通過制定計劃書，我們可以更好地組織各項工作，提高工作效率，并達成既定目標。如果你正在困惑如何開始編寫計劃書，可以參考下面的范文集錦。

小學班級之星評比方案（優質14篇）篇一

為激勵我系學生用好“學習強國”平臺的興趣和學習熱情，營造濃厚的學習氛圍，提升全系文化建設的水平，根據我系實際情況，決定開展“學習之星”的評選活動，具體評比活動方案如下：

已注冊“學習強國”學習平臺，且有學習積分的財經商貿系全體學生。

積分截止時間：20xx年6月5日12：00。

報名截止時間：20xx年6月7日16：00。

報名地點：xxx。

在“學習強國”平臺上，學習積極性高、表現突出、學習積分穩定靠前、且活躍度較高的學生。

1、按照自愿報名原則，報名時，本人須出具實名積分頁面，并留下本人班級、姓名、聯系方式等。

2、系部根據報名整體情況，按積分排名，評選出積分前五名同學為“學習之星”，評選出全系積分前三十名的學生，系部將給予表彰，并頒發獎品。

按照最終成績積分排序，共評出一等獎5個，二等獎10個，三等獎15個。

小學班級之星評比方案（優質14篇）篇二

發現感動、傳播感動、持續感動。

進一步推動我校學生思想道德建設，推崇積極進取、健康文明的校園文化，讓學生品味感動，懂得感恩。

第18—19周。

1、評選對象——全體學生。

2、基本條件——具備“感動”的素材：要求體現對祖國、社會、生命、自然、親情、友情等的追求與夢想，從平凡中發現感動；材料必須客觀真實；事跡主要發生在20xx年。

1、自強學生：面對家庭的貧困，面對自身的疾患或殘疾，面對突如其來的打擊或挫折，不甘消沉和自暴自棄，能夠以巨大的勇氣接受生命的挑戰，自強自立，用執著和堅持在逆境中飛揚，在逆境中創造奇跡。

2、博學學生：在上學期間，勤奮好學，刻苦鉆研，學習成績名列前茅，品學兼優、事跡典型，機智且富有善于質疑的精神和冷靜思考的能力，在同學中能夠起到很好的模范帶動作用。

3、陽光學生：個性陽光、率真、健康，愛好廣泛，積極參加學校的各項活動，用自己的健康陽光感染所有與他相處的同學和老師，能團結一切同學，把事情做到最好；充滿愛心，熱心于社會公益事業，能夠以某種獨特的人格魅力或精神品質，用對生活的熱愛溫暖自己和他人。

4、責任學生：擔任學生干部認真負責，恪盡職守，在同學當中具有很高的威信和感召力；富有強烈的社會責任感，積極參加各項社會公益事業，用自己的實際行動回報學校、回報社會；在重大突發事件和大是大非面前立場堅定，勇挑重擔。

5、愛心學生：能夠不計所得付出愛心，積極關注并幫助弱勢群體；長期堅持參加學生志愿服務活動且成績特別突出；關心同學，樂于助人，能夠積極主動幫助在生活、學習、心理等方面需要幫助的同學。

6、環保學生：熱愛環保事業，積極參加校內外各項環保宣傳活動；以身作則，關愛生命、關注自然、厲行節約，從自己做起、從小事做起、從身邊做起，為建設和諧校園和宣傳綠色環保理念而不懈努力。

7、藝術學生：具有較高的藝術修養和水準，能夠積極參加校內各項藝術活動，用藝術感染廣大同學并深受大家喜愛；代表學校、市參加有關藝術比賽，取得優異的成績。

8、體育學生：積極組織或參加學校各類體育活動，成績特別突出；代表學校在區級、市級或省級比賽中，頑強拼搏，積極進取，獲得優異成績，為學校乃至區、市、省贏得榮譽。

9、其他方面特別突出的學生。

1、報名形式：采用個人報名、班級推薦相結合的方式；

2、報名要求：

（1）個人報名：報名者在班主任處填寫報名表。

（2）班級推薦：由班級團支部將所推薦對象的信息填入報名表，然后交給班主任。

1、宣傳發動：班主任通過班會課介紹評選的具體要求。

2、材料申報：班主任將學生參評者的推薦表匯總到年級部。每班推選1人，12月31日前上交材料。

3、資料整理和核實：由年級部對參評者的材料進行初步整理核實。

4、評選：由政教處、年級部組織班主任組成評選委員會，推選出各年級的`感動校園之星。初中部推選1名，高中各年級分別推選3人。

頒發證書，將獲獎者的感動事跡在學校進行深入、廣泛、持續的.宣傳；將獲獎的感動事跡編輯整理，設計出版“感動校園之星”宣傳冊。結合市、區相關部門的活動向上一級教育行政部門推薦。

本次“感動校園之星”評選活動在分管校長的直接指導下，由學校政教處、各年級部、各班主任聯合組成本次活動的評選委員會。

組長：x。

副組長：x。

成員：各班主任。

小學班級之星評比方案（優質14篇）篇三

尋找身邊的榜樣

通過發掘大學生中的典型，樹立優秀學生的榜樣，用“榜樣”的力量、成功者的事跡，給所有學生提供一個奮斗的參照，更好地激發同學們追求上進的積極性，讓學生一踏入校門就能受到鼓舞和熏陶。積極尋找我院身邊的榜樣，是為了注重我院學生身邊典型的示范引領作用，使選樹典型的過程轉變為我院學生自覺學習、主動宣傳、努力爭做典型的過程，推動良好校風學風建設，形成和諧的人際關系和文明的校園風尚。通過開展“尋找身邊的榜樣”活動，引導我院學生以身邊的榜樣為準，認真查找自身不足，努力縮小與先進典型的差距，形成“崇尚榜樣、學習榜樣、爭當榜樣”的濃厚氛圍。

希望通過本次主題活動，能夠讓榜樣的事跡感染到我院同學，同時能夠以他們的感人事跡作為自己前進的動力，一傳十、十傳百。讓我院的優秀榜樣為更多人知道，做到“學有目標，趕有對象”，能夠涌現更多值得大家學習的榜樣，特別是讓大家了解到大學是一個不斷前進的舞臺，只要堅定信念一定會有所成就。

20xx年3月至4月

主辦：醫學院學生會

醫學院大一、大二全體學生

學院之星共分為10類

（一）崇德之星

1、具有人道主義精神和互助友愛精神；

2、具有強烈的正義感和責任感，能做到誠實守信，至孝至愛；

3、尊重師長，團結同學，在老師、同學間享有較好口碑。

（二）勤學之星

2、擁有良好的學習習慣和刻苦的學習精神，具有優秀的學習方法，學習成績達到優秀及以上，在考試中誠實作答、無作弊行為，無不及格課程。

(三)自強之星

2、學習態度端正，具備勤儉節約、誠實可信的品質；

3、在校期間經常參加各類勤工儉學或兼職活動，為家庭減輕負擔，受到老師、同學和社會的公認和好評。

（四）創新之星

3、積極參與各級各類學術科技創新創業的競賽并成績突出者。

(五）公益之星

3、在志愿服務工作中表現突出，贏得廣泛認可與贊譽。

（六）風采之星

1、具有專業的藝術素養，較高的綜合素質，身心健康，形象良好；

3、具備當代大學生積極向上、陽光進取的精神面貌。

（七）運動之星

1、熱愛體育運動，對體育事業熱情，勇于拼搏，積極進取；

2、擁有強健的體魄，堅強的意志，永不服輸的精神；

3、堅持日常鍛煉，積極參加課外體育鍛煉，或在校內外體育比賽中獲得優異成績。

(八）服務之星

1、擔任學生干部時間不少于一年，具有獨當一面的工作能力和創新務實的工作作風；

3、踴躍參加校外組織的服務社會的有關工作，并能提供相關證明。

（九）綠色之星

2、長期堅持從我做起，從身邊的事做起，積極參與環保工作，具有先進性和典范性；

3、對環保事業做出具體貢獻，在相關環保競賽中獲得名次者，其先進事跡對我院同學具有明顯的導向和示范作用。

(十)團隊之星

1、團隊人數在10人以上，每位隊員均有強烈的團隊意識，班級除外；

3、積極參與學校倡導和組織的各項活動，熱心公益事業，在提升校園文化活動方面做出突出貢獻，在社會和學校具有較大的影響力的學生團體。

（一）申報人撰寫申報材料事跡簡介500字以內，紙質材料于3月24日下午5：00前交至醫學院教學樓（5號樓）學生會辦公室。

（二）按照不同評選類型，每個獎項分別推選出1-3人（“團隊之星”為團體），通過“青春醫學”公眾訂閱號、校園網、展板等方式在全院進行事跡宣傳并投票。

（三）總結表彰

1、評選單項第一的團體或個人由活動組委會授予醫學院第二屆“學院之星”榮譽稱號，頒發證書。

2、評選單項第二、第三名的團體或個人由活動組委會授予醫學院第二屆“學院之星”提名獎榮譽稱號，頒發證書。

3、舉行頒獎典禮，并通過事跡報告會、事跡匯編、宣傳欄等形式對學院之星的事跡進行宣傳。

九、活動要求

請各班級、各部門高度重視、精心組織、認真宣傳，切實注意擴大參與面，逐步扎實選拔推選，把握活動進度，樹立一批優秀大學生的典型，為大學生追求拼搏進取的精神、彰顯青春風采提供舞臺。

小學班級之星評比方案（優質14篇）篇四

小學班級之星評比方案（優質14篇）篇五

為了進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際、行之有效的德育工作新途徑、新方法，鼓勵學生發展特長，增強對學生的榜樣教育；樹立典型，在全校同學中創設積極向上的學習氛圍，培養學生全面發展，激發學生勇于爭先的進取精神；形成良好的學風、校風，增強校園活力，提高學生的積極性。學校德育處從“以人為本，為學生終身發展奠基”的理念出發，將在本學期繼續開展“校園之星”的評選活動。即：在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使同學們真正感受到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。讓學生德、智、體、美全面發展，為樹立良好的校風而努力！

關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步；營造充滿人文關懷的和諧校園，賞識、激勵、關注每一位同學。“賞識使人自信，激勵使人進步。”以賞識教育的態度來關注與重視每一個學生。通過榜樣帶動的作用，使同學們有進一步努力、前進的目標，讓更多的同學發現自己身上的閃光點、找到成長中的自信。通過評優對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發展。

人人爭當校園之星，師生共建和諧校園。

學校全體學生。

凡申報校園之星的學生必須遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，按時完成作業、遵守紀律、團結友愛、尊師愛校、關心集體、講文明、懂禮貌、樂于助人、實事求是、勤于奉獻、有高度的集體榮譽感和使命感，有一定的榜樣示范作用，并接受學校、教師和同學的監督。

校園之星每個月圍繞一個主題評選一期，采用自下而上民主推選辦法，決不能以學生成績的優劣為依據，要突出學生的個性特長，先由各班級評選出班級之星（根據情況評選出3至5名，并且要求各班在班級文化中要有一個專門欄目來展示本班的班級之星）。班主任再根據此方案嚴格按照評選程序認真執行，參照“校園之星”的評比標準，推薦1名單項之星進行審批，要求每個被推薦人有50—100字的推薦材料和一張6寸縱向生活照。推薦材料及照片在每月的規定日期前上交德育處。德育處在次周一的升旗儀式上頒發獎狀，并拍照、張榜公布。按時上交名單及照片的班級，班主任工作加2分/次；及時上報名單但沒有及時提交照片的班級，班主任工作加1分/次；不能按時上報的班級，視為自動放棄參評，班主任工作不加分。

9月禮儀之星：衣著整潔大方，尊敬師長，上課認真聽講，課間有序活動，集隊集會守秩序，在校內堅持使用普通話，待人接物彬彬有禮。

10月愛校之星：熱愛自己的學校，喜愛自己的班級，做班級、學校的小主人，能愛護學校公物、維持校園環境衛生、維護學校、班級榮譽。

11月誠信之星：模范遵守學生《守則》和《行為規范》，遵紀守法，遵守公德，說到做到；作業不抄襲，考試不作弊；勇于規勸他人不誠信言行。

12月進步之星：通過思想品德、行為習慣的不斷培養，與自身前期相比較，個人品質、文明道德素質明顯提高，逐步養成了良好的學習習慣，影響和帶動他人共同進步。

1月合作之星：自覺遵守各項規章制度，積極主動地參加各項活動，認真完成老師交辦的各項任務，具有一定的語言表達、組織管理、協調合作的能力；能與他人較好地合作學習、合作活動、合作生活，大膽展示學習成果，小組和作好。

月份完成時間月星。

9月9月25日禮儀之星。

10月10月30日愛校之星。

11月11月27日誠信之星。

12月12月25日進步之星。

1月20xx年1月29日合作之星。

備注：

1、提交“校園之星”電子推薦表后（電子樣表見“附表”），請把相應學生的一張6寸縱向近照交至德育處。

2、學校將對各班級報送的“校園之星”的事跡材料真實與否以及學生的表現進行審核，凡是虛報或是杜撰的事跡材料，立即取消參評資格，班主任工作不加分。

小學班級之星評比方案（優質14篇）篇六

20xx年4月7日-22日。

（一）基本條件。

1、熱愛社會主義祖國，擁護黨的路線、方針、政策，嚴格遵守法律法規、學校的各項規章制度和大學生行為準則。

2、尊敬師長，團結同學，誠實守信，文明禮貌，人際關系和諧，有較好的群眾基礎。

3、具有良好的思想道德品質，積極參加集體活動，情趣高雅，學習勤奮。

4、20xx-20xx學年，受到學院紀律處分或者有一門或一門以上課程不及格者，不得參與“校園之星”評選活動。

（二）“校園之星”評選具體條件與類型。

1、學習之星：學習態度端正，學習目的明確，勤學善思，能帶動所在班級或專業形成良好學習氛圍，積極推動學風建設，成績優異。學習成績專業排名前5圖片%以內，綜合測評在專業中排名10%圖片以內。

2、科技之星：學習成績優秀，理論功底扎實，具有良好的科學素養和實踐創新精神，積極參加學術活動、學科競賽和科研創新實踐，積極宣傳或組織課外學術科技創新活動，在校期間在省級及以上學科競賽活動、科技創新活動中獲得獎勵。

3、讀書之星：閱讀量大，閱讀范圍廣，能夠堅持寫讀書筆記和讀書體會。積極參加各種讀書活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，能寫較為具體、真實、生動的讀后感。能積極向同學們推薦好書，能將書中的故事講給大家聽，和同學分享讀書的喜悅。

4、技能之星：能夠積極參加各種專業技能競賽，進行科技創新和專利發明，并取得優異的成績，能用熟練的技能和創新的精神充分展現我系學生魅力。

5、勵志之星：具有良好的思想政治素質，勤儉節約，勇于克服經濟上或其他方面的困難，身處逆境卻有積極樂觀的心態，對待生活、學習均有一種堅忍不拔的意志和百折不撓的精神，自立自強，拼搏奮進，熱愛生活，樂觀向上，以良好的心態和執著的信念在逆境中不斷成長成才。

6、文藝之星：熱心文藝活動，對藝術有濃厚的興趣愛好，有較強的藝術功底和審美能力，積極代表院系、學校參加各級各類文藝比賽，在音樂、美術、舞蹈、演講等方面特長明顯且取得優秀成績。

7、體育之星：體育方面有特長，熱心體育活動推廣發展，能夠帶動和影響周圍同學參與體育活動，積極參加校內外各項運動比賽，并取得突出成績。

8、志愿之星：積極參加校內外志愿者協會或做過一些公益活動，具有較強的社會責任感和奉獻意識，在校內外舉行的大型活動中，積極主動地承擔一些服務、保障工作，能充分發揮自身優勢，對大學生參與公益事業起到推動作用，具有較大影響力，并得到大家的一致好評。

9、創新創業之星：具有較強的創新創業意識和能力，積極參加大學生創新創業訓練、各種創新創業活動或積極投身創業實踐，在大學生創新創業中具有代表性和示范性。

10、服務之星：擔任學生干部一年以上，在同學中有較高威信，能發揮模范帶頭作用，本人是輔導員和專業導師的得力助手，在校級及以上大型活動中發揮重要作用，曾獲校級及以上優秀學生干部等稱號。

（一）自活動啟動之日起，將通過宣傳欄、網站、公眾號等形式對活動進行廣泛宣傳。鼓勵學生們積極參與本次“校園之星”評選活動，增強活動的影響力。

（二）報名采取本人申報，系部推薦的方式。參評學生只能參加某一類“校園之星”評選。本次“校園之星”評選活動候選人需要提交的個人申請材料要求如下：

1、山東科技職業學院“校園之星”評選活動申報表（附件）及證件照、生活照（參加活動照片等）（jpg格式），個人事跡（不少于1000字）。

2、事跡證明資料，如：有關單位出具的`工作證明、活動證明、照片、影像資料、證書等原件或復印件（審核結束以后將返還給候選人）。

（三）每類“校園之星”推薦不超過1人，如無符合條件學生可不推薦。請各班級團支書于4月14日15：00前將以上材料電子版發至團總支xx郵箱。

（四）4月17日-4月19日在“山科共青團”進行候選人事跡展示，并進行微信投票。

（五）4月20日-4月22日，團委組織專家評審。

（一）高度重視，加強領導。

“校園之星”評選活動，是加強廣大學生思想道德建設的重要途徑，是深入推進學生成長行動計劃的重要舉措。各班級要加強對活動的組織領導，認真部署落實，要善于主動挖掘典型，以這次評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳力度，為廣大學生樹立榜樣，營造學先進、趕先進、當先進的良好氛圍，激勵學生健康成長成才。

（二）認真審核，嚴格把關。

各班級要認真組織好本系的推薦工作。在推薦申報過程中，要增強透明度，嚴禁弄虛作假，保證評選工作的公平、公正和公開，切實推選出最優秀的候選人，并在系部內公示，各類“校園之星”名單將在公示期內接受群眾監督舉報，對經核實確有異議的候選人，評選委員會將取消其參評資格。

（三）加強宣傳，擴大影響。

利用多種形式廣泛宣傳“校園之星”的優秀事跡。要把評選推薦“校園之星”與培育、樹立當代大學生典型有機結合起來，充分發揮優秀學生典型在學生全面健康成長中的引領示范作用。

小學班級之星評比方案（優質14篇）篇七

今日校園之星明日社會棟梁。

賞識關注激勵——以賞識的情感關注與激勵每位學生。

（一）必要條件：

1、模范遵守《中小學生日常行為規范》和學校各項規章制度，學年內無違反校紀班規的行為。

2、思想品德好，身體素質好，行為習慣好，同學關系好。

3、學習態度端正，學習成績良好或進步大。

4、注重體育鍛煉，體育成績達標（因身體原因不能參加體育鍛煉的同學可以適當降低標準）。

（二）相應條件：指在具備上述必要條件的基礎上，還應具有該項評星所需的優秀事跡或特殊才能，并在相應方面取得優異成績，能起榜樣引領作用，方能參加評選。

（1）每班按評選條件和要求，每項分別推薦2名“校園之星”到年級進行評選；

（2）各年級組長負責以年級根據評選類別，按照評選條件和要求，每項分別評選出1名候選人參加學校的“校園之星”評比，共計10名，5月16日中午放學前將推薦名單、學生照片及簡介或事跡材料（電子文檔）報政教處。

2、政教處根據各年級上報的推薦材料，將60名學生名單制成表于5月20日（周一）在學生中開展第一次海選，評選出40名入圍“校園之星”。

3、張榜海報公示。政教處設置“校園之星”宣傳欄，對入圍“校園之星”同學的風采進行宣傳展示。

4、第二次評選是由家長和教師投票，分別按照40%和60%的比例計入總票數，全校共評出30名“校園之星”。

5、支部、行政會召開專門會議，審定評選出的20名“校園之星”。

6、對評選出的“校園之星”進行公示，無異議后確認。

7、表彰獎勵。在今年六一校園藝術節上，學校對獲得文昌一小“校園之星”稱號學生進行將紅榜表揚，并表彰獎勵，頒發獎狀、獎品。

小學班級之星評比方案（優質14篇）篇八

“學習之星”是以學習為終身目標、以“勤學”求“善教”的好教師；是具有崇高師德、充滿社會責任感和使命感的教師；是學術知識廣博，專業技能熟練，教學水平較高的好教師；是熱愛教育、善于合作，個性得到較為充分發展，具有自身特長的好教師。

（一）學會做人。

1、具有正直、坦誠、堅毅、嚴謹的人生態度，為人堂堂正正、襟懷坦蕩、積極樂觀。

2、具有高度的工作責任感，為人師表，關愛每一位學生。

3、具有積極向上、搏擊進取、虛懷若谷、榮辱不驚的心態。

（二）學會做事。

1、教學工作認真、負責、有實效，努力達到輕負優質的要求。敢于實踐，勇于提煉自己的教學經驗，具有自己教育教學的理念和見解，能充分發揮自己的特長為教育教學服務。

2、具有教育組織、學生管理、活動開展、心理疏導等教育專業能力，育人效果明顯。

3、有自己的科研課題，能實實在在地開展教育科學研究，并有一定的研究成果，一學期至少有一篇相關的專題小結（論文）。

（三）學會求知。

1、20xx年前學歷達到本科畢業，養成終身學習的習慣，不斷更新教育教學理念。

2、一學期學習教育教學著作不少于2本，在校以上范圍內作一次有質量的學習專題講座。

3、加強各類知識的學習，注重文理知識的融會貫通，逐步做到一專多能的技能結構。

（四）學會共處。

1、善于與他人合作，與同事團結和諧相處，樂于幫助他人，善于學習別人的優點。

2、能處理好個人和集體的利益關系，積極參加各項集體活動。

1、成立“學習之星”評選小組，負責“學習之星”的審核。

2、向評選小組提出書面申請，根據自己師德、教育、教學、科研等方面作小結，并提供有關材料。

3、評選小組根據個人申報、實績考評、專題答辯、學生座談等方式進行審核，并張榜公示。

4、“學習之星”享受一年20xx的獎勵。（每年一評）。

此方案提交教代會討論，經審議通過后執行。

小學班級之星評比方案（優質14篇）篇九

為進一步營造良好育人氛圍，創新學生德育模式和表彰機制，全方位、多角度地挖掘、打造和宣傳優秀學生典型，集中展現當代學生的精神風貌，以身邊先進典型感召、激勵廣大青年學生，引導學生成才成長，全面促進院風學風建設，決定舉行第七屆校園“十佳之星”評選活動。

二、活動時間。

三、評選對象。

全體全日制（含五年制）大專學生，已獲得過校級“十佳之星”榮譽稱號的學生不再參評。

四、評選項目。

1、學習之星。

2、勵志之星。

3、技能之星。

4、干部之星。

5、志愿之星。

6、文藝之星。

7、雙創之星。

8、悅讀之星。

9、體育之星。

10、實踐（勞動）之星。

五、總體要求及評選標準。

（一）總體要求。

1、熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國，熱愛人民，具有成就事業、報效祖國的遠大理想；具有民族自尊心、自信心和自豪感，并將其化作日常的具體行動。

2、愛學習、善思考、勤實踐，勤于學習，善于創造，甘于奉獻，具有強烈的`求知欲和上進心，努力學習專業課程，學習成績優良，無補考、重修；積極參加形式多樣的社會實踐活動，了解國情，服務社會，具有較強的實踐能力。

3、重視體育鍛煉，積極參加大學生素質拓展，全面提升自我綜合素質；具有強烈的社會責任感，愛他人、愛社會，熱心幫助他人，樂于參加公益活動。

4、遵守學校的規章制度，無任何違法違紀行為，在學生群體中具有較強的代表性和示范帶動作用。

（二）評選標準。

（3）獲得省級以上相關獎勵，或英語、計算機、普通話等國家等級考試成績突出者優先。

（4）事跡典型、感人，有很強的教育引導作用。

（1）積極參加專業實習實訓，刻苦鉆研，勤于訓練，有突出表現，已考取專業技能證書；

（2）積極參加各級各類技能大賽，專業技能突出，獲得過省級以上相關獎勵；

（3）熱心公益，經常利用自身技能為同學、為學校、為社會服務。

（1）擔任班級或學院、學校學生會、團委（團總支）、自律委員會等主要干部；

（4）平均學分績點居本專業年級排名前30%。

（3）在重大志愿服務活動中表現突出，事跡感人，得到市級以上表彰或經媒體報道，有良好的社會影響。

（1）對文藝活動具有濃厚的興趣，能發揮文藝引領作用，組織校園活動能力突出；

（2）積極帶動廣大同學共同參與文藝活動，影響廣泛，表現突出，深受大家喜愛；

（3）在某個文藝項目方面有較突出的特長，積極參加校級及以上各類文藝比賽，取得名次獲得表彰獎勵。

（1）具有創新和開拓進取的精神，勇于創新創業，在學生中具有代表性和示范性；

（2）積極參加各類科技學術等創新創業類競賽、活動，成績突出；

（3）為政府部門及企事業單位提供咨詢、方案創意設計、技術服務等活動并受到好評者優先。

（1）熱愛讀書，有良好的閱讀習慣，能在班級或學校發揮“悅讀”的模范帶頭作用；

（2）閱讀量大，閱讀范圍廣，每學年在圖書館借閱次數不低于100次；

（3）積極參加各種讀書、征文活動，獲得院級以上榮譽，能創作出一定的閱讀成果。

（1）熱愛體育運動，積極參加各項體育比賽，在某個體育項目方面有較突出的特長；

（3）參加校級及以上體育比賽，獲得表彰獎勵。

10、“實踐（勞動）之星”評選標準。

（1）具有艱苦奮斗的精神和吃苦耐勞的思想，樹立勞動光榮的價值觀；

（4）勞動教育課程達到優秀。

六、活動程序。

評選活動分宣傳、評選和總結表彰三個階段進行。

（一）宣傳階段（3月）。

1、下發評選通知，公布評選辦法。

2、通過公眾號、張貼海報等方式進行廣泛宣傳，營造良好的評選氛圍。

3、學院接受學生咨詢，解釋評選活動相關事項。

（二）評選階段（4月-5月）。

1、個人申請（4月1日至4月10日）。

有意參加評選且符合條件的學生個人提出參評申請，申請材料經班委審核簽字后交輔導員（班主任）審核。

申請材料包括：

（1）申請表(附1寸照片）。

（2）20xx字以內的先進事跡材料一份。

（3）個人活動（或工作、生活）照一張。

（4）以上所有材料須提交紙質和電子稿各一份，交給輔導員（班主任）審核。

2、年級（班級）推薦（4月12日前）。

年級（班級）成立以輔導員（班主任）為組長的初評小組，經輔導員（班主任）評選后以年級為單位將推薦人選材料交給陳良城老師（郵箱：）。

3、學院評選（4月下旬）。

學院成立以書記為組長的評選小組進行復評。

（1）評選領導小組根據評議情況，評選出醫護學院“十佳之星”在全院范圍內進行公示。

（2）經公示無異議后確定醫護學院“十佳之星”。

（3）學院微信公眾號宣傳“十佳之星”的先進事跡。

4、推薦至學校參評。

學院將醫護學院“十佳之星”人選推薦至學工處參評校園“十佳之星”評選。

七、評選領導小組。

組長：

副組長：

成員：

領導小組辦公室設在5號實訓樓407，負責具體評選工作。

八、本辦法由醫護學院學生工作辦公室負責解釋。

小學班級之星評比方案（優質14篇）篇十

一、月度之星評選目的：

1、給酒店員工創造一個積極向上的工作氛圍，調動員工的工作積極性。

2、弘揚企業文化精神，充分發掘人才，留住人才，鼓勵先進，鞭策后進。

3、加強員工對企業的認同感和歸屬感，同時也為公司的長遠發展提供合適的儲備人才。

二、月度之星評選范圍：

1、餐飲部前廳領班級以下全體員工。

2、入職工作滿3個月以上的正式員工。

三、評選名額。

1、前廳：服務員、迎賓、宴會預定共2名。

2、后勤：傳菜員、洗碗工、酒水庫共2名。

1、由部門經理與主管、領班按照《月度之星評選標準》例出月度之星候選人。

2、由餐飲部全體基層員工無名主投票選舉。

3、由部門經理填報《評選推薦提名表》。

4、由人事部審核。

5、由總經理批準，結果公告并執行比準。

五、獎勵方法：

（一）月度之星。

1、當月度之星可獲得獎金200元。

2、連續三個月被評為月度月度之星，將優先考慮列入年度月度之星的評選。

（二）年度之星。

1、年終可獲得獎金300元。

2、下一年每月工資增加100元。

小學班級之星評比方案（優質14篇）篇十一

班級是學生個性發展的基本環境，班級文化是學生個性發展的重要源泉。建設有特色的班級文化，對學生的個性形成和發展具有重要的理論價值和實踐意義。

（一）物質文化。

物質文化是班級文化建設的“硬件”。主要包括兩方面的工作：一是班級環境衛生，要窗明臺凈，地上沒有紙屑，創造一個整潔的學習環境。二是讓教室的墻壁“說話”，營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍，對學生產生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能。

具體要求：

1、課桌椅擺放整齊，桌面上個人物品擺放整齊。

2、黑板擦洗干凈，地面無紙屑、果殼、污漬。

3、窗臺無雜物、積灰。

4、墻面無腳印、球印，涂寫痕跡，天花板無蜘蛛網。

5、門窗玻璃干凈明亮，窗縫內無灰塵。

6、墻報、板報、張貼欄布局合理、美觀。

7、圖書角整齊擺放圖書、報紙、雜志。

（二）制度文化。

俗話說，沒有規矩不成方圓。以制度、公約、紀律等為內容的班級制度文化是班級文化建設的關鍵。制度文化開發的如何，直接關系到班級的運行效果。

具體要求：

1、制定有符合班級實際的班級公約。

2、建立素質優良的`管理團隊，明確分工，能獨立開展工作。

3、建立班級日志，記錄學生日常行為表現。

4、建立班級考核評價機制，適時對學生表現進行評價。

（三）精神文化。

班級精神文化是班級文化的核心,主要通過班級輿論、班級目標、班名、班歌、班級口號、班訓等來呈現。它影響、制約、規范著每個學生的行為,能對學生產生潛移默化的教育作用。

具體要求：

1、制定有班級目標、班名、班歌、班級口號、班訓等。

2、師生關系和諧，班級凝聚力強，班級氛圍積極向上。

3、積極開展讀好書活動，通過閱讀陶冶個人情操，提升班級品味。

4、學生儀表得體，行為文明。

（四）特色文化。

積極發揮團隊的智慧，探討具有班級個性的方法、措施、途徑等。

如：

1、建立生物角。有適當的學生培養的花草、綠葉等，賞心悅目。

3、建立qq群、微博、微信等，架起師生交流、生生交流、家校交流的橋梁。

（1）團體獎：一等獎3名，二等獎3名、三等獎4名。

（2）優秀作品獎：一等獎3個，二等獎3個，三等獎4名。

小學班級之星評比方案（優質14篇）篇十二

建設健康高雅的班級文化，培養積極向上的班級風氣，為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示學生風采。

第一階段：xx月xx日——xx月xx日，各班制定班級文化建設方案，確定班級目標、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養良好的班級風氣。

第二階段：x月xx日——x月xx日，各班級積極準備，開拓思路，布置教室，進一步提升班風、學風。

樹優良班風，展班級風采。

xx月xx日，由學校行政集中檢查，現場評分。

10月31日，德育處針對評比檢查情況，公布評比結果，并針對出現的問題提出建設性意見。

（一）衛生管理（30分）。

（1）學生個人衛生（10分）：校服、領巾整潔規范；男生不留長頭、女生按要求頭發。

（2）教室衛生（20分）：

地面：門窗、教室地面干凈，無灰塵，無紙屑，無污漬。

墻面：墻壁保護好，清潔無腳印、無大塊污跡。

桌椅：桌椅擺放整齊，桌面沒有亂涂亂畫。

教學平臺：平臺柜內干凈無灰塵，物品擺放整齊；電腦主機、鍵盤等物品無灰塵。

講臺：講臺保持清潔，整齊擺放粉筆盒、教本等。

（二）教室布置（40分）：

（1）班級整體布置個性化，教室文化氛圍濃郁，符合本班學生實際，體現班級特色。

(2)公告欄：張貼課程表、作息時間表、值日表、班級公約等，整齊有序。

(3)墻面布置：與班級目標、班級特色保持一致，突顯特色。

（4）衛生角：干凈整潔，清掃工具擺放規范。

（5）圖書角：有讀書的口號或標語。圖書分類擺放，整齊干凈。

（三）班級文化氛圍（20分）。

學生明確班級目標，知曉班級公約、并能自覺遵守，會唱班歌，表現出良好的向心力和集體榮譽感。

（四）書法展示欄（10分）。

（1）按時出版，張貼美觀。

（2）引導學生積極參與評價，發揮展示與學習的作用。

各年級分別評出一等獎1名，二等獎1名，三等獎1—2名。

為建設健康高雅的班級文化，培養積極向上的班級風氣，為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示班級風采，我校德育處于9月至10月開展了“樹優良班風，展班級風采”班級文化建設評比活動。

活動分兩個階段進行，第一階段，各班制定班級文化建設方案，確定班級目標、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養良好的班級風氣。第二階段，各班開拓思路，布置教室，進一步提升班風、學風。

10月29日，學校全體行政深入各個班級，通過看、問、查等方式，對各個班級的衛生管理、墻面布置、文化氛圍、書法墻等進行了細致的檢查評分。現將檢查情況小結如下：

衛生管理：學生著裝規范，個人衛生得到了進一步提升；班級衛生也經過認真打掃，做到地面干凈、桌椅整齊。但發現一些班級還是存在衛生死角，如圖書柜頂、電腦主機、鍵盤等地方還有明顯的灰塵。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾，低年級同學的桌椅到了下午就不夠整齊了。

教室布置：各班都能充分發揮集體智慧，緊緊圍繞班級目標和主題進行布置，充分展示學生學習、生活的成果。但也有些班級顯得比較凌亂，主題不夠突出。還有些班級張貼不夠整齊、美觀。

文化氛圍：絕大多數學生都知道自己的班級名稱、班歌、班級形象物等，但對班級公約和班級目標的知曉程度不高，甚至有學生不知“班級公約”為何物，可見班級公約還沒有形成一種班級文化，還需要各班進一步學習、討論、交流，使之真正成為約束學生行為的一種規范。另外班級形象物的寓義學生還不太明白，還不能發揮它應有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意識不強，包辦較多，學生參與太少。

書法墻：各班都能按時出版，張貼比較美觀。但能夠組織學生進行評價的只有二年級和六年級，另外三年級老師進行了等級評價；五年級張貼的.學生作品太少；各年級學生的書寫水平也還有待于進一步提高。

下一階段，各班要針對存在問題進一步整改，加強督促與提醒，提升班級衛生水平；美化教室，發揮教室的育人功能；開展班級公約的學習與交流，讓公約深入人心；引導學生參與評價，激發學生自信，提高學生書寫水平。德育處將在11月底再次檢查各班級的衛生管理及班級公約的知曉與執行情況。

經學校十位行政評分，去掉最高、最低分，最后取平均分計算，評比結果如下：

略

為進一步加強我校師德師風建設，提升教師職業道德素養，加快推進我校教育的改革和發展，明確任務、落實責任，現結合學校實際制定本方案。

一、活動主題：“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發展就是黃埔的發展”

二、活動目的：

通過本次教育活動，讓“構建智慧校園，實施智慧教育”的辦學理念深入人心，樹立“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發展就是黃埔的發展”意識，群策群力，提升黃埔小學的辦學質量和辦學水平。

三、活動時間：20xx年2月13日—3月5日。

四、活動方法：

1、召開動員大會。

定于2月中旬召開全體教職員工會議，深入開展宣傳，營造活動氛圍，引領全體教職員工積極參與到此次主題教育活動中來。

2、開展讀書活動。

“智出于學，慧源于習”，讀書是教師提升自我修養的重要途徑。每位教師根據自己的專業、學科或感興趣的專題自行選讀教育教學文章、論著，可以是教育理論、教育散文、教育故事、教育隨筆、人生哲理、教學方法等，潛心研讀，并適當做一些札記，寫作教育教學論文。

3、開展學習、討論活動。

2月27至3月3日，以科組為單位利用科組活動時間，組織學習《xx市xx區教師從教“十堅持十不準”》，并開展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發展就是黃埔的發展”為主題的討論活動，圍繞學校“構建智慧校園，實施智慧教育”的辦學理念，交流構建智慧校園該具備怎樣的校風、教風、學風，為學校的發展建言獻策。

小學班級之星評比方案（優質14篇）篇十三

一、評選目的：

為進一步表彰先進，突出月度之星，在集團內部樹立員工學習的.楷模和標桿，激勵先進，鞭策落后；號召更多的人向先進員工學習，挖掘自身潛力，激發工作熱情，特舉辦此次“華廈之星”的評選活動。

二、評選時間及地點：

1、時間：

2、地點：

三、評選對象：

已上報先進事跡的候選人：

四、參加人員：

集團公司及各子公司領導、員工代表若干名。

五、評選條件：

1.在本公司工作滿一年以上者，方可參加評選。

2.熱愛企業，敬業愛崗，恪盡職守，團結進取。

3.嚴格遵守公司規章制度，無違紀記錄，不無故曠工，早退。

4.工作中吃苦耐勞、任勞任怨；業務上刻苦鉆研、精益求精。

5.能及時圓滿的完成主管及領導交辦的任務。

六、評選方法：

1、成立“年xxxx評選委員會”，具體負責本次評選活動相關工作。評委組人員構成：

第一組：

第二組：

2、評選流程：

（1）候選人自我介紹。演講時間不超過10分鐘為宜，候選者可通過現場演講，事跡材料演示等方式展示自己。

（2）候選人所屬部門或公司的其他人員（即“親友團”）對該候選人的其他情況作補充介紹。時間不超過5分鐘。

（3）評委組提問環節。評委組有針對性的提問，候選人作現場解答。

（4）評委組本著公正、公平、公開的原則，就以上環節的綜合情況現場打分。滿分10分，候選人得分=第一組打分總和x50%+第二組打分總和x50%。分數最高者，即被評選為xxx公司先進員工，并張榜公布。

七、獎勵方式：

評選確定先進員工的，由董事長親自頒發榮譽證書和獎金，獲獎者進行工作經驗推廣的演講。

八、最后，董事長總結性發言。

小學班級之星評比方案（優質14篇）篇十四

為激勵員工工作積極性，弘揚公司的企業精神，展現月度之星的風采，樹立全體員工學習的典范和榜樣。

一、評選對象和條件：

1、評選范圍。

生產一線員工全體員工。（入職滿6個月以上員工）。

2、評選條件。

1）團結同事，互幫互助，認真履行崗位職責。服從領導安排，團結班組成員，工作責任心、團隊意識強。

2）工藝操作熟練、規范，產品質量好。

3）工作嚴以律己、任勞任怨，認真負責配合班長做好本班工作。

4）年度內無違規操作，無安全、責任事故，一月內無投訴及處罰紀錄。

3、取消評選資格條件。

1）年內遲到、早退累計3次、事假累計3天，曠工一天；（婚假、喪假除外）。

2）造謠生事、吵架行為（以公告處理及行政、經濟處罰為依據）；

3）年內罰款30元/次以上（包括30元/次）；

4）年內有嚴重質量事故由本人負主要責任的；

5）年內因工作失誤、失職、玩忽職守造成工傷事故的；

6）入職不滿6個月（不含6個月）。

二、月度之星獎勵標準。

獎金：xx元或榮譽證書。

三、評選小組。

組長：董事長。

副組長：總經理，副總經理。

組員：部門經理、車間主任。

四、評選方法、程序及原則。

2、公司綜合部根據上報的員工名單及參考員工檔案出勤、獎罰記錄，確定評選人選，報送評選小組；全體員工再以不記名方式進行評選。

3、評選原則：

1）客觀、公平、公正、公開、實事求是；

2）表彰無私奉獻、愛崗敬業。

五、月度之星的評選結果記入員工檔案，作為升職、提薪的依據。

六、評分標準（考評表另附）。

總計分為100分。以100滿分計分制為評分標準基數，表現出色加分。