作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班建構(gòu)游戲教案篇一
1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。
2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能,培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗(yàn)成功的喜悅。
:準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。
1、教師出示機(jī)器人玩具,引導(dǎo)幼兒觀察其外形,讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。
2、教師示范:選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部,再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳,連接處用橡皮泥粘合,最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線。可用橡皮泥做機(jī)器人的五官。
3、幼兒分組拼插機(jī)器人,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線,啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。
4、幼兒再次建構(gòu),加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí),引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級(jí)機(jī)器人》群組,提高一定的難度。
5、游戲結(jié)束后,布置一個(gè)機(jī)器人展覽館,評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng),讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足;并給予表?yè)P(yáng),特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn),讓其他幼兒以他為榜樣,同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。
6、游戲結(jié)束前,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,歸類擺放整齊。
這次活動(dòng),幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步。《機(jī)器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣,特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力,搭建出自己的喜歡的機(jī)器人,幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高,其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人,幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問(wèn)題,個(gè)別小朋友,如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少,所以她們所搭建出來(lái)的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中,讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)引導(dǎo)她們。
大班建構(gòu)游戲教案篇二
從十月來(lái),大班組從各個(gè)領(lǐng)域常規(guī)來(lái)說(shuō)是一個(gè)喜人的進(jìn)步,從教師的個(gè)人學(xué)習(xí)來(lái)講,教師的備課比之前詳細(xì)和認(rèn)真很多,備課的思想也明顯發(fā)現(xiàn)我們教師走向成熟的路線,本月來(lái)教師們相互學(xué)習(xí)和聽(tīng)課都有明顯的主動(dòng)性,教具和學(xué)具的準(zhǔn)備也是明顯的進(jìn)步,都能做到每一節(jié)課有備而來(lái),特別是經(jīng)過(guò)幾次的案例分析學(xué)習(xí)教師們耶意識(shí)到責(zé)任重大,心態(tài)也有一定的和氣。在大班組幼兒方面更是進(jìn)步明顯的一塊,從很多家長(zhǎng)的口碑里聽(tīng)到的都是孩子在我們幼兒進(jìn)步的很明顯,從文明禮貌到孩子的自覺(jué)、自信都是家長(zhǎng)口中最贊的常規(guī),這一點(diǎn)也體現(xiàn)了我們教師在常規(guī)這塊抓的很用心,在十個(gè)班級(jí)中本月沒(méi)有出現(xiàn)危險(xiǎn)的安全事故,這點(diǎn)我們教師也意識(shí)到幼兒安全是首位。在大班組的衛(wèi)生這塊,從班級(jí)衛(wèi)生到幼兒宿舍衛(wèi)生生活老師和班級(jí)老師都認(rèn)真的做好衛(wèi)生消毒,每一周一次滅蚊、三天一次的紫外線消毒,每天教室地板的消毒,每天教室和宿舍保持通風(fēng)空氣對(duì)流等等的一些衛(wèi)生措施,這些工作一切就是為了保證我們給孩子們提供了一個(gè)衛(wèi)生的活動(dòng)場(chǎng)地。
從教師業(yè)務(wù)培訓(xùn):安全篇來(lái)說(shuō),的確很及時(shí)的給老師注入一針,也是必須要有警惕的一項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),幼兒園安全是首位,由于一些教師出現(xiàn)工作上的松懈,眼中對(duì)安全意識(shí)就會(huì)放松,就這培訓(xùn)及時(shí)的出現(xiàn)幫助教師整理了思維,回歸了心態(tài),很值得每月一次的安全小結(jié)活動(dòng)。
好閱讀統(tǒng)計(jì),使幼兒養(yǎng)成愛(ài)讀書、主動(dòng)讀書、與書做朋友的良好習(xí)慣。 本月活動(dòng)中幼兒韻律操展示邀請(qǐng)了小中班組的老師一起來(lái)觀摩,由于當(dāng)天天氣還下雨不敢肯定第二天的展示活動(dòng),所以出現(xiàn)一些班級(jí)幼兒沒(méi)有穿校服,這點(diǎn)錯(cuò)都在組長(zhǎng)沒(méi)有提前打招呼,從韻律操展示前提,我組織大班組教師一起重溫這套幼兒韻律操。在展示結(jié)束后,我認(rèn)真的聽(tīng)取了小中班組教師對(duì)本次展示的一些意見(jiàn),就是我們的動(dòng)作還不是很同步,需要再學(xué)習(xí)。我也把這些建議告知了全組的教師。
聽(tīng)課交流負(fù)責(zé)教師分了二次開(kāi)展了交流活動(dòng),一次是副班老師聽(tīng)課交流,一次是主班教師聽(tīng)課交流,從本次聽(tīng)課交流來(lái)說(shuō),組織者黃韻老師很認(rèn)真的對(duì)待,從聽(tīng)課的記錄講到聽(tīng)課者得心態(tài),要求聽(tīng)課教師認(rèn)真對(duì)待每一次的學(xué)習(xí),認(rèn)真的填寫聽(tīng)課記錄,多與上課者交流課堂存在的一些看法,這樣的活動(dòng)也提升了教師們對(duì)聽(tīng)課和記錄課程是一種學(xué)習(xí)的好辦法。
1班級(jí)教師對(duì)班級(jí)幼兒的安全管理存在一定的松懈狀態(tài),要及時(shí)的提醒與幫助教師意識(shí)到安全是首位。
2生活教師在幼兒午休是出現(xiàn)自己午休情況,有個(gè)別班的孩子外出小便的時(shí)候在外停留玩耍,這很危險(xiǎn)。
3學(xué)校門口前的幼兒宿舍,幼兒的鞋擺放很亂,組長(zhǎng)失職沒(méi)有抓好教師對(duì)幼兒常規(guī)這塊的培養(yǎng)。
4多次發(fā)現(xiàn)班級(jí)教師喜歡集中在一起聊天,已經(jīng)提出個(gè)人看法,但是還是會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)面,上班時(shí)間最好不要討論私人事情,多與班級(jí)幼兒交流促進(jìn)感情。
5對(duì)待每一次的新任務(wù)自己總是不夠肯定的下手,導(dǎo)致有些教師有想法而推辭活動(dòng)。
問(wèn)題是死的,人是活的,只要自己能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就證明自己還是有想法的,但是每一次的問(wèn)題都證明自己在團(tuán)隊(duì)管理的一些不足,帶好團(tuán)隊(duì)需要我更多的去了解發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中的不足與管理上的漏洞,需要的是細(xì)心和耐心的去關(guān)注每一位教師,只有這樣的意識(shí)才能提高組內(nèi)工作的質(zhì)量,打造和諧團(tuán)隊(duì)。金秋十月過(guò)去了,接下的是十一月的開(kāi)始,我要努力的去做好榜樣,更好的引領(lǐng)大班組的工作狀態(tài),期待十一月的精彩。
大班建構(gòu)游戲教案篇三
飛英塔(塔里塔)、府廟(廟里廟)和潮音橋(橋里橋)是湖州城內(nèi)的三大著名古建筑,俗稱"湖州三絕"。這三座古建筑體現(xiàn)的包含、層疊的特點(diǎn)是非常具有特色的。通過(guò)建構(gòu)游戲創(chuàng)造性的表現(xiàn)三座古建筑的特點(diǎn),對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一件十分有意思的事。
1、根據(jù)自己的理解建構(gòu)"湖州三絕"。
2、通過(guò)疊加、壘高、架空的方法和從里到外、從下到上的建構(gòu)順序體現(xiàn)湖州三絕所表現(xiàn)的層疊、包含的建筑特點(diǎn)。
3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過(guò)飛英塔、府廟和潮音橋。幼兒已有疊加、壘高、架空等搭建技能。
2、材料投入:原木積木,紙盒、泡沫等。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):張貼飛英塔、府廟和潮音橋的圖片。
1、飛英塔(塔里塔)第一步搭建里塔,可以用積木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔,將內(nèi)塔圍在中間,適當(dāng)運(yùn)用壘高和架空的方法,使之可以透過(guò)外塔看見(jiàn)中間的里塔。第三步封頂,塔搭建得比內(nèi)塔高的時(shí)候就可以封頂。第四步搭建塔頂。
2、府廟(廟里廟)第一步搭建里廟,確定"廟里廟"整體的位置。第二步搭建圍墻。第三步搭建輔助物,從里廟外廊柱兩側(cè)開(kāi)始搭建,用不同類型積木相結(jié)合的方法,增加材料的多樣性。第四步搭建外廟的廟門。
3、潮音橋(橋里橋)第一步搭建橋墩,注意控制好橋墩之間的距離。第二步搭建橋面,注意左右對(duì)稱和保持平衡。第三步搭建下面的小橋,注意控制好和主橋的距離,使之遠(yuǎn)看時(shí)產(chǎn)生"橋里有橋"的感覺(jué)。
1、文中給的是"湖州三絕"完整的搭建圖,其中第一、第二步為基本步驟,第三、第四步為延伸步驟,教師組織活動(dòng)時(shí)可根據(jù)本班孩子的能力決定完成的步驟。
2、幼兒可以用分組的方式分別建構(gòu)飛英塔、府廟和潮音橋,下次再輪換搭建。
3、搭建的材料可以是原木積木、紙盒、泡沫等。
4、搭建的過(guò)程中要充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,只要抓住建筑層疊、包含的特點(diǎn),可以有不同的搭建方法。
5、在家庭中玩可以根據(jù)幼兒的能力適當(dāng)減少搭建環(huán)節(jié),可以用家中的物品作為搭建的替代材料。
幼兒在搭建飛英塔、府廟和潮音橋的過(guò)程中,加深了對(duì)"湖州三絕"的認(rèn)識(shí),激發(fā)了他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。搭建過(guò)程中需要仔細(xì)觀察圖片中的建筑物,思考把平面圖像轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法,有效發(fā)展了幼兒的觀察力和空間思維力。通過(guò)對(duì)游戲材料的擺弄,促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。小組游戲中的討論和合作,促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展,提高幼兒交往與合作能力。
首先,我覺(jué)得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既新鮮又熟悉,這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng),這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題提供了極好的契機(jī)。因此,孩子們?cè)诓僮髦袀€(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極,根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)出方法不一的圍墻,教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì),有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后,在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能,使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試,在活動(dòng)中肯定存在許多問(wèn)題,如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料,因?yàn)橥N材料也有多種搭法,不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此,還有待于老師們共同探討、研究,希望各位老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。
小百科:建構(gòu)是一個(gè)借用自建筑學(xué)的詞語(yǔ),原指建筑起一種構(gòu)造。
大班建構(gòu)游戲教案篇四
1.能根據(jù)設(shè)計(jì)主題,幼兒自主選擇各種材料進(jìn)行創(chuàng)造性的建構(gòu)游戲。
2.在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上,整體合理布局,發(fā)展美感。
3.在“動(dòng)物世博園”的建設(shè)和完工的游戲過(guò)程中,增強(qiáng)合作能力,享受成功的喜悅。
策劃部:有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的書籍、各種建筑物的書籍。
設(shè)計(jì)部:白紙、油畫棒、水彩筆。
綠化部:飲料瓶、固體膠、雙面膠、剪刀、綠色a4紙。
工程部:各種積塑玩具。
施工部:安全帽、木頭積木、各種積塑玩具、廢舊物品(牛奶箱、奶粉桶、易拉罐、餐巾紙盒)、動(dòng)物館的牌頭。
1.創(chuàng)設(shè)情境,引出建構(gòu)的主題
(1)導(dǎo)入激發(fā)創(chuàng)作的熱情。
(2)討論建構(gòu)的牢固性。
2.建構(gòu)動(dòng)物世博園,體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣。
(1)教師:你今天選擇了哪個(gè)部門,準(zhǔn)備搭建什么館呢?
(2)提出常規(guī)要求:昨天建構(gòu)時(shí)噪音太大了,有扔玩具的聲音,有小朋友大聲說(shuō)話的聲音,今天建構(gòu)時(shí)我們要學(xué)會(huì)輕輕拿玩具、輕輕放玩具、說(shuō)話的聲音不能超過(guò)音樂(lè)的聲音。
(3)幼兒分成“策劃部”、“設(shè)計(jì)部”、“綠化部”、“工程部”、“施工部”等組,直接選擇材料進(jìn)行游戲。施工部使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu),繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。
(4)教師參與幼兒的游戲,提醒幼兒每個(gè)部門注意整體協(xié)調(diào),施工部在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上并提醒幼兒注意相互之間的合作,注重色彩的搭配、整體效果等。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒參觀“動(dòng)物世博園”。你最喜歡哪個(gè)館,為什么?你覺(jué)得還有哪個(gè)館需要改進(jìn)。
大班建構(gòu)游戲教案篇五
1、初步培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過(guò)合作共同建構(gòu)完成主題。
2、培養(yǎng)幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)。
1、建構(gòu)草圖,各種建構(gòu)材料如:雪花片,多孔插塑等。及一些輔助材料如:花,樹,牛奶盒等。
2、已經(jīng)嘗試合作建構(gòu)《十字路口》。
師提出問(wèn)題,引起幼兒回憶,引出建構(gòu)主題。
師:小朋友,我們上次嘗試建過(guò)了十字路口,今天我們?cè)賮?lái)建構(gòu)一次有關(guān)路的主題:馬路上。
二、請(qǐng)幼兒討論說(shuō)說(shuō)馬路上都有什么?馬路旁邊又有什么建筑物?師根據(jù)幼兒回答的情況設(shè)計(jì)出馬路上的草圖。
師:
1、馬路上都有什么呢?(各種車輛,及紅綠燈等)
2、馬路旁邊有什么?(超市,房子,幼兒園,游樂(lè)場(chǎng),公園等)
三、出示一些輔助材料,讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些輔助材料可以用來(lái)做什么?
大班建構(gòu)游戲教案篇六
2、初步進(jìn)行分工合作,培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。
有關(guān)幼兒園的圖片,幼兒園的結(jié)構(gòu)圖,提前準(zhǔn)備有關(guān)可以制作玩具的材料
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的幼兒園
2、教師與幼兒共同設(shè)計(jì)幼兒園規(guī)劃圖
4、教師與幼兒共同討論制作的程序
5、討論如何分工?確定那哪些工種?
(建筑工人,園林工人,圖色工人,馬路工人,玩具生產(chǎn)工人等等并請(qǐng)幼兒按自己的.意愿選擇,并在圖紙上注名幼兒的名字)
6、提要求:要求幼兒要堅(jiān)持工作,指導(dǎo)幼兒要在一件工作完成的時(shí)候再進(jìn)行另一工作或者可以委委托別的幼兒完成,卻不能放棄自己的工作。
大班建構(gòu)游戲教案篇七
我是大一班小朋友安倩的家長(zhǎng)。首先讓我向大一班的李曉可老師、程麗丹老師以及幼兒園所有的老師表示由衷的感謝。
回想起孩子兩年的幼兒園生活,思緒萬(wàn)千。從小班到大班,孩子從牙牙學(xué)語(yǔ)到識(shí)字唱歌,從衣來(lái)伸手到自我獨(dú)立,從哭哭啼啼到勇敢自信,這里邊包含這多少老師的汗水和愛(ài)心!每當(dāng)看到孩子分清6和9了、分辨出七種顏色了、能背誦好幾首古詩(shī)了、與人交往變得禮貌大方了。作為家長(zhǎng)的我們由衷地感謝你們――辛勤的老師們!
兩年來(lái),孩子和辛勤培養(yǎng)她的老師們朝夕相處,產(chǎn)生了甚至連家長(zhǎng)都替代不了的感情。放假了,孩子會(huì)說(shuō):“我想我們老師了!“知道爸爸媽媽要代替她給老師寫感謝信,孩子再三囑咐一定要寫上:“我愛(ài)我們的老師!“孩子還小,她不會(huì)施加任何華麗的語(yǔ)言,但是這極為簡(jiǎn)單的話語(yǔ),卻代表了孩子的心聲,孩子愛(ài)你們――辛勤的老師們!
讓我們?cè)俅胃兄x幼兒園全體老師無(wú)私的奉獻(xiàn)和付出,也希望幼兒園堅(jiān)持建園時(shí)的教育理念和宗旨,把幼兒園越辦越紅火,成為孩子們的真正樂(lè)園!
此致
敬禮
安倩的家長(zhǎng)
x年xx月xx日
大班建構(gòu)游戲教案篇八
1.能根據(jù)設(shè)計(jì)主題,幼兒自主選擇各種材料進(jìn)行創(chuàng)造性的建構(gòu)游戲。
2.在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上,整體合理布局,發(fā)展美感。
3.在“動(dòng)物世博園”的建設(shè)和完工的游戲過(guò)程中,增強(qiáng)合作能力,享受成功的喜悅。
策劃部:有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的書籍、各種建筑物的書籍。
設(shè)計(jì)部:白紙、油畫棒、水彩筆。
綠化部:飲料瓶、固體膠、雙面膠、剪刀、綠色a4紙。
工程部:各種積塑玩具。
施工部:安全帽、木頭積木、各種積塑玩具、廢舊物品(牛奶箱、奶粉桶、易拉罐、餐巾紙盒)、動(dòng)物館的.牌頭。
1.創(chuàng)設(shè)情境,引出建構(gòu)的主題
(1)導(dǎo)入激發(fā)創(chuàng)作的熱情。
(2)討論建構(gòu)的牢固性。
2.建構(gòu)動(dòng)物世博園,體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣。
(1)教師:你今天選擇了哪個(gè)部門,準(zhǔn)備搭建什么館呢?
(2)提出常規(guī)要求:昨天建構(gòu)時(shí)噪音太大了,有扔玩具的聲音,有小朋友大聲說(shuō)話的聲音,今天建構(gòu)時(shí)我們要學(xué)會(huì)輕輕拿玩具、輕輕放玩具、說(shuō)話的聲音不能超過(guò)音樂(lè)的聲音。
(3)幼兒分成“策劃部”、“設(shè)計(jì)部”、“綠化部”、“工程部”、“施工部”等組,直接選擇材料進(jìn)行游戲。施工部使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu),繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。
(4)教師參與幼兒的游戲,提醒幼兒每個(gè)部門注意整體協(xié)調(diào),施工部在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上并提醒幼兒注意相互之間的合作,注重色彩的搭配、整體效果等。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒參觀“動(dòng)物世博園”。你最喜歡哪個(gè)館,為什么?你覺(jué)得還有哪個(gè)館需要改進(jìn)。