中班教案是中班教師幫助學生逐步掌握知識和技能的重要依據。值得一提的是，這些中班教案范文經過多次實際教學的檢驗和改進，具有一定的可行性和可操作性。

中班停車場教案（模板19篇）篇一

小班孩子他們的思維方式帶有明顯的直覺行動性，愛模仿，常常通過模仿來學習。各種各樣的“車”是孩子們共同關注的焦點，他們非常喜歡模仿成人開車的樣子，常常是玩的不亦樂乎。小班孩子還正處在對顏色的認識期，擺弄顏色對他們而言也是一件開心的事。一次，我發現在幼兒自發的開汽車游戲里竟然有了按特征分類的內容，甚至還因為汽車的種類和顏色而發生了爭執。所以我設計了“小小停車場”這一幼兒熟悉和喜愛的活動內容讓幼兒來進行簡單分類、點數的學習，將幼兒已有的經驗進行梳理、整合、建構、提升。

1、通過看看、說說、數數各種各樣的車子，感知5以內的數量。

2、會按汽車的種類和顏色進行分類，并點數說出總數。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動重點

嘗試學習按不同的特征進行分類。

活動難點

掌握分類的方法并用簡單的語言說出自己的分類結果。

汽車卡片（小轎車、卡車、公共汽車，顏色紅、綠、黃）人手一輛；

多媒體ppt；停車場三大塊（有不同標志）；2―5的數字卡。

一、找找停車場的車

1、今天老師帶你們去一個地方，看看是哪里呀？（出示停車場標記）對，這里是停車場。

2、看看，停車廠里有什么呀？（出示停車場的ppt）停車場里的車多不多呀？

小結：停車場里停了許多汽車。

3、停車場里有什么車？這些車一樣嗎？有什么不一樣？（引導幼兒逐步找出同類汽車或同色汽車）

根據幼兒的回答進行小結：停車場里有公共汽車、卡車、小轎車，有紅色的車、綠色的車、黃色的'車。

二、數數停車場里的車

1、根據汽車的種類分類

看看停車場里有幾輛小轎車？（請個別幼兒進行點數）那個數字可以表示5輛小轎車呢？

小結：數字3可以代表3輛卡車，數字4可以代表4輛公共汽車，數字5可以代表5輛小轎車。

2、根據汽車的顏色分類

（引導幼兒根據顏色給汽車分類，方法同上）

三、游戲：停車場

1、感知停車場

（1）下面我們來做一個開汽車的游戲好不好？看看這是什么？（停車場）

（2）這些停車場的牌子一樣嗎？哪里不一樣？

（3）這個停車場的牌子上有什么？可以停什么車呢？

2、找找自己喜歡的車

（1）這里有很多汽車，等一會兒選一張你喜歡的車子帶到身上。

（2）看看你是什么車？（請幼兒說說自己是什么車）

（3）汽車到了晚上就要休息啦，要停到停車場里去哦。記住你是什么車，就停到什么車的停車場里，可不能停錯哦。

3、幼兒游戲

（1）音樂響起，幼兒帶著車子的掛飾開車。

（2）音樂停了，汽車要回家了，你們的車子停好了嗎？讓我來看看你們停對了嗎？

（3）我們汽車又出發了，（音樂響起）幼兒開車。這次可別停錯哦。

（4）和好朋友交換一輛車子開開吧，看清楚自己換的是什么車，可別停錯哦。

四、活動延伸

在區域活動角里布置停車場，并不時更換不同停車場里停車要求標志。讓幼兒在自由活動游戲時鞏固本節活動內容。

中班停車場教案（模板19篇）篇二

1對幼兒進行環保教育：愛護花草，美化我們的生活環境．。

2培養幼兒欣賞和感受花的美以及動手操作能力．。

3初步了解花的主要結構，能說出自己喜歡的花名及主要特征，并能動手表現出來．。

三活動準備。

1將幼兒園內各種鮮花集中在一個操坪里并標上花名；

2各種花的圖片；

3識字卡：花，花瓣，花托；

4剪紙用的剪刀，正方形的彩紙，小藍子等。

三活動。

1賞花。

2說花。

1）幼兒見到過的花：請幼兒個別發言講講自己見到過的花．。

3認識花。

重點認識花的主要結構：以玫瑰花為例，教師引導幼兒由外到里認識：花托，花瓣，花蕊．。

4愛護花。

討論：我們怎樣保護花？

中班停車場教案（模板19篇）篇三

用肢體動作模仿車輛的運行。

了解常見車的用途。

樂曲《開汽車》錄音磁帶、幼兒用書《寶寶停車場》、紅綠燈圖片、自制停車場標志。

1.教師出示停車場標志：你在哪里見過這個標志呢？

2.出示紅綠燈圖片。教師：這是什么？我們在哪里能看到它？

1.放背景音樂《開汽車》幼兒用身體做小汽車怕出來。

2.教師念兒歌，并出示紅綠燈圖片。

紅燈：紅燈亮，停一停。

綠燈：綠燈亮，快快開。

黃燈：黃燈亮，準備看一看。

3．將兒歌內容作為游戲規則，引導幼兒爬行，將汽車開到停車場（懸掛停車場標志）。

2．引導幼兒觀察畫面二。

（1）教師：（哭聲進入）咦？這是什么聲音啊？是誰在哭？小螞蟻怎么哭了呢？（迷路了）該找什么車幫幫它呢（出租車、警車……。）。

（2）教師：警車除了幫助迷路的小朋友，還有什么本領呢？

3．引導幼兒觀察畫面三。

4．游戲：灑水車。

教師用肢體動作表現灑水車，水撒到前，幼兒躲到后，撒到左到右。

5．引導幼兒繼續觀察畫面四。

教師：小蝸牛頭受傷了，趕緊請一輛車來幫幫他吧，幼兒用聲音或動作模仿救護車。

6．小結：原來我們的.生活中有各種各樣的車，它們都有什么不同，在我們需要的時候來幫助我們。

中班停車場教案（模板19篇）篇四

活動目標：

1、理解序數，正確掌握1~10序數的排列與關系。

2、喜歡在游戲情景中學習數學。

活動準備：

1、理解1~10的`序數：

教師出示一排（10）玩具：

----“有誰知道這里有幾只玩具？”

幼兒點數玩具只數，確認有10只玩具：

----“那么第三只玩具是什么呢？”

“你是怎么知道的？”

幼兒根據教師的提問，辨認第三只玩具是什么，說出自己是用什么方法確認的。

教師告訴幼兒序數的概念。

師生雙方確定其余幾只玩具的序數位。

2、拓展序數的概念：

教師出示教學掛圖《停車場》。

----“停車場里停著好幾排車，每一排是一種顏色，我們從下往上數第二排是什么顏色的車？第幾輛是什么車？”

幼兒看圖辨認，說出顏色和排在第幾位。

教師小結：當我們開始數的起點不同，序數的位子會發生變化。（從上往下、從下往上；從左往右、從右往左）。

3、買玩具：

教師將玩具放在架子上，幼兒要說出自己買的玩具在第幾行第幾個，說對了方可買走。

上午活動三：組織幼兒到健身房游戲。

上午活動二：

活動名稱：我收集的交通標志（科學、社會）。

活動目標：

1、能大膽地在同伴面前講清楚自己所收集到的交通標志意思。

2、認識、理解生活種常見的交通標志。

活動準備：

幼兒各自收集和繪制的交通標志。

活動過程：

1、交通信息：

交流各自的信息：

----“前一段時間我們大家都在收集各種交通標志，誰愿意來介紹給大家聽？”

幼兒自由結伴將自己手集和繪畫的交通標志介紹給同伴。

幼兒在小組同伴面前介紹。

2、翻牌游戲：

教師將幼兒收集的卡片貼在黑板上，畫面朝里，做翻牌游戲。猜對者獎勵紅星一顆。

幼兒游戲若干次。

中班停車場教案（模板19篇）篇五

最近我們開展了“小司機”的主題。在主題活動中已經認知了一些常見車輛，對于有關車的知識也略知一些，他們在生活中接觸車的機會也較多。在日常生活中孩子們乘坐私家車、公共汽車等交通工具出門的機會很多，所以借助“停車場”這個內容來幫助孩子初步積累分類的經驗，創設輕松愉快的學習氛圍，運用游戲化形式讓他們在說說、玩玩、看看、講講中嘗試按物體的大小、顏色進行分類。

孩子們能夠按照顏色或者形狀進行分類，在此基礎上，幫助孩子積累二維的分類經驗，為此我設計了本次活動。

1、嘗試按物體的大小、顏色進行分類，積累初步的分類經驗。

2、在情景游戲中感受活動的快樂。

1、每位孩子一張紅、黃不同顏色、不同大小的`車子圖片。

2、十二件小雞的衣服，十二只小雞圖。

2、創設二個小動物家場景及不同的停車場。

3、ppt、音樂。

能根據大小、顏色進行分類

導入活動――按大小進行分類――按大小、顏色分類――活動延伸

一、導入活動（經驗回顧，進入活動情景）

1、孩子們開好一輛車子，進入活動場地。

2、師：孩子們，今天，老師接到了小動物的電話，請我們去它們家做客，開好你的車子，你開的是什么車？（老師詢問幾個幼兒并進行梳理）我們一起出發吧！

二、按大小進行分類

1、師（雞媽媽）：小朋友你們好（引導孩子向小雞問好）

2、師（雞媽媽）：請你們先把車停好，大車停在紅線上，小車停在黃線上。

3、雞媽媽請我們怎樣停車？（幼兒一起說一說）

4、看看你的車子與小朋友一樣嗎？該停在哪里？（讓幼兒互相觀察與比較一下車子的大小）

5、幼兒按自己開的車的大小停在相應的停車場。

6、師（雞媽媽）：請進、請坐。（讓孩子坐在椅子上）

7、師（雞媽媽）：我們一起來看看你們的車停好了嗎？停對了嗎？（師幼驗證，讓孩子發現錯的，問孩子這輛車該停在哪里，為什么？）

8、師（雞媽媽）：過年了，我給小雞準備了新衣服，它們還不會穿衣服，請你們幫它們穿上好嗎？我的寶寶有大有小，請你給它穿上合身的衣服。（幼兒拿一件衣服貼在小雞身上）

9、時間不早了，我們還要去小貓家呢。

三、按車子的顏色、大小進行分類

1、小貓家的門關著，怎么辦？（讓孩子說，先敲門、按門鈴）

3、請一位幼兒出來演示復述一遍。（在四個停車場標志前用手，指著介紹，這兒停紅色的大車，這兒停紅色的小車，這兒停黃色的大車，這兒停黃色的小車）

4、請你們趕快把車停好。

7、請幼兒進行驗證。

四、延伸活動

1、我剛接到雞媽媽的電話，小雞們在吵架了，他們都趕來了，我們看看怎么回事？

3、我們趕快去給它們調換好。

4、小雞們這下開心了，雞媽媽也帶來了新年禮物送給你們。（分糖）

5、開好車子回家了。

中班停車場教案（模板19篇）篇六

1、比較大小，點數5以內的數積累初步的分類經驗。

2、喜歡參與數學游戲。

3、通過游戲停車場活動幼兒學會數字，感受游戲的樂趣。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

根據車輛、車位的大小以及數字和點子對應把車輛放到合適的車位。

1、幼兒和老師繪制的各種“大”、“小”車輛若干。

2、創設自制停車場環境兩處：一個大小車位混合的停車場；一個大小車位分開安排有數字標簽的停車場。

3、玩具紅綠燈一個、停車標志一個。

4、彩色數字、圖形卡片若干（1—5）。

幼兒認識一些常見的車輛，對停車場有初步的認知。

一、我們來開車。

（環節意圖：運用游戲形式，幫助幼兒了解簡單的行車交通規則。）。

1、重點提問。

在馬路上看見有些什么車在開？（讓孩子根據生活經驗來說，要求不重復。）。

誰在馬路上指揮交通？（交通警察和紅綠燈）。

2、大家來做游戲：開車。

玩法：幼兒扮演司機，手持玩具車在室內圍成一圈，順向或逆向開動；教師扮演交通警察，以“紅綠燈”作指示。（在重復玩的時候可以讓孩子來舉紅綠燈）。

小結：讓幼兒在游戲中學著懂得“紅燈停、綠燈行”的交通規則。

（環節意圖：區分車輛大小停放到合適的車位上。）。

1、重點提問。

這是什么地方？（引導幼兒認識停車標記，知道這是1號停車場。）。

看看：車位一樣大嗎？（有大有小）。

想想：哪個車位停自己的車合適？

2、試試：幼兒按自己車的`大小尋找合適的位置停放。

小結：大車停大車位，小車停小車位。

（環節意圖：引導幼兒按大小、點數與數字的對應分類擺放車輛。）。

1、“司機“們下班后要把車停放到新的“2號停車場”。

2、重點提問。

2號停車場與1號停車場有什么不一樣？

（大小車位分兩邊、每個車位有數字）。

想想這次大車、小車應該怎么停？

（小車停在對好的小車位這邊，大車停在對好的大車位這邊）。

3、幼兒進行操作，老師巡回觀察。

4、大家一起來查看車輛停對位置沒有，發現錯的進行糾正。

小結：在2號停車場停車的時候要先找大或小車位，然后根據點數找到相對應的位置放車，一定要仔細看，仔細數才行。

四、車輛排排隊。

（環節意圖：引導幼兒嘗試按1—5的順序給車輛排序。）。

1、引導幼兒把自己所拿車輛上的數字或是圖形數量進行認知。

2、指導幼兒學著按數字1—5或圖形1—5的數量進行排序。

3、游戲：車輛來排隊。

玩法：要求幼兒按數字顏色、圖形分別按1—5的順序給車輛排排隊。

（將車擺放在指定標記的停車場，標記分別為紅色和綠色手工紙、五角星形、三角形、長方形、圓形）。

注意：幼兒操作，然后一起進行檢查，把放錯處改正，按1—5邊點卡片邊說數。

小結：按著車上的號碼、圖案數量有次序地停放車輛更容易找到自己的車停在哪里。

將活動教具（車輛和停車場）放在學習性區域活動中讓孩子繼續練習。

中班停車場教案（模板19篇）篇七

一、活動形式：區域化學習活動這兩年來，我幼兒園不斷深化教育改革，確立先進的教學理念，以開放的主題教學課程框架替代了傳統的大綱分科課程;以區域化學習活動形式替代了部分傳統的`集體教學活動形式，區域化學習活動是在新的教育理念和新的課程實踐中應運而生的。

它順應了幼兒的發展需要，拓展了幼兒的學習空間，推進了幼兒的自主學習。

老師根據活動主題、活動目標、幼兒需求，選擇設計多種多樣活動內容，活動區域，以材料的形式呈現給幼兒。

幼兒根據自己的需要、興趣，選擇學習內容、學習伙伴、學習進程，從而逐步形成學習的積極態度，積累學習的經驗和方法，提高學習能力。

活動中重在幼兒的自主學習、與同伴的合作，讓每一個幼兒都在自我思考的學習過程中獲得個性化的發展。

三、各活動區域目標：1、數學區：通過“郵局貨車送禮物”的游戲，讓幼兒進一步感知8以內的數量，讓幼兒學習將相等數量的物體放在一起。

2、科學區：知道郵局如何稱信和包裹，初步了解有關稱物體重量的工具，初步感知物體的重量和平衡的概念，嘗試使用天平稱物體，并學會做記錄。

3、制作區：知道寫信需要的工具，運用各種材料裝飾信封信紙;學習用圖畫的方式寫信，知道如何粘貼郵票，學會請成人幫忙寫地址郵編。

4、藝術創想區：在觀察郵票后的基礎上，鼓勵幼兒大膽的運用各種顏料、各種繪畫工具進行藝術創想，設計不同形狀、不同花樣的郵票，提醒幼兒寫上郵局面值。

四、各活動區域材料的準備1、數學區：“郵車送禮物”操作圖片卡，放禮物的4―8數字籃子操作卡;數字拼圖卡2、科學區：天平3―4個，稱重量的物體若干，積木法碼若干;記錄卡張，數字4―8印章3、制作區：各種信封、信紙若干，裝飾材料、繪畫工具若干，不同面值的郵票數張;膠水、抹布與幼兒人數相等。

4、藝術創想區：勾線筆、毛筆若干，調色盒與幼兒人數相等，各種顏料若干;剪好的不同形狀大小鋸齒紙若干。

五、各活動區域指導重點*本次區域活動將通過三天時間完成，每天活動時間為40分鐘。

第一次活動時，老師先介紹本次區域活動內容并提出各區域活動的指導重點，在后兩次活動中，針對前次幼兒活動的情況進行適時的提醒和調整。

1、數學區指導重點讓幼兒先觀察郵車上的禮物，數量都是不一樣的，然后把禮物放進相對應的數字籃子里，如禮物是4的就放進標有數字4的籃子里，直到送完為止。

玩好此游戲后，請把圖片收好，再去玩數字拼圖的游戲，要認真觀察拼圖的接口處。

完成各種數學操作后，請在數學區記錄表中做好記錄。

2、科學區指導重點注：活動前孩子們對天平已經有了初步的了解。

由于孩子小，對法碼還不能正確的認識理解，所以把法碼換成了大小一樣的積木來進行稱量。

幼兒從各自的籃子中取出物體，提醒幼兒把物體放在左面的盤里，把積木法碼放在右面的盤里，當指針停在紅線上時，說明兩邊都平衡了，都一樣重了，這時進行記錄：如一封信=2個積木法碼，幼兒只需用數字印章進行填寫。

完成各種科學操作后，請在科學區記錄表中做好記錄。

簡要過程：(1)取出物體(2)用積木法碼稱量(3)觀察指針(4)做好記錄3、制作區指導重點請幼兒先選一張信封進行裝飾，然后再裝飾信紙，在裝飾好的信紙上用圖畫的方式來寫信，并能用語言講述信的內容;信寫好后裝進信封里，用膠水把口封好，然后選郵票粘貼在信封的左右上角;接著請老師把自已家的地址郵編寫好，最后自己把信投入班級的信箱里。

完成各種制作區操作后，請在制作區記錄表中做好記錄。

簡要過程：(1)裝飾信紙(2)圖畫寫信或口述(3)寫好地址(4)粘貼信封和郵票(5)投入信箱(6)做好記錄4、藝術創想區指導重點幼兒選好要設計的郵票紙張大小、形狀，然后在放在畫架上勾圖，再用顏料進行涂色，提醒幼兒注意畫面清潔;涂好色后在郵票上寫上自己想設計的面值，設計好一張郵票就把它掛在郵票展區進行展覽，接著再去設計別的郵票。

鼓勵幼兒能以一個主題來設計成套的郵票，如以汽車為主題，來設計汽車郵票。

完成各種藝術創想操作后，請在藝術創想區記錄表中做好記錄。

簡要過程：(1)選擇設計郵票的紙張(2)開始勾圖(3)進行涂色(4)填寫面值(5)放進展區(6)做好記錄*老師介紹完各區域內容后，幼兒開始選擇，并到自己今天想玩的區域進行活動，老師在一旁巡回指導，并提醒幼兒在活動中獨立的思索、靜心的操作。

*各區域的孩子基本上都操作完后，老師放音樂提醒幼兒收拾整理各區域的操作材料，并做回到老師身邊，進行師生共同評論環節。

六、活動延伸活動后，老師在班級的自主游戲活動中創設郵局游戲，幼兒可進行郵局的角色表演，角色游戲。

“玩中學、學中玩”，這就是幼兒園教學的最大特點!感謝學科領導和各位老師的指導，請多提寶貴建議!

中班停車場教案（模板19篇）篇八

用肢體動作模仿車輛的運行。

了解常見車的用途。

樂曲《開汽車》錄音磁帶、幼兒用書《寶寶停車場》、紅綠燈圖片、自制停車場標志。

1. 教師出示停車場標志：你在哪里見過這個標志呢？

2. 出示紅綠燈圖片。教師：這是什么？我們在哪里能看到它？

1. 放背景音樂《開汽車》幼兒用身體做小汽車怕出來。

2. 教師念兒歌，并出示紅綠燈圖片。

紅燈：紅燈亮，停一停。

綠燈：綠燈亮，快快開。

黃燈：黃燈亮，準備看一看。

3．將兒歌內容作為游戲規則，引導幼兒爬行，將汽車開到停車場（懸掛停車場標志）

2．引導幼兒觀察畫面二

（1）教師：（哭聲進入）咦？這是什么聲音啊？是誰在哭？小螞蟻怎么哭了呢？（迷路了）該找什么車幫幫它呢（出租車、警車……。）

（2）教師：警車除了幫助迷路的'小朋友，還有什么本領呢？

3．引導幼兒觀察畫面三

4．游戲：灑水車

教師用肢體動作表現灑水車，水撒到前，幼兒躲到后，撒到左到右。

5．引導幼兒繼續觀察畫面四

教師：小蝸牛頭受傷了，趕緊請一輛車來幫幫他吧，幼兒用聲音或動作模仿救護車。

6．小結：原來我們的生活中有各種各樣的車，它們都有什么不同，在我們需要的時候來幫助我們。

看幼兒用書《寶寶停車場》講故事。

中班停車場教案（模板19篇）篇九

初步理解故事，知道孝心是生活中非常重要的一種品質。

材料提供：視頻課件。

1、出示孟宗圖片，知道孟宗是我國古代非常了不得的一位名人。

2、出示孟宗母親的圖片，知道媽媽是孟宗生命中最為重要的人。

3、出示筍的圖片，了解筍一般在春天開始生長的生活習性。

1、教師播放視頻，重點提問。

——孟宗的媽媽怎么了？

——什么可以治療她的病？

小結：孟宗的媽媽得了一場大病，只有冬日的筍尖熬的湯才可以將她治愈。

2、重點提問：

——冬天有筍尖嗎？

——孟宗是怎么辦的？

小結：寒冷的冬天沒有筍，孟宗找不到筍，急的大哭。

3、重點提問：

——是什么使得筍尖在冬日也出現了呢？

小結：孟宗的孝心感動了天地，使得筍尖在冬日也出現了。

——你覺得什么是孝心？

——你會怎么對待自己的爸爸媽媽呢？

隨著社會的進步和發展，家長們越來越注重孩子們的分數，卻忽略了一點就是孝順父母。自古至今，百善孝為先，孝順父母是人類最高尚的美德，可現在的孩子卻成為父母的太上皇，其最主要的原因是缺乏對孩子進行“孝順”的教育。新世紀的家庭教育，應該重視孩子的孝敬教育，并將之作為人格素質的重要內容，最終達到發揚繼承中華傳統美德。

中班停車場教案（模板19篇）篇十

1、使幼兒知道，不講個人衛生對自己的身體不利，也會影響他人，要注意個人的清潔衛生。

2、培養良好的衛生習慣。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

自編故事《臟孩子》（內容自定）；繪畫紙和筆若干。

1、介紹詩歌《小弟和小貓》（柯巖作），組織幼兒討論，不講衛生有什么不好？

2、講述故事《臟孩子》，并組織幼兒討論，為什么別人不喜歡“臟孩子”？使幼兒知道，不講究衛生，別人會怎樣對待你。

3、把“臟孩子”的變化用繪畫表現出來，請幼兒幫助“臟孩子”改掉不講衛生的壞習慣。

4、將繪畫作品張貼出來，請幼兒總結“臟孩子”哪些地方進步了？改掉了什么毛病？

5、自編班級講衛生手冊，內容由教師和幼兒一起商定，并配上簡單文字說明，供家長觀看。

1、在寢室內放一面大鏡子，讓幼兒有機會了解自身的形象，隨時注意個人的清潔衛生。

2、可挑選個人衛生較差的幼兒表演“小弟和小貓”，使其通過表演受到教育。

3、教師要隨時注意自己的儀表，為幼兒樹立良好的榜樣。

幼兒的良好習慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復，教師要善于觀察發現，針對問題及時糾正，及時鞏固。

中班停車場教案（模板19篇）篇十一

在一次活動中，我讓幼兒用玩具車來比賽，可教室里卻變得亂七八糟，孩子們不按規則比賽，只覺得車子相撞很好玩，很刺激，這簡直是一場撞車大賽。于是我讓小朋友們先把自己的車子停回停車場，比賽重新開始，而且必須要按比賽規則來做，不然誰違反就算出局了，這次比賽效果很好。車子都走自己的道，這回沒有出現撞車現象了。所以我設計一節有關交通規則的語言教學活動。這樣能讓幼兒在日常生活中增強自我保護意識和能力。

1、了解一些簡單的交通規則，增強自我保護意識和能力。

2、樂意在集體中大膽表達自己的想法，并與同伴交流。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動重點：了解生活中一些簡單的交通規則，增強自我保護意識和能力。

活動難點：大膽表達自己的想法，并與同伴交流。

1、“停車場”故事圖畫。

2、幼兒自備各種玩具車模型。

3、交通標志牌若干。

一、欣賞音樂。

教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地、仔細地聽聽（音樂），引發幼兒聽馬路上一些車的喇叭聲。

二、說一說：馬路上……。

1、教師：這些車子呀，今天來到我們中一班做客了，誰認識他們來給大家介紹一下。把幼兒準備的玩具車模型請出來（一兩個）請幼兒說說玩具車模型的名稱、特征和用途。

三、聽故事，解決問題。

出示“停車場”標志牌。

1、教師結合圖畫講述《停車場》的故事。

3、教師：我們在馬路上又應該遵守哪些交通規則？

4、鼓勵幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享。

四、總結。

1、車輛行駛時要遵守交通規則：服從交警的指揮；不逆向、超速行駛；不違章停車等。

2、我們在過馬路時也必須遵守交通規則：紅燈停，綠燈行；不亂穿馬路；過馬路要走人橫道。

五、教學活動在快樂的歌聲中結束。

寶寶們準備好了嗎？我們就要出發了，“汽車汽車嘟嘟叫，我們大家準備好，背上我的小書包，我們出發了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……準備到站啦。

在語言活動的組織中，為了進一步增強幼兒自我保護的意識。我結合幼兒的生活實際，馬路是他們熟悉的環境，因為孩子們每天上幼兒園、離園回家都要走在馬路上；孩子對馬路上的各種車輛、標志、交通等都充滿著濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規則，是很危險的，交通標志是我們向幼兒進行安全教育最好的題材。在活動中我運用一些交通圖標引導幼兒積極主動地參與。為幼兒創設一個自由、寬松的語言交往環境，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，發展幼兒思維能力。在故事環節上，我還通過圖畫讓幼兒理解圖意的.基礎上，提高了幼兒學習的積極性。

但是活動過程中，有些問題設計偏深，根據幼兒的思維能力有一定困難，而且在教學活動中留給幼兒的時間太少。如果此時，我在授課中從幼兒的生活經驗出發去設計問題，多鼓勵幼兒大膽表達自己想法，多給幼兒創設一些相互討論，相互說說的機會，多設計些游戲活動，那么幼兒就有了盡情表達的機會，鍛煉的機會了，教學活動將會得到更好的效果。

中班停車場教案（模板19篇）篇十二

1.能夠仔細觀察、發現瓶口和蓋子大小的不同。

2.能根據瓶口和蓋子的大小、顏色進行配對。

3.積極參與到操作活動中，感受幫助別人的快樂。

4.有興趣參加數學活動。

5.初步培養觀察、比較和反應能力。

一、談話活動導入，激發幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示瓶子，幼兒觀看，鼓勵幼兒和瓶子寶寶打招呼。

2.提問：冬天到了，天氣變冷了，我們頭上會戴什么呀?(帽子)那瓶子寶寶也需要什么呀?(幼兒討論回答：帽子)

3.師：那今天我們一起來玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲吧!

二、引導幼兒觀察發現瓶口、蓋子大小的不對，嘗試進行匹配。

1.教師出示瓶口大小不同的瓶子，大大小小的瓶蓋若干，組織幼兒觀看。

2.提問：這些瓶子、瓶蓋有什么不同的地方?

3.組織幼兒自由回答。

5.教師示范操作，幫助一個瓶子寶寶找帽子，并進行要點的講解，幼兒傾聽。(根據大小進行挑選。)

6.組織個別幼兒上前進行匹配操作，教師指導幫助。

三、組織幼兒動手操作，幫助幼兒鞏固掌握大小對應匹配的技能。

1.師：你們想不想玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲呀?今天老師也給你們準備了很多大大小小的瓶子和蓋子，請你們幫它們都來配配對吧!

2.教師分組發材料，組織幼兒動手操作，幫助瓶蓋進行大小匹配，教師巡回指導幫助。

3.講評幼兒操作結果。(檢查是否有幼兒沒有蓋好蓋子的。)

四、組織幼兒同時根據顏色、大小進行匹配，進一步加深游戲的難度。

2.教師介紹新游戲的玩法，幼兒傾聽。(要求幼兒除了根據瓶蓋的大小配對，還要根據顏色來配配對。)

3.組織幼兒自由動手操作、練習，教師巡回指導幫助。

4.組織幼兒互相進行檢查，糾正。

5.總結：你們幫助瓶子寶寶找到了帽子，真棒，還是樂于助人的好孩子。

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

中班停車場教案（模板19篇）篇十三

1、學習觀察與人物角色心理有關的`圖畫細節。

2、初步學習分析故事中人物表情和心理，并能用動作表現出來。

準備 布置情景：草地、樹；小猴頭飾若干、老虎頭飾一個；大拖鞋若干、錄音機、磁帶。

師：小朋友們，你們腳上穿著什么？（鞋子）你們見過猴子穿鞋嗎？讓我們一起來看一看。

教師著重用提問和提示的方法引導幼兒觀察畫面中人物的表情以及細微的動作姿態，想象和體驗人物的心理感受。

（5）老虎來了，猴子們都上哪兒了？

（7）小猴最后怎樣扔掉了鞋子？小猴的媽媽對他說了什么？

小猴穿鞋玩法：扮演小猴（穿鞋的）在草地上穿著大拖鞋自由表演，然后教師說：“老虎”來了，扮演老虎的老師邊吼叫邊朝扮演小猴（穿鞋的）走去，這時扮演小猴（穿鞋的）要迅速朝樹跑去，“猴媽媽”喊：“快把鞋脫掉。” 扮演小猴（穿鞋的）脫掉鞋爬上樹。“老虎”抓不到猴子，失望地走了。幼兒玩游戲兩遍。

中班停車場教案（模板19篇）篇十四

小班幼兒在已認識一些幾何圖形和顏色后，在生活中常會遇到根據物體特征分類的問題，本次活動的設計旨在通過循序漸進、由淺入深的游戲和操作活動，幫助幼兒學習運用自己已有的知識去觀察問題、分析問題、解決問題，并學習將自己感知、歸納、總結的經驗運用到日常生活當中。

【活動目標】。

1、在認識紅、黃、藍、綠色和圓形、三角形、正方形、長方形等圖形的基礎上，學習概括圖形的兩個特征，初步掌握圖形分類的方法。

2、培養幼兒思維的準確性和對數活動的興趣。

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

【活動準備】。

1、紅、黃、藍、綠色的墊子各一張。

2、不同顏色的圖形片及幼兒操作分類卡片人手一套。

3、師演示卡片。

【活動過程】。

一、逛超市(區分顏色、圖形)。

1、游戲“顏色的家”

在地上用紅、黃、藍、綠色墊子布置成各種顏色的“家”，幼兒邊念兒歌邊繞各種顏色的“家”走大圈。

聽到師問：“x顏色的家在哪里?”幼兒回答：“x顏色的`家在這里。”并圍在x顏色的“家”周圍。

2、游戲“看誰找得快又對”

(1)我說你拿：幼兒人手一筐不同顏色的圖形片，師說：“請找出紅色圓形片。”幼兒就從筐中找出相應的圖形片。

(2)我拿你說：幼兒說出師手中所拿的是什么顏色、什么形狀的圖形片。

二、小小理貨員(學習圖形分類的方法)。

1、師出示演示卡片，引導幼兒說出貨架上的標記。

2、遮住黃、藍、綠色，只顯示幾何圖形和紅色，引導幼兒觀察討論;第一橫排的第一格應擺放什么樣的餅干?(紅色的圓形餅干)為什么?在此基礎上找出第一橫排的第二格、第三格應擺放的餅干。

3、出示第二橫排黃色標記，引導幼兒觀察、討論，找出第二橫排的第一格、第三格應擺什么樣的餅干，為什么。

4、出示完整的演示卡片，引導幼兒觀察、討論找出第三橫排的第四格應擺什么樣的餅干，為什么。

重點是讓幼兒理解所選擇的餅干要與貨架上的顏色及形狀標記相對應。

三、整理貨架。

1、交代操作要求：

每個幼兒手里都有一個餅干架和一筐餅干，請你們幫助好又多的阿姨完成這個任務。擺放時要看清貨架上的圖形和顏色標記，并按從左到右、從上到下的順序擺放。

擺放好后，要告訴好又多的阿姨每一塊餅干分別是什么顏色、什么形狀。

2、根據幼兒能力的差異提供形狀數量不同的分類貨架。(三種圖形和五種圖形)。

3、幼兒擺放時，師重點指導能力弱的幼兒學習掌握分類的方法。

4、師小結幼兒操作情況，并針對具體問題再強化分類方法與要求。

【活動延伸】。

在益智區投放圖形分類操作實物：顏色、形狀不一的積木。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班停車場教案（模板19篇）篇十五

一些力所能及的`事，進一步提高幼兒勞動能力。

：操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。

引入——幼兒嘗試操作——展開競賽——延伸

一、引入

出示一些操作的材料，激發幼兒參與活動的興趣

二、幼兒嘗試操作

幼兒可自由的來進行勞動操作展示，把自己會做的事演示看，爭做“能干的小幫手”，如：疊衣物、發筷子、分碗、擦桌子。

三、展開競賽

組織幼兒分組進行競賽活動，比比誰是“爸爸媽媽的小幫手”

四、延伸

頒獎儀式，分發獎品。

中班停車場教案（模板19篇）篇十六

1.根據物體的不同特征用多種方法列式計算8的加法。

2.大膽交流自己的發現，敢于表達自己的想法。

3.提高數數的興趣和積極思維的能力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.引發幼兒學習的興趣。

1.教師用8的分合卡、算式卡。

2.幼兒操作袋(數字卡片1-10兩套，每套用牛皮筋扎好;“+、-、=”符號若干)。

3.幼兒用書第7冊第5頁。

4.掛圖(《忙碌的停車場》)。

(一)游戲“開火車”——認讀8的分合式。

1.教師出示8的分合卡，集體認讀。

——火車開來嘍!幼兒以接力形式每人認讀1張分合卡。

——教師遮住一個部分數，提問能力強的幼兒并認讀。

(二)忙碌的停車場——看圖列式計算8的加法。

1.出示停車場圖片。

——停車場里有許多汽車，看看這些汽車有什么不一樣。請你列一道8的加法算式題。

——教師：你是怎么列的?為什么這么列?(引導幼兒說出列式的理由，并出示算式卡。)。

——教師：我們還可以怎么來寫這道算式?(引導幼兒用兩個加數互換列另一道算式題。)。

——你知道為什么可以這么列嗎?——原來，加號前后兩個數交換位置得數是不變的。

2.同樣方法，鼓勵幼兒仔細觀察，根據不同特征用多種方法列式并計算。請幼兒說說列式的理由，幫助幼兒理解算式的意義，感知加法交換律。

(三)完成幼兒用書第7冊第5頁“香香甜甜”——根據物體不同特征用多種方法列式計算8的加法。

1.請幼兒將幼兒用書翻到第5頁。

——教師：請你看看盤子里的甜甜圈有什么不同。算算一共有幾個。

——請在下面列出加法算式題。比一比，誰列得多?說一說，為什么這樣列算式?

2.幼兒操作列式，教師巡回指導(引導幼兒根據不同特征來列式)。

——請你先列一道8的加法算式題。

——你是怎么列的?說說你的理由。

——我們還可以怎么來寫這道算式?(引導幼兒用兩個加數互換列另一道算式題。)。

3.幼兒繼續練習。

——教師：請你想一想，看看還能列出幾道加法題。

4.集體檢查。

——教師請幼兒說說列式的理由，并檢查正確與否。

停車場是幼兒較為熟悉的一個地方，此次活動讓是讓幼兒更深入去了解這里的規則極其作用，首先活動我從幼兒的經驗出發，讓幼兒先回憶自己印象中哪里有停車場、停車場是什么樣子的、有什么標志等等。

然后通過觀看圖片，通過老師介紹的方式，去深入了解停車場的一些共通特點，并告訴孩子們停車場的作用極其在這里的一些規則。

中班停車場教案（模板19篇）篇十七

1、感受兒歌的語流節奏和韻腳的重復，體驗兒歌的節奏美。

2、通過想想、試試，說說，學習兒歌，利用詩句的重復仿編兒歌。

3、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、幼兒玩過手的動作變化，手形的各種圖片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)。

2、手影圖片若干，展板。

一、導入，教師與幼兒打招呼。

1、伸出一只手與小朋友打招呼。(嗨，小朋友好!)老師用幾只手與你們打招呼?一只手有幾個手指頭?(5個)。

2、嗨，大家好!我現在用幾只手與你們打招呼?(兩只手)兩只手我們還可以說一雙手，(出示一雙手的圖片)。

3、你們也有一雙手，數數看一雙手有幾個手指頭?(10個)我們一起來說一說：我有一雙小小手，我有十個手指頭。(教師邊帶領幼兒做手的動作邊學習語句：我有一雙小小手，我有十個手指頭)。

(評析：教師親切的用手與小朋友打招呼，一下子拉近了與孩子們的距離，在與小朋友問好的互動中自然地將主題轉向手，充分的調動了幼兒的生活經驗，同時在說說、數數的過程中有意識的滲透了數學)。

二、引導幼兒創造性的表現手的變化。

1、小手它還會變魔術呢!你們看伸出一個手指頭，變成什么了?(蟲子)教師根據幼兒的回答示范語句：變成小蟲爬爬爬。

2、我們一起來學一學、說一說。讓幼兒初步感受詩歌的節奏。

(評析：幼兒對“小蟲”非常感興趣，紛紛模仿起來，情緒馬上被提升了)。

3、那你的小手會變什么呢?我們一起來試一試，變一變，然后用好聽的話說一說。(幼兒創造性的表現手的變化。)。

(評析：讓幼兒的小手試一試，變一變，使他們在無拘無束的環境中玩玩、想想、講講，充分發揮其想象力，幼兒邊想邊說的過程，也是自己構思詩歌的過程。)。

4、提問：你是怎么變的?變成了什么?

幼1：我是這樣變的，(做動作)。

師：變成了什么?(小兔子)教師及時出示小兔子的圖片。變成小兔怎么樣?

幼：跳跳跳。

師：我們一起來學一學(變成小兔跳跳跳)。

你又是怎么變的?變成了什么?(請2-3個幼兒回答)。教師根據幼兒的回答有意識的將詩歌中有的圖片螃蟹貼出來，并及時的加以引導，變成螃蟹怎么樣了?再引導他們一起來學一學)。

(評析：引導幼兒說說自己與眾不同的想法，給幼兒提供了互相交流的機會，同時也使幼兒體驗到變手游戲的快樂，而且為后面的學習詩歌做了鋪墊，幼兒的情緒更加高漲)。

5、教師邊做動作邊示范念兒歌第一段。(結合剛才貼出的圖片)。

我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬。

6、我有一雙小小手，(貼出小手圖片)那它還會變成什么呢?用好聽的話該怎么說(引導幼兒用兒歌里的話回答)?教師根據幼兒的回答出示兒歌中相應的圖片：變成剪刀剪剪剪，變成小花轉轉轉。

(評析：在這里幼兒是活動的主人，在對第一段詩歌的理解下，教師適當的將要求提高，讓幼兒嘗試用詩歌的句式表達自己的手的變化，有效的突破了本次活動的重難點：感受兒歌的語流節奏和韻腳的重復，體驗兒歌的節奏美)。

三、結合圖片引導幼兒學習兒歌。

2、教師帶領幼兒結合圖片念兒歌，即：我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬，我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成剪刀剪剪剪，變成小花轉轉轉。

(評析：生動形象的圖片，調動了幼兒的視覺體驗，也為幼兒學習詩歌提供了方便，孩子們大膽的用動作和語言盡情的表現著)。

3、小朋友說的真好，現在我們再一起來邊說邊做吧。(幼兒站起來自由做。)。

（評析：在第一遍學習詩歌的基礎上，我進行了第二遍詩歌教學，雖然還是學習詩歌，但在這里，活動氛圍更寬松了，有的三五成群的與好朋友邊說邊做，有的與老師邊說邊用動作表現，他們自由的邊走邊說，使學習不枯燥，充分發揮每一遍念詩歌的效益，真正做到了在玩樂中學習）。

四、引導幼兒仿編詩歌。

1、教師做兩個手的變化動作。小手變成了什么?

幼1：小狗。

幼2：青蛙。

師：誰能用兒歌里的話說一說。

2、請個別幼兒在集體前做動作，用自己的動作仿編兒歌。

3、小朋友真能干。你們看小手變變變，都變到我們的教室里了，我們一起去看一看，學著變一變，然后想一想用兒歌里的話怎么說?(幼兒分成3組自由觀看，教師重點引導幼兒用“變成某某怎么樣”的句式說)。

4、提問：告訴我你看到的小手變成了什么?(幼兒用“變成某某怎么樣”的句式回答，仿編兒歌)。

我們一起來跟著他說一說。另外兩組的教學方法同上。

5、那我們把自己編的兒歌一起來說一說吧!(教師帶領幼兒看看、走走、說說、變變)。

6、現在我們一起來跟著老師把這些圖片說一說。

(評析：利用手影圖片，給予了幼兒視覺上的沖擊，幫助了幼兒調動了生活經驗，也為創編詩歌提供了便利。同時孩子分三組，更是讓幼兒的創編更具針對性，使他們充分運用多種感官，看看、說說、做做，人人動手動腦動嘴，有效的完成了教學目標2。小朋友們邊走邊看邊說，就像在看動畫片一樣，他們創編的很輕松和愉快。)。

5、延伸活動。

小朋友你們想不想知道小手在太陽底下變魔術，會有什么有趣的事情發生?那我們一起到太陽底下去玩一玩，變一變吧!

(評析：承上啟下，將問題直拋幼兒，使活動自然地過度到延伸環節，也激發了的探索能力，讓他們一起來獲得關于“手”快樂又新奇的體驗!)。

《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個活動循序漸進，層次清晰，充分調動了幼兒的多種感官，提高了他們的動作表現力。在教學中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動作表現手的變化，并及時的加以引導，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學習詩歌，在玩樂中學習詩歌。孩子們人人參與，特別是在看手影圖片進行創編活動時，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動作，到活動結束他們還意猶未盡。

6、中班語言教案《小手開花》含反思。

我設計這一活動，主要是發現幼兒對手的了解不是很多，面對中班的幼兒來說，手都知道，可是手指、手掌、手背、手心掌握的.卻不是很好，所以，設計此活動，就是為了加深幼兒對手的比較全面的了解。

1、學會兒歌“小手開花”，并能加入動作。

2、知道每個人都有兩只手，能分清手指、手掌、手心、手背。

3、愿意與同伴交流。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、學會兒歌“小手開花”，并能加入動作。

2、了解自己的手上的名稱。

卡片、白紙筆。

一、開始部分。

1、課前小游戲。

頭發肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳。頭發肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。

2、導入活動。

今天老師給小朋友帶來了一位好朋友，你們想認識他嗎?出示卡片——手。

二、基本環節。

1、師：你們都認識他嗎?見過他嗎?是在哪里見過他的?

2、介紹“我的小手”

(1)自己想想，應該如何向大家介紹自己的小手。

(2)兩人一組互相介紹。

(3)指名上前向大家介紹自己的手。

3、教師小結：我們每個人都有兩只手，左手和右手，共有十個手指頭，還有手掌手心和手背。

4、聽兒歌。

(1)小朋友，你們想聽關于手的兒歌嗎?現在我們就快快來聽聽吧!

(2)放兒歌，幼兒聽。

5、學習兒歌。

師：你們想學這首兒歌嗎?

引導幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學習兒歌三四遍。

(1)聽兒歌，做動作。

老師念，幼兒做動作。

(2)看動作，念兒歌。

老師做動作，幼兒說兒歌。

6、念兒歌。

讓幼兒兩兩相對，師領讀，幼兒邊念邊做動作。

三、結束環節。

游戲“小手開花”

師：我的小手會開花，開了幾瓣花?

幼：開了(5……10)瓣花。

四、活動延伸。

幼兒在白紙上畫出自己的小手。

在這次活動中，我發現幼兒對學習兒歌的興趣是比較高的，尤其是融入動作后，幼兒學習兒歌的欲望更加高漲，手是大家都有的，但是關于兒歌幼兒學習的是比較少的，通過這次活動的學習，讓幼兒能夠準確的了解自己的手，總體上來說，這次活動時在一種輕松活躍的氛圍中結束的。

中班停車場教案（模板19篇）篇十八

1．嘗試根據自己設計的規律排列花紋制作彩帶。

2．探索發現事物花紋排列的規律。

3．在操作活動中體驗規律排列的美。

1．教具：教學掛圖（二）、（四）中的領帶、盤子圖片，與安全標記若干。

2．學具：幼兒用書第19頁《小小設計師》的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。

3 . 電教設備：投影儀。

1．過節了，小兔子給自己買了幾件漂亮的禮物，我們看看是什么呀？

2．這個盤子漂亮嗎？盤子上有什么花紋？是怎么排列的？

3．引導幼兒用圓點標記記錄花紋排列的方法。

教師：我這里有一些遠點標記，你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標記排一排嗎？

教師請個別幼兒操作，集體驗證。

1．出示領帶。

提問：小兔還買了什么？領帶花紋的排列方法和盤子花紋一樣嗎？是怎么排的？

2．運用遠點標記幾率領帶花紋的排列方法。

個別幼兒上來操作，集體驗證。

3．比較發現兩種物體排列的規律。

領帶和盤子的花紋排列規律一樣嗎？有什么不一樣，我們一起來讀一讀。

4．拓展幼兒思維。

（1）花紋除了可以這樣排，還可以怎么樣有規律地排列。

（2）將不同的排列規律記錄在黑板上。

1．布置作業。

2．展示作業并交流。

教師：你喜歡哪一種設計？它的花紋是怎么排列的？

教師：你覺得還可以怎樣排列更加美麗？它是按照什么規律來排列的?[w1]

1．區域活動：在操作區提供串珠材料和規律示意圖讓幼兒練習。

2．家園共育：家長利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法，體驗規律排列所產生的美。

3．日常滲透：在日常生活中了解各種服裝等的圖案規律，了解設計師的設計意圖等等。

中班停車場教案（模板19篇）篇十九

一篇優秀的小班數學教學例文《小班的教案數學教案：小小理貨員》推薦給大家，感覺課后的反思寫的也很好，改了一下錯別字，一起來看下詳細內容吧，還有幾篇同樣優秀的的游戲教案文章一起分享給各位，幼兒園小班數學教案比較多少，小班數學按顏色排序教案，小班數學數字迷宮教案，幼兒小班數學排序教案反思。

【活動設計】。

小班幼兒在已認識一些幾何圖形和顏色后，在生活中常會遇到根據物體特征分類的問題，本次活動的設計旨在通過循序漸進、由淺入深的游戲和操作活動，幫助幼兒學習運用自己已有的知識去觀察問題、分析問題、解決問題，并學習將自己感知、歸納、總結的經驗運用到日常生活當中。

【教案目標】。

1、在認識紅、黃、藍、綠色和圓形、三角形、正方形、長方形等圖形的基礎上，學習概括圖形的兩個特征，初步掌握圖形分類的方法。

2、培養幼兒思維的準確性和對數活動的興趣。

【教案準備】。

1、紅、黃、藍、綠色的墊子各一張。

2、不同顏色的圖形片及幼兒操作分類卡片人手一套。

3、師演示卡片。

【教案過程】。

一、逛超市（區分顏色、圖形）。

1、游戲“顏色的家”

在地上用紅、黃、藍、綠色墊子布置成各種顏色的“家”，幼兒邊念兒歌邊繞各種顏色的“家”走大圈。

聽到師問：“x顏色的家在哪里？”幼兒回答：“x顏色的家在這里。”并圍在x顏色的“家”周圍。

2、游戲“看誰找得快又對”

（1）我說你拿：幼兒人手一筐不同顏色的圖形片，師說：“請找出紅色圓形片。”幼兒就從筐中找出相應的圖形片。

（2）我拿你說：幼兒說出師手中所拿的是什么顏色、什么形狀的圖形片。

二、小小理貨員（學習圖形分類的方法）。

1、師出示演示卡片，引導幼兒說出貨架上的標記。

2、遮住黃、藍、綠色，只顯示幾何圖形和紅色，引導幼兒觀察討論；第一橫排的第一格應擺放什么樣的餅干？（紅色的圓形餅干）為什么？在此基礎上找出第一橫排的第二格、第三格應擺放的餅干。

3、出示第二橫排黃色標記，引導幼兒觀察、討論，找出第二橫排的'第一格、第三格應擺什么樣的餅干，為什么。

4、出示完整的演示卡片，引導幼兒觀察、討論找出第三橫排的第四格應擺什么樣的餅干，為什么。

重點是讓幼兒理解所選擇的餅干要與貨架上的顏色及形狀標記相對應。

三、整理貨架。

1、交代操作要求：

每個幼兒手里都有一個餅干架和一筐餅干，請你們幫助好又多的阿姨完成這個任務。擺放時要看清貨架上的圖形和顏色標記，并按從左到右、從上到下的順序擺放。

擺放好后，要告訴好又多的阿姨每一塊餅干分別是什么顏色、什么形狀。

2、根據幼兒能力的差異提供形狀數量不同的分類貨架。（三種圖形和五種圖形）。

3、幼兒擺放時，師重點指導能力弱的幼兒學習掌握分類的方法。

4、師小結幼兒操作情況，并針對具體問題再強化分類方法與要求。

【活動延伸】。

在益智區投放圖形分類操作實物：顏色、形狀不一的積木。