心得體會是一個不斷完善和改進的過程，我們應該始終保持學習和成長的態度。小編為大家整理了一些精心挑選的心得體會范文，希望能夠對大家的寫作和思考有所幫助。

最新小學教研的心得體會（精選21篇）篇一

教研是教師們不斷提高自身教學水平的有效途徑。個人認為，教研對教師的成長至關重要。一方面，它能夠提高教師教學水平，增強自己的專業素養，更好地服務于學生；另一方面，能讓教師認識到自己的不足，找到自身的問題，不斷改進提高。在教學實踐中，我從中深深的感受到了這種深層次的啟迪與反思。

第二段：自我認識。

在教學過程中，我意識到了自己的一些缺點和不足。首先，我發現自己的課堂管理掌握的還不夠好，學生的注意力無法集中，時常走神，無法保證教學的效果。其次，我也意識到自己的授課方式還處于傳統的模式中，不夠創新，缺乏趣味性，缺乏與學生的互動。這些都制約了班級的教學效率和質量。

第三段：認識到自己的不足和改進思路。

在教研中，我認真聽取他人的意見和建議，學習和借鑒其他教師的課程設計和教學方式，加強自身的課堂管理，并且與學生形成良好的互動，強化教學的實效性。課堂上，我嘗試使用課件和多媒體等教學工具，改變以往的傳統模式，創新教學方法，提升學生的興趣和積極性，同時也更好地控制了課堂的紀律和管理。

第四段：教研給予我們的啟示。

在教研之后，我堅信每個教師都應該加入到教研的行列中來。通過教研，我們能夠不斷地發現自己需要提升的地方，并且從他人身上學到更多。我們能夠更全面地了解學生的行為表現，而不是只關注學生的知識水平。同時我們也能夠相互學習，相互借鑒，共同進步，真正做到了“三百六十行，行行出狀元”。

第五段：結論。

教研是小學教師成長路上的必經之路，是我們提高教學水平，提高班級教育質量的寶貴機會。在這里，我們可以反思自己的不足，學習其他教師的優點，進而提升自身的教學水平。因此，我堅信只要我們在教研中不斷總結，不斷改進，我們的教育教學水平也將一步步提高。

最新小學教研的心得體會（精選21篇）篇二

教學改革的進一步深入，自己們老師的教學思想、教學方法、教學語言等提出了更高的要求。今年，自己有幸聽了30節左右的數學教學展示課，課后同事們精彩課堂教學點評也為自己們提供了一次一次難得的學習機會。通過本學期聽課學習使自己獲得更多的教學經驗，讓自己收獲頗豐，受益匪淺，感受頗多，現就談談自己聽課后的一些心得體會。

1、上課老師精心設計課堂教學。教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從駱萍老師的課堂教學中，自己能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學生發展觀，對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

2、老師的教學過程精致。從老師授課的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處，學生在回答課堂提問以及課堂練習過程中，老師始終是循循善誘，笑容可掬。根據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，完全做到突出重點、突破難點。

3、老師注重知識的傳授與能力的培養相結合。今年自己們數學組確立了“以螺旋上升”的命題為指導思想，這就加大了對老師的能力考查，為此老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去練習、去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。

4、老師教態自然，過渡語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效地增強了學生的自信心與積極性。同時教師道法自然數學課堂教學，忌教師和學生背道而馳。大多數老師的課堂，讓自己體會到了課堂教學的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環繞老師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯系是自由進行的，學生占據了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業、解惑”的天職。

聽課評課是一個短暫的學習過程，自己要結合自己以往的教育教學工作，在今后的教學工作中努力找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

最新小學教研的心得體會（精選21篇）篇三

第一段：介紹小學連片教研的背景和目的（200字）。

小學連片教研是指將同一學段的不同學校之間進行教學內容與方法的交流研究。連片教研可以解決單一學校教師專業發展需求難以滿足的問題，提升教師的教學水平，更好地適應小學教育的發展。通過教師之間的合作與交流，共同研討教學問題，以提升學生學習成績和教師專業發展。

在過去的幾年里，我積極參與了小學連片教研。我所在的學校與周邊幾所小學組成了一個連片教研的聯盟。每個學期，我們都有固定的時間和地點進行教研活動。在這些活動中，我與其他教師一起分享自己的教學經驗、教學方法和教育資源。通過與他們的交流，我獲得了許多新的教學理念和啟發。我發現，教師之間的共同研究和探討是非常有益的，它可以幫助我們更好地理解學生的需求，提升自己的教學技能和方法。

小學連片教研給我帶來了許多好處。首先，它提供了一個與其他有經驗的教師互動和交流的平臺。通過與他們的交流，我學習到了許多關于課堂管理、課程設計和教學評估的寶貴經驗。這些經驗對我改進自己的教學方法和提高學生的學習效果非常有幫助。其次，連片教研讓我擁有了更多的教學資源和素材。在與其他教師的交流中，我發現了許多優秀的教學資源和教材。這些資源豐富了我的教學內容，使我的課堂更加生動有趣。最后，連片教研也促進了學校和教師之間的合作。我們不再是獨立于他校的教師，而是一個團隊，我們共同合作，互相支持，為提高教育水平共同努力。

盡管小學連片教研有很多好處，但也存在一些問題。首先，教師的參與度不一致。有些教師對連片教研抱有懷疑態度，他們認為自己的教學已經很好了，不需要和其他教師去交流。此外，原有的教育體制和制度也限制了連片教研的發展，有時候需要很多手續和審批才能正常開展教研活動。為了解決這些問題，我們可以加強對教師的宣傳和培訓，讓他們認識到連片教研的重要性和好處。同時，也應該改革教育體制和制度，簡化教研活動的程序和流程。

小學連片教研是一個不斷發展和進步的過程。隨著科技的發展，我們可以利用互聯網和在線教育平臺進行遠程教研。這將極大地方便教師的交流和合作。此外，連片教研也可以與其他教育機構進行合作，如大學、研究機構等。這將為小學教育的發展帶來更多的資源和支持。總之，小學連片教研是一個非常有意義和有益的教研活動，幫助教師提升教學水平，改進教學方法，提高學生的學習效果。我們應該繼續支持和推動連片教研的發展，為小學教育的進一步發展做出貢獻。

最新小學教研的心得體會（精選21篇）篇四

語文教研是一項重要而又艱巨的任務。作為小學語文老師，我深感教研的重要性和必要性。多年來，我積累了許多經驗和心得，認識到語文小學教研的價值，今天就與大家分享一下我的體會。

首先，語文教研應緊跟時代潮流。語文是文化的載體，它承載著國家的歷史和文化，同時也反映著時代的進步和變革。因此，我們在進行語文教研的過程中，不僅要了解起源于古代的經典作品，更要關注當代文化和文學的發展。比如，在進行閱讀教學研究時，我們應該注重結合兒童文學現象，廣泛接觸優秀的兒童文學作品，以滿足學生的多樣化閱讀需求。只有緊跟時代的潮流，才能真正提高語文教育的實效性。

其次，語文教研需注重理論與實踐相結合。理論是教研的指導和支撐，實踐則是驗證理論的途徑和手段。堅持學以致用的原則，我們在進行語文教研時，要注重理論與實踐的結合。比如，在教學設計中，我們應該靈活運用各種教學模式，結合學生的實際情況，制定具體的教學方案。只有將理論與實踐相結合，才能使語文教育更加有針對性和實用性。

再次，語文教研需注重團隊合作。語文教研需要多種資源和多樣化的經驗。要想取得好的研究成果，必須借助于團隊的力量。通過與同事交流和分享經驗，我們可以相互啟發，互相學習，尤其對于一些教學難點和疑難問題，團隊合作更是不可或缺的。只有團結合作，才能使研究更加深入、廣泛，提高語文教育的整體水平。

此外，語文教研需注重思辨能力的培養。語文不僅僅是掌握知識技能，更要培養學生的思辨能力和創造力。因此，在語文教研的過程中，我們要引導學生思考、質疑和辯論，鍛煉他們的思辨能力。比如，在解讀課文時，我們可以提出一些開放性的問題，讓學生進行思考和辯論。只有通過思辨能力的培養，才能培養學生的綜合素質，提高語文教育的質量。

最后，語文教研需要持之以恒。教研是一個艱苦而持久的工作。取得好的研究成果，需要我們付出大量的時間和精力。但是，只有堅持不懈，才能不斷進步。我們要不斷地總結經驗，改進教學方法，不斷完善自己的教學理念和教學能力。只有持之以恒，才能不斷提高語文教育的水平。

總之，語文小學教研是一項富有挑戰性的任務。作為語文老師，我們要緊跟時代潮流，注重理論與實踐相結合，加強團隊合作，培養學生的思辨能力，并堅持不懈地進行教研工作。相信只要我們用心去研究，用心去教學，一定能夠取得豐碩的教學成果。

最新小學教研的心得體會（精選21篇）篇五

一。關注時間、地域以及個性差異。由于所教的班級不同，學生性格各異，同樣的教學手段所顯示出來的效果也是大不相同的。以此，在課堂記錄的組織上，再提問方式等方面，我因人而異，防止依樣畫葫蘆，這樣，學生鮮明的個性不會被抹平乃至同化。注重培養學生的發散思維和豐富的想象力。

美化環境和自身。這樣學生興趣特高，積極的探索剪紙的方法。每位同學都到達教學目標。

三。善于發現學生的閃光點。教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢等。都能帶來好的教學效果。教師對學生小小的成功，點滴的優點給以贊美，這樣可強化學生獲得成功的情緒體驗，滿足成就感。進而激發學生學習動力，培養自信心。有利于學生良好心理品質的形成。有助于建立和諧的師生關系，營造一個奮發向上的班集體氛圍，教師的贊美愈多，學生就越顯得活潑可愛，學習的盡頭越足。教師的贊美就像是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強、更是實現以人為本的有效途徑之一。

四。要有愛心。

教師的愛，要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼的保護有幼小的心靈。作為一名美術教師要增進師生之間的互相理解和配合，建立友誼，產生凝聚力，向心力，促進學生身心健康發展。在這方面對低年段的學生我做的比較突出，結果低年級的學生比高年級的學生更喜歡我的美術課，每當我走進教室，孩子們便會興奮地歡呼“耶”!在孩子們那既活潑又充滿稚氣的語言中，我感受到前所未有的幸福和快樂!他們的反應讓我了解到他們在學習中也體會到快樂。

總之，在教學過程中避免一味的追求權威，要根據實際情況讓學生成為課堂的主人，充分的去迎接課改，進行創新。讓學生在自主、自愿、自由的學習氛圍中健康快樂的成長。我相信在農村美術教育這片沃土中定能開出奇葩。

最新小學教研的心得體會（精選21篇）篇六

20xx年4月25日，我參加了師校舉辦的小學數學教研會，在這次活動中，真可以說是開了眼界，受益匪淺，不僅讓我領略到了各位出類拔萃的數學教師的教學風采，更讓我從中發覺到了自己在課堂教學方面的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師們學習。下面談談我的一些體會：

這四位教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的以動畫片的形式導入新課，有的以引用名人話的形式導入，有的以講故事的形式導入，有的以生活實際導入。楊芳老師用了學生們喜歡的動畫片帶著同學們一起走進了電器世界--《買電器》，逯東波老師用了講故事的方式導入了長方形、正方形的面積《擺一擺》，孫舒蕾老師用了孔子的話：溫故而知新導入了《長方體（一）復習課》，李廣寶老師以展示本校的情境導入《分數混合運算（二）》。他們都激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入到自己組織的教學活動中，拉近了師生距離，使學生的向師性更強，積極參與到教師的教學活動中來，提高了課堂學習的效率。

在這幾節課里，上課的老師都能根據小學生的年齡特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣，最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。()例如，在教《擺一擺》時，逯東波老師讓學生動手去擺一擺，量一量，讓學生滿懷熱情地投入學習，老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數學思想去思考問題，解決問題，使他們在質疑中思考，在思考中學到知識。

教師們在教學中，根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習數學的興趣，激發了孩子們的求知欲。尤其是在聽李廣寶老師的《分數混合運算》的教學過程中，我更加深刻的體會到李老師教學方法的與眾不同，感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師精心的設計每一堂課，從語言、板書、圖片、內容，那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學中，要學習他們的優秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習，充分讓學生參與到數學學習中來，從而切實感受到了數學的魅力，也充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

在教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的鼓勵和贊揚不斷，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎？”“你的問題提的真好！”“你知道的可真多。”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

老師們都知道，數學課堂上運用課件的目的一是為了節省時間，二是為了將教學內容直觀形象地展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創意，如花似錦，引人入勝，而且大多數都引用了視頻型的文件，既形象又生動，活躍了課堂氣氛，激發了學生學習的興趣。每一節課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受，也更有利于學生對所學知識的牢固掌握。

最新小學教研的心得體會（精選21篇）篇七

我縣數學教研組組織全縣數學教師進行課程標準的學習，并要求教師們在平時的課堂教學中將新課標落到實處。這次教研活動分三步:首先是縣優秀教師上課，然后教研員及校長評課,最后教師說課,對我們剛參加工作的教師來說,這是一次寶貴的學習機會,這次教研活動讓我受益匪淺,體會頗多.

一、提高自身的專業素養。

本來我認為我們每一個數學教師都有足夠的能力去教好我們的小學數學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

二、不斷完善課堂教學。

應該說每一次數學教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多數學老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。我們需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習數學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。

三、重視評價，關注學生的情感。

數學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結束，而是一個綜合。

體。學生學的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，們應該讓學生接受到數學的情感教育。學生的學習壓力很大，我們應該關注學生的情感態度培養。

四、貫徹新課標，轉變教學方式。

新課標認為：數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上，教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學期，我們通過學習新課標，貫徹新課標，轉變舊的教學方式.

（一）讓學生在現實情境中體驗和理解數學數學源于生活，生活中又充滿著數學。在數學教學中，我們要緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。

（二）加強合作學習。數學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。在數學教學過程中，學生會遇到很多數學問題，這時，教師要鼓勵學生獨立思考，自主探索，加強合作學習，提高教學質量。合作學習還有助于因材施教，可以彌補一個教師難以面向差異的眾多學生教學的不足，從而真正實現使每個學生都得到發展的目標。

（三）重視培養學生應用數學的意識和能力。學生掌握了知識和。

技能以后，教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。

本次數學教研活動意義重大，既交流了經驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現了數學這門學科的特色。借著這次活動使我認識到數學與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學中指明了方向。

最新小學教研的心得體會（精選21篇）篇八

20xx年x月x日我參加由盤龍區阿子營鎮中心校開展的小學三年級語文教研培訓以下是我這次培訓的心得體會：

此次培訓分四個議程第一是有老教師上示范課。這次課的主題是三年級課本第15課《小露珠》，這是一篇童話。兩位老講都十分精彩。她們課題引入都非常巧妙，一位老師應用美妙的情境，一位老師以迷語的形式引出啦小露珠，引發學生的好奇心從而增強學生的求知欲，科學的處理教材，重點突出。語調得但給人以一種享受，讓學生在優美的語境中學習，上課手勢恰當得體。課堂結構何合理，邏輯性強。能營造寬松和諧的氣氛。

接著進行時第二項議程：說課，兩位老師都十分詳細的陳述自己在這節課中表現那些突出，哪些還存在著不足。第三評課，分別有六位老師對這兩節課哪些地方做好哪些不足進行評論，然后是大家討論。最后一個議程：議課，分別有李加德老師和岳校對這兩節課進行評價總結。提出這次教育活動的目的是提高小學生的學習能力培養，應該從五個方面加強。

通過培訓，使我進一步明白：教育科研能夠提高教師的專業化水平，是促進教師專業化發展的有效途徑，是提高教師素質，培養高素質人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠，即如何把信息知識同其他課程整合起來，教師首先要有課程整合的意識，在備課、上課、課余的輔導中要合理利用信息資源，其次，教師應教學生如何正確應用信息資源，如何教會學生學習，學科之間如何融合貫通，學以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學習的主人，把新課程理念真正貫徹落實到教學當中來，這和老師的'學習與引導是分不開的。

總之，通過這次培訓，為完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺，我一定會珍惜以后每次學習培訓的機會，認真學習，借每次活動給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基礎！在學校的教育教學中，作為一名實施者，積極投身于教育教學的發展之中，成為實施的引領者，與全體教師共同致力于教育教學的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生獲得能力的提高，為推動我校的新課程改革添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。

最新小學教研的心得體會（精選21篇）篇九

小學教育是孩子成長中至關重要的環節，而教研則是提高課堂教學質量的有效途徑。在過去的一段時間里，我有幸參與了小學的聽課教研活動，深感受益匪淺。在教研過程中，我不僅收獲了寶貴的教學經驗，也體會到了團隊合作的重要性，下面我將分享一下我對小學聽課教研的心得體會。

第二段：教師專業交流的重要性。

教師聚集在一起，目的就是為了進行專業性的交流和學習。在聽課教研過程中，我深感教師之間的專業交流是非常重要的。通過觀摩優秀教師的課程，我不僅學到了許多新鮮的教學理念和方法，也發現了自己課堂上的不足之處。在與其他教師的交流過程中，我能夠借鑒他們的經驗，并將其運用到自己的課堂教學中。教師之間的交流可以互相啟發，共同成長，提高自身的教育水平。

第三段：課堂觀摩的收獲。

聽課教研的一個主要環節是課堂觀摩。通過觀摩他人的授課，在觀摩過程中我深感受益匪淺。很多時候，我們在自己的課堂上已經持有固定觀念，很難給予自己新的啟示。但當我們觀摩他人的課堂時，我們便有了新的感悟。我曾觀摩一位年輕老師的課堂，他的教學方式簡潔明了，語言簡練，深深吸引了學生的注意力。他注重以學生為中心的教學方法，多種教學手段的靈活運用，使學生更容易理解和接受知識。通過觀摩他的課堂，我發現了自己的不足之處，并從中學到了很多寶貴的教學經驗。

第四段：團隊合作的重要性。

小學聽課教研活動是一個團隊合作的過程。在這個過程中，我深刻體會到了團隊合作的力量。團隊合作不僅可以減輕個人的壓力，還能夠互相促進，共同提高。在我參與的聽課教研活動中，我的團隊成員們非常默契，我們相互鼓勵，互相學習。每次聽課后，我們會對觀摩到的課堂進行深入討論，分享自己的心得和體會。這樣的團隊合作不僅幫助我更深入地理解課程內容，還帶給了我學習的動力和開拓思路的能力。

第五段：展望與總結。

通過一段時間的小學聽課教研，我的教學水平有了明顯的提高。在教研的過程中，我不僅收獲了許多寶貴的教學經驗，也學到了團隊合作和專業交流的重要性。我將繼續努力參與聽課教研活動，不斷提高自己的教育水平和教學能力，以更好地服務學生，幫助他們實現自己的夢想。我相信通過持續地聽課教研，我們將在教育的道路上走得更遠，取得更大的成就。

最新小學教研的心得體會（精選21篇）篇十

美術課的準備絕不單單是教具的準備那么簡單，它還需要有更為廣泛的內容。如在，教具是制作好的各種各樣的剪紙作品。為了讓課堂更有氛圍，我在課前準備了一些民族味較濃的曲子，這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進作用。除了充分的課堂資源之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。在講課之前我自身就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術，有什么樣的特點，剪紙都分為那些類型等等。這些不光是靠臨時抱佛腳得來的，還要靠老師長期的一些積累，才能將別人的東西轉化為自身的一種文化素養。

二、課堂的教學。

課堂的教學是重點，很多問題都是值得深入探討的。在這里我想談我一直在思考的一個問題:課堂教學的有組織性和引導學生自由創作可能會出現的無序性的矛盾。所有老師都知道，課堂教學的有組織性是上好一節課的必要保證，這也是大多數教師認可的一個原則。可往往有些類型的美術課卻不需要孩子們規規矩矩、端端正正地去完成要求的作業。比如一些手工課，也學需要幾個學生去共同合作完成。幾個同學湊在一起共同創作難免會各抒己見。而且他們也不會像成人那樣有克制力，這樣勢必就會造成紀律的不好。就比如，不僅要剪的像樣，還要分清楚陽刻與陰刻的區別，這樣勢必就給此課增加了難度，授課教師就會考慮小組分工合作，相應的課堂紀律也會混亂。還有一些課加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得“雜亂無章”，問題是這樣形式上的“亂”卻并非無效。我曾看過一片文章說，國外的老師在上美術課時不需要孩子們坐得端端正正，他們給了孩子足夠的空間去想象、去創作，學生甚至還可以畫在桌子上，還可以“亂涂亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學的謝爾先生曾經說過:“在丟勒中學，學生作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。”我想這在國內肯定是禁止的。學校要求的是課堂必須要有秩序，但一味的整齊、安靜，往往會抹殺孩子的自由發展的個性，限制孩子的創造性。可怎樣才能使兩樣兼顧呢?那就要求教師在組織教學上既要收放自如，又要做到不放縱，不壓制。例如:，可以嘗試采用比較開放的教學內容。教師可以借助一些外界的媒體，引導學生走向自然、走向社會，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活。可以帶領學生去博物館參觀一些剪紙作品展;有同學說他(她)的奶奶(姥姥)很會剪紙，還可以把這些老人請來當成他們的課外輔導員。而作為教師的我也可以在這樣的環境中學到更多關于剪紙的一些知識。能讓學生在不同的學習氛圍中掌握知識、學到知識。而且我認為，有時候把公園、田野、村莊等一些環境作為學習美術的大課堂，反而獲取知識的效果會更好。大家可以想想，在大自然中學美術，感受生活中的紅、黃、藍，感覺是那樣的貼近自己，其實是一件非常愜意的事情。更何況這種學習方式還能夠在潛移默化中培養學生主動學習的能力以及在生活中發現美、表現美的能力。我覺得是一件一舉多得的好事情。

最新小學教研的心得體會（精選21篇）篇十一

語文作為一門基礎學科，對于小學生的學習和發展起著至關重要的作用。作為語文教師，我們需要不斷思考和探索教學的方法和策略，以更好地培養孩子們的語文素養。在長期的教學實踐中，我積累了一些關于語文小學教研的心得體會，希望能夠與大家分享。

第一段：加強教學理論學習，提高教學能力。

語文教師作為一名知識傳授者和教育引導者，需要具備扎實的教學理論基礎。在語文小學教研中，我意識到不僅需要了解教學大綱和教材的要求，還需要學習最新的教學理論和方法。通過參加各種培訓和研討會，我不斷充實自己的教學知識和技能。同時，與其他教師進行交流和互動，共同探討教學中的難題和解決方法。這樣的學習和交流，不僅拓寬了我的教學思路，還提高了我的教學能力。

第二段：注重多元化教學，激發學生興趣。

小學生的注意力容易分散，對于枯燥的知識容易失去興趣。因此，我在語文教學中注重多元化的教學方法，以激發學生的興趣和積極參與。例如，我會運用游戲、故事、音樂等方式來教授語文知識，增強學生的學習興趣和互動性。同時，我也經常組織課外活動和閱讀比賽，讓學生有更多的機會展示自己的才華和能力。通過這樣的多元化教學，學生的學習成績和興趣都有了明顯的提高。

第三段：積極鼓勵學生，樹立自信心。

在語文教學中，我發現學生往往有著不同的學習進度和潛力。因此，我注重對每個學生進行個別輔導和鼓勵。決心打破傳統語文教學的固定教學模式，注重挖掘學生的潛力和特長。我從班主任發現每個學生優點開始，進一步幫助他們發展和利用自己的長處。我會通過定期的家長會和個別輔導，向家長傳達學生的進步和問題，并與家長共同探討解決方法。這樣的反饋和支持，讓學生在學習上更加自信和堅持。

第四段：注重閱讀習慣的培養，提高語文素養。

語文教學中不僅要注重知識的傳授，還要注重培養學生的閱讀習慣。通過給學生指導和推薦優秀的文學作品，培養他們的閱讀興趣和習慣。我還鼓勵學生進行讀書筆記和讀后感的寫作，培養他們的思考能力和語文表達能力。此外，我還通過設置語文角、展示優秀作文等方式，鼓勵學生多進行語文實踐，提高他們的語文素養。經過一段時間的培養，學生的語文水平和寫作能力都得到了顯著提高。

第五段：堅持與時俱進，不斷提高自身素質。

語文小學教研是一個持續性的工作，需要我們與時俱進，不斷提高自身的素質。我積極參加學術研討會和教學培訓，不斷更新教學理論和方法。在學校組織的教研活動中，我也積極參與分享自己的教學心得和體會。通過這樣的交流和學習，我不僅提高了自己的教學能力，也為學校的教研工作做出了貢獻。

以上是我在語文小學教研中的一些心得體會。通過持續的努力和實踐，我相信我會成為一名更好的語文教師，培養出更多熱愛語文、具有良好語文素養的學生。

最新小學教研的心得體會（精選21篇）篇十二

近年來，小學連片教研逐漸成為各地小學教育改革的熱點話題。小學連片教研以協同工作為核心，通過多校資源共享、交流合作，推動小學教育的整體提升。在這個過程中，教師們不僅積極參與教研活動，還積累了豐富的實踐經驗，展現出許多積極的效果。在過去的教研活動中，我也獲得了許多心得和體會。下面我將結合自己的親身經歷，分享一些關于小學連片教研的心得體會。

首先，小學連片教研強調的是“協作”，這是其成功的關鍵。教師們通過開展多校間的交流合作，相互借鑒、互相啟發，使得每一個教師都能夠從中受益。在教研活動中，我和其他教師共同探討如何提高學生的學習效果，如何改進教學方法。我們開展了多形式的教研活動，如教學設計研討會、教材解讀等，通過這些活動，我們相互學習、相互借鑒，共同提高教師素質。

其次，小學連片教研的核心是教學研究。在教學研究中，教師們關注的不僅僅是教學內容和教學方法，更重要的是關注學生的學習情況和學習效果。通過對學生的學習情況進行詳細分析，并找出問題所在，教師們能夠有針對性地改進自己的教學方法，達到更好的教學效果。我曾經開展過一次課堂觀察研究，通過觀察學生的學習情況和反饋意見，我發現自己在布置作業方面存在不足，因此我及時改進了作業布置方式，使得學生更加主動參與學習，學習效果也有了明顯提高。

第三，小學連片教研能夠激發教師的創新意識。如今社會發展迅速，各行各業都在不斷變化。教師作為教育事業的從業者，也需要不斷更新教學理念和教學方法。在小學連片教研中，教師們可以交流分享自己的教學經驗，吸收其他教師的創新思想，從而激發自己的創新意識。我在參與教研活動中，獲得了許多啟發，學到了許多新的教學方法，這些都讓我更加積極主動地去探索和創新。

第四，小學連片教研可以打破學科壁壘，提高教育整體水平。傳統上，各個學科往往是獨立存在的，教師們局限在自己的學科領域中。然而，在今天的教學環境中，要培養出全面發展的學生需要多學科的融合。小學連片教研提供了一個平臺，讓不同學科的教師互相交流，分享彼此的經驗，從而打破了學科壁壘，促進了學科融合。我曾經參與過一次小學連片教研活動，與數學老師進行了一次跨學科的教學合作。我們共同設計了一堂以數學為主題的語文課，通過數學問題引發學生的閱讀興趣，既加深了學生對數學的理解，又提高了他們的語文能力。這樣的跨學科合作不僅拓寬了教師們的視野，也提高了學生的綜合素養。

最后，小學連片教研給教師們帶來了許多積極的效果。通過參與教研活動，教師們不僅提高了教學水平，還增強了教學自信。教師們在教研中分享經驗，相互借鑒，使得每個教師的優勢得到充分發揮。另外，小學連片教研還促進了學校之間的合作，加強了師資力量的共享。學校之間的密切合作，使得教育資源得到充分的利用，提高了整個地區的教育水平。

總之，小學連片教研是一項非常有意義和有效的教學改革舉措。通過協作合作、教學研究、創新意識的培養以及學科融合，教師們可以不斷提高自己的教學水平，從而提高學生的學習效果。同時，小學連片教研還促進了學校之間的合作，提高了整個地區的教育水平。作為一名小學教師，我深刻感受到了小學連片教研的價值和重要性，我也會繼續努力，積極參與，為小學教育的發展做出自己的貢獻。

最新小學教研的心得體會（精選21篇）篇十三

以吳江區小學科學學科教研計劃為指導，根據學校工作意見和學校教學工作計劃，結合本學科的特點，加強科學理論知識的學習，以課例研究、集體備課、同題異構、課堂觀察等教研方式，促進科學課堂的教學研究，加快科學教師的成長步伐。

二、具體工作及要求。

（一）重視課堂研究，打造有效課堂。

1、開展主題教研，推進有效課堂。

根據學校教導處的安排，本學期以“和智課堂之實驗材料的有效選擇”為教研活動的主題，同時以“課例研究、課堂觀察、同題異構”作為課堂教學的研究和探討，加強上課老師的課后說課、總結評述，聽課老師呈現自己的教學觀點、分享聽課后的收獲。我們科學組要利用好這些教研活動的時間，圍繞主題，認真研討，充分交流。

2、強化教學反思，改進教學方法。

葉瀾教授曾提出這樣一個觀點：一個教師寫30年教案不一定有效果，但堅持寫三年教學反思一定能成為優秀教師。可見寫教學反思對我們教師的成長有多么重要，我們科學教師也一定要及時對自己的課堂教學進行反思，并且以文字的形式記錄下來，在反思中促進自己的成長，從而來改進自己的教學方法，改善課堂教學。

（二）抓好教學常規，提高教學質量。

1、繼續開展“課例研討活動”，認真執行“集體備課”的校本制度，扎實有效地進行好課例研討和集體備課，要認真鉆研教材，共同切磋，達到資源共享，共同提高。

2、教師應提前一周備好課，每周教研活動時間共同交流、研討，寫好補充教學意見，并要及時寫好教學后記，并及時上交檢查。

（三）加強師資隊伍，促進教師成長。

1、師徒結對，加強青年教師的培養。

本學期我們科學組又新增加了一名科學教師，并且進行了師徒結對。徒弟要經常聽師傅的課，多向師傅討教，加快自己成長的步伐。師傅以自己的實際行動帶好徒弟，在各方面多加指導。雙方的努力，使我們科學組的隊伍不但壯大與強化。

2、以研帶教，提升青年教師的素養。

各級各類的比賽及活動為教師提供了展示自己、發展自己的舞臺，我們一定要把握好各種機會，參與到這些活動中來。積極參加學校組織各種隨筆和論文的評比，認真參加吳江區級及以上的征文評比活動。多參與吳江市組織的教材培訓及聽課活動，跟臨近學校經常走動，互相聽課。

三、本學期活動安排。

1、制定本學期教研活動主題。

2、制定教學計劃、實驗計劃，并上傳校園網。

3、上崗三年教師六認真檢查。

4、確定社團學生名單、做好準備工作。

5、上崗三年新教師開課。

1、社團活動正式開始。

2、圍繞教研活動主題開展研究學習活動（研制試題）。

3、教研組教研課。

4、3月六認真檢查。

5、上崗三年新教師開課。

6、吳江區小學科學中心組steam教學研討活動。

7、江蘇省青少年科技創新大賽答辯。

8、圍繞教研活動主題開展研究學習活動（觀摩錄像課）。

1、4月六認真檢查。

2、教研組教研課。

3、上崗三年新教師開課。

1、骨干教師展示課。

2、5月六認真檢查。

3、上崗三年新教師匯報課（教務處安排）。

4、蘇州市小學科學評優課活動。

1、教研組工作小結。

2、教學工作質量評價。

3、期末總結工作。

最新小學教研的心得體會（精選21篇）篇十四

近年來，小學教育在我國被賦予越來越重要的使命。為了提高小學教育的質量和效果，一些地方采取了小學連片教研模式，通過小學之間的交流與合作，不斷提高教師的專業能力和教學水平。我作為一名小學教師，有幸參與了這一連片教研活動，并從中汲取了許多寶貴的經驗和心得。在此，我愿意與大家分享一下我自己的體會。

首先，小學連片教研活動的展開讓我深切感受到了合作的重要性。在過去的教學中，我是一個比較孤獨的存在，很少與其他教師進行教學交流。而在連片教研活動中，我發現教師之間的合作可以讓我們互相借鑒、互相促進，共同提高。通過與其他教師的溝通和交流，我學到了許多寶貴的教學經驗，了解到了其他學校的一些優秀教學方法。同時，我也能分享我的教學經驗，與其他教師一起進步。合作是一種寶貴的資源，教師們應該珍惜并發揮好它的作用。

其次，小學連片教研活動讓我認識到了教育資源共享的重要性。在教學過程中，教育資源的質量和豐富程度直接影響到教師的教學水平。而通過連片教研活動，我們可以共享教育資源，獲得更好的教學支持。在我們的教研活動中，我們將各自學校的經典案例、教學設計、教學資料等進行了共享。這樣一來，我們不僅節約了資源，也能夠獲得更多的教學素材和靈感。教育資源共享不僅能夠提高教學的有效性，也能夠減輕教師的教學負擔。

再次，小學連片教研活動讓我體驗到了專業能力的提升。通過和其他教師的交流和互動，我發現了自己教學中存在的問題，并逐步找到了解決問題的方法。在我們的教研活動中，我們進行了反思和討論，分享了自己的教學心得。通過聽取其他教師的建議和意見，我對自己的教學方法做了一些改進，提高了自己的專業能力。在連片教研活動中，不僅有教師之間的交流，還有專家的指導和培訓。這些專業的指導和培訓讓我在教學上有了更深入的理解和更高的要求，提高了我的教學質量。

最后，小學連片教研活動給我帶來了更多的教育機會和成長空間。在連片教研活動中，我有機會觀摩其他學校的課堂實踐，學習其他教師的優秀教學方式。同時，我也可以邀請其他教師來我的教室進行現場指導和點評。這樣一來，我不但開闊了自己的教育視野，也獲得了更多的教學指導和支持。連片教研活動不僅讓我在專業上得到提高，也讓我有機會拓展自己的教育視野，為更好地發展提供了更多的機會。

總之，小學連片教研活動為我提供了一個與其他教師共同學習、共同進步的平臺。通過合作、資源共享、專業提升和教育機會，我不僅能夠得到更多的教育支持，也能夠提高自己的教學水平，為學生的發展提供更好的教育環境。我相信，在小學連片教研活動的推動下，我和其他教師一起將小學教育提高到一個新的水平。

最新小學教研的心得體會（精選21篇）篇十五

通過兩年的小學數學教學，慢慢地適應了這種新的教學方式，在這兩年里與這些天真活潑的孩子打交道，自己總結了一些教學的方法：

一、激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師，怎樣才能激發起學生的學習興趣呢？自己常用的方法是根據不同的教學內容，采取不同的方法。例如：猜謎語、講故事、腦筋急轉彎等。因為自己知道只有當數學教師不再板起面孔，而是與孩子們的生活實際更貼近的時候，他們才會產生學習的興趣，才會進入學習的角色，才會真正感受和體驗數學的魅力與價值，增進理解和應用的信心。

二、以“課本”為主，不要脫離教材。課本的每一課時都配有情景圖，自己在教學時會引導學生仔細認真地觀看情景圖，讓他們讀懂情景圖的真正含義，找出相關的數學信息，并以小組合作的形式提出數學問題。然后讓他們思考、討論，找到解決問題的途徑。這樣就把“看、讀、思、練”結合起來，會達到良好的學習效果。

三、養成學生良好的審題習慣。有些學生看題不認真，一目十行，都不知道題目要求的是什么，一看數，不加思索地就列算式，盲目地進行計算，結果是鴨子孵雞白忙活。因此，一定要對學生嚴格要求，使他們認真審題，找出數量間的關系，選擇正確的計算方法，正確的解決問題。

四、培養學生認真書寫的好習慣。自己們班的尹東瑞同學腦瓜靈活，成績不錯，但每次都因為書寫潦草而丟分，比如：寫數字150時，“0”往往帶上小尾巴，寫成“6”或“9’，因而被判錯而失分。所以自己們當老師的就應該嚴格要求學生，示范誘導，反復訓練培養學生的良好習慣。

最新小學教研的心得體會（精選21篇）篇十六

小學教育是整個教育體系中非常重要的部分，也是決定孩子未來成長的關鍵時期。在小學教育中，小學老師的作用不可忽視。本人作為小學教師，一直在尋找適合小學生特點的教育方式。近期，學校組織了小學專題教研活動，本人參加了活動并獲得了豐富的經驗和新思路。

小學專題教研是學校在課程實施中保證教學質量不可或缺的一環。本次專題教研的重點是探究小學生語文課的教學內容和教學方法，旨在提高教師們的教學效果和滿足學生日益增長的學習需求。教研活動涉及多個方面，包括教學理論、教學實踐等。其中，有一項讓我受益匪淺的就是小學生的認知規律和心理特點。

三、小學生認知規律和心理特點。

小學生的認知規律和心理特點直接決定著教育的效果。小學生的認知能力和學習興趣都比較高，在學習中有著很大的潛力。針對這些特點，教育者應該采取相應的教育方法。比如，利用情景教學法，注重語言藝術，情感教育，激發小學生的學習積極性和創新精神，培養他們獨立思考的能力。同時，小學生情緒波動較大，需要教師細心、耐心地引導和疏導，激發他們學習的興趣。

四、小學課堂教學手段。

在小學生的教育中，課堂教學應該更多地關注學生參與和互動式學習。這樣的教育方式能夠更好地培養學生自主學習、自我反思、創新思考的能力，及時了解學生的學習狀況，改變固有的教學模式和硬套的教育方法。教師在設計教學內容時應充分考慮學生的認知規律和興趣愛好，創造豐富多彩和具有啟發性的教學場景。讓學生在“快樂”的學習過程中愉悅地獲得知識和技能。

五、小學課堂教學與學科性質結合。

在本次小學專題教研活動中，特別關注了學科性質的結合。針對語文科目，教師們可以利用一定的情境來提高學生對語形單詞的記憶。在文言文課程方面，也可以通過對古代典籍和文化的講解，創造更豐富的學習體驗，大大提高學生的學習興趣和閱讀能力。值得重視的是語文學科本身就具有一定的情感氣息，可以更好地開發語文課的價值，既傳授知識，又涵育美德，強化了小學生的思想品質和人文素養。

六、結語。

小學教育是整個教育體系中非常重要的部分，教育者應該在教學中注重培養學生多方面的能力。學校組織小學專題教研活動，幫助教師深入了解小學生的心理和認知規律，為小學教育提供更加優質的教育體系和教學模式。教師們也應該在教學過程中時刻提醒自己，關注學生的認知規律和興趣，運用學科性質，注重情感教育，激發小學生的創造性思維和學習積極性。唯有如此，我們的教育才能不斷向前。

最新小學教研的心得體會（精選21篇）篇十七

書法作為中華民族傳統文化的重要組成部分，是培養學生良好的審美意識和書寫能力的重要途徑之一。作為一名小學書法教師，我一直努力探索如何進行有效的書法教學。通過多年來的教研工作和實踐經驗，我逐漸總結出一些心得和體會，希望能與大家分享，一起進步。

二、認識書法。

書法是一門特殊的藝術形式，它不僅僅是簡單的字寫得好看，更重要的是展現了文化的底蘊和個人的品位。因此，我們教書育人的首要任務就是讓學生真正認識書法，明白它的內涵和意義。在課堂上，我會分析名家作品，解讀字體特點和技法，通過比較、欣賞，引導學生從中領悟其中的美學觀念和審美標準。同時，我也會提倡學生親近自然，觀察身邊的萬物，將所見所感融入書法創作當中，使學生從小培養起對美的感知能力。

三、培養良好的筆墨功底。

書法是用筆繪出的藝術形式，良好的筆墨功底是必不可少的。在教學中，我注重培養學生的筆觸和筆勢，讓他們明白書法不僅僅是一個簡單的行書或楷書的運筆技巧，更重要的是要掌握用心用筆的精神內涵。我引導學生從觀察名家字體入手，掌握筆墨運用的技巧和方法，通過不斷的練習和模仿，培養學生對筆觸的敏感度和控制力。此外，我也會引導學生研究墨的種類和品質的光澤和韻律，讓他們真正明白用筆有高低、有粗細之分，不同的墨汁會呈現出不同的效果和質感。

四、注重情感體驗與創意表達。

書法是藝術的表達，情感的體驗對于創作的重要性不言而喻。因此，在書法教學中，我注重培養學生的情感體驗和創意表達的能力。通過帶領學生走進自然，在字里行間感受大自然的美麗和人生的真諦，讓學生的情感得到真實的宣泄。同時，我也注重學生自由發揮想象力，在書法創作中注入個人的創意和思考，讓他們產生獨特的創作之美。通過培養學生的情感體驗和創意表達能力，不僅能夠提高學生的審美水平，還能夠培養他們的獨立思考和創新能力。

五、激發學生的學習興趣和自主性。

書法的學習需要學生主動參與和刻意練習，因此激發學生的興趣和自主性非常重要。在教學中，我注重培養學生的學習興趣。我會設計一些富有趣味性和挑戰性的活動，如書法比賽、字畫制作和展示等，激發學生的學習熱情，讓他們主動參與到書法學習中。同時，我也注重培養學生的自主性。我鼓勵學生自己尋找書法學習的資料和名家作品，引導他們利用珍貴的課余時間進行書法練習和創作。只有讓學生對書法充滿興趣并主動參與其中，才能真正實現學生的全面發展。

總而言之，小學書法教研需要我們從多個維度來進行探索和實踐。通過認識書法、培養筆墨功底、注重情感體驗與創意表達、激發學生的學習興趣和自主性，可以有效地提高小學生的書法水平和審美能力。希望我提出的這些心得和體會能夠對廣大書法教師有所啟發，共同推動小學書法教學的發展。

最新小學教研的心得體會（精選21篇）篇十八

12月15日--17日，自己有幸參加全市農村小學數學教師課堂教學觀摩會。在短短的三天時間里，觀摩了35節示范課，聽了這些專家的課，使自己更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化,藝術化。

自己把個人的一些心得體會總結如下：

1多媒體的大量運用

數學課堂上運用課件目的一方面是為了節省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平都很高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現象。看的出都是老師們精心準備的。課件只是教學的輔助手段，是在手動不能實現的條件下化抽象為直觀形象，為突破難點服務，所以適度地發揮多媒體的作用是很好的。

3體現主動性學習，重視學生的動手操作。

智慧之花開在孩子們的手上。自己們老師重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結合，俗話說：心靈手巧。要學好知識就是要孩子們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。孩子們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識名家的課。

自己有一些自己的看法，在這提出來請大家指點:

1在課堂上教師要適時等待，延緩思考速度，學生有時會將思考結果暫時遺忘。此時老師如能適時等待，在等待之后學生還處于“口欲言而不能，心求通而未達’的狀態，教師在對其難點相機點撥、指導而不適用七湊八湊來評價學生的思考成果，想必學生的感受會好一些。

2改變問題拓展思維廣度。學生的數學學習受生活經驗或原先只是基礎影響較大，當新問題和舊經驗產生沖突時往往會迷失方向做不出正確判斷，此時教師不可操之過急，用改變提問角度的方式來理答，可將學生的思維引向更廣闊的空間。

從事農村教育的自己，感觸多多在今后教學中，自己要繼續學習業務知識，讓農村的孩子走出農村，爭取與城市孩子無差異，但自己知道，這需要自己付出很多，但是自己愿意，自己愿意為農村教育付出自己的一切。真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。

最新小學教研的心得體會（精選21篇）篇十九

小學健康教育是小學教育中的重要組成部分，它是培養學生健康素質和形成健康行為習慣的學科，具有很重要的意義。近期，我參與了小學健康教研活動，并收獲了一些體會和心得。

第二段：了解學生健康狀況，有助于更好地開展健康教育。

開展健康教育，首先要了解學生的健康狀況，才能更好地開展教育工作。在實踐中，我采用了問卷調查的方式，了解了學生的身體狀況、飲食情況、睡眠時間和作息習慣等，從而全面了解學生的健康狀況。通過這些調查，我發現學生存在睡眠時間不足、不規律的作息習慣、愛吃零食等不良習慣，這為我開展針對性的健康教育提供了依據。

第三段：通過多種形式開展健康教育，活躍教育氛圍。

教育活動要豐富多彩，才能激發學生的學習興趣。我在開展健康教育過程中，采用了多種形式，比如說步行、朗讀、小品等，活躍了課堂氣氛，吸引了學生的注意力，達到了良好的教育效果。同時，我還運用了多媒體技術，結合圖文、音像等形式，讓學生更直觀地了解健康知識，有效地提高了學生的綜合素質。

第四段：合理安排教學時間，優化教育質量。

教育活動一定要合理安排，才能更好地發揮應有的作用。在開展健康教育時，我切實進行了時間管理，從教育的內容和形式出發，量體裁衣、因材施教，在保證教學質量的同時，充分利用了時間，確保學生可以掌握必要的健康知識和技能，達到了教育效果最大化。

第五段：結論。

總之，小學健康教育的開展需要借助多種手段，學生的身體健康狀況是開展該項教育工作的前提條件。在開展健康教育時，我們需要秉持問題導向，因地制宜，根據學生的實際需要和情況，選擇相應的健康教育活動，提高學生的健康素質和意識，從而為學生的成長奠定堅實的基礎。

最新小學教研的心得體會（精選21篇）篇二十

數學是學生學習過程中非常重要的一門學科，對于小學生來說尤為關鍵。作為小學教師，在教學過程中，我積累了一些數學小學教研心得體會。首先，我認為培養學生的數學興趣非常重要。其次，通過激發學生的思維能力，幫助他們建立起數學的概念。第三，注重培養學生的實際應用能力，讓他們能夠將所學的知識運用到實際生活中。第四，借助多種教學方法，提升學生課堂參與度和積極性。最后，做好家校合作，使家長與老師形成共同的教育理念，共同努力促進學生在數學學習中的發展。

首先，培養學生的數學興趣是非常關鍵的。作為教師，我們應該盡量讓數學變得有趣和易于理解。我經常在課堂上使用一些互動的小游戲或教具來幫助學生探索數學的奧秘。例如，我經常引導學生使用珠子或積木等教具進行數學操作，讓他們在實踐中感受到數學的樂趣。另外，我會通過講述數學的應用故事，讓學生認識到數學與現實生活的聯系，激發他們學習的興趣。

其次，激發學生的思維能力對于建立數學的概念是非常重要的。在我的教學中，我注重培養學生的邏輯思維和問題解決能力。我會設計一些思維導圖或邏輯推理題來讓學生進行思考和分析。此外，我鼓勵學生自主提問，通過提問和回答來幫助他們建立起數學的概念和思維模式。通過這些方法，學生可以自主、獨立地解決問題，從而更好地理解數學。

第三，注重培養學生的實際應用能力是非常重要的。數學并不僅僅是一堆紙上的符號和公式，它也是我們日常生活中無處不在的。我通過組織實際的數學活動，如實地測量、圖形制作等，幫助學生將所學的知識應用到實際生活中。例如，在學習分數時，我會組織學生分著吃一塊披薩，讓他們通過實際操作來理解分數的概念。這樣一來，學生能夠更好地理解和記憶數學知識，將其運用到實際生活中。

第四，借助多種教學方法，可以提升學生的課堂參與度和積極性。我會根據學生的不同特點和興趣，選擇不同的教學方法，如講解、演示、討論、實踐等。在講解環節，我嘗試使用幽默、生動的語言，將抽象的數學概念轉化為具體的形象。在實踐環節，我鼓勵學生互相合作，共同解決問題，讓學生感受到團隊合作的重要性。通過這樣的多種教學方法，學生能夠更好地參與到課堂活動中，積極地思考和交流。

最后，做好家校合作是促進學生在數學學習中發展的關鍵。我與家長保持密切的聯系，定期溝通學生的學習情況和進展。我會向家長介紹一些簡單的數學游戲或練習方法，鼓勵他們在家庭環境中培養學生的數學興趣。同時，我也會鼓勵家長多與學生互動，幫助他們解決困惑，促進學生在數學學習中的進步。通過家校合作，我們共同為學生的數學學習打下堅實的基礎。

總之，數學小學教研工作需要我們注重培養學生的數學興趣，激發學生的思維能力，提升學生的實際應用能力，借助多種教學方法，做好家校合作。只有通過這些努力，我們才能為學生打開數學大門，讓他們在數學學習中茁壯成長。

最新小學教研的心得體會（精選21篇）篇二十一

在元旦期間小學數學教師們迎來了20xx年的最后一個數學教研。這次數學教研活動分三個步驟進行，首先是張建斌組長就這學期的工作做一個簡要的總結，并簡單陳述了一下下學期的數學工作安排，接下來是在數學教學中比較有特色的數學教師介紹了一下自己的成功經驗，最后是老教師精彩的說課、上課、評課。對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學習機會，這次數學教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。

一、提高自身的專業素養。

本來我認為我們每一個數學教師都有足夠的能力去教好我們的小學數學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

二、不斷完善課堂教學。

應該說每一次數學教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多數學老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數學教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習數學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。

三、重視評價，關注學生的情感。

數學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結束，而是一個綜合體。學生學的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到數學的情感教育。學生的學習壓力很大，我們應該關注學生的情感態度培養。

本次數學教研活動意義重大，既交流了經驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現了數學這門學科的特色。借著這次活動使我認識到數學與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學中指明了方向。

文檔為doc格式。