培訓方案應該根據員工的實際情況和能力水平進行個性化定制，確保培訓的有效性和可持續性。想要設計一份優秀的培訓方案？下面是一些經典案例和范文供您參考。

新教師的入職培訓方案（優質16篇）篇一

1、教師的個人形象2、工作態度3、個人語言修養4、教學能力5、培訓綜合知識。

三、考核。

實行“情景模擬面試+筆試”結合。

堅持“不間斷培訓”原則。處于不同階段的老師都要做培訓。

第一次課、第一次家長會等。

個性化教學模式培訓、溝通技能與技巧等。

企業文化與行業展望、人事制度等。

（1）新課程標準學習、實施與研究。

（2）學生個案研討與分析。

（3）中高考備考專題研究。

（4）公司試題庫的籌備與建立。

確立公司骨干教師團隊，帶動公司教師團隊的'良性發展。促動教師之間良性競爭，達到“共優”標準。

新教師的入職培訓方案（優質16篇）篇二

學校為了更好的使我們新教師盡快的適應教學工作，特地讓優秀的、有經驗的教師在百忙之中抽出時間來給我們進行有關班主任和教學兩方面的培訓。這一次培訓使我對教師這個職業的內涵有了更深刻的理解，也為我將來的工作指明了方向。下面就具體談談這次培訓的一些心得體會：

在培訓之前，這半個月我是抱著輕松的心態去應對教學的，尤其是面對一年級可愛的孩子們我缺乏足夠的耐心，對于調皮的孩子更多的是嚴厲的批評和懲罰。但是，這次培訓使我內心更深一次的被促動，要想使學生良好的發展一味的懲罰是不行的，懲罰只是教育的一種輔助手段而已，一定需要老師悉心的教導，跟他們講一些小道理，在小道理的熏陶下他們才能逐漸做得更好。良好習慣的養成就是學生與老師不斷磨合的過程，這個過程比較漫長，比較磨人，考驗著老師的耐心，這就需要我們把老師這份職業當做自己的事業來做，這樣所有的負面情緒都會煙消云散。

培訓使我懂得與家長溝通這方面也是需要技巧的，不能隨自己的心情去處理問題，更加不能去臆測可能不存在的問題。就在前兩天因為家長在微信班級群里說的一句話，我有些怒了，二話不說，用難聽的話懟了回去，家長一句回應也沒有。事后我想想，可能是我自己做錯了，因為所有的文字不會自帶語氣，一句話語氣的好壞是由自己的主觀意識決定的，可能家長是平和的語氣發送這句話的，但自己意識里可能會賦予這句話埋怨的語氣，這樣老師和家長就會產生誤會。所以作為老師應該自身充滿正能量，心胸開闊!老師要和家長平等交流，盡量不要與家長產生誤會，即使有了誤會也要及時的解決。我們要堅信再刁蠻的家長在與老師耐心的交流下也會有想明白的那一刻。

這就是我今天在培訓中體會最深的兩點，給了我很多啟發，在此我感謝這些培訓老師，你們辛苦了!我需要在以后的工作中不斷向優秀教師學習，提高自身素質，完善自己，希望自己早日成為優秀的教師!

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新教師的入職培訓方案（優質16篇）篇三

以科學發展觀為指導，以人才強校戰略為出發點，緊緊圍繞我校師資隊伍建設的目標，構筑層次分明、可持續發展的人才隊伍培養和支持體系，以盡快提升入職教師(新教師)的職業道德和高等教育理念為核心，以提高教學專業能力和教學創新能力、掌握現代教育技術、熟練運用適應本學科的教學方法為主要目標，培育具有國際視野、創新能力、發展潛能、能勝任教學工作的青年教學骨干，為提升我校整體辦學水平提供強大的后續人才支持。

二、培訓內容和要求。

培訓及考試內容包括高等教育學、高等教育心理學、教師職業道德、教育法律法規四個專題。每個專題具體要求如下：

1、高等教育學專題：在學習型社會，教育所追求的是面向未來的效能，關注的焦點是教師如何發展自身的潛能、完善其人格，考核是否教會學生如何學習、如何研究、如何思考、如何創造等。因此，通過本專題學習，新教師應該做到：

(1)要了解國家和學校的xx發展規劃綱要;。

(3)要教學方式適應后現代知識的性質轉變，改變過于重視知識傳授、職業教育的傾向，重視發現和發展學習者的潛能，促進其解決問題和創新的發展性學力形成和人格成長。

(4)要具備獨立撰寫教案、教學反思、說課的能力。

2、高等心理學專題：進入20世紀以后，“人的主體性”被逐步受到關注，由此，課程的重點也隨之由偏重學科知識體系的講授轉向偏重學習主體，心理學對于人本身的研究成果在課程領域得到了廣泛的運用。因此，通過本專題學習，新教師應該做到：

(1)要深刻理解教學心理學、學習心理學、認知心理學、管理心理學、智力心理學;。

(2)要掌握在經濟全球化、文化多元化、網絡化為背景構成的互動式數字化復合媒體時代成長起來的90后的青少年的思想觀念、個性心理、價值標準和思維模式等。

(3)要能夠將所學的認知心理學知識運用到自己的教學設計各個環節中，凝練出自己獨特的學科教學方法。

(4)要根據學習者不同的個性品質，引導學生從微觀學習轉向宏觀學習，從一般性學習轉向策略性學習，從模仿遷移性學習轉向創造性學習，實現學習“技工”到學習“設計師”的轉變。

3、教師職業道德專題：心理學研究表明，學生知識的掌握、智能的發展以及思想品德的培養，與他們的情緒體驗結合在一起。情緒調節著學生對教學的態度和積極性，任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替教師情感對學生的教育力量。教育是人與人之間靈魂的交流，心靈的溝通，愛是教育的力量和源泉，是教育成功的保障。愛學生，才能成就學生，對學生的愛有多深，學生的成才率就有多大。同理，教師只有愛教育，才能敬畏教育，熱愛教育，恪盡職守，默默奉獻。因此，通過本專題的學習，新教師應該做到：

(1)要培養對教師職業的事業感、師愛感、責任感、成就感，特別是對教育事業的忠貞不渝、對學術的'敬畏執著、對學生的表里如一，關心備至。

(2)要面對性格特征不同的學生，可以對他們的細微差別了然于胸，采取不同的教學內容，教學方式，教學策略和心理輔導。

(3)要加強自我修養，保持幽默開朗、樂觀自信、豁達大度的心態，對生活教學科研中碰到的困難、阻力、打擊和挫折可以自我調控、沉著應對、排除危機。四是學習包括xx大學在內的一切優秀教師的高尚品質和敬業精神，立志做一名光榮、合格的大學教師。

4、教育法律法規專題：法治不僅是國家的一種治理方式，也是人類的一種生存方式，文明進步的標志。法治是以和平理性的方式解決社會矛盾的最佳途徑，但現實生活中，各類教育違法案例層出不窮，這說明僅加強教育法治建設、建立和完善執法監督系統是遠遠不夠，還需要使依法治教、依法治校的觀念深入人心，依法行事成為每個人的行事策略。因此，通過本專題學習，新教師應該做到：

(1)要了解《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《教育行政處罰暫行實施辦法》等法律知識。

(2)是認識到教育立法具有歷史性和局限性，(即它會隨著社會時代的發展而發展變化，但永遠落后于教育發展的現實，需要不斷的完善、)能夠以歷史、唯物、辯證的態度看待教育立法，為教育立法的完善做出自己應有的貢獻。

(3)是可以引用教育法律條文知識，分析、反思、評價教育系統外部和內部各種違法行為，對學生進行潛移默化的法律知識教育，引導學生知法、懂法、用法。四是具有法律意識，在自己的教學過程中能夠做到遵紀守法，在生活中能夠運用法律武器保護自己的知識產權和人格尊嚴。

三、具體措施方案。

1、培訓及考試人員。

培訓對象為新補充到各單位從事教育教學工作的專任教師、實驗技術人員、教學輔助人員、教學管理人員和學生思政工作人員，以及醫學院校附屬醫院從事教學工作的人員等。

2、培訓方式：

培訓采取集中培訓與自主學習相結合。

(1)集中培訓，以四門專題講座為主，教師授課時間不少于110課時。

(2)自主學習包括教學問題反思、小組交流討論、學習包材料的學習三個內容：第一，教學問題反思。學員在教師的指導下，不定期的進行有效的教學反思、經驗總結、教學案例撰寫等，不斷提高其實踐教學水平和教學理論水平。第二，小組交流討論。學員針對教師在教學過程中提出的難點進行問題研討、咨詢診斷。第三，學習包材料的學習。

4、考核要求(2、3、4任選其一)：

(1)培訓結束參加由xx省教育廳組織的四門專題課程的考試。考試合格，由學校人事處退還教育培訓費用，否則費用自理。

新教師的入職培訓方案（優質16篇）篇四

1、教師的個人形象。

2、工作態度。

3、個人語言修養。

4、教學能力。

5、培訓綜合知識。

實行“情景模擬面試+筆試”結合。

堅持“不間斷培訓”原則。處于不同階段的老師都要做培訓。

第一次課、第一次家長會等。

個性化教學模式培訓、溝通技能與技巧等。

企業文化與行業展望、人事制度等。

（1）新課程標準學習、實施與研究。

（2）學生個案研討與分析。

（3）中高考備考專題研究。

（4）公司試題庫的籌備與建立。

確立公司骨干教師團隊，帶動公司教師團隊的良性發展。促動教師之間良性競爭，達到“共優”標準。

新教師的入職培訓方案（優質16篇）篇五

二、重點考核：

1、教師的個人形象。

2、工作態度。

3、個人語言修養。

4、教學能力。

5、培訓綜合知識。

三、考核。

實行“情景模擬面試+筆試”結合。

四、今后依然要實行過程管理。

堅持“不間斷培訓”原則。處于不同階段的老師都要做培訓。

（1）教學流程類。

第一次課、第一次家長會等。

（2）專業技能類。

個性化教學模式培訓、溝通技能與技巧等。

（3）基礎類。

企業文化與行業展望、人事制度等。

（1）新課程標準學習、實施與研究。

（2）學生個案研討與分析。

（3）中高考備考專題研究。

（4）公司試題庫的籌備與建立。

確立公司骨干教師團隊，帶動公司教師團隊的良性發展。促動教師之間良性競爭，達到“共優”標準。

新教師的入職培訓方案（優質16篇）篇六

本文目錄。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓課程的學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性，教書育人是教師的職業特點。教師是榜樣。學高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。

教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

作為一名幼兒園教師，由于學生的特殊性，使得我們和學生可以說是朝夕相處。所以隨時密切注意學生一舉一動，只要學生有事，都應該及時在他們的身邊。了解學生、關心學生、引導學生，站在學生一生發展的角度對學生負責。這是一名幼兒園教師應該具備的。

在培訓中，專家學者們根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課，通過這些課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。并且教師應該與時俱進，自身就應該走在知識的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生，為他們未來的發展打下基礎。

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教案。

書寫，也有教學科研、備課、聽課等等。通過培訓，我對世紀中學的領導班子、教師團隊以及校園文化有了更加深入的了解，也感受到了世紀中學這個大家庭的溫暖。培訓期間，我除了準時聽講座、交教案、聽老教師講課外，還有很大的收獲。現將自己的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。在培訓中，*老師談到教師的職業神圣在自我上，即自我的幸福感、自我的自信心。仔細體會和琢磨她的話，覺得很有分量、很有道理。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識:教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣，學高為師，身正為范所強調的就是這個意思。作為一名教師，還應該富有愛心，并且這份愛應該是無私的、平等的，教師要善于發現每一位學生的閃光點和心理變化。

其次，就自身的更新優化而言，聽取周睿老師的報告后我樹立了終身學習的目標，并且真正認識到了在工作中再學習、再教育的重要性。古語有云：“學，然后知不足;教，然后知困。”教材、教法每時每刻都在更新、都在變化，而我自己現有的知識卻是有限的，倘若不主動學習，就很難把教材上的知識完整地、全面的傳授給學生。因此，我認為教師只有樹立“活到老、學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任復雜而又富有挑戰性的教育工作。我們常說：“要給學生一碗水，教師就要有一桶水。”但是，我認為教師還不僅僅是一桶水那么簡單，教師應該有源頭的溪流，“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像泉水般沽沽流出。

再次，是教學技能和方法上的收獲。對于新教師，悉心備課上好每一節課是必須要抓住的主線與核心。備課時，不僅要備教材，還要備學生、備教法，注重學生的個別差異。只有在這些方面下功夫，做到有的放矢，教學才會有成效。

最后，常懷一顆謙卑的心。一方面，作為一名新教師，一定要多利用閑暇時間聽本學科老教師的課，學習他們豐富的教學經驗，主動向他們學習、請教教學中的問題;另一方面，要真誠的向學生學習，傾聽他們的意見和建議，幫助他們克服學習中的困難，做到“從學生中來，到學生中去”，和學生一起成長。

我想說，培訓讓我成長了很多，提高了很多，同時這次培訓也吹響了我教師生涯起點的號角。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐上給我以切實的引導和鼓勵。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以實際行動為世紀中學的發展貢獻力量。

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為進一步適應教育教學改革與發展的需要，切實提高教師課堂教學能力和實施素質教育的水平，根據縣教育局關于暑期校本培訓工作意見，結合我校的實際情況，特制定《xx年xx小學教師暑期校本培訓實施方案》如下：

以促進新教師的專業成長為目的，結合我校教師隊伍建設實際需要，科學安排培訓項目，精心組織培訓工作，切實增強培訓工作針對性、實效性，著力提高教師隊伍素質，為加快我校內涵發展提供人才支撐。

xx年8月22日—xx年8月23日。

上午：8：00——11：00。

下午：3：00——5：30。

1、加強師品師德建設，提高愛崗敬業精神。

2、更新教育教學觀念，提升教育科研能力。

3、加強專業知識培訓，提高課堂教學水平。

集中學習全體教師寫學習心得體會分散學習。

1、創新方式。切實增強教師培訓工作的針對性和實效性。提倡實踐性、體驗性，培訓過程采用案例、探究、參與、情景、討論等多種方式，不斷提高培訓的吸引力和感染力，保持好參訓教師的學習熱情。加強對教師參加培訓情況的監督、指導、考核和評估，確保整個培訓人員打足，時間打足，取得實效。

2、強化管理。我校根據縣局有關精神，成立了暑期全員培訓領導小組，認真制定培訓方案。科學規劃、周密部署、嚴格管理，保證各項工作任務有序完成。要求教師出滿勤、認真記錄學習筆記、反思心得等，對教師參加暑期校本培訓和集中培訓情況進行考核計績。各個時段的主講人要根據提供的主題，精心準備，提前制作好。

課件。

與講稿，報培訓領導小組審核。

3、嚴明紀律。嚴格過程考核，將結果記入教師個人管理檔案，并納入績效考核中，對于無故不參加培訓或不遵守學習紀律，不服從培訓管理的個人，除按相關規定進行處理外，在本年度評先、評優、職稱評審中一票否決。

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這次培訓是在市教育局的高度重視下進行的，薈萃了來自我市教育領域的各路精英，使我獲益匪淺。具體來講，我的體會有以下幾點：

第一，樹立教育工作者的責任意識。我市教育局蔡局長告訴我們，振興教育是國家崛起的重要原因，我們身在一線的老師要深刻理解和踐行黨的教育方針，辦人們滿意的教育。雖然我們在高考等方面存在一些問題，但黨和政府一直到在努力讓教育事業發展的更好。所以，新入職的教師應該從我做起，全面培養學生的能力和情感、價值觀，把祖國的未來教育好。

第二，現在的學生與以前明顯不同了。我們秦一中的特級教師蔣老師告訴我們，如今學生在課堂上表現很活躍，愛發言，不時說出精彩的語言。同時，學生搜集與處理信息的能力、交流和表達能力、質疑創新能力提高了。總之，學生的綜合素質提高了。所以，我們要計劃好“給學生什么，不給學生什么”，處理好學生自主學習和老師教授的關系，加強學生提出問題、解決問題的自主學習能力。為此，教師要注意專業知識的積累，使自己由經驗型向科研型轉化，旁征博引，涉獵廣泛，增強個人的魅力。

第三，現在的教師與以前明顯不同了。我們秦一中的優秀班主任李老師告訴我們，教師在做學生工作時一定要有細心，尊重孩子的自尊心，平等對待學生。在做學生工作時，尤其不能怕麻煩，怕擔心費力。當然，在與同學們交心做朋友的同時，我們也不能一味地遷就他們，當他們犯錯誤時我們必須糾正，懲罰是完全必要的。

同時，教師不再僅僅是知識解釋者，課程忠實的執行者，而且是與學生一起共同構建課堂的合作者。在此指導下，教學活動不再是忠實地講授課程的死板過程，更是創新與開發課程的過程。所以，教師要以教材為依據，充分開發、利用各種教學資源。

第四，現在的教學與以前明顯不同了。我們秦一中的特級教師蔣老師告訴我們，教學過程不能只有知識的傳授，還要關心學生是怎么學會的，他們在學習過程中有什么體驗。注意發揮學生的主動性，讓學生通過自己的閱讀、探究、思考、質疑和創新等過程來獲得知識，使結論和過程緊密結合起來，使他們的知識和能力共同發展。此外，還要關注學生的情感體驗，努力使課堂教學過程成為學生培養高尚的道德生活和正確的人生觀、價值觀的過程。

對于授課過程，蔣老師建議說，導入時要體現一個“趣”，授課時要體現一個“實”，練習時要體現一個“精”，總結時要體現一個“活”。

第五，善于鼓勵學生，以人為本。昌黎一中的特級教師劉老師告訴我們，融洽的師生關系可以有效的提高學生的學習效率。老師要善于發現學生的美，及時表揚，堅持表揚。同時，老師也要注意表揚的藝術，注意策略，如表揚要有針對性，不能泛泛而談;神態要正式嚴肅，不能嘻嘻哈哈。

第六，備課要充分。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：“教師所知道的東西，就應當比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應付自如地掌握教材。”備課的內容有很多，新世紀高中的馬老師重點向我們強調背學情的重要性，因為了解學生的原來的學習情況及心理素質是我們開展教學活動的基礎。這樣的教學才會有針對性，富有效率，贏得學生的掌聲。

第七，鍛煉說課能力。新世紀高中的楊老師告訴我們，說課在備課與講課之間起著重要的連接作用，他可以促進教師教法的改進，教育理念的更新。說課大致可以分為，課前說課和課后說課兩種，前者強調教學設計，屬于設想，而后者則強調課后反思及調整，以利于今后工作的進步。楊校長還請幾位老師給我們做了示范，從中我們學到了不少富有實效的知識與技巧。

第八，堅持寫教學反思或隨筆，教師之間應經常在一起討論教學過程中遇到的問題，互相幫助，共同成長。新世紀高中的馬老師告訴我們，教師的成長有賴于經驗與反思的綜合作用。只有在反思中，我們才能不斷總結經驗教訓，取得進步。反思的形式是多種多樣的，可以是正式的文也可以是隨手耳機的雜談，也可以是較為典型的案例，不一而足。

第九，堅持不懈地抓好校園安全。教育局安全科的韓科長告訴我們，保障學生的安全是個十分重要的工作，要注意學生的交通安全、食品安全、網絡安全，注意用電防火等。為了做到保障有力，每一位老師在今后的工作中都要有高度的責任意識，時刻宣傳安全常識，定期檢查安全設施，加強安全培訓工作。

第十，培養自身良好的心理素質。秦皇島廣播電視大學副教授胡老師告訴我們，教師要正確的面對職場壓力，注意用正確、適當的方法緩解壓力，如經常對自己笑一笑，保持幽默感，善于和朋友傾訴，等等。同時，胡老師告訴我們，適當的壓力對我們是有益的。我們可以化壓力為動力，使我們的事業取得更大的進步。

第十一，加強對教育科學的研究。開發區教育局的申書記和北戴河教研服務中心的楊老師告訴我們，教育科研工作有助于提高我們對學生和教材的認識，進而有利于提高我們的教學水平。申書記向我們介紹了教育科研的方法及一般過程，并特別提醒我們注意各種方法中的注意事項，及科研論文寫作中應注意的問題，如文獻的引用。楊老師則提醒我們不要陷入跟風追潮、穿鑿附會、刻意求新、貪大求全的誤區，提醒我們要有問題意識。

第十二，注意教師形象。海港區教師進修學校的范老師告訴我們，教師要為人師表，所以在穿著、語言及行為上都應該為學生樹立榜樣，講普通話寫規范，著裝要樸素大方，說話干脆利落。這些都是我們在平常生活中所應該注意的。

總之，教師是一個神圣的、高尚的職業，備受社會的期待和關注。為此，我們要熱愛本職工作，以高度的責任感和使命感努力將我們的工作做好，用心用腦做教師，忠誠于黨的教育事業。

新教師的入職培訓方案（優質16篇）篇七

繼20xx-20xx學年開學集中培訓的集體亮相展示之后，20xx年秋季新入職青年教師再一次集體行動，以上崗課的方式展示對教育夢想的追求。

為了檢驗新入職教師的教學水平，展示青年教師風采；也為了督促其認真鉆研教材，虛心向指導教師、骨干教師學習，促使他們盡快成長，10月17日至10月19日我校舉行了20xx新入職教師上崗課活動。

各學科組成員全員參與觀課，課后及時開展說課、評課活動，相應學部主任積極觀課、校領導熱切關注并參與了聽評課。大家對9位青年教師的9節課的教學設計特別是多媒體教學設備的運用給予了高度的評價，這9堂課上得比較成功，達到了較好的教學效果。

通過上崗課教學，發現了青年教師課堂的以下亮點：

課堂駕馭能力強。課堂組織過程中能較好的引導學生積極地參與到課堂思維活動中，既提高了學生的學習興趣，較順利的完成了教學任務。

教學目標設定比較適切。教師在了解學情和研究教材之間找到恰當的契合點，課題的引入自然，各教學環節之間的銜接比較流暢，教學目標的達成效果好。

多媒體設備使用嫻熟，每位教師精心設計多媒體課件，恰當使用教學視頻，充分發揮了現代化教學技術的使用效果，學生學習參與熱情高，教學效果好，展示了教師自身所具有的魅力。

指導教師的指導寬嚴相濟，既對教學環節的準備方面做嚴格要求，又在教學設計的創意上給予最大的鼓勵，最大程度的激發青年教師的.職業內驅力，促使青年教師踏踏實實提升專業素養，兢兢業業熱愛本職工作，勤勤懇懇追求精品課堂、高效課堂的真諦。

不足：

對教材的挖掘還不夠深入，課堂上一些教學語言欠缺嚴謹，學生自主研修時間稍少，對學困生及后排學生關注略少，教師評價用語還需豐富一些。

懷揣夢想，角色轉變，通過一個多月的教學實踐，新入職教師們能盡快適應教育教學工作，面對職業生涯的“第一課”，他們不免緊張忐忑；但我們看到的不僅是他們教學水平有了很大提高，更看到的是他們身上煥發出的青春活力和對教育事業的熱情。

面對人生新征程的開啟，他們做好了充分的準備。千里之行，始于足下。邁好第一步往往是成功的一半，道路漫長，相信屬于你們的歷史篇章將陸續展開，鐫刻青春印記的華美的樂曲將繼續奏響！

新教師的入職培訓方案（優質16篇）篇八

人生的美麗在于擁有激情，沒有激情的人生是平凡無趣的，只有當我們生活有了激情，我們的生活才會精彩紛呈。激情是一個人成功的基點，只要擁有激情，就會不斷拼搏，不斷前進，哪怕跌倒無數次，也會站起來再接再厲，就算最終失敗了也無怨無悔，因為我們已經揮灑過激情和汗水。激情是吹動船帆的風，沒有風船就不能行駛；激情是火箭的推進劑，沒有推進劑，火箭就難以飛向藍天。生活告訴我們，靈感可以催生不朽的藝術，激情能夠創造不凡的業績；缺乏激情，疲沓渙散，很可能一事無成。因此，我們對待工作必須始終保持高昂的激情，有了激情，工作才能轟轟烈烈地進行。

感嘆著！光陰似箭，花蓓年華已匆匆而過，面臨著將是人生最美妙的時光—青春年華。一聽到這詞，我就感覺到活潑、奮斗、成長的氣息。沒錯，在人生最美妙的時光里，在最富有意義的實習中，一切都充滿了激情，充滿了奮斗，充滿了成長的氣息。尤其是在聽完呂維智呂老師的深刻解說之后，我對激情這個詞有了更加深入的認識。呂老師在教師激情成長四重奏中解釋道：一要創設和諧，點燃激情，二要游戲課堂，釋放激情，三要做班主任，展示激情，四要悅人悅己，永葆激情，并且他對每一點都舉了特別鮮明的例子加以解說，讓我記憶深刻。而且，激情是一種強烈的情感表現形式，激情不僅幫我們遠離倦怠，助我們減少沖動，還能促我們身體健康，所以作為一名年輕的教師，我們所教授的課，必須是充滿激情的。

美國作家愛默生說：“有史以來，沒有任何一項偉大的事業不是因為熱忱而成功的。”成功的事業需要全身心地投入，而全身心地投入，則需要依靠發自內心的激情。對成功而言，熱忱或激情是必不可少的。所以對教育事業，對我所從事的行業，對我教的所有的學生，我充滿了熱忱，充滿了激情。因為我明白，只有我的激情感染了學生，學生對這節課產生了濃厚的興趣，那這節課算是成功了一半了，再加上系統知識的講解，那么這節課就非常完美了。激情課堂的舞臺，將等待滿懷激情的我們去表演，去呈現，激情，不是一句空話，不是隨感而發，更不是一時興起，它是開拓者，勇者的好幫手，它如一股振奮的力量，在人們疲憊時，振奮人心，那么，讓我們用激情震撼學生們的心靈吧！

有一個作者在他的文章中是這樣寫道：“我不希望自己的人生，是一支沒有溫度，單調而又乏味的拋物線，被規劃著軌跡。”我非常認同作者的這句話。我也不希望我自己的人生是一支沒有溫度，單調而又乏味的拋物線。我更愿它是崎嶇不平的山路，或是波濤洶涌的大海，而不是平靜的湖泊。在青春年華的歲月里，將是充滿希望、充滿激情、充滿奮斗的歲月。激情燃燒的歲月已經來臨，這讓我們怦然心動，帶著這份激情去改變自己，去改變自己想改變的一切。既然不相信命運的安排，就要敢于把命運發來的險球扣回去；既然不相信自己注定平庸，就要試著把自己投入到鑄就輝煌的驚心動魄中；既然不相信自己在教學事業中一成不變，就要努力用激情燃燒課堂，感染生命。

激情不僅僅是一種信仰，它還是行動的證明，讓我們在課堂中綻放激情，煥發青春的魅力，釋放自信的光芒！

新教師的入職培訓方案（優質16篇）篇九

新教師的入職培訓方案（優質16篇）篇十

懷揣無限斗志與憧憬，我來到了我夢開始的地方——xx地產集團。感謝公司提供的良好平臺，同事們的悉心關照，我在以后工作中一定更加努力奮進。現在對四天的入職培訓內容匯報如下：

一、xx地產集團簡介。

xx集團作為中國房地產企業、中國標準化運營的精品地產領導者，十多年來，一直被中國老百姓譽為“民生地產”。xx集團始終堅持全球化的視野，全面實施國際精品化產業戰略，全力打造二十一世紀規模一流、品牌一流、團隊一流的全球化地產航母。

xx集團地區公司下設行政人事部、綜合計劃部、合同管理部、開發部、總工部等部門，哈爾濱公司以哈爾濱為基礎，逐步向黑龍江省內三線城市輻射發展，形成點軸聯動的大區域發展態勢。哈爾濱公司將打造“民生地產、實現民眾安居樂業”作為企業的發展目標，持續實施精品化戰略。

二、企業理念。

企業文化是一個公司發展壯大的根基，是推動企業發展的不竭動力，同時也是構筑企業核心競爭力的重要組成部分。十多年來，xx以吸收創建精神文化為先導，發展制度文化、優化行為文化，完善物質文化，形成了獨具特色的xx企業文化。

xx集團始終貫徹“質量樹品牌、誠信立偉業”的企業宗旨，堅持落實“艱苦創業、無私奉獻、努力拼博、開拓進取”的企業精神，樹立“精心策劃、狠抓落實、辦事高效”的工作作風，并始終貫穿于我們工作的整個過程之中。以“努力實現規模一流、品牌一流、團隊一流”為戰略目標。

三、行為文化。

為我們指明了努力的方向的是員工修身準則簡稱“三十六條”，為我們指引著前進的方向的是員工行為規范即“十六字方針”。只有做到了“緊密型集團化管理模式”，才能做到三個確保。做到了三個確保，公司才能最大可能避免風險，才能使公司在前進的方向上不會迷失，穩步前進。我們每個人都想成為一名優秀的xx人，想成為一個事業成功的人。這就要求我們時時刻刻銘記“三十六條”和“十六字方針”，真正理解集團的“緊密型集團化管理模式”，做到嚴于律己，對自己高標準、嚴要求。

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新教師的入職培訓方案（優質16篇）篇十一

以科學發展觀為指導，全面貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》，堅持自培、自修為主，集中培訓為輔，做到集中培訓、校本培訓和自學提高相結合，真正把教師信息技術培訓工作落到實處，使教師的信息技術能力真正得到提高，為教學服務。

二、工作目標。

（一）通過集中培訓，促使教師基本掌握信息技術與課程整合的教學設計基本理論與技術、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學基本技能。

（二）通過集中培訓和日常研訓，促進教師熟練掌握信息技術與課程整合課的教學設計、課堂信息化教學基本技術應用技能等，并能熟練運用博客、qq群、校園網站等網上教研方式與專家、教師之間進行研討交流。

（三）建立全校信息技術教學在課堂日常教學應用管理評價機制，促進教學方式的根本轉變，推進課堂信息化教學班班通。

（四）建立全校信息技術與課程整合骨干教師人才隊伍。

三、培訓對象：

我校全體在職在崗教師全部參加培訓。

四、培訓及內容：

1.信息技術基礎部分：教師能夠對計算機進行必要的維護，能較熟練地使用辦公軟件進行文字處理、素材加工，能利用電子表格進行公式運算。

2.信息技術應用部分：掌握多媒體課件設計基本知識，熟練運用網絡教學資源和資源庫管理系統，能夠制作多媒體電子教案。

3.多媒體教學設備操作使用：能規范操作液晶投影機、視頻展臺等多媒體設備，能規范操作卡座、功放等教學音響設備，能熟練運用多媒體教學設備和教學音響設備開展教學活動，并掌握一定的多媒體設備與教學音響系統的日常維護知識。

五、培訓方式及時間。

1、分散自學：教師要通過自學，基本了解和掌握信息技術培訓的`內容。

2、集中培訓：根據課程內容及參訓教師的實際,采取集中講授、操作練習、小組研討、互相交流等方式,保證培訓的實效,切實提高教師的實際操作能力。

3、培訓時間：

20xx年4月―5月，雙周四下午三節課下。

4、學校考核時間：

20xx年6月上旬。

六、培訓成果。

（一）在集中培訓期間，每名教師高質量嚴要求完成培訓學習任務，并寫好一個信息技術與課程整合課的教學設計、基本技術技能培訓測試達到合格以上水平。開學兩個月內完成一節信息技術與課程整合的匯報課。

（二）日常教學工作期間，學校把信息化教學設計、信息技術在日常課堂教學應用的普及率作為評價學校和教師日常教學工作的重要內容。每周定期組織各學科教師應用信息技術教學典型課例的研討交流培訓活動，教師運用博客、qq群、校園網站等網上教研方式與專家、教師之間進行研討交流形成習慣，研訓成果能及時發布到網站上共享。

七、組織領導。

學校成立以校長為組長的蘆蒲初中教師信息技術培訓與考核校本培訓工作領導小組，領導小組下設工作小組，由教導處、德育處、總務處等相關人員組成，具體負責我校的教師信息技術應用校本培訓工作。

組長：

副組長：

成員：

八、培訓具體要求。

1、制定相應的培訓工作實施方案，成立領導小組，建立切實可行的各種應用培訓管理與評價機制。

2、在培訓之前進一步檢查、維修培訓硬件環境和網絡，確保順利開展培訓。

3、將認真組織、嚴格管理，將日常研訓納入學校教研計劃，切實保證培訓時間。

4、建立完備的培訓人員考勤和監督檢查制度，保證參訓人員數量（要求全體在職在崗教師全部參加培訓），確保提高本次參訓教師課程整合技術應用水平。

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新教師的入職培訓方案（優質16篇）篇十二

為了促進我校新教師盡快適應新的工作環境，熟悉我校教育教學要求，成長為合格的教師，根據我校師資隊伍建設規劃及學校培訓管理規則要求，結合我校新教師實際情況，教科處決定對**年新進校的教師進行為期兩個月的培訓，現制定本方案。

一、指導思想。

以科學發展觀為指導提高新教師師德水平，以抓新教師基本功為重點，提高新教師的業務水平和能力，全面貫徹滲透新課程改革理念，通過自學、講座、指導、檢查等手段，促進新教師思想道德素質和業務文化水平等綜合素質快速提高。

二、組織機構。

組長：劉建忠。

副組長：李慎保孫榮春林運斌羅剛洪小玲。

三、培訓目標。

樹立正確的教育理念，養成良好的職業道德，了解高中教育政策法規，熟悉高中教育教學內容，掌握現代教育技術，完善專業知識結構，提高履行崗位職責能力，熟悉新課改理念和基本要求，了解校本教研、課題的實施方法。

四、培訓形式。

采用專家講座統一培訓與個人實踐相結合、交流座談與個體自學感悟相結合的形式。

五、培訓對象。

**年新調入教師。

六、培訓內容。

1、教師職業道德、日常行為規范教育（講座）。

2、學習領會新課程改革的理念精神（講座）。

3、教學技能培訓（骨干教師、優質課獲獎教師示范課；青藍工程師徒結對，發揮老教師“傳、幫、帶”作用）。

4、學習《中小學教師職業道德規范》以及《教師法》《未成年人保護法》《公民道德實施綱要》等教育政策法規（自學）。

5、教研能力培訓（講座）。

6、現代信息技術培訓。

7、教育教學實踐活動。

七、培訓要求。

1、新教師必須按照《新教師培訓日程安排表》的要求積極參加各項活動；

2、新教師聽各種講座必須認真做好筆記（教導處收集歸檔）；

4、主講教師要有講稿（教導處收集歸檔），建議使用課件；講座結束前可以留30分鐘左右的時間由新教師自由提問，主講教師認真作答。

5、新教師培訓期間聽課不得少于35節。

6、培訓結束時每位新老師上一節匯報課。

八、考核方式（共計100分）。

1、講座出勤計20分。缺勤一節扣3分，遲到早退一次扣1分，扣完為止。

2、備課計20分。優秀20分，良好15分，合格10分。

3、聽課記錄計20分。缺一節扣1分，聽課記錄各項內容記錄不完整者將酌情扣分，扣完為止。

4、新老師匯報課計20分。優秀20分，良好15分，合格10分。

5、培訓總結計20分。優秀20分，良好15分，合格10分。

6、總分90分以上為優秀，70分以下為不合格。教導處將對優秀學員進行表彰。本次培訓成績將記入教師業務檔案，并作為評優、聘任的依據。

九、其他。

1、本屆新教師培訓班班長由李錄生擔任。

2、本屆新教師培訓班班主任由萬保生擔任。

新教師的入職培訓方案（優質16篇）篇十三

20xx年10月21日上午8：30，教育中心四樓報告廳，在全體新入職教師的矚目與期待中，我們迎來了南開區新入職教師培訓的第一課。

第一部分南開區教育局黨委馬淑苓書記，為20xx年新入職教師講授開啟教師職業生涯的第一課。

首先馬書記首先對青年教師的加入表示熱烈的歡迎，并期待青年教師能夠通過自己的努力超越歷史，創新進取，為南開教育貢獻自己的力量。

接著馬書記主要從三個方面進行了講述：為什么要成為教師，成為優秀教師有哪些標準，怎么樣才能成為一名優秀的人民教師。

馬書記指出，思想價值觀決定一個人的行為，我們要將“為什么成為一名教師上升為價值觀的問題”。廣大教師要自覺學習并踐行“四有”“四個引路人”的要求，“教師行業是善的事業、公益類的事業”，所以我們要堅守初心，砥礪前行，對教育的追求“用一生的時間作紙，用一生的行動作答。”

最后對于如何成為一名優秀的人民教師，馬書記更是提出了殷切的希望：

1.堅定理想信念，做思想上的引導者；

2.涵養道德品質，做思想道德的示范者；

3.苦練專業本領，做知識能力的傳播者；

4.修煉仁愛之心，做充滿愛心的奉獻者。

在馬書記“立德樹人”教育觀的引領下，新教師們如沐春風。馬書記的諄諄教誨點燃了全場新教師對教育事業的熱情，給予新教師奮勇前行的勇氣和力量。經久不息的掌聲回蕩在整個報告廳。

第二部分內容由教育中心進修部簡雅芬主任主講，簡主任以《教師反思與教師專業發展規劃》為題開始了新教師的第二堂課。

首先簡主任和新教師們分享當前教育時代背景的相關問題，認為教師是“神圣的、賢仁的、勤勉的。”新教師們認真聆聽，積極發言互動。

接著簡主任提出，廣大新教師應該在入職伊始養成良好的反思習慣。

最后簡主任結合自身多年成功教學經驗，與廣大新教師進行分析分享，殷切地希望新教師“用一朵云推動另一朵云，用自覺喚醒自覺”，將教育作為終身事業去奮斗。

馬書記字字珠璣、鞭辟入里的講話明確了廣大新入職教師前進的方向；簡主任深入淺出、循循善誘的發言同樣引人深思。

這兩講促使廣大新入職教師堅定了立德樹人，牢記責任使命的信念，踏上了在教育事業上揚帆起航，書寫南開教育新篇章的征程。

新教師的入職培訓方案（優質16篇）篇十四

五天新教師培訓結束了，當走出xx教育局五樓禮堂的一剎那，我突然就把腰板狠狠挺了一下。因為覺得自己已經不是那個沒心沒肺的孩子，也知道了自己責任在肩，良知在道。

對于成為一名合格教師，我還路漫漫且任重而道遠。說實話，在實習期間，我還一度的審問過自己，是不是能勝任這個神圣而遠離神壇的工作。如今看來，五天的培訓不僅僅給予了我警醒和鞭策，更在一定層面上給了我信心、信念還有前進的目標。

目標不是不切實際的，我可以把目標變作成長的基石。xx局長諄諄叮囑我們腳踏實地，敢立潮頭;又切切鼓勵我們“揚帆起航”、爭創輝煌，一席話，我如沐春風，頓時有了敢立人先的激情。

由此，我也想借反思培訓、借機成長的大好契機，總結一下在舜文中學小學部實習的收獲和體會。

小時候的夢想，就是長大后成為一位在三尺講臺上放飛希望的老師，如今，真正走到了舜文中學小學部的講臺上，面對著一雙雙渴求知識，清澈如水的眼眸的時候，才發現，我把“責任”二字看的太輕太輕了。如今對于教師的要求，已經不單單是“學高”、“身正”的表層含義了，里面夾雜了如劉局長所說的專業知識、專業態度、專業技能，以及如何與他人相處，如何與學生、家長溝通，甚至是如何在教授學生知識、做人的道理過程中，不斷地充實自己，改正自己的缺點，提高自己的各方面素養的全方面技能。

作為剛剛走出大學的學生，我不可避免的還沾染著作為獨生女、作為初入社會的青年人所具有的不成熟。做事容易不專心，浮躁;對于人際交往容易意氣用事、感性成分居多。就像剛剛帶四年級音樂課時一樣，面對學生的不專心甚至不遵守紀律的行為，我格外反感和不知所措。面對臟亂的地面時，也沒有想到要蹲下身撿起一片紙，用衛生紙擦一擦玻璃上的灰塵。

在八月一日的教師職業道德講座中，張老師用實實在在的語言告訴了我什么是老師：學高、身正固然重要，而“師愛”卻也是一門深奧的學問。做了老師，你就不單單是母親的女兒，而是整整四十個孩子的媽媽。要用自己的愛心、耐心、恒心去包容和關心孩子，“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣”，這句話讓我頓時如醍醐灌頂，莞爾一笑，從心底找到了目標與方向。

還記得那是第一次見到尹老師，剛剛走近她的班級門口，就看到一位身穿黑裙的老師被一群小不點圍著，嘰嘰喳喳向她說著什么。有一個小女孩頭發散了，尹老師很自然的接過橡皮筋，在與學生聊天的過程中就為孩子綁上了頭發。尹老師是一位能讓我在與她交往過程中如沐和風的人，她的教育教學方法無處不讓我佩服。可是這自然而和諧的一面，卻久久烙印在我的心里，因為那歡笑的周圍，充滿了無聲的師愛，緩緩流動的溫情。

又還記得那是第一次參加監考，我與時雪老師分到了一組。那天我們像其他老師一樣提前進入了考場開始進行準備。時老師像姐姐一樣交待我注意事項，需要提前準備的工作，就在這時，她快步走到了教室后方，兀自念叨說，這些東西清掃一下吧，考生進來會影響考試的。這時我才發現，班級后方有些地方衛生沒有收拾干凈。時老師就這樣用最快的速度，把一個大大的而干凈的空間像變魔術一樣收拾出來。同樣都是年輕人，這份對事業的責任心，對考生的愛心，甚至是對學校的榮譽感，都讓我陷入了沉沉的思考。因為她讓我看到了不怕辛勞，讓我看到了負責到底。

就這樣，我回憶著這些美好的片段，細細品咂著“師愛”的深蘊。師愛是包容、是耐心、是毅力、是責任;是心細如絲，語如春風;是小愛如綿、大愛無疆!

作為應屆畢業生，我能有幸走入舜文中學的校園，著實是令我歡欣鼓舞的。我同許許多多新教師一樣，對于自己的工作懷著滿腔熱情，有著遠大目標。可是，袁齊澤老師的講座，卻讓我悟出了，教師，其實只是一個“平凡的崗位”，而我們，就是在辛勤播撒種子的平凡生活中，收獲碩果的幸福果農。

滿腔熱情并不代表可以好高騖遠。武校長給了我們新教師建議：“不要總是把理想定位太高，要知道，一步一個腳印才是最穩當的。”

的確，我不得不承認剛剛走進工作單位時的那分不適應。三字一畫的嚴格要求，應對每一個學生要時刻保持耐心，腳不沾地地忙活各種我不熟知的工作。這些細微小事，給過我許許多多內心的波瀾和打擊。張桂薇老師“調整教師心態，促進學生發展”的講座，讓我聽得入了迷。我們區近年來一直倡導“陽光教學”，這與我校的建設陽光校園宗旨是一致的。如何成為一名陽光教師，如何給我的孩子創造陽光燦爛的環境，成了另一個讓我陷入沉思的問題。

其實面對任何一個類型的'學生，我都不能保證有最合適的方法去幫助、引導他們，本著“師愛”的原則是基礎，可是用心動腦去感受他們的感受卻又是一門大學問了。馬斯洛的需要層次理論告訴我們，我們的孩子不僅僅是小孩兒，他們還是有思想的，并且是在我們周圍不斷成長，思想眼界不斷開闊的人。作為教師，我們不可避免的會不理解學生的某些行為，會因為學生不遵守紀律，不聽指揮而生氣甚至在言語上傷害他們。要想避免這種情況，只有從自身找原因。

記得那次是負責一個四年級班級的語文默寫，有幾個孩子錯的特別多，當閆主任讓我負責這幾個孩子默寫的時候，我心里還是很打鼓的。滿篇上的錯別字讓我很是頭疼，我對自己說了很多很多遍一定要耐心。孩子們來了，我刻意讓自己的話語變得流暢婉轉，并且加重了最后限時的語氣。看著孩子們奔跑回教室，我靜待下午驗收成果。果不其然，我的溫柔式交流方法奏效了，孩子們在下午驗收時間成績非常好。他們笑著把默寫交給我，在他們的眼中我看到一種令我特別為之動容的東西，信任。

還記得小時候，因為數學題做的不正確，老師扔過我的作業本。看著從頭頂落到地上的作業本，臉上火辣辣的感覺至今猶記，無地自容都無法形容那次痛苦。我暗暗下定決心，我做老師，一定做一個能讓學生從我這里得到尊嚴的老師。雖然可能在這條路上我會遇到荊棘坎坷，但是我會學習做講座的幾位老師所具有的韌勁，一步一步地向目標邁進。

我想成為一名種太陽的年輕教師，為我的孩子們播撒童年特有的歌聲與微笑。

菁菁校園有著活力四射的光芒，當然還應該有我們所熟知的書聲瑯瑯。

工作了一段時間，另一個讓我感到很焦慮的問題就是，自己的學識不夠廣，不夠深。蘇霍姆林斯基說“當你的知識比你的學生豐富的時候，你才能給予你的學生最好的學習建議”。

知識的獲取有很多層面。新教師培訓讓我結識了xx年高素質的新教師隊伍，“三人行必有我師”，我想所要做到的第一點，就是從我的團隊同伴中，獲取知識，汲取養料。

xx局長的講話，令我意識到，作為教師，有很多實現價值的層面，知識，能力，人緣，敬業精神等等。海納百川的胸懷，好學務實的個性，才能讓我塌下心來品讀知識，學習身邊的榜樣。

還記得那是我第一次走上講臺講授語文課，我像以往一樣把重點都放在了環節記憶和課件制作上，必然，手忙腳亂的課堂效果就是失敗的最好證明。我失落的回到辦公室，是師父的話語和鼓勵，姐姐們的幫助，才令我重新塌下身來用鋼筆一點一點修改了初稿。

果然，有效備課的重要性，再一次在教研室的趙老師口中說出來。這一次我對于“有效備課”的理解，就更深了一個層次。本著認真負責的態度，踏踏實實解讀教材文本，了解學生情況，細細品讀自己的每一句話每一個設計環節，把課堂主體——“學生”的反應放在第一位，才能拿到站上講臺開口講解的通行證。

五天的培訓，真的給我帶來了很多很多從來沒有過的警醒與思考，同時也讓我結識了很多志同道合的好朋友。

對于未來的工作，我有擔心、有壓力，但是我也有盼望、有激情。

將要懷揣著兒時的夢想揚帆起航了，怎能不是一件令我興奮而幸福的事情呢?

了了幾筆，實在道不明我所有的感激與感受，文筆拙劣，也實在解不明教師行業的博大精深。但是我愿遵從各位輔導老師說的，一步一個腳印走下去，不管結局如何，我相信，只要我努力過，變會陽光遍地、花草遍香。

新教師的入職培訓方案（優質16篇）篇十五

8月29日上午，開封市田家炳實驗中學20xx年迎新暨新教師入職培訓會在校會議室順利舉行。溫馨而熱烈的迎新氛圍，豐富而內涵的專業熏陶，深深感染了5位新入職的教師，會議取得了較好的迎新和培訓效果。

會議在楊海濤副校長熱烈而溫馨的歡迎詞中拉開了序幕。楊校長的致辭不僅對全體新教師的到來表示誠摯的'歡迎，還對每位新教師提出了殷切的期望。在新教師們向各位領導及同事做簡短自我介紹后，蔡亞娟等3位已具備教學經驗的青年教師與新入職的教師們分享了他們各自的成長之路及教學工作經驗。他們的成長經歷讓新入職的教師們感受到了開封市田家炳實驗中學這個大家庭的溫暖與魅力，感受到了作為一個田中人的驕傲。接下來，教務處葉凡副主任把自己從教20余年，關于怎樣用心備課上課、怎樣與學生共同學習成長等方面的寶貴教學經驗與新教師們分享，使他們受益匪淺。教科室吳繼紅主任則介紹了學校特色的“234實效課堂”，以及向新教師們詳細培訓備好課的一些具體規范要求。最后，吳主任對新入職教師提出了期望，希望他們在開封市田家炳實驗中學能“留得下、站得住、能提升”，鼓勵他們迅速成長起來，做一個用真心、動真情的實驗人，為學校美好的明天貢獻自己的力量。培訓結束后，新教師們參觀了學校校史館，進一步了解了田家炳實驗中學悠久的發展歷史和深厚的文化底蘊。

本次新教師入職培訓會，使新教師們學到了很多教學經驗知識，從而加強了他們的職業能力，為今后的教學打下了良好的基礎，幫助他們盡快融入到學校這個溫暖和諧的大家庭中。

新教師的入職培訓方案（優質16篇）篇十六

今天是茅箭區新教師入職培訓的第一天，上午主要有教育局的領導講解了教師職業規劃相關內容，下午學習了校園安全應急處置。

如何在新教師入職的前三年快速的成長為一個有經驗的好老師，雖然想要成為優秀教師熱愛教師職業是最基本的前提，但是光靠熱愛是遠遠不夠的。作為新教師，要具備崇高的道德品質、有豐富的專業知識、有優秀的管理溝通能力。吳老師，對新教師的忠告都是受益匪淺的，他認為成為優秀教師的基本條件是熱愛教師職業，有理想，不怕苦，不怕累，敢于挑戰自己。堅持每節課，每個活動，每天都寫反思，可以是一個很好的想法，可是是班級里的日常工作，也可以是和其他教師交流經驗中閃現的好點子，并且要針對自己的日記，認真整理思路，認真反思，這樣才能很快的進步，每一個優秀的教師無一不是每天善于寫日志，經常反思的人。吳老師的成功經驗，是值得我學習的，對我的教師職業生涯起到醍醐灌頂的作用。

下午的校園安全應急處置，是由心理學博士給我們進行的講解，雖然是錄像，不能互動，但是講的非常清楚，對校園突發事件處置，老師主作用3個案例，進行的詳細的分析和講解，需要突發事件時，主要的思路是，為什么？什么是重點？如何解決？教師在遇到突發事件是，如何處理保密選擇，是保密還是不保密應該具體問題具體分析！老師運用她豐富的心理學和教育學知識，認真分析了，三個案例中的原因，重點，解決方案。特別是第二案例，小胖跳樓案例，老師用人稱轉移的方法講解了如何解壓，消除不良影響。講解的非常專業，認真闡述了類似問題的處理方法。讓我受益良多！