教學(xué)工作計劃是為了指導(dǎo)教師在一段時間內(nèi)進行教學(xué)活動而編制的詳細計劃。接下來是一些教學(xué)工作計劃的詳細分析和解讀，希望能夠幫助大家更好地理解和應(yīng)用。

托班音樂教案誰餓了（專業(yè)14篇）篇一

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，通過扮演各種動物角色，有興趣地學(xué)唱歌曲。

2、初步嘗試仿編歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

小動物頭飾，歌曲錄音《誰餓了》。

活動重難點：

仿編歌詞。

活動過程：

一、扮演小動物。

1、律動《走走跑跑》。

（1）在歡快的音樂伴奏下，幼兒扮演小動物，走走跑跑到草地上玩。

（2）你是誰呀？你會什么？

我是小狗，我會跑跑。

2、《我愛我的小動物》。

老師唱：我愛我的小貓，小貓怎樣唱？幼唱：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。

二、欣賞歌曲：

“小狗唱得有點餓了，怎么辦呀？突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什么？

1、教師范唱歌曲“小狗肚子餓得厲害嗎？你從歌里的什么地方聽出來的？”

2、“小狗看見了什么？小狗怎么啃肉骨頭的？”

3、再次范唱歌曲。

（1）有節(jié)奏地念歌詞。

（2）演唱歌曲。

三、學(xué)唱歌曲：

1、教師演唱歌曲，幼兒表演。

2、幼兒跟著音樂，在教師的帶領(lǐng)下學(xué)唱。

3、幼兒扮演小狗，學(xué)唱歌曲。

四、仿編歌曲：

1、教師帶貓頭飾，扮演小貓：“喵喵喵，誰來了？”

2、“一只小貓出來玩，肚子餓得咕咕叫，怎么辦呢？”

“你們能不能把小貓找東西吃的事情編到歌曲中去？”教師先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，進行語言節(jié)奏訓(xùn)練。

（1）請個別幼兒嘗試仿編歌曲。

（2）集體學(xué)唱新編的歌。

（3）幼兒自由選擇動物，分組演唱歌曲。

“誰的肚子也餓了，它會找什么好吃東西？”

三、小動物回家。

1、聽音樂回家，講清規(guī)則：

第一次，音樂停，動物要手拉手站到房子里。

第二次，回家的路上別碰到其他小動物，房子里站4只動物。

第三次，房子里住5只動物，動物不一樣，站錯了集體送它回家。

2、教師簡單小結(jié)幼兒游戲表現(xiàn)，聽抒情的音樂整理收拾。

活動反思：

這是一個非常簡單的音樂活動，由于小班幼兒認知有限，我設(shè)計這個既短小，內(nèi)容有重復(fù)的歌舞活動，來吸引幼兒的注意力，引起他們學(xué)習(xí)的愿望。在活動過程中，讓孩子帶著問題聽音樂，聽不出沒關(guān)系，再聽一遍，并不斷激勵、表揚孩子長了一雙會聽音樂的耳朵，鼓勵他們表達聽后的感受。引導(dǎo)幼兒在反復(fù)的活動中體驗歌舞活動的快樂使幼兒喜歡歌舞活動，并在活動中積累一些簡單的技能技巧。

托班音樂教案誰餓了（專業(yè)14篇）篇二

設(shè)計意圖：

游戲是小班幼兒最喜歡的，在游戲中學(xué)習(xí)歌曲，易于被幼兒掌握。選擇幼兒熟悉與喜歡模仿的小動物來進行歌曲創(chuàng)編的嘗試，應(yīng)該會讓幼兒更快掌握歌曲創(chuàng)編的小秘密，體驗到歌曲創(chuàng)編的樂趣。并且依托游戲的方式進行歌表演，既能鞏固幼兒創(chuàng)編的成果，又能有一種激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

活動目標：

1、在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編新的歌曲，體驗成功的樂趣。

2、在游戲情境中學(xué)習(xí)歌表演，激發(fā)幼兒興趣。

活動準備：

1、各種動物的頭飾；動物卡片、食物卡片。

活動過程：

活動環(huán)節(jié)活動內(nèi)容教學(xué)設(shè)想。

復(fù)習(xí)歌曲《誰餓了》引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作，表演第一段歌詞。以復(fù)習(xí)歌曲的形式引入活動，引起幼兒的興趣，同時也起到練聲的作用。

2、在給予提升后，帶領(lǐng)幼兒邊唱新歌詞，邊進行表演。

3、請幼兒說說，還有誰餓了？創(chuàng)編新的歌詞，并進行歌表演。創(chuàng)編歌詞對孩子們來說是一個新的'嘗試，也是這次活動的難點，在孩子們已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)，教師加以引導(dǎo)，創(chuàng)編出新的歌詞，對孩子們來說也是一種成功的體驗。

歌表演。

1、提供各種動物頭飾，讓幼兒根據(jù)自己扮演的角色進行表演。

2、表演熟練時，教師突然唱“一只老虎出來了……”，讓幼兒了解老虎會吃小動物的特點，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。增加老虎的唱詞，使游戲更加具有趣味性，提高幼兒參與游戲的興趣。

游戲。

1、交代游戲規(guī)則，幼兒扮演小動物，教師扮演老虎、獅子、狼，引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲“誰餓了”。

2、幼兒更換頭飾繼續(xù)游戲2—3遍，可以嘗試讓能力強的幼兒扮演老虎進行游戲。在游戲一次后講解游戲規(guī)則，更能讓幼兒理解。

給予幼兒練習(xí)各種動物角色的機會，鞏固對新的歌詞的掌握。

5、小結(jié)教師對活動做小結(jié)，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。活動自然結(jié)束。通過鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，讓幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣。

發(fā)現(xiàn)這個內(nèi)容時，我就覺得欣喜，這個活動幼兒肯定喜歡。原因有兩點：一是內(nèi)容是有關(guān)小動物的，小班幼兒最喜歡模擬、扮演各種小動物了；二是創(chuàng)編活動富有挑戰(zhàn)性，幼兒又是首次嘗試，肯定會在其中體驗到樂趣。在這樣的背景下，我設(shè)計了活動方案。活動有兩教時，第一教時著重在學(xué)唱歌曲，第二教時著重在創(chuàng)編歌曲。兩次活動下來，我針對活動進行了反思，讓我覺得值得在今后課堂教學(xué)中注意的有以下幾個方面。

生動有趣的教具。

小班幼兒喜歡動態(tài)的、真實的教具，最好是可以直接觸摸的。在本次活動中，我選擇了手偶作為引入的教具，一只有著會張開合攏大嘴巴的狗，還有一根逼真的肉骨頭。在第一教時時，幼兒就被這只小狗深深地吸引了。很快就學(xué)會了歌曲，并且印象深刻，為第二教時的創(chuàng)編做好了鋪墊。第二教時時，這只狗的引入，讓幼兒的創(chuàng)編欲望一下子被激發(fā)。

托班音樂教案誰餓了（專業(yè)14篇）篇三

活動目標：

1.在游戲中初步學(xué)唱歌曲。

2.理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。

3.能與同伴一起合作游戲，體驗并享受游戲的`樂趣。

活動重點：

能與同伴一起合作游戲，體驗并享受游戲的樂趣。

活動難點：

理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。

活動準備：

歌曲：《誰餓了》，大貓頭飾一個.

活動過程：

一、在游戲中激發(fā)興趣。

1.師：小老鼠，今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩，你們愿意嗎？

那，現(xiàn)在我們出發(fā)吧！（教師彈奏兩遍歡快的）。

2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師：看，誰來了？（教師彈奏沉重的）教師帶領(lǐng)幼兒趕快躲起來。

二、幼兒律動學(xué)習(xí)。

1.引導(dǎo)幼兒回憶，用動作表現(xiàn)律動。

師：剛才誰來了？（大貓）肚子怎么樣？（餓得咕咕叫）大貓是怎么出來的？（小心翼翼）看見小老鼠呢？（很開心）。

2.師幼共同聽音樂用動作表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。

師：現(xiàn)在我們來做大貓了，去抓小老鼠，一定要輕輕地哦。

三、結(jié)束，創(chuàng)編。

1.大貓餓了找老鼠吃，聽聽看，誰也餓了呢，她在找什么吃？（小兔餓了，找蘿卜吃）。

托班音樂教案誰餓了（專業(yè)14篇）篇四

活動目標：

1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戲情境中學(xué)唱歌曲。

2、在游戲過程中嘗試大膽交往，創(chuàng)編簡單的歌詞并進行演唱，體驗互動的樂趣。

3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

2、幼兒已有小動物愛吃什么的知識經(jīng)驗和“過大橋”游戲經(jīng)驗。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

傾聽樂曲熟悉旋律，練習(xí)十六分音符節(jié)奏。

2、看ppt，師：誰出來玩了？（大貓）我們都來學(xué)大貓出來玩一玩。

3、在歌曲音樂中，師生一起模仿貓動作。（熟悉旋律）。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、欣賞第一遍。

師：（ppt音效）咕嚕咕嚕什么聲音？大貓的肚子為什么會叫？（大貓餓了）。

突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什么？（教師對幼兒答案不置可否）讓我們來聽一聽它看見了什么好吃的。（傾聽歌曲第一遍）。

2、欣賞第二遍，熟悉歌詞。

（1）理解記憶歌詞。

師：大貓肚子餓得怎么樣？（幼兒學(xué)念：肚子餓得咕咕叫）。

大貓看見什么好吃的？怎么吃小老鼠的？（幼兒學(xué)念：看見了小老鼠，啊嗚啊嗚吃掉了）。

（2）教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱。

3、幼兒跟著音樂伴奏演唱，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。

三、在游戲中鞏固歌曲。

師：我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句時教師張開雙臂“吃”（擁抱）小老鼠（幼兒））請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了，并由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續(xù)游戲。師：大貓的肚子還沒有吃飽呢！我請幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧！

“過大橋”游戲：兩名幼兒兩手相連搭高，其他幼兒一個拉著一個從橋下鉆過，唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠，大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠（游戲反復(fù)幾遍）。

四、集體仿編歌曲。

1、仿編小狗餓了的歌詞。

2、幼兒分組扮演不同動物角色自由仿編歌曲，體驗仿編的快樂。

師：還有許多動物也餓了，它們會找到什么食物呢？（出示動物圖片）。

教師和幼兒一起看看說說，為幼兒的仿編做下鋪墊。

3、播放音樂，幼兒分組玩“過大橋”游戲。

師：那請你們就變成小動物，來編編唱唱小動物餓了的歌。

教師給幼兒戴上頭飾，鼓勵幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。

托班音樂教案誰餓了（專業(yè)14篇）篇五

目標：

1、學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，鞏固小動物愛吃食物的知識。

3、以愉快的情緒參加活動。

準備：音樂磁帶。

過程：

一)、韻律活動：小小鼓樂隊。

1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。

提問：誰知道這個啞劇講了一個什么故事?

輔助提問：誰來了?它怎么了?后來它看見了什么，又是怎么做的?

2、教師：有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍，教師配以動作。

4、引出歌曲名稱，教師清唱一遍，完整范唱一遍。

5、玩游戲“點大貓”

1)、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點幼兒的頭，最后被點到的幼兒就是“大貓”，該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)。

2)、師幼唱，教師點。(2次)。

3)、一個幼兒點，其余幼兒唱。(2次)。

三)、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編。

1、師：大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了，現(xiàn)在又來了誰?(教師表演小狗的動作)。

2、討論歌曲的創(chuàng)編方法。在“大貓”處改成“大狗”，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。

3、集體演唱新的歌詞，然后表演。

4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。

四)、聽音樂自由扮演各自的小動物走出教室。

師：小動物門都吃飽了，請小朋友扮演自己喜歡的小動物，聽著音樂走到外面去玩吧!

托班音樂教案誰餓了（專業(yè)14篇）篇六

活動目標：

1、學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，鞏固小動物愛吃食物的知識。

3、以愉快的情緒參加活動。

4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動準備：

音樂磁帶。

活動過程：

一)、韻律活動：小小鼓樂隊。

1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。

提問：誰知道這個啞劇講了一個什么故事?

輔助提問：誰來了?它怎么了?后來它看見了什么，又是怎么做的?

2、教師小結(jié)：有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍，教師配以動作。

4、引出歌曲名稱，教師清唱一遍，完整范唱一遍。

5、玩游戲“點大貓”

1)、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點幼兒的頭，最后被點到的幼兒就是“大貓”，該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)。

2)、師幼唱，教師點。(2次)。

3)、一個幼兒點，其余幼兒唱。(2次)。

三)、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編。

1、師：大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了，現(xiàn)在又來了誰?(教師表演小狗的動作)。

2、討論歌曲的創(chuàng)編方法在“大貓”處改成“大狗”，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。

3、集體演唱新的歌詞，然后表演。

4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。

四)、聽音樂自由扮演各自的小動物走出教室。

師：小動物門都吃飽了，請小朋友扮演自己喜歡的小動物，聽著音樂走到外面去玩吧!

托班音樂教案誰餓了（專業(yè)14篇）篇七

一、由情景表演開始的設(shè)計：

情景表演在實際操作中有不同的方式，如教師或幼兒的啞劇表演、歌舞表演或利用木偶表演。另外，還可以是教師播放有關(guān)的影象資料。那么，我這次的活動選的是就是啞劇表演。我認為啞劇表演有以下的優(yōu)點：

1、表演者和觀賞者最為貼近，更容易相互吸引和交流。

;2、便于觀眾看清表演的細節(jié)。

3、教師不需要為這類表演活動做太多的準備。

4、一般不需要有額外的經(jīng)濟投入。

那么我為什么要為這首歌曲設(shè)計啞劇呢?因為《誰餓了》這首歌內(nèi)容淺顯，有一定的情節(jié)，同時，整個事件是幼兒可以利用自己的語言表達出來的。因此通過一次的表演后，能力弱的幼兒就能一下說出其內(nèi)容，能力差的幼兒在老師的幾個輔助問題下(誰出來了?它怎么了;后來它看見了什么?最后又怎樣了)，也能順利地了解啞劇所包含的意義，為理解歌詞打下了基礎(chǔ)。

二、運用游戲的方式讓幼兒多次傾聽。

由于歌唱活動，特別是新歌教唱活動，需要幼兒注意傾聽教師的.范唱，注意努力地記住和再現(xiàn)歌詞、曲調(diào)，注意調(diào)控自己的歌聲和相關(guān)的表演等。因此，必須保證他們多次集中注意力地傾聽，一般需要6遍。而以前，我們一般習(xí)慣于先教會歌曲后再教游戲或老師用新穎的教具、學(xué)具和教師自身演唱的熱情來引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在，我們更應(yīng)關(guān)注的是兒童在自然游戲中的歌唱學(xué)習(xí)方式。因此，我也把這一理念運用到本次的活動中來，就是教師一邊唱歌以便帶領(lǐng)大家做簡單的游戲。我用“點大貓”的游戲貫穿始終，這樣，不但能使幼兒始終多次地傾聽，樂此不疲，而且使孩子能很好地形成聽覺表象。這樣的游戲我經(jīng)常在活動中使用。如在教唱新歌《小雪花》時，我就做“點雪花”的游戲，唱到歌曲的最后一個詞時，被點到的幼兒就做一朵雪花飄落下來在地上的造型。

三、運用簡單的教具突破難點。

仿編歌曲是本次活動的難點。考慮到孩子如果沒有一定具體的形象來幫助孩子提示，要在一個活動中讓幼兒學(xué)習(xí)仿編是有難度的。因此，我用手偶小狗、小兔來提示歌曲的主角變換，然后通過提問“小狗(小兔)喜歡吃什么?”，并出事響應(yīng)的小圖卡。在演唱歌曲時，用這些教具來提示幼兒歌詞的變化，降低了學(xué)習(xí)的難度，讓幼兒能在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)音樂。

托班音樂教案誰餓了（專業(yè)14篇）篇八

隨著《秋天真美麗》的主題活動的開展，我們多次組織孩子到附近的公園散步、參觀，在這過程中孩子們看到了秋天開的菊花，海棠花，更清晰的看到了樹葉從樹上飄落的情景。孩子們對樹葉的飄落特別感興趣，他們一邊看一邊撿，有的還在那里模仿數(shù)葉飄落的動作，于是“飄舞的小樹葉”的音樂活動就這樣產(chǎn)生了。秋天最大的特征就是樹葉變黃了，都要飄落下來了。孩子們對樹葉也都非常感興趣，正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”而且小小班孩子的學(xué)習(xí)活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此本教學(xué)活動更注意了游戲化、情景化。《新綱要》中規(guī)定：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透。本活動就較好地融入了語言、藝術(shù)、科學(xué)等師生互動，生生互動等有趣形式，可以較好地完成活動的目標，促進幼兒的全面發(fā)展。

活動名稱：音樂活動：飄舞的小樹葉。

活動班級：托班。

活動目標：

1、嘗試在觀察的基礎(chǔ)上編出樹葉飄舞的動作并樂意跟隨老師聽音樂做動作。

2、初步感受音樂的開始和結(jié)束，體驗和大家一起活動的快樂。

重點：能在音樂的伴奏下做出樹葉飄的動作。

難點：感受音樂的開始（開始做樹葉飄舞的動作）和結(jié)束（身體停止不動）。

活動準備：

秋天樹葉飄落的錄像片段，一段2拍子的音樂，每人一片樹葉胸飾。

活動過程：

3、老師和寶寶們一起學(xué)剛才大家一起編出來的樹葉飄舞的動作。

4、游戲：小樹葉飄呀飄。

b、放音樂，教師隨音樂做樹葉飄舞的動作。

c、請大家一起戴上樹葉跟老師一起隨音樂表演，引導(dǎo)孩子感受音樂的開始和結(jié)束。

d、請全體孩子一起表演數(shù)遍，體驗一起活動的快。

托班音樂教案誰餓了（專業(yè)14篇）篇九

一、經(jīng)由過程風(fēng)趣的歌詞引發(fā)幼兒對歌頌的愛好。

二、幼兒投入景象演出，在高興的氛圍下舉行模擬律動，感覺游戲的興趣。

三、服從游戲法則。

一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、屋子；奶酪圖片；“下水管道”。

二、幼兒熟習(xí)童謠旋律、歌詞。

一、律動：《小老鼠上燈臺》。

二、吸氣呼氣訓(xùn)練。

三、溫習(xí)歌曲《貓和老鼠》。

四、游戲：貓和老鼠。

1、交接游戲法則：

（1）讓幼兒自由施展，說說老鼠的律動行動應(yīng)當是奈何的（吃工具，走路等）。

（2）特殊夸大老鼠走路的行動。（先生引誘語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)當踮起腳尖來輕輕地走路。”）。

（3）跟幼兒交接要是有貓來的時間應(yīng)當奈何做。（先生引誘語：“小貓的爪子是很尖銳的，幼兒手工制作并且小貓比我們要大許多許多，要是給小貓捉住，我們就別想吃鮮味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，以是要是等一下見到小貓的話，你們記著要趕緊跑到平安的處所，萬萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）。

2、游戲。

3、反復(fù)游戲一次。

4、加浩劫度：設(shè)停滯物。

（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必需顛末“下水管道”才氣達到小貓的家。（先生引誘語：“此次為了不讓小貓發(fā)明，我們改走小貓家的下水管道，但因為那條路又濕又窄，一不當心就會失到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹逝世的，淹逝世就不克不及吃奶酪了。以是你們必需在管道的中心走，才不會失到污水里。知道嗎？”）。

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽背面走，末下水管道，老鼠媽媽再提示一次：“這里便是下水管道，你們肯定要在中心走，不要失到污水里啊！”

5、游戲竣事，幼兒出運動室。

托班音樂教案誰餓了（專業(yè)14篇）篇十

1、感知歌曲的旋律和節(jié)奏，理解歌詞的內(nèi)容和情趣，嘗試有感情地演唱歌曲。

2、掌握游戲的規(guī)則和玩法，愿意大膽地說出“我會xx，我不是懶惰蟲”的完整句式。

3、萌發(fā)“不做懶惰蟲、自己的事情自己做”的愿望。

感知歌曲的旋律和節(jié)奏，理解歌詞的內(nèi)容和情趣，能較自然地唱弱起拍。

感受歌曲的幽默、詼諧與有趣，愿意大膽地說出“我會xx，我不是懶惰蟲”的完整句式。

1、經(jīng)驗準備：提前做過幼兒家庭調(diào)查問卷，預(yù)先了解幼兒的自我服務(wù)能力現(xiàn)狀，組織過相應(yīng)的談話活動，培養(yǎng)幼兒“自己的事情自己做”的良好生活態(tài)度。

2、物質(zhì)準備：ppt教學(xué)課件；《懶惰蟲》mp3音樂。幼兒座位圍成一個大圓圈。

一、欣賞歌曲，初步感知歌詞內(nèi)容。

1、幼兒自主欣賞歌曲，初略感知歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。

2、幼兒相互交流與分享各自欣賞到的零碎經(jīng)驗。

二、辨認圖譜，直觀理解歌詞內(nèi)容。

1、幼兒自主觀察音樂圖譜，猜測、想象圖譜符號標記的含義。

2、師幼共同閱讀音樂圖譜，交流、分享各自讀懂的符號標記。

三、隨樂跟唱，掌握歌曲重點難點。

1、教師清唱示范，幼兒嘗試跟唱，聚焦幼兒在學(xué)習(xí)過程中的難點。

2、摘句練習(xí)演唱，注意糾正幼兒的口齒發(fā)音，鼓勵幼兒在練唱的時候添加表情或動作，進行有表情演唱歌曲。

四、設(shè)置規(guī)則，感悟歌唱游戲情趣。

1、教師介紹“懶惰蟲”游戲規(guī)則。

2、幼兒根據(jù)游戲規(guī)則玩2—3遍歌唱游戲，教師根據(jù)幼兒的實際游戲情況提出針對性的糾錯建議或改善要求，鼓勵膽怯的幼兒能夠大大方方地練習(xí)說“我會xx，我不是懶惰蟲”的完整句子，逐步提升小班幼兒玩游戲的興趣和能力。

托班音樂教案誰餓了（專業(yè)14篇）篇十一

1、初步學(xué)會演唱歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的`內(nèi)容、情感。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。

1、幼兒律動入場。

小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學(xué)它們好嗎？

2、組織幼兒練聲。

3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。

小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）。

4、師范唱歌曲。

小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎么了？看見什么？結(jié)果怎么樣？

5、幼兒討論。

剛才聽到老師唱什么？

6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

小朋友，我們一起來學(xué)唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會有什么表情呢？

7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。

小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎么唱呢？

8、鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)編。

小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了？怎么唱呢？

9、活動結(jié)束。

小朋友，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎？

托班音樂教案誰餓了（專業(yè)14篇）篇十二

1、能參與游戲，感受與同伴一起游戲的快樂。

2、初步學(xué)習(xí)用歌聲表現(xiàn)小狗吃食物的快樂。

小狗胸飾，肉骨頭若干。小貓胸飾一個。

一、引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。

小狗們，今天天氣真好啊，我們到草地上去玩吧。走嘍。

二、感受樂曲。

教師和幼兒共同欣賞音樂做動作。注意配合節(jié)奏。

三、感受歌曲內(nèi)容。

1、聽完音樂后幼兒休息，聽到幼兒的肚子叫引出歌曲內(nèi)容，并嘗試學(xué)“啊嗚，啊嗚”的節(jié)奏。

2、完整的.欣賞歌曲內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)念。

四、欣賞歌曲，并學(xué)唱歌曲。

1、請幼兒一人拿一根肉骨頭，欣賞歌曲。

2、合著音樂欣賞歌曲。

3、合著音樂學(xué)唱歌曲。

五、感受新編歌詞。

1、引導(dǎo)幼兒說出小貓喜歡吃的食物是什么？并學(xué)唱小貓吃食物的歌。

2、引導(dǎo)幼兒說出小兔喜歡吃什么？到外面去找小兔喜歡吃的食物。

托班音樂教案誰餓了（專業(yè)14篇）篇十三

活動目的：

1、初步學(xué)會演唱歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動準備：

小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。

活動過程：

1、幼兒律動入場。

小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學(xué)它們好嗎？

2、組織幼兒練聲。

3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。

小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）。

4、師范唱歌曲。

小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎么了？看見什么？結(jié)果怎么樣？

5、幼兒討論。

剛才聽到老師唱什么？

6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

小朋友，我們一起來學(xué)唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會有什么表情呢？

7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。

小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎么唱呢？

8、鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)編。

小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了？怎么唱呢？

9、活動結(jié)束。

小朋友，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎？

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

托班音樂教案誰餓了（專業(yè)14篇）篇十四

1、理解歌曲內(nèi)容,能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。

2、在歌曲意境感染下,體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。

在歌曲意境感染下,體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。

1、幼兒已豐富關(guān)于杜鵑鳥的一些知識。

2、圖譜(圖文并茂)。

3、幼兒已認識“遠方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個詞語。

一、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》。

1、語言導(dǎo)入師:春天是個怎么樣的季節(jié)?(幼兒自由回答)我們學(xué)過很多贊美春天的歌曲和舞蹈,你們想唱哪首歌來表達你對春天的喜歡?我們怎么樣才能唱得更好聽?(要求:用好聽的聲音、抒情優(yōu)美地演唱)。

2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》:。

二、欣賞并學(xué)唱《頑皮的杜鵑》。

師:小朋友動聽的歌聲吸引來了一位動物朋友,讓我們來看看它是誰?

1、出示杜鵑鳥的圖片:(1)師:原來是快樂的杜鵑鳥,它的叫聲可真好聽啊!誰能模仿一下杜鵑鳥的叫聲?(2)簡單了解杜鵑鳥叫聲的特點。

師:杜鵑鳥“咕咕”的叫聲和別的小鳥“唧唧喳喳”的叫聲不一樣,它的“咕咕”的叫聲第一聲比第二聲怎么樣?(第一聲比第二聲聲音要高,仿佛在唱歌一樣。)。

3、出示圖譜:(1)提問:師:這首歌曲有點難,我們能用什么辦法來盡快學(xué)會呢?(2)簡單講解圖譜上的圖文:(共有兩張,一張代表一段歌曲,共有兩段;要求幼兒講話完整)(3)教師清唱一遍,讓幼兒再次熟悉歌詞。

(4)幼兒嘗試有節(jié)奏地根據(jù)圖譜念歌詞(適當加入動作提醒幼兒)。

4、幼兒學(xué)唱歌曲:(1)師:我們先跟著flash,試著用慢的速度唱這首歌。(幼兒輕聲跟唱)(2)解決問題:師:歌曲中還有哪句話唱起來有點困難?(難句練唱)(3)幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。(教師提醒幼兒跟著鋼琴的節(jié)奏、聽清前奏,唱準第一句)(4)幼兒再次演唱歌曲師:你們喜歡杜鵑鳥嗎?那我們應(yīng)該怎么演唱這首歌?(要求:唱出喜愛杜鵑的感情;輕快、跳躍、有感情、用好聽的聲音演唱)。

5、教師介紹歌曲。

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