天這個樣子。家長學校的老師說，他開始到營地的時候，很排斥，很敵對，很抗拒，但相處久了，發現了孩子的童心一面，最終老師都喜歡上他了。我在想，要是爸爸媽媽也像老師一樣善于發現孩子的優點，而不要盲目的按照自己的要求來定做孩子的人生，這個孩子或許會活得很快樂。

《鏡子》看完了，滿滿的愛卻變成了滿滿的傷害。江校長說：一個問題的孩子后面一定有一個有問題的家長，孩子是家庭的鏡子，家庭是社會的一面鏡子。現在的教育，對知識不欠缺，欠缺的是對愛的教育。我們不要再用愛的名義去控制小孩的發展，他是一個個體，而非你的私有物品。

紀錄片鏡子的觀后心得（優質20篇）篇十九

古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”。

生活，就像一面鏡子，你看到的周圍環境，正是你內心的倒影。鏡子是誠實的，它能清楚地映射出你的一切。

小時候，我們也像紀錄片中的孩子一樣，來到這個世界上，就被父母用雙手筑好的防護墻安全地保護著。那個時候的我們，經不起挫折與失敗的考驗。后來，時間的刀筆無情地在父母的額頭上刻畫出幾絲皺紋，而我們仍過著養尊處優的生活。我們與父母的溝通少了，矛盾多了，見面的次數少了，距離遠了，心與心之間在無形中產生了一條鴻溝。我們開始覺得父母管得太多、太頻繁，我們開始覺得父母限制了我們的自由，我們開始覺得，自己已經可以照顧自己了。

是啊，我們長大了。

從踏進校園的那一刻，我們就開始有了自己的想法，觀后感《紀錄片鏡子觀后感》。我們為了一個目標，為了一份責任去選擇拼搏，去選擇付出。我們必須要經受一些沉重的打擊，吞下一些苦澀的淚水，努力變成更好的自己，去告訴父母，我們長大了，去告訴父母，不用再為我們操心了。

可是，長大并不代表我們可以不與父母溝通；長大并不代表我們可以與父母吵架；長大并不代表我們可以不愛父母，不關心父母。也許，你有時會感到對不起父母，會感到內心深處的不安。但是，別忘了，至于未來會怎樣，我們只有努力走下去才會知道。唯有行動，才能變成更好的自己，才能解除你所有的不安。

在鏡子中看生活，在生活中看自己。

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紀錄片鏡子的觀后心得（優質20篇）篇二十

最近看了一部紀錄片《鏡子》，講述的是我是這個年齡段上普遍存在的一個問題—青春期的叛逆行為。

類似的片子有很多，只是這一部有所不同，更多的是將視線放在家長的身上。影片中的孩子多數已經輟學在家還幾個月了，節目的開始，便是家長們那充滿焦慮無奈的眼神，在那氣氛的背后還充斥著希望。當一組又一組的問題家庭出現在節目中，一個又一個的問題少年，一句又一句的傷人話語，一滴又一滴的淚水落滿家長的臉頰。問題少年無一例外的被送到心理教育學校（在我看來就是所謂糾偏所）。而家長們也被要求為期6天的教育課程。

教育過程中，家長們的問題暴露無遺，孩子不是機器人，家長們這一代人無情的將自己的思想強加到孩子的身上，不管是不適合他們的發展，而這些家長也大多是中上階層的商人亦或是領導，更多的時間是在工作而不是陪孩子。在他們的潛意識里，都存在了，“我的孩子，我的妻子，我的丈夫”仿佛人已經變成一件物品，這與一個瓶子無異。

他們教育方針中都出現了不要讓孩子輸在起跑線上的理。這一據傳承了幾代人的理念，就是在給孩子們劃定一條線—你們只有一條路可以走。

我不禁大為感慨，作為同樣處在這一理念下成長的人，人生目標已經潛移默化的轉變為——讀書，學習，考大學。確實，一個沒有背景的人，想要成功，捷徑就是讀書，這無可厚非，不可置疑。類似的紀錄片竟引發了對于傳統教育的反思，質疑。在我看來，理念并沒有錯，幾代人對于教育的剖析已經極言深刻，這與社會的進步，人們物質追求的與日俱增相輔相成。只是在這樣一群少年的身上，這樣的問題被無限放大，厭煩讀書，想要自由，（博眾樂罷了）。我并沒有涉獵多少概念，只是有感而發，淺思簡言，難登大雅之堂。