教學工作計劃要與學校教學大綱相結合，確保教學活動的符合要求。希望以下的教學工作計劃范文可以給大家提供一些啟示和思路。

美麗的扎染教案（專業16篇）篇一

教案是教師為了順利有效地開展教學活動，根據課程標準、教學大綱和教材的要求以及學生的實際情況，以課時或主題為單位，設計和安排的一種實踐性教學文件。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

活動目標：

1.欣賞多種形式的扎染作品，感受扎染奇妙、多變的藝術美，愿意用語言大膽表達自己的理解。

2.嘗試用折、卷、扎、染等多種方法進行創作，了解扎染的基本過程。

3.感受扎染藝術的形式美和創作的多樣性，體驗扎染的樂趣。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

活動準備：

1.視頻、ppt、棉布制作的小布包、小圍裙、小衣服、小肚兜、小手帕若干，扎染顏料每人一份、剪刀、皮筋、叉子若干，托盤20個、水5盆。

2.布置幼兒園娃娃家場景。

活動過程：

師：美美小鎮上新開了一家扎染服裝廠，吸引來了很多人參觀，非常的熱鬧，為了讓更多的人了解扎染，廠長還特別做了宣傳片，我們來看一看什么是扎染。

小結：原來，扎染是我國民間的一種特殊工藝，把白色的布進行捆扎，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。你們想去廠里參觀嗎?那我們也進去參觀一下吧!

師：這些衣服哪里漂亮?原來用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案那。布要怎么扎、怎么染呢?我們一起到扎染車間去看看工人阿姨是怎么做的。

師幼小結扎染過程：卷布---扎布---濕水---染色---晾干---打開。

拓展幼兒扎布經驗：除了視頻中老師的扎布方法，你還想要怎么扎?

師：扎染車間參觀完了，廠長還特別給我們準備了體驗區，讓我們每一位小朋友也動手試一試(出示物品圖片：小肚兜、小布包、小手帕、小衣服。。。。。)。

要求：

1.卷布時小手用力，捏緊布，皮筋也要扎緊，不能松。

2.染布時一格用一種顏色，用完一種顏色蓋緊蓋子，再換下一種顏色，在桌子上操作，不把顏料弄地上。

3.桌上有擦手毛巾，可以用來擦手。

師：同樣是布，用了同樣的染料，染出來的花紋有什么不同?

小結：原來扎布的方法不一樣，染出來的花紋是不一樣的，這就是扎染的神奇之處，這就是扎染的魅力。

結束語：把我們扎染的作品布置到班級娃娃家吧。

活動反思。

在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。

【設計意圖】。

根據本班課題計劃，最近一直在進行扎染系列活動，孩子們對扎染活動興趣非常濃厚，自己嘗試制作手絹，活動中我結合了以前所學的扎染方法，并根據幼兒的實際需要和能力差異將操作材料分為四組，通過此活動來完成本節活動的目標。在活動中培養幼兒的想象力和扎染技能，體驗成功的樂趣。

【活動目標】。

1、嘗試自己設計圖稿，選擇材料扎染手帕。

2、通過欣賞，激發幼兒對扎染的興趣。

3、積極參與活動，體驗成功的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

【活動準備】。

1、皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細銅絲等。

2、師幼共同設計的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)。

【活動過程】。

1、以謎語形式導入。(手絹)。

2、出示四塊不同扎染方法做成的手絹，引導幼兒觀察、欣賞。

這是什么?

與普通的手絹一樣嗎?

哪里不一樣?

你喜歡那一塊手絹?為什么?

3、引導幼兒觀察，討論扎染的方法。

像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對邊折，再扎皮筋做出來的。

圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。

斜線花紋是把手帕對角折，再扎皮筋做出來的。

四角花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。

4、出示圖稿和作品，啟發幼兒產生設計和扎染手絹的欲望。

(1)出示圖稿昨天，我們一起設計了一張手絹圖稿，看一看，上面都有那些花紋?

怎樣才能出現這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)。

(2)出示扎染好的作品，引導幼兒比較異同。

這是我們扎染出來的手絹，看看和設計的一樣嗎?如何進行修改?

5、幼兒操作，教師巡回指導。

今天我們來做小小設計師，自己設計、扎染一塊漂亮的手絹。

6、放輕音樂，欣賞作品，體驗成功的喜悅。

【活動反思】。

本次活動，是我根據本班孩子的特點和已具備扎染的技能設計的，在開始部分，我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導幼兒欣賞，啟發孩子過渡到自己設計圖稿自己扎染，孩子在活動中互相交流、互相學習，共同體驗成功的樂趣。在活動中，個別孩子起初在設計圖稿、扎染方法和染色中顯現出茫然，但通過一次次的操作，每次扎染中意想不到的變化，都讓孩子們感受到了扎染活動的無限魅力。

活動目標：

1、探索點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用毛筆吸管等輔助材料進行染紙。

2、能大膽進行活動，感受不同的折、染方法產生的不同效果。

3、活動中能與同伴合作使用材料進行創作。

4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1、宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。

2、完成的作品。

活動過程：

看看上面的圖案，有什么發現?

1、看一看他們有什么規律。(仔細觀察圖案的變化，找找規律)。

2、討論他們是如何制作的。(老師與幼兒討論不同的對折方法)。

3、教師示范如何點染、蘸染、滴染。

1、幼兒根據自己的想法折紙，用不同的方法對折。

2、挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進行渲染。

3、同伴互相幫助，幫助動手較弱的幼兒。

活動反思：

1、色彩水滴的太多，紙太濕不好展示或顏色過多堆積在一處看不出變化。

解決方法：墊在桌子上的報紙應該換成厚一點的白紙，滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的色水散開，應該有教師的第一次示范。

2、學生雖然看了很多種折法后染出有規律的圖案，但拿到宣紙后不知如何下手。

解決：這個地方對于學生來說就難了，光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法，需要他們接觸一件作品，親自去按照折印推敲染法，并在這時，啟發他們發現，折起來染，打開后才出現的這種效果，這個時候，有必要將一個已經滴好的染紙作品示范打開，也能一并強調打開時要注意不要弄撕了，這是第二次必要示范。

可以嘗試小組合作分工的方式。

可以有個本組作品計劃，擺在前面的小展示臺上，這樣每個同學做的作品不一樣，而且還能促使他加快速度。在美術課上還有很多動手試一試的機會，我覺得今后在設計這些活動的時候要充分考慮到學生的接受程度，安排好難易層次，最主要是要把細節的要求提清楚，讓他們能夠充分的動起來，才可能在獲得知識的同時得到成就感，更有興趣的參與課堂。

美麗的扎染教案（專業16篇）篇二

蠟染和扎染都屬于我國傳統民間印染工藝，以靛藍(藍靛)染料在純白棉布上染上藍白相間的圖案，用于生活中紡織品上的圖案，如：門簾、桌布、服裝、服飾等。我國古代勞動人民在漫長的生活和生產過程中，發明創造的運用防染的技藝從古至今源遠流長，蘊含著人類的智慧與創造力，具有悠久的文化歷史，成為民間傳統印染工藝的瑰寶。通過欣賞蠟染與扎染作品，了解傳統印染工藝的制作方法，嘗試制作蠟染、扎染作品，感受其特有的藝術魅力。

教材中選用了湖南鳳凰縣民間染布大師劉大炮的印染被面《喜慶豐收》，傳統題材的貴州蠟染作品《貴州苗族彩色蠟染作品》《三都苗族蠟染布兜》，現代題材的蠟染作品《靜物彩色蠟染藝術壁掛》。題材與內容有民間、傳統、吉祥喜慶的動物、植物圖案作品，也有現代題材的蠟染靜物壁掛。展現了少數民族傳統文化特色的作品與現代色彩靜物不同的審美情趣和藝術美感。讓學生看到我國蠟染和扎染傳統手工藝在創作中得以傳承創新。

本課屬于“設計·運用”學習領域的內容，是在欣賞作品的同時了解我國民間傳統印染工藝中的防與染的技藝，指導學生進行實踐，用自己的雙手和聰明才智創作出具有情趣濃郁、充滿蠟染和扎染藝術特色的美術作品。在這個過程中體驗悅目動情的情感，從而升華為保護和傳承我國民間非物質文化遺產的意識。作為在第二單元的活動之一，展現了這種特有的民間傳統手工藝具有的獨特藝術魅力。

鑒于本課涉及蠟染和扎染兩種不同的染布技藝，可分別進行教學。蠟染、扎染的制作工藝較為復雜，蠟染工藝染色部分采用傳統的浸染數次、然后在空氣中氧化顯色數天，在初中短期教學中難以實現。為了便于課堂教學的實施，采取蠟繪的方法適用于短時間教學，簡便易行效果明顯。扎染需要開水煮染、流水漂洗、熨斗熨燙等工藝，在有條件的學校安排此類課程的教學非常必要。

考慮到九年級學生在操作技術水平和難度的把握上，可以使用電磁爐加熱蠟，或者在教師的幫助下進行煮染工具的操作。

綜上所述，兩個內容的課程都可以以鑒賞作品、分析造型美感、了解知識與技能、教師示范、提出實踐要求，以小組合作共同完成作品的方式進行教學實施。在學具準備中要考慮學生分組的情況和教室空間的布局，盡量安排妥當，利于學生順利進行操作，這也是保證教學有序進行和完成作品的必要保障。完成操作之后教師要組織學生整理好作品與學具，養成正確使用學習用具、愛護學習環境的良好行為習慣。

教學重點：學習蠟染、扎染工藝制作方法，區別兩種不同防染工藝的藝術特色。

教學難點：蠟染封蠟、手繪著色、脫蠟操作技法及要點。扎染防染捆扎技巧、染色、漂洗、拆線、整燙的過程要點。

解決措施及方法：重點對比說明，突出知識點。

制作方法：

蠟染工藝主要突出以加熱的蠟描繪顯現織物本身色彩部分。防止冷染色溫度過高使蠟融化影響染色效果。

扎染工藝是先用線在織物上扎結成綹(稱線勒扎結)，或在織物上縫紉(稱線縫扎結)，用以防染，然后入染缸浸染，浸染后抽去所扎或縫的線。由于染液在織物上因扎結而有不同程度的浸染，因而形成由深至淺的暈染花紋，成為扎染的藝術特色。在同一織物上，運用多次扎結、多次染色的工藝，可使傳統的扎染工藝由單色發展為多色，效果更佳。

藝術特征：

蠟染作品會出現冰裂紋，形成蠟染的獨特效果。

扎染作品被防染的織物圖形部分紋理呈放射狀，具有其獨特的形式美。

難點針對具體，著重強調：

蠟染制作采用適合課堂教學的蠟繪方法，在圖形設計上重點考慮如果是多色，先染或繪制淺色部分，然后再繪制深色圖形部分，最后把需要留下的部分封蠟。繪蠟時要浸透到紡織品的纖維中，這樣防染效果會得以保證。脫蠟時要徹底清除蠟質才能收到很好的效果。

如果作品需要洗滌，為了防止掉色，可蒸鍋加熱固色。

扎染最重要的是捆扎用力結實，這樣能有效防止染料染進植物纖維中，花紋染色后才會結構清晰。除了漂洗力求洗凈以外，特別注意拆線時不要剪破織物以免功虧一簣。

教學用具：教學ppt、相應圖片資料、電磁爐、蒸鍋、熨斗、蜂蠟、石蠟、混合蠟、各色直接染料、蠟刀、夾子、包裝繩、白棉布、報紙、毛筆等繪畫工具。

設計方案

有條件的學校：蠟染、扎染兩種不同染布工藝，可以依據條件選擇，每部分內容可安排2~3節課，分為：

第一節課：欣賞作品，講解知識，分析作品，設計繪制圖形、色彩草圖，完成布上譽稿。

第二節課：蠟染教學環節，封蠟、繪色(圖案描繪)單色或多色，有條件和時間充裕安排蒸鍋固色(半小時)。扎染教學環節：捆扎、縫制圖形，煮染、漂洗、拆線晾曬。

第三節課：蠟染課：脫蠟、整理、展示、評述總結。扎染課：熨燙整理、展示、評述總結。

對學生學習效果評價：

聽課筆記的評價(隨堂或課后)。

對操作有序認真的小組和負責任的組長進行鼓勵和適當獎勵(如課堂加分等鼓勵措施)。

對學生作品的評價內容：制作工藝效果、設計藝術效果、學習態度表現等。分等級評價為優秀5分、良好4分、合格3分、不合格3分以下。

對教師課堂教學效果評價：

備課備教材備學生充分、符合實際。

教具準備充分，步驟清晰、目標明確。

有效教學、學生學習態度、操作規范、作品效果良好。

課堂教學方面：對蠟染、扎染工藝教學多種方法的研究。

針對本課課程如何利用地方資源的研究。

專業課程方面：作為非物質文化遺產的民間傳統工藝——蠟染、扎染，如何帶領學生開展保護與傳承的研究活動。

【拓展篇】

教師大膽嘗試用面糊糊代替封蠟防染，丙烯或紡織染料作為染色劑，采用紙質纖維代替布料紡織品，顏料點染、浸染等便捷的制作方法，來達到工具使用簡便，容易推廣和實現蠟染扎染的傳統制作工藝藝術效果的教學方法。教師要勇于開發新的教學手段，強化教學的創新意識。

學生課后搜集民間印染傳統手工藝資料素材，創建課外小組和社團，積極開展關注、保護、傳承作為我國非物質文化遺產鏤空印花、蠟染、扎染三大印花民間傳統工藝，為使之發揚光大做出自己的努力。

美麗的扎染教案（專業16篇）篇三

一、游戲導入

1、老師出示白手帕用變魔術的方法展示螺旋紋手帕

2、師：哪一張手帕更美呢？（幼兒回答）

3、師：你們猜一猜這么漂亮的花紋是怎么來的呢？（幼兒猜測）

二、介紹扎染

1、老師說出方法是扎染

2、師：這個方法叫做扎染

3、師：到底什么是扎染呢？請小朋友們認真聽一聽、看一看

4、老師介紹扎染是中國傳統的手工染色技術

5、師：你們知道它為什么叫做扎染嗎？（幼兒回答）

（幼兒回答）師：然后再進行染色，這就叫做扎染。

師：由于我們的扎染技術歷史悠久，結扎方法多，染色出來的花紋也很豐富，所以現在我們的手工扎染可以分為兩大類：一種是用傳統的扎染，另一種是現代的扎染。

老師播放傳統扎染作品的圖片，幼兒觀察

師：看，這就是傳統的扎染作品，他是什么顏色的，都有哪些花紋呢？它的花紋是我們生活當中能夠看見的東西嗎？（幼兒回答）

師：傳統的扎染作品顏色叫做藍靛色，它的顏色來自于自然界中一種叫做板藍根的植物，花紋主要來自于我們生活當中可以看見的動物、植物、和人物。

老師播放現代扎染作品，幼兒觀察

師：到了現代，我們的扎染作品和花紋發生許多變化，看，這就是現代的扎染作品，它是什么顏色的？它有哪些花紋呢？（幼兒回答）

師：現代扎染作品顏色豐富，花紋都是一些奇形怪狀的，現代扎染的花紋更多來自于我們的想象和創造。

三、嘗試學習制作扎染

1、師：了解了扎染，你們想制作屬于自己的扎染作品嗎？

2、老師為大家介紹今天學習扎染圖案叫做螺旋紋，它是用紙芯和橡皮筋來進行操作的

師：小朋友們要認真看哦，我一會兒要考考大家

3、老師播放制作方法的視頻（幼兒觀看視頻）

4、老師結合ppt引導幼兒一起回憶復述制作方法，老師并強調一些工具的使用方法

5、講解到擰螺旋紋時，老師單獨出示視頻，請幼兒跟著老師一起學擰螺旋紋

6、接著一次強調橡皮筋的捆法

師：帕子擰好后像一個小花卷，接著開始捆橡皮筋，用十字交叉的方法，第一根、第二根、第三根、第四根，橡皮筋捆好之后是這樣的。接著開始染色，在染色時，小朋友要注意盡量將顏色上滿。

7、老師請幼兒操作，在操作前老師要強調規則

師：8位小朋友為一組，在制作扎染時要保持安靜，使用后的材料請放回托盤里，先完成作品的小朋友，請先將桌子擦干凈，將衛生紙放回托盤中，請小朋友抬小椅子有秩序的上座位。

8、幼兒操作，老師在旁協助并進行輔導

四、展示作品

1、老師請先完成作品的小朋友整理好桌子后，到候場區準備做好模特步的準備師：請先完成作品的小朋友，檢查一下桌面干凈嗎？將桌面擦干凈，把紙放回托盤里，接著將自己的螺旋紋手帕放在桌面上，小手像熨斗一樣將帕子整理平坦，整理好的，小朋友可以先想一個自己最喜歡的動作，待會兒走模特步為大家展示自己的作品，哇塞，小朋友們制作的螺旋紋太漂亮了，我都等不及要把美麗的扎染螺旋紋展示給大家瞧一瞧，小朋友們快拿上自己的螺旋紋作品到老師這里來準備。

2、老師請小朋友站成一長排

師：我們今天做的扎染花紋叫什么名字？（幼兒回答）小模特們，準備好了嗎？

五、活動延伸

師：我們的螺旋紋手帕還有點濕，我們一起拿出去將它曬干吧！大家一起去把手帕曬干吧結束活動。

幼兒是作出來的，只有個別幼兒還需要老師的幫助，在捆橡皮筋的時，許多還需要老師進行協助，但是到最后上色后，展示效果時，整體效果時非常好的，重難點基本上也解決了，活動效果較好，但是，在以后的活動當中要練習捆的動作。

美麗的扎染教案（專業16篇）篇四

1.常使用"川"字折法，點染與浸染相結合的方法染出漂亮的扎染圖案。

2.正確使用毛筆等材料，保持桌面、衣服整潔。

3.體驗成功的樂趣，感受扎染的美麗。

1.染好圖案的宣紙。

2.各種顏色的水彩顏料、長方形宣紙、報紙、毛筆等。

（各種扎染的圖案）。

一、欣賞染好圖案的宣紙，感受鮮艷的顏色及有規律的圖案，產生活動的愿望。

1.紙上有什么圖案？有哪些顏色？他們是怎么排列的？

二、討論"川"字折法和點染的方法。

1.這些有規律的圖案是怎么染出來的呢？

2.這些漂亮的小點是怎么染出來的？

三、教師講解折紙的方法，并且示范。

交待如何使用筆和顏料，大膽的在長方形宣紙上進行浸染和點染。

四、幼兒操作教師指導。

五、欣賞作品，并且請幼兒談談自己的感受。

美麗的扎染教案（專業16篇）篇五

能靈活的掌握并運用“扎”和“染”的關系來制作出美麗的扎染飾品。

在實踐中啟發學生的創造性思維。

1、讓學生在實踐操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步驟。

2、培養學生對中國民間藝術的喜愛。

白布、顏料、繩、水粉筆、范作衣服等。

其實老師就是運用了我們民間的一種印花技藝叫“扎染”，雖然它不光只屬于貴州，但也算得上我們貴州民間的一種印花特色。今天這節課就和老師一起來學習怎樣制作“小扎染”。

2、揭示課題：民間印花技藝——“小扎染”。并領導學生有感情的朗讀兩遍。

教師：小朋友們我們生活的多姿多彩也離不開扎染的裝扮和點綴，下面就和老師一起來看看老師在我們生活中哪些地方找到了用扎染裝飾的飾品吧！

2、老師提問：小朋友們欣賞完了這么多扎染小飾品是不是感覺我們的民間藝術是那樣的偉大和奇妙。

3、老師提問：想不想知道這么多美麗奇妙的花紋是怎樣形成的？先別急跟老師一起學一下扎染的小兒歌，聰明的小朋友就會知道美麗的圖案到底是怎樣形成的了！

老師領導學生學習兒歌并有感情的朗讀兩遍。

兒歌里說“不用涂不用畫、奇妙的花紋出來了”到底奇紗的花紋怎樣形成的呢？我們小組自已觀察！

提問：

1、扎布的繩是活結還是死結，繩容不容易打開？

2、繩扎得緊不緊？

3、折開后你還發現了什么奇特的地方沒有？

經過了我們自已的觀察，現在老師就想請你們自已觀察的步驟和方法來試著做一次小扎染！看看能不能也做出美麗的圖案出來！

做完后，抽小朋友自已說說小扎染的制作方法和步驟，同時引導小朋友發現作品中不足的地方，并怎樣解決。

看見你們做了這么多的扎染小樣品，老師也忍不住想來做一做，小朋友們注意看看老師的方法和步驟。

演示完后，激勵學生還想不想再做一次？

如果老師再給你們一次制作的機會，你會有什么奇特的想法沒有？如：在折布上、染顏色上！有沒有更加奇特的想法！

抽一到兩位學生展示自已的奇特想法！

1、小朋友們開動自已的聰明的小腦袋，創造出更多奇特的花紋出來！

2、老師巡視，及時解決學生所遇到的問題。

1、展示：將學生的作業集中展示在臺上掛好！

2、評價：你最喜歡哪一幅作品，并說出為什么喜歡它！

3、如果這幅作品送給你，你會怎么利用它？

扎染也算是我們貴州民族的一顆璀璨之星，為了使它更加發揚光大，我們長大以后一定要努力創新并合理運用，讓扎染藝術把我們的世界染得更加多姿多彩。

美麗的扎染教案（專業16篇）篇六

知識目標：學習欣賞并感受扎染色彩的艷麗和形象的造型美。

能力目標：學習觀看扎染步驟圖，能綜合運用各種工具來表現自己的思想和感受，嘗試做出扎染作品。

情感目標：感受民間藝術的美，體驗創造的快樂

重點：學習觀看扎染步驟圖，嘗試做出扎染作品。

難點：能運用各種工具完成扎染作品。

1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經驗。

2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀，展示板、橡皮筋、顏料盆，清水桶，抹布。

3、課件

（一）開始部分

1、出示扎染成品，引起孩子興趣。

（1）小朋友們，你們覺得董老師身上的衣服有什么特別的地方嗎？（幼兒自由回答）董老師在里面也準備了許多和我衣服一樣漂亮的作品，我想請小朋友去看看，但是在觀看的過程中我要請小朋友仔細觀察，這些作品都有哪些圖案？和有哪些漂亮的顏色。現在我們一起去看看吧！

（2）幼兒參觀。

師：小朋友看這些作品漂亮嗎？其實它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的，有包包、圍巾、手帕等等。

2、提問：現在我要請小朋友跟我們分享一下，你們剛剛都看到了哪些圖案？有哪些顏色？（幼兒用完整的話回答）

師：小朋友們說的很好，其實這些美麗的作品都是扎染出來的（出示扎染ppt)，扎染是我們云南白族地區最古老的民間藝術，因為它獨特的扎染方法和它顏色的艷麗在近幾年深受人們的喜歡。

（二）了解扎染，學習扎染。

1、播放課件，學習捆扎方法

師：小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什么？（幼兒自由回答）其實這個圖案叫螺旋狀，現在我們一起來看看螺旋狀是怎么扎染出來的。（觀看視頻）

師：視頻看完了，誰來和我們分享一下是怎么扎染出來的？（幼兒回答）觀看ppt捆扎法操作流程圖，教師做示范講解。

2、幼兒自主學習包扎法

師：剛剛我們學習的捆扎法是扎染中的一種方法，今天我們還要學習第二種方法包扎法，董老師已經把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里，我要請小朋友自學，在學的過程中小朋友可以再把材料拿出來跟著視頻邊學邊做，也可以和旁邊的小朋友做輕聲的交流，待會兒我要請小朋友和我們做一個分享。

3、幼兒分享包扎法過程，教師講解操作流程圖，加深學習。

師：視頻看完了，誰來和我們分享一下？（幼兒回答）小朋友說的真好，那我們一起來看看說的對不對？依次講解操作流程圖，教師邊說邊操作。

（三）幼兒嘗試扎染（配樂）

師：小朋友真棒，接下來就到你們操作的時間了，但是在操作前董老師有四點要求：1、董老師給你們準備了這樣的操作流程圖，你們可以選擇一種喜歡的方法進行操作，如果忘記了步驟它可以提示你喲。2、我給你們準備的材料有包包、衣服、手帕小朋友待會兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進行操作。3、小朋友選擇的材料可以在桌面上進行操作，帶作品包扎或者捆扎好請你們戴上手套把作品放在盤子上進行染色。4、染色完成后請小朋友舉手示意，董老師會幫助你把作品上的水擰干和晾曬。現在請小朋友有序的到材料區領取物品。

（四）晾曬作品、活動結束。

在本次活動的學習中，我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創作、總結等環節，幫助幼兒學會觀察方法自己去看、自己去想、去做，這樣就拉近了師生的距離，使幼兒對老師有親切感，激發幼兒學習熱情。

美麗的扎染教案（專業16篇）篇七

了解扎染和蠟染的基本原理，體會扎染和蠟染特有的藝術魅力，掌握其基本技法并能在生活中靈活應用扎染、蠟染工藝進行簡單的藝術創作，以此傳達自身的審美意識，發揮藝術創造個性。

在學習中使學生感受傳統工藝所特有的藝術魅力從而產生對傳統工藝的興趣、認知。感受扎染、蠟染之美，陶冶情操增強民族自豪感。

了解扎染和蠟染的制作工藝

感受中國傳統手工藝的藝術魅力，提高學生審美能力

欣賞、講授、觀摩制作過程

課件、錄像

扎染工藝

在大理，扎染制品主要用于服飾和各種家庭裝飾用品。大理的扎染圖案多取材于生活中常見的動植物和花卉。染制的圖案形象生動，暈紋自然，藍地白花，青里帶翠，呈現素雅凝重之感。特別是大理古城，大街小巷擺滿了色彩艷麗的各種各樣扎染裝飾品，以及服裝、鞋帽等制品，為風景如畫的高原小城平添了幾分美麗的色彩。

扎染在中國約有1500年的歷史。西南邊陲的少數民族仍保留這一古老的技藝。現在扎染普遍應用在壁掛、家居用品、以及服飾上面。其色彩艷麗，古樸、新穎，有一種田園的質樸，回歸自然的感覺。深受國內外友人的歡迎和喜愛。

一、扎染簡述

扎染又稱絞纈，是一種古老的采用結扎染色的工藝，也是我國傳統的手工染色技術之一。扎染在染色前將織物或折疊捆扎或縫絞包綁，然后浸入色漿，在染色過程中由于織物受到輕重、松緊不同的壓力，色漿浸滲于織物紋理中的程度也不同，因此可產生深淺虛實、變化多端的色暈。

二、扎染的藝術風格

扎染以藍白二色為主調所構成的寧靜平和世界，即用青白二色的對比來營造出古樸的意蘊，且青白二色的結合往往給人以“青花瓷”般的淡雅之感，而平和與寬容更體現在扎染的天空中。

染成的圖案紋樣神奇多變，色澤鮮艷明快，圖案簡潔質樸，且有令人驚嘆的藝術魅力。體現了藝術與技術完美結合的整體美,更折射出民族文化的光輝,具有濃郁的民族特色和較高的藝術價值。

三、欣賞扎染制品

扎染壁掛、扎染桌布、扎染窗簾、扎染門簾、扎染圍巾、扎染面料、扎染服飾等

四、扎染的制作工具和材料

1、材料：真絲、棉布、棉線、麻繩、直接染料、酸性染料、活性染料、促染劑、固色劑等。用于扎染的織物一般用薄而精細的面料，這樣染出的成品手感柔軟，光澤度也好。

2、工具：縫衣針、剪刀、線、電爐(加熱器)、量杯、天平、搪瓷鍋、碗、木夾、熨斗攪拌棍、水桶、膠手套等。

五、扎染扎制的基本方法

(一)捆扎法

捆扎法是將織物按照預先的設想，或揪起一點，或順成長條，或做各種折疊處理后，用棉線或麻繩捆扎。

(1)圓形扎法

(2)環形扎法

(3)條紋扎法

(4)折疊扎法

(5)打結法

(二)縫絞法

縫絞法可形成線狀紋樣，可組成條紋，可制作花形、葉形。用大針穿線，沿設計好的圖案在織物上均勻平縫后拉緊。這是一種方便自由的方法，可充分表現設計者的創作意圖。

(1)平針縫絞法

(2)卷針縫絞法

(三)夾扎法

夾扎法是利用圓形、三角形、六邊形木板或竹片、竹夾、竹棍將折疊后的織物夾住，然后用繩捆緊形成防染，夾板之間的織物產生硬直的“冰紋”效果。與折疊扎法相比，黑白效果更分明，且有豐富的色暈。

(四)綜合扎法

將捆扎、打結扎、縫絞及夾板等多種技巧綜合應用，不同的組合可得到豐富多彩的效果。

六、扎染的染制方法

煮染法

將扎好的織物放入染鍋內沸煮達到高溫染色的效果。最常用的是直接染料與酸性染料。直接染料易溶于水，適染棉、麻、人造絲、絹類。酸性染料色彩鮮艷，易于拼色，最適染動物纖維。

七、欣賞扎染的制作過程

學生通過看錄像，了解扎染工藝的制作過程。

欣賞兒童扎染制作。

美麗的扎染教案（專業16篇）篇八

“花手帕”是湘版小學美術教材三年級上冊第十課，本課的設計吸取了染纈這一民間藝術的營養，并將其與學生生活相聯系，巧用身邊易取之材料，仿民間藝術染纈一方手帕。

在上這節課前，我做了很多的課前準備活動，嘗試各種紙材的折疊染色效果，我發現生宣紙在染色干透后色彩會變淡，而皺紋紙吸水性較差，紙面不平整的缺點，就想到了用餐巾紙試試，不料效果非常好，干后色彩絲毫沒有變淡，再說餐巾紙在學生身邊隨處可取，失敗了還能反復嘗試，所以我讓學生多帶點餐巾紙和少許的生宣紙。

2、正確使用毛筆等材料，保持桌面、衣服整潔。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

1、染好圖案的宣紙。

2、各種顏色的水彩顏料、長方形宣紙、報紙、毛筆等。

一、欣賞染好圖案的.宣紙，感受鮮艷的顏色及有規律的圖案，產生活動的愿望。

（1）紙上有什么圖案？有哪些顏色？他們是怎么排列的？

二、討論"川"字折法和點染的方法。

（2）這些有規律的圖案是怎么染出來的呢？這些漂亮的小點是怎么染出來的？

三、教師講解折紙的方法，并且示范。交待如何使用筆和顏料，大膽的在長方形宣紙上進行浸染和點染。

四、幼兒操作教師指導。

五、欣賞作品，并且請幼兒談談自己的感受。

在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。

美麗的扎染教案（專業16篇）篇九

1、通過欣賞，感知扎染與圖案之間的關系，感受扎染藝術的魅力，激發幼兒對扎染的興趣。

2、通過親身創作，了解簡單的扎染方法，體驗扎染的樂趣。

3、萌發幼兒對中國民間藝術的喜愛之情，增強其民族自豪感。

1、扎染花布一塊。

2、細鐵絲若干、調好的染料若干瓶（紅、黃、藍、綠）、純棉小手帕20塊、展板。

3、課件。

1．引導幼兒欣賞扎染花布，感受扎染的藝術美。

（1）出示扎染花布，引導幼兒欣賞，并且說一說花布的結構。

（2）教師小結，引出扎染方法。

2．通過觀看視頻，讓幼兒初步了解扎染。

（1）通過分段欣賞視頻，讓幼兒簡單的了解扎染藝術。

（2）通過兩段視頻的對比，讓幼兒知道古代和現代扎染上的不同。

（3）小結：以前呀，一般只有藍、白兩色，現在有許多顏色進行套染，當然，除了顏色的不同，還有工具、布料、扎法都有很大的變化。

3．教師示范講解，讓幼兒初步知道扎染步驟。

（1）教師介紹今天的扎染工具和示范簡單的扎染方法，讓幼兒初步知道扎染的步驟。

（2）通過出示更多的扎法，激發幼兒扎染的興趣。

（3）小結：咦，不同的扎法為什么染出來都有白顏色的地方呢？對呀，扎染就是把布扎緊了，讓染料染不進去，從而形成了各種花紋。

4．幼兒嘗試操作，學習簡單的扎染方法。

（1）教師簡單交代操作要求，幼兒自由扎染。

（2）鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。

5．展示幼兒作品，互相欣賞、交流。

（1）將幼兒的作品展示到展板上。

（2）引導幼兒相互欣賞和交流。

6．拓展經驗，讓幼兒了解更多的扎法。

通過觀看視頻，讓幼兒了解更多的扎法，可以呈現出更精致、更復雜的圖案。

7．活動延伸，激發幼兒對我國民間傳統工藝的自豪感。

（1）欣賞圖片，激發幼兒熱愛我國的民間藝術，增強其民族自豪感。

（2）小結：看來，我們的扎染工藝已經走出國門，走向世界，除了扎染，我們國家還有許多民間傳統工藝，相信我們小朋友一定能把更多的傳統工藝傳承下去，讓它綻放出更多的光彩！

美麗的扎染教案（專業16篇）篇十

1.欣賞各種扎染作品。

2.了解扎染的基本過程，感受扎染的奇妙。

3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染t恤。

1.收集純棉淺色t恤。

2.各種扎染作品（花布、衣服、圍巾、包等）

3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料。

一、開始部分：

談話：你見過好看的花布嗎？為什么好看？

二、基本部分：

1.欣賞扎染。

（1）欣賞各種扎染作品引導幼兒討論花布上有哪些圖案？花布上圖案的顏色特點。

（2）欣賞用裹珠子的方法扎染而成的t恤，感受圖案的奇特。

2.教師示范扎染的材料與操作過程。

（2）引導幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法，學習扎染。

3.嘗試在t恤上進行扎染，布置圖案。

（1）鼓勵幼兒用大小珠子在t恤上進行扎染，設置圖案。

（2）教師觀察幼兒操作并給予指導。

三、結束部分：

1、把扎染的作品晾干的同時閱讀幼兒用書加深對扎染的認識。

2、欣賞同伴作品并點評。分組整理材料作品。

幼兒展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演區進行表演。

美麗的扎染教案（專業16篇）篇十一

活動目標：

1.學習染紙的基本方法，大膽嘗試，染出不同的圖案。

2.體驗染紙活動的樂趣。

3.養成愛整潔的好習慣。

重難點：

1.重點：學習宣染的基本方法。

2.難點：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的手絹。

活動準備：

1.各種印染手絹的圖片，實物。

2.正方形紙巾、彩色顏料、色盤、棉棒、抹布、舊報紙若干，分組擺放。

活動過程：

一.欣賞圖片，讓幼兒熟悉各種各樣的印染手絹。

1.與幼兒討論看到了什么?

2. 這些手絹和我們平時用的手絹有什么不同?

二. 教師示范講解印染手絹的具體方法：

1.老師這里也做了一些漂亮的手絹，請小朋友看一下，小朋友想不想自己動手做一下呢

2.教師講解：

1教師示范染邊

一張紙巾，隨意的折一折，折成三角形，正方形或者其他的圖形，都可以。(正正方方一張紙，對邊折成長方形，折呀折，折四下)

將折后紙巾的邊放進盛有彩色顏料的色盤里,沾一沾，(快速沾沾邊寶寶)

沾完后，輕輕的打開、放在展板上。(輕輕打開真奇妙)

2教師示范染角以及邊角混染

引導幼兒染不到得地方可以用棉棒進行點染

三.幼兒進行染紙：

幼兒操作，教師巡回指導

1. 教師提要求

2.幼兒動手操作

鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色，印染出不同的圖案。教師及時指導，提醒幼兒及時擦掉手上、身上的顏料，注意衛生。

四.展示幼兒作品

請幼兒將染好的手絹放在展板上，教師進行點評

五.結束課程：

小朋友染得小手絹都很漂亮，現在拿出你的小相機我們一起來給它照相吧!

美麗的扎染教案（專業16篇）篇十二

根據《3——6歲兒童學習與發展指南》的要求，在活動時應關注幼兒學習與發展的整體性，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心的全面協調發展，所以我的活動領域為社會與美術的整合，名稱為《奇妙的扎染》，年齡段為大班。隨著現代技術的不斷發展，小朋友們接觸的東西也越來越現代化，慢慢的有些傳統的東西就會被遺忘。本活動以中國的扎染工藝為活動對象，幫助幼兒從生活中提升美的經驗、感受中國傳統藝術的魅力。本活動引導幼兒通過親自制作扎染手帕，感受古老的扎染工藝，感知民間藝術的神奇與偉大。本主題主要呈現的只是讓幼兒了解扎染的美麗和現代扎染方法的一個小方面，扎染還有許多傳統和現代的色彩、圖案和花紋，，還須小朋友在成長過程中不斷地去認識、學習和探索。

1、技能：引導幼兒學習簡單的扎染方法，嘗試制作出螺旋紋，

2、情感：通過這次活動，激發幼兒對扎染的興趣，感受學習的快樂

3、認知：欣賞傳統扎染作品和現代扎染作品的特點，初步了解扎染是中國傳統工藝

活動重點：學習扎染技藝之一的螺旋紋

活動難點：制作過程中寧手帕和扎橡皮筋的動作

手帕、橡皮筋、染料、滴管、圖片、手套、音樂、防水衣、視頻、紙芯

一、游戲導入

1、老師出示白手帕用變魔術的方法展示螺旋紋手帕

2、師：哪一張手帕更美呢？（幼兒回答）

3、師：你們猜一猜這么漂亮的花紋是怎么來的呢？（幼兒猜測）

二、介紹扎染

1、老師說出方法是扎染

2、師：這個方法叫做扎染

3、師：到底什么是扎染呢？請小朋友們認真聽一聽、看一看

4、老師介紹扎染是中國傳統的手工染色技術

5、師：你們知道它為什么叫做扎染嗎？（幼兒回答）

（幼兒回答）師：然后再進行染色，這就叫做扎染。

師：由于我們的扎染技術歷史悠久，結扎方法多，染色出來的花紋也很豐富，所以現在我們的手工扎染可以分為兩大類：一種是用傳統的扎染，另一種是現代的扎染。

老師播放傳統扎染作品的圖片，幼兒觀察

師：看，這就是傳統的扎染作品，他是什么顏色的，都有哪些花紋呢？它的花紋是我們生活當中能夠看見的東西嗎？（幼兒回答）

師：傳統的扎染作品顏色叫做藍靛色，它的顏色來自于自然界中一種叫做板藍根的植物，花紋主要來自于我們生活當中可以看見的動物、植物、和人物。

老師播放現代扎染作品，幼兒觀察

師：到了現代，我們的扎染作品和花紋發生許多變化，看，這就是現代的扎染作品，它是什么顏色的？它有哪些花紋呢？（幼兒回答）

師：現代扎染作品顏色豐富，花紋都是一些奇形怪狀的，現代扎染的花紋更多來自于我們的想象和創造。

三、嘗試學習制作扎染

1、師：了解了扎染，你們想制作屬于自己的扎染作品嗎？

2、老師為大家介紹今天學習扎染圖案叫做螺旋紋，它是用紙芯和橡皮筋來進行操作的

師：小朋友們要認真看哦，我一會兒要考考大家

3、老師播放制作方法的視頻（幼兒觀看視頻）

4、老師結合ppt引導幼兒一起回憶復述制作方法，老師并強調一些工具的使用方法

5、講解到擰螺旋紋時，老師單獨出示視頻，請幼兒跟著老師一起學擰螺旋紋

6、接著一次強調橡皮筋的捆法

師：帕子擰好后像一個小花卷，接著開始捆橡皮筋，用十字交叉的方法，第一根、第二根、第三根、第四根，橡皮筋捆好之后是這樣的。接著開始染色，在染色時，小朋友要注意盡量將顏色上滿。

7、老師請幼兒操作，在操作前老師要強調規則

師：8位小朋友為一組，在制作扎染時要保持安靜，使用后的材料請放回托盤里，先完成作品的小朋友，請先將桌子擦干凈，將衛生紙放回托盤中，請小朋友抬小椅子有秩序的上座位。

8、幼兒操作，老師在旁協助并進行輔導

四、展示作品

1、老師請先完成作品的小朋友整理好桌子后，到候場區準備做好模特步的準備師：請先完成作品的小朋友，檢查一下桌面干凈嗎？將桌面擦干凈，把紙放回托盤里，接著將自己的螺旋紋手帕放在桌面上，小手像熨斗一樣將帕子整理平坦，整理好的，小朋友可以先想一個自己最喜歡的動作，待會兒走模特步為大家展示自己的作品，哇塞，小朋友們制作的螺旋紋太漂亮了，我都等不及要把美麗的扎染螺旋紋展示給大家瞧一瞧，小朋友們快拿上自己的螺旋紋作品到老師這里來準備。

2、老師請小朋友站成一長排

師：我們今天做的扎染花紋叫什么名字？（幼兒回答）小模特們，準備好了嗎？

五、活動延伸

師：我們的螺旋紋手帕還有點濕，我們一起拿出去將它曬干吧！大家一起去把手帕曬干吧結束活動。

幼兒是作出來的，只有個別幼兒還需要老師的幫助，在捆橡皮筋的時，許多還需要老師進行協助，但是到最后上色后，展示效果時，整體效果時非常好的，重難點基本上也解決了，活動效果較好，但是，在以后的活動當中要練習捆的動作。

美麗的扎染教案（專業16篇）篇十三

根據本班課題計劃，最近一直在進行扎染系列活動，孩子們對扎染活動興趣非常濃厚，自己嘗試制作手絹，活動中我結合了以前所學的扎染方法，并根據幼兒的實際需要和能力差異將操作材料分為四組，通過此活動來完成本節活動的目標。在活動中培養幼兒的想象力和扎染技能，體驗成功的樂趣。

1.嘗試自己設計圖稿，選擇材料扎染手帕。

2.通過欣賞，激發幼兒對扎染的興趣。

3.積極參與活動，體驗成功的樂趣。

4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

1.皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細銅絲等。

2.師幼共同設計的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)

1.以謎語形式導入。(手絹)

2.出示四塊不同扎染方法做成的手絹,引導幼兒觀察、欣賞。

這是什么?

與普通的手絹一樣嗎?

哪里不一樣?

你喜歡那一塊手絹?為什么?

3.引導幼兒觀察,討論扎染的方法。

像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對邊折，再扎皮筋做出來的。

圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。

斜線花紋是把手帕對角折，再扎皮筋做出來的`。

四角花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。

4.出示圖稿和作品，啟發幼兒產生設計和扎染手絹的欲望。

(1).出示圖稿昨天，我們一起設計了一張手絹圖稿，看一看，上面都有那些花紋?

怎樣才能出現這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)

(2).出示扎染好的作品，引導幼兒比較異同。

這是我們扎染出來的手絹，看看和設計的一樣嗎?如何進行修改?

5.幼兒操作，教師巡回指導。

今天我們來做小小設計師，自己設計、扎染一塊漂亮的手絹。

6.放輕音樂，欣賞作品,體驗成功的喜悅。

本次活動，是我根據本班孩子的特點和已具備扎染的技能設計的，在開始部分，我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導幼兒欣賞，啟發孩子過渡到自己設計圖稿自己扎染，孩子在活動中互相交流、互相學習，共同體驗成功的樂趣。在活動中，個別孩子起初在設計圖稿、扎染方法和染色中顯現出茫然，但通過一次次的操作，每次扎染中意想不到的變化，都讓孩子們感受到了扎染活動的無限魅力。

小百科：手絹最初由頭巾演化而來；也叫手帕，隨身攜帶的方形小塊織物，用來擦汗或擦鼻涕等。現正逐步被紙巾替代。另外，手絹是部分劇種所用的道具，用雙手舞動或轉動以增加戲的效果，如二人轉等。

美麗的扎染教案（專業16篇）篇十四

活動目標：

1.掌握手工扎染、折紙、點顏色等技巧，初步了解色彩搭配的規則。

2.培養對民間藝術的興趣和愛好。

3.養成良好的作業行為和衛生習慣。

活動準備：

1.故事《講衛生的小貓咪》。

2.8開、16開宣紙每人4～6張、調好的各色中國畫顏料、舊報紙、扎染ppt、圍兜及袖套每人一套。

3.課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染制品。

活動過程：

一、導入活動

聽故事《講衛生的小貓咪》，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衛生，趕緊到商店買來花手帕。

提問：花手帕有什么作用?

分析：這不只是一個美術活動，也是一個培養幼兒良好的衛生習慣和品質的好機會。

二、播放扎染ppt，欣賞并討論

引導幼兒說出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形……學會說五顏六色。)

分析：孩子們在欣賞的過程中，培養了審美感，多變的圖案和艷麗的色彩引發了如何制作這樣美麗花手帕的興趣。

三、指導幼兒制作扎染作品

1.戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。

2.將白色的宣紙進行多層折疊，注意對角和對邊。

3.將折好的宣紙不同的部分，放入裝有顏料的小碗里點顏色。

4.將點好顏色的宣紙放在報紙上打開晾干。

5.提問：在給"小手帕"染色的時候我們要注意什么呢?

分析：幼兒要掌握折紙和點顏色這兩個主要步驟，因點顏色是新技巧，所以是這個活動的一個難點，首先要把顏色按照從淺到深的順序進行排列，引導幼兒有秩序的選擇;其次要把握一邊折一邊點顏色的技巧，并通過實踐慢慢掌握顏色的用量。最后要注意因打濕的宣紙打開難度很大，所以這個步驟必須由老師來完成，以免損壞作品。

四、幼兒自主探索如何做出漂亮的"花手帕"

1.通過反復的實際操作能夠知道，不同的折紙方法會產生不同的圖案，并能初步找到其中的規律，如對折后從折點再折成三角形染色會形成中心擴散的圓形圖案等。

2.通過反復的實際操作能意識到深色和淺色的搭配會更好看，從開始的自由選擇顏色，到逐漸掌握深淺色的搭配。

3.過少的染色會使宣紙原本白色的地方過多，沒有那么好看，顏色過于混合也會降低作品的質量，而且過多的顏色帶來的水分還會使得作品在打開的時候容易破損。

夏季的背心

活動準備：

1、物質準備：千畫紙做的背心人手一份(活動前，師生穿上紙背心);水粉顏料，水粉筆，廢紙團，抹布等。

2、前期活動經驗：找涼快。

3、幼兒經驗：有關夏天的了解(找涼快等)，繪畫操作技能。

內容與要求：

1、大膽交流夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會很涼快。

2、大膽運用水粉顏料裝飾背心，體驗自主合作裝扮的樂趣。

3、在說說、做做、秀秀中，體驗活動的樂趣。

重點與難點：

重點：大膽運用水粉顏料裝飾背心。

難點：初步體驗合作的快樂。

活動流程：

交流導入--操作體驗--展示表現

1、交流導入：

(1)師："現在是什么季節?"(夏天)

師："你們說說，夏天我們應該穿什么衣服呢?"(裙子，背心等)

師："為什么?"(穿上會很涼快。)

2、操作體驗：

(1)出示另一背心(師事先裝飾好的)，師："你們喜歡這件背心嗎?這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣?(引導幼兒討論裝飾好的背心。)

(2)師："這件背心很漂亮，可我們的背心不漂亮，怎么辦呢?(也來打扮一下)

(3)師示范操作(背心前面)，引導背心后面請朋友幫忙操作。

(4)師請個別幼兒介紹："你準備怎么打扮這件背心。"

(5)引導背后的裝飾請朋友幫忙，體現合作性。

(6)幼兒自主選擇材料操作(提供材料：水粉，水粉顏料，廢紙團等)。

3、展示表現：

師："你們的背心真漂亮，想不想給客人老師看看?讓我們來表演給客人老師看，來個服裝表演吧。"

播放音樂，幼兒自主走秀。

美麗的扎染教案（專業16篇）篇十五

1.欣賞多種形式的扎染作品，感受扎染奇妙、多變的藝術美，愿意用語言大膽表達自己的理解。

2.嘗試用折、卷、扎、染等多種方法進行創作，了解扎染的基本過程。

3.感受扎染藝術的形式美和創作的多樣性，體驗扎染的樂趣。

1.視頻、ppt、棉布制作的小布包、小圍裙、小衣服、小肚兜、小手帕若干，扎染顏料每人一份、剪刀、皮筋、叉子若干，托盤20個、水5盆。

2.布置幼兒園娃娃家場景。

一、創設情境，播放宣傳片，激發幼兒興趣。

師：美美小鎮上新開了一家扎染服裝廠，吸引來了很多人參觀，非常的熱鬧，為了讓更多的人了解扎染，廠長還特別做了宣傳片，我們來看一看什么是扎染。

小結：原來，扎染是我國民間的一種特殊工藝，把白色的布進行捆扎，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。你們想去廠里參觀嗎？那我們也進去參觀一下吧！

二、欣賞圖片，感受扎染服裝之美。（服裝展示區）

師：這些衣服哪里漂亮？原來用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案那。布要怎么扎、怎么染呢？我們一起到扎染車間去看看工人阿姨是怎么做的。

三、欣賞視頻（條紋型、螺旋形），了解扎染的過程和簡單方法。（扎染車間）

師幼小結扎染過程：卷布---扎布---濕水---染色---晾干---打開。

拓展幼兒扎布經驗：除了視頻中老師的扎布方法，你還想要怎么扎？

四、幼兒嘗試扎染。（扎染體驗區）

師：扎染車間參觀完了，廠長還特別給我們準備了體驗區，讓我們每一位小朋友也動手試一試（出示物品圖片：小肚兜、小布包、小手帕、小衣服。）

要求：

1.卷布時小手用力，捏緊布，皮筋也要扎緊，不能松。

2.染布時一格用一種顏色，用完一種顏色蓋緊蓋子，再換下一種顏色，在桌子上操作，不把顏料弄地上。

3.桌上有擦手毛巾，可以用來擦手。

五、展示評價作品。

師：同樣是布，用了同樣的染料，染出來的花紋有什么不同？

小結：原來扎布的方法不一樣，染出來的花紋是不一樣的，這就是扎染的神奇之處，這就是扎染的魅力。

結束語：把我們扎染的作品布置到班級娃娃家吧。

大班科學領域《影子劇院》優質課視頻+有聲繪本ppt課件+教案+音樂

美麗的扎染教案（專業16篇）篇十六

1.探索點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用毛筆吸管等輔助材料進行染紙。

2.能大膽進行活動，感受不同的折、染方法產生的不同效果。

3.活動中能與同伴合作使用材料進行創作。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

1.宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。

2.完成的作品。

一、欣賞作品，引起幼兒的創作興趣。

1.看看上面的圖案，有什么發現?

二、討論制作的方法1.看一看他們有什么規律。(仔細觀察圖案的變化，找找規律)

2.討論他們是如何制作的。(老師與幼兒討論不同的對折方法)3.教師示范如何點染、蘸染、滴染。

三、幼兒操作，教師指導1.幼兒根據自己的想法折紙，用不同的方法對折

2.挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進行渲染3.同伴互相幫助，幫助動手較弱的幼兒

四、作品欣賞，幼兒與教師共同評價

在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。