在寫作過程中，我們應該注重選材，用合適的例子和故事來支持自己的觀點。以下是一些優秀作文的片段，讓我們一起欣賞作文的優美之處。

懷念鄉村六年級（匯總23篇）篇一

這個冬天，雪沒有光顧。沒有了銀裝素裹的對比，春來的那么不露聲息。等到人察覺的時候，沉寂了一冬天的桃樹干不知何時已經綴滿了粉嫩的桃花。陽春三月，怒放的桃花，竟也不比朝霞遜色，像少女初妝，紅似胭脂柔似水。

絢爛的朝霞之下，獨屬清晨的寧靜愜意被笑聲打散，三個孩子在羊腸小道上嬉戲打鬧，小小的身影投在了地上，投在了植被間，投在了記憶深處。他們任由清晨閃耀的的露水打濕衣襟，也毫不在意，突然發現了這一株桃樹，也不管是不是有主便偷偷摘下熟透的.桃子，揣在兜里就蹦蹦跳跳的躲開，在孩子清脆的笑聲之下，一天的序幕也就此拉開。現在還是同一棵樹，只不過駐足的，只有我自己。驀然發現粉色之中夾雜了一點黃，我輕輕撩開周圍的桃花瓣，才辨識出一片可愛的油菜花瓣。

越是長大，就越是懷念。既然是那么美好的曾經，就要裝訂成冊，好好珍藏。

懷念鄉村六年級（匯總23篇）篇二

一個人的時光是如此寂靜，一個人行走在路上，是如此淡然；一個人走在黑色的夜下，路燈是如此耀眼，再霸道的黑夜，也躲不過這一排排整齊的燈光，好刺眼，刺痛了自己的雙眼，眼淚不知不覺留下了，毫無防備，安靜是如此落寞。一個人向前走著走著，瞬間累了，好想停下自己的腳步，好想停在上一刻的時光。

一場大病的媽媽剛好，想去鄉下的奶奶家去看看，我請了半個月的假期，陪著一起去看奶奶。下了火車二叔早已等候接我們，回到奶奶家已傍晚，一進門奶奶說，快來爐邊烤烤火，爐子上的鍋內，燉著雞肉，咕嘟咕嘟冒著熱氣。清香四溢中，不時有溢出的湯順著鍋沿流下，在香氣中都透著溫暖。

奶奶又從爐洞里扒出紅薯來，我急的想吃，提前下手，一把抓在手里，熱騰騰的紅薯燙手，兩手倒來倒去，騰出手摸耳朵，奶奶，媽媽笑我太急。

這時爸爸，媽媽小時候的玩伴，都來竄門問候，大家圍坐火爐喝茶聽家長里短的日子也讓人留戀。小屋里悄悄燃著的爐火，火燃得正好，是那種青煙散盡后的興旺和寧靜，爐膛醉紅著臉，將熱量送到小屋的角角落落。

我悄悄的拉著媽媽，去外面走走。家鄉的夜空，遠離城市，沒有路燈，夜空顯得璀璨的繁星點綴方顯得嫵媚迷人，蒼穹間有奔騰不息的驚濤駭浪方能顯示出磅礴神韻，雋永恢弘的壯麗容顏。

從遠處看那炊煙裊裊升起，定是萬般美好的景象，可是偶爾從灶膛內溢出的略微嗆鼻的煙味卻時常將我從遐思中拉出來，讓我聞聞這種獨有的鄉村氣息。

看著媽媽，病了一場卻漸漸的老了；我有了自己的生活，離開父母獨身行在外，我才終于明白，這個世界上，只有家才是我永遠的依靠，只有父母才是不變的守候。一個人的時光是如此寂靜，一個人行走在路上，是如此淡然；有親人相陪顯得處處是溫馨，處處是芬芳。

現在細想，或許我并不是想念那灶膛中的爐火，而是真切的懷念那一逝無返的光陰和關于鄉村的記憶，可是，在時隔多年后的異域他鄉，我只身一人，寫下這些文字，只為了想念家鄉，想念往昔，想念那灶膛中的爐火。這爐火是最好的見證。

隨著科學技術的發展，太陽能熱水器，太陽能爐灶相繼問世，人們生活條件也不斷的改善。

相信鄉下的“明天”一定會更加輝煌，以前爐灶將成為古董，成為文物，取代它們的可能是更安全、更環保、更便宜、更方便的核能、人造太陽能當能源的爐灶。

懷念溫溫的爐火，懷念那些埋藏在心底即將漸漸逝去的舊物。暖氣、空調，走入了尋常百姓家，而那紅泥小火爐卻漸漸淡出我們的記憶，烹茶賞雪、圍爐暢談的意象也隨著時代的漣漪一圈圈的漾開去了。

懷念鄉村六年級（匯總23篇）篇三

母親是崇高的,母親是偉大的,而祖**親又培養了千千萬萬個花朵,今天我學了一篇,叫做《懷念母親》的感人的文章。

這篇文章中寫了季羨林六歲離開母親，在他讀大學二年級的時候，他母親棄養，只活了四十多歲。母親去世，他食不下咽，寢不安席，天。從此，他失去了母親，一想到母親，他就會淚流不止，感到十分凄楚。他到德國之后，經常夢到自己的母親和祖**親。在1935年11月寫的四篇感人的日記中，我讀出他不但愛自己的母親，還愛著祖國和遠在祖國的朋友。在那之后，他寫了一篇名叫《尋夢》的文章，表達了他熱愛兩個母親的情感。

我讀完這篇文章之后，覺得季羨林的這種愛母親與想要迎養母親的信心真令人感動!“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。”這句話深深的打動了我。他因為母親的死去，傷心了一天又一天，痛哭了一天又一天，著真是出自深深的愛母的情感吶!

我想到了我自己：有一次媽媽正在看新聞，我看了看時間，對媽媽說：“媽媽，我要看動畫片!”媽媽不肯，我一把奪過遙控板，把電視調到少兒屏道，還愜意的躺在沙發上，翹著二郎腿，抖抖腳，喝著酸牛奶，津津有味的看著電視，完全不顧媽媽的感受。

現在，我已是六年級的學生了，應該從小孝敬母親，幫助母親做一些力所能及的家務，哪怕只是幫她泡一杯熱茶、拿一雙拖鞋。何況我已經長大了，我不是以前的我了，不是那個只會在母親懷里撒嬌的孩子了，我必須趁后悔前，盡自己的力，孝敬母親。

季羨林他懷念母親;思念母親;想念母親。母親就像一道曙光指引著他。

懷念鄉村六年級（匯總23篇）篇四

有人說，思念當歸，是的，我真的該回去了!小編收集了關于懷念故鄉的。

作文。

歡迎閱讀。

我老家旁本來有一條清澈見底的小河。

小河就像一面鏡子，把旁邊的花草樹木都倒影在清澈的河里。“叮咚——叮咚”，真像一曲無字的歌謠，我非常喜歡家鄉的小河，可是現在小河被造成了馬路，上面是路，下面是河，雖然河還在，但是河水變得很渾濁，不像以前的樣子了。

曾記得春天的河邊開滿了五顏六色的小野花，還有幾棵大柳樹，細長的樹枝隨風搖擺，仿佛一位美麗的姑娘在河邊梳頭。村民們每天清晨都會從河里挑一桶水，給樹、花澆水，在河里洗衣服。村民們是多么的喜歡這條小河啊。

夏天樹木更加茂盛了，大家都坐在柳樹下乘涼，小伙伴們玩了一整天，非常熱，于是便一個個都跳進河里游泳，他們嬉戲、互相潑水，快樂極了!太陽照在河面，水面閃閃發光，像金色的絲帶，很耀眼。伙伴們一頭扎進水里，就像一群鴨子在水中玩耍，孩子們是多么喜歡小河啊!

到了秋天，大樹、小野花都枯萎了，一片片的落葉像一只只金黃的蝴蝶，在空中飛舞。他們都飄到小河上，又像一條條小船，他們慢慢地駛向遠方。花草樹木是那么喜歡這條小河啊!

下了一夜的雪，大地都披上了銀白色的大衣，把整個村子變成了白色的世界。河結了冰，大家往河里扔雪球，在小河旁打雪仗，堆雪人。大家臉上都露出了喜悅，我們是多么喜歡這條小河啊!

從前的小河給我們帶來了許多樂趣，我很懷念他，我多么希望能再次看到那條清澈的、美麗的小河啊!

我是東北人，初來南京，最不喜歡的就是南方的冬天。總覺得沒有家鄉的冬天那么有滋有味。

這冬若是在北方，那可就別具風味了。

說起家鄉的冬天，那就不能不提起那滿眼的冰雪。那冰雪給我們一種特殊的滿足感——是的，沒有雪，那還能叫冬天嗎?當雪精靈飄然而至時，她們如羽毛般漫天飛舞，落在樹上，房屋上，菜地上，河流上，更落在每個東北人的心上：又一個冬天來了!不到一頓飯的工夫。地上就積了一層。這時，孩子們就會歡叫著，沖出家門，跳躍奔跑在雪地里，似乎這美麗的冬天就是屬于我們這些孩子的。小時侯，我總是和小伙伴一起堆雪人，打雪仗，那時力氣小，堆一天也還是一堆雪，可我們仍會在雪里瘋玩一天。漸漸長大了，有時我會靜靜地坐在窗臺邊，默默地看著雪簌簌地下著，看著雪慢慢地將山川大地裝點成銀色;有時也會走出屋子，仰起頭感受雪花落在臉上的那種涼沁沁的感覺，伸出雙手去接著那晶瑩透剔的雪花，看著她在我手心慢慢融化。家鄉的雪啊，那才叫夠味!

說起家鄉的冬天，還不能不提起那酸菜豬肉湯。取來酸菜，搞一點肥豬肉(那瘦肉我們是不要的，肥肉也不吃，只是借味)，放一點調料，一鍋北方最有特色的菜就做好了。若是從前，就是一家人圍坐在火炕上，喝著熱氣騰騰，香氣撲鼻的酸菜湯，那才叫舒坦。現在哪，如果是在老家，我想我們一家在這個冬天，一定是坐在溫暖如春的屋子里，吃著媽媽做的酸菜湯，看著窗外美麗的雪景，聊著我們喜愛的話題呢!

可這南方的冬天，一沒雪，二沒那酸菜湯，再加上屋里又不供暖，坐在屋里瑟瑟發抖。

這樣一想，我更懷念。

我的家鄉。

了，還有那讓我魂牽夢繞的冬天了!

我的童年是在家鄉度過的。尤記得家鄉的街車。雖然現在已經很難在家鄉搜索到這種街車的身影了，但那凝聚著親人之愛的街車卻始終行駛在我心里。

家鄉的街車是不同于現在滿大街跑的那些人力車的。家鄉的街車看起來有點像運輸貨物的大貨車，但體積要小得多。沒有后車門，只有一塊可折疊的低矮的攔板，可方便乘客上下車。駕駛室和乘客艙是隔開的，只開著一個小窗口。乘客艙兩邊各有一拍軟皮長椅。邊上垂下兩條粗繩，類似于公交車的扶手。

那時候，家鄉還沒有公交車，往來的人多半都乘坐這種街車。鄉里的人大多熟識，在車上見著了，總有說不完的話。或是問起家里是否平安，或是撩起鄉里最近發生的事兒，或是談到誰家的孩子有了出息。街車儼然成了鄉里人的聊天場所。逢年過節，人們更是會慷慨地拿出糖果和糕點，和同車的人分享，聽幾聲祝福，得幾個彩頭。而孩子們也總是高興地接過糖果，含在嘴里，眨巴著眼睛，似懂非懂地聽大人們講話，盼著能再得到一顆糖。

不過，街車也并非完全討人喜歡。那震耳欲聾的發動機聲和街車內壁硌背的鐵條，就令人討厭。但在那時，做在外婆懷里，被捂著耳朵的我卻對此毫無感覺，反而覺得車跑得好快，坐得好舒服。知識，幾年后，當我長大，當我也自然而然地為弟弟捂上耳朵，用手臂護著他的背部時，才發覺自己的粗心。

如今，因為嘈聲太大的緣故，家鄉的街車已經被出租車等交通工具所取代。我多么懷念家鄉的街車啊。

彈指之間，來去竟已七年。

七年之前，我踏上這方異土。

對于我來說，故鄉的概念已變年模糊，畢竟是已經在異鄉生活七年，遠離了故鄉的人、事、物，就好象我已經成為另一個地方的人了。

我的家鄉流淌著一條奔騰的江，而兒時的我也在這兒度過了一段永生難忘的時光，就在這條江的哺育下，我慢慢長大，這條江的名字叫松花江。

我生長的土地一望無際，看到它，我便有一種很塌實，很幸福的感覺，兒時的我，在這片土地上嬉戲，吮吸自然的給予，這片土地留下我太多的回憶，就是這片土地給了我太多的滋養與愛護，而我，也在這片土地上享受著喜悅，這片土地有一個親切的名字，叫做黑土地!

我生長的周圍，有一群樸實的人們，他們談笑風生，他們激情豪邁，他們熱情大方，他們慷慨豪爽!他們在那片土地上耕作忙碌!他們在那條大江邊，盡情享受，他們為朋友兩肋插刀，他們為情義赴湯蹈火，他們為相聚開懷暢飲，他們為離別痛哭流淚!他們共同有個響當當的名字叫：東北人!

而我，也是他們中的一個!

七年了，是晃我已經離開那里七年了，七年的聚散，讓我更迫切地想回到故鄉，想去看看故鄉的江，想去摸摸故鄉的土地，那一切是否仍留存著我的氣息，那淡淡的江水味兒，或是濃厚的土塊的沉積，都有讓我有一種異樣的沖動，想再次擁進松花江的懷抱，想再次親吻黑土地的塵埃!直到那時我才發現，故鄉竟成為我生命中不可或缺的部分!

故鄉的親人們啊，你們是否已經在莊稼地上忙碌，天氣冷了，別忘了加件衣服。故鄉的親人們啊，你們的身體是否還硬朗，累了就停下來歇歇吧。

“二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭?”江南的風太清，承載不了那種厚重的情感，落英無情，竟留不下痕跡。明月游走，微風徐來，這時的思緒早已隨波蕩漾開去，飛到千里之外的故土。入秋了，故鄉的土地上應是一片忙碌的景象了吧!天涼了，故鄉的江邊應少有人影了吧!豐收了，故鄉的人們應已回家慶祝了吧，落葉了!也快帶來故鄉的雪了吧!

有人說，思念當歸，是的，我真的該回去了!

朋友，如果你決定去北方看看，你一定要帶上我的問候，帶上我的思念，替我問候松花江，替我撫摸黑土地，然后，再帶上愉快回來。

因為那兒是我魂牽夢縈的故鄉啊!

我家住在北京，冬天的風冷冷的，清晨，我打看窗戶，看見了許多人脫掉了秋裝，穿上了冬裝，突然一陣狂風像我的臉頰吹來，真是刺骨的痛，把窗戶吹得直晃動，我不禁的打了個冷戰，遠遠望去，鵝毛般的大雪紛紛揚揚地飄落下來。地上撲的全是雪，厚厚的，軟軟的;房上落的是雪，白皚皚的，又松又軟;樹上蓋的是雪，積雪把樹枝壓彎了腰。太陽照在白雪山上，發出耀眼的光芒。天，雖然沒有春天迷人的鳥語花香，沒有夏天壯觀的閃電雷鳴，沒有秋天誘人的豐碩果實，但它也有獻給大自然的含蓄的美，但是我仍然愛著冬天。

冬，荒涼貧瘠，但卻埋藏著生命的種子，沉睡者綠色的希望。他有豪邁的性格，冷靜的頭腦，裝闊的胸懷。或許它很冷酷，但紅色的曙光，終由有天穹灑下，溫暖的晨光必將在日出之地涌現。你會發現，他的冷酷中也有美好的東西。人生，總不會永遠是春天，但只要努力拼搏，才能在冬天之后迎到遍地鮮花。

懷念鄉村六年級（匯總23篇）篇五

讀了這本書，我對“孝”字有了更深的理解。“孝”這個字說復雜，很復雜，說簡單，也很簡單，每人都有自己的理解。

這篇課文主要寫了季老先生對自己沒有為母親盡孝的自責自愧和對祖**親的眷戀。最令我有感觸的還是季老先生深深的自責，和他的那種痛苦，我相信那種痛苦他終身難忘，我也不希望我有那種痛苦。我要做孝子!我要從現在開始為父母盡孝，永遠不要體會到季老先生的那種痛苦。

其實作為一個小學生“孝”對我們來說很簡單。“孝”是做好自己的作業不讓父母操心;“孝”是考出好成績，讓父母開心;“孝”是幫助父母做家務;“孝”是為父母夾菜，盛飯……只要讓父母省心，讓父母開心，對于我們來說就都是“孝”。

媽媽做了一天的家務累了，吃完飯，我主動幫媽媽洗碗，看著我認真地戴著手套，穿著圍裙，一點一點的認真刷洗著，媽媽欣慰不已，一個勁的說我長大了，露出了欣慰的笑容，我也露出了我燦爛的笑容。這就是“孝”。有一些同學說：“這算孝嗎?”這怎么不算?這就是我們的孝，這是最簡單的“孝”。即使是最簡單的“孝”，也能讓父母開心，讓父母欣慰。在為父母盡孝時，我也體會到了快樂，看到父母那欣慰的表情，被父母表揚，自己不知道也有多么的開心。為父母盡孝是中華兒女千百年來的古訓，父母生我們養我們，我們沒有理由不為他們盡孝。“滴水之恩，當涌泉相報”，父母給我們里多少恩澤啊，我們就是一生也報答不完。我要做孝子，用行動證明我是孝子!

我要做一個孝子，從現在開始盡孝，此時正是“盡孝進行時”!

懷念鄉村六年級（匯總23篇）篇六

今天很無聊。我翻看了一下閑置了很久的相冊，看到了工業街小學老師的全家福。老師們的臉上露出了不情愿的表情，因為這是在工業街小學舊址拍攝的最后一張全家福。為了迎接宣化區三年大變革的號召，工業街小學不得不拆除。教育局臨時安排我們做雙語學校，新學校建好之后就搬出去了。

母校的一切，至今還清晰地記在腦海里。學校里有兩棟干凈明亮的教學樓。教學樓西側是一個周長400米的操場。操場中間還有一個講臺。再往前是我們早上升國旗的地方。我們每個假期都在這里接受長輩和老師的檢查。操場邊上種了一圈小樹，學校的墻上爬滿了爬山虎，夏天郁郁蔥蔥，綠意盎然。聽著“哈哈哈”的笑聲。孩子們一起快樂地玩耍，每個角落都充滿了笑聲和歡笑。在課堂上，學生積極回答問題。下課后，他們像一群嘰嘰喳喳的鳥一樣沖出教室。但是現在，我們的教室在四樓，每天被鎖在教室里真的很無聊。

母校充滿了許多動人的故事。記得有一次，天上下大雨，上學路上淋濕了，心里很著急。這時，一把鮮紅的傘為我遮雨。我回頭一看，原來是我同學。她對我甜甜一笑，說：“躲在傘里避雨！”聽完，我的心在顫抖，心里暖暖的。

現在，我帶著對母校的向往來到了雙語學校，我焦急地等待著我們的新學校能盡快建成，讓我回到母校的懷抱。工業街小學，期待你的結業典禮。

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懷念鄉村六年級（匯總23篇）篇七

轉眼間我們六年的校園生活就要結束了，在六年期間我們有享受過成功的喜悅有嘗試過失敗的滋味。我望了一遍校園校園的一草一木，一磚一瓦讓我們值得懷念我甚至仿佛看到，有一群一年級的小朋友排著路隊，從大門內走出來，像小鳥一樣，飛向等候在門口的父母懷抱的情景。我曾經就是那些小朋友中的一個人可是轉眼間我們要畢業了!

校園里的點點滴滴，都離不開我們沒個人!現在我們要離別這個校園了，難道我們就不傷心嗎?不，我們很傷心。那位老師，伴隨我們六年了，如今也要離開她了。離別那天老師拿著畢業證，眼睛里含滿了淚水，我們全班人都哭了。我們都知道，老師舍不得我們離開，畢竟已經生活了六年了，我們也舍不得她呀。

我會懷念老師是他們讓我懂得了真情我會懷念潮汐相處的同學們他們讓我懂得了什么叫做真真的友誼忘不了我們之間那一段濃厚的友誼。在這六年中，我們度過了多么美好的歲月，經歷了多少風風雨雨。我們曾經在知識的海洋中奮力拼搏，在平整的操場上盡情地玩耍。可是，六年時間眨眼過去，我們就要分手了。我會懷念校園的一草一木一磚一瓦回憶起那時的事情，我又不禁流出了眼淚。

再見了，敬愛的老師!再見了，親愛的同學們!再見了，哺育我六年的母校!

懷念鄉村六年級（匯總23篇）篇八

我一生有兩個母親,一個是生我的母親，一個是我的祖國母親。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉兩次，都是奔喪，只在母親身邊待了幾天，仍然回到城里。在我讀大學二年級的時候，母親棄養，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。

后來我到德國留學，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。

為了說明當時的感情，我從初到哥廷根的日記中摘抄幾段：

1935年11月16日。

不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈，只沉默地站在窗前，看暗夜漸漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜時，活動起來。我想到故鄉，故鄉里的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

1935年11月18日。

從好幾天以前，房東太太就向我說，她的兒子今天回家，從學校回來，她高興得不得了……但兒子一直沒有回來，她有點沮喪。她又說，晚上還有一趟車，說不定他會回來的。我看到她的神情，我想起自己長眠于故鄉地下的母親，真想哭!我此刻才明白，全天下的母親都是一樣的!

1935年11月20日。

此刻我真的想家，想故國，想故國的朋友。我有時想得簡直不能忍耐。

1935年11月28日。

我仰躺在沙發上，聽風路過窗外。風里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故國了。

我從初到哥廷根的日記里，引用了這幾段。實際上，類似的地方還有不少，從這幾段中也可見一斑了。一想到我的母親和祖國母親，我就心潮騰涌，留在國外的念頭連影兒都沒有。幾個月以后，我寫了一篇散文，題目叫《尋夢》。開頭一段是：

夜里夢到母親，我哭著醒來。醒來再想捉住這夢的時候，夢卻早不知道飛到什么地方去了。

下面描繪在夢里見到母親的情景。最后一段是：

天哪！連一個清清楚楚的夢都不給我嗎?我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

我在國內的時候，只懷念，也只有可能懷念一個母親。到國外以后，在我的懷念中增添了祖國母親。這種懷念，在初到哥廷根的'時候異常強烈，以后也沒有斷過。這種懷念，一直伴隨我度過了在歐洲的十一年。

真摯：（感情）真誠懇切。文中指作者對自己的母親和祖國都懷著同樣的敬意和真誠的愛意。在作者心目中，兩位母親的地位是同等重要的。

棄養：婉辭，指父母死亡。

寢不安席：無法安然入睡。文中指作者因為母親的突然去世，心中感到無比悔恨，腦海中一直浮現著母親的樣子，在不斷自責和愧疚中無法正常入眠。

終天之恨：終身的遺恨。文中指作者因為失去了母親，而感到終身遺恨。

薄暗：昏暗。文中指黃昏時候，夜幕逐漸降臨，天地間一片朦朧、昏暗。

沮喪：灰心失望。文中指房東太太一直期待著兒子歸來，兒子卻遲遲未歸，心里有種失落感。從中可見母親對孩子的牽掛，體現了母親的愛。

思潮起伏：接二連三的思想活動。文中指作者在風雨交加的日子里，心里感到落寞無依，腦海中一直盤旋著祖國的影子，回憶著在故國的親人和朋友，各種念頭此起彼伏，不斷涌現在腦海中。

可見一斑：比喻見到事物的一小部分也能推知事物的整體。

心潮騰涌：心情跳躍，涌動。文中指作者想到自己的母親和祖國母親，心情非常激動，恨不得立刻回到她們身邊去，不想在國外停留。

懷念鄉村六年級（匯總23篇）篇九

我家住在北京，冬天的風冷冷的，清晨，我打看窗戶，看見了許多人脫掉了秋裝，穿上了冬裝，突然一陣狂風像我的臉頰吹來，真是刺骨的痛，把窗戶吹得直晃動，我不禁的打了個冷戰，遠遠望去，鵝毛般的大雪紛紛揚揚地飄落下來。地上撲的全是雪，厚厚的，軟軟的;房上落的是雪，白皚皚的，又松又軟;樹上蓋的是雪，積雪把樹枝壓彎了腰。太陽照在白雪山上，發出耀眼的光芒。天，雖然沒有春天迷人的鳥語花香，沒有夏天壯觀的閃電雷鳴，沒有秋天誘人的豐碩果實，但它也有獻給大自然的含蓄的美，但是我仍然愛著冬天。

冬，荒涼貧瘠，但卻埋藏著生命的種子，沉睡者綠色的希望。他有豪邁的性格，冷靜的頭腦，裝闊的胸懷。或許它很冷酷，但紅色的曙光，終由有天穹灑下，溫暖的晨光必將在日出之地涌現。你會發現，他的冷酷中也有美好的東西。人生，總不會永遠是春天，但只要努力拼搏，才能在冬天之后迎到遍地鮮花。

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懷念鄉村六年級（匯總23篇）篇十

看著滿天舞的柳絮，春風拂面，我又是來到了這個熟悉的操場，操場的一切依舊還是那樣，變的只是在操場上玩耍的兒童。我看到了那些低年級孩子那笑容，我覺得那些孩子和我在一年級的時候一樣，那樣的天真，活潑，幼稚……這一看，讓我進入了深深的懷念。

那是秋意盎然的一天清晨，我早早的就起了床，并不是因為別的子和我在一年級的時候一樣，那樣的天真，活潑，幼稚……這一看，讓我進入了深深的懷念。

那是秋意盎然的一天清晨，我早早的就起了床，并不是因為別的，而是因為這是我上學的第一天。我背好了爸爸為我準備的新書包，在爸爸與媽媽的.陪伴下我來到一個陌生的地方——長春市第一實驗銀河小學。我依依不舍地向爸爸媽媽告別，來到了班級的門口，我敲了一下門便進去了，坐到了我應該座的位置，準備老師上人生的第一堂課，開始了一天的學習。

上學的第一天并沒有像想像的那樣有趣，但是我也是十分快樂，因為我結識了一群新的朋友。

時間如流水一樣過去，到了放學的時間，回家后看到爸爸為我在校門前照的照片，目前依然放在我的書架上，這是我不會忘記的一天。

而如今的我們還有二十多天就要畢業了，要告別朝夕相處的同學、老師，來到一個陌生的學校來學習，在漫長的學習生涯中還有很多知識讓我們去探索，去學習，要堅持不懈，才能體現“活到老學到老”。

而如今畢業將至，我們可能與同學們不會再見面，那會很少再見面，在初中的學習中，也會想起母校——長春市第一實驗銀河小學，也會想起和同學、老師學習的點點滴滴，也會想起母校的發展歷程。

是母校給了我優秀的學習環境，才讓我有了這些優異的學習成績，是母校優秀的環境才有了優秀的莘莘學子。

面對畢業的我們，將會堅持不懈，像海燕一樣勇于奮斗，敢于挑戰，這樣我們才會有一個優異的成績來回報母校。

懷念鄉村六年級（匯總23篇）篇十一

走出辦公室門，不經意間瞥見一位朝一個小男孩揮手的五十多歲的男子，我的意識告訴我他是送孩子的家長，但我還是不由睜大了眼睛，目不轉睛地看著他，一種內心深處久藏的親切仿佛猛然從他身上迸射而出。是什么呢？父親的特質？似乎朦朧中從他身上幻化出另一個人――我的父親。只一瞬間后，我一聲嘆息，移開眼神。只是一個似曾相識的場景而已。

一個場景，一個陌生人，竟如一柄利劍劃過我的記憶，滿臉風霜的父親便如此真切的又浮現在我的眼前。父親走了快四年了，這四年的時光恍然若夢，揀拾起他生前的點點滴滴，那樣清晰深刻。

父親向來是一個冷峻似山的人，沒有溫和的語言，更沒有親昵的行為，所以作為女兒的我從來沒有機會在他懷里撒嬌，看到那張威嚴的臉也沒有膽量撒嬌。記得小時候，只有上街，他才會伸出大手緊緊拉住我的小手一路走去，每每那時我心里總美美的，似乎感受了一種來自父親的驕傲與力量。這樣的時光也是我最溫暖的記憶，以至于在夢里總是出現被他牽著手走在路上的情景。

自從我女兒的出生，我看到原來父親真的還有慈愛溫柔的一面。五年前，我親愛的父親，也一樣護送他的外孫女去幼兒園，與她揮手告別，放學的時間早早等候在校門外，臉上寫滿慈愛。亦如今天，不一樣的人再現了一樣的場景。作為女兒我真心的感謝他給予我孩子的那份愛。

更多的時候父親是一臉嚴厲，只是這一臉嚴厲對于我也只有30年的緣分，他匆匆走完53歲地生命，一去不復返。那一天做夢一樣，我滿心疑狐的趕到醫院，他已在慘白的被單下面長眠，我不能相信這是事實，跪在他面前撩開被蒙住的臉，握住那雙粗糙的大手，只是任憑我用力再握也沒有任何反應，我悲痛欲絕……握著他的手一路哭泣陪伴他回家。

失去父親以后，我猛然發現，我記憶里所有父親的不好之處全然消失的不留痕跡，存留的是在他嚴厲的背后那數不清的愛，在每一件小事，每一句叮囑里“路上小心，記得走大路小路不安全”“把摩托車擦擦，車干凈顯得人也講衛生”“把車鑰匙拔了”“工作一定要干好”“放假了嗎？哪會兒回來？……”細數數原來父親比母親嘮叨的要多，細數數原來每字每句里都是父親的關愛。

樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。真正關心我們的父母吧，讓他們在有生之年享受那份來自兒女的愛。

懷念鄉村六年級（匯總23篇）篇十二

三月的風腳步匆匆，有多少愛意，還未來得及擁抱；江南的雨癡癡纏纏，有多少思念，還未來得及加捻；離亭的燕翩翩歸來，有多少呢喃，還未來得及細訴。一個打盹的功夫，花開花落，春又闌珊。

若果真如此。我懇請時光停步，我有好多的詩意擱淺在這花開的季節，悠長的寂寞還未譽寫，一段懷念還在醞釀。就請時光之舟溯流而上，送我到懷戀之鄉。那里的雨絲絲如網，網了紅花綠柳，網了離離纖草在風中搖曳。那里的山水淺黛如畫，畫了一脈水灣融了蒼蒼蒹葭，畫了一葉蘭舟沒入渺渺煙波，畫了西山白鷺，迷了綠蓑青笠，畫了一檐黃昏滴雨，肥了芭蕉，紅了海棠。那里的風景沒有憂郁，只有柔媚。

江南是我的懷戀之鄉。風是暖的，水是明的，沙是軟的，送目青山，雨酥酥，煙裊裊，人依依。一葉烏蓬船穿行在歲月的河流，搖蕩唐詩的端莊宋詞的婉約；一把油紙傘徘徊在烏衣巷口，撐開一生情緣，三世輪回，滑落好多的故事；一根笛管吹得悠悠揚揚，紛繁了西窗樓雪，凄冷了庭院閑花，斑駁了墻頭苔痕。又是春半，寂寞的心思隨處飄蕩，逐流水而去，追鳥語和鳴。案上的詩寫了又寫，總覺好多的句讀不夠妥貼，收拾繾綣的心緒，出門作看花人去。

這樣的季節，天氣融和，春風巧渡，微雨不寒。總有人輕步淺踏芳塵，埋首輕吟淺唱，欲把疏狂圖一醉，細數縷縷心香。或俯首低吻桃花滿椏，任花瓣輕輕滑過眉尖，任翩舞的蝶兒停駐瘦肩。閉上眼，細品春色三分，一分零落香泥，一分絮隨東流，一分勾引那簾幽夢，點點不是愁。定格一季風景的美麗。

久違的風景，溫潤了橋邊的等待，癡呆了籬邊的詩魂。山外春鳩聲聲，在心間悠悠而過，悸動了詩心，出門尋覓去年失散的桃花，和那抹春紅，趁步春陌，一路讀山讀水，春色如煙如夢，如影隨行。

陌上一枝桃花橫斜，恰似如鏡清河，模在我要行走的阡陌。一樹繁花，嫣然明媚，臥枝安暖。我持傘而來，衣袂融入薄霧。履印蒼苔，拾一瓣落紅，披一襟微風，盈一袖暗香，嗅一樹芬芳。我也不打攪你，就靜靜站在枝旁，微笑靜觀，看你依依向暖，那抹嫣紅灼灼，一樹傾心的火焰是誰點燃，焚盡我的春寒料峭。

這個春天，你只用一眼的嬌媚與我邂逅，之后，我珍藏一個冬季的雪流失了，匯集成湖，裝滿一壇深邃。那嫩綠如酒，需淺酌慢飲，輕含紅唇，醇綿清冽。經年的相思，折疊成花朵的形狀，在這個允許花開花落的日子，盡情綻放，云卷云舒。然后。我想繪成畫，寫成詩，郵寄明年，讓你讀懂今日未曾彈唱的那支心曲，眼前的這片紛繁中，卻找不到屬于你的一朵顏色，找不到屬于你的一抹春紅，只好借助心底的愛戀，素描淺繪于你，如陌上春煙，或濃或淡，那脈深情裊裊。

懷念鄉村六年級（匯總23篇）篇十三

我的童年是在家鄉度過的。尤記得家鄉的街車。雖然現在已經很難在家鄉搜索到這種街車的身影了，但那凝聚著親人之愛的街車卻始終行駛在我心里。

家鄉的街車是不同于現在滿大街跑的那些人力車的。家鄉的街車看起來有點像運輸貨物的大貨車，但體積要小得多。沒有后車門，只有一塊可折疊的低矮的攔板，可方便乘客上下車。駕駛室和乘客艙是隔開的，只開著一個小窗口。乘客艙兩邊各有一拍軟皮長椅。邊上垂下兩條粗繩，類似于公交車的扶手。

那時候，家鄉還沒有公交車，往來的人多半都乘坐這種街車。鄉里的人大多熟識，在車上見著了，總有說不完的`話。或是問起家里是否平安，或是撩起鄉里最近發生的事兒，或是談到誰家的孩子有了出息。街車儼然成了鄉里人的聊天場所。逢年過節，人們更是會慷慨地拿出糖果和糕點，和同車的人分享，聽幾聲祝福，得幾個彩頭。而孩子們也總是高興地接過糖果，含在嘴里，眨巴著眼睛，似懂非懂地聽大人們講話，盼著能再得到一顆糖。

不過，街車也并非完全討人喜歡。那震耳欲聾的發動機聲和街車內壁硌背的鐵條，就令人討厭。但在那時，做在外婆懷里，被捂著耳朵的我卻對此毫無感覺，反而覺得車跑得好快，坐得好舒服。知識，幾年后，當我長大，當我也自然而然地為弟弟捂上耳朵，用手臂護著他的背部時，才發覺自己的粗心。

如今，因為嘈聲太大的緣故，家鄉的街車已經被出租車等交通工具所取代。我多么懷念家鄉的街車啊。

懷念鄉村六年級（匯總23篇）篇十四

這一年，我們初三。

這一年，我們初三。

假裝不關心自己的成績，卻在沒人的時候把墻上的成績排名看了一遍又一遍；

為了研究一道數學題可以忘記放學的鈴聲，為了請教一道物理題可以錯過吃飯的時間；

這一年，我們初三。

現在，我們畢業了，我們終于告別了可惡的初三，但是一切卻變得那么不習慣。原以為自己會在初三結束的那一刻得到徹底解放，可奇怪的是，初三的日子又常常在夢中出現。

又夢見自己座位下留下的汗漬，又夢見課桌上留下的道“三八線”，又夢見自己曾經在墻上留下的詩，又夢見寫滿作業的黑板。

又聽到百日誓師大會上的鏗鏘誓言，又聽到運動會上同學的加油吶喊，又聽到歷史老師那標準的林縣普通話，又聽到班主任在我失意時講她的學習經驗。

如今，曾經的同學，曾經的老師，曾經的校園都已漸漸遠去。再不會為了一個難題爭得面紅耳赤，再不會有人從背后悄悄蒙住我的雙眼，再不會有一袋零食分成幾份的快樂、再不會有人捂著肚子笑我的大花臉。

初三的日子，如此忙碌，又如此充實，如此漫長，又如此短暫。有學習上的明爭暗斗，又有兄弟般的親密無間；雖有一些苦澀的淚水，回味起來卻帶著絲絲甘甜。

初三的日子，我真的很懷念！

懷念鄉村六年級（匯總23篇）篇十五

天空下著毛毛細雨，我坐在凳子上，靜觀……我看著我的四周，突然一顆樹進入了我的視野，我似乎在哪里見過，像是記憶中某一段被塵封的秘密。

我沖到那里，看著那棵樹，記憶很模糊，我的腦海里閃過一幅又一幅的畫面。啊！我想起來了！這里是我與。和楊燁姐姐的“秘密小基地”！

想著我們曾經在這里的光榮事跡，心里忍不住泛起一股發澀的感情。

但是不久之后，楊燁姐姐轉學了，那些曾經以為我們將一輩子都記得的事情，卻在時間的蹉跎中被遺忘了。當想起時，我也只能一笑置之。

后來楊燁姐姐回來過一次，我看見她變了，或者說是換了一個人，因為她再也不是曾經那個單純的大姐姐了。她說：“這次我回來，就再也不會回來了，請珍重。”

我想著想著連眼淚都要掉下來，可惜，落淚卻不能換回楊燁姐姐。

看著我們唯一的一次合影，我笑了，不知在這城市的另一頭，楊燁姐姐是否在想我們呢？

懷念鄉村六年級（匯總23篇）篇十六

我個人對本篇設計的最得意之處是板書。你覺得呢？它簡潔、巧妙，它不僅突出課文重點，而且體現兩位母親在作者心目中的分量。板書的設計體現了文章的線索，所以根據板書，我的問題設計比較精要，與課后練習結合，注重了提高課堂效率，還注重以學生為主體，尊重學生的獨特體驗，讓他們通過讀表達自己感悟到的情感。

課文的結束部分設計得也很有創意，本來教材是朗誦詩，我把它設計為先唱后朗誦，因為音樂具有極強的感染力，在音樂的氛圍中，人會顯得輕松，而且學生更易接受，更容易表達和抒發自己的情感，這樣最后朗誦詩歌時，學生的情緒會更飽滿、感情會更到位。

本課，作者的情感是很深沉的，學生理解起來難度較大，因而教學此課前，可引導學生了解季羨林的成長過程和拜讀《永久的悔》一文。至于如何更好讓學生體會作者的深層的思想感情，我還得思考。

懷念鄉村六年級（匯總23篇）篇十七

作者以回憶的形式介紹了對兩位母親——一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親和對祖**親深深的、不變的愛意。

課文結構分明，層次清晰。文章開頭便開門見山地指出兩位母親在作者生命中的重要地位。接著作者先是描述了自己與親生母親的關系，后借助日記表達了在漫長的留學生涯中對祖**親的懷念和深沉的愛。文章收尾相呼應，緊密圍繞著對兩位母親的崇高敬意和真摯愛慕。

本課內容突顯出語文課程豐富的人文內涵，意在熏陶感染學生的思想情感，弘揚以愛國主義為核心的民族精神，培養良好的思想道德風尚，同時也要尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

二、學情分析。

五年級學生要求能夠聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。能夠理解文章的表達順序，體會作者的思想感情，并且能夠簡單描述自己印象深刻的細節，說出自己的喜愛、憎恨、崇敬、向往、同情等感受。

三、教學目標。

1.準確讀寫課文“摯、寢、頻、朦、朧、凄、斑、篇”八個生字和“寢不安席、頻來入夢、凄涼、朦朧、可見一斑、真摯”等六個詞語。

2.引導學生有感情地朗讀課文，積累課文中描寫對祖**親魂牽夢縈的句子。(重點)。

3.品味揣摩重點詞句，體會作者旅居海外時對祖國異常強烈的思念之情，從而激發熱愛祖國的情感。(難點)。

四、教學過程。

(一)導入新課，激發興趣。

1.誰知道一般“國寶”是指什么?(大熊貓)但是在北京大學有一位九十多歲的老人，被人們稱為“國寶”，他是誰呢?(提示線索：學過的課文《小苗和大樹的對話》、《自己的花是讓別人看的》的作者)。

2.呈現季羨林作品《永久的悔》片段：“當我從北京趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”。學生默讀，交流感受。(提取“懷念”)。

3.作者的懷念，僅僅是指生他養他的母親嗎?讓我們一起走進《懷念母親》(板書課題)。

(二)初讀課文，識字學詞。

1.請學生們自由朗讀課文。要求讀準字音、讀通句子，邊讀邊感受，說說文章的哪些句子、內容給你留下了深刻的印象。注意在朗讀過程中遇到生字、難字、難句時用筆做上不同的標記。

2.字詞理解：

真摯：(感情)真誠懇切。文中指作者對親生母親和祖國都懷著同樣的敬意和愛意。

棄養：婉辭，指父母死亡。

寢不安席：無法安然入睡。文中指作者因為母親的突然去世，心中感到無比悔恨，腦海中一直浮現著母親的樣子，在不斷自責和愧疚中無法正常入眠。

終天之恨：終身的遺恨。文中指作者因為失去了母親，而感到終身遺恨。

薄暗：昏暗。文中指黃昏時候，夜幕逐漸降臨，天地間一片朦朧、昏暗。

沮喪：灰心失望。文中指房東太太一直期待著兒子歸來，兒子卻遲遲未歸，心里有種失落感。從中可見母親對孩子的牽掛，體現了母親的愛。

思潮起伏：接二連三的思想活動。文中指作者在風雨交加的日子里，心里感到落寞無依，腦海中一直盤旋著祖國的影子，回憶著在故國的親人和朋友，各種念頭此起彼伏，不斷涌現在腦海中。

心潮騰涌：心情跳躍、涌動。文中指作者想到自己的母親和祖**親，心情非常激動，恨不得立刻回到她們身邊去，不想在國外停留。

(三)再讀課文，抓住主線。

1.作者懷念的是誰?(指向文章第1、2自然段“我一生有兩個母親：一個是生我的那個母親;一個是我的祖**親。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。”)。

2.從什么地方可以看出作者十分懷念母親?在文中找出一個具體的詞(第3、4自然段的兩個“頻來入夢”，明確文章的結構：先是寫懷念生母，后是懷念祖國)。

3.品讀第3自然段，找出懷念親生母親的句子，分析為什么會對母親魂牽夢繞(可提升到愧疚感)。帶著感情朗讀。

4.動情地讀一讀作者的幾段日記，找出祖**親頻來入夢的原因。

5.讀讀最讓你感動的一則日記，說說理由。讀出了什么，還有什么不懂的地方。

(四)整體感知，課外延伸。

1.一個是親生母親，一個是祖**親，兩位母親在作者心中的地位是同等重要的。再次朗讀課文的第一自然段和最后一段，感受作者對兩位母親深深的懷念之情。

2.“然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。”思考“凄涼”和“甜蜜”兩個詞是否矛盾。

3.摘抄文章中描寫對祖**親魂牽夢縈的句子，課后再找一找類似的句子或文章。

懷念鄉村六年級（匯總23篇）篇十八

1.看了課題，你認為題目中的母親指的是誰呢？讓我們讀讀課文，揭開這個迷吧！

二、初讀課文，了解課文內容。

1.讀課文，掃除生字障礙，把課文讀通順、讀流利。

2.檢查讀書情況。注意正音：廷是后鼻音，悵是翹舌音，寢和頻都是前鼻音。

3.默讀全文，想想文章主要寫了什么？

（我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年）。

4.再讀課文，想想文中的兩個母親分別指的是誰？

（一個是生身母親，一個是祖國。）。

5.文中哪些地方可以看出我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕呢？生再讀課文，找出句子。

小組交流、匯報。

（對自己的母親：我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉地下臥著的母親，我真想哭!

對祖國母親：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。我想到故鄉，故鄉里的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。我現在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時簡直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故國了。一想到我的母親和祖國母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。）。

6.檢查句子勾得是否完整。

7.朗讀勾畫的句子。交流讀后的感受。

三、細讀懷念生母的句子，體會作者的真摯情感。

1.讀懷念生母的句子，說說從哪些關鍵詞體會到什么？

（生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會到作者對母親深切的懷念、失去母親的`悲痛等。其中，教師可引導學生理解寢不安席，頻來入夢的意思，結合對《永久的悔》的閱讀，進一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感。為理解對祖國母親的情感作好鋪墊。）。

2.有感情地朗讀這幾個句子。

四、練習。

1.寫生字，對難寫的字和易錯的字，教師進行指導。如：寢、朦、朧、頻、摯。

2.讀課文。

懷念鄉村六年級（匯總23篇）篇十九

我已記不清外婆的模樣了，只知道外婆有一個慈祥的臉龐，不管什么時候都喜歡笑，即使犯了錯誤也會寬容地笑一笑。外婆幾乎每天都帶我去戶外玩，正是在外婆的啟蒙下，我才認識了大千世界的一草一木。外婆每天教我背唐詩和《三字經》，不到三歲，我就已經會背十幾首唐詩和《三字經》全文了。外婆還經常和我玩把我高高舉起的游戲，逗我開心。但在我三歲時，外婆去世了，那時我還小，問外婆在哪里，只低著頭，不做聲，而我分明看見媽媽眼里閃動著一種透明而美麗的東西。

我又去外婆的墓地，看著外婆的墓碑，我的淚水在眼中徘徊，終于沒有掉下來，因為我始終記著外婆在我哭的時候說的話：“寶寶乖，堅強點，男兒有淚不輕彈。”

每次清明，我都會想到外婆，想到外婆的很多很多……。

懷念鄉村六年級（匯總23篇）篇二十

文中，季羨林爺爺平時生活在城里讀書，與母親是聚少離多，回來幾次都是奔喪，極少有與母親相聚。而得知母親去世消息后，季羨林爺爺是淚流不止，食不下咽，寢不安席，心中滿是無盡懊悔，抱著終天之恨，恨自己沒能陪在母親身邊，恨自己連母親臨終前都沒能見上一面，甚至想隨母親于地下。從季羨林爺爺如此悲傷心情可以看出，季羨林爺爺一片赤子之心。

而生活中，有許多人總是嘴上一大套，整天說孝、孝、孝，但卻總不付之于行動。即使是在母親勞累時候給她們敲敲背，在她們口渴時候遞上一杯溫暖茶水，也是少有人能做到。有人，母親向他們送去關切話語，他們卻埋怨母親嘮叨；有人，總向母親要這要那，只要哪稍不順心，他們就破口大罵；有人，從來都不關心母親，只關心著自己，不知道母親內心痛苦，即使母親生病，他們也漠不關心。古今中外母親都是偉大、無私，她們為我們付出這么多，我們更應該感謝母親，關懷母親，用自己實際行動去報答母親！

文中，季羨林爺爺留學國外，心中卻皆是對祖國無限濃濃思念，每到夜晚，他心中思念著祖國，思念故鄉親人思念得實在難受，有時，當思念之情異常強烈時，留在國外心思立刻都煙消云散，恨不得立刻回到祖國。從中可以感受到，季羨林爺爺對祖國無限熱愛。

祖國是我們華夏兒女共同母親，我們可以放棄一切，就是不能放棄祖國，國家尊嚴就是我們尊嚴，我們應當捍衛我們可愛祖國，而不只是嘴子上說說。

同學們，我們不能空口談虛話，應當真正愛我們母親，愛我們祖國，對她們表示真誠尊敬，這是對于我們每一個中華兒女都必須做到事！

懷念鄉村六年級（匯總23篇）篇二十一

不久以前，外婆去世了。外婆生前最疼愛我，想到永遠也見不到外婆了，淚水就撲簌簌地從眼眶里流下來，就像斷了線的珠子一樣。

淚眼蒙蒙中，我眼前又浮現出最后一次見到外婆的情景。那一天，我和媽媽一起去看外婆，外婆正在吸氧，她躺在病床上，微閉著雙眼，臉色蠟黃，削瘦的臉，看到外婆和健康時已判若兩人，我的心里一酸，眼淚就情不自禁地流了下來，我的外婆受到怎樣的病痛折磨！這還是那個和藹可親的外婆嗎？外婆見我來了，睜開眼睛，勉強擠出一點笑容，吐出微弱的聲音：“阿寶，來，讓阿婆看看你。”我走上前去輕輕地握住外婆的手，不知說什么才好，只覺得心里有一座大山壓著似的，憂傷籠罩著我的全身。后來我跟著媽媽回去了，沒想到這卻成了我見外婆的最后一面。

外婆才六十多歲，身體還健康的時候，臉色紅潤，皮膚細膩，跟年輕人一樣充滿活力。她常在周末帶我去公園玩。那時外婆說：“阿寶都學習一周了，要換換腦筋了，走，我帶你去公園玩吧！”我忘不了我和哥哥在公園里追逐嬉戲，外婆坐在長凳上看著我們，紅潤的臉上洋溢著微笑，還不時地喊上一句：“阿寶，不要淘了，別摔著了。”等我玩累了，我就依偎在外婆的懷里，雙手摟著外婆的脖子，纏著外婆要冰激凌吃。外婆禁不住我的纏，就舉起手，樂呵呵地說：“走啰，外婆投降了，去給阿寶買冰激凌啰！”

而今這一切都成了我腦海里永遠抹不去的回憶，我永遠也見不到外婆了。送外婆走的那一天，我跪在地上給外婆三叩首。我已哭不出聲了，只是咧開著嘴無聲地抽泣著，滿腦子只有一個聲音“再也見不著外婆了！再也見不著外婆了！”抬起頭再看看媽媽和幾個阿姨，也都是滿臉的悲傷和沉痛。

懷念鄉村六年級（匯總23篇）篇二十二

懷念鄉村六年級（匯總23篇）篇二十三

感情朗讀懷念生母的句子。

二、細讀懷念祖國母親的句子，體會愛國情感。

1、自由讀句子，說說自己的感受。

2、結合課后練習，重點體會以下三個句子。

頻來入夢。想想頻來入夢是什么意思？

（常常進入夢鄉或夢境。）。

祖國母親頻來入夢的原因是什么呢？（我第一次離開祖國，我熱愛祖國）。

從這句話，你知道了什么？（作者有一顆愛國心。強烈的思國情。）。

請有感情地讀讀這句話。

（因為我深愛故鄉、深愛老朋友，雖然我身在異國他鄉，暫時不能與他們見面，但他們在我的心中永遠都是美好的，所以我在想到故鄉、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。）。

從這句話，我們能感受到什么？（作者認為故鄉、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。足以看出他的思鄉情、愛國情。）。

有感情地朗讀。

（3）出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

在你的想象中，母親的面影是怎樣的？

學生自由談。（只要不偏離主題。）。

有感情地讀。

3.從其他幾個句子，你又感悟到什么呢？

4.齊讀這幾個句子，想想這幾個句子讓你體會到什么？把自己的感悟通過讀表達出來。

讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧！

唱完這首歌，你有什么想說的呢？

總結：這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國，不忘自己是一個中國人。

最后，讓我們深情地朗誦這首《我的中國心》。

三、作業。

1.抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。

2.搜集關于愛國方面的歌曲、散文。