教案中的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)，它需要明確、具體，并與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相匹配。在這里，小編為大家推薦一些精選的小學(xué)教案范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

小學(xué)朗誦比賽活動(dòng)教案（通用16篇）篇一

為了加強(qiáng)語(yǔ)文教師基本功訓(xùn)練，提升語(yǔ)文教師的朗讀水平，語(yǔ)文科組根據(jù)語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)計(jì)劃，于20xx年x月4日上午，開展了“朗讀美文展我風(fēng)采”的教師朗誦比賽。本次活動(dòng)旨在提高我校青年教師普通話水平，營(yíng)造濃厚的校園讀書氛圍，提升教師教學(xué)基本功，促使教師重視朗讀教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。

學(xué)校十分重視本次活動(dòng)，語(yǔ)文科組制定了詳細(xì)的比賽方案及比賽標(biāo)準(zhǔn)。為了促使教師掌握誦讀技巧還利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，語(yǔ)文科組還做了朗誦技巧與方法的講座。青年教師茅塞頓開，各年組掀起了一股誦讀熱潮。

本次活動(dòng)共有14位教師報(bào)名，誦讀過程中，青年教師以標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、端莊的儀態(tài)、豐富的情感、自然的語(yǔ)調(diào)、恰當(dāng)?shù)耐＿B、清晰的吐字博得了臺(tái)下的陣陣掌聲。通過激烈的角逐，最終評(píng)委選出5名一等獎(jiǎng)，9名二等獎(jiǎng)。

通過比賽，我們欣喜地看到了我校教師的誦讀水平上升了一個(gè)新臺(tái)階。我們相信，我們語(yǔ)文科組的教師會(huì)以這次活動(dòng)的感悟，豐富自己的課堂朗讀，使我們的朗讀教學(xué)水平整體提高。

我們一定會(huì)以此次活動(dòng)為契機(jī)，不斷加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，從而促進(jìn)自身專業(yè)化水平不斷提高。

小學(xué)朗誦比賽活動(dòng)教案（通用16篇）篇二

學(xué)校為發(fā)揮教師資源優(yōu)勢(shì)，繼承我國(guó)優(yōu)秀經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)和傳承祖國(guó)詩(shī)詞文化瑰寶，學(xué)校從20--年9月開始了經(jīng)典誦讀的實(shí)踐。兩年來(lái)，學(xué)校的經(jīng)典誦讀已形成特色，與詩(shī)意的語(yǔ)文課堂、詩(shī)意的人際關(guān)系、詩(shī)意的校園文化、詩(shī)意的課程改革相得益彰。

一、學(xué)校進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)的動(dòng)因和優(yōu)勢(shì)。

“詩(shī)輔教化”，是中國(guó)自古以來(lái)經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)的價(jià)值所在。今天，我們提出教育本質(zhì)的回歸，教育在于培養(yǎng)個(gè)性健全的人，讓學(xué)生在將來(lái)?yè)碛幸粋€(gè)健康幸福的人生。經(jīng)典誦讀對(duì)豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生的情感，特別是使學(xué)生熱愛自己的國(guó)家和民族，知道我們是從何而來(lái)具有不可替代的作用。這不但是從一個(gè)學(xué)生層面的問題，而是關(guān)涉到民族的后繼發(fā)展問題。我們北京路小學(xué)是一所歷史悠久的文明老校，我們必須具有傳薪播火的使命感、傳承經(jīng)典的責(zé)任感。將傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀引入當(dāng)代校園文化建設(shè)，不僅是對(duì)中華傳統(tǒng)的詩(shī)詞文化的繼承和弘揚(yáng)，更是培養(yǎng)具有深厚人文底蘊(yùn)的現(xiàn)代人才所不可缺的。

基于這種思考，我們進(jìn)行了反復(fù)的論證和研究，認(rèn)為在以下幾個(gè)方面具有開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)：第一，在學(xué)校悠久的發(fā)展歷程中，積淀和形成了濃郁的文化氛圍;第二，我校是濟(jì)南市“古詩(shī)文誦讀”實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位，承辦過全市古詩(shī)文誦讀現(xiàn)場(chǎng)會(huì);第三，在職教師中，有4人被省市作家、詩(shī)詞協(xié)會(huì)吸收為會(huì)員，許多教師熱愛文學(xué)，喜歡創(chuàng)作，經(jīng)常在地方和有關(guān)報(bào)刊上發(fā)表文學(xué)作品。為了挖掘?qū)W校和教師中蘊(yùn)含的這種文化潛力，繼而服務(wù)于學(xué)生，20__年起，我校便在單純誦讀的基礎(chǔ)上，開始了詩(shī)詞誦讀、欣賞、創(chuàng)作的大膽嘗試。

二開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的幾點(diǎn)做法。

1、經(jīng)典誦讀是基礎(chǔ)。我們采取了以下措施：第一，每天晨讀的時(shí)間，由教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，并要求中高年級(jí)學(xué)生將誦讀的內(nèi)容抄在“詩(shī)詞欣賞與積累”本子上，并簡(jiǎn)要地改寫成現(xiàn)代文;第二，利用每天放學(xué)的機(jī)會(huì)，學(xué)生在行進(jìn)中邊誦讀邊離開學(xué)校，這已成為我校的一道亮麗風(fēng)景線;第三，在每周一升旗儀式后，進(jìn)行短時(shí)的輪誦展示;每月舉行一次“誦讀競(jìng)賽”;每學(xué)期舉行一次“誦讀狀元賽”。通過這些措施，激發(fā)學(xué)生誦讀的積極性。

2、重點(diǎn)突破。在四、五、六年級(jí)成立了以誦讀和學(xué)寫格律詩(shī)詞為內(nèi)容的“蘭石”文學(xué)社，以誦讀學(xué)寫現(xiàn)代詩(shī)為內(nèi)容的“君之”文學(xué)社。以“蘭石”文學(xué)社為例，在進(jìn)行誦讀和詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)以后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行格律詩(shī)的誦讀創(chuàng)作，從音韻意境、適用格式、選擇韻部、平仄規(guī)律、對(duì)仗要求、確定題目等方面進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作出了許多作品。在這個(gè)過程中我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的潛力是巨大的，只要引導(dǎo)得當(dāng)、得法、得力，學(xué)生就會(huì)有讓我們想象不到的精彩表現(xiàn)。

3、啟用家長(zhǎng)資源。新課改要求充分利用家長(zhǎng)資源和社會(huì)資源。同樣經(jīng)典誦讀也要挖掘和開發(fā)家長(zhǎng)中蘊(yùn)含的巨大資源。我們延伸格律詩(shī)詞的浸潤(rùn)環(huán)境，使學(xué)校格律詩(shī)詞誦讀與家庭教育有機(jī)結(jié)合，贏得了家長(zhǎng)及社區(qū)的認(rèn)同與支持，拓展了格律詩(shī)詞誦讀創(chuàng)作的空間。

4、創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍。學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)、主題長(zhǎng)廊、花壇的景點(diǎn)、標(biāo)語(yǔ)牌均以詩(shī)詞為主要內(nèi)容，讓學(xué)生從走進(jìn)校園到離開校園，都在一種詩(shī)香浸潤(rùn)的環(huán)境里徜徉。《手抄報(bào)》是同學(xué)們?cè)娫~作品展示的大舞臺(tái)，把優(yōu)秀作品做成展板掛在走廊里，讓大家欣賞;利用各種場(chǎng)合，組織學(xué)生誦讀表演;請(qǐng)家長(zhǎng)到校或參與朗誦會(huì)，觀看學(xué)生展示，與孩子分享詩(shī)詞活動(dòng)的快樂。實(shí)現(xiàn)了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)作優(yōu)秀詩(shī)文，建設(shè)和諧校園”的目標(biāo)。

小學(xué)朗誦比賽活動(dòng)教案（通用16篇）篇三

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)我校學(xué)生快樂讀經(jīng)，大力弘揚(yáng)和培育中華民族精神，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，進(jìn)而在我校小學(xué)生中掀起熱愛讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱潮，我校決定開展經(jīng)典誦讀比賽，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

1、比賽以個(gè)人形式參加，各班語(yǔ)文學(xué)科教師輔導(dǎo)、組織一支不少于本班人數(shù)1/3的參賽隊(duì)伍。4月8日下午請(qǐng)各語(yǔ)文教師將本班的'參賽學(xué)生名單報(bào)校務(wù)處。

2、比賽賽時(shí)間：4月15日下午第一節(jié)課開始本次比賽活動(dòng)。

1、有感情的讀誦，儀態(tài)端莊大方，要求生動(dòng)活潑，表情愉悅。

2、專心致志，手指準(zhǔn)字，眼睛跟著手指走，吐字清楚明白，聲音抑揚(yáng)頓挫。

比賽采用100分制，評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，取平均數(shù)即為最后得分（四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。

小學(xué)朗誦比賽活動(dòng)教案（通用16篇）篇四

為慶祝新中國(guó)xx周年華誕，推進(jìn)我市創(chuàng)建文明城市工作，深化中小學(xué)生“我在祖國(guó)懷抱中快樂成長(zhǎng)”主題活動(dòng)的開展,為了提高學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平，努力營(yíng)造書香校園的讀書氛圍，做好從化市溫泉鎮(zhèn)中小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽的準(zhǔn)備，9月22日下午，我校舉行了“一至六年級(jí)誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽”。9月28日下午,五(3)班參加了我鎮(zhèn)的比賽,獲得了一等獎(jiǎng)。

對(duì)本次活動(dòng)，我校教導(dǎo)處和語(yǔ)文科組非常重視，提前擬定方案，做好準(zhǔn)備，經(jīng)過老師們的精心指導(dǎo)，學(xué)生們的認(rèn)真準(zhǔn)備，校園“中華經(jīng)典美文表演大賽”終于取得了圓滿成功。當(dāng)天下午，同學(xué)們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲，各班精彩的表演可謂其招百出！現(xiàn)對(duì)我校開展本次小學(xué)語(yǔ)文中華經(jīng)典美文表演比賽活動(dòng)總結(jié)如下：

全員參與，發(fā)動(dòng)面廣。這次活動(dòng)，以自然班為單位，人人參與，起到了全面提高學(xué)生閱讀興趣和朗讀水平的作用，為學(xué)校營(yíng)造了濃濃的書香氛圍。第2周開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)布置，認(rèn)真籌劃，各語(yǔ)文教師在認(rèn)真研究、認(rèn)真篩選的基礎(chǔ)上，均制定各班的誦讀讀內(nèi)容，既有我國(guó)傳統(tǒng)的古典詩(shī)詞，也有近現(xiàn)代的優(yōu)美散文；既有贊嘆祖國(guó)壯麗山河的，也有說明哲理的。總之，內(nèi)容豐富多彩，歌頌了我們這個(gè)偉大的.時(shí)代。

師生同臺(tái)獻(xiàn)藝，共同進(jìn)步。每個(gè)班都有老師積極參與，學(xué)生與學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng),從而提高大家積極參與活動(dòng)的熱情。教師的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變成新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系，促進(jìn)了師生共同進(jìn)步。

但是，我們畢竟是農(nóng)村小學(xué)，因?yàn)闂l件限制，語(yǔ)音存在一定缺陷；其次部分孩子對(duì)于朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來(lái)，表現(xiàn)為整體的不協(xié)調(diào)性。此外，老師的音調(diào)，音準(zhǔn)，朗誦的水平還有待提高。同時(shí)仍有個(gè)別年級(jí)組的展示還停留于齊誦詩(shī)文，形式上略顯單調(diào)。

比賽雖已結(jié)束，但經(jīng)典誦讀活動(dòng)還應(yīng)繼續(xù)，因?yàn)椴┐缶畹膫鹘y(tǒng)文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財(cái)富，是當(dāng)代實(shí)施素質(zhì)教育的寶貴資源。小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較少，且處于記憶力最好的時(shí)期，學(xué)習(xí)語(yǔ)言能力強(qiáng)，通過誦讀文化經(jīng)典，可以傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。

小學(xué)朗誦比賽活動(dòng)教案（通用16篇）篇五

中華古詩(shī)文歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，是人類對(duì)自然界和社會(huì)人生的一種特殊感悟和認(rèn)知，是真、善、美的藝術(shù)結(jié)晶。千百年來(lái)，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國(guó)文化的命脈。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅能拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。

誦讀千古美文，爭(zhēng)做博學(xué)少年。

1、激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。

2、使廣大的師生借經(jīng)典誦讀的平臺(tái)，更新知識(shí)，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。

城西灘小學(xué)全體學(xué)生

1、所選詩(shī)詞內(nèi)容脫稿朗誦，時(shí)間為三分鐘左右。

2、學(xué)生參賽的詩(shī)詞是學(xué)生認(rèn)識(shí)的或感興趣的。從詩(shī)詞內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)和服裝動(dòng)作等多方面綜合評(píng)分。

3、各班可在朗誦的形式上要有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，獲取良好的藝術(shù)效果。

4、朗誦要求語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。

9月27日下午，，以班級(jí)為單位，按抽簽的先后順序進(jìn)行比賽。

設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，獲獎(jiǎng)的'班級(jí)均由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書。

評(píng)委去掉一個(gè)最高分和去掉一個(gè)最低分后的平均分為該班級(jí)的最終得分。

評(píng)委：薛衛(wèi)軍佟建國(guó)趙學(xué)東李君劍馮建秀張涌

張鎖霞

1、攝影：段麗娜

2、統(tǒng)分：王治平、官占昭

3、音響播放：呼雨杰、李美娟

4、獎(jiǎng)狀書寫：趙永象

1、各班必須在9月20日課間操時(shí)間將所選詩(shī)詞題目上交到少隊(duì)處，不交者視為棄權(quán)。

5、各班應(yīng)精心策劃做好本次比賽的各項(xiàng)相關(guān)工作。

小學(xué)朗誦比賽活動(dòng)教案（通用16篇）篇六

書香潤(rùn)心靈，經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀已成為--小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景。學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、語(yǔ)文老師用心實(shí)施、學(xué)生靜心參與，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、營(yíng)造良好誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情。

學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩(shī)文、詩(shī)畫的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果，包括讀后感、手抄報(bào)等等。鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子訂閱報(bào)刊、購(gòu)買圖書，建立小書柜。大力宣傳，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。每天定時(shí)朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過系列活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。

二、科學(xué)整合安排時(shí)間，確保誦讀活動(dòng)扎實(shí)開展。

學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校的'作息時(shí)間安排，堅(jiān)持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在30分鐘以上。為此，語(yǔ)文教師在日常教學(xué)和班級(jí)管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗(yàn)，各班利用每周四的社團(tuán)開展有趣的誦讀活動(dòng)。

三、靈活運(yùn)用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效。

為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦，語(yǔ)文老師采取多種誦讀方式穿插其間：師生對(duì)誦、男女生對(duì)誦、接龍讀、擂臺(tái)誦、詩(shī)詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式;有時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào)，融詩(shī)詞、繪畫、書法于一體;有時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩(shī)文誦讀。本學(xué)期學(xué)校組織的春游活動(dòng)中，讓孩子和家長(zhǎng)一起誦讀描寫春天的詩(shī)詞，這樣的活動(dòng)得到了大家的一致好評(píng)。使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展后，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的拓寬。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。再次是表達(dá)能力的提高。俗語(yǔ)說得好：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”等。只有積累了豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中他們也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。

書香潤(rùn)心靈，經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。孩子們幼小的心靈正被經(jīng)典浸潤(rùn)，相信可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

小學(xué)朗誦比賽活動(dòng)教案（通用16篇）篇七

為了激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，提高學(xué)生朗誦水平，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定，在我校開展一次朗誦比賽活動(dòng)。

1、以班級(jí)為單位，各班班主任負(fù)責(zé)，語(yǔ)文老師認(rèn)真配合，每位老師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，根據(jù)評(píng)分規(guī)則進(jìn)行精心指導(dǎo)每位學(xué)生朗讀，推薦最優(yōu)秀的學(xué)生參加比賽。

2、各班參加活動(dòng)人數(shù)1——2名。

3、朗誦內(nèi)容：各班從本年級(jí)本學(xué)期語(yǔ)文課本中任意挑選，體裁不限。

1、分基礎(chǔ)和提高兩部分。

2、基礎(chǔ)部分分普通話標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)言流暢和感情充沛這三個(gè)評(píng)分點(diǎn);提高部分分儀表得體、臺(tái)風(fēng)自然和脫稿朗誦這三個(gè)評(píng)分點(diǎn)。各評(píng)分點(diǎn)分值見附表。

3、評(píng)委公平公證打分，班主任不參加本班的打分。

4、分一到三年級(jí)和四到六年級(jí)兩個(gè)組別進(jìn)行評(píng)比，每組評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)各一名，未獲獎(jiǎng)的.參賽學(xué)生均發(fā)鼓勵(lì)獎(jiǎng)。對(duì)榮獲一等獎(jiǎng)的學(xué)生所在的班級(jí)頒發(fā)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

5、獎(jiǎng)品設(shè)置：獎(jiǎng)狀及學(xué)習(xí)用品。

1、打分：全體教師。

2、統(tǒng)計(jì)與核算：李麗、郭翠。

11月30號(hào)(第13周周五)下午。

音響功放：鄧群。

拍照錄音：王存強(qiáng)。

獎(jiǎng)狀填寫：潘合朗。

小學(xué)朗誦比賽活動(dòng)教案（通用16篇）篇八

吟誦詩(shī)詞，書香校園。

活動(dòng)宗旨：

活動(dòng)舉辦小學(xué)生詩(shī)歌朗誦比賽，通過比賽培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情操，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的興趣，提高學(xué)生普通話的口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣與熱情，讓他們?cè)诨顒?dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。

活動(dòng)主題：吟誦詩(shī)詞，書香校園。活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，使學(xué)生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會(huì)讀書的良好習(xí)慣；

2、使學(xué)生借優(yōu)秀詩(shī)歌朗讀的平臺(tái)，更新知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)詞濃厚的興趣。

參賽對(duì)象：六一班所有學(xué)生。活動(dòng)要求：

1、學(xué)生參賽的詩(shī)詞是學(xué)生認(rèn)識(shí)的或感興趣的。參賽內(nèi)容健康，積極向上，切合主題，適合少年兒童朗誦。從詩(shī)詞內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)等方面綜合評(píng)分。

2、參賽采取抽簽為序。

3、參賽選手必須脫稿朗誦。

4、參賽選手必須用普通話朗誦。

5、選手朗誦時(shí)間為3——5分鐘。

6、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。

7、朗誦要求語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。活動(dòng)步驟及過程：

1、任課老師宣布詩(shī)歌朗誦會(huì)的意義、活動(dòng)設(shè)想及注意事項(xiàng)；

2、每位同學(xué)認(rèn)真收集自己喜歡的詩(shī)歌，并要談?wù)勛约合矚g這首詩(shī)歌的原因。

3、組織學(xué)生將收集到的詩(shī)歌相互交流，并互相朗誦，作好準(zhǔn)備；

4、選出對(duì)詩(shī)歌有一定欣賞能力、有一定文學(xué)基礎(chǔ)的同學(xué)擔(dān)任評(píng)委，并宣布優(yōu)秀詩(shī)歌評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)；(也可請(qǐng)相關(guān)老師擔(dān)任評(píng)委)。

5、在班級(jí)中舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)，組織學(xué)生評(píng)委選出優(yōu)秀詩(shī)歌朗誦者名單；

6、請(qǐng)老師或?qū)W生給獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒獎(jiǎng)；

7、將學(xué)生選出的部分優(yōu)秀詩(shī)歌貼于班級(jí)布告供其他學(xué)生欣賞；

8、請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)以座談會(huì)的形式暢談自己的對(duì)詩(shī)歌欣賞的感受。

我驕傲，我是中國(guó)人。

我驕傲，我是中國(guó)人！

在無(wú)數(shù)藍(lán)色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛。

我驕傲，我是中國(guó)人！

在無(wú)數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國(guó)人！

我是中國(guó)人——。

黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我沸騰的熱血；

長(zhǎng)城是我揚(yáng)起的手臂，泰山是我站立的腳跟。

我是中國(guó)人。

我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開始耕耘。

我是指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動(dòng)儀的子孫。

在我的民族中，不光有史冊(cè)上萬(wàn)古不朽的孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山，還有那文學(xué)史上萬(wàn)古不朽的花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。

我驕傲我是中國(guó)人！

我是中國(guó)人。

我那黃河一樣粗獷的聲音，不光響在聯(lián)合國(guó)的大廈里，大聲發(fā)表著中國(guó)的議論，也響在奧林匹克的賽場(chǎng)上，大聲高喊著“中國(guó)得分”。

當(dāng)掌聲把中國(guó)的旗幟送上藍(lán)天，我希望我是中國(guó)人！

我是中國(guó)人。

我那長(zhǎng)城一樣的巨大手臂，不光把采油機(jī)鉆桿鉆進(jìn)。

預(yù)言打不出石油的地心，也把通信衛(wèi)星送上祖先們。

夢(mèng)里也沒有到過的白云。

當(dāng)五大洋傾聽東方聲音的時(shí)候，我驕傲，我是中國(guó)人。

我是中國(guó)人。

我是莫高窟壁畫的傳人，讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。

我就是飛天，飛天就是我們。

我驕傲，我是中國(guó)人！

春天來(lái)了。

春天來(lái)了春之畫卷。

田野山川，脫下了冬日里頹敗的服飾，換上了嫩黃的新裝，歡天喜地地迎接春的笑顏；

這多情的春天！

這迷人的春天！

就用手中的畫筆，蘸滿這濃濃的春色，和著這澎湃的春潮，去描繪出祖國(guó)新春壯麗的長(zhǎng)卷。

園丁贊歌。

有人譜寫了一首歌，可她自己卻從沒唱過，她甘愿做一個(gè)美麗的音符，在快樂的海洋里蕩漾起碧波。有人開掘了一條河，可她自己卻沒欣賞過，她甘愿做一道堅(jiān)固的堤壩，與奔流不息的河水一起生活。她想說出她的名字，她卻搖搖手。

她甘愿做一只平凡的蠟燭，在人間靜靜地釋放著光和熱。冬去春來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)刻，她不停地耕耘著，播下了祖國(guó)的希望，撒下了人民的寄托！

假

如

假如,我有一支馬良的神筆。

假如,我有一支馬良的神筆。

——好書伴我成長(zhǎng)征文。

六一班。

原麗那。

“當(dāng)你需要幫助時(shí)，書會(huì)伸出援助之手；當(dāng)你感到痛苦時(shí)，書會(huì)為你撫平傷口；當(dāng)你在布滿荊棘的人生之路上迷失方向時(shí)，書猶如一座燈塔，為你指明航程……”這是我寫在自己讀書筆記上的一段話，因?yàn)槲疑钌畹貝圩x書。

那是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，一次語(yǔ)文課前活動(dòng)要搞成語(yǔ)接龍游戲，每個(gè)同學(xué)必須依次回答出一個(gè)成語(yǔ)來(lái)。“氣象萬(wàn)千”“千軍萬(wàn)馬”……同學(xué)們一個(gè)個(gè)都順利地過了關(guān)。輪到我了，這時(shí)我的腦子卻嗡嗡直響，同學(xué)們都用焦急的目光看著我，后面的同學(xué)急得直跺腳，“馬，馬大哈！”不知怎的，我一下子沖口而出，直到同學(xué)們都哄堂大笑，我才知道自己鬧了個(gè)大笑話，又羞又惱，恨不得在地上找條縫鉆進(jìn)去。老師走過來(lái)拍拍我的腦袋說“沒關(guān)系，以后要注意多看書，才能積累知識(shí)呀！”于是，我便暗暗下了決心，一定要多讀書，懂好多好多的知識(shí)。

漸漸地，我真的喜歡上了讀書，因?yàn)闀o我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂趣。我曾為賣火柴的小女孩的命運(yùn)做過祈禱，為狼牙山五壯士的悲壯殉國(guó)流過眼淚，為諸葛亮的雄才大略欽佩不已……我深深地陶醉在書的海洋中了。

那是一個(gè)深秋的黃昏，我在一次期中考試中成績(jī)很糟。放學(xué)了，我?guī)е鴿M腹的痛苦和絕望回到家中，透過模糊的淚水和昏暗的燈光，我看到了書架上的那本書《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀后，體會(huì)到主人公保爾那種不向命運(yùn)屈服的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神，激起了我的勇氣，一股巨大的力量注入我的體內(nèi)。是呀，難道自己遇到這樣一點(diǎn)小小的挫折便要一蹶不振嗎我重新打開了試卷，認(rèn)真分析了其中的錯(cuò)誤，為自己制定了今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我對(duì)自己說：“我一定要像保爾一樣，做一個(gè)人生的強(qiáng)者！”終于，我在期末考試中一舉奪魁。這，都是讀書給我的智慧和力量呀！

讀書給了我知識(shí)，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。我在讀書中成長(zhǎng)！

好書伴我成長(zhǎng)。

六一班。

史玲娟。

一本好的書，就像我們的老師。它會(huì)給我們帶來(lái)許多的知識(shí)。我愛讀書。它是平淡的朋友，不喧嘩，不招搖，以自身的豐富影響著你的豐富，以自身的安詳引領(lǐng)著你的安詳，以自身的厚重充盈著你的厚重。它不說話，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與你的心靈對(duì)話，它不思索，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在催促著你的思索。它給予我們思想教益和美感熏陶的同時(shí)，在有助于提高閱讀水平，還可以從中借鑒寫作技巧、積累作文素材，一舉兩得，自然受益匪淺。

打開塵封的記憶,揀拾記憶的貝殼。還記得我五歲那年,就與書有了親密接觸,那時(shí)我讀的是《兒童童話》里面講述了100篇精彩的故事.雖然我識(shí)字不多，但是我看著上面精美絕倫的插圖，就已經(jīng)知道故事的情節(jié)了。每天晚上,我都要搖著媽媽給我講童話故事，我聽著那故事的音符不斷向我傳來(lái),便進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

我還記得,莎士比亞曾經(jīng)說過:“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。”再生活里，書籍已成了我的摯友。我現(xiàn)在讀五年級(jí)了，我最喜歡去年過生日爸爸送給我的那本《啟發(fā)故事》。

有一次，我正美美地看著這本書，媽媽要去上班了，可是家里正在燒水，人不能離開，媽媽便叫我等水開了，把插頭拔掉，我滿不在乎的答應(yīng)了。等我把這本書看到一半了，才知道水燒開了。我便去拔插頭。打開一看，只見里面空空的，我才恍然大悟，原來(lái)是我看書的時(shí)間太長(zhǎng)，水燒干了。沒辦法，我只能重新燒了。媽媽回來(lái)，我的水已經(jīng)燒好了，我端給媽媽喝，媽媽似乎嘗到了里面的異味，便用嚴(yán)厲的目光盯著我，我只能坦白交代。聽了我的話后，媽媽的語(yǔ)氣柔和下來(lái)說：“看書是對(duì)的，可是也不能為了看書什么也不做呀！”以后，我把課余時(shí)間用在看書上，我的知識(shí)也增長(zhǎng)了許多。《啟發(fā)故事》這本書讓我明白做什么是都要有好方法，好計(jì)策，這樣才能成功。

我知道，中國(guó)素來(lái)是一個(gè)崇尚讀書的國(guó)家。讀書使人睿智、謙遜、思考、安寧、超然。閱讀能讓人心靈飛翔，會(huì)讓人有截然不同的人生。世界上所有的孩子都愛聽、愛讀故事，爸爸送給我的這本書就是以故事的形式編成的。一個(gè)故事，就是一次心靈的啟迪；一個(gè)故事，就能講述一種人生；一個(gè)故事，就是一次秘密的旅行。融身故事，會(huì)發(fā)現(xiàn)古今為人的睿智光彩；遨游書海，其酐暢漓如提灌頂。我要從故事中深入挖掘，找到哲理的源泉，知識(shí)的源泉！

書籍是人類進(jìn)步的階梯。

六一班。

黃李麗。

高爾基說得一點(diǎn)兒也沒有錯(cuò)，“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”我喜愛看書，是因?yàn)闀镉性S多營(yíng)養(yǎng)成分，而成長(zhǎng)需要很多養(yǎng)分，所以我愿意永遠(yuǎn)與書為侶！

我愛看書，大到世界文學(xué)巨作，小到一本連環(huán)畫。人家常叫我“書呆子”但我卻認(rèn)為我不“呆”。

其實(shí)，剛上小學(xué)時(shí)，我并不愛看書，但自從我看了一本書后，竟愛上了它，一年級(jí)時(shí)，我調(diào)皮搗蛋，不愛讀書，看見書就煩！考試一次比一次差，父母見此狀，沒少勸說，可我左耳進(jìn)右耳出。把他們的苦口婆心當(dāng)作“驢肝肺”。直到一次爸爸出差回來(lái)，帶回了一本厚厚的書，叫《中華勤學(xué)故事》。他把書遞給我，說：“你要好好看這本書，對(duì)你的教育很大！”我沒辦法，在父母的督促下，每天勉強(qiáng)坐在書桌前看上幾篇。漸漸，我對(duì)這本書產(chǎn)生了興趣，自覺地去看。我從書中找到了許多樂趣，對(duì)其他書也十分喜愛。我想：我也要向書中的人學(xué)習(xí)，將來(lái)要成為了不起的人，獲得驕人的成績(jī)就。

課外知識(shí)豐富了，自身修養(yǎng)提高了，遇事能以理服人。考試時(shí)，因?yàn)榻?jīng)常看書，所以語(yǔ)句更加豐富，成績(jī)也上去了。

因?yàn)闀藗儗?duì)我的看法改變了：他不再是當(dāng)初調(diào)皮的孩子了，如今已是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子了。好書伴著我，圍繞著書香，蕩漾在書海之上。它將伴我成長(zhǎng)，伴我從書海蕩漾到無(wú)邊無(wú)際的書的天際之中……我愛書，愛它給我的知識(shí)、智慧，愛它為我鋪設(shè)的成功大道！

好書伴我成長(zhǎng)。

六一班。

劉宇凡。

西漢文學(xué)家劉向曾說過這樣的一句話：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”對(duì)此話，我深信不疑。歷史上曾有多少人，就因?yàn)闀?huì)讀書、善讀書，而功成名就。

很小的時(shí)候，剛剛呀呀學(xué)語(yǔ)，媽媽就給我買了一些彩頁(yè)的小圖書，那時(shí)候只是看著好玩，從上面認(rèn)識(shí)了蘋果、香蕉等等，但其實(shí)卻并不認(rèn)識(shí)那些文字，看著看著，往往就把書也撕了，甚至給吃掉了。上了學(xué)，才開始真正地學(xué)會(huì)了看書、讀書。

優(yōu)秀的童話作品，是我成長(zhǎng)過程中滋潤(rùn)心靈的精神食糧，在多姿多彩的童話世界里，我尤其喜歡丹麥作家安徒生的童話作品。

曾有人評(píng)價(jià)：“好的童話應(yīng)該是八歲到八十歲的人都喜歡讀的作品。”安徒生是有資格獲得這個(gè)評(píng)價(jià)的作家。正因如此，安徒生被譽(yù)為“童話大王”，其作品自問世一百多年以來(lái)，已被譯成八十多種語(yǔ)言，在世界各地廣為流傳。

《安徒生童話》是世界文學(xué)寶庫(kù)中一顆燦爛奪目的明珠，這些作品飽含著作者的艱辛、智慧、熱情和希望。《安徒生童話》以豐富的想象、美麗的憧景、善良的心靈和高尚的情操給人以啟迪。閱讀這些作品，可以培養(yǎng)品德，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富想像，開闊視野，陶冶情操。在閱讀這些作品中，能產(chǎn)生一種愉悅的心情！能有一種美妙的享受。

在讀這些作品時(shí)，我嘆惜于“賣火柴的小女孩”的悲慘命運(yùn)，感動(dòng)于“海的女兒”善良的秉性，嘻笑于“皇帝的新裝”中君臣的愚蠢，驚嘆于“拇指姑娘”遭遇的離奇，興奮于“丑小鴨”變成白天鵝的欣喜。

讀書給了我樂趣，讀書給了我知識(shí)，讀書開拓了視野，讀書增長(zhǎng)了閱歷，讓書籍伴隨著我們快樂地成長(zhǎng)吧。

《中華上下五千年》。

——推薦一本好書。

六二班。

張

鑫

我要推薦的一本書是——《中華上下五千年》，這本書講述了我們中華五千年的歷史，值得我們好好閱讀一番。

這本書講述了無(wú)數(shù)英雄豪杰、仁人志士和暴君昏王、亂臣賊子。中華上下五千年，滄海桑田，朝代更替，在這五千年的漫長(zhǎng)歲月中書寫了悠久的歷史，創(chuàng)造了璀璨的文化。

書中印象最深刻的故事是《管鮑之交》，這個(gè)故事中最讓人佩服的人是鮑叔牙，他處處為管仲著想，什么好處都讓著他，直到后來(lái)齊桓公要命鮑叔牙為相國(guó)時(shí)，鮑叔牙卻將這個(gè)很高的職位讓給了管仲。鮑叔牙對(duì)管仲真是如同親兄弟一般。鮑叔牙此等的熱血情懷讓人敬佩不已。

在《藺相如完璧歸趙》的故事中，大家無(wú)不為藺相如的足智多謀、機(jī)智勇敢所折服。藺相如用巧計(jì)將和氏璧送回趙國(guó)，以死相逼，逼得秦王無(wú)處可退，這是叫人拍手叫絕，藺相如也因此功而被提升為大夫。

讀了這本書，你就會(huì)認(rèn)識(shí)處事謹(jǐn)慎、奉公守法的鮑叔牙；磊落直爽、英勇善戰(zhàn)的廉頗；一代天驕成吉思汗；能征慣戰(zhàn)的衛(wèi)青；大英雄霍去病以及歷代帝皇……知道《祖逖聞雞起舞》《諸葛亮客死五丈原》《一代女皇武則天》《安史之亂，暴逆必?cái)　返仍S多故事。

《楊紅櫻童話》。

——推薦一本好書。

六二班。

楊莉。

或許在成人世界里，楊紅櫻并不是一個(gè)多么讓人熟悉的名字，但如果去問如今的小學(xué)生們?cè)诳凑l(shuí)的書，他們大多會(huì)告訴你：楊紅櫻。在“非典”期間并不景氣的圖書市場(chǎng)上，楊紅櫻的新作《漂亮老師和壞小子》發(fā)行4萬(wàn)冊(cè)銷售一空，并成為近期少兒類暢銷書排行榜上唯一的原創(chuàng)作品。楊紅櫻的校園小說系列還成為影視改編的熱門對(duì)象，她的《女生日記》、《五·三班的壞小子》、《漂亮老師和壞小子》已被中影集團(tuán)、北京電視臺(tái)電視劇制作中心等購(gòu)得影視改編權(quán)。在這樣的熱度之下，想不關(guān)注楊紅櫻，實(shí)在很難。楊紅櫻自己非常清楚她的書受到怎樣的歡迎，她告訴記者，不光是小讀者認(rèn)可她的書，很多家長(zhǎng)也是看了她的書以后開始了解自己的孩子，不少孩子更是在老師的指導(dǎo)下來(lái)買她的書。這樣的結(jié)果多少出乎她的意料，因?yàn)樗緭?dān)心自己的書會(huì)有些麻煩，會(huì)引來(lái)一些老師或家長(zhǎng)的非議。比如《五·三班的壞小子》這樣的書名，《漂亮老師和壞小子》中那樣顛覆性的前衛(wèi)老師。書里隱含的是她對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校教育和家庭教育的種種思考。楊紅櫻作品的很大一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是對(duì)兒童天性的尊重，語(yǔ)言幽默生動(dòng)，其間更是沒有明顯的說教。她自己認(rèn)為，孩子就是孩子，在成長(zhǎng)的階段是一步一步走的，如果小時(shí)候讓他成為小大人，長(zhǎng)大了他說自己沒有童年，那就太可悲了。因此她說，她不怕別人說她寫的東西淺、沒水平，她就是寫給孩子看的，孩子喜歡，她就很滿足了。她說：“我為什么要把我的書寫得那么輕松、好看這是一個(gè)兒童文學(xué)作家的責(zé)任，因?yàn)橐粋€(gè)人閱讀的興趣就是從童書開始的。讀東西一開始愉快、輕松，他就會(huì)一直讀下去。盡管他長(zhǎng)大到一定年齡會(huì)讀一定的書，但在兒童時(shí)代開始的時(shí)候，你給他看什么樣的東西非常重要。”這個(gè)體會(huì)，是從她的女兒由看她的書開始愛上閱讀而得到的。楊紅櫻的作品有一個(gè)特點(diǎn)便是理想色彩，其間很多暗含的深刻而尖銳的矛盾總被她輕巧繞開。對(duì)此她毫不避諱：“我的東西就是理想天國(guó)，讓大家去奔吧。”她說，兒童文學(xué)作品就要符合孩子的閱讀心理，一定要給他們亮色的東西，孩子天性中會(huì)有很多向往的東西，要給他們向往的空間。同時(shí)她認(rèn)為，由于她是用兒童的筆觸來(lái)描寫，很多問題和矛盾在孩子眼中就應(yīng)該是那個(gè)樣子。她說：“以前我們的很多兒童文學(xué)作品失敗就在于思維太復(fù)雜，總是用成人的方式來(lái)解決問題。我寫作的時(shí)候?qū)芏嗟膯栴}思考是很深入的，但我們的讀者是兒童，作家的思維不能原封不動(dòng)地搬上來(lái)。我的風(fēng)格就是深入淺出，輕松幽默。我就是要讓人去回味，去認(rèn)識(shí)到很多問題，在我的作品中不會(huì)尖銳對(duì)立，不是非要把人打倒。

”

《魯賓遜漂流記》。

——推薦一本好書。

六一班。

趙晉慧。

最近，我讀了一本新書，那就是《魯賓遜漂流記》。魯賓遜不怕吃苦，敢于創(chuàng)造，在荒島上自力更生的精神深深吸引打動(dòng)著我，讓我非常敬佩他。魯賓遜漂流記》這本書展現(xiàn)了魯賓遜頑強(qiáng)的毅力和冒險(xiǎn)精神，其足智多謀的表現(xiàn)，以及單純憨直的天性，再加上不時(shí)放射出來(lái)的機(jī)智和勇氣，更受到我對(duì)他的崇拜。

這本小說主要寫了魯賓遜不顧父親的勸說跟著朋友航海流浪到了無(wú)人的荒島上面，他在森林中打獵食物，在山洞里吃飯睡覺，去研究發(fā)現(xiàn)了許多東西，他還自己動(dòng)手做了桌椅，衣服等等物品，他游海四方，吃遍小島，在這里住了整整二十八年，戰(zhàn)勝了種種困難，遇到了千變?nèi)f化的事物，最后回到故鄉(xiāng)的故事。讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天一天兩天我又能干些什么會(huì)劈柴會(huì)打獵做飯我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢！再說了，沒有一個(gè)人講話，多孤單呀！我準(zhǔn)會(huì)憋死的！可見魯濱遜是多么樂觀向上！

看了這本書我想起了在生活中，我遇到了一點(diǎn)困難就打起了退堂鼓，一次在體育課上，老師拿出墊子，讓我們學(xué)習(xí)翻跟頭，我心想：不就翻跟頭嗎不學(xué)我都會(huì)，輪到我上場(chǎng)了，我胸有成竹的來(lái)到墊子前，腿一跪，手扶在墊子上，使勁一翻，只聽同學(xué)們哈哈大笑，我坐起來(lái)一看，原來(lái)我半個(gè)身子都露在了墊子外。我趕忙站起來(lái)，虛心向老師請(qǐng)教，經(jīng)過一次次的嘗試我都失敗了，我氣餒了，原來(lái)的信心都沒了，學(xué)翻跟頭真是太難了。魯賓遜如果這樣，早在荒島餓死了，俗話說的好：滴自己的汗吃自己的飯，靠天靠地靠祖上不算是好漢。在現(xiàn)實(shí)的生活中，我們被父母嬌生慣養(yǎng)，沒有機(jī)會(huì)鍛煉我們的自理能力，我們飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，最后什么事都做不成。我們從小就應(yīng)該自己的事情自己做培養(yǎng)生活自理能力，用自己的聰明才智不斷的去努力創(chuàng)造，不要依賴父母的幫助和寵愛而退縮畏懼，應(yīng)該像魯賓遜一樣用自己的雙手和智慧創(chuàng)造美好的生活。讀完這本書，我覺得我又長(zhǎng)大了許多，我變得能夠勇敢地面對(duì)困難，不再像以前一樣膽小，而且，我會(huì)自己制造東西了，譬如，自己堆雪人，拿木頭做書架。現(xiàn)在過春節(jié)了，家里特別繁忙，我也被動(dòng)員了起來(lái)，向魯賓遜一樣勤勞的干起力所能及的事情，雖然有些事情干不好，但因?yàn)槲腋傻煤芘Γ允艿搅税职謰寢尩目洫?jiǎng)。

我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動(dòng)，憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，取得最后的勝利,努力創(chuàng)造自己的未來(lái)。同學(xué)們，趕快去讀這本好書吧，共同分享書中的快樂！體驗(yàn)書中的樂趣哦!

《福爾摩斯探案集》。

——推薦一本好書。

六一班。

劉宇凡。

“書籍是人類進(jìn)步的街梯”這是高爾基說過的一句名言。是啊！開卷有益，讀書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，更能豐富課余生活。今天我就向你們推薦一本好書，那就是—《福爾摩斯探案集》。

《福爾摩斯探案集》中的福爾摩斯就是故事的主人公，他身高六英尺多，又十分瘦削，看起來(lái)格外修長(zhǎng)；他目光銳利鷹鉤鼻細(xì)長(zhǎng)，給人以機(jī)警果斷的影響。他的穿著整齊、干凈，可上面有許多的小洞，那些都是他在做實(shí)驗(yàn)時(shí)被酸堿燒爛的。

好書啟迪你的智慧，成就你的未來(lái)；讓你終身受益！讓我們多讀書，讀好書吧！

用書香浸潤(rùn)童年，讓雅行伴我成長(zhǎng)！

——《好書推薦會(huì)》班會(huì)活動(dòng)方案。

活動(dòng)宗旨：

為了增強(qiáng)我校學(xué)生讀好書、好讀書的積極性，通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一位學(xué)生都親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣,在讀書實(shí)踐活動(dòng)中，為精神打底，為人生奠基，與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓廣闊視野，同時(shí)更好地促進(jìn)學(xué)生健全心理的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的和諧發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習(xí)慣。

2、通過活動(dòng)，使學(xué)生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

3、通過活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。

4、通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交朋友，營(yíng)造良好的讀書氛圍，為營(yíng)造書香校園奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)主題：用書香浸潤(rùn)童年，讓雅行伴我成長(zhǎng)！參加人員：全中隊(duì)36名少先隊(duì)員及輔導(dǎo)員老師。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶一本想向大家推薦的書，想想為什么要推薦這本書。2、收集關(guān)于讀書的名人名言。3、準(zhǔn)備一張卡片。

活動(dòng)時(shí)間：2010年4月10日活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

學(xué)校開展讀書節(jié)活動(dòng)有一段時(shí)間了，在這段時(shí)間里，很多同學(xué)都養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣，今天我們就來(lái)比賽，看看誰(shuí)讀的書最多，給大家推薦的書最好看。主持人宣布六一班中隊(duì)《好書推薦會(huì)》現(xiàn)在開始：

二、活動(dòng)內(nèi)容（一）推薦一本好書：

1、主持人：莎士比亞說過“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”那么同學(xué)們，你讀過哪些書什么是好書（請(qǐng)同學(xué)發(fā)言……）。

2、主持人：高爾基說過“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。”下面大家都行動(dòng)起來(lái)，把你讀過的好書寫在讀書卡上。

3、主持人：你覺得哪一本最好看給大家推薦一本值得一看的好書。請(qǐng)同學(xué)來(lái)談?wù)劊骸梢越榻B主要內(nèi)容，可以講一個(gè)書中有趣的故事，可以說說你為什么覺得這本書好看……）。

（二）、怎樣讀一本好書。

主持人：剛才同學(xué)們說得很好，我們不光要讀書，還要有方法的讀書。那么怎樣才能讀一本好書呢下面請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言。

（三）輔導(dǎo)員小結(jié)。

1、要多看，多動(dòng)筆墨寫一寫體會(huì)。2、還要講究方法，做到科學(xué)地讀書。（四）名言誦讀。

主持人：下面我們來(lái)背誦你知道的名人名言。

小結(jié)：從名人名言中我們也能知道一些讀書的方法，希望大家能記住并學(xué)習(xí)。

五、活動(dòng)總結(jié)。

輔導(dǎo)員講話：書籍是人類進(jìn)步的階梯，是我們的朋友。讓我們一起撲向書的海洋，讓我們的教室溢滿濃濃的書香，讓我們的生活充滿閱讀的快樂！

小學(xué)朗誦比賽活動(dòng)教案（通用16篇）篇九

小學(xué)朗誦比賽活動(dòng)教案（通用16篇）篇十

為全面推行素質(zhì)教育，為了切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，并為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校語(yǔ)文組積極開展了教改活動(dòng)，本著“以人為本”，為了改革課堂教學(xué)，我校語(yǔ)文組和少先隊(duì)聯(lián)合組織了迎“六一”讀書朗誦比賽。

比賽內(nèi)容可以是學(xué)過的課文、詩(shī)歌或課外優(yōu)秀文章也可以是自己的作品，朗誦人數(shù)不限，但最多不超過10人，具體篇目和朗誦形式自定。

xx年5月21日下午4：30。

學(xué)校田徑場(chǎng)。

評(píng)委由唐占奎校長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)王永剛、少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)唐帥君及孟慶華、唐世亮、唐蕙蘭6位老師擔(dān)任。

滿分100分。

1、穿著整潔，佩戴紅領(lǐng)巾；態(tài)度認(rèn)真、有禮貌，充滿自信；舉止穩(wěn)重大方，恰如其分。（酌情打分滿分為15分）。

2、使用普通話，語(yǔ)速適中，輕重緩急合理，有感情地朗讀，聲音能夠傳達(dá)出作品的意境，能讀出作品的韻味。（酌情打分滿分為50分）。

3、朗讀正確流利，不破句，停頓恰如其分（酌情打分滿分為30分）。

4、朗讀時(shí)輔助以合理的動(dòng)作（酌情打分滿分5分）。

一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)6名。

報(bào)幕員：楊倩和朱成龍同學(xué)。

音響廣播：凌超成唐燦郭效軍。

觀眾人員、座位：各班班主任按照?qǐng)龅貏澐志唧w安排。

攝影：賀森。

分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)：唐蘭楊曉燕。

1、希望各位負(fù)責(zé)教師提前做好準(zhǔn)備，保證比賽高效、積極地開展。

2、未盡事宜另行協(xié)商。

小學(xué)朗誦比賽活動(dòng)教案（通用16篇）篇十一

一、活動(dòng)目的：

為營(yíng)造活潑向上的校園文化，提高學(xué)生的全面素質(zhì)、更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，讓學(xué)生在朗讀過程中提高語(yǔ)文素質(zhì)，我校特舉行本次詩(shī)歌朗誦比賽。

二、活動(dòng)安排：

1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月1日。

2、活動(dòng)地點(diǎn)：南明小學(xué)操場(chǎng)表演臺(tái)。

3、活動(dòng)對(duì)象：1-6年級(jí)全體學(xué)生。

三、比賽規(guī)則：

1.朗誦篇目為詩(shī)歌或。

散文。

詩(shī)。參賽內(nèi)容健康，積極向上，切合主題，適合小學(xué)生朗誦。

2.參賽選手原則上要求脫稿朗誦。

3.參賽選手必須用普通話朗誦，發(fā)音準(zhǔn)確，感情充沛，聲音富有表現(xiàn)力，達(dá)到一定朗誦效果。

4.參賽人數(shù)不限。

四、比賽評(píng)分細(xì)則：

1、作品主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上。

2.參賽者精神飽滿，儀態(tài)大方、著裝得體、動(dòng)作適當(dāng)，能通過表情的變化反映詩(shī)歌的內(nèi)涵。

3.參賽者朗誦熟練普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰，聲音洪亮，正確把握詩(shī)歌節(jié)奏。

4.參賽者能聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。

5.朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當(dāng)樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。

五.具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

比賽采取10分制，其中：

(2)節(jié)目形式(2分)：形式靈活新穎，令人耳目一新。

(3)語(yǔ)言技巧(2分)：普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，聲音洪亮，語(yǔ)言流暢，語(yǔ)速得當(dāng)。

(4)形象儀表(2分)：衣著得體，體態(tài)語(yǔ)適當(dāng)，表演到位，臺(tái)風(fēng)大方。

(5)表達(dá)效果(2)感情充沛，感染力強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)效果好。

六.獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

本次活動(dòng)，高年級(jí)組、低年級(jí)組各評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一名。

十、組織保障：

1、現(xiàn)場(chǎng)總指揮：

2、比賽主持安排負(fù)責(zé)人：

3、比賽策劃：

4、音響設(shè)備負(fù)責(zé)人：

5、進(jìn)退場(chǎng)秩序及現(xiàn)場(chǎng)秩序負(fù)責(zé)人：

6、照相：

7、會(huì)場(chǎng)布置：

8、計(jì)分：

十一、評(píng)委人員：

小學(xué)朗誦比賽活動(dòng)教案（通用16篇）篇十二

為深入開展“我讓實(shí)小更美好”主題活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高老師們語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，豐富文化生活，陶冶思想情操，學(xué)校將舉辦“我讓實(shí)小更美好”為主題的朗誦比賽，并制定如下活動(dòng)方案。

我讓實(shí)小更美好。

第十四周（周五下午4:00）。

尚德廳。

一、關(guān)于作品。

1、作品以歌頌師德師風(fēng)、贊美和諧校園等為主要內(nèi)容，體裁不限，可以是詩(shī)歌、故事、散文等。作品時(shí)間不超過5分鐘。

2、可一人或者多人同臺(tái)表演，最多不超過四人。

3、要適當(dāng)配以音樂等藝術(shù)表現(xiàn)手法，以增強(qiáng)朗誦作品的感染力。

二、活動(dòng)要求。

1、各級(jí)部主任要認(rèn)真組織，調(diào)動(dòng)本組老師的參賽熱情。

2、朗誦作品的內(nèi)容健康向上，切合本次比賽的主題，要以良好的教師形象賽出風(fēng)格、賽出水平。

三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。

本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)5名。

四、工作小組安排。

1、評(píng)委。

組長(zhǎng)：劉xx。

組員：張xx。

2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度組（包括音響調(diào)配、現(xiàn)場(chǎng)組織、獎(jiǎng)品分發(fā)等）。

組長(zhǎng)：薛xx。

組員：滕xx。

3、統(tǒng)分組。

組長(zhǎng)：唐xx。

組員：周xx劉xx。

4、主持人：徐xx。

五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

比賽采用10分制，評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，去掉一個(gè)最高分和最低分，取平均分，主持人現(xiàn)場(chǎng)報(bào)分。（起評(píng)分6分，保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位。）。

1．內(nèi)容緊扣主題（1分）；主題深刻，富有感召力。（1分）。

2．發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)（1.5分）；語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確（1分）；語(yǔ)言流暢自然（1分）；節(jié)奏準(zhǔn)確恰當(dāng)。（0.5分）。

3．表達(dá)生動(dòng)，動(dòng)作恰當(dāng)（1分）；感情處理得當(dāng)（1分）；富有創(chuàng)意。（0.5分）。

4．上下場(chǎng)致意、答謝（0.5分）；服裝得體，自然大方。（0.5分）。

5．朗誦時(shí)間不少于3分鐘，不超過5分鐘。超時(shí)或缺時(shí)每半分鐘扣0.1分，扣0.5分為上限。（0.5分）。

小學(xué)朗誦比賽活動(dòng)教案（通用16篇）篇十三

一、目的：豐富校園文化生活。

提高學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣。

給學(xué)生展示的舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)。

二、比賽方式：配樂朗誦。

三、參賽內(nèi)容：古今中外優(yōu)秀詩(shī)詞歌賦，經(jīng)典散文。

四、比賽要求：脫稿，背會(huì)全文；

口齒清楚，節(jié)奏準(zhǔn)確，聲音洪亮；

感情充沛；

配樂合適。

五、參賽對(duì)象：初一、二學(xué)生。

六、時(shí)間安排：下周為班內(nèi)選拔階段，每班選拔3—5個(gè)節(jié)目于周五例會(huì)前報(bào)楊主任處；

下下周周二下午進(jìn)行初賽，周四下午進(jìn)行決賽。

決賽時(shí)，初一二全體師生參加。

七、建議：考慮參賽學(xué)生的服裝，整潔大方；

參與人數(shù)上可以單人、雙人、多人；

參與形式上可以上齊誦、領(lǐng)誦、表演誦；

可以輔助表演、舞蹈、道具、情景劇。

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：評(píng)出一等獎(jiǎng)二名，二等獎(jiǎng)四名；三等獎(jiǎng)六名。

優(yōu)秀節(jié)目輔導(dǎo)獎(jiǎng)兩名。

三中德育處。

小學(xué)朗誦比賽活動(dòng)教案（通用16篇）篇十四

朗誦中華經(jīng)典，修建書香校園。

為了通過組織學(xué)生經(jīng)典朗誦比賽的方式，宏揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們?cè)诶收b進(jìn)程中取得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，進(jìn)步學(xué)生瀏覽古詩(shī)文經(jīng)典的愛好，增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。

1、集體賽。

時(shí)間：20xx年6月16日下午2：40——4：10。

地點(diǎn)：各班教室。

2、個(gè)人賽。

時(shí)間：20xx年6月17日下午2：40——5：10。

地點(diǎn)：二部多功能教室。

分為集體賽和個(gè)人賽（具體細(xì)則見附頁(yè)）。

1、集體賽以自選、抽背（參賽班級(jí)先自選自己最拿手的背誦，然后再進(jìn)行隨機(jī)抽取內(nèi)容的背誦）為主要情勢(shì)，同時(shí)鼓勵(lì)穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術(shù)表演情勢(shì)，以進(jìn)一步提升詩(shī)文朗誦的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。

2、個(gè)人賽為“朗誦小狀元”評(píng)比賽，以參賽選手抽題作答的情勢(shì)進(jìn)行。

1、各年級(jí)按參賽班級(jí)數(shù)的50%評(píng)集體一、二、三等獎(jiǎng)數(shù)名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

2、各年級(jí)按參賽人數(shù)的50%評(píng)出“出朗誦小狀元”若干名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

3、各年級(jí)獲集體獎(jiǎng)的班級(jí)語(yǔ)文教師，將取得指導(dǎo)教師嘉獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

（1）獎(jiǎng)狀預(yù)備、統(tǒng)計(jì)：朱斌丁明娟。

（2）報(bào)導(dǎo)：黃婧。

（3）集隊(duì)：各班語(yǔ)文教師。

1、各班語(yǔ)文教師高度重視，組織學(xué)生扎實(shí)展開讀書活動(dòng)，保證學(xué)生讀書時(shí)間，積極參加本次比賽活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)積累，進(jìn)步學(xué)生瀏覽愛好和能力，提升文化氛圍，修建書香校園。

2、各班語(yǔ)文教師要認(rèn)真選材，努力創(chuàng)新情勢(shì)，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保比賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、各班將自選背誦篇目及競(jìng)選“朗誦小狀元”選手名單于比賽前一天上報(bào)給朱斌老師。

小學(xué)朗誦比賽活動(dòng)教案（通用16篇）篇十五

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家下午好!

秋風(fēng)送爽迎國(guó)慶，喜氣洋洋慶中秋。值此國(guó)慶、中秋雙節(jié)即將來(lái)臨之際，我們迎來(lái)了祖國(guó)68周年的光輝華誕。今天，生產(chǎn)基地小學(xué)全體師生歡聚一堂，舉行一場(chǎng)別開生面的“迎國(guó)慶，頌祖國(guó)”詩(shī)歌朗誦比賽。在此，讓我們共同祝福，偉大的祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，祝愿祖**親的明天更加美好!

擔(dān)任本場(chǎng)比賽的評(píng)委老師有八位，他們是：掌聲歡迎評(píng)委就座。

二、下面有請(qǐng)向大家宣讀本次比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。本次比賽滿分為100分，以80分為起點(diǎn)分，小數(shù)點(diǎn)后面保留兩位小數(shù),去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，取其余評(píng)委的平均分為最后得分。

具體標(biāo)準(zhǔn)是：一、內(nèi)容健康，符合主題思想(25分)二、儀態(tài)大方、著裝得體、動(dòng)作適當(dāng)、精神飽滿。(20分)三、普通話朗誦，吐字清晰、聲音宏亮、節(jié)奏感強(qiáng)，富于感染力。(30分)四、朗誦有創(chuàng)意，形式新穎。(25分)本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)、二、三等獎(jiǎng)各一名，教工一、二、三等獎(jiǎng)各一名，由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書。

三、主持人：下面我宣布，生產(chǎn)基地小學(xué)“迎國(guó)慶，頌祖國(guó)”詩(shī)歌朗誦比賽現(xiàn)在開始。

四、請(qǐng)全體起立，升國(guó)旗，奏國(guó)歌(全體起立)。

五、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話。

下面請(qǐng)-----講話。

值此中華人民共和國(guó)60周年國(guó)慶來(lái)臨之際，我代表生產(chǎn)基地小學(xué)全體教職工祝愿我們的祖國(guó)繁榮昌盛，順祝辛勤工作的老師們和勤奮好學(xué)的同學(xué)們節(jié)日愉快，全家幸福安康!

金秋時(shí)節(jié)，碩果累累，神州大地，生機(jī)勃勃。經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的偉大祖國(guó)走過了60年的光輝歷程。今天，當(dāng)我們翻開中華民族的光輝史冊(cè)，60年的光輝業(yè)績(jī)，60年的激情歲月，60載春花秋實(shí)，驕傲著13億顆赤誠(chéng)的中國(guó)心。我們戰(zhàn)勝了百年不遇的冰雪災(zāi)害，經(jīng)受了汶川大地震的國(guó)難洗禮，在“恐怕是中國(guó)經(jīng)濟(jì)最困難的一年”我們成功的舉辦了第二十九屆北京奧運(yùn)會(huì)和第十三屆殘奧會(huì)，“神七”載人飛船成功發(fā)射，其恢弘的氣勢(shì)和泱泱大國(guó)之風(fēng)范，向全世界彰顯了中華民族偉大的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力，在人類文明史上寫下了絢麗的篇章。

60年一花甲,60載數(shù)輪回，在這個(gè)金牛歡躍,舉國(guó)歡慶的日子,我們更要堅(jiān)定信心、振奮精神、愛崗敬業(yè)、奮力拼搏。我們有理由相信，在大家的共同努力下，基地小學(xué)一定能夠?qū)崿F(xiàn)新的歷史跨越，再創(chuàng)輝煌!

最后，祝老師們和同學(xué)們節(jié)日快樂，闔家幸福!

六、學(xué)生代表致國(guó)慶祝辭。

七、朗誦比賽開始。

八、主持人宣布活動(dòng)比賽結(jié)束。

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小學(xué)朗誦比賽活動(dòng)教案（通用16篇）篇十六

為深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，決定舉辦謝崗鎮(zhèn)小學(xué)生古詩(shī)詞朗誦比賽，通過比賽培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情操，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣，提高學(xué)生普通話的口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣與熱情，讓他們?cè)诨顒?dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。

一、活動(dòng)主題：誦讀千古美文，爭(zhēng)做博學(xué)少年。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會(huì)讀書的良好習(xí)慣；

2、使廣大的師生借優(yōu)秀詩(shī)詞朗讀的平臺(tái)，更新知識(shí)，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。

三、參賽對(duì)象：各班學(xué)生。

四、比賽要求：

1、所選詩(shī)詞內(nèi)容脫稿朗誦，限時(shí)三分鐘，超時(shí)10秒鐘開始扣分。

2、學(xué)生參賽的詩(shī)詞是學(xué)生認(rèn)識(shí)的或感興趣的。從詩(shī)詞內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)和服裝動(dòng)作等多方面綜合評(píng)分。

3、各校可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。

4、朗誦要求語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、普通話標(biāo)準(zhǔn)，儀表得體大方，具有感染力。

五、比賽程序：

1、初賽：9月11日至9月13日，由各班自行組織，每班選出優(yōu)秀代表參加學(xué)校的決賽。

2、決賽：9月16日早上9：00至11：00，地點(diǎn)在多媒體教室，按抽簽的先后順序進(jìn)行比賽。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)3名。獲獎(jiǎng)的學(xué)生和輔導(dǎo)老師均由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書。

七、評(píng)選方法：評(píng)委由各班語(yǔ)文老師擔(dān)任，去掉一個(gè)最高分和去掉一個(gè)最低分后的平均分為該選手的終得分。

校辦公室。

2011年9月8日。

1、采用100分制.2、語(yǔ)言流暢，吐字清晰，音量適中，語(yǔ)速得當(dāng)。（30分）。

3、所選的詩(shī)詞適合兒童年齡特點(diǎn)，思想健康向上。（10分）。

4、儀態(tài)大方、著裝得體、動(dòng)作適當(dāng)。（10分）。

5、自由活潑、普通話標(biāo)準(zhǔn)。（20分）。

6、感情充沛，感染力強(qiáng)，臺(tái)風(fēng)好。（20分）。

7、形式新穎，令觀眾耳一新。（10分）。

獲獎(jiǎng)名單。

一等獎(jiǎng)：孫君珂張曉婷二等獎(jiǎng)：三等獎(jiǎng)：王雨孫曉麗孫文博。

邢亞潔王曉敏樊清晨。

本次活動(dòng)要求參賽選手在必背古詩(shī)詞70首（一、二、三年級(jí)30首）中隨機(jī)抽取，進(jìn)行即興朗誦，按總成績(jī)分低、高年級(jí)段進(jìn)行排名。各村小、教學(xué)點(diǎn)高度重視，輔導(dǎo)教師也做了精心準(zhǔn)備。比賽中，同學(xué)們精神飽滿，盡情誦讀，感情真摯，具有較好的藝術(shù)表現(xiàn)力，得到了評(píng)委老師和現(xiàn)場(chǎng)師生的好評(píng)，現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲，整個(gè)賽場(chǎng)洋溢著濃郁的詩(shī)意氛圍。

短暫的活動(dòng)，深遠(yuǎn)的意義。校長(zhǎng)在活動(dòng)總結(jié)時(shí)說，誦讀比賽雖然結(jié)束了，但誦讀經(jīng)典的活動(dòng)仍在進(jìn)行，傳承華夏文明，做龍的傳人，讓我們的孩子與經(jīng)典同行，沐浴書香，快樂成長(zhǎng)，讓這美麗動(dòng)聽的聲音永恒。