教學工作計劃可以幫助教師及時發現和解決教學中的問題，提高教學反思和改進能力。以下是一份教學工作計劃的范例，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
最新我的朋友在哪里教案及反思大全（15篇）篇一
1、試著與同伴交往并體驗與同伴交往的樂趣。
2、學習向同伴表達：我想和你做朋友。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
音樂找朋友，手偶老虎、小松鼠等。
1、與幼兒進行找朋友的游戲。
播放找朋友的音樂，在音樂停止的時候找到自己的好朋友，告訴大家你的朋友是誰。
教師示范找朋友，然后引導幼兒游戲。
2、以故事的方式，引出手偶。
教師講故事，把我想和你做朋友這句話體現到故事中去。
故事講完后，教師提問：故事里都有誰？
他們在做什么？為什么？
他們說了什么？是怎么回答的？
3、引導幼兒學說“我想和你做朋友”這句話。
如果你希望和他成為朋友你能怎么說啊？還可以怎么說？
4、再次聽故事并在找朋友的時候引導幼兒來說“我想和你做朋友，我也想和你做朋友”
本次活動我在設計前對幼兒的語言發展進行了一些分析，而且剛入園的幼兒注意力也是需要我們的活動豐富多彩才能抓住。根據讓幼兒在玩中體驗，在玩中學來達到目標。
最先開始的找朋友活動可以說幼兒的主動性發揮的淋漓盡致，每個幼兒都會高興的找自己的朋友并且大聲的說出朋友的名字，但在語言發面并沒有太大的發展。
最新我的朋友在哪里教案及反思大全（15篇）篇二
中班語言游戲《我的朋友在哪里》教案(附反思)
作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的中班語言游戲《我的朋友在哪里》教案(附反思)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
空間概念是事物的各種屬性關系在人腦中引起的綜合反應，復雜且不宜理解，因此根據中班年齡特點，通過在學習了感知方位的基礎上，我又設計了語言《我的朋友在哪里》。通過情景以游戲化的教學方式，使幼兒參與其中，讓抽象的空間概念在具體的運用中得到理解，讓幼兒在輕松愉快中不知不覺的學會了方位詞。
1、通過游戲讓幼兒理解、掌握方位詞，并初步學會正確、靈活運用。
2、培養幼兒空間感知能力。
3、讓幼兒區別物體自身在空間中的.位置關系。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
重點：根據《綱要》和幼兒的已有經驗、水平我認為此活動的重點是幼兒能正確地運用方位詞表述出小動物所在的位置。
難點：是能在創造性的游戲中靈活的使用方位詞并能用完整的句子進行表述。
一、 用玩具作為引子，讓幼兒很快地參與到活動中去。
1. 老師將玩具藏起來，請幼兒尋找并說出是在哪里發現玩具的，直接把幼兒引入到方位詞的學習中。
2. 通過與小動物的嬉戲，進一步從自身感知方位，激起幼兒強烈的興趣。
二、 通過掛圖，讓幼兒進一步了解、觀察方位。
引導幼兒觀察圖片，圖中有只小白兔它在干什么？哦，它告訴我，今天天氣好，它在和好朋友玩捉迷藏呢。可是，它找了很久也沒找著它的好朋友，你們幫幫小白兔好嗎？幼兒能用語言較為清楚地進行描述。
三、 通過游戲鞏固幼兒對方位詞的認識。
1. 第二天，兔媽媽告訴小白兔我們要去旅行，可小白兔告訴媽媽，昨天和朋友玩得很開心，我想在出發前和它們告別，兔媽媽說：“好吧”。
2. 出示掛圖，提問，小白兔的朋友住在它的哪個方位，引導幼兒觀察思考，并用語言進行描述。
四、 律動，讓幼兒從自身出發感知方位。
音樂活動《舉起你的右手擺一擺》跟著老師一起律動，進一步加深對方位詞的概念。
幼兒回家后和家長一同說說家中物品的方位。
在活動中，為了讓孩子掌握和正確使用方位詞，我嘗試運用了以下教學方法，活動開始我設計了游戲情景，把小動物分別藏在桌子、椅子等地方，用游戲的口吻，請幼兒找尋動物玩具，抓住幼兒喜歡游戲的心理，與玩具進行互動游戲，引發幼兒學習的興趣。再出示一幅掛圖，通過對話問答的形式調動幼兒積極觀察和思考，在這個環節根據孩子們的水平給予適當的引導，鼓勵他們大膽地表達，說出圖片中小動物們躲藏的不同位置，然后請幾位幼兒藏在教室的某個地方，請其他小朋友說出他們躲藏的方位，通過師生互動的教學形式來幫助他們加深對方位詞的理解與運用，最后一個環節為幼兒準備了一首音樂，引導他們和小朋友、老師一起互動，進一步鞏固方位詞的理解。整個活動始終將直觀的圖片材料和孩子感興趣的游戲貫穿其中，使孩子們對活動一直保持著積極地興趣，掌握了上下、前后、左右等方位詞，取得了預期的教學效果，但也存在一定的問題，在活動中忽視了學習來源于生活，應用于生活的原則，沒能將孩子們熟悉的生活環境中的有關方位的內容融入活動之中。
最新我的朋友在哪里教案及反思大全（15篇）篇三
本次活動先讓幼兒跟著鋼琴有節奏的做拍手律動，目的是穩定幼兒的注意力，然后以一只孤獨的小鴨導入，了解孤獨的原因是沒有朋友，激發幼兒找朋友。找朋友的.游戲時幼兒跟著老師一邊唱一邊進行有節奏地打節拍，讓幼兒進一步感受歌曲，鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進行表演。通過平時幼兒快快樂樂在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段，發起幼兒再次對找朋友的欲望。最后，延伸活動，帶領孩子到寶寶班去進行找朋友的游戲，其實這個時候的孩子都是很放松的，走出課堂、沒有壓抑，既鞏固了歌曲又讓幼兒形成一種自主游戲的方式。
（一）運用令同伴愉快、接納的動作有節奏地向朋友打招呼。
（二）在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。
重點：愿意參加音樂活動，并逐漸對節奏有所認識。
請一個中大班幼兒戴上頭飾，扮演小熊、音樂磁帶《一二三四五六七》。
（一）與小熊做朋友
2、和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里。”
3、小熊和幼兒根據歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭，揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動作回應小熊。
4、有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心理覺得怎么樣？
5、小熊高興地告訴大家：我找到了許多朋友。
（二）學學找朋友的歌
1、教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。
2、鼓勵幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。
3、小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。
4、啟發幼兒運用不同的動作和表情表現“我在這里，我在這里，”要求有節奏，每兩拍做一下動作。
（三）邀請朋友跳個舞
1、播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞。請幼兒說一說小熊是怎樣邀請朋友跳舞的。
2、請一個幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。
最新我的朋友在哪里教案及反思大全（15篇）篇四
1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，學習用傷心和愉快的聲音演唱歌曲的不同部分。
2、讓幼兒懂得每個人都需要朋友，鼓勵幼兒在日常生活中積極地交朋友。
熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，學習用傷心和愉快的聲音演唱歌曲的
不同部分。
讓幼兒懂得每個人都需要朋友，鼓勵幼兒在日常生活中積極地交朋友。
活動準備：
鋼琴、曲譜。
一、律動練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《我有一雙小小手》
4、《小鳥醒來了.》
5、《蜜蜂做工》
二、引出興趣，引出主題
1、小朋友，你們在幼兒園有好朋友嗎？
2、誰來給大家介紹自己的'好朋友給大家認識？（請小朋友個別介紹）
3、今天，真開心，認識了那么多的好朋友！我請小朋友聽一首關于朋友
的歌，好嗎？
三、欣賞歌曲
1、教師范唱一遍，請小朋友仔細聽歌詞內容
2、提問：歌曲里唱了些什么？這首歌說的是什么事情？
3、介紹歌曲名稱：這首歌曲的名字就叫《我的朋友在哪里》，教師在鋼琴伴奏下再次范唱歌曲。
4、提問：歌曲的名字叫什么？
歌曲里還唱了些什么？
5、教師按照節奏完整朗誦歌詞。
6、教師郎誦歌詞（根據節奏，節拍的要求），請小朋友仔細聽并邊拍手
感受兒歌的節奏。
四、學唱歌曲
1、教師帶領幼兒分句學念歌詞。
2、完整教唱歌曲。
3、幼兒集體演唱歌曲。
4、分組演唱歌曲。
五、教師用鋼琴伴奏，幼兒唱著兒歌《我的朋友在哪里》找到自己的好朋友拉拉手。
六、復習歌曲《火車快飛》。
最新我的朋友在哪里教案及反思大全（15篇）篇五
1.在初步會唱歌曲的基礎上嘗試表現邀請舞的簡單動作。
2.體驗與同伴共同唱歌跳舞、共同游戲的`快樂。
2.學唱歌曲。
3.學習“小步跑”、跳點步等基本步伐。
體會同伴共同唱歌跳舞的快樂。
探索學習邀請舞的簡單動作。
2、拍節奏：你有幾個好朋友？
/xxxx/xxx//xxxx/xxx/。
師：你有幾個好朋友？幼:我有x個好朋友。
3、律動準備：找到一個好朋友？
（幼兒跟著音樂尋找自己喜歡的朋友，兩個朋友共同舞蹈）。
二、朋友來歌唱：
1、聽聽歌曲（要求：聽清歌詞，分辨樂句）。
第一句歌詞在找朋友，第二句歌詞找到朋友，第三第四句歌詞與朋友一起舞蹈）。
2、唱唱歌曲（要求：唱的歡快跳躍，咬字吐字清晰）。
三、朋友跳個舞：
1、示范表演（看視頻，“她們是怎么跳舞的？”“跳了哪些動作？”）。
2、分解模仿動作（出示動作示范圖示，排列順序，初步模仿）。
3、嘗試舞蹈（幼兒和同伴一起邊唱邊一起跳舞）。
四、交換朋友來跳舞。
1、再次欣賞（介紹什么叫邀請舞，關注“她們是怎么交換朋友的？）。
2、說一說學一學（什么時候換朋友？用什么動作交換朋友？）。
最新我的朋友在哪里教案及反思大全（15篇）篇六
在開始上課之初，我提出一個問題：我再什么位置？這個學生都是非常積極的進行描述。當然學生描述的時候，有的學生描述的好，能夠讓人比較容易知道我的位置，有的不能。這個時候，我就再問一下，這個同學的描述，你能準確知道我的位置嗎？這樣學生，就是知道自己的描述出現在哪里？我變換了三個位置，學生分別描述了三個位置，通過這個三個位置的描述，在他們的腦海中已經之中，因此我提出問題：你是怎樣通過別人的描述知道我的位置的？這個時候，一些反應比較快的同學，已經發現并且總結出來。通過總結，學生能夠知道位置的確定需要另一個物體的位置的參照。這個活動非常的好，不需要多媒體，就能夠使學生學習到知識，而且學生都能參與到其中，學生的參與還是比較的高。
然后我我讓學生描述一個同學的位置，其他的同學進行猜，這個同學的位置。這個活動使學生學以致用，為學生的掌握知識，創造了良好的氛圍。
在后面的學習中，我給學生除了一個題目:在紙上畫一畫自己家的平面圖。通過學習畫圖，學生需要找到一個參照，然后根據參照進行畫圖。在這個過程中，學生進行鍛煉自己的學習的知識。
最新我的朋友在哪里教案及反思大全（15篇）篇七
活動目標：
1.能用簡單的詞匯描述物體的顏色，。
2.練習說完整話。
3.大膽表達自己的想法，體驗活動的快樂。
活動準備：圖片積木。
活動過程：
一．認識朋友。
教師伸出手指，“這是幾”。幼：“1”。教師伸出手指，“這是幾”。
交個朋友好不好，幼：好。師：來，說紅紅的朋友好，紅蘋果也向小朋友們打招呼。綠蘋果和黃蘋果也是一樣。
二．交朋友。
到這來，我要和孫老師做游戲。游戲《找朋友》邊游戲邊介紹游戲規則。小朋友們一起做游戲(相互介紹一下自己是紅紅的朋友。綠綠的朋友。黃黃的朋友。）。
三．找朋友。
玩具城里紅紅的朋友，綠綠的朋友和黃黃的朋友要和我們一起做游戲，你們想不想玩玩具。幼：想。師：那我要把你們分成三組。當我喊紅紅的朋友在哪里的時候，你要看看自己的卡片，如果你是紅紅的朋友，你就喊紅紅的朋友在這里，一邊喊一邊跑到老師這來。那你是黃黃的朋友能來嗎？幼：不能。師喊幼答）。
四．玩積木。
教師巡回指導，（積木里有紅黃綠三種顏色）。師：你這是由什么朋友組成的？（根據幼兒拼出的圖形）。
最新我的朋友在哪里教案及反思大全（15篇）篇八
讓小班的幼兒成為色彩世界的探索者，學會發現哪里有顏色？從而使幼兒認識色彩不僅存在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中。
1、認識顏色（主要是紅、黃、藍、綠）。
2、引導幼兒探索周圍事物的顏色。
1、實物投影儀、錄音機、錄音帶，自制的紅、黃、藍、綠色的小精靈各一只。
2、紅、黃、藍、綠色的地墊各20塊。
3、幼兒用書（科學“美麗的顏色”）。
一、展示各種顏色的小精靈，請幼兒說出各種顏色的名稱。
二、進行“顏色捉迷藏”的游戲。
2、放好以后請幼兒睜開眼，由老師提供線索，在請自愿的幼兒去找小精靈。
3、其他顏色的小精靈也同樣進行游戲。
4、可請幼兒來藏顏色小精靈。
三、用投影儀展示科學“美麗的顏色”，請幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方？
四、游戲“顏色找家”
將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請幼兒聽音樂做動作，邊聽音樂邊在墊子外面隨意走或跑。"來；自。屈；老師；教。案；當音樂停止時，老師說：“到黃色的家”，小朋友要立刻找。音樂開始又重新進行游戲。
五、延伸活動“顏色尋寶”
幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝。
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
最新我的朋友在哪里教案及反思大全（15篇）篇九
1、認識面部器官，能準確指出五官的位置。
2、初步了解五官的用處。
1、小鏡子人手一面。
2、五官可以活動的臉譜一幅。
3、《小手拍拍》歌曲磁帶。
1、準確指出五官。
2、學會保護自己的五官。
（一）照一照，講一講“寶貝”的名稱。
1、教師啟發提問：這是什么？（鏡子）請小朋友
每人拿一面小鏡子，仔仔細細地照一照自己的臉，看一看你的臉上有哪些“寶貝”，然后告訴老師，好嗎？（好）
2、請幼兒告訴老師：我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
（二）請幼兒指一指“寶貝”的位置。
1、師：哪個小朋友本領大，邊用手指，邊說一說你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都長在什么地方？（鼻子在臉的中央，眼睛在鼻子上邊，嘴巴在鼻子下面，耳朵在臉的兩旁。）
2、教師念兒歌，請幼兒指出五官。
小小鼻子本領大，長在臉的最中央。
兩只眼睛明明亮，長在鼻子的上方。
鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。
耳朵耳朵最聽話，長在我的嘴兩旁。
3、做一做。出示貼錯的五官臉譜，請幼兒找錯并貼正確。
小朋友，我帶來了一張五官臉譜，你看帖的對嗎？（不對）請小朋友幫它貼正確吧！
（三）說一說“寶貝”的用處，以及應怎樣保護它們。
1、小朋友，你知道我們的“寶貝”各有什么用處嗎？（知道）
2、啟發幼兒說出后，教師小結：鼻子能問氣味，眼睛能看東西，耳朵能聽聲音，嘴巴能吃飯和說話，它們一樣都不能少。
3、既然我們的“寶貝”對我們來說這么重要，一樣都不能少，那么我們應該怎樣來保護它們呢？"來；自。屈；老師；教。案；教師先引導幼兒回答，然后教師小結：不能用手摳鼻子，不能用臟手揉眼睛，不能對著耳朵大聲喊叫，不能把手放進嘴巴里，它們都是我們的好朋友，我們要好好地保護它們。
（四）師幼用問答對唱的形式，邊回答邊指出五官。
“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”“吳老師，告訴你，我的鼻子在這里。”依次回答并指出其它的五官。
（五）隨音樂《小手拍拍》邊表演邊指出五官，結束活動！
由于小班的孩子正處于自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。但孩子在玩耍活動中，因缺乏生活經驗，經常使自己的五官受到傷害，因此，我安排了這一活動，旨在通過活動的開展，進一步加深孩子對自我的認識，掌握一些基本的自我保護方法，從培養孩子從小形成自我保護的意識。
最新我的朋友在哪里教案及反思大全（15篇）篇十
1、初步感受上、下、里、外等空間方位。
2、能按要求扮演角色參加游戲。
3、培養幼兒比較和判斷的.能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備。
1、設置一個家的場景。白兔和黑兔的頭飾。
2、實物水果。
3、《幼兒畫冊》。
活動過程。
一、開始部分。
師：今天我們要到兔阿姨家去做客，做客的時候要注意些什么？
二、基本部分。
1、看課件：兔阿姨出遠門回來了，給兔寶寶帶來許多水果，看一看，說一說有哪些水果。
2、看課件，（教師將水果藏在桌子上、椅子下、籃子里和籃子外）。
師：兔阿姨把許多水果都藏在家里了，請小朋友找一找？找到以后告訴大家在哪里找到的。
3、繼續看課件，我們再到另外的房間找一找，有沒有藏著的水果了。
4、操作，完成幼兒用書上的作業。
按要求幼兒來藏水果。
三、結束部分。
游戲：捉迷藏。
將幼兒分成兩組，一組幼兒扮黑兔，一組幼兒扮白兔。先請黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戲時交換角色。
最新我的朋友在哪里教案及反思大全（15篇）篇十一
活動目標：
1、運用令同伴愉快、接納的動作有節奏地向朋友打招呼。
2、體驗邀請和被邀請的快樂。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
1、請一個中大班幼兒戴上頭飾，扮演小熊。
2、音樂磁帶《一二三四五六七》。
活動過程：
（一）與小熊做朋友。
2、和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里。”
3.小熊和幼兒根據歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭，揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動作回應小熊。
4.有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心理覺得怎么樣？
5.小熊高興地告訴大家：我找到了許多朋友。
（二）學學找朋友的歌。
1.教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。
2.鼓勵幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。
3.小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。
4.啟發幼兒運用不同的動作和表情表現“我在這里，我在這里，”要求有節奏，每兩拍做一下動作。
（三）邀請朋友跳個舞。
1.播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞。請幼兒說一說小熊是怎樣邀請朋友跳舞的。
2.請一個幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。
結束延伸：
此活動可以用于音樂游戲中。
活動反思。
“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在這里，在這里，我的朋友在這里”。短短的的五句歌詞，簡單明了，卻蘊含了數數，找朋友游戲、一問一答等多種教育內容。
活動開始，以孤單的小貓要找朋友來激發幼兒的同情心，孩子們主動積極地參與到了活動中，“我在這里，我在這里”那種迫切想與小貓交朋友的心情充滿了感動，可當我說小貓可能聽不明白，我們再加一些動作時，孩子們更是想出了很多種方法與小貓打招呼，整個課堂氣氛十分活躍。
本次活動，幼兒邊唱歌，邊做游戲，都非常的投入。在游戲的過程中，一個幼兒找到一個好朋友，兩個好朋友又找到兩個好朋友，四個好朋友又找到四個好朋友，依次循環下去，全班幼兒都是好朋友。孩子們之間拉近了距離，感受到了好朋友游戲的快樂。
通過這次活動，我也感受到一定要讓幼兒成為學習的主體，讓孩子們充分表現自己，只有孩子們動起來了，也就說明孩子們在真正的學起來了。這次課打破了以往老師示范唱，幼兒跟唱的教學方法，而是采用了老師和幼兒一起游戲，邊游戲邊唱歌的游戲式教學方法，讓孩子們在愉快的游戲中感受到了音樂帶給他們的樂趣。
最新我的朋友在哪里教案及反思大全（15篇）篇十二
1.能結合已有的生活經驗和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗探索的樂趣。
2.愿意在同伴面前交流自己的發現。
3.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4.對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
幼兒自帶的洗手液、洗發水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。
1、交流經驗，回憶從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西，并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。
2分類介紹，經驗豐富
(1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。
(2)由于小朋友帶的材料可能有重復，無需一一介紹，當介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。
3、運用經驗，積累探索(1)在探索活動正式開始前，教師對材料作簡單介紹。
師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。
(2)孩子探索過程中，教師要注意的問題
a.觀察孩子們使用材料的情況;
b.及時根據孩子們的探索情況給予指導和幫助;
d.發現幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒分享這些信息。
4、交流分享，體驗快樂
(1)當有的幼兒制作出泡泡時，教師可以引導幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經驗。
(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。
不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時間關系，教師只好在幼兒興趣點最高時，終止了游戲，進行小結本次探索活動。通過這點，讓我認識到，不要一味的遵循原則，有時候可根據孩子實際課堂情況做以靈活多變的調整，這樣又會起到一個意想不到的結果。
最新我的朋友在哪里教案及反思大全（15篇）篇十三
目標：
1、體驗邀請和被邀請的快樂。
2、用可以讓同伴愉快的動作有節奏地向朋友打招呼。
準備：
1、請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。
2、音樂磁帶《一二三四五六七》。
過程：
1、小熊做朋友。
（1）小熊出場，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？
（2）和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！”
（3）小熊和幼兒根據歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、拍肩等動作回應小熊。
（4）有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣？
（5）小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。
2、學唱找朋友的歌。
（1）教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。
（2）鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。
（3）小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。
（4）啟發幼兒運用不同的動作和表情表現“我在這里，我在這里”，要求有節奏，每兩拍做一下動作。
3、邀請朋友跳個舞。
（2）請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。
最新我的朋友在哪里教案及反思大全（15篇）篇十四
活動目標：
1、通過抱一抱、握握手等方式表達與同伴間親密友好的關系。
2、學習大膽介紹自己及同伴。
3、體驗與同們一起活動的樂趣。
活動過程：
一、游戲“猜猜我是誰”。
1、請一名幼兒上前，教師用毛巾蒙住其眼睛，請他的好朋友說：“猜猜我是誰?”
2、提問：在我們班上，你的好朋友是誰?你為什么喜歡他?
3、請全班的小朋友和身邊的小朋友說一說自己的好朋友是誰，自己為什么喜歡他?
4、請個別幼兒說給大家聽。
1、請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友，找到后想想用什么方式表達自己對他的友好。
(游戲可以反復進行，教師可提醒幼兒多找幾個好朋友。)。
2、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
教師：你叫什么名字?剛才你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的。
3、請全班的小朋友再次隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友，并用自己喜歡的方式表達自己對朋友的友好。
三、教育幼兒要與同伴友好相處。
最新我的朋友在哪里教案及反思大全（15篇）篇十五
目標：讓幼兒在游戲過程學說方位詞，激發幼兒在同伴面前大膽的表達。
準備：小貓胸若干，小魚若干，房子、大樹各一，手帕老鼠若干，音樂錄音。
流程：音樂游戲—集體談話—抓老鼠。
過程：
一.音樂游戲：找小貓。
1.是媽媽，你們是誰?
2.和媽媽一起做做迷藏的游戲好嗎?躲起來可要輕輕的哦。
二.集體談話。
2.教師幫助猶如說出前、后、旁邊的.方位詞。
3.第二遍游戲。
4.個別幼兒講述自己躲在哪里，注意幼兒的方位詞。
5.鼓勵幼兒大膽的講述，并給小魚獎勵。
三.抓老鼠。
1.我們老鼠喜歡吃魚，最喜歡抓什么?
2.現在我們去看一看老鼠躲在哪里，每只小貓抓一只老鼠，記住在哪里抓住老鼠，來告訴媽媽。
3.幼兒抓老鼠。
4.幼兒自由講述在哪里抓到老鼠。
5.兒歌：小花貓。
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