大班教案的編寫需要注重評價與反思，及時總結教學經驗，不斷完善教學設計，提高教學質量。接下來是幾篇精選的大班教案，希望對大家的教案編寫有所幫助。

可愛的熊貓大班教案（實用16篇）篇一

活動目標：

1、在觀察熊貓的基礎上，嘗試用各種的形式大膽創作，表現出不同動態的熊貓形象。

2、喜歡熊貓，有保護熊貓的意識。

活動準備：

1、熊貓身體各部分的圖片、熊貓各種動態的課件。

2、油畫棒，水彩筆、彩泥、墊板、卡紙等。

活動過程：

一、以猜謎活動為導引，引發幼兒參與活動的興趣。

1、教師：圓圓的腦蛋，黑黑的眼框，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。2.教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動物，是國寶，我們人人愛護大熊貓。

二、出示熊貓圖片，引導幼兒觀察熊貓的外形特征。

提問。

(1)熊貓長得什么樣子的?熊貓哪個部位的毛是黑色的，哪個部位的毛是白色的?

(2)熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的?

(3)熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的?

(4)熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

(5)熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的?

(6)熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的?

教師小結：

1、熊貓的頭圓圓的，耳朵半圓，熊貓的身體胖胖的，象個氣球，四肢短短的，有點象橢圓形，它的身上有黑色和白色的毛。

三、游戲體驗感知熊貓的動態。

1、今天請老師也請了一只大熊貓和小朋友一起玩，熊貓的做什么動作，你們就做出這樣的動作，看誰做的最像。

2、兩人一組，一人當熊貓，做熊貓的各種動作，一人用圖片擺動作。兩人交換角色繼續游戲。

四、幼兒創作表現。

1、提出要求。

(1)今天老師給小朋友提供了水彩筆、油畫棒、橡皮泥等這些材料，小朋友們可以畫出熊貓來，也可以用彩泥捏出熊貓來，再添上美麗的背景。在創作過程你要先想想你表現的熊貓在哪里，和誰在一起，它們發生了什么有趣的事。

(2)老師音樂響起你就開始，音樂結束了你就把工具收拾好，將作品貼到展板上。

2、創作表現，教師巡回指導。重點指導幼兒畫出不同動態的熊貓，并添上背景。

五、請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的熊貓在干什么?

可愛的熊貓大班教案（實用16篇）篇二

1．嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。

2．愿意用肢體動作、符號等表現自己喜歡的動物的走路姿勢。

一．在情境中請出動物

1、猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測）

2、這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應該怎么涂？（順著一個方向，從上到下）

3、你請出的動物是誰？去看一看其他小朋友請出了哪些動物？

二．說說學學做做

1、我們來看看有誰來了，來了幾個？（加以統計記錄）

2、你知道這些動物是怎樣來的？請你來學一學它走路的樣子。（請個別幼兒示范，集體學樣）

三．嘗試運用符號記錄動物的走路動作。

2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的旁邊。

四．交流討論

1、請個別幼兒介紹自己畫的.符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？(及時鼓勵幼兒)

2、這些小動物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。

可愛的熊貓大班教案（實用16篇）篇三

1、嘗試用不同造型的'瓶子進行創意想象，制作出小動物。

2、在創作的活動中，能大膽表達自己的想法。

3、體驗動手創作的樂趣。

經驗準備：活動前幼兒已認知常見動物的主要外形特征。

一、出示不同造型的瓶子導入活動。

師：老師帶來了各種各樣的瓶子，我們一起來看看。

師：今天老師要和小朋友玩一個瓶子變。變。變的游戲，請小朋友把瓶子變自己。

師：你想用什么瓶子變成什么小動物？

幼：幼兒與同伴交流討論。

二、介紹材料，引導幼兒遷移已有經驗，激發幼兒創作興趣。

1、師介紹材料。

2、幼兒創意想象。

師：小朋友你們喜歡的小動物是怎么變出來？誰愿意跟大家說一說你有什么好辦法？

師：你準備怎么變？

3、個別幼兒交流想法。

三、欣賞動物造型ppt。

師：老師帶來了一些瓶子大變身的動物造型圖片，請小朋友一起來欣賞。

四、提出制作要求。

（1）小朋友需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分類送回。

（2）將制作好的小動物送到動物樂園。

五、幼兒操作，教師巡回指導。

師：小朋友們，我們開始給瓶子大變身吧。

六、分享展示。

師：你覺得哪只動物做的最有創意？

師：下次區域活動時請小朋友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動物。

可愛的熊貓大班教案（實用16篇）篇四

1、嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。

2、愿意用肢體動作、符號等表現自己喜歡的動物的走路姿勢。

畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等

一、在情境中請出動物

1、猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測）

2、這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應該怎么涂？（順著一個方向，從上到下）

3、你請出的動物是誰？去看一看其他小朋友請出了哪些動物？

二、說說學學做做

1、我們來看看有誰來了，來了幾個？（加以統計記錄）

2、你知道這些動物是怎樣來的？請你來學一學它走路的樣子。（請個別幼兒示范，集體學樣）

三、嘗試運用符號記錄動物的走路動作。

2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的旁邊。

四、交流討論

1、請個別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？(及時鼓勵幼兒)

2、這些小動物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。

在主題活動《可愛的小動物》中，孩子們通過活動了解了常見動物，并對常見動物行走的姿勢產生了濃厚的興趣。小班幼兒已經具有了運用肢體動作模仿他們喜愛動物的動作特征，能初步的感知到運動節律的變化的能力，因此在日常生活中他們時而模仿小貓輕輕走的動作，時而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已經能用各種感官主動感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發現事物之間的關系，包括符號與動作之間的微妙的關系。每個幼兒都會用自己的表達方式、充滿稚氣的“語言”來表達自己的理解，幼兒的表達符號猶如一個個千姿百態的萬花筒，呈現在我們面前的是他們用自己語言表達的對事物的理解，用自己的方式表達探索的軌跡。讓孩子運用自己喜歡的方式表達感受和體驗，并嘗試理解他人的表達方式，從而達到互相提高的方式。

提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發現的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據活動內容用自己喜歡的方式表現，同時在表現的過程中引發幼兒對材料運用特性的探索，因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進行表現。在活動過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認識、表達、表現，大膽想象，因此我想讓孩子在運用美術經驗大膽的表現的過程中，萌發興趣，體驗探索的興趣，學習的過程對幼兒來說才變得真正有意義。

可愛的熊貓大班教案（實用16篇）篇五

活動目標：

1.感受熊貓的可愛，學習用各種美術形式表現自己的欲望。

2.嘗試運用自己喜歡的方式表現熊貓的基本特征及不同的動態。

活動準備：

1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關記錄熊貓生活的vcd等。

2、與家長一起到動物園參觀，觀看熊貓表演，感知熊貓的外形特征和不同的動態特點。

3、收集各種美工材料。

指導要點：

1、幼兒互相交流自己對熊貓的'認識，分享有關熊貓的已有知識經驗。

2、根據收集的各種美工材料，引導幼兒思考：你想用什么方法來表現熊貓？會遇到什么困難？鼓勵幼兒共同解決難點。

3、幼兒分組活動，鼓勵幼兒用各種美工材料，用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不同方法，大膽表現熊貓的不同動態。

文檔為doc格式。

可愛的熊貓大班教案（實用16篇）篇六

1、能根據所學的有關知識和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的體態。

【活動準備】課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈。

【活動過程】。

一、開始部分。

隨著音樂全體小朋友學著大熊貓的動作進入活動室。

二、基本部分。

1、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面)，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

小朋友，圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……)教師總結:剛才小朋友們看的真仔細，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。

2、朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。

1)大熊貓圓圓的大腦袋。

2)出大熊貓橢圓形的白色身體。

3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

4)給大熊貓添畫上眼睛、鼻子、耳朵。

4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。

1)自己畫，老師巡回指導，必要時給予幫助。

2)畫簡單的大熊貓的基礎上，大膽想象，畫出不同形態的大熊貓。

3)為大熊貓添畫竹筍、竹葉等。

4)給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。

7、對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并進行講述活動，發展孩子們的語言表達能力和組合能力。

8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。讓我們一起祝賀一下，來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲，好不好?(好!)老師講明游戲的玩法、規則和注意事項。

玩法：幼兒排成兩隊，第一個幼兒學習大熊貓的模樣，手腳著地，鉆過呼啦圈后，返回拍第二個小朋友的手，依次類推，看哪一隊的小朋友先鉆完，哪隊便為勝方。

規則：必須手腳著地鉆過呼啦圈。

注意事項：不能碰倒呼啦圈。

三、活動延伸。

剛才小朋友們表現太棒了!現在讓我們把大熊貓送回家吧。

聽著音樂，組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。四、結束部分。

教學目標：

1.知識與能力：有感情的朗讀課文，找出課文中描寫大熊貓外形、吃喝的句段，邊讀邊想象。

2.過程與方法：自讀自悟，讓學生充分的讀書并把自己喜歡的段落多讀幾遍。

3.情感態度與價值觀：培養學生喜愛大熊貓的情感，樹立保護大熊貓的意識。

教學重難點：

1.了解大熊貓外形、吃喝的特征并找出相關的句段。

2.樹立保護大熊貓的意識。

教學準備：

多媒體課件。

教學過程。

一.復習導入。

1.同學們，我們已經認識了《可愛的大熊貓》這一課的生字，你們還認識他們嗎?(出示生字，齊讀兩遍)。

2.珍奇：稀有而珍貴，你還知道哪些珍奇的動物?

師：大熊貓就是我國特有的珍奇動物，讓我們一起走進課文了解大熊貓吧!

二.新課。

1.整體感知課文。

師：請同學們快速默讀課文，讀完后你感覺這是一只怎樣的大熊貓。

呢?

2.學習第一自然段。

生：大熊貓的外形很可愛。

(1)勾畫出描寫大熊貓外形的句子。抽生讀。

(2)師出示大熊貓的圖片生觀察，再有感情的齊讀句子。

(3)從那幾個方面來寫的大熊貓?

生：身子、尾巴、皮毛、頭、四肢、耳朵、黑眼圈。

師：這一段描寫大熊貓的外形，也教會我們如何去寫小動物。先寫整體，再寫部分。

(4)根據課文內容填空。

的身子()的尾巴()的皮毛()的黑耳朵()的黑眼圈(抽讀、齊讀)。

師：試著說一說類似的詞語：胖胖的、短短的。

生;紅紅的。

(5)出示句子。

a.大熊貓可愛極了!

b.大熊貓頭上長著一對毛茸茸的黑耳朵，還有兩個圓圓的黑眼圈，可愛極了!

生：句子更加具體，生動。

師：在以后的寫作中，盡量把句子寫具體，生動。讓我們在美美的齊讀第一自然段，感受大熊貓可愛極了。(板書)。

3.學習第二自然段。

師：了解了大熊貓的外形后，你想不想知道它的生活習性呢?

(1)請生自由讀2—4自然段，作者寫了大熊貓哪些習性?生：吃箭竹、喝水、淘氣。

師：同學們看一段視頻，大熊貓在干什么?(吃箭竹)。

師：第幾段描寫大熊貓吃箭竹?(2段)。

(2)生自讀第2自然段，找出中心句。

師：第一句就說大熊貓最喜歡吃箭竹，具體是怎么寫的呢?

(3)勾畫出大熊貓吃箭竹的句子。(抽讀，齊讀)。

師：在這一句中，有表示時間順序和動作的詞語，勾畫出來。師：大熊貓不僅喜歡吃，食量還特別大，一大要吃十千克。(抽讀，齊讀，換算單位“十千克”)。

師：看了視頻，也學了課文，大家感覺大熊貓吃箭竹的樣子怎樣呢?生：吃箭竹的樣子很可愛(板書)。

師：這只熊貓也很可愛，它在干什么呢?(出示插圖)。

4.自主學習第4自然段，根據第2自然段的學法和自學提示完成。

a.生匯報成果。

師：大熊貓喝水的樣子讓我們感受到他是一只怎樣的大熊貓呢/生：喝水的樣子很可愛(板書)。

師：其實這只可愛的大熊貓也很淘氣，它還要去偷吃別人的東西，你相信嗎?

5.學習第4自然段。

師;這一段也有一句中心句，請勾畫出來讀一讀。

a.找出中心句。

b.勾畫出描寫大熊貓淘氣的句子。(抽讀)。

c.勾畫出句子中表示動作的詞。

師：這樣淘氣的大熊貓，我們依然可感受到它是一只怎樣的大熊貓?生：淘氣中透著可愛(板書)。

生：喜歡。

師：不僅你們喜歡，老師喜歡，還受到了世界各國人民的喜愛。6.學習第6自然段。

a。齊讀。

b。它被人民稱作什么?(和平友好的使者板書)。

三.拓展訓練。

小練筆：寫一寫小狗的外形特點。

板書設計。

可愛的熊貓大班教案（實用16篇）篇七

1、觀察熊貓的外形特點，了解熊貓的生活習性。

2、了解動物、獸類、野獸、熊貓的關系，學習歸類，并學習用比喻、形容詞來描述熊貓的形態。

3、知道熊貓是我國獨有的野生動物，增強保護動物的意識。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

1、課件：幻燈片—熊貓。

一、猜謎引出熊貓，引發幼兒對熊貓的興趣。

教師：小朋友猜一猜，這是什么動物？

謎語：像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍當糧食，竹林里安家。

二、觀看幻燈片，感知像貓的外形特征。

1、提問：你知道熊貓生活在什么地方？熊貓長的是什么樣子？他們喜歡吃什么？讓幼兒和同伴自由交談。

2、教師講解熊貓生活的相應區域“四川臥龍自然保護區，知道熊貓是雜食動物。

三、感知講述熊貓的形態和生活習性。

1、講述熊貓的外形特征。

3、引導幼兒自然的表述自己的觀看感受，有序的梳理熊貓的形態。

表達自己對熊貓的喜愛，講述熊貓性情溫和、憨厚、胖嘟嘟的樣子，十分逗人喜愛，以及熊貓走路、爬樹慢悠悠的姿態。

教師：你知道熊貓喜歡生活在哪些地方？它們是怎么生活的？

四、知道熊貓是我們珍愛的國寶。

1、教師：熊貓為什么是我們中國的動物寶貝？

媽媽每次只生1—2只，兩年后離開媽媽生活，壽命只有20—30年等）。

五、欣賞教師朗誦兒歌《大熊貓》，感知可愛的大熊貓形象。

可愛的熊貓大班教案（實用16篇）篇八

1、認識熊貓，初步了解熊貓的外形特征和生活習性。

2、學會有序的對熊貓進行觀察，并用語言進行表達。

3、知道人們都喜愛熊貓，熊貓是我國獨有的野生動物，是我們的國寶。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

1、通過猜謎語活動，引出熊貓，引起幼兒對熊貓的興趣。

教師：象熊比熊小，象貓比貓大，竹筍當糧食，竹林里安家。

猜一猜是什么動物？

2、觀看熊貓的錄象（或圖片），初步了解熊貓。

教師：小朋友你們認識熊貓嗎？熊貓是什么樣子的？它喜歡吃什么？

它們生活在什么地方？請小朋友看一看錄象或圖片。

3、采用提問的方法，引導幼兒學習從上到下的觀察熊貓，了解熊貓的外形特征。

熊貓真可愛，它是什么樣子的？頭上有什么？

熊貓的身體是怎樣的？身有什么？

熊貓身體后面有什么？

熊貓身體下面有什么？

4、了解熊貓的生活習性。

提問：你知道熊貓喜歡生活在什么地方？它們是怎樣生活的？（熊貓喜歡住在氣候溫暖、潮濕有竹林的高山地帶，它能爬樹，愛吃竹筍、竹葉、嫩竹枝。）5、與幼兒一起討論，使幼兒知道熊貓性情溫和，長的胖胖的，十分逗人喜愛，告訴幼兒熊貓是我國獨有的動物，我國除了在各地動物園有熊貓展覽外，還把它送給一些友好的國家，這些熊貓也深受外國小朋友的喜愛。

欣賞兒歌《大熊貓》

6、活動建議。

收集有關熊貓的圖片及有關熊貓的生活習性的書籍。

在日常生活中，引起幼兒閱讀畫面，學習念謎語和兒歌。

重點：認識熊貓，初步了解熊貓的外形特征和生活習性。

難點：學會有序的對熊貓進行觀察，并用語言進行表達。

本次建構游戲活動《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動的目標：

1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。

2、學會輕拿輕放積木，養成良好的建構常規。其次，我給孩子們準備了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛蟲”兩個。通過談話導入本節活動，激發孩子們的興趣。在活動過程中，孩子們能根據主題活動的內容及要求，充分自由發揮想象，搭建出各種形態的毛毛蟲。對于搭建能力低的孩子，我引導他模仿成品“毛毛蟲”的造型進行建構，并引導他們從顏色的搭配來構建出各種形態的毛毛蟲。總之，每個孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣，都別具一格。活動結束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛，表揚大膽建構，大膽創造的孩子。

可愛的熊貓大班教案（實用16篇）篇九

1.初步了解熊貓的`外表特征和生活習性。

2.知道保護中國的國寶熊貓。

了解熊貓的外表特征和生活習性，知道熊貓是我國的國寶

1.有關熊貓圖片、熊貓的玩具

2.參考查閱有關熊貓的資料。

一 、猜謎語。

像熊比熊小，竹筍當糧食；像貓比貓大，竹林來安家。

二 、觀察了解熊貓的外表特征和生活習性。

觀察熊貓的生活環境和生活習性的圖片資料，引導幼兒觀察熊貓的特征。

1.熊貓是什么樣子的？

2.你們帶來的玩具熊貓都是一樣的嗎？

3.它們與真的熊貓有不一樣的地方嗎？

4.熊貓的樣子像誰？（又像熊又像貓）

5.它生活在哪里？（生活在長有竹林的高山里）

6.喜歡吃什么？（吃山中的箭竹）

7.熊貓為什么喜歡吃竹子呢？（熊貓吃下的竹子就像一把刷子，把腸子里刷的干干凈凈，這樣熊貓就不會生病了）

8.你知道熊貓是怎樣生活的嗎？（喜歡獨居，白天睡覺，晚上出來找東西吃，會爬樹，走路較慢等。）

9.請學學熊貓走路的樣子。

三 、和幼兒一起討論怎樣保護熊貓。

1.你喜歡熊貓嗎？

2.為什么？（熊貓形態美麗，動作有趣，性情溫雅，是我國的國寶和珍稀動物，也是世界人民喜愛的動物。）

3.大熊貓現在很稀少，怎么保護大熊貓呢？（保護環境，種植箭竹，讓大熊貓有食物。看見熊貓離開保護區要告訴動物園……）

可愛的熊貓大班教案（實用16篇）篇十

1、觀察熊貓的外形特點，了解熊貓的生活習性。

2、了解動物、獸類、野獸、熊貓的關系，學習歸類，并學習用比喻、形容詞來描述熊貓的形態。

3、知道熊貓是我國獨有的野生動物，增強保護動物的意識。

1。課件：幻燈片—熊貓。

教師：小朋友猜一猜，這是什么動物？

謎語：像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍當糧食，竹林里安家。

1。提問：你知道熊貓生活在什么地方？熊貓長的是什么樣子？他們喜歡吃什么？

讓幼兒和同伴自由交談。

2。教師講解熊貓生活的相應區域“四川臥龍自然保護區，知道熊貓是雜食動物。

1。講述熊貓的外形特征。

2。提問：熊貓的頭上有什么？身體是怎樣的？身上有什么？熊貓的身上和身下有什么？

3。引導幼兒自然的表述自己的觀看感受，有序的梳理熊貓的形態。

表達自己對熊貓的喜愛，講述熊貓性情溫和、憨厚、胖嘟嘟的樣子，十分逗人喜愛，

以及熊貓走路、爬樹慢悠悠的姿態。

教師：你知道熊貓喜歡生活在哪些地方？它們是怎么生活的？

1。教師：熊貓為什么是我們中國的動物寶貝？

（熊貓是我們中國獨有的動物，熊貓的數量很少，熊貓生出來的寶寶很小，只有150克，

媽媽每次只生1—2只，兩年后離開媽媽生活，壽命只有20—30年等。）。

2。教師：熊貓被全世界人們喜愛，是我們國家珍貴的一級保護動物，

我國除了在各地的動物園有熊貓展覽館外，還把它作為珍貴的禮物送給一些有好國家，

你知道我們送給哪些國家的朋友觀賞嗎？

可愛的熊貓大班教案（實用16篇）篇十一

活動目標：

1.用筆畫出自己臉部的主要特征。

2通過繪畫發現自己與別人的不同之處。

活動準備：繪畫紙、油畫棒水彩筆若干。

活動過程：

2.談話活動：說說自己與別人不同之處。（照鏡子）注意幼兒語言的完整。

3.交待活動要求，引導幼兒繪畫。

a、請幼兒抓住自己臉部的某一特征，用碳筆在紙上畫出自己的頭及臉部特征。

b、用粉筆在邊緣上進行加粗，然后涂抹。

4.幼兒作畫，教師巡視指導，提醒幼兒在紙上畫出一個大大的頭，畫面要畫大，畫滿。能突出自己的某一特征。

5.綜合展示幼兒作品，幼兒自主評價。

欣賞作品同伴之間用較完整的語言交流自己的作品。

活動反思。

美術活動《可愛的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛的臉。活動一開始，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小游戲。我說：眼睛眼睛在哪里？孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個很簡單的`游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的。然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了：眼睛是有點橢圓形的，在鼻子的上面；鼻子在中間；耳朵在臉的兩邊；嘴巴在鼻子的下面。孩子們對于五官的位置都掌握的很好。于是我說：“那你們再摸摸看，頭上還有什么呢？”小朋友馬上回答我：還有頭發。有辮子。”于是我在紙上畫了一個小女孩和一個小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過來給我看，于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。部分的幼兒的繪畫水平較弱畫不是很漂亮，但很可愛，在展示幼兒作品時，孩子們看到自己的作品都很開心，體驗了繪畫的樂趣，同時老師也鼓勵他們下次畫得更好。

可愛的熊貓大班教案（實用16篇）篇十二

1、能仔細觀察，了解蝸牛的外形特點及簡單的生活習性。

2、能大膽提問和表達，樂于與同伴交流分享自己的發現。

3、體驗探究的過程和方法，感受探究的快樂。

觀察記錄本。

一、引發問題，激發孩子仔細觀察和探究的興趣。

老師：我發現孩子們對蝸牛特別感興趣，你覺得你最想知道的是哪方面的問題？

幼兒：我想知道蝸牛的背殼有什么作用？

幼兒：蝸牛有腳嗎？如果沒有腳，那么它是怎么走路的呢？

（老師的思考：孩子們提出來這么多有趣的問題，其實最主要的問題還是把蝸牛擬人化，把它和小朋友自己的身體功能進行比較，想進一步了解蝸牛的身體特征和生活習性。而且這些問題還真的難到我了，我也需要去查閱資料才能得到答案。綱要也指出：在科學活動中要讓孩子運用各種感官，動手動腦，探究問題。我何不把問題又拋給孩子，讓他們自己去尋求答案呢）。

老師：老師對小朋友提出的這些問題也很感興趣，那我們以后天天早上都去觀察蝸牛，看看蝸牛五官到底在哪兒？再仔細觀察蝸牛的沒有腳是怎么走路的？我們要把自己的發現記錄在觀察記錄本上，觀察完后我們要一起分享，看哪個小朋友的發現最多。

二、幼兒觀察活動。教師引導幼兒帶著問題進行有意觀察和簡單記錄。

老師：孩子，你看到蝸牛的頭了嗎？看到它的眼睛和鼻子了嗎？

幼兒：老師，我只看到一個背殼，沒有看到蝸牛的頭。

老師：那再等等看，可能蝸牛一會兒就會伸出頭來的。

幼兒：老師，我發現蝸牛把頭伸出來的時候頭上還有兩個小黑點。

老師：真的有，看仔細了，長在頭部的什么地方，是什么樣子的，趕快把它記錄下來吧。

幼兒：老師，我發現蝸牛爬過的地方有一條白色的印子。

幼兒：好的。

幼兒：老師，我發現蝸牛真的把我們的菜葉吃掉了，但是我看不見它們是怎么吃的。做操前我只看見它在那兒趴著，喝完牛奶后我再看的時候就看見菜葉上有一個洞了。

幼兒：老師，每次我一伸手要去摸蝸牛的時候，它就把頭縮進去了，我都看不到它了。

老師：那趕快把這些現象記錄下來，以后和小朋友交流，看他們是否有一樣的'發現。

（由于有了明確的觀察目的，孩子們的觀察非常仔細和耐心，除了晨間活動我組織去觀察以外，個別孩子自由時間也去觀察，下午放學的時候也會去觀察，而且觀察一次都要持續很長的時間，還一邊觀察一邊和同伴說著自己的發現。）。

三、梳理交流，了解蝸牛的外形特點，引導幼兒通過各種渠道解決其它問題。

老師：你們觀察到蝸牛是什么樣子的？它的五官到底長在哪兒？

請幼兒拿著自己的觀察記錄本上來和小朋友進行交流。

（幼兒有的畫出來一個圓形的貝殼，有的畫出來露出頭的蝸牛，還有觀察得更仔細的孩子還畫出了蝸牛貝殼上的一些花紋。幼兒普遍在露出的頭上畫了眼睛和嘴巴。觀察得細致的幼兒孩子頭上畫了兩個觸角。有的幼兒還和小朋友分享了蝸牛走路的動態，爬著一動一動的就往前了）。

老師：小朋友還有什么問題和疑惑也可以提出了來，看其它小朋友有沒有答案。

（孩子們提出了沒看到蝸牛怎么吃東西，怎么聽聲音，背殼有什么用這些問題還沒有得到解決，但是通過觀察也沒有得到答案。）。

幼兒：上網查詢、問爸爸媽媽、看書。

老師：那我們就分頭去查資料，明天我們再來交流好嗎？

四、分享交流，體驗解決問題的快樂。

老師：你們的問題找到答案了嗎？答案是什么？你是怎么找到答案的呢？

幼兒：我爸爸給我做網上查了的，我爸爸說蝸牛的視力很差，只能看一點點地距離。

幼兒：蝸牛走路的時候是爬著走的，它會分泌粘液，讓路濕一點，這樣爬著走就不傷身體了。那個白色的印子就是蝸牛分泌的粘液。

幼兒：蝸牛的背殼是保護的作用，它怕光和壞人，看到強光或者危險的東西就把頭縮進去。

幼兒：我媽媽說蝸牛有它們自己的語言，碰碰觸角就表示它們在說話了。

老師和幼兒一起制作展板：我們的蝸牛朋友。

可愛的熊貓大班教案（實用16篇）篇十三

初步了解大熊貓的外形特征和生活習性。

感受不同音樂節奏的特點，并嘗試根據不同的音樂節奏做動作。

大熊貓圖片和錄像。

形式：集體/小組。

1、請幼兒猜謎語：

像熊又像貓，身體胖又圓，身穿黑白衣，最愛吃竹子。（大熊貓。）。

2、出示大熊貓圖片或播放錄像，請幼兒觀察大熊貓的外形特征和生活習性。

3、向幼兒提問：

你見過大熊貓嗎？在哪里見過？

大熊貓的外形有什么特別的地方？

你認為大熊貓什么地方最有趣？

大熊貓最愛做什么？

進行活動時，可鼓勵幼兒運用關鍵詞，例如圓圓的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。

4、老師用不同的速度彈奏同一首音樂，請幼兒挑選適合的節奏與動作來配合扮演大熊貓在竹林里散步、吃竹子和睡覺。

能說出大熊貓的外形特征和生活習性。

能感知不同音樂節奏的特點，能用適合的音樂節奏與動作來表現熊貓的活動特點。

本次建構游戲活動《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動的目標：1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。2、學會輕拿輕放積木，養成良好的建構常規。其次，我給孩子們準備了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛蟲”兩個。通過談話導入本節活動，激發孩子們的興趣。在活動過程中，孩子們能根據主題活動的內容及要求，充分自由發揮想象，搭建出各種形態的毛毛蟲。對于搭建能力低的孩子，我引導他模仿成品“毛毛蟲”的造型進行建構，并引導他們從顏色的搭配來構建出各種形態的毛毛蟲。總之，每個孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣，都別具一格。活動結束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛，表揚大膽建構，大膽創造的孩子。

可愛的熊貓大班教案（實用16篇）篇十四

1、能夠在老師的引導下理解兒歌，從而學習兒歌。

2、激發幼兒學習兒歌的興趣。

1、簍子(裝飾)動物圖片，動物的食物圖片、貼紙、雙面膠。

一、情景導入，理解兒歌

2)圖片：小蟲子、小魚、青草、骨頭，一一介紹并展示。

3)(教師敲門)啊!第一位小客人來了，我們一起來看看是誰?

4)夷!是小雞呀，我們跟小雞打個招呼吧!小雞最喜歡吃什么?

5)我們用美味的`小蟲子來招待它吧。(教師念兒歌)：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。請小雞慢慢地享用美食。

6)(教師：喵喵喵)夷!你們剛剛聽到了什么聲音?一起來看看第二位小客人是誰?噢!是小貓呀，小貓來了，我們該用什么好吃的食物招待它呢?誰來幫幫我?我請一個小朋友上來找找。(小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。)

6)師：你們猜猜看，小青草應該招待哪個小動物呀?(幼兒自由說)

7)出示小山羊。原來是小山羊呀!我們一起來招待小山羊好嗎?(小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。)

7)還有一只小動物已經迫不及待要來我們班做客呢?你們看是誰?我們用好吃的骨頭來招待小狗好不好?(小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。)

二、學念兒歌

1)四位小客人都到齊了，萬老師把剛才小朋友們招待小客人說的話，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽!(完整念遍兒歌)

2)兒歌好聽嗎?請小朋友們跟著萬老師一起來學一學，好不好?

三、分組表演

1)現在我請這邊的小朋友，表演給這邊的小朋友看，請這邊的小朋友，站起來。

2)你們這邊的小朋友也來表演一遍，好不好!

3)集體表演

小動們說：寶貝班的小朋友都是有禮貌的小主人，下次還來我們班做客。小朋友們開不開心啊!那我們跟小動物們說，下次見!

可愛的熊貓大班教案（實用16篇）篇十五

1、學習對稱的粘貼熊貓的眼睛、耳朵。

2、知道熊貓是我國特有的珍惜動物。

范例、膠棒、幼兒用書《可愛的熊貓》、抹布等。

讓幼兒知道愛護動物，動物是我們的好朋友。

讓幼兒自己動手來完成作業。

1、教師出示熊貓的圖片：

——“小朋友你們知道它是誰嗎？”

引導幼兒說出“黑眼睛、黑耳朵、圓圓的身體愛吃竹，走起路來慢悠悠。”

2、教師示范講解：

——“這是熊貓歡歡，歡歡的家住在四川，歡歡喜歡吃竹子和竹筍，因為它長的很可愛，所以大家都很喜歡它。”

引導幼兒觀察熊貓的眼睛、鼻子的位置，示范粘貼熊貓的眼睛、鼻子，提示幼兒要貼對齊，貼準鼻子的位置。

3、幼兒操作：

幼兒操作，教師巡回指導。

相互欣賞作品，教師與幼兒一起將作品放置在事先布置好的情面。

可愛的熊貓大班教案（實用16篇）篇十六

1、運用深淡墨的繪畫方法表現小貓可愛的動態。

【活動準備】。

水桶、毛筆、宣紙、調色盆、墨汁、調色盒、范例畫。

【活動過程】。

一、小貓咪來了。

*觀察小貓的外形及動態。

你看到過小貓嗎？小貓長得怎么樣的？

它喜歡做哪些動作？

（幼兒模仿動作）。

你喜歡小貓什么樣的動作？

*觀察討論范例。

什么地方用深墨、什么地方用淡墨？

*教師示范。

難點：表現小貓多種可愛的動態，添畫一些相應的背景。

三、小貓的集會。

*作品展示。