教學工作計劃不僅是教師的工作依據，也是學生學習的指南。教學工作計劃的范文中涵蓋了不同年級、不同學科的內容，可以根據需要選擇適合自己的部分進行參考。

幫玩具找家教案（實用13篇）篇一

1、手口一致的數3以內的數。

2、學習按數量分類。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

5、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

2、樹葉3片。

3、小蟲若干。

4、兒歌《小瓢蟲》。

一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)。

爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)。

緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)。

一口把它吃干凈(停下做吃狀)。

二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數。

1、通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3。

(1)出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣?(圓圓的身體)。

背上有什么?(斑點)有幾個斑點?(2個)師幼一起手口一致的點數2。

(2)再同時出示2只瓢蟲。(身上的斑點分別為1個和3個)讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數1個斑點的'瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數3個斑點的瓢蟲。

2、觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。

師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點)。

三、利用游戲，培養幼兒按數量分類的能力。

1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”(1)通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數3以內的數師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點?伸出手指數一數?！?/p>

(2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧?！?聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)。

2、送瓢蟲寶寶回家。

(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息?(樹葉)請你們送它們去樹葉上休息。(送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……)。

(2)集體驗證。

四、結束活動。

幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

1.這次活動非常適合孩子們，大多數都能在老師的指導下獨立完成。把知識運用于活動和游戲中，都能積極的參與。

2.有兩個孩子積極性不高，一個年齡稍微小半歲，另一個腳受傷。

幫玩具找家教案（實用13篇）篇二

設計意圖：

活動目標：

1、觀察銀杏樹、柳樹、楓樹葉子的特征，并嘗試將同一種類的樹葉歸類。

2、知道天氣涼了，秋天來了，樹葉落下來了。

活動重點：

認識銀杏葉、柳葉、及楓葉的形狀特征。

活動難點：

判斷、嘗試將同一種類的樹葉進行歸類。

活動過程：

一、情景游戲，引發興趣。

請小朋友到“公園”里撿樹葉。

二、認識樹葉，發現特征。

主要從樹葉的形狀認知。

三、操作游戲，“樹葉找家”

1、第一次操作：根據樹葉的形狀找到它們的家，貼在相應的樹上。

2、第二次操作：教師總結后，請幼兒再次貼樹葉(其中可增加其它樹葉的干擾)。

活動反思：

科學活動的探索和認知性較強，且小班孩子的動手操作能力較弱，科學活動很容易變得枯燥乏味，于是整個教學活動我運用擬人化的情景貫穿，請小朋友到“公園”里撿落葉，幫小樹葉找家，縱觀活動，我的反思是：

幫玩具找家教案（實用13篇）篇三

1.學習將糖果按顏色(紅、黃、藍)分類。

2.樂意參加數學活動，體驗數學學習活動的快樂。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.引發幼兒學習的興趣。

1.教師自制不同顏色包裝紙的糖果。(紅、黃、藍三色)。

2.盤子或簍子若干，不同顏色的貼紙。

3.幼兒從家中自帶糖果若干。

1.介紹游戲名稱。

提問：小朋友們喜歡吃糖過嗎?老師做了一些玩具糖果，我們來跟它們一起玩糖果找家的`游戲。

2.認識糖果的家。玩“糖果找家”的游戲。

(2)認識顏色標記。

(3)幼兒按顏色標記分一分，幼兒個別操作，教師巡回指導，提醒幼兒邊放邊說“送黃色糖果回家”。

3.品嘗糖果。

讓幼兒選擇任何一種顏色包裝紙的糖果品嘗，并說：“我想吃某某顏色的糖果”。

在組織《糖果找家》這個活動的時候，我以游戲的形式貫穿始終，從根據糖果寶寶的顏色跟它們打招呼，到以糖果寶寶出去玩，可是天黑了還沒有回家，請小朋友送它們回家為由，引導幼兒根據顏色標記送相應糖果回家。最后到糖果媽媽為了表示感謝，帶來了好玩的雪花片，讓孩子送雪花片回去。

總體來說，孩子們的興致還是很高的。每個孩子都能積極的參與到活動中，特別是讓他們幫忙找糖果寶寶的時候，他們很興奮?；顒拥哪繕嘶具_成。但是，在活動中也存在著很多的問題。首先，在請孩子幫助糖果媽媽尋找糖果寶寶的時候，我是以老師先幫忙找，再請孩子找的形式來進行的，但是，孩子看到我找的時候，也迫不及待的找了，以至于場面比較混亂，改成孩子和老師一起找，或許會好一點。還有，送糖果寶寶回家和送雪花片回家兩個環節比較相近，或許可以換一個方式，加深一點難度。

幫玩具找家教案（實用13篇）篇四

1、感知5以內的數量，學習手口一致地點數，說出總數。

2、嘗試5以內的排序，并進行點子和食物的匹配。

3、樂意參與活動，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

2、展板上布置：毛毛蟲圖片;。

3、毛毛蟲圖書，排序卡，大的食物和點子卡一套。

一、創設情景，激發幫毛毛蟲找食物的興趣。

孩子們，有一條毛毛蟲醒來了!它的肚子好餓好餓，好想吃東西呀，你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎?(幼兒借助已有經驗回答，然后老師梳理給予拓展知識經驗)。

二、開啟食物大禮包，感知5以內食物的數量。

孩子們，瞧!老師呀給毛毛蟲帶來了一個食物大禮包，是什么呢?我們一起打開來看看吧。

1、出示蘋果：這是什么?有幾個?

2、出示黃梨：呀，這是黃梨呀，看看有幾個?

3、出示青菜：這綠綠的是什么?數數有幾棵?

4、出示葉子：瞧，這又是什么呀?這么多葉子有幾片呢?伸出小手指一起來數一數?

5、出示葡萄：這圓圓的又是什么呢?有幾顆葡萄?伸出小手指一起來數一數?

——毛毛蟲可高興了，瞧，有這么多的好吃東西。一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。(按數量的順序念，為孩子們下面的排序做準備)。

三、根據食物的數量，嘗試1—5的食物排序。

為了讓毛毛蟲看得更加清楚，我們把這些食物卡片按數量的多少來排個隊吧。

(出示貼有小紅旗的排序底卡)：瞧，老師帶來了一張排序卡，有上下兩層，我們把這些食物卡片在樓上排個隊吧。

師：這些食物中哪個最少?最少的應該排在哪里?

師：那誰最多呀?它排在哪里?

師：還有三張片片怎么排呢?

師：孩子們，把后面長長的排序卡取出來，從小紅旗開始，把你們的食物片片也來排個隊吧。注意哦，從小紅旗開始，最少的在前面，最多的在后面。

幼兒自主進行排序操作，老師隨機觀察引導(允許孩子們操作的錯誤)。

師：孩子們，都排好了嗎?你們是怎么排的?誰來告訴我呀。

師：先請操作對的孩子帶著操作卡進行集體前的講訴：一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄，誰也是這樣排的?舉起來給老師看看，真棒。

師：謝謝孩子們幫忙，老師也來完成它(在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片)。

(請一個不正確的孩子)這張排對了嗎?哪里排錯了?然后操作改正。

看看邊上的好朋友排對了嗎?要是錯了，一起幫個小忙吧。(再次給孩子們改正的機會，鞏固5以內的排序)。

四、嘗試食物和點子的匹配，幫毛毛蟲制定食譜計劃。

師：這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完，怎么辦呢?(幼兒發散思索)。

師：對呀，可以讓毛毛蟲分成幾天來吃，現在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計劃吧。(出示1—5的點卡)。

一個圓點表示第一天，看看它跟哪張食物片片一樣多?第一天它應該吃什么呢?(在幼兒的回應中將一個圓點對應貼入操作卡上)。

師：那么第二天呢?毛毛蟲該吃什么?我們把后面小簍子里的圓點拿出來，一一對應地貼到食物片片的'下面，注意哦，圓點的數量要和食物一樣多。

幼兒進行操作，老師隨機觀察指導。

先好的孩子可以先貼到展板上，送給毛毛蟲。

五、分享食譜計劃，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。

師：孩子們，我們給毛毛蟲做了一份食譜計劃，都做對了嗎?一起來看看。(要是有錯誤，請幼兒上前操作改正)。

師：孩子們真棒，不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物，還給它們做了食譜計劃，瞧，它呀可開心了，為了謝謝我們，還給我們送了一本毛毛蟲的書呢，讓我們一起回班級里看看吧。(活動自然結束)。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幫玩具找家教案（實用13篇）篇五

2、嘗試分類擺放玩具。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

重點：讓幼兒學習根據照片標記，將一樣的玩具放進貼好照片的玩具筐內。

難點：引導幼兒將玩具放進貼好照片的玩具筐內，體驗給玩具分類樂趣。

1、在相應的玩具柜上貼上照片標記，并在玩具筐上貼相應的照片標記。

2、將玩具散亂地擺在桌上。

1、認識籃子上的照片標記，并能找出相匹配的'玩具。

------今天幾個小玩具筐子都很不開心，因為玩具筐里的玩具寶寶都不見了。你們愿不愿意幫助玩具筐子們找到他們的玩具寶寶啊。

-------教師出示照片，幼兒觀察，每張照片請一個小朋友在玩具堆里找到一個相匹配的玩具寶寶送到玩具筐里。

2、玩具寶寶們找媽媽。

-------那里還有很多的玩具寶寶，我們一起幫忙，把它們都送到他們自己的玩具筐媽媽那里去吧。

---------教師檢查每個玩具筐里的玩具。

3、送玩具筐媽媽和玩具寶寶回家。

--------請一幼兒送其中的一個玩具筐回家，成功后請幼兒說一說，是怎么找到玩具筐媽媽的家的。

--------請其他幼兒把剩下的玩具筐子找回家。

--------請幼兒們根據玩具筐上貼的照片，將相應的玩具寶寶送回到玩具筐內。

通過這次活動。

幫玩具找家教案（實用13篇）篇六

對于小班幼兒來說，首先要培養的是他們對于體育活動的興趣，這是由幼兒身心發展的特點所決定的，只有興趣才能帶動他們進行技能的練習，因此我我使用的主要教學方法是游戲法。我設計了“寶寶真能干”的游戲，把熱身活動、動作示范、重點練習、難點解決全部放在游戲中進行，讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能。

1、培養幼兒參與體育活動的興趣。

2、能在相距25厘米的平行線中走。

3、學習收放玩具，熟悉集體生活的常規。

4、行走時，學習兩臂自然側平舉，保持身體平衡。

5、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

1、場地兩端分別放置塑料筐5—6個，玩具是幼兒人數的2—3倍。

2、在場地中間畫4—5條長3—5米寬25厘米的小路，路邊以綠色代表小草，小路間有一定的間隔距離。

3、節奏鮮明的樂曲《玩具進行曲》。

(一)、熱身活動。我選用節奏鮮明的樂曲，帶孩子們進行小動物模仿操的練習，激發幼兒參與活動的`興趣。

(二)、用游戲《大風來了》讓幼兒練習的平衡。

1、“孩子們，你們喜歡小風車嗎?(喜歡)我們一起來學小風車吧，讓我們一起來轉一轉?！蔽艺f游戲兒歌：“轉轉轉，轉轉轉，小風來了慢慢轉，大風來了快快轉，風兒停了我就站?！庇變弘S兒歌快樂旋轉，老師可以利用兒歌來不斷調整活動強度，保持幼兒最佳的活動狀態。

2、師：“剛才，小朋友在學小風車轉的時候，老師聽到一個聲音，老師找呀找，發現地上有玩具在哭，玩具為什么哭呢?原來有些小朋友把玩過的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來找到它們，送他們回家吧!”

3、在找玩具的過程中，老師帶領幼兒練習在平行線中行走。先請幼兒集體在25厘米的平行線中行走，也就是走小路，讓孩子們自己試一試后，并討論怎樣走才能有快又穩，還不能踩到路邊的小草。

4、然后請幾名做得好的幼兒示范在平行線中走小路的方法，教師講清動作要點，再次請幼兒一起來試一試在25厘米的平行線上走小路，幫助幼兒掌握平衡的要點。

6、分組游戲，送玩具回家。在這一環節中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間，不要踩線。

7、找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。

在這一環節中，我增加了游戲的難度，設置不同的小路，請孩子們在上面行走。有彎曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。

8、教師小結。

小朋友們都很聰明，都為玩具找到了家，下次玩具還要來和我們小一班的小朋友做朋友，小朋友以后玩完玩具，一定要讓玩具回家，不能亂放亂扔，玩具會生氣的?，F在玩具回到家可高興了，來我們一起慶祝一下，讓幼兒在《玩具進行曲》的音樂聲中，進行放松練習。

教學反思。

通過這次活動玩具找家》幼兒們的積極性和參與性都很高來源于幼兒的生活，這項活動既來源于生活，又讓幼兒感到很真實、很親切、很好玩，讓幼兒體驗到給玩具找家的樂趣，從而啟發的幼兒們的思維能力，同時也培養了幼兒們團結合作的精神。

幫玩具找家教案（實用13篇）篇七

1、了解售貨員或收銀員的工作。

2、培養幼兒的自信心以及自己的事情自己做等品質。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

1、各種玩具若干，玩具桌，工作證;。

2、人民幣:一角，五角，一元，五元，十元;。

3、售貨員的標簽三個分別是:蘋果，香蕉，西瓜。

1、請幼兒觀察玩具桌上的各種玩具?教師和幼兒討論:去玩具超市買具要用什么?幼兒回答用錢。

2、引導幼兒認識人民幣一角，五角，一元，五元，十元.

3、教師小節：

a、一角錢的特征是背面有個國徽，而且國徽的旁邊有兩個1字，它的顏色有點棕色，所以它是一角錢，它的正面有兩個男人，是在錢的正面的左邊。b、五角錢的特征也是背面有個國徽，并且國徽的旁邊有兩個5字，它的顏色有點發紫色，它的正面有兩個女人，是在錢的正面的左邊，兩個女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。

c、一元錢的特征是背面有一座長城，在長城的旁邊有三個1字，它的顏色有點粉紅色，并且在錢的正面的右邊有兩個女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。

d、五元錢的`特征是背面有兩座山，中間還夾著一條河，并且在山和河的旁邊還有三個5字，它的顏色以棕色為主，它的正面有兩個年齡偏老的人，老頭有胡子臉上有皺紋，年齡稍微比老頭小一點的女子是頭上帶著帽子，頭發編著小辮。

e、十元的特征是正面有一個偉大的領袖毛主席，他的畫像掛在北京天安門上。

4、請幼兒扮演售貨員，將玩具的標簽放在相應的玩具前，認識人民幣的面值?出示各種人民幣，請幼兒辨認，說說不同面值的人民幣可以買到什么東西?5、教師扮演售貨員請幼兒隨意挑選各種玩具，提出買玩具的要求:。

a、首先有禮貌問售貨員你好!

b、告訴售貨員你要買什么玩具?

c、會問所要買的玩具的價錢與如何付款，買完玩具要向售貨員說:謝謝!6、分角色游戲。

語言區:談話-我喜歡的玩具送給誰?

生活區:去玩具超市買玩具.

活動延伸：在爸爸媽媽帶領下去超市用一角，五角，一元，五元，十元的錢買東西。

活動評價：本次活動設計較新穎，條理清晰，目標明確，本班教師配合較默契。本次教學內容以認識錢幣為主：延伸到讓幼兒親自到自制超市去體驗購買東西的樂趣，(自制超市由扮演售貨員的幼兒參與設計)充分調動了幼兒的積極性和參與性，也加強了幼兒的社會性知識，做一個有禮貌的好孩子。不足：超市投放材料應更充分些，實習老師的業務水平還有待提高。

數學不是符號的游戲，而是人們對現實生活的經驗總結。幼兒的活動與數學的聯系更加密集，它常常出現在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。

幫玩具找家教案（實用13篇）篇八

目標：1、認識充氣玩具，學習充氣方法。

2、了解充氣物體與空氣以及人的生活的關系。

3、體驗合作的快樂。

準備：1、充氣玩具、氣筒、線。

2、圖像資料：橡皮舟、充氣門柱、氫氣球、平流展氣球、軟式飛艇。

3、實物：羊角球。

過程：

一、探索充氣玩具的空氣方法：

1出示未充氣的玩具，引導幼兒自由玩，說說它們是否好玩，為什么？

過來看看我帶來的玩具，每人拿一件去玩，好玩嗎？為什么？

1、啟發幼兒討論：剛才大家都說小鹿……充了氣才好玩。為什么？（充氣玩具）。

3、引導幼兒講述給玩具充氣的經驗。

以前，你給充氣玩具充過氣嗎？怎么充的？相互交流。

4、出示沒充氣的玩具，請幼兒探索充氣的方法，引導幼兒互相幫助，注意衛生，體驗合作的快樂。

5、請采用不同方法的幼兒展示，介紹各自的充氣方法，并說說自己在充氣過程中的發現，感受空氣與充氣玩具之間的關系。

你用什么方法給玩具充氣的？充氣的時候你有什么發現？（相互交流）。

6、引導幼兒比較各種充氣方法的優缺點及注意事項。

你喜歡用什么方法來充氣？為什么？比較嘴吹與工具的優缺點及注意事項。

二、探索充氣玩具的特點：

1、引導幼兒自由操作，探索充氣玩具的特點，如充氣過量摸上去的感覺，一排氣時有什么感覺等。

2、充氣玩具有什么用途？它最怕什么？

小結：充氣玩具漂亮、好玩、安全、方便、可裝飾環境，但它怕硬用力壓，所以玩時要小心。

三、了解它們與人們生活的關系：

1、討論：生活中，你還看到過什么東西要充氣？為什么？

2、多媒體，了解一些特殊充氣物品的用途。

除了剛才……，人們還發明了許多充氣物體，想知道嗎？（觀看多媒體）。

小結：人的本領真大，發明了地上、水里、空中用的充氣物體。

3、你想發明什么樣的充氣物，它會給人們帶來怎樣的便利？（相互交流）。

4、繼續玩充氣玩具，體驗合作游戲的快樂。

幫玩具找家教案（實用13篇）篇九

1、介紹個人的玩具。

(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的.玩具（是什么、怎么玩）。

教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發幼兒玩的興趣和愿望。

教師可邊介紹邊將玩具歸類。

(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

（2）講評。

老師小結。

（3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

幫玩具找家教案（實用13篇）篇十

1、了解售貨員或收銀員的工作。

2、培養幼兒的自信心以及自己的事情自己做等品質。

3、培養幼兒對不同面值人民幣的辨別。

1、各種玩具若干，玩具桌，工作證；

2、人民幣一角，五角，一元，五元，十元；

3、售貨員的標簽三個分別是蘋果，香蕉，西瓜。

1、請幼兒觀察玩具桌上的各種玩具教師和幼兒討論去玩具超市買具要用什么幼兒回答用錢。

2、引導幼兒認識人民幣一角，五角，一元，五元，十元。

3、教師小節：

a、一角錢的特征是背面有個國徽，而且國徽的旁邊有兩個1字，它的顏色有點棕色，所以它是一角錢，它的正面有兩個男人，是在錢的正面的左邊。

b、五角錢的特征也是背面有個國徽，并且國徽的旁邊有兩個5字，它的顏色有點發紫色，它的正面有兩個女人，是在錢的正面的左邊，兩個女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。

c、一元錢的特征是背面有一座長城，在長城的旁邊有三個1字，它的顏色有點粉紅色，并且在錢的`正面的右邊有兩個女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。

d、五元錢的特征是背面有兩座山，中間還夾著一條河，并且在山和河的旁邊還有三個5字，它的顏色以棕色為主，它的正面有兩個年齡偏老的人，老頭有胡子臉上有皺紋，年齡稍微比老頭小一點的女子是頭上帶著帽子，頭發編著小辮。

e、十元的特征是正面有一個偉大的領袖毛主席，他的畫像掛在北京天安門上。

5、教師扮演售貨員請幼兒隨意挑選各種玩具，提出買玩具的要求。

a、首先有禮貌問售貨員你好！

b、告訴售貨員你要買什么玩具。

c、會問所要買的玩具的價錢與如何付款，買完玩具要向售貨員說謝謝！

6、分角色游戲。

區域活動：

語言區談話—我喜歡的玩具送給誰。

生活區去玩具超市買玩具。

在爸爸媽媽帶領下去超市用一角，五角，一元，五元，十元的錢買東西。

活動評價：

本次活動設計較新穎，條理清晰，目標明確，本班教師配合較默契。本次教學內容以認識錢幣為主：延伸到讓幼兒親自到自制超市去體驗購買東西的樂趣，（自制超市由扮演售貨員的幼兒參與設計）充分調動了幼兒的積極性和參與性，也加強了幼兒的社會性知識，做一個有禮貌的好孩子。

不足：超市投放材料應更充分些，實習老師的業務水平還有待提高。

幫玩具找家教案（實用13篇）篇十一

活動前言：玩具是小孩子們的新天地，現在的家中都是一個孩子，但是玩具卻是堆成了山，那么如何才能讓讓孩子學會整理自己的玩具呢，以下就讓我們一起來玩個小游戲吧，讓我們學會如何給幼兒園找家!

活動目標：

1、知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。

2、嘗試根據玩具標記圖，一一對應收拾擺放玩具。

3、愿意參與集體勞動。

活動準備：

1、會發聲的娃娃。

2、玩具標記圖，幼兒用書——送玩具回家。

活動過程：

1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。

將玩具娃娃藏在教室的某個角落，帶領幼兒尋找發出哭聲的玩具娃娃。

找到娃娃后關心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家，并啟發幼兒想象自己找不到家會怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。

2、認識玩具標記圖，初步學會一一對應收放玩具。

教師提問：我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣幫助它們找到自己的家?

教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。

幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應的玩具籃上。

根據玩具籃子的數量，選擇相同數量的幼兒將玩具根據標記放回玩具柜里。

2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應收放玩具。

將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。

游戲可重復若干遍，讓每位幼兒都參與。

3、幼兒閱讀操作活動。

引導幼兒打開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什么?圖上的小朋友早干什么?啟發幼兒用書本的知識來結局問題。

范文二動手教案——香香的月餅。

活動目標：

1、學著用搓、壓的方法，把泥搓園壓扁，并能用工具在泥面上刻印各種花紋。

2、喜歡民間節日，體驗節日的快樂。

活動準備：

人手一份泥工工具以及刻、印的工具。

活動過程：

1、談話：八月十五中秋節。

2、出示月餅，讓孩子們講講月餅的形狀和花紋。

——引出孩子們活動興趣。

3、老師講解并示范用橡皮泥做月餅的方法。

a、先搓圓再壓扁，然后在泥面上用工具畫花紋。

b、用印模的方法做月餅。

4、孩子們操作老師指導。鼓勵孩子們大膽繪制花紋。

5、月餅展覽會。——孩子們互相參觀自己做的月餅，并說說誰做的好?為什么?

范文三中班中秋教案——月亮的故事。

1、了解故事內容，感受故事表現的情趣，知道月亮在任何有水的地方和透明的玻璃上都會出現映像。

2、知道陰歷八月十五是中秋節。簡單了解中秋節的來歷，知道中秋節又叫團圓節。

3、了解中秋節人們的活動，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學習和欣賞歌曲、制作燈籠等活動來體驗節日的快樂，感受中國人的文化習俗。

4、鞏固幼兒對圖形的認識，知道1、2、3表示的數量，培養幼兒手口一致點數的能力。

5、了解月亮的變化規律，知道月亮每天都有不同的變化，時圓時缺，培養幼兒愛科學、愛探索的的情感。

6、學習簡單的排序。

7、通過猜想和畫“月亮上有什么?”來發展幼兒的想象力，并讓幼兒講述自己圖畫的內容來發展幼兒的語言表達能力。

范文四中秋節音樂教案——爺爺為我打月餅。

準備：有關中秋節的圖片、vcd等資料。

活動過程：

1、了解中秋節習俗及有關中秋節的民間故事。

2、播放電視節目《海峽同樂》中有關中秋節的錄相帶，讓幼兒懂得臺灣是我國領土的一部分，我們和臺灣小朋友都在歡度中秋節。

3、引導幼兒做月亮圓缺的記錄卡。

4、欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》。

5、活動延伸：請家長和幼兒一起觀察月亮的變化，并做好記錄。

目的要求：

1、學會唱這首歌曲，激發熱愛老紅軍的情感。

2、學會正確演奏方法，掌握各種樂器的伴奏型。

3、會用樂器打出4/4拍音樂的強弱拍。學習簡單節奏型的齊奏。

準備：1、老紅軍打壞蛋的故事。

2、樂器：鈴鼓、串鈴、小鼓等。

3、音樂磁。

帶;節奏卡;。

活動過程：

1、講述老紅軍打壞蛋的故事，教育幼兒熱愛老一輩革命家。

2、幼兒學唱歌曲：《爺爺為我打月餅》，體會爺爺對孩子的一片深情。

3、請幼兒欣賞磁帶音樂：有樂器伴奏和沒有樂器伴奏的音樂。讓幼兒比較：哪一咱比較好聽。

4、幼兒練習敲擊樂器：串鈴、鈴鼓、小鼓等。

5、學習各種樂器伴奏型。

6、幼兒學習為歌曲伴奏：

--徒手練習，指導幼兒打出音樂強、弱、次、強、次弱的規律。

--幼兒看樂器標志練習不同的節奏型。

--看教師指揮進行簡單的齊奏。

音樂活動：爺爺為我打月餅。

目的要求。

1、進一步理解歌詞親切感人的內容。

2、學習創編節奏型，并根據節奏型為歌曲設計出打擊樂器的方案。

準備：

1、幼兒熟悉歌曲旋律和內容。

學習了初步的打擊方法。

2、各種樂器：鈴鼓、小鈴、圓舞板等。

活動過程：

1、復習歌曲，感受歌曲親切歡樂的情緒。

2、引導幼兒創編節奏表演動作。

3、根據隨樂表演的動作，用拍手表達整套節奏型，再將節奏型轉換成“身體總譜”。

4、分聲部練習“身體動作總譜”。

----引導幼兒看老師的指揮動作，能準確地做出節奏反應。

5、引導幼兒探索歌曲的打擊樂器方案。

6、樂器演奏。

----請幼兒看老師的指揮進行集體演奏。

----幼兒自由交換樂器、選擇樂器進行演奏。

范文五小班中秋節教案——做月餅。

目標。

指導幼兒用將面團圓壓扁的方法做月餅，體驗面團柔軟可變的特性，培養幼兒對面塑活動的興趣。

準備。

食品月餅，面團，墊板，小盒蓋，玩具娃娃等。

過程。

1.談論月餅。

教師出示月餅，并問小朋友：“這是什么?”“它是什么樣子的`?”“人們什么時候吃月餅?”

2.做月餅。

教師提議：中秋節到了，請小朋友給娃娃家的娃娃們做一些月餅。

(2)交流經驗。請做好月餅的小朋友展示自己的作品，并向大家介紹自己的制作方法，教師幫助講解或提示：即先把面團放在兩手中團圓，再將其放在墊板上用手掌壓扁，或將面團圓裝進小圓盒子壓平，倒出，然后拿小瓶蓋或小玩具在上面壓上圖案，月餅就做好了。

(3)再次實踐。請幼兒嘗試用自己或他人的新方法再次做月餅。對能力強的幼兒，教師可請他們試做一些其他形狀的月餅;對能力較差的幼兒，教師則給予具體地幫助，使其獲得成功。

3.給娃娃送月餅。

請小朋友將自己做的月餅送給娃娃家的娃娃，并說：“小娃娃，請吃我做的月餅?！弊層變焊惺軇趧拥某晒εc幫助他人的快樂。

中秋主題活動：月餅圓圓。

目標：1、了解中秋節的來歷，知道基本的文化習俗。

2、通過觀察、記錄月亮的變化，知道節日與月亮的關系，引起幼兒對天文現象的興趣。

3、通過各種各樣的月餅，培養幼兒對數概念的理解、認識。

幫玩具找家教案（實用13篇）篇十二

各位領導、老師：

大家好。

我今天講的是人音版一年級上冊教材，《小青蛙找家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲，由四個樂句構成，一段體，2/4拍。歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現做出了鋪墊。歌曲中“跳跳，呱呱”分別以四分音符、八分音符組成，模仿小青蛙的鳴叫，刻畫了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神態。最后一句旋律平穩流暢，表現了小青蛙歷盡艱險，終于回到家時愉快、喜悅的心情。

小學一年級的學生，處于低段學習階段，是以形象思維為主，好奇、好動模仿力強是他們的身心特點。學習小動物的形象，模仿他們的叫聲和動作，是學生十分喜愛的表現形式和內容。

教學設計理念：

音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。為了使兒童能在體驗中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領悟，本課將遵循音樂活動課教學的基本理念，努力為學生享受音樂、表現音樂、創造音樂提供機會。為了突出學生的.主體地位，我在教學中力求將學生對歌曲的感受和參與音樂活動放在重要的位置，讓學生在多聽、多唱、多動、多想的環境中學習這首歌曲。

教學設計亮點：

1．多種形式感受節奏始終貫穿整節課堂。運用了故事導入體驗雨聲強弱、陪小青蛙過荷葉橋的游戲、給原唱、個人創編視唱等多種形式享受音樂，感受歌曲整體節奏。

2．表演、創編多種音樂活動感受表現小動物找家的情感變化。進一步加深了學生對歌曲的理解，這不僅給學生充分表現的機會，更重要的是培養了學生的創造意識。

3．小青蛙找家的故事情節貫穿整節課堂，在地圖的每個地點都設置了聽、唱、演、編的音樂活動，既體現了音樂的娛樂性，又巧妙地突破了教學重難點。并用小組競爭的形式，哪組表現好就把哪組的小青蛙往前過一片荷葉，在游戲比賽中自然的去提高學習積極性。

根據新課標的要求及一年級學生的基本學情，我將本課的重難點設定為：

1．能正確掌握念白節奏，并能用不同的聲音、表情、動作來表現出小青蛙找家時的不同神態和心情。

2．啟發學生編創新歌詞，用肢體語言創設情景表現音樂。

在教學過程中我設計了五個教學環節分別為：

一、情景故事，激趣導入。

二、自主學習。

三、學生自學。

四、精講點撥。

（一）過荷葉橋，節奏練習。

（二）過荷葉臺，學唱歌曲。

（三）找荷花池，表演找家。

五、拓展教學，創編歌詞。

六、課堂小結，課外拓展。

以上就是我對這節課的教學設想，在教學過程中難免有不足之處，望各位領導給予指正。

幫玩具找家教案（實用13篇）篇十三

1、能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。

2、愿意和同伴交換玩玩具，體驗分享玩玩具的快樂。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

【活動過程】。

一、玩玩具導入，激發幼兒的討論興趣。

1、教師出示玩具。

師：小朋友們，看，這是什么？

2、師：對，這是我們喜歡的玩具小汽車。

二、幼兒根據調查表，介紹自己喜歡的玩具。

2、請個別幼兒來回答。

師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。

3、師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎？

請幼兒根據調查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。

4、教師根據幼兒回答記錄。

教師小結：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質玩具、電子玩具、益智玩具等。

三、分享玩玩具，體驗分享玩玩具的樂趣。

1、請幼兒將玩具和同伴交換。

師：你愿意把你的玩具和邊上的'好朋友交換玩嗎？

2、將幼兒的玩具全部展示出來。

師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢，這些玩具真好玩！

3、教師小結：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認識更多的朋友，這樣會更快樂！

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。