使用教案模板可以使教師在備課時更加高效，減少重復工作，提高備課效率。接下來是一些常用的教案模板，希望對教師們的備課工作有所幫助。

自信是成功的基石說課稿（優秀18篇）篇一

3.寧肯折斷骨頭，不能放棄信念。——蒙古。

4.除了人格以外，人生最大的損失，莫過于失掉自信心了。——培爾辛。

5.一個人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心兩個條件。——蘇格拉。

6.自立自重，不可跟人腳跡，學人言語。——陸九淵。

7.人必須要有耐心，特別是要有信心。——居里夫人。

8.要在這個世界上獲得成功，就必須堅持到底;劍至死都不能離手。——伏爾泰。

9.決心就是力量，信心就是成功。——列夫托爾斯泰。

10.教育能增加人固有的價值。有素的訓練能堅定人的信心。——賀拉斯。

11.虛起來，要不然他就混不下去。——鄧小平。

12.任何人都應該有自尊心，自信心，獨立性，不然就是奴才。——徐特立。

13.不管我們踩什么樣的高蹺，沒有自己的腳是不行的。——布萊希特。

14.無論如何，流言總不能嚇啞我的。——魯迅。

15.價值產生信心，信心產生熱忱，而熱忱則征服世界。——華特h柯亭姆。

16.人生成功的秘訣是當好機會來臨時，立刻抓住它。——狄斯累利。

18.相信就是強大。懷疑只會抑制能力，而信仰卻是力量。——弗烈德利克羅伯森。

19.恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄。——諸葛亮。

20.最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。——法國。

22.天生我材心有用。——李白。

23.我寧愿靠自己的力量打開我的前途，而不愿求有力者的垂青。——雨果。

24.信心是人的征服者;它戰勝了人，又存在于人的心中馬。——法塔伯。

25.如果漂亮的臉蛋是份推薦書的話，那么圣潔的心就是份信用卡。——布爾沃利頓。

26.噴泉的高度不會超過它的源頭;一個人的成就不會超過他的信念。——美國。

28.信念是心靈的良知。——漢沃德。

29.信心比天才重要。——希臘。

30.我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。——周恩來。

32.有必勝信念的人才能成為戰場上的勝利者。——希金森。

33.只有信念使快樂真實。——蒙田。

35.堅決的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業。——馬爾頓。

36.發明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前行。——巴爾扎克。

38.產生信念是要付出很高的代價的。——本瓊森。

39.不可能這個字，只在愚人的字典中找得到。——拿破侖。

40.地獄中最熾熱的地方是為那些在偉大精神考驗中保持中立的人準備的。——但丁。

自信是成功的基石說課稿（優秀18篇）篇二

考試失利帶給我們的傷痛已遠去，期中考試帶給我們的反思也已漸遠。痛定思痛，我覺得我們下一步的路還應該充滿自信的走下去，自信是成功的基石!

其實，我們現在能坐在這里學習，就是自信的一種表現。因為為了向人生的更高峰攀登，我們毅然決然選擇了補習，奮然前行，向命運發起挑戰，向自己發起挑戰，這就是自信。

自信，其實就是既不高估自己也不低估自己。對自己能有正確的定位。不管自己處在怎樣的位置，第一名或最后一名。在自己的位置上做自己可以做的事情。你可以通過努力做到比現在好，比現在進步一點。很多同學都喜歡看看周圍同學是怎樣學習的，有沒有努力，于是來決定自己的行為。“從眾”能讓我們找到行動的方向，但過度“從眾”會讓你失去自我。和自己對話時，請去掉那些消極的自我暗示，多一些鼓勵和加油，更有利于調動你的潛力來解決問題。

這是我套用的溫家寶總理在紐約出席聯合國大會，面對美國金融界人士說過這樣一句擲地有聲的話：“在經濟困難面前，信心比黃金和貨幣更重要”。擁有信心，信心十足，足踏實印，印下人生自己人生的軌跡。

不相信自己的意志，永遠也做不成將軍。

因此，我鄭重向你們建議：不要輕易對自己說“我不行”，要時時刻刻對自己說“我能行”。考學面前人人平等，成就人生人人平等。高考雖然是千軍萬馬擠過獨木橋，但人生絕然不是自古華山一條道，而是條條大路通羅馬。通過板凳已坐十年冷的磨練和考驗，我們通過求學、通過高考已經和即將積累豐富的人生經驗，這些經驗將成為我們終生安身立命的根基。為此，我們確實要積極備考、熱情備考、認真備考。

自信是成功的基石說課稿（優秀18篇）篇三

親愛的老師、同學們:。

大家好!

自信是成功的第一秘訣，這不僅是對自己能力的信任，也是對自己目標的堅定信念，有了它，我們可以航行到勝利的彼岸。當中國革命處于低潮時，毛澤東堅信“星星之火可以燎原”;當敵人日夜搜捕，陳毅“屢不得脫”時，他充滿信心，高唱“血雨腥風應有涯”，“人間開遍**”!陳毅的《梅嶺三章》是一首撼人心魄的自信之歌、勝利之歌!著名科學家門捷列夫說得好:“只有有信心，一個人才能在最佳的心理狀態下工作，而不會被懷疑吞噬你的想象力。”蘇格拉底還說:“一個人的成功取決于他是否有自尊和自信。”簡而言之，信心是勝利的導航塔，是進步的不竭動力。

自卑與自信背道而馳，自卑的人傾向于看到別人的優點，但對自己的優點了解不夠。他們覺得自己無能為力，趕不上別人，因此，沉重的心理壓力使這些人裹足不前。自卑的心理障礙制約了他們能力的發展，使他們錯過了成功的機會，最終一事無成。走出自卑的陰影，前方一定會有陽光燦爛的日子!無論是春節的《千手觀音》還是舞動奇跡中的《追光》，演員們都以強者的信念與命運抗爭，克服自卑。他們令人震驚的表演贏得了觀眾的熱烈掌聲，深受人們喜愛。

自負的人也與自信的人格格不入，自負和自卑是極端心理。自負的人在取得一些成就后會沾沾自喜，甚至傲慢自大，即使這些人以前取得過一些成就，也只是曇花一現。歷史的教訓值得我們牢記，楚漢相爭期間，項羽在推翻殘暴的秦朝統治的斗爭中發揮了重要作用，然而，他的軍事優勢使他盲目自負，自封為“霸王”，結果，他被劉邦打敗了，這個曾經不可戰勝的英雄最終在烏江自殺了。三國時期，曹孟德折折戟沉沙，覆軍赤壁，這是自負導致失敗的另一個教訓。因此，對于一個成功的人來說，正確評價自己的長處和短處，正視自己的弱點和不足，在自信和自負之間劃清界限是非常重要的。

所以我們應該多鼓勵自己:“成績不漂亮也沒關系，只要我努力，就會成為一名好學生!”“基礎不好也沒關系，只要我每天都取得進步，那就是一種成功!”“我的生活是充滿陽光的，努力學習的人是最美的!”有了這樣的信心，你會越來越多地體會到人生是非常有價值的，自己是最棒的!

我的講話到此結束，謝謝大家!

自信是成功的基石說課稿（優秀18篇）篇四

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!今天我為大家演講的題目是《自信助我成功》。

一株嫩草在清風中搖曳，一汪清泉在雨絲中醉人地蕩漾。陽光也如同一只歡快的鳥兒，從去年冬天的屋脊，一下子躍上了春天的枝丫。緊隨著春的腳步，我們又一同走過了半個學期的學習生活。無數次大大小小的考試，千萬回曲曲折折的考驗又一次與我們不期而遇，失敗在我們毫無準備的情況接踵而來。面對挑戰，你準備好了嗎膽怯柔弱者，怕苦怕累者，投機取巧者肯定是這場挑戰中的落伍者。在學習的路途中，只有充滿自信，勇敢而堅毅的跋涉者，才能成為最終的勝利者。德國著名天文學家開普勒，4歲出天花，留下一臉麻子，后又患腥紅熱，高燒壞了眼睛，成了高度近視，倘若這些災難降到我們身上，也許我們發愁，自已都這樣了，活著還有啥味兒……但是，他卻絲毫沒有失去自信，在貧疾交加中斗志昂揚，建立了行星運動三大定律，為牛頓發現萬有引力打下了基礎!

美國心理學家曾對800名普通人進行30多年的跟蹤研究，得出的結論是，成就最大與最小的人之間，最明顯的差異不在于智力水平，而在于是否擁有自信心，擁有不屈不撓，永不言敗的意志性格。我國也做過類似的調查研究，有關部門對l15名在市級各類競賽中獲獎的同學進行過一次詳細的調查，發現他們中間智力超群者并不多，家庭的物質文化條件也并不優越，然而，大多數人擁有一份堅毅的自信心。這些材料和研究證明:任何卓越的智力活動的成果，既包含一個人的智力因素，更包含了積極的人格因素。自信，是成功的基石。

樹立自信，也是我們取得優異成績的先決條件。自主學習，不等不靠，相信自己能學好，確信自己能進步，自信自己能成功。

擁有自信，一根小小的火柴，可以燃亮一片天空;擁有自信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節;擁有自信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋……相信自信的力量，它可以點石成金，琢木為玉。

同學們，理想與現實，其實只一步之遙，但這一步必須付出艱辛的努力和苦澀的汗水，成功的彼岸，可望也可即，只是它屬于勇敢而自信的跋涉者。學海書山的路上，我們只有背好自信的行囊，抓牢自信的纜繩，步履才更平穩，足音才會更堅實!

一代偉人曾說過：“自信人生三百年，會當水擊三千里”希望大家在風華正茂的今天，多懷份自信，也許一中的下一奇跡，甚至中國的下一個偉人就是你!

謝謝大家!

自信是成功的基石說課稿（優秀18篇）篇五

親愛的老師、同學們：

大家好！

我是來自七(2)班的鄒xx，我今天國旗下演講的主題是做自尊自信的人。

蘇格拉底說：“一個人能否有成就,就看他是否具備自尊心和自信心兩個條件。”

自尊心是尊重自己，維護自己的人格尊嚴，不容許別人侮辱和歧視的心理狀態。一個人只有先尊重自己，才能贏得他人的尊重。

20世紀初，徐悲鴻在歐洲留學時，曾碰到一個洋人的尋釁。那個洋人說：“中國人愚昧無知，生就當亡國奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才!”徐悲鴻義憤填膺地回答：“那好，我代表我的祖國，你代表你的國家，等學習結業時，看到底誰是人才，誰是蠢材!”一年之后，徐悲鴻的油畫就受到法國藝術家的好評，此后數次競賽，他都得了第一，他的個人畫展，轟動了整個巴黎美術界。這樣令人驚嘆的成就，是那個洋人遠遠不能及的'。

徐悲鴻面對他人的侮辱，沒有暴跳如雷，使用極端手段反擊，而是用時間和事實證明了自己的實力，為自己、為國家贏得了榮譽。他維護了自己的自尊，這是建立在他的自信基礎之上的。自信是是一種信念，也是一種力量。自信的人往往會發現自己的長處，從而發揚自己的長處。

正如李白詩里所說的，天生我材必有用，而自信的人恰恰能知道這點。成功的人往往是一個自信的人。

童第周是一個成功的生物學家，他更是一個自信的中國人。在國外學習中。他之所以能取得那么優秀的成績。與他的民族自信心是息息相關的。

而作為學生的我們，目前雖然不能像徐悲鴻一樣自信的成為藝術大師，也不能像童第周一樣維護自己的民族自尊心。但是我們可以用自尊自信的態度對待學習，與人相處。使自己的校園生活更加和諧，快樂并且取得理想的成績!

同學們，讓我們在新的學期，做一個自尊自信的人。

謝謝大家!

自信是成功的基石說課稿（優秀18篇）篇六

自信心，是一種相信自己的心態，是相信自己，是相信自己有能力實現自己的愿望的心態，是對自己力量的充分肯定。

在這個競爭激烈的社會上，我們要不被淘汰，就一定要具備成功的心理素質——自信。

無數的成功人士為我們做好了榜樣：毛澤東，周恩來，李小雙……不自信的人就永遠不會相信別人，也就無法走出自己的誤區。人需要自信，也需要別人的信任，只有你自己相信自己，然后別人才會相信自己。

著名的交響樂指揮家小澤征爾，在一次世界優秀指揮家大賽中，他按照評委給他的樂譜指揮演奏時，敏銳地發現了不和諧的聲音。起初，他以為是樂隊演奏出了問題，就停下來重新演奏，但還是不對。他就覺得是樂譜有問題。這時，在場的作曲家和應約會的權威人士都堅持說樂譜絕對沒有問題，是他錯了。面對一大批音樂大師和權威人士，最后斬釘截鐵地說：“不，一定是樂譜錯了!”話音剛落，評委席上的評委立即站起來報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來，這是評委們精心設計的“圈套”。小澤征爾因為充滿自信而摘取了桂冠。

這個故事讓我們看到了自信的重要性，自信是成功者必備的條件，可以說只有自信，才能成功!

人生不如意的事十之八九，可以說自信是最好的解決方法。相信自己的能力，并從現在開始不斷努力，必然回一步步接近成功!

自信是成功的基石說課稿（優秀18篇）篇七

——題記。

打開大門，朦朧中露出一條曲折的小路；掀開窗簾，印入眼簾的便是那嬌艷的鮮花，迷惘中透出鮮艷；打開窗戶，一股股幽香撲鼻而來，花香中，我陶醉了。

踏上小路，松軟的泥土伸著懶腰，撫摸著我光滑的腳丫，哼著歌，跳著舞，一路撒下細小的石頭，那便是自信。

步入高中的我，各個方面都覺得是那么不協調，很難適應，好不容易一個月適應些了，可到第二個月，學習任務成倍加大，速度越來越快，內容越來越深，特別數學，第一個月的數學雖然馬馬虎虎能過關，可第二個月，完全是一頭霧水，剛開始，對每節數學課都充滿好奇，求知的眼神盯著老師那張能說會道的嘴，漸漸地，眼睛里透出呆滯的目光，上課走神那是正常狀態，最終，什么也聽不懂，索性就用癡呆的眼神看著那寫滿天書的黑板，熟悉而陌生的感覺是難受的，一天天過去了而什么也不懂，眼看沒幾天就考試了，我這個月都學了啥。

每當看著數學老師夾著資料，走進教室。嘆氣油然而生，生活是黑暗的，是陰險的，突然發現，一切都只有黑白色，一切都是那么無望，如同生活在黑暗嘈雜的小黑屋，哭泣失望已成我生活的主旋律，對于生活，對于學習，對于數學，已經失去所有的信心。

“嘟”，電話接通了，我的眼淚也掉了，“媽……媽……”聲音在顫抖，我吞吞吐吐的說出了想說的話，媽媽笑了笑，頓時感覺媽媽對我失去信心，好想離開這個無情的人世。媽媽溫柔的說：“孩子，高中就是這樣，只要打好基礎，會與不會那都不怪你，把你該掌握的都掌握了，學業也就完成了。”

靜靜地想了想，也對，頓時心靈出現亮色，生活充滿希望，對數學重新產生信心，后來，我的數學提升上去，看見了成功，看見了希望。

自信是成功的基石說課稿（優秀18篇）篇八

媽媽說的一句：“你要相信你能行！”給了我無限的啟迪，改變了我今后的人生。

是的，人生不會總是一帆風順，肯定會有波瀾壯闊的天氣，如果不滿懷自信，又怎能乘風破浪？人生不會總是暢通無阻，肯定會有坑坑洼洼的地方，如果不滿懷自信，又怎能一躍而過？人生不會總是唯我獨勝，肯定會有水平相當的對手，如果不滿懷自信，又怎能超越對手？自信是成功的重要條件，自信是披荊砍棘的寶劍，自信是實力的試金石，自信是生活的調味劑，自信是書寫人生的妙筆……沒有自信就沒有挑戰的勇氣，沒有挑戰的勇氣就不能戰勝困難，不能戰勝困難就不會有成功。

在挑選廣播播音員的時候，我因有了自信而踴躍參加；在作文競賽中，我因有了自信而妙筆生花；在出黑板報時，我因有了自信而得到大家的肯定；在演講比賽中，我因有了自信而妙語連珠……在我的生活中，自信無處不在。

記得那個下午，我代表我們班參加學校舉辦的“向抗震救災英雄少年抗震救災優秀少年學習”的演講比賽。對手們一個個鎮定自若，妙語連珠，實力超強，我真是看在眼里，急在心里：對手們演講的內容都各有千秋，樣子都勢在必得，我，一個毛丫頭不是太自不量力了？而且，萬一我輸了，同學們會責備我嗎？我欲放棄，轉身之際，正好與老師對視，老師的眼神中流露出信任。我的耳邊響起了媽媽說的一句話：“你要相信你能行！”是呀，我要相信我能行！為了迎接這個比賽，我花費了多少心血和汗水，我怎能讓懦弱埋沒了自己的付出呢？不，我要讓自信伴隨我成功，讓我的付出變得有價值！不管結果如何，只要仰不愧天就好了！終于輪到我了。我沉著穩定地走上舞臺，禮貌地向大家鞠了一個躬，調整好自己的最好狀態，盡情發揮。演講完畢后，我如釋重負地嘆了一口氣，會心地笑了，因為我終于戰勝了自己。

因為媽媽的一句話，使我得到啟迪，擁有自信，從自卑的丑小鴨變成自信的白天鵝；從畏畏縮縮的膽小鬼變成勇往直前的挑戰者。讓我們一起擁有自信，書寫人生。

自信是成功的基石說課稿（優秀18篇）篇九

——題記。

打開大門，朦朧中露出一條曲折的小路；掀開窗簾，印入眼簾的便是那嬌艷的鮮花，迷惘中透出鮮艷；打開窗戶，一股股幽香撲鼻而來，花香中，我陶醉了。

踏上小路，松軟的泥土伸著懶腰，撫摸著我光滑的腳丫，哼著歌，跳著舞，一路撒下細小的石頭，那便是自信。

步入高中的我，各個方面都覺得是那么不協調，很難適應，好不容易一個月適應些了，可到第二個月，學習任務成倍加大，速度越來越快，內容越來越深，特別數學，第一個月的數學雖然馬馬虎虎能過關，可第二個月，完全是一頭霧水，剛開始，對每節數學課都充滿好奇，求知的眼神盯著老師那張能說會道的嘴，漸漸地，眼睛里透出呆滯的目光，上課走神那是正常狀態，最終，什么也聽不懂，索性就用癡呆的眼神看著那寫滿天書的黑板，熟悉而陌生的感覺是難受的，一天天過去了而什么也不懂，眼看沒幾天就考試了，我這個月都學了啥。

每當看著數學老師夾著資料，走進教室。嘆氣油然而生，生活是黑暗的，是陰險的，突然發現，一切都只有黑白色，一切都是那么無望，如同生活在黑暗嘈雜的小黑屋，哭泣失望已成我生活的主旋律，對于生活，對于學習，對于數學，已經失去所有的信心。

“嘟”，電話接通了，我的眼淚也掉了，“媽……媽……”聲音在顫抖，我吞吞吐吐的說出了想說的話，媽媽笑了笑，頓時感覺媽媽對我失去信心，好想離開這個無情的人世。媽媽溫柔的說：“孩子，高中就是這樣，只要打好基礎，會與不會那都不怪你，把你該掌握的都掌握了，學業也就完成了。”

靜靜地想了想，也對，頓時心靈出現亮色，生活充滿希望，對數學重新產生信心，后來，我的數學提升上去，看見了成功，看見了希望。

但也少不了努力。

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自信是成功的基石說課稿（優秀18篇）篇十

自信，是李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”是杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小。”是毛澤東“數風流人物，還看今朝。”

自信，是相信自己能羽化的繭。是什么，讓一只卑微的蟲子自縛于繭內，受得住寂寞，耐得住饑寒?是什么，讓諸葛亮躬耕于南陽，在亂世烽火力為一民布衣卻怡然自得?是什么，讓臥薪嘗膽，蟄伏十年，受盡凌辱的勾踐終得翻身?是自信，讓繭終能羽化成蝴蝶;是自信，讓臥龍雄才偉略得以施展;是自信，讓越王苦心人，天不負!

自信，是相信自己是盞燈的螢火蟲。夏夜里，螢火蟲微光點點，風雨無阻，只因它相信自己是盞燈，能為夜行的人照亮一段路。亂世里，劉邦只是亭長，人微言輕，只因它從小顛沛流離受盡底層百姓的困苦，相信自己是一代賢君，能體察民情，還眾生一個安寧，一份安居。茅屋里，毛遂只是獵戶，從政無門，只因他相信自己是人才，能找到賢主為他效力死節做忠良。

自信，是相信自己能破土而出的蟬。十幾年，蟬長眠于地下，安寧寂靜，體會不到絲毫熱烈。但它從未放棄，相信自己，終于，在一個夏天，它又托著嘶啞的嗓音，贏得了整個夏天。幾十年，燭之武技無可施，埋沒在底層，貧苦凄清，體會不到為國效力的轟轟烈烈。沒有過多的苛求，他相信自己是一匹千里馬，絕不會“駢死于槽櫪之間”。終于，在一個國將滅亡，月黑風高的晚上，國君親自登門道歉并請求幫忙。數幾十載的清貧樂道怎會在國家危亡之際而高高在上?就這樣，一個瘦弱的'身影，曳著拉長的月影，消失在城門，而回來的，是與秦交好的捷報。

自信，是相信自己能重生的鷹。鷹，好高騖遠，住在懸崖邊上，整個天空都是它的游(本文來自：湖北教育考試網)樂場。可世人易老，它又怎能躲過歲月的摧殘?雄踞一方的它在十歲時便羽毛硬化，喙、爪老化。雄偉的生命就此消亡?不!它不服輸，它不低頭，它相信，自己可以重生。于是它自啄羽毛，自廢爪甲，不進食，不飛翔，挨過幾個月，待羽毛新生，便又能稱霸蒼天!如何經過這煉獄般的幾個月?靠相信自己!

自信，是達·利：“我每天都在體驗極度的快樂，體驗成為達·利的快樂。”是五柳先生：“環堵蕭然，不蔽風日。”卻“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”是劉禹錫：“斯是陋室，惟吾德馨。”自信是成功的基石。

自信是成功的基石說課稿（優秀18篇）篇十一

a自卑與自負是一對孿生子，二者都是以自我為中心，都會遠離成功。

b自負者的追求所以必然失敗，就是因為其追求的目標從一開始就是虛假的。自負可以帶來一時的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折會即刻使他感到沮喪、頹廢，從而走向自卑。自卑者會產生對自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無能為力，由此更強化了自卑感。因此，不管是自負者還是自卑者，以自我為中心的心態都會使他遠離成功。

2、自信者的哪些心理品質有助于成功?

a樂觀。對完成任務充滿希望，面對困難與失敗，不輕言放棄。

b好奇。看重自己解決問題的能力，而不計較功勞大小。這是一種精神的興奮與喜悅，是激勵自信者不斷思考，不斷奮斗的動力。c專注。在完成任務時，注意力高度集中，全力以赴。

自信是成功的基石說課稿（優秀18篇）篇十二

（一）內容：

1、“一對孿生子”共有的心態；

（二）分析：本框題緊接第一框題《我能行》，課本上列舉了大量的自信的實例，貼近學生實際，比較能引起學生的興趣，在教學中要合理運用。”本框主要闡述自信對一個人成功的重要性。通過學習，認識到自負與自卑會導致失敗，學會分析自負與自卑心態的表現以及它們使人遠離成功的原因，進而體會自信是有助于成功的心理品質。

（一）目標：

1、了解；

2.培養學生具有自信的良好心理品質。

（二）分析：

本框對應了課程標準中“成長中的我”中“自尊自強”部分：“客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象”；“養成自信的生活態度”。通過本課時的教學，讓學生充分明白自卑和自負都會妨礙人們成功，在辨析中深刻領會自信者成功的良好心理品質，讓學生在活動中自我養成這些良好的心理素質。

一部分學生對學習的興趣濃度和自信心都不足，通過本框題的學習，應當使學生產生良好的自信效應，促進學習和做人。自信有助于成功，是成功必不可少的因素之一。學生只有樹立自信，才會獲得成功，才能以良好的心態接受自己，發展自己，使自己成為快樂的人。可以利用學案給學生補充一部分應對自卑、自負的辦法。

上課之前先請大家聽一首詩：“也許你想成為太陽，可你卻只是一顆星辰；也許你想成為大樹，可你卻只是一棵小草；于是，你有些自卑。其實，你和別人一樣，也是一道風景。做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發熱發光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點希望；做不了偉人，就做實在的自我，平凡并不自卑，關鍵是必須做最好的自己。不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！”

【設計意圖】通過欣賞《我也是一片風景》這首詩，讓學生意識到：我們自己有時也不能正確地看待自己、欣賞自己，從而引出學生希望正確地看待自己、欣賞自己的想法，以此導入新課。

活動一：小品《小銘的故事》（三位同學表演）并為他提出忠告。

看完小品之后請學生思考問題：

（馬謖失街亭、拿破侖兵敗滑鐵盧等）。

2.失敗之后的小銘又有什么改變？——“自卑”，同時讓學生舉例：生活中有像小銘這么自卑的人嗎？（例如美國前總統尼克松水門事件及生活中的例子）。

3.自負和自卑有什么共同特點？——“以自我為中心”

4.由自負和自卑的共同點看出二者有什么必然結果呢？——“遠離成功”

【設計意圖】通過活動幫助學生認識到其實自負和自卑常常在一個人身上并存，因為他們都產出于對自己的不正確的認識：一旦自己取得一點兒成績，就會自負；而一旦受到一點兒打擊，就很容易自卑。

樹立“自信”，正確、全面地看待自己，使自己不再自負和自卑，而是變得很自信。

活動二：自信者必備的心理品質了解之后，請大家討論兩個問題：

1.說一說：請你介紹一些自信者取得成功的故事。（例如：劉翔、謝坤山的事跡）。

2.想一想：自信者的哪些心理品質有助于成功？比較：

自信者自卑者自負者。

面對問題和失敗樂觀悲觀、輕易放棄狂妄。

工作的動力源泉好奇名利名利。

從事工作的態度專注膽小眼高手低。

【設計意圖】這組討論的設計重點在于讓學生在討論講述中，自己分析出知識點，這樣分析總結出的知識點，學生對它理解更透徹，記憶更深刻。在比較難理解的“好奇”這個知識點中，插入一個小品，便于學生理解記憶。

通過比較自信具有樂觀、專注、好奇、有目標，不受外界因素的干擾，這有益走向成功。通過比較更直觀更通俗化，有益于學生的理解。

這節課我們共講了兩個大問題：1.自負和自卑使人遠離成功，因為自負和自卑者都是以自我為中心；2.，因為自信者有樂觀、好奇、專注的良好心理品質。

自信是成功的基石說課稿（優秀18篇）篇十三

樹立對自我的正確認識基礎上的自信的生活態度。在幫助學生樹立自信、增強自信的過程中，培養學生正確的人生觀和價值觀。

能力目標。

能夠走出自信的誤區，不自負、不自卑。運用正確的方法，增強自信心。

知識目標。

理解自信與自負、自卑的區別，以及它們與成功之間的關系。自信為什么有助于成功。

重點。

了解；培養自己具有自信的良好心理品質。

難點。

了解自負和自卑使人遠離成功。

嘗試教學法，合作探究法。

學生活動。

二次備課。

教學內容設計。

學生活動。

二次備課。

一、知識回顧。

1、自負、自卑、自信的區別。

二、導入新課。

小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優秀指揮家大賽的決賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏，敏銳地發現了不和諧的聲音。起初，他以為是樂隊演奏出了錯誤，就停下來重新演奏，但還是不對。他覺得是樂譜有問題。這時，在場的作曲家和評委會的權威人士堅持說樂譜絕對沒有問題，是他錯了。面對一大批音樂大師和權威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說："不！一定是樂譜錯了！"話音剛落，評委席上的評委們立即站起來，報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽冠軍。從這個故事中不難看出成功與自信的關系。今天我們就來學習二者的關系：。

三、出示學習目標。

1、了解自負、自卑的危害。

2、培養自己具有自信的良好心理品質。

四、出示嘗試題。

1、自負與自卑的共同點。

2、自負與自卑的關系是怎樣的？(為什么自負、自卑會遠離成功？)。

3、自負、自卑、自信與成功的關系是怎樣的？

4、自信者的哪些心理品質有助于成功？

五、合作研討。

任務一“一對孿生子”共有的心態。

活動一：閱讀課本第23頁的情景材料，相互交流后回答：

1、小銘為什么未能當選？

2、面對沮喪的他，你能給他提一些忠告嗎？

歸納總結：自負與自卑的關系是怎樣的？二者與成功的關系是怎樣的？

活動四：讀課文25頁的活動探究，小組討論：自卑的人會如何面對困難與失敗？

活動五：讀課文25頁第二段后活動探究，小組討論：自負的人會如何看待表揚與夸獎？

六、當堂記憶：

1、自信者的哪些心理品質有助于成功？

七、小結。

這節課我們共講了兩個大問題：1.自負和自卑使人遠離成功，因為自負和自卑者都是以自我為中心；2.，因為自信者有樂觀、好奇、專注的良好心理品質。

八、當堂檢測。

練習冊選擇題。

搶答。

學生聆聽。

共同學習。

學生自學課本，小組討論嘗試解決。

閱讀課本第23頁的情景材料，相互交流后回答。

閱讀課本第23--24頁的情景材料，相互交流后回答。

閱讀課本第24--25頁的情景材料，自主探究后回答。

讀課文25頁第二段后活動探究，小組討論。

閱讀課文第26頁的活動探究，小組交流后回答。

作業。

嘗試題1、2.

板書設計。

1．“一對孿生子”共有的心態。

自負和自卑都以自我為中心。

自負和自卑遠離成功。

自信者樂觀。

教學反思。

自信是成功的基石說課稿（優秀18篇）篇十四

先講述一個我自己的故事。

1997年，我被調到辦公室當秘書后，主任就交代我先向辦公室的另一個秘書學習。這種事情是無可厚非的，畢竟新到一個崗位、新的一個環境，對于我來講，什么都不知道。

于是，收取傳達室送來的報刊、文件，根據各部門訂閱的報刊和原秘書批示的文件處理人，將報刊文件送到大家的手里；接收單位和各部門的發文內容，上機輸出打印寄發。往復的工作做了近半個月時間，簡單的秘書工作內容均了然于胸。為單位起草文件、為各部門修改文件等重大事項，主任說我時間還不夠，能力還不足，還不能分配和勝任。但這些日常工作，不但簡單，而且工作量不大，成天感覺無所事事。

經過了一個多月時間，主任認為我還需要學習。

為此，總覺得被坐了冷板凳。

但是，這里既然是我人生的又一個起點，如果這樣，我何時才能展現我自己的能力呢？

我開始讓自己淡定：我還能做什么？我能做什么才能體現我秘書的價值？

當時，單位上已經面向社會推出“一線通”業務，客戶能夠上互聯網，通過網絡了解外界信息。而當下，我們辦公室都還不具備這個業務。我意識到，這對于單位，做好宣傳，是該項業務能夠得以快速推廣的重要手段。

于是，我找到了這些客戶的地址，前往采訪他們，了解他們對這個業務的感受，了解市場對這個業務的接受程度，了解客戶上網的主要用途等等，然后寫了一篇千余字的新聞報到，并將它交到了主任的手里，請主任審核。主任看了之后，非常贊賞，讓我留下稿件，他盡快抽時間給我修改，希望盡快見報。

有了他這句話，老實說，我是高興了整整一個下午。

可是，時間過去了一周，主任未反饋意見。我就找到主任。主任說他還沒騰出時間，等出差回來再改。第二周，再問他，任然說沒時間。第三周過去了，主任還是沒有回復我。

我不知道是什么情況，直覺告訴我，我不能再去找他了。但是我還怎么辦呢？放棄？我看著我的稿件，自認為不管是題材，還是寫作上，沒有什么問題啊！特別是題材，在當時絕對是非常新穎的，而且很具有報道價值的。如果不報道，這篇稿件就不能成其為新聞了。

我就自己再次字斟局酌進行了一番修改后，直接寄給了報刊的主編，然后開始忐忑的等待我的稿件見諸報端。

時間一天天的過去，每天我都會去傳達室看看新到的報紙上有沒有我的文章，直到周五，還沒看到刊登出來。

我不相信我的稿件沒有新聞價值，也不相信我的寫作水平差到主編不能使用，于是我斗膽而惶恐的打通主編的電話。主編答復我：“你的稿件我們已經收到，文章很好，我們已經排版，下周見報”。

這個消息，簡直不亞于我當時獲得錄取通知書的重磅消息。

忐忑的心，一下子安靜下來。

第二周周一，我在報紙上終于看到了我的文章。我歡呼，我雀躍，將這一重大消息告訴了我遠在他方的妻子。電話那邊的妻子，在電話里為我樂，為我高興，提意讓我找我的朋友一起高興一場。

第二天，單位領導親自到我辦公室來看我，給予了肯定、贊揚和鼓勵。

從此，我一發不可收拾，新聞稿源源不斷的見報，一個月時間，我在全州內部13個單位聲名赫赫。

說完這個關于我的故事，我便不知道說什么了。

也許你覺得我在標榜自己；也許你覺得我在催捧自己；也許你覺得我在炫耀自己。

其實不然。

人是應該有自信，人不能沒有自信，人不能喪失自信。

人如果沒有自信，我認為他就是一個沒有思想、沒有靈魂的人。所以我敢斷定，他就是活在這個社會里的一具行尸走肉。

人如果沒有自信，也許沒有我說的這么可怕，但是試想，如果沒有自信，你能做什么呢？

有能力不敢表現，有能力不能展現，有能力不可以面對，剩下你可以做什么？那你只可以人云亦云，躲在他人背后，或者站在他人的身影下，無法放出自己的光芒。

所以，人，必須要有自信。

有了自信，你就可以撥開烏云見日出；有了自信，你就可以敢下海，游刃有余；有了自信，你就可以昂首闊步邁向自己的康莊大道；有了自信，你就可以鶴立雞群，只做雞頭不做鳳尾。

自信是成功的基石說課稿（優秀18篇）篇十五

“老師，我想辭掉班長的職位可以嗎？”一個膽怯的女孩說。“為什么？”老師原本沉寂在快樂與幸福的表情一下變為驚訝，接著轉為嚴肅。“因為我不適合當班長。”小女孩的聲音讓人聽出她的不自信與害怕，這個小女孩就是我。“志英，我給你說。”老師對著我說：“努力做好每件事，到最后肯定能成功，每天充滿自信，對自己有信心，總有一天，你的愿望會在現實中實現。更何況，滴水能把石穿透，萬事功到自然成。只要你用心去做每件事，無論在一道多難的選擇題面前，只要將自信、努力、用心這三境合一，就會選擇出正確的答案。”“嗯，我知道了。”小女孩自信地說。自此，我把班級的每件事放在心上，不僅大膽管，而且經常和老師、同學探討班級的一些工作，我逐漸適應了班長的角色。

“今天學習《金蛇狂舞》的第三部分”，教琵琶的老師剛說完，所有的人都粘好指甲開始跟著彈奏。那個時候，只有我一人笨拙地撥弄。好難，我根本學不會！看來，我不適合學習樂器，明年就不報了。想著想著，我眼圈紅了，想落淚。忽然，腦海中一下閃現出老師對我說的話“對自己充滿信心，愿望就會實現。”我情緒快樂了，又綻放了自信。我暗暗告訴自己：我一定能學會。只要用心、努力，再加上自信，就一定會學會。

一天，兩天……一星期過去了，我終于彈順了。給同學彈了一遍，大家都說好。老師來上課前，還要會背譜，要過關。我拿起譜子，開始用心地唱譜。一遍、兩遍、三遍……一小時、兩小時……半天過去了。我試著自己背，很流暢，沒有一處停頓。我又找了個會背的同學幫忙，還是很流暢。“太好了！會背了，不用害怕老師檢測了。”是自信，是自信給了我力量，讓成功也屬于我。

周清了，第一節數學。拿到卷子，我寫上名字開始做。做到解決問題時，卡住了。我不會做！怎么辦？我的心有些慌了。“不怕，相信自己，按著自己的思路，尋找突破口。”我小聲嘀咕著。別說，在超級自信的幫助下，我順利解決了“攔路虎”。周清試卷發下來，我的成績出乎意料得好。

如果每天都保持自信，知道努力、用心做事，就會讓自己成為優秀的孩子、優秀的人物。所以，我要大聲告訴你們：“！”

自信是成功的基石說課稿（優秀18篇）篇十六

一切好的事物來源于自信，自信的人才是最美的。擁有自信，讓我們披荊斬棘，去開拓自己最美好的未來。

澳大利亞亞洲杯足球賽上，主教練重用了許多棟梁之才，中國男足得以以三戰全勝的輝煌成績小組出線。于是有人說，中國隊踢出了巴薩的水平，以現在的實力，奪冠可期。擁有自信，相信自己能贏，中國足球終究會有一天被世人所稱贊。

美國的一位小女孩從小酷愛鋼琴，每天她都會花大把的時間來刻苦練鋼琴，為的就是讓自己出類拔萃。每天練鋼琴時，她都告訴自己一定會成功，我這么好的天賦一定會在鋼琴界有所成就。幾個月之后，她參加了一個鋼琴演奏大賽，當她看到這么多有才華的人時，她害怕了，但她還是告訴自己：我比他們每一個人都要強，我一定能戰勝他們。比賽結束了，最緊張的時刻到來，當她從主持人手中的獲獎名單上聽到自己的名字時，喜極而泣，她終于登上了她人生的巔峰。自信是美好的，因為她是人生的基石。

他出生在美國的一個貧苦家庭，可是他心里卻一直有一個影視夢，成為好萊塢的電影明星。或許我們覺得窮人家的孩子永遠不會有這樣好的機會。可是他卻為我們譜寫了傳奇。在好萊塢五百多家影視公司中，他挨家挨戶的去拜訪，可是別人卻連見面的機會都不給他，只是一味地推脫。但是他擁有自信，相信自己一定可以成功。他第二次拜訪人們也毫不理會，但他仍不放棄，在被拒絕了1700次后終于被錄用。誠心終會打動人心，自信終會鑄就成功，在他身上得到了完美的詮釋。自信是美好的，因為它是人生的基石。

候逸凡像是為下棋而生的，許多下棋的前輩都很佩服她，說她擁有了極好的天賦。從小，她的媽媽就帶她登各大舞臺，她總是很自信。“雖然我小，但我一定能戰勝他們。”她時常這樣說。時至今日，她沒輸過一場棋賽，總是以勝利回歸。自信就是這樣美，她鑄就了候逸凡，也鑄就了她美麗的人生。

擁有它你就擁有了美麗擁有它你就擁有了最美的人生。

2下一頁。

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自信是成功的基石說課稿（優秀18篇）篇十七

自信是我們心中的號角，是堅持到底的決心，是頑強拼搏毅力，沒有自信，便不可能成功！！！！！！！

大家知道嗎？世界新首富誕生了，是墨西哥的電信巨子埃盧，他以590多億的資產，超過了前世界首富比尓蓋茨，成為了新的世界首富，但是，埃盧的成功之路是坎坷的！

埃盧出生在墨西哥的一個平民家，小時候，他的'成績并不好，甚至遭到了嘲笑，但是埃盧克服了自卑，他相信自己，后來埃盧上了重點大學，但是他的創業路是艱辛的，4～5次碰壁，幾次被炒魷魚，但是，因為他的堅強和自信使他成功了，他擁有了墨西哥90%以上的電信，幾百家公司的股東！埃盧的成功告訴我們，自信是成功的基石！

自信是每一個成功者必須擁有的東西，愛迪生曾經說過：“自信是成功的第一秘訣。”

失敗并不可怕，可怕的是消沉意志，自信會使你在失敗時重新看到光明，從而走向成功，自信造就了一個又一個的成功者！！

而居里夫人也是憑著自信，在成千上萬噸的瀝青里提煉出了純鐳。

自信是成功的基石說課稿（優秀18篇）篇十八

導入新課：

自信心是推動人們不斷上進的動力。自信是人的立身之本，是一個人成功的基礎。大詩人李白有詩云：天生我才必有用，千金散盡還復來。意大利著名詩人但丁說：走自己的路，讓別人說去吧！伽利略在火刑架上面對著熊熊燃燒的大火，亦然對自己的觀點篤信不疑：這個世界最終會了解我的。20世紀20年代末期，中國革命處于低潮，許多人提出了“紅旗還能打多久”的疑問，可是毛澤東沒有低頭，他說：星星之火，可以燎原。兩年之后，在江西瑞金建立了中國第一個紅色政權。經過十幾年的斗爭，偉大的中華人民共和國宣告成立。他們之所以成功，一個共同的特點就是自信。鄧亞萍說：我自信，我成功。憑著這種精神，她在世界大賽中屢克強敵，即使在比分落后時也能鎮定自若，信心百倍，反敗為勝。

與此相反，自負與自卑卻常常是人們前進道路上的阻礙。這節課我們就來了解這三者與成功的關系。

一、“一對孿生子”共有的心態（板書）。

古今中外的無數事實說明，許多失敗都與自負或自卑有關。

（一）自負（板書）。

播放音樂《十面埋伏》。

提問：這首樂曲的歷史背景是什么？

學生介紹項羽的故事，（教師也可以播放樂曲《楚歌》，戲曲《霸王別姬》，視情況而定。）。

（學生回答后，教師歸納）。

項羽堪稱一代英雄，卻因驕傲自負、剛愎自用最終敗給了劉邦，因為劉邦善于用人，善于納諫，得到了張良、蕭何、韓信的輔助。驕傲自負的人往往高估了自己，低估了別人，聽不進別人的意見。所以，自負是前進的大敵，是失敗的禍根。而自大狂妄到目空一切甚至目無法紀的時候，必然會使他的自由以至生命隨之幻滅。

教師也可以給學生介紹關羽失荊州、馬謖失街亭或拿破侖的故事，目的都是為了說明自負會使人遠離成功。

（二）自卑（板書）。

學生活動：課前分組搜集自卑者的故事，可以是歷史故事，也可以是身邊的事情，課堂上表演，說明自卑也會使人遠離成功。

總結出自負與自卑是一對孿生子，二者都是以自我為中心。就像一根潮濕的火柴，自負和自卑的人永遠也無法燃起成功的火焰。

學生活動：舉例說明自己曾獲得的成功與自信的心態有什么關系。

師：自信是一個人成功的基礎，這是因為自信者的心理品質有助于成功。

（一）樂觀（板書）。

舉例：

車子沖出路外，把我撞在樹上。我的脊椎受了傷，兩條腿都麻痹了。”

“出事的那年我才二十四歲，從那以后就再也沒有走過一步路。”

看書的結果，使他對政治有了興趣。他研究公共問題，坐著他的輪椅去發表演說，由此認識了很多人，很多人也由此認識他，今天，班?符特生——仍然坐著的輪椅——是喬治亞州政府的秘書長。

學生分析：為什么樂觀有助于人們走向成功？

總結出：擁有樂觀的心態，就會使人在面對問題和失敗的時候，不輕言放棄，會想方設法創造成功的條件。

（二）好奇（板書）。

舉例：趙修復，我國當代著名的蜻蜓和寄生蜂分類學家。

趙修復年幼時，就是這樣喜歡和昆蟲打交道，長大后，他真的干上了研究昆蟲的工作。

學生分析：好奇與成功的關系。

總結出：好奇心會推動人不斷努力，在自己喜歡的領域取得成績，而且會使人更注重自己解決問題的能力。成功后的榮譽與獎勵對他們來說卻無足輕重。比如，愛因斯坦把獎金支票當書簽，居里夫人把榮譽獎章給孩子當玩具。

（三）專注（板書）。

1932年在熊慶來教授的幫助下，華羅庚到了清華大學數學系，當一名管理員。他一人要干幾個人的事，仍繼續自學課程，還自修了英文、德文，能用英文寫論文。

舉例（二）：艾米莉?勃朗特（1818-1848），英國著名女作家。艾米莉?勃朗特出生在英國的一個窮教師家里。她很小的時候，母親家去世了。年幼的艾米莉和姐姐夏綠蒂，一同挑起了生活的重擔。每天，姐姐都要到有錢的人家去當家庭教師，她就在家里做家務。艾米莉非常喜歡文學。爸爸的書，她早就反反復復地看過幾遍了，她多想能有些新書啊！可是家里窮，沒有錢讓她去買書。她只好到處向人家借。為了看到更多的書，她抓緊一切時間：做菜時，一手炒菜，一手端書；到市場上去買東西，也往不了帶上心愛的書，有好幾次她險些撞上了馬車。

有一次，艾米莉洗完衣服，開始做午餐了，她把面包送進烤箱烘烤，自己就在一邊看書。這是一本新借來的小說，書中一個小女孩的悲慘命運，深深地吸引了她。她完全沉浸在悲哀之中，根本忘記了烤箱中的面包。這是，姐姐回來了，一進門，感覺有股什么怪味道，就喊了聲：“艾米莉，什么東西烤糊了？”艾米莉此時正傷心地擦著眼淚，沒有聽到姐姐的叫聲。夏綠蒂到處聞聞，發現烤箱正開著，那味道正是從那兒傳來的。她趕緊跑過去關了電閘，然后端起烤得黑糊糊的面包，遞到艾米莉眼前。艾米莉吃了一驚，抬起頭，紅紅的眼睛望著姐姐：“這是什么？是那可憐的小女孩的午餐嗎？她一直都吃這種黑面包……”夏綠蒂知道，妹妹看書又看呆了，便笑著說：“不，這是我們幾個可憐的小女孩的午餐！”艾米莉這才想起，面包早就該取出來了。

艾米莉就是這樣利用每一分每一秒，一個心思看書，琢磨，就這樣看了許多好書。后來，她開始寫作。經過不懈的努力，她終于寫出了一部文明世界的作品——《呼嘯山莊》。

學生分析：為什么專注會使人走向成功？

總結出：專注的人會在做事時目標明確，心無旁騖，全力以赴。

因此，自信的人擁有這些心理品質，自然就更容易取得成功。

小結：

通過這節課的學習，我們知道了自信有助于成功，自負和自卑卻會阻礙人們走向成功。

教案點評：

將文字、媒體等豐富的材料運用于教學，并輔以學生活動，增強學生的感性認識。如第一部分通過有關項羽的音頻、視頻、故事說明自負的后果；讓學生搜集故事、講故事或表演說明自卑的影響。第二部分則采用列舉材料——分析材料——總結結論的方法進行教學，讓學生體會自信有助于成功的道理。