編寫小班教案可以幫助教師規劃教學過程，確定教學目標和教學方法，提高教學的針對性和實效性。接下來，我們一起來看看小編為大家準備的精選小班教案范文。

小兔跳彩圈小班教案（優質13篇）篇一

《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經驗和審美情趣，激發他們感受美、表現美、創造美的情趣。幼兒的思維以具體形象為主，對富有情趣的事物容易生美感和興趣。在選擇活動內容時要以孩子熟悉的已有生活經驗為前提，而兔子是小班孩子喜歡的形象，大灰狼兇猛的性格使孩子們非常憎恨，孩子對這兩個動物形象感興趣，因此我選擇了《小兔子乖乖》這個活動內容來讓幼兒欣賞。

根據小班幼兒的年齡特點、本班幼兒實際發展情況、經驗、需要為依據，我為本次活動設計了以下幾個目標，分別對幼兒知識、情感、能力方面進行積極的引導。

1、在游戲中輕松愉快的學唱歌曲。

2、能聯想音樂情境，嘗試創編簡單音樂游戲，體驗游戲的樂趣。

3、培養遇到困難不害怕，主動想辦法。根據目標，我將活動的重點放在在游戲中輕松愉快的學唱歌曲。難點是能聯想音樂情境，嘗試創編簡單音樂游戲，體驗游戲的樂趣。

圍繞著目標，我設計了五個教學環節：1、以律動形式進入教室導入活動。活動一開始，我就以兔媽媽的角色向小朋友說："兔寶寶，今天兔子媽媽要帶你們到樹林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現在就出發吧！"我首先利用小朋友喜歡的兔子身份幫助幼兒導入到輕松愉悅的氛圍中，同時我還考慮到以兔子媽媽身份可以提醒幼兒在活動中要跟好我，以為接下來我為小朋友所提出的要求做好鋪墊工作。接著，我又說："你們要跟好哦，不要離開兔子媽媽，我們念著兒歌出發吧！"

在這一環節中，我利用幼兒日常生活中的經驗：跟著媽媽，再配以幼兒感興趣的形象"兔子"，以角色扮演的形式幫助幼兒邊兔跳邊跟隨音樂旋律進入活動室，這樣既激起參與的興趣又可以為幼兒接下來學習音樂埋下伏筆。

2、在游戲中欣賞曲子，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律，學唱歌曲。（1）請幼兒聽音樂做游戲。我采用游戲法，讓幼兒在玩游戲的過程中，不知不覺的反復傾聽音樂，進一步熟悉音樂旋律，歌詞內容，既避免生硬教唱的教學方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習，又滿足小班幼兒愛玩的需求，有效激發幼兒參與活動的興趣與樂趣。這也是本次活動的重點（2）請幼兒第二次聽樂曲學唱歌曲。由于小班幼兒年齡小，對欣賞音樂的方法運用還較匱乏，為了提高幼兒聽的注意力和興趣，因此我在這里就提醒幼兒在聽的時候可以拍手搖搖腦袋，幫助幼兒在聽的過程中培養了對樂曲節奏的了解，同時我采用示范法可以幫助幼兒清楚地記住旋律和歌詞使幼兒輕松學唱。

3、傾聽音樂，聯想音樂情景。

（1）請幼兒討論:風兒呼呼吹，樹葉沙沙響是誰來?

（2）請幼兒聽歌曲和狼的音樂進行聯想。

為激發幼兒的興趣，我利用幼兒的好奇心，運用啟發聯想法讓幼兒猜猜"是誰來了?"來吸引幼兒的注意力，使他們能認真傾聽有關狼的音樂并進行聯想為接下來的游戲創造條件。

4、嘗試創編簡單音樂游戲。

活動反思：

如今，倡導"讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人"，因此本次活動意在打破傳統單一的教學模式，以幼兒的自主學習為活動設計的主導思想，創設自主的學習環境，重視幼兒的快樂體驗，通過在游戲中學習音樂、師幼互動，運用形象生動的角色形象和肢體動作配合輕快的節奏，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒的積極性，主動性和創造性，使幼兒愉快地投入整個活動中，激發幼兒的快樂情感體驗，讓幼兒真正自主快樂地參與到音樂中。

歌曲《小兔子乖乖》簡單活潑、形象鮮明、故事性強,在旋律和歌詞中蘊含著豐富的角色情緒變化,容易激起小班幼兒的表演欲望,使他們在參與歌曲表演和游戲的過程中不知不覺地學會感受音樂、表現音樂。整個活動以形象的、游戲的、律動的方式幫助幼兒理解音樂。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在游戲中學習音樂 , 使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲得發展。

小兔跳彩圈小班教案（優質13篇）篇二

1． 掌握屈漆團身走路的技能。

2． 練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。

3． 會雙腳向前行進跳。

1． 紅。黃。綠三色紙，布置好場地。

2． 小圖的頭飾若干。

一．老師扮演媽媽，帶小朋友自然進入場地。

1．“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？

（紅眼睛。短尾巴。長耳朵。）

2． 你們愿意幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽

做事情媽媽才放心。

1． 孩子們，找一個位置站站好。

2． 握住小手轉一轉，伸出小腳晃一晃。

換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，

最后輕輕跳一跳。（兩遍）

1． 媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本領，你們知道是什么嗎？

（分別請幼兒說一說）

2． 看媽媽怎么跳的？

教師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀察媽媽的動作（輕。穩）

3． 小兔跟著媽媽在門前空地上練習。（要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙

放在體前。）

4． 媽媽帶領小兔做矮人走。

1．媽媽帶領寶寶跳進家里，媽媽：

“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回

來才可以開門。

a． 媽媽跳出家，雙腳向前行進跳，沿行走路線跳至土坡前。

b． 走過土坡，繼續向前跳。

c． 剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。

（大灰狼轉了一圈走了。）

d． 媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續前進，團身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。

2．媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。。。。。。（幼兒分別答應）看，媽媽采了個大蘑菇

小兔跳彩圈小班教案（優質13篇）篇三

1.練習雙腳前行進跳和原地向上跳。

2.發展跳躍能力。

3.商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

4.培養幼兒團結合作的觀念。

小白兔頭飾，紅，黃，藍，綠彩色色板4塊，彩色圈4個，錄音機及磁帶。

1.入場老師扮演兔子媽媽，幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進跳入場地。

2.準備活動在場地的大圓圈內，幼兒隨音樂跟著老師做律動：伸耳朵(上肢).吃青草(下肢)。搬蘑菇(體轉)蹦蹦跳跳(跳躍)等。

3.跳彩圈老師將彩圈分散放在場地上，啟發幼兒自由的在圈中間跳進.跳出。

4.游戲"小兔跳彩圈"教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈，幼兒分散站在大圓圈上，教師站在中間.游戲開始，幼兒隨著音樂在大圓圈內向順(逆)時針方向走，看到圈就跳進.跳出.當教師高舉一塊彩色板時，小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的.圈內，每個圈內只能跳進一只小兔子.當小兔子跳入同色圈后，教師給予表揚，并續進行游戲。

5.游戲結束教師："今天小兔子玩的很高興，也很累了，我們一起回家吧!"幼兒跟著教師走出場地。

小兔跳彩圈小班教案（優質13篇）篇四

活動目標：

1、享受體育活動的樂趣。

2、鍛煉敏捷的反應能力及跳躍能力。

3、練習雙腳向前行進跳的技能。

重難點分析：

重點：練習雙腳向前行進跳的技能。

難點：根據顏色選擇相應的彩圈練習跳躍。

活動準備：

物質準備：

教具：小兔頭飾每人一個；紅、黃、藍、綠彩色板四塊；相應彩色圈各六個。

活動過程：

一、導入。

1、出示頭飾，引起興趣。

（教師戴上兔媽媽頭飾）指導語：“小朋友，你們看，老師變成了誰？”（兔媽媽）“那你們帶小兔的頭飾，變成小兔寶寶，我們一起做游戲好嗎？”（請幼兒帶小兔頭飾）。

2、“兔媽媽”與“小兔”一起聽音樂做準備活動。

二、展開。

1、（帶幼兒來到活動場地）指導語：“孩子們，你們看地上有什么？”（彩色圈）“都有什么顏色的？”（紅、黃、藍、綠）“你喜歡哪個彩圈？去跳著玩玩吧！”（指導幼兒自由地在圈中跳進跳出，熟悉彩圈的顏色）。

2、（將彩圈間隔一定的距離擺放成一個大圓圈）指導語：“孩子們，請到大圓圈上站好，媽媽和你們玩小兔跳彩圈的游戲，看誰是聰明的小兔。”

3、教師講解講解游戲玩法：游戲開始，幼兒隨音樂在大圓圈內按順時針方向走，看見彩圈就跳進、跳出。當教師高舉一塊彩色板時，“小兔”就迅速跳到與彩色板顏色相同的彩圈內，每個圈只能跳進一只“小兔”，以最先跳進的“小兔”為勝，并且他要告訴“媽媽”自己太刀了什么顏色的彩圈里，說對了，“媽媽”給予獎勵。

4、教師組織幼兒游戲，著重指導幼兒雙腳向前行進跳的動作。

5、以集體、分組等形式進行游戲。

6、可增加游戲的難度，如教師同時舉起兩種顏色的彩板，幼兒選擇喜歡的一種跳到相應的彩圈內。

三、結束。

小兔跳彩圈小班教案（優質13篇）篇五

活動目標：

熟練地點數4以內各數，能不受物體的顏色、大小、形狀等影響，在眾多物體中辨認出數量為1、2、3、4的物體。

活動準備：

1、貼絨圖片：1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的板凳各一條，1—4的點卡一套，1—4的點卡頭飾30個。

2、每個幼兒1—4的點卡一套，數量分別為1—4的實物卡片一套。

3、地上畫30個小圓圈，小圓圈分別畫1、2、3、4個圓點，不同點數的`圈交錯排列，相同點數的圈之間相距約25厘米。

活動過程：

2、在貼絨板上擺出1—4的任意一張點卡，讓幼兒點數點卡，說出它是幾。然后在桌子上擺出相應數量的實物圖片。

3、游戲：跳圓圈。

4個幼兒分別點數自己頭飾上的圓圈，說出自己頭飾上的圓點有幾個，然后戴上頭飾，站在起跑線上，老師說：“開始”時，每個幼兒沿著與自己頭飾上的圓點數相同的圓圈一個接著一個雙腳跳，誰先跳完，誰就為贏者，全體幼兒跳完后，交換頭飾，再玩一次。

活動結束；

小朋友一起探討。

小兔跳彩圈小班教案（優質13篇）篇六

1.入場老師扮演兔子媽媽，幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進跳入場地。

2.準備活動在場地的大圓圈內，幼兒隨音樂跟著老師做律動：伸耳朵（上肢）.吃青草（下肢）。搬蘑菇（體轉）蹦蹦跳跳（跳躍）等。

3.跳彩圈老師將彩圈分散放在場地上，啟發幼兒自由的在圈中間跳進.跳出。

4.游戲＂小兔跳彩圈＂教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈，幼兒分散站在大圓圈上，教師站在中間.游戲開始，幼兒隨著音樂在大圓圈內向順（逆）時針方向走，看到圈就跳進.跳出.當教師高舉一塊彩色板時，小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內，每個圈內只能跳進一只小兔子.當小兔子跳入同色圈后，教師給予表揚，并續進行游戲。

5.游戲結束教師：＂今天小兔子玩的很高興，也很累了，我們一起回家吧！＂幼兒跟著教師走出場地。

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小兔跳彩圈小班教案（優質13篇）篇七

這是一節很有趣、又富有故事情節的體育活動，我覺得很符合小班幼兒的年齡特征，也適合我們班的小朋友。活動的目標是：

1、能在協助下輕松地雙腳跳。

2、會看顏色并對應跳相同顏色的圈。

3、能以愉快積極的情緒參加活動。

活動開始時，我為幼兒掛上了小兔頭飾，以情景“媽媽帶兔寶寶去游玩”開始，幼兒們很感興趣，也很快進入角色，跟著媽媽一起去游戲。在游玩的時候又通過玩圈來練習本領，掌握雙腳并攏跳的技能。一開始是一個兔寶寶跳一個圈，兔媽媽示范，兔寶寶學習，這個動作很簡單，因此，兔寶寶們學得又快又好，在繼續游玩的過程中，發現另一個場地上有很多圈連在一起，兔寶寶們在音樂聲下，一個個排好隊雙腳輕松地往前跳，鞏固練習跳的.動作。其實，這已經是活動的第一個游戲了，在第二個游戲找顏色跳圈的時候，需要注意的是，及時幫助一些能力相對差一點的幼兒，同時也要即使表揚和鼓勵。兩個游戲下來，幼兒已經很累了，由于天氣也比較熱，我們就站在圈中一起做了放松活動，適當地休息了一下，而后再進行換掛牌，繼續游戲，在換牌的時候也發展了幼兒自主交換的能力，而且能在老師的幫助下進行一定的調整。最后，我們又輕柔的音樂聲中邊吃蘿卜邊休息，完成了整個游戲活動。

在這個體育活動中，值得注意的是，在跳彩圈時，有些幼兒比較貪玩，不愛遵守紀律，也沒聽清楚兔媽媽的要求。所以，在游戲前，一定要讓幼兒聽清楚要求和規則再進行游戲，這樣活動就比較有序，也相對輕松一點。

小兔跳彩圈小班教案（優質13篇）篇八

1、體驗仿編歌曲的快樂。

2、能在教師的啟發下，膽用自己喜歡的造型表現各種水果。

一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、西瓜等水果圖片或實物。

一、活動導入：教師出示蘋果樹引發活動的主題

教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎?

在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動作進教室。

教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發下進行呼吸練習。

二、復習歌曲：“紅蘋果”。科學內容滲透其中。

教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢?一個一個合起來是多少呢?

幼兒：(1)、我吃過紅蘋果，蘋果是的。蘋果長在樹上。

(2)我吃過櫻桃，櫻桃是的。櫻桃長在樹上。

(3)我吃過桃子，桃子上面是的。桃子長在樹上。

(4)我吃過橘子，橘子上面是黃色的。橘子長在樹上。

(5)我吃過梨，梨是黃色的。梨長在樹上。

(6)我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在樹上。

(7)我吃過香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長在樹上。

三、仿編歌曲：

幼兒：(1)、樹上許多紅櫻桃，一個一個摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。

(2)樹上許多紅桃子，一個一個摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。

(3)樹上許多黃橘子，一個一個摘下來，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。

(4)樹上許多黃梨子，一個一個摘下來，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。

(5)樹上許多黃廣柑，一個一個摘下來，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。

(6)樹上許多黃香蕉，一個一個摘下來，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。

教師：我們一起來唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導幼兒感受仿編歌曲的快樂。

教師：小朋友們剛才唱了樹上的水果，還有哪些水果是長在地上的呢?

幼兒：……

(1)我吃過西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長在地下。

(2)我吃過草莓，草莓是的。它長在地下。

教師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎?

幼兒：……

(1)藤上許多綠西瓜，一個一個摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。

(2)藤上許多紅草莓，一個一個摘下來，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。

教師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓西瓜等。

請小朋友用自己不同的動作表現各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結束活動。活動評議：

如何以音樂活動為主線，有機滲透其它各領域的教育因素，是我們在音樂創新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經驗的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創造性的表現水果的外型特征這三個方面的音樂創新活動，活動中自然的融入了藝術、科學等領域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發展，體驗到活動帶來的快樂感受。

小兔跳彩圈小班教案（優質13篇）篇九

活動目標：

練習雙腳前行進跳和原地向上跳,發展跳躍能力,激發幼兒參加體育活動的興趣。

活動準備：

白兔頭飾,紅,黃,藍,綠彩色色板4塊,彩色圈4個,錄音機及磁帶。

活動過程：1.入場。

老師扮演兔子媽媽,幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進跳入場地.

2.準備活動。

在場地的大圓圈內,幼兒隨音樂跟著老師做律動:伸耳朵(上肢).吃青草(下肢).搬蘑菇(體轉)蹦蹦跳跳(跳躍)等.

老師將彩圈分散放在場地上,啟發幼兒自由的在圈中間跳進.跳出.

教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈,幼兒分散站在大圓圈上,教師站在中間.游戲開始,幼兒隨著音樂在大圓圈內向順(逆)時針方向走,看到圈就跳進.跳出.當教師高舉一塊彩色板時,小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內,每個圈內只能跳進一只小兔子.當小兔子跳入同色圈后,教師給予表揚,并繼續進行游戲.

5.游戲結束：教師:“今天小兔子玩的很高興,也很累了,我們一起回家吧!”幼兒跟著教師走出場地：

活動反思：

本次活動采用游戲的方式，鍛煉幼兒的上肢運動，以及雙腳同時向前跳和向上跳。在游戲情節的貫穿下能吸引幼兒的注意力，充分發掘他們的表現技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發展。但也存在不足之處，如：有的幼兒動作不協調，不會雙腳同時跳起或是不能同時落地，對于這些幼兒平時應進行重點指導，鼓勵幼兒積極參與，增強幼兒的自信心，使幼兒的動作得到發展。

小兔跳彩圈小班教案（優質13篇）篇十

小班體育教育目標中明確要求幼兒參加體育活動能體驗到活動的樂趣，能熟練掌握雙腳跳，動作自然協調。結合幼兒園考核的規定，在本學期里我加強了孩子此方面的技能訓練，為了讓每位幼兒能協調輕快地學會雙腳跳，每周晨鍛活動中，《小兔跳彩圈》這個游戲成了我們班的主要特色活動之一。

因本周天氣情況，我將此次的體育活動調到了晨鍛游戲中，剛開始來了幾個孩子，小朋友在老師的帶領下愉快的參與著，幾乎都能做到雙腳同時向前跳和向上跳。但是在孩子越來越多的'時候，有些孩子開始濫竽充數了；有的孩子調皮了，故意摔倒在地上，不一個接一個跳，調皮的孩子總搶著多跳幾次；有的幼兒動作不協調，不會雙腳同時跳起或是不能同時落地…….許多的不足之處就這樣跳躍出來了。

活動后我反思，為什么沒有創設角色游戲來進行呢？如果在情境游戲的貫穿下也許能吸引幼兒的注意力，這樣一定能充分發掘他們的表現技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發展。在今后的活動中，我會注意，會改善。

小兔跳彩圈小班教案（優質13篇）篇十一

2、能大膽運用老師提供的材料進行拓印創作。

3、激發幼兒對拓印活動的興趣。

學習用拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣

能大膽運用老師提供的材料進行拓印創作。

生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂（入場）、搖籃曲（幼兒拓印時的背景音樂）

一、開始部分

情景引入：小白兔聽音樂入場

二、基本部分

初步感受：

2、請幼兒猜想拓印出的圖示像什么？（是什么禮物）

3、請小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的？

操作體驗：

1、情景引入：小兔子拿著禮物向前走，一陣風吹來，把他的氣球吹跑了，小兔子去追趕，急的都哭了。這時大象看見了說：小兔子你別哭我用長鼻子幫你抓住氣球，大象用長鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關系，我爬樹幫你抓住氣球，小猴子爬上樹，也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關系，我飛著去幫你抓氣球，可是小鳥也沒抓住氣球，氣球越飛越遠飄到天空中不見了。這時小兔子哭的更傷心了，大象、小猴子、小鳥一起說，小兔子你別難過，我們請小朋友給你再拓印一些其他的禮物，小兔子終于開心的笑了。

2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物？啟發幼兒和別人說的不一樣。

3、幼兒操作拓印，教師巡視指導。（提示幼兒可以和小伙伴協商換桌操作）

三、結束部分

介紹作品并送給小兔子。

活動反思：

1、情景式教學符合小班幼兒年齡特點

2、注重五大領域的整合

3、體現指南中美術教育的核心：感受與欣賞、表現與創造

小兔跳彩圈小班教案（優質13篇）篇十二

活動目標：

1、享受體育活動的樂趣。

2、鍛煉敏捷的反應能力及跳躍能力。

3、練習雙腳向前行進跳的技能。

重難點分析：

重點：練習雙腳向前行進跳的技能。

難點：根據顏色選擇相應的彩圈練習跳躍。

活動準備：

物質準備：

教具：小兔頭飾每人一個；紅、黃、藍、綠彩色板四塊；相應彩色圈各六個。

活動過程：

一、導入。

1.出示頭飾，引起興趣。

（教師戴上兔媽媽頭飾）指導語：“小朋友，你們看，老師變成了誰？”（兔媽媽）“那你們帶小兔的頭飾，變成小兔寶寶，我們一起做游戲好嗎？”（請幼兒帶小兔頭飾）。

2.“兔媽媽”與“小兔”一起聽音樂做準備活動。

二、展開。

1．（帶幼兒來到活動場地）指導語：“孩子們，你們看地上有什么？”（彩色圈）“都有什么顏色的？”（紅、黃、藍、綠）“你喜歡哪個彩圈？去跳著玩玩吧！”（指導幼兒自由地在圈中跳進跳出，熟悉彩圈的顏色）。

2．（將彩圈間隔一定的距離擺放成一個大圓圈）指導語：“孩子們，請到大圓圈上站好，媽媽和你們玩小兔跳彩圈的游戲，看誰是聰明的小兔。”

3．教師講解講解游戲玩法：游戲開始，幼兒隨音樂在大圓圈內按順時針方向走，看見彩圈就跳進、跳出。當教師高舉一塊彩色板時，“小兔”就迅速跳到與彩色板顏色相同的彩圈內，每個圈只能跳進一只“小兔”，以最先跳進的“小兔”為勝，并且他要告訴“媽媽”自己太刀了什么顏色的彩圈里，說對了，“媽媽”給予獎勵。

4.教師組織幼兒游戲，著重指導幼兒雙腳向前行進跳的動作。

5.以集體、分組等形式進行游戲。

6.可增加游戲的難度，如教師同時舉起兩種顏色的彩板，幼兒選擇喜歡的一種跳到相應的彩圈內。

結束。

指導語：“孩子們你們都是聰明的寶寶，和媽媽一起跳個小兔子舞吧！”

小兔跳彩圈小班教案（優質13篇）篇十三

1、在熟悉曲調的基礎上初步學唱歌曲，能跟著老師清楚地唱出歌詞。

2、根據歌詞創編動作，并能情緒投入地較逼真地表現小兔形象。

3、體驗并表現出小兔高興和害怕的不同情緒和神態。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、幼兒熟悉歌曲旋律。

2、小兔和狼的頭飾。

一、導入課題：

1、師講述“小兔和狼”的故事，吸引幼兒認真傾聽這個故事。

二、學習新課，并嘗試根據歌詞進行創編。

1、教師邊彈琴邊演唱歌曲。

2、小朋友，你從這首歌曲里面聽到了些什么？（幼兒自由講述）

3、引導幼兒逐句創編，模仿小兔跳。

4、幼兒重點創編“豎起耳朵仔細聽”的動作，啟發幼兒要很快地做豎起耳朵的動作，安靜地聽。“哎呀！狼來了”一句，要啟發幼兒做出害怕的動作。

5、跟著音樂一起做動作兩遍。

三、游戲部分。孩子們，現在老師要和你們一起來玩個“小兔和狼”的游戲。

1、交代游戲規則及注意點。

2、幼兒玩游戲，教師扮演大灰狼，在音樂的伴奏下繞“小兔”走一圈離開，“小兔們”高興地唱著歌回家。

3、游戲可持續玩幾次，并可以請一位幼兒扮演大灰狼。

四、結束部分。

寶寶們，現在已經不早了，我們該回家了！

小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在游戲中學習音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化,并隨時根據音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。