作文的題材和內(nèi)容千差萬別，但優(yōu)秀作文的共性在于具備扎實的基礎(chǔ)知識和獨(dú)特的見解。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的啟示和參考。這些范文涵蓋了各個主題和領(lǐng)域，有的是描述文，有的是議論文，有的是記敘文。通過閱讀這些優(yōu)秀作文，我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫作技巧和方法，培養(yǎng)自己的寫作風(fēng)格，提升自己的寫作水平。希望大家能夠積極參考這些范文，不斷探索和實踐，創(chuàng)作出屬于自己的優(yōu)秀作品。

寂寞花月夜（專業(yè)18篇）篇一

秋天的月夜，清幽而高遠(yuǎn)；冬日的月夜，寒冷而寂靜；春季的月夜，舒適而溫暖。夏――它的月夜就如同葉綠蟲鳴，永遠(yuǎn)是那么與眾不同，生機(jī)勃勃。而鄉(xiāng)村的夏夜就更加的絕妙了。

那一年，我隨父母回鄉(xiāng)探親。太陽早已堅持不住了，揉了揉它那昏睡的眼睛，暮落西山了。于是，月夜駕著那夏日久別重逢的風(fēng)，轟轟烈烈地為藍(lán)天披上了一層黑紗。

搬起一個小板凳，坐到了布滿銀輝的庭院里，手中的扇子早已放下了它的工作。我如癡如醉地凝望著夏日的星空。月亮圓圓的懸在天空中。頓時，灰蒙蒙的天空被照得徹亮，月光奮力地從云中鉆出來，傾瀉的人間大地，在群星的映襯下，整個天空，整個月夜，似乎都變得皎潔起來，變得活潑起來。也許豬八戒又去找嫦娥了吧？要不怎么今天的月宮會如此燈火通明呢？咦！又有一棵桂花樹倒了，吳剛還真是持之以恒哩！忽然，遠(yuǎn)處的天空閃過一絲亮光，也許是那里的人家正在放鞭炮吧！但那仿佛就是“嫦娥一號”的縮影，此時的我幻想著現(xiàn)代人與嫦娥的對話，竟也像五六歲的小孩子，“撲哧”一聲笑了起來。這時，一些星星也一閃一閃的，好像在招呼我快看他們，我一組一組仔細(xì)地看著，熊貓、丹頂鶴，今天也成了月夜的嘉賓。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。好一段天空的月色！

“吱――”紡織娘為我?guī)砹私褚沟牡谝皇酌狼o接著，躲在草叢里，各式各樣的昆蟲音樂隊也跟著響應(yīng)起來，深沉的大提琴，輕柔的小提琴，悠揚(yáng)的橫笛，渾重的腰鼓，歡快的手風(fēng)琴……在月夜中交織著。但我還覺得差點(diǎn)什么。過了一會兒，重頭戲終于登場了，原來是來自田野里的鄉(xiāng)村口技家――青蛙，“呱呱”的叫聲連綿不斷，此起彼伏，我又不忍心去打擾。“今日偏知夏夜美，蟲聲新透綠紗窗”。

漸漸地，我似乎已被月夜抱了起來，在星空中，在夢的星空中，我盡情地享受著……。

寂寞花月夜（專業(yè)18篇）篇二

經(jīng)歷了六年的白駒過隙，我又一次踏上了，這片寧靜安詳?shù)耐恋兀瑳]有光怪陸離的霓虹之燈，沒有喧囂紛鬧的車水馬龍，習(xí)慣了城市的紅燈綠酒，鄉(xiāng)村的夜顯得格外的肅穆與莊重。伴著蟲聲的合鳴，獨(dú)坐寂寞空庭，萬籟俱寂又歸于萬籟，守著熟睡的花兒，傾聽時間的流逝……世界如此之浩淼，而我這蜉蝣之軀又將以何安身？驀然昂首，空洞的眼神穿透空洞的穹頂，影影綽綽，便迷失在這深邃的長夜之中。

起初的天空，如海一般的寧靜，只有那蒼茫的一角，印染著藍(lán)紫色的氤氳，喝著淡紅色的帷幕，真有幾分中國畫的清新脫俗。“柔腸一寸愁千縷”，或許因思念，天漸漸地黯淡下來，紅藍(lán)兩色在空中冗雜著、交錯著，彼此不分開，只為曾經(jīng)海誓山盟的友誼不散。此時的夜空畫卷，更像一幅濃墨重彩的油畫，也只有大自然的鬼斧神工和造物者的靈魂歸宿，才能詮釋出如此令人驚嘆的妙至毫巔。

微風(fēng)淡淡輕拂過我的臉龐，像母親的手，撫去我的憂愁。伸手想要留住那清風(fēng)，她卻俏皮的從我指間溜走――不想被挽留，只因習(xí)慣了自由。云翳漸漸地淡了起來，如絲、如沙、如霧，如筆墨丹青，既不失典雅，又不失風(fēng)情。他依依不舍的被清風(fēng)吹散，又相見恨晚的揮手作別，揉成一縷絲薄，化作一襲珠簾，映射著這黯淡了的藍(lán)天。帷幕漸漸撥開，那是一位完美無瑕的女子容顏，既有小家碧玉的溫文爾雅，又有大家閨秀的冰清玉潔，幾分羞澀，幾分懵懂，著實引人愛憐。她的美迷醉了萬物，星星點(diǎn)點(diǎn)泛起淡黃的漣漪；她的美驚擾了萬物，嬌滴滴的`花兒睜開惺忪的睡眼，她低下頭，光潤的臉斂住了疲倦，顯出一點(diǎn)莫名其妙的拘束，隨即，臉驀然紅了起來。她，就是故鄉(xiāng)的月，就是故鄉(xiāng)的廣寒。

她靜靜的坐在那，正如此時的我靜靜的坐在亭中那般，“旅館無良伴，凝情自悄然。寒燈思舊事，斷雁警愁眠”。身處廣寒玉宮的她，并沒有世人景仰的歡樂，臉上寫滿了孤寂與憂愁，“倚遍欄干，只是無情緒。人何處”，她，流淚了。那滴淚珠是多么的晶瑩，多么的剔透，那是用愁思雕刻的傾城之作，那是用情感寫下的心靈的創(chuàng)傷。我看了看她，她也在看著我，“明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年”，她笑了，“星橋鵲駕，經(jīng)年才見，想離情、別恨難窮”，我也笑了。試問人世間有多少癡情女子等閑白了少年頭，又有多少赤子天涯相伴四海為家，比如她，比如我。

我抹了抹她眼角的淚，一面笑影伴我三生回眸，她走了；身旁的花拭了拭花瓣，此生不為茍殘全，她睡了。心里忽的不再那么悵然，反而有些釋懷。薄云化作的絲縷漸漸消散，萬物的感嘆遮蓋了空中的廣寒。她留下了繁星點(diǎn)點(diǎn)，那是她的傾訴，也是我的情愫，“舊時天氣舊時衣，只有情懷不似、舊家時”，愿遠(yuǎn)方的你，能夠讀懂我的心意；愿故鄉(xiāng)的月，能夠知了我的思念心。

寂寞無花空月夜，風(fēng)暖云逸，已覺芳心動。思情愁意誰與共？淚灑長亭花無助。

愿得故土伴今生，明月相照，再登廣寒宮。獨(dú)抱憂愁入夢來，夜闌長嘯今與共。

寂寞花月夜（專業(yè)18篇）篇三

夜。月。景傍晚的清風(fēng)鉆進(jìn)我的鼻孔，浸透我的五臟六腑，讓我神清氣爽。鳥媽媽帶著鳥孩子們回家；蟲子停止了無聊的鳴叫；蝴蝶嬉鬧著飛回自已的天地；就連平時最勤勞的蜜蜂，也悄悄帶著收獲回家！在這傍晚，勞累了一天的太陽公公也拖著疲憊的身子依依不舍地回到西邊的山頭下。太陽公公一回家，月亮姐姐就來執(zhí)班，一上來，就向著大地撒滿月光。月光皎潔溫柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平靜與祥和，月亮的光落在樹丫上，落下斑駁的黑影，零星的像是碎條兒掛在樹丫上一般。夜晚，晚風(fēng)輕拂，輕輕的吹動著窗簾，星空上的明月很是耀眼，那看似小巧的星星也鑲嵌在旁邊。在這樣的夜晚，可以暫時不去想那些令人憂傷煩惱的事情，可以靜靜的一邊品著香茶或是咖啡觀賞著這夜晚的天空。夜，剛剛暗下來，濃霧層層彌漫、漾開，熏染出一個平靜祥和的夜，白霧在輕柔月光和路燈的照耀下，便染成了金色。月光下，樹葉兒“簌簌”作響，仿佛在彈奏著一首《月光曲》，婉約而凄美，悠深而美妙，那跳動的音符好像是從朦朧的月色中躍出來的，令人陶醉。夜的深處，田園朦朧，山影憧憧，水光溶溶，螢火點(diǎn)點(diǎn)，燭燈盞盞，好一幅月下畫圖！星光燦爛，風(fēng)兒輕盈。以天為幕，以地為席，我就這樣坐在地上，享受著夏夜的清爽，傾聽著一池蛙叫一片鳴聲，仰望那綴滿星星的夜空。天空不像純黑色，倒是黑中透出一片無垠的深藍(lán)，一直伸向遠(yuǎn)處，遠(yuǎn)處。我的視線很想穿透這層黑幕，很想刺探天的盡頭是什么樣的。夜，月，多美多妙的夜景！能在如此美妙的夜景中結(jié)束疲憊的一天，人的身心也感到無比輕松，暢快。

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寂寞花月夜（專業(yè)18篇）篇四

輪圓圓的月亮像一個玉盤掛在天上，皎潔的月光靜靜的灑向大地。蛐蛐和不知名的蟲兒在初秋涼爽的夜晚，歡快的唱著歌，一陣微風(fēng)將院子里種的花兒的香味兒吹來，這是一個多么寧靜美好的夜晚呀！

不知道我睡了多久，突然我醒了，發(fā)現(xiàn)媽媽還沒有睡。皎潔的月光下，媽媽的房間透出柔和的燈光。桌子上，整齊地放著改好的作業(yè)和準(zhǔn)備好的第二天的課件。

媽媽坐在自己房間的小桌子前，正一針一線地縫著紅領(lǐng)巾，不知道坐了多長時間，也不知道媽媽的手上被針扎了多少下。她仍舊專心致志地縫那一條條紅領(lǐng)巾。深夜的風(fēng)很涼，這時媽媽咳了幾下，但是她沒有停下手中的針線。縫好的紅領(lǐng)巾整整齊齊的疊在媽媽面前，細(xì)細(xì)的針腳像一句句慈母對孩兒的叮嚀，又像點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛都凝聚在了紅領(lǐng)巾上。這時我突然想到：“媽媽放棄休息為同學(xué)們縫制的紅領(lǐng)巾里面包含著一個慈母對孩子們的愛呀。我突然覺得，這時的媽媽，是多么的親切，是多么的偉大，愛心隨著針線一點(diǎn)一點(diǎn)奉獻(xiàn)給了我們，就好像天上的月亮，把自己的愛用月光靜靜地灑向大地。

媽媽，我愛您！

文檔為doc格式。

寂寞花月夜（專業(yè)18篇）篇五

天過后，忙忙碌碌，紛亂的城市沉淀了下來，藏在夜墨色的湖水下，若隱若現(xiàn)。忽地，一輪圓月浮出了水面，天的瞳孔開始見證夜的又一次存在。

我倚著一片寂靜，小心翼翼地望向窗外，眼前是濃得沒了深度的黑暗，看不到有多遙遠(yuǎn)，可又仿佛觸手可及，用指尖試著觸摸一下，卻又不存在，只是輕輕地拂過絲絲涼意。一陣風(fēng)闖了進(jìn)來，通透了全身，足以洗凈我的靈魄。我越發(fā)向往那片迷人的夜色，向前傾了傾身子，似乎已隨風(fēng)來到了窗外，迎著一抹月光飄浮、蕩漾。

我認(rèn)真地看著月把灑下的光輝織成層層銀色的紗籠住了整個城市，宛若一條巨大的裹尸布，包住追名逐利的人群，無視自然的狂妄。是在譴責(zé)嗎？是在預(yù)示人類執(zhí)迷不悟的結(jié)局嗎？我右嘴角邪邪地向上揚(yáng)，暗暗覺得，月應(yīng)該是所有歷史的見證者吧。只有月才是亙古不變的生命，過去，現(xiàn)在和未來，一直都那么幽幽地在夜中呼息，搖曳。

偶然間，天際邊，誰家窗口亮了起來，幾塊橙黃色的剪影聚在一處，迷茫地閃動，像一場掙扎的舞蹈，跳在人間。從那窗邊傳來漸近漸遠(yuǎn)的腳步聲，走過冥冥之中夜湖的墨色，吐露著每個人的宿命。

我回到窗臺邊，明白這段不真切的靜遠(yuǎn)只屬于月夜，睡在床上，等待著一樣?xùn)|西——真實。

寂寞花月夜（專業(yè)18篇）篇六

寧波有句老話叫“十五的月亮十六圓”，天下中秋皆十五，唯獨(dú)寧波在十六。相傳十六過中秋與南宋宰相史浩有關(guān)。他是寧波人，年年如期回家與母親過節(jié)，結(jié)果因路程耽擱，故將節(jié)日與母親生日一起過十六了。從此寧波人就相襲成俗，至今皆然。

“來來來，吃月餅!”媽媽的一聲溫柔呼喚，打破了夜晚的寧靜，也驅(qū)散了我詩人般的愁緒。一塊香氣怡人的月餅，在我的手掌心里安放。黃黃的顏色養(yǎng)眼，酥酥的皮兒誘人，甜甜的味道醉心。看得我口齒生津，口水禁不住外流……話說，我們的寧式月餅別具一格，外皮酥軟白凈，層次均勻，口感精致，口味各異：有苔條味，五仁味，豆沙味，棗泥味;甜的，咸的，應(yīng)有盡有。我們一家人圍坐在陽臺窗前，品嘗著月餅，欣賞著美景，傾聽著爸爸講的中秋故事，說說笑笑，滿屋子的溫馨。

夜深了，周圍依舊那樣靜謐，唯獨(dú)那輪明月還散發(fā)著溫柔的光暈，一縷縷清幽的銀光灑落一地，窗紗泛著碎銀子，一漾一漾的……不知道是月景迷人，還是嘴角的余香醉人，我的心也一漾一漾的。枕著皎潔的月光，我漸漸地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。有月亮的夢，一定會特別香甜。

呵，真是個美好的夜晚!

寂寞花月夜（專業(yè)18篇）篇七

教???具錄音機(jī)、多媒體。

教學(xué)目的1、通過欣賞古曲《春江花月夜》，使學(xué)生了解有關(guān)的音樂文化知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情和學(xué)習(xí)民族音樂的興趣。

2、了解一些中國傳統(tǒng)音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)?認(rèn)識中國傳統(tǒng)音樂結(jié)構(gòu)的兩個特點(diǎn)：“魚咬尾”和“換頭合尾”。?。

一、課前預(yù)習(xí)及導(dǎo)課。

二、授新課。

1、???江樓鐘鼓：

2、???。

我們把這種中國傳統(tǒng)音樂的典型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)叫：“換頭合尾”。

三、總結(jié)。

今天的課程到這里就結(jié)束了，同學(xué)們再見。

寂寞花月夜（專業(yè)18篇）篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、賞析本詩的景、情、理，提高鑒賞詩歌的能力。

2、提高學(xué)生聯(lián)想和想象能力，進(jìn)入詩歌意境。

3、培養(yǎng)學(xué)生在誦讀中感受詩歌的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

展開聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩歌意境。

教學(xué)難點(diǎn)：

景、情、理如何有機(jī)地融合的。

教學(xué)課時：

一課時。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入：

自古以來，月亮一直是文人墨客筆下所吟詠的對象，是個永恒的主題，其中傾注了他們的愛恨情愁，寄托了他們的悲歡離合，展示了他們的人生坎坷歷程。

所以說，月亮在中國文化中的象征意義十分豐富。她是美麗的象征，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的審美意境;同時，月亮也是人類相思情感的載體，她寄托了戀人間的相思，表達(dá)了人們對故鄉(xiāng)和親人朋友的懷念。在失意者的筆下，月亮又有了失意的象征，引發(fā)了許多失意文人的空靈情懷。同時，那高懸于天際的月亮，也引發(fā)了人們的哲理思考，因而成為永恒的象征。

當(dāng)我們遙望夜空，看見朗朗明月之時，心中總會引起無限遐想。我們自然會想到與月相關(guān)的詩句：如張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》中的詩句\'海上生明月，天涯共此時。\'，李白的《靜夜思》中的詩句\'床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)\'，以及杜甫《月夜憶舍弟》中的詩句\'露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明\'等等等等……描寫月亮的詩句，不勝枚舉。

而在人才輩出、群星璀璨的唐代詩壇，就有這樣一位詩人，因為一輪明月而成就了詩壇的千秋美名，這位詩人就是初、盛唐之交的張若虛，這首詩便是千百年來無數(shù)人為之迷戀、為之傾倒的《春江花月夜》。

今天，就讓我們一起去領(lǐng)略張若虛筆下那輪明月的光華吧。

二、作者介紹及背景提示：

(一)、作者：

張若虛，唐代揚(yáng)州人，初唐詩人。與賀之章、張旭、包融齊名。被譽(yù)為吳中四士。曾任兗州兵曹。他在詩風(fēng)上厭惡六朝以來的空洞艷體，追求自由豪放，富有理想的高遠(yuǎn)意境。

(二)、解題：

作者吸取了南朝民歌的內(nèi)容形式，以和諧的歌調(diào)，點(diǎn)染出祖國錦繡的江山。探索宇宙的神奇奧妙。描述了動人心弦的春江花月夜之景，抒寫了游子思婦離恨閨怨之情。格調(diào)宛轉(zhuǎn)優(yōu)美，抒情幽怨纏綿，言之有物、開拓了詩歌的高遠(yuǎn)意境和格律，使詩歌的內(nèi)容和形式達(dá)到了完美統(tǒng)一，為寫景、敘事、抒情融合一體的詩歌，鋪墊了基礎(chǔ)。對詩歌的繼承和發(fā)展，影響極為深遠(yuǎn)。

被聞一多先生譽(yù)為\'詩中的詩，頂峰上的頂峰\'(《宮體詩的自贖》)的《春江花月夜》，一千多年來使無數(shù)讀者為之傾倒。一生僅留下兩首詩的張若虛，也因這一首詩，\'孤篇橫絕，竟成大家\'。

三、學(xué)習(xí)本詩重在誦讀，以讀傳情，讀、悟交融。

聽了我們以上的介紹，同學(xué)們一定會有一種迫切的心情，急切的想去領(lǐng)悟這首詩帶給我們的美好意境。

下面由教師作配樂范讀。

要求學(xué)生在欣賞教師范讀時，展開想象，把語言文字還原成既符合原作的描繪、而又帶有學(xué)生自己審美情趣的畫面，進(jìn)而走進(jìn)這畫面中去。在這其中，想象是至關(guān)重要的。

(播放配樂flash)。

四、賞析詩歌：

(一)開頭八句為第一部分，依題目摹寫春、江、花、月、夜的幽美景色，側(cè)重描繪皓月當(dāng)空、光照整個江天、天地一派空明的美妙境界。

1、提示：這首詩就是從春江月夜的美景入筆的。由遠(yuǎn)及近，由大及小，描繪出一幅「春江花月夜」的景象。江潮浩瀚，與大海相連。明月就涌生于這無垠的大海之上，萬里的春江，無不在明月朗照之下!江流繞著芳草蔓生的原野;那映照在月色之中的花林，好象鋪上雪珠一樣。月色如霜，所以霜飛也就無從察覺;洲上的白沙與月色融合，也看不分明了。

2、問：在前幾句詩中，詩人寫到了哪些意象?請展開聯(lián)想和想象，用自己的語言描繪這幅畫面。

3、學(xué)生回答、教師總結(jié)這一部分描繪的畫面意境：

春江的潮水涌動，仿佛和大海連在一起，氣勢宏偉，這時一輪明月伴著潮頭冉冉而升，明月與江潮相互輝映，波光粼粼，哪一處春江不在明月的朗照之中!江水曲曲彎彎地繞過花草遍地的春之原野，花林閃著銀光，空中月光似天降流霜，江畔白沙與月光融成白茫茫的一片。

(二)接下八句為第二部分，由月之“照”人，從描寫景色轉(zhuǎn)向思考人生，思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相互關(guān)系。

1、提示：詩人在感受無限美景的同時，睹月思情，又情不自禁地引出對宇宙人生的思索。詩人身處江天一色，毫無纖塵的純凈之境，不禁對空中這輪孤月發(fā)出奇想：究竟是誰最先在江畔看見這明月呢?江月又在什么時候開始照著人呢?人生代代綿延無已，但江月卻年復(fù)一年沒有變化。她可是在等待什么人嗎?但月下只有滔滔不絕的江水。

2、放映課件字幕及配畫，指名一學(xué)生朗誦本節(jié)。

3、評價學(xué)生的誦讀，并加以指導(dǎo)，在指導(dǎo)中讓學(xué)生感受哲理。

重點(diǎn)讀出“江天一色”的遼闊與蒼茫，“空中孤月”的寂寞空曠。

“何人”“何年”應(yīng)重讀，以讀出詩人對月的苦苦追問與思索。

“人生代代無窮已”應(yīng)讀出一種沉重的歷史滄桑感，“江月年年望相似”“但見長江送流水”應(yīng)讀出詩人對人生短暫、宇宙無窮的惆悵。

(三)余下二十句為第三部分，由感嘆人生多愁進(jìn)而抒寫人間思婦游子的離情別緒，謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬。

具體而言，這一部分又可分為兩層：

從“白云一片去悠悠”到“魚龍潛躍水成文”為一層，寫思婦懷人;。

這里寫思婦想念游子的情形十分別致，月光無處不在，玉戶簾上是月，搗衣砧上是月。那一輪可愛的明月總是照在她的妝鏡臺上，似乎想要安慰她，但是思婦見月，更增加了悲苦。她想把搗衣砧上的月光拂去，又想把簾子卷起來，以便把上面的月光卷去，可是這惱人的月光「卷不去」，「拂還來」。那無邊的月光，籠罩著一切，鴻雁不停地長飛，仍然飛不出無邊的月光去，水底魚龍泛起陣陣波紋，思婦只好托月華來遙寄相思了。

從“昨夜閑潭夢落花”到“落月?lián)u情滿江樹”為一層，寫游子想家。

最后這幾句寫落月，落花閑潭，春光將老，隱含思婦青春將逝。在這春江花月夜，不知有幾許游人能乘月而歸。此時明月西下，游子思婦的一腔離情伴隨月影灑在江邊的樹上。

詩人把游子思婦的離愁放在春江花月夜的背景上，以良辰美景襯托離別之苦;又以江月與人生對比，顯示人生的短暫，而在短暫的人生里，那離愁就越發(fā)顯得濃郁。這首詩固然帶著些許傷感和凄涼，但總的看來并不頹廢。它表現(xiàn)了對美好生活的向往，對青春年華的珍惜，以及對宇宙、人生的探索，境界是相當(dāng)開闊的。

這首詩從月生寫到月落，把現(xiàn)實的情景和詩中人物的夢境結(jié)合在一起，寫得迷離恍惚，氣氛朦朧。詩的感情隨著月下景物的推移逐漸展開、變化，忽此忽彼，亦虛亦實，跳動著，斷續(xù)著。有時讓人覺得難以把握，但又覺得有深邃的東西在里邊，值得深入發(fā)掘。這就是人生的短暫，離別的痛苦，以及青春的美麗。

詩題中的五個字：春、江、花、月、夜，全都點(diǎn)到了，但又有重點(diǎn)，這就是「月」，其它四個字都是陪襯。詩人從月生開始，繼而寫月下的江流、月下的芳甸、月下的花林、月下的沙汀，然后就月下的思婦反復(fù)抒寫，最后以月落收結(jié)。有主有從，主從巧妙地結(jié)合在一起，構(gòu)成完整的詩歌意境。

這首詩的景物描寫，采取多變的角度，敷以斑爛的色彩，很有藝術(shù)效果。同是寫月光，就有初生于海上的月光，有花林上似霰的月光，有沙汀上不易察覺的月光，有妝鏡臺上的月光，有搗衣砧上的月光，有斜月，有落月，多么富于變化!

詩中景物的色彩，雖然統(tǒng)一在皎潔光亮上，但是因為襯托著海潮、芳甸、花林、白云、青楓、玉戶、閑潭、落花、海霧、江樹，因此隨著景物出現(xiàn)變化，而取得了斑爛多彩的效果。

同時，詩中“人生代代無窮已、江月年年只相似”等詩句，展示了生命與宇宙的統(tǒng)一，表現(xiàn)出對生命的熱愛和對人生幸福的追求，在禮贊自然的同時禮贊生命。

五、再次欣賞教師誦讀這首的配樂范讀錄音。

學(xué)生跟隨錄音，輕聲吟誦，細(xì)細(xì)體會詩歌美好而幽遠(yuǎn)的意境。

六、作業(yè)。

用現(xiàn)代文的形式將這首詩的美好意境表現(xiàn)出來。

寂寞花月夜（專業(yè)18篇）篇九

花月夜在花期時需要耗費(fèi)大量的養(yǎng)分，所以這時需要進(jìn)行施肥，可以在整個花期階段施兩次含磷鉀的復(fù)合肥，這樣便可以補(bǔ)充花月夜所缺失的養(yǎng)分，還能讓花朵開的更加的嬌艷，在施肥完成之后需要澆水至土壤濕透。

2、預(yù)防病蟲害。

夏季是病蟲害的高發(fā)期，所以日常一定要留意觀察，花月夜的根部容易出現(xiàn)根結(jié)線蟲，需要用殺菌劑浸泡根部半個小時的時間，然后進(jìn)行換土重新種植，若是蟲害不嚴(yán)重，舊土也是可以使用的，在使用之前需先放置在陽光下進(jìn)行暴曬殺菌。

寂寞花月夜（專業(yè)18篇）篇十

農(nóng)歷十六，圓月掛于天邊一角，沒有一絲云的遮擋，它的清亮光輝悄然灑下，給大地蒙上了一層輕紗。天空似未打磨的鏡子，沒有任何一顆星的點(diǎn)綴，反倒顯得格外明朗，簡潔。

在這樣的夜晚，螢火蟲就成了星星，它們成群地飛，輕快地煽動翅膀，穿梭于花草樹木之間。身上的光忽明忽暗，時隱時現(xiàn)，但卻總能讓人看見那纖小的身軀在發(fā)著令人不可思議的光芒。是淡淡青綠的光，是點(diǎn)點(diǎn)微弱的光，但它們?nèi)赃@樣飛舞，這樣一夜一夜地穿行。

晚秋，清風(fēng)無影，只剩干枯的枝條在擺，在蕩。樹枝光禿，草色褐黃，一切都讓你不敢觸碰，怕輕輕一碰，它們就要掉了，就要逐漸腐爛在泥土里，化為烏有，化為灰燼，就這樣死去了，我不想，甚至害怕植物會那樣的死亡，但秋已來臨，嚴(yán)峻的現(xiàn)實前，一切都是無用的。

這一個夜晚，我第一次感到如此的悲哀。努力地學(xué)，盡力地學(xué)，但生活總也不順人意，分?jǐn)?shù)是針，嘲笑是針，它們縫上了我的喉嚨，縫上了我的雙眼，卻又讓心劃了一道深深的傷痕。這一個夜晚，我甚至想過放棄，放棄一切，丟下現(xiàn)在所承受的一切，讓自己就這樣漫無目的地游蕩于世間，這樣一事無成地游蕩一生。

月亮，天空，是它的主場，它卻獨(dú)自閃耀，高高在上。螢火蟲，它們雖微不足道，但它們也這樣在每一個無人的夜晚，努力發(fā)光。

但草木，卻要死去了，

我羨慕那些強(qiáng)大者的無畏，他們的資本是能力，我也羨慕那些弱小者的無畏，他們的資本是樂觀。生活中的這兩類人，前者不管他們擁有什么，后者不管他們是否擁有，他們都這樣無憂無慮地活著，每天做好自己的一份事情，有潛力進(jìn)取，有時間放松，付出能得到回報，這是我所羨慕的。

但并不代表，草木就這樣死了。

它們只是埋藏于地下，準(zhǔn)備來生的新生，它們正在積蓄力量，等到來年春天，它們再像所有的生物一樣，勇敢無畏地綻放。

這一個夜晚，我讀懂了秋天，讀懂了萬物，讀懂了人生。

月照人心，月明人心。

寂寞花月夜（專業(yè)18篇）篇十一

有幸夜航江上，春月花林，心有所感，不覺沉吟“春江花月，生命之夜哉。”

春潮涌動，月出東山，白露橫江，熠熠生輝。

縷縷微風(fēng)掃過江面，吹起圈圈漣漪，猶如舞動的銀蛇，又好比仙女的裙邊，令人陶醉，江水輕撫船底，低吟入耳。似是游子寂寞哀思的傾吐，又似是岸邊閨閣思婦的埋怨，眺望遠(yuǎn)方，層層月色中薄霧隱現(xiàn)，山巒、樓閣交錯起伏，連綿不斷。點(diǎn)點(diǎn)燭光漂浮于天際，透出一股深沉與寂寞。

春江月色，深沉而厚重，似有時光錯雜之感。暮然，絲絲淡香味襲上鼻尖，清新優(yōu)雅的，不覺心生尋源之趣。

船頭驟轉(zhuǎn)，順著香味尋了過去。江流一彎，一叢繁密多彩的花林呈現(xiàn)于眼前。朵朵春花恬靜的綻放，沒有爭奇斗艷，只有一種暗合自然的和諧與寧靜。柔和的月光傾瀉在花瓣上，為花兒增添了幾分靈媚與可愛。花蕊中央，一只不知名的小甲蟲輕輕飛舞，它那銀色的外殼閃閃發(fā)光，像一盞玲瓏的燈籠，又像是頑皮的月夜小精靈，讓人猶生憐愛之心。

花朵兒隨風(fēng)搖曳輕柔的身軀，好似一群翩然起舞的芭蕾舞演員，繁雜的葉片是她們貼身的裙服，雪白的花瓣是她們光滑的肌膚……這些纖弱的身軀緩緩擺動，時而曲，時而直，時而明，時而暗，時而嬌俏誘人，時而純麗冰潔……此景只應(yīng)天上有，人間能得幾回賞。

風(fēng)聲消逝，春花歸于平靜、安詳。她們睡著了，睡得很香甜、好柔美。光線澄明，點(diǎn)點(diǎn)明光浮動與花朵周圍，也許這些是大自然對她們的真誠祝福吧。夜色幽靜，枯寂與黑暗蠢蠢欲動，卻也似不想打攪這些安然的“睡美人”，只從旁邊悄悄溜走。

漸漸地，空氣中彌漫的`花香愈加濃重，卻不嗆人，唯蘊(yùn)含著清香與恬美。像是十七八歲少女的體香，又似是梅花潭那股清新幽深的綠味。亦或是永州西山那深遠(yuǎn)恬淡的天地之味。

靜靜地，春花們無聲的傾訴入耳。歲月悠悠，游子們徜徉于此，賞花賞月賞風(fēng)流。對酒當(dāng)歌，人生幾何?卻也難遣心頭那一段幽幽思情。或是多少思婦，明月高樓，江畔孤身難以入眠。聲聲輕嘆，隨著月光流轉(zhuǎn)天涯，化作氤氳霧氣，化作輕風(fēng)流水，在這花林下游蕩，成了游子眼里難舍的情絲。“故土天涯同一月，江頭江尾一水連。”月下春花寄思念，不管是孤舟游子，還是閨中高閣，都擺脫不這無盡的思愁。春江水蕩漾，月下花語人，月圓的夜，更是思人的夜。

停泊岸邊，沿著小徑，拾級步上一座小山坡。向下望去，朦朧月下蔥郁的小山幽森森的，而江水卻明滑異常，像涂了明油一般。江面上的薄霧散去，天穹陡然一靜，江水波瀾不驚，天倒映在里面，月兒，星兒，團(tuán)團(tuán)頑皮的流云兒……儼然構(gòu)成一幅“春江映天圖”，江水中央，月光驅(qū)趕夜色，拂照在明暗參半的水面上，明亮的波光粼粼，像仙女梳狀用的銅鏡，將滿天星光收納進(jìn)去，卻頑皮地遮擋了嬌容;幽暗的，脈脈孱孱，像山谷里行走的風(fēng)嵐，襟帶同色卻無形無跡，窸窣的蟲鳴聲傳來，正想著，江面上忽的出現(xiàn)一群玲瓏嬌小的螢火蟲兒。它們時而戲水，時而你追我打，時而像一面細(xì)密的金線網(wǎng)，時而又像一顆顆閃耀的金珠，不經(jīng)意間，它們便仿佛受驚似的逃離了月光，消逝在蒼茫的夜色中。

下山，來到江邊。拂著清涼的江水，靜心沉思。剎那間，天地交合，萬物停息，我仿佛也消失了。漸而心境歸一，古井無波，神識游離天外……良久，回過神來。只見夜色已深，月至中天，腦海中遺留的，唯有那一幕幕自然的奇妙，生命的律動和一股說不清道不明的奇特感覺。也許，這便是自然，便是生命吧!那思念，那春花，那月夜，還有這小山、小蟲……也許這都是生命吧!

碩大的明月下，一個隱現(xiàn)的背影漸而消失在遠(yuǎn)方，那擺渡人繼續(xù)踏上了生命之旅……。

寂寞花月夜（專業(yè)18篇）篇十二

2、引領(lǐng)學(xué)生在品讀中鑒賞美景，體悟哲理和情感，提高鑒賞、表達(dá)能力。

3、讓學(xué)生在賞析過程中，學(xué)習(xí)置身詩境，緣景明情，比較鑒賞等欣賞詩歌的方法。

1、展開聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩歌意境，鑒賞景物美。

2、緣景明情，品悟詩歌哲理和體悟詩歌感情。

景、理、情的賞析。

1、多媒體。

2、誦讀賞析。

一課時。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

(老師引導(dǎo)學(xué)生自由背誦寫月名句)。

二、自讀詩文，整體感知。

思考：這首詩題為春江花月夜，作者具體寫了哪些內(nèi)容?

學(xué)生邊讀邊把握詩歌的內(nèi)容。

教師引導(dǎo)學(xué)生初步把握詩的主要內(nèi)容：月下美景，月下哲理，月下情思。

三、賞析美景，把握情感。

(一)賞析美景。

1、要求：學(xué)生范讀，其他學(xué)生劃出寫景的句子，并找出所寫景物。

明確：春江、明月、花林、流霜、白沙、江天。

2、運(yùn)用聯(lián)想和想象，置身詩境，再現(xiàn)畫面。

教師點(diǎn)評，總結(jié)學(xué)生結(jié)論，描繪畫面。

學(xué)生齊讀，再次感受月下美景。

3、概括景物特點(diǎn)。

月夜特點(diǎn)：幽美、朦朧、靜謐、澄澈、空靈。

4、方法指導(dǎo)：

鑒賞寫景詩，不僅要捕捉畫面，感悟美景，還要了解把握景物特點(diǎn)，把握詩人情思。

(二)、品悟月下哲理。

1、提出思考：面對美景，作者有怎樣的感慨?

明確：作者獨(dú)立江畔，看到那輪孤月，引發(fā)了對宇宙人生的思索。

2、探究研討。

古往今來，不少文人在面對美好河山，優(yōu)美風(fēng)光時都會思考宇宙與人生。

(老師補(bǔ)充資料：曹植：天地?zé)o終極，人命若朝霜。

劉希夷：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。

蘇軾：哀吾生之須臾，羨長江之無窮。

張若虛：人生代代無窮已，江月年年望相似)。

學(xué)生討論交流，比較前三位與張若虛對宇宙人生思考的異同。

相同：感慨宇宙永恒。

不同：前三位感慨人生短暫，但張若虛禮贊人類生生不息，生命永恒。

3、誦讀詩文。

4、方法指導(dǎo)：緣景明情，比較鑒賞。

(三)體悟月下情思。

1、解讀詩歌情感。

方法指導(dǎo)：緣景明情。

2賞析游子思婦的情思。

方法指導(dǎo)：找到直接抒情和借景抒情的句子，體悟情感。

學(xué)生自讀，討論交流，自由發(fā)言。

明確：

思婦：離愁牽掛，游子：寂寞思?xì)w。

3、探究情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)。

把握月與情的關(guān)系，

游子思婦：睹月思人，借月抒懷。

4、解讀明月意象。

拓展：中國人的明月情結(jié)。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。

今宵酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘月。

總結(jié)月亮意象的含義：思?xì)w懷人，離愁別恨。

5、反復(fù)吟誦，在讀中再次感受游子思婦相思。

學(xué)生選擇讀寫游子或者思婦的詩句。

教師點(diǎn)評。

齊讀，感受相思。

四、鑒賞小結(jié)。

五、美讀詩文。

分析詩歌之后，學(xué)生對這首詩在景，理，情三部分的感情變化有很明確的把握教師引導(dǎo)他們感受詩歌跌宕起伏的音樂美就順理成章。

六、課堂總結(jié)。

七、作業(yè)布置。

自讀，背誦全詩。

寂寞花月夜（專業(yè)18篇）篇十三

《春江花月夜》為樂府吳聲歌曲名，相傳為南朝陳后主所作，原詞已不傳，《舊唐書·音樂志二》云：“《春江花月夜》《玉樹后庭花》《堂堂》，并陳后主作。叔寶常與宮中女學(xué)士及朝臣相和為詩，太樂令何胥又善于文詠，采其尤艷麗者以為此曲。”后來隋煬帝又曾做過此曲。《樂府詩集》卷四十七收《春江花月夜》七篇，其中有隋煬帝的兩篇。張若虛這首為擬題作詩，與原先的曲調(diào)已不同，卻是最有名的。

關(guān)于此詩的具體創(chuàng)作年份已難以確考，而對此詩的創(chuàng)作地點(diǎn)則有三種說法：揚(yáng)州文化研究所所長韋明鏵認(rèn)為，詩人是站在揚(yáng)州南郊曲江邊賞月觀潮，有感而發(fā)，創(chuàng)作了此詩，表現(xiàn)的是唐代曲江一帶的景色；長期從事瓜洲文史研究的高惠年認(rèn)為，此詩作于瓜洲，表現(xiàn)的是千年古鎮(zhèn)瓜洲江畔清幽如詩的意境之美；長期從事大橋文史研究的學(xué)者顧仁認(rèn)為，此詩作于揚(yáng)子江畔，其地在今揚(yáng)州市江都區(qū)大橋鎮(zhèn)南部。

《春江花月夜》一詩在立意和選材上總結(jié)前人的經(jīng)驗，借樂府舊題譜寫出天下眾多人的心聲，同時具有很高的審美價值，一直令后人傳誦不已，千百年來有無數(shù)讀者為之傾倒。它是由齊梁綺麗浮靡文風(fēng)轉(zhuǎn)向盛唐的自然清麗的一面旗幟，同時又是中國古代詩歌史上的一個重要里程碑。它的內(nèi)容和形式多為后世詩人所借用。

此詩既不像南朝山水詩那樣著力模山范水，也不像玄言詩那樣枯燥說理，更不是一首單單抒發(fā)兒女離情別緒的愛情詩，而是將多種詩情融為一體。它的誕生，填補(bǔ)了中國古代詩歌史上以月為中心媒介，同時寫男女雙方兩地相思，探索宇宙和人生哲理于同一首詩的空白。不論從主題的提煉還是題材的加工上，此詩對唐朝繁榮的詩歌局面起著不可估量的作用，對后代詩歌創(chuàng)作有重要的啟蒙作用。

詩中有好多名句被后世詩人所引用或化用。比如，崔顥的“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”很可能是“白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁”的化用；張九齡的“海上生明月，天涯共此時”可能是根據(jù)“春江潮水連海平，海上明月共潮生”化用而來；李白的“青天明月來幾時？我欲停杯一問之”，蘇軾的“明月幾時有？把酒問青天”，都有化用“江畔何人初見月？江月何年初照人？”的痕跡。

在意境和結(jié)構(gòu)方面，江天一線，皎月一輪，白云一片和婆娑的花枝，綽約的人影，孤獨(dú)的明月樓，又以其形的對比，構(gòu)成線條的旋律，賦予此詩以繪畫美。作者又以夜的寂靜為背景，把人們臆想中的海潮聲、江流聲、搗衣聲、凄涼的雁叫聲與游子思婦的嘆息聲，巧妙地編織成聲音的旋律，賦予此詩以音樂美。此詩的這些美感對現(xiàn)代新月派詩人聞一多提出詩歌的“三美”（即繪畫美、音樂美、建筑美）有著重要的直接影響。

作者簡介：

張若虛，唐代詩人。揚(yáng)州（今屬江蘇）人。曾任兗州兵曹。生卒年、字號均不詳。事跡略見于《舊唐書·賀知章傳》。唐中宗神龍年間，與賀知章、賀朝、萬齊融、邢巨、包融俱以文詞俊秀馳名于京都，與賀知章、張旭、包融并稱“吳中四士”。唐玄宗開元時尚在世。《全唐詩》僅存其詩二首，而這首《春江花月夜》又是最著名的一首，它號稱以“孤篇橫絕全唐”，奠定了張若虛在唐代文學(xué)史的不朽地位。

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寂寞花月夜（專業(yè)18篇）篇十四

《春江花月夜》是唐代詩人張若虛的`作品。此詩共三十六句，每四句一換韻，以富有生活氣息的清麗之筆，創(chuàng)造性地再現(xiàn)了江南春夜的景色，如同月光照耀下的萬里長江畫卷，同時寄寓著游子思?xì)w的離別相思之苦。詩篇意境空明，纏綿悱惻，洗凈了六朝宮體的濃脂膩粉，詞清語麗，韻調(diào)優(yōu)美，膾炙人口，乃千古絕唱，素有“孤篇蓋全唐”之譽(yù)。

朝代：唐代。

作者：張若虛。

春江潮水連海平，海上明月共潮生。

滟滟隨波千萬里，何處春江無月明!

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰;。

空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。

江畔何人初見月?江月何年初照人?

人生代代無窮已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但見長江送流水。

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。

誰家今夜扁舟子?何處相思明月樓?

可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。

玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。

此時相望不相聞，愿逐月華流照君。

鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。

昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。

江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。

斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。

不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。

寂寞花月夜（專業(yè)18篇）篇十五

春江潮水連海平，海上明月共潮生。

滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。

江畔何人初見月？江月何年初照人？

人生代代無窮已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但見長江送流水。

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。

誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？

可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺。

玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。

此時相望不相聞，愿逐月華流照君。

鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。

昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。

江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。

斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。

不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。

寂寞花月夜（專業(yè)18篇）篇十六

寂寞花月夜（專業(yè)18篇）篇十七

春江潮水連海平，海上明月共潮生。

滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。

江畔何人初見月，江月何年初照人。

人生代代無窮已，江月年年只相似。

不知江月待何人，但見長江送流水。

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。

誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓。

可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。

玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。

此時相望不相聞，愿逐月華流照君。

鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。

昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。

江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。

斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。

不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。

（1）滟（yan）滟：波光閃動的光彩。

（2）芳甸（dian）：遍生花草的原野。

（3）霰（xian）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。

（4）流霜：飛霜，古人以為霜和雪一樣，是從空中落下來的，所以叫流霜。在這里比喻月光皎潔，月色朦朧、流蕩，所以不覺得有霜霰飛揚(yáng)。

（5）汀（ting）：水邊的平地。

（6）纖塵：微細(xì)的灰塵。

（7）月輪：指月亮，因為月圓時象車輪，所以稱為月輪。

（8）窮已：窮盡。

（9）江月年年只相似：另一種版本為“江月年年望相似”。

（10）但見：只見、僅見。

（11）悠悠：渺茫、深遠(yuǎn)。

（12）青楓浦上：青楓浦，地名。今湖南瀏陽縣境內(nèi)有青楓浦。這里泛指游子所在的地方。浦上：水邊。

（13）扁舟：孤舟，小船。

（14）明月樓：月夜下的閨樓。這里指閨中思婦。

（15）月徘徊：指月光移動。

（16）離人：此處指思婦。

（17）妝鏡臺：梳妝臺。

（18）玉戶：形容樓閣華麗，以玉石鑲嵌。

（19）搗衣砧（zhen）：搗衣石、捶布石。

（20）相聞：互通音信。

（21）逐：追隨。

（22）月華：月光。

（23）文：同“紋”。

（24）閑潭：幽靜的水潭。

（25）復(fù)西斜：此中“斜”應(yīng)為押韻讀作“xia”。

（26）瀟湘：湘江與瀟水。

（27）碣（jie）石、瀟湘：泛指天南地北。

（28）無限路：極言離人相距之遠(yuǎn)。

（29）乘月：趁著月光。

（30）搖情：激蕩情思，猶言牽掛。

【淺譯】。

春天的江潮水勢浩蕩，與大海連成一片，一輪明月從海上升起，好像與潮水一起涌出來。

月光照耀著春江，隨著波浪閃耀千萬里，所有地方的春江都有明亮的月光。

江水曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，月光照射著開遍鮮花的樹林，好像細(xì)密的雪珠在閃爍。

月色如霜，所以霜飛無從覺察。洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。

江水、天空成一色，沒有一點(diǎn)微小灰塵，明亮的天空中只有一輪孤月高懸空中。

江邊上什么人最初看見月亮，江上的月亮哪一年最初照耀著人？

人生一代代地?zé)o窮無盡，只有江上的月亮一年年地總是想像。

不知江上的月亮等待著什么人，只見長江不斷地輸送著流水。

游子像一片白云緩緩地離去，只剩下思婦站在離別的青楓浦不勝憂愁。

哪家的游子今晚坐著小船在漂流？什么地方有人在明月光照的樓上相思？

可憐樓上不停移動的月光，應(yīng)該輝耀著離人的梳妝臺。

月光照進(jìn)思婦的門簾，卷不走；(經(jīng)典名著賞析)照在她的`搗衣砧上，拂不掉。

這時互相望著月亮可是互相聽不到聲音，我希望隨著月光流去映照著您。

鴻雁不停地飛翔，而不能飛出無邊的月光；月照江面，魚龍在水中跳躍，激起陣陣波紋。

（此二句寫月光之清澈無邊，也暗含魚雁不能傳信之意。）。

昨天夜里夢見花落閑潭，可惜的是春天過了一半自己還不能回家。

江水帶著春光將要流盡，水潭上的月亮又要西落。

斜月慢慢下沉，藏在海霧里，碣石與瀟灑的離人距離無限遙遠(yuǎn)。

不知有幾人能乘著月色回家，唯有那西落的月亮搖蕩著離情，灑滿了江邊的樹林。

《春江花月夜》是中國唐代詩人張若虛的作品。此詩乃千古絕唱，有“以孤篇壓倒全唐”之譽(yù)，被聞一多先生譽(yù)為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。而身后僅留下兩首詩傳世的張若虛，也因這一首詩，“孤篇橫絕，竟為大家。”詩篇題目就令人心馳神往。春、江、花、月、夜，這五種事物集中體現(xiàn)了人生最動人的良辰美景，構(gòu)成了誘人探尋的奇妙的藝術(shù)境界，《春江花月夜》在思想與藝術(shù)上都超越了以前那些單純模山范水的景物詩，“羨宇宙之無窮，哀吾生之須臾”的哲理詩，抒兒女別情離緒的愛情詩。詩人將這些屢見不鮮的傳統(tǒng)題材，注入了新的含義，融詩情、畫意、哲理為一體，憑借對春江花月夜的描繪，盡情贊嘆大自然的奇麗景色，謳歌人間純潔的愛情，把對游子、思婦的同情心擴(kuò)大開來，與對人生哲理的追求。、對宇宙奧秘的探索結(jié)合起來，從而匯成一種情、景、理水乳交融的幽美而遙遠(yuǎn)的意境。“月”是詩中情景兼融之物，它跳動著詩人的脈搏，在全詩中猶如一條生命紐帶，通貫上下，觸處生詩，詩情隨著月輪的升落而起伏曲折。月在一夜之間經(jīng)歷了升起——高懸——西斜——落下的過程。在月的照耀下，江水、沙灘、天空、原野、楓樹、花林、飛霜、白沙、扁舟、高樓、鏡臺、砧石、長飛的’鴻雁、潛躍的魚龍、不眠的思婦以及漂泊的游子，組成了完整的、充滿人生哲理與生活情趣的畫卷。

張若虛（約660-約720），唐代著名詩人。揚(yáng)州（今屬江蘇）人。曾任兗州兵曹。生卒年、字號均不詳。事跡略見于《舊唐書·賀知章傳》。中宗神龍（705——707）中，與賀知章、賀朝、萬齊融、邢巨、包融俱以文詞俊秀馳名于京都，與賀知章、張旭、包融并稱“吳中四士”。玄宗開元時尚在世。張若虛的詩僅存二首于《全唐詩》中：《春江花月夜》、《代答閨夢還》。其中《春江花月夜》是一篇膾炙人口的名作，它沿用陳隋樂府舊題，抒寫真摯動人的離情別緒及富有哲理意味的人生感慨，語言清新優(yōu)美，韻律宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，洗去了宮體詩的濃脂艷粉，給人以澄澈空明、清麗自然的感覺。

寂寞花月夜（專業(yè)18篇）篇十八

古曲《春江花月夜》是一首優(yōu)美動聽的民族器樂曲，是我國音樂寶庫中的瑰寶。它籍以山水之巍峨洋溢，花木之幽芳榮華。水光云影奇詭變幻。這一情狀皆可宣之于樂，以傳其神，而合其志精湛音樂詩畫，深刻形象地反映了我國各族人民，廣闊胸襟和剛直不阿的高尚情操。

《春江花月夜》是一首著名的琵琶獨(dú)奏曲，原名叫《夕陽筲鼓》.古箏獨(dú)奏曲《春江花月夜》的移植，是以琵琶獨(dú)奏曲《夕陽筲鼓》為依據(jù)，先從曲調(diào)入手，在取其精化的原則下集中發(fā)展。

古曲《春江花月夜》氣韻優(yōu)雅，刻畫入微，既有繼承，又有出新，于悠揚(yáng)秀美中見氣勢，于優(yōu)美抒情中見豪放，音樂豐滿，起伏有致，富于形象，耐人尋味，不愧為萬世流芳之本。

夜色中，江水靜靜的，嗚咽著向天盡頭淌去，漸漸的融入了無邊的黑暗中。剎那間，月伴潮生，世界瞬間明朗起來了。明朗的月，明朗的水，卻自是美的朦朧，美的讓人心疼。置身其中，一絲憂郁便不知不覺的滲遍周身，無法自拔，也不愿自拔。

月輕柔的為江披上銀紗，江便高興了，孩子似的，炫耀著躍向前去。水和月，永遠(yuǎn)是各自的寵兒。有了月，水更活潑;有了水，月更清麗。江天一色，格外的明凈。

婉轉(zhuǎn)的江繞過水中小汀。銀色的月光下，一片靜謐而又生機(jī)勃勃。花草似乎都睡去了，但你聽啊，空氣中充滿了她們的竊竊私語和低聲笑談。

看啊，那一片似雪的錦繡，是花海吧，因為空氣中漫是馥郁。沒法看出是什么花，月給了她們一襲面紗。不過也好，花都是美的，朦朧的花更是美的。流水載起落花，凄美之外別有一番柔情。雪樣的花林，溫柔的流水，戀人般的般配。

月使得世界變的精致，也使世界變的朦朧。河畔上那片潔白柔軟的沙灘清夢般的虛無，卻又難以置信的真實。這月，這花，這水，構(gòu)成了這春夜。

天和地都沉默，寂靜中別有一番威嚴(yán)，慈父般的寵著這月，這江，這花，這夜。

人生代代，幾經(jīng)更迭。我以為一直是自己在這兒陪著夜呢，卻聽見心中的聲音說：不，早不是你了!我爭辯到：不，我一直在這，夜沒變，我也沒變。夜微笑著，什么也沒說，只是用博大的黑袍輕輕籠住我。我猛醒，曾幾何時，也有過這么熟悉的感覺?大概是前世吧。我無語，是啊，夜已經(jīng)經(jīng)歷過我的無數(shù)次人生了。她洞悉一切。眼前的江，月是永恒贈給我的禮物吧。我明白了，我的生命亦會是短暫而永恒的，恰如那逝去的江水一般。

擺擺頭，想從思緒中掙脫，卻又陷入更深的憂郁中。

舟中的游子啊，你是否也想到了久已未曾歸去的故鄉(xiāng)呢?夢里回鄉(xiāng)千百次，驀然驚起，依舊身在關(guān)山外。問那默默流去的江水，是否能為人們傳遞相思之情呢?脈脈江水默默無言。

江水亙古不變的堅決逝去，帶走了許多，也留下了許多。春將盡，落花紛紛，赴諸流水。斜月向西沉去，仿佛要回歸般堅決。有些傷感，這江，這花，這月，都要逝去了。這夜，也會消逝的。“不，不會的!”有個堅決的聲音說：“他們是永恒的，你忘了嗎?”是啊，永恒的。我默念到。

前面是一條無盡的路，甚至不知道它會通向哪里。我義無反顧的踏上去，帶著滿腔的感動和希望。我相信，路的盡頭，會有我的情感的歸屬。

月終于落下了——映著疏松的江樹，搖落滿江的光輝。