優秀作文是一篇精彩的文字作品，展現了作者的思想深度和表達能力。優秀作文的精華總結，值得我們認真品味和思考，以下是一些優秀作文的范文，供大家參考欣賞。

語文月考分析（模板16篇）篇一

全卷共100分。題型上，仍是四大模塊：積累與運用（16分）、綜合性學習（7分）、閱讀理解（37分）、寫作（40分）。這四部分結構上基本保持穩定前提下更趨合理，較符合陜西省課改后的中考命題體型。

1、重視基礎知識和能力的考查。整張試卷，注重了對語文學科中字詞和文學常識的積累的考察及閱讀、綜合等能力的考察。如字詞的積累、對課文內容的理解、古詩詞的背誦默寫、詞語與句子的運用等。

2、設題主觀性強，答案開放。例如，綜合性學習以及閱讀的13小題和19小題都沒有統一的答案，以考查學生的主觀意識和應用能力，展示學生獨特的個性特點。

3、注重對詩歌知識的考查，如9至18題。

（一）總體成績統計

班級九二三班

平均分

難度

及格率

低分率

最高分

最低分

（一）、積累與運用

第3題，找出句子的修辭手法，大部分同學找不全。有漏寫和錯寫

第5題，根據文章內容填空，有一半的同學對文章內容不熟，導致不知如何填寫，這說明學生在熟悉文章內容這方面還有待提高。

第7題，不僅僅考查學生的背誦默寫能力，還考查學生的運用能力，例如：第（3）小題，《星星變奏曲》中使用通感手法的詩句的是什么？等等，大部分學生沒有背誦，所以很少有做正缺的。

( 二）、綜合性學習

這個板塊一共有兩道題，

第7題要求學生為理解山東館“齊魯青未了”這一主題，對學生而言，理解這句話不難，但要深入分析他們就摸不著頭腦了。有90%的學生答非所問，這也就說明了學生根本不知道題目的要求是什么，這一題型，我今后必須對學生進行專項訓練。

還有就是對聯知識，學生看題不清，沒根據題的要求

（三）、閱讀理解

這個板塊有三大題，課內詩詞閱讀、課外詩歌閱讀以及古詩文鑒賞。

開始是古詩文的考查，其中古詩詞主要考查的是《沁園春雪》一詩的情感的把握以及對重要字詞的賞析和理解，這是選自課本上的原文，平時講的仔細，做的作業也多了，因此，相對而言這道題得分率較高些，唯有對課文朗讀節奏感的劃分這一題學生失分較多。

4、寫作

這一板塊通常是學生最容易丟分的。為什么這么說呢？這主要還是與學生的寫作水平有關。作文命題聯系學生的生活實際，關注學生的人文素養與道德情操。寫作中，一些思路清晰，層次分明，見解獨到，語言優美，感情真摯的文章容易得到閱卷老師的肯定，因此得分也較高。但是，我們大部分的學生基礎較差，別說語言優美，就連寫出一篇作文對他們而言都是極為困難的，因此，寫錯別字的、詞語搭配不當的、寫離題的應有盡有。對此，我必須認真分析、總結，盡自己最大的努力指導學生，讓他們在今后的寫作之路上能采摘到一朵朵美麗的鮮花。

學生以邁進了初三的門檻，中考步步逼近，故今后如何組織教學、進行復習非常重要。根據本次考試反映的情況，作出以下改進：

1、根據考試的要求，加深下階段的鞏固，進一步強化基礎，包括基礎知識的理解、基本的讀寫能力的訓練，以及基本的閱讀和寫作方法的指導等。要多在規律上進行指導，切不可求深求難，偏離基礎盲目訓練。如字詞訓練，要歸納出的重點字詞讓他們反復看、記。在古詩文復習每冊復習后要及時檢查，詩詞做到倒背如流、默寫無誤。

2、進一步了解學生目前的情況，尤其在暴露出的問題上進行有針對性地指導。如：文言文要狠抓背誦默寫、分析理解等，方法可以多樣，可早讀抽查，亦可以作業的形式讓學生加以鞏固等。又如現代文閱讀要進一步加強良好的閱讀習慣的培養，要求學生先認真閱讀全文從整體上去把握，然后對照題目進一步細讀；還有答題時要注意語言表達，力求簡潔規范準確，切不可沒想清楚就寫。再如作文指導要進一步改變學生的認識，要求學生寫真情實感，以及掌握必要的技法如快速立意構思等。

3、精選訓練材料，用好訓練材料（綜合性學習）。在下一階段做些有關于綜合性學習的訓練是十分有必要的，但不能搞“題海戰術”不能盲目以量取勝。要精心選擇具有典型意義的試題，加強解題方法和學習規律的指導，從而收到以一當十，舉一反三的功效。目前已整理好相關的訓練專題，如各種文體的閱讀訓練，就等教導處批量印制了。

4、學生的問題各不相同，學生之間的差異也是客觀存在的。因此，要分類指導，在課堂教學、課外指導方面都應采取相應措施，減少大一統、齊步走的組織形式，采取更靈活多樣的教學方式。特別要重視對后進生、薄弱生的具體指導，在評價、要求、訓練、手段、心理交流等方面因人而異，樹立他們的自信心。

總之，九年級（2）班的學生基礎十分薄弱，對學習的興趣亦不高，我面臨的任務時分艱巨。因此，我必須認真總結，爭取讓學生重新拿起語文課本，每天進步一點點，乃至實現我的教學目標。

語文月考分析（模板16篇）篇二

語文月考分析（模板16篇）篇三

全班29人參加考試，大部分學生能夠在規定時間內完成答題，全班總分2531.7分、平均分87.3、最高分100、最低分0及格人數27本次期中測試，從學生答題情況來看，大多數的學生都能認真書寫，試卷卷面整潔，說明大多數學生都能養成良好的答題、學習習慣。

1、從答題情況看本次測試完成得較好的題是第二、三、五、八、九這些題型在平時的課堂中做的練習比較多，所以大部分的同學拼音掌握不錯都能夠完成試題。

2、做得不好的題是第一聽寫，這類題型平時不多練所以學生在考試時對這種題型感到陌生，在聽老師讀的時候注意不集中所以得滿分的不多。第六題讀拼音寫筆畫，有很的的學生不理解題意把漢字寫在了田字格里及第七題看圖數數要求寫漢字但有部分學生都寫了阿拉伯數字。

1．總的來說，這次段考成績還是不夠理想，因為我們班還存在著兩級分化的程度在今后的教學中，我還要重視拼音和字詞的教學，重視單元過關，重視課內閱讀和課后鞏固，重視考試技巧地訓練，重視孩子應試能力的培養，重視孩子靈動思維的訓練，提高我們一年級孩子的綜合能力，從而達到整體提高小學語文教學質量的目的。

對本次學生答題情況進行分析之后，我認為今后在改進教學方法，

培養學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中要努力做到以下幾點：

1、雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

2、教學中我要注意有意識的培養學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。

3、在平時教學中，我要幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。

4、合理的進行“培優補差”的工作。有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂于學習。

語文月考分析（模板16篇）篇四

本次月考由教導處統一命題，統一考試時刻，學校采取教師輪流交換監考，統一評卷標準，進行“流水作業”評卷。較好地監控了質量，體現了教學的真實狀況。

(1)命題有意識地強化了基礎知識的考查，關注規范用詞。

(2)命題重視對領悟過程的考查。

(3)習題開放，資料貼近孩子的生活，突出語文實踐性。如：試卷中有超多仿寫句子的題型。

這次四個班月考差別不大，基礎知識掌握得較好，失分率低。出現錯誤較多的是“婉”字組詞，學生沒學，不太會，還有按要求寫句子中的反問句，不少同學所寫的句子根本不是反問句。學生不認真審題，在按課文資料填空中的“桂林山的特點”這一題，學生都寫成了“水的特點”。

另外，課文資料精彩回顧中《桂林山水》中找排比句和比喻句，學生不少找得不夠正確，作為教師咱們就應很好的反思一下，這究竟是誰的問題。

習作展示：作文是給出兩個命題，讓學生任選其一。多數學生寫得資料比較具體，語句通順。但不少學生不能正確使用標點符號，出現錯別字較多，也有個別學生不能圍繞主題去寫作，記敘資料不具體、想象的情景浮夸，沒有表達出自我的真情實感。

1)、在備課上下功夫，發奮提高課堂教學效益。試卷上反映出很多問題，其實多數都是正因課前備課不充分導致的。在課前認真研究教材，恰當確定教學目標，選取適宜的教學方法，做好充分的預設，別把學生丟在備課的路上。

咱們要認真研讀課程標準的第二部分“課程目標”，明確年段教學目標、教學重點，使咱們能在教學中做到有的放矢，有效地提高課堂教學效率。從試卷狀況來看，有相當數量的學生缺乏對試題的變通潛質。所以在教學中，咱們不僅僅要讓學生學習并領悟綜合運用知識，同時還要注意讓學生吸納思維方式、思維方法，養成靈活創新的思維品質，不斷地提高學生的感知力、明白力、決定力、綜合力。

2)、加強對領悟習慣和方法的培養。

從答題狀況來看，多數學生的卷面整潔，但還有相當一部分同學沒有養成良好的書寫習慣。這些現象就應引起教師的重視。在日常的教學中咱們應反復抓，抓反復，透過嚴格的訓練，培養學生仔細審題、靜心閱讀，關注生活、堅持練筆，認真書寫、細致嚴謹，獨立思考、敢于質疑，刻苦鉆研、鍥而不舍等良好的領悟習慣。

語文月考分析（模板16篇）篇五

從學習情景來看，大部分學生的語文基礎知識比較扎實，有必須的閱讀本事和寫作本事，學習興趣也比較濃厚。但部分學生的學習自覺性較差，沒有養成良好的學習習慣，應變本事差，對已經學過的知識的運用本事比較差。大多數學生會一些表達方法，寫作興趣也比較高，可是審題和選材本事還有待加強。

從卷面情景來看，所考的題型多樣，資料難易適中，出題資料全面，概括了所學知識，題型有五類，分別是漢語拼音、字詞和句子以及閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題十分注重綜合本事的檢測，以培養學生記憶力，想象力和學習力為主，體現素質教育的教育基本理念。

現將本次測試情景就記憶力、想像力、學習力幾方面簡單分析如下：

第一大題漢語拼音和第二大題的把詞語補充完整、按課文資料填空主要考查學生的記憶力。學生對于課文中的資料比較熟悉，理解比較透徹，所以作答的難度不是很大?？嫉帽容^夢想。可是因為沒有時間復習，也有部分學生對所背誦的課文忘記比較快，有的不能記住所學生字、生詞。

考查學習力的分數比重最大。其中選詞填空填、選擇題、失分較少。閱讀題考得較差。在閱讀題的考查中，反映出學生的概括本事和知識的運用等綜合本事都比較差。由于一部分學生閱讀時不夠細心，對分不清人物的對話中說話的資料，回答問答題時答非所問，普遍存在學習力差、所學過的知識還不能靈活地遷移運用的現象。

本次習作資料是命題作文，“我是環保小衛士”，對保護環境的思考。但在整個卷面上，一部分學生書寫有待提高。

在今后的教學中，繼續扎扎實實地抓學生基礎知識的訓練，努力提高學生的記憶力。異常是要在學生綜合的學習本事和知識的運用本事上多下功夫，創設開放的學習氛圍，引導的想象本事，在教學中注意培養學生的閱讀本事，教給學生閱讀方法，提高閱讀水平。在習作方面也要多下苦功，僅有這樣學生的三種本事才得到提高。

語文月考分析（模板16篇）篇六

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。同學們作為領導老師們是深深明白這個道理的。我們在剛剛送走上屆畢業班的時候，馬上把精力工作重點放到了你們的身上，就開始為你們謀劃藍圖。到今天為止，我們已經為你們這一屆的工作召開了四次行政會，三次班主會、昨天又開了晚任課教師、今天又開學生會，可以說作為學校已經為這一輪新的戰斗作好充分的準備。在這里，我可以負責任的告訴大家，我們所有的畢業的老師都會更加兢兢業業的工作，孜孜不倦，不厭其煩的開導和啟發你們，從開學以來的一個多月的初三畢業班的學習和生活同學應該感受到了這一點，在今后的日子里，我們學校的全體行政畢業班的老師將和你們同艱共苦一起拼搏，將成為你們最堅強的后盾。

同學們，中考是你們人生旅途的第一個加油站，她意味著你們的希望，你們的前途，甚至是命運，如何贏得中考這場戰爭的勝利，這是我們今天要重點探討的一個話題。我認為，要打好這場仗，必須要有明確的升學目標，正確的學習方法，端正的學習態度，良好的心理素質和對中考形勢的正確分析，而我們老師則會盡最大的努力去為大家營造良好的學習氛圍。我認為我們這一屆的現實是機遇與挑戰并存的。通過本次月考來看總體情況不錯，很多同學角色意識轉換快，把學習放在第一位，出現了一大批成績突出的同學，下面通報本次表揚前160名同學（見表），還有一大部分學習認真刻苦的同學。等一下柳組長再提出表揚。但是還有一部分同學學習目的不明確，態度不正其中400分一下的就有59人，最低133分。根據前段的學習來看具體有一下幾大特點：

1、班風班紀好，決大部分同學時如金，但部分同學敷衍了事，虛度大好的青春歲月，不懂得利用時間。

2、課堂上大部分同學聚精會神聽講，積極思考問題，有極個別的同學整天呆頭呆腦地坐在課堂里，既不聽也不練，甚至上課時打瞌睡。

3、大部分同學作業一絲不茍按時保質保量完成，個別同學不做作業，甚至有的同學背空書包回家，早晨來抄作業。極個別臉皮后的是老師要作業也不交。晚上在家和星期六、星期天在家從不復習功課，看電視，逛街，上網，甚至在網上玩游戲。老師反應星六、星期天的作業比平時做的差得多，段考后召開家長會，你的作業、試卷都要整理好放在桌子上供家長查閱，哪些不做作業的你拿什么給家長看，從現在起還來得及。

4、大部分同學守紀律，有禮貌，個別同學思想不單純，講臟話、污言穢語，看不該看的書，穿著不整潔，在少數同學身上還比較嚴重，影響了自己的個人形象和班集體的形象，有個別同學還打架斗毆，嚴重影響星沙中學的形象。綜上所述，我對在座的同學們提出以下具體要求：

6、要有緊迫感，要有競爭意識；

我們生活的這個世界，時時都要面臨新的挑戰，人與人之間的競爭日趨激烈，你要競爭過別人，就得比別人付出更多的努力；不能是別人休息，你也休息；別人娛樂，你也娛樂；而應該是別人學習、你也學習；別人休息、娛樂的時候，你也要學習，并且效率還要比別人高，這才能超過別人。當然還要注意勞逸結合，人生就像是在競技場上的賽跑，貪圖享受、不下苦功，怎么行呢？你要贏得明年中考的勝利，就要狠下苦功，別無他法。

7、必須重視課堂效率，嚴肅課堂紀律。要重視課堂學習、課堂學習是學習的主渠道，老師的教學是很有針對性的，是針對中考和你們的實際，具有極強的實效性。同學們，你們千萬不能自己另搞一套，否則就會舍本求末事倍速功半。其次，要合理分配時間，如果時間不能合理分配，那是一種變相的浪費，我希望每個同學根據自己的實際制定一個時間分配表，尤其是對自己的弱勢學科，要多下功夫去鉆，因為中考是按等地錄取，你有一科偏科你就考不上重點。

良好的學習方法就是利器，正確的方法不僅能節省很多時間，還能夠提高學習的效率。同學們要多學習一些學習方法和技巧，上課時要集中精力,我們知道：課堂45分鐘損失了課后90分鐘也補不回來。還有認真上好體育課，要爭取打滿分，因此，要想在中考中取得出類拔萃的成績，課堂上一點不能開小差。不僅僅是聽，還要開動腦筋跟著老師的思路走，如果你能將老師的知識復制過來，能力遷移過來的話，應對中考綽綽有余。

8、必須提高作業效率，勤于思考并獨立完成。作業要及時完成，不能馬虎，不能草率，要注意作業的整潔性、準確性、規范性。對待作業的態度就是對待學習的態度，從中可以看出該同學今后對待工作、對待生活的態度，是敷衍還是嚴謹。

9、要確立一個現實的奮斗目標，制定一個切實可行的學習計劃，目標要分為近期目標和最終目標，學習計劃根據目標而定。目標是我們奮斗的方向，它的確立必須符合我們每個人的實際，既不能太高，也不能太低，合適的目標會使我們信心倍增，會激勵我們為之奮斗。在奮斗中，我們的目標就會實現，這項工作，請各班在下周落實好年級組進行檢查，班主任在班上設立一個欄目，把我們每個同學的奮斗目標和學習計劃貼上去，段考后對照總結看是否達到目標，達到了的進行表揚獎勵。學校將出紅榜表彰，迎接家長會的召開。

10、樹立積極端正的態度，態度決定一切，積極端正的態度是取得一切勝利的保證，我真誠的希望你們，平時的學習、生活只能從應對明年的中考角度去想，與學習無關的事情不要去做。過去的上網、看小說等暫時緩下來，要以一顆熱心投入到緊張的學習中去。要熱心于聽課，集中注意力，思維跟著老師講課的內容走，熱衷于解題，不懂就問，要體驗解題快樂，要熱愛自己的學習事業。這是我們進入初三以后一種最基本的學習態度。我看我們還有部分同學并不珍惜眼前的機會，顯得精神不佳，上課睡覺者有、無精打采的有，想入非非者的有，作風散漫，有上課打講，談愛者有，看課外書者，有不完成家庭作業或者抄襲作業者各班都有。行為拖拉，遲遲進入不了狀態。我建議班主、年級組把具有上述現象的同學嚴重者，類教不解者找出來，可以通報評比，可以辦學習班，還可以送勵智學校接受特殊教育。我希望這次會議以后，我們有這種不良的學習習慣，學習態度不端正的同學，能從根本上改變過來，以積極端正的學習態度投入到學習當中來。

11、注重基礎，提高能力。扎實的根底，強有力的實力，是決戰中考最有力的武器，由于新教材的改革，重基礎，重能力，重應用。綜合考查能力素質的題目將有所增多，我們必須抓住這一方向，在學習當中，要夯實基礎，并不斷提高對知識的理解和運用，使我們的基礎更加扎實，能力更加完善。如果你不能把基礎知識牢固掌握，不能把它綜合運用，融會貫通，那么你也不存在會解那些能力題，因為中考考試不存在那種定量的.難題，也就是說在單一的一個知識點上不要鉆研太深，現在的難題，是那種定性的難題，是那種把多個知識點橫向聯系，綜合到一起加以應用、發散的題目，因此，你更應該夯實基礎，只有這樣，也才能提高你的能力。

12、提高學習效率的另一個行之有效的辦法，建議大家準備一個改錯本，將自己平時考試中做錯的題或容易混淆的概念記在這個本子上。平時或考前再從頭到尾翻一翻，算一算，記一記，多次重復加深印象，到考試時就會胸有成竹和避免犯同樣的錯誤了。

13、充分利用時間，現在不冷不熱正好搞學習，學校決定初三在第八節課后增上30分鐘，抓好早讀，早晨不做作業，要放聲讀。同學們要趕快調整心態適應新的作息時間，沒有午睡了，晚上一定要睡好，寄宿的同學要遵守就寢紀律，絕對不能影響他人，如果違反開除寄宿資格。

14、要認真參加好每一次考試，要學會應考，考試當作是做作業，平時做作業當作是考試，緩解心理壓力，遵守考場紀律，不偷看他人的，不弄虛作假，考出自己的真實成績。

同學們：戰斗已經打響，我們只有以高昂的斗志，自信的信心，堅定的意志，扎實的基礎，完善的能力，以你們優異的成績來實現自己的理想。同學們，我希望明年的六月，又是一個豐收的六月，是我們把酒舉杯相慶的六月，相信我們的目標一定能實現。

全體老師共同的諾言，我們有著一個好的學習環境，我們星沙中學地區縣的政治文化經濟中心，信息靈通，學習環境是越來越好，我們還有絕大部分望子成龍，望女成鳳的家長的大力支持，我們學校內部環境也是越來越好，這近幾年來，我們學校的內部管理已經上了一個新的臺階，良好的校風為我們的學習營造了一個健康的環境。

同學們，你們是星沙中學的希望，社會、學校、家長對你們寄予很高的期望，希望你們不負重望，從我做起，從現在做起，珍惜分分秒秒，勤奮刻苦，勇于拼搏，以優異的成績回報家長、學校和老師，從各個方面為初一、初二的學弟學妹做出表率，為學校爭光添彩。

第一次月考結束了，進入初三階段一個多月的我們馬上又投入到了更緊張的學習中，因為大家都意識到，我們離中考又近了一步。毫不夸張地說，每一次考試就是一場戰斗。而中考就是我們初中階段的大決戰！我們必須磨好刀、擦好槍，打好每一仗，從中找到經驗，找到方法，去奪取大決戰的勝利！

現在離期中考試只有一個月，我希望同學們抓緊所剩無幾的時間，努力學習，爭取在期中考試中取得好成績，以此來報答我們敬愛的老師和父母。我的發言完畢，謝謝大家。

語文月考分析（模板16篇）篇七

為檢驗開學以來我校教師階段性教學情況，使教師全面了解學生學習效果，以便在今后的教育教學工作中及時調整工作思路，做到教學高效，我校由教務處牽頭，于20xx年3月18日－3月21日，對七－九年級進行了本學期的第一次月考，現在對本次考試進行一下全面總結。

本次考試，除5名學生因病未參加考試外，其它同學都按時參加了考試。考試組織嚴密，教務處統一安排了考務，由于教學條件的限制，七、八年級于18－19日進行檢測，在同一考場互相交叉，前后不同班、左右不同年級；九年級20-21日單獨進行檢測；每個考場考生單人單桌，桌兜朝前，并設兩名監考教師。為保證考試成績的真實有效，教務處強調了考試紀律及監考教師的職責， 頻繁巡考，加大對考試紀律的檢查，，堅決杜絕學生違紀行為的發生。閱卷采取分年級分科流水作業，確保教師對同一題的評分標準一致，固定時間、固定地點，保證了批卷過程嚴謹、認真。

（一）、成績匯總

（二）、成績對比

1、從平均分看，七年級最高的是9、10班，413.99分，最低的是5、6班，390.18分，極差為23.81分，其它三套分別在399－401之間。八年級最高的是1、2班，481.72分，最低的是5、6班，438.26分，極差為43.46分，其它二套在459－464之間，與同年級第一名相差是比校大的。九年級最高的是5、6班，343.39分，最低的是3、4班，315.65分，極差為27.24分。這樣從三個年級綜合來看，極差最大的是八年級，其次是九年級，最小的是七年級。

2、從各年級前100名學生的分布情況看，七年級最多的是9、10班，達到26名，最少的是5、6班，只有12名，其它三套均為21名，分布最多的9、10班比5、6班的2倍還要多。八年級最多的是1、2班，達到33名，而最少5、6班有18名，差距也是比較大的。九年級最多的是5、6班，達到34名，其次是7、8班25名，3、4班22名，最少的是1、2班，19名，差距比較大。在這里尤其需要提到的是九年級學生，6月份將要面臨中招考試，在人生的十字路口，你們將何去何從，必須三思。

3、從各年級前200名學生的分布情況看，七年級最多的是9、10班，達到51

名，其次是1、2班，42名，其它三套均在30－40名之間，差距非常大。八年級各套分布在45－53名之間，差距不大。九年級各套實力相當，差距最小，最多是5、6班52名，最少的是7、8班48名。

1、教學管理上創新意識不強，粗放型，經驗型、時間型的管理還在主導著我們的教學。

2、制度定得比較嚴，對存在的問題有記錄，但為了實現人性化管理，制度落整改力度不夠，雷聲大，雨點兒小。

教師層面：

1、教師發展的不平衡，主要體現在平常的教學常規檢查中。

2、少數教師角色轉換不到位。教學方式因循守舊，沒有發生實質性的變化。仍然把重心放在教上，忽視了學生的探究過程，練習過程，致使學生被動學習。

3、課后輔導抓得不夠扎實。

學生層面：

1、全校的優秀率整體偏低。尖子生不突出，后進生數量龐大，嚴重影響教學質量。

2、學生的基礎知識掌握不牢，綜合分析問題解決問題的能力差，不能適應基礎知識的變式。

3、部分學生學習目標不明確，學習動力不足，在學校經常遲到，上課鈴響后仍然鴨步鵝行，姍姍來遲。有的同學對上課鈴聲充耳不聞，頭腦中只記得小賣部，從不懂得吃苦在先、享受在后，把家長苦口婆心的教誨拋到了九霄云外。更有甚者，不思進取，小小年紀，墜入愛河，不能自拔，每天神精恍惚，蹉跎歲月。

1、學校管理

（1）完善制度，規范管理。認真及時修改《2014年專任教師考核方案》，調動教師工作積極性。

（2）加強檢查，狠抓落實。進一步加強各項常規工作的檢查力度，嚴格按制度執行，對發現的問題除通報外，更關鍵的是抓好整改和落實工作。

（3）組織教師認真學習衡水中學管理經驗，重點抓好學生的紀律整頓和學習習慣的養成教育，努力營造良好的班風和學風；加強學習方法的指導，幫助學生找出差距，提出具體的要求和目標，樹立進步的信心，實行跟蹤管理，爭取讓不同程度的學生都有進步。

（4）教務處增強檢查力度，認真落實第五中學《2014年第一屆“明星班組”評選方案》《 “優秀教師、明星教師、功勛教師”評選方案》。

2、加強教師隊伍建設

（1）認真組織教師學習新修訂的中小學教師職業道德規范，增強責任感，提高質量意識，大力弘揚愛崗敬業、無私奉獻的精神，關心和愛護每一位學生。

（2）進一步加強教師的培訓工作，努力提升教師的業務水平。通過校本教研、網上自學等形式，促進教師教學理念的不斷轉變，鼓勵教師積極課改，提高鉆研教材、組織課堂教學等方面的能力。

（3）加強教師教學紀律檢查，對違反者嚴格按制度執行，制度面前人人平等。

3、加強對學生的管理。

（1）加強對學生的學習目的性教育。通過班會、校會等形式全方位加強對學生的學習目的性教育，讓學生明確知識能改變命運，科技是第一生產力的道理，激發學生的學習熱情。

（2）加強學習方法的指導。各科任教師要根據學科特點，加強對學生預習、聽課、復習、完成練習等學習方法的指導，倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生掌握科學的合理的學習方法。

（3）加強各時間點的管理。包段領導、年級組長、班主任要經常深入到年段、班級，督促學生養成自覺學習的習慣，學會利用和安排課余時間。

（4）關注學困生，注意分層次因材施教，使每位學生都學有所獲。

語文月考分析（模板16篇）篇八

語文月考分析（模板16篇）篇九

本次三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學生識字寫字本事，又考查了學生對課文資料的理解，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作本事。較為充分的考查了學生綜合運用語言的本事。

三年級122人，參考率100%，總得分8784分，平均分72分，其中優秀53人，比率為43.4%；良好29人，比率為23.8%；及格12人，比率為9.8%；不及格28人，比率為23%。積分1.369，總體看，測試結果良好。

（一）、基礎知識：

1、口語交際4分，大多只得了1分或2分，學生沒有細讀要求，要求中一要寫出遇到過的不便之處，二要寫出怎樣想辦法解決的。而學生只回答其一，沒有就其二作出回答。

2、看拼音寫詞語。讓學生寫漢字，重在考查學生對生字的掌握情景，從答題情景看，孩子們書寫正確工整，得分率較高。

3、比一比，組成詞語和多間字組詞，這兩題得分率也很高，體現出學生在詞語方面掌握較好。

4、寫硬筆字。學生書寫正確、端正、紙面也較干凈，基本上這題都得滿分。

5、補充完整詞，此題讓學生補充完整詞語，部分為成語，旨在考查學生的詞語積累。但此題滿分率不高。出現錯誤很多，主要是同音字錯，如沒精打“彩”、沉默不“雨”。

6、選詞填空。此題考查學生對詞語的理解運用這題得分較好。

（二）、積累運用。

2．改病句，該題得滿分的學生比較少，總有個把沒找到，說明審題不夠仔細。

（三）、閱讀部分：

這部分試題是檢測學生對課文中語言的積累和獨立閱讀短文進行思考的本事。

第一部分：根據短文解釋詞語、寫詞語、造句理解文意，其中1、2、3答題不錯，4題有部分同學不能用恰當的語言進行表達。

第二部分:短文的閱讀本事在此題中充分體現。學生的理解，大部分只停留在表面，失分較多。

（四）、習作部分：

1、把題目補充完整“風景優美的________”，大多數學生能補充正確。

2、作文。這道題對于小學三年級剛剛接觸作文的孩子們來說，有一些難度。作文要求用給定的補充完整的題目。第一，學生不明白題意，有的學生沒有用補充完整的題目，而是用另外一個題目寫。第二，也是不明白題意，不明白怎樣才能夠更好的我這幾個詞語恰當的運用。所以在寫的過程中，出現了許多毛病。

1、從整體上看，個別學生答題字跡潦草，書寫不規范，卷面欠整潔。

2、學生的習作普遍篇幅較短，審題不認真，組材方面還有待加強，有些學生有偏題現象.

1．教師要進一步學習小學語文課程標準，轉變教學觀念，改善教學方法，。

2．教學中加強語文基礎知識的訓練，要讓學生準確掌握字的音形義。

3．改變重背誦輕默寫的，從試卷情景看，學生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。

4．增加孩子的閱讀量，在培養學生的閱讀本事及分析問題本事上下功夫。

5．加強習作訓練，要多為孩子創設寫作機會，提高學生的寫話本事。

6．要注意培養學生良好的學習習慣及讀題、審題的本事。

語文的世界是廣闊的，提高學生的語文素養也是勢在必行的，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認識到了閱讀的重要性，并在努力的實踐中，摸索提高學生閱讀本事和閱讀興趣的方法，我們會結合試卷上反映出的問題，及時調整教學策略，使學生愛上閱讀，從讀中提高語文綜合素養。

語文月考分析（模板16篇）篇十

本次月考由教導處統一命題，統一考試時間，學校采取老師輪流交換監考，統一評卷標準，進行“流水作業”評卷。較好地監控了質量，體現了教學的真實情況。

1、從試題特點上來看：

(1)命題有意識地強化了基礎知識的考查，關注規范用詞。

(2)命題重視對學習過程的考查。

(3)習題開放，內容貼近孩子的生活，突出語文實踐性。如：試卷中有大量仿寫句子的題型。

2、答卷情況。

這次四個班月考差別不大，基礎知識掌握得較好，失分率低。出現錯誤較多的是“婉”字組詞，學生沒學，不太會，還有按要求寫句子中的反問句，不少同學所寫的句子根本不是反問句。學生不認真審題，在按課文內容填空中的“桂林山的特點”這一題，學生都寫成了“水的特點”。

另外，課文內容精彩回顧中《桂林山水》中找排比句和比喻句，學生不少找得不夠正確，作為教師我們應該很好的反思一下，這究竟是誰的問題。

習作展示：作文是給出兩個命題，讓學生任選其一。多數學生寫得內容比較具體，語句通順。但不少學生不能正確使用標點符號，出現錯別字較多，也有個別學生不能圍繞主題去寫作，記敘內容不具體、想象的情景浮夸，沒有表達出自己的真情實感。

3、努力方向。

1)、在備課上下功夫，努力提高課堂教學效益。試卷上反映出很多問題，其實多數都是因為課前備課不充分導致的。在課前認真研究教材，恰當確定教學目標，選擇合適的教學方法，做好充分的預設，別把學生丟在備課的路上。

我們要認真研讀課程標準的第二部分“課程目標”，明確年段教學目標、教學重點，使我們能在教學中做到有的放矢，有效地提高課堂教學效率。從試卷情況來看，有相當數量的學生缺乏對試題的變通能力。因此在教學中，我們不僅要讓學生學會綜合運用知識，同時還要注意讓學生吸納思維方式、思維方法，養成靈活創新的思維品質，不斷地提高學生的感知力、理解力、判斷力、綜合力。

2)、加強對學習習慣和方法的培養。

從答題情況來看，多數學生的卷面整潔，但還有相當一部分同學沒有養成良好的'書寫習慣。這些現象應該引起老師的重視。在日常的教學中我們應反復抓，抓反復，通過嚴格的訓練，培養學生仔細審題、靜心閱讀，關注生活、堅持練筆，認真書寫、細致嚴謹，獨立思考、敢于質疑，刻苦鉆研、鍥而不舍等良好的學習習慣。

近日，我校初三年級召開了主題為“在分析中進步，在進步中總結”的月考質量分析會。會議的主要內容是總結、分析、反思本次月考的總體情況，就存在的問題提出相應的對策措施，同時就整個年級下一階段工作作出相關部署。

會議由年級組長王珍老師主持，初三分管領導、初三任課老師和部分學生參加了會議。首先，各班的學生代表就本次月考進行了自我的分析。學生們對自己學科的優勢和薄弱點分析的十分到位，并對老師的教學和班級管理提出了建議。

隨后，各學科備課組代表老師代表備課組交流了備課組建設的一些成功經驗與方法，實實在在的方法，切實可行的舉措引起大家共鳴。同時對月考中顯現的問題提出了下階段教學的改進措施。

王珍老師從“整體情況反饋”、“相關數據分析”、“存在問題剖析”、“改進措施探討”四個方面系統全面地分析了這次月考成績，她肯定了大家所取得的成績，初三年級齊心協力、兢兢業業，不僅實現預期目標，而且部分學科取得喜人的成績，班級之間的差距也進一步縮小?？隙ǔ煽兊耐瑫r，也指出不足——整個年級優秀率偏低，學科間存在不均衡性。針對這些問題也談了自己的看法，希望課任老師以這次月考為契機，科學分析數據，尋找不足，把工作做的再細致、再扎實些，從而提高課堂效率。針對不同學生，王老師提出了四個工程：精英工程、拔尖工程、翹腳工程和拯救工程。旨在因材施教，造峰填谷，讓全體學生都有所發展。

“一天的思考勝過一周的蠻干”，最后金敏校長做了精彩點評。希望在今后的教學中也要抓住育人這個環節，針對畢業班這個敏感階段，大家嘗試“攻心為上”，同時在教學上將目標定為低起點，小坡度，拓展視野，遇到情況要冷靜分析，潛心研究，細致反思，真正提高課堂教學效率。

月考質量分析改進會旨在總結過去，展望未來，在分析中成長，在進步中總結，通過大家的努力，順利圓滿地完成初三教育教學任務。

語文月考分析（模板16篇）篇十一

月考已經過去幾天了，我對自己得到的成績，還是不能很好的接受，還是很難受。我沒想到自己這次的月考可以考的這樣差。原來總成績有五百多分，可是這一次竟然直降一百多分，這真的是讓我的內心很崩潰。在緩了幾天之后，我對本次月考進行了反思和分析。

我已是高三學生，在進入高三后，基本上每個月都會進行一次月考，雖然說月考不是什么特別重要的考試，但是可以考驗我們一個月學習下來的情況。再說我是個文綜生，總分七百，我月考才拿到四百多一點，這怎么考大學。在反復看過自己的試卷，看過自己寫的答案后，我發現了自己的問題在哪。

首先，我試卷上的題目有些是沒有動筆的，為什么會這樣呢？是因為覺得沒有必要，因為題目很難，覺得寫了也沒有分，所以就空在那，就是這樣，所以丟了一些基礎分。在與同學對比一番后，我發現他們不管會不會做，都會把基本的公式或者相關聯的答案寫上，這樣一積累下來，竟然也拿到一二十分，我看到這的時候，后悔溢滿內心啊。那些題目我多少是可以寫相關的答案的，雖然不確定，但是寫上總是沒有錯的，結果就因為沒有寫，所以才得到這樣的成績。

第二，考試時我是不認真的，我對自己太自信了，覺得隨便考考，肯定能夠拿到與原先差不多的分數，對這次的月考沒有很大的追求，只是結果卻讓我不敢置信，我竟然因為沒有足夠認真，就獲得這樣低的分數，那不是只有一分兩分，也不是二三十分，那是一百多分，這可以跟別人拉開很大的差距的，可是我卻生生的失去了，先不論老師有多失望，我對自己都是失望的。

第三，對于這次自己的成績，我是真的明白不管任何時候，都是不能放松的，不能覺得不重要就不努力。學習是萬萬不可以自以為是的，而是要有目標，尤其是現在高三了，成績變得更重要了，因為高考最后看的就是成績，沒有高的成績，怎么跟別人比，怎么考自己喜歡的大學，這不是自己可以任性的時候了。

從這次的成績，我已經認識自己必須把學習成績放心上了，不管是月考，還是更小的考試，我都必須重視，因為只有如此，我才能把握住自己的成績，不讓成績出現第二次，否則我也承受不起。那么我今后會足夠的吸取本次的教訓，努力的把月考重視，在下一次的月考里把成績真正的提升上來的。

語文月考分析（模板16篇）篇十二

月考的分數出來了，我考的不是太理想。

語文考了一百一十分，數學只考了一百零二點五分，英語也只考了八十三分，這三門主科都沒有達到我自己定的分數，我自己定的分數是95分加10分這樣，也就是105。語文達標了，數學和英語都沒有考好。

我分析過了：我數學錯在粗心大意上面，比如：拓展題第一題，我算出來的數是100.5，我卻把它寫成了160.6，你說我這是不是粗心大意呢？還有一題是第二大題的第四小題的第一題：“底是60，高是85”，算出來的得數應該是5010的，我卻把它寫成了1010；這幾題算錯就僅僅被扣了將近10分，這10分就代表了我這個人粗心大意，考過試也不細心檢查，更別說被扣的這17.5分，所扣的這17.5分都是粗心大意所造成的。附加的二十分，一共有四大題，各題的分數都不一樣，我竟然把會做的題目給做錯了，你說我是什么??？比如有一題是：420*63+42*370很簡單的，得數肯定是4200，我卻把它寫成了8400了；還有一題是（如圖）：bcef是平行四邊形，abc是一個直角三角形，bc長8厘米，ac長9厘米，陰影部分面積比三角形adh的面積大4平方厘米，求hc的長度。也很簡單的，就連四年級同學都能做出來的，我卻做錯了。

胡老師有過一次分析就是說：豎式計算，把豎式寫出來了，橫式的答案卻沒有寫，這就像你把一塊地你天天給它施肥、澆水、播種；到了秋天，果實長出來了你卻在那里不收，就算你再好的果實長在那里，已經是非常的飽了，再長的話就多了、爛了。也就是說你天天給它施肥、澆水、播種，但到了最后你要把那金燦燦的果實收到糧倉里，冬天就不怕餓了，要是不收的話，不給餓死才怪呢。反過來也就像你把一題題目給做出來了，卻沒有寫答案，是一樣的道理吧？現在想想老師說的很有道理，我要銘記在心??！

今天中午，我把試卷拿給回家給我媽媽看，當時我媽沒有打我，還對我說：“你這次期中考試是怎么考的啊，我就想不通你英語怎么平均分都沒有達到啊，你這個數學因為什么錯的啊，英語是因為什么錯的??？要找到原因好好的給補上來啊，我語文就不說你了考的還可以”。我低著頭小聲的回答道：數學是因為粗心大意，沒有檢查所造成的；英語是沒有掌握重點所造成的。她又對我說：下一次考試要繼續努力，考出你理想的成績，不要讓我再看到這一點分數了。我說：我知道了，下次我繼續努力，考出理想的成績。說著我邊上樓去了，當我剛上到第二個臺階時，媽媽又說了一句話：我知道你已經努力了，但是我想你下次一定會更努力的，一定會考出理想的成績的。我說：好的，我會的，我下次一定繼續努力，考出理想的成績。

下午上學的時候，走在路上，我媽媽問我：你們班數學、語文、英語考的最好的是誰??？我說是：張家瑞，他三門加在一起一共被扣了3.5分；那全年級呢？我又說：應該也是張家瑞吧。我媽媽說：那你要好好的向張家瑞學習呀！下課的時候經常和他在一起交流交流，看看他的學習方法、學習態度。我說：知道了。

所以我一定要好好的向張家瑞討教經驗，我相信下次考試一定能考出好的成績。

語文月考分析（模板16篇）篇十三

語文月考分析（模板16篇）篇十四

橫上對比，縱上對比，找差距，找原因。

二從學生方面找原因，

1從學生學習時間方面找原因，2從學生學習方法方面找原因，3從學生學習效率方面找原因，4從學生心理方面找原因，5從學生之間找原因，6從學生家庭找原因。

三從教師方面找原因，

四從學校方面找原因，

1從學校管理方面找原因，2從學校的學習環境找原因，3從學校的教學模式找原因，學生通過上述分析，讓學生知道自己學習成績差的原因在那里。

早上升國旗時，教導處吳福軍主任宣布了第一次月考的表彰名單。然后讓各班將獎狀獎品領走，在各自班級組織頒獎和成績分析會。

班會課上，當學生看到我手中拿著一摞獎狀的時候，立馬安靜了下來。學生和我之間已經有一種高度的默契感。我清了清嗓子，大聲說道，“頒獎儀式現在正式開始?！痹捯粑绰?，學生開始熱烈鼓掌。我接著說，“首先頒發……”我還沒有說，底下有學生搶著說道，“一等獎。”“特等獎?！蔽艺f，“不，首先頒發體育特長獎。”因為我們學校在上周剛剛舉行完秋季田徑運動會，獎狀和獎品也一起發下來的，所以我就趁此機會一并發了。我宣布過后，一一要求學生上臺領獎狀和獎品。發完獎狀和獎品，我說，“讓我們再次用熱烈的掌聲對這些同學的辛勤付出表示熱烈的祝賀。”學生的掌聲想起來，得了獎的學生興沖沖的坐回了座位上。

但是我猛然想起那些沒有得獎的學生，為了照顧他們的情緒，我緊接著說：“首先感謝這些得獎的學生不畏艱難，勇于接受挑戰，我為他們身上的頑強拼搏的體育精神感動。特別是有兩個細我的印象特別深刻——薛一凡強忍著病痛跑完了1500米，薛娉婷同學跑完1500米之后癱倒在地上。這是對于自己生命極限的挑戰。但是我也特別感謝那些積極參與到運動會中的同學，雖然你們沒有取得名次，但是你們的參與本身就是對于班集體的熱情付出，就是對于自身畏難情緒的克服和超越。體育就是貴在參與，希望你們再接再厲?！?/p>

“接下來是學習優秀獎?！?/p>

頒獎之后，學生一看我的手勢，潮水般的掌聲響了起來。接著我講了一個笑話，一個學生名叫薛文昌，一天放學回家，大老遠就吆喝著，“媽，今天我們在學校發獎了。”孩子的媽一聽很高興，抱起兒子說，“乖，快讓媽媽看看你的獎狀在哪里?”薛文昌說，“我沒有獎狀?！薄澳悄悴皇钦f發獎了嗎?”薛文昌說，“媽，就是發獎了，不過我是在給人家鼓掌呢!”學生哈哈大笑。我接著說，“老師講這個笑話的目的是希望更多的學生在下一次的考試中能夠取得好成績，自己也能夠得到一個獎狀，也能夠領到獎品。不要只是坐在下面給其他學生鼓掌，你也可以站在領獎臺上，讓其他學生為你的優異成績而鼓掌。”

接著我對學生進行了月考的成績分析，希望中間的學生能夠盡自己最大的力量往前面進步，爭取進入第一梯隊。針對后進生漸漸沒有了學習興趣的現狀，我開始給學生講了王金戰、童第周、錢偉長的例子。王金戰參加高考的時候，連初一的數學題都不會做，但是他把所有的數學書用鐵絲穿起來，一點一點的補，最后考上了大學。童第周13歲的時候才上3年級，而你們哪一個的基礎不比他好。錢偉長在考清華大學的時候，數學、英語、物理、化學四科一共考了25分，而在座的最后的學生三科還能考23分呢?很多學生如果你現在還想學習好的話，首先應該不給自己留退路，其次要看自己有沒有想學習好的想法、態度和意識，最關鍵的就是有沒有付諸行動。我相信在座的每一個學生都是很聰明的，要想學習好是不成問題的。

最后我伸出手，學生也伸出手，我指著手掌上的一條線告訴同學們說這是命運線，現在握起手，看看命運線在哪里?學生說在手里，我說在誰的手里，學生說在自己的手里。我說，對，這就是今天這一節班會課的結束語——命運掌握在自己手中。

語文月考分析（模板16篇）篇十五

橫上比較，縱上比較，找差距，找原因。

二從學生方面找原因，

1從學生學習時間方面找原因，2從學生學習方法方面找原因，3從學生學習效率方面找原因，4從學生心理方面找原因，5從學生之間找原因，6從學生家庭找原因。

三從教師方面找原因，

四從學校方面找原因，

1從學校管理方面找原因，2從學校的學習環境找原因，3從學校的教學模式找原因，學生經過上述分析，讓學生明白自我學習成績差的原因在那里。

語文月考分析（模板16篇）篇十六

數第一，老師每次都是這樣的調侃那位男孩子，說，你看看你以后能不能給她當個門衛什么的，找個工作。男孩總是笑笑，不說話。十年之后，女孩子一路考上了重點高中、大學、研究生。。。男孩子在十年里，自己打拼，闖出來一份屬于自己的天地。當女孩子抱著厚厚的個人簡歷來一家公司應聘的時候，發現這家公司的老總正是當年的那個男孩子。也許老師會認為，萬般皆下品，唯有讀書高。但是，當今這個社會是，一技在手，衣食無憂。也許分數只能代表在學校的應試教育下，成績的好壞與否。但是，誰也不能保證，十年后、二十年后，那些分數的存在價值是多少，也許一錢不值，也許不值一提?，F如今找工作的時候，沒有人會再問你，你考試考了多少分，而會問你，你的工作經驗。我想，分數的好處也但是就是一個形式罷了。狹路相逢，出寶刀、閃亮劍、勇者勝。我相信這句話是對的，我相信只要努力，成績就能夠提高上去。