心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

結(jié)果思維心得體會(huì)篇一

在當(dāng)今社會(huì)，我們往往把情感和感性思維放在了心中，將理性和結(jié)果思考留給了頭腦。這種傾向反映了我們傾向于思考未來(lái)的打算和目標(biāo)，以此為努力方向，而不是盲目地跟隨情感。結(jié)果思維非常重要，它可以幫助我們更清晰地規(guī)劃生活，并為未來(lái)做好準(zhǔn)備。在本文中，我將分享我在日常生活中運(yùn)用結(jié)果思維的體驗(yàn)和感悟。

第一段：什么是結(jié)果思維？

結(jié)果思維是一種能力，指的是人們?cè)谧鰶Q策和規(guī)劃時(shí)，考慮到自己的目標(biāo)和想要達(dá)到的結(jié)果。這種思維方式強(qiáng)調(diào)實(shí)際成果，能讓我們更加迅速和理性地做出決策和行動(dòng)。結(jié)果思維還可以幫助我們梳理思路并明確需要達(dá)到的目標(biāo)，以便有計(jì)劃地、高效率地完成任務(wù)。

第二段：運(yùn)用結(jié)果思維的好處

作為一種有益且常遺忘的思考方法，結(jié)果思維有很多好處。首先，它可以幫助我們使用更理性的方法解決問(wèn)題。相比于純感性思維，結(jié)果思維更加透明和可控。它讓我們能夠更加清晰地思考問(wèn)題，因?yàn)槲覀冃枰紤]到目標(biāo)和結(jié)果。此外，結(jié)果思維還能夠幫助我們迅速生成策略，更快地貫徹目標(biāo)。

第三段：如何鍛煉結(jié)果思維？

要讓結(jié)果思維成為我們的一種習(xí)慣，我們需要花時(shí)間刻意練習(xí)。這需要我們思考自己的想法和目標(biāo)，將它們與自己的行為關(guān)聯(lián)起來(lái)。我們可以設(shè)定自己的目標(biāo)，并制定滿足這些目標(biāo)的計(jì)劃。當(dāng)然，我們也不能忽略調(diào)整方案，以確保我們?cè)诓粩喔倪M(jìn)和優(yōu)化。

第四段：結(jié)果思維的應(yīng)用場(chǎng)景

結(jié)果思維可以在很多場(chǎng)景中應(yīng)用。本人也在日常生活中使用這種思維方式，尤其是在制定個(gè)人和職業(yè)目標(biāo)、家庭財(cái)務(wù)規(guī)劃以及健康生活方式上。實(shí)際上，只要我們面對(duì)的問(wèn)題準(zhǔn)確，我們就會(huì)做出達(dá)成目標(biāo)的決策。通過(guò)結(jié)果思維重心放在了“會(huì)發(fā)生什么事”的終極產(chǎn)物上，從而更好地掌控各種情況。

第五段：結(jié)果思維的意義

結(jié)果思維可以幫助我們?cè)谌粘Ｉ钪懈永硇院陀行У厮伎紗?wèn)題。這種思維方式使我們更清晰地認(rèn)識(shí)我們的目標(biāo)和期望，更好地把握自己的生活。結(jié)果思維可以提供一種演練過(guò)程，用來(lái)改進(jìn)我們的思考方法，更好地解決我們的問(wèn)題。綜上所述，結(jié)果思維已經(jīng)成為了人們處理日常問(wèn)題、進(jìn)行決策和規(guī)劃的一個(gè)重要工具。對(duì)于任何想成為更好的決策者和規(guī)劃者的人來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)結(jié)果思維是非常有價(jià)值的。

結(jié)果思維心得體會(huì)篇二

結(jié)果導(dǎo)向思維是提高執(zhí)行力的關(guān)鍵——參加《結(jié)果思維》培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

最近，公司組織新員工進(jìn)行了一次有關(guān)管理技能的培訓(xùn)，通過(guò)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益匪淺，感觸也很多。特別是讓我明白了做一個(gè)負(fù)責(zé)任且敢于承擔(dān)責(zé)任的人和有執(zhí)行力的人對(duì)一個(gè)公司的發(fā)展和員工自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要性。

一個(gè)企業(yè)的成功是要靠出色的執(zhí)行力來(lái)作保證的，提高執(zhí)行力是企業(yè)發(fā)展的必然要求。沒(méi)有執(zhí)行力，就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，也就沒(méi)有發(fā)展力，只有那些建立了執(zhí)行力文化的企業(yè)才可能長(zhǎng)久發(fā)展。企業(yè)的發(fā)展歷史證明：執(zhí)行力抓得好，職工隊(duì)伍就充滿朝氣和活力，事業(yè)就能順利發(fā)展；執(zhí)行力抓得不好，干部職工隊(duì)伍就缺乏朝氣和活力，事業(yè)就會(huì)受到挫折。企業(yè)面臨著人才、管理、機(jī)制等方面的競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)最終體現(xiàn)在執(zhí)行力上。真正把企業(yè)做精做強(qiáng)，提高執(zhí)行力是關(guān)鍵。而正確具有可操作性的執(zhí)行力才能有效果，現(xiàn)在許多公司執(zhí)行力不強(qiáng)，最根本的原因，執(zhí)行思維不是以結(jié)果導(dǎo)向?yàn)橹行模瑢?dǎo)致執(zhí)行走偏。執(zhí)行力的核心是結(jié)果導(dǎo)向，以結(jié)果為目的，不達(dá)目的決不罷休。因此，結(jié)果導(dǎo)向思維是提高執(zhí)行力的關(guān)鍵，執(zhí)行就是有結(jié)果的行動(dòng)。第一，態(tài)度不等于結(jié)果。作為一名員工，可能會(huì)經(jīng)常說(shuō)這句話：“我沒(méi)功勞也有苦勞，為什么還對(duì)我不滿意？”或“我已經(jīng)盡最大努力了。”覺(jué)得自己很委屈。試問(wèn)：一個(gè)企業(yè)的部門經(jīng)理工作態(tài)度非常好，每天上班都是第一個(gè)到，每天下班都是最后一個(gè)走，而且每天上班都是埋頭苦干，但這個(gè)部門的工作卻時(shí)時(shí)跟不上來(lái)，那么你覺(jué)得這個(gè)部門經(jīng)理合格嗎？他有沒(méi)有給公司和他人提供具有明確價(jià)值的結(jié)果呢？答案是肯定的：沒(méi)有。如果每一個(gè)員工都是只求苦勞，不求功勞，試問(wèn)：這個(gè)企業(yè)還能長(zhǎng)期發(fā)展下去嗎？因此，態(tài)度和結(jié)果是兩個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)，態(tài)度好固然重要，但同時(shí)也要注重結(jié)果。作為一個(gè)企業(yè)，對(duì)態(tài)度好的員工要表?yè)P(yáng)，同時(shí)也要處罰達(dá)不到結(jié)果的員工。

第二，職責(zé)不等于結(jié)果。所謂職責(zé)就是對(duì)工作范圍和邊界的抽象概括。老師在課堂上講了這樣一則故事：有一個(gè)人到俄羅斯去旅游，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象。他看到一個(gè)人在前面拼命地挖坑，又看到一個(gè)人在后面拼命地向坑里填土。他感到很納悶，就上前去問(wèn)這個(gè)挖坑的人：“你們是不是在慶祝什么節(jié)日呀？”挖坑的人回答說(shuō)：“沒(méi)有呀，我們?cè)诜N樹(shù)。”他就更納悶了，“可樹(shù)在哪里呢？”這個(gè)挖坑的人很輕松地解釋說(shuō)：“是這樣的，我的職責(zé)是挖坑，他的職責(zé)是填土，而把樹(shù)苗放到坑里的那個(gè)人今天生病了沒(méi)來(lái)。”試問(wèn)：他們種樹(shù)的結(jié)果達(dá)到了嗎？他們有沒(méi)有完成他們各自的職責(zé)呢？答案也是肯定的，沒(méi)有。因此，沒(méi)有結(jié)果意識(shí)，職責(zé)就是一紙空文。該做的都做了，有沒(méi)有結(jié)果呢？完成職責(zé)固然重要，但同時(shí)也要有結(jié)果意識(shí)。作為一個(gè)企業(yè)的員工，完成職責(zé)的結(jié)果是讓客戶滿意。只有讓客戶滿意，才能說(shuō)我們完成了職責(zé)，做好了工作。

第三，任務(wù)不等于結(jié)果。我們會(huì)經(jīng)常說(shuō)：“我已經(jīng)按照您說(shuō)的做了。”比如：領(lǐng)導(dǎo)讓你給客戶發(fā)傳真，你很快就發(fā)了，然后就認(rèn)為任務(wù)完成了。試想：領(lǐng)導(dǎo)交待你這項(xiàng)任務(wù)的結(jié)果、目的是什么呢？領(lǐng)導(dǎo)要的結(jié)果是必須讓這份傳真達(dá)到客戶手中。而你有沒(méi)有達(dá)到這個(gè)結(jié)果呢？顯然沒(méi)有落實(shí)。因此，完成任務(wù)不等于拿到結(jié)果，完成任務(wù)只是對(duì)程序、過(guò)程負(fù)責(zé)，只有收獲結(jié)果才是對(duì)價(jià)值、目的負(fù)責(zé)。

通過(guò)顧問(wèn)老師給我們做了《結(jié)果導(dǎo)向思維》的培訓(xùn)后，以下幾點(diǎn)內(nèi)容讓我感觸頗深：

1、什么是結(jié)果。在之前的工作中，對(duì)結(jié)果的定義不明確，常常把

任務(wù)等同于結(jié)果，也常常在沒(méi)有達(dá)成結(jié)果的時(shí)候?yàn)樽约赫依碛伞Ｍㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，我明白了態(tài)度好不等于結(jié)果、職責(zé)不等于結(jié)果、完成任務(wù)不等于結(jié)果和理由不等于結(jié)果，并且在做工作的時(shí)候時(shí)刻在檢討自己，我相信這樣堅(jiān)持下去，會(huì)讓自己養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，并且會(huì)幫助自己快速的成長(zhǎng)。

2、為什么要做結(jié)果。結(jié)果的本質(zhì)是商業(yè)交換，個(gè)人只有做結(jié)果才

會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，也才會(huì)有存在的意義；企業(yè)只有做結(jié)果才能給獲得持續(xù)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略方針。

3、怎么做結(jié)果。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我了解了做結(jié)果的原則、思維方

式、方法及要素，這幫助我在執(zhí)行過(guò)程中提供了很多的思路，讓我的思路更加清晰，也會(huì)使我的工作效率更高。

總之，通過(guò)培訓(xùn)，我受益匪淺，相信在老師的繼續(xù)指導(dǎo)下和

3月30日，勒流中學(xué)邀請(qǐng)北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)部趙國(guó)慶博士來(lái)校開(kāi)設(shè)《批判性思維及其培養(yǎng)》專題培訓(xùn)。培訓(xùn)中，趙國(guó)慶博士利用生動(dòng)的例子、風(fēng)趣的語(yǔ)言，就批判性思維的定義、內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)、識(shí)別，結(jié)合具體案例進(jìn)行了詳細(xì)、生動(dòng)的解讀，還積極與聽(tīng)課教師互動(dòng)，讓教師發(fā)表自己的見(jiàn)解。這一次的培訓(xùn)讓我深受啟發(fā)，獲益良多。批判性思維是什么呢？這是一門學(xué)習(xí)論證分析、論證重構(gòu)、論證評(píng)估的基本理論和一般方法，培養(yǎng)人們追求清晰性、一致性、正當(dāng)性和可靠性的思維習(xí)慣，以及獨(dú)立自主和自我校正的思維技能，培養(yǎng)和提高人們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維素質(zhì)與能力。是一門研究論證分析和論證評(píng)估的學(xué)科，其目的在于培養(yǎng)清晰性、相關(guān)性、一致性、正當(dāng)性和預(yù)見(jiàn)性等優(yōu)秀的思維習(xí)慣和思維品質(zhì)。也可以把評(píng)判性思維簡(jiǎn)單描述為能抓住要領(lǐng)、善于質(zhì)疑辨析、基于嚴(yán)格推斷、富于機(jī)智靈氣、清晰敏捷的日常思維。

最近，在網(wǎng)上看了一個(gè)視頻。這個(gè)視頻是關(guān)于幾個(gè)美國(guó)學(xué)生向他們的朋友開(kāi)了一個(gè)玩笑而導(dǎo)致一場(chǎng)車禍。當(dāng)時(shí)，我有分析了一下，覺(jué)得最后那個(gè)死者的朋友在哭喊時(shí)特別真實(shí)，所以不管其他細(xì)節(jié)就認(rèn)為是真的了。可是最后結(jié)果出來(lái)，證明是假的，這個(gè)視頻只是一個(gè)人去請(qǐng)來(lái)了一些演員拍出來(lái)的。其實(shí)，當(dāng)時(shí)我在想這個(gè)哭喊聲時(shí)，我也有想過(guò)如果是演員的話，演得那么逼真也是正常的。但是可能我潛意識(shí)希望這個(gè)視頻是真的吧，所以立刻忽略了這個(gè)假設(shè)。從這次思考中，我認(rèn)識(shí)到我自己的缺點(diǎn)，就是有時(shí)候在分析時(shí)會(huì)受到一些非理性因素的影響，如喜歡，討厭，希望等等。而批判性思維要求我們通過(guò)個(gè)體的主動(dòng)思考，對(duì)所學(xué)知識(shí)的真實(shí)性、精確性、過(guò)程、理論、方法等進(jìn)行個(gè)人的判斷，從而對(duì)做什么和相信什么作出合理決策的思維認(rèn)知過(guò)程。它是一種思維形式，是一種優(yōu)秀的思維品質(zhì)，更是一種良好的思維習(xí)慣。當(dāng)然掌握這種思考工具的首要前提是懷疑主義精神，我們所處的世界，真相本就是一個(gè)，謊言卻有無(wú)數(shù)，假借權(quán)威，假借科學(xué)之名，混淆是非的觀點(diǎn)比比皆是，卻都想叫你相信，在這里，引用笛卡爾的那句名言：我懷疑一切除了懷疑本身。我們從懷疑出發(fā)，懷疑是不需要理由的，相信才需要。掌握思考工具的第一步，我懷疑。以臺(tái)灣地區(qū)的選舉故事為例，2000年的選舉中，諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的得主李遠(yuǎn)哲支持民進(jìn)黨，據(jù)說(shuō)影響了相當(dāng)多的選票，對(duì)受李遠(yuǎn)哲影響而投票的這部分選民而言，沒(méi)有使用過(guò)如下批判性問(wèn)題：科學(xué)家就代表科學(xué)有關(guān)嗎？科學(xué)跟政治有關(guān)嗎？獲取諾貝爾獎(jiǎng)化學(xué)獎(jiǎng)可以增加對(duì)政治人物的判斷能力嗎？他的立場(chǎng)是否會(huì)受到其他因素影響？訴諸不當(dāng)權(quán)威，把對(duì)科學(xué)的尊敬誤用到科學(xué)家身上，民眾放棄了思考，不懂得使用批判性思維。這是臺(tái)灣曾走過(guò)的一條彎路。值得我們借鑒。

這次的批判性思維培訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多東西。前段時(shí)間，在網(wǎng)上看到一篇文章，關(guān)于“天人合一”的看法，里面的一些觀點(diǎn)我不是很贊同。“天人合一”的“天”，究竟西方那邊是怎樣理解呢？翻譯成英文“sky”或是“god”嗎？實(shí)際上“天”（我個(gè)人的理解）指的應(yīng)該是“自然”，那么“自然”翻譯成英文是“nature”嗎？然而，“自然”在中文里是個(gè)非常博大精深的詞，不單單是指花草樹(shù)木的自然，它甚至可以指一種自然規(guī)律，一種稱之為世界萬(wàn)物運(yùn)行必須遵守的本質(zhì)。所以這就是文化差異的現(xiàn)象了。漢語(yǔ)的特點(diǎn)是，一個(gè)字或詞具有多重意思，當(dāng)然英語(yǔ)也有，但是漢語(yǔ)中一個(gè)字或詞，由深到淺又有不同的意思。這樣你能保證西方人閱讀到他們翻譯過(guò)去的“天人合一”時(shí)能夠理解到這些深層的意思嗎？而且，這種現(xiàn)象并非文中所說(shuō)的“神秘主義”，這并非在賣弄關(guān)子，而是本身漢語(yǔ)就是這樣，就是可以這樣去理解。如果我們中國(guó)人來(lái)讀“自然”這個(gè)詞，我們很自然就有那種思維模式，就會(huì)在不同語(yǔ)境中考慮它的深淺意思，而西方人就讀不到這種味道了。歸根到底這其實(shí)是文化差異的現(xiàn)象，既然屬于這個(gè)范疇的東西，還能用批判性思維來(lái)批判嗎？這樣不就和“批判性思維適用于理性對(duì)象，對(duì)于愛(ài)情、宗教信仰等非理性對(duì)象不起作用”產(chǎn)生矛盾了嗎？說(shuō)到底，還是西方人讀不出這些話的味道的問(wèn)題。當(dāng)然，這些只是我的個(gè)人看法。

通過(guò)這一次的批判性思維培訓(xùn)課，我重新審視了自己的思維方式。在看待事物的過(guò)程中，更加注重于從客觀上分析、論證，從而得出精確的結(jié)論。

結(jié)果思維心得體會(huì)篇三

在我們的日常生活中，我們面臨著各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。有時(shí)候我們需要做一些決策，并采取相應(yīng)的行動(dòng)來(lái)解決它們。但是，有時(shí)我們往往會(huì)陷入過(guò)分關(guān)注過(guò)程而忽略了結(jié)果的陷阱。結(jié)果思維是一種非常重要的思想方法，它強(qiáng)調(diào)的是結(jié)果而不是過(guò)程，通過(guò)這種方法能夠幫助我們獲得更積極的結(jié)果。在本文中，我將分享我個(gè)人結(jié)果思維的心得體會(huì)。

第二段：理解結(jié)果思維

首先，我們需要理解什么是結(jié)果思維。結(jié)果思維是一種強(qiáng)調(diào)最終目標(biāo)的思維方式。它的核心理念是：在做出決策或規(guī)劃時(shí)，不是過(guò)程的方方面面，而是關(guān)注最終的結(jié)果。通過(guò)這種方法，我們能夠更加專注于目標(biāo)，更好地確定我們應(yīng)該采取什么行動(dòng)，而無(wú)需忽略繁瑣的細(xì)節(jié)。結(jié)果思維在實(shí)踐中往往能夠帶來(lái)更加積極的結(jié)果，它可以幫助我們獲得目標(biāo)并取得成功。

第三段：結(jié)果思維的應(yīng)用

在生活中，我們可以在許多場(chǎng)景中應(yīng)用結(jié)果思維。我個(gè)人最經(jīng)常使用的場(chǎng)景是工作中所面臨的事情，無(wú)論是制定工作計(jì)劃，還是做出一些重大決策，我都會(huì)首先專注于結(jié)果而不是過(guò)程。在這方面，我相信我的決策比其他人更加高效。通過(guò)關(guān)注結(jié)果，我能夠更好地了解目標(biāo)和目標(biāo)所需要的行動(dòng)步驟，而不會(huì)在復(fù)雜的過(guò)程中迷失方向。此外，結(jié)果思維也可以幫助我們更好地管理時(shí)間和精力，有效地利用資源，并確保準(zhǔn)確地滿足我們的目標(biāo)。

第四段：結(jié)果思維的好處

除了幫助我們更好地規(guī)劃和決策，結(jié)果思維還有很多好處。它可以幫助我們更好地處理挫折和失敗。對(duì)于那些落空的目標(biāo)，我們應(yīng)該從失敗中學(xué)習(xí)，并轉(zhuǎn)向其他可行的目標(biāo)。此外，結(jié)果思維的另一個(gè)好處是它讓我們更容易獲得成功。通過(guò)專注于我們的目標(biāo)，我們可以更好地規(guī)劃我們的行動(dòng)步驟，減少時(shí)間和精力的浪費(fèi)。

第五段：總結(jié)

結(jié)果思維是一種重要的思維方式，它強(qiáng)調(diào)的不是過(guò)程而是結(jié)果。通過(guò)應(yīng)用結(jié)果思維，我們可以更好地規(guī)劃和決策，并最終獲得我們想要的結(jié)果。結(jié)果思維還可以幫助我們更好地處理挫折和失敗，走向成功。無(wú)論是在工作中，生活中還是其他方面，結(jié)果思維都是一種非常實(shí)用的方法，值得我們廣泛應(yīng)用。

結(jié)果思維心得體會(huì)篇四

什么是結(jié)果，如何取得結(jié)果，看似簡(jiǎn)單卻意義深遠(yuǎn)。通過(guò)對(duì)結(jié)果思維的學(xué)習(xí)，改變了以往我對(duì)問(wèn)題的看法和思維方式，讓我開(kāi)始從新的角度來(lái)思考工作，思考生活。下面就是我對(duì)結(jié)果思維學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)。

如何學(xué)好結(jié)果思維，我認(rèn)為可以分為三步：第一步是要知道什么是結(jié)果，結(jié)果以什么為導(dǎo)向，以及為什么做結(jié)果；第二步是要考慮如何調(diào)動(dòng)員工積極性，提高員工工作執(zhí)行力；第三步是如何實(shí)現(xiàn)結(jié)果管控。

首先要知道結(jié)果必須是有價(jià)值的、可交換的、客戶認(rèn)可的。在實(shí)際工作中，我們常常容易陷入的誤區(qū)有五種——態(tài)度等于結(jié)果、職責(zé)等于結(jié)果、任務(wù)等于結(jié)果、目標(biāo)等于結(jié)果、借口等于結(jié)果。作為管理者，我們經(jīng)常會(huì)遇到諸多此類說(shuō)辭：我已經(jīng)盡力了、我積極去做了、我已經(jīng)打電話催問(wèn)了等等，只是在敘述過(guò)程，卻無(wú)法提供結(jié)果。單位需要的不僅僅是執(zhí)行，更需要的是執(zhí)行的結(jié)果，沒(méi)有結(jié)果的執(zhí)行對(duì)單位沒(méi)有意義。只有把工作落實(shí)到位，贏得結(jié)果，單位才有生命力。結(jié)果是單位與個(gè)人需要共同實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，做大做強(qiáng)是一個(gè)結(jié)果，但如果沒(méi)有對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)的員工，單位的強(qiáng)大就只會(huì)是一句空話。我們每個(gè)人從參加工作開(kāi)始，就意味著在人生中，每天都要用結(jié)果來(lái)交換自己的報(bào)酬，上班也要用結(jié)果來(lái)證明自己的價(jià)值，結(jié)果怎樣，與他人無(wú)關(guān)，只關(guān)乎自己是否是一名合格的員工，關(guān)乎自己是否在單位中有存在價(jià)值！因此我們做事必須作結(jié)果，有結(jié)果才是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

但是，就算個(gè)人能力超強(qiáng)，又能為單位提供多少結(jié)果呢？所以單位必須要有強(qiáng)大的中層及基層員工，要從思想上打造要求絕對(duì)成長(zhǎng)的員工。一是要求員工深刻理解，“所謂失敗，就是不能鎖定目標(biāo)，就是不能貫徹執(zhí)行的結(jié)果。今日事今日畢就是鎖定目標(biāo)、貫徹執(zhí)行的唯一實(shí)現(xiàn)方式”。工作就是要做結(jié)果，今日事今日畢是成功的唯一途徑。二是個(gè)人創(chuàng)造的結(jié)果，組合成部門的結(jié)果，部門的結(jié)果在一起才能實(shí)現(xiàn)單位的結(jié)果，一環(huán)扣一環(huán)，最終實(shí)現(xiàn)雙贏，只有單位有了結(jié)果，創(chuàng)造了單位的價(jià)值，個(gè)人才能得到對(duì)等的勞動(dòng)報(bào)酬，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。讓“結(jié)果證明價(jià)值、結(jié)果證明尊嚴(yán)”烙印在每一位員工心中，提高員工做結(jié)果的意愿度。三是堅(jiān)定“既然已經(jīng)在路上，就不要忘記當(dāng)初的目的”，這個(gè)信念，克服干擾，做堅(jiān)持與執(zhí)著于結(jié)果的人。

其次，在行動(dòng)上予以方向性的指導(dǎo)，提高員工的執(zhí)行力。一是明確每一件事所要達(dá)到的結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)；二是制定完成結(jié)果的措施，使完成結(jié)果的過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、流程化；三是強(qiáng)有力的檢查，再好的措施都得靠檢查落實(shí)。人性中都有弱點(diǎn)，每個(gè)人都有可能犯錯(cuò)誤，如果不檢查，犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)就會(huì)加大。檢查是結(jié)果的保障。四是公平公正的激勵(lì)，不合理的獎(jiǎng)罰會(huì)打擊員工的積極性，引發(fā)矛盾。獎(jiǎng)一人能引發(fā)多人多次貢獻(xiàn)，罰一人能避免多人多次損失。

最后，結(jié)果管控。一是強(qiáng)調(diào)不要過(guò)程，要結(jié)果。真正有意義上的執(zhí)行，是做結(jié)果，而不是去執(zhí)行過(guò)程，過(guò)程再多再豐富只能證明自己花了時(shí)間沒(méi)有完成任務(wù)，沒(méi)有結(jié)果的執(zhí)行過(guò)程無(wú)價(jià)值無(wú)意義。二是如果員工拿不出結(jié)果，就必須要求拿出三個(gè)解決方案來(lái)，培養(yǎng)其作決策的能力，提高其責(zé)任心和管理能力。三是出現(xiàn)問(wèn)題不要首先去追究責(zé)任大小，要多問(wèn)接下來(lái)怎么辦？著眼當(dāng)下，尋找方法，把握未來(lái)。不能混淆和推卸責(zé)任，焦點(diǎn)向內(nèi)，責(zé)任向己。四是杜絕大家做等于人人做，別人在做，我可以不做的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。在工作中找準(zhǔn)自己的位置，鎖定任務(wù)，鎖定結(jié)果。

管控結(jié)果的目標(biāo)就是為了實(shí)現(xiàn)單位的目標(biāo)。如何實(shí)現(xiàn)結(jié)果目標(biāo)，具體可以凝練為二十八個(gè)字——匯報(bào)工作說(shuō)結(jié)果、請(qǐng)示工作說(shuō)方案、檢討工作說(shuō)流程、指導(dǎo)工作說(shuō)方向。匯報(bào)工作不說(shuō)結(jié)果，就會(huì)陷入過(guò)程與原因的爭(zhēng)執(zhí)中，忽視了結(jié)果；請(qǐng)示工作不要把問(wèn)題踢給上級(jí)，只有不斷思考，解決問(wèn)題的方法才會(huì)更多，思維才會(huì)變得更加活躍，自己才會(huì)具有解決問(wèn)題的能力；檢討工作必須從流程著手，因?yàn)榻Y(jié)果是行動(dòng)做出來(lái)的，行動(dòng)是受方案、計(jì)劃、措施指導(dǎo)的，流程是保證執(zhí)行結(jié)果的，從流程上層層剖析，才能找到問(wèn)題的所在，并徹底解決；布置工作、安排任務(wù)時(shí)，管理者把握好方向就可以了，對(duì)下屬的工作事無(wú)巨細(xì)、指導(dǎo)到底，就會(huì)使下屬缺乏責(zé)任，一味地依賴，喪失主動(dòng)思考問(wèn)題的能力。

結(jié)合我的實(shí)際工作以前常出現(xiàn)的是這樣幾種情況：1.有些時(shí)候向上級(jí)匯報(bào)工作，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)結(jié)果，只是一味地講困難，為自己找理由；有些時(shí)候?qū)?wèn)題不做分析或分析不透徹，不考慮解決方案，就直接把問(wèn)題交給上級(jí)。2.每當(dāng)同事和下級(jí)提及問(wèn)題怎么辦的時(shí)候，之前的做法往往就是直接給他們提供方法，忽視了對(duì)于下級(jí)責(zé)任意識(shí)和處事能力的培養(yǎng)，削弱了他們的職責(zé)。3.出現(xiàn)問(wèn)題往往是先追究是誰(shuí)的責(zé)任？為什么會(huì)這樣？而沒(méi)有先考慮該怎么解決問(wèn)題？接下來(lái)怎么辦？導(dǎo)致不能及時(shí)進(jìn)入處理問(wèn)題的狀態(tài)。4.員工在工作中兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，當(dāng)最終的結(jié)果沒(méi)有達(dá)成或者出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，常常鑒于其平時(shí)良好的工作態(tài)度，而不再去追究。始終認(rèn)為員工“沒(méi)有功勞有苦勞”，忽略了任務(wù)完成不等于取得結(jié)果這一事實(shí)。

通過(guò)這次對(duì)結(jié)果思維的學(xué)習(xí)，給了我很大的啟示，在日常工作中，有些事每天都在上演，但我以前沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這些現(xiàn)象的本質(zhì)和事物發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)學(xué)習(xí)我將會(huì)逐漸將結(jié)果思維慢慢運(yùn)用到生活中，工作中，逐步養(yǎng)成以結(jié)果為導(dǎo)向的工作習(xí)慣、不斷提升自己，成為一名合格的管理者。

結(jié)果思維心得體會(huì)篇五

這段時(shí)間我利用工作之余認(rèn)真觀看了李教授《臨床思維》的視頻教學(xué)，視頻中李教授結(jié)合診治過(guò)程中的患者實(shí)例，講了用一種或多種臨床思維方法進(jìn)行分析，得出對(duì)病患的正確的診斷。

反復(fù)看了幾次視頻之后，我作為一名住院部的護(hù)理工作者有很深的感觸，我深深地體會(huì)到了臨床思維在我日常工作中的重要性。同時(shí)也深深意識(shí)到了作為一名和病患直接打交道的護(hù)理工作者具備臨床思維在護(hù)理方面的重要性。我所從事的護(hù)理工作在臨床工作中占有十分重要的地位，我們住院部護(hù)理人員是天天最直接、最經(jīng)常接觸病患的，我們每天都經(jīng)過(guò)查房、和病患的談心交流，對(duì)患者很了解。因此，患者每天的病情變化，哪怕對(duì)所患病的看法變化我們都能夠最直接的感受到、接觸到。所以，我們?cè)谌粘５淖o(hù)理工作中要善于運(yùn)用臨床思維來(lái)發(fā)現(xiàn)病患的問(wèn)題，及時(shí)配合醫(yī)生來(lái)幫助病患盡快康復(fù)，這樣也能幫助我在工作中更加得心應(yīng)手。

我在住院部已經(jīng)工作近十年了，在這十年中我接觸了很多的患者，他們的情況各異，在工作中我深知獨(dú)立判斷、獨(dú)立決策，以全面的觀點(diǎn)來(lái)幫助患者盡快康復(fù)的重要性。作為一名有豐富護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士不應(yīng)該盲目的執(zhí)行醫(yī)囑，不單純的打針發(fā)藥的重要性，而應(yīng)該協(xié)助醫(yī)生對(duì)患者進(jìn)行全面診斷，對(duì)患者進(jìn)行結(jié)合實(shí)際的整體護(hù)理，多注意觀察患者，運(yùn)用科學(xué)的臨床思維方法結(jié)合護(hù)理理論知識(shí)和病人的實(shí)際情況來(lái)對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理。

自學(xué)習(xí)《臨床思維》這門課以來(lái)，我在住院部上班的這些日子，我把學(xué)到的臨床思維運(yùn)用到工作中來(lái)，確實(shí)幫了我的大忙，也獲得了值班醫(yī)生的好評(píng)和院領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。記得有一次我護(hù)理了一個(gè)病人，她是一位女性，因患有骨盆嚴(yán)重骨折而住院治療，歲數(shù)也不小了，55歲了，2男2女也在這伺候她。骨折的原因是因?yàn)橐淮诬嚨湥T電車在村口被貨車直接撞下車。導(dǎo)致髖關(guān)節(jié)腫痛、畸形、會(huì)陰部疼痛，雙下肢活動(dòng)受限。入院時(shí)血壓60/50mmhg,心肺也正常，神智清晰，和她交流也很好，但面色蒼白，下腹稍壓痛，骨盆擠壓征陽(yáng)性，分離征陽(yáng)性，雙下肢活動(dòng)障礙，末端血運(yùn)感覺(jué)存在。入院后接診醫(yī)生給以手術(shù)后抗炎對(duì)癥治療。

我在一天早晨給她護(hù)理時(shí)發(fā)現(xiàn)她的女兒給她買了不少衛(wèi)生巾，我當(dāng)時(shí)也并未多想，不過(guò)這個(gè)歲數(shù)了還有這個(gè)給我留下較深印象。可接連兩天過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)病人面色蒼白，口唇發(fā)白，我感覺(jué)她有些貧血，就教她多吃些含鐵的食物。聊天中就問(wèn)病人月經(jīng)的情況，病人有點(diǎn)不好意思的告訴我說(shuō)她最近兩天來(lái)月經(jīng)了，但是很不正常，量特別多。因已經(jīng)到絕經(jīng)年齡，有半年多未來(lái)月經(jīng)，住院時(shí)告訴醫(yī)生已絕經(jīng)半年了，這次來(lái)時(shí)也未告訴醫(yī)生。我感覺(jué)事情不是她想象的那么簡(jiǎn)單，就翻開(kāi)她的病例，發(fā)現(xiàn)病人手術(shù)后一直是皮下注射低分子肝素鈣 ，是為了預(yù)防血栓的。我把這個(gè)特殊情況告訴了醫(yī)生，醫(yī)生很重視，再次復(fù)查后，調(diào)整了用藥。這樣過(guò)了幾天，晚上我查房時(shí)，病人偷偷地拉著我的說(shuō)月經(jīng)結(jié)束了，身上也輕松了許多，精神狀態(tài)也好多了。我把這種情況再次匯報(bào)給醫(yī)生，醫(yī)生結(jié)合她的具體情況，再次給她調(diào)整了用藥，這位患者身體恢復(fù)的很快，很快康復(fù)出院。

事后，接診醫(yī)生對(duì)我說(shuō)，幸虧我及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況，并及時(shí)告知他要求調(diào)整用藥，如果我不問(wèn)患者的實(shí)際情況，只是一味的按照醫(yī)生給開(kāi)的藥護(hù)理的話，極有可能患者會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的并發(fā)癥。這件事他很感激我，院領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)說(shuō)后也在大會(huì)上表?yè)P(yáng)了我。在患者出院的那天，我很高興，她能早日出院也有我的功勞啊。我那時(shí)深深地感到我學(xué)習(xí)《臨床思維》是多么及時(shí)、有用，也讓我深深意識(shí)到作為住院部一名護(hù)理人員，由于平時(shí)遇到的病例少，臨床經(jīng)驗(yàn)相對(duì)的不足，但我們?nèi)绻芤匀妗?聯(lián)系、 發(fā)展的觀點(diǎn)判斷病人在診治過(guò)程中的病情變化,并采取正確的護(hù)理對(duì)策,就有利于減輕病人病痛, 促其早日康復(fù)。相反,如果以片面、 孤立、 靜止的觀點(diǎn)看待病人的病情變化,一味機(jī)械地執(zhí)行醫(yī)囑,就可能貽誤病情,甚至發(fā)生差錯(cuò)事故。

護(hù)理工作是一個(gè)平凡的職業(yè)，我作為一個(gè)護(hù)士從事的也是一個(gè)平凡的崗位。但我始終覺(jué)得我們不能因?yàn)槁殬I(yè)、崗位平凡我們的心態(tài)就淡下來(lái)了，有這樣一句話“什么叫不簡(jiǎn)單？能夠把簡(jiǎn)單的事情千百次做好，就是不簡(jiǎn)單。”在以后的工作中，我要多訓(xùn)練和培養(yǎng)臨床思維能力, 學(xué)會(huì)從臨床表現(xiàn)、 病情觀察著手,以動(dòng)態(tài)、發(fā)展的眼光對(duì)病人存在的或潛在的護(hù)理問(wèn)題進(jìn)行護(hù)理評(píng)估、 護(hù)理判斷,并實(shí)施有針對(duì)性、 預(yù)見(jiàn)性的護(hù)理措施。 使我在護(hù)理工作中做的更好,更好的為病人服務(wù)。

結(jié)果思維心得體會(huì)篇六

xx在總結(jié)會(huì)上說(shuō)到“532原則”，可見(jiàn)“事前”占50%的重要性有多么重。古人教導(dǎo)我們，不打沒(méi)準(zhǔn)備的戰(zhàn)。所以我這幾天也在準(zhǔn)備著，應(yīng)當(dāng)說(shuō)在1月22日4r自運(yùn)營(yíng)第二期啟動(dòng)大會(huì)上就知道本周六有一場(chǎng)“結(jié)果思維訓(xùn)練會(huì)”，但是自從春節(jié)開(kāi)工以來(lái)，忙得不可開(kāi)交，事情一件接著一件，每天都在解決著。

，隨著培訓(xùn)時(shí)間的臨近，緊迫感來(lái)了，壓力也來(lái)了，所以我就下定決心一定要在24日、25日晚上再次觀看姜汝祥博士主講的《請(qǐng)給我結(jié)果》光碟，但事實(shí)上每天晚上19、20點(diǎn)才下班，回到家吃飯看電視等已經(jīng)到了22點(diǎn)了，不過(guò)，還是堅(jiān)持上網(wǎng)全部看完了這四集，所以才有在訓(xùn)練課上準(zhǔn)確回答了“什么是結(jié)果”的搶答題的機(jī)會(huì)。

在2月28日舉行會(huì)不會(huì)太倉(cāng)促了，如果在2月28日舉行是不是只是在完成一件任務(wù)呢？是不是50%的事前準(zhǔn)備工作沒(méi)有做呢？再加上2月28日又是星期一，公司領(lǐng)導(dǎo)都在開(kāi)會(huì)，再舉行生日晚會(huì)這與領(lǐng)導(dǎo)的行程安排是否有沖突呢？我多問(wèn)幾個(gè)為什么后？經(jīng)與經(jīng)理、廠長(zhǎng)商量后，決定于3月5日星期六舉行“2月份暨3月份員工生日晚會(huì)”，這樣就有了一個(gè)星期時(shí)間來(lái)做好“5”了。這樣我就不是在完成一件任務(wù)了，一定要舉辦成為讓壽星們娛樂(lè)開(kāi)心的晚會(huì)。當(dāng)時(shí)我也向楊總、小楊生發(fā)出了邀請(qǐng)，他們也是本月份生日，我們很希望他們能抽空出席這次生日晚會(huì)。

做任務(wù)的人——事情做不好是別人的原因，做結(jié)果是的人——事情做不好是自已的原因，這二句話我會(huì)永遠(yuǎn)記住，我要做一個(gè)“做結(jié)果的人”。

結(jié)果思維心得體會(huì)篇七

學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的動(dòng)力之一，而如何將學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)化為自己的思維方式和心得體會(huì)，是提高學(xué)習(xí)效果和推動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)歷程后，我逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于學(xué)習(xí)結(jié)果思維的心得體會(huì)。本文將以五個(gè)段落來(lái)介紹我對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果思維的理解和體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)結(jié)果思維是一種深度思考的方式。當(dāng)我們通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了一門知識(shí)或技能后，我們需要將其轉(zhuǎn)化為自己的思維方式。這并不是簡(jiǎn)單地搬用學(xué)到的知識(shí)，而是通過(guò)深度思考和理解，將其與自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，最終形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)結(jié)果思維。這樣的思維方式具有創(chuàng)新性和獨(dú)特性，能夠?yàn)槲覀兘鉀Q問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)提供更多的選擇。

其次，學(xué)習(xí)結(jié)果思維是積極主動(dòng)的態(tài)度。學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的行為，而學(xué)習(xí)結(jié)果思維則需要更積極主動(dòng)地去思考和引導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)成果。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要不斷進(jìn)行思考和總結(jié)，將學(xué)到的知識(shí)和技能與實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。只有積極主動(dòng)地思考和運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，我們才能真正將學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)化為自己的思維方式和行動(dòng)準(zhǔn)則。

第三，學(xué)習(xí)結(jié)果思維是自我反思的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們往往能夠更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及改進(jìn)的方向。學(xué)習(xí)結(jié)果思維提供了一個(gè)自我反思的機(jī)會(huì)，我們可以檢視自己學(xué)習(xí)的過(guò)程和成果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，并尋找改進(jìn)的方法。對(duì)于學(xué)習(xí)中的挫折和困惑，我們要勇于面對(duì)和解決，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。

第四，學(xué)習(xí)結(jié)果思維是持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)深度思考和總結(jié)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一個(gè)無(wú)止境的過(guò)程。無(wú)論我們是否已經(jīng)掌握了某門知識(shí)或技能，我們都有進(jìn)一步提升的空間。學(xué)習(xí)結(jié)果思維將為我們提供持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓我們始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)和熱情，不斷尋找新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。只有不斷學(xué)習(xí)和思考，我們才能不斷提高自己的認(rèn)知水平和能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的持續(xù)成長(zhǎng)。

最后，學(xué)習(xí)結(jié)果思維是價(jià)值觀的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)并不僅僅只是為了獲取知識(shí)或技能，更重要的是將學(xué)到的東西應(yīng)用于實(shí)踐，并為自己和他人創(chuàng)造價(jià)值。學(xué)習(xí)結(jié)果思維能夠幫助我們將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值。通過(guò)深度思考和總結(jié)，我們能夠更好地理解自己的價(jià)值觀和目標(biāo)，并以此為指導(dǎo)，做出正確的決策和行動(dòng)。

綜上所述，學(xué)習(xí)結(jié)果思維是一種深度思考的方式，需要積極主動(dòng)地思考和運(yùn)用學(xué)習(xí)成果。它是自我反思的過(guò)程，能夠提供持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值觀。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和思考，我們能夠?qū)W(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)化為自己的思維方式和行動(dòng)準(zhǔn)則，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌麑W(xué)習(xí)者有所啟發(fā)，一同探索學(xué)習(xí)結(jié)果思維的奧妙。

結(jié)果思維心得體會(huì)篇八

感謝公司給予我這次關(guān)于員工執(zhí)行力的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，通過(guò)培訓(xùn)，讓我深受啟發(fā)，受益頗豐，結(jié)合自身的工作實(shí)際談點(diǎn)對(duì)執(zhí)行力方面膚淺的體會(huì)。

執(zhí)行就是有結(jié)果的行動(dòng)。余思維老師在講座中反復(fù)提到西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)“沒(méi)有借口，完美執(zhí)行”，也就是說(shuō)完美的執(zhí)行是不需要任何借口的，不要用借口來(lái)為自己開(kāi)脫或搪塞。作為一名公司職員來(lái)說(shuō)，對(duì)待工作，不能找任何借口，要時(shí)時(shí)刻刻、事事處處體現(xiàn)出服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度和負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。結(jié)合到我們企業(yè)來(lái)說(shuō)，再偉大的目標(biāo)與構(gòu)想，再完美的工作方案，如果不能強(qiáng)有力地執(zhí)行，最終也只能是紙上談兵。企業(yè)一切的成效靠執(zhí)行來(lái)支撐，所以要提高我們個(gè)人的執(zhí)行能力，就必須解決好“想執(zhí)行”和“會(huì)執(zhí)行”的問(wèn)題，把執(zhí)行變?yōu)樽詣?dòng)自發(fā)自覺(jué)的行動(dòng)。

一、要縮短“說(shuō)了”與“做了”的距離。縮短“說(shuō)了”與“做了”的距離是一種完美的執(zhí)行能力。學(xué)了執(zhí)行力，讓人明白：有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)是好事，但是這只能讓你得到30分，但是如果注重了執(zhí)行力的強(qiáng)化，同樣的人、同樣的條件、同樣的計(jì)劃，可能會(huì)取得80分-90分的效果。

二、 摒棄懈怠，培養(yǎng)自己的自覺(jué)習(xí)慣。觀念決定行為，行為形成習(xí)慣，而習(xí)慣左右著我們的成敗。可怕的不是偷懶，而是找到了偷懶的理由。誠(chéng)然，我們要學(xué)會(huì)分清各項(xiàng)工作的輕重緩急，但不能讓自己養(yǎng)成拖拉的工作風(fēng)格，找到了偷懶的理由，那么習(xí)慣就成了自然，這是一種消極的、不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。積極的人是主動(dòng)的改變者！在工作中面對(duì)任何工作把執(zhí)行變?yōu)樽詣?dòng)、自發(fā)、自覺(jué)的行動(dòng)，那么相信總有一天會(huì)獲得同事的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的青睞。

三、不為失敗找借口，只為成功找方法。有句話說(shuō)：堅(jiān)強(qiáng)的人因?yàn)椴徽医杩诙鴪?jiān)強(qiáng)，懦弱的人因?yàn)檎业搅私杩诙橙酢Ｆ髽I(yè)需要的正是具備遇到問(wèn)題總是想盡辦法去找到解決問(wèn)題的方法, 甚至是帶著方法反映問(wèn)題，而不是找借口。不找借口找方法強(qiáng)調(diào)的是每一位員工想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù).其核心是敬業(yè),責(zé)任,忠誠(chéng)和服從。

這次培訓(xùn)是對(duì)我們思想的一次觸動(dòng)，一次沖擊，一次洗禮。做為公司的一名員工，執(zhí)行力是必不可少的，也是我們成功的因素，而執(zhí)行力又是我們完成任務(wù)的基本保障。所謂學(xué)百分之百不如用百分之一，只要目標(biāo)明確、執(zhí)行到位、不斷完善。最終才能實(shí)現(xiàn)為公司創(chuàng)造效益，體現(xiàn)自我價(jià)值的目的。

結(jié)果思維心得體會(huì)篇九

學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的基石，而成果思維則是學(xué)習(xí)的成果。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們不僅可以獲取知識(shí)和技能，還能培養(yǎng)出一種成果思維的能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深切體會(huì)到了學(xué)結(jié)果思維的重要性，并得到了一些心得體會(huì)。在本文中，我將從目標(biāo)設(shè)定、積極主動(dòng)、問(wèn)題解決、反思總結(jié)以及持之以恒等五個(gè)方面，分享我的學(xué)結(jié)果思維心得體會(huì)。

首先，目標(biāo)設(shè)定是學(xué)結(jié)果思維的第一步。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將其具體化、可衡量化。一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以幫助我們更好地集中注意力、提高學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)時(shí)，我們可以設(shè)定每天背誦10個(gè)單詞的目標(biāo)，并在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)檢驗(yàn)自己是否完成了這個(gè)任務(wù)。通過(guò)設(shè)定目標(biāo)，我們能夠更好地管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，從而取得更好的學(xué)習(xí)成果。

其次，積極主動(dòng)是學(xué)結(jié)果思維的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中，我們不能僅僅依賴于老師的講解或教材的指導(dǎo)。相反，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地思考問(wèn)題，提出自己的疑問(wèn)，并主動(dòng)地尋找學(xué)習(xí)資源。只有主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，我們才能更好地理解和掌握知識(shí)。此外，當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，我們也不能氣餒，而應(yīng)該積極尋找解決問(wèn)題的方法或?qū)で笏说膸椭７e極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)能力。

問(wèn)題解決是學(xué)結(jié)果思維的核心。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到問(wèn)題是常有的事情，而解決問(wèn)題則是提高學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。為了解決問(wèn)題，我們需要善于觀察和思考，善于提問(wèn)和探索。當(dāng)然，解決問(wèn)題也需要我們具備一定的方法和技巧。例如，在做數(shù)學(xué)題時(shí)，我們可以先分析問(wèn)題，再選擇合適的解題方法，最后進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)證。通過(guò)不斷地解決問(wèn)題，我們可以不斷地提升自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。

反思總結(jié)是學(xué)結(jié)果思維的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行反思和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，從而改進(jìn)和提高。當(dāng)我們完成學(xué)習(xí)任務(wù)或考試后，我們可以回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和心得體會(huì)，以及復(fù)習(xí)階段的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們能夠更加明確自己的學(xué)習(xí)方向，找出不足之處，并制定出改進(jìn)的措施。只有不斷地反思和總結(jié)，我們才能夠不斷地完善自己的學(xué)習(xí)方法和策略。

最后，持之以恒是學(xué)結(jié)果思維的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)的道路上，我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，而持之以恒則是克服這些困難和挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)保持一種持之以恒的精神，堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，即使遇到失敗或挫折，也不放棄。只有持之以恒，我們才能夠不斷地積累學(xué)習(xí)成果，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力。

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)結(jié)果思維在學(xué)習(xí)中起著重要的作用。通過(guò)目標(biāo)設(shè)定、積極主動(dòng)、問(wèn)題解決、反思總結(jié)以及持之以恒等方面的努力，我們能夠培養(yǎng)自己的學(xué)結(jié)果思維，取得更好的學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，更是培養(yǎng)思維能力和學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。只有通過(guò)學(xué)結(jié)果思維，我們才能夠不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)。

結(jié)果思維心得體會(huì)篇十

物理學(xué)家楊振寧曾說(shuō)：“優(yōu)秀的學(xué)生并不在于優(yōu)秀的成績(jī)，而在于優(yōu)秀的思維方式” 。當(dāng)我學(xué)習(xí)了《思維能力培養(yǎng)的理論與實(shí)踐》后，感觸頗深。聯(lián)想十余年來(lái)自己的教育細(xì)節(jié)，雖說(shuō)教學(xué)水平在不斷提高，但不盡人意的地方也很多，尤其是在思維訓(xùn)練方面，做得還很不夠。

1、給學(xué)生以充分的思維空間，不把學(xué)生的思維局限在設(shè)置好的教案框架里面，讓學(xué)生始終處于獨(dú)立探索、主動(dòng)積極地構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、發(fā)展創(chuàng)造性思維能力的狀態(tài)中，使學(xué)生不斷地處在熱情、活躍、關(guān)注等積極的情緒體驗(yàn)中。

2、善于捕捉新的或突發(fā)信息，及時(shí)判斷其價(jià)值，并創(chuàng)造性地將其轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)情景，不斷為學(xué)生提供新的學(xué)習(xí)良機(jī)。尤其是要敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生中閃耀的具有獨(dú)特性和新穎性的思想，并努力促進(jìn)、及時(shí)鼓勵(lì)那些“標(biāo)新立異”、“異想天開(kāi)”的行為，盡可能給以全體同學(xué)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

3、要放手讓學(xué)生自己組織教學(xué)，自己制定方案計(jì)劃，自行探索和研討問(wèn)題，使學(xué)生真正處在自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)和積極交流與合作中。同時(shí)教師要花大力氣研究如何提出問(wèn)題和提什么問(wèn)題，在關(guān)鍵時(shí)刻不斷地提出具有爭(zhēng)論價(jià)值的問(wèn)題，以維持學(xué)生學(xué)習(xí)的適當(dāng)難度，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲，并努力引導(dǎo)到更高水平。任何教學(xué)活動(dòng)，都是在特定的心理氛圍中進(jìn)行的，開(kāi)展創(chuàng)新教育，就要形成促進(jìn)創(chuàng)新的心理氛圍。只有在這樣的背景下，才有真正的創(chuàng)新教育。

結(jié)果思維心得體會(huì)篇十一

第一段：引言（總起對(duì)結(jié)果與思維的重要性）（200字）

結(jié)果是我們行動(dòng)的歸宿，而思維是我們行動(dòng)的指引。無(wú)論是在工作、學(xué)習(xí)還是生活中，結(jié)果和思維都起著至關(guān)重要的作用。那些取得成功的人往往具備優(yōu)秀的思維能力，他們能夠有效地分析問(wèn)題、制定計(jì)劃，并付諸實(shí)踐。然后，通過(guò)不斷調(diào)整，不斷反思，他們能夠獲得令人滿意的結(jié)果。因此，我們有必要深入探討結(jié)果與思維之間的關(guān)系，從中汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

第二段：結(jié)果的重要性（200字）

結(jié)果是衡量我們是否成功的根本標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)論是在學(xué)業(yè)上獲得好成績(jī)，還是在工作中取得卓越的業(yè)績(jī)，都離不開(kāi)良好的結(jié)果。好的結(jié)果不僅能為我們帶來(lái)成就感和滿足感，還能為我們樹(shù)立積極的形象，得到周圍人的認(rèn)可和尊重。達(dá)成良好結(jié)果的過(guò)程不僅需要努力和毅力，還需要優(yōu)秀的思維能力來(lái)解決各種復(fù)雜的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。因此，我們不能忽視結(jié)果的重要性，應(yīng)該將其作為我們行動(dòng)的終點(diǎn)，不斷追求更高的目標(biāo)。

第三段：思維對(duì)結(jié)果的影響（200字）

思維是行動(dòng)的前提和指導(dǎo)。好的思維能力可以幫助我們正確地分析問(wèn)題、制定合理的計(jì)劃，并思考出最佳的解決方案。它可以讓我們從不同的角度和層面來(lái)看待問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)其中的機(jī)會(huì)和潛力。當(dāng)我們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，良好的思維能力可以幫助我們保持冷靜和理智，避免感情用事而做出錯(cuò)誤的決策。同時(shí)，它還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和潛力，引導(dǎo)我們走上適合自己的發(fā)展道路。因此，提高思維能力是獲得良好結(jié)果的關(guān)鍵。

第四段：從結(jié)果中汲取思維心得（300字）

結(jié)果并不僅僅是成功或失敗，更多的是一個(gè)過(guò)程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。人們常說(shuō)“失敗乃成功之母”，正是因?yàn)槭〉慕?jīng)歷能夠讓我們深刻地反思和總結(jié)。通過(guò)分析失敗的原因，我們能夠找到自己思維的不足之處，并針對(duì)性地加以改進(jìn)。同時(shí)，成功的結(jié)果也可以成為我們思維的借鑒和激勵(lì)。我們可以回顧成功的經(jīng)驗(yàn)，思考自己是如何通過(guò)優(yōu)秀的思維能力取得成功的，從而在以后的行動(dòng)中更好地運(yùn)用這些思維方法和策略。因此，我們應(yīng)該善于從結(jié)果中汲取思維心得，不斷提高自己的思維能力。

第五段：總結(jié)（300字）

結(jié)果與思維是互相依存、缺一不可的。結(jié)果是我們行動(dòng)的標(biāo)志，而思維是我們行動(dòng)的指導(dǎo)。良好的結(jié)果可以帶來(lái)滿足感和成就感，而優(yōu)秀的思維能力可以讓我們更好地解決問(wèn)題，獲得良好的結(jié)果。通過(guò)分析結(jié)果，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己思維的不足之處，并不斷改進(jìn)和提高。同時(shí)，我們也可以從成功的結(jié)果中獲得思維心得，以便在以后的行動(dòng)中更好地發(fā)揮自己的思維能力。因此，在學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們必須重視結(jié)果和思維的關(guān)系，不斷努力提高自己的思維能力，以獲得更好的結(jié)果。

結(jié)果思維心得體會(huì)篇十二

學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索、不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，而結(jié)果思維則是在這個(gè)過(guò)程中不可或缺的一部分。多年以來(lái)，我在學(xué)習(xí)中不斷摸索出了一些學(xué)結(jié)果思維心得體會(huì)，這些體會(huì)幫助我更好地理解知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效率，從而取得了不錯(cuò)的學(xué)習(xí)成果。以下是我對(duì)學(xué)結(jié)果思維的一些思考和心得，希望能與大家分享。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)結(jié)果思維是一種重要的思維方式。在學(xué)習(xí)中，我們往往注重知識(shí)的獲取和記憶，而忽視了對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。學(xué)結(jié)果思維正是彌補(bǔ)了這個(gè)不足，它讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不僅僅關(guān)注知識(shí)的結(jié)果，更重要的是關(guān)注整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的質(zhì)量。通過(guò)學(xué)結(jié)果思維，我明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和重點(diǎn)，并總結(jié)了適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，從而在學(xué)習(xí)中更加高效和有成效。

其次，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)并不僅僅是為了應(yīng)試。從小到大，我們接受的教育很大程度上都是為了應(yīng)對(duì)各種考試，獲得好成績(jī)。然而，將學(xué)習(xí)局限在應(yīng)試范疇內(nèi)，不僅限制了我們的思維和能力的發(fā)展，也使得我們喪失了對(duì)知識(shí)本質(zhì)和價(jià)值的真正理解。學(xué)結(jié)果思維告訴我，學(xué)習(xí)是為了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，而不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試。當(dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣，一種積累經(jīng)驗(yàn)和提升能力的方式時(shí)，我們會(huì)更加主動(dòng)和積極地去學(xué)習(xí)，提高自己的思考能力和創(chuàng)新能力。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)結(jié)果思維能夠讓我們更好地理解和運(yùn)用知識(shí)。學(xué)習(xí)知識(shí)不僅僅是一個(gè)記憶和吸收的過(guò)程，更重要的是要理解知識(shí)的內(nèi)涵和運(yùn)用知識(shí)的方法。學(xué)結(jié)果思維讓我明白了知識(shí)是相互聯(lián)系的，需要我們將其融會(huì)貫通，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。通過(guò)學(xué)結(jié)果思維，我養(yǎng)成了多角度思考和關(guān)聯(lián)性思考的習(xí)慣，善于將不同領(lǐng)域的知識(shí)相互結(jié)合，從而更好地理解和運(yùn)用知識(shí)。

此外，學(xué)結(jié)果思維也強(qiáng)調(diào)了思考和批判性思維的重要性。在學(xué)習(xí)中，我們往往被大量的知識(shí)信息所淹沒(méi)，很難進(jìn)行自主的思考和獨(dú)立的判斷。學(xué)結(jié)果思維鼓勵(lì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持獨(dú)立的思考，不一味地接受他人的觀點(diǎn)和結(jié)論，而是要通過(guò)自己的思考和推理來(lái)得出結(jié)論。這種批判性思維讓我們更加深入地理解知識(shí)，形成自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，并能夠?qū)λ说挠^點(diǎn)提出有力的反駁，培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

最后，我認(rèn)識(shí)到學(xué)結(jié)果思維是一個(gè)終身的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)習(xí)并不僅僅局限于學(xué)校的教育階段，而是貫穿于我們一生的各個(gè)方面。學(xué)結(jié)果思維告訴我，在工作和生活中都可以不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們能夠不斷提高自己的能力和素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。因此，我堅(jiān)持每天都要保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，了解最新的知識(shí)和信息，并不斷思考和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷完善自己的學(xué)習(xí)結(jié)果思維。

綜上所述，學(xué)結(jié)果思維對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的意義。通過(guò)學(xué)結(jié)果思維，我們能夠更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率；學(xué)習(xí)不僅僅為了應(yīng)試，更是為了自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步；學(xué)結(jié)果思維也培養(yǎng)了我們的思考能力和創(chuàng)新能力。因此，我將學(xué)結(jié)果思維作為一種重要的思維方式，并將其融入到我的學(xué)習(xí)中，從而取得了不錯(cuò)的學(xué)習(xí)成果。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)結(jié)果思維，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。