優(yōu)秀作文的精彩之處在于情感真摯、觀點(diǎn)獨(dú)特，讓讀者產(chǎn)生共鳴和思考。以下是一些優(yōu)秀作文片段的選取，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的參考和指導(dǎo)。
四年級(jí)趣味做印糕（專(zhuān)業(yè)16篇）篇一
清晨，我興高采烈地來(lái)到了學(xué)校，那是因?yàn)榻裉煳覀円_(kāi)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！我非常的開(kāi)心！一到教室，我就開(kāi)始讀書(shū)，一會(huì)兒就升完國(guó)旗了，老師便開(kāi)始選我們的項(xiàng)目，我參加了龜兔賽跑，神筆馬良和車(chē)輪滾滾。這三個(gè)項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)會(huì)的歌聲開(kāi)始了，我們就慢慢地等著其他的班走我們才走。差不多九時(shí)整，我們就來(lái)到熱鬧的操場(chǎng)。我們帶著自己的小凳子來(lái)到班級(jí)的看望臺(tái)。今天，一定很開(kāi)心吧！
首先，我們來(lái)到龜兔賽跑的比賽區(qū)域，我們一些同學(xué)一起走向一個(gè)很大的充氣烏龜上面去。我們等待了很久，終于明白了規(guī)則，到我們班的時(shí)候我非常緊張，男生跑過(guò)來(lái)，我們迅速的來(lái)到烏龜身上，飛快地跑到對(duì)面，我知道我們輸了，還是有點(diǎn)失落。接著我們又來(lái)到神筆馬良的比賽區(qū)域，我們又安靜的看著別人寫(xiě)，覺(jué)得拉著一根線寫(xiě)字，感覺(jué)很難的樣子，我們等了一會(huì)兒，就開(kāi)始比賽了，我非常的害怕，因?yàn)槲沂沁@個(gè)字的主體，如果我不好好寫(xiě)字，別人也會(huì)寫(xiě)不好字的。在我們一起努力下，終于把大小的大字寫(xiě)好了。為了寫(xiě)好這個(gè)字，我的手指皮都磨破了。最后，我們?nèi)タ戳宋覀儼嗟囊恍┩瑢W(xué)參加的木槳比賽，他們齊心協(xié)力地喊著：左，右，左，右，左一起團(tuán)結(jié)友愛(ài)的走起來(lái)了。
到下午，我們可以隨便玩這些東西，我來(lái)到車(chē)輪滾滾的比賽區(qū)域，看見(jiàn)別人做的，就非常害怕，到我們比賽了，男生轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，就差點(diǎn)轉(zhuǎn)到了樓梯上，到女生了，我們迅速地走向車(chē)輪上，快速的轉(zhuǎn)到了對(duì)面，我們得了第二名，還是挺不錯(cuò)的。
今天，我玩的非常開(kāi)心，因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)都是齊心協(xié)力的為班集體的榮譽(yù)努力。這一次的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，真讓人流連忘返啊！
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四年級(jí)趣味做印糕（專(zhuān)業(yè)16篇）篇二
2．指著你的.臉，按著你的心，通知你主人，趕快來(lái)開(kāi)門(mén)。猜電器門(mén)鈴。
3．不洗真乾凈，洗洗不乾凈，不洗有人吃，洗了無(wú)人用。猜自然物水。
4．一天過(guò)去，脫件衣裳，一年過(guò)去，全身脫光。猜用品日歷。
5．薄薄一張紙，四邊生長(zhǎng)細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請(qǐng)他當(dāng)差使。猜用品郵票。
7．坐也坐不安，立也立不牢，年紀(jì)雖然大，永遠(yuǎn)不跌倒。猜玩具不倒翁。
8．身上穿紅袍，肚里真心焦，惹起心頭火，跳得八丈高。猜一物爆竹。
9．一位好朋友，天天來(lái)聚首，事事告訴我，就是不開(kāi)口。猜一物報(bào)紙。
10．圓圓像個(gè)瓜，人們愛(ài)玩他，沒(méi)有手搶他，搶到手丟他。猜運(yùn)動(dòng)器材籃球。
11．一物叁個(gè)口，你有我也有，有他不怎樣，無(wú)他就現(xiàn)丑。猜一物褲子。
12．四四方方，又白又光，姑娘請(qǐng)他，清潔衣裳。猜用品肥皂。
13．此物管八面，人人有兩片，用手摸的著，自己看不見(jiàn)。猜器官耳朵。
14．會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)吃沒(méi)有嘴，過(guò)河沒(méi)有水，死了沒(méi)有鬼。猜一物象棋。
15．一對(duì)夫妻，同命相依，白天結(jié)合，晚上分離。猜一物鈕扣。
16．一物不才，比客先來(lái)，客來(lái)他不見(jiàn)，客走又出來(lái)。猜用具掃帚。
17．來(lái)自水中，卻怕水沖，回到水里，無(wú)影無(wú)蹤。猜調(diào)味料鹽。
18．姊妹一樣長(zhǎng)，出入都成雙，酸甜苦辣味，他們總先嘗。猜用具筷子。
19．有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。猜自然物月亮。
20．一條怪牛，兩條圓腿，騎他肚上，抓他雙角。猜交通工具自行車(chē)。
21．五個(gè)兄弟，生在一起，有骨有肉，長(zhǎng)短不齊。猜器官手。
23．身體長(zhǎng)的細(xì)又長(zhǎng)，天生美麗黑心腸，上平下尖紙上爬，越爬越短越心傷。猜文具鉛筆。
24．一個(gè)小黑人，跳進(jìn)洗澡盆，越洗越不凈，長(zhǎng)人變短人。猜文具墨。
25．一個(gè)老頭，沒(méi)腳沒(méi)手，笑口常開(kāi)，不跑不走，要他睡覺(jué)，他卻搖頭。猜玩具不倒翁。
26．一張大傘，飄在空中，落到地上，跳出英雄。猜一物降落傘。
27．新時(shí)白頭發(fā)，舊時(shí)變成黑，閑時(shí)戴帽子，忙時(shí)把帽摘。猜文具毛筆。
四年級(jí)趣味做印糕（專(zhuān)業(yè)16篇）篇三
游戲目的：
激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字積極性，以游戲方式進(jìn)一步鞏固每一階段所學(xué)漢字。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力、口頭交際能力。
游戲場(chǎng)景：
此游戲是針對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生的，需要控制好課堂紀(jì)律，在老師的配合下完成游戲。
游戲時(shí)間：
10分鐘左右。
游戲難度：較高。
適合年級(jí)：二年級(jí)。
新課程一、二年級(jí)識(shí)字教學(xué)時(shí)的常用漢字、基本筆畫(huà)、常用偏旁、部首等教學(xué)。
游戲準(zhǔn)備：
1，母雞頭飾一個(gè)，小雞頭飾若干個(gè)。
2，常用漢字、基本筆畫(huà)和偏旁部首卡片，卡片背面根據(jù)難易程度計(jì)3、2、1分。
游戲人數(shù)：全班。
游戲過(guò)程：
（一）學(xué)兒歌引入游戲。
1，教師把卡片不規(guī)則地散放在地上。
2，教師頭戴母雞頭飾：孩子們，天氣真好，讓我們?nèi)プ较x(chóng)吧！
3，學(xué)生戴好小雞頭飾，一邊排隊(duì)一邊唱兒歌：小雞嘰嘰嘰，急忙去捉蟲(chóng)，東尋尋，西找找，看誰(shuí)本領(lǐng)大。
（二）進(jìn)行“捉蟲(chóng)“游戲。
1，每只“小雞”輪流找一張卡片交給“母雞”，并說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)艺业较x(chóng)子了！”然后大聲讀這個(gè)字。讀對(duì)了，其他“小雞”表?yè)P(yáng)他：“對(duì)對(duì)對(duì)，你真棒！“讀錯(cuò)了，另一只“小雞”緊跟著再捉一次（再讀一次）。
2，游戲連續(xù)進(jìn)行，每只“小雞”都來(lái)捉蟲(chóng)，直到“小雞”們把地板上的卡片全部找完為止。
3，“小雞”可以重復(fù)捉蟲(chóng)。
（三）總結(jié)評(píng)比。
1.“母雞”計(jì)算每只“小雞“的總得分，評(píng)出“最佳捉蟲(chóng)手”。
2.頒獎(jiǎng)。
四年級(jí)趣味做印糕（專(zhuān)業(yè)16篇）篇四
在一次課外閱讀中，無(wú)意中看到一篇關(guān)于九寨溝的文章，我被這里面描述的景色深深地吸引了。
九寨溝位于四川省阿壩藏族羌族自治州九寨溝縣境內(nèi)，由108個(gè)海子組成，其中翠海、疊瀑、彩林、雪峰、藏情、藍(lán)冰，被稱(chēng)為“六絕”。
九寨溝珍珠灘也是別有一番趣味，清澈的湖水經(jīng)過(guò)寬敞的灘面奔流而下，湖水在傾斜而凹凸不平的石頭灘面上濺起水珠，形似珍珠，因而得名珍珠灘，當(dāng)年的《西游記》就在這里的珍珠灘瀑布拍攝的。一路上我們看見(jiàn)許多海子，熊貓海、鏡海、蘆葦海等等，美的宛如仙境一般。
觀賞完九寨溝，我們乘著觀光游覽車(chē)前往海拔3000米以上的黃龍，黃龍最著名的便是五彩池了，五彩池色彩斑斕，變化多端，池邊的樹(shù)和池里的草交相輝映，讓池水呈現(xiàn)出各種顏色，四季的五彩池都有著它不一樣的美麗。那里十分冷，高原反應(yīng)也很?chē)?yán)重，我們一下車(chē)便覺(jué)得頭暈眼花，幸好氧氣瓶隨處都可以買(mǎi)到，五彩池在最頂端，每上去一點(diǎn)，高原反應(yīng)便嚴(yán)重一點(diǎn)，我們爬到一半就因難受而返回了，我很遺憾沒(méi)有看見(jiàn)五花海。回到茂縣時(shí)遭遇了山體滑坡，唯一最快到達(dá)成都的路沒(méi)法走了，于是我們走了另外一條危險(xiǎn)的'路，為什么危險(xiǎn)呢？因?yàn)槟抢锏穆泛苷茴嶔ざ覜](méi)有護(hù)欄，下面是懸崖，兩點(diǎn)多的時(shí)候我們到加油站過(guò)了一夜，因?yàn)榇蟀蛙?chē)五點(diǎn)之前不允許上高速。
我們?cè)谒奶?hào)早上六點(diǎn)五十到達(dá)成都，四川的火鍋很是有名。我們當(dāng)天晚上就去當(dāng)?shù)刈罨鸨幕疱伒瓿粤嘶疱仯灰?jiàn)火鍋上面滿(mǎn)滿(mǎn)的浮著一層紅辣椒和花椒，看起來(lái)非常辣，事實(shí)證明它的確非常辣，辣到嘴巴沒(méi)有知覺(jué)，總之吃了才知道，光說(shuō)是沒(méi)有用的。
回家后收到九寨溝地震的消息，許多美景都?xì)в谝坏渲谢鸹êp傷十分嚴(yán)重，在此希望九寨溝人民平安，祝愿美景早日恢復(fù)。
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四年級(jí)趣味做印糕（專(zhuān)業(yè)16篇）篇五
山區(qū)的天亮得晚些，我6點(diǎn)鐘起床洗漱，6：30走出賓館，天才蒙蒙亮，4年級(jí)上冊(cè)作文。這里氣溫比武漢要低4、5度，感覺(jué)到比較冷，我不由得把衣領(lǐng)樹(shù)得高高的，以便于脖子可以縮進(jìn)去。
我想爬賓館后面的雞鳴尖，便沿著蓮花路往東去，看到英山賓館和縣委、縣政府都背靠雞鳴尖，依山而建，在這里屬于大氣雄偉的建筑了。我想，所謂雞鳴尖“尖”可能就是“山峰”的當(dāng)?shù)赝林Z(yǔ)吧。
雞鳴尖在這里是一峰獨(dú)秀，儀態(tài)萬(wàn)方，形似金雞，狀如起舞。民間流傳：英山自古以來(lái)，人才輩出，皆因此山的效靈。有詩(shī)人曾贊頌：山城豪氣廣聞名，輩出奇才地效靈，何以藏龍鐘毓秀，只緣喚醒有雞鳴。
峰回路轉(zhuǎn)，眼前竟聳立著英山縣電視臺(tái)轉(zhuǎn)播塔，它建立在茂密林中、陡峭崖旁，高高的鐵塔在藍(lán)天白云下銀光閃閃。再往前走時(shí)間不夠了，請(qǐng)教了熱情的路人后，7：40我們從另一條小路下山。
蜿蜒曲折的石階在綠蔭茫茫的山坡上迂回，俗話(huà)說(shuō)“上山容易下山難”，我認(rèn)為不一定!因?yàn)槲覀円幌伦泳蛠?lái)到了半山腰。只見(jiàn)飛檐凌空，黃墻紅瓦，綠蔭掩映著的伽藍(lán)寺到了。
說(shuō)話(huà)間，我們漫步來(lái)到伽藍(lán)寺門(mén)前，舉目仰視，可以說(shuō)寺門(mén)高踞，巍峨壯觀，正中“伽藍(lán)寺”三字高懸。
據(jù)介紹“伽藍(lán)寺”于重建，建成了“觀音殿”、“禪房”、“香客亭”等，建筑面積共兩千平方米。“伽藍(lán)寺”現(xiàn)有寺僧五人，已顯其在英山佛教的中心地位。
見(jiàn)我們到來(lái)，一居士連忙走到寺門(mén)口，要我們買(mǎi)紙燒香磕頭，我含糊著先進(jìn)去張望打探一番。只見(jiàn)寺內(nèi)“觀音殿”雕梁畫(huà)棟、氣勢(shì)不凡，崖壁前塑有金光燦燦的佛像一尊，聽(tīng)說(shuō)有十五、六米高，是湖北省內(nèi)最大的露天大佛。我雖然只是短暫的看了一眼，但也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地感受到了佛法的莊嚴(yán)。
我一貫害怕燒香磕頭這些香客信徒之舉，便慢慢退回寺外，拉著同伴繼續(xù)下山。
路旁、林間到處都散落著枯草敗葉，沿途沒(méi)有碰到一個(gè)路人，我們迷路了。正在我們四處張望之時(shí)，一位晨練的姑娘從身后跑來(lái)。
待我們說(shuō)明了原由，請(qǐng)求指明賓館的路線時(shí)，這位超凡脫俗的女子邊在前面快步小跑，邊告訴我們賓館的方位。可憐我這半百的老漢，提心吊膽地在崎嶇的山路上疾行，一會(huì)兒就滿(mǎn)頭大汗了。姑娘為什么跑得這么快，我尋思可能我們太象“色狼”了吧。
下山后，姑娘還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地帶我們穿過(guò)了幾個(gè)居民區(qū)，來(lái)到蓮花路。我們“得救”了，道謝后，我們直奔救命安身所而去了。
2.暑假捉蟬記。
暑假的一天下午，我們沿著健身路向大溪谷走去。路的左邊緊鄰高速公路，之間種著許多樹(shù)和花草，小樹(shù)林中不時(shí)傳來(lái)蟬歡快清脆的鳴叫聲，我們靠著右邊的足球俱樂(lè)部邊走邊互相考著腦筋急轉(zhuǎn)彎。突然，我發(fā)現(xiàn)身旁的一棵小樹(shù)的樹(shù)干上停著一只背著透明大翅膀的昆蟲(chóng)。
“蟬!蟬!快捉住它。”我興奮地指著它叫道。王宇波立刻跑了過(guò)來(lái)。媽媽和阿姨也靠了上來(lái)，我和媽媽都很膽小，不敢捉。“我來(lái)!”阿姨輕輕地走上前，將右手合攏成一個(gè)碗狀，然后“啪”地一下罩在蟬上，蟬發(fā)出“知了”的叫聲，而我和王宇波則高興地手舞足蹈，我們把蟬裝進(jìn)一個(gè)塑料袋中，看著蟬在口袋里飛來(lái)飛去，“知了，知了……”得叫個(gè)不停，我們一下來(lái)了捉蟬的興致，八只眼睛齊刷刷地往樹(shù)上看去，盯著一棵棵樹(shù)干開(kāi)始搜索。
“這里，這里又有一只!”我又發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)，壓低聲音喊道，生怕驚飛了獵物。可是這只蟬停得太高，阿姨踮起腳也捉不住，“跳起來(lái)抓。”我開(kāi)始出謀劃策。“不行，會(huì)驚動(dòng)它。”王宇波立刻否定了我的想法，怎么辦呢?我們可不想放棄，繼續(xù)想辦法。“媽媽?zhuān)盐冶饋?lái)抓。”王宇波的辦法得到了我們的一致認(rèn)同。阿姨抱住王宇波的雙腿，把他舉得高高的，王宇波小心的舉起手，“啪!”這只蟬也成了我們的囊中之物。“哎，這蟬也太不敏感，太笨了吧!”我們得意極了，又把目光轉(zhuǎn)向另一棵樹(shù)。
第三只蟬悠閑的歇在樹(shù)干上，可當(dāng)王宇波舉起手正準(zhǔn)備往下拍時(shí)，口袋里的蟬竟“知了、知了”地向同伴通風(fēng)報(bào)信，這只機(jī)靈的蟬立刻飛了起來(lái)，停在了前面的一棵樹(shù)上。這下我們可不敢掉以輕心了，趕緊捂住口袋，貓著身子躡手躡腳地跟蹤過(guò)去，來(lái)到樹(shù)下，王宇波先找好最佳位置，擺出最佳姿勢(shì)，而我則屏住呼吸，緊張的.注視著這只狡猾的家伙，頭上冒出了粒粒汗珠。王宇波緩慢地舉起右手，當(dāng)手掌和蟬一樣高時(shí)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，一下將它罩在了手心里。“吔，抓住嘍!”我高興的立刻打開(kāi)口袋，將這個(gè)“俘虜”關(guān)進(jìn)“牢籠”。
不一會(huì)兒，我們便戰(zhàn)果累累，一共捉到了七只蟬，這些蟬有的大，有的小，它們的頭上頂著兩只鼓鼓的眼睛，立著兩根細(xì)如發(fā)絲的觸角，背上背著一對(duì)又薄又硬的透明翅膀，這時(shí)我才知道“薄如蟬翼”的真正含義。用手輕輕捏住蟬的身體，蟬一叫就會(huì)感到手在不停地振動(dòng)。這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)有只最小的蟬的屁股后竟有一根又尖又長(zhǎng)的針，而且不管我們?cè)趺赐媾膊唤小Ｍ跤畈ㄐχf(shuō)：“我們捉到了一只啞巴。”
回家后，我和媽媽上網(wǎng)查了資料，得知只有雄蟬才會(huì)叫，雌蟬是不會(huì)叫的，被稱(chēng)為“啞巴蟬，屁股后面的針是雌蟬的產(chǎn)卵器。原來(lái)那只不會(huì)叫的蟬是雌蟬。
捉蟬真有趣，它不但讓我獲得了快樂(lè)，而且也學(xué)到了知識(shí)，大自然真是妙不可言呀!
四年級(jí)趣味做印糕（專(zhuān)業(yè)16篇）篇六
本單元的課文都與動(dòng)物有關(guān)。高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛(ài)盡職的母雞，無(wú)不性格鮮明，栩栩如生，可親可愛(ài)。語(yǔ)文園地中“我的發(fā)現(xiàn)”就是針對(duì)作家語(yǔ)言的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體會(huì)作家表達(dá)喜愛(ài)之情的特別方式。“日積月累”中的成語(yǔ)都跟動(dòng)物有關(guān)，能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。“趣味語(yǔ)文”中的故事能給學(xué)生帶來(lái)閱讀的樂(lè)趣。
這個(gè)學(xué)段的學(xué)生對(duì)動(dòng)物都很有興趣，但要體會(huì)作家語(yǔ)言的特色會(huì)有一定的難度。如果結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行情感遷移，就能突破難點(diǎn)。與動(dòng)物有關(guān)的詞語(yǔ)會(huì)引起學(xué)生的積累興趣。讀懂故事對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)不難，若要體會(huì)故事中的機(jī)智和趣味性需要引導(dǎo)。
創(chuàng)造“立體語(yǔ)文教學(xué)”。語(yǔ)文的課堂教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)立體的空間。教師和學(xué)生的本身，以及教師、學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和自身的表現(xiàn)都應(yīng)是教學(xué)的資源。每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要盡可能地有針對(duì)性，時(shí)效性、持續(xù)性。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子的特點(diǎn)，讀懂句子，體會(huì)句子的含義，學(xué)習(xí)明貶實(shí)褒的表達(dá)方式。
2、積累有關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)，激發(fā)主動(dòng)積累成語(yǔ)的興趣。
3、閱讀短文，理解內(nèi)容，體會(huì)文中的樂(lè)趣所在。
教學(xué)要點(diǎn)1、積累有關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)。
2、體會(huì)故事中的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)句子的含義，學(xué)習(xí)明貶實(shí)褒的表達(dá)方式。
教學(xué)過(guò)程：
1、趣味引入：同學(xué)們，今天的心情好嗎？其實(shí)人在不同的情感之下，面對(duì)相同的事物會(huì)有不一樣的感受。
情境話(huà)題1：面對(duì)你喜歡和不喜歡的人，胖的，瘦的，……你會(huì)怎么評(píng)價(jià)？
找出每句中的貶義詞，體會(huì)作者表達(dá)出來(lái)喜愛(ài)、親昵的情感。
從課文中和生活中找出相類(lèi)似的句子進(jìn)行交流。
四年級(jí)趣味做印糕（專(zhuān)業(yè)16篇）篇七
我姓屈，叫屈逸航。以前的團(tuán)員問(wèn)我，我是不是屈原的后代，我再三思考，覺(jué)得有這種可能，但沒(méi)有去證實(shí)過(guò)。那接下來(lái)與我同行的時(shí)間里，大家就叫我“屈導(dǎo)”或者“小吃”也行，因?yàn)楸救撕軔?ài)吃，是個(gè)不折不扣的“小吃貨”，到時(shí)我也會(huì)帶你們?nèi)ジ惺芤幌挛易炖锏奶厣朗场ＯＭ谶@次游玩中，大家多多照顧，相處愉快!
這次游玩，我會(huì)帶大家到京杭大運(yùn)河杭州北段，重點(diǎn)介紹京杭大運(yùn)河的歷史、發(fā)展和今天。這京杭大運(yùn)河歷史悠久，已有2500多年的歷史，那為啥它名字里有“京杭”呢?顧名思義，這京杭的“京”指的是“北京”，“杭”指的是“杭州”，它是連接北京到杭州的一道人工挖掘的運(yùn)河。這條大運(yùn)河，途經(jīng)浙江、江蘇、山東、河北四省及天津、北京兩市，貫通海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢(qián)塘江五大水系，全程約1797公里，是我國(guó)最長(zhǎng)的溝通地區(qū)和水域間可以水運(yùn)的人工水道。
大家看，那就是明朝時(shí)期建造的拱宸橋，它是京杭運(yùn)河杭州段終點(diǎn)的標(biāo)志了。它外形拱手狀，就像兩手相合表示敬意。“宸”指帝王住的地方，我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)橋就是表示對(duì)當(dāng)時(shí)帝王住的地方的敬意的標(biāo)志。
現(xiàn)在拱宸橋的東邊是運(yùn)河文化廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上六福浮雕，講述著運(yùn)河悠久的古老歷史，邊上的錢(qián)運(yùn)茶館也是一處仿古建筑改建而成。廣場(chǎng)周邊還有刀剪劍博物館、中國(guó)扇博物館、中國(guó)傘博物館，這里真是歷史文化的聚集地啊。
想必大家對(duì)運(yùn)河和拱宸橋有了新的認(rèn)識(shí)了吧，明天，我將帶大家游覽杭州另一個(gè)著名景點(diǎn)—西湖。
四年級(jí)趣味做印糕（專(zhuān)業(yè)16篇）篇八
教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與技能】。
1、指導(dǎo)學(xué)生了解這個(gè)童話(huà)故事是如何編出來(lái)的。
2、能充分發(fā)揮想象力，放開(kāi)膽子說(shuō)自己心中的故事，表達(dá)意思，培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)才能。
3、能把想象的童話(huà)故事寫(xiě)下來(lái)，語(yǔ)句完整、通順，能較準(zhǔn)確用詞。
4、學(xué)習(xí)修改自己的.習(xí)作和欣賞評(píng)價(jià)他人的習(xí)作，感受編童話(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。
【過(guò)程與方法】。
引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象編故事，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)、主動(dòng)評(píng)價(jià)的良好習(xí)慣。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】。
培養(yǎng)學(xué)生讀童話(huà)、寫(xiě)童話(huà)的興趣，感受童話(huà)的魅力及編童話(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)。
1、拓展習(xí)作思路，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě)。
2、能根據(jù)自己的想象編寫(xiě)內(nèi)容比較完整的童話(huà)故事。
難點(diǎn)。
開(kāi)拓學(xué)生思維，習(xí)作寫(xiě)得富有想象力，童話(huà)故事情節(jié)合理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：制作多媒體課件。實(shí)物投影、學(xué)生典型的習(xí)作例文。
學(xué)生：多多讀一些神話(huà)和童話(huà)故事，初步了解神話(huà)故事大膽的想象。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、打開(kāi)思路，海闊天空地想。
我們學(xué)過(guò)《女?huà)z補(bǔ)天》《盤(pán)古開(kāi)天地》等神話(huà)故事，這些故事是真的嗎？仔細(xì)想想，人類(lèi)的想象力太神奇了。正是因?yàn)檫@神奇的想象力，才有了這些美麗的神話(huà)。想象有多大膽，故事就有多精彩。今天我們也去放飛想象，編織我們心中精彩的故事吧。
二、交流最喜歡的故事人物。
1、出示搜集到的人物。
（1）今天老師把神話(huà)中的人物請(qǐng)到我們的課堂，大家看大屏幕――。
多媒體逐一展示：盤(pán)古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精衛(wèi)鳥(niǎo)、女?huà)z等神話(huà)人物。
（2）學(xué)生談?wù)剬?duì)人物的認(rèn)識(shí)。
（3）教師小結(jié)。
盤(pán)古開(kāi)辟了天地，并用自身創(chuàng)造了萬(wàn)物；大禹，帶領(lǐng)百姓戰(zhàn)勝洪水，三過(guò)家門(mén)而不入；沉香，習(xí)武練功，翻山越嶺，劈開(kāi)華山救出了母親……這些人物都有鮮明個(gè)性和特點(diǎn)，因而給我們留下深刻印象。
2、學(xué)生介紹自己喜歡的人物。
3、討論喜歡人物的特點(diǎn)。
他們的本領(lǐng)大，能呼風(fēng)喚雨。
他們都是神仙，女的美麗善良，男的英勇威武。
他們都樂(lè)于助人，與自然作斗爭(zhēng)。
他們身上有一種無(wú)私無(wú)畏、不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神…………。
4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)會(huì)選擇跟誰(shuí)過(guò)一天？為什么會(huì)選它？（指名回答后、小組互說(shuō)）。
三、放飛想象，酣暢淋漓地講。
1、同學(xué)們，你們現(xiàn)在都選擇了要跟誰(shuí)過(guò)一天，現(xiàn)在有誰(shuí)愿意把自己和他（她）的故事講給大家聽(tīng)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)這一天里會(huì)去哪里，會(huì)做些什么，會(huì)發(fā)生什么故事。
2、生講，師引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把故事講具體。
3、同桌交流。
4、教師深入學(xué)生中間巡視，傾聽(tīng)他們的交流，給予適時(shí)恰當(dāng)?shù)募?lì)、點(diǎn)撥。
四、學(xué)生習(xí)作。
看到你們說(shuō)得那么興奮，你們的故事一定很精彩。你們想不想把你們的變化故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，講給老師聽(tīng)？現(xiàn)在拿出紙筆，把你們的故事寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后交給我們看。寫(xiě)的時(shí)候注意要把故事寫(xiě)完整。
五、佳作引航。
我和賣(mài)火柴的小姑娘過(guò)一天。
雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，此時(shí)我在大街上走著，街上飄著一股烤鵝的噴香味道。哇，真香！
墻角下，我看到了一個(gè)人，一個(gè)熟悉的人――賣(mài)火柴的小女孩。她長(zhǎng)得很漂亮，蜷縮在墻角，凍得直打哆嗦。我關(guān)切地問(wèn)：“你沒(méi)事吧？”“還好。”小女孩小聲地問(wèn)，“你，你是誰(shuí)？”“你不認(rèn)識(shí)我，但我認(rèn)識(shí)你呀，賣(mài)火柴的小女孩。”說(shuō)著我把棉襖脫下來(lái)遞給她。她擺擺手說(shuō)：“奶奶不讓我要?jiǎng)e人的東西……”她美麗的大眼睛閃著純潔的光芒。“我，我不冷。”說(shuō)著幫她穿上，并夸贊說(shuō)：“瞧，多合身呀！”“謝謝！”她的臉凍得像紅蘋(píng)果。
突然我聽(tīng)到咕嚕一聲響，原來(lái)是她的肚子餓了。
小女孩不好意思地捂著自己的肚子。我哈哈地笑了，拿出我的蛋糕遞給了她。她接過(guò)去馬上吃起來(lái)，突然慢慢抬起頭，眼淚順著漂亮的臉頰流下來(lái)，她拉著我的手連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝！”
我猛然想起什么事，對(duì)她說(shuō)：“跟我走吧，去我們的校園游玩吧！”小女孩信任地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我拉著她飛向我們的學(xué)校，向同學(xué)們介紹她并和我們一起上課。
她和我們一起唱歌、跳舞，快樂(lè)幸福地生活了一天……。
點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作發(fā)揮想象，走進(jìn)童話(huà)世界里，幫助賣(mài)火柴的小女孩擺脫痛哭，又帶著她來(lái)到幸福快樂(lè)的現(xiàn)實(shí)世界里度過(guò)一天。描寫(xiě)抓住細(xì)節(jié)，細(xì)膩傳情，文字里涌現(xiàn)出濃濃的愛(ài)意，給人滿(mǎn)心的溫暖和芳香。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。
2、學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與別人交換意見(jiàn)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)。
激發(fā)學(xué)生修改習(xí)作的興趣。
難點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生讀童話(huà)、寫(xiě)童話(huà)的興趣，感受童話(huà)的魅力及編童話(huà)的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師示范修改，領(lǐng)會(huì)修改方法。
1、激發(fā)修改興趣。
2、出示修改要求：想不想給自己打分呢？好，讓我們一起來(lái)看看有哪些要求？請(qǐng)看大屏幕：
習(xí)作自評(píng)要求：
（1）語(yǔ)句通順，能把故事寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，敢于大膽想象。
（2）語(yǔ)句通順、生動(dòng)；能把故事寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，還要有自己獨(dú)特的想法；想象豐富。
3、教師示范修改。
（1）實(shí)物投影出示學(xué)生習(xí)作例文。
（2）按照字、詞、句、段、篇的順序依次當(dāng)面進(jìn)行修改。
二、修改作文，分享成功的喜悅。
1、“文章不厭百回改。”請(qǐng)同學(xué)們把自己寫(xiě)好的習(xí)作按照習(xí)作提示檢查一下，大聲地朗讀自己的習(xí)作，進(jìn)行獨(dú)立修改，看看語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)使用是否正確，是否有錯(cuò)別字。
2、自主修改習(xí)作，培養(yǎng)修改能力。
3、把自己的習(xí)作跟你的學(xué)習(xí)伙伴交換一下，或者讀給你的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)，互相提一提修改意見(jiàn)。
4、小組內(nèi)同學(xué)互相修改習(xí)作。（重點(diǎn)從語(yǔ)句是否通順，條理是否清晰，情節(jié)是否具體等方面評(píng)改。）。
5、班級(jí)交流。
三、教師激勵(lì)學(xué)生，繼續(xù)完善習(xí)作。
1、學(xué)生修改完善自己的習(xí)作。
根據(jù)小組成員的意見(jiàn)和剛才同學(xué)間的匯報(bào)，在原文上修改。
2、自主交流習(xí)作修改體會(huì)。
3、教師面批面改，提高效率。
4、謄寫(xiě)習(xí)作。（要求書(shū)寫(xiě)工整，注意格式）。
5、優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)美片段賞讀。
四年級(jí)趣味做印糕（專(zhuān)業(yè)16篇）篇九
“哈哈哈哈，哈哈哈!”一陣“娃哈哈”的笑聲從教室里飛了出來(lái)。是什么使得原本安靜的教室里傳出歡樂(lè)的笑聲呢?是因?yàn)榻裉煳覀冊(cè)谕嬉粋€(gè)激烈的比賽，這個(gè)比賽的名字叫做“趣味吃蘋(píng)果”。
這次比賽開(kāi)始之前，胡蘿卜老師像一位女魔術(shù)師一樣，從身后變出了一個(gè)可以吃的蘋(píng)果。這個(gè)蘋(píng)果像血一樣紅，我都有點(diǎn)懷疑這是《白雪公主》里面的毒蘋(píng)果呢!“胡蘿卜魔術(shù)師”又從身后抓起一把可以把人殺死的刀，如果不看她的臉，你會(huì)覺(jué)得她像一個(gè)兇狠的儈子手，隨時(shí)會(huì)把你給殺了。
這時(shí)老師開(kāi)始分隊(duì)了，一看人數(shù)，剛剛好分兩隊(duì)。我們隊(duì)叫“吃遍天下老蘋(píng)果隊(duì)”，對(duì)方隊(duì)叫“天霸隊(duì)”。
比賽開(kāi)始啦，我們隊(duì)派出了高大但很靈活的黃夢(mèng)炫。對(duì)方派出了胖胖的魏文晰。這時(shí)，我們突然發(fā)現(xiàn)原本高大威武的黃夢(mèng)炫在魏文晰面前竟是如此的“矮小”，就像魏文晰是大象，黃夢(mèng)炫是螞蟻一樣。胡蘿卜老師分別分給他們每人一個(gè)蘋(píng)果。一陣哨聲響起，黃夢(mèng)炫像一只兇猛無(wú)比的獅子一樣上竄下跳，而魏文晰一邊鎮(zhèn)定地咬著他的蘋(píng)果，一邊用背和屁股頂著黃夢(mèng)炫。黃夢(mèng)炫一邊狼吞虎咽地吃著蘋(píng)果，一邊跳著，想讓對(duì)手沒(méi)辦法吃到蘋(píng)果。“停!”胡蘿卜老師突然大叫，全班目瞪口呆，緊緊地盯著選手手中的蘋(píng)果。贏的那隊(duì)個(gè)個(gè)皆大歡喜，神采飛揚(yáng)，精神抖擻。我則是大叫終于可以又來(lái)個(gè)村幣啦。
雖然比賽結(jié)束了，但我們每個(gè)人的心都還停留在比賽那時(shí)······。
四年級(jí)趣味做印糕（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十
今天早晨，我班的十位同學(xué)玩起了趣味保齡球的游戲，準(zhǔn)備參加學(xué)校的游戲比賽。
第一個(gè)上場(chǎng)的是我們保齡球隊(duì)長(zhǎng)曹棟宇。他拿起一個(gè)實(shí)心球，雙腳一叉，蹲好馬步，雙手捧住球，眼睛注視好目標(biāo)，使勁一拋。球滾了出去，一下子就撞倒了五米外的八個(gè)可樂(lè)瓶子。同學(xué)們給他投去贊許的目光。
接著，輪到“馬大哈”小芙上場(chǎng)了，她拿到球，沒(méi)等站好，不管三七二十一地把球扔了出去。那球滾得很快，可連瓶子邊都沒(méi)碰著，好像到海外去“旅游”了。引得大家一陣捧腹大笑，小芙也顧不得沒(méi)面子，跟大家一起笑了起來(lái)。也不知道他是笑自己呢，還是在笑那個(gè)球。
下面就是很有實(shí)力的.小銳同學(xué)上場(chǎng)了，我們都看好了他。他有點(diǎn)“小丁俊暉”，雖然他的成績(jī)一般，但是，他在打保齡球上可是這個(gè)年級(jí)數(shù)一數(shù)二的。只見(jiàn)他充滿(mǎn)信心地走上場(chǎng)，拿起一個(gè)球，雙腿前后一叉，側(cè)著身子，兩眼盯好了前面的瓶子，定了定神，輕巧一拋。這一拋，方向、力氣都恰到好處，那球不緊不慢地滾動(dòng)著，“啪——”球打中了瓶堆，所有瓶子就像開(kāi)花一樣倒開(kāi)！
耶！
我們熱情地為他叫好。
同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地上場(chǎng)了，大家玩得興趣盎然…。
四年級(jí)趣味做印糕（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)具體生活實(shí)際情景，體驗(yàn)“改商”的過(guò)程。
2、能正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握“改商”的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
主題圖。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景：
某學(xué)校要秋游啦，同學(xué)們紛紛在做準(zhǔn)備，四（1）班有41個(gè)學(xué)生，老師想讓同學(xué)們戴上紅色的帽子，這樣好識(shí)別自己班上的學(xué)生。超市里有8元、9元、10元的紅色帽子，而班費(fèi)只有400元，請(qǐng)你幫老師算算，可以買(mǎi)那種帽子？(學(xué)生以小組為單位討論購(gòu)買(mǎi)方案.
二、建立模型。
1、同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，來(lái)到了大操場(chǎng)，電腦出示書(shū)中的情境圖，學(xué)生根據(jù)情景圖，提出有關(guān)除法的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
(1.說(shuō)一說(shuō)了解了哪些已知條件。
(3.全班交流，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來(lái)試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。
2、啟發(fā)學(xué)生想一想，怎樣試商？會(huì)發(fā)現(xiàn)什么技巧。(學(xué)生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。什么時(shí)候商會(huì)小？.
5、引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法，然后再進(jìn)行計(jì)算。
三、知識(shí)應(yīng)用及拓展。
1、理解改商。
3、完成“練一練”，可以適當(dāng)擴(kuò)充。
四、小結(jié)本課。
五、布置作業(yè)。
四年級(jí)趣味做印糕（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十二
1、學(xué)生自讀。
2、同桌互查。
3、學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。
4、記記寫(xiě)寫(xiě)。
1、告訴學(xué)生，這些都是從古詩(shī)文中選取的名句，每句話(huà)都包含著深刻的道理。
2、逐句自讀。
3、說(shuō)說(shuō)自己能讀懂的句子，提出不理解的。
4、教師釋疑。
5、熟讀、背誦。
1、聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文，指出誠(chéng)信是我們中華民族的美德。
2、自讀。
3、師生共同舉出生活中的事例，理解"自信、守信、誠(chéng)信"等等。
選取其中的一個(gè)帶有"信"的詞，再根據(jù)這個(gè)詞的意思，寫(xiě)一個(gè)事例。
四年級(jí)趣味做印糕（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十三
只需要割開(kāi)一節(jié)。這一節(jié)應(yīng)是從一端數(shù)起的第三節(jié).把金鏈斷開(kāi)成1節(jié)，2節(jié)，4節(jié)這樣三段后就能以換進(jìn)換出的方式每天付給辦事員一節(jié)作為房費(fèi)。
啊哈!領(lǐng)悟到下列兩點(diǎn)才能解題.第一，至少需要有1節(jié)，2節(jié)，4節(jié)這樣三段(即其節(jié)數(shù)成二重級(jí)數(shù)的一些段)，這樣才能以各種不同的組合方式組成1節(jié)，2節(jié)，3節(jié)，4節(jié)，5節(jié)，6節(jié)和7節(jié).我們?cè)谒幤坊靵y問(wèn)題中已經(jīng)知道，這就是作為二進(jìn)制記數(shù)法基礎(chǔ)的冪級(jí)數(shù).
所有這些問(wèn)題都跟二進(jìn)制記數(shù)法有密切的關(guān)系.比如格羅麗亞的63節(jié)金項(xiàng)鏈如何分割?只要將63化成二進(jìn)制表示：等于111111即63=1+2+4+8+16+32只要將從第二節(jié)開(kāi)始的兩節(jié)割開(kāi)，再將從第八節(jié)開(kāi)始的八節(jié)割下來(lái)，和從第32節(jié)開(kāi)始的32節(jié)割下來(lái)即可，這樣就有了從1，2，3，4，5，6，直到63的所有節(jié)數(shù).一般地，若有n節(jié)金鏈，n是形如2k-1類(lèi)型的數(shù)，將n化成二進(jìn)制表示，再將所有1的位置所代表的2的冪的數(shù)相間隔地割開(kāi)即可達(dá)到目的.但是對(duì)于其他任意類(lèi)型的數(shù)，卻不能奏效，比如對(duì)于格羅麗亞的79節(jié)金項(xiàng)鏈，79的二進(jìn)制記數(shù)法表示為1001111.即79=1+2+4+8+0+0+64，這樣從1到15都能表示，可是從16到63都沒(méi)法表示，我把這個(gè)問(wèn)題做到這里，也一時(shí)糊涂起來(lái)，但這個(gè)問(wèn)題畢竟不是很復(fù)雜，咱們也學(xué)一學(xué)閔科夫斯基在課堂上口出狂言要解決四色問(wèn)題的勁頭，摸索著來(lái)解決一把.咱們可以這樣：你不是要求節(jié)數(shù)最少嗎?假設(shè)n=a+b其中a是已經(jīng)找到的最大的那一節(jié)數(shù)，b是比n小的已經(jīng)解決了的金鏈問(wèn)題，由于b已經(jīng)解決，因此b的拆分能夠表示從1，2，3，...b-1，b的所有金鏈節(jié)數(shù)，而再大一些的數(shù)就不能夠表示了，比如b+1，所以必須要a參加進(jìn)來(lái)，如果n是奇數(shù)，可令a=b+1，這樣n=2b+1，所以b=(n-1)/2，a=(n+1)/2，這樣就找到了最大的一節(jié)的節(jié)數(shù)a，然后對(duì)b=(n-1)/2繼續(xù)應(yīng)用如上的辦法，即可解決問(wèn)題.如果n是偶數(shù)，可令a=b，這樣雖然a本身不能表示出b+1，但是可以從b的拆分中拿出一個(gè)1來(lái)(這個(gè)1是必須存在的，因?yàn)橐硎緩?，2，3，...b-1，b的所有數(shù))與a組成a+1也就是b+1.所以n=a+b=2a=2b，a=b=n/2.這樣也找到了n為偶數(shù)時(shí)最大的一節(jié)金鏈的節(jié)數(shù).對(duì)于b繼續(xù)如上的過(guò)程，就可以找到全部應(yīng)該斷開(kāi)的金鏈節(jié)數(shù)，我算出了從1到15的所有拆分如下：
1=1。
2=1+1。
3=1+2。
4=1+1+2。
5=1+1+3。
6=1+2+3。
7=1+2+4。
8=1+1+2+4。
9=1+1+2+5。
10=1+1+3+5。
11=1+1+3+6。
12=1+2+3+6。
13=1+2+3+7。
14=1+2+4+7。
15=1+2+4+8。
對(duì)于上面的格羅麗亞太太的79節(jié)金項(xiàng)鏈，79+1=80，80/2=40，所以最大的一節(jié)就是40節(jié)，79-40=39，39+1=40，40/2=20，所以第二大的一節(jié)就是20節(jié)，39-20=19，19+1=20，20/2=10，第三大的一節(jié)是10節(jié)，19-10=9，9+1=10，10/2=5，又找到了一節(jié)是5，9-5=4，4的表示法如上已經(jīng)列出來(lái)了：4=1+1+2.最后得到79節(jié)的金項(xiàng)鏈的分割法：1，1，2，5，10，20，40.過(guò)去我也碰到過(guò)一道類(lèi)似的題，是23節(jié)金項(xiàng)鏈，也能夠很容易地解決：23+1=24，24/2=12;23-12=11，11=1+1+3+6;所以23的分割法為：1，1，3，6，12.顯然，對(duì)于2k-1類(lèi)型的數(shù)，用這里的辦法與用二進(jìn)制記數(shù)法得出的結(jié)果是一致的.
從上面所列出的拆分法可以看出，如果2k=2k+1，那么n一定要用k+1個(gè)數(shù)來(lái)表示，即：n=a0+a1+a2+...+ak.
可以用數(shù)學(xué)歸納法很容易地證明這是正確的.那么還有沒(méi)有比這更少的分割法呢?可以證明沒(méi)有了.從我們的分析方法中可以看出，這是一個(gè)構(gòu)造性的推理過(guò)程，假如還有比這更少的分割法，那么相當(dāng)于在表達(dá)式n=a0+a1+a2+...+ak.中進(jìn)行了某些組合，比如將a1+a2合并成新的a1，那么原來(lái)的有些組合就表示不出來(lái)了，例如a0+a2，就沒(méi)有辦法組合了.當(dāng)然，一個(gè)數(shù)的拆分不是唯一的，前面的23節(jié)金鏈還可以分成1，2，3，6，11.你可以試試，這種分割法照樣能滿(mǎn)足要求.前面的分析中也可以把(n-1)/2留下來(lái)作為最大的節(jié)數(shù)，但是這樣分出來(lái)的節(jié)數(shù)就不一定都是最少的了，例如把15這樣分割，會(huì)得到：1，1，2，4，7.雖然能夠滿(mǎn)足付房費(fèi)的要求，但是就不是最優(yōu)解了.最后總結(jié)一下，把前面的算法過(guò)程公式化可以得到：
k-1r-1k-1。
r=1s=0r=0。
其中c0，c1，...ck-1等等是1或是0取決于每一步得出的數(shù)的奇偶性.其實(shí)最后一項(xiàng)等于1，這樣可以得出：
k-1。
n-2k=cr2r。
r=0。
a0=(n+c0)/2。
i-1。
ai=[n-cs2s+ci2i]/2i+11(i=1，2，3，...k-1)。
s=0。
ak=1。
當(dāng)然，編成計(jì)算機(jī)程序還是用遞歸程序比較簡(jiǎn)單.這里列出這些公式是為了保留存照。
四年級(jí)趣味做印糕（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十四
1、成語(yǔ)對(duì)對(duì)子（注意對(duì)仗要工整，意思要相對(duì)）。
例：粗茶淡飯（山珍海味）。
答案：流芳百世（遺臭萬(wàn)年）指鹿為馬（點(diǎn)石成金）精雕細(xì)刻（粗制濫造）雪中送炭（錦上添花）伶牙利齒（笨嘴拙舌）。
2、說(shuō)出有“舌”字的成語(yǔ)，說(shuō)得最多的勝出。
答案：七嘴八舌、妄口八舌、閑嘴淡舌、唇槍舌劍、張口結(jié)舌、笨嘴笨舌、鸚鵡學(xué)舌等。
3、各舉出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十開(kāi)頭的俗語(yǔ)（包括成語(yǔ)、慣用語(yǔ)等）。
例如：一是一，二是二。
4、下面人名各取自什么成語(yǔ)？
杜鵬程（鵬程萬(wàn)里）陳殘?jiān)疲L(fēng)卷殘?jiān)疲┩跞沃兀ㄈ沃氐肋h(yuǎn)）劉海粟（滄海一粟）。
丁慧中（秀外慧中）焦若愚（大智若愚）。
5、成語(yǔ)填空。
第二組：神（乎）（其）神精（益）（求）精痛（定）（思）痛欺（人）（自）欺。
日（復(fù)）。
（一）日微（乎）（其）微。
8、怪體詩(shī)如何讀？
龍
虎虎。
望
山山山。
湖湖湖湖湖。
海海海海。
會(huì)
仙仙仙仙仙仙仙仙。
(一龍二虎望三山,五湖四海會(huì)八仙)第二輪：
初級(jí)。
1、“大珠小珠落玉盤(pán)”所形容的是什么樂(lè)器的彈奏聲？
a、琵琶b、古箏c、揚(yáng)琴。
2、《孔雀東南飛》里，劉蘭芝“十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩(shī)書(shū)”，請(qǐng)問(wèn)，“箜篌”是什么樂(lè)器：
a、撥弦樂(lè)器b、擊弦樂(lè)器（a）。
3、”有板有眼“的”板“是我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)節(jié)奏中的：
a、強(qiáng)拍b、弱拍（a）。
4、我們常說(shuō)”隔著門(mén)縫看人”，當(dāng)我們隔著門(mén)縫看人時(shí)，看到的人：
a、比原來(lái)扁了b、和原來(lái)一樣c、比原來(lái)寬了（b）。
5、在古代，“爵”是一種什么器皿？
a、食器b、酒器（a）。
6、“白雪公主”這個(gè)形象最早來(lái)自于：
a、格林童話(huà)b、安徒生童話(huà)c、伊索寓言（b）。
7、在“精衛(wèi)填海”的故事里,“精衛(wèi)”是。
a、一個(gè)人b、一只鳥(niǎo)c、一只猴子d、一條龍（b）。
8、王昭君沒(méi)有得到漢元帝的召見(jiàn)而遠(yuǎn)嫁匈奴單于，是因?yàn)椋?/p>
a、王妃對(duì)她的陷害b、畫(huà)師歪曲她的形象c、大臣說(shuō)她的壞話(huà)（b）。
9、安徒生童話(huà)《海的女兒》里，小美人魚(yú)變成人是為了見(jiàn)到誰(shuí)？
a、漁夫b、皇后c、王子（c）10“臥薪嘗膽”說(shuō)的是：a、夫差b、范蠡c、管仲d、勾踐（d）。
第三輪：擂臺(tái)題。
從上面剩下的題目選。
1、第一次搶答你知道下面的慣用語(yǔ)是什么嗎？
把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為（主心骨）把足智多謀的人喻為（智多星）。
把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋|道主）把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為（階下囚）。
把吝嗇錢(qián)財(cái)、一毛不拔的人喻為（鐵公雞）把混混噩噩、不明事理的人喻為（糊涂蟲(chóng)）。
把世故圓滑的人喻為（老油條）把沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的外行人喻為（門(mén)外漢）。
把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為（三腳貓）。
2、第二次搶答。
數(shù)字猜成語(yǔ)（小黑板）。
12345609（七零八落）1256789（丟三落四）1+2+3（接二連三）。
333555（三五成群）3.5（不三不四）510（一五一十）。
9寸+1寸=1尺（得寸進(jìn)尺）。
3、第三次搶答。
說(shuō)出歇后語(yǔ)的后半部分：
矮子坐高凳--夠不著八月的核桃--擠滿(mǎn)了人（仁）。
稻草人救火--引火上身、同歸于盡擦脂粉進(jìn)棺材--死要面子。
炒咸菜放鹽巴--太閑（咸）了廁所里掛個(gè)鐘--有始有終。
外甥打燈籠--照舅豬鼻子插蔥--裝象。
一、成語(yǔ)對(duì)對(duì)子：（注意對(duì)仗要工整，意思要相對(duì)）。
井然有序（雜亂無(wú)章、混亂不堪）指鹿為馬（點(diǎn)石成金）。
固若金湯（危如朝露、不堪一擊）流芳百世（遺臭萬(wàn)年）。
雪中送炭（錦上添花、火上澆油）伶牙利齒（笨嘴拙舌）。
精雕細(xì)刻（粗制濫造、粉妝玉砌）粗茶淡飯（錦衣玉食）。
二、成語(yǔ)不離“舌”
形容信口胡說(shuō)（枉口拔舌）形容驚詫無(wú)言（張口結(jié)舌、瞠目結(jié)舌）形容能說(shuō)會(huì)道（唇槍舌劍、巧舌如簧）形容不善辭令（笨嘴拙舌）。
形容隨聲附和（鸚鵡學(xué)舌）形容人多嘴雜（七嘴八舌）。
形容說(shuō)話(huà)輕薄（輕嘴薄舌、油嘴滑舌）。
三、數(shù)字俗語(yǔ)：
表示實(shí)實(shí)在在，不可更改時(shí)用（一言為定）。
表示做事不考慮周到，干了再說(shuō)時(shí)用（不管三七二十一）。
表示一樣?xùn)|西兩人平分時(shí)用（二一添作五）。
表示某人干事麻利時(shí)用（三下五除二）。
表示差不多時(shí)用（八九不離十）。
表示某人打小算盤(pán)時(shí)用（小九九）。
表示歸根到底時(shí)用（九九歸一）。
表示把握大時(shí)用（十拿九穩(wěn)）。
表示很不容易時(shí)用（九牛二虎之力）。
表示信心十足時(shí)用（萬(wàn)無(wú)一失）。
表示距離遠(yuǎn)時(shí)用（十萬(wàn)八千里）。
四、下面人名各取自什么成語(yǔ)？
杜鵬程（鵬程萬(wàn)里）陳殘?jiān)疲L(fēng)卷殘?jiān)疲?/p>
王任重（任重道遠(yuǎn)）劉海粟（滄海一粟）。
丁慧中（秀外慧中）甘如飴（甘之如飴）焦若愚（大智若愚）。
五、成語(yǔ)填空：
（心）服（口）服。
（以）德（報(bào)）德。
（以）訛（傳）訛。
（以）牙（還）牙。
（倚）老（賣(mài)）老。
（將）計(jì)（就）計(jì)。
神（乎）（其）神。
精（益）（求）精。
痛（定）（思）痛。
欺（人）（自）欺。
將（門(mén)）（有）將。
日（復(fù)）。
（一）日。
微（乎）（其）微。
六、寶塔詩(shī)如何讀？
開(kāi)
山滿(mǎn)。
桃山杏。
山好景好。
來(lái)山客看山。
里山僧山客山。
山中山路轉(zhuǎn)山崖。
（這首詩(shī)這樣讀的:山中山路轉(zhuǎn)山崖。
山客山僧山里來(lái)。
山客看山好景好。
山桃山杏滿(mǎn)山開(kāi)）。
七、怪體詩(shī)如何讀？
龍
虎虎。
望
山山山。
湖湖湖湖湖。
海海海海。
會(huì)
仙仙仙仙仙仙仙仙。
萬(wàn)
國(guó)
州州州州州州州州州。
掉
川川川川。
（數(shù)一數(shù)龍虎山湖海仙州川便知一二：
一龍二虎望三山，五湖四海會(huì)八仙，萬(wàn)國(guó)九州掉四川。）。
八、下列對(duì)聯(lián)各詠的是誰(shuí)？
1、一門(mén)父子三詞客，千古文章四大家。（三蘇、韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇軾）。
2、豪氣壓群雄，能使力士脫靴，貴妃捧硯；仙才媲美，不讓參軍俊逸，開(kāi)府清新。（李白）。
3、玉帳深宵悲駿馬，楚歌四面促紅妝。（項(xiàng)羽）。
4、四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)到心頭。（范仲淹）。
九、你知道下面的慣用語(yǔ)是什么嗎？
1、把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為（主心骨）。
2、把足智多謀的人喻為（智多星）。
3、把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋|道主）。
4、把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為（階下囚）。
5、把吝嗇錢(qián)財(cái)、一毛不拔的人喻為（鐵公雞）。
6、把混混噩噩、不明事理的人喻為（糊涂蟲(chóng)）。
7、把世故圓滑的人喻為（老狐貍）。
8、把沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的外行人喻為（門(mén)外漢）。
9、把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為（南郭先生）。
十、數(shù)字猜成語(yǔ)：
12345609（七零八落）1256789（丟三落四）。
1+2+3（接二連三）333555（三五成群）。
3.5（不三不四）510（一五一十）。
9寸+1寸=1尺（得寸進(jìn)尺）。
十一、巧用標(biāo)點(diǎn)。
書(shū)生看了，即刻明臼親戚的意思，卻又不好明說(shuō)，就心想一不做、二不休，干脆加了幾個(gè)標(biāo)點(diǎn):下雨天，留客天，留人不?留!
親戚一看，這句話(huà)的意思完全反了。也就無(wú)話(huà)可說(shuō)，只好給書(shū)生安排了住宿。
其實(shí)，這句話(huà)除了書(shū)生標(biāo)點(diǎn)的這一種辦法外。還有三種標(biāo)法，可分別使它變成陳述、疑問(wèn)、問(wèn)答三種句式，請(qǐng)你加上標(biāo)點(diǎn)試一試。
下雨天，留客，天留，人不留。（陳述句）下雨天，留客天，留人不留?（疑問(wèn)句）下雨天，留客天。留人?不留!（問(wèn)答句）。
二、祝枝山寫(xiě)春聯(lián)。
明代書(shū)畫(huà)家祝枝山和唐伯虎、文徵明、周文賓堪稱(chēng)“江南四大才子”。他嫉惡如仇，常用筆畫(huà)戲弄貪官污吏。
此地安能居住其人好不悲傷。
贓官看后惱羞成怒，即刻扭了祝枝山要問(wèn)罪。
祝枝山抱拳一笑:”大人差矣!學(xué)生寫(xiě)的全是吉慶之詞啊!"。
于是，祝枝山抑揚(yáng)頓挫地重又當(dāng)眾念了一遍。贓官和眾人聽(tīng)得目瞪口呆，無(wú)言對(duì)答。好半天，方如夢(mèng)初醒，再看那祝枝山，早已揚(yáng)長(zhǎng)而去。(明日逢春好，不晦氣;終年倒運(yùn)少，有余財(cái)。此地安，能居住，其人好，不悲傷!)。
十三、誰(shuí)讀得對(duì)。
有這么一段文字:“知止而后有定定而后能靜靜而后能安安而后能慮慮而后能得。”空空每天誦念:。
“知止而后有，定定而后能，安安而后能，慮慮而后能，得。”卻怎么也不解其意，尤其是最后那個(gè)尾巴“得”字，更是畫(huà)蛇添足，使他摸不著頭腦。
牟尼也覺(jué)奇怪，他也是覺(jué)得后面那個(gè)“得”字繞口，且整個(gè)句子即使沒(méi)有那個(gè)“得”也讀不通:“知止而后有定定，而后能靜靜，而后能安安，而后能慮慮，而后能得。”牟尼自知滑稽，摸著后腦勺笑了。
聰明的朋友，請(qǐng)你幫他們將這段文字加上標(biāo)點(diǎn)。
1、據(jù)所給詞填客名。
遠(yuǎn)客、說(shuō)客、游客、香客、顧客、刺客、貴客、茶客、政客、稀客、生客、異客。
地位高貴的客人叫（）。
素不相識(shí)的客人叫（）。
遠(yuǎn)道而來(lái)的客人叫（）。
不經(jīng)常來(lái)的客人叫（）。
游山玩水的客人叫（）。
購(gòu)買(mǎi)東西的客人叫（）。
搞政治投機(jī)的人叫（）。
到外地游說(shuō)的人叫（）。
流落他鄉(xiāng)的客人叫（）。
專(zhuān)門(mén)搞暗殺的人叫（）。
去茶館喝茶的人叫（）。
去寺院燒香的人叫（）。
2、一哭一笑。
哭：
笑：
三、中國(guó)歷史上有很多“圣人”，你知道嗎？（7分)。
詩(shī)圣——（杜甫）。
謀圣——（張良）。
茶圣——（陸羽）。
酒圣——（杜康）。
書(shū)圣——（王羲之）。
史圣——（司馬遷）。
文圣——（孔丘）。
草圣——（張旭）。
醫(yī)圣——（張仲景）。
武圣——（關(guān)羽）。
畫(huà)圣——（吳道子）。
兵圣——（孫武）。
藥圣——（孫思邈）。
科圣（木圣）——（張衡）。
五、你知道有八個(gè)字的成語(yǔ)吧？請(qǐng)將下面八字成語(yǔ)補(bǔ)充完整：（14分)。
一夫當(dāng)關(guān)，（萬(wàn)夫莫開(kāi)）。
一日為師，（終生為父）。
一葉障目，（不見(jiàn)泰山）。
一人傳虛，（萬(wàn)人傳實(shí)）。
一言既出，（駟馬難追）。
一波未平，（一波又起）。
一人得道，（雞犬升天）一著不慎，（滿(mǎn)盤(pán)皆輸）。
一佛出世，（二佛升天）。
一日不見(jiàn)，（如隔三秋）。
三天打魚(yú)，（兩天曬網(wǎng)）。
三分像人，（七分像鬼）。
十年樹(shù)木，（百年樹(shù)人）。
十日一水，（五日一石）。
十目所視，（十手所指）。
百花齊放，（百家爭(zhēng)鳴）。
百尺竿頭，（更進(jìn)一步）。
百足之蟲(chóng)，（死而不僵）。
百萬(wàn)買(mǎi)宅，（千萬(wàn)買(mǎi)鄰）。
千軍易得，（一將難求）。
千里之行，（始于足下）。
千里之堤，（潰于蟻穴）。
萬(wàn)事俱備，（只欠東風(fēng)）。
人無(wú)遠(yuǎn)慮，（必有近憂(yōu)）。
人以群分，（物以類(lèi)聚）。
人非圣賢，（孰能無(wú)過(guò)）。
人同此心，（心同此理）。
人不犯我，（我不犯人）。
六、有的企業(yè)為了達(dá)到引人矚目又言簡(jiǎn)意賅的效果，將成語(yǔ)改得面目全非。下面就請(qǐng)你把這些成語(yǔ)改回原來(lái)的模樣（2分)例：消炎藥廣告詞：快治人口——（膾炙人口）。
熱水器廣告詞：隨心所浴——（隨心所欲）。
止咳藥廣告詞：咳不容緩——（刻不容緩）。
營(yíng)養(yǎng)液廣告詞：口蜜腹健——（口蜜腹劍）。
摩托車(chē)廣告詞：騎樂(lè)無(wú)窮——（其樂(lè)無(wú)窮）。
七、不少諺語(yǔ)中包含了深刻的道理，請(qǐng)你將下面的寫(xiě)作諺語(yǔ)補(bǔ)充完整：（10分）。
人不學(xué)要落后，（刀不磨要生銹）。
天才在于勤奮，（知識(shí)在于積累）。
要學(xué)蜜蜂采蜜，（不學(xué)蜻蜓點(diǎn)水）。筆勤能使手快，（多練能使手巧）。
思想模糊不清，（文章中心不明）。
寧寫(xiě)一句實(shí)話(huà)，（不湊百言浮夸）。
實(shí)話(huà)三言?xún)烧Z(yǔ)，（勝過(guò)虛話(huà)千句）。
百遍錘煉成字，（千遍推敲成句）。
樹(shù)木不剪不成材，（文章不改不精練）。
千金難買(mǎi)回頭看，（寫(xiě)稿不厭反復(fù)改）。
八、說(shuō)說(shuō)含有數(shù)字開(kāi)頭的成語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得多（每空最少2個(gè)）。（22分）。
一（見(jiàn)如故）二（三其德）三（足鼎立）四（通八達(dá)）五（顏六色）。
七（嘴八舌）九（曲回腸）十（全十美）百（里挑一）千（山萬(wàn)水）。
萬(wàn)（眾一心）。
九、請(qǐng)寫(xiě)出帶有十二生肖的成語(yǔ)，每個(gè)生肖說(shuō)一個(gè)，共12個(gè)（如“鼠目寸光”）。（6分）。
賊眉鼠眼汗牛充棟如虎添翼守株待兔龍騰虎躍杯弓蛇影。
馬到成功亡羊補(bǔ)牢殺雞儆猴。
雞犬不寧狗尾續(xù)貂豬狗不如。
十、成語(yǔ)接龍。（14分）。
b、一手遮﹙天﹚經(jīng)地﹙義﹚無(wú)返﹙顧﹚盼自﹙雄﹚心壯﹙志﹚同道﹙合﹚久必（分）。
c、一馬當(dāng)﹙先﹚見(jiàn)之﹙明﹚目張﹙膽﹚戰(zhàn)心﹙驚﹚天動(dòng)﹙地﹚大物﹙博﹚學(xué)多﹙才﹚。
d、一字千﹙金﹚石良﹙言﹚外之﹙意﹚氣用﹙事﹚倍功﹙半﹚斤八﹙兩﹚全其﹙美﹚。
12、寫(xiě)作諺語(yǔ)。
人不學(xué)要落后，刀不磨要生銹。天才在于勤奮，知識(shí)在于積累。要學(xué)蜜蜂采蜜，不學(xué)蜻蜓點(diǎn)水。筆勤能使手快，多練能使手巧。思想模糊不清，文章中心不明。寧寫(xiě)一句實(shí)話(huà)，不湊百言浮夸。實(shí)話(huà)三言?xún)烧Z(yǔ)，勝過(guò)虛話(huà)千句。百遍錘煉成字，千遍推敲成句。樹(shù)木不剪不成材，文章不改不精練。
千金難買(mǎi)回頭看，寫(xiě)稿不厭反復(fù)改。
四年級(jí)趣味做印糕（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十五
每逢清明節(jié)，巨山上便會(huì)人山人海，于是一些騙子便想出了一些騙人的把戲來(lái)騙人，比如：像圓盤(pán)賭物。
道具非常簡(jiǎn)單，在一塊木板上畫(huà)一個(gè)大圓，大圓中心用釘子固定一根可以轉(zhuǎn)動(dòng)的指針。大圓被分成24個(gè)相等的格，格內(nèi)的針可以轉(zhuǎn)，格內(nèi)分別寫(xiě)著1—24個(gè)相等的數(shù)，在單數(shù)格中沒(méi)有值錢(qián)的，而雙數(shù)中差不多都是值錢(qián)的。
玩法也很簡(jiǎn)單，把指針先撥到1，然后你撥動(dòng)指針，指針就開(kāi)始旋轉(zhuǎn)，最后停在某個(gè)格內(nèi)，接著再按著指針?biāo)诘母裆蠘?biāo)的數(shù)，再把指針撥動(dòng)，n-1格，n是格子上所標(biāo)的數(shù)。
這只不過(guò)是一個(gè)小小的數(shù)學(xué)游戲，其實(shí)你無(wú)論撥到哪格，只能吃虧，不能得利。因?yàn)楫?dāng)指針轉(zhuǎn)到奇數(shù)格上，撥動(dòng)的格數(shù)便是奇數(shù)-1=偶數(shù)，奇數(shù)+偶數(shù)只等于奇數(shù)，所以不可能轉(zhuǎn)到偶數(shù)格上，就得不到值錢(qián)的東西，假如指針轉(zhuǎn)到偶數(shù)格上，撥動(dòng)的格數(shù)便是偶數(shù)-1=奇數(shù)，奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)，還不能得到值錢(qián)的東西。
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四年級(jí)趣味做印糕（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十六
教學(xué)內(nèi)容：在學(xué)生初步了解，年月日、季度的概念后，尋找歷法與撲克之間的關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)“撲克”有趣的研究,培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)生活中平常小事的關(guān)注。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的聯(lián)想，養(yǎng)成一種思考的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：“撲克”與年月日、季度的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入。
生：......
（教師補(bǔ)充，引發(fā)學(xué)生的好奇心。）。
師：“撲克”還有一種作用，而且與數(shù)學(xué)有關(guān)！
生:......
二、新課。
1、桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬。
2、大王=太陽(yáng)小王=月亮紅=白天黑=夜晚。
4、所有牌的和+小王=平年的天數(shù)。
所有牌的和+小王+大王=閏年的天數(shù)。
5、撲克中的k、q、j共有12張，3×4=12，表示一年有12個(gè)月。
6、365÷7≈52一年有52個(gè)星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，表示一年有52個(gè)星期。
7、一種花色的和=一個(gè)季度的天數(shù)。
一種花色有13張牌=一個(gè)季度有13個(gè)星期。
三、小結(jié)。
生活中有很多的數(shù)學(xué)，他每時(shí)每刻都在我們的身邊出現(xiàn)，只是我們大家沒(méi)有注意到。請(qǐng)大家都要學(xué)會(huì)留心觀察，做生活的有心人。