小班教案的編寫應遵循教育教學的原則，注重培養學生的綜合能力和創新思維。接下來為大家呈現一些小班教案的精彩案例，希望能夠激發出更多的創新思維和教學靈感。
最新拍皮球小班游戲教案（優秀20篇）篇一
為了提高幼兒的手腦協調能力，并教育小朋友無論做什么事都要遵守規則與紀律，主要利用教具的鮮艷色彩對小朋友的吸引力和他們對感興趣事物的模仿能力，在拍皮球的活動中來實現這一目標。
使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協調能力，同時還將遵守規則的習慣滲透到游戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。
1、讓幼兒在活動設計的規則下，進行此次游戲；
2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；
4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規則、守紀律地參與其中，同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導小朋友進行游戲。
1、活動需要準備皮球8-10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養成“善始善終”的好習慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
環境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應創設良好的幼兒園內環境的能力，給孩子們營造出良好的環境。
由于幼兒教育的教學用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的.手腦協調能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰，每戰勝一次挑戰，孩子們就會獲得一次成功的體驗。
活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據幼兒的個體差異調整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現協作活動。因幼兒目的性較差，表現于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內容和幼兒的學習經驗有機地聯系起來，幫助幼兒把從各個領域所學到的知識和先后獲得的各種經驗加以統整和貫通。
最新拍皮球小班游戲教案（優秀20篇）篇二
1、培養幼兒參加體育活動的興趣。
2、發展幼兒動作的`協調性，提高其控制能力。
大皮球一個。
1、帶領幼兒走圓圈，學小雞走、小鴨走、小兔跳。
2、出示大皮球，教師拍一拍，皮球跳一跳，增強幼兒經驗。
3、教師講解游戲玩法：
幼兒圍成一個大圓圈，面向圈內，邊說兒歌邊表演動作："我是一個大皮球，會跑步，會跳高。拍得輕，跳得低;拍得重，跳得高;連著拍，跳跳跳。教師說："大風一吹四處跑。"幼兒四散跑開，游戲重新進行。
4、組織幼兒進行游戲，重點指導幼兒雙腳同時向上縱跳。
5、講評：表揚游戲中表現好的幼兒。做小朋友的模范榜樣。
6、結束：開著小火車分組小便喝水。
以往的教學就是老師先示范，幼兒跟著學。現在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結，然后大家跟著學，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發孩子的創新意識。
最新拍皮球小班游戲教案（優秀20篇）篇三
幼兒園外的操場上經常有小學生在踢投籃球，引得我班的小朋友經常圍觀，為豐富小朋友的認識，讓小朋友體驗快樂，上一堂快樂的小皮球!
1.能夠認識籃球和排球。
2.會安全的玩游戲。
3.體會到玩小皮球的快樂。
4.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
皮球的分類體會游戲的快樂，培養熱愛活動的興趣。
1.部分學生有一定的球類常識，如拍球，踢球，滾球等的技能。
2.各式的皮球若干個。
一、開始部分：
熱身運動：小朋友排2隊，教師領隊圍操場慢一圈，而后活動手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。
二、基本環節：
1.教師演示各個球類的玩法，鼓勵小朋友自由的玩皮球。
2.請小朋友排隊找出兩組，演示各種皮球的`玩法并數一數一共有多少種，而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰能想出更多更好的玩法。”
3.老師巡回指導，鼓勵小朋友的各種積極主動表現，并以同伴的身份主動參與到幼兒的游戲中，并對創新新玩法的幼兒給以鼓勵請出為大家做示范。
三、活動結束：
1.根據幼兒活動的情況總結玩球的經驗，鼓勵幼兒的表現，同時引導幼兒相互擊掌以示鼓勵。
2.放松活動，幼兒兩人一組相互捶背，捏肩，揉腿。并收拾整理玩具。
3.提醒幼兒洗手喝水。
在整個活動過程中，對球的分類不是很清楚，對活動參與積極性很高，小朋友的身心得到了發展在生活常識上，獲得了新的認識，為以后認識新事物打下了基礎。
最新拍皮球小班游戲教案（優秀20篇）篇四
1、能培養孩子手、眼的協調能力以及動作的`敏捷性，促進節奏感的發展。
2、用左右手輪流拍皮球，可以促進左右腦的平衡發展，為今后的邏輯思維和形象思維的發展打好基礎。
1、各班整齊隊伍，分別站在四面。
2、然后進行拍皮球比賽。
3、最后整隊回班。
1、每班每次選出2名選手進行比賽。
2、每班最多選出20名選手進行比賽分10輪進行。
3、每次拍皮球的時間為1分鐘。
4、1分鐘內拍皮球的個數最多者為本輪勝利者。
5、最后選出個人拍皮球前10名，班級排名.
最新拍皮球小班游戲教案（優秀20篇）篇五
1．教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能，鍛煉幼兒的手腕關節。
2．提高幼兒的運動技能，培養幼兒對球類活動的`興趣。
3．在拍球過程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關系，使幼兒手眼協調。
4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學重點：掌握拍球的技能。
教學難點：學會連續拍球。
1．幼兒人手一個球。
2．錄音機、輕音樂。
1．開始部分。
幼兒四散站在場地上，教師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場地上自由活動片刻，站在大圓的點子上。
2．基本部分。
（1）教師示范講解拍球的動作。要求用手拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散習，教師巡回輔導。
（2）教師教幼兒連續拍球：用手將球拍下，當球彈起來后，再接著一下一下地拍。幼兒練習，教師注重個別輔導，幫助幼兒掌握拍球的方法。
（3）游戲“看誰拍得多”。
（4）小結。
教師表揚學拍球認真的幼兒，帶領幼兒將球送入筐中。
3．結束部分。
幼兒聽音樂跟著老師做動作，放松全身，活動自然結束。
活動延伸：在晨間及下午戶外活動時練習連續拍球和拍一下接一下球的技能。
通過活動，提高了幼兒對球類活動的興趣，但孩子第一次學拍球，手眼協調能力不是很好，不能很好地控制住球。
最新拍皮球小班游戲教案（優秀20篇）篇六
1、使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協調能力，同時還將遵守規則的習慣滲透到游戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
1、讓幼兒在活動設計的規則下，進行此次游戲;
2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么;
4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規則、守紀律地參與其中，同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導小朋友進行游戲。
1、活動需要準備皮球8-10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力;
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養成“善始善終”的好習慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
環境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應創設良好的幼兒園內環境的能力，給孩子們營造出良好的環境。
由于幼兒教育的教學用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受;同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協調能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰，每戰勝一次挑戰，孩子們就會獲得一次成功的體驗。
活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據幼兒的`個體差異調整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現協作活動。因幼兒目的性較差，表現于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內容和幼兒的學習經驗有機地聯系起來，幫助幼兒把從各個領域所學到的知識和先后獲得的各種經驗加以統整和貫通。
最新拍皮球小班游戲教案（優秀20篇）篇七
1、發展幼兒的平衡、協調能力。
2、培養幼兒愛動腦、愛實踐的能力。
3、通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。
4、培養幼兒手眼協調的能力。
每人一個皮球。
1、教學活動導入。
每位幼兒手拿皮球做球操(準備動作)。
老師：我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應該怎么玩嗎?
幼兒自由玩球，鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時，老師發現了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。
教學反思：以往的教學就是老師先示范，幼兒跟著學。現在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結，然后大家跟著學，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發孩子的創新意識。
1、教學活動之一。
老師：現在老師請小朋友們動一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的辦法多。
因為讓他們用不同的辦法玩球，具有創新性，所以幼兒的興趣很高。
孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言說，耐心地給他們以第二次機會，鼓勵他們把話說完整，走得更好。
教學反思：嘗試開始時，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什么別的.辦法。這時老師一言不發，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發他們的創新能力。
當孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導下也能用比較完整的語言來解決問題了。如：
宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時，她就會主動去找朋友玩，如果是以往的話，她肯定會站在一邊看別人玩，而不會主動去找朋友玩的。但在我的鼓勵下，她懂得說出：“小敏，我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師及時表揚了她，增強了她的自信心。
2、教學活動之二。
針對一些幼兒沒有大膽地去發現新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。
老師：剛才老師發現了新的玩球方法，是可以兩個人玩的，現在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。(教師去邀請一位幼兒一起自己發明的玩球方法)。
最新拍皮球小班游戲教案（優秀20篇）篇八
（1）會用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。
（2）能注意咬字清晰、準確，并回創編簡單的動作做表演。
準備：
過程：
能創編各種小動物的可愛形象。
能唱準火車的“嗚”音。
（1）熟悉旋律（1—2次）。
（2）學唱新歌。
咬字要清晰、準確。
（3）教師帶領幼兒演唱歌曲（1—2次）。
（4）請個別幼兒出來唱歌。
（5）歌表演：《有趣的大皮球》。
讓幼兒大膽地創編簡單的動作，配合歌曲一起表演唱。
（6）請個別創編動作較好的幼兒進行表演。
在游戲中，要求幼兒聽著音樂的節拍、拍準或踏準節奏。
小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡單，比較適合小班幼兒的教學，而且在平時的活動中，幼兒對玩皮球很感興趣。在歌曲的學唱過程中，選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結合，整個活動在老師游戲口吻帶動下，可以讓孩子們的整個學唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。在教學活動的開始，我先讓幼兒結合經驗熟悉理解歌詞，組織幼兒學習歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什么呀？大皮球長得什么樣呀？你玩過皮球嗎？皮球可以怎么玩呢？拍的時候會怎么樣的？”鼓勵幼兒結合經驗說說，拍皮球的時候你有沒有發現什么秘密呀？還邊拍邊問：為什么這個皮球一會跳的低一會跳的高呢？幼兒發現拍的輕球跳的低拍的重球跳的高，與此同時引導幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。
由上可見，幼兒園的歌唱活動應該是生活化、游戲化的歌唱活動，是集多種領域相互滲透式的歌唱活動。我們可以通過以下幾點優化歌唱活動教學組織：
1、用多種方式練習，提高學習的趣味性。在幼兒進行練習、鞏固的時候，不能簡單、機械地重復，教師要善于觀察孩子的情況，及時總結，并在音準、節奏、感情處理、速度和力度等方面對孩子提出恰當的要求。同時還要注意個人、小組、集體相結合，即可以預防孩子歌唱疲勞，又可以使孩子養成注意傾聽他人習慣。
2、用多種多樣的方式導入，激發幼兒興趣。任何手段都是為了達到目的而創造和采用的，我們在進行教學的時候，可以用一種，也可以同時采用幾種方法，教學有法，但無定法。
3、充分運用各種感官，增強活動的樂趣。德國著名作曲家、音樂教育家卡爾、奧爾夫提出把語言、動作、音樂和表情緊密地結合在一起去進行教學，充分發揮幼兒學習的主體性。在歌唱活動中，我們也可以根據歌曲的內容、幼兒的能力，適當的累加動作因素、語音因素、游戲因素等，還可以組織幼兒體驗領唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式，增加歌唱的樂趣，豐富歌唱的內容。
在了解幼兒年齡特點的基礎上，通過以上幾點可以有效消除反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。在整個活動中，也能使幼兒情緒高漲，興致盎然。同時，教師也要在歌唱活動中盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機會，有了一定操作經驗的孩子們，更能真正成為主動學習的主人。
最新拍皮球小班游戲教案（優秀20篇）篇九
1、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。
2、發展幼兒動作的靈活性和協調性。
3、在游戲中體驗按指令活動的愉快。
4、體驗模仿游戲的快樂。
5、加強幼兒的安全意識。
1、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。
2、要求幼兒按指令活動（做動作）。
準備。
過程。
1、向幼兒介紹本節課游戲內容。
2、引發幼兒傾聽的興趣。
1、談話引入。
2、請你照我這樣做(培養幼兒注意傾聽的態度)。
（幼兒和老師一起做）：踢踢腿、彎彎腰、跺跺腳、跳一跳。
3、坐在小椅子上用腳踢球：
要求幼兒不能用手抱、摸皮球、不能下座位，只有當皮球滾到自己腳邊時才能用腳將球踢向同伴。老師和幼兒一起玩，同時提醒那些犯規的小朋友，幼兒犯規，老師將收一個球。此時，場地內球的個數逐漸減少，同時也讓幼兒慢慢學會等待，調整自己的動作。
當剩下最后一個時，老師把它抱起來，告訴幼兒“大皮球也玩累了，我們讓它去休息吧！”。表揚今天玩得好的小朋友，鼓勵能力較差的幼，“今天，你們玩得開心嗎？”請幼兒全體起立兒，按順序依次離開自己的座位，聽口令開火車離開操場，活動結束。
延伸活動：
鼓勵幼兒和同伴或者爸爸、媽媽一起比一比，看誰踢得好、踢得準，鍛煉幼兒的靈活性和協調性。
在活動過程中，皮球個數準備得不夠充分，以致讓有的幼兒等得太久，給幼兒的時間很短，沒能讓她們玩得盡興。我將在今后的教學活動設計中注意這方面的問題，繼續學習，努力提高自己的專業技術能力。
小百科：皮球是游戲用具，是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。
最新拍皮球小班游戲教案（優秀20篇）篇十
1.培養幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。
2.幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段幼兒拍皮球的.情況。
材料準備：
幼兒皮球、記號筆、教師自制獎品若干活動設計。
1.培養幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。
2.幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段。
幼兒皮球、記號筆、教師自制獎品若干。
師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問。（為什么老師在教室拍皮球?）。
1幼兒可分五組，每組有六名幼兒。
2先進行預賽，在每組選出一名相對較好的，隨后進行決賽。
3選好六名幼兒進行決賽，兩兩相對，最后三名為獲勝者。
4教師頒發獎品，及鼓勵沒有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準備。
在比賽的過程中有什么值得我們學習的，有什么值得我們批評的，我們要學習那些平時練習認真的小朋友，批評不遵守規則或講話的小朋友，最后教師要大大鼓勵那些勇于表現的幼兒，及遵守比賽規則，不講話的小朋友。
最新拍皮球小班游戲教案（優秀20篇）篇十一
1、對玩皮球感興趣，體驗玩皮球的快樂。
2、了解皮球是圓的，可以向四面八方滾動。
3、學習基本的拍皮球的方法，提高手眼協調能力。
[活動準備]。
與幼兒人數相同的皮球若干、籃球、排球、足球、乒乓球等。
[活動流程]。
一、師生隨音樂《玩具進行曲》一起做動作。
寶寶，你喜歡玩玩具嗎？你都玩過什么玩具？（請幼兒自由回答）。
明天的時候小朋友把自己喜歡的玩具帶到幼兒園跟好朋友一起玩吧！
二、玩皮球：
1、今天老師也給小朋友帶了好玩的'玩具，看看是什么？（出示皮球）你想不想玩啊？（教師發皮球，一人一個）！
提問：（1）寶寶，你的皮球是什么顏色的？
（2）、皮球上有什么圖案？
2、皮球寶寶還有好多的本領呢！咱們一起來玩一玩，看一看，皮球究竟有什么本領！（請幼兒自由玩皮球）。
提問：你是怎樣玩皮球的？
（1）拍球：請小朋友一起來學一學。兒歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會低，一會高！”皮球為什么能跳起來？（因為有氣，有氣的皮球硬硬的，鼓鼓的）與沒氣的皮球比一比，怎樣就可以讓沒氣的皮球也跳起來（用打氣筒充氣）。
（2）拍接球：拍一下皮球，再用手接住。
（4）地面轉球：一只手轉動球（原地轉球、兩腿間轉球、轉球走）。
總結：皮球是圓圓的，圓圓的東西可以像四面八方滾動！
三、寶盒取“寶”
寶寶玩了會皮球累了，今天老師還帶來了一個寶盒，里面也有玩具，你來猜猜是什么？（幼兒自由發揮想象）。
老師請幾個小朋友來摸一摸：兒歌“寶盒寶盒魔力大，里面到底裝有啥？請你快來摸摸它！”教師邊說兒歌幼兒邊摸出玩具：排球、籃球、足球，請小朋友說出名字，并說一說怎樣玩！
四、活動結束：
現在咱們一起和這些玩具到院子里做游戲吧！
最新拍皮球小班游戲教案（優秀20篇）篇十二
1.體驗與同伴一起游戲的樂趣。
2.初步做到遵守簡單的游戲規則。
皮球(幼兒人手一個)、一個小滑梯、一個紙箱。
教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上，讓幼兒追逐皮球，追到皮球后，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續扔出去，幼兒反復將皮球追回并投入紙箱。
規則：每位幼兒每次只能追一個皮球，并把皮球投入指定的箱內。
幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內，進球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到皮球繼續玩，沒進球的幼兒不能滑滑梯。
規則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。
游戲三：找朋友。
教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。游戲反復進行，隨著幼兒熟練程度的提高，圓圈逐漸變大。
規則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔皮球或抱皮球。
游戲四：小豬回家。
幼兒雙手推動“小豬”(皮球)在地面滾到指定的“家”(紙箱)。隨著幼兒興趣的`變化，游戲情節可不斷發展，如：幫助“小豬”鉆過“山洞”(障礙物)，走過“小橋”(障礙物)，繞過“危險”(障礙物)回到“家”。
規則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。
游戲五：喂小動物吃飯。
在大紙盒上貼動物頭像，幼兒站在一定距離外，設法將皮球投進紙盒里，鍛煉投擲和目測能力。
規則：幼兒要站在規定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。
游戲六：我是小小傳球手。
幼兒以各種方式站好，從頭頂開始傳球，也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養幼兒的團隊精神，提高幼兒配合、協作的能力。
規則：幼兒要先站好，然后依次傳遞，不能越位傳遞。
游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
最新拍皮球小班游戲教案（優秀20篇）篇十三
1、掌握滾小皮球的方法，動作協調靈敏。
2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、體會集體合作游戲的快樂。
1、教師示范滾球動作，提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。
2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌"小皮球，找朋友，找到朋友快回來"。
3、教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。
最新拍皮球小班游戲教案（優秀20篇）篇十四
活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據幼兒的個體差異調整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現協作活動。因幼兒目的性較差，表現于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內容和幼兒的學習經驗有機地聯系起來，幫助幼兒把從各個領域所學到的知識和先后獲得的各種經驗加以統整和貫通。
最新拍皮球小班游戲教案（優秀20篇）篇十五
嘗試單手拍1-2下跳動的皮球。
寶寶能拍1-2下跳動的'球。眼睛跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒。
大皮球人手一個，戶外活動場地。
說"拍一拍"時，請寶寶跳起來。
游戲可重復多次，改變節奏和速度等，增加游戲樂趣。
引導寶寶把球放在地上，單手有節奏地連續拍一拍。
邊念兒歌邊示范，引導寶寶仔細觀察老師根據球跳動的高低，速度改變拍的力度。
引導寶寶眼睛要跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒，盡量在面前拍球。
可站在能力稍弱的寶寶后面，抓著寶寶的手腕練習往下拍的動作。
最新拍皮球小班游戲教案（優秀20篇）篇十六
1.新學隊列：成體操隊形散開。
教師指導下，全體學生反復練習，逐步熟悉隊形散開、集合方法。
不同形象走。
徒手操：手腕和腳腕活動、膝關節運動、正壓腿。
2、教師邊示范邊講解拍球動作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習，教師巡視。
3、教師教幼兒連續拍球：用手將球拍下，當球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習。
4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節奏。
5、雙手交替拍球。
6、手拍小皮球，我們繞圈走。
7、游戲"看誰拍得多"。
8、結束。表揚學拍球認真的幼兒，帶領幼兒將球送入筐中。
附：兒歌。
最新拍皮球小班游戲教案（優秀20篇）篇十七
1、學習滾球的方法，練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球。
2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，逐漸探索又快又穩的滾球方法，產生玩球的愿望和興趣。
3、在活動中努力聽清教師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗游戲的快樂。
4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的團結協作能力。
皮球若干。
1、玩皮球，引導幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。
2、教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。教師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會兒低，一會兒高。"念到"跳跳跳"時，幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。
3、引導幼兒學習球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。
4、學習直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點直線滾到終點直線。
5、幼兒人手一只皮球，練習將球從起點滾到終點后，再將球取回站在老師周圍。
6、教師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩？
教師總結：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。
7、幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。
8、引導幼兒把自己的皮球扔進筐子里，然后帶領所有幼兒坐在場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。
教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。
最新拍皮球小班游戲教案（優秀20篇）篇十八
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班游戲教案《拍皮球游戲》，希望對大家有所幫助。
1、教幼兒初步學習拍皮球。
2、提高幼兒的'運動技能，培養幼兒對球類活動的興趣。
3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關系使幼兒手眼協調。
4、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
5、體驗合作創編游戲的樂趣。
幼兒人手一個球。
1.新學隊列：成體操隊形散開。
教師指導下，全體學生反復練習，逐步熟悉隊形散開、集合方法。
不同形象走。
徒手操：手腕和腳腕活動、膝關節運動、正壓腿。
2、教師邊示范邊講解拍球動作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習，教師巡視。
3、教師教幼兒連續拍球：用手將球拍下，當球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習。
4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節奏。
5、雙手交替拍球。
6、手拍小皮球，我們繞圈走。
7、游戲"看誰拍得多"。
8、結束。表揚學拍球認真的幼兒，帶領幼兒將球送入筐中。
附：兒歌。
大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，
拍得重跳得高，拍得輕跳得低。
三、結束部分。
做放松動作。
四、多元價值分析。
1、拍皮球是民間游戲的一種，孩子們對拍皮球非常感興趣，皮球除了"拍"以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力、創造力。
2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度，能培養孩子手、眼的協調能力以及動作的敏捷性，促進節奏感的發展，提高運動能力，增強幼兒的體能，發展了幼兒動作的協調性。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
最新拍皮球小班游戲教案（優秀20篇）篇十九
．介紹自己的名字。
．認識小朋友的名字。
．學習使用禮貌用語。
．鍛煉手眼協調能力。
．皮球。
形式：小組。
1.老師與幼兒圍圈坐。
2.老師將球放在地上，手按皮球，一邊有節奏地滾動，一邊按節奏說：“喂喂，我的皮球滾給誰？”小朋友說：“請把皮球滾給我。”
老師隨機問：“請問×××，你在哪里？”被叫到名字的幼兒說：“×××在這里，請把皮球滾過來。”老師將皮球滾向該幼兒，幼兒說：“謝謝。”
能介紹自己的名字。
能使用禮貌語“請”、“請問”、“謝謝”。
能用雙手接滾動的球。
此活動也可以運用《找朋友》的方法進行，如幼兒一邊跑跳步一邊唱“找啊找啊找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，請問你叫什么名？”另一個小朋友唱“我的名字叫×××”，隨即找朋友的小朋友唱“×××是我的好朋友”，兩個小朋友一起說“再見”，然后兩個小朋友分開，繼續找其他的`小朋友。
為了讓幼兒更好地記住自己和小朋友的名字，可以在活動區中創設“朋友角”張貼小朋友的照片和姓名，引導幼兒相互介紹自己，并認識同班小朋友的姓名。
最新拍皮球小班游戲教案（優秀20篇）篇二十
活動目標：
1、在玩玩、說說中理解兒歌內容，并能較大膽連貫地念兒歌。
2、能積極參與活動，體驗邊念邊游戲的快樂。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。
活動重難點：
理解兒歌，學念兒歌。
嘗試邊念兒歌邊做相應動作。
活動準備：
活動前玩過皮球、人手一個皮球。
活動過程：
一、猜一猜，激發活動興趣。
師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進入活動室，問：請你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么？
請個別幼兒摸一摸。問：是什么呀？它是什么形狀的呢？
二、玩皮球，體驗與理解兒歌內容。
幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導。（引導幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的.現象）。
師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。
小結提問：你發現了什么？拍一拍球就會怎么樣呢？那拍得重球就會跳得怎么樣？拍得輕呢？原來你們都發現了“拍得重球就會跳得高，拍得輕球就會跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍，請你們看看是不是和你們說的一樣啊。
教師示范拍球，邊說邊拍，引導幼兒觀察。
師：剛才玩皮球的時候你們高興嗎？高興的時候你們會怎么樣呢？(哈哈笑、拍手笑等)。
三、學念兒歌，用動作和語言表現兒歌。
1、教師示范朗誦：
師：老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來聽一聽。（引導幼兒安靜傾聽）。
師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢！你們也來念一念好嗎？
2、師幼一起念兒歌。（師帶、幼兒齊念、對念、結合動作表演念等。）。
3、集體表演兒歌。
四、游戲《拍皮球》，提升鞏固兒歌。
1、師當拍皮球者，幼兒當皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。
師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當念到“拍一拍挑一挑”的時候，大家就都跳起來，當念到“拍得重跳得高”時，大家要跳得——高，當念到“拍得輕跳得低”的時候，大家要跳得——低。真能干，我們來試一試。
2、個別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當皮球，游戲一次。
3、客人老師當皮球，幼兒當拍球者游戲一次。
師：我們問問客人老師，她們是不是也想玩這個游戲呀？（幼問）太好了，我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現在就來當拍皮球的人，讓客人老師當皮球，我們來做游戲吧。不過客人老師說了，我們小朋友在做游戲的時候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來，這樣，她們才會開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。
五、課后延伸。
小皮球真可愛，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那別忘了平時去拍一拍它哦。
附兒歌。
小皮球。
拍一拍，跳一跳。
拍得重，跳得高，
拍得輕，跳得低，
樂得大家哈哈笑。
小百科：皮球是一種空心球，彈性很好。