撰寫畢業論文需要搜集大量的文獻資料，進行綜合分析和總結歸納。在這里，我們為大家準備了一些經典的畢業論文案例，希望能給大家的寫作帶來一些啟示。

畢業論文腳注設置（通用22篇）篇一

打開一篇文檔，按下ctrl+a，將文字全部選中。

在文句上點擊右鍵，選擇段落。

或者點擊上方工具欄的格式-段落。

點擊行距右邊的下拉箭頭，會出現多種選項。

選擇好之后，點擊確定，可以看到文檔的行間距發生了變化。

畢業論文腳注設置（通用22篇）篇二

2、現在在word菜單欄出現“設計”選項現在我們點擊“設計”——》“頁碼”就會彈出有頁碼頁腳設置，3、點擊之后我們之后我們就可以看到文檔下面可以編輯頁碼，普通數字2選項后4、有時我們的畢業論文需要用到其他的頁碼，而非普通的阿拉伯數字，這時就需要在頁碼選項點擊設置頁碼格式選項，如圖所示。

5、在頁碼格式窗口，選擇編號格式，起始頁碼，點擊確定。

6、最后在頁腳就出現如圖所示數字

畢業論文腳注設置（通用22篇）篇三

方法/步驟1。

1

畢業論文頁碼怎么設置:在菜單欄選擇插入,進入頁腳選項,在彈出的窗口點擊編輯頁腳。

2

3

word2007畢業論文頁碼設置:點擊普通數字2選項后,出現如圖效果。

4

5

word2007怎么設置畢業論文頁碼:在頁碼格式窗口,選擇編號格式,起始頁碼,點擊確定.

6

word2007生成畢業論文頁碼:最后在頁腳就出現如圖所示數字。

注意事項。

此文章僅供參考。

畢業論文腳注設置（通用22篇）篇四

目前正是高校畢業生寫論文的時候，論文寫完了，但是格式排版卻一直困擾著大家。比如，如何從第三頁開始設置頁碼，如何設置頁眉頁腳，如何設置奇偶頁不同的頁眉頁腳，如何生成目錄等等。。。

下面就來分享下如何從第三頁摘要部分開始設置頁碼。

鼠標放在摘要正文(即第三頁)首行最前端，點擊“插入”-“分隔符”，選“分節符類型”中的“下一頁”，按確定，點保存鍵。此時你會發現，在正文前自動添加了一空白頁，該空白頁此時無法刪除，我們暫且不管。

鼠標仍然定位在正文首行之前，點擊“視圖”-“頁眉和頁腳”，此時顯示“頁眉和頁腳”工具欄。點擊“在頁眉和頁腳間切換”，切換到頁腳狀態，單擊“頁眉和頁腳”工具欄中的“鏈接到前一個”圖標，此時，你會發現，頁腳右上部的“與上一節相同”的字樣消失，然后點擊保存鍵。此時，不要關閉“頁眉頁腳工具欄”。

點擊“插入”“頁碼”，彈出“頁碼“對話框，確定“首頁顯示頁碼”復選框被選中的前提下，點擊上面的“格式”按鈕，彈出“頁碼格式”對話框，然后選中下方的“起始頁碼”選項，默認顯示“1”(此處數字即為正文首頁顯示的頁碼)，確定，記住按保存鍵，最后把之前的“頁眉頁腳工具欄”關閉。

之前自動添加的空白頁，還在正文的上面。此時，把光標定位在該空白頁的首行最前端，按“delete”鍵，正文自動跳躍，取代空白頁。

最后，祝大家早日修改好畢業論文，也感謝您的瀏覽!喜歡的話請給個贊哦!

畢業論文腳注設置（通用22篇）篇五

1、我們先新建一個測試word文件了，然后打開，如下圖所示。

2、在word文檔頁面我們點擊“頁面布局”選項卡,如圖所示。3、進入了“頁面設置”選項卡，我們點擊“分隔符”-》“小三角”-》“下一頁”如圖所示，4、好了現我們點擊菜單欄上的“插入”然后我們在“頁眉和頁腳區域”找到頁碼旁邊的小三角，選擇頁面底端，然后再選擇一種數字即可5、現在我們再選中“頁碼”之后再在這里來“設置頁碼格式”如圖所示。6、現在我們在頁碼輸入框中可以輸入任意范圍的數字了。

畢業論文腳注設置（通用22篇）篇六

1、首先打開ppt界面，完成主要內容的輸入。

2、選中相應的文字主要內容，點擊鼠標右鍵，再彈出的菜單中，選擇段落選項。

3、在彈出的段落設置界面中，可以在對齊方式那一欄，選擇居中，還是左對齊，右對齊。

5、設置完畢之后，點擊確定按鈕，我們就能看到頁面主要內容的變化了。

6、同時選中文字后，點擊工具欄上的段落界面中的菜單，設置文字的格式，居中還是居左，居右，查看效果，完成操作。

畢業論文腳注設置（通用22篇）篇七

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題畢業論文，綜合運用知識能力強。

文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。

文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。

語言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現象。

良：

論文選題符合專業培養要求，能夠達到綜合訓練目的，題目有一定難度，工作量較大。選題具有教學實踐指導意義。

該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集與研究內容相關的文獻資料，寫作過程中能綜合運用所學專業技能，綜合運用知識能力較強。

文章篇幅符合學院規定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，能夠從教學設計、教學實踐、教學總結三個方面較為完整的論述了針對《交互設計》課程在一體化教學模式下的教學研究，并提出個人觀點。

文題相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規范要求，其時效性較強；未發現抄襲現象。

中：

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力一般。

文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。

文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。

語言表達一般，格式完全符合規范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現象。

及格：

論文選題符合專業培養目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。

該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題的能力較差強。

文章篇幅符合學院規定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。

文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

開題報告：

該同學的“南京雨花茶提升品牌知名度措施探析”選題，應用性較強。該同學到茶葉銷售市場調研和查閱相關資料，了解了南京雨花茶歷史、品質和近年來市場情況，發現南京雨花茶品質優良，但品牌知名度不高的現狀。擬結合市場營銷理論探究形成這種狀況的原因，提出了如何提升南京雨花茶提升品牌知名度的研究思路、研究方法研究目標和研究計劃。

該同學的已基本具備了本課題研究的基本資料，具備寫該論文的理論基礎。開題報告內容翔實。

同意該生選題。

中期檢查表：(學生)。

我已根據課題研究需要收集相關參考資料，并深入到茶葉市場進行觀察了解，結合所學市場營銷理論知識認真思考，撰寫了論文提綱，完成論文初稿，現正在修改論文。

學生回答問題的簡要情況：(答辯記錄人)。

該同學回答問題思路清晰；語言表達較準確，概念清楚，論點正確；主要問題回答準確，回答問題有理論根據。報告時間符合要求。

指導教師對畢業論文的評語：

工作中有創新意識；對前人工作有改進或獨特見解。

評閱教師對畢業論文的評語：

答辯小組意見：

畢業論文腳注設置（通用22篇）篇八

5、在頁碼格式窗口,選擇編號格式,起始頁碼,點擊確定.

6、最后在頁腳就出現了。

excel頁碼。

打印excel2002工作表之前需要設置頁碼，如果多張工作表的頁碼必須連續排列，就得采用一些特殊的頁碼設置技巧。假設有名為sheet1、sheet2和sheet3的'三張工作表，分別可以打印2、3、5頁，并且打印時每個工作表的內容要連接在一起。可以按以下方法設置頁碼：

首先打開工作表sheet1，單擊“文件”菜單下的“頁面設置”命令打開對話框，按照常規方法完成打印方向和紙張大小等設置。接著查看“頁面”選項中的“起始頁碼”框內是否為“自動”，如果是的話，再打開“頁眉/頁腳”選項。根據頁碼的設置需要打開“頁眉”或“頁腳”下拉列表，選擇其中的“第1頁”，單擊“確定”按鈕關閉對話框。

接下來切換到工作表sheet2，按相同方法打開“頁面設置”對話框中的“頁面”選項，把“起始頁碼”框內的“自動”修改為“3”(因為sheet1有兩頁，所以sheet2的起始頁碼應該是3)。然后打開“頁眉/頁腳”選項，根據頁碼的設置需要打開“頁眉”或“頁腳”下拉列表，選擇其中的“第1頁”，單擊“確定”按鈕關閉對話框。此后你就可以通過打印預覽看到sheet2的起始頁碼是“第3頁”了。

按照同樣方法把工作表sheet3的“起始頁碼”修改為“6”，就可以實現三張工作表的頁碼從1連續排到10的要求了。

要打印設置了連續頁碼的多張工作表時，首先應當選中所有需要打印的工作表，然后單擊“文件”菜單中的“打印”命令即可。

文檔為doc格式。

畢業論文腳注設置（通用22篇）篇九

行間距的設置：選中要設置的文字（如整篇則可以全選，或快捷鍵ctrl+a）——鼠標單擊右健——在彈出的界面中選“段落”——找到間距中的行距，如下圖：

可以看到，在行距下拉中，有以下選項：

有倍數行距、最小值、固定值三類，可以根據需要進行選擇。這里有一點需要提醒，如果你選擇了固定值，文檔中的圖片布局選擇了“嵌入型”時，圖片則無法顯示完整，如下圖：

如果你不希望看到這種效果，可以將文本行距設為倍數（或改為最小——自動），或者將圖片版式改為其他類型（只要不是嵌入型皆可）。

當然，也可以在“開始”菜單界面的“行與段落間距”選項中快速選擇行距。

當把行間距調整為1.5倍時，效果如下：

接下來，我們調整字間距。

二、字間距。

字間距的設置：選中要設置的文字（如整篇則可以全選，或快捷鍵ctrl+a）——鼠標單擊右健——在彈出的界面中選“字體”——在彈出的界面中“高級”——找到“字體間距”中的“間距”，如下圖：

在間距下拉選項，看到有標準、加寬、緊縮三種類型，右側有磅值，一般地，我們選擇“標準”即可，有部分有需要加寬或緊縮的，可以在磅值中進行調整。需要注意的是：

調整間距為標準的效果如下：

下面我們調整段間距。

三、段間距。

段間距的設置有三個地方操作，第一個是：選中要設置的文字（如整篇則可以全選，或快捷鍵ctrl+a）——鼠標單擊右健——在彈出的界面中選“段落”——調整“段前”、“段后”的磅值，如下圖：

第二種：“開始”菜單界面的“行與段落間距”選項中，選項增加段前間距、增加段后間距。

第三種：頁面布局——間距——段前、段后，調整磅值。

下圖是段前18磅，段后0.5行的效果：

畢業論文腳注設置（通用22篇）篇十

1、為了演示我先創建一個表，如下做一個乘法口訣表的打印測試吧。

2、如下圖所示我們只要打印乘法口訣表,(a3到j12),這樣我們如果直接打印就會把整張表都打印出來了，那要怎么處理呢3、我們先選中要打印的區別，如下圖所示，然后點擊菜單欄中的“文件”－“打印區域”－“設置打印區域”，如下圖：4、然后會發現下面的aa字母了，這個是什么東西呢，我們先不管他們，5、接著在excel的工具欄點擊“打印預覽”按鈕，位置見下圖：6、如下圖所示，在沒有打印時我們隨便輸入aa就顯示如下圖了，這樣我們就可以直接打印了哦。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

畢業論文腳注設置（通用22篇）篇十一

有可能是頁面內的圖片小于你所設置的圖片最小值，將圖片最小值設小一點便可保存成功了。

2.想下載優酷視頻但沒有提示可以下載？

3.“圖片另存為”后的省略號是什么意思？

此處的“...”就是快捷文件夾路徑，你只需要設置好一個類別的文件夾，以后保存圖片時就可以快速地保存到這個文件夾內了。

4.能將高級模式查看下圖片進行保存嗎？

可以的，在查看圖片的同時你還可以對圖片進行編輯，如添加文字、涂鴉、加相框等，編輯好后即可保存圖片。

5.如何將網頁保存為加密模式？

在網頁空白處右擊，在保存網頁時將網頁保存為。piez格式就可以將網頁加密保存了。

畢業論文腳注設置（通用22篇）篇十二

點擊開始菜單，在彈出的菜單里點擊“控制面板”

點擊后，打開控制面板，如果控制面板右側的查看方式是“類別”，則點擊控制面板上的“系統和安全”

點擊后，在系統和安全窗口上點擊“電源選項”

點擊后，打開控制面板，如果控制面板右側的查看方式是“小圖標”或者是“大圖標”，則可以直接點擊控制面板上的“電源選項”

點擊后，打開電源選項窗口，然后點擊“更改計劃設置”

點擊后打開編輯計劃設置窗口，可以設置下“關閉顯示器”的時間。

設置好后，點擊“保存修改”就可以實現功能啦。

畢業論文腳注設置（通用22篇）篇十三

畢業論文一般要求前幾頁頁碼采用羅馬數字,后面采用阿拉伯數字,本文以word為例介紹如下:。

建議大家在按照這種方法設置時,先把自己曾經設置過的頁碼刪除,以確保按下列步驟一次成功。刪除的方式是:用鼠標雙擊已插入的頁碼數字,激活“頁眉和頁腳”對話框,選中頁碼數字后按“delete”鍵,關閉“頁眉和頁腳”對話框即可。

將光標定位于需要開始編阿拉伯數字頁碼的頁首位置，選擇“插入-分隔符”,打開“分隔符”對話框,在“分隔符類型”下單擊選中“下一頁”選項，確定。此時，會出現一頁空白頁，先不用管它。

雙擊你將要編碼為1的頁腳,將光標定位于頁腳處，在“頁眉和頁腳”工具欄中單擊“鏈接到前一個”按鈕。

然后在“頁眉和頁腳”工具欄中選擇“設置頁碼格式”按鈕,打開“頁碼格式”對話框。在數字格式處選擇1,2,3，“起始頁碼”后的框中鍵入相應起始數字1,，確定。

單擊”關閉“按鈕關閉“頁眉和頁腳”工具欄。

回到剛剛插入分隔符出現的空白頁，將光標定位到此頁，空白處單擊一下，按“delete”鍵即可刪除。

畢業論文腳注設置（通用22篇）篇十四

首頁‘封面’、次頁‘目錄’不設頁碼”的不做任何操作。

第三、四頁‘摘要’頁碼需使用羅馬數字i,ii,iii,……”1、把光標置于第三頁的頁首：點擊菜單欄－插入－分隔符－分節符類型－連續，然后點確定；2、點擊菜單欄－視圖－頁眉和頁腳－（出現“頁眉和頁腳”浮動工具欄），把光標置于第三頁頁腳，點擊取消“鏈接到前一個”（按鈕是“兩個平行頁”），此時頁腳虛框右上角的“與上一節相同”就消失了。；3、點“設置頁碼格式”（按鈕是“手和頁”）－頁碼編排－數字格式：i,ii,iii,……；起始頁碼：修改“1”，點擊確定。；4、點“插入頁碼”（按鈕是“紙上一個#”）；5、關閉“‘頁眉和頁腳’浮動工具欄”。

2

從第五頁起‘正文’頁碼要使用阿拉伯數字1,2,3,……”

1、將光標置于第五頁的頁首，參考上面二、1、的設置；2、參考上面二、2、的設置，使“與上一節相同”消失；3、點擊“設置頁碼格式”－頁碼編排－數字格式：1,2,3,……；起始頁碼：同樣修改“1”，點確定；4、參考上面二、4、的操作；5、參考上面二、5、的操作。

畢業論文腳注設置（通用22篇）篇十五

普通高等教育和成人高等教育構成了高校教學工作的主體，近年來隨著大批專科學生的畢業，專科升本科的需求逐年增大，“專升本”教育在迅速發展，給成人高等教育帶來了新的機遇，將成為高等教育一個新的突破點和增長點。如何克服目前高校普遍存在的教學資源相對緊缺、專升本科成人學生多數在職工作不能脫產完成畢業論文（設計）的困難，并結合藥學成人學生工作實踐，提高學生創制新藥和合理用藥的能力，積極探索適應“專升本”科成人學生的畢業論文（設計）組織與考核模式是高等院校研究的一個新課題。隨著高等教育向“大眾化”的轉型，社會對藥學人才培養模式的重新定位提出了迫切要求。新時期醫藥專業的中心任務將是創制新藥和合理用藥。

創新藥物的研究永遠是藥品研發和生產的主題，是藥學學科發展的前沿。而合理用藥是藥學教育的另一主題，目前醫院藥學工作正面臨著“從面向藥品到面向病人”、“從以藥品供應為主到以合理用藥為主”的兩大轉變。同時零售藥店在目前社會條件下，也將合理用藥提高到一個新的重要高度。藥學成人“專升本”教育的對象多數來自醫院藥房、藥店、醫藥公司、藥品零售批發及生產研發等部門，是受過大學專科教育有一定工作經驗的在職人員，“專升本”教育屬于專科后的繼續教育，“專升本”教育的重點應放在專業基礎、專業課的教學上，應重點放在實踐能力的培養上，藥學成人“專升本”教育的培養目標應是高層次應用型人才的培養[1]。畢業論文（設計）是實現這一培養目標的重要途徑，是為培養學生科學研究和提高實際工作能力而設置的實踐教學環節，也是對學生運用所學理論知識，分析問題、解決問題綜合能力的訓練與檢驗。北京大學藥學院成人教育歷史悠久，自50年代末就開始招收夜大學專科學生，2000年開始招收夜大學專升本科學生，目前有夜大學專科、夜大學專升本科兩個辦學層次，在校學生1200多人，為北京市醫藥行業在職人員素質的提升做出了應有的貢獻。筆者結合本院多年的成人教育辦學經驗，發揮北京大學文、理、醫、工的學科優勢，對藥學夜大學專升本成人學生畢業論文（設計）組織與考核的模式進行了有益的探索。

一、探索成人學生畢業論文（設計）單位與學校共同指導組織管理模式1。畢業論文（設計）單位的確定藥學夜大學專升本科學生均應在工作所在的單位完成不少于18~20周的畢業論文（設計）工作，學院對承擔畢業論文單位提出基本要求和條件，對一些有部分困難的。單位提供力所能及的幫助，學院幫助聯系暫時沒有工作的學生解決完成畢業論文（設計）單位。

2。導師的遴選學院選派講師以上教師與學生所在單位指導人員組成導師組共同承擔學生畢業論文（設計）的指導工作。如在三級（甲、乙）以上醫院（包括三級醫院）工作的學生，可選本單位副主任職稱以上的藥師擔任單位導師；在三級（甲、乙）以下醫院工作的學生，可選本單位副主任藥師職稱以上或科室負責人擔任單位導師；從事藥品研發、生產領域的學生可選本單位副高職稱以上人員擔任單位導師；在藥品零售、藥品批發等流通領域工作的學生，選本單位中級職稱以上人員或部門負責人擔任單位導師。暫時沒有工作需在校完成畢業論文（設計）的學生，由學院教師擔任導師。

畢業論文腳注設置（通用22篇）篇十六

法律職業教育是獨立學院教育教學的重要組成部分之一，其理念創新對于深化法律職業教育的轉型與改革具有劃時代的意義。教育理念的滯后挾制了中國獨立學院法律職業教育的向前推進，其保守落后，將嚴重阻礙中國獨立學院法律職業教育的向前推進。理念的轉變與創新是法律職業教育的重要動力，也是我國獨立學院加快轉型的重要保證。理念之轉變和創新，為我國獨立學院法律職業教育指明方向。創新的理念是當前獨立學院開展法律職業教育的基石，各項教學活動的展開均應以創新的理念來組織實施，從而不斷提高學生專業素養，最大程度施展大學生的自我創新與實踐能力。筆者認為，獨立學院法律職業教育理念的創新，應該從三方面做好突破：

首先，實現法律職業教育、法學教育之融通。法律職業、法學教育兩者不可割裂，法學教育為法律職業提供支撐，法學教育培養和提升了法律職業人的素養；同時，法學教育的格局受制于法律職業的布局，法律職業對法學教育內容的多樣性起了關鍵作用，二者應當有機結合，形成良性互動，加強融通，使法學教育為法律職業教育提供強大支撐，中國法律職業隊伍趨于專業化、精英化，走上良性發展的道路。

其次，實現單純理論教學向應用型教學轉變。獨立學院法律職業教育在法學課程的設置上不僅要對理論知識進行系統傳授，還要對實務教學有所偏重。唯有理論、實踐二者有機結合起來，才能達到法律職業教育人才培養的初衷。創新的理念即側重培養學生運用所學書本知識熟練操作實務中相關案件的能力，包括邏輯思維能力和實務操作能力。獨立學院法律職業教育不能拘泥于傳統的法學教育，在應用型教學方面有所突破和特色，才能使得學生在未來的就業市場上有更大的競爭優勢。

法學理論。

相關信息。

知識，不能獨立處理具體的案件。甚至，很多學生對司法機關的具體職能都不甚了解，此為獨立學院法學教育的失敗之處。筆者認為，對于獨立學院法律職業教育而言，法律職業教育人才培養與用人單位人才需求的有效銜接。高校和社會用工單位應強強聯合，形成統一的目標，統一的意識，協調好理論和實踐的關系，通過實踐過程將其內化為能力，形成法律職業教育人才聯動培養體系。

二、獨立學院法律職業教育之方法創新。

教學方法對教學目標的實現、教學任務的達成和教學效果的提高起著至關重要的作用。當下中國獨立學院在法律職業人才培養的教學過程中存在諸多問題，如教學形式運用單調，部分學校沒有模擬法庭，法學參考資料陳舊，教學效果難以達到預期等。此類問題之普遍存在，對教學方法的有效性和多樣性產生了一定程度的影響。基于此，筆者認為，獨立學院法律職業教育的方法創新，應該從以下幾方面入手：

首先，探索多元化教育教學方式。長期以來，我國獨立學院法律職業教育手段單調，未形成獨立的特色教學方法，基本是對法學教材知識的課堂傳授，沒有做到因材施教。隨著教育領域的深層次合作，案例教學、診所教學、模擬法庭教學等在西方國家較為流行的法學教學方法應該引入到獨立學院法律職業教育之中，并進行改革、創新和優化，不斷探索其本土化，培養出具備實務操作能力和具備國際視野的法律人才。此外，在獨立學院法律職業教育具體教學活動中，可靈活地運用多媒體等先進的教輔設備，提高教育教學的效率。

其次，強化教育教學方法的有效性。法律職業教育教學方法實施的有效成果評價即為教育教學方法的有效性。在強調法律職業教育教學方法的多樣性的同時，應把教學方法目的性和實踐性放在更加重要的位置。具體的法律職業教育理論教學和實踐教學均應當明確教學方法的目的和應達到的所期望的教學效果，只有這樣才能更好地保證教育方法有效的實施。此外，法律職業教育的實踐性教學是培養學生綜合素質和實踐能力的`一個重要的環節，其注重培養學生的創新能力和獨立操控案件能力，借助于各種先進的實務教學課程的訓練，使得法科學生在夯實基本理論知識的同時，在法律技巧和邏輯思維能力方面得到升華，從而提高學生處理具體實務案件的能力。獨立學院法律職業教育應該重視法律實踐教學，其是法科學生理論聯系實踐的重要媒介，對學生分析、判斷、處理實際問題能力的提高具有重要意義。

最后，注重與相關學科的交叉和復合性。經濟全球化要求法律職業教育從以往側重書本知識的教學轉變為重視邏輯思維能力、現代司法技術、國際司法視野等先進法律實務技術與能力的訓練，加強外語及網絡技能的培訓，加強社會學、心理學和法醫學等與法律學科相關學科的知識儲備，把更多的法律學科的學生培養成為具備良好知識的應用復合型法律人才。各獨立學院要在長時間形成的優良基礎之上，著眼未來，增加國際實用化知識的培訓。此外，要通過多種方式補充經濟全球化背景下的法律專業知識，比如加強與國內外相關院校師資交流、邀請相關學科專家進行學科邊緣指導、加強對國外經典法律著作的研讀等。

三、獨立學院法律職業教育之模式創新。

獨立學院法律職業教育人才培養歷經歷了長時間的實踐與探索，但未形成獨特的法律人才培養模式。現有的法律職業教育已經與當下社會對法律人才教育的需求脫節，比如：沒有科學的人才培養模式；理論教學與實踐教學未能達到融通、資源配置和布局結構的混亂等。故，探索新的符合當前依法治國大環境下急需的應用型法律人才培養模式尤為重要。筆者認為，獨立學院法律職業人才育人模式的推進與創新，當著重從以下三方面做好突破：

首先，法律職業教育之發展方向堅決不動搖。當前獨立學院法學本科教育“熱招生、冷就業”現象普遍，法學本科生的就業率持續走低，原因是多方面的，筆者認為，職業化教育的不足是此種現象出現的最大原因。當前依法治國是中央領導集體的正確抉擇，是經濟全球一體化的現實需要，也是文明社會的重要標志，還是實現中國夢的可靠基石。筆者認為，實現偉大復興的中國，全社會各行各業都離不開法律，上到國家，下到團體和個人均需依照法律進行相關活動，必然對法律職業人才有更大需求。作為獨立學院，應該有針對性地發展法律職業教育，從大方向上堅定地走法律職業教育的道路，培養更多的優秀的法律職業人才，為社會主義現代化建設增磚添瓦。

其次，適度淡化對法學理論的講授，強化具體法律事務培訓的力度。首先要承認法學理論對獨立學院法律職業教育有著重要的作用，其對法學研究和具體的法律實踐具有指導性，只有具備了很強的法學理論，法律人個體才能高屋建瓴，對更加專業和精細的相關內容進行更深刻的理解和研究。適度淡化對法學理論的講授，不是摒棄法學理論的教學，而是在有限的教學計劃與安排中，有所側重。獨立學院法律職業教育人才的培養，當使學生對法學理論知識的價值與局限性有客觀認知，不能花費太多精力偏重于法學理論的學習。既不把法學理論完全忽視，又不對其過高期望。因為，只會紙上談兵，缺乏法律實務技巧，不會解決日常生活中出現的具體案件，這有悖于法律職業教育人才之培養目標。法學理論要從具體的法學實踐教學入手，具體來講：課程體系的設置要科學與合理，加開能夠提高學生法律思維能力的相關課程，如法律哲學課程；在課程體系的安排方面，應對基本學科和專業學科分配比做好規劃，如法律思想史、法制史所占比例適當減少；在專業法學中，可以在案例教學引入課堂的同時，增設“診所式”教學。

最后，變革法律職業人才之培養機制，嘗試獨立學院法學系部與司法實務機關聯合培養法律人才的創新模式。我國獨立學院法律職業教育想要長久生存與發展，就當與法院、檢察院、律師事務所、公證處等相關實務部門加強聯動，在課程設置、教師隊伍、實踐教學基地等方面形成有效協作，探索出具有獨立學院特色的人才培養機制。此種聯合培養機制，目的是側重法科學生職業化教育的訓練，在職業化范疇內適當提高授課比重。具體應該表現在：熟悉各類司法文書的寫作、了解各類案件的辦案流程以及法律辯論口才的培養等等。創新特色考核方式，在書面考試的基礎上，強化技能考試，如法律談判課、模擬法庭、法律診所實踐等。只有這樣，法律職業教育的理論與實踐才能切實地有機結合起來。此外，獨立學院應該創新具有特色的督導體系和教務考核體系，這是檢驗法律職業教育教學效果的重要環節之一。合理的督導和教務考核體系是我國獨立學院法律職業教育理念、模式與方法得以有效實施的重要保障。

四、結語。

當前，獨立學院法律職業人才培養工作任重道遠，對于當前獨立學院法律職業人才的培養而言，培養復合型、應用型人才的應用型法律人才尤為重要。法律職業人才的培養應當與法律學科的超強應用性特色相契合。以獨立學院法科學生為主體、鍛煉法科學生實務操作能力、解決具體的實際案例來學習法律和技能的教學模式，應當為獨立學院法律職業人才培養所側重。我國獨立學院起步晚，各獨立學院法學培養模式的時間更是起步遲，各方面都在趨于成熟和完善之中，長期以來和眾多普通高校一樣，以精英教育為理念，致力于法學家型人才的培養，教條式的運用“法條-法理-法哲學”的教學程序，追求所謂的法學最高境界，沒有形成獨立學院特色的人才培養機制。基于此，創新優良的法律職業人才育人理念，尋找有效地法律職業人才培養方式，更快構建合理的應用型法律職業人才培養模式，真正培養適應當前我國依法治國大環境下需要的法律職業人才，是獨立學院法律職業人才培養的關鍵。

畢業論文腳注設置（通用22篇）篇十七

經過前面的設置后，就可以開始進行書籍內容的排版了，在排版過程中經常用到以下幾種常用格式的設置。

1.應用樣式。

在前面已經自定義了三級標題樣式、正文樣式等，因此我們在編排時就必須嚴格按照書籍編輯要求，在合適的位置應用這些樣式。這樣不僅能夠做到書籍格式整齊統一，而且可以為今后進行目錄提取和建立索引等操作帶來極大的方便。

2.設置字符格式。

樣式的應用是經常的，還有一種經常性的操作應時對某些文本應用字符格式。在word2007中字符格式包括字符的字體、字型、字號、效果、字符間距和各種動態顯示效果等。靈活運用字符格式，可以使文檔更加豐富多彩。

（1）設置字體、字形和字號。

首先選定需要改變字符格式的文本，在選定區就立即出現最常用的工具按鈕，在這里可以方便地設置字體、字形、字號等。

如果要進行更加復雜的字體設置，那就要單擊“開始”功能區的“字體”選項區右下角那個帶箭頭的小按鈕，打開“字體”對話框，如圖6所示。在其中可以進行字體格式的所有功能設置。

圖6。

（2）設置特殊效果。

在書籍排版中，有時需要對選定文字設置顏色、下劃線、陰影、陰文、陽文、著重號等，這些特殊效果的設置方法很簡單，在“字體”對話框的“效果”選項區選中需要的效果就行了。

畢業論文腳注設置（通用22篇）篇十八

word2007表格具有分類清晰、方便適用等優點，其作用是文字、圖片所不能取代的，所以在書籍中往往會有數量或多或少的表格，在這部分內容中將介紹如何在書籍中使用word2007表格和excel2007表格，以及如何使用圖表和從數據庫中獲取信息的方法。

1.調整表格。

（1）調整行高、列寬。

將鼠標指針指向需要更改列寬度或行高度的框線上，直到指針變為雙向箭頭，然后按住左鍵拖動框線，直到寬度或高度滿意為止。如果要精準地調整表格的行高和列寬，需要選定要調整的列或行，或者置插入點到表格中，右擊選定區并在快捷菜單中選擇“表格屬性”，會彈出該對話框。在“表格”選項卡中設置表格尺寸，在“行”選項卡設置行高，在“列”選項卡設置列寬，在“單元格”選項卡設置所選單元格，如圖18所示。單擊“上一行”、“下一行”、“前一列”、“后一列”可依次調整行高和列寬。

圖18word2007表格屬性。

提示：若只要求粗略調整整個表格的行列尺寸，只需將鼠標移到表格內，即可在表格的右下角出現一個小空心方塊，再將鼠標移到這個方塊上，指針即變成斜向的雙向箭頭，這時按住左鍵向上拖動鼠標即可調整整個表格的尺寸，各行各列成比例地變化。

（2）增加行或列。

選定一行或一列，也可只在表格的某行或列的任意一個單元格中單擊鼠標，在功能區會出現“表格”的“設計”和“布局”兩個選項區按鈕，單擊“布局”后在左側就有插入行、列的工具按鈕，單擊即可插入行或列，并且指明是在上方、下方、左側、右側插入，如圖19所示。當需要再次插入一行或一列時（與前次方向相同），只要按f4鍵就可以了。

圖19word2007增加行或列。

提示：若在最后一行的下面插入行還有一種快捷方法，將插入點置于末行的最后一個單元格以外即表格之外，按一下“enter”鍵即在最下面插入添加一行。

（3）刪除單元格、行、列或表格。

選定需要刪除的單元格、行、列或整個表格，也可只將插入點置于表格中要刪除的行、列、單元格中，在下圖所示的功能區單擊“刪除”選項按鈕，在下拉列表中按需選擇即可，如圖20所示。

圖20word2007刪除單元格、行、列或表格。

2.格式化表格。

（1）設置框線和底紋。

此外對已有表格也可以在“表樣式”列表中選擇適合的表格套用格式。

（2）在多頁重復表格標題。

如果表格的內容超過一頁時，總是希望在后續頁的表格頂部自動重復該表格的標題行（即表格的第一行），以增強表格的可讀性。要實現這一功能，用下面的方法可以實現。

一個表格本來在一頁中能夠完整顯示，但是有時由于版面結構的原因可能出現這個表格被分成兩部分顯示在前后兩頁中，這就叫做“跨頁斷行”。為了保持一個頁面中的表格完整，可以采用下面的方法來實現。單擊表格任意位置，在前文述及的“表格屬性”對話框中，打開“行”選項卡，清除“允許跨頁斷行”復選框的小勾就行了。

3.使用excel表格。

在word中還可以方便地使用excel電子表格，這樣就可以利用excel2007強大的表格數據處理功能完成對表格的計算工作，然后將最終得到的excel電子表格應用到word中。

word提供了好幾種插入excel表格或圖表的方法。例如，可以非常方便地復制和粘貼excel工作表或圖表，也可以將工作表或圖表作為鏈接對象或者嵌入對象（ole）插入到word中來。

“鏈接”和“嵌入”的主要區別之一是數據的存放位置不同，二是在將其插入word文檔后的更新方式不同。鏈接的excel對象不會成為目標文件的一部分，它的信息存放在原來的excel工作簿中，無論何時在excel中修改數據，word都會自動更新文件中的工作表或圖表。而嵌入對象變成了目標文件（word文件）的一部分，修改excel原文件的數據時word文件不會自動更新，只能手工更新。

（1）創建鏈接對象。

畢業論文腳注設置（通用22篇）篇十九

方法如下：

1.光標移到要插入參考文獻的地方，菜單中“插入”――“引用”――“腳注和尾注”。

2.對話框中選擇“尾注”，編號方式選“自動編號”，所在位置選“節的結尾”。

3.如“自動編號”后不是阿拉伯數字，選右下角的“選項”，在編號格式中選中阿拉伯數字。

4.確定后在該處就插入了一個上標“1”，而光標自動跳到文章最后，前面就是一個上標“1”，這就是輸入第一個參考文獻的地方。

5.將文章最后的上標“1”的格式改成正常(記住是改格式，而不是將它刪掉重新輸入，否則參考文獻以后就是移動的位置，這個序號也不會變)，再在它后面輸入所插入的參考文獻(格式按雜志要求來慢慢輸，好像沒有什么辦法簡化)。

6.對著參考文獻前面的“1”雙擊，光標就回到了文章內容中插入參考文獻的地方，可以繼續寫文章了。

7.在下一個要插入參考文獻的地方再次按以上方法插入尾注，就會出現一個“2”(word已經自動為你排序了)，繼續輸入所要插入的參考文獻。

8.所有文獻都引用完后，你會發現在第一篇參考文獻前面一條短橫線(普通視圖里才能看到)，如果參考文獻跨頁了，在跨頁的地方還有一條長橫線，這些線無法選中，也無法刪除。這是尾注的標志，但一般科技論文格式中都不能有這樣的線，所以一定要把它們刪除。(怎么做?)。

9.切換到普通視圖，菜單中“視圖”――“腳注”――尾注的編輯欄：

10.在尾注右邊的下拉菜單中選擇“尾注分隔符”，這時那條短橫線出現了，選中它，刪除。

11.再在下拉菜單中選擇“尾注延續分隔符”，這是那條長橫線出現了，選中它，刪除。

12.切換回到頁面視圖，參考文獻插入已經完成了。這時，無論文章如何改動，參考文獻都會自動地排好序了。如果刪除了，后面的參考文獻也會自動消失，絕不出錯。

13.參考文獻越多，這種方法的優勢就體現的越大。在寫畢業論文的時候，我就是用這個方法分節插入參考文獻的，真爽!

以上就是我用word中的尾注插入參考文獻的方法，拿出來與大家交流一下，請高手們不要見笑。

存在一個小問題：

如果同一個參考文獻兩處被引用，只能在前一個引用的地方插入尾注，不能同時都插入。這樣改動文章后，后插入的參考文獻的編號不會自動改動。解決這個問題其實也不難：

1,單擊要插入對注釋的引用的位置3。

2,單擊“插入”菜單中的“引用”――“交叉引用”命令。

3,在“引用類型”框中，單擊“腳注”或“尾注”。(加粗者為首選)。

4,在“引用哪一個腳注”或“引用哪一個尾注”框中，單擊要引用的注釋。

5,單擊“引用內容”框中的“腳注編號”或“尾注編號”選項。

6,單擊“插入”按鈕，然后單擊“關閉”按鈕。

不過得注意：word插入的新編號實際上是對原引用標記的交叉引用。如果添加、刪除或移動了注釋，word將在打印文檔或選定交叉引用編號后按f9鍵時更新交叉引用編號。如果不容易只選定交叉引用編號，請連同周圍的文字一起選定，然后按f9鍵。

6.寫論文怎么標注參考文獻。

10.寫學術論文如何標注參考文獻。

畢業論文腳注設置（通用22篇）篇二十

樣式是書籍排版的核心，正確設置樣式可以極大地提高工作效率。在書籍排版制作中，書籍中的許多文檔對象都需要使用相同的字體、段落、邊框等格式，如文章標題、章節標題、正文內容等。如果采用手工格式化操作的方式來對書籍中這些繁雜而又相同的文檔對象進行重復操作的話，不僅非常麻煩，而且還很容易出錯。

1.標題樣式。

在書籍排版中，標題的作用是相當重要的。在word2007中除了可以使用系統內置的各種樣式外，還可以非常方便地設置具有個性化的樣式，也可以修改內置的各種樣式。本實例中將自定義三種不同類型的標題樣式，即章標題（應用于一、二、三等編號的標題）、節標題（應用于1、2、3等編號的標題）和小節標題（應用于（1）、（2）、（3）等編號的標題），文章總標題就直接選用內置的“標題”樣式。

總標題的設置很簡單，輸入總標題后單擊工具欄中“樣式”右側的下拉按鈕，然后在下拉列表中選擇“標題”即可。

自定義標題樣式的操作如下：

單擊工具欄中“樣式”右側的下拉按鈕，選擇“添加”項，將打開“根據格式設置創建新樣式”對話框，如圖1所示。

圖1。

如果需要每一章內容與上一章內容不在同一頁面中，這時可以將“段前分頁”復選框選中，這樣只要應用了“章標題”樣式后，word2007就會自動在每一章標題前加上一個分頁符。

圖2。

設置完成后單擊“確定”按鈕返回前一對話框。

若書籍中文章標題是以“第1章文章標題”、“第2章文章標題”……的形式有規律地使用。這時應在標題樣式中利用多級編號功能設置對標題進行自動編號。

具體設置方法是，單擊添加樣式對話框的“格式”按鈕，從彈出的菜單中選擇“編號”，打開“編號和項目符號”對話框。

選擇一種編號后單擊“定義新編號樣式”按鈕，打開其對話框，如圖3所示，選擇一種編號樣式如“1，2，3，…”，在“編號格式”中輸入“第1章”，將對齊方式設為“左對齊”，單擊兩次“確定”按鈕返回至第一個對話框。

圖3。

若將“基于該模板的新文檔”單選按鈕選中，則將“章標題”樣式添至活動文檔的模板，使樣式可用于基于該模板新建的所有文檔。如果選中“僅用于該文檔”單選按鈕則只用于當前文檔。為了便于在今后的編輯操作中可以迅速應用這一樣式，應該選中“添加到快速樣式列表”復選框。所有的設置結束后，單擊“確定”按鈕。

“節標題”、“小節標題”樣式的設置可仿此方法進行，就不多說了。

2.其他樣式。

除標題樣式外還有一些樣式也需要設置，均可仿上述過程進行。如正文樣式、提示樣式等。

書籍中正文一般采用宋體5號字進行編排，而且在正文的首行必須縮進兩個漢字位置。由于在word2007的內置樣式中正好有這樣一種樣式符合要求，這種正文樣式的名稱是“正文（首行縮進2字）”，因此我們就不用再新建正文樣式，只要在進行正文編輯操作時或在其他的樣式段落設置中，直接應用這一正文樣式即可。

在書籍中常常看到對一些關鍵的內容用與正文文字不同的字體進行說明。為便于操作也可將提示設置為樣式。

畢業論文腳注設置（通用22篇）篇二十一

根據教育部《學位論文作假行為處理辦法》（教育部令第34號）以及《鄭州大學學位論文作假行為處理辦法》（校政〔2014〕7號）文件精神，為加強學風建設，營造學術誠信氛圍，提高畢業論文質量，學校決定對本科畢業論文進行全覆蓋查重檢測。現就上半年擬提交畢業論文的鄭州大學主考專業自學考試本科考生論文提交事宜通知如下：

一、檢測對象及范圍。

凡符合條件擬于203月6―8日提交本科畢業論文的自學考試考生均需進行論文查重檢測，并把檢結果全文連同畢業論文發送到指定信箱zzdxzkb@中。

二、檢查相關說明。

檢測時間：

考生在2017年3月8日前，對本人獨立撰寫的.本科畢業論文進行檢測。

中國知網；

paperpass；

gocheck。

檢測報告的打印、提交：

檢測報告必須用a4紙打印，報名時隨論文一并提交。若報告多于一頁，則靠左裝訂。檢測報告必須是詳細完整版，不能只提供首頁。

畢業論文電子文檔格式:。

要求統一采用word文檔格式，發送到鄭州大學自學考試辦公室信箱zzdxzkb@中，文件命名格式為“準考證號_姓名_專業名稱_手機號”，例如：“010101100001_張三_法律_13901010086”。

三、檢測標準。

檢測標準：要求必須對論文進行全文檢測，重復率不得高于30%。

若采取作假、隱瞞的方式提交了不符合檢測標準的論文，后果由論文撰寫人自負。

說明：凡實踐環節考核中的課程為畢業設計、內有很多插圖或畢業設計本身就是圖紙的，可不進行論文查重檢測。

鄭州大學高等教育自學考試辦公室。

2016.12.7。

畢業論文腳注設置（通用22篇）篇二十二

我國衛生事業管理教育初興起于20世紀80年代初。當時，為適應衛生事業現代科學管理的需要，在全國建立了7個衛生管理干部培訓中心和5個衛生管理干部學院。此后，全國各地職工醫學院和普通醫學院相繼建立了衛生管理院系，到20世紀80年代末，衛生管理教育機構已有33個。目前，基本上各醫學院校都設置了衛生事業管理專業。總體上講，我國的衛生事業管理教育是從衛生管理干部培訓起步，發展到逐步開展成人學歷教育的衛生管理干部專修科，而后發展為從專科、本科到碩士、博士學位多個層次的學歷教育。

開展衛生事業管理學位教育，對于培養新型的衛生事業管理人才具有重要的意義。隨著社會的進步，衛生事業管理專業在課程設置上也不斷修正，以適應當前我國衛生管理體制改革的需要。20世紀90年代以來，國家提出要實行“依法治國”，黨的十五大將“依法治國”確定為基本治國方略；，在《中華人民共和國憲法修正案》中第一次確立了“依法治國”原則；黨的十六大又提出要加強社會主義政治文明建設，而政治文明建設的核心是社會主義法制建設。隨著法治理念的不斷深入人心，設置法律課程有助于完善學生的知識結構和提高學生的能力。作為未來的衛生事業管理者，必須對國家的法律制度有全面的了解，增強法制觀念，這樣才能保證依法行政，保證衛生組織的經營方針、經營措施等合法、合規，因此法律課程在衛生事業管理教育中的重要作用愈加凸顯。通過系統的法律教育，使學生由自發的、零散的法律心理上升為自覺的法律意識，為將來的依法管理、依法辦事奠定堅實的基礎。因此，如何在課程設置中將所開設的法律課程與學生畢業后所從事的職業有機結合，也成為本專業亟待解決的問題。

二、衛生事業管理專業法律課程設置及分析。

課程設置是指一定學校選定的各類課程的設立和安排，主要規定課程類型和課程門類的設立及其在各年級的安排順序和學時分配，并簡要規定各類課程的學習目標、學習內容和學習要求。課程設置主要包括合理的課程內容和課程結構。課程設置是一定學校的培養目標在一定學校課程計劃中的集中表現，必須符合培養目標的要求。作為培養從事衛生事業管理的高級復合型人才的專業，在設置課程時，應有利于學生形成系統的知識體系。當前，很多學科的知識是互相交叉的，在課程設置時應刪除重復贅述的內容，不貪求容量多而要求內容實。唯有課程設置適當，才能為學生后天的學習奠定良好的基礎。

筆者在對全國十幾所高校的衛生事業管理專業所開設的法律課程進行分析、比較后發現，目前該專業在法律課程設置上主要存在三個方面的問題。

1.法律課程所占課時較少，一般占總課時的7%～15%，只有極少數學校能達到20%，這就造成整體課程體系單薄、結構失衡。

2.法律課程內容單一，對法律基礎課重視不足。由于受總學時的限制，法律專業課程只開設了應用性的課程，相關基礎學科開設較少。此外，還存在基礎課缺位或大量基礎課被合并講授等現象。

3.課程結構設置包括課時安排、上課次序等存在不同程度的不科學性，容易給學生的學習造成人為的障礙，不利于學生由易到難、由淺入深地學習、理解課程內容。比如，某高校將《公務員fa》作為一門課程安排了36個學時，課時安排畸重，可以調整為18學時或者將《公務員fa》調整為《行政法》和《行政訴訟法》。又如，有的學校將《經濟法》安排在《民法學》之前，顯然違背了法律學科的發展規律，無助于學生理解課程之間的淵源關系，容易使他們混淆各部門法在法律體系中的主次地位。一些高校將大量的法律課程同時安排在第三學年，但由于第三學年其他專業課的課程量也非常大，學生學習壓力大，而且同時開設幾門分量很重的法律課程，學生的接納能力也會受到影響。

三、衛生事業管理專業法律課程的重置。

1．完善課程內容，加大法律基礎課程設置。除《憲法》外，加設《法理學》《行政法》《刑法》等基礎課程，共學習《法理學》《憲法》《民法學》《刑法》《行政法》《行政訴訟法》《民事訴訟法》《經濟法》等8門課程。由于《經濟法》是一個綜合性比較強的部門法，建議在講授《經濟法》時重點講授《保險法》，以達到突出重點的目的。此外，可在第四學年將《醫療事故處理條例》作為選修課納入學習范圍，這對此前所學的《民法學》《刑法》《民事訴訟法》《行政法》和《行政訴訟法》是一個融合復習的過程。

2．增加必修課科目。目前很多高校選擇將法律課程作為限選課。限選課給了學生選課的自由，但也容易造成學生因主觀判斷能力較弱而在課程選擇上出現偏差，進而影響到知識結構的構建。本專業應將《民法學》《民事訴訟法》《刑法》《行政法》和《行政訴訟法》列為必修課，以達到強制本專業學生學習構造法律基礎課程的目的。

3．調整課程結構設置。可將課程整體作出如下設定。第一學年第二學期：《憲法》（限選課，36學時）；第二學年第一學期：《法理學》（限選課，36學時），《民法學》（上）（必修課，36學時）；第二學年第二學期：《民法學》（下）（必修課，36學時），《民事訴訟法》（必修課，36學時），《刑法》（上）（必修課，36學時）；第三學年第一學期：《刑法》（下）（必修課，36學時），《行政法》《行政訴訟法》（必修課，36學時）；第三學年第二學期：《經濟法》（限選課，36學時），《衛生法》（必修課，36學時）；第四學年第一學期：《醫療事故處理條例》（選修課，18學時）。

這樣設置主要有以下優點：（1）適當安排各課程課時。在所選定的課程中，《民法學》《刑法》作為最重要的兩大部門法，所占課時均為72學時，學習時間為一年，學習的持續時間和課時數基本能滿足教學要求，且學生學習壓力不會很大。《憲法》《法理學》《民事訴訟法》《行政法》《行政訴訟法》《衛生法》分別占36學時，由于《憲法》《法理學》理論性較強，且開課時間靠前，學生初次接觸法律課程，所以需要用較長的時間來向學生灌輸法律思維和理念，為使教學達到“循序漸進、潛移默化”的效果，安排36學時。而《民事訴訟法》《行政法》《行政訴訟法》《衛生法》雖然內容較多，但由于此前已有《憲法》《法理學》《民法學》等課程作基礎，加上這幾門課程程序法較多，記憶內容多于理解內容，所以教學速度可以稍快，安排36學時。（2）調整開課時間及次序。本著“先基礎、后專門、厚基礎、寬口徑”的原則，遵守“循序漸進、逐層推進、構造金字塔形”法律框架的標準，從第一學年第二學期開始，依次學習《憲法》《法理學》《民法學》《民事訴訟法》《刑法》《行政法》《行政訴訟法》《經濟法》《衛生法》《醫療事故處理條例》。這樣有利于學生形成清晰的法律思維，構造科學的法理框架體系。而主要課程被均勻分配在第一學年至第三學年，不會影響學生學習其他專業課以及消化吸收法律課程的能力。

四、結語。

在當前依法治國的大形勢下，未來的衛生事業管理人才需要有扎實的法學基礎和廣泛的法律知識，這就對法律課程設置的系統化、綜合化提出了較高的要求。所以，在進行課程設置時應本著“短時、高效”的原則，在有限的課時里、有重點地選取部門法作為法律課程的內容，盡可能在數量有限的法律課程中擴大覆蓋面，達到基礎法和單行法兼顧、搭配合理的效果。在教學內容上，應時刻把握知識的新動向、新發展，使學生能在學習的過程中與現實社會緊密結合。此外，法律教師在選擇教材時也要注意優先選擇優秀教材，并可采用多媒體教學，使傳統教學方式與現代教學方式相結合。總之，要統籌安排課程設置的各個環節，這樣才能達到良好的教學效果。