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一次有趣的語文課(熱門21篇)

時間:2025-06-09 作者:靈魂曲

優秀作文能夠引發讀者共鳴,傳遞情感,對讀者的心靈產生積極的影響。以下是小編為大家準備的一系列優秀作文范文,希望能夠幫助大家提升寫作水平。

一次有趣的語文課(熱門21篇)篇一

今天的語文課有趣極了!一上課,老師告訴我們這節語文課要做游戲,游戲名字叫“氣球大爆炸”。教室里頓時炸開了鍋,同學們高興極了。

老師先簡單介紹了游戲規則:她手拿著球在教室里走,氣球在誰的身邊爆炸,就由那位同學表演一個節目。游戲開始了,老師問:“我要從哪邊走?”這時候,教室里又炸開了鍋,有的.同學手指著別人說:“從那兒走。”有的大叫:“不要啊!不要啊!”

還有的同學搖著頭說:“最好不要在我旁邊爆炸!我才不想表演呢!”老師開始走了,她邊走邊捏著氣球,同學們緊張極了,老師走到幾何那兒,幾何趕緊把老師推開,還說:“老師,請您快走!”老師快走到我這了,我的心都提到了嗓子眼,忍不住雙手合十,心里暗暗祈禱:“千萬不要爆炸!千萬不要爆炸!”

后來,老師走累了,她停在泓予那兒,泓予把頭縮到翊菲胸前說:“不要,不要啊!”當走到林樾那兒,氣球“啪”的一聲,炸得“粉身碎骨”。林樾嚇得張大嘴巴,久久沒有合攏,頭都快躺倒鈿荔的大腿了!同學們激動得鼓起了掌,我懸著的一顆心終于放了下來。

游戲再次開始,老師說:“這次換一下規則,只要在哪個人身邊爆炸,那個人就可以得到小禮物。”這次同學們可不像剛才的表現,都爭著讓老師的氣球在身邊爆炸。我的心怦怦直跳,心里默默念著:“一定要在我這兒爆炸。”老師開始走了,我目不轉睛地盯著氣球,希望好運降臨到我頭上。當老師走到靖蕾那兒,氣球爆炸了!我們用羨慕的眼光看著靖蕾,只見靖蕾笑得合不攏嘴。

游戲結束了,我雖然沒有得到禮物,但是,如果你問我這節課有什么感受。我可以告訴你,那就是:我的心就像三把鑰匙掛在胸前——開心!開心!真開心!

一次有趣的語文課(熱門21篇)篇二

語文課總是那么的有意思,總是那么多的歡樂。今天上作文課,王老師從背包里掏出一個透明玻璃杯和一包硬幣,接著又從洗手間打來一盆清水放在講桌上,大家莫名其妙,有些丈二和尚摸不著頭腦。這時,王老師故作神秘的告訴我們:今天我們要做一個實驗!頓時,同學們興致勃勃地一擁而上,把老師圍的水泄不通。

老師先從水盆里舀了9/10的水在杯子里,壞壞一笑,滿了嗎?大家哈哈大笑,這不是明擺著嗎,還用問?沒滿。

好吧,那現在請幾個同學來把杯子的水加滿,注意!加到你認為滿了為止。許多同學都爭先恐后地沖上講臺,七手八腳地往杯子里灌水,下臺的時候還有的同學低下腦袋,眼睛和杯口齊平,仔細地觀察,知道自己滿意了為止,這才戀戀不舍地走下講臺。

現在滿了吧?老師的笑容依舊很壞,感覺總是有什么不可告人的秘密。

滿了!同學們異口同聲地大聲回答。

既然滿了,那么,如果往里面加入硬幣,會發生什么結果?王老師邊說邊舉起一枚硬幣在大家的眼前晃了晃。當然水會溢出來了!好多同學不假思索地說。呵呵呵,王老師一陣爽朗的笑聲,那就瞪大你們的眼睛,下面就是見證奇跡的時刻了!

只見王老師三只手指捏著硬幣的邊緣,慢慢遞到杯口,深入水中,一松手,硬幣噗通就跌進水里,晃晃悠悠地落到杯底,繼而叮當一聲輕響。大家都瞪大了眼睛仔細觀瞧著,水面微微一顫,絲毫沒有溢出來的跡象。

啊?怎么會這樣?許多同學的腦海里顯現出一個個巨大的問號。沒有出來吧?王老師依舊是那樣琢磨不透的怪笑,這樣吧,你們猜猜看,我往杯子里放幾枚硬幣,水會溢出來?答對的同學有獎!同學們嘰嘰喳喳議論起來,有的說放3枚,有的說放5枚我覺得剛才那一個一點動靜都沒有,怎么也得10枚吧。老師往水里加呀加,我的心顫呀顫。老師一直加到了10枚,可那該死的水還是賴在杯子里不出來,我特失望!哈,啊!同學們爆發了一聲聲混合著幸災樂禍和惋惜的感嘆聲!

這時,王老師看見大家失望的樣子,剛才都沒答對,那我就再給你們一次機會,我還需要放幾枚硬幣,水才會溢出來?這次我還是堅定的認為是10枚。老師放了5枚后,水已鼓成了弧形,我以為自己勝券在握,情不自禁的握緊了拳頭。在老師放了8枚后,水還是紋絲不動。在老師放第九枚的時候,全班十幾雙眼睛齊刷刷的盯在老師手上。只見老師小心翼翼的,放硬幣的手輕微顫動,咚!水還是沒有出來,我一著急,一把從老師手中奪走硬幣,用力一扔,水一下溢了出來當然,其實是我給砸出來的。這時遭到了全班同學的圍攻,弄得我特別不好意思。

最后,我們一直放到32枚水才從杯口不情愿地流了出來,在玻璃杯壁上蜿蜿蜒蜒地流出,像一條銀色的小蛇。

同學們百思不得其解,再三問老師。終于,王老師揭開了里面的奧秘。原來水是有張力的,當硬幣放的少時,張力沒有破壞,水便沒有溢出來;當硬幣放的多時,水的張力被破壞,同時硬幣占據了杯子里面水的空間,水就溢出來了。通過這節課,我要對大家說,對待問題,不要過早下結論,要細致觀察,認真思考。千萬可不要人云亦云。

一次有趣的語文課(熱門21篇)篇三

“真是太神奇了,這是怎么回事呢?”這是哪里傳來的聲音?原來是本真快樂作文的小朋友在做實驗。

“叮鈴鈴”上課了。孫老師說:“我這里有一杯神奇的水,你們信嗎?”大家異口同聲的回答:“不信。”孫老師接著說:“那好,我讓你們看看這杯神奇水的魅力。”

孫老師從百寶箱里拿出神奇的水、杯子、一雙筷子、打火機、棉紗布。

實驗開始了,孫老師先把一塊紗布剪下來,然后把紗布放到水里泡一會兒,再放進神奇的水中泡了一會兒,接著把紗布拿了出來,最后孫老師拿起打火機把紗布點燃了,結果紗布完好無塤,看來孫老師說的是真的。

后來孫老師告訴我們神奇的水竟然是酒精。

孫老師又給我們說:“酒精的燃點低(燃點22度),在酒精的燃燒過程中一部分水是蒸氣揮發了,揮發的水蒸氣帶走了棉紗布(燃點150度)上的熱量,降低了紗布的溫度,棉紗就不會被燒著。”

只要你擁有一顆明銳的心和善于發現的眼睛,你一定也可以發現生活中的許多奇妙的事。

一次有趣的語文課(熱門21篇)篇四

只見我們班的同學個個都保持著一個姿勢,雖然滿臉漲得通紅,但沒有一個人將高舉的手放下來,也沒有一個人坐在椅子上休息,這是為什么呢?那還得從這節語文課的開始講起。

今天,我們語文老師——張老師笑瞇瞇的走進教室,神秘地對大家說:“今天讓我們來做一個游戲好不好啊?”“好!”全班都歡呼起來,“今天的這個游戲很特別,是由三個三分鐘組成的,現在讓我們來完成第一個三分鐘的‘任務’。”老師親切的講到,“第一個三分鐘呢,讓我們做一個姿勢,保持三分鐘不動。”老師剛剛講完底下的同學們就開始議論“這有什么難的?”“老師怎么讓我們做這么幼稚的游戲呢?”……此時我的心里也感到有些胸有成竹,心想:不就是擺一個造型堅持三分鐘嗎?三分鐘也挺短的呀!就在同學們的議論中,老師叫到:“大家站起來!隨意的擺一個造型。”大家擺的造型可真是花樣百出啊!有的做大鵬展翅的動作,有的做了一個“耶”的動作,有的還做出了超人的“颯爽英姿”……我也不甘示弱,做出了一個“金雞獨立”的動作,“預備——開始!”就在這一聲令下中,比賽開始了,大家的臉上都是胸有成竹的笑容,可是沒想到沒過多久我的手臂就開始酸了,多盼望著老師說結束啊!

可是盼來的不是這句話,而是:“現在才過了一分鐘啊!”再看看周圍的同學,有的臉上已經露出了難受的表情,有的臉都漲得通紅了,有的手已經開始顫抖,本來挺直的腰桿也彎了下來,我們堅持再堅持終于盼來了這樣一句:“還有十秒!”不知是誰帶的頭大家一起倒數起來:“十、九……零!”大家感嘆一聲,坐了下來,老師對我們說:“接下來讓我們進行第二個三分鐘的游戲”說著老師便將一張張紙發到每個人的手里說:“接下來讓我們把剛剛做游戲的內容寫下來,看誰寫的多!預備——開始!”同學們唰唰的開始寫了起來,可是這會兒三分鐘又變得非常的快了,好像一眨眼就過去了,“停!大家寫了多少字?”“100”“98”“130”“155”大家各報自己的字數,“接下來讓我們進行第三個三分鐘的游戲,大家把紙翻過來,在反面為剛剛寫的文章取題目。越多越好!預備——開始!”大家奮筆疾書,飛快地寫著,時間眨眼間過去了,三分鐘又到了,老師對我們說:“時間是掌握在自己的手里的,大家明明可以在三分鐘內寫一段一百字左右的話,可是你們經常喜歡拖時間,用半個小時來寫一段話,時間是金錢,是不可浪費的!”

這堂使我感到了時間的啟示:時間不會等人,而人是可以抓住時間的!

一次有趣的語文課(熱門21篇)篇五

今天我們上了一堂,這節課同學們都表現的生龍活虎。

這節課的課題叫做“桂花雨”,里面主要講了作者童年時的搖花樂。作者小時候家住在海邊,八月桂花熟了,因為作者家在海邊,八月時就會有臺風。而桂花可以做桂花糖,桂花糕,桂花熟時他總會纏著母親問什么時候搖桂花,而母親總說還早呢,不到時候桂花搖不下來,可一看到天空布滿烏云,擔心下雨桂花被風吹落,就讓大家提前搖桂花,這一搖,搖出了作者童年的樂趣,童年的夢。

這節課馬老師講的特別生動,仿佛就是我們在搖桂花,沉浸在這帶有香氣的桂花雨里。仿佛這是我們親身經歷的事而不是在學課文!

一次有趣的語文課(熱門21篇)篇六

教學時,他語出驚人:其實。“也別把上課。

太當做一回事了.樣你會很累的。學那要會在課堂上‘步’”漫。當時還沒甚感覺,

雙慧眼.善于去發現文字本身潛藏著的些“獨特風景”不妨在那些語言“,秘妙”

處流連駐足,細品味。許你的這趟文細或。

字之旅就會有別樣的收獲。

語文課上的文字旅行,悅耳悅目悅。

心,這樣的旅行誰會不期待呢?

生的喜歡。教師自己也會陶然其問。因著。

工作的關系.我常有機會昕到一些老師。

的公開課,或許是確實太把上課當做一。

次精神的旅行。

師生的一次精神之旅。生的精神之旅,學。

在于和文本中的人、、、的一次精事景物。

神際遇.把自己的情感投射到文本中角。

色的身上,從而得到一種精神的陶冶。而。

該這樣上,或者說這樣上課太拘束勞累,

我自己也有著這樣的切身體驗。一想,想。

一次有趣的語文課(熱門21篇)篇七

今天,吳老師給我們上了一堂非常。在課堂上,我們既聽了音樂又玩了游戲,還收獲了寫作文時如何做到詳略得當,實在是有趣極了。

游戲叫“擊鼓傳球”。沒有鼓,沒有球,怎么玩呢?吳老師用音樂代替鼓,用一個小盒子當球,游戲變成了“聽音樂傳盒”。游戲的玩法就是在音樂聲中傳球,音樂聲一停,球在誰手上,誰就上臺表演,表演什么就由老師決定。

歡快的音樂開始了,只見同學們一個個爭先恐后地傳球,生怕球會落在自己的手上。過了幾分鐘,小球傳到了鄭浩文的手上。這時,隨著鼠標“啪嗒”一聲,音樂聲停了。哈哈,鄭浩文倒大霉了,他要上前表演了。只見他臉都漲紅了,一副扭扭捏捏的樣子走上講臺。

吳老師故意放慢速度:“你的獎勵是——”屏幕上突然出現了一行字:請你背誦一首古詩。鄭浩文如釋重負,長長地舒了一口氣,拍了拍胸口說:“好險!”然后背誦了古詩《示兒》。熱烈的掌聲響起,也就意味著他表演過關了!我心里暗暗想道:“還好,這樣的表演可以接受!”

音樂聲再度響起,過了一會又停了。這回球在哪里呢?球在班長肖鴻杰的桌子上,肖鴻杰百般無奈地上臺“領獎”。“你的獎勵是——學兔子跳三下!”肖鴻杰一臉無可奈何,發出求救信號的表情,希望大家放他一馬。可是沒人響應,他只好上前蹲下學兔子跳三下。嘿嘿,居然讓平時嚴肅的班長學兔子跳,真有趣!

一片歡聲笑語中,音樂聲如往常一樣再度響起,“啪嗒”一聲,鄭展壕拿到了球。“不用表演,恭喜你!”屏幕上彈出一行字。“什么?”大家異口同聲地叫著。“怎么搞的!還想看他的精彩表演呢!”我自言自語著,算他走運吧。

“叮鈴鈴……”下課了,這可是我們最不愿意聽到一次的鈴聲。同學們余猶未盡,個個臉上掛著歡快的笑容。一堂妙趣橫生的語文游戲課,在一片歡聲笑語中結束。

一次有趣的語文課(熱門21篇)篇八

今天的語文課因為一個小游戲,而增添了不少歡笑。

“叮鈴鈴!”上課鈴響了。老師拿著語文書大步走進了教室。他來到講臺邊,清了清嗓子說道:“上新課前我們先來開火車吧!”話音未落,臺下可炸開了鍋,到處都是翻書聲、背誦聲。

三分鐘過后,老師宣布火車出發。“古詩兩首!”“火車司機”站起來用響亮的聲音說道。老師笑道:“我喜歡著洪亮的聲音!”第一位“乘客”不緊不慢地站起來,道:“孟浩然送黃鶴樓……”話還沒說完,大家就哄堂大笑。老師幽默地說:“這位乘客看來是博覽群書、見識多廣,老師都不認識黃鶴樓這人,他卻認識呢!”這位“乘客”臉頓時“唰”地一下紅了,他脫口而出:“黃鶴樓送孟浩然之廣陵。”下一位“乘客”趕緊接上。

就這樣,在各位乘客地努力下,火車繼續往前開著。可是,當輪到最后一位時,卻卡殼了。大家都屏息凝神地望著他。“西出陽關無敵人。”他用洪亮聲音答道。同學們先是一愣,接著又是一陣笑聲。“那元二先生就一路順風了!”老師輕輕的.說道。那位“乘客”再三思考,終于說了出來,“西出陽關無——無故人。”

……。

一次有趣的語文課(熱門21篇)篇九

這個暑假里,我又多了一個新伙伴——酷炫平衡車,這輛車由兩個腳踏板、兩個車輪、一個蓄電池等部件組成,通體是白底加上五彩斑斕的花紋,漂亮極了,我真想立即試一試。

這天一大早,我拉上爺爺,扛上我的酷炫平衡車,來到小區空地上開始練習。我讓爺爺扶著我,先把右腳站上去,再把左腳站上去,按照說明書上的提示,身體向前傾就是前進,腳的重心向后就可以后退。我照著這個方法練了幾個來回,還真挺有趣:只要一踩上去,平衡車上的車燈就會發出五顏六色的光芒,酷炫極了。

我拉著爺爺的手,滑了幾個來回,而且越滑越快,還學會了轉彎。我一時夜郎自大起來,自信滿滿的對爺爺說:“爺爺,您松開手,讓我自己來滑吧,我要自己來試一試!”爺爺聽了我的話,就小心翼翼的松開了手。正好旁邊是個磚頭砌的石礅,我一下子沒保持好平衡,車子不穩,屁股瞬間摔到了地上,頭一下子撞到石礅上,還好我平時練就了“鐵頭功”,再加上上帝伸出了“援救之手”,沒讓我撞出腦震蕩來,我趕緊從地上爬起來,揉揉頭,拍掉身上的泥土,繼續練習起來。這次我沒有滑得太快,張開雙臂,保持身體的重心平衡,沒再摔下來。

這時,爸爸來了,對我說:“這個平衡車可以通過藍牙與手機連接,播放手機里的故事與音樂。”只見他擺弄了幾下手機,我腳下的平衡車就播放了我特別喜歡的故事:《講給孩子的中國歷史》《唐詩三百首》《中華成語故事》……引得周圍的小朋友都來圍觀我的'這個又閃亮又會講故事的平衡車。

雖然我摔了個大跟頭,但我既鍛煉了自己的平衡能力,學會了操縱平衡車;又聽了很多故事,增長了知識。

一次有趣的語文課(熱門21篇)篇十

今天的.作文課上,趙老師笑容滿面地走進教室,神秘地說:“今天,我們要玩個有趣的游戲!”同學們瞪大眼睛望著老師,想:難道是笑死你嗎?老師搖搖頭說:“不是,是吹氣球比賽。”

老師宣布游戲規則是:“兩個同學一組,吹氣球,小的氣球就在1分鐘內吹大;大的氣球就在1分鐘內誰先吹爆就贏了。”首先是:唐明媚和趙浩。唐明媚上來后,雙手拉了拉氣球便放在嘴邊等著,而趙浩拿著氣球站著呆呆的盯著老師等口令,老師讓他們倆做好準備后趕緊下了命令,“預備——起!”這兩位就像被豹子追趕似的吹著氣球。隨著氣球越來越大,同學們的歡呼聲也越來越象。“加油,加油!”趙浩使勁吹,氣球不但沒破,反而像個調皮的小孩一樣跑了,這時唐明媚看見他的氣球掉了,心想:我一定能超過他,“哼”等著瞧,然后,趙浩撿起氣球,便開始使勁的吹,沒想到趙浩好不容易吹大了的氣球又掉了,然后同學們哈哈大笑,便去幫趙浩找氣球,同學們找啊、找啊,結果氣球在垃圾桶里睡大覺去了,同學們又大笑起來。這時趙老師叫“唐明媚快加油,還有時間”,可是唐明媚怎么也吹不脹,“5、4、3……”哦,時間到了。

周俊是吹小氣球的冠軍,他用了50多秒就把氣球吹脹了。而李思陽是吹大氣球的冠軍,他不慌不忙的走上講臺,嘆了口氣,便使勁往里吹氣,只見氣球越吹越大,氣球越來越亮,還能看見他的嘴唇和臉頰,楊坤大聲喊著:別吹了,媽呀,快開門,我要出去,我要出去。只聽“叭”的一聲氣球爆了,轉身一看,同學們都跑到最后一排桌子下藏了起來。然后我們看了看時間,才40多秒,教室里響起了雷鳴般的響聲。

盧悅是“女中豪杰”,我們班的每個女生都不敢把氣球吹爆,而且她只用了30多秒鐘。

游戲結束了,但同學們還拿著氣球吹,拿著氣球擺弄。教室里還回蕩著同學們的笑聲,腦海里還浮現出同學們的笑臉!

一次有趣的語文課(熱門21篇)篇十一

今天,我們班舉辦了一次“濃濃的鄉情”活動。

“老師、同學們,大家好。今天,我們五年四班開展一次‘濃濃的鄉情’活動。我宣布,活動正式開始!”隨著陳晨和陳浚哲兩位主持人的開場白,一陣熱烈的掌聲響起來。接著“演員”們排著長龍一樣的隊伍,拿著道具,準備上臺。他們有的表演詩詞朗誦;有的表演有趣的小品;還有的介紹自己的家鄉……但讓我回味無窮的,還是呂桐那悠揚的笛聲。

每個人都爭先恐后,教室里的聲音蓋過了原本吵鬧的操場,大家都不急著下課,繼續搶答著。

啊!這真是一個有趣的活動!這次活動是以詩歌、娛樂的形式展現我們家鄉的美,讓我們更加了解家鄉,更加熱愛家鄉,樹立遠大的理想去奮斗,建設家鄉,讓家鄉變得更加美好!

一次有趣的語文課(熱門21篇)篇十二

人生中,我們會遇到許多嘗試。它可能成功,可能失敗。然而,不管是怎樣的,只要我們用心去體驗過程,總會有所收獲。

記得在剛開學的那個星期五上午,科學課武老師通知我們回家后,用糖、生牛乳、酸奶,自己嘗試著制作一杯乳酸菌酸奶,下節課帶到課堂上,放到顯微鏡下觀察。

放學一回到家,我立馬放下書包,準備好原材料,將牛先倒入鍋中預熱,再放入兩勺白砂糖,用小火煮上一分半鐘。我緊張地盯著手表,忐忑不安,生怕耽誤了工夫。時間到!我小心翼翼地將牛奶倒出,在里面加入了250毫升酸奶,不停地攪拌著,并將它倒入保溫盒中。

這,使我樂在其中!

一次有趣的語文課(熱門21篇)篇十三

今天與孩子們一起學習了第18課《》。因為這是一篇略讀課文,所以,試著讓孩子們合作完成這篇課文的學習。

在孩子們分組合作之前,給孩子們提出了合作學習要完成的三個任務。1、小組認讀生字;2、解決本組成員提出的問題,并評一下小組成員誰的問題提得有研究價值,對于有研究價值的問題可以給一面紅旗,剩下的則畫一個三角);3、試著看看課文可以分幾個部分(這個任務有些難了,不過,看孩子們的吧,能完成到什么程度就到什么程度)。

開始合作了,孩子們興趣很高。以前,我大都是讓他們合作完成生字的認讀,這次我把學習整篇課文的學習任務都交給他們了,這對他們來說,還是第一次。很快,大部分小組進入學習狀態,個個拿著小字卡,像模像樣地互相提問,遇到認讀不好的成員,他們會使出渾身的本事解決同伴生字的認讀問題。二十多分鐘過去了,我讓孩子們坐好,這回輪到我出場了。

先檢查了孩子們生字的認讀情況,從abcd四個組中,各叫起一個小組,嘿嘿!這算是抽樣檢查吧。除一個小組的兩個孩子組詞稍書慢一點外,其他孩子認讀比較順利。接下來,我了解一下都有多少人提出的問題得紅旗了,舉手的孩子不足全班的四分之一。這些小家伙們,已經有了自己判斷能力,他們完全說得出什么樣的問題可以得紅旗,什么樣的問題不可以得紅旗。記得在學習第16課《郵票齒孔的故事》時,有孩子剛提出:郵票打孔是誰發明時,下面便“啊”聲一片,因為,這篇課文介紹的就是阿切爾在什么樣的情況下發明了郵票打孔機。提問題的孩子不好意思地坐了下來。是呀,如果把課文讀完,這就不是問題了。學習第17課《畫風》的時候,也有孩子提出:他們為什么畫風?這個看似問題的問題,其實并不是什么問題,既然不是問題,自然也就不用花時間去研究它了。在孩子們的提問中,幫助他們提煉問題,也是我目前最想做的了。

在巡視孩子們合作學習時,我看了幾個小組討論第3個問題的情況。一個小組只是把課文分了三個部分,第一自然段是第一部分,第二三自然段是第二部分,第四自然段是第三部分,很正確。我讓他們簡單地寫一寫每一段的意思,因時間關系,沒能檢查他們最后寫的是什么。轉到另一個小組的時候,看到一個孩子在那里一個勁地寫,而旁邊的孩子不停地說著。看他們的分段情況,嗯,不錯,也是分了三個部分,同上一個組一樣,只是他的段意寫得太長了。在第二節課點評他們小組的段意時,告訴他們,他們第一段那么長的文字,用兩個字就可以代替:懷疑。是呀,課文中的“我”正是對大人的話有所懷疑,才決定自己親自動手試試看。當我問起第二段可以用兩個什么樣的字代替時,下面有孩子說道:觀察。不錯,正是觀察,而且是非常認真的觀察。說到第三段時,不用我說,他們很快地說出“結論”,自己的結論,也說明“我”相信了大人們的話。

最后,我與孩子們一起評出幾個完成任務較好的小組,并給他們發了扁豆、蕓豆、豇豆的種子,并告訴他們,他們可以把這些豆子種在教室里,有六個小組可以在班上種豆兒了。后面的事就是讓他們觀察,寫(畫)出觀察日記,并證實課文中講的“扁豆的蔓兒是向右繞著爬的”。嘿嘿!課文中講的,我也不相信呢,自己眼睛看到的才是真實的。我知道,我知道,有時候自己眼睛看到的也不是真的`,但至少在種豆兒這個事兒上是真實的。

一次有趣的語文課(熱門21篇)篇十四

來源aoueom。

一天,小明的媽媽叫小明去買味精,小明拿著錢,跑去超市買完味精回家了,可是在回家的路上,被一個大石頭拌到了,味精灑到了地上,小明開始哇哇大哭了。味精也臟了。

突然,一位老爺爺走了過來,老爺爺說:“小孩,我走過的橋比你走過的路多,吃過的鹽比你吃過飯多,何不請教我呢!”小明聽了,開心的說:“那你有什么辦法?”老人說:“用水洗。”小明想:對呀!很多人東西臟了都可以用水洗呀!想完了轉身就走了。

小明端來一碗水,把味精倒到水里洗,可以放進去味精就沒了,小明只好把水帶回了家了,小明的媽媽問:“味精呢?”

小明就把事情的經過說了一遍。

小明的媽媽聽了,覺得很好笑,你們覺得好笑嗎?小明的做法的確很好笑,可老爺爺的想法更好笑。

來源aoueom

一次有趣的語文課(熱門21篇)篇十五

這學期我們在科學科作了個試驗:證明金屬能導電,我對這個實驗非常感興趣,一回家就準備物品。

“燈泡,恩有。”我隨手拿了一個。“電池、電線也有。”說著把一核心的電池放在桌子上。我準備開始試驗,我先把電線接在電線負極上,然后把燈泡也接在電線上,不亮。我心里想:肯定是電池少了,于是我把全盒電池加上了,可仍無濟于事,我連忙去請教爸爸,爸爸說:“很簡單,只要把電線接在負極上,另一端靠近燈泡邊緣,把燈泡接在正極上,就可以了。我試了一試,嘿真的亮了。

星期五到了,我帶著用具到了教室,終于上課學科了。老師給我們演示了一遍,便讓我們自己做,有的同學擔心地問:”會不會電到我們?”李老師耐心地說:“不會的,我們人體等承受的電壓為36伏,而試驗的電量只有1.5伏。”同學們打消疑慮,放心地開始做實驗,可不巧的是,我們一組在用三個電池,超過一個電池承受壓力,啪的一聲燈泡閃了一下后,被燒壞了。我們只能袖手旁觀,過了一會,老師把望月一個組交上去,表演了三個燈泡在一起亮的試驗,這個實驗用了3節電池。科學老師告訴我們:滇池之所以會亮,是因為金屬能導電,點說著銅絲像水一樣傳遞到燈泡上。

我喜歡科學,因為它帶給我們許多生活中的啟示。

一次有趣的語文課(熱門21篇)篇十六

人生中有許多有趣的嘗試,而我就挑記憶最深刻地來給大家講講。

那是暑假的一天,我正在看書,突然書上面寫怎樣讓雞蛋變透明。我立即來了興趣。找來了一個能放雞蛋的大杯子,酒精和醋,還有一個大大的雞蛋。我把酒精和醋往杯子里一倒,把雞蛋往里一放,然后匆忙地把它往柜子里放好,就繼續看書去了。

過了幾天,我看沒動靜,心想:是不是我弄錯了?我又把那張紙找出來,仔仔細細地又看了一遍,哎呀!我把比例弄錯了,怪不得呀!于是,我把雞蛋拿出來,把之前的液體倒掉,把雞蛋再放進去,然后把酒精倒進去,留了大約三分之二的空,再把醋倒進去,倒得滿滿的,然后把大杯子封口,就大功告成啦!

又過了幾天,我把杯子拿出來,只見里面的雞蛋外面那層殼不見了,只有一層薄薄的膜,而且好像更大了些。在陽光的照耀下,就像一個紅心大蘿卜。

爸爸告訴我:雞蛋的外殼是被醋給侵蝕了,所以蛋殼都不見了。我點點頭,笑了。

這是我最有趣的嘗試,我期待你們把自己最有趣的嘗試告訴我哦!

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一次有趣的語文課(熱門21篇)篇十七

那是是我讀四年級做的一個實驗。這個實驗是老師教給我們的。

那次老師向我們表演了“巧取硬幣”。把一杯水倒放在一個盆子里,硬幣放在水里,然后把用火燒的紙放在杯里,最后把杯子立即倒在盆里,水一點一點的吸進去了。。。。。。接下來的`是表演不倒翁了。。。。。。

鈴鈴鈴,放學了,我回到家立刻準備了盆、硬幣、水、紙、杯子和火機。照著我在課堂上看到的做。我已經把一部分做好了,只剩打火機,杯子和紙了。我用打火機把紙點燃,放進杯里,然后迅速地把杯子倒在盆水里,只見杯子里有許多濃煙,水慢慢的被吸進去了,這樣就可以拿到硬幣了,而且還不會沾到一點水。我高興得大叫起來:“我成功了”。

在這次嘗試中,我成功了,我很高興,但是我要更加去做實驗,不管失敗了,但我總是要做成功的,不管遇到什么困難,我總要戰勝它。

一次有趣的語文課(熱門21篇)篇十八

“呀喝,又贏了!唉,總是輸,煩死了......”你可能會問,這是什么聲音?嘻,這聲音是我們在游園活動時玩游戲所發出的聲音。瞧,他們玩的多開心呀!

今天的四節課,非常好玩!

第一節課是大食會,老師讓我們帶了自己的拿手好菜來請大家品嘗。“開動啰!”老師一聲令下,我們班的同學就炸開了鍋。許同學先發制人,拿起一個雞翅就往嘴里塞;葉同學也不甘示弱,右手拿著碗,左手揮動著叉子,秋風掃落葉般地要把食物一掃而光;再回頭看見他時,已經是右手一只雞翅,左手一個雞蛋,嘴里還啃著半個雞腿,十足一只餓狼;倒是孔同學,不慌不忙的,專挑別人不吃的下手,嘴里還叨念著什么,“我最聰明,不用和別人爭就能吃得最多。。。。。。”正所謂民以食為天啊,不一會兒,就是杯盤狼藉,只剩一堆殘渣了。

大食會結束后,今日的第二個主題,游園活動就正式開鑼了,這不,咱們玩的正歡呢!老師“開始”兩字的話音還未落下,我們早就不管三七二十一的都沖了出去,奔向自己選好的游戲節目了。我玩了許多有趣的游戲,四班的乒乓球,五班的套圈圈,六班的運球,七班的拍球,八班的猜字,九班的'滾球,好游戲?我可是一個都沒落下,全完玩了一遍!我今天可是收獲不少了,一口氣就贏了一個圓規,兩支筆,一塊橡皮還有一本本子。可是省了好大一筆文具費呢!慢慢的,同學門都也各自拿到了自己心愛的禮物。

可惜啊,這次有戲的時間還是太短了些,要是能長點那該多好!在游戲中,同學們都付出了努力,也贏得了各自的目標,所以說,“一分耕耘,一分收獲。”這句老話,放哪都是沒錯的。

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一次有趣的語文課(熱門21篇)篇十九

一年級到四年級,科學一直是我喜歡的學科。科學課上我做過的實驗數不勝數,但在這無數的實驗中,唯獨一次讓我記憶猶新,那就是前不久剛做過的硬幣實驗。

那天下午的科學課上,老師向我們宣布:“今天,我要和大家做一個非常有趣的'實驗!”“耶!”話音剛落,同學們一陣歡呼。“是不是把硬幣投入水中的實驗?”一個同學未卜先知。“沒錯!你們身邊誰有硬幣?”“我!

幣?”“我!我!我有!”同學們個個爭先恐后,紛紛“上交”了自己的硬幣。

實驗開始了,老師向滿滿的水杯中投硬幣了,我擠在前面,睜大眼睛,緊緊盯著水杯,惟恐錯過了哪個細小的環節。“一個、兩個、三個……”一枚枚硬幣相繼“跳”入了水杯,水面也在升高。老師突然停住了,問:“同學們,猜猜看,接下來會出現怎樣的情況?”“水會溢出來唄!”同學們異口同聲。“錯!讓我們接著往下看吧!”“誰還有硬幣?”老師又在同學身上“搜”出六枚硬幣,小心翼翼地把他們一個個放入水中,最后一枚硬幣“撲通”跳下水后,像訓練有素的潛水員,在水中旋轉了360度后,才安安穩穩地落入杯底。

此時,同學們驚奇地發現:水面竟然超過了杯口,而且足足有半厘米!同學們隨即把老師團團圍住,詢問這是什么原因,老師卻買了個關子,反問我們:“你們說呢?”我們個個丈二和尚——摸不著頭腦。在同學們的再三詢問下,老師終于開了“金口”,神秘地說:“這是水面的張力,是這股無形的力量支撐住水面超過杯口,而不溢出來的。”原來是這樣!我們終于明白了其中的道理。

這次實驗,讓我們懂得:凡事都不能武斷地下結論,要勇于探索和實踐,才能揭開謎底。大自然中,還有許多的秘密,我相信,只要不斷去探索,我們就能解開很多的謎團。

一次有趣的語文課(熱門21篇)篇二十

一節課上,老師讓我們做一個實驗——螞蟻怕不怕樟腦丸。這個實驗一下子便勾起了我的好奇心。于是,一放學我便放下書包去草叢里找了一只螞蟻,我把螞蟻放到了水泥地上。

我趕緊回家查閱資料,原來樟腦丸的氣味會影響它的判斷力,所以它會繞道而行,而沖過去是因為樟腦丸的氣味變淡,所以螞蟻才能沖過去。

這是一次多么有趣的實驗啊!通過這個實驗,我不僅學習到了知識還明白了一個道理,無論做什么事情都不要亂猜測,而應該親自去實驗才能下結論,要多看事實。

一次有趣的語文課(熱門21篇)篇二十一

人的一生當中會有著許多嘗試,而我所說的嘗試則是我的第一次炒菜。

上星期的一天,我鄭重宣布:今天我要炒一盤茄子。話音剛落,老爸老媽聽后出現一個同樣的表情:嚇一跳。老你爸臉色慘白地對我說:“余作誠,如果將手指切到那不好啊!”我滿不在乎地說:“沒關系,我不會的。”但心里確實有一些發毛。于是老爸親自切完茄子后,我的炒菜計劃才開始。

站在灶臺前,我學著老媽的樣子把煤氣打開,這時,一團火苗噴了出來,嚇得我將手縮了回來。然后我將茄子和油放了進去,不想茄子中的水分和油一接觸,便來了一個“油鍋版煙花”,暴跳的油花刺痛我的手。等鍋平靜后,我用鏟子在其中鏟了起來,給茄子們跳起了“翻滾舞”。這時,我眼前仿佛出現一個場面:茄子們在鍋中三五成群地跳著舞……我沉醉其中,不經意地向鍋中瞟了一眼——媽媽咪啊!茄子有些糊了!我慌忙中放了點調料,讓茄子出了鍋。

看著這“茄子不像茄子”的炒茄子,老媽無奈嘗了一口,卻馬上吐了出來。我十分好奇地也嘗了一口,天啊!這味道是“酸甜苦辣咸樣樣都有”呀!我不好意思地說:“對不起,我什么調料都了。”老爸老媽馬上暈倒。

看著這吃不下的茄子,我只好喂給樓下的.狗。可你猜咋?狗看到茄子像見鬼一樣跑了。看來我的炒茄子真的是“狗不理”呀!

雖然我有了個“狗不理廚師”的桂冠,但這是不是呢?

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