通過教學(xué)工作計(jì)劃，教師可以有條不紊地組織教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。教學(xué)工作計(jì)劃是教師工作的重要組成部分，以下是一些關(guān)于教學(xué)工作計(jì)劃的經(jīng)典范例，供大家參考和學(xué)習(xí)。

早教親子語言教案（優(yōu)秀15篇）篇一

教師教具（花姐姐圖卡一張、蝴蝶一只），幼兒材料（紅、黃、藍(lán)蝴蝶各一只）。

活動目標(biāo)。

能聽教師的指令，對應(yīng)找到身體的某個部位。

教學(xué)過程。

一、游戲“小手拍拍”

1、活動手指。

2、通過兒歌引導(dǎo)幼兒，熟悉自己身體的各個部位。

（1）指《五官》游戲（教師問幼兒回答）。

眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在這里。

鼻子鼻子在哪里？鼻子鼻子在這里。

耳朵兒朵在哪里？耳朵耳朵在這里。

嘴巴嘴巴在哪里？嘴巴嘴巴在這里。

（2）模仿教師的動作（教師一邊問一邊做動作，幼兒一邊回答一邊模仿）。

請你象我拍拍肩，我就象你拍拍肩。

請你象我拍拍腿，我就象你拍拍腿。

請你象我拍拍胸，我就象你拍拍胸。

請你象我拍胳膊，我就象你拍胳膊。

請你象我拍拍腳，我就象你拍拍腳。

二、游戲“蝴蝶親親”

1、出示蝴蝶引起幼兒興趣。

2、幼兒取出自己的蝴蝶，聽教師的指令進(jìn)行操作。

小蝴蝶說特別喜歡你們，它說想要親親你們，你們同意嗎？

（教師說：蝴蝶親親，蝴蝶親親，親親耳朵，幼兒將蝴蝶放在耳朵上，繼續(xù)游戲可以說身體的各個部位，幼兒配合）。

三、游戲“美麗的花姐姐”

2、教師發(fā)出指令“蝴蝶親親花姐姐的小草帽；蝴蝶親親花姐姐的鼻子；再親親手等”

早教親子語言教案（優(yōu)秀15篇）篇二

設(shè)計(jì)說明：

體育游戲《擊倒了》是利用了生活中比較常見的瓶子，引導(dǎo)寶寶和瓶子一起玩耍。游戲中引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)滾球的動作，鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，鼓勵寶寶大膽地用小手推動皮球，使皮球滾動起來，并擊倒放在對面的瓶子，體驗(yàn)游戲的樂趣。

教養(yǎng)目標(biāo)：

1．練習(xí)滾球的動作，訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)能力。

2．體驗(yàn)一物多玩的樂趣。

活動準(zhǔn)備：塑料瓶子、小皮球若干。

教養(yǎng)過程：

（一）動一動、滾一滾。

1．帶領(lǐng)寶寶和家長們一起動一動身體，進(jìn)行熱身運(yùn)動。

2．出示瓶子寶寶，引導(dǎo)寶寶們帶著瓶子寶寶一起做運(yùn)動。

3．請家長和寶寶面對面蹲下，之間相距1-2米左右，引導(dǎo)寶寶將瓶子滾到家長面前。（主要引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)推動瓶子使瓶子滾起來的方法。）。

（二）滾一滾、撞一撞。

1．出示四個塑料瓶子，擺放成一橫排，教師示范滾動皮球擊倒瓶子。

2．家長和寶寶兩人一組進(jìn)行游戲：家長把飲料瓶放在場地一側(cè)，引導(dǎo)寶寶站在距離瓶子1-2米處，拿著皮球滾向瓶子。如果寶寶擊中了瓶子，成人要高興地說：“擊倒了、擊倒了！”

3．游戲反復(fù)進(jìn)行，也可請寶寶放瓶子，家長擊球。

溫馨提示活動中注意孩子的運(yùn)動量，適當(dāng)增加或減少活動的次數(shù)。

早教親子語言教案（優(yōu)秀15篇）篇三

二、地點(diǎn)。

江心公園。

三、活動準(zhǔn)備。

1、一次性臺布數(shù)個。

2、彩虹傘。

3、小禮物人手一份。

4、彩色皺紙人手一條。

5、歡快的音樂和錄音機(jī)，電池。

6、長繩一條。

7、照相機(jī)。

四、游戲安排：

（1）豬八戒背媳婦：家長背著幼兒跑到對面，讓幼兒拿一個禮物（酸奶）。

（2）玩報(bào)紙：a、走小路：家長把兩張報(bào)紙依次鋪在地上，讓幼兒從報(bào)紙上走到對面。

b、玩紙球：把報(bào)紙揉成球，隨意地踢、投擲...

（3）彩虹傘：a、炒豆豆：把紙球放在彩虹傘中間，全體幼兒一起拉起彩虹傘，抖動彩虹傘，炒豆豆。

b、鉆山洞：兩位家長拉起彩虹傘的對角，成一個山洞，幼兒排著隊(duì)從山洞里鉆過。

c、捕魚：拉著彩虹傘的對角當(dāng)成魚網(wǎng)，幼兒當(dāng)成小魚。

（4）彩帶舞：讓幼兒隨著音樂自由起舞。（準(zhǔn)備：彩色皺紙每人一條，音樂，錄音機(jī)。）。

（5）跳長繩：幼兒全體坐成一個大圓圈，家長們來跳長繩。

2、大家圍坐在一起聽著歡快的音樂進(jìn)行野餐。

3、集體統(tǒng)一玩2個游樂項(xiàng)目。

4、大家三五成群，自由活動。

活動人物：點(diǎn)點(diǎn)一班全體幼兒及家長。

活動地點(diǎn)：點(diǎn)點(diǎn)一班教室。

活動主題：《快樂的游戲》。

活動時間：7月30日（周五）3:20準(zhǔn)時開始。

活動流程如下：

活動一：《打招呼》。

（教師逐一向幼兒問好，并請其他家長和幼兒一起拍手說：小朋友歡迎你！）。

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的言表達(dá)能力、能在眾人面前介紹自己。

活動二：親子游戲：《拽尾巴》。

材料準(zhǔn)備：一米長的繩子若干。

活動目標(biāo)：：培養(yǎng)家長與幼兒親子之間的關(guān)系，讓幼兒樂于參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動三：游戲《運(yùn)木頭》。

材料準(zhǔn)備：1、積木塊若干。

2、筐子若干。

3、拱橋、小地墊若干。

活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力以及競爭意識、增加親子感情。

結(jié)束活動：手指游戲《大象蓋房子》。

早教親子語言教案（優(yōu)秀15篇）篇四

活動意圖：

親子游戲種非常重要的形式。父母通過親子游戲可以與孩子進(jìn)行感情交流，增進(jìn)父母與孩子的親密度，同時也促進(jìn)了孩子的健康發(fā)展。親子游戲讓孩受益匪淺。

活動目標(biāo)：

1、讓孩子真正走進(jìn)大自然，閱讀春天，擴(kuò)展孩子的知識，培養(yǎng)對大自然的喜愛之情。

2、增進(jìn)親子之間的關(guān)系，促進(jìn)家園交流與合作。

3、親子游戲中提高孩子社會交往能力。

活動流程：

游戲一：

大腳小腳。

規(guī)則：

分爸爸組、媽媽組、爺爺組、奶奶組進(jìn)行游戲，每組8人。

玩法：

寶寶站在家長的腳上，家長和寶寶一起往前走，第一個到終點(diǎn)的為勝利者，頒發(fā)小獎品。

游戲二：

切西瓜。

玩法：

等到兒歌念完后，把西瓜切開來，切開出的兩個人石頭剪刀布，勝者切西瓜，再次游戲。

游戲三：

揪尾巴。

準(zhǔn)備：

毛線辮子。

規(guī)則：

一家三人必須緊緊拉著，不能松手，被揪到家庭自覺退出比賽。

玩法：

一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，

孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場地齲。

幾家庭展開揪尾巴比。最后看哪個牛^揪到的尾巴多就獲勝。

活動反思：

親子活動對家園聯(lián)系起到了推進(jìn)作用，讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動情況和活動安排，也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、教師之間有了更深的了解，和更進(jìn)一步的溝通。

早教親子語言教案（優(yōu)秀15篇）篇五

目標(biāo)：

培養(yǎng)對音樂的意識和對聲音的控制能力。

培養(yǎng)反應(yīng)能力和思維的敏捷性。

鍛煉身體的靈活性。

游戲指導(dǎo)：

媽媽和寶寶坐在地上唱兒歌：

一只小青蛙，出門去玩耍，

媽媽小聲叫：呱、呱，可是青蛙沒回家，

媽媽大聲叫：呱！呱！呱！小小青蛙跑回家。

兒歌唱到小聲叫時，寶寶模仿青蛙小聲叫，大聲叫時，要大聲學(xué)青蛙的叫聲，唱到最后一句：小小青蛙跑回家時，寶寶站起來學(xué)小青蛙跳，媽媽也跳著去追，追上了，再坐下來，重新開始游戲。

提醒：可以變化兒歌的內(nèi)容，把小青蛙換成小鴨、小雞、小狗等，模仿它們的動作和叫。

游戲2：大家一起來投球。

目標(biāo)：發(fā)展大動作的協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)有目標(biāo)地投擲東西，增強(qiáng)獨(dú)立性和自信心。

準(zhǔn)備：幾個襪球和一只小塑料盆，教寶寶將襪球扔進(jìn)盆中。

當(dāng)寶寶會把球扔進(jìn)盆中以后，可將塑料盆拿得遠(yuǎn)一些。

游戲指導(dǎo)：

找一段鐵絲、銅絲或電線，彎成圓形，兩端各留出一小段，做成一個小“籃筐”掛起來。讓寶寶看著你將小襪球投進(jìn)圓環(huán)中，球落地后拾起來，再重新投進(jìn)圓環(huán)中。示范幾次后，將球交給寶寶，讓他照你的樣子做。你可以在一邊給他數(shù)數(shù)，記錄寶寶成功的次數(shù)，讓寶寶保持游戲的興趣。

提示：要讓寶寶知道，他只能將小球扔向小盆或“籃筐”，而不能扔向家具、電燈等處。

游戲3：圖形寶寶找朋友。

目標(biāo)：鞏固認(rèn)識各種顏色和形狀。

準(zhǔn)備：瓶子若干，各種顏色和形狀的幾何圖形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個幾何圖形，再把瓶身和瓶蓋分別放在兩個筐里。

游戲指導(dǎo)：

媽媽隨意拿起一個瓶身，指著上面貼的幾何圖形問孩子：“這是什么顏色？什么圖形？”等孩子說對后，媽媽說：“請你在放瓶蓋的筐里找出一個和它一模一樣的圖形寶寶，把瓶蓋擰上去，讓它們配對做好朋友。”孩子自己找出相應(yīng)的瓶蓋后，把瓶蓋擰好。每完成一個，媽媽都要給予肯定和表揚(yáng)。

提醒：游戲時，家長要循序漸進(jìn)。剛開始，可以用一種顏色幾個圖形，或是一個圖形幾種顏色，視孩子掌握的情況，適當(dāng)增加顏色和圖形的種類。

早教親子語言教案（優(yōu)秀15篇）篇六

1、通過共同游戲體驗(yàn)繪畫游戲帶來的樂趣，并增進(jìn)親子之間的感情。

2、用腳丫來拓印，學(xué)會控制拓印的位置。

大畫紙（左側(cè)畫有小雞、小鴨、小蝌蚪、小鳥，右側(cè)畫有雞媽媽、鴨媽媽、青蛙、鳥媽媽）、制成印泥狀的顏料。

1、家長出示各大作畫紙，在紙的兩側(cè)，一側(cè)畫有動物寶寶，一側(cè)則畫有各個動物寶寶的媽媽。

2、幼兒先觀察畫紙上的動物，說一說動物寶寶的媽媽是誰？

3、家長與幼兒的一只腳丫沾上顏料，幼兒從動物寶寶處開始用腳丫拓印，家長從相對應(yīng)的動物媽媽處用腳丫拓印，大腳丫與小腳丫在中間"相逢"，意味著小動物寶寶找到了媽媽。

早教親子語言教案（優(yōu)秀15篇）篇七

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)寶寶通過游戲，學(xué)會模仿老虎的叫聲。

2、體驗(yàn)集體游戲的快樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與父母共游戲的快樂，樂意與父母一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

毛絨老虎玩具。

活動過程：

1、教師為家長介紹活動目標(biāo)；

2、教師出示毛絨老虎玩具，讓寶寶認(rèn)一認(rèn)、學(xué)一學(xué)它的叫聲；

3、反復(fù)幾遍后，老師唱歌曲的前半句，家長和寶寶一起唱后半句，并模仿老虎的叫聲；

4、熟悉后，家長和寶寶面對面，邊唱邊自由創(chuàng)編老虎的動作。

活動指導(dǎo)：

家長要用委婉的語氣鼓勵寶寶。寶寶在游戲過程中不愿出聲時，不用勉強(qiáng)。

附歌曲。

1=c2/4。

111|321|2233|×-|3353。

大老虎，真神氣張開大口，嗷山中之王。

221||。

有威力。

活動反思：

親子游戲是非常重要的形式。父母通過親子游戲可以與孩子進(jìn)行感情交流，增進(jìn)父母與孩子的親密度，同時也促進(jìn)了孩子的健康發(fā)展。親子游戲讓孩子受益匪淺。

早教親子語言教案（優(yōu)秀15篇）篇八

1．通過看看、說說、貼貼，激發(fā)孩子對美的感受(美指的是花美、蝴蝶美、愿意幫助別人的寶寶更美)。

2．嘗試用幾種方法粘貼蝴蝶．感受游戲的快樂。

1．和寶寶一起在活動室的墻上、玩具櫥上布置各種各樣的花，讓寶寶們覺得我們的活動室很美。

2．制作多媒體課件“蝴蝶找花”(多媒體色彩鮮艷又有動感)，歌曲《好朋友》錄音帶。

3．蝴蝶每人3、4只(有的背面有雙面膠，有的沒有)、膠水、漿糊、小毛巾、筐子等。

1．看看說說。

(1)引發(fā)興趣：出示“蝴蝶找花”的幻燈片，和寶寶們一起說說幻燈片上的內(nèi)容。

(2)教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

師：小蝴蝶找到了美麗的花寶寶．它們唱歌、跳舞真高興。

2．找找貼貼。

(1)出示一只背面有雙面膠的小蝴蝶：“小哥哥——，小姐姐——，誰來幫幫我，我想找花寶寶做朋友。”(請寶寶們幫小蝴蝶找花寶寶，貼好后，請寶寶說說是怎么把小蝴蝶貼到花上的：)。

(2)小蝴蝶背后沒有雙面膠怎么辦?請寶寶說說或去找找，用什么方法也可以把小蝴蝶貼到花上?(漿期、膠水)。

(3)寶寶幫蝴蝶找花，教師重點(diǎn)觀察寶寶是用何種辦法來粘貼的。

3．唱唱跳跳。

一起唱唱跳跳《好朋友》，感受你快樂．我快樂，大家都快樂的積極情感。

早教親子語言教案（優(yōu)秀15篇）篇九

游戲功能：

1、通過共同游戲體驗(yàn)繪畫游戲帶來的樂趣，并增進(jìn)親子之間的感情。

2、用腳丫來拓印，學(xué)會控制拓印的位置。

大畫紙（左側(cè)畫有小雞、小鴨、小蝌蚪、小鳥，右側(cè)畫有雞媽媽、鴨媽媽、青蛙、鳥媽媽）、制成印泥狀的顏料。

游戲過程：

1、家長出示各大作畫紙，在紙的兩側(cè)，一側(cè)畫有動物寶寶，一側(cè)則畫有各個動物寶寶的媽媽。

2、幼兒先觀察畫紙上的動物，說一說動物寶寶的媽媽是誰？

3、家長與幼兒的一只腳丫沾上顏料，幼兒從動物寶寶處開始用腳丫拓印，家長從相對應(yīng)的動物媽媽處用腳丫拓印，大腳丫與小腳丫在中間“相逢”，意味著小動物寶寶找到了媽媽。

早教親子語言教案（優(yōu)秀15篇）篇十

早教這兩個字現(xiàn)在越來越流行，早教就是針對嬰幼兒的早期教育，是最近這幾年才興起的一種教育方法，早教是根據(jù)0-6學(xué)齡期兒童的敏感發(fā)育特點(diǎn)，進(jìn)行有意識的教育，促進(jìn)嬰幼兒大腦的發(fā)育，開發(fā)智能，使寶寶身心和智力都得到全面的發(fā)展，是目前最受年輕父母歡迎的一種寶寶教育方法，0-3歲早期教育的意義在于以下幾方面。嬰兒期是人生熏陶漸染的開始，許多基本能力在這個年齡階段形成的，如語言表達(dá)、基本動作、生活習(xí)慣、性格等，0-3歲的寶寶大腦發(fā)展很快，年齡越小發(fā)展越快，是口語、數(shù)字邏輯概念掌握的關(guān)鍵期，是行為、性格、人格發(fā)展的奠定期，所以很多家長都抓住嬰幼兒發(fā)展的這一時期進(jìn)行早教就是這個原因。

早期教育是重要的基礎(chǔ)教育。國外很早就流行0-3歲的嬰幼兒進(jìn)行智力的開發(fā)，教育從出生就開始，他們一致認(rèn)為0-3歲是早期教育的黃金期，也是大腦發(fā)育的黃金期。

美國心理學(xué)家把一個人的智力發(fā)展如本人17歲達(dá)到的水平算作100%，那么4歲時就達(dá)到了50%，4-8歲又增加了30%，8-17歲又獲得了20%。可見幼兒在5歲以前是智力發(fā)展最迅速的.時期，也是進(jìn)行早期智力開發(fā)的最佳時期，如果在這個時期所實(shí)施的早期教育良好，將是孩子早期智力發(fā)展的關(guān)鍵。

寶寶三歲后就進(jìn)入了幼兒時期，是早期教育最佳時階段，想寶寶長大以后有良好的人生發(fā)展，家長就要在這個關(guān)鍵的時期對嬰幼兒進(jìn)行有意識的早教，因?yàn)楝F(xiàn)在社會需要多智能的人才，提前培養(yǎng)，讓寶寶有更強(qiáng)的競爭力。

0－3歲早期教育意義、特征及敏感期。

早教施教的形式多種多樣，而借助專業(yè)機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)和施教只是其中一小部分，理想的早教需借助家庭、社會專業(yè)機(jī)構(gòu)、幼兒園共同完成。小編提醒：父母往往是寶寶最好的早教老師，這也是許多國家都在提倡親子早教的原因。

一、0－3歲早期教育及其意義。

早期教育是指出生到入小學(xué)以前這段時期對兒童進(jìn)行一定的有目的、有計(jì)劃的教育。以便為兒童身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。就是在孩子們發(fā)展的適當(dāng)時期內(nèi)，給他們提供恰如其分的刺激，以加速他們的先天潛能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的能力。

早期教育的意義。

1、促進(jìn)嬰幼兒大腦的發(fā)育，開發(fā)智能。

2、對嬰幼兒心理發(fā)展產(chǎn)生良好影響。

3、對嬰幼兒生理發(fā)展起著促進(jìn)作用。

早期教育是重要的基礎(chǔ)教育。在國外，許多國家很早就提出了對0－3歲的嬰幼兒進(jìn)行智力的開發(fā)。新西蘭早期教育提出：教育要從出生開始。秘魯、加納等國家把0－6歲教育已列入了國家行動計(jì)劃。他們認(rèn)為：0－3歲是早期教育的黃金期，0－3歲也是大腦發(fā)育的黃金期。3歲以前大腦發(fā)展最快，嬰幼兒時期也是心理發(fā)展最迅速的時期，年齡越小發(fā)展越快，是口語、數(shù)字邏輯概念掌握的關(guān)鍵期，是行為、性格、人格發(fā)展的奠定期。

我國新修《綱要》也明確指出：幼兒園教育要與0－3歲嬰幼兒的保育教育相銜接。早期教育是提高人口素質(zhì)的途徑之一。

二、0－3歲的敏感期及其特征。

1、外在的秩序感；場所、順序、擁有物、習(xí)慣、約定。

2、內(nèi)在的循序感。

3、精神大額秩序感（秩序破壞，精神不遜，發(fā)脾氣）。

4、語言的敏感期（聽、表達(dá)、語言、詞、句子）。

5、朝向獨(dú)立的敏感期（獨(dú)立、自主）。

6、感覺器官的敏感期（視聽嗅、味、觸）。

7、筋肉運(yùn)動協(xié)調(diào)發(fā)展的敏感期（走、爬、）。

8、社會化發(fā)展的敏感期。

在敏感期時應(yīng)盡量滿足孩子的各項(xiàng)發(fā)展要求，提供相應(yīng)的發(fā)展條件。使教育的最佳期不能錯過。在這個時期，孩子最易接受環(huán)境和教育的影響，而發(fā)展其智力和能力。

三、發(fā)展的差異性。

形成的差異的原因。

1、不同的遺傳基因（不起決定因素）。

2、不同的氣質(zhì)特點(diǎn)、營養(yǎng)、體質(zhì)學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會3、父母的素質(zhì)、家庭環(huán)境、社會關(guān)系以及親子間獨(dú)特的相互作用模式等。

這些都會影響孩子在個性、智力、體力等方面的發(fā)展及特點(diǎn)的形成，隨著年齡的增長，個體相互間的差異會更明顯。

早教親子語言教案（優(yōu)秀15篇）篇十一

尊敬的家長朋友：

您好！

為了讓孩子通過表演展現(xiàn)自己,體驗(yàn)到努力就會有成功的快樂，培養(yǎng)孩子對體育活動的愛好,讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動的快樂,參與的樂趣；樹立孩子的自信心,培養(yǎng)孩子初步的團(tuán)隊(duì)意識,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，同時讓孩子和家長感受到節(jié)日的氣氛,共同分享節(jié)日的快樂。我園于20xx年5月31日下午15：30-17：30在幼兒園樓頂操場舉行《大手牽小手,一起來運(yùn)動》主題的親子運(yùn)動會誠摯邀請家長朋友們屆時前來參加，家園同樂，共同慶祝孩子們的節(jié)日。

溫馨提示。

1.當(dāng)天著裝：幼兒穿夏季園服，運(yùn)動鞋。

2.請家長3：20準(zhǔn)時進(jìn)園，方便老師組織、預(yù)備，并簽到。

3.請家長為孩子準(zhǔn)備一個水壺，以便游戲中隨時飲用。

4.為避免人多擁擠，每位幼兒只邀請一位家長參與,。

5.親子游戲期間，請家長根據(jù)幼兒的身體狀態(tài)選擇游戲項(xiàng)目，不帶幼兒到項(xiàng)目之外的場地或大型器械活動，留意保護(hù)幼兒的人身安全。

6.請做個文明家長，共同維護(hù)會場秩序，保持場地整潔。

xxx幼兒園。

20xx年xx月xx日。

早教親子語言教案（優(yōu)秀15篇）篇十二

1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。

2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。

3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。

4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

【活動準(zhǔn)備】。

1、紙箱若干、膠帶若干。

2、錄音機(jī)、磁帶（背景音樂）。

【活動過程】。

一、音樂聲中家長與幼兒進(jìn)入活動室，教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動，然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。

二、用紙箱做游戲。告訴家長和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。

1、游戲：小雞出殼了（讓幼兒體驗(yàn)躲藏的快樂）。

（1）教師示范：教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了。”

（2）請家長在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。

2、游戲“我是火車小司機(jī)”（體驗(yàn)開車的快樂，并同時了解一些城市名）。請幼兒和家長手拿紙箱一個跟著一個走，并念兒歌：“嗚——我的火車就要開了，開到哪里去？開到北京（上海、天津等）去，嗚——咔嚓、咔嚓……”

3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊（培養(yǎng)幼兒關(guān)心長輩）。孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長時間的游戲，是不是有點(diǎn)累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好？可是坐在地上有點(diǎn)涼，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出把紙箱變成坐墊）小朋友這個辦法真好，現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好（在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿）。

4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法。

（1）與家長交流：其實(shí)我們有時候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們給孩子買來玩具，只不過當(dāng)時孩子很愛玩，但過幾天新鮮勁一過，就扔了。而現(xiàn)在這個廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現(xiàn)在請家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好？看那個家庭能找出更好的玩法，等一會兒我們交流一下。（家長和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長，也可多個家庭共同探討。）。

（2）各家庭或各組家庭展示紙箱玩法。

a、電視機(jī)：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節(jié)目。

b、過隧道：一個紙箱一個紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。

c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個大圈，家長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動，還可以粘成兩個，分成兩組進(jìn)行比賽。

三、告訴家長，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒有危險(xiǎn)性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會興趣特濃。讓我們分成兩大組，走進(jìn)我們的大車輪，開著到外面去做游戲好不好？（開著車輪在音樂聲中結(jié)束）。

早教親子語言教案（優(yōu)秀15篇）篇十三

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。

2、根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。

3、體驗(yàn)和爸爸媽媽共同創(chuàng)作的樂趣和成功后的自豪。

活動準(zhǔn)備：

1、平時已認(rèn)識多種不同形狀的樹葉。

2、各種不同形狀的樹葉、畫紙、剪刀、漿糊、水彩筆。

活動過程：

（一）回憶你見過的各種樹葉，知道樹葉各不相同。

師：“前幾天呀，我們和爸爸媽媽一起收集了好多的小樹葉，你看到的樹葉是怎么樣的呢？

師：這些小樹葉呀，它們形狀都是不一樣的有的象雞爪、有的象手掌、有的是圓形的、有的是橢圓形的，有大的，有小的，有長的，短的、有的紅、有的綠等。

（二）通過欣賞，知道樹葉可以組合成各種美麗的圖畫。（出示范畫）師：小樹葉各不相同，它們可會變化了，你們看，它們變成什么了。

師：什么形狀的樹葉拼在一起，變成了什么？幼：小金魚：一個橢圓形的葉子做了身體，楓葉象花一樣變成了尾巴，眼睛是用圓圓的葉子變出來的。

用水彩筆添畫了些什么？水草、泡泡等，給畫取得名字。

小結(jié)：原來呀，不同的樹葉組合起來可能變出不同的圖案，經(jīng)過修剪、粘貼、添畫可能變成一幅栩栩如生的主題畫呢。

（三）親子拼貼樹葉組合畫，教師細(xì)心觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題并給與指導(dǎo)。操作時提示：

1、先考慮想拼什么再選擇自己想用的'樹葉，或者先觀察樹葉象什么，你再把它變化，根據(jù)需要，可能適當(dāng)?shù)男藜簦瑢淙~修成自己畫面所需要的形狀。

2、拼好的圖案正確合理布局。

3、逐一粘貼在底版上。

4、添加背景，突出主題。

（四）展示作品，大家共同欣賞，親子共同給畫取個名字，體驗(yàn)成功的喜悅。

（五）拍照留念，體現(xiàn)合作的快樂。

早教親子語言教案（優(yōu)秀15篇）篇十四

在相同的飲料瓶里分別裝一點(diǎn)水，米和一顆石頭，搖一搖給寶寶聽，讓寶寶感受不同的聲音。然后放音樂，讓寶寶跟著音樂玩自制的樂器。

游戲目的：

1、訓(xùn)練孩子的分析、判斷能力。

2、促進(jìn)親子之間的感情。

1、家長對孩子說：“我說的每句話都有不對的地方，你來幫我聽一聽，把錯的地方指出來。

2、孩子指出一個錯誤，可以彈一下爸爸(媽媽)的腦門。反之，爸爸(媽媽)彈一下孩子的腦門”。

3、當(dāng)孩子指出錯誤時，再讓他說出正確的詞句。

例：象的個子小，可是力氣非常大。火車可以在公路上開。春天，知了在樹上叫。水結(jié)了冰，就變成了石頭。烏龜是六只腳，螞蟻是四只腳。

晚上下雨的時候，可以看到月亮。

游戲目的：

1、訓(xùn)練孩子的判斷、反應(yīng)能力。

2、學(xué)習(xí)相反詞。

1、由家長說出一個詞，孩子做相反的動作。起初可以只用一對相反的詞來測量，孩子較大時，就可以用兩對，甚至三對相反的詞重復(fù)測查了。比如：家長說“大圓圈、小圓圈”。孩子聽到“大圓圈”用兩只手比成小圓，聽到“小圓圈”，用兩只手比成大圓。家長隨意排大、小順序。

大圓圈，小圓圈。長大了，變小了。“孩子聽到“長大了”就蹲下，聽到“變小了”，就舉起雙臂。由家長隨意排列大、小順序。

“向前跑、向后跑、長長了、大圓圈、小圓圈、變矮了。“孩子聽到“向前跑了”就倒退，聽到“向后跑”就前進(jìn)。由家長隨意調(diào)整這些詞的順序。

2、要求：孩子在正確理解反義詞的基礎(chǔ)上正確反應(yīng)，正確率越高，說明聽覺注意好。說明：以上的游戲，可由孩子來“發(fā)號施令”，家長嚴(yán)格按照規(guī)則來做，以增加游戲的趣味性，發(fā)展孩子的學(xué)習(xí)能力，要注意孩子在游戲中提出的問題。給孩子思考的空間。

目的：比較數(shù)的大、小。

玩法：

1、出牌比大小。爸爸（媽媽）和孩子各有一半牌，每次雙方各出一張牌，都反扣在桌上，然后數(shù)一、二、三，同時把出的牌翻過來。比較這兩張牌的數(shù)目，若是一樣大的，就各自收回牌，若不是一樣大的，小的牌被大的牌吃掉，歸大牌所有者（這兩張牌不能再用來出牌）。直到把雙方的牌都出完，最后看誰得到的'牌多誰就贏了。

2、翻牌比大小。先把牌都反扣在桌上，爸爸（媽媽）和孩子各翻一張牌，比較牌的數(shù)目，若是一樣大的，就仍翻轉(zhuǎn)回原處，若不是一樣大的，就大牌吃掉小牌，這兩張牌都?xì)w翻大牌的人。直到把反扣的牌都翻完，最后看誰得到的牌多誰就贏了。

提示：每次比較兩張牌的數(shù)目時，要讓孩子念出牌的數(shù)目，說說幾比幾大，幾比幾小。

這個游戲需要較多的體力，場地也更大了。不過，玩游戲的同時，爸爸也在健身哦！

1、在沒有阻礙的較大的空間，爸爸和孩子面對面站好，爸爸的雙手拉住孩子的雙手。

2、爸爸說：“一、二、三！”把孩子提起來，一邊說：“大轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)起來了，”一邊以自己為中心轉(zhuǎn)圈。

3、如果轉(zhuǎn)累了，不妨提著孩子小幅度地左右搖擺。相信孩子也會覺得很有趣。

親子游戲：體驗(yàn)下雨（各個年齡）。

準(zhǔn)備：透明雨傘、雨衣、高幫雨鞋或厚底運(yùn)動鞋，天氣冷的話帶上手套、圍巾和口罩。

方法：帶孩子來到小區(qū)的綠地或樓下的院子，讓孩子看看雨點(diǎn)打到傘上的樣子、在地面上濺起的小水花。等雨停后讓孩子在小水塘里踩一踩，把花草樹葉上的雨水?dāng)]下來，再挖條小水渠讓積水排到陰溝里去。

提示：孩子生病時不要玩這個游戲，以免著涼加重病情。自然界的變化是很有意思的，從小讓孩子增加這方面的體驗(yàn)對他的知識積累、審美情趣的形成、膽量的培養(yǎng)都是很有幫助的。雨中和孩子一起去賞雨，空氣中的負(fù)離子成分很高，人的心情也會變得輕松起來。

準(zhǔn)備：各色廣告紙。

方法：

1、把廣告紙裁成長紙條，和孩子一起做彩鏈，布置在孩子的臥室里。

2、玩折紙游戲，可以折成小船、帽子、青蛙、寶塔、飛機(jī)等等。

3、把廣告紙上的圖案、文字分別剪下來，玩認(rèn)字游戲。

4、把完整圖案的廣告紙剪成幾片或十幾片，玩拼圖游戲。

提示：在把廣告紙扔掉以前好好利用一下，不用專門去買手工書和拼圖，既環(huán)保又經(jīng)濟(jì)，就地取材，只需要一點(diǎn)靈感。

準(zhǔn)備：一個盆子、若干活的魚蝦、有柄的小網(wǎng)兜或大湯勺。

方法：1、學(xué)習(xí)一條一條地?fù)启~蝦。

2、讓孩子在撈魚蝦的過程中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

3、當(dāng)孩子熟練游戲后和父母進(jìn)行比賽。

提示：這是一個培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的游戲。不一定特地去買魚蝦進(jìn)行這個游戲，可以在買了魚蝦打算食用的這一天來玩這個游戲。由于孩子的手指手腕的部分肌肉靈活程度和力量都不夠，所以要多示范幾次，要記住多鼓勵孩子，當(dāng)孩子撈起第一條魚蝦的時候一定要好好表揚(yáng)他。另外有輸有贏的比賽會使孩子更加開心。

準(zhǔn)備：一把鑰匙，一把鎖。

方法：先表演給孩子看，如何才能用鑰匙打開鎖，接著就讓他自己去開鎖，如果打不開，就不斷啟發(fā)他，直到打開為止。

提示：玩這個簡單的游戲孩子會很開心。學(xué)會開鎖不僅是一種生活能力，還可以鍛煉手的靈活性，對于小肌肉群的發(fā)展很有幫助。學(xué)會開鎖的過程可以幫助急躁的孩子培養(yǎng)耐心，讓孩子靜下來，同時大人的鼓勵和示范是孩子最好的鎮(zhèn)靜劑。

早教親子語言教案（優(yōu)秀15篇）篇十五

親子活動是指，父母陪著孩子在假期參加一些社團(tuán)或者企業(yè)組織的一些有益于兒童成長的活動，促進(jìn)孩子與父母的關(guān)系，讓孩子結(jié)識更多的好朋友。小班親子游戲活動小背簍教案，我們來看看。

親子活動：小背簍。

一、準(zhǔn)備活動：《模仿動作》。

活動目標(biāo)：家長與孩子一起隨音樂參與活動，提高孩子參與活動興趣。

二、點(diǎn)名游戲：

游戲目標(biāo)：初步培養(yǎng)寶寶在眾人面前大膽表述的能力。

三、放松活動：《小鬧鐘》。

四、音樂游戲：《小星星》。

（一）活動目標(biāo)：

1、隨著成人跟唱歌曲。

2、通過游戲練習(xí)寶寶手腕的靈活性。

3、通過游戲體驗(yàn)參與音樂活動的快樂。

（二）活動準(zhǔn)備：圖片、月亮媽媽、星星的頭飾。

（三）活動重難點(diǎn)：練習(xí)手腕靈活性，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

（四）活動過程。

1.出示圖片：請寶寶觀察圖片上有什么？（月亮媽媽、小星星）。

教師：“在美麗的夜空中，當(dāng)大家都睡覺的時候，月亮媽媽來夜班了，因?yàn)樗o大家照亮，可是她一個人上班沒有人陪會很孤單的，怎么辦呢？（小星星陪她）寶寶們真聰明，小星星很關(guān)心月亮媽媽，它們都跑來陪月亮媽媽了，掛在天上亮閃閃的很漂亮，月亮媽媽有星寶寶陪著，再也不感到孤單了，她很開心、很高興的笑了！

2、現(xiàn)在我們把它編成兒歌來表演好嗎？

教師與幼兒及家長一起邊說兒歌邊表演動作，重點(diǎn)教寶寶們學(xué)會手腕轉(zhuǎn)動。

3、教師扮月亮媽媽，幼兒扮小星星與家長一起拉圈做游戲。

（1）玩之前給寶寶提要求：告訴寶寶當(dāng)唱到“星星跑來陪媽媽”時，小星星跑到媽媽身邊，唱到“掛在天上亮閃閃”時，伸起手臂，小手撐開，手腕轉(zhuǎn)動，以示閃亮。

（2）音樂伴奏下，月亮媽媽在中間，星寶寶圍成圓圈在月亮媽媽周圍，隨音樂節(jié)奏，跟唱歌曲做動作表演游戲。

（3）請幼兒媽媽來扮演月亮媽媽，反復(fù)游戲體驗(yàn)快樂。

4.天要亮了，月亮媽媽要下班了，星寶寶跟月亮媽媽一起回家休息吧！

目標(biāo)：

1、體驗(yàn)在媽媽背上玩耍的快樂；

2、通過撫摸，發(fā)展寶寶的觸覺，增強(qiáng)寶寶身體的敏感度。

進(jìn)程：

1、家長跪坐在墊子上，寶寶和家長面對面直立。

2、唱兒歌：

小背簍，圓溜溜，

媽媽背著走一走。

走一走，走一走，

跳一跳，跳一跳，

彎彎腰，彎彎腰，

高高興興就回家。

3、游戲過程：第一句兒歌：家長邊說兒歌邊從頭、肩、上肢至寶寶下肢撫摸寶寶全身。

第二句兒歌：背著寶寶四散走或繞圈走。

第三句兒歌：背著寶寶走時加快速度。

第四句兒歌：背著寶寶向前跳。

第五句兒歌：家長微微彎彎腰。

第六句兒歌：把寶寶放下。

4、指導(dǎo)家長撫摸寶寶時先從頭開始，然后是身體、手臂、腿等位置；在背起和放下寶寶時，成人先要蹲下，注意保護(hù)好寶寶腰部、背部及頸部的安全。

六、彩虹傘結(jié)束活動。