教案模板是教育管理和評估的重要依據，有利于教學質量的監控和提升。推薦給大家幾個常用的教案模板，希望能夠對教師備課有所幫助。

音樂與影視說課稿范文（19篇）篇一

尊敬的領導、專家、老師們：

大家好！我說課的內容是選自湖南文藝出版社的普通高中實驗教材下冊第五單元。課題是《音樂與影視》。

【課程類型】。

新課標指出：普通高中音樂課程的基本任務，是使每個學生的音樂素養得到提高，使學生各方面的潛能得到開發，并使他們受益。音樂教學是師生共同感受、鑒別、判斷、創造、表現和享受音樂美的過程。本課旨在通過引起興趣————體驗————探究————拓展的教學模式，最大限度地調動學生對影視音樂的探索欲望和參與意識，體現新課標“在實踐中感受音樂、體驗音樂、創作音樂，在做中學、在學中做”的思想。通過教學，在潛移默化中培養學生的音樂審美能力和良好的合作意識，使學生不僅得到知識，更得到學習能力，從而為他們的終身學習和長遠發展奠定學習的基礎。

1、根據新課標的要求，更新教材觀，根據教材的特點重組教學內容，把課內知識與課外知識相結合；同時注重知識的延伸與發展，激發學生聆聽音樂、主動參與體驗音樂的積極性。本課共選擇了《辛德勒的名單》、《神話》等四部影片。其中，《辛德勒的名單》講述了二站期間，辛得勒救助猶太人的故事；《神話》截取了一段jake夢中的美麗畫面體現音樂過度劇情的作用。

2、注重開發學生的形象思維能力和創造性思維潛質。本課設計了《辛德勒的名單》的童聲合唱演唱和獲奧斯卡音樂大獎的《臥虎藏龍》偷劍一段畫面讓學生配樂，體現“重視參與實踐，鼓勵探究和創造”的理念。

教育對象是高中二年級的學生，他們已懂得了影視音樂的一些表現形式。在本節課中通過音響、畫面來讓學生明白：影視音樂的創作是以劇情為基礎；同時對影視作品起著一定的作用。高中學生的認知能力教強，根據《新課標》音樂鑒賞課的建議，“音樂鑒賞模塊的教學，無論采取何種方式，都應堅持以聆聽音樂為住的教學原則，倡導對音樂作品整體性的感知和體驗。”在本節課安排了大量的欣賞時間，讓學生來聆聽、感悟影視音樂，體驗、領會并能用語言來表達音樂所蘊涵的情感信息。

（一）、情感態度價值觀：通過對影視音樂的感受及相關知識的了解，激發學生樂觀向上，愛憎分明，熱愛和平，熱愛生命的情感體驗，加強學生對影視音樂的審美。

（二）、知識與技能：了解和掌握影視音樂的概念，能辨別主題音樂、主題歌、插曲和場景音樂等幾種常見的類別和形式；能簡述出它們在影視作品中的作用。

（三）、過程與方法：1．討論、對比等方法分析關于“影視音樂”的作品，增強音樂的感受力、鑒賞力和創造力。2．學習用身邊自然音源合作為影視片段配樂。

重點是影視音樂在影視作品中的各種作用；難點是如何引導學生理解、體會影視音樂在影視中的各種作用。

1、教法：緊緊圍繞教學目標，讓學生體驗、發現、質疑，來達到解決問題和掌握新知的目的。遵循“由淺入深、由易到難”的規律，利用學生的各種感官。如：視覺圖象法，讓學生利用感官參與影視音樂的鑒賞與體驗。

2、學法：

到理性的求知，豐富其感受力與想象力，從而提高課堂教學質量。

本節課設計了四個教學環節。

（一）游戲導入、激發興趣：

1、播放兩段影視音樂的片段和學生互動歌名、出處、表現形式。通過游戲引出課題。課件展示——影視音樂。

設計目的和理念：

興趣是動力。只有調動起學生想看、想聽、想學的積極性，在教授中才能引起學生的回應與反饋，引起共鳴。

2、巧妙設疑，探究學習。

1、探究學習：電影的誕生，影視音樂的產生、概念、類別。老師簡介影視音樂的產生，引起學生對影視音樂的思考。

（二）鑒賞與體驗。

1大屏幕播放一組美麗的片花。學生樂于接受，并自發說出電視劇《紅樓夢》的相關知識，老師簡介曲作者王立平創作《紅樓夢》插曲《葬花吟》的故事。學生帶著問題欣賞《葬花吟》。老師引導學生分析《葬花吟》曲調、風格特點，對影片的作用。

設計意圖：直觀的視覺沖擊和熟悉的音樂，學生很是愿意進行理性分析影視音樂的作用。

2在欣賞場景音樂《臥虎藏龍》打斗片段前，設計了兩段不同的音樂讓學生選擇適配的一段，并引起學生對音畫關系的思考。當完整欣賞影視片斷之后，學生討論、老師總結出影視音樂渲染氣氛的作用。

設計意圖：通過無聲與有聲的對比，電影原聲音樂與非原聲音樂的對比，使學生很直觀地體會到音樂在電影中的地位和作用。

3電影《神話》是年輕學生非常喜愛的一部影片，截取的一段美麗的畫面讓學生欣賞，學生激動不已。主題歌的'輕柔把電影的蒙太奇手段表現的更加完美。音樂起到了過度劇情的作用，在老師的提示下學生很容易回答出問題。

4重點欣賞《辛德勒的名單》的影視音樂。背景音樂（童聲合唱）。

（2）教師：《辛德勒的名單》的音樂巧妙地運用了音畫對位的手法，表現出渴望生命延續而無奈的祈禱，突出了影片所要表現的深刻主題，并使人們的心靈受到震撼。（簡單講解音畫對位）。

（5）通過課件出示童聲合唱曲譜，師生共同哼唱，進一步加強感受。

設計意圖和效果分析：

通過音樂與畫面的強烈視聽對比給學生以心靈的震撼和情感上的共鳴，在此基礎上講解音畫對位的手法，學生更容易感受和理解影視音樂的獨特魅力，能投入、有感情地哼唱這段童聲合唱。

欣賞主題音樂一段畫面，

（三）活動與探究。

老師小結電影音樂的作用，學生討論完成表格。

下面準備了一個影片片段，請同學們為它們配樂。先觀看無聲畫面，之后小討論，回答配樂的依據和可選擇的樂器。

課件展示：《臥虎藏龍》偷劍片段。學生利用木魚、小鈸、鑼等配樂、學生自評。

設計理念與目的：學生對小型打擊樂表較好掌握，老師在簡短指導后可調動學生的積極性體現“重視參與實踐，鼓勵探究和創造”的理念。

板書設計。

以上是我的說課內容，若有不當之處，懇請各位領導和老師批評、指正。謝謝大家！

首先感謝省領導專家給我這次課堂教學的參評機會！通過本次省課參評的準備，自身受益良多，回頭再想想自己的課，發現了很多的不足和缺點，現逐一總結和反思。

這節課從選材、過程設計、教法和學法上的考慮比較貼近學生的實際狀況，從而提高了學生參與教學實踐活動的主動性和積極性，使得這節課能夠順利地完成，并受到了學生的喜愛。通過這堂課我深切地感受到：有效的提問不僅能激發學生的學習興趣，同時還能啟發思維，激勵學生積極思考。在總結影視音樂的作用和表現方式、分析影視音樂的旋律、性格等環節中，學生都能夠樂于參與。這節課的成功之處也較集中地體現在大部分學生都能夠參與各教學環節的實踐活動之中，我能夠明顯地體會到學生在完成各項教學活動后的興奮與成功感。從課堂教學反饋的結果看，基礎知識的傳授、能力的培養以及情感體驗的教學目標也都基本實現；教師的主導作用和學生的主體作用得到較好地發揮，教學中師生配合默契；不同層次學生的學習積極性在教學中得以調動，學生的學習情緒高漲。

具體到有些細節還是可以繼續改進的。

差距，還需要向有經驗的老師們多多學習。

二、評價能力的欠缺。以前在聽一些老師，特別是語文老師的課的時候，經常被一些老師精妙的語言，適時的鼓勵和恰當的評價所折服。盡管自己也做了很多的準備工作在平時也很注意訓練自己這方面的能力，但是真正到了課堂上還是感覺自己的語言貧乏的可怕，有時候明明知道學生的回答非常精彩卻不知道怎樣去評價和鼓勵學生，往往只是干巴巴的說上幾句“很好”“不錯”就草草了事了。我經過認真的思考覺得這些東西不是鸚鵡學舌可以學的來的，只有自己平時多積累，多學習，形成自己的風格才能真正的稱得上是評價。

總之，通過本堂課的開設與教研，讓我更深刻的了解了課堂教學的恒久魅力，為今后的實際教學提供了新的學習和探究方向！在后面的時間我將繼續優化調整自己的教學思路、，在教學過程、時間、內容的安排上做到高效合理，并繼續精練自己的語言，努力打造出自己風格的精品課！

最后再次感謝領導、評委專家、老師們！

音樂與影視說課稿范文（19篇）篇二

“音樂與影視”作為音樂教學內容，在湘藝版課標實驗版的初中音樂教材中沒有納入，但在湘藝版的高中音樂教材《音樂鑒賞》模塊中有相關教學內容，主要教學內容包括欣賞美國電影《辛德勒名單》音樂選段、中國電影《冰山上的來客》插曲《花兒為什么這樣紅》、電視劇《紅樓夢》主題歌《枉凝楣》三個具有代表性的影視音樂作品，該主題的教學目標定位是通過欣賞與體驗經典影視音樂作品，學生了解影視音樂的基本概念及其特點，知道影視音樂的類別與形式，知道它們在影視作品中的意義。同時，在人教版初中音樂教科書七年級下冊第六單元“銀屏之聲”中納入了相關內容的學習，該單元賞析的音樂作品主要包括為依據我國四大古典名著《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》改編的電視劇主題歌曲《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》以及電影《音樂之聲》插曲《雪絨花》。其主要教學目標定位是了解什么是影視音樂及影視音樂的作用。

劉老師設計的《音樂與影視》為自組教學內容的音樂課。主要的教學內容是欣賞《好漢歌》、《枉凝楣》等影視音樂，并進行配樂活動。教學目標定位主要有三：一是激發學生對景視音樂的興趣；二是了解影視音樂的特點及在影視作品中的作用；三是能根據情節為電影片段配樂。劉老師將該內容的教學年級設定在初三，根據初三學生的學習基礎和所具備的理解能力，劉老師該課的教學目標定位應該是較為準確的。該課的教學主要由兩個大的板塊組成：第一個大的板塊是通過比較聆聽《好漢歌》、《枉凝楣》等影視片段中的音樂，認識電影音樂的特點及作用。第二個大的板塊由三個活動組成，即聽辨音樂片段說出歌名和所屬影片名、為《紅河谷》影像片段選配音樂、學生選配樂器為《老鼠和貓》的畫面配樂并扮演狗的角色為其配音。

第一板塊內容的教學緊靠認知目標展開，采用賞析與探討結合的方式，讓學生了解了什么是影視音樂，以及影視音樂的特點及在影視作品中的作用，教學目標的達成情況很好。第二大板塊的音樂活動，結合了學生生活中的音樂經驗，通過活動即加深了學生對影視音樂作品表現特點及作用的了解，同時也拓展了學生的音樂視野，并且參與音樂實踐，也是符合初中學生的學習特點，能激發學生的學習興趣。兩大板塊教學內容的安排與設計，相得益彰，感性的體驗、理性的認知和實踐的表現相結合，讓學生對影視音樂這一音樂體裁有了較為全面的認識。從教學目標的設定、教學內容的安排和教學實施步驟等方面來看，是一種很好的音樂教學設計。

在此想就該課教學中有些細節問題，提出來與劉老師探討。

其一，在課的導入部分提出了“把學生分成兩大組，進行回答問題比賽，要求同學們回答問題時，注意紀律”。但在后面的教學中沒有看到兩組“比賽”的實施。以小組賽的形式組織教學是一種很好的方式，能調動學生學習積極性，較好地參與音樂教學活動，同時還可以借此種方式對學生進行過程性的評價，可將平常教學中比賽成績納入期未成績評價之中。小組比賽是一種教學組織方式，實施時一定要注意兩點：一是要堅持，要常規化；二是要有較為規范的評份細則，使評價不至于太隨意。

其二，在“新授課”環節，出示課題《音樂與影視》后，隨即屏示三個問題：音樂在影視中的功能是什么？影視中的音樂有什么特點？影視中的音樂分為幾種類型？并要求學生結合自己的聽覺感受，小組討論總結。這節課應該是學生第一次以專題的形式接觸影視音樂這種體裁，這種體裁的音樂對于初中學生來講，雖然熟悉，但一定了解不深入，可能對“什么是影視音樂”這一概念都不太清楚，在此基礎上拋出三個較為專業的問題，讓學生討論回答，有一定的難度。建議在充分聆聽感受影視音樂，積累感性經驗，再結合欣賞，在老師的引導下，進一步了解相關的知識，達到對影視音樂有理性的認知。

其三，“聽辨音樂片段說出歌名和所屬影片名”的活動放在“新授課”后的意義不太大，建議作為教學導入部分，激發學生學習興趣，同時也不僅僅是聽辨，熟悉的歌曲可讓學生一起唱一唱，營造一種輕松愉快學習氣氛。無聲電影與有聲電影的對比欣賞，要學生比較情感上有什么變化沒有？從而引出音樂在電影中的作用，顯得有些牽強，也有失偏頗。

其四，在探討影視音樂在影視作品中的功能與作用的部分，有些結論的表述過于絕對化，或不太嚴謹。如，老師問：“如果把《紅樓夢》中的片頭曲換成《好漢歌》，你們看行嗎？”學生回答后，師結語“這說明音樂必須與影視主題相結合，相貼切，并且能促進主題的發展?！边@里的音樂不知是否指所有類型的影視音樂，還是僅指主題歌曲。而影視音樂中即可“音畫同步”，也可“音畫對位”，音畫同步表現為音樂和畫面的情緒一致，節奏配合，視覺內容統一，并起到烘托、渲染畫面的作用。音畫對位則是讓音樂和畫面作不同側面、不同角度、不同層次的表現，使節奏、速度、情緒、和意境都表現不同，聲音和畫面相反相成，對立統一。在初中相關內容教學中，建議相關影視音樂知識的內容學習不要涉及太深入，可僅探討其作用，知道其分類型就可以了。而對于音樂在影視作品中的功能的結論性表述，也不能過于籠統和專業，劉老師最后板書的結論是“烘托氣氛，深化主題，推動劇情的發展，刻畫了人物的心理和感情特征。”這樣學生不易理解，可采用一些較為通俗的語言表述，如，大多數的影視主題音樂都是展現本劇主題的重要手段之一，它能生動形象地塑造出劇中主要人物的形象和個性，同時它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時聯想到劇情的內容，同時可以起到豐富銀幕形象，加強影視藝術表現力和感染力的作用。

其五，為《紅河谷》影像片段選配音樂時，可否要學生說說選擇的理由，這是知識的'運用，也是能力的形成。學生選配樂器為《老鼠和貓》的畫面配樂并扮演狗的角色為其配音，選擇樂器配音的想法很好，與音樂聯性較大，是音樂的創作表現。而扮演狗的角色為電影配音，離主題目標有點遠，且教學時間可能也不允許。另外，對于配音動畫的選擇，推薦一部中國動畫《三個和尚》，也是配音表現的很好的材料。

音樂與影視說課稿范文（19篇）篇三

一、教學目標：

1、通過本課的學習，擴大學生的藝術視野，初步了解音樂的姊妹藝術——影視音樂。

2、通過對本節課所接觸的音樂進行了解與感知，激發學生主動思考音樂在影視藝術中的作用，并樂于參和討論相關話題。

3、在鑒賞影視音樂的過程中，能初步區分主題歌、插曲、主題音樂及場景音樂并能簡述出音畫“對位”及“同步”的表現手法和涵義。

4、在為影視片段配樂的活動中，能根據特有的影視畫面，嘗試選擇恰當的音樂為電影畫面進行配樂。

二、教學重點與難點：

1、重點：影視音樂在影視中的作用及表現形式。

2、難點：理解影視音樂分類的特點和要求。

三、教學準備：

1、提前布置作業，要求學生以個人或小組為單位，收集、整理、學唱有關影視方面的音樂作品和相關資料。

2、教師準備圖片、音響、音像等有關的資料，制成課件使學生更直觀的了解教學內容。

四、教學過程。

1、對比導入、激發興趣：

1）老師：我們首先觀看三段電影片段，找出它們的相同與不同之處，然后請你談談觀看后的感受。

2）觀看三遍《哈利波特7》片段（第一遍有畫面、沒有聲音；第二遍是配一段歡快的電子樂；第三段是電影原音畫面）。

3）學生對所觀看的電影片段展開討論并表達自己或小組的感受。

4）通過三遍的觀看，學生討論音樂在電影藝術中的地位和音樂與電影的關系（師生討論與交流）。

5）教師小結：從剛才的欣賞過程中，我們發現了音樂在現代電影中是必不可少的藝術成分，今天這節課我們重點來探討音樂在電影中的作用。設計意圖和效果分析：

通過無聲與有聲的對比，電影原聲音樂與非原聲音樂的對比，使學生很直觀地體會到音樂在電影中的重要性，以此引出本課的課題——音樂與影視。導入部分學生很有興趣，為后面影視音樂的分類介紹作了較好地鋪墊。

2、影視音樂的表現形式之一：場景音樂電影《加勒比海盜》。

1）引導學生欣賞電影《加勒比海盜》的場景一和場景二，思考與對比這兩個場景音樂分別用什么樂器演奏的？音樂又是怎樣表現特定內容的？（課件演示）。

2）學生交流與探討，教師小結。（音畫同步問題）設計意圖和效果分析：

通過此環節引導學生從音樂要素特征上來分析《加勒比海盜》中打斗場景的配樂；也可讓學生練習其基本節奏型并配合畫面場景活動，讓學生充分感受音樂在電影中的作用；初步了解“音畫同步”這一影視音樂術語。學生在觀看《加勒比海盜》海盜們海戰時非常激動，興趣很高，能夠回答出所用的樂器是西洋樂器中以銅管樂器和打擊樂器為主。

3、影視音樂的表現形式之一：主題音樂電影《加勒比海盜》（主題音樂)1）教師介紹電影《加勒比海盜》的相關背景。（課件演示）。

2）出示主題音樂的鋼琴曲譜，通過曲式分析、哼唱主題旋律、分段欣賞、完整欣賞等手段來感受音樂。

3）觀看電影的高潮部分（主題音樂第一次非常突出而完整地出現的片段）。設計意圖和效果分析：

引導學生在聽完樂曲后演唱樂曲的主題音樂，進一步體會這段音樂主題旋律的特色，以加深對音樂作品的理解。學生在整個欣賞過程中非常投入，大部分同學被音樂所感染。

4、影視音樂的表現形式之一：背景音樂電影：《辛德勒的名單》（童聲合唱)1）觀看《辛德勒的名單》片段（無聲，猶太人被屠殺，男主人公心靈受到撞擊的場景）后，給學生提供三段音樂，讓學生聆聽并討論哪一段音樂是電影原音（第一段是《辛德勒的名單》的主題音樂，由小提琴奏出的哀傷音調，第二段是一段具有恐慌緊張氣氛的音樂，第三段的旋律純凈、節奏簡單的童聲合唱）。

2）師生交流，引導學生相互交流選擇音樂的理由。3）播放電影原音，音樂是與電影畫面屠殺背景形成對比的第三段音樂——童聲合唱。讓學生進一步思考并討論為什么電影采用這段音樂，在電影中起到了什么作用?4）教師總結：《辛德勒的名單》的音樂巧妙地運用了音畫對位的手法，表現出渴望生命延續而無奈的祈禱，突出了影片所要表現的深刻主題，并使人們的心靈受到震撼。

設計意圖和效果分析：

通過音樂與畫面的強烈視聽對比給學生以心靈的震撼和情感上的共鳴，在此基礎上講解音畫對位的手法，學生更容易感受和理解影視音樂的獨特魅力。學生在觀看《辛德勒的名單》片段時很投入，在選擇配樂的問題上，學生認為三段音樂都可以配，并由此展開了激烈地爭論，課堂氣氛活躍。教師對這三種不同的看法都給予了肯定，因為每個人對音樂的理解都有自己的看法。

5、活動與探究請為畫面配樂：

出示三首不同的音樂和畫面，通過聆聽和觀看引導讓學生分組討論，每組選派一名代表上臺交流。（課件演示）設計意圖和效果分析：

通過學生對自己所配的音樂加以評論，可進一步加深體會電影音樂的作用。學生各抒己見，氣氛活躍。

五、成效與反思：

這節課從選材、過程設計、教學上的考慮比較貼近學生的實際狀況，從而提高了學生參與教學實踐活動的主動性和積極性。在總結影視音樂的特性和表現方式、分析主題音樂的旋律、配器、調式、結構和特點等環節中，學生都能夠樂于參與。從課堂教學反饋的結果看，我應該在基礎知識的傳授上再下一些功夫和時間，從而更加突出教師的主導作用和學生的主體作用。

音樂與影視說課稿范文（19篇）篇四

第一課時：學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

第二課時：欣賞《迎春》《紙封車》《風》。

1、能夠對影視音樂的意義和作用有初步的了解。

2、能用優美的歌聲演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，合唱時做到二聲部諧和。

3、進一步提高欣賞樂曲的能力，能注意到樂曲在配合畫面時相輔相成的作用，并能創造性地進行包括模擬“音效”在內的配音。

（一）教具。

鋼琴、錄音機、影碟機，有關樂譜及卡片。

（二）圖片、音像資料。

歌曲《讓我們蕩起雙槳》的合唱帶、伴奏帶，欣賞曲目錄音帶以及音樂活動錄音帶。

電影《祖國的花朵》《英雄》、電視劇《大宅門》以及部分影片錄像。

本單元重點：

對歌曲《讓我們蕩起雙槳》歌詞和曲譜的理解與掌握，演唱時需要注意聲情并茂，二聲部要整齊和諧。

本單元難點：

為畫面配樂的活動。

教學內容：

2、學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

教學目標：

2、初步學唱《讓我們蕩起雙槳》。

3、分聲部練習二部合唱部分。

教學過程：

師：同學們，你們還了解哪些影視音樂？可以唱給我們聽聽嗎？

2、學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

（1）師：今天我們學唱的歌曲是《讓我們蕩起雙槳》。這首歌曲也是一首電影插曲。因為電影拍攝的年代比較久遠，我們很多人可能不太了解。下面老師先給同學們介紹一下這部電影的故事情節。

（2）教師簡要介紹。

（3）師：下面請同學們對照樂譜，我們先來聽一聽這首歌曲的錄音。

教學內容：

1、復習歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

2、欣賞電視劇《大宅門》音樂選段《迎春》《紙風車》，電影《英雄》音樂選段。

3、音樂小編輯。

教學目標：

1、通過復習歌曲《讓我們蕩起雙槳》，進一步提高學生演唱二聲部歌曲的能力。

2、初步了解影視音樂的意義和作用。

3、通過音樂小編輯，進一步提高學生欣賞樂曲的能力，能注意到樂曲在配合畫面時的相輔相成作用，并能創造性地進行包括模擬“音效”在內的配音。

教學過程：

1、復習歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

師：這節課我們先復習歌曲《讓我們蕩起雙槳》，請大家分成兩組，分別演唱高、低聲部。在演唱時，請大家注意音準以及兩個聲部的和諧，而且要唱得優美些。

生：演唱歌曲。

2、欣賞《迎春》《紙風車》。

（1）聆聽音樂，請學生談談感受。

（2）教師介紹樂曲是電視連續劇《大宅門》的配樂，介紹《大宅門》劇情。

（3）播放《大宅門》片段，邊看邊欣賞音樂。

（4）請學生談一談這兩段音樂分別表現了什么樣的情緒以及它們在電視劇中所起的作用。

（5）教師總結。

3、欣賞《風》。

（1）聆聽音樂，請學生談談感受。

（2）教師介紹樂曲是電影《英雄》的配樂，介紹《英雄》劇情。

（3）播放《英雄》片段，邊看邊欣賞音樂。

（4）請學生談一談這段音樂分別表現了什么樣的情緒以及它們在電視劇中所起的作用。

（5）與《迎春》《紙風車》相比，這三段配樂有何不同？你更喜歡哪首作品？為什么？

（6）教師總結。

4、音樂小編輯。

請同學自由組合，分別為這四個場景配樂，并增加模擬音效。鼓勵學生大膽創作并表演。

隨筆：初步了解了影視音樂的意義和作用。積極參加創編活動。

音樂與影視說課稿范文（19篇）篇五

音樂與影視作為藝術的兩大表現形式，一直以來都扮演著重要的角色，不僅給人們帶來了極大的娛樂和享受，更是深刻地觸動了人們的心靈。個人而言，我對音樂與影視也有著深深的感悟與領悟。本文將就此主題展開闡述，從音樂與影視的藝術表現、情感共振以及社會意義三個方面進行探討。

首先，音樂與影視作為藝術的表現形式，通過獨特的音色和畫面，往往能夠激發人們內心深處的情感。音樂以其旋律和節奏帶領著聽者進入一個個自成一體的世界，表達出深沉、歡樂或傷感的情感。而影視通過圖像和聲音的組合將故事情節展現給觀眾，在感官刺激下喚起觀眾各種各樣的情感體驗。例如，音樂劇《貓》中的經典曲目《記憶》以其悠揚的旋律和歌詞中的傷感情感，使聽者仿佛置身于一個充滿回憶和眷戀的世界。而電影《泰坦尼克號》中的配樂《我的心將繼續》更是以其動人的旋律和情感，讓人們對男女主角之間的真愛深感觸動。

其次，音樂與影視的魅力還在于其與觀眾之間的情感共振。當觀眾身臨其境地感受著音樂和電影中的故事情節時，可能會情不自禁地被其深深地觸動。這種情感共振可以是觀眾對作品中人物的情感之共鳴，也可以是觀眾對作品中情節的投入。例如，在音樂劇《悲慘世界》的最后一幕中，堅守正直的讓·瓦爾簡因為無法迎來幸福而離世，這個情節令人感到無比悲傷。觀眾可能會在這一刻產生對讓·瓦爾簡的同情和對生活的思考，這種共鳴也讓人們更加深入地理解了音樂劇中的主題。

最后，音樂與影視在社會中還具有重要的意義。音樂與影視作為大眾娛樂的重要形式，不僅能夠滿足人們對視聽享受的需求，也能夠為人們提供一扇窺視世界的窗口。電影可以通過展示不同國度和文化的風貌，增進人與人之間的了解與交流。音樂則通過藝術創作和傳播的方式承載著文化的傳統和精神，具有弘揚民族文化和傳播和平思想的功能。例如，電影《阿甘正傳》通過主人公阿甘的故事，向觀眾傳遞了希望和勇氣的信息。而音樂家郭達的作品《平凡之路》通過歌詞和旋律，啟發人們用平凡的心態面對生活和自己的人生選擇。

總之，音樂與影視作為兩種藝術形式，以其獨特的表現手法和情感共振深入人心。作為觀眾與參與者，我們不僅能夠從中獲得愉悅、感動和啟示，也能夠增進人與人之間的溝通與理解。音樂與影視的魅力不僅限于娛樂領域，更體現著對人類情感共通的理解與表達，以及對社會傳播與文化傳承的意義。希望在將來的音樂與影視創作中，我們能夠更加深入地發掘其潛力與價值，創作出更多充滿藝術魅力的作品。

音樂與影視說課稿范文（19篇）篇六

能根據特有的影視畫面，選擇適合的音樂進行配樂。教學用具。

自制教學課件、多媒體、黑板。教學方法。

創設情景法、啟發誘導法、歸納總結法、講練結合法教學過程。

感受。

一、情景導入。

師：不知道大家發現沒有，當今的流行樂壇容納、包含著各種音樂元素。在我國許多大眾音樂賽事的成功舉辦，又帶動了一種全新的音樂體裁的流行，那就是——影視音樂。（板書）許多優秀的音樂作品往往隨著影視的熱播給人們留下深刻的印象。不知道同學們能不能哼唱幾句熟悉的影視歌曲給大家聽呢？......現在，讓我們首先來聽幾段熟悉的音樂，看同學們是否能說出歌名及歌曲的出處，如果會唱就跟著一起唱。

（學生回答）。

（課件播放電影片段，老師演唱歌曲。）。

師：這是哪個民族的歌曲風格？出處于哪部電影？（學生回答）。

師：歌曲源于新疆塔吉克族民歌，是電影《冰山上的來客》的插曲，具有濃郁的新疆特色。3．《泰坦尼克》主題音樂：（播放音頻）師：誰能聽出是什么樂器演奏的？（學生回答）師：對，（出示風笛圖片），蘇格蘭風笛音色圓潤、精致、擅于抒情，十分觸人心靈。

體驗。

二、引導探索。

師：無論是哪個時期的影視音樂，人們都是通過觀賞影視作品來熟悉這些音樂的，說到影視的發展，早期的電影是沒有聲音的，叫無聲電影。無聲電影又叫默片，（課件）表演起來就象我們所知道的啞劇一樣。

師：請問：在當時無聲的表演環境中，演員們是靠什么來向觀眾表達、詮釋劇情的呢？（學生回答）。

師：那么你們知道那個時代最有代表性的表演明星是誰嗎？（學生回答）。

（課件展示：卓別林表演的無聲電影片段）師：卓別林在銀幕上以層出不窮的滑稽表演和他獨創的企鵝步給一代又一代的觀眾帶來了無窮無盡的歡笑。

師：由于當時的影片沒有音響的效果,也沒有人聲對白，所以無聲電影在劇情內容的表達上就比較單一和枯燥，觀眾的觀賞要求也就得不到最大的滿足了。而漸漸的，這樣的局面發生了改變。人們開始嘗試在電影播映時用留聲機配著畫面放音樂，或者用管樂器現場伴奏。這樣觀眾在欣賞影片時，音樂就延伸了畫面，同時也豐富了觀眾的想象空間，彌補了視聽的不平衡。這也就是最雛形的影視音樂。

（課件展示：影視音樂的概念，老師念一遍）師：我們現在看到的這些影視音樂表現形式多種多樣，像《好漢歌》就是影視片中的主題歌，那么除了主題歌，你們還知道影視歌曲的其他形式呢？（學生：插曲、片頭曲、片尾曲。）（板書）。

師：——同樣樂曲也可以分為主題音樂、場景音樂、背景音樂，（板書）今天我們就一起走入精彩的影視世界，領略影視音樂的魅力。

（課件播放主題音樂。）。

這段音樂出自哪部影視作品？作者是誰？它是用什么樂器演奏的？它的主題歌名是什么？（學生：《紅樓夢》，曹雪芹主要樂器是簫。歌名是《紅樓夢》——課件播放劇照）。

師：曹雪芹的《紅樓夢》在中國古典文學史上是一部巨作，著名的作曲家王立平先生歷時四年多創作的連續劇《紅樓夢》的全部音樂風格獨特、旋律優美，并且入選了《20世紀華人音樂經典》。

師：我們了解了主題音樂的概念，這段主題音樂中使用了簫，誰能說說曉得音色特點呢？（學生回答）。

師：正是這種低婉、悲切中略含幽怨的音色，貼切的表達了主題歌中使人黯然傷神的內容。讓我們一起看看畫面中主題歌的原音重放，再次感受那愛情悲劇的美感。（課件演示：畫面原聲）師：在歌聲中我們仿佛看到曹雪芹筆下那一個個如詩如水的女子?，F在我想請全體女生和我一起來感受那委婉動人、如詩如夢的旋律。（教師和全體女生一起唱《枉凝眉》。（課件展示：歌詞畫面）。

請結合劇情內容談談你的理由，你認為這首主題歌在這里出現的用意？（作用）（學生回答）。

（課件展示：電影海報）。

師：他是中國偉大的導演之一，十分擅于刻畫中國傳統中的濃烈生命意識和古樸的民俗。師：那么誰知道這個故事情節表現的是哪個地區的題材？（學生回答）。

師：對，大西北的黃土高原。同學們告訴我，什么樂器最能表現西北風格的音樂？學生：嗩吶的音色十分熱情、豪放，很符合西北的地方民情。

師：嗩吶發音開朗豪放，音色高亢嘹亮、粗獷，善于表現熱烈奔放的場面和興奮歡快的情緒。

師：張藝謀是搞攝影出身的，在他的這部作品中用大塊大塊的濃烈色彩來表現。從剛才的畫面中你們是否感受到一種突出的色彩？（學生回答）。

師：沒錯。在中國的傳統文化中，紅色是一種吉祥色，它代表著熱烈，是一種鮮明、有生氣的顏色。在影片中，西北漢用生命的熱情，在蒼涼的黃土地上種出了紅紅的高粱，釀出了紅紅的高粱酒。電影中這首插曲《酒神曲》歌唱的正是這種剛烈、激昂的生命熱情。整部影片在這樣的基調里贊頌著人性與蓬勃旺盛的生命力。（課件展示：播放《酒神曲》的畫面及音樂。）師：好酒！這首插曲給你最強烈的感受是什么？（學生回答）。

師：對呀，就像釀酒漢子手中的十八里紅一樣，這首歌夠勁兒。剛才女生用柔美的聲音表現了《枉凝眉》，現在輪到我們的男生也來一展你們人酒合一、豪氣沖天的魅力了。來！全體男生起立，拿出你們男子漢的豪情來，讓我們也來品品這夠勁的“十八里紅”酒?。猩串嬅娓?。

師：嗯，好酒，我仿佛也味道了飄來的酒香。

師：同學們，通過這些充滿生命力、濃烈豪放的西北音樂寫成的歌，世界永遠記住了這部影片，也記住了中國大西北的自由和熱情。

（課件展示：電影海報）。

a、（畫面1）b、（畫面2）（學生回答）。

師：鼓聲的節奏，使得兩位主角在黑夜中飛檐走壁的打斗顯得格外刺激，氣氛更加緊張。同樣是凌空追逐的場面，深幽的竹林，搭配飄忽、典雅、悠揚、含蓄的古蕭音色，烘托了兩人高超輕功的較量。這就是這部影片中音樂的亮點——即用不同性格的的樂器演奏來表現不同的武打場景。師小結：不知道同學們注意到沒有？從剛才我們一起分析的3部影片中，音樂在情緒、節奏、速度上和畫面保持一種怎樣的的關系？（學生回答）。

師：音樂和畫面相互渲染、補充、深化、烘托，是統一的、一致的、吻合的。這在影視音樂中表現為“音畫同步”。（出示課件）。

接下來，讓我們用一個簡單的表格來對今天所學的知識進行歸納、總結。（課件展示：表格。）。

三、交流與探究。

激勵創造——“我為校園短片來配樂”（課件展示校園短片：選擇匹配的音樂片段）。

師：（提出要求）在這個環節中，同學們可以大膽地發揮你們的想象力，為我們學習的校園搭配合適的音樂。

1三段音樂選擇最合適的一段。2音樂和短片。

《清晨》鳥語花香、清新、自然、和諧優美。

《夏日的華爾茲》舒適、活潑、優雅大方，象征我們的學習生活蒸蒸日上。

四、總結。

《清晨》音樂中總結：

同學們正處于花季，校園生活應該是人生大戲中最難忘、最精彩的片段，希望你們用自己的努力和勤奮譜寫最美妙、最動聽的音符，演繹最燦爛、最輝煌的人生故事。最后，祝愿同學們學習進步、早日成才。

音樂與影視說課稿范文（19篇）篇七

高一年級。

音樂鑒賞。

1、能認真欣賞本課的影視音樂，了解影視的發展過程，對影視音樂產生濃厚的興趣。

2、能區分主題歌、插曲、主題音樂及場景音樂。

3、了解和熟悉經典的電影音樂，并能哼唱出你喜歡的電影主題音樂（主題歌）。

一、導入。

觀看一段經典電影視頻《咒怨》（恐怖電影），我將播放兩遍，第一遍是不帶聲音的，第二遍的帶聲音的，讓學生說出這兩遍的區別。

讓學生感受到在影視中，音樂的作用及重要性。

1、默片（無聲）時期。

2、起飛時期。

3、專業化時期。

概念（在影視作品中出現的音樂叫影視音樂）。

互動環節（課前考考你）。

激發學生的探索欲望。

（一）、影視歌曲。

1、主題歌——《泰坦尼克號》。

劇情簡介：（引導學生回憶）。

電影《泰坦尼克號》是根據1912年4月10日，泰坦尼克號在北大西洋撞上冰山后，整艘船沉沒大海的真實海難改編而成。

這部影片空前地賣座，全球票房收入為18億3540萬美元,位居全球歷史票房的第二名，僅次于詹姆斯·卡梅隆指導的另一部影片，于2009年上映的《阿凡達》。

由席琳·迪翁演唱的'《泰坦尼克號》主題曲《myheartwillgoon》，創造了流行音樂歷史上最大單曲唱片的銷量紀錄1800萬，堪稱英文歌的經典之作。

（觀看視頻）。

這首主題歌在劇中幾次出現的所表達的含義。

補充：用音樂表現出當時社會的等級差別，以及生活環境、生活習俗的差異。

2、插曲——《我以為》。

觀看視頻引申插曲的概念。

1、主題音樂——《辛德勒的名單》主題曲。

劇情簡介：（加強對音樂的理解）。

主題音樂——是一段完整的音樂段落，能表達一定的思想感情、性格特點，是影視劇的核心音樂，與主題歌一樣，它對影視劇內容、思想情感和人物形象有揭示和深化作用，并起到貫穿全劇劇情、統一作品藝術風格的作用。

設置問題：音樂在影片中起什么作用？

（具有貫穿發展的作用，具有推動劇情發展的意義。主題音樂在劇情中是多次出現，形成貫穿發展的連續性。）。

《辛德勒名單》配樂的主題結構完整，是常見的三部曲式。在短短的憂傷的引子之后，小提琴如泣如訴地奏出了主題樂段。這貫穿在全片中的哀婉動人的旋律，完全游離于畫面之外，從宏觀的角度刻劃了一災難深重的民族的心理歷程。

聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。

結合畫面，欣賞影片中第一次完整出現主題音樂的片段。

2、背景音樂（場景音樂）——《辛德勒的名單》之《只差一步》。

這部影片插入了大量的背景音樂，在舞會上的這首《只差一步》卡洛斯·加德爾garde這首華麗而高貴動人的探戈名曲，出現在眾多電影配樂中，是阿根廷探戈舞曲的極致代表，也是全世界樂迷所最為熟知而深深愛上探戈旋律。

這首tango風格的曲子，曲式為abab，首段呈現慵懶以及幽默的。

口吻，進入到b段轉小調，轉而呈現激情的感覺，接著又轉回大調。由小提琴和口琴作對位和聲的表現。兩個部分那種前后矛盾而又錯落有致的風格充分的展現了探戈舞中兩人配合的默契。

（設置問題）這首曲子出現在劇中又有怎樣的感覺呢？

四、隨堂測驗。

聆聽一段音頻回答音樂片段在影片中屬于什么題材？

五、課堂小結。

影視音樂在影視作品中有哪些作用？

1、塑造人物形象。

2、推動劇情的發展。

3、渲染氣氛。

音樂與影視說課稿范文（19篇）篇八

只作為參考簡歷寫作方法。姓名：大學生一年以上工作經驗|男|26歲（1990年7月9日）居住地：北京電話：157******（手機）最近工作[7個月]公司：xx有限公司行業：多元化業務集團公司職位：影視音樂制作人最高學歷學歷：本科專業：音樂學學校：中央音樂學院求職意向到崗時間：一個月之內工作性質：全職希望行業：多元化業務集團公司目標地點：北京期望月薪：面議/月目標職能：影視音樂制作人工作經驗2014/11—/6：xx有限公司[7個月]所屬行業：多元化業務集團公司事業部影視音樂制作人1.影視連續劇音樂創作錄音混音；2.個人音樂作品在中央電視臺地方電視臺部分海外電視臺的黃金時段長期熱播；3.國際級音頻工作站操作；2013/7—2014/9：xx有限公司[1年2個月]所屬行業：多元化業務集團公司事業部影視音樂制作人1.商務會議現場翻譯陪同翻譯；2.實施大型廣告電視卡通節目的音樂制作項目；3.監督節目的音樂制作進度與質量。教育經歷2009/9—2013/6中央音樂學院音樂學本科證書（本文由大學生小篇為大家收集）2010/12大學英語四級語言能力英語（良好）聽說（良好）讀寫（良好）自我評價本人誠實正直對工作認真負責吃苦耐勞善于創新敢于迎接挑戰及承擔責任富有工作熱情樂業敬業善于與人溝通營造和諧的工作氛圍注重人性化管理能帶動下屬充分發揮團隊合作精神為公司創造效益！

音樂與影視說課稿范文（19篇）篇九

（一）充分利用多媒體技術，創設輕松愉悅的教學氛圍。

傳統的音樂教學單一枯燥，通常情況下，音樂教師照本宣科，用一支粉筆和一塊黑板就講完一節課。但是多媒體輔助教學的興起使得音樂教學更加豐富，也大大提高了學生的音樂學習興趣。當教師在對一些抽象、枯燥的定義和知識點以及一些難懂的知識點進行講解的時候，就可以借助多媒體設備將與教學內容相關的影視音樂播放出來，從影視音樂中抽取知識點，進而讓學生從具體的實例中理解和掌握音樂知識，同時也有效利用了多媒體信息技術。除此之外，教師還可以為學生下載更多的影視音樂，為學生營造一個放松愉悅的學習氛圍，讓學生在聆聽優美音樂旋律的同時學習到知識。

（二）將影視音樂有機地融入到音樂教學中。

影視音樂是一項綜合藝術，已逐漸成為人們生活中的一部分。無論是人們在生活、學習還是娛樂中，它都占據著重要地位。所以在這種時態下，音樂教師也應該跟上時代的腳步，將影視音樂有機地融入到音樂教學中，使其作為一種教學手段，進而促進音樂教學的順利開展。融入影視音樂的.音樂教學會更容易被學生所接受，學生也更容易理解學習過程中一些難以理解的知識，并充分調動起學生的主觀能動性。首先，影視音樂能夠讓音樂教學變得更加感性，因為音樂是聲音的藝術，人們可以通過欣賞美妙的旋律，感受鮮明的節奏變化，進而自我描繪音樂作品所塑造的藝術形象，同時還能對創作者所表達的豐富情感內涵加以體會。而且對于人們來說，欣賞音樂的重要手段就是聯想和想象，這樣的手段對于業余的音樂愛好者來說是可以的，但是對于音樂專業的學生來說，想要透徹地了解一部音樂作品，緊靠聯想和想象是遠遠不夠的。而且在音樂教學中，培養學生音樂鑒賞能力又是一項重要內容，因此可以在一定程度上通過影視音樂來對學生進行鍛煉。而影視音樂讓音樂教學變得更加感性主要是指視唱練耳的感性化。對于音樂學習者來說，視唱練耳是一門重要的技能理論課程，它主要是利用視唱和音樂聽記來對學生的音樂感覺進行訓練，進而使得學生具備良好的思維感受能力。所以為了讓教學效果更加顯著，就可以對影視音樂加以充分利用。也就是說，在對學生進行聽覺訓練的時候，讓學生在一定的記憶基礎上對一首旋律進行聽記，如果需要聽記的旋律比較陌生，那么學生聽起來就會很費力，但是教師如果為學生提供一首耳熟能詳的影視主題曲或者插曲，學生更容易投入到聽記的氛圍中，同時也能夠更輕松地完成聽記，進而促進學生視聽能力和思維感受能力的提高。而且在演唱一些影視金曲的時候，因為腦海中不由自主地浮現影視作品的相關畫面，這樣學生能夠更加用心的體悟，找到演唱的感覺，從而讓自身的演唱帶有強烈的感情。其次，通過影視音樂導入聲樂的學習。因為對于音樂來說，聲樂更優于樂器，這可以從“絲不如竹，竹不如肉”中得到體現。所以，教師在進行教學的時候，可以多收錄一些經典的影視曲目，這些影視曲目往往都是人們耳熟能詳的，即使經過時代的變遷，仍然經久不衰，這就說明它們具有頑強的生命力。尤其是一些經典的影視曲目朗朗上口、通俗易懂，能夠勾起學生的回憶，這樣更容易學習和演唱。就比如《我愛你，中國》這一首影視曲目，該首音樂作品可以說是有一段歷史的，對于當前喜愛流行歌曲的學生來說，這一時期的歌曲可以算“老古董”了，但是這一首音樂作品卻仍然能夠被當前的人們喜愛，這是因為電影內容帶給人們感動，喚起了學生心中的愛國情懷。這樣的影視音樂引起學生的關注和興趣，進而使得他們投入到聲樂學習中。

二、結語。

總而言之，影視音樂是音樂文化的一部分，它所具有的強烈吸引力和感染力，使其成為音樂教學中很好的一種教學方法。在音樂教學中，教師可以利用影視音樂使教學變得更加輕松，讓學生感受到音樂學習是一種享受，這樣不僅能夠激發學生對音樂學習的興趣和積極性，同時也能夠提升學生的音樂鑒賞能力。

音樂與影視說課稿范文（19篇）篇十

音樂和影視作為兩種藝術形式，自身就具有非常大的魅力，它們能夠通過不同的方式傳遞情感和思想。音樂和影視中相互融合，產生出的影視音樂更是能夠給我們帶來更加深刻的體驗，讓我們對人生和情感有著更為深刻的認識。

第二段：影視音樂的重要性。

影視音樂作為一種重要的藝術形式，已經成為了現代影視藝術的重要組成部分。在現代影視制作中，我們經常看到作曲家將音樂和視覺效果融合在一起，為電影營造出更加逼真的氛圍和情緒表現。而這些作品的感染力已經深入人心，深刻地影響著我們的情感和思考。

音樂在影視中經常被用來表達人物的內心世界，作為影視中的情感烘托，能夠更好地讓觀眾理解人物內心的情感和選擇。譬如，在電影《泰坦尼克號》中，主題曲《Myheartwillgoon》成為了這個世界上最著名的電影音樂之一，它能夠帶領我們走入電影中角色的情感世界，感受到他們的痛苦和快樂，真切地理解影片主題的意義。

影視和音樂作為藝術形式，還能夠通過展示文化傳承的信息功能給我們帶來啟示。電影《阿凡達》清晰地展現了位于北美土著的納美族文化和對自然氣息的崇拜。配合電影的主題，電影音樂帶領我們進入另一種世界，讓觀眾在文化環境中充分融入。

第五段：結論。

因此，我們可以得出結論，音樂和影視是一種特殊的藝術形式，能夠通過傳達情感、傳承文化等方式給我們帶來深刻的思考，對我們的人生和情感帶來積極的影響。在審美時，我們要充分利用它們之間的聯系，站在音樂和影視的角度去理解、欣賞它們所提供的豐富體驗，希望這樣能讓我們的精神世界有所得益。

音樂與影視說課稿范文（19篇）篇十一

只作為參考簡歷寫作方法。姓名：大學生個人簡歷網一年以上工作經驗|男|26歲（1990年7月9日）居住地：北京電話：157******（手機）最近工作[7個月]公司：xx有限公司行業：多元化業務集團公司職位：影視音樂制作人最高學歷學歷：本科專業：音樂學學校：中央音樂學院求職意向到崗時間：一個月之內工作性質：全職希望行業：多元化業務集團公司目標地點：北京期望月薪：面議/月目標職能：影視音樂制作人工作經驗2014/11—/6：xx有限公司[7個月]所屬行業：多元化業務集團公司事業部影視音樂制作人1.影視連續劇音樂創作錄音混音；2.個人音樂作品在中央電視臺地方電視臺部分海外電視臺的黃金時段長期熱播；3.國際級音頻工作站操作；2013/7—2014/9：xx有限公司[1年2個月]所屬行業：多元化業務集團公司事業部影視音樂制作人1.商務會議現場翻譯陪同翻譯；2.實施大型廣告電視卡通節目的音樂制作項目；3.監督節目的音樂制作進度與質量。教育經歷2009/9—2013/6中央音樂學院音樂學本科證書（本文由大學生個人簡歷網小篇為大家收集）2010/12大學英語四級語言能力英語（良好）聽說（良好）讀寫（良好）自我評價本人誠實正直對工作認真負責吃苦耐勞善于創新敢于迎接挑戰及承擔責任富有工作熱情樂業敬業善于與人溝通營造和諧的工作氛圍注重人性化管理能帶動下屬充分發揮團隊合作精神為公司創造效益！

音樂與影視說課稿范文（19篇）篇十二

音樂與影視說課稿范文（19篇）篇十三

一年以上工作經驗|男|26歲(1990年7月9日)。

居住地：北京。

電話：157******(手機)。

e-mail：

最近工作[7個月]。

公司：xx有限公司。

行業：多元化業務集團公司。

最高學歷。

學歷：本科。

專業：音樂學。

學校：中央音樂學院。

求職意向。

到崗時間：一個月之內。

工作性質：全職。

希望行業：多元化業務集團公司。

目標地點：北京。

期望月薪：面議/月。

工作經驗。

/11—/6：xx有限公司[7個月]。

所屬行業：多元化業務集團公司。

1.影視連續劇音樂創作，錄音混音;。

2.個人音樂作品在中央電視臺，地方電視臺，部分海外電視臺的黃金時段長期熱播;。

3.國際級音頻工作站操作;。

/7—2014/9：xx有限公司[1年2個月]。

所屬行業：多元化業務集團公司。

1.商務會議現場翻譯，陪同翻譯;。

2.實施大型廣告，電視，卡通節目的音樂制作項目;。

3.監督節目的`音樂制作進度與質量。

教育經歷。

/9—2013/6中央音樂學院音樂學本科。

證書。

/12大學英語四級。

語言能力。

英語(良好)聽說(良好)，讀寫(良好)。

自我評價。

本人誠實正直，對工作認真負責，吃苦耐勞，善于創新，敢于迎接挑戰及承擔責任，富有工作熱情，樂業敬業，善于與人溝通，營造和諧的工作氛圍，注重人性化管理，能帶動下屬充分發揮團隊合作精神，為公司創造效益!

音樂與影視說課稿范文（19篇）篇十四

年級：高一年級。

課型：音樂鑒賞教學目標：

1、能認真欣賞本課的影視音樂，了解影視的發展過程，對影視音樂產生濃厚的興趣。

2、能區分主題歌、插曲、主題音樂及場景音樂。

3、了解和熟悉經典的電影音樂，并能哼唱出你喜歡的電影主題音樂（主題歌）。

教學過程：

一、導入。

的區別。

教學目的：讓學生感受到在影視中，音樂的作用及重要性。

1、默片（無聲）時期。

2、起飛時期。

3、專業化時期。

概念（在影視作品中出現的音樂叫影視音樂）。

*互動環節（課前考考你）。

激發學生的探索欲望。

1、主題歌――《泰坦尼克號》。

劇情簡介：（引導學生回憶）。

電影《泰坦尼克號》是根據194月10日，泰坦尼克號在北大西洋撞上冰山后，整艘船沉沒大海的真實海難改編而成。

這部影片空前地賣座，全球票房收入為18億3540萬美元,位居全球歷史票房的第二名，僅次于詹姆斯?卡梅隆指導的另一部影片，于上映的《阿凡達》。

由席琳?迪翁演唱的《泰坦尼克號》主題曲《myheartwillgoon》，創造了流行音樂歷史上最大單曲唱片的銷量紀錄1800萬，堪稱英文歌的經典之作。

（觀看視頻）。

這首主題歌在劇中幾次出現的所表達的含義。

補充：用音樂表現出當時社會的等級差別，以及生活環境、生活習俗的差異。

2、插曲――《我以為》。

觀看視頻引申插曲的概念。

1、主題音樂――《辛德勒的名單》主題曲。

劇情簡介：（加強對音樂的理解）。

主題音樂――是一段完整的音樂段落，能表達一定的思想感情、性格特點，是影視劇的核心音樂，與主題歌一樣，它對影視劇內容、思想情感和人物形象有揭示和深化作用，并起到貫穿全劇劇情、統一作品藝術風格的作用。

設置問題：音樂在影片中起什么作用？

（具有貫穿發展的作用，具有推動劇情發展的意義。主題音樂在劇情中是多次出現，形成貫穿發展的連續性。）。

《辛德勒名單》配樂的主題結構完整，是常見的三部曲式。在短短的憂傷的引子之后，小提琴如泣如訴地奏出了主題樂段。這貫穿在全片中的哀婉動人的旋律，完全游離于畫面之外，從宏觀的角度刻劃了一災難深重的民族的心理歷程。

聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。

結合畫面，欣賞影片中第一次完整出現主題音樂的片段。

2、背景音樂（場景音樂）――《辛德勒的名單》之《只差一步》。

這部影片插入了大量的背景音樂，在舞會上的這首《只差一步》卡洛斯?加德爾garde這首華麗而高貴動人的探戈名曲，出現在眾多電影配樂中，是阿根廷探戈舞曲的極致代表，也是全世界樂迷所最為熟知而深深愛上探戈旋律。

這首tango風格的曲子，曲式為abab，首段呈現慵懶以及幽默的。

口吻，進入到b段轉小調，轉而呈現激情的感覺，接著又轉回大調。由小提琴和口琴作對位和聲的表現。兩個部分那種前后矛盾而又錯落有致的風格充分的展現了探戈舞中兩人配合的默契。

（設置問題）這首曲子出現在劇中又有怎樣的感覺呢？

四、隨堂測驗。

聆聽一段音頻回答音樂片段在影片中屬于什么題材？

五、課堂小結。

影視音樂在影視作品中有哪些作用？

塑造人物形象。

推動劇情的發展。

渲染氣氛。

以上為本節課的全部內容，謝謝！

音樂與影視說課稿范文（19篇）篇十五

隨著科技和全球化的快速發展，音樂和影視也逐漸成為人們日常生活中不可或缺的一部分。音樂和影視作品通過各種形式，如電影、電視劇、音樂會和音樂錄影帶等，充實了人們的生活。在與音樂和影視的接觸中，我深深感受到它們對社會和個人的巨大影響，我相信音樂與影視不僅是藝術的載體，更是情感的橋梁。

音樂和影視作為一種藝術形式，能夠以獨特的方式傳達情感和思想。音樂作品能夠通過旋律、節奏和歌詞等元素，深深觸動人們的內心。當我們聽到激昂而壯麗的音樂時，會感到自己充滿力量和勇氣，尤如踏上了征程。而影視作品則通過畫面、故事和演員的表演，將情感傳遞給觀眾。當我們看到一部感人的電影時，我們會因為角色的遭遇而感同身受，淚水不由得涌上眼眶。這樣的表達力使得音樂和影視成為我們宣泄情感的媒介。

音樂和影視也承載著一種特定的文化，它們能夠傳承和傳達人們的價值觀和社會觀念。音樂通過各種風格和流派的傳承，使得不同地域和民族的文化在其中得以體現。無論是古典音樂的莊嚴、流行音樂的活潑還是傳統音樂的神秘，它們都能夠引領我們走進不同的文化世界。同樣，影視作品也能夠反映出某一特定時期和地域的社會現實和文化背景。通過觀看歷史題材的電影或電視劇，我們可以更好地了解過去的歷史和文化，增進對不同文化的尊重和理解。

音樂和影視作品還具有較大的社會影響力，它們能夠引導和影響人們的思考和行為。音樂作為一種文化現象，能夠塑造并反映出一種特定的生活方式和價值觀。當我們聽到流行歌曲中傳遞出的樂觀和積極的思想時，我們會受到鼓舞和激勵，重新尋找人生的意義。影視作品通過對社會問題和人性的揭示，讓我們對現實進行思考。當我們看到一部關于貧困的電影時，我們會在深刻地感受到社會的不公平，進而積極參與到公益事業中。

音樂和影視作品還能夠成為我們情感宣泄的出口，讓我們能夠表達自己的情感和感受。當我們心情不好或者有壓力時，我們可以通過聽音樂或看電影來放松自己。音樂能夠帶給我們一種平靜和安慰，讓我們暫時擺脫現實的困擾。影視作品能夠喚起我們內心深處的情感，釋放壓抑的情緒。當我們看到一部喜劇片或者浪漫電影時，我們會感到快樂和幸福，忘卻煩惱與憂愁。

音樂和影視是一種美的享受，它們能夠帶給我們精神上的愉悅和滿足。當我們欣賞一段美妙的音樂時，我們會陶醉于其中，感受其中所蘊含的藝術美。影視作品則通過精湛的拍攝和剪輯技巧，展現出視覺上的享受。當我們欣賞一部視覺上完美的電影時，我們仿佛身臨其境，感受其中的美麗和震撼。音樂和影視的美感不僅能夠滿足我們審美需求，更能夠激發我們對藝術的熱愛和追求。

總之，音樂和影視作品通過表達情感、傳承文化、塑造社會和滿足審美需求等方面，對個人和社會產生了廣泛的影響。我相信，在未來的發展中，音樂和影視會繼續扮演著重要的角色，為我們的生活增添色彩和意義。我們應該積極參與到音樂和影視中來，感受其中的情感和美感，從中汲取能量和智慧，將其融入到自己的生活中去。

音樂與影視說課稿范文（19篇）篇十六

（一）充分利用多媒體等先進的教學資源。

傳統的小學音樂課堂教學中，普遍存在一節課學習一首歌，老師逐句教唱，學生學唱的現象，教學中所用到的教學工具普遍是一只粉筆，一塊黑板，一架鋼琴，一本書，受學校經濟條件和社會發展的制約，很少使用一些先進的教學設備如投影儀、電腦等。但隨著國家經濟發展對于教育的重視程度不斷提高，多媒體教學在全國大中小城市學校普及開來，小學音樂課堂教學由單調的“聽”變成“視聽”，使得音樂具有“可看性”[1]。當教師在講解一些較枯躁難懂或抽象的知識點時，可根據教學內容利用多媒體設備借助互聯網讓學生觀看一些與教學內容相關的電影片段，人物圖片，影像資料。這樣既可以激發學生們的學習熱情，又可以讓學生在輕松的學習氛圍之中收獲知識。

影視音樂不同于純音樂作品之處在于它把音樂和畫面結合在一起，具有了試聽性，可使觀眾產生特定的審美感知。而對于小學階段學生來說，動畫電影更能夠引發學生的學習興趣，在動畫電影中，音樂可以抒發劇中卡通人物所不能傳達出的過于細膩的情感使人物形象變得更加飽滿；它可以營造出與視覺畫面相符合的氛圍，加深并強化觀眾們的情感體驗，使影片中的意境美得到體現。在對于中國傳統民族音樂的學習當中，最具代表性的是我國五十年代經典動畫電影《驕傲的將軍》，該電影配樂全部采用民族管弦樂完成，《驕傲的將軍》的音樂效果特別采用了琵琶，京胡，揚琴，嗩吶等具有代表性的民族器樂加以鑼鼓打擊樂相配合，民族風味濃厚。片中動畫主人公將軍無論是臉譜化造型還是動作表現都借鑒了京戲人物的風格特點，影片結尾，將軍驚慌失措時，琵琶古曲《十面埋伏》響起，畫面與音樂完美結合，讓學生通過觀賞充分體會中華民族音樂的魅力，同時在課堂教學當中，可以運用中國鼓、鑼讓學生邊觀看片中將軍舉重段落情節，根據故事情節變化，在演奏打擊樂的過程中表現出節奏變化。同時，可現場讓學生通過對電影人物動作形態的模仿，體會京劇表演的神韻。在對于歐洲古典音樂的學習中，動畫電影《貓和老鼠之約翰老鼠》一集，從片頭出現的《藍色多瑙河圓舞曲》到片尾的《閑聊波爾卡》都大量運用奧地利著名作曲家小約翰施特勞斯創作的作品進行配樂，可愛的動畫形象、故事情節的發展在優雅流暢、富有動感的圓舞曲配合中顯得生動形象、妙趣橫生。特別是影片中杰瑞老鼠一聽到音樂就情不自禁的跳起華爾茲以及湯姆貓優雅的演奏姿態，更是直觀的培養了學生對于音樂的審美感受。而這些配樂都是由歐洲的室內管弦樂完成的，磅礴大氣的交響樂對于小學階段學生來說從理解學習上會有些難度，但是《約翰老鼠》動畫中簡單輕快的圓舞曲配樂，可以讓學生充分發揮自己的主觀能動性去辨認電影當中的配樂都是由什么樂器所表現的。在名為《形影貓》的一集中，湯姆貓駕船出場所演唱的歌曲《桑塔露琪亞》是一首威尼斯船歌民歌，觀賞后，通過讓學生模仿湯姆貓演唱此曲，讓學生感受演唱美聲歌曲的表演狀態，同時體會國外民間歌曲的藝術魅力。

早在東晉陶潛《晉故征西達將軍長史孟府君傳》與劉義慶《世說新語識鑒》―六引《孟嘉別傳》中就記載了晉人桓溫問孟嘉的一段對話：“溫問：‘酒有何好？而卿嗜之。’又問：‘聽伎，絲不如竹，竹不如肉，何也？’答曰：‘漸近自然’?！倍渲小叭狻敝嘎晿罚@句話的意思是聲樂比樂器更擅于表達。在我國，電影音樂創作大多數承襲30年代以來電影音樂偏重電影歌曲的傳統，因此創作出一大批深受大眾喜愛的電影歌曲。這些歌曲膾炙人口被人們傳唱至今，說明他們所具有的頑強生命力。如《讓我們蕩起雙槳》（劉熾曲，電影《祖國的花朵》插曲）《我們是共產主義接班人》（寄明曲，電影《英雄小八路》插曲）這些歌曲貼近歷史背景，具有朗朗上口、雅俗共賞、旋律優美、通俗易懂的特點。所以在音樂教學過程中，教師應多收錄一些大家耳熟能詳的國內影視經典兒童歌曲，此外，每首影視金曲都是作者緊貼電影或電視劇的'主題、情節、場景而創作的。每一首歌曲都有特定的視覺畫面相配合。這樣學生演唱起來腦海中會浮現與歌曲所契合的畫面，學唱時對歌曲的體會更加深刻，更容易把握主題，從而達到更加良好的學習效果。

二、影視音樂融入小學音樂課堂教學因注意的問題。

（一）嚴格依據教材內容，選材要適當。

任何教學手段在課堂教學中所占的比重都要適當，教師在教學中要適度運用影視音樂資源，有些影視音樂片段較長，學生會把注意力集中在電影情節當中而忽視了音樂欣賞本身，這樣會讓學習效果適得其反，所以教師選擇的影視音樂片段要緊扣教材內容。

（二）所選影視作品內容要符合少年兒童身心發展影視音樂進入小學音樂教學是一種新的嘗試。這種聽覺與視覺雙向結合的教學方式也對教師在備課階段提出了新的要求，教師在挑選影視音樂素材時要嚴格把關，對少年兒童身心健康產生負面影響的情節內容絕不采用。

三、結語。

將影視音樂融入到小學音樂教學中來主要做到：創造輕松愉悅的音樂教學環境，充分利用多媒體資源進行教學，激發學生學習的興趣；將影視音樂作為一種教學手段；總之，影視音樂在音樂教學中是一種新的嘗試，它會對音樂教學帶來了積極的影響。教育部門和教師一定要認識到影視音樂在音樂教學中的作用，及時、適當的將影視音樂教學引入到音樂課堂之中。

音樂與影視說課稿范文（19篇）篇十七

人們對影視音樂的感性認知無疑是從其旋律、意境開始的.所謂的'新感性也就是理性與感性碰撞所引起的人們的反思,同樣,對于影視音樂審美新感性的生成也是一個相當復雜而又美妙的過程.

作者：陳越紅作者單位：哈爾濱工業大學人文學院刊名：劇作家英文刊名：playwright年，卷(期)：“”(2)分類號：b83關鍵詞：

音樂與影視說課稿范文（19篇）篇十八

1.豐富多彩的影視音樂。2.學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

教學目標。

2.初步學唱《讓我們蕩起雙槳》。

教學過程。

1.豐富多彩的影視音樂欣賞:播放錄音影視音樂《英雄兒女》《阿詩瑪》《冰山上的來客》《閃閃的紅星》等選段,聽后請同學回答問題。

3、再次播放有關音樂,請同學們復聽。并請同學說說有關電影的.劇情,教師補充。適當介紹一下這些電影音樂的詞曲作者。

4、鞏固練習:再次播放錄音,請同學把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對應起來。

5、拓展練習:交流展示自己了解的影視音樂。

2.學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

(1)教師簡要介紹。

(2)播放錄音(或電影畫面),教師范唱一遍。

(3)跟著錄音或教師的琴聲學唱樂譜,注意弱起節奏的準確性,強調進入時的整齊。

(4)學唱第一樂段的歌詞,唱熟歌曲第一段。

(5)學唱其余兩段歌詞。

第二課時。

教學內容:復習歌曲《讓我們蕩起雙槳》;欣賞電視劇《大宅門》音樂選段《迎春》《紙風車》,電影《英雄》音樂選段。

教學目標。

1.通過復習歌曲《讓我們蕩起雙槳》,進一步提高學生演唱二聲部歌曲的能力。

2.初步了解影視音樂的意義和作用。

3.通過音樂小編輯,進一步提高學生欣賞樂曲的能力,能注意到樂曲在配合畫面時的相輔相成作用,并能創造性地進行包括模擬“音效”在內的配音。

教學過程。

1.復習歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

2.欣賞《迎春》《紙風車》。

(1)聆聽音樂,請學生談談感受。

(2)教師介紹樂曲是電視連續劇《大宅門》的配樂,介紹《大宅門》劇情。

(3)播放《大宅門》片段,邊看邊欣賞音樂。

(4)請學生談一談這兩段音樂分別表現了什么樣的情緒以及它們在電視劇中所起的作用。

(5)教師總結。

3.欣賞《風》。

(1)聆聽音樂,請學生談談感受。

(2)教師介紹樂曲是電影《英雄》的配樂,介紹《英雄》劇情。

(3)播放《英雄》片段,邊看邊欣賞音樂。

(4)學生談談這段音樂分別表現了什么樣的情緒以及它們在電視劇中所起的作用。

(5)與《迎春》《紙風車》相比,這三段配樂有何不同?你更喜歡哪首作品?

(6)教師總結。

音樂與影視說課稿范文（19篇）篇十九

音樂是通過有組織的、在實踐上流動的音響所形成的藝術形象或意境，來表達人們的情感，反映社會生活的藝術。詳細內容請看下文淺析影視音樂的形式。

影視作品中的音樂，決不能離開可視的屏幕形象，它只能作為影視藝術的一個輔助元素而存在，并且只有與影視的其他元素有機地結合在一起才能具有影視音樂的獨特價值。音樂的物質材料是悅耳的樂音，它主要是通過聲波作用于人的聽覺;而電影的物質材料是優美的畫面，它主要是通過影像作用于人的視覺。

影視音樂就像星星和月亮，本身是一個存在物，但離開了影視劇就失去了作為影視音樂的存在價值。所有的成功和所有的藝術魅力都取決于影視劇本身的藝術魅力和價值。就像月亮、星星，失去了太陽，就失去了所有的魅力和遐想。

畫內音樂與畫外音樂這一對關系，是自有聲電影出現后就隨之產生的。畫內音樂又叫有生源音樂或客觀音樂，它是在畫面內可以看得到聲音來源的音樂，比如劇中人歌唱、彈琴(當然，音樂片不在此例)，或者畫面中的收音機、錄音機、擴音器等傳出的音樂。影片《馬路天使》的開場戲就是男主人公陳少平所在的樂隊為別人的婚禮吹吹打打，在鼓樂聲中，展示了大上海的都市風貌，也交代了小陳和報販老王、歌女小紅的關系，把觀眾較快地帶到影片的規定情境里。畫內音樂真實性較強，容易得到觀眾的認同，在用紀實風格拍攝的影片中，畫內音樂運用得比較多。

畫外音樂，是指在畫面上見不到聲音來源的音樂，絕大多數影視音樂都是畫外音樂。畫外音樂主要體現編導者的思想意圖，所以也被稱為主觀音樂。

影片中的畫內音樂和畫外音樂是可以互相轉化的。有些影片的主題音樂是用畫內音樂的形式呈示的，如英國影片《簡?愛》，女主人公與男主人公羅切斯特第一次見面，應羅切斯特的要求彈奏了一段鋼琴，她所彈奏的這段旋律也就成為全片的音樂主題。