幼兒園教案的編寫應該注重評價和反思，及時調整和改進教學方法和過程。幼兒園教案范文可以幫助教師更好地把握教學內容和方法，提高教學質量和效果，更好地服務于幼兒的發展和成長。

拼音u教案幼兒園（精選17篇）篇一

本學期的`拼音解說內容是進修6個單韻母和23個聲母以及11個整體認讀音節。拼音解說舉辦了兩個多月，幼兒已經進修了6個單韻母、14個聲母的發音、謄寫以及音節（兩拼音節和三拼音節）的拼讀。為了使家長相識我班拼音解說的內容和要領以及本身孩子進修的環境，計劃了本勾當方案。

1、溫習6個單韻母和14個聲母的音和形。可以或許讀準音，認清形。

2、區分輕易夾雜的幾組拼音：b、dp、q；t、f；h、n；j、i。

3、溫習簡樸的兩拼音節和三拼音節，能把握它們的拼讀要領。

4、通過游戲勾當，作育幼兒的比賽意識和進取心。

把握所學韻母和聲母的音和形。

區分幾組輕易夾雜的拼音字母。

1、拼音字母卡片、音節卡片多少。

2、迷宮圖：1大39小。

3、《誰被擠下河》的配景圖一幅。小伴侶和怪獸貼絨圖片兩張。

4、勾當室地板上畫4種幾許圖形：韻母三角形，聲母長方形，兩拼音節圓形，三拼音節橢圓形。

1、發言導入勾當主題。

以拼音王國周游記的游戲情勢導入勾當主題。幼兒做律動《開火車》進入拼音王國。提示幼兒和拼音寶寶打號召。

2、游戲《點名》，溫習所學的6個單韻母和14個聲母的正確發音。

先生：小伴侶們快看，韻母寶寶已經排好隊了，我們快來給它們點點名吧！給韻母寶寶點名時要留意：保持口型，拖長音。（幼兒讀韻母）聲母寶寶也很乖，也排好了整齊的步隊在歡迎我們呢，我們也來給它們點點名。給聲母寶寶點名時要留意什么呢？（先憋氣，再發音，發作聲音輕又短。）（幼兒讀聲母）。

3、游戲：炸彈。溫習幾組輕易夾雜的拼音字母b、dp、q；t、f；h、n；j、i。

先生：我們已經和拼音寶寶問過好也點過名了，下面我們和拼音寶寶一路在拼音王國內里玩游戲吧。先玩一個小伴侶最喜好的《炸彈》游戲吧。

4、游戲：給拼音寶寶和音節寶寶找家。能區分聲母、韻母、兩拼音節和三拼音節。

幼兒分成男孩、女孩兩組舉辦游戲。

玩法：四個筐內放著混在一路的韻母、聲母、兩拼音節和三拼音節的拼音卡片，請一組幼兒上前任意拿一張卡片，分辨它是什么，然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節寶寶的家里。（地板上畫有幾許圖形，它們就是拼音寶寶的家。）一組幼兒有游戲竣事后，換另一組幼兒游戲，師小結。

5、家長與幼兒互動比賽游戲：誰被擠下河。溫習拼讀兩拼音節和三拼音節。起源把握兩拼音節和三拼音節的拼讀要領。兩拼音節：聲母輕，韻母重，兩音相連猛一碰。三拼音節：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當，一二三，一路拼，拼成一個音。

先生：小伴侶們，拼音寶寶和你們玩得真開心，此刻它們要帶我們一路登上拼音王國的最岑嶺去瀏覽拼音王國瑰麗的風光，可是，在山頂上有一只怪獸，它要和我們來一個角逐，假如我們勝利了，就可以站在山頂看風光了。而怪獸也會被我們擠到河里去。下面我們請在座的爸爸媽媽和先生們來飾演怪獸，接管我們的挑釁。角逐此刻正式開始。游戲是這么玩的。

6、游戲：走迷宮。溫習正確謄寫輕易夾雜的幾組拼音字母。

先生：拼音王國之旅頓時就要竣事了，要走出拼音王國，回到我們溫順的家，就必需得走出前面的迷宮。下面讓我們一路來走迷宮吧！（在迷宮圖上溫習正確謄寫幾組輕易夾雜的聲母。）。

7、師小結：我們走出了迷宮，也就竣事了這次開心而又刺激的拼音王國之旅。在分開之前，拼音寶寶們還送給小伴侶們一份禮品，那就是迷宮圖。回家后請小伴侶和爸爸媽媽一路來走迷宮。下面，請小伴侶和拼音寶寶說再會吧！

8、竣事。

拼音u教案幼兒園（精選17篇）篇二

幼兒園《綱要》指出幼兒園教學活動以游戲為主，教師運用小兔與幼兒認識韻母朋友進行游戲，讓幼兒在情境中學習拼音，達到《綱要》指出幼兒在做中玩，玩中學的理念。

設計意圖：

幼兒園《綱要》指出幼兒園教學活動以游戲為主，教師運用小兔與幼兒認識韻母朋友進行游戲，讓幼兒在情境中學習拼音，達到《綱要》指出幼兒在做中玩，玩中學的理念。學習拼音為幼小銜接做鋪墊，本次教學還采用圖片相結合等方法進行學習，達到教學目的。

活動內容：拼音——ao、ou、iu。

活動目標：

1、通過活動讓幼兒掌握ao、ou、iu的正確讀音，并學習正確的書寫格式。

2、培養幼兒語言表達能力和動手操作能力。

活動準備：

拼音卡片、小兔頭飾、五環、海鷗、游泳圖片。

拼音闖關卡片人手一份、水彩筆、磁帶《我是汽車小司機》。

活動過程：

一、開始部分。

(一)復習環節。

1、教師以猜謎語的形式引入復習內容。

2、出示拼音卡片ao、ou、iu讓幼兒讀一讀。

拼音u教案幼兒園（精選17篇）篇三

適用范圍：

這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認讀拼音字母、音節、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認讀音節的分類，或者是音節按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結構的分類，還有詞語按水果、動物等的分類。

游戲準備：

相關的卡片、郵箱若干。

操作過程：

方法一：收信。以認讀字母b為例。

師：這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這封信就是你的。

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。

在學生說兒歌的同時，或請一位學生來給大家分發卡片。發到卡片的學生就上臺舉起卡片帶領大家讀。如果這位學生讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信。”如果錯了，就說：“錯錯錯，沒人收。”然后請一位學生來幫助這位有困難的學生進行認讀。

方法二：投信。要準備3個郵箱，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節的標簽。這樣的郵箱以后在進行音節、生字、詞語等的分類時只要把標簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。

里，好嗎?

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來送信，

小小信封是誰的，請你趕快找一找。

在學生說兒歌的同時，或請一位學生來發卡片。發到卡片的學生就上臺舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對應的郵箱。如果對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信。”如果錯了，就說：“錯錯錯，沒人收。”然后請一位學生來幫助他認讀并分類。

拼音u教案幼兒園（精選17篇）篇四

字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。畫有兩拼音節（馬，桔子，紅花）和三拼音節（瓜，花，蘿卜）并附帶音節的圖片兩組。黑板上準備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有音節）。

蘋果，書，筆。漢字卡片準備。

※課前律動——大雨、小雨、暴風雨。

咱們的拼音都學完了，今天老師給大家上一節拼音拼讀游戲課。

一、復習所學字母。

小朋友們，通過前一段時間的學習，我們已經和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀律，認真聽講的的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發了。

1、拼音王國到了（拼音王國打印藝術字,貼于黑板上)你們看，首先在拼音王國城堡的大門外有六位迎接我們的朋友，它們是誰呢？——（單韻母寶寶）讓我們大聲喊出它們的名字跟大門打聲招呼好不好？（復習單韻母。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認讀。）。

2、大門外有很多許多讀音非常接近的聲母衛士在守門，他們分別是平舌音衛士和翹舌音衛士只要你讀準了他們，他們才放行讓我們進去，我們就可以乘著聲母小火車去王國里玩兒了！（指名讀z、c、s、zh、ch、sh）小朋友們讀的真的好極了！城堡的大門終于向我們打開了，哇！快來開一開這拼音小火車吧，拼音王國很大國王讓我們開著這列小火車去參觀你們愿意嗎？接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認出來。（復習23個聲母。教師按順序出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的順序依次認讀。教師強調，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（zh,ch,sh,）的發音區別。

二、區分音、形相似的字母。

聲母媽媽遇到了難題，很多寶寶長得太像了，它們老分不清。你們愿意幫助聲母媽媽嗎？現在我們就把它們請出來掌聲歡迎！哇，它們已經換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認出它們？（b-p,d-q,m-n,f-t。）（以兒歌的形式帶讀，教幼兒區分，認讀音、形相似的字母）。

三、拼音拼讀。

1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下，有的聲母交了一個朋友，我們把它叫做兩拼音節，有的聲母交了兩個朋友，我們把它叫做三拼音節。（圖卡字母拼讀。畫有兩拼音節（馬，桔子，紅花）和三拼音節（瓜，花，蘿卜）并附帶音節的圖片兩組。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節和三拼音節的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復練習，教師指導。再請個別幼兒上臺當小老師帶讀。）。

※※。

2、游戲：（拼的真好。拼音國王看小朋友表現得這么好，給小朋友準備了一顆神奇的大樹，這顆大樹上結滿了各種水果。只要小朋友回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心？）。

（第一個問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“桃”“火”，請每個別幼兒拼讀。）。

（第二個問題：實物拼讀。教師出示實物，“杯子、筆、書包、粉筆、磁扣”，點名幼兒把實物名稱拼出來。）。

四、游戲—摘果子。

小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。

幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。

五、總結。

拼音u教案幼兒園（精選17篇）篇五

今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心?小朋友不僅玩得很開心還學到了很多知識，而且大家學得都特別認真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學習更多的知識。老師相信，在今后的學習中，小朋友會比現在更出色。

拼音u教案幼兒園（精選17篇）篇六

計劃思緒：

本學期的拼音解說內容是進修6個單韻母和23個聲母以及11個整體認讀音節。拼音解說舉辦了兩個多月，幼兒已經進修了6個單韻母、14個聲母的發音、謄寫以及音節(兩拼音節和三拼音節)的拼讀。為了使家長相識我班拼音解說的內容和要領以及本身孩子進修的環境，計劃了本勾當方案。

勾當方針：

1、溫習6個單韻母和14個聲母的音和形。可以或許讀準音，認清形。

2、區分輕易夾雜的幾組拼音：bdpq;tf;hn;ji。

3、溫習簡樸的兩拼音節和三拼音節，能把握它們的拼讀要領。

4、通過游戲勾當，作育幼兒的比賽意識和進取心。

勾當重點：

把握所學韻母和聲母的音和形。

勾當難點：

區分幾組輕易夾雜的拼音字母。

勾當籌備：

1、拼音字母卡片、音節卡片多少。

2、迷宮圖：1大39小。

3、《誰被擠下河》的配景圖一幅。小伴侶和怪獸貼絨圖片兩張。

4、勾當室地板上畫4種幾許圖形：韻母三角形，聲母長方形，兩拼音節圓形，三拼音節橢圓形。

勾當進程：

1、發言導入勾當主題。

以拼音王國周游記的游戲情勢導入勾當主題。幼兒做律動《開火車》進入拼音王國。提示幼兒和拼音寶寶打號召。

先生：小伴侶們快看，韻母寶寶已經排好隊了，我們快來給它們點點名吧!給韻母寶寶點名時要留意：保持口型，拖長音。(幼兒讀韻母)聲母寶寶也很乖，也排好了整齊的步隊在歡迎我們呢，我們也來給它們點點名。給聲母寶寶點名時要留意什么呢?(先憋氣，再發音，發作聲音輕又短。)(幼兒讀聲母)。

3、游戲：炸彈。溫習幾組輕易夾雜的拼音字母bdpq;tf;hn;ji。

先生：我們已經和拼音寶寶問過好也點過名了，下面我們和拼音寶寶一路在拼音王國內里玩游戲吧。先玩一個小伴侶最喜好的《炸彈》游戲吧。

4、游戲：給拼音寶寶和音節寶寶找家。能區分聲母、韻母、兩拼音節和三拼音節。

幼兒分成男孩、女孩兩組舉辦游戲。

玩法：四個筐內放著混在一路的韻母、聲母、兩拼音節和三拼音節的拼音卡片，請一組幼兒上前任意拿一張卡片，分辨它是什么，然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節寶寶的家里。(地板上畫有幾許圖形，它們就是拼音寶寶的家。)一組幼兒有游戲竣事后，換另一組幼兒游戲，師小結。

5、家長與幼兒互動比賽游戲：誰被擠下河。溫習拼讀兩拼音節和三拼音節。起源把握兩拼音節和三拼音節的拼讀要領。兩拼音節：聲母輕，韻母重，兩音相連猛一碰。三拼音節：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當，一二三，一路拼，拼成一個音。

先生：小伴侶們，拼音寶寶和你們玩得真開心，此刻它們要帶我們一路登上拼音王國的最岑嶺去瀏覽拼音王國瑰麗的風光，可是，在山頂上有一只怪獸，它要和我們來一個角逐，假如我們勝利了，就可以站在山頂看風光了。而怪獸也會被我們擠到河里去。下面我們請在座的爸爸媽媽和先生們來飾演怪獸，接管我們的挑釁。角逐此刻正式開始。游戲是這么玩的。

6、游戲：走迷宮。溫習正確謄寫輕易夾雜的幾組拼音字母。

先生：拼音王國之旅頓時就要竣事了，要走出拼音王國，回到我們溫順的家，就必需得走出前面的迷宮。下面讓我們一路來走迷宮吧!(在迷宮圖上溫習正確謄寫幾組輕易夾雜的聲母。)。

7、師小結：我們走出了迷宮，也就竣事了這次開心而又刺激的拼音王國之旅。在分開之前，拼音寶寶們還送給小伴侶們一份禮品，那就是迷宮圖。回家后請小伴侶和爸爸媽媽一路來走迷宮。下面，請小伴侶和拼音寶寶說再會吧!

8、竣事。

拼音u教案幼兒園（精選17篇）篇七

漢語拼音對于幼兒來說并沒有太大的吸引力，想要讓幼兒好好的學習拼音就只能做一些有趣一點的教案，如學習韻母e，就可以從它的寫法和讀音都可以聯系到鵝這種有趣的動物身上，引起幼兒的興趣。

1、知識與技能目標

（1）、閱讀《白鵝》，認識“白、鵝、河、樂、熱”五個字。

（2）、學習韻母e，掌握其字形，讀音及寫法，會讀帶四聲的o。

（3）、繼續學習四聲

2、過程與方法目標

（1）充分利用書中圖畫、掛圖、卡片、、游戲等手段服務教學。

（2）在反復誦讀的過程中認識生字，記憶字母。

3、情感、態度、價值觀目標 激發學生學習漢語拼音的興趣，讓學生在快樂自主的學習活動中領悟、體會。培養良好的寫字習慣。

學習單韻母“e”,認識字形，會讀、會寫。

掌握e的發音，學會e的四聲及讀出帶調韻母的音。

e及帶四聲的e的卡片，生字卡片，四線格。

一、識字

1、談話導入：你去過池塘邊嗎？你看到過白鵝戲水的情景嗎？下面就讓我們去看看吧。

2、出示書上圖畫：讓我們一邊欣賞美麗的圖畫，一邊學習這首好聽的的兒歌吧。

設計意圖：從學生感興趣的圖畫入手，激起學生學習的積極性。）

3、出示兒歌，讀熟

（1）讓學生利用已有的識字基礎試讀。

（2）把自己認識的字畫出來，給同學們讀一讀。

（3）找會讀的同學再指名讀，領讀。

（4）說說“快快樂樂”和“親親熱熱”的.情景是什么樣的，表演一下。

（5）自己練習

（6）開火車讀

4、在讀兒歌的基礎上，認識五個字

（1）在兒歌中認字

（2）用同桌合作學習的方法認字(同桌互相檢查，如有不會的就教教他)

（3）讀生字卡

（4）認詞語

二、學習韻母e

1、讀準音

（1）老師寫上“鵝、河、樂、熱”四個字的音節“e”用紅筆

（2）讓學生反復地慢讀這四個音節，體會e的讀音。

（3）學生認讀（如果學生讀不準，師示范讀音）

（4）學生練讀

2、記憶字形

借助圖中白鵝戲水圖或讓學生自己想方法記憶的字形，看誰的方法最好。（白鵝戲水e e e，水中倒影e e e）。

3、繼續學習四聲

（1）讀帶聲調的韻母e（按序，變序）

（2）讀兒歌中自己認識的字，體會聲調，并說出它是幾聲。

4、寫韻母e

（1）e的家在哪？（中格）

（2）師指導書寫

（3）生書空，練習

幼兒園拼音e教案，學好拼音是學好漢字的基礎，漢語拼音是由幾部分組成的，我們每一個部分都要好好的學習，尤其是聲母和韻母，這是組成拼音的重要部分。

拼音u教案幼兒園（精選17篇）篇八

學會"sh"聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。

課件、圖片。

一、復習。

1、順序背誦學過的17個聲母。

2、讀6個單韻母。

3、帶調的單韻母。

二、借助插圖學習聲母"sh"的音形。

1、學生自己借助圖學習聲母的音形：

2、問誰能結合圖的意思試著讀一讀字母的音?

3、根據圖中所畫的"大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發音，如果學生讀對了一定給予表揚，如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學試讀。

4、字母的音試讀后，教師要進行范讀后告訴學生"sh"這個聲母都是翹舌音。發音時，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應當把舌頭頂在上牙床靠上一點的部位。讀的時候要注意輕短。

5、教示范讀，學生練習讀，教師及時糾正。

6、出示"ssh"對比練讀，讓學生區別比較，對發音有困難的同學教師要加強個別輔導。

7、問你用什么好辦法記住它們的形呀?學生說說即可。

三、正確書寫"sh"聲母。

1、讓學生自己觀察"sh"的占格位置：

3、教師范寫"sh"，學生觀察。

4、學生練習書寫"sh"，教師巡視，進行個別輔導，同時糾正學生的寫字姿勢和執筆方法，對于姿勢合格的同學教師要給予表揚。

5、學生練習書寫，讓學生邊寫邊發音記憶字形。教師個別輔導。

6、在實物投影上展示學生作業書寫好的、進步的，進行表揚鼓勵，激發學生書寫的積極性。

四、小結。

這節課我們又認識了1個聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好!特別值得表揚的是你們能運用以前學習字母的方法自己學習字母的音形，非常好!

拼音u教案幼兒園（精選17篇）篇九

本學期的拼音解說內容是進修6個單韻母和23個聲母以及11個整體認讀音節。拼音解說舉辦了兩個多月，幼兒已經進修了6個單韻母、14個聲母的發音、謄寫以及音節(兩拼音節和三拼音節)的拼讀。為了使家長相識我班拼音解說的內容和要領以及本身孩子進修的環境，計劃了本勾當方案。

1、溫習6個單韻母和14個聲母的音和形。可以或許讀準音，認清形。

2、區分輕易夾雜的幾組拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。

3、溫習簡樸的兩拼音節和三拼音節，能把握它們的拼讀要領。

4、通過游戲勾當，作育幼兒的比賽意識和進取心。

把握所學韻母和聲母的音和形。

區分幾組輕易夾雜的拼音字母。

1、 拼音字母卡片、音節卡片多少。

2、 迷宮圖：1大39小。

3、 《誰被擠下河》的配景圖一幅。小伴侶和怪獸貼絨圖片兩張。

4、 勾當室地板上畫4種幾許圖形：韻母三角形，聲母長方形，兩拼音節圓形，三拼音節橢圓形。

1、 發言導入勾當主題。

以拼音王國周游記的游戲情勢導入勾當主題。幼兒做律動《開火車》進入拼音王國。提示幼兒和拼音寶寶打號召。

2、 游戲《點名》，溫習所學的6個單韻母和14個聲母的正確發音。 聞心居作文網

先生：小伴侶們快看，韻母寶寶已經排好隊了，我們快來給它們點點名吧!給韻母寶寶點名時要留意：保持口型，拖長音。(幼兒讀韻母)聲母寶寶也很乖，也排好了整齊的步隊在歡迎我們呢，我們也來給它們點點名。給聲母寶寶點名時要留意什么呢?(先憋氣，再發音，發作聲音輕又短。)(幼兒讀聲母)。

3、游戲：彈。溫習幾組輕易夾雜的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。

先生：我們已經和拼音寶寶問過好也點過名了，下面我們和拼音寶寶一路在拼音王國內里玩游戲吧。先玩一個小伴侶最喜好的《彈》游戲吧。

4、游戲：給拼音寶寶和音節寶寶找家。能區分聲母、韻母、兩拼音節和三拼音節。

幼兒分成男孩、女孩兩組舉辦游戲。

玩法：四個筐內放著混在一路的韻母、聲母、兩拼音節和三拼音節的拼音卡片，請一組幼兒上前任意拿一張卡片，分辨它是什么，然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節寶寶的家里。(地板上畫有幾許圖形，它們就是拼音寶寶的家。)一組幼兒有游戲竣事后，換另一組幼兒游戲，師小結。

5、 家長與幼兒互動比賽游戲：誰被擠下河。溫習拼讀兩拼音節和三拼音節。起源把握兩拼音節和三拼音節的拼讀要領。兩拼音節：聲母輕，韻母重，兩音相連猛一碰。三拼音節：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當，一二三，一路拼，拼成一個音。

先生：小伴侶們，拼音寶寶和你們玩得真開心，此刻它們要帶我們一路登上拼音王國的最岑嶺去瀏覽拼音王國瑰麗的風光，可是，在山頂上有一只怪獸，它要和我們來一個角逐，假如我們勝利了，就可以站在山頂看風光了。而怪獸也會被我們擠到河里去。下面我們請在座的爸爸媽媽和先生們來飾演怪獸，接管我們的挑釁。角逐此刻正式開始。游戲是這么玩的。

6、 游戲：走迷宮。溫習正確謄寫輕易夾雜的幾組拼音字母。

先生：拼音王國之旅頓時就要竣事了，要走出拼音王國，回到我們溫順的家，就必需得走出前面的迷宮。下面讓我們一路來走迷宮吧!(在迷宮圖上溫習正確謄寫幾組輕易夾雜的聲母。)

7、 師小結：我們走出了迷宮，也就竣事了這次開心而又刺激的拼音王國之旅。在分開之前，拼音寶寶們還送給小伴侶們一份禮品，那就是迷宮圖。回家后請小伴侶和爸爸媽媽一路來走迷宮。下面，請小伴侶和拼音寶寶說再會吧!

8、 竣事。

9.總結教案并反思。

拼音u教案幼兒園（精選17篇）篇十

1、讓我們想一想剛才走了幾條路？（平平的馬路---從山下走到山上---從山上到山下再到山上---從山上走到山下）一共是四條。

2、這么美麗的景色，讓我們一同把這個路線圖畫下來。

3、山路崎嶇不平，但在說話也有高有低，讓我們把它用1、2、3、4、順序排成。（一聲平、二聲揚、三聲拐變、四聲降）這就是聲調。

5、讓我們伴著樂乘上汽車沿著路線圖再去一趟這美麗的地方吧！

6、汽車到了，小朋友快看一片大海，許多小蝌蚪a游來了，它們要同我們一同去旅游。

7、小蝌蚪a帶上聲調應該怎樣用聲音來表達呢？請你試著讀一讀。

8、教師訂正。

9、游戲：把小蝌蚪a送回家。

（1）教師讀音幼兒說是幾聲。

（2）教師說幾聲幼兒讀音。

拼音u教案幼兒園（精選17篇）篇十一

這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內容以認讀為主，可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲時可以讓學生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時讀讀對方同學手里字卡上的字；也可以由教師先指定一半學生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然后相互交換角色。“考考你”的游戲操作簡便，全體學生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的內容有效地融入了游戲之中。

1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

2、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

3、體驗合作創編游戲的樂趣。

學生每人自制卡片若干張。

師：小老師們，昨天我們學習了第8課《陽光》，現在請你在卡片上寫出自己已經學會的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考。

小百科：考，從毛從人（。

拼音u教案幼兒園（精選17篇）篇十二

活動目標：

1、學會前鼻韻母en，讀準音，記清形，正確書寫。

2、學習前鼻韻母與聲母組成的音節，并結合日常物品或常用語準確拼讀音節。

3、能夠根據音節拼讀詞語和短語，進行看圖說話，并表演。

活動準備：

拼音卡片一套、猴子頭飾、蘋果形狀的卡紙若干、森林掛圖一副、針、花盆、作業本(就地取材)等物品。

活動過程：

一、復習導入

1、用猜猜我是誰的游戲、依次出示已學過的前鼻韻母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。學生開火車連讀。

2、師：時間過得真快，我們已經認識這么多拼音寶寶了，并跟它們成為了好朋友，其他的拼音寶寶也都耐不住了，都想早點認識你們呢，今天，拼音王國里又來了一個新朋友。

二、認讀拼音en及四聲。

1、出示拼音en的卡片

(2)小朋友們伸出大拇指一起摁一摁桌子，讀一讀，感受en的發音。

(3)師：假如有人突然喊我們，我們怎么回答呢?男孩子們?生：嗯?女孩子們?生：嗯?強化en的發音，分別用en的四聲回答一遍。

三、拼讀en的音節。

(1)出示作業本，引出(ben)，引導小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen)，門(men)。

(2)師：我剛剛趁小朋友們不注意在黑板上藏了個小東西，小朋友們找找看?找出之前放在黑板縫里的針(zhen)師：我西服里面穿的是什么?生：襯衣(chen)。

2、師：小朋友們真不錯，幫en找了那么多好朋友，可是en說我們要做游戲呢，朋友還不夠呀，我們一起去森林里找找看吧。

(1)出示森林的掛圖

師：森林里面空氣好不好，一起深吸一口氣。早晨(chen)空氣好。(sen)

3、師：森林逛完了，我們一起去公園看看吧。

(1)打開書本，找到en的那一課，公園里有什么?有誰?都在做什么?幼兒自由回答

(2)連成短文，描述公園場景，學會看圖說話。早晨空氣好(chen)，柳枝發嫩(nen)芽，噴(pen)泉噴的高，百花吐芬(fen)芳，嬸嬸伸伸(shen)臂，公園真熱鬧。

4、我們一起來表演一遍好不好?由老師帶領，把短句編成動作，邊做邊讀。分男女生練習一遍.

三、游戲環節。

1、出示貼滿蘋果卡紙的小黑板(卡紙背面寫有聲母)。

師：孩子們，蘋果都熟了，紅彤彤的，想不想吃?可是，蘋果不是給你們的哦。

2、老師戴上猴子頭飾：小朋友們好，我是豆豆。互相問候。

師：孩子們，我想跟你們一起玩，可是我好餓呀，想吃蘋果，你們愿意幫幫我嗎?樹上的蘋果被巫婆施展了魔法，只有把蘋果后面的聲母與en拼讀正確了才可以吃，不然，蘋果就是有毒的.，你們幫幫我吧。

3、分別找小朋友進行游戲，全班齊讀，鞏固所學內容。

結束活動：小朋友們互相角色扮演，玩《小猴子吃蘋果》的游戲。

拼音u教案幼兒園（精選17篇）篇十三

1、 學習聲母z的讀音、寫法、讓幼兒書寫規范，讀標準。 2、 要求幼兒掌握聲母z與單韻母的拼讀。

3、 寓教于樂，培養幼兒觀察能力、參與表現能力和形象思維能

力。

二、教學手段

1、講解，練習

2、游戲互動

三、教具準備

頭飾、拼音卡片、桃子、花朵

四、教學過程

一）導入新課

教師畫一只小鴨子在游水，導出今天要學習的聲母z 就像小鴨在游水。 二）講授新課

1.老師板書聲母z，讓幼兒觀察。

2.幼兒通過觀察說說z的寫法。

3.幼兒寫，老師巡視指導。發現問題及時糾正。

4.游戲《猴子摘桃子》，桃子上有帶有聲調的單韻母，摘上面有與手中的聲母z能相拼的單韻母的桃子，摘對了就能吃到桃子。

5.幼兒摘到桃子分別讀，然后全體判斷對錯。

6.老師板書能和聲母z直接拼讀的音節zu、ze、za、幼兒練

習拼讀。

7.幼兒書寫音節，老師指導。

8.游戲《采花》：野外盛開美麗的花，花朵上有音節詞，只有讀準確音節詞，花朵才可以采下來。

9.幼兒練習拼讀，布置作業。

三）小結

寶貝們，今天我們又認識了一個新朋友，就是像小鴨在游水的聲母z,要記住它的寫法喲，回家再把本子上今天學習的內容多讀一讀。明天來幼兒園老師要提問，看看寶貝們誰最聰明記得最好！！

拼音u教案幼兒園（精選17篇）篇十四

1、根據語文課程標準中的“漢語拼音教學盡可能有趣味性，以活動和游戲為主”的要求，根據一年級學生的年齡特點，認知規律，努力創設一個充滿生命活力的教學環境，盡可能的引導學生在語言實踐中輕松愉快地學拼音。

2、依據學生的生活經驗，把拼音學習榮譽學生熟悉的生活情景，使文本教學生活化。

3、尊重學生，充分發揮學生的主動性和創造性，鼓勵學生自主探究新知。

1、學會紅三個聲母，讀準印，記清形，正確書寫。

2、初步掌握紅和u相拼時，u上兩點省寫規則。

3、學會紅魚但韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確的拼讀紅開頭的三品音節。

4、認識5個生字，會讀兒歌。

5、會讀、會認、會用此語：下棋、洗衣服、搭積木。

課時安排：2課時。

第一課時。

一、激發情趣，復習導入。

1、師：小朋友們，在拼音王國里，我們已經認識了好多朋友，你們喜歡他們嗎，瞧，這些朋友又來和我們見面了，快和他們打個招呼吧!

(師出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片，生大聲認讀)。

二、學習聲母紅。

(一)學習j的發音。

1、觀察掛圖，嘗試練讀。

出示j的圖片提出問題：圖上畫的是什么?你能根據圖畫內容試讀這個字母?

2、生講圖上內容，試讀聲母j，與母雞的雞發音相似。

3、師：對，這個音就發“雞”的音，但是讀的要輕一些，短一些。

4、范讀，生跟讀。

5、齊讀，開火車讀，抽讀。

(二)學習j的字形。

1、同學們讀的這么好，有什么好辦法能記住j的樣子嗎?

2、生編順口溜，記憶字形。

預設：母雞捉蟲jjj、豎彎加點jjj、小i加彎jjj。

(三)指導書寫字母j。

1、出示四線三格拼音板，你認為j應該怎樣寫?

寫時注意先寫j、再寫點、，兩筆寫成。

2、教師范寫。

3、伸出手來，跟著老師一起寫好嗎，(書空)。

4、把字母在本子上寫2個，看誰寫得又端正又漂亮。

三、幫扶學習聲母q。

(一)認讀音。

1、觀察圖畫，七只氣球判斷出字母q的讀音。

2、教師范讀，學生跟讀。

3、分組讀——領讀——齊讀。

4、指導發音j—q、發音上有什么不同(j讀時不用力，不必送氣，q要用力送氣，j、q對比練讀)。

(二)、你能想辦法記住q的字形嗎?

生編順口溜記憶、預設、左上半圓、qqq象個9字qqq氣球升空qqq。

(三)怎樣書寫呢?

1、觀察占格位置，占中下格。

2、先寫左半圓，再寫一豎。

3、教師范寫。

4、學生在本子上寫2個(提醒學生書寫姿勢)。

(四)同學們，你們發現我們學習拼音字母的方法嗎?誰能練習著用先——再——后——來說話(先讀讀音，再記字形，后練書寫)用這樣的辦法，我們可以又快又好的學習拼音朋友。

四、自主學習聲母x。

2、學生獨立學習，記住的音形，并創編兒歌。

3、學生交流學習情況。

讀音從“西瓜”中的西字中得出讀音。

練讀，領讀，齊讀(發現問題馬上糾正)。

記字形：刀切西瓜xxx、象個叉子xxx、一個錯號xxx。

書寫x有兩個新筆畫右斜、左斜。

書寫時先右斜，后左斜，師范寫，學生練寫2個。

四、小結：小朋友們真能干，很快就把這三個朋友全認識了，我們再跟他們打個招呼吧!(出卡片練習三個聲母)。

五、紅i預相拼。

2、學生讀——跟讀——齊讀。

3、音節上標出四聲，你們肯定能讀準，開火車讀，抽讀練習。

4、出示對比卡片q----qi、x----xi、這些音讀起來一樣嗎?

有什么區別?自己試試。(jqx讀得輕短，jiqixi是音節讀得長而響)。

四、jqx與v相拼。

1、紅與小一玩得真開心，這時，另一個小朋友來了，他也想和紅一起玩，可是他們一碰到一起，就發生了奇怪的事情(投影演示)。

j----v------ju。

q----v------qu。

x----v------xu。

2、發生了什么事，與與紅相拼后兩點不見了，是不是寫錯了。

為什么會這樣?

試讀j----u無法相拼。

3、原來，紅比較調皮，比較膽小，不敢和他們在一起玩，而小與喜歡和他們在一起，而且小與很有禮貌，見到紅就把帽子摘掉向他們行個禮，快樂地在一起玩。那我們來編個順口溜記住他們吧!

小于小于有禮貌，見到紅就脫帽。

小與見到紅，脫帽敬個禮。

4、學生練讀音節，抽讀。

5、帶四聲練習讀。

6、做游戲，角色扮演、找朋友。

找一位最有禮貌的同學扮演小與，三位同學扮演紅，找朋友，誰碰到小于同學們就大聲地把它讀出來。

五、本課小結。

小朋友們，今天我們在拼音王國里游玩了一節課，你們高興嗎?你們都學會了些什么呢?

第二課時。

一、復習舊知。

這節課我們還要到拼音王國去走一走，參加拼音王國里各種有趣的活動，你們愿意嗎?

1、啊，看，森林王國里正在舉行運動會，運動員們出場了，看看你們認識各組選手嗎?

b---p、m---n、q---g、v---u。

j---v---(ju、jv)、q---v----(qv、qu)、x---v----(xu、xv、)。

3、下一個游戲的名字叫摘蘋果，看，紅紅的樹上結滿了又大又圓的蘋果，如果你摘下來讀對了，那蘋果就是你的了!

4、裁判員小、與在向我們打招呼呢!還記得他嗎?(復習順口溜)。

二、j、q、x與介母一拼三拼音節。

1、紅和小儀小于成了好朋友，還想交更多的朋友，小一說，我來為你介紹個好朋友吧!(出示投影)。

同學們看紅又帶來了誰呢?

j----i-----a。

q---i------a。

x----i-----a。

2、師：一在這里起了介紹的作用，叫做介母，像這樣的三個字母相拼的叫做三拼音。

3自己練讀、看看讀時有什么好方法.

讀時、聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當。

5、用這樣的方法再試試讀，同桌互相讀，指生讀。

三、讀拼音，認生字。

1、出示圖畫，這是小明的家，看看，圖上都有誰，在做什么?

學生練說，說一句完整的話。

2、出示音節，

下棋、洗衣服、搭積木。

自由讀---指生讀----同桌讀-----齊讀。

3、圖中有幾個試藥我們會認的字，出示、下、洗、衣服、雞。

這幾個是我們要認識的字，有什么好辦法能記住他們呢?

4生活中有哪些詞語中有這些字?誰能用這些詞語說一句話?

四、一家人在一起非常快樂，書中還有一首非常好聽的兒歌，有一群小雞在一起也非常快樂。

1、自己試著讀讀，把不好拼的音節多拼幾遍。

2、你會拼哪些音節，大聲把它讀出來。

3、認讀紅字音節。

4、教學雞字、給雞字找朋友。

4、范讀兒歌----練讀---配動作讀。

5、跟錄音讀課文、試著背誦兒歌。

五、時間過得真快，一轉眼我們就要暫時離開拼音王國了，看，小火車開來了，讀準上面的音節，我們就能坐上、火車回家了。

拼音u教案幼兒園（精選17篇）篇十五

活動目標：

1．復習所學過的單韻母、復韻母和聲母，鞏固發音方法，正確拼讀各種音節。

2．復習聲母和單韻母、復韻母的拼讀。

活動準備：

1、字母卡片6個單韻母、23個聲母、18個復韻母各一張。

2、模型：蘿卜、雪梨、菠蘿、蘋果、草莓、餅干、葡萄。

3、各種模型的拼音字卡。

活動過程：

一、律動《拍拍手》。

二、復習所學字母。

創設情境：小朋友們，通過前一段時間的學習，我們已經和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀律，認真學習的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發了。

1、復習單韻母。教師出示6。

師：小朋友看，魔王又把我們的去路擋住了，這次它在籃子里放的是聲母，你們有信心嗎？加油哦，一起來把聲母讀出來！

3、復習復韻母。教師出示18。

師：哇！小朋友看，我們已經來到拼音王國了，是誰在歡迎我們呢？我們一齊來跟它們打招呼吧，叫出它們的名字吧！

三、拼音拼讀。

1、聲母寶寶和單韻母寶寶、復韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下，有的聲母交了一個朋友，我們把它叫做兩拼音節，有的聲母交了兩個朋友，我們把它叫做三拼音節。

（圖卡字母拼讀。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節和三拼音節的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復練習，教師巡回指導。再請個別幼兒上臺當小老師帶讀。）。

四、游戲—買東西。

師：小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王變了一間大超市，里面有好多東西，可以送給小朋友，但國王有要求的哦，聽！

游戲規則：幼兒上臺挑選自己喜歡的東西，必須得把它背面的拼音正確拼出來才能得到。沒拼出來或拼錯均不能得到。

五、總結。

今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心？小朋友不僅玩得很開心還學到了很多知識，而且大家學得都特別認真，所以拼音寶寶特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學習更多的知識。老師相信，在今后的學習中，小朋友會比現在更出色。

拼音u教案幼兒園（精選17篇）篇十六

本課由四部分內容組成。

第一部分是a、u、iu三個復韻母,每個韻母配有一幅圖。第一幅圖是棉襖,借“襖”的音學習a的讀音。第二幅圖是藕,借“藕”的音學習u的讀音。但“襖和藕”都是第三聲,要變為第一聲才是“a和u”的讀音。

第二部分是a、u、iu的四聲。

第三部分是聲母與a、u、iu的拼音練習。

第四部分是帶調拼音與三拼音練習。

教學要求】。

1、學會a、u、iu三個復韻母。能認清形,讀準音,在四線格中正確書寫。

2、學會a、u、iu的四個聲調,能正確讀出帶調韻母。

3、練習與聲母拼音。

教具】。

聲母尺、四聲盤、四線格絨板、活動字母a、、i、u和調號。

教學時間】。

二課時。

第一課時。

教學要求。

學會a、u、iu三個復韻母的音、形、四聲和標調位置。

教學過程。

拼音u教案幼兒園（精選17篇）篇十七

這種游戲適用于階段性復習和期中、期末復習。內容為可以進行歸類復習的，并能通過口頭表述來檢測的。如：對聲母、韻母、整體認讀音節進行分類;從本冊所學的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結構的字，還可以給字擴詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學生對知識進行分類、積累。游戲的競爭性強，學生興致高。

用吹塑紙制作花芯，花芯上的內容可以隨即更換，花芯能反復使用。每位學生用彩紙或吹塑紙準備若干片花瓣，也可以反復使用。

師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。

這個游戲可以全班進行，也可以以大組為單位進行。

1.對于學生的答案需要來把握評判的內容，可全班進行，如：用詞語說一句話。

顏色的花瓣;說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。

2.對于學生自己就能判斷答案正確與否的內容可以以大組為單位進行游戲。如：區分前后鼻音、平翹舌音。

把寫有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣;錯一個要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。