作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
中班角色游戲教案篇一
在穩(wěn)定幼兒情緒后。幼兒對娃娃家游戲都異常喜歡,在一段時間后有了初步的收拾習(xí)慣。在超市里,每次游戲結(jié)束后,小朋友會整理各類商品。但幼兒游戲時的規(guī)則意識較薄弱,并且持久性差,如游戲時想起什么就放掉原有游戲忙著玩剛剛想到的資料。幼兒的合作、交往、表達本事還能夠,只是有部分孩子不用普通話交談,還有多名幼兒較內(nèi)向,如不會主動參與游戲,需要教師幫忙,且不能很好地投入游戲,沒有主角意識。
《理發(fā)店》《小吃店》《公共汽車》
1.讓幼兒積極參加主角游戲活動,在活動中表現(xiàn)出愉快的情緒。
2.能按意愿選擇提出、選擇游戲的主題,明確自我所扮演的主角,增強幼兒的主角意識,鼓勵他們進取用語言進行交往。
3.豐富幼兒生活經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,豐富游戲資料。學(xué)習(xí)用語言、動作來進行交流。
4.增進幼兒與同伴之間的交往,讓其感受到與同伴共同游戲的樂趣。
5.讓幼兒學(xué)會以物代物或一物多用地進行游戲,由此進一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
6.培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、禮貌待人、愛護玩具、遵守規(guī)則等良好的品德行為。
7.鞏固原有常規(guī)的基礎(chǔ)上,讓幼兒學(xué)習(xí)遵守新的游戲常規(guī)。
1.創(chuàng)設(shè)主題游戲環(huán)境,供給主題形象玩具,激發(fā)幼兒玩主角游戲的興趣,引起幼兒對玩具操作的進取性。游戲區(qū)投放一些理發(fā)店、小吃店、公交車的布景及道具;鼓勵他們大膽表演。
2.教師以主角身份,作為幼兒游戲的伙伴和游戲的發(fā)起者與指導(dǎo)者介入幼兒游戲。要和幼兒一齊商量分配主角。主角游戲需要有必須語言表達本事、表演本事以及組織本事,開始用語言進行引導(dǎo)、組織,然后過渡到讓本事強的幼兒擔任,以后再輪流擔任重要主角。也能夠有意讓某個幼兒擔任某一主角,以使他得到鍛煉。但都要以商量、提議的口吻提出,不要違背幼兒的意愿。小班幼兒缺乏主見,可采用指定主角的辦法,但也應(yīng)當尊重他們的自愿選擇。對個別幼兒經(jīng)常占主角的行為,要動員他們更換主角。
3.教師應(yīng)當運用講述評議的方式促進幼兒游戲動作的交流,再次供給幼兒對主角扮演的互相模仿機會,從而促進幼兒游戲水平的提高。評議時再現(xiàn)重點應(yīng)是幼兒對玩具的操作和游戲動作與主角名稱的關(guān)系,這樣可引起幼兒對主角的重視,并逐步理解游戲動作的目的性。講評的重點應(yīng)當是結(jié)合游戲資料評幼兒對同伴、對玩具、對常規(guī)的態(tài)度。
中班角色游戲教案篇二
1、學(xué)習(xí)扮演風味小吃街中的廚師、服務(wù)員、顧客等各種主角,并用不一樣的動作語言表情去表現(xiàn)主角,體驗游戲的歡樂。
2、自主的選擇各種道具和輔助材料進行制作。
3、養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語的良好習(xí)慣。
了解幾種小吃的簡單制作方法,并討論替代物的使用
制作各種小吃所需要的材料、工具
1、以回憶的方式引題:師幼共同回憶上次活動的情景,引導(dǎo)幼兒討論這次怎樣玩玩的更好。
2、引導(dǎo)幼兒討論分工,為風味小吃店開張做準備。
①幼兒自我分組,選擇自我最喜歡的小吃進行制作。
②教師巡視,指導(dǎo)幼兒的分組及制作情景。
③和同伴友好相處,愛護游戲材料。
3、幼兒自主選擇游戲,師指導(dǎo)。
①整理制作材料,擺放各種小吃。
②幼兒協(xié)商分配游戲主角。
③指導(dǎo)幼兒注意主角間的交往中使用禮貌禮貌用語。
4、活動評價:
①請幼兒講講自我今日扮演的主角及和上次玩的不一樣的地方和遇
到的問題并請全體幼兒幫忙想辦法解決。
②鼓勵幼兒講講下次還想怎樣玩,還要增添什么材料等等。③表揚全體參與游戲的幼兒并提出下次玩的更好的期望。
中班角色游戲教案篇三
通過教學(xué)活動,幼兒已經(jīng)對超市有所了解,而游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒繼續(xù)在實踐中學(xué)習(xí),在游戲中模擬社會性行為。
1、輸理對超市的認識,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)對超市的認識。
2、明確游戲的規(guī)則,能有序地開展活動。
輸理對超市的認識,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)對超市的認識。
幼兒對超市的認識只限于表面。
幼兒超市操作材料
1、根據(jù)圖片引導(dǎo)講述
2、激發(fā)幼兒對扮演角色的興趣,討論需要遵守的游戲規(guī)則
3、幼兒選擇角色,進行角色游戲
超市購物已成為當今城市生活中人們必不可少的活動。同時也是幼兒熟悉并且感興趣的事。游戲是幼兒比較喜歡的活動,它能充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,使幼兒在活動中獲得愉悅的心理體驗。本次活動,我們開展了“超市”的角色游戲,通過觀察,我發(fā)現(xiàn)幼兒玩的興致不高,究其原因是游戲內(nèi)容貧乏,幼兒的游戲規(guī)則與現(xiàn)實的超市購物有很大的差別。在活動中,我們及時地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用,有目的地選擇幼兒感興趣的題材,適時地將幼兒從“課堂中”帶到“社會情景中”來,并把孩子的零星經(jīng)驗通過參觀、游戲、談話、繪畫、實踐等多種途徑的活動形式統(tǒng)一整和起來,使孩子了解超市的結(jié)構(gòu),體驗購物的快樂,感受超市給人們生活帶來的方便,增強社會交往的能力。
中班角色游戲教案篇四
最近常聽班上幼兒說××超市怎樣有很多好吃好玩的,我發(fā)現(xiàn)孩子們對超市都很感興趣。于是我們班開展了“超市”的系列活動,孩子們對擔當“收銀臺”充滿了好奇,剛好中班游戲室里有超市設(shè)備,所以我們就結(jié)合這兩點開設(shè)了超市游戲活動,想經(jīng)過這個活動提高孩子語言表達本事、觀察的細致性和敏銳性,以及在同伴面前大膽展示自我的本事。
1、初步了解超市的食品,及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察及表現(xiàn)力。
3、讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商,輪流扮演主角,合作做游戲。
4、發(fā)展幼兒的口語表達本事及表演。
活動目標
初步了解超市的食品,及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。
活動準備
經(jīng)驗準備:
請家長結(jié)合帶幼兒去超市,豐富幼兒有超市的知識經(jīng)驗。
物質(zhì)準備:
收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等。
一、情景激趣引題
教師今日想去買一些好吃的東西,但不明白要去哪里買?你們能告訴我嗎?
二、談話豐富知識
(1)這是什么地方
(2)超市出售哪些食品
(3)超市里面都有誰?
(4)營業(yè)員與顧客間會說些什么呢?
(5)師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)
三、初次分組游戲
1、提醒主角分工與游戲規(guī)則:
(1)每個小組一部分小朋友當顧客,一部分小朋友當收銀員、售貨員、計量師、顧客。
(2)每一個小組開一家超市,掛好超市牌,安排好桌椅材料。
2、幼兒分組游戲,教師隨機指導(dǎo)
3、玩好主角呼喚,再玩一次。
四、集中交流評價
1、交流匯報:剛才玩什么?怎樣玩?出現(xiàn)什么問題?怎樣解決?
2、小結(jié)評價,指出下次活動注意點。
活動目標
1、了解超市里工作人員的工作。
2、會大膽表演各個人物,服務(wù)于他人。
活動準備
經(jīng)驗準備:
對超市工作人員及其特征有較全面認識,有扮演主角的初步經(jīng)驗。
物質(zhì)準備:
收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等。
活動過程
一、回憶舊知提出要求
1、顧客和售貨員對話時,語言要講清楚,要注意禮貌。
2、顧客去超市能夠坐什么車呀?去玩超市肚子餓了能夠到哪里吃點心?
3、今日玩游戲的同時,能夠玩公公共汽車、的士車游戲和小吃店游戲,玩坐車、吃點心要注意什么?(讓座、關(guān)心病人)
二、分組游戲、隨機指導(dǎo)
幼兒分成6組,3組玩超市游戲3組分別玩的士車、公共汽車、小吃店的游戲,一輪過后相交換,教師隨機介入指導(dǎo),重視語言表達的示范引領(lǐng)和及時評價、糾正可玩3—4次。
三、集中交流、評價激勵
2、小結(jié)評價,指出下次活動注意點——去超市買東西要明白程序。
活動目標
1、了解超市人員的工作職責。
2、增強各游戲主題之間的交往和聯(lián)系。
活動準備
經(jīng)驗準備:
已玩過幾次超市游戲積累必須經(jīng)驗
物質(zhì)準備:
收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等
活動過程
一、反思舊知,提出要求
上次活動,小朋友玩得很高興,交往的語言也豐富了,可是,有的小朋友進入超市是沒有先去買東西,有的沒到售貨員那邊問價錢,這是不對的,今日玩超市游戲,顧客必須要按程序,同時,跟售貨員必須要友好合作,有禮貌對話,售貨員要熱情接待顧客。
三、分組活動,隨機指導(dǎo)
1、幼兒分6個小組,自由結(jié)合,自主協(xié)商主角分工,開展游戲
2、幼兒中顧客按程序到超市買東西,售貨員熱情接待
3、教師隨機介入主角進行指導(dǎo),重在程序和語言、態(tài)度指導(dǎo)
四、交換主角,再次活動(可活動3—4次)
五、集中交流、評價小結(jié)
1、交流:今日顧客按什么程序到超市買東西?
3、小結(jié):今日游戲開展得很好,小朋友熟悉了上超市的程序,還表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣。可是還不敢大膽想象,材料沒有創(chuàng)新。
行點評,以讓幼兒在下次游戲中有所提高。
活動目標
學(xué)習(xí)使用秤、錢等。
活動準備
場地布置、收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等
活動過程
1、幼兒回憶并討論上次在游戲中表現(xiàn)好的地方和不足的地方(師小結(jié))。
2、請個別本事強的幼兒上臺示范一遍,師在旁邊指導(dǎo)。
3、幼兒根據(jù)自我的意愿自選主角進行表演。
4、幼兒游戲,教師指導(dǎo),重點指導(dǎo)幼兒運用禮貌用語進行交流,提高幼兒的口語表達本事。
5、結(jié)束
師幼共同點評,并針對本次游戲中存在的問題給予講評,以待下次游戲中改善。
中班角色游戲教案篇五
活動來源:秧歌是我國特有的民間舞蹈,是中國民間藝術(shù)之林中的一棵古老而常青的參天大樹,它具有深廣久遠的歷史傳統(tǒng),獨特而多樣的形式風貌,氛圍歡快熱烈,廣泛流傳于民間。紅綢舞是秧歌中具有代表性的一種舞蹈,它歡快奔放、淳樸熱情,能夠很好地詮釋人們在歡樂、豐收等重大場合中的喜悅心情。舞蹈選用的音樂是一首傳統(tǒng)民間音樂,節(jié)奏活潑歡快,變化豐富,能帶給人們歡快喜慶的情緒。本活動帶領(lǐng)幼兒走進‘‘紅綢秧歌舞",欣賞、感受它的淳樸熱情;參與、體會它的喜悅歡快;引導(dǎo)幼兒在活動中豐富民族認知,激發(fā)幼兒對秧歌的喜愛之情。
活動目標
兒躍躍欲試的愿望,享受參與舞蹈的快樂。
2.知識與能力目標:初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富認知經(jīng)驗。 。
的能力。
4.創(chuàng)造力培養(yǎng)目標:初步嘗試模仿和創(chuàng)編舞蹈動作,發(fā)展創(chuàng)造力。
活動準備
富動作語匯。
2.物質(zhì)準備:豐收情景背景。
《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤,大紅綢子每人兩條。
活動過程
(一)師生談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。
(二)欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》,初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富幼兒動作語匯。
綢舞慶祝節(jié)日,表達自己快樂、激動的心情。
(一)初步探索學(xué)習(xí)在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動紅綢的動作。
1.鼓勵幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。
2.邀請3名幼兒逐一展示動作,引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。
(引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)紅綢在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動等動作)
3.探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。
練習(xí))
(2)教師哼唱樂曲,引導(dǎo)幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動作。(如:做踏步揮舞紅綢)
師:“我們一起來做踏步,一二三四……紅綢子前邊甩,紅綢子兩邊甩。"
4.帶領(lǐng)幼兒完整表演作品,發(fā)展幼兒動作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。
(1)教師哼唱樂曲,帶領(lǐng)幼兒完整做動作。(一遍)
(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)
(二)繼續(xù)嘗試創(chuàng)編舞動紅綢的其他動作。
在體前舞∞字、在體側(cè)自下而上劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動作)
2.探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。
好嗎?放慢走,一、二、三、四……”
字等)
3.帶領(lǐng)幼兒完整表演作品,發(fā)展幼兒動作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。
(1)教師播放樂曲,帶領(lǐng)幼兒完整做動作。(一遍)
(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動作。(一遍) ‘
(三)鼓勵幼兒隨樂曲隨機、自由表演紅綢舞,體驗自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。
(一)小結(jié)活動過程。
真棒呀!”
(二)教師表演自編紅綢舞。
師:“今天呀,老師也編了一個漂亮的紅綢舞;小朋友想看嗎?’,
(三)延伸活動
師:“老師表演的紅綢舞,小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續(xù)跳舞好嗎?"
在本次活動中,教師有意識地營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,通過課前和導(dǎo)入部分的舞蹈欣賞使幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富動作語匯。隨后運用啟發(fā)談話、鼓勵表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗, 自由地進行創(chuàng)編表演。活動中幼兒充分體驗到自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的愉悅和成就感,較好地實現(xiàn)了教育目標。
專家點評“紅綢舞"歡快奔放、淳樸熱情。本次活動作為中班教材,重點立足于引導(dǎo)幼兒“簡單模仿和創(chuàng)編舞蹈動作"。因此,在經(jīng)驗準備中必然要通過提前欣賞幾個相關(guān)舞蹈作品,感知它的音樂和動作特點,豐富動作語匯。教師在活動中創(chuàng)設(shè)出寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)幼兒感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛,在已有直觀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上躍躍欲試,享受參與秧歌舞蹈的快樂,體驗創(chuàng)編過程的成功喜悅。活動的結(jié)構(gòu)分三個版塊:第一版塊是通過談話和幼兒表演,激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,引導(dǎo)幼兒欣賞一段紅綢秧歌舞,再次讓幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗,初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富幼兒動作語匯,為解決活動重點做準備。第二版塊是引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編舞綢動作,解決活動重、難大紅綢子舞起來蕊影懸琴鬻霧黲藿幼兒園教育活動親倒及評析點。在創(chuàng)編動作過程中,教師按照由易到難的原則引導(dǎo)幼兒探索嘗試創(chuàng)編舞動紅綢的動作。教師鼓勵幼兒根據(jù)自己對舞蹈和樂曲的理解自由表演紅綢舞,體驗自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。在第三版塊.中,教師表演自編的紅綢舞,將紅綢秧歌舞歡快、奔放和淳樸、熱情的特點充分展示出來,將舞蹈活動的氣氛推向高潮。使幼兒進一步了解了紅綢秧歌舞的風格特點,豐富了動作語匯,,-達到對秧歌舞更加深刻的認識和理解。
中班角色游戲教案篇六
1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護士的工作,并認識幾種常用的醫(yī)療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、教育小朋友要講衛(wèi)生,預(yù)防疾病。
幾種常用的醫(yī)療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標志,白大褂。
1、課前談話,引起幼兒對醫(yī)院的興趣,并提出游戲的要求。
(1)人生病了怎樣辦?到哪兒去看病治病?
(2)誰看病?誰護理病人?
(3)認識醫(yī)院標志,認清大夫聽診器、體溫表,并看清使用方法。
2、請3~5名幼兒游戲,按自我的意愿協(xié)商分配主角(醫(yī)生、護士、病人)。
3、醫(yī)生、護士戴上帽子,等待病人進來,請幾名幼兒去看病,鼓勵小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。
4、游戲指導(dǎo)。
教師重點指導(dǎo)醫(yī)生按必須的程序給病人看病。
(1)先給病人掛號、排隊。
(2)醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。,仔細地用聽診器等為病人診治。
(3)護士護理病人,教育幼兒不把打針看成可怕的事,了解護士的辛苦。
5、換主角,游戲繼續(xù)進行,其他幼兒進行觀摩,并輪流進醫(yī)院游戲。
6、游戲結(jié)束時,教師對服務(wù)好的醫(yī)生、護士給予表揚。
經(jīng)過這次活動,幼兒初步了解醫(yī)生和護士的工作情景,認識了一些醫(yī)療器械,個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動中,個別幼兒會一向忘記自我手中的儀器是干什么的,教師適當?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的,經(jīng)過這次活動,部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒經(jīng)過這次活動也加深了預(yù)防疾病的意識,目標基本完成。