中班教案的編寫需要充分運用多種教學資源和教具，提供多樣化的學習體驗。小編整理了一些中班教案范文，希望能夠給大家提供一些有關幼兒教學的新的想法和方法。

中班語言狐貍種菜教案（優秀16篇）篇一

1、初步了解蔬菜部位與食用關系。

2、理解故事內容及兔子和狐貍的對話。

3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子故事dvd、蔬菜圖片

一、熱身環節：手指游戲

三、學習環節：

1、師生共讀：

2、利用圖片引導幼兒理解故事內容。

3、完整地欣賞圖片

4、集體討論-----故事里，你喜歡誰?為什么?

-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。

四、結束部分：帶領幼兒到種植園地去看蔬菜。

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

4、大班語言活動《小狐貍的變身法》教案反思

活動目標：

1.引導幼兒進一步理解故事內容，并能清楚、連貫地講述故事。

2.鼓勵幼兒創編故事情節。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

幼兒人手一本小圖書，教師用的圖書一本。

活動過程：

1.我們最喜歡看《小狐貍的變身法》這本圖書了。今天，我們再一起來看這個故事。

2.請幼兒說說哪些地方看不懂。

3.教師根據幼兒提問找出相應的圖片指導幼兒，并請幼兒完整講述圖片內容，要求幼兒把圖中的背景和人 物的動作、表情講述清楚。如當幼兒提出“小狐貍為什么要學變身法”的問題時，教師可以這樣引導：

(1)它用變身法捉弄了誰?它是怎樣捉弄小兔的?這個問題可以從哪幅圖片上找到答案?(第二幅。)

(2)第二幅圖片講了什么?誰愿意講給大家聽?

(3)教師小結圖片內容。

4.請你們再看一遍這個故事，也可以邊看邊輕輕地給旁邊的小朋友講這個故事。

5.故事里講了一件什么事?誰能用簡單的幾句話講給大家聽?

6.看了這個故事，你是怎么想的?

小結：有了本領，只有去幫助別人，才會有快樂，才會有真正的朋友。

7.假如不下雨，小狐貍會想什么辦法和小兔、小狗重做好朋友呢?

8.下次我們把剛才講的故事編成《小狐貍的變身法》第二集，好嗎?

附：小狐貍的變身法

小狐貍得意地對爸爸說：“我學會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢!”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起。”

正說著，小兔走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定是只笨小兔，讓我“吱溜”變成個蘑菇來捉弄它吧。等它采的時候，我跳東跳西，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉向。哈哈，就這么辦!

小兔一瞧有蘑菇就去采，誰知蘑菇跳來跳去，怎么也采不到。小兔正納悶，小狐貍恢復了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小兔，上我的當了吧。這蘑菇是我變的呀，哈哈!”小兔聽了生氣地走了。

正在這時，小狗走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定也是只笨小狗，讓我“吱溜”變成塊石頭來捉弄它吧。

小狗走著走著，忽然腳底下冒出塊石頭，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來。小狐貍恢復了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小狗，上我的當了吧。這石頭是我變的呀，哈哈!”小狗聽了很生氣。

小兔、小狗都不理小狐貍了，小狐貍趴在地上想：為什么它們都不理我呀?一個人真沒勁，我得想個辦法，和它們重新做好朋友。

突然下起了傾盆大雨，小狗、小兔都沒帶傘，正著急呢，小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小狗擋住了雨，它們又成了好朋友。

師幼共同演一演，說一說，評一評 ，師幼互動，教師用形象的語言、逼真的動作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的學習氛圍，使學習充滿了樂趣。在活動中，幼兒的想象力也得到了充分的發揮。

中班語言狐貍種菜教案（優秀16篇）篇二

1、初步了解蔬菜部位與食用關系。

2、理解故事內容及兔子和狐貍的對話。

3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子故事dvd、蔬菜圖片活動過程：

一、熱身環節：手指游戲。

三、學習環節：

1、師生共讀：

2、利用圖片引導幼兒理解故事內容。

3、完整地欣賞圖片。

4、集體討論故事里，你喜歡誰？為什么？

紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。

四、結束部分：帶領幼兒到種植園地去看蔬菜。

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

中班語言狐貍種菜教案（優秀16篇）篇三

1、在欣賞、討論、分析故事的過程中，激發幼兒語言講述的主動性、積極性。

2、擴展幼兒思路，學習創編故事結尾，發展幼兒的想象力和語言表達力。

3、培養幼兒在集體的面前大膽表述，并能認真傾聽同伴講述的習慣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

圖片五幅

(一)導入、了解故事的起因，看圖講述

1、老師出示圖一，幼兒集體討論：

2、老師提問，幼兒講述

(1)圖片上有誰?發生了一件什么事情?

(2)狐貍持到壇子，聞到甜酒的香味，他的表情是怎樣的?(口水流出來了)說明這是只怎樣的狐貍啊!“誰來用完整的話把這幅圖畫講一講?狐貍心里會怎么樣想啊?(把酒喝個精光)(饞嘴、貪心)

(3)教師講述故事的開頭。提問：狐貍有沒有喝到酒呢?

(二)看圖表演進述

1、提問：那狐貍最后會想什么辦法把他的頭從壇子里拿出來呢?請你們討論一下，給故事編一個結尾。

2、幼兒創編

3、幼兒講述

4、教師講述故事結尾 提問：你們為什么笑呀!覺得有趣在哪里呢?你覺得這只狐貍怎么樣啊!

1、 圖片的底色利用白色底板，引導幼兒觀察圖片較少。

2、 應提供給幼兒一條線索，總結應提練一些，問題應提煉。

3、 最后一幅圖片不要加進去。

在活動中我有意識地培養幼兒的識圖能力和表達能力。活動開始，我設置懸疑調動幼兒的積極性，使幼兒投入到活動中來。幼兒的想象力豐富，各自提出故事的不同結果。注意觀察幼兒的活動情況，基本完成了活動任務。

中班語言狐貍種菜教案（優秀16篇）篇四

1、初步了解蔬菜部位與食用關系。

2、理解故事內容及兔子和狐貍的對話。

幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子故事dvd、蔬菜圖片活動過程：

一、熱身環節：

手指游戲

二、導入環節：

出示狐貍和兔子的紙偶，狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會發生什么事？誰種的菜會更好呢？

三、學習環節：

1、師生共讀：

2、利用圖片引導幼兒理解故事內容。

3、完整地欣賞圖片

4、集體討論故事里，你喜歡誰？為什么？紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃？除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。

四、結束部分：

帶領幼兒到種植園地去看蔬菜。

中班語言狐貍種菜教案（優秀16篇）篇五

活動目標：

1、初步了解蔬菜部位與食用關系。

2、理解故事內容及兔子和狐貍的對話。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備：

幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子故事dvd、蔬菜圖片。

活動過程：

一、熱身環節：手指游戲。

三、學習環節：

1、師生共讀：

2、利用圖片引導幼兒理解故事內容。

3、完整地欣賞圖片4、集體討論-----故事里，你喜歡誰?為什么?

-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。

四、結束部分：帶領幼兒到種植園地去看蔬菜。

教學反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

中班語言狐貍種菜教案（優秀16篇）篇六

一、活動目標：

1、知道要想有所收獲就要付出勞動，不勞而獲是不可取的。

2、能了解蔬菜部位與食用間的關系。

3、理解故事內容，練習狐貍和兔子之間的對話。

二、活動重難點：

重點：理解故事內容，練習故事角色之間的對話。

難點:理解各種蔬菜的食用部位。

三、活動準備：

故事大書《狐貍種菜》、錄音（寶寶吧）。

幼兒用書。

狐貍、兔子頭飾若干。

四、活動過程：

（一）猜測故事。

1、教師出示狐貍和兔子的圖片，請幼兒猜測故事內容。

——師：狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會發生什么事？

誰種的菜會更好呢？為什么？

（二）幼兒自主閱讀。

1、請幼兒帶著2個問題，自主閱讀幼兒用書。

——狐貍和兔子都種了什么菜？

——狐貍種的菜怎么樣？兔子種的菜怎么樣？

（三）師生共同閱讀。

1、閱讀故事圖畫。

——引導幼兒逐頁觀察畫面，并思考問題。

2、完整欣賞故事。

——教師播放錄音，幼兒傾聽。

3、練習兔子和狐貍的對話和動作。

（四）集體討論。

1、故事里，你喜歡誰？為什么？

教師小結：兔子很勤勞，知道要靠勞動來換取實物。同時兔子非常的聰明，想了很多辦法對付想不勞而獲的狐貍。

2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃。

（五）角色表色。

1、師幼分角色進行故事表演。

2、幼幼分角色進行故事表演。

中班語言狐貍種菜教案（優秀16篇）篇七

(出示兔子)t：今天不僅有許多客人老師來這兒，看，還有誰啊，和他打個招呼。

二、欣賞故事，學說對話。

1.師：除了狐貍和兔子，封面上還有什么?

幼：田里的青菜。。。

師：哦，分別是她們種的菜，狐貍的菜在哪里?兔子的呢?

小朋友們有沒有發現她們種的菜有什么不一樣?

幼：狐貍的菜又小又瘦，兔子的菜又大又肥。

師：你覺得誰的菜更好吃?

當然是兔子的菜，因為又大又肥，狐貍羨慕兔子種的菜，

于是對兔子說：好朋友要分工合作，我們一起種菜吧，收的時候一人一半，長在地上的全都給我，其他的全部都給你。

師：狐貍怎么說的?

幼：。。。。

師：我們一起來學學狐貍怎么說。

過渡：兔子想了想，點頭答應了。

2.師：兔子在干嘛?狐貍呢?

兔子說：狐貍狐貍，快來一起種菜了。

狐貍：我好忙哦，等一下再來。

(分別請兩組的小朋友來學說對話)。

3.師：過了一天又一天，她們種的菜終于可以采收了。看，種的是什么?(蘿卜)。

狐貍分到了。。。地面上全部的蘿卜葉，兔子。。。分到了地面下全部的紅蘿卜。

狐貍分到的蘿卜葉能吃嗎?這個時候狐貍心里怎么樣?猜猜他會說什么?

我們一起來學一學狐貍生氣的樣子。

狐貍：怎么我分到的都是不能吃的葉子?(跺腳)。

師：狐貍不服氣了，說。我們再種一次，這次長在地面下的全部都給我，其他的全部都給你。

4.師：看，兔子還是在那兒辛苦的種菜，狐貍呢?

兔子這次又對狐貍怎么說的?狐貍狐貍，我們一起來種菜吧?

狐貍會說什么?我好忙哦，等一下再來。

5.這次，狐貍分到的是什么呀?菠菜根。

兔子分到的是菠菜。

師：看一下狐貍的表情，菠菜根能吃嗎?他又很生氣的說：怎么我分到的是不能吃的根。我們再來種一次，這次我根和葉子我全部都要，其他的全部給你。

師：如果你是兔子你會答應狐貍這次的要求嗎?

兔子呀，還真答應了狐貍的要求，我們來看看兔子這次會想出什么辦法呢?

6.兔子又在那兒種菜，他對狐貍說什么?狐貍狐貍，快來一起種菜吧!

狐貍說：我好忙哦。等一下過來。

7.這次種的是什么?玉米。狐貍分到的是玉米葉和玉米根，兔子分到了玉米。我們來看看狐貍的表情，他這次可氣壞了。看他兩手叉腰，氣的直跺腳，怎么會這樣。我怎么分到的都不能吃。來學一學。

三、理解故事。表達觀點。

這個故事里，你更喜歡誰?為什么?(不管做什么要想收獲，就要付出辛勤的勞作)。

四、故事表演。

分兩組，請兩名小朋友扮演。

五、延伸。

請寶寶們想一想：為什么每次狐貍分到的菜都不能吃呢?(有些蔬菜吃的是地面上的葉子有的吃的地面下的根。還有的是果實)。

師：除了故事里的蘿卜。寶寶們知道哪些是吃根的蔬菜?哪些是葉子的?又有哪些是吃果實的?(出示ppt)。

根：萵苣、竹筍、土豆、地瓜、洋蔥、洋蔥、大蒜。

葉：青菜、香菜、生菜、白菜、包菜。

果實：黃瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、西紅柿、茄子、

操作：現在請寶寶們五個人一組，到后面的桌子上分別幫這些蔬菜找到自己的家，要是有些你也不知道的可以找客人老師幫幫忙。

中班語言狐貍種菜教案（優秀16篇）篇八

1.樂意傾聽故事，理解故事內容。

2.知道種植蔬菜需要科學的方法。

3.大膽參與表演故事。

4.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5.愿意分角色表演簡單的故事情節。

【活動準備】。

物質準備：山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯頭飾若干，故事《山羊種菜》錄音，播放器等。

材料配套：教育掛圖《主題活動?山羊種菜》。

【活動過程】。

(一)手偶激趣。

(二)觀察教育掛圖。

1.出示教育掛圖《山羊種菜》引導幼兒逐一觀察畫面，猜猜畫面內容。

2.引導語：畫面上有誰啊?它在做什么事情?他們可能在講什么話啊?

(三)欣賞故事。

1.結合教育掛圖，引導幼兒欣賞故事《山羊種菜》。

3.小結：山羊種了南瓜、絲瓜、白菜、蘿卜等許多蔬菜，可是，由于它沒有文化知識，不能用科學的方法種菜，所以它種的菜成長得很不好。有知識、有本領對一個人非常重要。

(四)表演故事。

播放故事錄音，引導幼兒分組，自選山羊、山羊奶奶、兔伯伯頭飾，邊聽故事邊表演故事。

反思與推進：

在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要，根據圖片引導幼兒有目的觀察畫面，啟發幼兒積極思維。帶領幼兒觀察畫面，積極回答問題，在理解故事后，我問孩子："孩子們你們說說看三羊那么勤奮的在種菜為什么它的菜都沒有牛伯伯的好，孩子們有的`說水澆的太多了;有的說肥施的太多等等，只有思曉和翔龍、潤妍他們完全理解故事，知道三羊因為不學文化不懂的科學種菜。

中班語言狐貍種菜教案（優秀16篇）篇九

1、知道要想有所收獲就要付出勞動，不勞而獲是不可取的。

2、能了解蔬菜部位與食用間的關系。

3、理解故事內容，練習狐貍和兔子之間的對話。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

理解故事內容，練習故事角色之間的對話

理解各種蔬菜的食用部位

1、故事大書《狐貍種菜》、錄音（寶寶吧）

2、幼兒用書

3、狐貍、兔子頭飾若干

一、猜測故事

1、教師出示狐貍和兔子的圖片，請幼兒猜測故事內容。

——師：狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會發生什么事？

誰種的菜會更好呢？為什么？

二、幼兒自主閱讀

1、請幼兒帶著2個問題，自主閱讀幼兒用書。

——狐貍和兔子都種了什么菜？

——狐貍種的菜怎么樣？兔子種的菜怎么樣？

三、師生共同閱讀

1、閱讀故事圖畫

——引導幼兒逐頁觀察畫面，并思考問題。

2、完整欣賞故事

——教師播放錄音，幼兒傾聽。

3、練習兔子和狐貍的對話和動作

四、集體討論

1、故事里，你喜歡誰？為什么？

教師小結：兔子很勤勞，知道要靠勞動來換取實物。同時兔子非常的聰明，想了很多辦法對付想不勞而獲的狐貍。

2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃

五、角色表色

1、師幼分角色進行故事表演

2、幼幼分角色進行故事表演

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

小百科：哺乳綱，食肉目犬科動物。屬于一般所說的.狐貍，又叫紅狐、赤狐和草狐。它們靈活的耳朵能對聲音進行準確定位、嗅覺靈敏，修長的腿能夠快速奔跑，最高時速可達50km/h左右，所以主要以魚、蚌、蝦、蟹、鼠類、鳥類、昆蟲類小型動物為食，有時也采食一些植物。

中班語言狐貍種菜教案（優秀16篇）篇十

活動目標：

1、初步了解蔬菜部位與食用關系。

2、理解故事內容及兔子和狐貍的對話。

活動準備：

活動過程：

一、熱身環節：手指游戲。

三、學習環節：

1、師生共讀：

2、利用圖片引導幼兒理解故事內容。

3、完整地欣賞圖片4、集體討論-----故事里，你喜歡誰?為什么?

-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。

四、結束部分：帶領幼兒到種植園地去看蔬菜。

中班語言狐貍種菜教案（優秀16篇）篇十一

1.理解故事主要內容，并能用較完整的語言講話。

2.培養幼兒的傾聽習慣，知道不能隨意打斷別人的談話。

3.培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

活動準備。

1.與故事相關的圖片、頭飾等。

2.布置好的情景場地。

活動過程。

一、導入。

1.出示狐貍，吸引幼兒。

2.教師：你們喜歡狐貍嗎？為什么？

今天這只狐貍跟以往的不一樣，到底是哪里不一樣呢？你們想知道嗎？

二、展開。

1.幼兒欣賞故事，熟悉理解故事。

說說故事中的狐貍是怎么樣的。

（引導幼兒說出它說話不算話，只知道說卻不做。并說說自己有沒有光說不做的時候。）。

2.幼兒觀看情景表演，初步理解故事。

3.進一步熟悉理解故事。

通過圖畫，幫幼兒回憶故事中角色的對話、動作。

4.幼兒自選頭飾表演，體驗故事中角色的'情感。

教師：看了他們的表演，你們想不想也來玩一玩呀？

5.玩游戲：小動物種菜。

（1）教師：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。

他想請小動物幫幫他，讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得可以種什么呢？

（幼兒說說）。

（2）交代游戲玩法：

說完自己想種什么后，去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。

先用鏟子翻翻地，再澆水，最后撒種子。

幾名幼兒與教師一起扮狐貍。秋天到了，小動物去收獲果實，用禮貌的語言請客人吃自己的東西。

三、結束。

教師評價，收拾場地。

中班語言狐貍種菜教案（優秀16篇）篇十二

1、理解故事主要內容，并能用較完整的語言講話。

2、培養幼兒的傾聽習慣，知道不能隨意打斷別人的談話。

3、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

活動準備。

1、與故事相關的圖片、頭飾等。

2、布置好的情景場地。

活動過程。

一、導入。

1、出示狐貍，吸引幼兒。

2、教師：你們喜歡狐貍嗎？為什么？

今天這只狐貍跟以往的不一樣，到底是哪里不一樣呢？你們想知道嗎？

二、展開。

1、幼兒欣賞故事，熟悉理解故事。

說說故事中的狐貍是怎么樣的。

（引導幼兒說出它說話不算話，只知道說卻不做。并說說自己有沒有光說不做的.時候。）。

2、幼兒觀看情景表演，初步理解故事。

3、進一步熟悉理解故事。

通過圖畫，幫幼兒回憶故事中角色的對話、動作。

4、幼兒自選頭飾表演，體驗故事中角色的情感。

教師：看了他們的表演，你們想不想也來玩一玩呀？

5、玩游戲：小動物種菜。

（1）教師：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。

他想請小動物幫幫他，讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得可以種什么呢？

（幼兒說說）。

（2）交代游戲玩法：

說完自己想種什么后，去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。

先用鏟子翻翻地，再澆水，最后撒種子。

幾名幼兒與教師一起扮狐貍。秋天到了，小動物去收獲果實，用禮貌的語言請客人吃自己的東西。

三、結束。

教師評價，收拾場地。

春天到啦，小動物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍動蕩蕩西逛逛，什么事情也不愿意做。

這天，他來到熊大哥家門口，

看見熊正正準備刨地。他走過去問：“喲，熊大哥，你準備種什么呢？”熊說：“是你呀，狐貍，我打算種紅薯，你準備種什么呢？”狐貍拍了拍胸膛說：“我想種一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到時候我送你一個。”

與熊說了再見，狐貍又來到山羊姐姐的家門口。看見山羊正準備澆水。他走過去問道：“喲，山羊姐姐，你準備種什么呀”山羊說：“噢，我打算種白菜。你準備種什么呀？”狐貍搖頭晃腦的說：“我想種人參，多有營養啊。到時候我送你一支。”

離開山羊的家，狐貍又來到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地里撒種子。狐貍走過去問：“小兔子，你在種什么呀？”小兔子說：“我在種蘿卜。你準備種什么呀？”狐貍神氣的昂著頭說：“我想種草莓，又酸又甜真好吃，到時候我送你一籃。”

中班語言狐貍種菜教案（優秀16篇）篇十三

1.知識技能目標:幫助幼兒理解故事主要內容,并能用響亮得聲音.用較完整得語言講話.

2.能力目標:。

培養幼兒得傾聽習慣,知道不能隨便打斷別人的談話,發展他們的想象力.培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力.

3.情感目標:在講話中培養幼兒有禮貌講話得意識.

二.活動準備:。

1.與故事相關的圖畫,頭飾,。

道具等.

2.本班幼兒排好得情景表演.

中班語言狐貍種菜教案（優秀16篇）篇十四

1.傾聽和理解故事內容，知道做錯了事情要改正。

2.組織幼兒討論和交流，能夠大膽、積極、清楚地表達。

3.發展幼兒的語言表達能力。感受找到好朋友的愉快。

掛圖。

1、出示小狐貍玩具，引出課題。

(聽音樂進場)小朋友，你們看，是誰來了?(小狐貍)這只小狐貍有點特別，它呢喜歡捉弄別人。你們知道什么是捉弄嗎?(捉弄就是搗蛋、開玩笑的意思)今天呀我們來看看小狐貍到底做了些什么?我們一起來聽故事《小狐貍的槍和炮》。

2、邊看動畫邊聽故事前半段至“他叮當、叮當地做起了槍和炮”，初步了解故事內容，引發幼兒思考。

(1)小狐貍捉弄了誰?他是怎么捉弄小鴨子的?他是怎么捉弄小刺猬的?(把動作做出來：一肚子的水、推了推、四腳朝天)。

幼1:小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結果小鴨子吃了一肚子的水。(觀看小鴨子的'圖片)。

幼2：小刺猬，小狐貍叫小刺猬扎西瓜，小狐貍把西瓜推了推，小刺猬摔得四腳朝天。(觀看小刺猬的圖片)。

(2小動物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎?

幼1：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。

幼2：大家都不愿意和小狐貍玩了。

(1)小狐貍沒有朋友后，他會怎么做?

幼2：幼兒猜測。

小狐貍是怎么做槍和炮的?我們一起來學一學，“叮當、叮當”。

小狐貍做槍和炮去干什么呢?我們一起來看故事。

3、觀看故事后半段。

(1)我們小朋友猜對了嗎?小狐貍拿著槍出來，是哪個小動物沖在了前面?

幼：小動物們嚇得東跑西跑，小黃狗勇敢地沖過來保護大家。

(2)小黃狗吃到了什么?(巧克力)小動物們也想嘗嘗，我們一起來發射，準備好了嗎?(邊做握現在小動物們和小狐貍在一起開不開心呀?(開心)。

他呀真是只聰明的小狐貍，我們再來看看這個故事吧!

4、完整欣賞故事。

5、討論：你有沒有做錯過事，后來你是怎么做的?

幼兒自由講述。

總結：做錯了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。

游戲活動時，一邊聽故事，一邊表演故事。

中班語言狐貍種菜教案（優秀16篇）篇十五

活動目標：

一、初步相識蔬菜部位與食用干系。

二、理解故事內容及兔子以及狐貍的馬糊話。

活動準備：

幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子故事dvd、蔬菜圖片活動入程：

1、暖身樞紐關頭：手指游戲。

3、入修樞紐關頭：

一、師生共讀：

二、操作圖片向導幼兒理解故事內容。

三、完全地鑒賞圖片四、團體評論爭論故事里工作報告，你喜歡誰？為什么？

紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/除紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分袂曉得哪些吃根、莖、葉的蔬菜。

4、收場部門：指點幼兒到栽培園地往瞅蔬菜。

中班語言狐貍種菜教案（優秀16篇）篇十六

1、導入活動，吸引幼兒。出示狐貍。"你們喜歡狐貍嗎?為什么?""今天這只狐貍跟以往的不一樣，到底是哪里不一樣呢?我們來聽故事《光說不做的狐貍》就知道了。"。

2、幼兒欣賞故事，熟悉理解故事。

(1)幼兒欣賞故事，說說故事中的狐貍是怎么樣的。(引導幼兒說出它說話不算話，只知道說卻不做。并說說自己有沒有光說不做的時候。)。

(2)幼兒觀看情景表演，初步理解故事。

(3)先后出示三幅圖畫，幫幼兒回憶故事中角色的對話、動作。進一步熟悉理解故事。

3、幼兒自選頭飾表演，體驗故事中角色的情感。

指導語：看了他們的表演，你們想不想也來玩一玩呀?

4、玩游戲：小動物種菜。

(1)引起幼兒游戲的興趣。指導語：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想請小動物幫幫他，讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得可以種什么呢?(幼兒說說)。

(2)交代游戲玩法：說完自己想種什么后，去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地，再澆水，最后撒種子。幾名幼兒與教師一起扮狐貍。秋天到了，小動物去收獲果實，用禮貌的語言請客人吃自己的東西。

5、活動結束，收拾場地。