在寫作中，要注意選材合理、結(jié)構(gòu)完整、語言得體等方面，以達(dá)到更好地表達(dá)自己的目的。以下是一些著名作家的作品推薦，大家可以看看并進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí)。

魚和熊掌哪個更重要（精選18篇）篇一

hr在面試求職者時，會從求職者自身去具體分析，對沒有工作經(jīng)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生，會多看其學(xué)歷，有工作經(jīng)驗的求職者則會更多關(guān)注其工作經(jīng)歷。

如果來面試的是應(yīng)屆生，hr會更多關(guān)注求職者的學(xué)習(xí)成績。因為應(yīng)屆生沒有工作經(jīng)驗，學(xué)習(xí)成績就是他們努力的見證。一般來說，學(xué)習(xí)成績過硬的求職者學(xué)習(xí)能力也會比較強，對于企業(yè)來說，他們通過培訓(xùn)和指導(dǎo)后，是很有發(fā)展?jié)摿Φ摹?/p>

hr對求職者所經(jīng)歷過的校園活動和實習(xí)經(jīng)驗可以給予更多的考察了解，因為這代表了求職者的上進(jìn)和突破意識，同時也可以考察求職者的心態(tài)和性格。

對于有工作經(jīng)驗或工作年限較長的求職者，hr會從其工作經(jīng)歷入手，考察他們對這個崗位的工作掌握得是否扎實?對這個領(lǐng)域的了解是否深入?從而來判斷這個求職者是否適合公司的崗位需求。

從職位的需求來分析。

在職場中，學(xué)歷重要還是工作經(jīng)歷重要還得從具體的職位進(jìn)行分析，對專業(yè)技能要求不高的職位，hr會多看求職者的學(xué)歷，但對專業(yè)技能要求很高的職位，一定會詳細(xì)考察求職者的經(jīng)歷。

對專業(yè)技能要求不高的職位看學(xué)歷。在職場中，有一些職位對專業(yè)技能要求不是很高，比如客服、文員和話務(wù)員。hr在招聘這些職位時，會多看求職者的學(xué)歷與學(xué)習(xí)表現(xiàn)等綜合素質(zhì)，當(dāng)然學(xué)歷高的求職者也有更強的學(xué)習(xí)競爭力。

職場中有些崗位，如程序員、研究員等眾多工科職位對專業(yè)技能的要求相對較高，所以這些崗位應(yīng)該更看重求職者的工作經(jīng)歷，工作時間久代表求職者對這個職位越熟練，了解越深入。

魚和熊掌哪個更重要（精選18篇）篇二

考試成績只是考查你對知識掌握的程度，學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣永遠(yuǎn)比考試成績重要!

學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度雖然與學(xué)生本身的學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣、意志、目標(biāo)等緊密相關(guān)，是決定學(xué)習(xí)態(tài)度、效果的關(guān)鍵因素，但是，學(xué)習(xí)氛圍的好壞也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。所以，良好的學(xué)習(xí)氛圍的營造也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度的因素之一。首先，要建立良好的校風(fēng)、班風(fēng)。形成奮發(fā)向上，你追我趕，崇尚科學(xué)，尊重知識的風(fēng)氣，使學(xué)生在大熔爐中受到熏陶和感染。其次，要形成使學(xué)習(xí)效率不斷提高的集體規(guī)范，制定有利于學(xué)習(xí)、進(jìn)步的班紀(jì)班規(guī)，防止或減少干擾因素的存在。第三，要形成和諧的人際的關(guān)系。師生關(guān)系融洽，有利于相互勉勵，互相促進(jìn)，也便于溝通，更有利于提高學(xué)生對教師、對所學(xué)科目的認(rèn)同，從而進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，學(xué)習(xí)氛圍還有來自家庭、社區(qū)等諸多因素的影響。總之，一個奮發(fā)進(jìn)取的團(tuán)隊、集體，對培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度是大有裨益的。

學(xué)習(xí)態(tài)度是習(xí)得的，只要學(xué)生充分認(rèn)識其在學(xué)習(xí)活動中的重要意義和作用，通過持續(xù)的訓(xùn)練和自覺培養(yǎng)，就一定能夠形成積極、主動、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，教學(xué)質(zhì)量會得到明顯的提高。相信“十六大”提出的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織和學(xué)習(xí)性社會會一定實現(xiàn)。

怎么培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一：學(xué)習(xí)習(xí)慣源于學(xué)習(xí)計劃。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要制定一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計劃，每天該做什么事情一定要清晰，只有做完了才能干別的事情，這是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。我通常的學(xué)習(xí)計劃并不是很多，但是日積月累就會越來越扎實。

第三：通過考試提升信心。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與否應(yīng)該用考試成績來衡量，如果計劃執(zhí)行了，但是成績卻沒有提升，那么這個計劃就一定出了問題，就一定要及時調(diào)整。學(xué)習(xí)計劃最好找專業(yè)人士來制定，比如自己的老師。

魚和熊掌哪個更重要（精選18篇）篇三

曾讀過一篇名為《我在》的文章，其中寫道：我為自己只能存在于這一時間和空間感到可貴，仿佛我是拼圖板中扭曲奇特的一塊，單獨看，毫無意義，及至恰恰嵌在自己的位置，卻又是不可或缺的一塊。多么精妙的語言，為我們道出了人的價值：必須和諧地與人相處，融入社會;又因“扭曲奇特”和“不可或缺”，我們必須要有自己的個性和獨立的見解。二者必須兼顧并存。

也曾聽說過魚的哲學(xué)：我們要像魚一樣善于活在社會里，善于轉(zhuǎn)彎，善于調(diào)和與“海”的矛盾。生活就像一張網(wǎng)，我們都被網(wǎng)編織在一起，并且掛在“社會”這棵大樹上。假如我們都互相對抗，互不合作的話，就像自己尋死般把網(wǎng)給撕破，其結(jié)果是都掉到地上摔死。與其選擇“摔死”，不如選擇和諧共處。寬容是心的潤滑劑，把我們彼此的棱角都消除掉;寬容是心的海洋，能納百川，寬恕別人的小錯誤，尊重別人的個性;寬容是心的樂土，在樂土上，我們和諧共處。

也曾讀過這么一段優(yōu)美的文字：假如你是雄鷹，就不要羨慕魚的自在，到高處的天空與風(fēng)搏斗吧!假如你是臘梅，就不要向往牡丹的艷麗動人，在凜冽的寒風(fēng)中展示你的傲骨吧!我們都有著自己的獨特的個性，何不在各自的特長中大顯身手?成功者往往是在認(rèn)清自己的個性后，努力在自己的長處上下功夫才取得成功的。莫扎特如是，畢家索如是，愛迪生也如是，為什么我們不這樣做呢?在自己的特長上下功夫的作用恐怕比在自己力所不及的事情上浪費精力好幾十倍吧。做回自己，各顯身手!

盡管中國有句話說：“魚與熊掌不可兼得”。但我認(rèn)為，“魚”好比“與人和諧共處”，“熊掌”好比“保持個性”，二者都可兼得。

早在古代，《論語?子路》中就有說“君子和而不同”，就在現(xiàn)代，周恩來總理也在各鄰邦中闡述“求同存異”的觀點。歷史的車輛在不斷滾動，“和而不同”的思想是古代的，也更是現(xiàn)代的：作為一個人，我們既要像雷鋒所說的水那樣融入社會這一“大海”，又要有敢做雄鷹或臘梅的勇氣，敢于打破俗念，創(chuàng)新思想。作為一個國家，面對著經(jīng)濟(jì)全球化的潮流，又面對著全球環(huán)境保護(hù)的重大問題;面對著和平發(fā)展的主題，又面臨著不穩(wěn)定的潛在因素，我們每個國家既要“和”，也要“異”，以帶動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，世界和平。

“求同”，我所欲也;“存異”亦我所欲也;二者如魚與熊掌，可以兼得。古代要如此，現(xiàn)代更要如此;人要如此，國家更要如此;中國要如此，世界更要如此!

同也?異也?

魚和熊掌哪個更重要（精選18篇）篇四

我把影響考研學(xué)校選取的因素分為兩大類：a類因素和b類因素。a類因素是比較重要的因素;b類因素是不那么重要的因素。以下是具體分析：包括客觀因素和主觀因素。

1、客觀因素：主要包括學(xué)校的地理位置，學(xué)校的知名度，學(xué)校類型，資源的可獲取程度。

1.地理位置：北京和上海的經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)，人才最聚集，視野最寬廣，最能增長個人的見識。答主從武漢考到北京之后，第一感覺就像從農(nóng)村進(jìn)了城市一樣，種種未曾見過的新鮮事物、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)牛人，都給人一種眼前一亮的感覺;身邊一個個比你聰明五倍卻還比你努力十倍的學(xué)霸，使答主欲望其項背而不得。所以，選學(xué)校的同時，也是在選城市，在這個城市里你能接觸到的各種資源也很重要。不過，北京和上海的學(xué)校由于其區(qū)位優(yōu)勢，使得考研難度要比同水平的其他地方學(xué)校大一點。

2.學(xué)校知名度：名校是自帶“光環(huán)的”，比如清華和北大，即使他們的某個專業(yè)在全國排名不那么靠前，但考試難度也基本不低于該專業(yè)排名比較靠前的學(xué)校，一般情況下，清、北、復(fù)、交、浙、人這六所學(xué)校光環(huán)比較大，其普通專業(yè)也相對比較難考。

3.學(xué)校類型：有些單位招聘就喜歡要特定學(xué)校的。比如，同樣是學(xué)管理類專業(yè)的，北航學(xué)管理類專業(yè)的進(jìn)航空航天系統(tǒng)的就相對比較多，財經(jīng)類院校學(xué)管理類專業(yè)的進(jìn)銀行相對比較多，這跟學(xué)校的特點有關(guān)。工科學(xué)校氛圍比較沉悶，缺乏人文精神，但學(xué)術(shù)扎實，學(xué)風(fēng)較好;社科學(xué)校氛圍比較活躍，各種社團(tuán)活動眼花繚亂，比較認(rèn)同民主、法制、平等、自由等人文精神，但學(xué)風(fēng)相對比較浮躁。綜合性學(xué)校則相對比較平衡。具體選什么類型，主要看你想在一種什么樣的氛圍里生活和學(xué)習(xí)。

4.資源的可獲取程度：比如說報錄比及保送和統(tǒng)考比例、專業(yè)課復(fù)習(xí)資料等資源。這些信息一般網(wǎng)上沒有，但比較重要，需要費些功夫去搜集。可以考慮這些辦法：1.先打電話給學(xué)院研招辦，問一下每年多少人報考、錄取多少人、保送比例多少等信息;2.如果學(xué)校回復(fù)比較模糊(官方)，那就去復(fù)試現(xiàn)場“抓”學(xué)長學(xué)姐，要2-3人的聯(lián)系方式，以便咨詢信息和經(jīng)驗。并且，學(xué)長和學(xué)姐用過的筆記參考價值較大，可以看出當(dāng)時他們的復(fù)習(xí)思路，建議想辦法要過來或者買過來。3.如果考研論壇等互聯(lián)網(wǎng)渠道能找到熱心的學(xué)長學(xué)姐，那就比較省事了。

2、主觀因素：主要包括個人的意愿，學(xué)習(xí)能力，決心。

1.個人意愿：說白了就是看自己喜歡哪個學(xué)校、喜歡哪個城市。如果不喜歡北京、上海的繁華和喧鬧，可以選擇南京、武漢去尋找內(nèi)心的安寧;如果你要去看更大的世界，見識更多的人和事，那就選擇去北京、上海。如果你有立志要進(jìn)入航空航天系統(tǒng)，那可以考北航、西工大、南航這幾個學(xué)校;如果你以后想進(jìn)入經(jīng)濟(jì)行業(yè)，那可以選擇央財、外經(jīng)貿(mào)、上財?shù)蓉斀?jīng)院校;如果你想從事法律類工作，那可以考慮中國政法、武漢大學(xué)等學(xué)校。

選學(xué)校主要看個人意愿。大部分學(xué)校之間的難度差距，都是可以通過努力來彌補的。所以，有夢想就去追逐。

魚和熊掌哪個更重要（精選18篇）篇五

李雙江是我國著名的歌唱家，這是不爭的事實，但是其事業(yè)上的成功卻無法掩飾其教子方面的慘重失敗，這同樣也是不爭且嚴(yán)酷的事實。為人父母者都希望自己的孩子好，李雙江也不例外。他想“培養(yǎng)合格的孩子”；但其結(jié)果是孩子“不爭氣”，甚至把老爸氣病；對如此“不爭氣”的孩子，還要“得到寬容”。這真是可笑、可憐、可悲。可他還不知道，氣病了。要好好反思。從李雙江教子失敗的教訓(xùn)中，我們至少可以得到以下三點啟示：一、真正弄懂教育的精髓，才能培養(yǎng)出合格的孩子。李雙江想培養(yǎng)合格的孩子，但對什么是合格的孩子，可以說從根本上就沒有弄清楚。

魚和熊掌哪個更重要（精選18篇）篇六

分享與分擔(dān)是近義詞，都是與別人一起面對的意思。但也有所不同，分享一般是好的事物，如歡樂，美食等；而分擔(dān)卻不同，分擔(dān)的一般是憂愁阿困境什么的。放在一起比較，好像分享與分擔(dān)是一座橋，連接了冰火兩重天。因而喜歡分享，是情理之中的事，但我卻以為，分擔(dān)有時比分享更重要。

在朋友之間便是如此。朋友不像家人，家人之間有血緣緊緊聯(lián)系在一起，分擔(dān)往往是必須的，有義務(wù)、強制的意味。而朋友之間是獨立的，是原本毫無關(guān)系的人相遇，靠真誠、信任和溝通建立起感情。朋友之間，分享是基礎(chǔ)。男孩子們一起打球，分享汗水和歡笑；女孩子們聚在一起分享好看的水果糖紙，寫秘密信件傾訴心事……友情在彼此的分享中慢慢積累，好像在呵護(hù)之中成長起來的娃娃。然而磨難是成長的雨露，娃娃只有不斷經(jīng)歷挫折才能長大成人，這一個個的挫折便需要兩個人共同分擔(dān)才能度過。俗話說：“患難見真情”，只有在遇到困難的'時候才真正考驗一個人。有的人只知分享你的成功，在失敗時便無影無蹤。這樣的人是膚淺虛偽的，算不上朋友。而有的人嘴上雖嘟囔著不情愿怨你太麻煩，在你失意時卻一絲不茍地站在你身旁，默默地支持你、共度難關(guān)的，那才是真正的朋友！

分享是輕松愉快的，而分擔(dān)則多了一份抉擇與考驗。更多的時候，也體現(xiàn)著一個人的精神。1953年，北京城大規(guī)模拆遷。為了使四朝古都僅存的完整牌樓街不因政治因素毀于一旦，身為建筑學(xué)家的梁思成與當(dāng)時擔(dān)任拆遷總管的吳晗發(fā)生了激烈的爭論。由于吳晗的言論，梁思成被氣得當(dāng)場失聲痛哭。那是他的急，那是他的痛，那是他的委屈。那些古建筑，凝結(jié)了前人的智慧與精華，歷經(jīng)了世紀(jì)的風(fēng)吹雨打，是歷史和文化的見證，若失去了，對于整個民族該是多大的損失啊！而面對頑固不化的執(zhí)行者，他該怎樣將他說服呢？他的淚，不僅是為自己而流，更是為了建筑而流、為民族而流、為歷史而流！梁啟超作為一個炎黃子孫，在分享前人美景的同時，還自覺分擔(dān)了保護(hù)它們的責(zé)任。他明辨是非，不畏強權(quán)，是真正為民族著想，這種強烈的責(zé)任感，令所有人敬佩。

可見，分享是簡單的，而分擔(dān)卻是難得的，深層次的，也更需要我們?nèi)ヅΑτ谏钜彩侨绱耍覀儾荒芤晃兑蠓窒怼⒁晃端魅。€要懂得分擔(dān)。如果我們每個人都能樹立分擔(dān)的意識，那么我們的生活將會更加美好！

魚和熊掌哪個更重要（精選18篇）篇七

《大學(xué)》云：“有德此有人。”有才無德是毒品啊！

由李天一的案例來看，李雙江只注重孩子的“成才”，而沒有抓住使孩子“成人”這一關(guān)鍵。只是在某些技能上下了功夫。如學(xué)唱歌、上電視、接受采訪、當(dāng)選奧運形象大使等。由此可見，他是根本就不懂教育的。這都是在裝修層面下功夫了，裝修得再漂亮，有什么用？只搞裝修，不打地基。成了豆腐渣工程。不僅李雙江如此，世人多數(shù)也是如此。人們所看得的都是外在的、表面的所謂成才，而忽視孩子內(nèi)在基本素質(zhì)的培養(yǎng)教育。也就是說沒有抓住教育的根本。“整個社會，還停留在落后的分?jǐn)?shù)教育、技能教育、裝修教育之中，不管是名人，還是政府官員，還是大財主，恐怕在教育面前，皆是傻瓜。

只有我們育心經(jīng)典，真正的掌握了教育的規(guī)律，有育心經(jīng)典，我們對教育，已經(jīng)充滿信心。”

二、只有事業(yè)家庭都成功，才能得到真正的幸福。李雙江事業(yè)上的成功，這是無可置疑的。育心家人們，我們一起思考學(xué)習(xí)，但在家庭上，尤其是子女教育上的不成功，更貼切地說是失敗，將是他的終生遺憾。目前，由于接受不了這一事實，而病倒。隨著時間的推移，他的這種痛苦將伴隨其一生。對這一點，我們無需詳述，只要細(xì)想一下，便可知道答案。

三、痛定思痛反求諸已，棄暗投明重獲新生。

時至今日，李天一的母親夢鴿還“希望兒子得到寬容”。

賴?yán)蠋熣f：但是整個社會，還在教育的`真空狀態(tài)。觀乎社會，盲目教育的家庭，占絕大多數(shù)，這是時代的悲哀。這些名人，專家，官員，即使看到了育心經(jīng)典，也不會靜下心來，詳細(xì)了解，注定他們無法掌握，育心經(jīng)典這套人類教育史上，第一套必然成功的教育理論。”

請問大家：李天一的案例是個案嗎？當(dāng)然不是了，因為名人之子被放大到大家面前而已請問大家：李天一的案例是個案嗎？應(yīng)該是說當(dāng)代社會失敗教育的一個縮影。實際上，家庭教育失敗的教訓(xùn)是很多的。

“讓李雙江之子，李天一，這樣的教育惡果，少一些吧。讓我們的孩子，不要成為危害社會的敗類吧。”“育心經(jīng)典，是凈化社會風(fēng)氣的源頭活水，山下出泉，蒙，蒙以養(yǎng)正，圣功也。”

《易經(jīng)》乾卦說“天行健，君子以自強不息”坤卦說“坤厚載物”，“積善之家必有余慶，積不善之家必有余殃。臣弒其君，子弒其父，非一朝一夕之故。”屯卦第三說：“君子以經(jīng)綸”，蒙卦第四說：“山下出泉，蒙，蒙以養(yǎng)正，圣功也。”

同志們，教育尚未成功，我們?nèi)孕枧Γ　?/p>

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魚和熊掌哪個更重要（精選18篇）篇八

許多考生和家長在進(jìn)行咨詢時，總是會拿著一個分?jǐn)?shù)來問能不能憑此考上某所大學(xué)，這其實是無效的問題。，一本、二本的分?jǐn)?shù)線均是由排名來劃定的，高校招生的投檔線和錄取線亦是如此。而由于每一年高校招生計劃及試題難易度都有變化，所以不同年份的錄取分?jǐn)?shù)并沒有可比性，對志愿的填報亦缺少參考價值。

因此將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為排名信息便極為重要。在高考結(jié)束后，考生及家長應(yīng)預(yù)估考生在本省的排名情況，并需要參考高校多年在當(dāng)?shù)氐匿浫∨琶蛯I(yè)錄取排名。若僅僅參考高考往年錄取分?jǐn)?shù)填報志愿，極易造成學(xué)校及專業(yè)定位的不準(zhǔn)確，在志愿填報時出現(xiàn)嚴(yán)重失誤。

對于熱門專業(yè)，考生及家長應(yīng)認(rèn)識到以下三點：首先，熱門專業(yè)與社會發(fā)展的要求相適應(yīng)，因此亦會隨之而變化;其次，對于就業(yè)率高的專業(yè)，不能認(rèn)為所有院校的該類專業(yè)就業(yè)率都很高。而就業(yè)率偏低的專業(yè)，在某些名校照樣是高就業(yè)率。另外，就業(yè)率高并不一定等于薪酬高。

以近年來大熱的財經(jīng)金融類專業(yè)為例，若考生的分?jǐn)?shù)剛剛超過錄取分?jǐn)?shù)線，那么填報此類專業(yè)便有較大風(fēng)險。因為它的錄取分?jǐn)?shù)線太高，若在分?jǐn)?shù)上沒有優(yōu)勢，則有可能被調(diào)劑甚至退檔。因此陳晟老師建議考生不妨在本科期間學(xué)習(xí)諸如數(shù)學(xué)等理工類專業(yè)，在考研時再選擇財經(jīng)類專業(yè)。這種復(fù)合型的專業(yè)背景在金融界同樣很受青睞。

以軍事院校為例，對于報考的考生往往有一些特殊要求。例如要求考生通過政審、接受部隊的體檢等。在就業(yè)上由于實行定向分配，因此可省去應(yīng)聘求職的煩惱。但若考生在畢業(yè)后欲讀研或出國深造，亦會受到某些約束。因此在報考前需要進(jìn)行綜合衡量其利弊。

另外，考生若未被提前批志愿若錄取，將不會對之后各批次的錄取產(chǎn)生影響。但若已被提前批志愿錄取，那么考生將無法再參與之后各批次的錄取招生。

就填報時間而言，考生及家長首先要面對的便是提前批志愿。提前批志愿主要包括軍事院校、武警院校、公安院校、體育院校(含綜合性大學(xué)的體育專業(yè))、藝術(shù)類院校(含綜合大學(xué)或師范類院校的藝術(shù)類專業(yè))以及國際關(guān)系學(xué)院、外交學(xué)院等。

魚和熊掌哪個更重要（精選18篇）篇九

自然科學(xué)的最重要的兩個支柱是觀察和邏輯推理。由對自然的觀察和邏輯推理自然科學(xué)可以引導(dǎo)出大自然中的規(guī)律。下面是小編收集的一些關(guān)于自然科學(xué)和哲學(xué)哪個更重要，希望對大家有所幫助。

因為哲學(xué)是指引方向的，如果它指引錯了，一切自然科學(xué)的努力都會沿著錯誤的方向前進(jìn),直至把人類社會，自然科學(xué)自身帶入墳?zāi)梗軐W(xué)只能有一家，好的哲學(xué)家只能有一個，或兩家的觀點重合，不能有兩家并立，更不允許有許多哲學(xué)家的理論在社會生活中起主導(dǎo)作用，只能有這一家在這個至高點，連零點一的雜質(zhì)都不能摻，摻進(jìn)一點雜質(zhì)就可能導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)層的錯誤，從而帶來一系列的嚴(yán)重后果。

2、數(shù)學(xué)作為一門獨立的學(xué)科是屬于科學(xué)的，但它不屬于自然科學(xué)，所以擺正數(shù)學(xué)與自然科學(xué)之間的關(guān)系非常重要，數(shù)學(xué)在自然科學(xué)研究中的角色僅僅是一種科學(xué)的語言。

科學(xué)是初高中一門重要的學(xué)科，其包含了物理、化學(xué)、生物三科內(nèi)容，在中高考中都占有較高的分?jǐn)?shù)。

物理學(xué)科是研究物質(zhì)運動最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的自然科學(xué)學(xué)科。

化學(xué)學(xué)科是自然科學(xué)的一種，在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律，創(chuàng)造新物質(zhì)的科學(xué)。

生物學(xué)科是研究生命現(xiàn)象生物活動規(guī)律的科學(xué)。

科學(xué)是正確反映世界本質(zhì)與規(guī)律的理論，包括正確的概念、命題、原理與理論體系;其對象是客觀本質(zhì)與客觀規(guī)律，內(nèi)容是科學(xué)本質(zhì)與科學(xué)規(guī)律，形式是語言，包括自然語言與數(shù)學(xué)等人工語言。科學(xué)和科學(xué)理論是同義語。真正的科學(xué)或科學(xué)理論不可證偽。根據(jù)科學(xué)反映對象的領(lǐng)域，科學(xué)目前分為自然科學(xué)、社會科學(xué)、思維科學(xué)、橫斷科學(xué)、縱深科學(xué)、哲學(xué)六個大類。在中華民族整體論的思維方式看來，科學(xué)是一個整體，科學(xué)不等于學(xué)科，也不等于分科，不同類別的科學(xué)之間的區(qū)別，是相對的而不是絕對的。

大自然是人類的老師。大自然是指狹義的自然界。它是與人類社會相區(qū)別的物質(zhì)世界，即自然科學(xué)所研究的無機(jī)界和有機(jī)界，自然界是客觀存在的，它是我們?nèi)祟惣醋匀唤绲漠a(chǎn)物本身賴以生長的基礎(chǔ)。水、空氣、山脈、河流、微生物、植物、動物、地球、宇宙等等，都屬于大自然的范疇;研究大自然的科學(xué)是自然科學(xué)，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、地理學(xué)等科學(xué)，而這些科學(xué)的分支學(xué)科是非常多而繁雜的，如:生物科學(xué)又可分為微生物學(xué)、植物學(xué)、動物學(xué)三大學(xué)科;再而又可以分出分子生物學(xué)、細(xì)胞學(xué)、遺傳學(xué)、生理學(xué)等;各學(xué)科交叉又會衍生出許多分支學(xué)科，如生物化學(xué)，生物物理學(xué)，分子結(jié)構(gòu)生物學(xué)等等。

魚和熊掌哪個更重要（精選18篇）篇十

謝謝主席，大家好!

今天我們要討論的是智商和情商哪個更重要的問題。《辭海》中對智商是這樣解釋的：人們認(rèn)識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。而情商主要包括人的情緒的自我認(rèn)知，對他人情緒的識別，移情及適度的反應(yīng)與應(yīng)變能力。我方認(rèn)為：智商比情商更重要。

首先，智商是情商的源泉和基礎(chǔ)。自人類誕生之日起，人的智商便不斷提高、發(fā)展。從鉆木取火的燧人氏，到發(fā)明電燈的愛迪生，從亞里士多德的運動觀、托勒密的天動說，到伽利略的自由落體理論，哥白尼的地動說、牛頓的萬有引力定律，再到現(xiàn)代科學(xué)家愛因斯坦的廣義、狹義相對論，這不都是科學(xué)上由淺入深、由近而遠(yuǎn)、由低級向高級的一個個新突破，是人類智商高速發(fā)展的結(jié)果?而情商，是隨著一個人年齡的增長、掌握知識的多少而提高的。你總不能擺著滿桌的食物，卻叫一個關(guān)在房里、面對著它們的嬰兒不去碰吧!

其次，提高智商是人們的最終目的，情商只是人們用來提高智商的一種手段。我方已經(jīng)指明，情商是人們控制情緒的一種能力，它是為智商服務(wù)的。我們可以看到，歷史上許多科學(xué)家都是因為擁有豐富的學(xué)識，而博得人們的贊揚的。

反方一辯。

各位老師、同學(xué)，大家好!長期以來，我們已經(jīng)習(xí)慣了用智商來預(yù)測人的成功。我們經(jīng)常說：“哇，這個人的智商好高，將來一定前途無量。”但是有一些現(xiàn)象卻引起人們的思考。

為什么有的.人在學(xué)校是尖子生，進(jìn)入社會后卻“泯然眾生”碌碌無為?

為什么面對困難和煩惱時，有的人輕松愉快，若無其事;有的人情緒沮喪，無精打采?

因此，在1995年美國哈佛大學(xué)心理系教授丹尼爾戈爾曼提出情緒智力，也就是我們通常所說的eq這一新概念。戈爾曼博士認(rèn)為，預(yù)測一個人能否成功，主要并不是靠iq，而是情緒商數(shù)eq。eq包括對情緒和知覺力、評估力、表達(dá)力、分析力、習(xí)得力、轉(zhuǎn)換力、調(diào)節(jié)力等等方面，歸根到底是對生命內(nèi)在力量的嘗試性把握和描述。我們可以將它概括為5個方面。

認(rèn)識自己的能力，能夠常常自我反省，從不同角度去了解自己，表現(xiàn)自己，因為只有了解自己，才能建立自信心。

控制自己的能力，控制情緒，化解自己的一些不良情緒，這是情緒商數(shù)的一個重點，一個人若能保持頭腦冷靜，就可以壓抑激動情緒，使心情開朗，一直保持樂觀的心態(tài)。為自己的目標(biāo)努力奮斗的能力，做事不需要外在的推動力，求學(xué)做事都是自發(fā)自動的。眼光放遠(yuǎn)，不沉溺在短暫的利益中，能抵抗短暫誘惑的人才能實現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，而且社會適應(yīng)力較強。

處理人際關(guān)系的能力。維系融洽的人際關(guān)系，能了解別人的心態(tài)，尊重別人的想法并學(xué)習(xí)建立人際關(guān)系網(wǎng)。

它主要開始于學(xué)齡前，逐漸形成于兒童和青少年時期，完成于成人時期。eq不像iq那樣受先天基因的局限，而是隨人生經(jīng)驗的豐富，學(xué)習(xí)的知識的增長而增長。

eq是一種心靈力量，是一種為人的涵養(yǎng)，更是一種性格的素質(zhì)。eq高的人，眼光遠(yuǎn)，生活積極，人際關(guān)系也搞得好，相比之下，這些人比iq高而eq低的人更容易成功。

正方二辯。

謝謝主席，大家好。剛才，我方一辯已明確地闡述了我方觀點：“iq比eq重要”。現(xiàn)在，讓我來指出對方一辯所犯的錯誤：對方辯友狹義地理解了智商的定義。

智商是什么?智商是衡量一個人認(rèn)識客觀事物并運用知識解決實際問題能力。它是先天素質(zhì)、教育的影響以及個人努力三方面因素相互作用的產(chǎn)物，所以，請對方辯友不要狹義地把iq理解為是天生的，是一成不變的。

正是由于科學(xué)家們對科學(xué)兢兢業(yè)業(yè)的追求，他們根本無暇顧及生活中的交際往來，所以他們的eq并不出眾。

物理學(xué)家牛頓，有一次招待朋友，由于想到了科學(xué)研究上的問題，竟把朋友獨自一個冷落在客廳。

著名的數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家笛卡爾，一生當(dāng)中在解析幾何等許多領(lǐng)域都做出過重大的貢獻(xiàn)。但是，這位偉人對環(huán)境的適應(yīng)能力可以說是連常人都不如。他的學(xué)習(xí)，研究工作一直到去世，都是在床上度過的。一旦離開床，他就難以專心致志地進(jìn)行科學(xué)研究。

著名的政治家蘇秦，憑著其雄辯的口才，與靈活應(yīng)變的思維游說于大國，可以說是eq頗高，但對方辯友是否知道，早些年的時候，蘇秦也曾津津樂道地四處游說，但卻碰了一鼻子灰。從那以后，他才知道了知識的重要性，于是，他頭懸梁、錐刺股，閉門苦讀，最終才成為杰出的政治家。

可見，eq再高，如果沒有豐富的知識，堅實的基礎(chǔ)，也只能是竹籃子打水——一場空。

在我方一辯管雋同學(xué)對eq作了全面科學(xué)的解釋之后，我要提出的是：eq是一個人成功因素中重要且必要的，eq比iq更重要。哈佛大學(xué)的一項調(diào)查顯示，成功、成就、升遷等等原因的百分之八十五是因為我們的正確情緒，而僅有百分之十五是由于我們的專門技術(shù)。這意味著，我們花費百分之九十的教育時間和金錢，來學(xué)習(xí)百分之十五的成功機(jī)會;而僅花百分之十的時間和金錢來學(xué)習(xí)百分之八十五的成功機(jī)會。克爾曼認(rèn)為，人的心理控制和調(diào)節(jié)能力，是其適應(yīng)社會生存及能獲得成功的重要保證。有人曾做過這樣一個實驗：讓一些4、5歲的孩子每人得到一份棉花糖，并告訴他們等過了一個頭后再吃，便可再獲得一份棉花糖，可實驗的結(jié)果是：能等上一個鐘頭的孩子并不多，可有耐心等的孩子，長大后比較能適應(yīng)環(huán)境，比較自信，比較可靠，他們各方面的成就都比不能克制自己的孩子高。由此可見，成功地調(diào)節(jié)自我心理和情感，對于現(xiàn)代人來說，是比iq更為重要的素質(zhì)。包括美國總統(tǒng)克林頓夫婦也曾明確表示支持對eq的研究和對情商教育的開發(fā)。eq比iq更受到人們的關(guān)注。再來看一個例子吧，有一個青年，在美國某石油公司工作，學(xué)歷不高，沒有特長，他的工作連小孩都能勝任，那就是每天反復(fù)好幾百次巡視并確認(rèn)石油罐有沒有自動焊接好。不幾天，他便厭煩了，但為了使工作有所突破，他更集中精神觀察這焊接工作。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)每運轉(zhuǎn)一次，焊接劑就滴落39滴之后，進(jìn)行了多次實驗與研究，最終發(fā)明了“38滴型“焊接機(jī)，他的發(fā)明為公司帶來了每年5億美元的新利潤。這青年就是后來掌握全美制油界95%實權(quán)的石油大王——約翰洛克菲勒。一個eq高的人做事不需要外在動力，求學(xué)做事，均靠自發(fā)自動，這樣即使其iq不比別人高，但成績可以比別人好。克爾曼還認(rèn)為，情商是人的個體最為重要的生存能力之一。

魚和熊掌哪個更重要（精選18篇）篇十一

昨日，我省知名的6所二本院校招辦相關(guān)負(fù)責(zé)人做客，接近兩小時的高考招生咨詢結(jié)束，不少老師感覺遺憾的`是：多是家長在打電話，主動詢問的學(xué)生卻不夠多，并提醒家長，“不要根據(jù)孩子的興趣去揣測選什么專業(yè)，要考生根據(jù)自己具備的素質(zhì)來選擇高考招生專業(yè)。”

在昨日的電話接聽環(huán)節(jié)中，打來電話的多是家長。招辦老師們提出建議，考生要親自把關(guān)，與父母共同閱讀意向?qū)W校的《招生簡章》，根據(jù)分?jǐn)?shù)、興趣、基礎(chǔ)以及行業(yè)發(fā)展來選擇報考院校，“最火熱的不一定就是適合的”。

“老師，我的娃娃想報中文系，因為她喜歡看小說。”一位家長這樣提問，高考招生主任告訴她，興趣不能等于專業(yè)選擇，只能用作參考，建議考生事先了解每個專業(yè)到底要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，是否是自己適合的，需周密考慮。

學(xué)校的高考分?jǐn)?shù)線是多少?家長這個問題讓招辦主任們頭痛，“每所學(xué)校的分?jǐn)?shù)線是要在成績出爐后，按一定比例投檔和計劃，待計劃額滿時的最后一位學(xué)生考分即是分?jǐn)?shù)線。”高考招生主任說，建議考生對比過去2-4年學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線與省控線的差值。

魚和熊掌哪個更重要（精選18篇）篇十二

智力(intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人認(rèn)識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。這個能力包括以下幾點：理解、判斷、解決問題，抽象思維，表達(dá)意念以及語言和學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)考慮到動物智力時，“智力”的定義也可以概括為：通過改變自身、改變環(huán)境或找到一個新的環(huán)境去有效地適應(yīng)環(huán)境的能力。智力也叫智能，是人們認(rèn)識客觀事物并運用知識解決實際問題的能力。智力包括多個方面，如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應(yīng)變能力等。智力的高低通常用智力商數(shù)來表示，是用以標(biāo)示智力發(fā)展水平。特別需要指出的是智力不指代智慧，兩者意義有一定的差別。

天天媽媽：

我在一些早教中心看到廣告，可以培養(yǎng)孩子的iq、eq和dq，都是什么意思呢?

小編：

iq指智商，就是智力商數(shù)。智力通常叫智慧，也叫智能。是人們認(rèn)識客觀事物并運用知識解決實際問題的能力。智力包括多個方面，如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應(yīng)變能力等。

eq指情商，又稱情緒智力，是近年來心理學(xué)家們提出的與智力和智商相對應(yīng)的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。

情商水平高的人具有如下的特點：社交能力強，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對事業(yè)較投入，為人正直，富于同情心，情感生活較豐富但不逾矩，無論是獨處還是與許多人在一起時都能怡然自得。

如果一個人性格孤僻、怪異、不易合作;自卑、脆弱，不能面對挫折;急躁、固執(zhí)、自負(fù)，情緒不穩(wěn)定等等，這些都是情商不足的表現(xiàn)，即使他的智商再高也很難有所成就。

現(xiàn)在心理學(xué)家們普遍認(rèn)為，情商水平的高低對一個人能否取得成功有著重大的影響作用，有時其作用甚至要超過智力水平。

專家們還認(rèn)為，一個人是否具有較高的情商，和童年時期的教育培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。因此，培養(yǎng)情商應(yīng)該從小就開始。

dq指發(fā)展商，包括情商與智商。涵蓋了孩子智力、情感發(fā)育的八個方面。

天天媽媽：

看來智商和情商對一個人的未來都很重要，這些培養(yǎng)都包括哪些內(nèi)容呢?

小編：

遺傳因素和營養(yǎng)因素都會影響人的智商和情商，更重要的則是后天的環(huán)境與培養(yǎng)。從孩子出生開始，家長就可以根據(jù)不同階段孩子智力、情感發(fā)展的需求，抓住孩子的關(guān)鍵期進(jìn)行培養(yǎng)。

培養(yǎng)孩子的精細(xì)動作如拿捏攥握、手眼協(xié)調(diào);肢體動作如跑跳爬、律動形體、感覺統(tǒng)合等;視覺追逐、記憶、判斷的能力，觀察顏色、形狀的能力;聽覺分辨、理解語言、感受語韻學(xué)習(xí)說話等;邏輯思維能力如數(shù)字的概念、解決問題、邏輯推理;創(chuàng)新和創(chuàng)造力如發(fā)散性思維等;讓孩子學(xué)會表現(xiàn)情緒、分享合作、建立社交、建立自尊;培養(yǎng)孩子的自立能力，學(xué)會照顧自己、承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會抉擇、體驗被尊重、形成獨立的人格。這些都是與孩子成長密不可分的智商與情商的教育。智商與情商有了均衡的發(fā)展，孩子一定會擁有良好的發(fā)展商，從而為孩子的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

魚和熊掌哪個更重要（精選18篇）篇十三

選擇院校比選擇專業(yè)更重要。理由主要有四個：

國外大學(xué)本科教育普遍重視通識教育，也就是說本科教育講究基礎(chǔ)理論知識的寬度，與我國的專業(yè)類招生與培養(yǎng)相近。除了職業(yè)技術(shù)教育外，普通本科教育，知識面寬而廣些要比知識面“專而窄”更適應(yīng)社會需要，更有利于學(xué)生的自身發(fā)展。大學(xué)本科許多專業(yè)特別是相近專業(yè)，培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)方向沒有太大的差別，所學(xué)課程沒有實質(zhì)上的區(qū)別，大多交叉。比如會計學(xué)、財務(wù)管理、審計學(xué)，計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、光電信息科學(xué)與技術(shù)等。

因此，學(xué)習(xí)的專業(yè)如果太專、太具體了未必就好。

大學(xué)本科段的學(xué)習(xí)，廣義上講，接受的是高等教育，培養(yǎng)的是思維和創(chuàng)造能力，奠定的是知識理論基礎(chǔ)，大部分真正的專業(yè)知識需要再深造，需要在社會實踐中再學(xué)習(xí)。只要學(xué)生喜歡和愛好，適合學(xué)習(xí)或適合從事與此專業(yè)相關(guān)的職業(yè)就行，未必過于追求具體專業(yè)。我們社會現(xiàn)實中有這樣一種普遍現(xiàn)象，所學(xué)非所用，所用非所學(xué)。馬云畢業(yè)于杭州師范大學(xué)英語專業(yè)，他從事的是互聯(lián)網(wǎng)，成為世界it行業(yè)領(lǐng)軍人物;朱軍并不是什么播音與主持專業(yè)的科班出身，僅僅當(dāng)過幾年部隊文藝兵，他卻是央視的著名主持人。我們很多社會精英包括各國國家領(lǐng)導(dǎo)人，大學(xué)學(xué)習(xí)的既不是政治類專業(yè)，也非管理類專業(yè)，卻是政黨的杰出領(lǐng)袖，或是國家的卓越領(lǐng)導(dǎo)人。

社會現(xiàn)實看重院校勝過專業(yè)，公務(wù)員招錄、企事業(yè)單位招聘，很多情況并不看重什么專業(yè)，更看重的是哪個大學(xué)畢業(yè)的，研究生招錄更是如此。研究生錄取要看你的“出身”，即看你本科畢業(yè)的院校是985還是211。大學(xué)猶如商品的品牌，牌子硬的用人單位上門招，牌子不硬的自己上門找。你看，每年招聘會，985、211院校門庭若市，而大多數(shù)一般普通院校卻是門若羅雀，涇渭分明，反差很大。有道是“本科看院校，碩士看專業(yè)，博士看導(dǎo)師”。這是大學(xué)業(yè)內(nèi)人士對不同學(xué)歷層次階段“功利性”的最經(jīng)典的總結(jié)。意思是，本科階段重在選院校，碩士階段重在選專業(yè)，因為碩士需要選準(zhǔn)專業(yè)研究的方向，專業(yè)方向選對了，才學(xué)有發(fā)展、學(xué)有建樹，而博士階段重在導(dǎo)師是誰，導(dǎo)師的名望則決定學(xué)生名氣。

從填報志愿的專業(yè)角度講，院校選好了，選專業(yè)也就變得容易了。目標(biāo)院校一旦選定，專業(yè)的選擇就被限定在招生計劃的范圍內(nèi)，復(fù)雜的問題變得簡單化了，專業(yè)取舍的難題就迎刃而解了。

綜上所述，從這四個意義上講，高考填報志愿選擇院校比選擇專業(yè)更重要。

魚和熊掌哪個更重要（精選18篇）篇十四

魚和熊掌哪個更重要（精選18篇）篇十五

到底是先選專業(yè)還是先選學(xué)校？是讓考生及家長一直拿不準(zhǔn)、辨不清的問題；上了好學(xué)校，專業(yè)不喜歡就業(yè)前景不理想，怎么辦？為了學(xué)個好專業(yè)掌握熱門技能，只能退而求其次選了二流大學(xué)，卻發(fā)現(xiàn)名校文憑才是就業(yè)敲門磚。選院校和選專業(yè)，哪個優(yōu)先的問題？主要要看考生具備什么樣的實力。專家建議：

如果你是高分考生，這樣有實力可以在院校和專業(yè)上都選，既選好院校又選他認(rèn)為好的專業(yè)；如果你成績中等，建議還是以選院校為主，盡量進(jìn)一個實力強的院校；對于分?jǐn)?shù)稍微低一些的考生，就應(yīng)該以選擇專業(yè)為主，從就業(yè)角度去考慮，尤其是一些專科層面的，這個批次的考生，盡量考慮專業(yè)，學(xué)一個自己擅長的，或者適合自己的專業(yè)，將來的就業(yè)渠道或者就業(yè)的壓力就會小一些。

專業(yè)優(yōu)先。

（一）好專業(yè)的好處。

1、學(xué)習(xí)動力你的大學(xué)不乏味。

興趣與特長是學(xué)習(xí)原動力，如果清楚自己的興趣或特長，毫無疑問相關(guān)的專業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)然也得心應(yīng)手。同時也會投入更多的時間和精力去學(xué)習(xí)去實踐。選擇符合自己興趣的專業(yè)還有一個最主要的好處是，將來畢業(yè)找工作也能夠很順利找到，畢竟你專業(yè)技能學(xué)得好，獎學(xué)金、優(yōu)秀稱號也很多，綜合素質(zhì)高，招聘單位一定會很樂意把你招收門下。

2、職業(yè)發(fā)展你事業(yè)的起點。

專業(yè)是學(xué)生的標(biāo)簽，入對行可以在一定程度上避免日后發(fā)生英雄無用武之地的感嘆。選好專業(yè)是求職的最好優(yōu)勢，如果專業(yè)完全不符合你要求，進(jìn)了大學(xué)也學(xué)不好，選擇專業(yè)在一定意義上說就是選擇職業(yè)，選擇未來。大學(xué)讀書只有四年，職業(yè)卻將伴隨你一輩子。

3、生活質(zhì)量你生活的樂趣對某項工作沒有興趣，容易精疲力竭。如果對自己的工作沒有興趣，或者做起來不順手，當(dāng)然生活的質(zhì)量相應(yīng)地也就降低了。現(xiàn)實生活的壓力不斷加大，人們開始努力尋找最適合自己的生活方式。而一份稱心的工作也是所有人都在努力追求的生活目標(biāo)。這樣一來，你掌握的技能則成了你就業(yè)的籌碼，專業(yè)技能、專業(yè)水平將再一次主導(dǎo)你的職業(yè)發(fā)展，做自己喜歡的事，提高生活質(zhì)量，讓你選擇用四年時間學(xué)習(xí)的、自己興趣所在的專業(yè)幫你實現(xiàn)。

4、節(jié)約時間你人生的選擇。

發(fā)現(xiàn)了專業(yè)不合適再重頭開始選擇，那么在時間上將是很大的損失。由于對自己的專業(yè)不滿意，回去重新學(xué)習(xí)，是對時間極大的浪費，也是對自己的一次考驗，你是否還有勇氣再一次投入學(xué)習(xí)，以學(xué)生的心態(tài)重拾課本。畢業(yè)后同學(xué)們都在忙于工作，而你卻因?qū)ぷ鞯牟幌矚g，再決定重新進(jìn)修，你是否有這樣的魄力和膽識。不要讓大學(xué)的四年悄然消失，卻沒有為自己留下讓你生存生活的籌碼。

（二）專業(yè)優(yōu)先的弊端。

不少考生后悔當(dāng)時為了選擇自己喜歡的專業(yè)沒敢報名校，進(jìn)了學(xué)校才發(fā)現(xiàn)，無論是學(xué)校硬件設(shè)施還是校園文化，都跟名校相距甚遠(yuǎn)，學(xué)校沒有為學(xué)生制定一個好的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展藍(lán)圖，學(xué)習(xí)氛圍也不濃烈，很多考生會隨波逐流，一事無成。畢業(yè)時，雖然專業(yè)課學(xué)得很扎實，卻因不是名校出身被無情地攔在門外。

院校優(yōu)先。

（一）好學(xué)校的好處。

1、名校光環(huán)讓你贏得自信。

社會尊榮感，名校有很多光環(huán)，當(dāng)你出去自報家門的時候，報出自己母校名字的時候，母校的名字首先就會給你界定一個身份。不管這身份最后是否值價。名校往往很容易得到別人的尊敬，否則多多少少會有點失落。家長對于孩子從小的教育就是考大學(xué)上名校，清華北大應(yīng)該說一直是所有家長最大的心愿。而且在同學(xué)之間也是一個可以炫耀的資本，認(rèn)為好的學(xué)校肯定會有好的將來，能上名校將來的社會地位、人生軌跡也會變得精彩。

名校光環(huán)，可以獲得比其他人略多些的機(jī)遇，信任和尊重。這種信任和尊重，會給人帶來另一種正向的心理價值，那就是自信和責(zé)任感。那自信是你在上學(xué)之初，被北大錄取的時候就開始形成了，我是在激烈競爭中被選擇的，這種被選擇的自我認(rèn)定，會使你更有自信心。

2、就業(yè)優(yōu)勢更多成功機(jī)會有數(shù)據(jù)清晰地顯示，雖然有些人看不慣名校生高傲自負(fù)的態(tài)度，但是我們不能否認(rèn)名校生有更多的就業(yè)機(jī)會，更好的優(yōu)先職業(yè)選擇，很多好企業(yè)只在名校做招聘。

3、更好的獎學(xué)助學(xué)機(jī)會。

名校不乏成功校友，名校出身成功的機(jī)會更大。在名校有更多的個人設(shè)立的獎學(xué)金、助學(xué)機(jī)會、創(chuàng)業(yè)基金。當(dāng)然也不排除有成功人士要依靠名校的光環(huán)贏得更高的社會知名度，主動為名校提供獎學(xué)金以及就業(yè)實習(xí)的機(jī)會。另外，名校社團(tuán)活動更容易得到贊助，很多商家主動要求冠名名校的某個活動，而普通院校的學(xué)生就要去跑外聯(lián)自己搞定了。

（二）院校優(yōu)先的弊端。

如果一心想讀重點大學(xué)，而自己的分?jǐn)?shù)又不是很有競爭力，可能只能選讀重點大學(xué)的冷門專業(yè)。如果這些冷門專業(yè)是自己興趣所在，那還可以；如若這些冷門專業(yè)是自己不感興趣的，考生可能要面臨著很多的壓力和困難。

魚和熊掌哪個更重要（精選18篇）篇十六

人的自我控制能力和eq(情商)的關(guān)系很大。和iq(智商)有所不同的是，iq較多地受到先天條件的影響，而eq則更多地依靠后天培養(yǎng)。寶寶eq的高低在很大程度上取決于父母平時生活中的表現(xiàn)。在孩子成長的路上，父母要陪孩子一起提升eq。

1、認(rèn)識情緒。

雖然剛出生的寶寶還不會說話，但是也會把內(nèi)心的感覺通過其他方式表達(dá)出來。在肚子餓、尿布濕的時候，寶寶一般會哭，在開心時則會揮動手腳。然而，此時寶寶并不了解自己的行為意味著什么。對新生兒來說，許多動作并非完全出自本身的意愿，而很可能是一些反射動作的表現(xiàn)，可是即便如此，在與寶寶互動的過程中，父母仍舊可以描述出寶寶的感受，讓寶寶對自身的情緒有一個基本了解。從一出生開始。媽媽就可以跟寶寶說：“你現(xiàn)在哭得很傷心，這是因為你肚子餓了!媽媽喂你喝奶，過一會兒肚子就不會餓了!”當(dāng)寶寶剛睡醒而哭泣時，媽媽也可以說：“寶寶!你是因為看不到媽媽才哭吧，別著急，媽媽現(xiàn)在就來陪你啦!”

讓寶寶了解自己的情緒，這是提升eq的第一步。隨著寶寶年齡的增長，當(dāng)他有能力用語言來表達(dá)時，便可以更自由、更貼切地流露出不同的情緒。例如得不到東西會覺得“傷心”，媽媽不在身邊會感到“寂寞”，做不好事情會感覺“懊惱”等。

2、接受情緒。

當(dāng)寶寶摔倒時，父母可以這樣說：“你跌倒了!是不是很痛呢？來，我?guī)湍闳嘁蝗唷！边@樣就可以讓寶寶對自己的情緒有更好的了解，不會受到壓抑，日后也不會輕易表達(dá)出錯誤的情緒。

永遠(yuǎn)不要忽視孩子的情緒。當(dāng)孩子哭鬧的時候，有些父母可能會轉(zhuǎn)身離開現(xiàn)場，他們認(rèn)為“不要理他，他自己會停下來。”殊不知，這種做法對幼小的孩子有著極大的傷害。要知道，寶寶的哭泣肯定是有理由的。如果自己的情緒總是得不到父母的重視，寶寶就會感覺很困惑，不知道自己究竟錯在哪里，久而久之，他也難以學(xué)會如何正確地表達(dá)情緒。

3、正確表達(dá)情緒。

對于那些發(fā)泄情緒的錯誤方式，一定要讓孩子有明確的了解，同時告訴他哪些情緒表達(dá)渠道是合理的、可以被接受的。如果孩子一生氣就喜歡打人，那么即使在接受過懲罰之后，他下次生氣時估計還是要打人，如果父母也是用“打”的方式去懲罰孩子，那么他就對“打”有更深刻的印象，而且更難理解“打”是不對的。所以，父母一定要陪孩子找到合適的情緒表達(dá)方式，比如大聲說出來、大哭一場或者把心里的感受畫出來。

情緒本身并沒有對或錯，但是表達(dá)情緒的方式肯定有好或壞。因此，父母必須教孩子明白這一點。“你可以覺得很傷心，但是你不能打人;你可以很難過，但是不能摔玩具。”讓孩子學(xué)著更恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情緒，而不是發(fā)泄在其他人、物品或自己的身體上。

魚和熊掌哪個更重要（精選18篇）篇十七

平常人們說起高考志愿填報，都覺得那是高考結(jié)束拿到成績后，再根據(jù)招生計劃所投放的學(xué)校與專業(yè)進(jìn)行選擇，主要就是看愿意或者能夠走進(jìn)哪個學(xué)校、專業(yè)，然后就報考那個學(xué)校和專業(yè)。其他就沒有再多的考慮。這一作法延續(xù)了幾十年，大家也都習(xí)以為常了。然而，不知從什么時候起，大量的學(xué)生在大學(xué)里面對專業(yè)學(xué)習(xí)感覺不到前途，倍受壓抑，然后就是畢業(yè)陷入就業(yè)難的困境。其實這一問題的出現(xiàn)是遲早的事，是客觀現(xiàn)實與主觀意識之間的矛盾爆發(fā)的必然。何以見得呢？從1998年開始，我國的高校升學(xué)就業(yè)體制就已經(jīng)從計劃經(jīng)濟(jì)下的免費上學(xué)、分配工作過渡到與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的自費上學(xué)、自主擇業(yè)，這一變化對學(xué)生升學(xué)就業(yè)的影響并不是一開始就顯現(xiàn)出來的，當(dāng)時人們還是在追求學(xué)校的層次，因為總體上大學(xué)生供不應(yīng)求，畢業(yè)都基本可以找到工作。（）然而隨著高校擴(kuò)招步伐的加快及人才市場化的深入發(fā)展，到2003年，大學(xué)生供不應(yīng)求的局面發(fā)生逆轉(zhuǎn)，我國首次出現(xiàn)了建國以來大面積的大學(xué)生就業(yè)難。當(dāng)時，人們總覺得大學(xué)生只要放低身段就可以順利就業(yè)，但多年來的實踐證明，這只是個一廂情愿的想法。原因在哪里呢？就在于人們過于重視高考、而忽視高考志愿決策。市場經(jīng)濟(jì)下的用人單位，需要的是能在具體崗位上創(chuàng)造價值的人才，而不是只有一紙文憑，卻無職業(yè)素質(zhì)及能力的人。我們在高考上大學(xué)時，一味地通過提高成績追求學(xué)校的層次，能上重點決不上普通，能上一本決不上二本，結(jié)果對專業(yè)的選擇卻道聽途說，盲目隨大流，學(xué)生在學(xué)校對專業(yè)無興趣、學(xué)無所成，畢業(yè)后只有一紙文憑，卻沒有相應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)及能力，這當(dāng)然就無法找到工作了。

所以，從現(xiàn)在來看，高考成績只是決定了你的學(xué)校層次，而志愿決策則決定了你能否進(jìn)入到合適地專業(yè)及合適的學(xué)校！成績再高，進(jìn)的學(xué)校層次再高，但如果專業(yè)選擇失誤，依然可能導(dǎo)致學(xué)無所成，畢業(yè)就失業(yè)。而即使成績較差，但專業(yè)選擇合適，學(xué)校也進(jìn)入相應(yīng)合適的，那么即使學(xué)校的層次低一些，但只要專業(yè)合適，學(xué)生學(xué)有所成，卻依然可以在畢業(yè)后順利地找到合適的工作，然后，學(xué)生可以在工作崗位上通過繼續(xù)學(xué)習(xí)提高學(xué)歷水平，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而向職業(yè)理想及人生理想穩(wěn)步前進(jìn)。2008年，四川有個考生很出名，叫張空谷。他的高考成績倒是很高，從2003年起，三番五次的考進(jìn)北大、清華，可由于專業(yè)選擇失誤，最后總是要鬧到退學(xué)。再看看他的同齡人，專業(yè)選擇合適的，人家2014年都已經(jīng)工作了，在向自己的職業(yè)理想穩(wěn)步前進(jìn)、不斷靠攏了，可他還在自己的職業(yè)發(fā)展的起點上左右徘徊，這就是典型的輸在了起跑線上。贏在起點并不是看誰在起點跑得快，而是誰把起點選對了，方向選對了！高考成績高相當(dāng)于跑得快，但志愿決策則相當(dāng)于選擇起跑線，你說哪個重要呢？如果方向錯誤，跑得再快，結(jié)果還是南轅北轍，最終還是要回到原點的。

是到了旗幟鮮明地輕視高考、重視志愿的時候了！現(xiàn)實中的許多問題之所以屢禁不止，層出不窮，就是由于我們過分地看重高考！它是應(yīng)試教育的根源。如果我們將為高考而讀書的觀念轉(zhuǎn)變到為職業(yè)理想而讀書的科學(xué)觀念，即在實現(xiàn)自己職業(yè)理想的道路上，我需要高考，我才參加高考，否則，我就不用高考！具備了這樣的觀念，基礎(chǔ)教育階段還會有那么多的學(xué)生一味地為了成績而補課嗎？還會有為了高考考出好成績而去擇校嗎？沒有了。基礎(chǔ)教育將實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育，學(xué)生將用大量的時間參加社會實踐活動，廣泛地接觸自然，了解社會，在此過程中認(rèn)識自我，認(rèn)識職業(yè)，從而為畢業(yè)時科學(xué)地升學(xué)決策做好準(zhǔn)備。同樣他們也會在素質(zhì)教育中獲得良好的道德品質(zhì)及健康的身體。如此，學(xué)生在中學(xué)升學(xué)時通過科學(xué)決策選擇到合適地專業(yè)和學(xué)校，畢業(yè)后找到合適的工作，而社會經(jīng)濟(jì)在此過程中獲得了各級各類合格人才，大學(xué)生就業(yè)難的問題也迎刃而解。從而最終實現(xiàn)教育與社會經(jīng)濟(jì)的良性互動。

魚和熊掌哪個更重要（精選18篇）篇十八

自考是我國個人自學(xué)、社會助學(xué)和國家考試相結(jié)合的高等教育。而且參加自考的考生是不受性別、年齡、民族、種族和已受教育程度的限制，他們可以不用經(jīng)過學(xué)校的入學(xué)考試，就可以根據(jù)自己的實際情況來選擇相關(guān)的專業(yè)，然后在通過國家組織的統(tǒng)一考試全部科目并成績合格后，就可以申請畢業(yè)來。而且畢業(yè)證書是受到國家承認(rèn)的，在學(xué)信網(wǎng)上也可以查到。

現(xiàn)在自考本科的大學(xué)主要有：暨南大學(xué)、北京大學(xué)、中山大學(xué)、華南師范大學(xué)、深圳大學(xué)、河南大學(xué)、河南財經(jīng)政法大學(xué)、河南工業(yè)大學(xué)、鄭州大學(xué)、河南師范大學(xué)等。

我國的自考一般一年會有四次考試，分別是在一月份、四月份、七月份和十月份，所以考生要根據(jù)自己的情況來進(jìn)行報名。

1、它們有著頂級的師資力量、完善的教學(xué)設(shè)備，自考生可以在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候能夠充分利用這些資源，讓自己的學(xué)習(xí)效率更高。

2、自考本科文憑的含金量也相當(dāng)高，社會認(rèn)可度很好，可以讓考生在畢業(yè)后在眾多的求職者中脫穎而出。

成考和自考相比較，自考含金量較高，自考考試難度大于成考，成考是嚴(yán)進(jìn)寬出，考生通過成人高考被高校錄取即可入學(xué)，類似于普通高考。

自考是寬進(jìn)嚴(yán)出，不需要參加考試就可以入學(xué)，想要獲得畢業(yè)證，就必須一門一門的通過國家考試，考試難度相對于成考來說就難了很多，必須付出相當(dāng)大的代價才能取得學(xué)歷。自考的費用相對低廉，各省報名費用不同，吉林省單科課程報名費用為45元，北京單科課程報名費用為30元。自考學(xué)歷的認(rèn)可度非常高，并且在國際好多國家都認(rèn)可。成考交的是學(xué)費，考生根據(jù)自己選擇專業(yè)來繳納學(xué)費，每個專業(yè)的學(xué)費有所不同，詳細(xì)專業(yè)學(xué)費請以報考院校公布的為準(zhǔn)。

對于成考來說，畢業(yè)文憑是各大學(xué)的成教學(xué)院頒發(fā)的，考上了哪個大學(xué)的成教，畢業(yè)時就會蓋有哪個大學(xué)的章。自考的文憑上蓋兩個章，一個是主考院校的章，另一個是當(dāng)?shù)刈钥嘉瘑T會的章。

整體上來說，自考的含金量是比成考要高的，而且自學(xué)考試是所有成人教育中含金量最高的，這一點是公認(rèn)的毋庸置疑的，但是成考的含金量也沒有很低，如果成考證書上的學(xué)校知名度大，含金量也會隨之提升的。自考和成考都是國家認(rèn)可的文憑，二者文憑使用效力同等。