在寫優秀作文的過程中，我們需要有獨到的觀點和獨特的思考方式。那么，讓我們一起瀏覽下面這些優秀作文范文，共同探索寫作的藝術之道。

四年級考試卷（優秀17篇）篇一

1、課本中出現的描寫春天的四字詞語。

和風細雨萬紫千紅鳥語花香山清水秀萬里無云蒙蒙細雨。

古往今來千山萬水詩情畫意四面八方。

夕發朝至飛馳而過各種各樣自言自語。

3、亮晶晶涼冰冰綠油油胖乎乎興沖沖紅潤潤懶洋洋慢吞吞光禿禿靜悄悄。

4、飛來飛去走來走去跑來跑去跳來跳去說來說去寫來寫去游來游去。

5、又香又甜又大又圓又高又大又細又長又白又胖又大又紅又大又多。

6、懶洋洋地(曬太陽)慢吞吞地說興沖沖的走進來。

7、碧綠碧綠的葉子(荷葉、小草、菜地)。

雪白雪白的棉花(浪花、梨花、貝殼)。

火紅火紅的太陽(花兒、朝霞、高粱)。

金黃金黃的落葉(麥田、稻田、油菜花)。

10、青青的假山青青的小蝦青青的草地。

綠綠的草坪綠綠的小草綠綠的葉子。

彎彎的小路彎彎的月兒彎彎的小船。

碧綠的衣裳雪白的肚皮溫暖的春天炎熱的夏天。

涼爽的秋天寒冷的冬天。

四年級考試卷（優秀17篇）篇二

病句診所。（把正確的句子寫在橫線上）。

（1）、我大概用了整整一個月左右時間學會了電腦。

____________________________。

（2）、我家院子里種上了月季、水仙、梧桐、水杉等樹木。

____________________________。

（3）、星期天，同學們帶著面包、雞蛋、炊具等食品去春游。

____________________________。

（4）、生物課對林巧稚有很大的興趣。

（5）、早晨起來，我呼吸燦爛的'陽光和新鮮的空氣。

（6）、全體老師、班主任和我們一起參加植樹活動。

（7）、媽媽從菜市場上買來了茄子、豆角、蘋果、西紅柿、雞蛋、芹菜等蔬菜。

（8）、我和爸爸拿地乒乓球拍去打球。

（9）、公園新設了兩個國外援進的游樂項目。

（10）、小云的歌唱得有聲有色。

（11）、兩個新舊社會，真是鮮明對比呀。

（12）、聽了老師的話，受到了很大的教育。

（13）、火車慢慢地徐徐開動了。

（14）、明明對小惠說，你明天下午和我去圖書館好好看一天書吧。

（15）、三演義是我國四大古典文學名著。

（16）、同學們夸耀四年（3）班的清潔衛生搞得最好。

（17）、我一進公園，就聞到一陣誘人的花香撲鼻而來。

（18）、校園里有牡丹、玫瑰、月季、柳樹和喇叭花等花卉。

（19）、我國是世界上悠久的國家之一。

（20）、林老師對我們的關懷，我一輩子終身難忘。

（21）、廬山的夏天是人們避暑的好地方。

（22）、展覽館展出了三千多年前新出土的陶器。

（23）、姑娘們給我們演唱了民族歌舞。

（24）、一條筆直的公路，彎彎曲曲地穿過田野，伸向遠方。

（25）、為了奪取瀘定橋，紛紛報名參加突擊隊。

（26）、小名經過努力學習，終于取得了很好的成就。

（27）、我們在學習上應當有不怕困苦的精神。

（28）、同學們只有多聽多練，就能把普通話學好。

四年級考試卷（優秀17篇）篇三

1、課本中出現的描寫春天的四字詞語。

和風細雨萬紫千紅鳥語花香山清水秀萬里無云蒙蒙細雨。

古往今來千山萬水詩情畫意四面八方。

夕發朝至飛馳而過各種各樣自言自語。

3、亮晶晶涼冰冰綠油油胖乎乎興沖沖紅潤潤懶洋洋慢吞吞光禿禿靜悄悄。

4、飛來飛去走來走去跑來跑去跳來跳去說來說去寫來寫去游來游去。

5、又香又甜又大又圓又高又大又細又長又白又胖又大又紅又大又多。

6、懶洋洋地(曬太陽)慢吞吞地說興沖沖的走進來。

7、碧綠碧綠的葉子(荷葉、小草、菜地)。

雪白雪白的棉花(浪花、梨花、貝殼)。

火紅火紅的太陽(花兒、朝霞、高粱)。

金黃金黃的落葉(麥田、稻田、油菜花)。

句子。

1、李老師正忙著改作業呢!

小雞正忙著吃蟲子呢!

我正忙著寫作業呢!

3、瓶子里的水漸漸升高了。

天氣漸漸熱起來了。

小樹漸漸長高了。

4、小朋友們一邊唱一邊跳。

小鳥一邊飛一邊叫。

他一邊說一邊笑。

媽媽一邊洗衣服，一邊唱歌。

5、他畫的海那么藍那么寬。

他畫的平原那么平坦，那么寬廣。

西瓜長的那么大，那么圓。

蘋果那么香那么甜。

10、青青的假山青青的小蝦青青的草地。

綠綠的草坪綠綠的`小草綠綠的葉子。

彎彎的小路彎彎的月兒彎彎的小船。

碧綠的衣裳雪白的肚皮溫暖的春天炎熱的夏天。

涼爽的秋天寒冷的冬天。

一、生字詞。

二、同音字。

1、腦海惱火煩惱2、隱藏引路飲酒。

3、屈服曲線區別4、塑造宿舍素材。

5、頑皮游玩完成6、儀式移動阿姨。

三、組詞。

霞(云霞)浸(浸透)煩(煩惱)評(批評)涌(波濤洶涌)偏(偏心)袍(紫袍)桂(桂花)。

假(請假)侵(侵略)項(項目)坪(草坪)通(通過)編(編織)泡(水泡)洼(洼地)。

勇(勇敢)遍(遍地)抱(擁抱)娃(娃娃)。

累(積累)磨(折磨)眉(眉毛)君(君子)垠(一望無垠)鏡(鏡子)末(期末)渝(渝州)。

螺(田螺)麻(芝麻)媚(明媚)群(群眾)銀(銀河)境(邊境)未(未來)愉(愉快)。

四年級考試卷（優秀17篇）篇四

摘要：學生在語文學習中最大的挑戰就是閱讀,在閱讀中如果學生能夠養成一種慣性,知道下一步該做什么,在閱讀時就不會由于迷茫而無法理解一些內容,這就是學生閱讀圖式建構的優勢,通過讓學生養成這種能力,能有效提升學生的閱讀能力和效率。本篇文章主要講述小學四年級語文教學閱讀圖式的建構。

小學四年級的語文閱讀相比低年級的學生來說,難度加大,篇幅加長,需要學生在閱讀過程中有一定的辨別能力,篩選出有用的信息,這樣才能做到有效閱讀。但是在這一過程中同樣學生也需要教師的引導,在教師的教導下養成良好的閱讀習慣之后,再進行閱讀時就能容易很多。

語文教師在引導學生閱讀時,還一直把學生當作低年級的狀態對待,對每一句話都細心解釋,確保學生能透徹理解每一篇文章,這樣一步步引著學生閱讀雖然能讓學生把課本中列式的每一篇文章都讀懂,但是學生的閱讀能力并沒有提高,沒了教師的指引和解釋之后學生的閱讀就會回落到原先的水平,因此一步步引著學生走并不是好事,教師需要學會放手,四年級的學生已經有了一定的能力能夠自己去閱讀和理解文章,教師要做的不是讓學生理解好眼前的每一篇文章,而是要剛學生建構起閱讀圖式,能輕松應對各種文章,真正提高學生的閱讀能力,讓學生脫離教師之后也能對各種閱讀中的問題應對自如。

閱讀圖式的構建就是學生在閱讀過程中養成一定的閱讀慣性,知道每一階段的任務,三四年級的學生在剛開始時可能沒有這種意識,因此教師需要在平時的教學中讓學生養成這種習慣,在自己的引導下慢慢進步,最后可以獨立進行閱讀,為學生更多的閱讀打好基礎。在語文教學中構建閱讀圖式教師需要制定一定的計劃。

(一)明確閱讀流程。

在語文閱讀中,如果有了一定的閱讀流程,學生的閱讀就能做到井井有條,在安排下就能做到高效閱讀。教師以往的閱讀教學一直是隨心所欲,想到一出是一出,沒有任何規律和固定的流程,但是好在有教師的引導才讓學生不至于摸不著頭腦,在高年級的教學中,教師要改變自己的教學習慣,讓學生學會按照一定的流程進行閱讀,教師可以先通過一節課寫下一般的閱讀流程,讓學生做好筆記,然后給學生解釋,告訴學生以后需要通過自己的努力進行閱讀的學習,給學生明確的指引,然后從下節課開始就讓學生通過自己給出的流程自主閱讀,學生雖然對一些步驟不太了解,但是也能根據教師給出的閱讀流程順利讀懂文章。比如在閱讀《爬山虎的腳》這篇課文時,教師可以告訴學生首先學生要快速瀏覽文章,知道文章大概的內容是描寫什么,植物還是動物,作者是以第一人稱還是第三人稱描寫的,學生腦海中有大概的輪廓,然后再進行一次精讀,了解文章的細節,并學習描寫手法,最后通過討論得出文章中心思想,這樣學生的思路就會很清晰,知道閱讀時該怎么做,長此以往就能在腦海中有閱讀圖式,知道自己該怎么做才能做到理解一篇文章。有些教師可能覺得明確閱讀流程有些過于死板,看起來是在讓學生形成閱讀圖式,其實實在束縛學生閱讀的方式,但是和傳統的教學方式相比,明確閱讀流程確實能夠讓學生脫離教師的指引獨立完成閱讀,而且閱讀流程只是給學生指明了大致的閱讀方向,并不是強求學生每一篇文章都做到用同一種方法閱讀,通過讓學生明確閱讀流程,構建起閱讀圖式,能讓學生在以后的閱讀中不斷深化自己對文章的理解,而且能根據已構建的閱讀流程結合自己的實際情況進行一定的變化,在教師科學的閱讀流程指導和自己的變通中讓自己的閱讀能力不斷提升。

(二)鼓勵學生自主閱讀,回答問題。

閱讀圖式的構建是為了讓學生理解文章內涵,因此為了考驗學生是否通過閱讀流程的指引達到了獨立閱讀的能力,教師可以在學生完成一系列的閱讀之后,提出一些問題讓學生回答,關注學生對于哪些方面理解不夠透徹,進行閱讀流程的調整,讓學生的閱讀圖式在構建之初就能比較完整,比如學生閱讀完《爬山虎的腳》這篇文章之后,教師可以問學生“爬山虎的腳是如何幫助爬山虎向上爬的?爬山虎的腳在爬山虎的成長中死了什么作用?”等問題,如果學生對于一些比較難的問題都可以理解,就說明自己的閱讀流程目前來說沒有太大的問題,學生的閱讀圖式能夠在現在的閱讀流程指引下順利構建,如果學生理解上有一定的難度,教師就要分析是文章本身有難度還是學生的理解除了偏差,根據具體的情況調整閱讀流程,讓學生能更好理解,幫助學生完善閱讀圖式的構建。

總之,在小學閱讀過程中,老師要幫助學生養成閱讀意識,要讓他們知道如何去閱讀。閱讀不是囫圇吞棗,也不是眉毛胡子一把抓,閱讀是有規律可循的。通過建立閱讀圖式,可以提升閱讀的深度和廣度,讓小學生提高閱讀能力。只有這樣,才能讓閱讀走入小學生心中,讓閱讀成為一種習慣。閱讀圖式的構建并不是一朝一夕的事情,它需要老師和學生的共同努力,一步一步進行創建,這樣,才能更好的提升小學生的閱讀,使閱讀和小學生分離不開。

參考文獻。

[3]羅紅霞.小學語文教學中閱讀圖式的建構[j].課程教育研究:新教師教學,2013(15).

四年級考試卷（優秀17篇）篇五

一、試題分析。

本次四年級數學期末試題，命題基本上符合新課程新理念。整個試題可以說全面考查了學生的綜合學習能力，全面考查學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數學知識的靈活應用能力。把學生對數學知識的實際應用融于試卷之中，體現《數學課程標準》的基本理念與思想，基本做到不出偏題、怪題、過難的題，緊密聯系生活實際，更好地增強學生學數學、用數學的興趣和信心。我認為：“衡量一套試題優劣的標準之一，就是要看試題是否涵蓋了教材所有方方面面的主要內容，是否比較全面地考查了學生的學習情況。”本次試題較好地體現了層次性，難易適度。

二、學生答題分析。

這份試卷難易適中，從題量和時間安排上來說題量稍有點大.所考內容深入淺出地將教材中的全部內容展現在學生的試卷中，并注重考查學生活學活用的數學能力。本試卷基本上能夠測出學生對所學知識的掌握情況。

3、判斷題：本題量不大，本題主要考察學生概念的靈活應用，如：“xx”和“2x”一詞學生就混淆了，很多學生不判斷錯了。

4、選擇題：本題是考查學生角的理解，但學生粗心角與三角形的概念混淆。

4、舒適計算：本題主要考查學生的計算及單位換算的能力，這樣可以促進學生掌握必要的運算技能，養成認真審題等良好習慣。從測試中發現大部分學生不能正確地進行單位換算才計算(不能正確地應用進率)，還有個別學生在計算時抄錯數字導致錯誤。

5、怎樣用簡便就怎樣計算。這道題是應用小數的形式出示的，由于學生在計算時都粗心大意，小數點沒有對齊就計算，大都數學生計算做錯。

6、解決問題;由于學生的粗心大意，是導致失分的主要原因，在以后的教學中還要培養學生分析題目的能力，培養學生的審題能力。

三、思考與建議。

從本次測試的卷面答題來看，教學中要注意把數學知識與現實生活有機的結合起來，讓學生在實際生活中去感悟理解、去掌握數學知識。教學中要多從學生的現實生活中提取學習素材，讓學生真正覺得數學就在身邊，數學就在我們的現實生活中。教學中要充分調動學生的全部機能，讓學生主動的、積極的、自發的參與到知識的形成過程中去，通過學生自己操作、思考把死的書本知識變為活學活用的數學知識。

通過本次測試反映出大部分學生對本冊所學知識掌握較好，能準確地進行計算，能獨立地解決生活中的數學問題，不過本次測試也暴露出少數學生平常學得不踏實、知識遷移能力較差，同時還暴露出學生的計算能力和習慣以及讀題的習慣和能力都有待加強。在下期的教學中，我將更多的關注學生的基礎知識的掌握和能力的培養。

四年級考試卷（優秀17篇）篇六

一、計算題。(37分)。

1、直接寫得數。(7分)。

1.2+0.8=4-1.5=5.6-0.8=15×4=。

2.7-0.7=2.3-1.8=9+3.3=18×3=。

0.9+0.3=7+2.7=10-6.2=12×7=。

120×30=600×50=。

2、估算。(8分)。

480×4≈205×38≈516×56≈89×403≈。

8×311≈118×47≈50×302≈387×72≈。

3、用豎式計算。(12分)。

256×34=25×342=409×58=。

480×57=72×190=3500×24=。

4、脫式計算.(10分)。

二、填空題。(17分)。

1、10個一千是()，10個一萬是()，一百萬是()個十萬，一億是()個一千萬。

2、630590000這個數的“5”在()位上，它表示()個().最高位是()，表示()個()，改寫成用“萬”做單位的數是()，精確到“億”位是()。

3、4個一千萬、5個十萬、3個一千和6個一組成的數是()，讀作()。

4、九十五萬零七百零三寫作()，把它精確到萬位是()。

5、、最小的六位數和最大的六位數的和是()。

6、平年一年有()天，閏年一年有()天。今年的第一季度有()天。

7、2年=()月3日=()時5時=()分36個月=()年。

8、2004年3月1日的前一天是()月()日。

9、、用24時計時法表示下面時刻:。

早上8時()中午12時()下午4時()晚上10時()。

10、淘氣參加朋友的生日宴會，晚上6時30分開始，21時20分結束，生日宴會開了()小時()分。

11、1里面有()個0.1，0.08里面有()個0.01。

三、省略“萬”位或“億”位后面的尾數，求出近似數。(8分)。

204470384328608099574850004830000000。

省略萬位后面的尾數。

省略億位后面的尾數。

四、比較每組中兩個數的大小。(8分)。

1.64米()2.37米0.9米()70厘米9999999()10000000。

2.35元()2.53元85分()1元53090783()50090783。

5.31米()5米3分米6厘米8.47元()8元4角5分。

五、在括號里填上適當的小數。(8分)。

8角=()元6分=()元1元6角=()元。

4分米=()米3厘米=()米12分米=()米。

8厘米=()分米=()米。

六、列各數按從小到大的順序排列。(4分)。

(1)54630050043600543006500346。

(2)12分米、100厘米、1.5米、1米4分米2米。

七、判斷。(5分)。

(1)萬位、十萬位、百萬位和千萬位都是計數單位。()。

(2)在讀書和寫數時，都從最高位開始。()。

(3)自然數的個數是無限的，沒有最大的自然數。()。

(4)最小的六位數比最大的七位數的少1。()。

(5)兩個計數單位之間的進率是十。()。

(6)小明說“我是1992年2月29日出生的。”()。

(7)六一兒童節的前一天是5月30日。()。

(8)2008年奧運會在北京舉行，那一年是閏年。()。

(9)兩位小數一定比一位小數大。()。

(1)1比任何小數都大。()。

八、用2個6、2個4和4個0可以組成一個8位數，寫出符合下列要求的數。(6分)。

1、一個零也不讀:()。

2、只讀一個零:()。

3、讀兩個零:()。

4、讀三個零:()。

5、最大的8位數:()。

6、最小的8位數:()。

八、解決問題。(27分)。

1、一輛車上午10時從甲地出發，每小時行55千米，下午3時到達乙地.甲乙兩地間的公路有多少千米?(4分)。

2、五的晚上，小虎晚上9時上床睡覺，他想明天是休息日可以晚點起床，于是他把鬧鐘條在早上8時響鈴。如果鬧鐘準時把小虎叫醒，小虎睡了幾小時?(4分)。

3、蘋果每箱24.7千克，每箱48.9元;橘子每箱38.5千克，每箱72.8元。(6分)。

(1)一箱橘子比一箱蘋果重多少千克?

(2)買一箱蘋果和一箱橘子，100元錢夠不夠?

4、李叔叔種植多種觀賞蔬菜，如下表:(9分)。

品種西紅柿袖珍冬瓜辣椒。

單價/元141612。

賣出的盆數125148275。

(1)每種蔬菜各買了多少元?(3分)。

(2)一共收入多少元?(3分)。

(3)你還能提出什么數學問題?(3分)。

5、水果店運來蘋果和梨各140箱，每箱蘋果重25千克，每箱里重32千克。水果店一共運來水果多少千克?(4分)。

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四年級考試卷（優秀17篇）篇七

四年級考試卷（優秀17篇）篇八

教學目標：

1、有感情地朗讀課文。

2、了解課文內容，感受“自然風景”的美(第8自然段)。

3、體會到第2、3、4自然段的襯托作用。

4、了解人們為什么要迎接這株絲瓜，是怎樣愛護這株野生絲瓜的，感受人們對綠色的向往和珍惜，以及對生活的熱愛。

教學重點：

聯系課文內容，理解“自然風景”的美。理解“這道自然的風景，這道人間的風景，給生活增添了樂趣，使這里充滿了生機。”這句話的深刻。

了解人們是怎樣愛護這株野生絲瓜的，理解這株絲瓜給人們生活帶來的變化，感受人們對綠色的向往和珍惜，以及對生活的熱愛。

教學難點：

理解“這道自然的風景，這道人間的風景，給生活增添了樂趣，使這里充滿了生機。”這句話的深刻。

教學過程：

一、破題導入。

1、師導語：今天我們繼續學習第17課，齊讀課題。

2、這文中的綠色指的是什么呢?

學生：絲瓜。

3、上節課我們提出了一個問題，人們迎來的只是一株絲瓜嗎?這節課我們繼續來學習。

4、這是一株()絲瓜。你是從哪里體會到的?

學生匯報。

二、理解課文內容，了解人們為什么要迎接這株絲瓜。

1、人們是怎么迎接這株絲瓜的?讀一讀，從人們的做法中你體會到了什么就隨手批注在句子的旁邊。

(學生賞讀句子，順著學生的欣賞角度適機引導，體會語言的意境之美，學習表達、指導朗讀)。

第一句：抓住“竟”字，體會絲瓜生命力強，作者的那份驚喜。

第二句：花，一路黃過去，滿樓清香;。

葉，一路綠過去，鮮嫩滴綠。

首先讓學生談自己的理解;。

預設：學生能說出顏色和香味。

再引導體會“黃”和“綠”兩個字的絕妙用法。

采用比較閱讀、想象閱讀相結合：比較著讀一讀，邊讀邊想象畫面，看哪句寫得好?

出示：

黃花，開了，滿樓清香;。

綠葉，長出了，鮮嫩滴綠。

花，一路黃過去，滿樓清香;。

葉，一路綠過去，鮮嫩滴綠。

學生通過反復品讀、想象、做動作體會到這兩個字用在。

花，一路黃過去，滿樓清香;。

葉，一路綠過去，鮮嫩滴綠。

這樣的句子里不僅寫出了花和葉的色彩之美，還寫出了動態之美。

第三、四句：帶著花的絲瓜，驚嘆號般地垂著。陽光一照，露珠在葉間閃爍，風一吹，是晶瑩的風鈴。

理解這里是把絲瓜比喻成驚嘆號和風鈴。

體會比喻的作用：更形象、更生動。凸顯了絲瓜的形態之美。

在理解的基礎上有感情的朗讀。齊背這一段。

(1)、學生讀：有時，我把頭伸出陽臺，竟會看到五、六個伸出的腦袋!說著絲瓜以外的話題，你體會到什么?(體會作者的驚喜、快樂、舒暢的心情)。

生自由發言。

這三段寫的是作者的居住環境和心情，都沒有在描寫絲瓜，要是不寫這三段行不行?

在這種如此壓抑，如此郁悶的環境中，在這種如此缺少綠色、缺少生氣的環境中，這綠色的小生命就顯得彌足珍貴，這種寫法叫襯托。

4、五六個伸出的腦袋會有誰?原來鄰居之間不講話，現在他們就在絲瓜的牽連中，說著絲瓜意外的話題，鄰居們會聊些什么呢?(學生展開想象，自由發言)。

這一幕，使我不禁想到《微笑北京》這首手語歌中的一句歌詞“家家戶戶把門打開，笑迎客人來。”

這里的居民是“家家戶戶把()，笑迎()。

僅僅是打開了一扇有形的窗嗎?僅僅是迎接一株絲瓜嗎?

人與人之間把()，笑迎()。

(板書：友愛和諧溫馨歡樂……)。

5、師：伴隨著絲瓜的成長，人們興奮而又精心地呵護它，想盡辦法，急切而又熱情地迎接著它，到看著它聊著家常，享受著這份情趣、和諧、溫馨、歡樂......這不就是一道最迷人的人間風景嗎?(板書：人間風景)。

然而，帶來這一切變化的------(齊讀)“其實只是株絲瓜，野生的。”

正是它的出現，不僅給這里增添了一道亮麗的自然風景，更使這里形成了一道溫馨的人間風景。

齊讀最后一句(出示句子)這道自然風景，這道......

三、結束語：

續寫:。

到了深秋，絲瓜雖然會枯萎死去，這道自然風景會在眼前消失，但是……。

四、作業：

1、背誦并抄寫課文第8自然段。

2、讀語文讀本《沙漠中的綠洲》。

五、板書設計：

自然風景人間風景。

襯托。

四年級考試卷（優秀17篇）篇九

一、選擇題(每小題6分，共48分。在每小題給出的四個選項中有一個或多個選項正確。全部選對的得6分，選對但不全的得2分，有選錯或不答的得0分)。

1.關于點電荷的說法，正確的是。

a.只有體積很小的帶電體，才能看做點電荷。

b.體積很大的帶電體一定不能看做點電荷。

c.點電荷一定是電荷量很小的電荷。

d.體積很大的帶電體只要距離滿足一定條件也可以看成點電荷。

2.把一只空鋁罐平放在光滑的平面上，拿一個氣球在頭發上來回摩擦幾下，然后移到距離鋁罐3～4cm處，緩慢地將氣球移近鋁罐，觀察到鋁罐()。

a.靠近氣球。

b.遠離氣球。

c.不動。

d.以上情況都有可能。

3.如圖所示，兩根完全相同的絕緣細線，把兩個質量相等的小球懸掛在同一點o上，甲球的電荷量大于乙球的電荷量，則()。

a.甲、乙兩球都帶正電。

b.甲、乙兩球都帶負電。

c.甲球受到的靜電力大于乙球受到的靜電力。

d.甲、乙兩球受到的靜電力大小相等。

4.電場中有一點p，下列說法正確的是()。

a.若放在p點電荷的電荷量減半，則p點的電場強度減半。

b.若p點沒有檢驗電荷，則p點電場強度為零。

c.p點的電場強度越大，則同一電荷在p點所受電場力越大。

d.p點的電場強度方向為檢驗電荷在該點受力方向。

5.如圖所示，兩個互相接觸的導體a和b，均放在絕緣支架上，現將用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近導體a，但不接觸，若先將玻璃棒移去，再將a、b分開，則a、b的帶電情況分別是()。

a.不帶電、帶正電。

b.不帶電、帶負電。

c.不帶電、不帶電。

d.帶正電、帶負電。

6.對庫侖定律的應用，下列說法正確的是()。

a.公式f=kq1q2r2適用于計算真空中兩個靜止點電荷的作用力。

b.由f=kq1q2r2可知，當r0時，f。

c.相互作用的兩個點電荷，不論它們的電荷量是否相同，它們之間的庫侖力大小一定相等。

7.下列關于電場強度的敘述，正確的是()。

a.電場中某點的電場強度大小等于單位電荷在該點受到的電場力大小。

b.電場中某點的電場強度與在該點試探電荷所受的電場力成正比。

c.電場中某點的電場強度方向就是試探電荷在該點所受電場力的方向。

d.電場中某點的電場強度大小和方向與該點有無試探電荷無關。

8.如圖所示的各電場中，a、b兩點電場強度相同的是()。

二、計算題(共52分。要求寫出必要的文字說明、主要方程式和重要演算步驟，有數值計算的要明確寫出數值和單位，只有最終結果的不得分)。

9.(8分)導體中電流大小是0.5a，求半分鐘內通過導體橫截面的電子數?

11.(8分)如圖所示，qa=310-8c，qb=310-8c，a、b兩球相距5cm，在水平勻強外電場作用下，a、b保持靜止，懸線豎直，求水平勻強電場的電場強度。(兩帶電小球可看做質點)。

13.(10分)一般來說，用電器的工作電壓并不等于額定電壓。家庭里通常不備電壓表，但可以借助電能表測出用電器的實際工作電壓。現在電路中只接入一個電熱水壺，壺的銘牌和電能表的銘牌分別如圖甲和乙所示。測得電能表的轉盤轉過125轉的時間為121秒，求此時加在電熱水壺上的實際電壓。

14.(10分)燈l與電動機d串聯，燈l上標有200w字樣，電動機d上標有2000w字樣，當電源兩端a、b加上220v電壓時，燈和電動機均正常工作，求電燈正常工作時的電阻。

四年級考試卷（優秀17篇）篇十

4、已知0.35170=59.5，那么3.51.7的積是()。

a、0.595b、5.95c、59.5d、595。

5、對6.4101-6.4進行簡算，將會運用()。

a、乘法交換律b、乘法分配律c、乘法結合律。

6、一個平行四邊形的底和高分別擴大2倍，它的面積會擴大。

()倍。

四年級考試卷（優秀17篇）篇十一

四、計算(42分)。

1、換算成百分比(4分)。

0.254=0.7212=6.84=0.812.5=。

13.80=10099.5=0.810.9=2.45=。

2、豎式計算。(10分)。

2.064=54.721.8=(驗算)。

8.624.3(保留兩位小數)42.56.1=(驗算)。

3、計算下列各題(能簡要的簡便計算)(12分)。

四年級考試卷（優秀17篇）篇十二

今天是11月8日，菊花節在我校正式開幕了!

我們懷著愉快的心情來到校園，只見校園處處都有那菊花那美麗的身影。這些菊花真是五彩繽紛，紅似火，黃似金，白似雪，青似玉……有的菊花花瓣卷卷的，像一個個小勺子;有的菊花花瓣翹起來，像一個個小尾巴;有的菊花花瓣低垂著，像一個害羞的小姑娘……真是千姿百態!

忽然我發現了一盆菊花，一看，原來是“風飄雪月”。呵!顏色多獨特呀!花瓣下半邊是白色的，上半邊花蕊是綠色的，我從未見過這么美的花。它的花瓣下面卷卷的，真漂亮。“李芳，看!”我一回頭，原來是我的朋友費艷在叫我。她的.手指指向一盆菊花，我一下子被那盆菊花吸引了。那盆菊花全身金黃，像個金黃色的絨球，花瓣往上翹，花朵的下部分最密的花瓣都向著同一個方向，把里面的包了起來。聞起來，香香的，我想摸起來一定很舒服!我又一次細細地端詳著這菊花，花桿上面有幾片大葉子，襯托得菊花多像一位美麗的姑娘啊!我看了看花名牌，才知道這菊花叫“泉鄉水露”。真是花如其名，一個字：美!

這時，我突然想起了許多詠菊詩，如唐代元稹的“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”，晉代陶淵明的“采菊籬下，悠然見南山”。這些菊花在秋風中傲然開放，真令人敬佩呀!

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四年級考試卷（優秀17篇）篇十三

()+5=76+()=9()-4=6()+6=8。

二、填空題。

1、5比()大1，比()小1。

2、在3、6、8、10中比9小得多的數是()。

3、5連續加2：__________。

4、最大的一位數加()是最小的`兩位數。

5、從0數到10一共數了()個數。

6、減數是2，被減數是9，差是()。

7、10里面有()個一。

8、一個也沒有用()來表示。

9、一個加數是5，另一個加數是2，和是()。

10、7的前面是()，后面是()。

三、解決問題。

1、紅蘿卜和白蘿卜一共有10個，紅蘿卜有5個，白蘿卜有多少個?

_____________________________________。

2、公共汽車上有3人下車，現在車上還有4人，車上原來有幾人?

_____________________________________。

3、一本故事書，我兩天看了10頁，昨天看了6頁，今天看了多少頁?

_____________________________________。

4、小軍做了5個紙船，還有4個沒有做，小軍一共要做幾個紙船?

_____________________________________。

四、附加題。

小文今年6歲，小明今年9歲。兩年后，小明比小文大幾歲?

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四年級考試卷（優秀17篇）篇十四

我的校園坐落在鄭州航院南校區。那里匯聚著各種智慧的聲音，我將其稱之為“智慧校園”。

走進南校區大門，一座潔白的教學樓環繞在一群挺拔的老樹中，猛一看就像坐落在一片森林里一樣。從教學樓東門進去走上二樓就是我們的教室。打開窗戶，美麗的小花園如油畫般盡收眼底。那里四季鮮花盛開，草叢里小蟲的吱吱聲仿佛帶來了一絲夏日的清涼。再遠一點兒有一個四百米跑道的大操場，做早操時的音樂聲、口令聲與同學們的歡聲笑語匯聚成了一個生機勃勃的歡樂場。

每天清晨，當你走近我的智慧校園時，瑯瑯書聲會立刻把你吸引到教室里。看到小朋友們刻苦學習的樣子，你不禁會想起“一年之計在于春，一日之計在于晨”這句話。還有那無聲而又無私地陪伴著我們的一盞盞明燈，一面面黑板，一張張桌子……看到這些，你會發覺在智慧中游蕩是一件多么快樂的事情！

上課鈴響起，當你再次走進我的智慧校園時，全神貫注的我們會立刻把你吸引進智慧的海洋。老師妙趣橫生的講解，我們聚精會神地聽講，專注認真地做筆記……你不禁陷入了深思。是啊，知識就像爛瓶子里的水，要想得到它，只有小心翼翼地將它捧起。每天，我們都在智慧的傳承中流連忘返、樂此不疲。直到羽翼豐滿的那一天，我們會從智慧校園里離開，將學到的知識派上更大用場。

是校園這方熱土給了我們一片片羽毛，是校園這方熱土給了我們無限動力。我愛我的校園——我的智慧校園！

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四年級考試卷（優秀17篇）篇十五

期中考試已經過去了，我們班孩子的語文成績也已經揭曉。最高分是：99、5，最低分是51。基于本班的語文考試成績，我對這次的期中考試情況做了一下分析：

一、試卷分析。

本次考查試卷以教材的內容為基本素材，充分體現了《語文課程標準》的基本精神和要求，貼近教學實際和學生實際，重視對學生對基礎知識的運用和說話能力的考查，試題靈活，重視考查學生的基礎知識。從學生答題情況來看，大多部分學生對基礎知識掌握比較扎實，尤其是看拼音寫字、多音字注音、組詞和第六題的“減一減變新字，再組詞”第九、十二題等，這幾題得分率較高，大部分學生能正確答題。但也有個別學生對多音字注音掌握不夠扎實。

學生失分較高的內容是第八題，我會填中的第三小題，有三四個孩子把問題的“題”和提問的“提”弄反了，第十一題：把下列詞語連成一句通順的話，并加上標點。由于個別學生讀句子的語感訓練還不到位，造成錯誤。第五題：寫出下面詞語的反義詞，個別孩子失分較多由于他們平時懶于背誦，對反義詞掌握的不夠好。十三題：讓寫一段話來夸夸我們的家鄉，大部分孩子都寫得較好，只有許家輝小朋友一個字也沒寫，只考了66分。由于許方哲這個孩子一年級的基礎知識就比較差，好多生字都不會寫，但是近一年來，他學習很認真，似乎還沒有掌握到學習的竅門。以前他都是三十多分的成績，這次他通過自己的努力竟然考到了51分，的確出乎了我的意料。

二、整改措施。

針對這次學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢，個別學生的說話、寫話能力較差，和學生做題態度不端正等問題。在今后的教學活動中，我將采納以下措施：

1、語文教師對《語文課程標準》要加強學習和研究，吃透精神，準確把握新的教學理念。

2、繼續培養學生良好的學習習慣，如：認真寫字，多讀、多寫、多說、多練，抓好學生的語文基礎知識的訓練，及時進行階段檢測，以便了解學生的學習情況。

3、抓好課堂教學，落到實處，課文中要求背誦的課文及片段，一定要嚴格把關，力求每個學生都會背，都會寫。

4、關注學生個性差異，讓每個學生都有不同程度地發展，教給學生學習的方法，才能使學生獲得遷移運用，舉一反三的能力。

5、積極查找自身原因，多結合學生的學習薄弱點來找突破點，力求更多更大的進步。

四年級考試卷（優秀17篇）篇十六

四、我懂這些詞的意思．（4分）與眾不同：積少成多：啼笑皆非：七嘴八舌：

五、我會寫意思相近的詞語。（3分）。

眉開眼笑—七嘴八舌—手忙腳亂—腳踏實地—一板一眼—不知所措—。

六、我會填上部首組成新字，再組詞。（2分）。

纟——（經）（已經）。

氵-（）（）扌（）（）七、我能補充詞語。（7分）。

東（）西（）雙目圓（）(）牙（）齒云（）志。

眼（）手（）（）（）點點（）（）可口歡兒。

八、我能照樣子，寫詞語．（9分）。

1.嫩黃嫩黃2.笑瞇瞇3.整整齊齊九、我能在括號里填上恰當的詞．（6分）。

（）天氣（）火把（）太陽美麗的（）香甜的（）健康的（）十、我會給下列句子加標點。（2分）。

1.爺爺買的棗兒真甜啊（）。

2.李華今天怎么沒來上課（）十一、我會選擇正確的字。（3分）。

做作坐座。

1.小麗（）在（）位上寫（）文。

升伸生。

1.把你的手（）出來。2.我出（）在一個小山村。3.氣球（）上了天空。十二、我會照樣子寫句子。（6分）。

例：他把小魚扔到河里。小魚被他扔到河里。1.沙粒會把淺水洼里的水吸干。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.例：花壇真漂亮啊！

＿＿＿＿＿真＿＿＿＿＿啊！3.湖水像一面鏡子。

＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿。十三、我會這首詩。（6分）。

（宋）作者：

十四、讀下面的短文按要求填空（7分）。

青蛙能捉害蟲，保護莊稼，是人類的好朋友。蜻蜓也能捉害蟲，保護莊稼，也是人類的好朋友。啄木鳥能給樹木治病，讓樹木快快長大。啄木鳥也是人類的好朋友。青蛙、蜻蜓和啄木鳥都是有益的動物，請小朋友一定要愛護它們。

1.文有_____句話。

2.文中寫了_____、_____、_____這三種有益的動物。

十五、作文（24分）。

你有什么心里話想對誰說嗎？對爸爸、媽媽、老師、同學．．．．．．把心里話寫下來吧．。

題目_____我想對你說。

四年級考試卷（優秀17篇）篇十七

1.夜間起步前，應當先開啟近光燈。

正確。

錯誤。

2.機動車儀表板上（如圖所示）一直亮，表示發動機控制系統故障。

正確。

錯誤。

3.車輛不得在高速公路匝道上倒車。

正確。

錯誤。

4.機動車儀表板上（如圖所示)亮，提示兩側車門未關閉。

正確。

錯誤。

5.駕駛車輛在交叉路口前變更車道時，應怎樣駛入要變更的`車道？

a、在路口前實線區內根據需要。

b、進入路口實線區內。

c、在虛線區按導向箭頭指示。

d、在路口停止線前。

6.雪天在高速公路上駕駛時，關于安全車距錯誤的說法是什么？

a、雪天路滑，制動距離比干燥柏油路更長。

b、雪天能見度低，應該根據能見度控制安全距離。

c、能見度小于200m時，與前車至少保持50m的安全距離。

d、能見度小于50m時，應該駛離高速公路。

7.這個標志是何含義？

a、向左急轉彎。

b、向右急轉彎。

c、向左繞行。

d、連續彎路。

8.這個標志預告什么？

a、高速公路服務區預告。

b、高速公路避險處預告。

c、高速公路客車站預告。

d、高速公路停車場預告。

9.這個標志是何含義？

a、多股鐵路與道路相交。

b、有人看守鐵路道口。

c、無人看守鐵路道口。

d、注意長時鳴喇叭。

10.這個標志是何含義？

a、低速行駛。

b、注意行人。

c、行人先行。

d、步行。