質量月的目標是推動持續改進，確保產品和服務的質量達到或超過客戶的期望。在總結中，我們可以學習范文中的寫作思路和語言表達，用于自己的質量月總結寫作。

教學質量監控總結（優質17篇）篇一

性別：女。

出生年月：1988年6月。

工作經驗：應屆畢業生。

畢業年月：7月。

最高學歷：本科。

畢業學院：廣西民族大學。

所修專業：制藥工程。

居住地：廣西壯族自治區南寧市西鄉塘區。

籍貫：廣西壯族自治區貴港市覃塘區。

求職概況/求職意向。

職位類型：全職。

期望月薪：-2500元。

期望地點：廣東省廣州市，廣東省深圳市，廣西壯族自治區桂林市。

意向概述：我希望能從事于食品、醫藥、質檢、化工、環保、海關、煙草等單位從事管理與銷售等工作。

教育經歷。

時間院校專業學歷。

9月-207月廣西民族大學制藥工程本科。

工作經歷/社會實踐經歷。

時間工作單位職務。

年10月-2012年11月廣西桂西制藥有限公司車間生產員與化驗員。

校內獎勵。

獲得時間獲得獎項學校。

月院年田徑運動會“女子200米比賽”榮獲第二名化學與生態工程學院。

2012年9月優秀宿舍長化學化工學院。

校內職務。

擔任時間職務名稱學校。

2012年9月-7月班級班長化學化工學院。

自我評價。

本人意志堅強，待人誠懇熱情，為人樂觀開朗，生活簡樸，能吃苦耐勞，自強自立，學習勤奮刻苦，專業基礎扎實，做事認真努力，性格比較溫順，和周圍的同學朋友相處很融洽。曾擔任班級的班干部，在工作中很好地完成了本職工作。具有一定的社會實踐能力。我深知自己還有不足之處，但是我亦非常清楚，人生是一個不斷努力的過程，我對未來充滿了希望，我堅信通過自己不斷的'學習和不懈的努力，一定有能力勝任將要從事的工作。

聯系方式。

電子郵箱：

手機：

qq/msn：

教學質量監控總結（優質17篇）篇二

本學期，我們狠抓教學質量，對教學質量進行了全面的監控，并針對存在的問題及時提出了相應的改進措施。我們組織了多次聽課、評課和教學交流活動，幫助教師提高教學質量。同時，我們也對學生進行了多次測試和評估，以了解學生的學習情況和需求。

二、工作成效。

通過我們的努力，教學工作取得了明顯的成效。首先，我們建立了更加完善的教學質量監控體系，對教學質量進行了更加科學、準確的評估。其次，我們組織了多次教學交流和研討活動，提高了教師的教學水平和能力。最后，我們對學生進行了多次測試和評估，學生的成績普遍得到了提高。

三、問題與改進。

盡管我們的工作取得了一定的成效，但仍存在一些問題。例如，部分教師的教學質量仍有待提高，課堂氛圍不夠活躍，學生的學習積極性不夠高等。因此，我們需要進一步加強教師培訓，提高教師的教學質量和能力，同時，也需要加強對學生的引導和教育，提高學生的學習積極性和主動性。

四、未來計劃。

為了進一步提高教學質量，我們將繼續加強教學質量監控，完善教學評估機制，加強教師培訓，提高教師的教學水平和能力。同時，我們也將加強對學生的引導和教育，培養學生的自主學習能力和創新能力。最終，我們希望實現“全面提高學生素質，培養具有創新能力的人才”的目標。

教學質量監控總結（優質17篇）篇三

隨著物質文化水平的提高，人們的質量意識和安全意識不斷增強。護理質量直接關系到病人的生命與健康，關系到我們醫院在社會公眾中的形象。因此，加強護理質量管理，不斷提高護理服務質量，使病人滿意是護理質量監控的主要任務，是醫院工作的主要目標，也是護理質量監控人員所討論的重要課題。為了達到這一目標重要手段就是采取有效的護理質量監控措施。為了適應新的護理工作發展模式的需要，我院護理部已經實行了由護理部、病區護士長、病區質控員及護士組成的護理質量控制路徑，從而保證了護理安全，提高護理質量。我們應該從增強質量監控的意識、完善質量監控的體系、加強質量監控的環節、做好質量監控的反饋等方面著手做好質量監控。

護理工作的對象是人，質量控制的目標是零缺陷，護理質量監控的重點強化預先控制行為。當然，由于護理工作瑣碎、復雜，受許多客觀因素的影響，所以還要加強同期控制，并定期進行反饋控制。同時在護理質量控制的中，要發揮護士自我控制的能動性。標準和規章制度再好，護士的能動性不發揮，一切工作就難以落實。目前強調以人為本，就是要發揮人的主觀能動性，讓每一位護理人員都參與質量控制自覺地依照標準和制度，自己按既定的目標努力工作，對自身行為進行約束和控制。

一、增強質量控制意識，將質量監控落實到每一個人。

醫療護理質量的高低直接影響醫院的整體發展。針對這種情況，我們應該不斷健全護理質量監控體系，實行全員參與質量監控，強化質量的內涵，真正的把質量控制落實到實處；我們應該采取多種渠道強化質量監控的意識，反復強化護理質量控制的重要性及必要性對全體護理人員進行廣泛教育，弘揚以病人為中心，對病人高度負責，對技術精益求精的無私奉獻精神，增強護理人員事業心和責任感，同時將質量控制結果落實到科室、個人，將護士各個崗位質量同科室目標管理、經濟利益掛鉤。

完善醫院護理質量控制機構。制定質控機構的工作任務，應該充分發揮科室質控小組的作用，激勵護士全員參與質量控制的積極性，使每個質控成員了解質控內容的細則，掌握質控標準，做好質控分析，找出存在的不足，使護理工作從被動管理轉變到主動全員參與管理。護理質量控制的最終目標是滿足患者的需求，提高醫院護理服務水平，通過科室質控小組質量控制，針對性地提高護士的基本素質，及時發現工作的薄弱環節，使護士了解自己有待解決的問題，并且決心去改進，用積極的態度參與考核，改變過去在質量控制中的應付、突擊、補救行為，將考核標準和內容作為規范，把為患者提供優質服務的基本要求貫穿于臨床護理實踐的全過程，做到人人參與質量控制，使護理質量控制結果達到真正讓患者滿意的效果。

除了護理部組織護士長對科室進行不定時的護理質量檢查，發現問題及時指出；同時，發揮好各科室質量控制小組的作用，隨時對科室護理工作進行質控，發現問題及時反饋，提出整改措施，，對自己科室護士的工作質量先進行自查、自考、自評，做到心中有數，不合格者限期整改，不斷改進護理工作質量，這樣使護理質量控制工作采取定期與不定期相結合，使護理質量始終處于受控狀態。

四、做好質量控制反饋。

科室定期開展病人對護理工作滿意度調查護理部也可以不定期到各科室發放調查問卷表，以病人的需求、病人的評價、病人的期望來測評護理工作的服務態度和服務質量，對調查結果進行分析整理，并將結果反饋給科室及本人，科室對存在的問題及時進行總結討論，分析前因后果，采取有效的對策。

通過上述的質量管理控制方法，樹立“質量第一”的觀念，落實好前饋控制、同期控制和反饋控制的各項措施，使護士的服務意識明顯提高。變原來的“要我增強服務質量意識”轉變為“我要增強服務質量意識”。護理質量控制是醫院護理管理的永恒主題，患者滿意度才是衡量護理質量的重要指標，應把護理質量控制定位在是否滿足患者的健康需要上，在質量控制中注重持續質量改進，注重評價護理過程和成效，使患者真正從護理質量控制中受益，真正享受舒適、安全滿意的護理服務。

3內窺鏡室護理技術操作質量管理體會。

內窺鏡是近年來醫院普遍開展的一項特殊的檢查，隨著醫用內鏡技術在臨床各學科的發展和廣泛應用，護理技術操作日趨復雜。如何在復雜的技術操作過程中規范醫用內鏡的消毒工作，保護病人的權益，保障醫療安全與護理技術操作質量管理力度和管理水平有著密切的關系，現將內鏡護理技術操作質量管理體會介紹如下。

1、加強職業素質教育，提高護理道德境界。

護士作為操作過程的道德行為主體，應具備高尚的道德品格、慎獨精神、語言修養等高層次的素質［1］，因此內鏡技術操作質量，必須在良好的職業道德境界保證下，才能順利完成，才能形成一個關心病人，為病人著想的道德心理和道德觀念，在實施技術服務時，才能對工作認真負責，從而實現優質的技術服務，使患者感到滿意。護理技術服務的對象是病人，每項操作行為都關系到病人的安全，因此，護士長要重視護士的素質教育，制定了4個標準:（1）有好的職業道德，好的思想修養，做好優質服務，并要求護士做到:接待檢查病人熱心，預約解釋工作耐心，內鏡清洗消毒滅菌操作細心，配合醫生檢查工作虛心。（2）敬業愛崗，工作踏實，有高度責任心。（3）認真學習專業知識，鉆研業務，團結同事，平易近人，有獨立完成各班的工作能力。（4）遵紀守法，嚴格執行內鏡消毒人員的行為準則。

2、提高組織管理技能，實現科學管理方法。

合理安排和排班，科學的管理，是提高管理效率，保證內鏡清洗消毒滅菌質量的重要條件。內鏡操作工作是一項連續性、技術性和腦、體相結合的工作，工作既要有明確的崗位責任制，又需醫護相互間的技術協作。護士長應運用科學管理方法，建立適應本室特點的工作模式，下設請洗消毒班、預約登記班，實行彈性工作制，以保證診療工作的連續性;并根據護士的特長及管理能力，安排一定的管理任務，強化護士的質量意識，形成一個人人重視質量，人人自覺參與質量管理與監控，各負其責的工作局面，促使質量管理落實到每項技術操作當中去。此外，護士長需充分發揮在質量管理監控中的作用，不僅要具備較強的組織管理能力，還要善于運用各種管理技巧來增強對下屬的激勵，營造一種有利于調動群體積極性和創造性和諧的工作氛圍，提倡人情化管理，保證護士最佳工作狀態為病人服務。

3、加大技術操作管理力度，注重操作質量內涵建設。

3.1嚴格執行規章制度，控制關鍵環節內鏡技術操作是專業性很強的工作，儀器設備多，操作程序復雜，技術難度大，大部分的配合檢查治療都是通過護士的技術操作來共同完成的。因此對技術操作的質量控制，是內窺鏡室質量管理的核心工作。護長在實施技術操作質量控制時，要把重點放在控制關鍵環節上，先后完善了內窺鏡室消毒滅菌隔離制度，制定了各種不同內窺鏡的清洗、消毒、滅菌流程制度，并根據內窺鏡室的特點，完善和制定了與其相對應的四大質量監探標準，如消毒隔離質量管理標準，內窺鏡室的衛生管理標準、內鏡的清洗、消毒、滅菌質量管理標準，搶救物品、藥品、儀器的質量管理標準。這期間，護士長應重點檢查關鍵環節的操作質量是否符合標準，并隨時掌握操作質量的動態變化，發現問題，立刻糾正和解決，對技術操作中的復雜和疑難問題要親自指導或操作，并通過落實技術操作規程和規章制度，控制全程的技術操作質量，確保操作高效、安全。

教學質量監控總結（優質17篇）篇四

本次教學質量監控旨在全面評估和改進學院的教學質量，針對各課程的教學過程進行全面的監督和評價。通過本次總結，我們旨在找出優點、不足和需要改進的地方，以提高教學質量。

首先，我們回顧了整個教學過程，包括課程設計、教學計劃的制定和實施、教師的授課方式、學生的參與度等。我們發現，大部分課程在設計上存在一定的不足，教學計劃不夠靈活，無法滿足學生的個性化需求。同時，教師的授課方式單一，缺乏創新性，無法吸引學生的興趣。而學生在學習過程中缺乏主動性和參與度，導致學習效果不佳。

針對以上問題，我們提出以下改進措施：

1.重新設計課程，增加課程的靈活性和可選擇性，以滿足學生的個性化需求。

2.制定更為靈活的教學計劃，根據學生的需求和教師的教學進度進行調整。

3.教師應當采用多種教學方式，如案例分析、實踐操作等，以提高學生的學習興趣和參與度。

4.學生應當被鼓勵積極參與課堂討論，以提高他們的學習主動性和興趣。

在實施這些改進措施的過程中，我們將持續關注教學質量的變化，并適時調整方案。同時，我們也將加強與教師和學生的溝通，收集他們的反饋和建議，以便更好地改進教學質量。

總的來說，本次教學質量監控為我們提供了一個很好的機會，讓我們全面審視了教學質量，并提出了相應的改進措施。我們相信，通過不斷改進和完善，我們的教學質量將會得到提高。

教學質量監控總結（優質17篇）篇五

摘要：文章主要探討了潔凈手術室的科學管理方法。根據潔凈手術室的特點，實行了人、物凈化及嚴格的分區管理。有效地控制了污染源，避免了交叉感染。注重質量控制，使潔凈手術室控制工作做到“人盡其責，物盡其用”，質效俱佳，從而保證手術和病人的安全。

關鍵詞：潔凈手術室無菌監控。

我院是由中山醫科大學附一院托管的一所集醫療、教學、科研、預防為一體以骨和創傷急救為特點的綜合性醫院。去年2月建成全新層流潔凈手術室。室內分有一級、二級、三級、四級的八個手術間。開設的創傷、脊柱、人工關節、神經、泌尿、普外、婦產、耳鼻喉、眼科手術已迅猛發展，年施手術一萬多例。近年來，按衛生部潔凈手術室的標準對手術室進行監控，經廣州市衛生防疫站三次監測完全達到安全標準。但第二季度在一級手術間曾發生過空氣培養細菌菌落數超標，高達64cfu/cm3。鑒于此，我們建立人、物流程及嚴格分區管理。我們的做法是：

1避免交叉感染。

改變病房車床直接進入手術室。從病室到手術室患者接送車必然跨越污染區（病房）和清潔區進入手術室是可能引起交叉感染的因素之一，為避免這一因素，我們改變了病房車床直接進入手術室的做法，選用了帶縱向導軌的交換床面，對接車在手術室門口通過，車體與對接床面的移動，使污染和清潔的車床滾輪分開，避免互相跨越，防止地面細菌傳遞，保持手術區地面的潔凈。

2保證潔凈手術室舒適的環境。

2-1溫度一般以22～25℃，相對濕度為50～60%最為理想，在霉雨季節適當在早晨開機時調低溫度在1～2℃，以利抽濕，保證質量。病人入室后調整溫度在22～25℃范圍內。以病人感覺舒適為宜。

2-2接臺編排由于接臺手術比較緊湊，如果開機經過較長自凈的時間才能接臺，往往影響手術的周轉效率，如自凈的時間太短，則室內換氣次數達不到凈化的目的，因此編排手術時確定在百級間做一級手術，（如關節置換，心臟外科，腦外，眼科手術等），盡量不安排接臺。萬級間凈化時間25分鐘左右，10萬級間凈化時間超過30分鐘為宜。接臺多的手術可安排在另一空閑的手術間進行，這樣既節省時間，又可達到凈化的目的。

2-3凈化時間開機凈化時間早上為7時，由值班護士掌握，經檢測結果證明術前開機1小時以上能有效、安全、經濟地保障空氣過濾和除菌。但要強調術后須開機1小時，（清掃地板時須將凈化空調調至最低速運行）。清潔墻壁、家具、地板要控制質量。否則細菌會超標。

3空氣質量及雙通道和門控制。

3-1控制人員流動細菌是以空氣中塵埃粒子為載體遷徙的，在手術過程中，人員流動，術中散發的'細菌，咳嗽和打噴嚏時的飛沫污染使細菌無法及時排出室外，易使有害菌沉降于切口處，致使手術部位污染。控制術間人員流動與參觀（正在手術的禁止參觀），參觀者可通過視頻監視器察看手術情況。盡量減少活動，是切斷污染的有效途徑。

3-2室內人與物的凈化醫務人員、病員、潔凈物品的路線與術后器械、敷料、污物等嚴格分開，無菌應置于潔凈區（人員嚴格更衣，物品保證滅菌）。洗手、巡回護士在室間手術時，盡量減少出入，為防止頻繁進出，我們把大部分手術中所需物品置放在室內無菌車上，以保持手術門密閉，維持室內正壓。

4無菌監控與教育。

按照常規每月均做無菌物品的細菌監測，手術間空氣、物體表面及手術人員的手進行檢測。通過檢測，我們發現了手術開始時，浮游菌落最多，說明了在人員走動頻繁，擺放體位，病人翻身，脫衣，布類的纖維抖動時，細菌會不知不覺地沉降于無菌手術區和地面，此時進行細菌監測，細菌含量會上升。故此，我們采取了操作、走動輕柔，減少布類纖維的抖動和少用，收到良好的效果。及時去除潛在危險因素，增強護士無菌操作和控感的敏感性，預防感染是每個手術組成員的恒久目標。雖然醫生在手術前后使用了抗生素。但必須認識到手術室護士責任是嚴格執行無菌操作的執行者。否則術中感染會使手術失敗。

每日于術前術后用05%速消凈濕式去除門、窗、無影燈、輸液架、器械臺、腳踏板、地面、麻醉機等的血跡及灰塵。每周應掃除一次，包括天花板、墻壁和地板，尤其是抽風，回風口很易藏塵、藏菌要拆洗清潔。如清潔不仔細則會使空氣達不到潔凈的效果，質控檢查是護士長需要做好的工作。從質檢發現如抹布重復揩抹不同地方，或者用后不洗凈晾干，均會引致交叉感染。

6效果。

經采取以上措施，第三季度一級手術間空氣培養從64cfu/cm3降為10cfu/cm3,達到標準，降低了手術的感染率。

7體會。

潔凈手術室是一個多專業功能的綜合整體，潔凈手術室采用空氣凈化措施是將空氣中的塵埃離子過濾，消毒，使細菌無載體傳播。空氣凈化雖是主要矛盾，但更重要的是取決于手術全過程、全方位的護理質控。我們認為采取以上措施，能有效地控制感染的發生，而不至把空氣凈化視為萬能。所以說“潔凈手術室控感不可輕視”。

參考文獻。

1閻惠中著.現代護理管理與質量檢查，北京人民軍醫出版社,.53.

2鐘秀玲，程棣妍.現代醫院感染護理學，人民軍醫出版社，1998.4月（北京）.

3鮑菲曾英玉楊秀霞黃惠瓊劉蔚晴：中山大學黃埔醫院510700。

教學質量監控總結（優質17篇）篇六

1.1混凝土壩分縫分塊技術在大壩的澆筑過程中，混凝土施工無法做到連續不斷地一次性澆筑完成，因此，需要將壩體分成為若干個澆筑塊進行澆筑。一般來說，澆筑混凝土壩是在永久橫縫已經進行段落劃分的基礎上，再使用水平縫和臨時性的縱縫將常見的壩體分縫分成為幾種形式：第一，通倉澆筑，這樣的澆筑進行縱縫設置是根據整個壩體段落逐層進行混凝土澆筑來進行的，還需要埋設到冷卻水管，并且所涉及到的倉面較大，提供了加大的機械化施工便利，也有利于施工效率的提升。但考慮到澆筑的距離較長，由于溫度的變化，很容易引起裂縫，所以，溫度控制是第一要求。第二，錯縫澆筑，主要是根據高度的防線，將豎塊錯開分成為幾塊來進行澆筑，相比通倉澆筑，錯縫澆筑對于溫度的.要求較高，并且在混凝土澆筑施工當中也不需要進行接縫灌漿處理。但由于澆筑塊之間存在約束，很容易出現溫度裂縫，使澆筑塊之間出現相互的干擾現象。第三，縱縫分塊，其主要優勢在于施工工藝簡單，溫度控制方便，并且澆筑塊之間的干擾較小，方便施工，但是值得注意的是，要進行接縫灌漿，才能夠確保整個壩體的完整性。

1.2混凝土壩接縫灌漿技術接縫灌漿管路系統布置主要采用重復式、盒式以及騎縫式三種。重復式的優點在于灌漿中可以重復進行，不會造成堵塞管路的問題;盒式灌漿管理系統在進漿和出漿的時候不容易堵塞，有利于灌漿質量的保證，但需要耗費較多的管材;騎縫式灌漿的灌漿流暢性、不易堵塞管路和升降均勻是其最主要的優勢。

接縫灌漿屬于隱蔽性工程，因此，在工序和工藝上必須嚴格重視，確保灌漿施工質量不受影響。在灌漿過程中，需要留意以下事項：第一，避免壩塊應力狀態惡化，導致灌漿接縫重新被拉裂或者是剪切破壞;第二，避免壩體變形，使相鄰的兩個接縫張度變化，甚至閉合;第三，在壩體初期的蓄水的時候，橫縫與縱縫的灌漿順序是依據壩塊的受力條件和水泥的結實度進行的，一般情況下都是先橫縫，再縱縫，如果考慮到壩體的側向穩定性，就需要先縱縫，然后橫縫，其中，應該特別注意，無論是哪一種方式，都需要避免同時澆灌橫縫和縱縫。

教學質量監控總結（優質17篇）篇七

姓名許小姐。

目前所在：海珠區年齡：33。

戶口所在：揭陽國籍：中國。

婚姻狀況：未婚民族：漢族。

身高：160cm。

體重：48kg。

求職意向。

人才類型：普通求職。

工作年限：7職稱：

求職類型：全職可到職日期：隨時

月薪要求：5500～7999元希望工作地區：廣州，，

工作經歷。

**公司起止年月：-10～-10。

公司性質：外商獨資所屬行業：外包服務。

工作描述：運營管理：協助項目經理和運營經理進行新項目開發以及建立，人員招聘，日常運營管理以及根據現場話務指標數據分析，制定有效改進績效方案，協助項目結算等。

(曾在運營經理調離到其他項目近6個月期間，獨立進行項目運營管理)。

投訴處理：分析重大客戶投訴，通過協調各部門資源，制定投訴方案，優化投訴處理流程。提升客戶服務滿意度。

質量控制：建立質檢流程，根據客戶要求制定話務質量kpi,話術以及報表設計等，監督質檢員質檢質量，進行錄音校準，.質檢流程優化，給運營提供有效提改善建議。使其話務質量以及業務能力達標，提高客戶滿意度。

培訓管理：根據客戶要求制定培訓文檔。根據業務以及運營總體情況，定期進行新業務更新培訓內容，并根據客戶服務員的特征與質檢總體情況，提供優化的輔導與培訓方案。

財務方面：在公司財務休長假期間，進行財務工作支持，包括企業年檢，企業報稅，銀行賬戶年檢，開具發票以及日常簡單財務管理以及行政工作等等。

(成功案例：在職期間成功協助策劃參與建立，運營國內某知名航空ob項目，國內某品牌護膚品ib項目，某知名品牌輪胎積分兌換ob項目。)。

離職原因：工作地點轉移至上海。

公司性質：外商獨資所屬行業：通信/電信/網絡設備。

工作描述：培訓管理：負責公司新產品說明和新員工的.培訓工作，管理更新培訓課程，綜合課程評價，并開發有針對性培訓課程，提高客戶服務員溝通技巧。

質量控制：監督客戶服務員服務質量，並及時處理客戶服務員出現問題，協助質檢主管優化，改善質檢流程。提供質檢問題以及改善意見予運營主管。編寫知識庫以及知識問答。針對不同個案提供個性化優化改善計劃。

離職原因：上學。

公司性質：外商獨資所屬行業：通信/電信/網絡設備。

擔任職位：資深客戶服務主任。

工作描述：

離職原因：公司推薦至csl通訊母公司。

教育背景。

畢業院校：廣東經濟管理學院。

專業一：市場營銷專業二：

起始年月終止年月學校(機構)所學專業獲得證書證書編號。

-01至今華南師范大學旅游管理。

語言能力。

外語：英語一般粵語水平：精通。

其它外語能力：

國語水平：精通。

工作能力及其他專長。

本人工作態度認真，積極。具有良好的學習能力、組織能力以及溝通協調能力。通過7年的呼叫中心工作經驗中，學習和累積了寶貴的外包呼叫中心運營管理，質檢管理以及培訓工作經驗。讓我在工作中能夠得到公司以及客戶的贊同。

自我評價。

本人性格活潑開朗，為人大方得體，工作認真踏實，積極肯干，自主能力強，富策劃創造力，協調溝通能力強，人際關系融洽，具團隊精神，學習積極努力，專業基礎扎實，業務素質較強。

教學質量監控總結（優質17篇）篇八

本學期即將結束，教學質量監控也取得了不少成果。以下是本次教學質量監控的總結。

本次教學質量監控以學校為主體，由教務處牽頭，組織相關教研室，對各專業的課程教學質量進行全面檢查。檢查的內容包括教師的授課質量、學生的學習效果、教學管理等方面。檢查采用了多種方法，如聽課、評課、考試分析等。

1.教師的授課質量普遍較高，能夠較好地引導學生理解和掌握知識。

2.學生的學習效果較好，大部分學生能夠較好地掌握所學知識。

3.教學管理較為規范，能夠保證教學秩序的穩定。

1.部分教師的授課方式不夠生動，難以引起學生的興趣。

2.部分學生的學習態度不夠認真，需要加強自律。

3.部分教學管理不夠規范，需要加強監管。

針對以上問題，提出以下對策：

1.加強教師的培訓，提高教師的授課水平。

2.加強學生的思想教育，提高學生的學習積極性。

3.加強教學管理，規范教學行為。

五、總結。

本次教學質量監控取得了較好的成果，但仍存在一些問題。我們將繼續加強教師培訓、學生教育、教學管理等方面的工作，進一步提高教學質量。

教學質量監控總結（優質17篇）篇九

1.1管道安裝質量的事前控制。

首先，監理工程師應熟悉施工圖紙，領會設計意圖，按照國家標準、規范，結合冶金行業的特點和技術規程，認真審查施工方案，并編寫有針對性、便于操作、有量化指標的監理細則，以便行之有效地開展過程監理工作。其次，在管道安裝開工前，監理工程師應認真審查各項施工準備工作，從人、機、料、法、環五個方面進行審查，包括管道施工所涉及的特殊工種人員上崗證書和相關培訓記錄，所使用的測量儀器、檢驗工具和壓力表的校驗合格證、標定的有效期限，以及施工方案提出的重點控制措施，質量保證體系和安全管理體制設置是否健全合理，各級施工管理人員能否落實到位等。對壓力管道安裝前的資格審查，監理工程師應重點檢查施工單位是否持有國家質量技術監督局頒發的壓力管道安裝許可證相應等級，并向上海市質量技術監督局辦理監督檢驗申報書，經建設單位批準后方允許開工。另外，要求施工單位單獨編制壓力管道施工方案，附焊接工藝評定及作業指導書和安全專項方案。然后，監理工程師按施工單位填報的材料報審表所提供的材料清單內容，認真審查各種管材、管件的材質及規格是否符合設計要求，所采用的制造標準是否符合設計規定，質保資料是否齊全、清晰、完整。如果出現高壓鋼管的鋼號、爐號與原質保資料證明不符或無鋼號、爐號時要進行材料復驗；合金鋼管材、管件必須有光譜分析或復驗報告；有耐腐蝕要求的不銹鋼管材要有耐腐蝕性能檢測的試驗記錄等。對焊材的質量控制，監理工程師主要檢查焊接材料的品牌、規格、型號，是否符合設計要求，并與施工單位編制的管道焊接工藝評定規定的焊材一致。對閥門的材料報審，監理工程師應審查閥門的出廠合格證和試驗記錄。需脫脂的閥門，要有脫脂記錄，安全閥門要有上海市勞動安全監督局的檢驗報告和調試記錄。

1.2管道安裝質量的事中控制。

在管道安裝施工前，監理工程師應向施工單位做好監理細則的交底工作。根據安裝程序和工藝要求，雙方明確關鍵過程、重要部位需旁站的要求，并設置停檢點、審查點、檢查點，對隱蔽工程的見證、檢驗、復驗進行全過程控制，而且監理工作的開展應堅持先報審后施工，上道工序不合格，下道工序不能進行的原則。開始，監理工程師先對管材的除銹和防腐質量進行隱蔽前檢查，要求管道的除銹方法、除銹等級、防腐工藝、防腐材料、涂層厚度及檢驗方法，均應符合設計和技術規程要求。防腐材料在使用前，施工單位應報監理工程師進行見證取樣，生產廠家提供出廠合格證及涂層厚度檢測報告，經審查合格后，施工單位才能涂刷底漆或內壁涂層。對于氫氣、氨氣、氮氣、氫氮混合管道安裝需采用的管材、管件、閥門要進行酸洗脫脂，因此，在此類管道工程安裝前，監理工程師應檢查其脫脂質量和脫脂后的保護質量，可以使用白布進行檢查，如發現有油跡等雜物，要求施工單位進行重新脫脂、清洗吹干，并經檢查合格后方可使用。然后，在管道安裝實施時，監理工程師按每批10%比例要求抽查管材、管件及配件的質量，主要檢查其規格、尺寸和壁厚等項目，查看外觀有無裂紋、縮孔、夾渣、折疊、砂眼、氣孔等缺陷；同時督促施工單位嚴格按設計圖紙和施工方案進行管道質量安裝的控制，經常對管線組成件的規格、型號、材質，管線走向、坐標位置、安裝標高、支撐點、支撐件位置、固定方法等進行巡視檢查和實測實量，使能滿足設計和施工規范要求，且施工單位不得在安裝過程中，隨意變更。對管道安裝焊接的各道工序，監理工程師應嚴格檢查管道組對的坡口形式、角度、對口間隙是否符合規定，要求符合環焊縫距支、吊架凈距不應小于50mm，以及不宜在管道焊縫和邊緣上開孔等規范要求；對氧氣、氫氣管道的焊接，施工單位必須采用氬弧焊打底，其它壓力管道若采用手工焊時，也必須采用氬弧焊打底，以便保證底部焊縫成形良好。監理工程師還應督促施工單位畫好壓力管系的簡圖，可以正確標明焊縫位置、焊縫號及對應的.焊工號，在管道的焊縫位置上標注焊工號。在管道焊接完成后，施工單位應及時進行管道焊縫的射線照相檢驗或超聲波檢驗，射線探傷部位由監理工程師指定，射線探傷應以第三方的檢驗報告為依據，對拍片不合格的焊縫應擴大抽檢比例，每發現一道不合格焊縫，對該名焊工同批焊縫應加一倍進行抽檢，若進行超聲波探傷，由監理工程師進行旁站。最后，經管道試壓、吹掃、沖洗等工序完成后，由建設單位和監理單位共同確認后，施工單位才能進行最后一道面漆的施工，此時監理工程師主要檢查管道涂裝質量包括涂層的顏色、厚度是否符合設計要求，漆膜附著是否牢固，外觀有無出現剝落、氣泡、針孔等缺陷，色環標記的間距控制應均勻、寬度一致。在管道安裝過程的監控中，監理工程師主要通過采取現場巡視檢查、旁站、見證等相結合的手段，對所產生的質量問題或隱患，按其性質、影響程度、危害大小，監理工程師及時簽發監理聯系單、監理工程師通知單，或由總監理工程師簽發工程暫停令，并在監理日記中如實做好記錄，同時督促施工單位認真整改，待整改合格后報監理工程師復查，監理工程師才能同意簽審通知回復單或工程復工令。

1.3管道安裝質量的事后控制。

監理工程師應認真審查管道安裝的各項材料和工程報審資料，做好管道專業監理資料的收集、整理、歸檔，并對分項工程、分部工程及時進行質量評定，督促施工單位對已安裝完成的管道工程，要做好成品保護工作。

2重要部位和關鍵工序的質量監控。

2.1對管道安裝系統試壓過程進行質量控制。

監理工程師應先審核施工單位編制的試壓方案，檢查管道壓力試驗介質的確定。在試驗前，監理工程師還應檢查管道支架和管道安裝質量是否符合規定，具備試壓條件，管道上伸縮節已設置臨時約束裝置，管道已進行加固，試驗用的壓力表需校驗合格，試驗介質已備齊，試驗區域需用安全繩圍護，設警戒標志。對液壓和氣壓試驗過程，監理工程師進行旁站，液壓試驗應緩慢升壓，達到試驗壓力后，穩壓10min，再將試驗壓力降至設計壓力，停壓30min，以壓力不降、無滲漏為合格。氣壓試驗前，必須用空氣進行預試驗，試驗壓力宜為0.2mpa，試驗時逐步緩慢增加壓力，直至試驗壓力，穩壓10min，再將壓力降至設計壓力，以發泡劑不滲漏為合格。如果是輸送劇毒、有毒、可燃氣體的管道，施工單位應當按設計和相關技術規定，還要進行泄露性試驗。

2.2對管道安裝系統的吹掃、沖洗過程進行質量控制。

監理工程師應先審核施工單位編制的吹洗方案，然后進行旁站檢查，吹掃壓力不得超過管道設計壓力，流速不宜大于20m/s，檢查排氣口設置的白布或白靶上無鐵銹、塵土、水及其它雜物為合格，管道沖洗應采用清潔水和最大流量，流速不得低于1.5m/s，連續沖洗，最后目測排出口的水色和透明度與入口水一致為合格。

3結束語。

冶金工業管道安裝涉及的環節較多，過程復雜，監理工程師對施工過程中的每個環節均應認真加強質量監控，嚴格把關，確保事前控制、事中控制和事后控制落實到位，從根本上做好管道安裝的質量監理工作。

教學質量監控總結（優質17篇）篇十

教學質量監控與評估中心將根據上級有關文件精神和《湖南城市學院20工作要點》在學校黨委、行政的堅強領導下堅持“以人才培養為中心科學制定年工作計劃切實做好教學質量監控與評估工作確保人才培養質量不斷提高。

1.強化教學質量監控力度。出臺《湖南城市學院教學質量監控問責機制》，實施教學質量追責制，提高教學質量的剛性管控力度。

2.擴展教學質量監控范疇。以專業認證為指導，強化對人才培養方案、專業水平、課程體系、課程大綱等的監控工作。

3.提升教學質量監控水平。推進教學質量監控信息化平臺建設，提升教學質量監控信息化水平，加強教學督導培訓，提升教學督導工作能力，做好線上線下教學質量監控，提高教學質量監控效果。

4.強化教學信息反饋整改。堅持“一周一查一通報，立體督查、歸類反饋、教育幫扶促整改的教學質量監控模式”，做好日常巡查，通過學生教學信息員反饋信息及時掌握教學情況，嚴肅督促整改，全面監控教學秩序。

5.出色完成教學質量報告。客觀、真實、準確地開展2020年教學基本狀態數據采集，充分反映學校人才培養質量和辦學特色，高標準完成本科教學質量報告。

二、提升督導工作效果。

6.做優教學督導日常工作。按照《湖南城市學院教學督導工作條例》，強化立體督查，深入開展督教、督學、督管工作，有效發揮“三督一體”為教學質量保駕護航的作用。

7.擴展教學督導工作范疇。以專業認證為指導，強化對人才培養方案、專業水平、課程體系、課程大綱等的督導，為提高人才培養質量提供基礎性保障的建議和指導。

8.加強教學督導調研工作。從人才培養與教學中心地位、教師教學、教學建設、教學運行管理、教學效果等開展全領域全過程的教學督導調研工作，掌握相關情況與相關數據，為學校教學改革獻計獻策，為二級學院內部管理與改進提供指導和建議。

三、強化評估認證工作。

9.持續強化自評體系。出臺《湖南城市學院二級學院本科教學工作評價方案》，進一步完善以課程評估、專業評估、院系評估為主體的校內自評體系，引導二級學院明確教學工作思路、任務及要求，提高教學管理水平和教育教學質量。

10.切實做好專業評估。加強經濟統計學、網絡與新媒體、機械電子工程、物聯網工程四個新設本科專業辦學水平和新增學士學位授權學科專業評估工作，確保高水平通過。根據湖南省教育廳要求，做好相關專業的綜合評價工作，力爭專業綜合評價工作取得優異成績。

11.積極推進專業論證。按照專業論證理念和標準建設、評價、考核一流專業、一流課程，實行“一流專業”建設經費使用、年度目標考核與專業認證工作聯動制度。2020年，力爭1-2個專業認證申請獲得受理，切實增強我校相關專業的核心競爭力、行業影響力和社會貢獻力，助力學校全面振興本科教育工程。

教學質量監控總結（優質17篇）篇十一

在求職中很多應屆畢業生都不是很清楚要怎樣寫一份求職簡歷來定位自己，簡歷只是介紹自己但怎樣寫這份簡歷呢？以下生物制藥技術個人求職簡歷模板為參考！于專業與職位而不同的那樣又是怎樣寫個人簡歷的呢？每年的簡歷都有不同而網上下載的簡歷也五花八門，本站大學生個人簡歷網提供制藥工程畢業生簡歷模板參照資料！

姓名：大學生個人簡歷網。

性別：女。

出生年月：1988年6月。

工作經驗：應屆畢業生。

畢業年月：7月。

最高學歷：本科。

畢業學院：廣西民族大學。

所修專業：制藥工程。

居住地：廣西壯族自治區南寧市西鄉塘區。

籍貫：廣西壯族自治區貴港市覃塘區。

求職概況/求職意向。

職位類型：全職。

期望月薪：-2500元。

期望地點：廣東省廣州市，廣東省深圳市，廣西壯族自治區桂林市。

意向概述：我希望能從事于食品、醫藥、質檢、化工、環保、海關、煙草等單位從事管理與銷售等工作。

教育經歷。

時間院校專業學歷。

9月-207月廣西民族大學制藥工程本科。

工作經歷/社會實踐經歷。

時間工作單位職務。

年10月-2012年11月廣西桂西制藥有限公司車間生產員與化驗員。

校內獎勵。

獲得時間獲得獎項學校。

月院年田徑運動會“女子200米比賽”榮獲第二名化學與生態工程學院。

2012年9月優秀宿舍長化學化工學院。

校內職務。

擔任時間職務名稱學校。

2012年9月-7月班級班長化學化工學院。

自我評價。

本人意志堅強，待人誠懇熱情，為人樂觀開朗，生活簡樸，能吃苦耐勞，自強自立，學習勤奮刻苦，專業基礎扎實，做事認真努力，性格比較溫順，和周圍的.同學朋友相處很融洽。曾擔任班級的班干部，在工作中很好地完成了本職工作。具有一定的社會實踐能力。我深知自己還有不足之處，但是我亦非常清楚，人生是一個不斷努力的過程，我對未來充滿了希望，我堅信通過自己不斷的學習和不懈的努力，一定有能力勝任將要從事的工作。

聯系方式。

電子郵箱：

手機：

qq/msn：

教學質量監控總結（優質17篇）篇十二

教學質量監控總結（優質17篇）篇十三

小學教學質量監控制度教研組長必須按 學校的根本任務是育人，教學質量是學校的核心問題，全面提高教學質量，關系著學校的生存與發展。在新形勢下，為了全面保證人才培養質量，實現學校在規模、質量、結構、效益等諸多方面協調發展，我校出臺《教學質量監控制度》。力求通過質量監控，樹立“教學質量生命線”的意識，促進教師提高全面提升質量的自覺性，糾正違背現代教學思想與教育理念的教學行為，有效提升教師的專業化水平，促進學生全面、生動、健康、和諧的發展，保證教學質量的不斷提高。學校首先組織教學質量監控的組織體系，由校長室（教導處為主要執行者）、學校（教研組）及教師構成三級監控組織，根據管理的職能，在不同層面上實施質量監控。

教學質量監控的基本內容為

學校常規管理。 學校按照課程計劃、課程標準開展教學工作，開齊課程，開足課時。教學評價與考試制度科學有效，有利于學生的全面、可持續發展。建立了校本教研制度并落實到位，有利于促進教師專業發展。

學生的學業水平就是指在正常的學校教育條件下，按照課程標準和學校學科培養目標的要求某學段的學生在三維目標上達到的綜合水平。

具體為： 學生學習成績：以課程標準為主要依據，以教材為主要載體，通過編制命題形成若干試題庫，這些試題將密切配合教學進度，使得教師和學生在測試后對其教與學的狀況形成客觀、清晰的認識。

學生學習狀態：主要指其學習興趣、學習動機、學習效能感等，良好的學習狀態對于學生的可持續發展非常重要，是教育教學應當追求的重要的目標，對于學生的學習成績也有不可忽視的影響，是落實質量提升的重要抓手。

學生學習環境：與學生的學習成績和學習狀態都有密切的關聯，改善學習環境是提高學生學習成績、優化學生學習狀態的重要舉措。包括師生關系、生生關系、學校環境、家庭環境。

教學思想制約教學行為，通過監控教師的教學思想，有效促使教師與學校的教育教學理念融合或保持一致性。 教師的業務能力，是教師專業素養的重要標志，要不斷提高教師應變、板書、寫作、解題、口語等基本功，更要提高教師獨立備課、鉆研教材的能力。

教育科研能力，教育科研是現代教師的職業特點，教師必須參加教育科研，教育科研是提高教育質量的有效途徑。每學期每個教師做到四個一，即寫好一節評課，備好一節最佳教案，撰寫一篇高質量的教學論文，上好一節滿意的公開課。各位教師要及時總結教研成果，每人每學年至少上交一篇教學論文或案例分析。

教師教學質量。一是依據各學科課堂教學質量評價制度，對教師課堂教學質量進行評估，二是依據教師教學工作規范，對教師備、改、輔等教學工作進行評估，三是依據學生學習成績的發展指數，對教師的教學績效進行評估。

監控的方式分為他控、互控、自控，涉及的人員包括上級教育行政部門、學校管理層、教師、家長、學生等方面。一級監控：學校監控（主要由教導處負責）。二級監控，學校教研組負責，起疏通、組織、調整、反饋作用。三級監控，教師自我監控。

學校在監控時，及時發現，激勵、表揚輔導有成效的教師，激發其工作的積極性。對于教學質量提升的教師要盡力給予激勵，至少“評優評先”給予優先，真正從本質上把懶惰教師與勤奮教師區分開來，營造濃厚質量意識氛圍。

教學質量監控總結（優質17篇）篇十四

教學質量監控與評價是根據相應的質量標準，對學院的專業定位、培養計劃和培養目標，對教學條件、教學過程、教學效果、畢業生質量的跟蹤，也就是對教學管理及教學全過程的各個環節的質量情況進行監督控制與評價，其目的是鑒定教學質量的全面狀況，并提供反饋信息，以促進教學質量進一步提高和持續的改進（詳見附件1：《廣東交通職業技術學院教學質量監控與評價體系框架圖》）。

1、組織機構圖。

2、學院教學質量監控與評價工作委員會人員組成（1）學院教學質量監控與評價工作委員會（以下簡稱“工作委員會”）下設主任1人，副主任2人，委員若干人。設秘書組，掛靠高教研究所。

（2）工作委員會主任由院長擔任，副主任及委員由教學主管和相關領導、教務處、高教研究所、實訓中心、各系（部）、人事保衛處、學生工作處等部門負責人組成。

工作委員會是在院長的領導下，對全院教學工作中的重大問題進行研究、決策、指導、規劃、審定和監督等工作的重要組織。其主要職責有：

（1）對學院的教學質量監控和評價工作進行宏觀的管理與指導。即是定位全院各項教學的質量監控與評價，定期交流教學和質量管理信息，研究教學工作中重大的質量問題；討論、制定和頒布有關加強學院教學質量監控與評價的各項制度、辦法及實施方案和措施；（2）領導、督促院—系兩級教學督導管理工作，提出改進意見和制定措施；（3）督促加強院—系—學生三層次教學質量監控，以保障教學質量全面提高。

（二）建立學院教學督導與評價專家庫（學院教學督導組）。

1、建立院級教學督導專家庫目的。

通過建立專家庫，實現對全院教學工作質量的監控，即對教學和管理環節進行動態監控，便于院督導組組織專家代表學院對教師教學質量進行評價；便于組織院級教學督導組的隨機式、集中式和專題式聽課，并通過聽課督導等實現評價，并有利于大范圍的教學質量監控與評價。

2、院教學督導專家庫人員（學院教學督導組）組成。

（1）專家庫人員組成。包括學院領導，綜合教學管理部門（教務處、高教研究所、人事保衛處、學生工作處、圖書館等）負責人或主管人員，系、部、實訓中心主管教學的負責人或教研室主任，具有高級職稱（或碩士以上）的、具有豐富教學經驗的各系（部、中心）骨干教師和學科帶頭人等。

（2）專家庫專家的推選工作。學院專家庫計劃總人數為70人（可根據每學期的具體情況做出相應的調整）。其中，南校區的人數為40人，北校區的人數為30人。專家庫成員采取邀請與各相關部門推薦相結合的方式進行，各系部、實訓中心按本部門總人數（含外聘教師）的20%~25%的比例、其它行政處室按照1~2人，向工作委員會推薦合適人選。

被選入專家庫的專家以學院教學督導組成員的身份參與學院教學質量監控與評價工作，秘書組負責學院教學督導組的日常工作安排和活動組織。

3、學院教學督導組的工作職責。

學院教學督導組的主要職責是對學院的教學工作進行檢查、督促、指導、評議和調研，及時掌握教學第一線動態，反映廣大師生對教學工作和教學管理工作的意見和要求，為學院改進教學工作提供依據，具體如下：

（8）組織召開全院的期中教學質量調查學生座談會，并提交座談會的情況分析與總結；（9）開展全院教學質量學生信息反饋工作（四周一次）。

（三）健全二級教學督導組織機構。

二級教學督導組織機構是指各系、基礎部、實訓中心、學生教學質量監控與評價執行委員會。

1、建立系（部、中心）教學督導組。

（1）按照學院當前院-系兩級管理的模式，進一步發揮系（部、中心）在教學質量監控和評價工作中的主體作用。

通過系（部、中心）教學督導組進行的常規性、基礎性教學督導工作，使各系（部、中心）能及時、全面、詳細地了解本部門的教學質量的情況，嚴格、規范地執行學院的有關教學制度。同時，實現對本部門教學工作的動態監控，針對各專業的教學情況進行微觀的、全面管理。

（2）系（部、中心）教學督導組的構成。具體為：1）系（部、中心）教學督導組設組長1名，組員若干名。

2）系（部、中心）教學督導組組長。由系（部、中心）主任或分管教科研的副主任擔任，或由具有高級職稱和具有豐富教學經驗（從事教學工作在十年以上）的教師擔任。3）系（部、中心）教學督導組成員。成員為系（部、中心）主任或副主任、教研室主任；具有高級職稱和具有豐富教學經驗的教師（含專職外聘教師）；具有高級職稱的骨干教師或學科帶頭人。

4）系（部、中心）教學督導組的人數。一般情況下，按本系（部、中心）教師總人數（含外聘教師）的20%~25%的比例選拔。

（3）系（部、中心）教學督導組的工作職責。具體為：1）制定系（部、中心）的教學督導工作計劃。

2）根據教學質量標準，檢查督促教學大綱、授課計劃的制定與執行，考核環節、教材的選定，包括實踐教學環節的貫徹與落實。

3）組織開展公開課、觀摩課；組織對本部門教師及教師間的相互聽課、反饋，教師教學質量的同行評價。

4）安排實施期中教學質量學生座談會、教師座談會并提交座談會的情況分析與總結。5）掌握本部門教學質量動態，按月向院督導組和本部門負責人提供《系（部、中心）教學質量監控與評價月報表》，為學院及本部門負責人提供參考。

6）為新教師配備指導教師，由被指定的指導教師制定指導方案，并進行具體的指導，起到“傳、幫、帶”的作用。

7）組織本系的教學質量學生信息反饋工作，并提交《教學質量學生信息反饋匯總報表》（四周一次），涉及基礎部等相關教學部門的信息，要及時交院督導科。

2、成立“學生教學質量監控與評價執行委員會”，健全二級教學督導組織機構。

（1）組織機構。

設委員會主任、副主任各1人，分別由學院學生會學習部的正、副部長擔任；委員會成員由各班級教學質量信息員組成。

2）按照院督導科的統一安排，組織開展完全由學生參與的學期教學質量評價，并做好相關的組織、實施和管理等工作；發放、收集和整理教學質量評價資料。3）協調各系教學督導組做好教學質量信息反饋工作。

鑒于目前高職教育形勢發展迅猛，我院原有的一些教學質量監控與評價制度已出現了不能適應形勢的發展及不夠科學完善等不足。因此，有必要對原有的制度做進一步修訂，著手組織修訂《教學督導工作制度》、《聽課及反饋制度》、《教學質量學生信息采集和反饋工作制度》、《教師教學工作質量評估辦法》。

實行院—系兩級的督導管理模式。院級管理為宏觀管理，系級管理為常規性的具體管理。院、系兩級的管理既是宏觀管理與微觀管理的關系，又必須團結協作,互相配合、協調。

通過院-系-學生三層次的教學質量監督，實行全方位、多層次、立體式的教學質量動態的監控和評價工作。

組織進行院—系兩級教學質量的監控工作，主要是通過院—系兩級的督導組聽課，組織學院期中教學質量調查學生座談會，學生信息反饋等活動完成。設立“教學質量管理信箱”，開通教學質量管理郵箱和網頁，疏通教師和學生對教學質量信息反饋的渠道。

對教師教學質量進行評價，通過院—系—學生三級教學質量評價來進行；制定《學院教學質量獎評選辦法》；開展院級優秀教學質量獎評選活動。

（三）科學制定各個組織環節的工作流程。

（1）制定《廣東交通職業技術學院教學質量監控與評價工作流程》（附件2）；（2）制定《廣東交通職業技術學院教學督導專家聽課流程圖》（附件3）；（3）制定《系（部、中心）教學督導工作流程圖》（附件4）；（4）制定《教學質量學生信息采集和反饋流程圖》（附件5）。

（四）建立院-系-學生三層次的教學質量監督運行機制。

1、院級層面的監控與評價。

三、第2節，第3節分頭聽課，第4節根據需要，集中討論。聽課后，聽課專家即時或在一周內與被聽課教師進行面對面地交流意見和進行探討，被聽課教師在反饋意見表上簽名確認。院督導科綜合匯總討論情況。其特點是覆蓋面廣，效率高，便于及時發現問題，改進教學;此外,通過系（部）學生平時的反饋意見、期中座談會收集的意見和建議，由院督導組提出指導性意見。

（2）評價方式。分別由南校區教學督導科和北校區科研教學督導科牽頭，組織院教學督導組專家集中聽課，課后根據需要，集體討論，專家根據聽課情況分別填寫《學院教學質量專家評價打分表》和《院督導組評課反饋意見表》等方式進行。

（3）管理方式。由秘書組從專家庫抽取院級督導專家進行隨機、不定期的聽課。工作流程詳見附件2。

2、系（部、中心）層面的監控與評價。

（1）監控方式。重點由各系（部、中心）自行組織聽課和收集質量反饋意見。按照教學管理規范，對本系（部、中心）各專業的教學情況進行具體的、全面的指導。包括對教學大綱的制定與修改、授課計劃的撰寫、教學進度、教學內容的安排、實驗（實訓）的指導書、實驗（實訓）的內容及安排、教師教案的檢查、多媒體課件的制作與應用情況等進行督導和檢查。

（2）評價方式。主要由系部督導組組織聽課，采取同行評價打分的方式進行，分別填寫《教學質量同行評價打分表》和《系部督導組評課反饋意見表》。

（3）管理方式。系級督導管理是常規的、具體的、動態的督導工作，由系（部、中心）督導組負責管理。聽課大都是按照聽課計劃進行，采取定期的方式。工作流程詳見附件3。

3、學生層面的監控與評價。

（1）監控方式。實行學生信息員制度，每班級的學生信息員對本班四周一次進行教學質量的信息采集和反饋，填寫《廣東交通職業技術學院教學質量學生信息反饋表》。（2）評價方式。通過期中教學質量座談會、期末各班級的學生填寫《教師教學質量學生評價打分表》來進行數據的收集，統計。

（3）管理方式。由學生教學質量監控與評價執行委員會組織各系信息員協助系督導組工作。工作流程詳見附件4。

五、制定質量標準，進行督導員培訓，提高督導評價工作的科學性、公正性。

（一）制定質量標準（見《廣東交通職業技術學院教師教學工作質量評估辦法》）。

為了提高督導評價工作的科學性、公正性，制定了《廣東交通職業技術學院教師教學工作質量評估辦法》。該辦法采用了學院承擔的新世紀廣東省教改工程項目《高職教育教學質量監控與評價的研究及實踐》課題研究成果，再進一步根據當前的教育教學發展形勢進行修訂和完善。辦法由三個層次構成：即學生評價、同行評價和專家評價三個部分。其中，同行評價包括系部評價和系部督導評價。

（二）開展教學督導專家的培訓工作。

開展教學督導專家的培訓工作，培訓的主要內容為教學質量監控與評價實施方案及具體操作規程。培訓內容為：

（1）督導員培訓工作的目的、意義、要求及動員，工作委員會組織機構的特征、工作職責與任務范圍等。

（3）教學質量監控與評價的質量標準和指標體系（各項指標的計算方法）；（4）院-系兩級督導管理工作的職責和任務范圍及相互關系。

充分運用現代先進技術，提高教學質量監控和管理的水平。具體做法是：提供教師教學質量評估軟件的設計要求，與相關部門協作，設計與應用教學質量監控與管理軟件，開發和應用聽課管理系統、評價系統等，提高教學質量監控與評價工作效率。

七、開展高教研究，全面提高教師的教學能力和業務水平。

為了全面提高教師的教學能力和業務水平，具體采取以下做法：

1、分專題舉辦各種類型的講座。

如介紹教學方法，舉辦多媒體課件制作等各種類型的培訓班。針對教師教學中出現的問題和困難，采取相應的對策，引導與幫助教師提高教學能力和業務水平。

2、組織進行高職教育理論的研討活動，提高教師學術研究的積極性與創造性。

3、配合學院組織省級精品課程的建設活動，打造品牌專業，精品課程。

通過以上強化教學的手段，提高我院的教學質量和水平，從而使我院的教學質量監控與評價工作再創新局面。

附件：

1、《廣東交通職業技術學院教學質量監控與評價體系框架圖》。

3、《廣東交通職業技術學院教學督導專家聽課流程圖》。

4、《系（部、中心）督導組教學督導工作流程圖》。

教學質量監控總結（優質17篇）篇十五

緊緊圍繞我院綜合改革和迎接20xx年下半年教育部審核評估工作，進一步完善我校“五個三”和16個教學環節的質量監控體系，充實隊伍，完善評教、評學、評管評價方案，監控重心下移以二級教學單位為主體，形成全方位、多層次、全過程內外結合的閉環的評價體系，在教學質量監控運行的“有效度”上發揮良好作用。

二、主要任務。

第一、擬定全校迎接20xx年教育部審核評估工作方案。

圍繞綜合改革轉型發展、審核評估和建設強校的目標，精心設計，采取合格評估做法，“觀測點”任務分解，職能部門圍繞重大項目搞好頂層設計，教學單位分步實施，學校定期調度，典型示范。期間，擬邀請教育部領導和兄弟院校專家作報告。

第二、監控制度體系建設。

1、出臺《邯鄲學院教學質量監控體系暫行管理辦法》。明確內部質量監控主控部門、二級教學單位職責范圍、運行規則以及相應的獎懲機制。

2、出臺《邯鄲學院評學、評管工作方案》，完善評教方案，并試點運行。

3、完善年度校、院系兩級教學質量報告撰寫制度。

4、繼續堅持開展校領導和中層干部干部聽課制度，開展集中聽課月活動。

第三、隊伍建設。

1、督導隊伍。召開邯鄲學院第一屆教學督導組工作會議，出臺督導組評價辦法，建立獎懲機制，明確職責與待遇，充分發揮兩級教學督導的作用，增加督導組辦公設施。

2、學生信息員隊伍。調整學生信息員隊伍，加強一線信息反饋的及時性有效性，為各部門改進工作提供幫助。

3、建立校外專家庫，加強決策的科學性。

第四、配合學工部引進校外第三方機構開展社會評價。

借助社會權威機構麥克斯公司的評價體系，配合學工部開展對我校畢業生和在校生學習、就業的評價，為學校發展提供決策依據。

第五、平臺建設。

1、完善教育部教學基本狀態數據庫搜集填報系統平臺建設，做好年度數據庫分析報告。

2、豐富部門網站，完善功能，提供政策文件的支持服務。

3、搞好校內平臺建設、有針對性開展在校生四個年級的問卷調查。

第六、做好向教育部上報的20xx年度本科教學年度質量報告、督導好就業質量報告的撰寫工作。

教學質量監控總結（優質17篇）篇十六

教學質量是學校的生命線，為了確保學校的教學質量,特制定教學質量監控制度。

學校班子成員應全面了解本校教師的業務水平與上課質量,檢查教學效果。為此規定：

1、教學主任、科組長每學期聽課不少于30節。

2、校級領導和其他學校中層干部每學期聽課不少于20節。

3、每次聽課要有聽課記錄，學期結束前將聽課記錄上交教學處。

任課教師為一個班級教學負責教師，為此規定：

1、任課教師應由取得教師資格的或相當職稱的教師擔任。

2、任課教師的上課時數不少于上級規定的工作量。

3、任課教師對本門課程的教學計劃安排、講課質量、輔導、答疑等負完全責任。

4、任課教師開學初負責分析學生科目學習情況和思想情況，經常與學生家長保持聯系，了解學生對學習、教學的意見，做好記錄,及時調整教學工作。

教案即教學方案，也就是課前計劃。寫教案能促進備課質量，提高授課效果，教師必須按要求寫教案，教案的內容應包括:授課班級、授課題目、授課內容、授課目標、重點、難點、教具與教學過程、作業思考題、教學反思等。

教案要求：

1、教案由教師本人保管。

2、科組長不定期進行教案檢查。

3、教學處每兩周對教案進行檢查。

任教五年以下的青年教師，教學處指定一名具有豐富教學經驗的高級教師作師傅，對口負責指導教學。

教學處主要職責：

1、制定培養計劃，負責安排青年教師聽老教師講課，以提高業務水平及學習老教師教學經驗。

2、負責指導備課、撰寫教案,修改教案，組織在教研組進行試講等。

3、青年教師在參加說課、上教研課時，教學處主任參加聽課，以了解青年教師的講課、上課的效果，課后應幫助青年教師分析提高。

試卷分析是反饋教學效果、了解試卷難度、提高教學質量的重要一環，為此規定：

1、教學處每學期對期中和期末考試成績作統計分析。每次大型考試過后，召開質量分析會。

2、期終考試試卷分析要求：

(1)學生考試成績的統計分析。

(2)試題難易度分析。

3、教學處仔細研究分析結果，對考試科目成績偏低的任課教師進行談話、溝通，不斷提高教學水平。

4、試卷分析報告一份存教研室、一份上交校長室。

1、為提高教學質量，客觀公正評價教學情況，聘請有教學經驗的教師跟蹤聽課，幫助、督導教學工作并成立校內督導評估小組。

2、聽課后填寫聽課表，聽課的意見和建議，課后及時反饋給任課教師。

3、每學年由學校督導評估小組對各年級的教育教學進行一次督導評估。

1、認真備課。認真備課是提高課堂教學效率、提高教學質量的前提，要求每位教師加強學習，增強文化底蘊，同時熟悉課程標準，認真鉆研教材，做到超周備課。在教學中隨時修改和調整教案，積累教學經驗，寫好反思與隨筆。

2、認真上課。上好課是提高教學質量的保證，要求每位教師按規定時間上課，學校校長、中層領導、組長推門聽課。

3、認真考試。考試既是教學質量高低的一種檢驗，又是教學的一種反饋，是改進教學的一種依據，必須認真對待。

1、建立校長、教學主任、年級組長、各科組長組成的學校質量監控領導小組，校長全面負責，監督保證各項監控措施落實到位。

2、教學處是學校教學工作得以順利開展的執行機構，同時也是教學質量的監控機構，每學期嚴格按照教學計劃，開足全部課程。、按課表上課，不隨意換課、調課、聽課，課務變動必須由教學主任批準。

3、根據課程標準，教學處每學期做好兩次教學質量檢查工作，整個檢查工作要做到常規化、制度化、規范化，對各科試卷規范命題,規范管理，嚴格把關，做好保密工作，避免差錯，以保證檢查成績的.真實性和科學性。

4、教學處對各科檢測成績進行分析研究，定期召開家長、學生、教師參加的質量監控研究會，總結經驗，提出改進措施，全面落實教學質量的提高。

教學質量監控總結（優質17篇）篇十七

為深化素質教育，強化學校管理，規范辦學行為，全面提升我縣教育教學質量。現結合我校具體情況，特制定具體實施方案如下：

一、指導思想。

全面貫徹黨的教育方針，深入學習教育工作會議精神，以開展“教育質量提升年”活動為載體，以狠抓教育質量為主線，以提高教師素質為核心，以現代教育技術為手段。深入實施素質教育，積極推進課程改革，強化薄弱環節，規范辦學行為，促進我校教育事業持續、均衡、快速發展，努力創造全鄉人民滿意的教育教學質量。

二、發展思路。

遵循教育發展規律，更新教育教學觀念，深化教育改革，狠抓常規管理，加大師訓力度，完善評價體系。本著“全面發展，均衡提高，整體推進”的原則，夯實義務教育，為建設美麗新高店服務。

三、工作目標。

初中教育要均衡協調發展。培養學生的學習能力和發展潛力。縮小與兄弟之間中考的差距，提升高分人數；對于考入黃高和一中的學生，學校給予教師和學生一定的獎勵。七年級、八年級對部分學科進行測試，并按相應的獎懲辦法對優秀教師給予獎勵。

四、主要內容和措施。

(一)轉變觀念，強化質量意識。

教學質量是學校的生命線。全校教育工作者要樹立以質量求生存，以質量求發展的思想，要把提高質量作為壓倒一切的中心任務。校長是提高教育教學質量的第一責任人，校長都必須確立教學工作是學校一切工作核心的思想，切實地處理好一切工作必須服從和服務于教學工作這個主次關系，真正地把主要時間和精力投入到教學管理與教學改革中。校長要“坐下來，沉下去，深入教師，深入課堂，研究教學，研究質量”，用先進的辦學理念、科學的管理方法、踏實的工作作風、高超的指導能力，把廣大教師引導到更新教育理念，探究教學方法，提高教學質量這個中心工作上來。學校要破除生源絕對論、教師成敗論，要樹立“不進則退，慢進亦退”的理念，增強競爭意識，要各自確定追趕對象，自定目標。各學校要圍繞“提高質量”這個中心，上下齊動，協同作戰，形成教學合力，產生規模效應，全力提升教學質量。

(二)完善制度，加強教學常規管理。

依據《中小學教學常規》，進一步完善提高教育教學質量的各項運行機制，要形成獨特的、穩定的、和諧的運行模式，使措施更加有力，操作更加便捷，成效更加明顯，形成教學管理的長效機制。特別是要加強教學工作的目標管理、過程管理和課程計劃管理，增強領導和指導教學工作的針對性和規范性，確保教學管理的科學性和有效性。

1、學校要根據《中小學教學常規》，結合學校實際，科學制定切實可行的學校教學管理制度，用制度全方位、全過程管理教學工作，不斷提高學校教學管理水平。

2、學校領導要做到在其位、謀其政、任其職、盡其責，切實把教學常規做為提高質量的關鍵環節來抓。明確質量目標，任務細化分解，撲下身子，深入一線，到最前沿指揮，到最底層工作，狠抓各項工作落實。

3、學校要重新研究制定或完善教師業務考核辦法，強化教學過程的有效監控，加大日常考核力度，公平、客觀地運用考評結果，充分調動教師的工作積極性，主動性，促進教學質量的全面提高。

4、學校要建立質量分析制度。加強每次考試的質量分析，尤其是中考，分析到每個學生，分析到每個學科。通過質量分析客觀的評估教與學的現狀，肯定成績和有效做法，找出問題，并弄清問題產生的原因，制定出科學可行的改進措施。

5、學校要建立質量責任追究制度。無論是對領導層面、班主任層面還是任課教師層面，必須層層落實工作責任制，要形成“學校教學質量的提高人人有責”的良好氛圍。明確獎懲措施，對每個人在教學質量方面的實績進行量化考核，做到賞罰分明，以此促使所有從教人員各司其職，各負其責，形成合力。

(三)把握關鍵，努力提高課堂教學效益。

課堂教學是實施素質教育的主渠道，也是提高教學質量的關鍵環節。因此各學校要把教學工作的重點轉移到提高課堂教學效益上來，集中精力研究課堂教學，努力構建有效課堂。

1、課堂教學必須做到“四個堅持”：即堅持以基礎知識和基本技能為基礎，在此基礎上追求三維教學目標的落實；堅持教材是基本的資源，靈活運用、擴展、開發、構建多種教學資源；堅持真正的學生主體性，就是在教師指導下的主體性；堅持以啟發探究式講授為主，追求教學方法多樣化。

2、課堂教學突出做好五方面工作：一是提高課堂教學設計質量。搞好教學設計是上好課實施有效教學的前提和基礎。精心詳實的教學設計，是課堂教學成功的一半。教學目標的設計不但有知識、技能和能力，還有過程、方法、情感態度和價值觀。強調優化教學設計，最終目的是要不但教會每一個學生，使每個學生在原有基礎上都有提高，而且使每個學生生動、主動的學習，在師生互動、生生互動的情境下學習。在教學設計時，教師一定要從學生的實際出發，要了解和考慮學生的學習基礎。特別要著重考慮不同層面的學生，尤其是中等學生和學困生的實際情況，實施有的放矢地分層設計。二是積極倡導抓好學生課前預習。教師要加強學生課前預習環節的指導，幫助學生制定好學習提綱，讓學生在課前就對所學知識內容，做到心中有數，上課時有目的的獵取所要獲得的知識。通過教師指導下的有效預習，培養學生良好的自學習慣和自學能力。三是加強專項教學研究。比如：在概念教學中，明確概念的來龍去脈，正確理解概念的內涵和外延。因為準確把握概念是形成學科體系的前提。在此基礎上，幫助學生掌握知識之間的內在聯系，形成知識網絡。在習題教學和講評教學中，教師要精選、精編習題，不能隨意發篇子，不能在課堂上想到哪兒講到哪兒，不能只對答案。在實驗教學中，一定要按課程要求上好實驗課，注意培養學生設計實驗的能力，動手操作能力，不能把實驗課，上成簡單的“驗證課”、“放松課”，更不允許不上實驗課。四是強化重點學科教學。要強化語文、外語等工具學科的功能，切實提高層次和水平。在語文教學方面要有“大語文”教學觀，提高學生閱讀和寫作能力，提高學生文化素養。在外語教學方面要堅決避免“聾啞英語”的現象，努力提高學生聽、說和語言交際能力。五是加強課堂教學質量的反饋。要加強課堂教學有效性的研究，搞好課堂教學質量檢測，創造“有效課堂”，要使絕大多數學生，達到當堂的教學目標，對個別聽不懂、沒學會的學生，要通過課后輔導及時幫助解決。各校領導、教研員深入課堂聽課，一定要對教師課堂教學進行定性、定量的檢測，以此引導教師全力追尋課堂教學的有效性。

3、扎實開展豐富多彩的教學活動。

(1)開展教學設計競賽活動。學校要組織教師加強對教學設計的研究，組織教師教學設計競賽。

(2)開展“推門聽課”、“抽簽聽課”、“跟蹤聽課”活動。

(3)開展教學研討活動。各校要根據教學實際，安排示范課、研究課、匯報課、課題實驗課等不同類型的公開課，通過開展教學研討活動，為教師成長搭建平臺。

(4)開展“青年教師教學基本功競賽”活動。要組織青年教師，進行教學基本功訓練，以提高青年教師的業務能力，使他們盡早成為教學骨干。

(5)開展“新課程知識與技能大賽”活動。

4、深化課堂教學改革。從構建課堂教學模式入手，變革教學方式和學習方式。強化“有效課堂”意識，倡導啟發式教學和探究式學習，因材施教，鼓勵學生獨立思考、積極探索，充分開發學生的發展潛力。各校要在借鑒、引進先進教學方法的基礎上，探索、實踐、生成有本校特點的，有學科特點的課堂教學模式。要積極探索教學方法的改革，進而大面積提高教學質量。

（四)加強培訓，提高教師的施教能力。

教師的業務水平是提高教學質量最為重要的基礎條件，學校必須把對教師的業務培訓當作一件大事來抓。學校要進一步提高教師培訓的計劃性、目的性和針對性，以基礎教育課程改革內容和要求為培訓主線，對任課教師進行教學理念、教學知識、教學方法等一系列相關業務培訓，力爭通過多種形式的培訓逐步使教師具有新思想、新知識、新技術、新方法，從而適應新課程的教學要求，提高駕馭課堂教學的實際能力和水平。

(五)重心下移，加強教學指導的實效性。

充分發揮教研組長專業引領作用。教研組長要從基礎教育課程改革需要出發，重新思考教學研究的方法和策略，努力學習和實踐新課程，不斷提高自己駕馭新課程的教研能力，站在教育教學的制高點上來指導和引領課堂教學改革。充分發揮教研組長的“研究、指導、服務”功能，牢固樹立新課程理念，強化自己的服務意識，在“專業引領”中發揮應有的作用。各教研組長下移到課堂，下移到教師學生中間，做到“實情在一線掌握，問題在一線解決，辦法在一線產生，實績在一線創造”。工作的重點應放在用先進的教育理念武裝教師的頭腦，總結、推廣優秀教師的先進經驗和加強對薄弱教師的指導提高這三個方面上來。要求教研組長堅持深入課堂聽課，開展調查研究，面對面的指導教學，為學校、為教師、為教學提供有效的服務。

學校要對教學管理和教學質量情況進行監督和評估，及時發現問題，總結經驗，狠抓常規管理，規范辦學行為，切實加強對教育教學工作的指導，促進教育教學質量的提高。

(六)著眼大局，建立良性的循環機制。

一是統籌好各個年級之間的關系。學校一定要改變過去那種只重視畢業班級教學，而輕視基礎年級管理的做法。要強化基礎年級的管理，制定基礎年級考核獎懲制度，加大對基礎年級考核檢查力度，保證學校全面協調健康發展。

二是統籌好優等生、中等生和學困生三類學生之間的關系。學校要根據本校現狀，制定補差、推中、提優策略。尋找教學工作著力點，落實分層推進措施。對優秀學生要加強指導并多給其自主學習的時空；大部分學校教學工作的著力點應在中等生，以其可接受為教學起點；要努力提高學困生的及格率，突出教學基礎性，不得歧視甚至放棄學困生，要多給他們信心，多給他們希望。特別是一定要全力抓好因厭學而導致輟學的控輟工作。

五、具體要求。

1、學校要結合“教育質量提升年”活動的開展，牢固樹立教學的中心地位，高度重視教育教學工作，提高認識，加強領導，狠抓管理，努力提高教育教學質量。

2、學校充分調動廣大教師的.積極性，科學部署教育質量年工作任務，嚴格做到任務明確，分工到位，責任落實。

3、學校要根據方案安排，認真抓好各項工作的落實，同時，結合學校實際，積極開展豐富多彩的教學活動，在提高教師能力水平和提升教學質量上下功夫。

4、學校在開展工作的同時，適時總結經驗，剖析問題，及時整改，并做好各項工作的記錄及材料存檔工作，促進教育教學工作的進一步提高。

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