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五年級愛的故事（模板22篇）篇一

詩，是美的享受；詩，是快樂的體驗；詩，是暢想的園地。一首詩代表著作者內心世界的奇思妙想，一首詩能告訴我們人與人之間的真，善，美，一首詩能流露出人的道德修養詩，能告訴我們的實在是太多太多了。

我國是一個詩的國度。從古至今，我國涌現出無數偉大的是大詩人：屈原、李白、杜甫、白居易這些響亮的名字早已深深地刻在詩歌的歷史名碑上。他們的作品，更是被后人千古傳誦。我最喜愛的，是唐代詩人孟郊的《游子吟》。

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

每每吟誦它，我的腦海中仿佛就出現了這樣一幅畫面：英氣勃發的兒子坐在簡陋的茅屋里讀書。不遠處，滿頭銀發的老母親正埋著頭，弓著背，在一盞微弱的豆油燈下，為即將遠行的兒子縫補衣服。那密密麻麻的每一針，都蘊含著母親對兒子無比深沉的愛。每一線，都代表著母親對兒子的的真摯的情。這濃濃的母愛，全都傾注在這一針一線間。母親與兒女情深似海，而母親那無私的愛，作為兒子何時才能報答呢？正所謂誰言寸草心，報得三春暉。

母愛不僅是無私的，母愛更是偉大的！

20xx年5月13日，汶川大地震后的第二天，搜救隊員在北川縣的廢墟中看見了她：她一動不動臥在廢墟中。透過那一堆鋼筋水泥的間隙，人們可以看到她倒下的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了，看上去慘不忍睹。

母愛是無價的，更是無私的。就像孟郊的詩一樣，如此有韻味，又如此讓人回味！

母愛同樣經典，是一首詩！我將一輩子將它珍藏。

母愛是風，卷來濃密的云；母愛是云，化作及時的雨。母愛是雨，滋潤棵棵大樹；母愛是樹，點綴祖國大地。只要你用心去感受，就會發現——母愛一直在我們身邊靜靜地守望。

哎喲！好疼啊記憶中，還在蹣跚學步的我向著媽媽跑去，一不小心摔倒在地上。摔得好痛啊，我拖著哭腔撒嬌的說：媽媽，來抱我我呼喚著媽媽，希望得到媽媽的撫慰和疼愛。媽媽走了過來，我高舉著兩手?？墒?，媽媽在我跟前停下了腳步：xx，自己爬起來。我茫然地看著媽媽，不知所措。媽媽說：xx，勇敢的孩子，自己爬起來！我還想耍賴，媽媽語氣堅定地說：自己站起來！不起來，我可要走啰。我沒有辦法，趕緊一骨碌爬了起來。于是，媽媽開心地笑了。

長大后，我懂得了媽媽的良苦用心。是啊，在哪跌倒了就在哪爬起來，學會在困難面前不要輕易的低頭認輸，心中充滿信念，做個能屈能伸的強者。

清晨，一聲輕柔的呼喚叫醒美夢中的我。洗漱后，來到廚房，冒著熱氣的早飯早已擺放在餐桌。每當我背起書包去上學，母親總會叮囑我：在學校，要聽老師的話，好好學習。過馬路，注意安全！母親目送著我，那深情的目光中飽含了期望和慈愛。放學回到家，媽媽總是不厭其煩地問：今天學習怎么樣？午飯吃得好嗎媽媽嘮叨的話語傾注了對子女無限的愛，每一天的積累已成為愛的習慣。

夜深人靜，天空被黑絲絨般的夜幕染上一絲靜謐，可是我的屋子卻依然亮著燈，筆也依然無知覺的在紙上沙沙的滑動著，疲憊從指尖漫上大腦，我強忍著困意，手依然艱難的移動著。這時，門把手輕輕地旋轉著，當它停留在大約60°角的時候，門被輕輕推開了，母親進來了，端著一杯熱牛奶，溫和地說：孩子，喝了吧，休息一會兒。那熱熱的液體鉆入我的喉嚨，心房變得暖暖的，媽媽笑著看我喝完，給我披上一件外套，悄然離開，媽媽走出房門的背影在臺燈燈光的照射下被拉長了，我凝望著她的背影，我品嘗到了，這就是母愛的滋味。

母愛是太陽射下的第一縷霞光，溫暖著我們；母愛是一壇歷久彌香的陳酒，滋潤著我們。母愛是一本永遠也讀不完的書，指引著我們；母愛又是一條奔騰不息的大河，源源不斷，永遠守望著我們。

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五年級愛的故事（模板22篇）篇二

愛是什么？小小的無法用自己現有的知識詮釋其深刻的內涵，但是卻知道，愛是一種感情，愛是無私的奉獻。這次帥氣的小編為您整理了愛的故事五年級作文400字（優秀3篇），如果能幫助到您，小編的一切努力都是值得的。

在我們出生時，母親盡心盡力努力的在照顧我們，母親的淚總是埋在我心理。月娘遠遠掛在天頂上，我們是母親的掌上明珠，母親抱著我，母親一路看著我們的成長呵護著，母輕拍下我們快樂幸福的童年，這是世上最偉大的母親。

母親將他所有的心思以及希望放在我們的身上，母親希望我們聰明、可愛、健康、活潑、不怕風吹雨打、努力向上。這都是母親最大的心愿。在我們心理母親的愿望生生的刻印在我們的腦海里，想抹也抹不掉，在我們小小的心靈里一心只想好好完成母親長久來得愿望。

在我們長大想法里總想著，鳥、風都會飛到這島底是為什么？日出日落，太陽到底去哪了？春天的花、愛吃的蜜蜂它們在哪里？我們心中充滿各是各樣的疑問。

母親溫柔的告訴我們:“你這個小笨蛋，鳥有翅膀，才會在蔚藍的天空天頂上自由的飛翔﹔魚兒有尾，就像在行船，希望就要找﹔日出日落，日都是這樣過的﹔花謝花開，天暗天光同樣的問題。這樣你了解嗎？我的心肝寶貝?！?/p>

母親的偉大遠比天高，比海深，母親的愛是誰法取代，母親我愛你！

你們知道愛是什么嗎？愛是一道光也是一道風景線，可我認為愛是一個故事，為什么這么說呢？讓我給你們講一講吧！

以前在學校里吃飯的時候，老師問有沒有在學校吃的，可是沒有一個人在學校吃，除了我以外，因為他們中午都想出去玩，這就是他們不在校吃的原因。

今天，我在學校門口等看我二姨給我送飯，我拿到飯后，發現袋子里涼涼的，我心想一定是飯又灑了，我打開baihua一看果然，我非常生氣，想把飯盒飯扔了，就在這時老師開口說兒子別生氣，飯盒是死的，你自己氣自己干嘛呀！

老師又說：“兒子你吃吧，反正我這里邊也有你的份，你吃吧！”我走到門外心里很不好受，鼻子一酸，我的眼睛里流下了不知從何而來的淚。

在《媽媽的帳單》這篇課文里，我們懂得了媽媽的愛是無私的，這讓我也回想起了媽媽對我的愛。

我的媽媽既不漂亮也不能干，她雖然只是一位普普通通的婦女，可媽媽對我的關愛卻是無微不至的。

記得有一次，我突然發燒了，媽媽就趕緊把我送去了醫院，她摸著我滾燙的額頭，說：“孩子，你一定要堅持住啊！醫院馬上就到了?！痹捯魟偮洌瑡寢尵椭钡乜煲蘖?，那時我什么也不知道，心里就只想著媽媽不要哭了，卻什么話也說不出來。

還記得有一次，我數學只考了八十分。放學了，我耷拉著腦袋，背著沉重的書包走回家，我感覺這回家的路跟走不完似的。終于到家了，媽媽一眼就看出了我心情不好，便問我發生了什么事？我吞吞吐吐地回答道：“這次我數學只考了八十幾分?！蔽以詾閶寢尶隙〞鷼?，可出乎意料的是媽媽一點兒也不生氣，她溫柔地對我說：“孩子，你不要灰心，雖然這次考砸了，可下次還有機會?！甭犃藡寢尩脑?，我決定從今以后要好好學習，不辜負媽媽對我的期望。

媽媽，謝謝您這十幾年來對我的愛，您給了我生命，給了我希望，給了我展現自我的機會，媽媽，我愛您！

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五年級愛的故事（模板22篇）篇三

愛，大家并不陌生。愛隱藏在每一件小事里，需要我們細細體會才能感悟到。

記得小學三年級的一天上午，晴空萬里，過了一會兒天空突然變得十分陰暗，接著就下起了傾盆大雨。當時我們正上第三節課，我不由得望向窗外，哇，雨下得好大呀！怎么辦呢？我沒有帶雨傘，要是放學時還下雨怎么辦？爸爸媽媽平時那么忙，估計不能來接我了。

“丁零零——”終于挨到放學了，我迫不及待地從教室里跑出去，冒著一顆顆從天而降的“子彈”快速沖出校門。真希望爸爸媽媽來接我，不然我就要變成落湯雞了。這時，我看到一張熟悉的面孔，原來是爸爸。爸爸急匆匆地向我跑來。由于雨下得很大，爸爸把傘使勁兒向我這邊靠攏，自己的肩膀卻露在傘外面被雨淋著?？吹竭@情景，我的眼眶濕潤了，淚水順著臉頰流了下來……這件事讓我感到了父愛是偉大、無私的。

父愛是一把大傘，總在雨天里為我遮風擋雨；父愛是一座大山，挺拔而偉岸；父愛是一片大海，寬廣而深遠；父愛是我人生旅途中的一盞明燈，在我迷路時照亮我的行程；父愛，震撼了我幼小的心靈。

五年級愛的故事（模板22篇）篇四

愛，無處不在。即使是一個小小的舉動，在別人眼里不算什么，在你的眼里，卻充滿了無限的熱愛。

每當我過生日時，不管爸爸媽媽們有多忙，不管他們在哪兒，也會及時陪我過生日，因為他們是見證我又長一歲的見證。但是那一次他們卻……我很傷心，在那之前我已經想好要什么禮物：我想要一輛嶄新的自行車，我想要一個巧克力蛋糕，我還想要出去旅游。這真的不算什么，要求不高，但是他們還是要出差。

夏夜的星星是那么閃爍，生日party結束啦，剛準備進入夢境的我，聽見門外一聲：xxx寶貝，開門，媽媽回來了！xxx我一聽，不知道哪來的興奮勁，穿上衣服，連滾帶爬地沖到媽媽面前。一開門，看到的盡是媽媽那滿面的汗水，周圍安靜的不能在安靜了，媽媽的心，xxx撲通，撲通xxx地跳著，那炯炯有神的眼睛旁，有著一顆一顆的汗珠，在一滴一滴的流淌著。那揮汗如雨的襯衫，已經沒有一塊是干的了。

原來，是媽媽連忙出差趕回來，趕在自行車店還沒有關門的時候，給我買回了一輛嶄新的自行車，因為要嶄新，媽媽沒舍得騎，在涼爽的夏夜，疾跑趕了回來，因此，他還得了重感冒。

愛，無處不在。即使只是一個小小舉動，在別人眼里不算什么，但在我眼里，卻是充滿了無限熱愛。

五年級愛的故事（模板22篇）篇五

人生中有許多個開學第一天，這是第一個。我邁著小碎步走向教室，我的父母在旁邊大步走。我渴望著征服幼兒園，但也提醒自己必須交朋友。

-mariapaulaserrano（原文發表于2019年6月4日）。

這些小小的故事里，包含了世界各地的人們關于愛的體驗、記憶和感悟。我們看到：愛，不會局限于某個理想型、某種關系模板，也不是一個想當然的存在。

愛，是我們生活在其中的東西，是我們每個人需要用生命去體會的東西。

主要參考資料：

五年級愛的故事（模板22篇）篇六

記得有一次，我與語言表演班的老師一起在樓下遛狗，我們邁著輕快的步伐走進了一個超市。談笑間，我們一不小心松開了狗繩，狗便跑走了。

老師極為喜愛。它有一身金黃色的毛，尾巴的造型長得很奇特，像一朵菊花一樣盛開。終于，在三天后的晚上找到了消息。網上流傳著一個殘忍的視頻，好幾個人手中拿著棍子打著那只狗，狗凄慘的叫聲，一遍又一遍地在我耳邊回響。

老師知道消息后，像發了瘋一樣要去那個“虐狗基地”，我緊隨其后。老師開車時，雙手都在顫抖，眼淚如雨點般落下。到了！老師風一般地沖進一個又黑又暗的工廠，我站在遠處就聞到了一股“血腥”的味道。那伙人拿著棍子向老師揮去，老師差一點就被砸到了。但老師絲毫沒有退縮，據理力爭，冒著生命危險，抱著傷痕累累的狗沖了出來。老師的頭發凌亂不堪，衣服更是慘不忍睹。狗身上如雨水淋過似的，滿是老師的淚水，狗狗也眼淚汪汪地看著我們。它毛都快被拔光了，尾巴無力地擺動著，似乎在對主人救了自己表示感謝。

誰說愛只存在于人和人之間呢，人與動物之間的愛一樣讓人動容。

五年級愛的故事（模板22篇）篇七

魯迅先生小的時候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書當做寶貝一樣。

在進“三味書屋”之前，他在的啟蒙老師——一位遠方叔祖父那里看了不帶圖的書，這位老師曾經告訴他，有一部繪圖的《山海經》，畫著人面的獸，三腳的鳥，生著翅膀的人，頭而以兩乳當眼睛的怪物……可惜一直找了。這么一本有趣的書，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢寐以求，這可把他的保姆長媽媽感動了。長媽媽不識字，他探親回來時，就設法給魯迅買回這部書。一見面長媽媽把一包書遞給魯迅，高興的說：“哥兒，有畫的《山海經》，我給你買來了！”

一聽這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書接，打開紙包看了起來。

這是魯迅最初的心愛的書。后來識字漸漸多了起來，他就攢錢買書。過年，有種習俗，大人往往給孩子一點錢，叫做壓歲錢。魯迅錢后，總是舍花，攢起來買書看。

魯迅小時候，酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他過抄書，顯然，抄書是他得益匪淺。他的記憶力非常好，讀過的書經久不忘，這與他抄書的愛好是密切相連的。

魯迅小時候養成的愛書如寶的好習慣，貫穿了他的一生，他讀過的書浩如煙海。他購置的書，僅據《魯迅日記》上的“書帳統計”，從1912年至1936年，就有9000多冊。他收藏的書總是捆扎得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財產，他的寶貴的書了。

五年級愛的故事（模板22篇）篇八

我至今都忘不了的是我的外婆！她用她的那顆心，為我們撐起這個家，在我們心中，外婆，她就是大樹，她就是海洋！

外婆就是愛的魔法師，讓我領悟到了人間的真情真意……。

無不令人崇敬！

我的外婆日漸衰老，皺紋逐漸加深，手越發粗糙，她為這個家操勞了一輩子。

沒等肉出鍋，我就饞得趁外婆不在意偷偷的捏了一塊在手中，放進嘴中吃了起來，沒想到，到底是太熱了，由于我太饞了，沒顧到這方面，燙的我嗷嗷直叫。

她非常關心我們兄&弟倆的學習，也非常關心這個家。濤哥常常去外面打牌，那次到晚上十幾點才來家。之前，他同學要他去時，外婆是一臉不高興，不讓他去，可“胳膊擰不過大腿”，最后還是讓帥哥去了。這件事最終讓帥哥的母親知道了，說了他一頓。

現在我才知道，外婆在這家為的不是她自己，她一直在為這個家默默無聞的做貢獻！

如今，已經過了不知多少年了，經過每天每日的風吹雨打，日曬雨淋，外婆的白頭發一根根增多，我的心也一分分難過。外婆，您要是能活幾百歲，天天陪著我多好！

五年級愛的故事（模板22篇）篇九

我雖然不知道，你有沒有珍惜，但是，我有。我非常珍惜她，是因為，我們還有半年的時間在一起！之后，有可能就，再也看不到了！

她是－一名人民女教師，但她也是帶領六年十二班這只優秀團隊的老師媽媽！

這個故事要從教師節說起，眾所周知，9月10號是教師節！只上半天的學！早上來到班級的路上，我看到別人班都是氣球、鮮花、蛋糕、禮炮看著都很好玩！可是，我來到班級一看！我被眼前的一幕給嚇到了！

什么鬼！除了老師講臺上的為數不多的鮮花，剩下什么都沒有！我當場氣炸了！心想現在，我們班都這么窮了嗎？連一朵好看的鮮花都買不起了！就算買不起鮮花，也要簡簡單單的布置一下吧！連這也沒有！

“嚶嚶－－”

之后過了兩天！老師就買了一個蛋糕！發給我們每一個人吃！一個人都不落下！

老師說：“你們從小到大，我都沒有陪你們過過生日，今天我就陪你們過一把！”我開心的笑了！老師也開心的笑了！雖然我吃過那么多的蛋糕，但是這個是我吃過最好吃的蛋糕！

那天，我們都很開心！

五年級愛的故事（模板22篇）篇十

陽春三月的一天，天氣并不是那么暖和，到覺得有些冷。有時風吹過來就感到會有些發抖，毛衣穿上了也覺得。冷陰云布滿了天空，使人覺得不精神。在公交車上，使我想起了一件事。

又看著他那本小說，入神了。

想著，想著，窗外飛過一只小鳥，唱出了歡快優美的旋律，好像是在夸獎這位中年男子，如果人人都像他那樣，這世界將會變得更美好！

五年級愛的故事（模板22篇）篇十一

4月14日，上午7時49分。觸目驚心的那一刻讓人記憶猶新。是的，地震是可怕的，地震是強大的，但是它永遠不會摧毀我們中華兒女的精神。

這是一件催人淚下的真實事件。

在地震發生前，在青海玉樹一家孤兒院做慈善義工的香港人黃福榮，14日，他在協助搜救孤兒院被困師生過程中遭遇余震不幸遇難。他舍身救人的事跡在香港和內地廣為傳頌，感動了眾多同胞。

46歲的黃福榮，只是一個普普通通但卻富有愛心的卡車司機。他的家境并不富裕，但多年來熱心公益，足跡遍及大江南北。2002年，他用7個月時間獨自從香港步行到北京，為中華骨髓庫籌款，還捐出自己全部的積蓄；在2008年汶川地震后，黃福榮到四川災區做了兩個月義工，為受災民眾運送物資。

在地震發生的那一刻，正在一家孤兒院做慈善義工的他，得知有3名孩子和3名老師仍被困在廢墟中后，他竟然不顧一切地折返回去，用自己的生命去換來了別人的生命。

黃福榮的義行感動了無數相識和不相識的人們。雖然像這樣的事我們不曾少見，但是，他的精神，值得我們去學習，值得我們去自豪，更值得我們去發揚光大。這正體現了我們中華民族的偉大精神，體現了我們中華民族的優良傳統。一方有難，八方支援。地震雖然有很強的摧毀力，但卻怎么也無法阻止我們中華兒女的齊心協力。

五年級愛的故事（模板22篇）篇十二

就像一塊藍黑色的天幕，帶著綴滿月光的披風，緩緩地撒下來。

你那么美麗，卻為什么要遮住你純凈毫無雜色的臉龐呢？是怕別人嫉妒么？

不過，你的白色晚禮服真的很漂亮吶……是絲制的么？純白純白的呢！

月兒，看我說得你都不好意思啦！先披上長大衣，別凍著了，下去休息一會兒，等著晚會開始吧！

腳步加快，就差你們了！

呵！紗裙一轉一轉地，芭蕾舞學得很好吶！

夜，月，星，十二點了，該收場了吧！記得明天，一定發來邀請函喲！我要回家啦……。

月兒，你的南瓜馬車來啦……。

咦？你的晚禮服呢？舞鞋呢……。

五年級愛的故事（模板22篇）篇十三

1、知識能力目標：運用“從內容體會思想”的閱讀方法，抓住重點詞語體會含義深刻的句子。

2、情感目標：有感情的朗讀課文，感受伯牙和子期深厚的友誼，受到教育，珍惜自己身邊的友誼。

重點：抓住描寫人物語言、動作、神態的詞句，體會人物的內心世界，感受友誼的可貴，知音的難尋。

難點：理解重點詞句，有感情地朗讀課文，體會課文所表現的朋友之間的深厚友誼。

4、課前準備 多媒體課件

課堂是師生成長的平臺。在這個平臺上，一群學生在一起彼此對話、暢想、交融、分享，盡情享受成長的快樂?！陡呱搅魉芬徽n，是個動人的傳說，語言優美，情感真摯，易激發起學生的閱讀興趣，適于學生獨立閱讀能力的培養。在學習方法上，以自讀自悟，讀文悟情為主，小組合作交流探究感受為輔。而教師是學習的組織引導者。教學時，應遵循閱讀課文的特點，努力創設一種和文本相和諧的情境，用激勵性的語言誘發學生的思維，來推動課堂深入，讓學生從故事中品味出友誼的真諦。

一、復習導入。

因為在第一課時，我已經給學生們欣賞了《高山流水》這首古箏曲，我在還沒上課的時候，播放曲子等待鈴聲。上課開始就從樂曲入手引出俞伯牙。緊接著，我出示了文中的一些四字詞語，讓學生讀，并且帶入“伯牙在一個的夜晚，彈起了高山流水。當他彈到志在高山時，子期 道：“真妙啊!我看見了 的泰山!”當他奏起了志在流水時，子期 的說：“真妙，我看見了的江河!”伯牙激動的說，“：知音難遇，你就是我的知音啊!”他們兩人 。當伯牙得知子期已不在人間的噩耗，來到墳前，又彈起了高山流水， ， ，。子期已死，伯牙終生不再彈琴。”這一段話中，又一次運用了這些詞語，算是對上節課的復習。緊接著，我給學生們提出這個問題：“俞伯牙和鐘子期是怎樣成為知音的呢?”來引入今天的新課。

二、品味賞析。

1、回顧第一部分，知音難遇。這部分是上節課學習過了，就提一下就行了。

2、偶遇知音。其中第三、四段交待了他們相遇的時間和地點，沒有學生思考的價值，我就讓他們齊讀這部分，了解就行了。到了重要的5、6、7自然段，讓學生用自己喜歡的方式讀，并提出閱讀要求：你從那些語句可以看出子期就是伯牙的知音呢?用橫線把它畫出來。學生讀完，給他們一點交流的時間，然后匯報成果。我就把學生找到的：子期嘖嘖贊嘆道：“真妙啊，氣勢磅礴，就像挺拔雄偉的泰山!”

子期意味深長地說：“真妙，我看見了煙波浩渺、寬廣無邊的江河流水!”這兩句話出示出來，引導朗讀。第一句話我是分三個層面來指導朗讀的。首先讓學生根據自己的體會讀?？赡芨星椴皇呛軓娏?，第二層，我讓他們抓住“嘖嘖贊嘆”這個詞來指導朗讀。第三層，我是從“氣勢磅礴、高大雄偉”

這兩個詞，配上我找的高山圖片來指導朗讀。(我找圖片的用意是，農村的孩子基本上沒有外出旅游，沒見過高山，如果學生有這方面的體會，那就更好了)。第二句話，我也是分三個層面來指導朗讀的。前兩層都一樣，第三層我是把《高山流水》中的流水片段截成mp3形式，讓學生聽著加深體會來朗讀。圖片和音樂都在課件中出示。接下來，我提出問題：伯牙的琴聲還會表現那些動人的場景?來發揮學生想象。學生匯報后，我又出示：現在你們都是鐘子期。當伯牙鼓琴志在清風，你怎么贊嘆?真妙啊，我看見了 !

伯牙鼓琴志在明月，鐘子期說—— 真妙啊，我看見了 ! 當伯牙鼓琴志在楊柳，鐘子期說—— 真妙啊，我看見了!

當伯牙鼓琴志在雪花，鐘子期說—— 真妙啊，我看見了 ! 這個設計，即發揮了學生的想象力，有鍛煉了學生的表達能力。接著，讓學生讀，體會伯牙激動的心情，這部分我是讓學生從動作詞語來體會。我還設計了這個問題：“伯牙為什么會如此激動?”引導學生從知音難遇來對比著體會。

根據學生的體會，指導讀“的知音已不在人間了，我這琴還彈給誰聽呢?有誰能了解我伯牙的心呢?”這句話。我還設計了這個問題：伯牙為什么會如此傷心呢?因為知音難覓，的知音也死了。這樣，就把難覓時的期盼，偶遇時的激動，失去時的痛苦聯系在一起了，加深了學生對故事中伯牙和子期深厚友誼的理解。

三、創設情景，強化感悟

讀13、14自然段，了解碎琴山，古琴臺得名的原因。但不能只停留在了解上。這時，我設計了這樣一個問題：“如果你去了碎琴山，你會想些什么?”來發揮學生的想象力，肯定有學生能聯系到自己的朋友，這就是我要達到的目的。讓學生從伯牙和子期的友誼體會的珍惜自己與朋友的深厚友誼。最后，我給學生播放了一首無印良品的《朋友》，詞寫的特別好，在從歌聲中體會深厚友誼的重要。這節課就在歌聲中結束。

五年級愛的故事（模板22篇）篇十四

古時候，有個楚國人賣矛又賣盾。他拿起自己的盾夸口說：“我的盾堅固得很，隨你用什么矛都戳不穿它?！庇峙e起自己的矛夸口說：“我的矛銳利得很，隨你什么盾它都能戳穿?！庇袀€圍觀的人問他：“用你的矛來戳你的盾，會怎么樣呢？”那個楚國人張口結舌，回答不上來了。

2、 濫竽充數

戰國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。有個南郭先生，從來不會吹竽，也混了進來。每當演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會吹的樣子，居然得到了和別人一樣多的俸祿。齊宣王死了，他的兒子齊湣王也喜歡聽吹竽。可是他不要許多人一齊吹，而要一個一個地單獨吹。南郭先生只好逃走了。

3、畫龍點睛

南北朝時，有個畫家叫張僧繇。一天，他在金陵安樂寺的墻壁上畫了四條龍。這四條龍張牙舞爪，形像逼真，但奇怪的是都沒有眼睛。游客看了，覺得缺少神韻，很是可惜，就請張僧繇把龍的眼睛補上去。張僧繇推辭說，畫上眼睛，龍就會飛走。游客不信，都以為張僧繇在嚇唬人。在大家的一再要求下，張僧繇只好提起筆來，輕輕一點。霎時間，只見烏云密布，電閃雷鳴，被點上眼睛的龍騰空飛去。游客們驚嘆不已，無不佩服張僧繇神奇的點睛之筆。

4、負隅頑抗

出處《孟子·盡心下》

則之野，有眾逐虎。虎負隅(即隅)，莫之敢攖。

釋義“負”，依靠；“隅”，山勢險要的地方。比喻依仗某種條件頑固抵抗。

故事說的是戰國時，有一年齊國發生饑荒，許多人餓死。孟子的弟子陳臻(zhen)聽到這個消息，急忙來找老師，心情沉重他說：“老師，您聽說了嗎？齊國鬧饑荒，人都快餓死了。人都以為老師您會再次勸說齊王，請他打開棠地的谷倉救濟百姓。我看不能再這樣做了吧?！泵献踊卮鹫f：“再這樣做，我就成為馮婦了。”接著，孟子向陳臻講述了有關馮婦的故事。馮婦是晉國的獵手，善于和老虎博斗。后來他成為善人，不再打虎了，他的名字也幾乎被人們忘掉。有一年，某座山里出現了一只猛虎，常常傷害行人。幾個年輕獵人聯合起來去打虎，他們把老虎迫至山的深處，老虎背靠著一介山勢彎曲險要的地方，面向眾人。它瞪圓了眼睛吼叫，沒有人敢上前去捕捉。就在這時，馮婦坐車路過這兒。獵手們見了他，都快步上前迎接，請他幫助打虎。馮婦下了車，挽起袖子與老虎搏斗起來；經過一場拼博，終于打死了猛虎，為民除了害。年輕的獵手們高興地謝他。可是一些讀書人卻譏笑他。

5、高枕無憂

春秋的.時候，齊國有一位叫做孟嘗君的人，他在家里養了三千個客人，孟嘗君把這些人分成上、中、下三種等級！上等的客人每天都可以吃到大魚大肉、出門的時候還有車子可以坐；中等的客人每天只有吃到魚和菜；下等的客人每天吃到的就只有蔬菜而已。

有一天，孟嘗君的朋友介紹一個叫做馮諼(音：宣)的人到孟嘗君家，孟嘗君問他的朋友：「這個叫馮諼的人有什么專長呀？」朋友想了很久說：「好像沒什么專長耶！」孟嘗君聽了之后，就不怎么理會馮諼，家里的傭人看到孟嘗君不理馮諼，以為主人瞧不起馮諼，通通把馮諼當下等的客人招待。

有一次，孟嘗君派馮諼到薛地去討債，馮諼就假裝是孟嘗君下的命令，叫所有欠孟嘗君錢的人不用還錢，替孟嘗君買了個「義」的好名聲！后來孟嘗君被齊王國君解除了相國的官位，回到薛地去住的時候，薛地的人民都熱烈地歡迎孟嘗君呢！

過了不久，馮諼又對孟嘗君說：「一只兔子要有三個洞藏身，才能免除被獵人獵殺的危險。您現在住在薛地，就好像兔子只有一個洞，是很危險的！萬一齊國的國君對您不滿意要殺您，您連其他躲的地方都沒有呢！所以，您現在還不能把枕頭墊高，安心地睡覺！」孟嘗君一聽：「那我該怎么辦呢？」馮諼：「這件事就交給我去辦！我會讓您象狡兔一樣，有三個安全的洞藏身！」于是，馮諼就跑去找梁國的國君梁惠王，告訴梁惠王孟嘗君非常能干，梁惠王聽了之后立刻派人帶著一千斤黃金、一百輛馬車去請孟嘗君到梁國做相國。

后來，人們就用“高枕無憂”來形容做任何事情準備周全，感覺很安心、不用害怕的意思！

五年級愛的故事（模板22篇）篇十五

1、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

2、品讀課文，感受鐘子期與俞伯牙的深情厚誼。

3、抓住文中描寫人物動作、神態的詞句，感知人物豐富的內心世界， 體會友誼的可貴，知音的難求。

1、理解重點詞句，了解俞伯牙與種子期是怎樣成為知音的。

2、感知人物豐富的內心世界，體會友誼的可貴，知音的難求。

《高山流水》課件

導入課題

1、板書課題

2、齊讀課題

回顧課文內容，理清脈絡

1、回憶這篇課文講的是誰和誰的故事?

2、課文圍繞這兩個主人公講述了一個非常感人肺腑的故事，你能用簡練的語言概括出來嗎?用上高山流水這個成語說說。

3、俞伯牙與鐘子期是怎樣成為知音的呢?讓我們帶著這個問題繼續走進課文去了解故事的重要內容吧。

一、學習知音難求部分

1、自讀1-2自然段說說你對俞伯牙的了解。

2、理解“琴藝高超、遺憾、始終”等詞語的意思，從中談體會。

3、學生匯報所得體會

4、老師總結

二、學習巧遇知音部分

1、默讀課文3-4自然段，勾一勾傍晚美景的句子。

2、學生勾畫、匯報、朗讀。

3、聽音樂《高山流水》，邊聽邊想象他們倆相遇時的動人場面，老師隨 音樂范讀課文3-4自然段。

4、聽了這美妙的音樂你仿佛看到了什么?

5、鐘子期聽了這美妙的樂曲仿佛看到了什么呢?自讀課文5-7自然段畫出描寫鐘子期語言、神態的句子。理解詞語“嘖嘖贊嘆、意味深長、按捺不住、一見如故”，體會“猛地、站、拉、說”感受俞伯牙當時激動的心情。

6、學生自讀課文，勾畫、匯報。

7、俞伯牙聽了鐘子期的兩次贊嘆之后的表情是怎樣的?

8、抓住重點詞、句子、體會并指導朗讀。

9、理解重點詞語的意思，抓住關鍵詞有感情地朗讀。

10、老師小結

三、學習痛失知音部分

1、抽一名學生讀課文

2、品讀遺言，談體會

3、當俞伯牙得知鐘子期去世的消息后，心情如何?找一找文中的相關詞語讀一讀。(十分傷心、失聲痛哭、噙著淚水、琴聲嗚咽、如泣如訴、催人淚下)抓住“站、嘆、摔”體會伯牙悲痛的心情。

4、傾聽俞伯牙吊唁鐘子期的樂曲，感受痛失知音的悲傷心情。

5、老師小結

四、學習紀念知音部分

1、老師導讀引出“紀念”知音并板書

2、學生齊讀最后一部分內容

3、體會題目內涵

4、老師小結

總結延伸聯系生活：

1、相知滿天下，知心能幾人?一段段珍貴的友誼就在你我左右，在這里老師把幾句名言送給大家，希望你們能珍惜身邊的友誼。

2、出示珍惜友誼的名言警句，學生齊讀一遍

3、播放動畫片成語故事《高山流水》，激起學生學習興趣，加深對課文內容的理解。

五、總結全文

布置作業：

以“友誼”為題寫一寫你和小伙伴之間的感人故事。

板書設計：

高山流水

巧遇

難求—知音—痛失

紀念

俞伯牙——鐘子期

深厚情誼

五年級愛的故事（模板22篇）篇十六

寓言是一種文學體裁,篇幅短小,語言凝練,結構簡單卻極富表現力,下面這些是小編為大家推薦的幾篇五年級。

一個打魚的人，在大海里捕到了一只海龜。

他把它抱回了家。

他把它放在自己的床上，同它說著溫情脈脈的話，晚上，他給它蓋上嶄新的被子，讓它享受他給予它的溫情。他還把最香最甜的美味食品端到它面前，讓它品嘗。

然而，海龜不吃不喝也不動，它只是淚流滿面。

“你為什么哭呢?你知道，我是多么愛你呀!”漁夫說。

“可是我的心在大海里，那兒有我的家，有我的孩子，我的快樂在那里。你放我回去吧!”海龜說。

然而漁夫舍不得放棄它，因為他愛它。

過了許久許久，看著心愛的海龜日漸憔悴，漁夫的心也冷了，他決定放它回到大海。

“你這冷酷的海龜，我幾乎把我的整個心都交給了你，然而卻得不到你一絲一毫的愛?，F在，我成全你，你走吧。”

海龜慢慢爬走了。

漁夫哭了。

一年后的一天，漁夫正在午睡，忽聽門外有敲門聲，他出門一看，是一年前放走了的那只海龜。

“你回來做什么?”

“來看看你。”

“你已經得到了你的。

幸福。

何必再來看我呢?”漁夫問。

“我的幸福是你給的。我忘不了你。”海龜說。

“唉!你去吧!只要你能幸福就行了，以后再不必來看我了!”漁夫傷感地說。

海龜依依不舍地走了。

然而，一個月后，它又來了。

“你又來了?”

“又來了。”

“為什么?”

“我忘不了你?！?/p>

“唉!這是怎么一回事呢?當我企圖永遠占有你時，我卻絲毫無法打動你;當我放棄你時，我卻擁有了你?！睗O夫說。

一片樹林子里，有一棵枝干粗大的無花果樹;在這樹上，住著天鵝一家子;在這一棵無花果樹的底下，長出了一棵叫做橋賞彌的蔓藤。于是老天鵝說道：“這一棵往樹上爬的蔓藤，對我們是非常危險的。說不定什么時候有人攀援它爬上樹來，把我們害死。當它還柔弱容易砍掉的時候，應該把它去掉!”但是其他天鵝卻不聽它的話，不把這一棵蔓藤砍掉。

時間。

過去了，這一棵蔓藤就把樹從四面八方圍起來了。

有一次，當這些天鵝都去尋食物的時候，一個打獵的抓著蔓藤爬到這一棵無花果樹上來，在天鵝的窩里放上絆索，就回家去了。當這些天鵝都吃得飽飽的在夜里飛回窩來的時候，它們都給絆索捉住了。于是老天鵝就說道：“我們現在都倒了霉，都給絆索捉住了，就因為你們都不照著我的話辦事?，F在我們都完蛋了。”于是這些天鵝都對它說：“可尊敬的先生呀!現在既然到了這個地步，我們怎么辦呢?”它說道：“如果你們聽我話的話，那個打獵的一來，你們就裝死。

打獵的心里會想：‘這些家伙都死了。’然后就把你們都擲在地上。當他往下爬的時候，你們就在同一個時候一齊飛起來?！碧煲涣粒颢C的就回來了，他看到，它們都像死了一樣;他心里絲毫也沒有懷疑，就把它們從絆索上解下來，一只一只地丟到地上去。當它們看到他正準備往下爬的時候，就照著老天鵝出的主意，在同一個時候，一齊飛起來，飛走了。

在一片森林的附近，有一個水塘，離此不遠的地方住著一只蟈蟈兒。這只蟈蟈兒已經很老了，甚至連它剛跳過這片草地的時間都記不起來了。“我一定是這個世界上最老的啦?！毕X蟈兒這樣想著。它自負得很，就大聲地唧唧地叫了起來。這時，一只綠色的青蛙呱呱地叫了起來：“你怎么又來打擾我的午睡了?每當火辣辣的太陽照到水池，我開始發困時，你便開始叫了起來，到什么時候我才能休息呢?”蟈蟈兒反駁說：“你是多么的不通情達理呀，在其他動物體息時，你為什么總是呱呱地一直叫到深夜呢?要是你把你的生活習慣變得正常起來，夜晚休息，白天再讓人們聽你這討厭的呱呱聲就好啦?！崩舷X蟈兒把這只大腹便便的青蛙奚落了一頓，自己十分得意，接連叫了三聲?！安恢邜u的東西，你以為，你那細微的聲音能和我這漂亮的男低音相比嗎?”青蛙罵了起來。

蟈蟈兒奸險地笑了笑：“哪里的話，完全不能比。即使其他的青蛙長得比你還要肥胖，叫的聲音比方還要洪亮，那人們也只能說是‘呱呱’聲罷了，可是，一聽到我們的聲音，他們就說是一場精彩的‘音樂會’?！鼻嗤芨鷼饬?，因為它最不喜歡別人說它肥胖，可是一下又想不出如何回答，只是罵了句：“啊，你這個嘴尖腿細的家伙!”

蟈蟈兒說：“是啊，我的腿是細長了些，但它對我大有益處，我可以一下子跳得者遠，有我身長的十倍那么遠?！鼻嗤芤宦?，笑了起來：“你以為這算什么特殊的本領嗎?我可以跳得有我身長的十五倍之遠?！?/p>

蟈蟈兒叫了起來：“撒謊!讓我們看看誰跳得遠。”這時，剛好走過來一只鸛，青蛙和蟈蟈兒把它喊了過來。青蛙說：“鸛先生，您來裁判……”蟈蟈兒沒等青蛙說完，就插說道，“尊敬的鸛先生，這是大肚子青蛙在這里聲稱……”

“我跳得最遠!”青蛙叫了起來。“不，是我!”蟈蟈兒叫得更響，鸛說：“好的，賽賽看吧，我來裁判一下，看誰跳得遠。”

肥胖的青蛙鼓足力氣向前跳去，蟈蟈兒都望不見它了?？墒躯X只走了一兩步就用長長的嘴巴把青蛙吞了下去。”好極了!”鸛說。蟈蟈兒聽鸛說好極了，它還以為，鸛稱贊青蛙跳得好極了呢?！艾F在該我了?！毕X蟈兒邊嚷邊向前跳去，恰好跳到了鸛的腳前?！拔铱吹搅恕！丙X說完，把蟈蟈兒當做飯后的一道點心吞進肚里。

五年級愛的故事（模板22篇）篇十七

童話對文化的理解,世界觀的擴展,幽默感和機智等內容和形式上,已經得到。

教育。

價值的認可，下面這些是小編為大家推薦的幾篇五年級童話故事。

在一個很久很久以前的冬天，月亮的第一個孩子雪星公主出生了，那時的冬天不從來不會下雪，天上也只有雪星一顆星星。

雪星有著美麗的外表和善良的心靈，她不喜歡呆在冷清清的月宮，她每天向人間灑下美麗的星光。日復一日，年復一年。看到人間燈火輝煌，歌舞升平，她多么想去看看!月亮母后答應她，當她九歲的時就可以去人間看看。終于，雪星等到了她。

人生。

的第九個冬天，月亮母后告訴她十天內必學趕回來，否則會受到懲罰的。

于是，雪星在冬天的夜晚的時候化作一顆流星劃過天空到達人間。雪星到了人間，并且結識了一位叫飄飄的好朋友，她們很親密，像親姐妹一樣。

有一天，雪星和飄飄一塊到山上采花。飄飄誤食了一顆漂亮的紅果，頓時全身松軟無力，說不出話來。雪星趕緊把她送回家，請來郎中醫治。郎中看了，大驚失色，說：“你的朋友吃的果名叫花毒果，含有劇毒，誰吃了都必死無疑，你還是想想怎么給她料理后事吧?！毖┬锹犃耍瑴I水忍不住涌了出來。

雪星看了看昏迷中的飄飄，揉了揉紅腫的眼睛，她突然想起母后曾告訴她，在玉帝那兒有粒仙丹，不過玉帝誰也不給，連王母娘娘也只看過一次，那粒仙丹能治百病，能除百毒，這樣珍奇的東西，一定在密室里。然后，雪星就飛向了天宮。

飄飄吃下仙丹，病立刻就好了，可她再也沒有看見雪星，她想起了夢中的話，她失聲痛哭，每天都會含著淚默默的祝福雪星的在天之靈。從此以后每年的冬天人間都會下雪，雪的形狀很像雪星在夜空高掛的時候，下雪便是雪星來看飄飄了。飄飄在漫天飛舞的大雪里快樂地跳起了舞，因為她感覺到雪星來看她啦!

森林里住著許多居民，有聰明的發明家貓頭鷹;有心靈手巧的蜘蛛;有制帽能手烏龜;有產蜜高手蜜蜂;有……大家過著。

幸福。

的生活。

大熊抱著希望向發明家貓頭鷹發明店狂奔而去。到了發明店，大熊上氣不接下氣地說道：“貓頭鷹，我有一個小麻煩，我想吃蜂蜜怎樣才能……”還沒等大熊說完，貓頭鷹就把話搶過去：“我要給你裝一對翅膀，這樣你就可以飛進去偷蜜吃了!”大熊緩緩接過翅膀，心想：“這不是我想要的，我想和它們坦誠相處。”

大熊又急忙走向服裝店，急切地問道：“蜘蛛太太，我遇到了一個小麻煩，我想要吃蜂蜜怎樣才能……”沒等大熊說完，蜘蛛太太就拿出一條美麗的圍巾溫柔地說：“女人最愛美了，你送蜂王一條圍巾，它肯定會給你蜂蜜的?！贝笮軖焐蠂硐蛎弊拥曜呷?。心想：我不通過這種走后門的方式取得蜂蜜，我要用。

勞動。

換來蜂蜜。

我，一只自由自在、無憂無慮的小鳥，抱著對外界事物強烈的好奇心，我離開了賴以生存的樹林，獨自去探尋一片新世界。

在漫長的路途中，我經受了風吹雨打，在到達一片新的“叢林”--城市時，我支持不住，落了下來，一個好心的小女孩將我帶回了家，她十分用心地呵護著我，并且將她的心事都告訴我。

小女孩原來有一個十分幸福的家庭，有十分疼愛她的爸爸媽媽。一天，他們國家與鄰國爆發了一場戰爭，所有的青壯年都要去參戰，她的爸爸也因此離開了，兩年來，書信全無，她常常在夜里聽到媽媽在抽泣著，她知道，爸爸回不來了。但他并沒有哭，她十分努力地幫母親干活，(因為戰爭的關系，事物漸漸短缺，物價也不斷提高，她們的生活一天不如一天)同時也以她那。

樂觀。

的性格，開朗的笑聲，感染著周圍同樣失去了親人的人，使他們重新振作，讓他們的生活充滿了陽光。

可是不久，敵軍開始侵略這所城市，巨大的鐵鳥在上空不斷地盤旋，就像一只饑餓的獵鷹已經瞄準了獵物，隨時可能對獵物發起進攻。城市中的人們驚慌失措，都開始了逃亡。小女孩的媽媽也匆匆收拾了一些行李，拉著小女孩走，可小女孩還是固執的要帶上我。

巨大的鐵甲蟲，他們稱為坦克的東西也開進了城市，沿路對建筑進行破壞，飛機也不斷地投下炸彈。小女孩同他的媽媽在路上飛奔著，躲避著周圍飛濺出的碎石瓦礫。一個炮彈落在了她們身旁，這位母親緊緊地抱住女孩的頭，撲倒在地上，用自己的身體保護著女孩，只聽見一聲震耳欲聾的轟鳴聲，緊接著，就是一片機警。我從變形的鳥籠中掙脫沖來，在彌漫的煙霧中尋找著這對母女的身影，然而徒勞無功。

五年級愛的故事（模板22篇）篇十八

獵狗抬起腳掌狠狠地踩著兔子。

兔子顫抖著，它輕聲說：“獵狗先生，請求你，放了我吧……”

獵狗聽了這話露出尖牙，“放了你?除非我想挨主人的一頓鞭子!小東西，不要再浪費唇舌了!”

兔子竟然還抱有希望，“可你殺了我會得到什么呢?”

獵狗冷笑一聲，“主人啃剩下的骨頭?！?/p>

“僅僅為了骨頭就要殺了我嗎?這不公平!難道除了挨鞭子、啃骨頭就沒有別的選擇了嗎?”

獵狗的主人從此再也沒有見到過它。

文檔為doc格式。

五年級愛的故事（模板22篇）篇十九

高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”這句話一直激勵著我前進！

下面我就給你講講我與書的驚險故事吧！

千里冰封，萬里雪飄。那天晚上外面涼颼颼的。我覺得很無趣。于是，我拿來我珍藏已久的寶貝《楊家將》。我又拿來手電筒鉆被在窩里看，正當我津津有味的欣賞真《楊業歸降宋朝》那篇文章時。突然，我感到不對勁，不出所料，一雙眼睛正虎視眈眈的盯著我。啊！媽媽呀！救命呀！一瞬間，媽媽變得火冒三丈！那怒火好像要把全宇宙都燒著了似的。媽媽一把就把那本書扔的無影無蹤。我想：接下來，我一定要“命喪黃泉”啦！啊！蒼天啊，大地啊！我還不想死?。∥冶荒悄Ч韹寢屢话炎テ饋?。像貓捉老鼠那樣簡單。我可憐巴巴的向怒火中燒的媽媽祈求著，說不再看書了！媽媽這才肯放過我。

第二天，大雪紛飛，雪花像小精靈一樣翩翩起舞，同學們像剛出籠的小鳥在雪地里堆雪人。打雪仗。只有我呆呆地站在冰天雪地里，心想：所謂兵不厭詐，我才不會向媽媽那個魔鬼保證的那樣呢，我要像咸魚一樣-----翻身，可是我左思右想也想不到好辦法。

于是，我決定用老辦法讀書，只不過，最危險的地方就是最安全的地方。于是，在這個月黑風高的夜晚，我對著魔鬼說：“拜拜，我去衛生間?！蔽覌屢舶l現不了，于是，我養成了去衛生間就要拿本書的習慣。

我看的書可多了，有：《上下五千年》、《楊家將》、《水滸傳》.......之所以我會寫好作文，是因為我看書多了！在這里我要鼓勵大家多看書。

五年級愛的故事（模板22篇）篇二十

從前有一位國王，他的王宮十分壯麗豪華，他有無數的奴仆和珍寶，但是他獨自一人并不快樂，因為他沒有娶過一個妻子。

有一天，他的門衛走來報告說：“門口有一個商人，他帶來了一個美麗無雙的女人。他說要把這個女人獻給您。”

國王聽了，對門衛說：“把他們帶進來?！?/p>

于是商人和女郎被帶到國王的跟前。商人揭開了女郎的面紗，露出她的臉來，室內立刻被她的美貌照亮了。國王見她這樣美麗，很驚奇地對商人說：“老先生啊，你怎么會有這么美的女郎呢?”

商人答道：“我花了三千金幣才買到她，現在我把她獻給您吧!”

國王給了他一件貴重的袍子和一萬塊金幣作為謝禮。國王又下令，應當十分恭敬地對待這位姑娘。侍女們領她到一間窗子對著海的房里，細心地照顧她。可是，無論國王對她說什么，這位姑娘卻一直不說話。因為她的容貌甜美極了，國王也不生她的氣，依舊待她很好，而且娶她為王后。

一年后的一天，王后終于說話了。她對國王說：“偉大的國王啊，您對待我真有耐心，您的好心會得到好報的。”

國王聽她說話了，非常高興，便和她坐在一起，問她長期沉默的原因。

王后答道：“我是海中國王的女兒。我的父親統治著海下，他死后把國家留給了我們。但我和我哥哥吵了架，我便從海里出來，在月光下坐在海岸上。后來，來了一個人，他把我賣給了商人，商人又把我獻給了您。您是一個善良可敬的人，要不然，我早從這窗口投入海中，回到我自己的國家去了?！?/p>

國王聽了她的話，吻了她的前額，就問她道：“你們國里的人，能住在海里嗎?”

她答道：“我們在海里，就如同你們在陸地上一樣。海里有許多人，有各種動物，地面上所有的東西比起海里的來，是非常少的。”國王聽了她的話，覺得很奇怪。

這時，她對國王說：“國王陛下，你現在藏在壁櫥里，因為我的哥哥和我的母親、姊妹就要來了?！庇谑菄醣悴剡M了一個壁櫥里。

一會兒海水洶涌起來，從海里出來了一個儀態俊美的年輕人，后面跟著一個灰白頭發的婆婆和五個年輕的女郎。他們在水面上走，最后走到窗前，親熱地擁抱了王后。

王后把經過告訴了他們。她的哥哥說：“感謝上天，他使我們又團圓了!來吧，我的妹妹，和我們回家去吧。”

國王聽見這話，恐懼極了，生怕他的妻子會離開他。但是他聽到王后說：“國王是一個智慧和慷慨的君子，他待我好極了，我不能離開他。如果我走了，他會十分思念的，他太愛我了?！?/p>

國王聽她這么講，衷心地感謝她，因為他知道王后也很愛他，想和他永遠快樂地生活在一起。

王后的母親聽了王后的話，說：“我親愛的女兒，我們雖然很愛你，但如果你在這里快樂，那你就留下吧?！?/p>

然后，王后從壁櫥里引國王出來。王后的家人趕緊站起來向國王敬禮。國王邀他們住下，一個月后再回到海里去。

不久，國王和王后生了一個美麗的男孩，王后的家人也到宮里來祝賀。孩子的舅父抱著孩子在宮里走來走去，突然間從窗口跳進海里不見了。國王驚慌極了，王后卻走到他的身邊，安慰他道：“國王啊，不要為兒子擔心，不久他便會安全地回來?！?/p>

過了不久，王子的舅父果然抱著王子飛進房里，對國王說：“現在這孩子能在海面上走了，就像您在陸地上走一樣?！彼€從口袋里拿出一盒珍寶作為禮物。

王子漸漸長大了，他學會了一切王子們應該知道的事，后來坐上了寶座，成為一個正義勇敢的國王。

在這個故事里，海里有什么?親愛的寶寶，你能想象出大海下面是什么樣的嗎?

五年級愛的故事（模板22篇）篇二十一

春秋時，楚靈王想稱霸，欲與諸侯結成聯盟，他邀請了晉平公。

平公不想去，他手下一個叫司馬侯的以為不可，他說：“楚國和晉國是兩個大國。楚王現在得意得很，想干出點名堂，但是結果如何不得而知。陛下不如去看看他想做什么。他如果能修政德，我們就跟隨他，如其暴虐，他的國人將棄之，那個時候還有誰能與我們晉國相爭呢?”

晉平公說：“晉國的地勢險要，戰馬眾多，如果齊國與楚國多災多難的話，我們就沒有敵人了?！?/p>

司馬侯說：“從古至今，憑借著地勢險要和馬匹多以及期望他國天災人禍的國家，都先后滅亡了。而有不少因為沒有那些優勢而經常處于危難之中的國家，反而加緊治國，開疆拓土。無災無難的國家，反喪其邦。希望國君能大開眼界，展望未來?！?/p>

平公采納了司馬侯的建議，答應了靈王的邀請。

【】。

戰國時期，魏國有一個叫更羸的射箭能手。

有一天，更羸與魏王在京臺之下，看見有一只鳥從頭頂上飛過。更羸對魏王說：“大王，我可以不用箭，只要把弓拉一下，就能把天上飛著的鳥射下來。”“射箭能達到這樣的功夫?”魏王問。更羸說道：“可以。”說話間，有雁從東方飛來。當雁飛近時，只見更羸舉起弓，不用箭，拉了一下弦，隨著“咚”的一聲響，正飛著的大雁就從半空中掉了下來。

魏王看到后大吃一驚，連聲說：“真有這樣的事情!”于是，好奇地問更羸不用箭是如何將空中飛著的雁射下來的。更羸對魏王解釋說：“其實也沒什么，我猜測這是一只受過箭傷的大雁?！薄澳阍趺粗肋@只大雁受過箭傷呢?”魏王更加奇怪了。

更羸繼續對魏王說：“這只大雁飛得慢，叫得悲。”魏王還是一臉茫然。

更羸接著講：“飛得慢是因為它身上的箭傷在作痛，叫得悲是因為它離開同伴已很久了。傷口在作痛，還沒有好，它心里又害怕。當聽到弓弦聲響后，害怕再次被箭射中，于是就拼命往高處飛。一使勁，本來未愈的傷口又裂開了，疼痛難忍，再也飛不動了，就從空中掉了下來。”

成語“驚弓之鳥”便由此而來?！稇饑摺こ咚摹?。

【】。

春秋時，衛國國君衛獻公驕橫粗暴，人們對他懷恨在心。后來，衛國大夫孫文子和寧惠子發動軍事政變，結束了衛獻公的統治。衛獻公失掉君位，只得帶著母親和弟弟逃到齊國，過著寄人籬下的生活。

孫文子和寧惠子趕走國君后，把持朝政，立了新的國君，就是衛殤公。寧惠子做了犯上作亂的事，在去世前感到良心不安，覺得驅逐國君是自己的一個污點，為了贖罪，他囑咐兒子寧悼子迎回衛獻公。

沒過多久，衛獻公聽到有利于自己的風聲，就派人與寧悼子聯系，要他幫助自己重新登上君位。他還向寧悼子許諾，復國之后，他只掌管宗廟、祭祀等事務，朝廷的政務全交給寧悼子辦理。但是，朝中很多人反對讓獻公復位。

一位大夫叔儀警告寧悼子道：“做事情要前后一致，你們寧家一會兒把國君趕到外國，一會兒又要迎他回來，變化如此之大真是令人難測。這跟下棋差不多，棋手下棋如果舉棋不定就會失敗，更何況您面對的是國君廢立的大問題。您要是非要輕率地處理國事，一定會有滅族之禍，到那時后悔也晚了?！?/p>

可是寧悼子打著“遵守先父遺命”的旗號，一心想廢新君，立舊君，好獨攬朝政大權。后來他滅了孫氏，將衛殤公殺死，迎回了獻公。不料，衛獻公是個記仇之人，他剛一回國，就把寧悼子滿門殺了個干凈，報了自己當年被寧氏驅逐之仇。

五年級愛的故事（模板22篇）篇二十二

這篇課文主要由三個成語故事組成。成語故事短小、生動，富有教育意義，適合兒童閱讀。讓學生明白成語故事中包括的深刻道理是教學的重難點。教學時注意：要加強朗讀訓練；要引到學生聯系自身的生活經驗，感受成語故事中的形象，理解故事作包括的意思。

本篇課文教學后教師可以引導學生開一個成語故事會，講講自身所知道的成語故事。同時，教師也可以引導學生辦一期關于成語故事的手抄報。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會11個生字，綠線中的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、解課文內容，知道三個成語的意思。

重點：指導學生讀通讀順課文。

難點：引導學生感受成語中的人物形象，從形象中感受到寓意。

對策：給學生充沛自讀課文的時間。

: 學生預習課文

一、導入新課，揭示課題

同學們，我們的頭腦里已經記了不少成語了，你能說幾個給大家聽聽嗎?

誰來告訴大家，什么樣的詞稱為成語?(人們長期以來習用的、簡潔精辟的定型詞組或短句，大多由4個字組成，一般都有出處)

今天老師要和大家一起來讀幾個成語故事。(板書：8、成語故事)

二、初讀指導

1．學生自讀課文。

過渡：課文中講了哪三則成語故事呢?請大家讀課文。

(1)輕聲讀課文，邊讀邊圈出文中的生字。

(2)拼讀生字表中的生字，想方法記住字音、字形。

(3)朗讀課文，注意讀準宇字音，讀順句子，讀通課文。

(4)畫出文中不理解的詞，準備質疑。

2．學生自讀課文，教師巡視指導。

3．檢查自學情況。

(l)出示生字詞。

(2)請你說說哪些字音容易讀錯，要提醒大家注意。

“楚”、“戳”是翹舌音；“僧”、“腮”是平舌音；“濫”、“祿”是邊音；“竽”是第二聲，不能讀成第三聲。

(3)啟發學生質疑：文中的哪些詞你不理解?讓學生通過查字典或聯系上下文理解詞義。

夸口：說大話。

拆穿：刺穿。(用實物進行演示)

腮幫：腮。(讓學生指指自身的腮幫，再鼓鼓腮幫)

俸祿：封建時代官吏的薪水。

(4)指名讀課文，注意正音。

三、指導書寫

四、安排作業

1．用鋼筆描紅、臨寫。

2．謄寫生字詞語（習字冊）。

(時間允許的話，學完第一則成語故事)

1、能用“總是”、“不是…而是…”造句。

2、憑借課文中具體的語言資料，使學生在理解寓意的過程中受到啟發教育。

重點：弄清成語故事中精辟的語句，揭示其比喻義。

難點：明白成語故事中包括著的深刻道理。

對策給予學生學習的方法，讓學生主動地參與成語學習的探究之中。

教學掛圖

一、復習生字詞

1、 詞語。

2、 填字成詞。

自相( )盾 畫龍點( ) （ ）( )充數 張口( )舌

二、精讀《自相矛盾》

1、自由輕聲讀課文，想想這個故事講的是件什么事？

2、討論：“夸口”是什么意思?文中是誰在說大話?他說的是什么大話呢?指名朗讀，學生評議。

“張口結舌”是什么意思?那人為什么張口結舌說不出話的呢?

你能說說“自相矛盾”的意思嗎?

3、聯系實際說說自身有沒有犯過與此人同樣的錯誤，你周圍有沒有人犯過這樣的錯誤，讀了這則故事你知道了什么。

三、精讀《濫竿充數》

1．請同學們查查字典，看看“濫”、“竽”、“充”、“數”這4個字分別是什么意思?

(“濫”就是不加選擇，“竽”是古代的一種樂器，“充”指冒充，“數”就是數目)

2、指名讀課文，邊聽邊想：南郭先生從來不會吹竽，為什么也得到了和他人一樣的傣祿?

理解句子。能用“總是”說一句話?

朗讀句子：“每當演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出吹的樣子，居然得到了和他人一樣的傣祿?！?/p>

這句話讀出什么語氣?(讀出南郭先生裝模作樣的語氣)

3、后來他怎么又裝不下去了?

出示句子：“可是他不要許多人一齊吹，而要一個一個地單獨吹?！?/p>

指名用“不要……而要……”造句。

4、朗讀課文，說說生活中有沒有見過像“南郭先生”這樣的人，讀了這個故事你知道了什么。

四、自學《畫龍點睛》

1、讓學生自身閱讀這則成語故事，想想：自身讀了以后會有什么想法？

2、學完之后，請學生交流收獲。相機討論：

（1）張僧繇畫龍為什么不點睛？

（2）后來問什么又給龍點上眼睛？

（3）結果怎樣？

（4）交流、朗讀：

描寫點睛前龍的逼真形態的語句。

點睛后天氣突變，龍騰空而去的句子。

（5）自由朗讀。體會張僧繇畫龍技藝的高超。

（6）考慮：

張僧繇畫的龍真的騰空而去，游客會說些什么呢？

（在想象討論中，說話訓練中領悟故事的寓意）

3、 再讀課文。讀出感情變化。

奇怪——不信——佩服

四、背誦課文。

五、作業。

1、用“總是”、“不是…而是…”造句。

2、背誦《畫龍點睛》

3、尋找其他的成語故事，準備下次交流。

1、能具體說說“自相矛盾”、“濫竽充數”、“畫龍點睛”在生活中的一些事例，形象地感知寓意。

2、交流其他的一些成語故事，并且談談自身的感受。

重點、難點：扣住成語故事中精辟的內涵，會用典型的事例來加以詮釋。

對策：發揮小組合作學習的優勢。

學生事先的資料準備。

一、復習詞語：

默寫詞語：

騰空 墻角 張口結舌 自相矛盾

逼真 神韻 畫龍點睛 驚嘆不已

二、再談成語故事

1、上次學習的三個成語故事給你留下了怎樣的印象？你讀了以后獲得了哪些啟發？

2、那么生活中有沒有這樣的事例呢？請大家來交流一下。

學生在小組中相互啟發、交流。

指名交流，點評。

三、成語故事會

1、昨天讓學生進行了成語故事的搜集，大家準備好了嗎？

2、請在小組中先交流一下，然后請代表上臺來講。

3、談談其中某個成語故事帶給你的考慮。

和：成語故事

退避三舍 風聲鶴唳 按圖索驥 守株待兔

如火如荼 望梅止渴 望洋興嘆 掩耳盜鈴

胸有成竹 唇亡齒寒 聞雞起舞 指鹿為馬

不學無術 雞鳴狗盜 抱薪救火 梁上君子

草木皆兵 夜郎自大 盲人摸象 庖丁解牛

板書設計：

拆穿

自相矛盾：夸口 矛 ---------- 盾 張口結舌

戳不穿

濫竽充數：總是 一樣的俸祿 裝

不要……而要…… 溜

畫龍點睛： 奇怪——不信——佩服

教學反思：