作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。
大班建構(gòu)游戲教案篇一
如有的手工課需要準(zhǔn)備的材料太多,太雜,難以在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備齊全,因此影響了學(xué)生的手工創(chuàng)作。
我采用的方法是這樣的:教學(xué)生將自己的小鞋盒做簡單的裝飾,寫上名字班級,以及鼓勵(lì)自己的一句話,變成“百寶箱”,專門收集各類材料,可以是平時(shí)的一些廢舊材料,比如各類塑料瓶、化妝品瓶(盒)、易拉罐、糖紙、舊筆桿等等,也可以是一些自己喜歡的小材料(比如漂亮的彩色紙、毛線、麻繩、各類小珠子、小梳子、小亮片、小扣子、小卵石等),有了這只“百寶箱”就是,學(xué)生就有了進(jìn)行工藝創(chuàng)作的源泉。
學(xué)生在進(jìn)行專心的進(jìn)行手工制作,甚至是得意忘形的時(shí)候,產(chǎn)生很多的碎片垃圾,并落到地上是很正常的事情,讓學(xué)生去撿,并扔到分類垃圾箱中,常常會讓教室很亂。
我會教孩子上課制作手工時(shí)把大的塑料袋墊在桌子上,制作手工時(shí)直接接住掉下的碎紙片。等下課時(shí)再全部扔到分類垃圾箱中,即保持室內(nèi)的衛(wèi)生,又保持了教室的秩序。
有些孩子卻常常因?yàn)椴始埖念伾粔颍绊懥俗约旱氖止?chuàng)作而苦惱。
因此我在課堂上一方面教育孩子要節(jié)約使用彩紙,剩下的碎紙片不直接扔掉而是單獨(dú)包在紙包里,以便需要小塊時(shí)用。另一方面,號召同學(xué)們共享資源,色彩搭配不開時(shí)同桌交換彩紙,這樣同學(xué)們就可以互相幫助,又可最大程度上得使用了材料。
大班建構(gòu)游戲教案篇二
1.體驗(yàn)共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。
2.感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。
3.讓幼兒學(xué)會分工合作,愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。
4.合理利用替代物,學(xué)會客觀地評價(jià)自己和同伴的游戲情況。
本次活動(dòng)目的:
1.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。
2.根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種花片、插塑
2.活動(dòng)前,帶幼兒到社區(qū)的街道參觀
教學(xué)流程:
一.師生談話,引入活動(dòng):
師:平時(shí),我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時(shí),你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么,如:房子、花圃等)
二.組織幼兒討論:
1.師:街道里有各種各樣的東西,我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢?
2.幼兒分組討論,學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
3.請個(gè)別幼兒說一說自己的看法。
4.教師小結(jié),如:房子很高,要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu),如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu),等等。
三.幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)
1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。
2.教師巡視幼兒的游戲情況,鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。
3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。體驗(yàn)共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。讓幼兒學(xué)會分工合作,愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。合理利用替代物,學(xué)會客觀地評價(jià)自己和同伴的游戲情況。
四.教師講評、結(jié)束
1.幼兒自評、互評游戲情況。
2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),提出不足之處,提出一次游戲的要求,結(jié)束。
大班建構(gòu)游戲教案篇三
1、能想象建構(gòu)作品,有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
2、熟悉主題公園的基本結(jié)構(gòu),能運(yùn)用熟知的搭建方法搭建主題公園。
3、能介紹合作的作品,體驗(yàn)建構(gòu)成功的樂趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會使用“圍合”、“壘高”等方法搭建。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、方塊積木、塑料積木、插塑小人、插塑動(dòng)物、樹木、花草等。
一、談話活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察公園的'特征。
2.通過觀察公園圖片,引導(dǎo)幼兒了解公園主要組成部分。
二、實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)搭建公園的樂趣。
2.教師分組幼兒,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)規(guī)則與秩序。
3.引導(dǎo)幼兒想象心中的公園是什么樣的?組員開始商議并大膽表述自己的想法。
4.教師分發(fā)材料,幼兒根據(jù)商討,選擇組內(nèi)需要的材料。
5.組內(nèi)分工,商量各部分人員的職責(zé)和要求。
6.合作搭建公園,知道根據(jù)要求和大家的意愿合作搭建。
7.搭建過程中,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
三、大膽講述,鼓勵(lì)幼兒介紹自己的主題公園。
1.搭建完畢,教師巡回檢查幼兒的搭建成品。
2.鼓勵(lì)幼兒在組內(nèi)挑選一名幼兒進(jìn)行分享,并介紹搭建的方法和經(jīng)過。
3.活動(dòng)結(jié)束,組員分類材料,將材料有序整理歸還。
家園共育:家庭生活中,能發(fā)現(xiàn)多種搭建的自然材料,通過研究和發(fā)現(xiàn),使用自然材料與親人合作搭建不一樣的特別作品。
大班建構(gòu)游戲教案篇四
1.體驗(yàn)配合游戲的興趣,感覺樂成的高興。
2.感知質(zhì)料的特性、性子,并能憑據(jù)物體的形狀特性學(xué)會準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料,環(huán)繞主題舉行建構(gòu)。
3.讓幼兒學(xué)會分工互助,敬服建構(gòu)質(zhì)料和建構(gòu)功效。
4.公道操縱替換物,學(xué)會客不雅地評價(jià)本身和搭檔的游戲環(huán)境。
1.勉勵(lì)幼兒努力自動(dòng)地到場游戲。
2.憑據(jù)物體的形狀特性學(xué)會準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。
1.種種花片、插塑
2.運(yùn)動(dòng)前,帶幼兒到社區(qū)的街道參不雅
一.師生發(fā)言,幼兒手工制作引入運(yùn)動(dòng):
師:平常,我們上學(xué)、下學(xué)顛末社區(qū)時(shí),你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么,如:屋子、花園等)
二.構(gòu)造幼兒評論辯論:
1.師:街道里有種種百般的工具,我們該選擇什么質(zhì)料來建構(gòu)呢?
2.幼兒分組評論辯論,進(jìn)修憑據(jù)物體的形狀特性準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。
3.請個(gè)體幼兒說一說本身的意見。
4.小結(jié),如:屋子很高,要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu),如炮筒;游樂東西就可以用童樂高來建構(gòu),等等。
三.幼兒建構(gòu),引導(dǎo)
1.幼兒自由分組,選擇本身喜好的物體舉行建構(gòu)。
2.巡查幼兒的游戲環(huán)境,勉勵(lì)幼兒努力自動(dòng)地到場游戲。
3.引導(dǎo)幼兒園教育隨筆幼兒憑據(jù)物體的形狀特性準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。
4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的處所。
四.講評、竣事
1.幼兒自評、互評游戲環(huán)境。
2.憑據(jù)幼兒選擇建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)的環(huán)境舉行小結(jié),提出不敷之處,提出一次游戲的請求,竣事。
大班建構(gòu)游戲教案篇五
1、學(xué)習(xí)房子的基本建構(gòu)技能,培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。
2、能互相配合完成構(gòu)圖到布置,培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。、
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗(yàn)成功的喜悅。
準(zhǔn)備若干插塑、花片、老師建構(gòu)的小學(xué)范例等。
小朋友,你們知道你們住的房子是誰造的嗎?是怎么造的呢?
(2)、我們參觀過的小學(xué)是怎樣的?
(3)、指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例,運(yùn)用各種形狀的積木搭成房子的基本構(gòu)架。
(5)、游戲結(jié)束前,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,歸類擺放整齊。
現(xiàn)場評價(jià)幼兒作品,表揚(yáng)認(rèn)真拼插或拼搭、富有創(chuàng)造性的幼兒。文 章來
大班建構(gòu)游戲教案篇六
我園去年9月搬進(jìn)像城堡一樣的新幼兒園,孩子們對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。由于我班幼兒喜愛建構(gòu)游戲,并且在建構(gòu)游戲中也能鍛煉幼兒的語言交往能力、合作能力、解決問題的能力等,而對于大班的孩子來說,應(yīng)為他們提供能吸引幼兒在一起合作的材料,并視主題需要提供不同材質(zhì)的游戲素材,如成品玩具、半成品和廢舊材料等,讓孩子們在游戲中針對遇到的平衡、空間和結(jié)構(gòu)的難題,能共同動(dòng)手操作嘗試解決。設(shè)計(jì)此次建構(gòu)游戲,旨在讓孩子學(xué)會選擇合適的材料來進(jìn)行搭建,能在活動(dòng)中學(xué)會合作、解決問題,并能運(yùn)用生活中的一些廢舊物品和半成品進(jìn)行搭建,讓孩子們對幼兒園能進(jìn)一步了解,親手利用各種材料搭建幼兒園,增強(qiáng)對"我愛幼兒園"的情感表達(dá)。
2、體驗(yàn)合作搭建、共同解決問題的樂趣,感受成功的喜悅;在游戲中加深對"我們的幼兒園"熱愛之情。
牛奶盒做的磚塊、奶粉桶、泡沫墊、積木、pvc管、動(dòng)物模型、鋼管、各種建構(gòu)玩具。
一、引出主題
1、觀看"白雪公主"視頻皇宮像什么?
2、出示多種城堡圖片找一找城堡有哪些共同的地方?
2、幼兒討論搭建幼兒園的步驟,教師做總結(jié)。
二、認(rèn)識材料
三、設(shè)計(jì)圖紙
1、推選設(shè)計(jì)師
2、幼兒在討論中設(shè)計(jì)出"我的幼兒園"圖紙
四、幼兒嘗試搭建
1、幼兒分組按照搭建步驟開始搭建
2、遇到困難,師幼討論并解決。
困難1:幼兒積極搭建卻忘記給教室留出入口,導(dǎo)致人員不正常進(jìn)出。
解決:將每個(gè)教室取出一塊磚,作為門口進(jìn)出。
困難2:為二樓鋪地板時(shí)發(fā)現(xiàn)泡沫墊沒有支撐物不能平鋪。
解決:發(fā)現(xiàn)新的材料"鋼管",可以作為支撐物將泡沫墊平鋪。
3、參觀搭建的幼兒園
五、搭建更加完美的幼兒園
1、幼兒討論還想要為幼兒園搭建什么(動(dòng)物園、荷花池)
2、討論動(dòng)物園、荷花池里有些什么
3、推選設(shè)計(jì)師并繪畫出圖紙
4、分組搭建動(dòng)物園與荷花池
5、與幼兒園合影
六、游戲回顧與評價(jià)
1、在搭建過程中都用到了什么材料和方法?
2、回顧搭建時(shí)遇到的困難與解決的方法。
3、如果再搭一次想要做什么改變呢?
大班建構(gòu)游戲教案篇七
1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。
2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能,培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗(yàn)成功的喜悅。
:準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。
1、教師出示機(jī)器人玩具,引導(dǎo)幼兒觀察其外形,讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。
2、教師示范:選用正方形、長方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部,再選四個(gè)較小的長方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳,連接處用橡皮泥粘合,最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線。可用橡皮泥做機(jī)器人的五官。
3、幼兒分組拼插機(jī)器人,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線,啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。
4、幼兒再次建構(gòu),加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識,引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級機(jī)器人》群組,提高一定的難度。
5、游戲結(jié)束后,布置一個(gè)機(jī)器人展覽館,評選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評,讓幼兒認(rèn)識到自己的不足;并給予表揚(yáng),特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn),讓其他幼兒以他為榜樣,同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。
6、游戲結(jié)束前,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,歸類擺放整齊。
這次活動(dòng),幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步。《機(jī)器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣,特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力,搭建出自己的喜歡的機(jī)器人,幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高,其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人,幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問題,個(gè)別小朋友,如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少,所以她們所搭建出來的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中,讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來引導(dǎo)她們。
大班建構(gòu)游戲教案篇八
本節(jié)課以生動(dòng)的動(dòng)物形象,向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動(dòng)中,我主要是讓幼兒通過聽聽、學(xué)學(xué)、說說、演演、親身體驗(yàn)的方式,在理解的基礎(chǔ)上更深刻地懂得當(dāng)別人碰到困難時(shí)應(yīng)想辦法幫助,同時(shí)讓幼兒明白幫助別人也可以給自己帶來滿足和快樂的道理。
在活動(dòng)中幼兒能夠積極參與,認(rèn)真投入地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),在時(shí)間把控上較合理,上課流程較清晰,各環(huán)節(jié)銜接得自然流暢。在讓幼兒聽故事錄音時(shí),幼兒較安靜投入。但是在第二環(huán)節(jié)根據(jù)圖片講述故事的時(shí)候,直接提問幼兒角色對話內(nèi)容,有些難度,只有幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒能回答出來。幼兒練習(xí)對話的機(jī)會較少。理解完故事就讓幼兒進(jìn)行表演難度較大,表演的成分也較少。
針對以上問題,大家在評課時(shí)積極地提出寶貴的建議。
一、應(yīng)先讓幼兒分段欣賞故事后再進(jìn)行有實(shí)效的提問。
二、出示圖片時(shí)應(yīng)留給孩子足夠的時(shí)間來思考,每個(gè)畫面應(yīng)該有針對性地進(jìn)行小結(jié)。
三、提供更多地機(jī)會給幼兒練習(xí)對話。在借助圖片理解故事后,要把對話單獨(dú)拎出來練習(xí)幾遍,使大部分幼兒掌握對話內(nèi)容,并加上動(dòng)作引導(dǎo),為后面的表演做鋪墊。
大班建構(gòu)游戲教案篇九
1、能夠積極主動(dòng)地參與建構(gòu)游戲。
2、會熟練運(yùn)用排列、結(jié)合、連接等技能,有自己的審美情趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗(yàn)游戲的快樂。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
物質(zhì)準(zhǔn)備:漳州的建筑之華陽體育館視頻、圖片。
一、以參加運(yùn)動(dòng)會引題,參觀華陽體育館。
師:小朋友們,今天要參加運(yùn)動(dòng)會了。瞧,這是哪里?(華陽體育館)。
二、介紹漳州是個(gè)美麗富饒的家鄉(xiāng),漳州的名建筑很多,有華陽體育館、中山公園等。
師:漳州是個(gè)美麗富饒的地方,漳州也有許多的有名的建筑,有華陽體育館、八卦樓、南山寺、比干廟等。
三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看視頻,了解八卦樓的外形特征。
師:請小朋友認(rèn)真看看華陽體育館的視頻,華陽體育館都有哪些外形特征?
四、強(qiáng)調(diào)建構(gòu)規(guī)則與合作意識,幼兒分組建構(gòu)。
師:請小朋友分成四組,找到自己的小伙伴先試試怎么拼建華陽體育館。
五、幼兒互相參觀各組作品,并作出評價(jià)。
師:我們來選出誰的作品最有特點(diǎn),最好看。
六、教師點(diǎn)評,有序收拾玩具。
師:天快黑了,我們趕緊坐上公交回家吧。
今天參加建構(gòu)區(qū)的兩個(gè)男孩子都有較好的搭建水平,因此他們各自能快速的搭建好體育館。兩個(gè)男孩子也有一定的合作意識,比如選擇材料時(shí),澤鑫提出跟哲涵一起玩,還提出一起造體育館。又如在老師發(fā)現(xiàn)積木快沒有時(shí),兩人也商量出較好的解決方法,共同豐富體育館周圍的建筑。從大班幼兒的合作意識和技巧看,存在著較明顯的差異,這與很多因素有關(guān),比如孩子的性格、當(dāng)時(shí)的環(huán)境、家庭教育等。大班幼兒可以在日常活動(dòng)中滲透合作要求,老師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會,然后多給予孩子良好的合作技巧和方法,為今后的合作活動(dòng)做好基礎(chǔ)。